A las oraciones de los cuentos de hadas les faltan preposiciones. Cuento de hadas “Pelea de preposiciones con todas las palabras.
Objetivos de la lección:
- Resumir y sistematizar conocimientos sobre preposiciones.
- Entrenar la capacidad de coordinar una preposición con un sustantivo.
- Desarrollar el habla oral y escrita.
- Amplia tu vocabulario activo.
- Desarrollar interés en el tema.
- Amplia tus conocimientos del idioma ruso.
Equipo:
- Diagrama de ruta.
- Dibujos: Ivan Tsarevich, Elena la Bella, Baba Yaga en una choza sobre muslos de pollo, un mortero, Kashchei el Inmortal, una caja con una tarea, tareas en tarjetas (cifradas), fotografías con dibujos.
durante las clases
I. Momento organizativo. Estado de ánimo emocional para la lección.
1 estudiante:
Gramática, gramática -
¡La ciencia es muy estricta!
libro de texto de gramática
¡Siempre lo tomo con ansiedad!
Ella es difícil, pero sin ella.
¡La vida sería mala!
2do estudiante:
¡Te amo, gramática!
Eres inteligente y estricto.
Tu mi gramática
¡Lo dominaré poco a poco!
II. Mensaje del tema y propósito de la lección:
Maestro: Hoy chicos consolidaremos el tema de las preposiciones. En la última lección, aprendiste a aislar las preposiciones del habla y a escribirlas por separado con otras palabras. Hoy este conocimiento nos será útil, porque nos encontraremos en un cuento de hadas, donde nos esperan muchas pruebas.
– ¿Estás listo para trabajar?
- Entonces un cuento de hadas comienza!!!
III. Un minuto de caligrafía.
Érase una vez Ivan Tsarevich y Elena la Bella. Un día estaban caminando por el bosque, y de repente llegó un torbellino y se llevó a Elena. Ivan Tsarevich se entristeció, cayó al suelo y rompió a llorar ardientemente. Y el abedul susurra encima de él: “¡No llores, buen amigo! Encontrarás a Helena la Bella con Kashchei el Inmortal en una tierra sin precedentes”.
Ivan Tsarevich emprendió un largo viaje. Ya sea que caminara largo o corto, encontró un río en el camino, pero no había ningún puente. Sólo una cuerda se tiende de una orilla a otra, y sobre esa cuerda hay una tarea.
Si Iván se las arregla, significa que permanecerá en la cuerda y cruzará el río.
- ¿Ayudamos a Ivan Tsarevich?
Maestro: Abrieron sus cuadernos y anotaron el número. Trabajo de clase. El tema de la lección.
Las tareas sobre la cuerda son:
1. ¿Qué parte del discurso se repite en las palabras: en la orilla, en una cuerda, en un puente? -sobre el.
– ¿Cómo se escriben las preposiciones con palabras?
– Necesitamos escribir esta preposición bellamente – 1 línea, con un secreto.
en en en en en en en en en en en en en en en en
2. Es necesario escribir la preposición “on” con las palabras:
Línea 2 – con una cuerda con una cuerda con una cuerda con una cuerda con una cuerda con una cuerda con una cuerda
– Recuerde las “reglas para escribir un secreto”.
– ¿Qué necesitas saber sobre las preposiciones?
IV. Trabajo de vocabulario.
Maestro: Entonces, muchachos, con su ayuda, Ivan Tsarevich pasó el río con seguridad. Y detrás hay un bosque. El sendero del bosque llevó a Iván a una choza sobre patas de pollo. Entró en la cabaña y vio a Baba Yaga sentada en un banco.
Vio al príncipe y dijo: “Sé por qué vino Ivan Tsarevich. Pero primero, ayúdame a entender estas palabras”.
- ¿Les ayudamos, chicos?
En el tablero: (en) m... rosa (en) en.e (con) k... patadas (sin) con... trineo (en) desnudo... hielo
– Debes insertar la letra que falta en las palabras y abrir los corchetes; las preposiciones se escriben entre paréntesis.
– ¿Qué debes recordar sobre las preposiciones?
Estudiante 1 en la pizarra: escriba las palabras correctas al lado. Resalta la vocal acentuada y enfatiza la átona. Verificar (usando señales)
– ¿Para qué se utilizan las preposiciones?
– ¿Qué parte del discurso no tiene preposiciones? (Antes de los verbos).
– ¿Qué puedes decir sobre este grupo de palabras? (¡estimar!)
V. Trabajar el tema.
Maestro: "Ahora", dice Baba Yaga, "puedo darte una bola mágica que te mostrará el camino a Kashey".
"No", dice Ivan Tsarevich, "lo necesito pronto".
- Mejor dame tu mortero.
- Lo tomaremos. Pero para que despegue, debes completar la siguiente tarea:
- Encuentra los errores que cometió Dunno al escribir.
El maestro lee (escrito en el reverso de la estupa).
Napolyanka, utropinki
Se están abriendo paso briznas de hierba.
El arroyo corre cuesta abajo,
Y la nieve yace como una embarcación.
B. Zakhoder
– ¿De qué época del año hablan?
– ¿Qué errores cometió Dunno?
– ¿Qué regla necesitas saber?
Tarea: – Escribe correctamente estas palabras con preposiciones. Subraya la ortografía. Comprobando con señales. 1 estudiante lee –
En la pradera, en caminos, Con tubérculo, bajoárbol de Navidad
VI. Trabajo individual.
Maestro:– "¡Bien hecho! ¡Iván Tsarevich! Te contaré dos secretos de Kashchei.
1) La aguja en la que está contenida su muerte se guarda en una caja debajo del trono. Puede abrir este cuadro completando la tarea escrita en él.
2) Y para entrar al palacio de Kashchei, debes lidiar con el castillo, que tiene muchos botones de colores.
– Cómo lidiar con esto está encriptado en tres tarjetas.
- ¿Ayudamos a Ivan Tsarevich?
(El maestro distribuye 3 tarjetas perforadas a los estudiantes). Los chicos se ponen a trabajar.
VIII. Minuto de educación física.
Saltos fáciles – 1, 2, 3
Pequeños pasos – 1, 2, 3
Esa es toda la carga: 1, 2, 3.
Aterrizaje suave – 1, 2, 3
IX. Ejercicios de ortografía de preposiciones.
El profesor recoge tarjetas perforadas de tres estudiantes que trabajan individualmente.
Maestro: Kashchei el Inmortal vio que Ivan Tsarevich se acercaba a él y decidió fingir ser amable, y él mismo planeó algo astuto.
Mientras tanto, Ivan Tsarevich hizo frente al cifrado que le dio Baba Yaga y resolvió el secreto del castillo:
Pulsa el botón amarillo. (La maestra muestra tarjetas perforadas).
Evaluación de los estudiantes de tarjetas perforadas.
Maestro: Ivan Tsarevich apareció frente a Kashchei y le dijo con mucho cariño: “¿Has venido por Elena la Bella, buen amigo?
