Instituto Pedagógico Estatal de Shadrinsk (SHPI). Instituto Pedagógico Estatal de Shadrinsk FGBOU en la Universidad Pedagógica Estatal de Shadrinsk
| Institución Educativa Presupuestaria del Estado Federal de Educación Superior "Universidad Pedagógica Estatal de Shadrinsk" (SGPU) |
|
|---|---|
| Nombre anterior | Instituto de Profesores Shadrinsky, 1939-1943 Instituto Pedagógico Estatal de Shadrinsk, 1943-2016 |
| Año de fundación | |
| Tipo | estado |
| Rector | Dziov Arturo Ruslanovich |
| Ubicación | Rusia Rusia, región de Kurgán, Shadrinsk |
| Dirección Legal | 641800, región de Kurgan, Shadrinsk, ul. K. Liebknecht, 3 |
| Sitio web | http://shgpi.edu.ru/ |
facultades
- Facultad de Humanidades
- Facultad de Informática, Matemáticas y Física
- Facultad de Pedagogía y Psicología Correccional
- Facultad de educación
- Facultad de Tecnología y Emprendimiento
- Facultad de educación física
Biblioteca SHGPU
A lo largo de los años de existencia de la universidad, el número de graduados que recibieron un diploma fue de casi 30 mil personas.
En 15 departamentos de la universidad trabajan 150 profesores, entre ellos 10 médicos y profesores, más de 102 candidatos de ciencias. Actualmente, el instituto cuenta con más de 4.000 estudiantes, 3.652 a tiempo completo y alrededor de 2.125 a tiempo parcial; 29 estudiantes a tiempo completo y 34 a tiempo parcial, y 61 solicitantes, están estudiando en el programa de posgrado del instituto. Los estudiantes reciben formación en casi todas las especialidades pedagógicas que se encuentran en las escuelas e instituciones preescolares.
La universidad ocupa tres edificios académicos, que albergan aulas, aulas y laboratorios especializados, 17 clases de informática, 4 gimnasios, un planetario y un observatorio, talleres educativos, una base de esquí y mucho más.
facultades
Biblioteca SHGPI
Ese mismo año se inauguró un instituto para profesores de dos años sobre la base de la escuela pedagógica de la escuela Shadrinsk. En las facultades de historia, física y matemáticas, lengua y literatura rusas estaban matriculadas 116 personas. Tres departamentos reunieron a 15 profesores.
Este año tuvo lugar la primera graduación de profesores de los grados 5 a 7. Entre ellos se encontraban 14 profesores de historia, 53 profesores de lengua y literatura rusas, 26 profesores de física y matemáticas.
En el año se abrió un instituto pedagógico con la preservación del instituto de profesores. El plan de acogida ha aumentado hasta 240 personas. En ese momento trabajaban en el instituto 31 profesores, incluido un candidato de ciencias. Para el año, entre los profesores ya había 4 candidatos de ciencias, la tasa de graduación fue de 87 personas.
Durante el año hubo 9 departamentos, estudiaron más de 500 estudiantes a tiempo completo y alrededor de 480 estudiantes a tiempo parcial, trabajaron 36 profesores, incluidos 6 candidatos de ciencias. Durante los primeros diez años de su existencia, el instituto graduó a 736 personas a tiempo completo y 74 a tiempo completo en departamentos por correspondencia.
En el año, se formó el Instituto Pedagógico de Kurgan sobre la base del Instituto Pedagógico Shadrinsk. El instituto volvió a convertirse en un instituto de profesores con dos facultades: lengua y literatura rusas y física y matemáticas. Sólo quedan 19 profesores por trabajar. Este año, 179 personas estudiaron en el departamento de internación del ShGPI y 438 en el departamento de correspondencia.
Este año se formó una facultad pedagógica compuesta por dos departamentos: pedagogía preescolar y educación primaria.
En el año se realizó la primera convocatoria de estudiantes para la especialidad “profesor de lengua extranjera” en los departamentos de inglés y alemán, y en el año se inauguró la Facultad de Lenguas Extranjeras con una matrícula total de 60 personas.
En el año, el departamento de pedagogía preescolar se transformó en la facultad de pedagogía de la educación preescolar y el departamento de educación primaria se transformó en la facultad de pedagogía y métodos de la educación primaria.
