Viaje a la vida de los pueblos antiguos. Motivación para viajar de los pueblos primitivos.

Secciones: Historia y estudios sociales. , Concurso "Presentación de la lección"

Presentaciones para la lección.

De vuelta atras

¡Atención! Las vistas previas de diapositivas tienen únicamente fines informativos y es posible que no representen todas las características de la presentación. Si está interesado en este trabajo, descargue la versión completa.

Objetivo:

• sistematización y control de calidad de los conocimientos de los estudiantes sobre el tema “La vida de los pueblos primitivos”;
• inculcando el amor por la historia.

Equipo de entrenamiento: PC, proyector, lápices, crucigramas.

durante las clases

1. Momento organizativo.

2. Anuncio del tema y objetivos de la lección.

– A lo largo de varias lecciones, usted y yo hemos estudiado la vida de los pueblos primitivos: su apariencia, actividades, relaciones entre sí. Los científicos llamaron a este período de tiempo. carácter primitivo.(Diapositiva 1)

¿En qué se diferencia este período de los tiempos modernos? Esto es lo que descubriremos hoy repitiendo el material que hemos estudiado.

– Y ahora comenzamos nuestro viaje. (Diapositiva 1. Después de hacer clic, aparece el mapa del juego).

El juego de viaje consta de 5 estaciones. En cada estación, los equipos reciben tareas. El número de equipos es de 2 a 4, según el número de estudiantes de la clase.

Estación Rasskaskino. En esta estación puedes invitar a los capitanes de los equipos a hablar. (Después de completar la tarea, debe presionar el botón "Inicio").

Equipo 1. Tarea en el mapa.

– Mostrar el continente en el que se encontraron huesos y herramientas de la antigüedad;

– la supuesta región del hogar ancestral de la humanidad;

- la región agrícola más antigua.

Equipo 2. Prepare una respuesta a la pregunta "¿En qué se diferencia el hombre primitivo de los animales y del hombre moderno?"

Equipo 3. Prepare una respuesta a la pregunta “¿Por qué apareció la desigualdad?”

Estación “Zadachkino”. El equipo selecciona uno de los números y hace clic con el mouse para abrir una diapositiva con la tarea. (Regrese a la diapositiva con números; haga clic en el botón "Siguiente", después de completar la tarea por completo, haga clic en el botón "Inicio").

Tarea 1.

Una de las tribus primitivas no dejó sitios arqueológicos. Pero se sabe que en el idioma de la tribu había palabras que significaban "pedernal", "lanza", "bote", "remo", "fuego", "choza". ¿Es posible sacar conclusiones sobre la vida y las habilidades de la tribu sobre esta base? Demuestra tu idea.

Tarea 2.

Se sabe que los antiguos inicialmente usaban un hacha de mano sin mango y luego aprendieron a sujetar el hacha a un mango de madera. Posteriormente, la gente inventó la balsa. ¿Cómo preparó la llegada del hacha con mango la invención de la balsa?

Tarea 3.

¿Qué hallazgos necesita un arqueólogo para decir con seguridad que aquí vivieron pueblos antiguos?

Estación Vremyankino. (Al hacer clic en el nombre de la estación, accederá a una diapositiva con números). Las fechas están esparcidas en la diapositiva. Es necesario ubicarlos en la “línea de tiempo”. El equipo que complete la tarea correctamente y más rápido podrá recibir puntos extra. (Después de completar la tarea por completo, presione el botón "Inicio").

Estación de Términovo. (Al hacer clic en el nombre de la estación, accederá a una diapositiva con números). El número de números puede ser diferente y el trabajo con el tobogán es el mismo que en la estación Zadachkino. Sale uno de los participantes de cada equipo, selecciona un número y al hacer clic en el número se abre el plazo. Después de recibida la respuesta. Para regresar a la diapositiva de la estación, haga clic en el botón “Siguiente”. (Después de completar la tarea por completo, presione el botón "Inicio"). Historia, herramientas, comunidad de clan, tribu, desigualdad, arqueología, religión.

Estación de Krosswordovo. (Al hacer clic en el nombre de la estación, accederá a una diapositiva con números). En esta estación, los niños resuelven un crucigrama. Puedes limitar el tiempo. Cálculo de puntos en función del número de respuestas correctas. Anexo 1 .(Después de completar la tarea por completo, presione el botón "Inicio").

Después de regresar a la diapositiva con los nombres de las estaciones. Es necesario hacer clic con el mouse y se encontrará en una diapositiva donde aparecerá frente a los estudiantes la pregunta planteada al comienzo de la lección. ¿Qué es PRIMITIVO? Un clic más y aparecen la definición y las características de primitivismo. Escribe la conclusión en tu cuaderno.

3. Resumiendo. Calificación.

4. Tarea. Dibujo de un hombre primitivo.

"Viaje al pasado"

Finalidad: Dar una idea del hombre primitivo. Sobre la vida y actividades de los pueblos antiguos.

Educativo:

Familiarizar a los niños con la apariencia y la vida de los primitivos.

Amplíe su vocabulario, introduzca nuevas palabras (líder, tribu, helicóptero);

De desarrollo;

Desarrollo de un habla coherente, creación de palabras (inventar nombres de pueblos primitivos);

Educar;

Fomentar una cultura ecológica;

Cultivar la observación de cambios en fenómenos y eventos en la vida circundante.

Repartir; crayones de cera negros, hojas de papel blancas, 2 recipientes para agua, peces artificiales, círculos rojos para imitar bayas.

Progreso de la lección.

¡Hola, chicos! ¡Me alegro de verte! Hoy nos espera un viaje increíble, juegos emocionantes y cosas mucho más interesantes. ¡Quiero que tengas éxito y tengas buen humor todo el día!

Chicos, ¿cómo se puede llamar la época en la que vivimos? (El presente)

¿Cómo se llamará el tiempo de los acontecimientos pasados? (Pasado)

Chicos, ¿es posible que una persona se encuentre en el pasado? (No)

¿Por qué piensas eso? (El tiempo avanza en una dirección, no se puede retroceder).