- Negociemos pacíficamente. Completa solo una de mis tareas. ¡Si lo haces, quítate a Elena la Bella, y si no lo haces, de tu cabeza!
"No hay nada que hacer", asintió Iván.
La tarea es ésta, dice Kashchei:
– Mira los objetos que se representan aquí. Debes escribirlos junto con las preposiciones I opción II opción
– ¿Qué regla deberías recordar?
-¿Qué es una preposición?
X. Consolidación de lo aprendido.
Maestro: – Ivan Tsarevich completó la tarea, pero Kashchei el Inmortal no quiso cumplir su promesa. Entonces Iván sacó su espada y comenzaron a pelear. Paso a paso, Iván se acerca al trono. Ahora agarró la caja con la aguja. En ese cuadro hay una tarea:
– En esta oración, indique las partes del discurso estudiadas. Subraya las partes principales de la oración.
Iván hizo Buena acción.
– ¿Cómo entiende esta propuesta? Calificación.
“Iván Tsarevich completó la tarea y en ese mismo momento se abrió la caja.
Iván tomó la aguja en sus manos y la rompió. Kashchei cayó muerto, se abrió una puerta secreta en la pared y salió Elena la Bella.
Elena la Bella le dio las gracias y se dirigieron a su reino. Se casaron y empezaron a vivir en paz y armonía.
XI. resumiendo
1) – ¿Cómo te benefició esta lección?
– ¿Has logrado tu objetivo?
2) Evalúa tu trabajo en clase con un signo “+” (los niños tienen tarjetas perforadas con palabras escritas):
– escuchó atentamente – trabajó activamente,
- razonado,
– respondió correctamente,
- mostró diligencia,
- escribió maravillosamente,
- aprendió el tema de la lección.
3) ¿Quién recibió 4 plus o menos? 5, 6, 7?
4) Ahora encuentre el promedio aritmético de las calificaciones recibidas durante la lección y verifique si su autoestima fue confirmada.
5) ¿Quién trabajó en 5, 4, 3 durante la lección?
CV. Gratificante.
"Todos trabajaron diligentemente en clase hoy".
Por su ayuda activa hacia él, Ivan Tsarevich lo recompensa con su orden: la orden de su reino.
- ¡Gracias chicos por la lección!
XIII. Tarea.
Escribe 5 palabras con preposiciones de tu cuento de hadas favorito.
Para aprender a leer y escribir,
Requiere mucho esfuerzo
Y, buscando todos los elogios,
¡Necesitamos que lo sepas todo!
Objetivos: 1) Practicar la capacidad de utilizar correctamente las preposiciones. gracias, según, a pesar, etc.
2) Desarrollo del habla gramaticalmente correcta de los estudiantes;
3) Practicar la ortografía de las preposiciones.
Equipo de lección: tarjetas - tareas, tablas para el uso de preposiciones.
Tipo de lección: combinada.
Preparación para la lección: aprender miniaturas sobre el tema de la lección.
DURANTE LAS CLASES:
Conversación introductoria.
Escuche el cuento de hadas, determine cuál es la principal regla gramatical para escribir preposiciones.
Vivíamos en una de las ciudades Morfología de las preposiciones. Eran pendencieros, matones, matones y siempre intentaban herir u ofender a alguien. Esto fue especialmente cierto para los sustantivos y pronombres. Por lo tanto, cuando se colocaron al lado de preposiciones, los pobres intentaron alejarse más, de modo que a veces caben adjetivos enteros entre ellas. Las preposiciones se peleaban con palabras ofensivas. Se mudaron a otra casa e incluso dejaron de hablar con sus antiguos vecinos. Poco a poco, gracias a su mala reputación, se distanciaron de todas las palabras: todos intentaron mantenerse alejados de ellos.
Entonces las preposiciones se convirtieron en palabras separadas.
Nada que hacer. Como tal disputa había ocurrido para siempre, decidieron escribir este evento en el libro de Reglas, y apareció una regla...
¿De qué regla estamos hablando?
Repetición. Definición de una preposición como parte del discurso.
No hay manera de encontrar pretexto
Decirte acerca de pretexto.
Así que digámoslo así,
¿Qué hace y cómo?
En la oferta en el servicio.
Siempre se muestra amigable con el caso,
Le señala
Y conecta palabras.
Determinar el significado léxico de las palabras resaltadas. ¿Cómo se llaman estas palabras?
Escribe las preposiciones junto con las palabras que conectan.
Nuevo tema.
1. La secretaria técnica Anya entró volando a la secretaría agitando una hoja de papel. Le arrojó el papel a la mecanógrafa Marvanna (Maria Ivanovna) y soltó:
- Corregir y reescribir. Tarakanich jura. En realidad, no copian ni una sola hoja de papel, dice, siempre mentirán.
Tarakanich se llamaba Taras Ivanovich. Marvanna leyó tranquilamente el periódico y preguntó:
- ¿Dónde está el error?
"Aquí", señaló Anya con el dedo, "según el acuerdo", ¡pero debería ser "según el acuerdo"!
“Lo escribí correctamente”, dijo el mecanógrafo. – Y los contratos son analfabetos.
- ¡Bueno, no es asunto mío ni tuyo tampoco! – gritó Anya. - Tarakanich lo sabe mejor. Ordenó una reescritura.
"Pero no lo reescribiré", dijo Marvanna, "lo escribí correctamente".
¿Quién tiene razón? ¿Marvanna o Tarakanich? Pruébalo.
B. 2. Recuerde:gracias, a pesar de, según, a pesar de, hacia - con D. caso
3. Recuerda:cerca, profundo, a lo largo - con R. Caso
4. Recuerda:a través de, a través de, en el papel, dependiendo - con R. Caso
5. Recuerda:durante, en continuación, en vista de- con R. Caso
A LAS 4. Escribe sustantivos con estas preposiciones.
Según (deseo, telegrama, noticia);
Contrariamente a (solicitud, decisión, orden);
Gracias (doctor, sol, madre);
Desafiando (tormenta, costumbre, todo);
Hacia (amigo, yo, soldado);
Cerca (casa, escuela, tú);
En lo profundo (lago, laberinto, texto);
A lo largo (camino, mar, cuaderno);
Por (llave, cuchillo, agua);
Por (ensayos, experiencia, experimento);
En el papel (liebre, reina, Ivanushka);
Dependiendo (circunstancias, tiempo, profesor);
Durante (lección, día, primavera);
A continuación (partido, encuentro, noche);
Debido a (enfermedad, circunstancias, avería)
Escribe una oración a la vez usando estas preposiciones con palabras.
Consolidación.
Volvamos a nuestro cuento de hadas, escuchado al comienzo de la lección. Determine qué inexactitud se cometió en el uso de la preposición. ¿Por qué no puedes decir eso? ( gracias a la mala reputacion)
Elegir la opción correcta:
En el bosque en el jardín.