En el año se realizó en la Facultad de Física y Matemáticas la primera promoción de la especialidad “Docente de disciplinas laborales y sociales”, y en el año se inauguró la Facultad de Pedagógica Industrial. Ese mismo año se inauguró el departamento de educación física y deportes. Este año, el departamento se transformó en Facultad de Educación Física y Deportes y se crearon departamentos de educación física y disciplinas deportivas.
Este año se abrieron estudios de posgrado en las siguientes especialidades: “pedagogía general, teoría y métodos de enseñanza de la informática”, “teoría y métodos de la educación preescolar”, “psicología de la educación”.
En el año se separó la Facultad de Psicología de la Facultad de Pedagogía y Psicología Preescolar y se crearon los departamentos de Psicología General y Psicología del Desarrollo y de la Educación.
Ese mismo año, la Facultad de Informática se separó de la Facultad de Física y Matemáticas.
En octubre de este año el instituto cumplió 70 años.
En las últimas décadas, se ha convertido en un complejo educativo y científico complejo, que incluye once facultades de educación, la facultad de preparación preuniversitaria, la facultad de profesiones adicionales, la escuela de posgrado y una sucursal del instituto regional de formación avanzada de educadores.
En 29 departamentos del instituto trabajan unos 313 profesores, entre ellos 26 médicos y profesores, más de 102 candidatos a ciencias. Actualmente, el instituto cuenta con un total de 5.777 estudiantes, 3.652 a tiempo completo y alrededor de 2.125 a tiempo parcial; 29 estudiantes a tiempo completo y 34 a tiempo parcial, y 61 solicitantes, están estudiando en los cursos de posgrado del instituto. Los estudiantes reciben formación en casi todas las especialidades pedagógicas que se encuentran en las escuelas e instituciones preescolares.
El instituto ocupa tres edificios educativos, que albergan aulas, aulas y laboratorios especializados, 17 clases de informática, 4 gimnasios, un planetario y un observatorio, talleres educativos, una base de esquí y mucho más.
A lo largo de los años de existencia del instituto, el número de graduados que recibieron un diploma fue de casi 30 mil personas.
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| Institución Educativa Presupuestaria del Estado Federal de Educación Superior "Universidad Pedagógica Estatal de Shadrinsk" (SGPU) |
|
|---|---|
| Nombre anterior | Instituto de Profesores Shadrinsky, 1939-1943 Instituto Pedagógico Estatal de Shadrinsk, 1943-2016 |
| Año de fundación | |
| Tipo | estado |
| Rector | Dziov Artur Ruslanovich (en funciones) |
| Ubicación | Rusia, Rusia, región de Kurgán, Shadrinsk |
| Dirección Legal | 641800, región de Kurgan, Shadrinsk, ul. K. Liebknecht, 3 |
| Sitio web | shgpi.edu.ru/ |
La Institución Educativa de Educación Superior Presupuestaria del Estado Federal "Universidad Pedagógica Estatal de Shadrinsk" (SHGPU) es una institución de educación superior en la ciudad de Shadrinsk, región de Kurgan.
facultades
- Facultad de Filología Rusa y de Europa Occidental
- Facultad de Informática, Matemáticas y Física
- Facultad de Historia y Derecho
- Facultad de Pedagogía y Psicología Correccional
- Facultad de educación
- Facultad de Tecnología y Emprendimiento
- Facultad de educación física
Biblioteca SHGPU
Ese mismo año se inauguró un instituto para profesores de dos años sobre la base de la escuela pedagógica de la escuela Shadrinsk. En las facultades de historia, física y matemáticas, lengua y literatura rusas estaban matriculadas 116 personas. Tres departamentos reunieron a 15 profesores.
Este año tuvo lugar la primera graduación de profesores de los grados 5 a 7. Entre ellos se encontraban 14 profesores de historia, 53 profesores de lengua y literatura rusas, 26 profesores de física y matemáticas.
En el año se abrió un instituto pedagógico con la preservación del instituto de profesores. El plan de acogida ha aumentado hasta 240 personas. En ese momento trabajaban en el instituto 31 profesores, incluido un candidato de ciencias. Para el año, entre los profesores ya había 4 candidatos de ciencias, la tasa de graduación fue de 87 personas.
Durante el año hubo 9 departamentos, estudiaron más de 500 estudiantes a tiempo completo y alrededor de 480 estudiantes a tiempo parcial, trabajaron 36 profesores, incluidos 6 candidatos de ciencias. Durante los primeros diez años de su existencia, el instituto graduó a 736 personas a tiempo completo y 74 a tiempo completo en departamentos por correspondencia.