¿Qué puede ayudarnos a regresar al pasado?

(razonamiento de los niños)

Hagamos un viaje en la Máquina del Tiempo. Y nos iremos al pasado lejano, lejano, hace varios siglos. Nos esperan aventuras increíbles.

Para encender nuestra máquina del tiempo, necesitamos conocer el código. El código será una palabra, tras resolverla abriremos la entrada de Time Machine y descubriremos quién nos encontrará en el pasado.

Hacer acertijos sobre una persona.

Esto significa que nos encontraremos con el HOMBRE en el pasado, pero estos serán nuestros antepasados, las primeras personas.

Es hora de poner la Máquina en movimiento. Tomen asiento.

Fue hace mucho tiempo. En nuestro planeta verde y floreciente, donde ya vivían varios animales y pájaros, apareció el hombre. ¿De donde vino el? Si provino de monos o del espacio exterior, no lo sabemos. Pero aun así apareció.

Mira el bosque. En este bosque viven criaturas extrañas. Míralos (imágenes que representan al hombre primitivo)

¿Como se ven?

(declaraciones de niños; el cuerpo está cubierto de pelo, parece un mono, se mueve sobre dos patas)

Esta criatura no tenía dientes ni garras afiladas, pero era rápida y ágil.

¿A quién se parece esta criatura?

(razonamiento de los niños - mono y humano)

¿Y quién más? (por animal)

Entonces este sigue siendo un mono que parece un humano. Los científicos llamaron a este mono parecido al humano. Ella era la misma antepasada de la que descendía el hombre.

No se construyeron casas, sino que pasaron la noche entre matorrales y ramas de árboles.

¿Crees que necesitaban ropa?

(razonamiento de los niños)

¿Qué podrían comer?

(razonamiento de los niños)

Comían lo que les daba la naturaleza: plantas y bayas, a veces restos de presas de animales depredadores.

Tampoco tenían herramientas. Vivían en rebaños. Y tenían su propio líder, así como ancianos, viejos y sabios, que enseñaban a los jóvenes.

¿Cómo se comunicaban entre sí?

(razonamiento de los niños)

Se comunicaban mediante diferentes sonidos y gestos.

Ahora jugaremos contigo:

Juego "Cosecha"

Veamos cuál de nuestras chicas será la más rápida y obtendrá una rica cosecha.

(las niñas recogen círculos rojos repartidos por todo el grupo, gana la que tenga más círculos. El juego finaliza cuando se hayan recogido todos los círculos).

1,2,3 despegamos, todos cerramos los ojos

Estamos volando al país de las maravillas, pasando por cielos azules

1, 2, 3, 4, 5 puedes abrir los ojos

El clima cambió gradualmente y el hombre mismo cambió. Los alimentos vegetales escasearon. Los simios empezaron a morir de hambre.

¿Qué crees que les ayudó a sobrevivir?

(razonamiento de los niños)

El simio antropoide empezó a pensar, a reflexionar y logró partir con una piedra un hueso, luego otro y quedó la médula ósea. Luego empezaron a buscar piedras más afiladas.

¿Por qué hicieron esto?

(razonamiento de los niños)

Así que a los muchachos se les ocurrieron las primeras herramientas, CORTES, fragmentos de piedra afilados por ambos lados. Y el simio antropoide se convirtió en un HUMANO SKILLIAN

Y dado que el clima ha cambiado, se ha vuelto más frío, ¿qué se necesita para que las HABILIDADES HUMANAS sobrevivan en condiciones más difíciles?

(razonamiento de los niños)

Sí, necesitaban vivienda.

¿De qué podrían construir sus propias viviendas?

(Razonamiento de los niños: a partir de ramas y tallos de plantas, o hicieron viviendas en cuevas). También vivían en rebaños y se comunicaban mediante sonidos y gestos.

Entonces, ya hemos conocido a dos tipos de las primeras personas en la Tierra. (HUMANO Y HABILITADO)

¿Cómo los llamaron los científicos? (respuestas de los niños)

Fizminutka:

"Monos"

Los niños se paran en círculo o dispersos, repitiendo movimientos de acuerdo con el texto.

Somos monos divertidos.

Tocamos demasiado alto.

Aplaudimos (Aplaudir).

Pisoteamos con los pies, (Pisoteamos.)

Infla nuestras mejillas, (Infla nuestras mejillas).

Saltemos de puntillas (rebote en el lugar).

E incluso el uno al otro

Te mostraremos las lenguas. (Muestra la lengua.)

Saltemos juntos al techo (ellos saltan).

Pongámonos el dedo en la sien. (Se llevan un dedo a la sien.)

Abramos más la boca (Abramos la boca).

Haremos todas las caras. (Hacen muecas.)

¿Cómo puedo decir el número 3?

¡Todos, congelaos con muecas!

Continuamos nuestro viaje. Tomando asiento en la máquina del tiempo:

1,2,3 despegamos, todos cerramos los ojos

Estamos volando al país de las maravillas, pasando por cielos azules

1, 2, 3, 4, 5 puedes abrir los ojos

Con el paso del tiempo, el planeta se volvió aún más frío.

¿Qué crees que necesitaba una persona para combatir el frío?

(razonamiento de los niños)

Así es, necesitaban ropa y fuego.

El hombre tuvo que aprender mucho a pensar y el hombre hábil fue sustituido por el HOMBRE RAZONABLE

Se convirtieron en hábiles cazadores, aprendieron a fabricar muchas herramientas nuevas con piedra, madera y huesos de animales, así como armas que les facilitaban la caza (puntas de piedra, agujas de hueso, hachas de piedra).

¿De qué hacían su ropa?

(razonamiento de los niños - de pieles de animales)

También aprendieron a hacer fuego. Primero, después de una tormenta, recogieron brasas humeantes, las llevaron a la casa y con ellas hicieron fuego, añadiendo ramas secas. Para evitar que el fuego se apagara, estaban de guardia día y noche, poniendo ramas y ramitas al fuego.