Quédate atrapado en la nieve Vive en el paraíso
En la nieve en el paraíso
bailar en el baile
En la pelota
Medio minuto para una broma.
¿Qué tres preposiciones se pueden utilizar para formar el nombre de un accesorio importante para la bicicleta, sin el cual no deberías realizar un viaje largo? (Na-so-s)
¿Qué árbol muy común tiene tres preposiciones en su nombre? (Pino)
¿Qué tres preposiciones se pueden utilizar para formar el nombre de una mascota? (K – o – para). ¿Y de los dos? (Gato).
¿En qué caso el pronombre personal NOSOTROS consta de dos preposiciones? (En genitivo - on - s).
Misha está leyendo una historia de aventuras. Encontró este pasaje del libro: “Durante tres meses el prisionero estuvo en un sótano húmedo y lúgubre. Para comer sólo le dieron pan seco y agua. Cuando lo liberaron, había muchos huesos en su calabozo, en un rincón”.
¿Puedes adivinar cuál?
Persecución - etapas.
¿Qué preposiciones requieren mucha atención constante? ¿Por qué?
¿En qué caso no se pueden utilizar las preposiciones gracias a, de acuerdo con, a pesar de?
Para fortalecer tus conocimientos,
Ejercicios 345, 338 (en el diccionario).
Nastya Govorun
Los sustantivos estaban felices de ser finalmente libres. Y así, cuando la palabra gato sugirió que celebraran esto, ella lo logró:
- ¡Vamos a tener unas vacaciones!
Nadie entendió lo que decía la palabra.
Entonces la palabra pez Decidí explicarlo todo nuevamente:
- No entendiste nada del pretexto.
Pero no podía decir “por el pretexto”. No hay excusas.
Y luego los sustantivos decidieron buscar preposiciones. Pero el camino hasta los pretextos del exilio es largo, porque se asentaron en una isla desierta.
¡Por fin te hemos encontrado! - gritó el sustantivo tierra. Así.
Por supuesto, las preposiciones han vuelto, pero ahora todos los sustantivos deben obedecerlas.
Polina Bakshi
¡Debemos llamar a nuestro rey Propuesta!
Y de repente, la tierra tembló, todo crujió, retumbó, entró el rey y dijo:
-¡No puedes luchar contra amigos, de lo contrario la gente no podrá leernos!
Y el pronombre que dije:
-¡Quiero vivir no según las reglas, sino según mi propia voluntad!
El rey se opuso a ellos y ordenó:
-¡Debes escuchar excusas si quieres vivir en paz!
Denis Sarazov
Al mismo tiempo, los sustantivos no podían moverse.
¿Por qué crees? Sí, porque ya no podían cambiar, sólo podían hablar.
Y las preposiciones siguieron su propio camino, los sustantivos las ofendieron. Pero luego los pretextos sintieron pena por todos y regresaron al reino.
Ya nadie pensó en echarlos.
Grunya Meshcheryakova
Ahora todo en este reino iba mal.
Primero, el caso preposicional funcionó, pero no había preposiciones.
¿Cómo? ¿Cómo voy a trabajar? - preguntó. Y después de pensarlo, me decidí. - ¡Intentaré resolverlo sin excusas!
Pero no, de ninguna manera sin excusas. Entonces los sustantivos se le acercaron y le dijeron:
Necesitamos recuperar las excusas para trabajar. Es imposible sin ellos.
Petia Zajarikov
Los sustantivos con pronombres comenzaron a discutir sobre quién se convertiría en rey.
Los pronombres se ofrecieron al trono y los sustantivos tampoco quisieron darse por vencidos. Y estalló una guerra. Esta guerra duró muchos años. Y cuando todos se cansaron de pelear, aparecieron los verbos.
Los pronombres decidieron aliarse con los sustantivos y luchar contra los verbos. Se escondieron en el castillo porque los verbos los estaban derrotando. Pero aquí las preposiciones acudieron en ayuda de los sustantivos y pronombres. Y todos ganaron juntos.
En agradecimiento por la ayuda, los sustantivos y pronombres decidieron devolver las preposiciones.
Anya Nikitenko
Las preposiciones atravesaron las montañas, los campos y las llanuras. Mientras tanto, hubo una disputa en el reino.
“Y ahora estoy en el caso Dativo”, le gritó la palabra al gato.
“No, ahora estás en el caso preposicional”, objetó la palabra luna.
- ¡Y estoy en acusativo!
- ¡Y estoy en Padre! - se escuchó por todos lados.
- ¡¡¡Tranquilo!!! - gritó el signo de exclamación.
Todos se quedaron en silencio.
- ¿Por qué no preguntaste en qué caso estás, para las preposiciones?
Después de todo, tú, gato, pregunta "o" o "v" y todo quedará claro.
"Hemos eliminado los pretextos", gritó alguien entre la multitud.
- ¡¡¡Así que tenemos que devolverlos!!! -? dijo el signo de exclamación.
Entonces las preposiciones regresaron.
Sasha Ryábova
Un día las preposiciones llegaron al reino de las palabras y fueron expulsadas de allí.
¡¿Pero, cómo es esto posible?! - preguntó la preposición “en”. - Como esto. El rey me lo ordenó”, dijo el guardia. “Está bien”, se resignaron a las excusas y emprendieron el largo viaje.
Llegaron a otro reino. Allí fueron bien recibidos y vivieron una vida dulce.
Pero un día llegó un mensajero y dijo:
Nuestro reino es aburrido sin ti. ¡Regresa a nosotros!
Y las preposiciones decidieron: "Dado que la gramática es escasa y el significado de las palabras habladas no se puede entender sin nosotros, ¡regresemos!"
Las excusas inteligentes y educadas han regresado a casa.
Timofey Tyurpenko
Sin preposiciones en el reino de las palabras, todos dejaron de entenderse.
Por ejemplo:
Dame el libro de la estantería.
- ¿Dónde? - preguntan de nuevo al hablante.
- Allí, en el estante.
- ¿Qué estante?
Y todos empezaron a ofenderse unos con otros hasta que volvieron las excusas.
Kirill Myakotin
Cuando desaparecieron las preposiciones, los sustantivos y pronombres se regocijaron. Gritaban con alegría que ya no dependían de nadie. Esto continuó durante dos días.
Pero no hubo tiempo para la alegría ni para divertirse con excusas. Al principio todos se desesperaron. Pero una excusa se levantó y dijo:
¡Debemos regresar al reino, o sin nosotros no habrá propuestas!
Cuando llegaron, los sustantivos no quisieron dejarlos entrar:
No dependemos de nadie”, gritaban los sustantivos y pronombres.
Pero los pretextos les demostraron que sin ellos no habría propuestas.
Y todo volvió a ser igual que antes.
Masha Cherné
Y los pretextos fueron desterrados de este reino. Inmediatamente comenzó la confusión. Todo estaba revuelto, revuelto. La gente dejó de entenderse. El caos reinaba por todas partes. Los sustantivos y pronombres pensaron en sus acciones. Después de todo, el habla sin preposiciones ha perdido su significado. Y luego los sustantivos y pronombres se disculparon con las preposiciones. Las preposiciones regresaron y todos estaban felices.