En el año, se formó el Instituto Pedagógico de Kurgan sobre la base del Instituto Pedagógico Shadrinsk. El instituto volvió a convertirse en un instituto de profesores con dos facultades: lengua y literatura rusas y física y matemáticas. Sólo quedan 19 profesores por trabajar. Este año, 179 personas estudiaron en el departamento de internación del ShGPI y 438 en el departamento de correspondencia.
Este año se formó una facultad pedagógica compuesta por dos departamentos: pedagogía preescolar y educación primaria.
En el año se realizó la primera convocatoria de estudiantes para la especialidad “profesor de lengua extranjera” en los departamentos de inglés y alemán, y en el año se inauguró la Facultad de Lenguas Extranjeras con una matrícula total de 60 personas.
En el año, el departamento de pedagogía preescolar se transformó en la facultad de pedagogía de la educación preescolar y el departamento de educación primaria se transformó en la facultad de pedagogía y métodos de la educación primaria.
En el año se realizó en la Facultad de Física y Matemáticas la primera promoción de la especialidad “Docente de disciplinas laborales y sociales”, y en el año se inauguró la Facultad de Pedagógica Industrial. Ese mismo año se inauguró el departamento de educación física y deportes. Este año, el departamento se transformó en Facultad de Educación Física y Deportes y se crearon departamentos de educación física y disciplinas deportivas.
Este año se abrieron estudios de posgrado en las siguientes especialidades: “pedagogía general, teoría y métodos de enseñanza de la informática”, “teoría y métodos de la educación preescolar”, “psicología de la educación”.
En el año se separó la Facultad de Psicología de la Facultad de Pedagogía y Psicología Preescolar y se crearon los departamentos de Psicología General y Psicología del Desarrollo y de la Educación.
Ese mismo año, la Facultad de Informática se separó de la Facultad de Física y Matemáticas.
En las últimas décadas, se ha convertido en un complejo educativo y científico complejo, que incluye once facultades de educación, la facultad de preparación preuniversitaria, la facultad de profesiones adicionales, la escuela de posgrado y una sucursal del instituto regional de formación avanzada de educadores.
En 27 departamentos del instituto trabajan 199 profesores, entre ellos 26 médicos y profesores, más de 102 candidatos de ciencias. Actualmente, el instituto cuenta con más de 4.000 estudiantes, 3.652 a tiempo completo y alrededor de 2.125 a tiempo parcial; 29 estudiantes a tiempo completo y 34 a tiempo parcial, y 61 solicitantes, están estudiando en el programa de posgrado del instituto. Los estudiantes reciben formación en casi todas las especialidades pedagógicas que se encuentran en las escuelas e instituciones preescolares.
El instituto ocupa tres edificios educativos, que albergan aulas, aulas y laboratorios especializados, 17 clases de informática, 4 gimnasios, un planetario y un observatorio, talleres educativos, una base de esquí y mucho más.
A lo largo de los años de existencia del instituto, el número de graduados que recibieron un diploma fue de casi 30 mil personas.
El 16 de marzo, por orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia, el Instituto Pedagógico Estatal de Shadrinsk pasó a llamarse Universidad Pedagógica Estatal de Shadrinsk (SHGPU).
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Un extracto que caracteriza a la Universidad Pedagógica Estatal de Shadrinsk
Una conversación con el conde Rostopchin, su tono de preocupación y prisa, un encuentro con un mensajero que hablaba despreocupadamente de lo mal que iban las cosas en el ejército, rumores sobre espías encontrados en Moscú, sobre un periódico que circula en Moscú, que dice que Napoleón promete estar en ambas capitales rusas, la conversación sobre la esperada llegada del soberano al día siguiente, todo esto con renovado vigor despertó en Pierre ese sentimiento de excitación y expectación que no lo había abandonado desde la aparición del cometa y especialmente desde la comienzo de la guerra.Pierre había tenido hacía mucho tiempo la idea de hacer el servicio militar, y lo habría llevado a cabo si no se hubiera visto obstaculizado, en primer lugar, por su pertenencia a esa sociedad masónica, a la que estaba ligado por un juramento y que predicaba la eternidad. la paz y la abolición de la guerra y, en segundo lugar, el hecho de que, al ver el gran número de moscovitas que vestían uniformes y predicaban el patriotismo, por alguna razón se avergonzaba de dar ese paso. La razón principal por la que no llevó a cabo su intención de ingresar al servicio militar fue la vaga idea de que era l "Russe Besuhof, que tenía el significado del animal número 666, que su participación en el gran asunto de fijar el límite del poder a la bestia, que dice grandeza y blasfemia, estaba determinada desde la eternidad y que por tanto no debía emprender nada y esperar lo que debía suceder.