Un día, después de una tormenta, después de haber probado frutas quemadas y cuerpos de animales carbonizados, se dieron cuenta de que la carne frita era mucho más suave y sabrosa. Así aprendieron otra propiedad útil del fuego: cocinar.

¿Qué crees que sirvió como material de construcción para las viviendas en aquella época?

(razonamiento de los niños: ramas, pieles, huesos de animales o cuevas)

¿Qué fue lo que comieron?

(razonamiento de los niños: plantas, bayas, carne, pescado).

Los hombres más valientes, fuertes, diestros, rápidos y experimentados se dedicaban a cazar y pescar. Entonces tú y yo comprobaremos cuál de nuestros chicos resultará así. Irán a pescar. Pero aquellos que sean los primeros en adivinar mis acertijos se irán.

¿Cómo se llamaba la primera herramienta? (picando) sale el primero en adivinar

Se aleja a su paso

Casas, árboles y arbustos.

Brillante, rojo, travieso,

¿Adivina quién? (fuego) sale el segundo que adivina

Y ahora nuestros muchachos competirán entre sí por el título de los más rápidos y diestros en la pesca.

Juego "¿Quién es más rápido?"

(los niños pescan peces de los contenedores, el juego continúa mientras los demás cuentan hasta 10, gana el que tenga más peces en el balde)

¡Bien hecho!

El hombre no vivía solo, sino entre otras personas.

¿Qué necesitan las personas para entenderse? ¿Cómo se comunicaron?

Puedes llamar con gestos. ¿Cómo? (los niños fingen) O puedes usar tu voz (los niños muestran)

Al principio se comunicaban mediante sonidos, pero era muy inconveniente y luego se les ocurrió su propio idioma, es decir, diferentes palabras y se les ocurrieron nombres. (n.p. “Ojo atento”)

Dado que usted y yo viajamos por el pasado, imaginemos el papel de una persona de esa época y pensemos en nuestros nombres. Párate en círculo.

Juego "Piensa en tu nombre"

(los niños se paran en círculo y dicen su nombre)

Chicos, los antiguos también fueron los primeros artistas. En las paredes de las cuevas pintaron diversos animales, así como figuras humanas, escenas de caza y otros acontecimientos de la vida de su tribu. Aún no habían aprendido a hacer lápices y pinturas, por lo que dibujaban con carbón y arcilla líquida, con raíces y tallos de plantas suculentas, y también dibujaban figuras en las paredes de rocas y cuevas con piedras afiladas.

Y ahora te sugiero que intentes crear tú mismo pinturas "rupestres".

Trabajo creativo individual de los niños: los niños dibujan con tiza de cera de color oscuro en una hoja de papel blanca, luego todos muestran su dibujo y explican lo que representaron.

Tú y yo conocimos a las primeras personas que vivieron en la Tierra. Por eso, la época en que vivieron se llama PRIMITIVA.

Nuestra aventura primitiva termina hoy. Cierra los ojos, nuestra máquina del tiempo regresa a nuestro tiempo.

1,2,3 despegamos, volvemos a cerrar los ojos

1,2,3,4,5 aquí estamos nuevamente en el grupo, puedes abrir los ojos

Resultado:

¿Cuáles eran los nombres de las primeras personas (humanoides)?

¿Qué llevaban?

¿Qué comiste?

¿A quién estaban cazando?

¿Donde vives?

¿Cómo se hizo el fuego?

¿Te gustaría vivir en esos tiempos?

¿Disfrutaste nuestro viaje?

Se sabe que la característica distintiva del simio del representante de la raza humana es la masa del cerebro, es decir, 750 g, lo que es necesario para que un niño domine el habla. Los antiguos hablaban un idioma primitivo, pero su habla es una diferencia cualitativa entre la actividad nerviosa superior de los humanos y el comportamiento instintivo de los animales. La palabra, que se convirtió en designación de acciones, operaciones laborales, objetos y, posteriormente, conceptos generales, adquirió el estatus de medio de comunicación más importante.

Etapas del desarrollo humano

Se sabe que hay tres de ellos, a saber:

• los representantes más antiguos de la raza humana;
• generación moderna.

Este artículo está dedicado exclusivamente a la segunda de las etapas anteriores.

Historia del hombre antiguo

Hace unos 200 mil años aparecieron los pueblos que llamamos neandertales. Ocuparon una posición intermedia entre los representantes de la familia más antigua y el primer hombre moderno. Los pueblos antiguos eran un grupo muy heterogéneo. El estudio de una gran cantidad de esqueletos llevó a la conclusión de que en el proceso de evolución de los neandertales en el contexto de la diversidad estructural, se determinaron 2 líneas. El primero se centró en un poderoso desarrollo fisiológico. Visualmente, los pueblos más antiguos se distinguían por una frente baja y muy inclinada, una nuca baja, un mentón poco desarrollado, una cresta supraorbitaria continua y dientes grandes. Tenían músculos muy potentes, a pesar de que su altura no superaba los 165 cm, su masa cerebral ya alcanzaba los 1.500 g. Probablemente los antiguos utilizaban un lenguaje articulado rudimentario.

La segunda línea de neandertales tenía rasgos más refinados. Tenían arcos superciliares significativamente más pequeños, una protuberancia del mentón más desarrollada y mandíbulas delgadas. Podemos decir que el segundo grupo fue significativamente inferior en desarrollo físico al primero. Sin embargo, ya mostraron un aumento significativo en el volumen de los lóbulos frontales del cerebro.

El segundo grupo de neandertales luchó por su existencia mediante el desarrollo de conexiones intragrupales en el proceso de caza, protección de un entorno natural agresivo, enemigos, en otras palabras, combinando las fuerzas de individuos individuales, y no mediante el desarrollo de músculos, como el primero.

Como resultado de este camino evolutivo, apareció la especie Homo sapiens, que se traduce como "Homo sapiens" (hace 40-50 mil años).

Se sabe que durante un corto período de tiempo la vida del hombre antiguo y la del primer hombre moderno estuvieron estrechamente interconectadas. Posteriormente, los neandertales fueron finalmente suplantados por los cromañones (el primer pueblo moderno).