Ksyusha Makarevich
Y todo cambió. Todo ha perdido su significado. Todos entendieron que no podían prescindir de excusas y que era imposible echarlos. Los pronombres y sustantivos pedían que volvieran las preposiciones. Y estuvieron de acuerdo.
Jason Tretiakov
Y así los pretextos vagaban por bosques y prados. Finalmente llegaron al reino de las preposiciones y entraron al castillo. Pero allí no había nadie. Se enteraron de que su rey había pasado a los sustantivos y pronombres y partieron para alcanzarlo.
Resultó que sin preposiciones, los pronombres y los sustantivos no podían formar oraciones. Y todos tuvieron que volver a ser amigos. Todos se estaban divirtiendo y todos se lo estaban pasando bien. Todo encajó.
Erica Kutalia
Envía sustantivos y pronombres a la reina y al rey de las preposiciones y di:
¡Estamos cansados de que nos manden con excusas todo el tiempo! En primer lugar, nos dicen en qué caso debemos interponernos. En segundo lugar, ¡ni siquiera responden la pregunta!
Los pronombres y los sustantivos han destronado al rey y a la reina de las preposiciones. Luego sometieron a todo el reino, y lo que empezó aquí... En las escuelas, los niños empezaron a escribir con errores. Todos los estudiantes excelentes se convirtieron en estudiantes pobres y los estudiantes pobres se convirtieron en estudiantes aún peores.
Pero los sustantivos y pronombres no se calmaron. Y sólo después de diez mil cartas escritas apareció una excusa perdida. Les explicó todo. Y todo encajó.
Preposiciones en poemas, imágenes y juegos para niños.: materiales para juegos de habla y actividades con niños en edad preescolar.
Preposiciones en poemas, imágenes, tareas y juegos para niños.
Según estudios, preposiciones Aparecen en el habla de los niños más tarde que otras partes del discurso. Primero, los niños comienzan a usar sustantivos, adjetivos y verbos en su discurso, luego pronombres, adverbios y números. Y sólo después de ellos - preposiciones. Primeras preposiciones aparecer en niños en el tercer año de vida – a la edad de 2 años 3 meses – 2 años 6 meses (A.N. Gvozdev).
Primero, los bebés comienzan a usar preposiciones “y”, “con”, “de”(“desde casa”, “con papá”, “en la ventana”. Luego, a la edad de 2 años, de 6 meses a 3 años, aparecen las palabras “para”, “después”, “a través de”, “debajo”.
En el quinto año de vida. (datos de G.M. Lyamina) los niños lo utilizan más activamente en la vida cotidiana preposiciones “y”, “en”, “sobre”, “con”. A esta edad, las preposiciones que denotan la ubicación exacta de un objeto ("arriba", "entre", "a través", "antes") rara vez se utilizan. Y los niños del quinto año de vida prácticamente no utilizan las preposiciones "debajo", "antes", "sobre", "sobre" en la comunicación cotidiana. En la comunicación cotidiana, en lugar de preposiciones, los niños prefieren utilizar las palabras "allí", "aquí" (adverbios de lugar).
A la edad de 5-7 años. El niño ya utiliza una gran cantidad de preposiciones diferentes, usándolas correctamente en su discurso: en, en, para, debajo, hacia, desde, por, alrededor, desde, con, encima, debido a, desde abajo, a través de, entre. Los niños saben que una preposición es una palabra separada. Y pueden contar cuántas palabras hay en una oración con una preposición y diseñar el diagrama de la oración con palillos. Un palo es una palabra. Por ejemplo, en la frase “Vamos al bosque” hay 4 palabras. En consecuencia, el diagrama de esta oración se verá como una fila de 4 palos, y los niños de 6 años ya entienden que "en" es una palabra separada en la oración.
Dominar las preposiciones No es tan fácil para los niños como parece. Los niños a menudo omiten preposiciones en su discurso o las confunden, cometiendo errores de habla. Mediante entretenidos juegos de habla y divertidos ejercicios de habla, puede ayudar a los niños a dominar las preposiciones y aprender a usarlas de forma precisa y correcta, sin errores, en su habla.
Juegos con preposiciones para niños.
Antes de realizar juegos de habla con preposiciones, debe averiguar qué preposiciones ya usa su bebé y si las usa correctamente.
Paso uno.
Necesitará: juguete de peluche: un perro, un gato, un loro u otro personaje al que le gusta jugar al escondite.
Deje que el juguete se esconda en diferentes lugares de la habitación y el niño buscará dónde está escondido y nombrará su ubicación con palabras. Por ejemplo: "perro V¡armario! Y ahora ella bajo¡mesa! ¡En la mesa! Detrás¡sofá! Ud.¡ventana! Entre muñeca y osito de peluche en¡estante! En este juego podremos determinar si el niño utiliza correctamente las preposiciones en su discurso.
Si juegas con un juguete, un gato, usa un poema, una rima para contar de N. Pikuleva:
Oigo, oigo, oigo, oigo,
¡Quién se ahogó y dónde!
El gato saltó al tejado.
¡Y desapareció sin dejar rastro!
Uno dos tres CUATRO CINCO,
¡Voy a buscarla!
Mientras se dicen las palabras de la rima de contar, estás escondiendo el juguete. A las palabras "voy a mirar", el niño abre los ojos y emprende una búsqueda. El premio se concede si el niño no sólo encuentra el juguete, sino que también indica dónde se esconde. Si al niño le resulta difícil y no puede hacer frente a la tarea, dígale la respuesta correcta, teniendo en cuenta que el niño aún no ha aprendido este pretexto. En cualquier caso, ¡el juego debería traer alegría!
Muy importante, para que este juego se juegue en nombre del juguete, para que sea el juguete quien pida jugar al escondite con él. Fue ella quien le hizo preguntas al bebé y lo elogió, y lo corrigió si era necesario: “¿Dónde me escondí? ¡Nombralo! ¡Así es, lo has adivinado! O: Pero no acerté. ¡Y ella no estaba EN la silla, sino DETRÁS de la silla!
Segundo paso.
Necesitará: un cajón o caja (en el que puedes poner juguetes), así como varios juguetes.
Primero, junto con su hijo, acuerde dónde puede esconder los juguetes en este juego: realice un "entrenamiento". Pídale a su hijo que esconda un juguete V caja, en caja, bajo caja, detrás caja, a aproximadamente) cajas, entre caja y osito de peluche, antes caja. De esta forma comprobarás si el bebé comprende el significado de las diferentes preposiciones y si las confunde.
Luego invita a tu hijo a esconderte el juguete en uno de los lugares que ya has identificado con él. Y adivinarás dónde está.