En casa de los Rostov, como siempre los domingos, cenaban algunos de sus conocidos más cercanos.
Pierre llegó antes y los encontró solos.
Pierre había ganado tanto peso este año que habría sido feo si no hubiera sido tan alto, tan grande de miembros y tan fuerte que obviamente podía soportar su peso con facilidad.
Él, resoplando y murmurando algo para sí mismo, subió las escaleras. El cochero ya no le preguntó si debía esperar. Sabía que cuando el conde estaba con los Rostov era hasta las doce. Los lacayos de Rostov se apresuraron alegremente a quitarle la capa y aceptar su bastón y su sombrero. Pierre, como era costumbre en el club, dejó su bastón y su sombrero en el vestíbulo.
La primera cara que vio en los Rostov fue la de Natasha. Incluso antes de verla, él, quitándose la capa en el pasillo, la escuchó. Cantó solfeo en el pasillo. Se dio cuenta de que ella no había cantado desde su enfermedad y, por eso, el sonido de su voz lo sorprendió y deleitó. Abrió la puerta silenciosamente y vio a Natasha con su vestido morado, que había usado en misa, caminando por la habitación y cantando. Caminó hacia atrás hacia él cuando él abrió la puerta, pero cuando se giró bruscamente y vio su rostro gordo y sorprendido, se sonrojó y rápidamente se acercó a él.
“Quiero intentar cantar de nuevo”, dijo. “Sigue siendo un trabajo”, añadió, como disculpándose.
- Y maravilloso.
– ¡Me alegro mucho de que hayas venido! ¡Estoy tan feliz hoy! - dijo con la misma animación que Pierre no había visto en ella desde hacía mucho tiempo. – Sabes, Nicolás recibió la Cruz de San Jorge. Estoy tan orgullosa de él.
- Bueno, envié un pedido. Bueno, no quiero molestarte”, añadió y quiso pasar a la sala.
Natasha lo detuvo.
- Conde, ¿es malo que cante? - dijo sonrojada, pero sin quitar los ojos de encima, mirando inquisitivamente a Pierre.
- ¿No porque? Al contrario... ¿Pero por qué me lo preguntas?
"No lo sé", respondió rápidamente Natasha, "pero no me gustaría hacer nada que a ti no te guste". Te creo en todo. ¡No sabes lo importante que eres para mí y lo mucho que has hecho por mí!..." Habló rápidamente y sin darse cuenta de cómo Pierre se sonrojaba ante estas palabras. “Vi en el mismo orden, él, Bolkonsky (pronunció esta palabra rápidamente, en un susurro), está en Rusia y está sirviendo nuevamente. “¿Qué crees”, dijo rápidamente, aparentemente con prisa por hablar porque temía por su fuerza, “¿alguna vez me perdonará?” ¿Tendrá algún resentimiento contra mí? ¿Cómo crees que? ¿Cómo crees que?
"Creo..." dijo Pierre. “Él no tiene nada que perdonar... Si yo estuviera en su lugar...” A través de la conexión de recuerdos, la imaginación de Pierre lo transportó instantáneamente al momento en que, consolándola, le dijo que si él no fuera él, sino el la mejor persona del mundo y libre, entonces estaría de rodillas pidiendo su mano, y el mismo sentimiento de piedad, ternura, amor lo invadiría, y las mismas palabras estarían en sus labios. Pero ella no le dio tiempo a decirlas.
"Sí, lo eres", dijo, pronunciando esta palabra "tú" con deleite, "otro asunto". No conozco a una persona más amable, más generosa y mejor que tú, y no puede haber ninguna. Si no hubieras estado allí entonces, y aún ahora, no sé qué me habría pasado, porque... - Las lágrimas brotaron de repente de sus ojos; se giró, se llevó las notas a los ojos, empezó a cantar y empezó a caminar de nuevo por el salón.