Tipos de pueblos antiguos

Debido a la inmensidad y heterogeneidad del grupo de los homínidos, se acostumbra distinguir las siguientes variedades de neandertales:

• antiguo (primeros representantes que vivieron hace 130-70 mil años);
• clásico (formas europeas, el período de su existencia hace 70-40 mil años);
• supervivientes (vivieron hace 45 mil años).

Neandertales: vida diaria, actividades.

El fuego jugó un papel importante. Durante muchos cientos de miles de años, el hombre no supo hacer fuego por sí mismo, por lo que la gente apoyó el que se formó debido a un rayo o una erupción volcánica. Moviéndose de un lugar a otro, el fuego lo llevaban las personas más fuertes en “jaulas” especiales. Si no era posible salvar el fuego, esto con frecuencia conducía a la muerte de toda la tribu, ya que se les privaba de un medio de calefacción en el frío, un medio de protección contra los animales depredadores.

Posteriormente, comenzaron a utilizarlo para cocinar alimentos, que resultaron más sabrosos y nutritivos, lo que finalmente contribuyó al desarrollo de su cerebro. Más tarde, la gente misma aprendió a hacer fuego cortando chispas de piedra en pasto seco, girando rápidamente un palo de madera en sus palmas y colocando un extremo en un agujero en madera seca. Fue este evento el que se convirtió en uno de los logros más importantes del hombre. Coincidió en el tiempo con la época de las grandes migraciones.

La vida cotidiana del hombre antiguo se reducía al hecho de que toda la tribu primitiva cazaba. Para ello, los hombres se dedicaban a la fabricación de armas y herramientas de piedra: cinceles, cuchillos, raspadores, punzones. La mayoría de los machos cazaban y masacraban los cadáveres de los animales asesinados, es decir, todo el trabajo duro recaía sobre ellos.

Las representantes femeninas procesaban pieles y recolectaban (frutos, tubérculos comestibles, raíces y ramas para el fuego). Esto llevó al surgimiento de una división natural del trabajo por género.

Para capturar animales grandes, los hombres cazaban juntos. Esto requirió un entendimiento mutuo entre los pueblos primitivos. Durante la caza, la técnica de conducción era común: se incendiaba la estepa, luego los neandertales conducían una manada de ciervos y caballos a una trampa: un pantano, un abismo. A continuación, todo lo que tenían que hacer era acabar con los animales. Había otra técnica: gritaban y hacían ruidos para empujar a los animales sobre una fina capa de hielo.

Podemos decir que la vida del hombre antiguo era primitiva. Sin embargo, fueron los neandertales los primeros en enterrar a sus parientes muertos, colocándolos sobre su lado derecho, colocándoles una piedra debajo de la cabeza y doblando las piernas. Junto al cuerpo quedaron alimentos y armas. Es de suponer que consideraban la muerte como un sueño. Los entierros y partes de santuarios, por ejemplo, asociados con el culto al oso, se convirtieron en evidencia del surgimiento de la religión.

herramientas neandertales

Se diferenciaban ligeramente de los utilizados por sus predecesores. Sin embargo, con el tiempo, las herramientas de los pueblos antiguos se volvieron más complejas. El complejo recién formado dio origen a la llamada era musteriense. Como antes, las herramientas se hacían principalmente de piedra, pero sus formas se volvieron más diversas y la técnica de torneado se volvió más compleja.

La preparación principal del arma es una lasca formada como resultado del desprendimiento de un núcleo (un trozo de pedernal que tiene plataformas especiales desde donde se realizaba el desprendimiento). Esta época se caracterizó por aproximadamente 60 tipos de armas. Todos ellos son variaciones de 3 principales: raspador, rubeltsa, punta puntiaguda.

El primero se utiliza en el proceso de matanza de cadáveres de animales, procesamiento de madera y curtido de pieles. La segunda es una versión más pequeña de las hachas de mano del Pithecanthropus previamente existente (tenían entre 15 y 20 cm de longitud). Sus nuevas modificaciones tenían una longitud de 5 a 8 cm, la tercera arma tenía un contorno triangular y una punta al final. Se utilizaban como cuchillos para cortar cuero, carne, madera, y también como dagas y puntas de dardos y lanzas.

Además de las especies enumeradas, los neandertales también tenían las siguientes: raspadores, incisivos, perforaciones, herramientas con muescas y dentadas.

El hueso también sirvió de base para su fabricación. Muy pocos fragmentos de estos especímenes han sobrevivido hasta el día de hoy, y es aún menos frecuente ver herramientas enteras. En la mayoría de los casos se trataba de punzones, espátulas y puntas primitivos.

Las herramientas diferían según los tipos de animales que cazaban los neandertales y, en consecuencia, de la región geográfica y el clima. Evidentemente, las herramientas africanas eran diferentes de las europeas.

Clima de la zona donde vivieron los neandertales

Los neandertales tuvieron menos suerte con esto. Encontraron una fuerte ola de frío y la formación de glaciares. Los neandertales, a diferencia del Pithecanthropus, que vivía en un área similar a la sabana africana, vivían más bien en la tundra y la estepa forestal.

Se sabe que el primer hombre antiguo, al igual que sus antepasados, dominaba las cuevas: grutas poco profundas y pequeños cobertizos. Posteriormente, aparecieron edificios ubicados en el espacio abierto (en un sitio del Dniéster se encontraron los restos de una vivienda hecha con huesos y dientes de mamut).

Caza de pueblos antiguos.

Los neandertales cazaban principalmente mamuts. No vivió hasta el día de hoy, pero todo el mundo sabe cómo es esta bestia, ya que se encontraron pinturas rupestres con su imagen, pintadas por personas del Paleolítico tardío. Además, los arqueólogos han encontrado restos (a veces incluso el esqueleto completo o cadáveres en suelo de permafrost) de mamuts en Siberia y Alaska.

Para atrapar una bestia tan grande, los neandertales tuvieron que trabajar duro. Cavaron trampas o condujeron al mamut a un pantano para que se quedara atrapado en él y luego acabaron con él.