Aléjate del niño, dale tiempo para que esconda el juguete y hazle preguntas: “¿Hay un perro en la caja? ¿Debajo de la caja? ¿Por la caja? ¿Detrás de la caja? ¿En el cuadro?". Cuando el niño diga alegremente “Sí, un perro... (por ejemplo, en una caja)” para confirmar su suposición, voltéese y compruebe si el juguete está realmente en la caja. Si se comete un error, corríjalo: “Oh, el perro no está en la caja. ¿Donde esta ella? ¡Aqui esta ella! ¡Detrás de la caja! Pon al perro en la caja y ahora detrás de la caja. ¿Dónde se esconde ahora? ¡Así es, detrás de la caja!
Si el niño tiene entre 4 y 6 años, invítelo a esconderle varios juguetes en diferentes lugares (en una caja, cerca de una caja, detrás de una caja, debajo de una caja, en una caja, etc.) y trate de adivinar. donde está todo. Luego date la vuelta y, junto con tu bebé, describe la ubicación correcta de los objetos: “El pato está en la caja. El hipopótamo está detrás de la caja. El coche está delante de la caja. El perro está en la caja. La serpiente está debajo de la caja”. Cuenta cuántos puntos obtuviste en el juego (1 punto es una respuesta). Luego cambien de roles.
En este juego podrás comprender con qué precisión, corrección y libertad tu bebé usa las preposiciones y en qué necesita tu ayuda.
Si un niño usa preposiciones incorrectamente, entonces debe ayudarlo con una serie de emocionantes juegos de habla que lo ayudarán a aclarar y consolidar los significados de diferentes preposiciones. Seleccione juegos de la lista a continuación de acuerdo con los problemas que tenga específicamente su hijo (qué excusas no ha dominado).
¿Cómo jugar juegos con preposiciones?
Si un niño está confundido acerca de todas las preposiciones, lo mejor es jugar por etapas, desde lo simple hasta lo complejo.
Etapa 1: juegos con preposiciones on, in, under, about– Los encontrarás en el artículo.
Etapa 2 – juegos con preposiciones entre, para, antes– puedes leer una serie de juegos educativos en el artículo
Etapa 3 - juegos de habla - confusión con diferentes preposiciones de este artículo. Estos juegos deben iniciarse cuando el niño ya esté familiarizado con las preposiciones y las utilice activamente en su discurso, pero aún comete errores.
Si el niño ha dominado bastante bien las preposiciones en, en, debajo, sobre, entre, detrás, antes, puede pasar inmediatamente a la tercera etapa, es decir, a los juegos de este artículo.
De manera más efectiva, los niños aprenden preposiciones a través de las acciones activas del propio niño (en tareas como esconder, mostrar una acción, encontrar), y no en lecciones de libros ("mostrar dónde ..."). Esto significa que es más probable que un bebé aprenda la preposición “on” poniendo un perro de juguete en una caseta que mirando una imagen en un libro de un perro sentado en una caseta. El camino aquí es:
- de jugar con juguetes y objetos (el propio niño actúa activamente con los objetos, colocándolos en el lugar correcto y dando un pretexto)
- a mirar fotos (¿dónde? nómbralo)
- hasta la resolución de problemas sin apoyo visual: problemas escritos sin imágenes ni juguetes.
Literalmente, unos pocos juegos de habla activos pueden aportar mucho más beneficio en las clases con un niño de tres años que pasar mucho tiempo estudiando un libro sobre preposiciones con el niño. Después de todo, un niño aprende mejor el mundo y se desarrolla jugando y siendo activo.
Juegos con preposiciones: ideas para actividades con niños en edad preescolar.
Juego con preposiciones “Live Pictures”.
Uno de los ejercicios con preposiciones favoritos de los niños son las “imágenes vivientes”. El juego se puede jugar. en dos versiones:
A) Los niños (niño) representan parodias: pantomimas que representan acciones. El presentador adivina de qué tipo de acción se trata (estás regando las flores DE regaderas, pones la cuchara EN mesa, escondiste algo BAJO mesa, etc.) Luego cambian de roles en el juego. Puedes representar tanto acciones individuales como tramas completas.
B) Imagen: el niño coloca una ilustración de una historia o un poema en una pizarra magnética, una franela o una impresora de alfombras. Puedes escenificar situaciones sobre la mesa utilizando objetos reales bajo versos de poesía o fábulas. El niño publica imágenes: "imágenes vivas" de acuerdo con el texto del poema o la historia.
Preposiciones en poemas y juegos con niños en edad preescolar primaria (3-4 años)
Poemas con preposiciones para niños de 3 a 4 años. Z. Alexandrova. Lo que tomaste, ¡devuélvelo!
Lea el poema de Z. Alexandrova e invite a su hijo a representarlo utilizando objetos y juguetes reales: zapatos de muñeca y una cuna, una taza real, un aparador, una almohada. De acuerdo con el texto del poema, el bebé deberá colocar objetos.
También puedes jugar el juego para que la muñeca Olya complete las tareas del poema y luego el bebé corrija sus errores y ayude a la muñeca a hacer frente a las tareas de su madre.
Paso 1. Lee el poema. Antes de leer, explíquele a su hijo que la palabra "botiki" en el versículo significa "zapatos". Dramatizar el poema.
Paso 2. Corrija los errores de Olya junto con su hijo: ayúdela a poner todo en su lugar. Dígale a su hijo dónde debería haber puesto la taza (EN el armario), la almohada (EN la cama), los zapatos (DEBAJO de la cama).
“Olenka lo sabe:
¡Lo que tomaste, devuélvelo!
Sólo la niña es pequeña:
Se olvida de dónde lo sacó.En pone una taza en la cuna,
En el parquet pone una almohada,
Oculta botas V bufé.
¿Está todo en su sitio o no?Si mamá no dijera nada,
Necesitamos hacerlo todo de nuevo:
En almohada del transporte del buffet,
En parquet coloca una taza,
Ponte las botas V cama…
¿No te parece así otra vez?Olya parece culpable:
No, no todo estaba ahí...
ayuden a sus chicos
Pon todo en su lugar. (Z. Alexandrova)"
Juego: confusión con preposiciones para niños de 3 a 5 años. A. Valasina. Tarta.
A los niños les encanta aprender de una manera emocionante, les encanta el humor y los momentos inesperados. Por eso compuse un poema humorístico sobre preposiciones para clases de oratoria con niños. Este poema es un desastre, un divertido juego de palabras. ¡Intenta jugar este divertido y útil juego para el desarrollo del habla de tu hijo!
Para jugar necesitarás juguetes (dibujos u objetos): un gato, una cesta, un cuadro.
Lea el poema con su hijo y use objetos o imágenes para describir lo que dijo el niño (según el texto del poema). Luego, expone los desastres que hizo. Pregúntele al niño, ¿qué confundió el niño? Que corrija sus errores. Al final del poema, coloque todas las cosas en su lugar y dígale al niño dónde están (en la pared, debajo del cuadro, en la canasta, junto a la canasta)
Texto del poema:
Una vez estaba esperando invitados, muchos adultos y niños.