Al mismo tiempo, Petya salió corriendo de la sala de estar.
Petya era ahora un chico de quince años, guapo y rubicundo, con labios gruesos y rojos, parecido a Natasha. Se estaba preparando para la universidad, pero recientemente, con su camarada Obolensky, decidió en secreto que se uniría a los húsares.
Petya corrió hacia su tocayo para hablar del asunto.
Le pidió que averiguara si sería aceptado en los húsares.
Pierre caminó por la sala de estar sin escuchar a Petya.
Petya tiró de su mano para llamar su atención.
- Bueno, ¿cuál es mi negocio, Piotr Kirilych? ¡Por el amor de Dios! Para ti sólo hay esperanza”, dijo Petya.
- Oh, sí, es asunto tuyo. ¿A los húsares? Te lo diré, te lo diré. Te lo contaré todo hoy.
- Bueno, mon cher, ¿recibiste el manifiesto? - preguntó el viejo conde. - Y la condesa estaba en misa en casa de Razumovsky, escuchó una nueva oración. Muy bien, dice.
“Entendido”, respondió Pierre. - Mañana el soberano será... Una reunión extraordinaria de la nobleza y, dicen, un conjunto de diez sobre mil. Sí, felicitaciones.
- Sí, sí, gracias a Dios. Bueno, ¿qué pasa con el ejército?
"Nuestra gente se retiró de nuevo". Dicen que ya está cerca de Smolensk”, respondió Pierre.
- ¡Dios mío, Dios mío! - dijo el conde. -¿Dónde está el manifiesto?
- ¡Apelar! ¡Oh sí! - Pierre empezó a buscar papeles en sus bolsillos y no pudo encontrarlos. Sin dejar de palpar sus bolsillos, besó la mano de la condesa cuando ella entró y miró inquieto a su alrededor, aparentemente esperando a Natasha, que ya no cantaba, pero tampoco entró en la sala de estar.
“Por Dios, no sé dónde lo puse”, dijo.
“Bueno, siempre lo perderá todo”, dijo la condesa. Natasha entró con cara tierna y emocionada y se sentó, mirando en silencio a Pierre. Tan pronto como ella entró en la habitación, el rostro de Pierre, antes sombrío, se iluminó y él, sin dejar de buscar papeles, la miró varias veces.
Sobre la universidad
El libro que tiene entre sus manos no es el primero de una serie de publicaciones similares de aniversario. Tradicionalmente, el Instituto Pedagógico Shadrinsky publica obras memorables que reflejan los acontecimientos más importantes de las últimas décadas, absorbiendo el destino de las personas cuyos talentos y esfuerzos crearon, crecieron y desarrollaron nuestra universidad. En 1999 se publicó la primera publicación de este tipo, creada a partir de los recuerdos de profesores, empleados y veteranos del ShGPI. Contenía materiales históricos y de archivo únicos que pocas personas conocían anteriormente. Sin exagerar, todavía conserva su importancia como fuente sobre la historia de la educación superior en los Trans-Urales. El segundo libro aniversario, publicado en 2004, con motivo del 65 aniversario de la universidad, fue la historia del instituto, vista a través de los ojos de sus graduados de diferentes décadas.
La edición actual, de forma condensada, contiene los motivos principales de los libros anteriores, completándolos con una historia sobre los acontecimientos de la última década.
70 años es una fecha de aniversario que aún no ha sido alcanzada por ninguna institución de educación superior en la región de Kurgan, excepto ShGPI. Y la propia región, creada en 1943, es más joven. Nuestra universidad es la más antigua de Trans-Ural, pero no se trata sólo de la edad como tal: estamos de acuerdo en que la esperanza de vida en sí misma no otorga privilegios ni derechos especiales. En general, ¿cuál es el lugar y el papel de una universidad provincial en la vida de nuestra región y de sus habitantes, en términos más generales, en la vida del pueblo y de Rusia? La primera característica que inmediatamente llamará la atención es la proximidad a la vida de la población rural y las pequeñas ciudades, la profunda implicación orgánica en la vida cotidiana de la provincia rusa. Una universidad pedagógica, por su naturaleza, tiene un impacto tangible en el estado de la sociedad, porque la preocupación por la educación de las nuevas generaciones y el estado moral de la sociedad es natural para un docente. La misión de SHPI no se limita a formar especialistas profesionales, aunque este es un aspecto muy importante de nuestras actividades y hay algo de qué estar orgullosos. En mi opinión, esta misión debería estar relacionada, ni más ni menos, con la formación de una nueva imagen de la educación profesional superior en Rusia.