También un animal de caza era el oso de las cavernas (es 1,5 veces más grande que el nuestro, marrón). Si un macho grande se levantaba sobre sus patas traseras, alcanzaba los 2,5 m de altura.

Los neandertales también cazaban bisontes, bisontes, renos y caballos. De ellos se podía obtener no sólo la carne en sí, sino también huesos, grasa y piel.

Métodos de hacer fuego por los neandertales.

Solo hay cinco de ellos, a saber:

1. arado de fuego. Este es un método bastante rápido, pero requiere un esfuerzo físico importante. La idea es mover un palo de madera a lo largo del tablero con una fuerte presión. El resultado son virutas, polvo de madera que, debido a la fricción de la madera contra la madera, se calienta y arde lentamente. En este punto, se combina con yesca altamente inflamable y luego se aviva el fuego.

2. simulacro de incendio. La forma más común. Un simulacro de incendio es un palo de madera que se utiliza para perforar otro palo (una tabla de madera) ubicado en el suelo. Como resultado, aparece polvo humeante en el agujero. A continuación, se vierte sobre la yesca y luego se aviva la llama. Los neandertales primero giraban el taladro entre sus palmas, y luego el taladro (con su extremo superior) se presionaba contra el árbol, se cubría con un cinturón y se tiraba alternativamente de cada extremo del cinturón, girándolo.

3. Bomba contra incendios. Este es un método bastante moderno, pero rara vez utilizado.

4. sierra de fuego. Es similar al primer método, pero la diferencia es que la tabla de madera se corta (raspa) a lo largo de las fibras y no a lo largo de ellas. El resultado es el mismo.

5. fuego de talla. Esto se puede hacer golpeando una piedra contra otra. Como resultado, se forman chispas que caen sobre la yesca, encendiéndola posteriormente.

Hallazgos de las cuevas de Skhul y Jebel Qafzeh

El primero se encuentra cerca de Haifa, el segundo en el sur de Israel. Ambos están ubicados en el Medio Oriente. Estas cuevas son famosas por el hecho de que en ellas se encontraron restos humanos (restos esqueléticos), que estaban más cerca de la gente moderna que de la antigua. Desafortunadamente, pertenecían sólo a dos personas. La edad de los hallazgos es de 90 a 100 mil años. En este sentido, podemos decir que los humanos modernos convivieron con los neandertales durante muchos milenios.

Conclusión

El mundo de los pueblos antiguos es muy interesante y aún no se ha estudiado por completo. Quizás, con el tiempo, se nos revelen nuevos secretos que nos permitan mirarlo desde un punto de vista diferente.

La necesidad de moverse y viajar surgió entre nuestros antepasados ​​​​en la antigüedad. Además, el término "viajar" puede interpretarse literalmente, ya que "conocer" nuevos territorios era vital.

Los movimientos (migración) de grupos primitivos, u organismos etnosociales (ESO), podrían ser de la siguiente naturaleza:

Migraciones intraétnicas, cuando los movimientos se produjeron dentro del territorio ocupado por el EDF.

Etnoemigración, en la que participaron distintos grupos de ESO. Fueron más allá del hábitat de su colectivo y luego perdieron su conexión estructural con él.

Migraciones de la propia ESO. Este era el tipo de migración más común en la antigüedad. Él, a su vez, podría tener el personaje:

reasentamiento de ESO: trasladarlo a un nuevo territorio;

reasentamiento de la ESO: el movimiento de una o varias partes del colectivo primitivo a otro territorio sin pérdida de vínculos estructurales con la ESO; Segmentación ESO: en su forma representa lo mismo que el reasentamiento, pero con la creación simultánea de la ESO propia de los migrantes.

El colectivo primitivo, que vivía en un territorio claramente definido, rara vez violaba sus fronteras; esto podría provocar enfrentamientos con otras tribus, cuyo territorio invadió. El territorio habitado por ESO no podía ser pequeño, ya que era un "paisaje de alimentación" para las personas, el nivel de la "economía de apropiación".

Todos los miembros del colectivo participaron en la migración intraétnica en un grado u otro. Se trataba de migraciones estacionales de cazadores y, más tarde, cuando apareció la pesca, movimientos de pescadores para desovar peces en los ríos o bancos de peces en los mares. La migración intraétnica se aplica plenamente a la reunión. En busca de plantas comestibles, gusanos, insectos, diversas larvas, etc., la gente tenía que caminar muchos kilómetros casi todos los días a través de “su” territorio.

La etieoemigración podría ocurrir por varias razones. Un grupo de cazadores, pescadores o recolectores podría trasladarse a una distancia suficientemente grande de su hábitat y, por razones objetivas, no podría reunirse con su grupo.

Las razones objetivas incluyen factores como: climático (crecidas de ríos, erupciones volcánicas, avalanchas, etc.), biológico (persecución de un grupo de personas por depredadores o animales grandes peligrosos para ellos), social (persecución de cazadores de un colectivo primitivo tras un grupo, invadiendo su territorio).

Es poco probable que hubiera fuertes razones subjetivas que obligaran a los pueblos primitivos a abandonar su colectivo. La vida no sólo en solitario, sino también en un pequeño grupo era simplemente imposible durante el Paleolítico y el Mesolítico. No es de extrañar que uno de los castigos más terribles fuera la expulsión de la tribu. Era una condena a una muerte segura ya sea por depredadores o por hambre.

La migración de los pueblos primitivos era un fenómeno común. Las reubicaciones eran necesarias. Los cambios climáticos fueron, por regla general, muy duraderos: la aparición de glaciares o períodos interglaciales duró decenas y cientos de miles de años: trajeron un cambio gradual en las probabilidades y la fauna. Pero también pueden ocurrir desastres a corto plazo, por ejemplo, terremotos, que obligan a las personas a abandonar un territorio determinado. Pero las migraciones estuvieron influenciadas sobre todo por factores antropogénicos (matananzas de animales jóvenes y hembras por parte de los cazadores).