Horneé muy hábilmente una deliciosa tarta de manzana.
Limpió el polvo y lavó el suelo. Y regó flores por todas partes.
Entonces miré a mi alrededor y de repente aparecieron las líneas:
« En hay un cuadro colgado en la pared, y bajo hay una canasta encima.
EN
El gato está durmiendo en esa canasta. Hay una pelota junto a ella”.
Así resultó la rima, todo salió muy bien.
Para no olvidarme de las líneas, decidí repetirlas:
“Hay un cuadro contra la pared y debajo hay una canasta.
Hay una pelota colgada de la pared y un gato está acostado sobre la pelota”.
¡Oh, todas las palabras se perdieron y los poemas no funcionaron!
Bueno, tendré que repetir estas líneas nuevamente:
“Hay una canasta colgada en la pared, y en esa canasta hay un cuadro.
El gato duerme junto a la cesta y debajo hay una pelota”.
Tengo algo confundido. ¡Ayúdenme amigos!
Juntos volveremos a repetir estas líneas:
“Hay… (un cuadro) colgado en la pared. Y debajo está...(cesta).
El gato está durmiendo en esa canasta. Al lado de ella... (la pelota reposa)”.
¡Ahora el pedido está completo! ¡Un pastel enorme nos espera a todos!
Mire las imágenes y encuentre confusión en ellas: fábulas. Nombre con su hijo dónde están los objetos y dónde deben dibujarse.
Juego con preposiciones para niños. "La gallina y los pollitos".
Para jugar necesitarás juguetes o dibujos: gallina y pollitos. Se puede jugar un juego similar con otros juguetes, por ejemplo, una cabra y cabritos, un gato y gatitos, un pato y patitos, una oveja y corderos (dependiendo de lo que tengas en casa).
Lea un poema a su hijo (o cántele una canción):
La gallina salió a pasear.
Pellizca un poco de hierba fresca
Y detrás de ella los chicos
¡Pollos amarillos!Coco-co-co, coco-co-co,
no vayas muy lejos
Rema tus patas,
¡Busca los granos!Se comió un escarabajo gordo
lombriz,
bebimos un poco de agua
¡Un completo desastre!
Invita a tu hijo a cerrar los ojos mientras escondes las figuras de gallinas. Para ello utiliza aquellos dibujos y objetos que tengas por casa (puedes esconderlos detrás de un libro, detrás de un árbol de juguetes, debajo de un banco de muñecas, en un coche, etc.).
Ayudemos a la gallina a recoger a sus crías. ¿Dónde se escondieron? (pídale a su hijo que busque las gallinas y que diga dónde están): “¿Dónde se esconden las gallinas? Así es, aquí hay uno: EN el porche. ¿Y segundo? Sí, DETRÁS del porche. ¿Dónde está el tercer pollo? Debajo de la casa. En el estanque. Debajo de un arbusto. ¿De dónde vino la gallina hasta su madre gallina? De debajo de la casa. ¿De dónde es éste? Desde detrás de un arbusto. ¿Dónde se esconde este pollo? En la hierba junto al estanque, etc.”
Juego de habla con la preposición "para". ¿Adivina quién se escondía detrás de la casa?
Otro poema que es excelente para reforzar el uso correcto de la preposición "para" en el habla de los niños: se escondieron detrás de la casa (detrás de un arbusto, detrás de un automóvil, detrás de una cerca y otras opciones).
Estamos jugando al escondite ahora
Y el juego sólo contiene acertijos.
no puedo encontrar a sasha
Nastya, Dima y Natasha.
No hay nadie aqui detrás arbusto,
Detrás porche y detrás pilar.
estoy un poco ofendido
Que los amigos no son visibles en absoluto.
¿Dónde buscar chicos ahora?
Volveré a recorrer todo el patio.
¿De quién son los pies detrás del coche?
Nastya y Dima se sentaron allí.
¿Dónde puedo encontrar a Sasha y Natasha?
Aquí están, en nuestra entrada.
Ni siquiera te lo diré
¿Dónde me esconderé después? (V. Puzyrev)
Después de leer el poema, juegue con los niños al juego “Adivina quién se escondía detrás de la casa” (detrás de un árbol, detrás de un arbusto, etc.). Para hacer esto, tome una fotografía que represente una casa y fotografías de varios animales y pájaros. Oculta las imágenes de animales y pájaros uno a uno detrás de la silueta de la casa para que solo se vea una parte de la imagen del animal. En esta parte, los niños intentan adivinar quién se esconde detrás de la casa.
Del mismo modo, puedes jugar al juego "Adivina quién se esconde". detrás del arbusto, (detrás cerca, detrásárbol)"
Encontrarás imágenes de ejemplo para un juego de este tipo.
Preposiciones en juegos y poemas con niños en edad preescolar superior.
(5-7 años)
Poemas con preposiciones para niños de 5 a 7 años. M. Yasnov. Preposiciones
Este poema humorístico se interpreta mejor con un grupo de niños. Pero si está estudiando con un niño, puede utilizar imágenes y colocarlas en la pizarra o en una hoja de papel de acuerdo con el texto del poema. O represente una escena con juguetes sobre la mesa.
Un transeúnte estaba sentado en banco,
sostuvo V una bolsa en tus manos.
A arriba un estornino estaba sentado en un banco,
A bajo- mintió el bulldog.Y el que está sentado en la hierba bajo,
Y el que arriba, en el follaje,
Miramos quién en, -
Por extraño que parezca v.Entonces el transeúnte tomó la bolsa.
Y sacó el pastel.
Tirado parte arriba, arrojó parte de ello bajo,
Pero otro - V boca.Y todos empezaron a masticar
O mejor dicho, uno: picotear.
Para ello tuvo que
volar y saltar en.Pastel tan cálido y suave
Fue comido de principio a fin.
Una bolsita arrugada
Se metió en el bolsillo de mi abrigo.Y voló solo encima,
Otro ayudó por debajo
Y corrió al lado del tercero.
detrás, antes -
¡Y adelante! (Mijail Yasnov)
Paso 1. Lea el poema en su totalidad y ofrézcase a jugar con él: haga "imágenes vivientes".
Paso 2. Vuelva a leer las dos primeras cuartetas y pídale al niño que publique una imagen (un transeúnte en un banco, una bolsa en sus manos, un estornino en un árbol encima del banco, un perro debajo del banco)
Etapa 4. Lea la última cuarteta y pregúntele a su hijo si adivinó quiénes son y qué están haciendo. ¿Quién “voló sobre - sobre”? ¿Para qué es esto? (a través del cielo) Arriba - ¿arriba de qué? (sobre el follaje, sobre los árboles) ¿Quién salió de debajo? ¿De qué salió de debajo? (desde debajo del banco) ¿Con quién corrió? ¿Para quien? ¿Frente a quién? (frente a un transeúnte). Representa una escena con juguetes.