La idea de un modelo nacional ruso de educación superior aún no se ha establecido en la conciencia pública como algo obvio, pero se pueden identificar algunas de sus características. Entre ellos se encuentra la orientación hacia las tradiciones del pensamiento pedagógico y filosófico ruso y la confianza en la herencia histórica de sus antepasados. La universalidad de una institución de educación superior como portadora de la tradición del pensamiento intelectual, guardiana de los valores espirituales nacionales, es especialmente solicitada en una situación en la que otras instituciones sociales están ausentes o mal expresadas.
El año del aniversario del instituto coincidió con los acontecimientos de crisis que sacudieron nuestro mundo globalizado e interdependiente, y el campo de los recursos educativos no quedó al margen. Juntos debemos sobrevivir tiempos difíciles con dignidad, no perder nuestro potencial de desarrollo, para salir de la crisis viables y listos para un nuevo crecimiento.
Durante los difíciles años de transformación de la estructura sociopolítica, agitaciones sociales y económicas, SHPI logró no solo no perder una parte importante de su potencial, sino también entrar en la trayectoria del desarrollo sostenible. En los últimos años, los recursos materiales del instituto casi se han duplicado. Se ha desarrollado y se está implementando un extenso programa de construcción y reconstrucción. El edificio del antiguo dormitorio militar transferido a la universidad se está transformando en un edificio académico y se han construido un nuevo garaje y aparcamiento.
Centrarse en las necesidades de la región y en lograr altos niveles de calidad y eficiencia de la educación son las prioridades de la política de la universidad. Además de las pedagógicas, la universidad viene impartiendo recientemente formación en una serie de especialidades no docentes: periodismo, gestión organizativa, servicios socioculturales y turismo, psicología, traducción y estudios de traducción. teoría y métodos de enseñanza de lenguas y culturas extranjeras, informática aplicada (en educación, economía), software y sistemas automatizados, software y administración de sistemas de información, ciencias del hogar, diseño, trabajo social, artes y oficios, arte de interiores. Hoy en día, alrededor de siete mil estudiantes estudian dentro de los muros de la universidad. La educación por correspondencia se está desarrollando activamente. El número de empleados es 638. De ellos, 289 docentes (a tiempo completo), incluidos 11 médicos, 136 candidatos a ciencias. Además, hay 99 trabajadores externos a tiempo parcial, incl. 63 médicos, 36 candidatos de ciencias.
La dirección del instituto y todo el personal están haciendo importantes esfuerzos para aumentar la eficiencia del proceso educativo, introducir tecnologías innovadoras para la enseñanza y la evaluación de conocimientos. Pruebas informáticas, un sistema de calificación para evaluar conocimientos, el uso generalizado de computadoras de nueva generación en el proceso educativo (hay casi setecientas computadoras en servicio), la disponibilidad de bases de datos electrónicas y el acceso rápido a Internet: esta no es una lista completa de signos de lo nuevo. En los últimos años, la biblioteca se ha transformado: se ha convertido en un serio departamento científico y de información de la universidad. La biblioteca del Instituto Pedagógico Estatal de Shadrinsk es la más grande de la ciudad de Shadrinsk, una de las bibliotecas más antiguas de la región Trans-Ural, con un rico fondo universal de 463.911 ejemplares de documentos. El fondo de la biblioteca se compone de diversos tipos de publicaciones nacionales y extranjeras (científicas, educativas, de ficción), documentos inéditos, audiovisuales y electrónicos. El fondo de la biblioteca incluye un fondo de libros raros, compuesto por publicaciones de los siglos XVII y XIX. sobre diversas ramas del conocimiento (alrededor de 4000 ejemplares). La vida científica se está desarrollando intensamente. Cada año, SHPI celebra varias conferencias científicas, entre ellas internacionales, y se publican "Notas científicas".
Hay escuelas científicas, muchas de las cuales han logrado reconocimiento en sus campos. Se realiza formación de posgrado en 10 especialidades científicas, se defienden con éxito disertaciones sobre teoría y metodología de la educación vocacional, pedagogía general, teoría y metodología de la educación preescolar, psicología educativa, teoría y metodología de la enseñanza y la crianza. Cada año el profesorado se renueva con nuevo personal cualificado. En total, entre 2002 y 2009 se defendieron 9 tesis doctorales y 76 tesis de candidatos.