En la era de la primera división social del trabajo entre agricultores asentados y pastores nómadas, comenzó la diferenciación de los procesos migratorios según el tipo de actividad. La explosión demográfica ha añadido una nueva dinámica a los procesos que estamos considerando. Con el inicio de la Revolución Neolítica los recorridos habituales cambiaron, cambiando de significado. A partir de ahora, es necesario encontrar pastos más cómodos y ricos para el ganado, y seleccionar lugares para la siembra de cereales que den el máximo rendimiento. El tipo de actividad de los pastores nómadas implicaba directamente un movimiento constante.

Para las tribus pastoriles, el reasentamiento a menudo tomó la forma de una invasión, que de hecho a menudo parecía una invasión o un ataque. Las tribus pastoriles, a diferencia de sus ancestros cazadores, a menudo tenían que ahuyentar a sus rebaños durante las migraciones a través de territorios enemigos o áridos.

Los pueblos primitivos a menudo no podían cambiar su lugar de residencia, aunque sólo fuera porque era necesario fortalecerlo tanto como fuera posible contra los depredadores y otros animales grandes, y esto siempre requería grandes y laboriosos esfuerzos (ver Apéndice No. 1).

En la época primitiva se empezaron a establecer las primeras rutas “comerciales”. El intercambio se llevaba a cabo no sólo con las tribus vecinas, donde tenía el carácter de “intercambio de regalos” si la relación era amistosa, o “silenciosa” si era tensa u hostil. A veces un “producto” puede viajar cientos o incluso miles de kilómetros antes de llegar al consumidor. La necesidad de un producto en particular creó una demanda; ¡se podía “ordenar” especialmente! La figura del “comerciante” ambulante era considerada inviolable en aquella época.

En tiempos prehistóricos, nuestros antepasados, cuando “viajaban”, se guiaban principalmente por una motivación externa, es decir. razones objetivas, la principal de las cuales fue la supervivencia. El hombre en aquellos tiempos lejanos dependía casi por completo de la naturaleza. Cualquier cambio natural podría costar vidas. La destrucción de animales y plantas específicos no pudo restaurarse en el Paleolítico y Mesolítico; la gente aún no conocía la cría de ganado ni la agricultura. A menudo, la única salida posible a una situación de crisis era abandonar sus hogares con la esperanza de encontrar algo mejor. Las andanzas de una persona que viajaba en la antigüedad estaban influenciadas no solo por motivaciones externas y sus motivos, sino también por motivos internos. La aceptación y la visita pueden caracterizarse precisamente como motivación interna.

La motivación interna también incluye “emociones de novedad”, expresadas en el deseo de ampliar la gama de medios que satisfacen las necesidades familiarizándose con cualquier objeto nuevo, desconocido y sin precedentes, y un deseo impulsivo de comunicación económica.

La necesidad de familiarizarse con nuevos fenómenos diversos de la vida, relacionados con la motivación interna, ha sido uno de los rasgos naturales del carácter del hombre, desde la época primitiva.

Además de los viajes migratorios, en la antigüedad se desarrollaron los “viajes matrimoniales”, que gradualmente se convirtieron en una parte característica de la vida cotidiana durante la transición de la comunidad primitiva de rebaño a la comunidad de clanes. Las relaciones familiares y matrimoniales en el rebaño primitivo eran de naturaleza promiscuidad o harén. Con la transición a la comunidad genérica, se prohibió el matrimonio dentro de ella. Sólo se podían buscar cónyuges fuera del clan, en otros grupos consanguíneos. Este fenómeno se llama exogamia. En consecuencia, para elegir esposa, era necesario viajar al territorio de la comunidad del clan vecino. Se pueden ver ecos de este fenómeno en mitos, tradiciones y creencias genealógicas. Tal es, por ejemplo, información sobre las 12 tribus del antiguo Israel, 6 tribus de los medos, 4 filos de los antiguos atenienses, 24 ancianos de los hunos, etc. Los derechos y privilegios matrimoniales establecidos dentro de un grupo particular se convirtieron en un sistema sobre el cual se construyó la sociedad del período del clan.

Los movimientos de los pueblos primitivos tenían múltiples motivaciones; eran un rasgo característico de su forma de vida. Todas las esferas importantes de la vida del colectivo primitivo estaban directamente relacionadas con los procesos migratorios. Se puede afirmar que la vida de los pueblos primitivos sin “viajar” habría sido simplemente imposible.

Hallazgos del pasado

Los arqueólogos aprenden sobre el pasado excavando ruinas de estructuras antiguas o lugares donde vivió gente hace mucho tiempo. Examinan los objetos que encuentran para reconstruir un mosaico del pasado.

La gente siempre ha estado interesada en la historia, pero durante siglos obtuvieron conocimientos sobre la antigüedad principalmente de mitos y leyendas y no se esforzaron especialmente por encontrar evidencia material de tiempos pasados. A finales del siglo XVIII y principios del XIX. Los europeos ricos empezaron a viajar y coleccionar antigüedades. Comenzaron a buscarlos en Grecia y Roma, donde se podían ver edificios y esculturas antiguos. Pero, por ejemplo, en Oriente Medio, muchas ciudades quedaron completamente enterradas bajo tierra hasta que los europeos empezaron a buscar antigüedades.

Esta cabeza de mujer joven (de menos de 4 cm de altura), encontrada en Brassanpuis (Francia), es quizás el retrato escultórico más antiguo. Fue elaborado con marfil hace unos 24.000 años.

La gente empezó a explorar el pasado y los primeros "arqueólogos" empezaron a vagar por el mundo. Basándose en pistas de libros antiguos, comenzaron las excavaciones, extrayendo muchos objetos antiguos del suelo. Desafortunadamente, muchos de los hallazgos resultaron dañados, pero los primeros arqueólogos obtuvieron información notable sobre las civilizaciones antiguas.

Los arqueólogos que excavan un antiguo asentamiento estudian cuidadosamente cada capa de suelo que retiran en busca de antigüedades.