Paso 5. Cuente esta historia con sus propias palabras con su hijo realizando una mini obra de improvisación. Ayude a su hijo a empezar frases: “Érase una vez un transeúnte…. Se sentó... (¿dónde?). Su bulldog... (¿qué hizo?) y así sucesivamente."
Poemas con preposiciones para niños de 5 a 7 años. La manzanilla crece cerca del arbusto. Junto con los niños desarrollamos la creatividad de las palabras y componemos fábulas, poemas con preposiciones.
Este poema es fácil de dramatizar con un niño.
Ideas para este juego de preposiciones:
Opción 1. Recorta siluetas simples de papel: una margarita, un insecto, un arbusto, un pájaro, una camisa, un río, un puente.
Opcion 2. El río puede ser una cinta de raso azul o una tira de papel. El puente es un ladrillo de un juego de construcción. Personalizado: semiovalado verde de cartón. Un insecto puede ser un pequeño círculo rojo, un pájaro puede ser un óvalo gris de tamaño mediano. La camiseta es una silueta hecha de papel con forma de letra T. Utilice objetos sustitutivos que desarrollen la imaginación de los niños. Y publique la imagen de acuerdo con el texto del poema.
Ud. La manzanilla crece en un arbusto.
Bajo Un insecto se posa en un arbusto.
Arriba Un pájaro vuela entre un arbusto.
En Hay una camisa colgada en el monte.¿Por qué? ¡Sí porque!
Porque detrás arbusto -
Cerca del río, detrás puente -
El pescador mojado se está secando,
Sin camisa, sin pantalones.
Olvidé mi caña de pescar en casa.
Y pesqué con mis manos.
Me dejé llevar tanto que tropecé
Ud. el río se sienta en melancolía,
Seco, frío y triste.
Luego, juegue fábulas, invente líneas inusuales con preposiciones que el niño dramatizará, expóngalas a partir de imágenes de acuerdo con el significado de la preposición.
Aquí es muy importante que al diseñar imágenes, el niño se centre específicamente en el significado de las preposiciones y no en la lógica habitual de la vida. Esta es una tarea más difícil.
Variantes de las confusiones de nuestros hijos: fábulas basadas en este poema para "imágenes vivientes":
Fábula - confusión con preposiciones 1.
Un pájaro vuela por el arbusto.
La manzanilla crece en un arbusto.
Un insecto se sienta junto al río.
Hay una camisa colgada en el puente.
Fábula - confusión con preposiciones 2.
Hay una camisa colgada debajo del puente.
En el puente crece una manzanilla.
Un insecto se sienta detrás de un arbusto
Un pájaro vuela sobre un arbusto.
Fábula - confusión con preposiciones 3.
Los insectos crecen en un arbusto
Las margaritas crecen debajo del puente
Un pájaro vuela junto al río
Y un insecto vive en el río.
Normalmente, los niños de 4 a 5 años componen voluntariamente sus propias fábulas con preposiciones como continuación de este juego. Por ejemplo,
Una camisa vive en un pino,
Un insecto cuelga debajo de un pino.
Un pájaro vuela cerca de un pino.
¡Y la manzanilla crece en un pino!
Anime a los niños a jugar con las palabras de esta manera. Atestigua el desarrollo del sentido lingüístico del niño, le ayuda a experimentar con palabras, sonidos, sílabas y desarrolla sus habilidades lingüísticas y creativas. Escriba fábulas, cambiaformas y otros escritos de niños. ¡La edad preescolar es la edad de las dotes lingüísticas! ¡Pero pasa tan rápido! ¡Usa sus capacidades al 100%!
Juego con preposiciones para niños de 5 a 7 años. "Gatitos".
Necesitará: dibujos de “gatitos” (5 piezas) o gatitos de juguete (5 piezas)
Lea un poema a su hijo y pídale que esconda los gatitos (el niño aprenderá del poema dónde se escondieron los gatitos). Luego pregunte de dónde vino Snowball. (desde el maletero) ¿De dónde saltó Murzik? (De la canasta). ¿De dónde saltó la matrioska? ¿Y Vasilinka? ¿De dónde salió Grishka? (Del armario).
Invite a su hijo a pensar en nuevos lugares de la habitación donde escondería a los gatitos y les nombraría (detrás del armario, entre la mesa y la silla, debajo del sofá, etc.)
Luego juegue al escondite con su hijo. Deje que el niño esconda los gatitos y usted adivina y nombra dónde están. Luego cambien de roles. Una regla obligatoria en el juego es nombrar con palabras el lugar donde se encuentra el gatito. Sólo en este caso se considera que se ha encontrado al gatito y se pueden cambiar los roles.
Poema para el juego con preposiciones “Gatitos”
Érase una vez solo gatitos
decidimos jugar al escondite:
El primero saltó V bota -
Pequeña Nieve el gato.
Murzik se escondió V cesta,
A bajo Mesa Vasilinka.
Con un lazo azul Matryoshka
Oculto en ventana.
Bueno, el Grishka más rápido.
¡Se metió en el armario, niña traviesa!
Así de pequeños son los gatitos
Decidimos jugar al escondite.
Los estuvieron buscando durante mucho tiempo,
Simplemente no sabían dónde estaban
Sólo entonces, al cuenco de leche.
Los coños vinieron corriendo rápidamente.
Uno dos tres CUATRO CINCO -
¡Aquí vamos de nuevo! (E. Goreva)
Juego con preposiciones "Las escondidas en el bosque".
Este poema es muy adecuado para dramatizar con un grupo de niños mayores en edad preescolar o para representar en un teatro de juguetes o de imágenes. Contiene las preposiciones “en”, “para”, “sobre”, “antes”, “debajo”. Después de la puesta en escena, puedes idear nuevos lugares donde los habitantes del bosque podrían esconderse y nombrarlos (en una guarida, en un hueco, debajo de un tocón, en una rama, etc.)
les diré chicos
Cómo los animales jugaban al escondite .
Se reunieron en el bosque.
quien se escondio detrás montículos,
OMS en trepó a un árbol,
¿Quién fue más profundo? V bosque,
Y el cocodrilo verde
Él condució.
El hijo saltaba hacia el canguro,
corrí y V salto de bolsa!
Oso de peluche
Escondido detrás papá.
Y los castores, como siempre,
Llegamos allí antes estanque
¡Y ahí!
Aquí está el acelerador de la jirafa.
No estoy contento con mi crecimiento.
¿Dónde puede esconderse?
Con una altura de cinco treinta.
Cambió de opinión sobre jugar:
“Prefiero mirar.
soy así de alto
Todo es fácil de ver”.
erizos espinosos
Escondido bajoárbol de Navidad
No puedes verlos allí en absoluto
Son como abetos, en agujas,
Y el cocodrilo en la espesura
No querrá escalar.
Y aquí se sientan los erizos
Y se ríen en un susurro.
Green se sintió ofendido
Él murmura en voz baja,
Que esta cansado y mas
No quiere jugar más.