SHPI estuvo en el origen del resurgimiento del movimiento de brigadas pedagógicas en el país: en 1998, se creó el destacamento pedagógico estudiantil "Altair", que ahora es el orgullo de la universidad. Hoy en día, los estudiantes orientadores de SHPI trabajan en 18 campamentos de salud infantil, cubriendo toda la geografía del país: desde el Centro Infantil Panruso "Ocean" en el Lejano Oriente hasta el Centro Infantil Panruso "Orlyonok" en el Mar Negro, pasando por el Regiones de Kurgan y Tyumen. El equipo pedagógico recibió un amplio reconocimiento profesional y público: en las reuniones de equipos pedagógicos de toda Rusia en Moscú en abril de 2003 y febrero de 2004, en septiembre de 2004 en una reunión de organizadores de recreación para niños y jóvenes en Anapa. En febrero de 2005, en la reunión rusa de equipos pedagógicos en Kazán, en marzo de 2006, en la Conferencia científica y práctica de equipos pedagógicos de toda Rusia en Chelyabinsk. Durante cuatro años consecutivos, Altair ha sido reconocido como el mejor equipo pedagógico de la región de Kurgan.
SHGPI es un centro de cultura y educación en los Trans-Urales. Las características de la situación sociodemográfica en la región de Kurgan son la presencia de una proporción bastante significativa de la población rural, cuya vida transcurre lejos de los centros de cultura y civilización. En esta situación, la universidad actúa no sólo con la función limitada de formar especialistas, sino también con una misión de carácter cultural y educativo. Se está solucionando el problema de la socialización de la juventud rural. La gran mayoría de los residentes de la región Trans-Ural, que tienen bajos ingresos, no tienen la oportunidad de viajar a los grandes centros universitarios de las regiones vecinas para recibir educación. El papel de SHPI a la hora de brindar a estas personas acceso a uno de los beneficios más valiosos de la civilización moderna es destacado. El Instituto tiene un potencial científico y creativo, lo que abre oportunidades de desarrollo y enriquecimiento espiritual para los niños y niñas rurales que acuden a sus muros.
Las condiciones del trabajo docente en las zonas rurales, especialmente en las escuelas pequeñas, que abundan en la región Trans-Ural, tienen diferencias significativas y requieren una formación especial. Un docente de esta escuela debe tener un cierto conjunto de habilidades y cualidades profesionales, pedagógicas y humanas, que sólo pueden obtenerse y desarrollarse mediante un trabajo específico y constante. El enfoque en la formación de un especialista de este tipo es una característica regional de la educación pedagógica en SHPI.
La universidad colabora estrechamente con empresas y organizaciones de Shadrinsk en la transición hacia una vía innovadora de desarrollo.
Con la ayuda de la administración regional se creó y funciona con éxito la incubadora de empresas para estudiantes "Yuventa".
Me gustaría dirigir mis más cálidas palabras a nuestros veteranos, profesores de departamentos y facultades, empleados de varios departamentos, todos ustedes contribuyeron a la formación del instituto, fortalecieron su autoridad y desarrollaron su potencial científico y educativo. Es imposible sobreestimar la importancia de lo que habéis hecho en décadas anteriores; esta base nos permite hoy mirar hacia el futuro con confianza. Es imposible no recordar a mis predecesores en el cargo de rector: cada uno de ellos a su manera contribuyó a la causa común y, en nombre de todo el equipo, les expreso mi agradecimiento por ello.
Felicito a todos nuestros egresados por el aniversario de la universidad y deseo que sus “trayectorias” humanas y profesionales se desarrollen siempre en dirección ascendente.
Me gustaría que encontraran los destinos humanos en las páginas de esta publicación, que los vieran en las circunstancias del tiempo, en las épocas y modos cambiantes, porque la institución son las personas, ellas son en todo momento la principal riqueza y activo que no quedar obsoleto.
Deseando prosperidad al Instituto Pedagógico Shadrinsky, felicidad humana para sus profesores y personal, éxito en el campo científico y profesional para sus estudiantes y graduados, recordemos a menudo a aquellos a través de cuyas aspiraciones, trabajos y talentos SHPI ha crecido todos estos años. De esto se trata nuestro libro.