El cuerpo de esta mujer estaba bien conservado debido a la alta acidez de la turbera donde fue encontrado. Los restos humanos proporcionan información sobre cómo comían las personas y qué enfermedades padecían.

Uno de los primeros arqueólogos fue el comerciante alemán Heinrich Schliemann (1822-1890). Después de leer atentamente los poemas épicos "Ilíada" y "Odisea" del antiguo poeta griego Homero, que describían dos ciudades perdidas, Troya y Micenas, decidió ir en busca de estas ciudades. En 1870, cerca de los Dardanelos, en Asia Menor, descubrió Troya. En 1876, Heinrich Schliemann descubrió la ciudad fortificada de Micenas enterrada en una colina. Además, en Micenas encontró muchos objetos de oro, que atestiguaban los innumerables tesoros de la antigua civilización griega.

Los arqueólogos también han podido rastrear la historia de la escritura al descubrir tablillas de arcilla con escritos antiguos. Uno de estos hallazgos fue la biblioteca del rey asirio Ashurbanipal, que gobernó en el siglo VII. ANTES DE CRISTO. . Esta biblioteca contenía 20.000 tablillas con inscripciones antiguas. Cuando se descifraron los textos, los científicos pudieron leer evidencia histórica sobre la vida de las civilizaciones desaparecidas y el sistema social de aquellos tiempos.

Hoy en día, los arqueólogos pueden utilizar métodos científicos para determinar con mucha precisión la edad de un objeto. Sin arqueólogos, nuestro conocimiento de la historia sería muy pobre y las ciudades perdidas del mundo antiguo podrían permanecer enterradas para siempre.

Cada año crece una nueva capa de corteza y albura en un árbol vivo. Cuando se tala un árbol, las capas de albura son visibles en el corte como anillos.

Si cuentas los anillos, sabrás cuántos años tiene este árbol.

A diferencia de las tumbas de otros faraones egipcios, se conservaron todos los tesoros enterrados. El rey llevaba una máscara dorada y su momia descansaba en tres ataúdes dorados, uno dentro del otro. Una habitación separada contenía objetos que el faraón podría necesitar en el más allá.

Primeras personas

Orígenes humanos. Domar el fuego

Las primeras criaturas humanoides, u homínidos, aparecieron en la Tierra hace más de 4 millones de años. En diferentes partes de África se encontraron restos de simios llamados australopitecos. En Hadar (Etiopía) se descubrió el esqueleto de uno de los individuos, que recibió el nombre de “Lucy” (sin embargo, más tarde resultó que el esqueleto pertenecía a un hombre). Los científicos pudieron descubrir que, aunque Lucy se parecía a un chimpancé, estaba erguida y caminaba sobre dos piernas. Estos son rasgos característicos de una criatura humanoide.

El Australopithecus (de 1 a 1,5 m de altura), con brazos largos y piernas cortas, parecía un simio, pero caminaba erguido. Tenía la frente baja y un cerebro pequeño.

Los humanos, los simios y los simios descendieron todos del mismo antepasado. Podría haber sido Aegyptopithecus, o "simio egipcio". Vivió en Egipto hace unos 35 millones de años y trepaba a los árboles a cuatro patas.

De todos los descendientes de este mamífero, sólo los humanos desarrollaron el bipedalismo, es decir, la capacidad de caminar erguido sobre dos piernas. Sus manos quedaron libres y pudieron usarse para otros fines. Hace unos 2,5 millones de años apareció en África. Homo habilis, un "hombre hábil" que podía utilizar simples herramientas de piedra, en lugar de sólo sus propios dientes o manos, para matar y desollar animales.

Homo habilis fue probablemente el primer hombre.

Domar el fuego

Una especie más inteligente de hombre primitivo, Homo erectus o Homo erectus, apareció por primera vez en África hace aproximadamente 1,8 millones de años. Era más alto y más delgado que Homo habills, pero con mandíbulas muy prominentes y enormes arcos superciliares. Capaz de moverse rápidamente en el suelo, Homo erectus Se convirtió en el primer homínido en abandonar África y viajar al norte y al este. Sus restos fueron encontrados en China, en la isla de Java y en Europa. Masticar carne cruda no era fácil para los antepasados ​​humanos; pasaron milenios antes de que aprendieran a ablandar los alimentos sobre el fuego. Homo erectus ya cocido al fuego.

Estos homínidos vivían en grupos. Los machos cazaban, mientras que las hembras recolectaban plantas comestibles y cuidaban a los niños. Los huesos de animales encontrados en China en uno de los sitios indican que los pueblos primitivos cazaban con éxito elefantes, rinocerontes, caballos salvajes, bisontes, camellos, jabalíes, carneros y antílopes. La caza de animales tan grandes no podría haber tenido éxito con las armas primitivas que poseían, a menos que se supusiera que Homo erectus Eran mucho más inteligentes que sus antepasados. Es posible que tuvieran los rudimentos del habla.

Estos cazadores y recolectores se movían constantemente de un lugar a otro. Por la noche dormían en cuevas o construían chozas primitivas con ramas y pieles de animales. Las hembras recogieron leña para el fuego. Los machos fabricaban herramientas de piedra, incluidas aquellas que podían usarse para cortar el cadáver de un animal asesinado.

China hace 500.000 años. Un grupo de Homo erectus se acomoda para pasar la noche. Se encendió un fuego, que también ayuda a ahuyentar a los animales salvajes, y se cortó la carne en trozos.

Homo sapiens

Propagación de personas. Neandertales. Arte roquero

Hace unos 750.000 años aparecieron personas que se parecían a los humanos modernos. Estos fueron los primeros Homo sapiens("hombre razonable") Sus restos han sido encontrados en África, Europa y Asia.

Uno de los tipos Homo sapiens Hubo neandertales que aparecieron hace más de 200.000 años. Deben su nombre al valle de Neander en Alemania, donde se encontraron sus huesos en una de las cuevas en 1857. Sin mentón, con mandíbulas pesadas y arcos superciliares sobresalientes, los neandertales parecían algo parecidos a bestias, pero sus cerebros eran más grandes que los de los humanos modernos.

Los neandertales se extinguieron hace unos 30.000 años. Probablemente perdieron ante el hombre moderno en la lucha por la comida.

Los humanos modernos, cuyo nombre científico es Homo sapiens sapiens, Apareció por primera vez hace unos 125.000 años y llegó a Europa hace 40.000 años. No tenían cejas prominentes ni mandíbulas enormes, como los primeros. Homo sapiens. Sus rostros se distinguían por una frente y un mentón altos. El cerebro era más grande que el de cualquiera de sus antepasados, a excepción de los neandertales. Después de la desaparición de los neandertales, siguieron siendo el único pueblo en el planeta Tierra.

Nuestros antepasados ​​inmediatos Homo sapiens sapiens Aparecieron hace aproximadamente 125.000 años, muy probablemente en África, desde donde se extendieron por todo el mundo.

Dirección de propagación del Homo sapiens sapiens

Arte roquero

La gente empezó a dibujar y tallar en las paredes de las cuevas mucho antes de aprender a escribir. Los ejemplos más famosos de pinturas rupestres se encontraron en 1940 en Francia, en la cueva de Lascaux.

Se elaboran hace unos 18.000 años con pinturas elaboradas a partir de minerales naturales. Para dibujar utilizaban palos o sus propias palmas.

Para los nómadas primitivos, la vida consistía principalmente en una búsqueda interminable de alimento. Las pinturas rupestres y otras obras de arte descubiertas en cuevas indican que pueden haber tenido creencias y prácticas religiosas que creían que les ayudarían a encontrar alimento. El arte rupestre no estaba destinado a ser exhibido. Los dibujos se hicieron con pinturas y, a veces, se tallaron en las paredes y techos oscuros de las cuevas, donde nadie podía verlos.

Los artistas de la época debían utilizar ramas encendidas para ver sus creaciones y escaleras para llegar a lugares altos.

Dado que las pinturas rupestres estaban escondidas en las profundidades de las cuevas, se puede suponer que servían como parte de un ritual secreto cuyo objetivo era atraer la buena suerte en la caza. La gente probablemente creía que al dibujar un animal podían contar con sus presas. Es posible que algunos de los dibujos representen escenas de la vida real. Sin embargo, la gente ha estado pintando y tallando en las paredes de las cuevas durante 20.000 años, y se han encontrado ejemplos de arte primitivo en Europa, África, Asia, América del Norte y del Sur y Australia. Estas imágenes nos permiten juzgar los cambios en el clima y el medio ambiente.

Los antiguos dejaban huellas de sus manos en las paredes. Pusieron la palma de la mano en la pared y trazaron su contorno con pinturas.

Cazadores y recolectores

Métodos de caza. Reunión. confección de ropa

Con el paso del tiempo, los cazadores se volvieron más hábiles y utilizaron armas cada vez más efectivas. A veces lograban empujar presas grandes por un acantilado empinado o atraerlas a un pantano. Una vez que las personas hablaban, podían discutir juntos en detalle los planes de caza, lo que lo hacía más efectivo.

La era Paleolítica, o Edad de Piedra Antigua, abarca el período que va desde el inicio del uso de herramientas simples (hace aproximadamente 2,5 millones de años) hasta el Neolítico, o Edad de Piedra Nueva, cuando la gente comenzó a dedicarse a la agricultura (hace 12.000 años).

Los cazadores estaban armados con lanzas, arcos y flechas, cuchillos y para pescar fabricaban anzuelos. La gente estudiaba su entorno para comprender dónde podrían reunirse los rebaños o dónde podrían esconderse las presas. Conocer el entorno ahorró mucho tiempo y esfuerzo y facilitó la vida.

La mayoría de los cazadores-recolectores vivían en pequeños grupos de dos o tres familias, que podían subsistir fácilmente con presas grandes como mamuts o bisontes. Probablemente cada grupo tenía un líder que tomaba decisiones y hacía planes.

Hace unos 20.000 años, la Edad del Hielo duró en la Tierra. Luego se encontraron enormes mamuts lanudos en las regiones del norte. Para los cazadores servían como presa deseada.

Los cazadores se armaban con lanzas de madera con puntas de piedra afiladas. A la hora de lanzar se utilizaban dispositivos de madera o hueso y lanzadores de lanzas, lo que permitía al cazador lanzar una lanza con mayor fuerza. Los pescadores pescaban en el lago con una red y las mujeres recogían nueces y frutas.

Reunión

La caza era muy importante, pero los alimentos vegetales eran una parte esencial de la dieta. La gente encontró ciertos tipos de nueces, frutas y hierbas comestibles. Descubrieron que las abejas recolectaban miel y con ella la comida se volvía más dulce. La gente excavaba la tierra para encontrar raíces y tubérculos de plantas. Gracias a los alimentos vegetales, fue posible sobrevivir a tiempos difíciles en los que la caza no tenía éxito. Sin embargo, el producto alimenticio más esencial seguía siendo la carne.

confección de ropa

Se podían utilizar pieles de animales para confeccionar ropa. Primero, se curtió la piel para que no se agrietara. Para ello lo estiraban en el suelo y lo raspaban, quitándole la grasa. Luego lo alisaron con herramientas de hueso para suavizarlo. Cuando se completó el apósito, se cortaron de la piel trozos de la forma deseada con un cuchillo de piedra. Se hicieron agujeros a lo largo de los bordes para que las piezas pudieran conectarse entre sí y se cosieron con una aguja de hueso, utilizando tendones de animales como hilos.

Por la tarde todo el grupo se reunió en el aparcamiento. Los refugios estaban hechos de pieles de animales estiradas sobre marcos de madera. Los cazadores de mamuts construyeron viviendas de forma cónica con los huesos de estos animales. También construyeron chozas con ramas entrelazadas, formando una tienda continua, dentro de la cual había un marco hecho de palos gruesos. Se podrían colocar pieles de animales encima de las ramas.

Los refugios temporales a menudo se disponían en círculo para proteger mejor contra los animales salvajes y el mal tiempo. El fuego ahuyentó a los animales.