Juega al escondite hoy
ya no quiero cazar
Ahora que me busquen"
Y se dejó caer V pantano. (A. Prokófiev)
Juego "Cómo la ardilla se escapó del zorro"
En este juego de habla, el niño recuerda el recorrido de la ardilla y lo repite a partir de las imágenes, utilizando preposiciones.
Juego con preposiciones “Encuentra el error” (para niños de 5 a 7 años).
Invite a su hijo a descubrir qué errores cometió Dunno. Cuando elabore oraciones con errores, incluya en ellas los errores típicos de su hijo. Complemente estos casos difíciles para un niño sobre el uso de preposiciones con ejemplos sencillos y divertidos para que el niño disfrute jugando este juego de habla y se ría con él. Por ejemplo,
- Fuimos a la tienda (fuimos a la tienda)
- Cogí una manzana del árbol (cogí una manzana del árbol)
- Los polluelos se cayeron del nido (los polluelos se cayeron del nido)
- Sacaré el juguete del armario (Sacaré el juguete del armario)
- El gato saltó de la silla (el gato saltó de la silla)
Poemas: un acertijo con preposiciones para niños de 6 a 8 años.
A la edad de 6 o 7 años, a los niños se les presenta el término "preposición" y se les explica que las preposiciones son "pequeñas palabras". Este poema te ayudará con esto:
Ud. el gato está sentado en el camino.
Detrás la casa es cara.
Antes Correré por los caminos
Bajo Cruzaré querida
Hay un pasaje subterráneo.
De El perro camina por el camino.
En camino - guardia,
Arriba querido - nubes.
Tu y yo caminábamos hacia el camino
A dos horas de distancia.
Para nosotros en la historia sobre el camino.
Me ayudó mucho... ( preposiciones)
¡Los juegos con preposiciones siempre son muy interesantes y entretenidos! ¡Le deseo a usted y a sus hijos éxito en el dominio de su lengua materna! Y también quiero decir que casi todos estos juegos se pueden jugar en un idioma extranjero cuando el bebé crezca.
DIECIOCHO CUENTOS SOBRE PREPOSICIONES
- "Un cuento sobre pequeñas palabras"
- "Gafas mágicas". Preposición V.
- "La historia de los viajeros cansados". Preposición ON.
- “Cómo recogieron la cosecha Ponyatka y Neponyatka” (preposiciones B - NA)
- "La letra P y la rueda". Software de preposición.
- "La rana y la letra D." Preposición BAJO.
- “El cuento de Ponyatka y Neponyatka” (preposiciones ON – UNDER)
- "La rana y la letra D." Preposición SOBRE.
- "Un cuento sobre la letra K, que le encantaba visitar". Preposición k.
- "La historia de un hombre testarudo". Preposición OT.
- "El cuento del gato".
- "Tijeras mágicas" Preposición PARA.
- "Tijeras mágicas" Preposición ANTES.
- "Letra que cae" Preposiciones.
- "Dos serpientes". Preposición IZ.
- "Dos serpientes". Preposición PORQUE.
- "Dos serpientes". Preposición DE DEBAJO.
"El cuento de las pequeñas palabras"
Preposiciones.
Muy, muy lejos hay un gran país de Palabras. Hay muchas, muchas palabras diferentes en este país. ¿Sabes por qué se necesitan las palabras? Sin palabras, la gente no podía decirse nada. Usamos palabras para nombrar diferentes objetos: mesa, árbol. Todo lo que hacemos también se puede llamar palabras-acciones: caminar, jugar.
Un mago vive en la Tierra de las Palabras. Puede hacer muchos milagros diferentes. Pero sobre todo le gusta jugar con las palabras. Cuando los niños juegan, pueden usar piezas de kits de construcción para hacer una casa, un automóvil, un robot o un palacio para una muñeca princesa. Y el asistente tiene otro constructor. Crea palabras a partir de sonidos y letras.
Nuestro discurso se compone de diferentes palabras. Así como una casa se construye con ladrillos, nuestro discurso se construye con palabras. Las palabras pueden ser largas cuando tienen muchas letras. Por ejemplo, la palabra “constructor” tiene 11 letras. Y la palabra “casa” tiene sólo 3 letras.
El mago tiene muchas palabras diferentes. Y entre ellos hay muy pequeños, de dos letras: DE, EN, OT. E incluso de una letra: B, K, S, O, U. Estas palabras mágicas individuales se llaman PREPOSICIONES.
Los ladrillos del edificio están recubiertos de cemento para evitar que se desmoronen. El cemento, al igual que el pegamento, mantiene unidos los ladrillos grandes y pequeños. Así es como las palabras cortas, las preposiciones, como por arte de magia, ayudan a juntar, conectar las palabras en oraciones y en un habla comprensible. Ése es su papel mágico.
Las preposiciones también nos ayudan a saber dónde está algo. Por ejemplo: un libro está SOBRE la mesa, los lápices están DENTRO de la mesa y una pelota está DEBAJO de la mesa, un cuadro cuelga ENCIMA de la cama y el armario está DETRÁS de la cama. Incluso sin ver estos objetos, podemos imaginar dónde están, nos resultará fácil encontrarlos.
Ahora imagina que los pretextos desaparecen de repente. Tendremos que hablar sin preposiciones: hay un libro sobre la mesa, sobre la mesa hay lápices, sobre la mesa hay una pelota, sobre la cama hay un cuadro, sobre la cama hay un armario. No está del todo claro dónde buscar estos artículos. Por eso, es muy importante no olvidarnos de las palabras pequeñas: las preposiciones y utilizarlas correctamente cuando hablamos.
RECORDAR:
Las preposiciones son palabras pequeñas. Nos ayudan a hablar con oraciones correctas y nos dicen dónde están las cosas.
Cuento de hadas "Gafas mágicas"
(preposición B)
Un día entregaron un paquete en una guardería. Fue enviado a los niños por el Mago Jefe desde la tierra de las palabras, donde viven las pequeñas palabras: las preposiciones. ¿Todos estaban muy interesados en lo que había dentro de la caja?
Cuando se abrió el paquete, resultó que en la caja había vasos multicolores y una carta del Mago.
La maestra leyó una carta a los niños: “¡Queridos niños! Estas gafas no son normales. Realmente me ayudaron a encontrar cosas olvidadas. Pero si adivinas a qué letra se parecen, las gafas se volverán mágicas y te ayudarán a reconocer lo que hay dentro de diferentes objetos. Y estas gafas también te ayudarán a aprender un secreto. ¡Le deseo éxito y buena suerte en descubrimientos interesantes! Mago Jefe de la Tierra de las Palabras."
Los niños empezaron a mirar los vasos con más atención. ¿A qué letra se parecen? Hicieron girar y les dieron la vuelta. Y descubrieron que si los vasos se doblaban y se colocaban verticalmente, parecían la letra EN .
"¡Ese es el problema!" - exclamó la maestra. Explicó que los lentes mágicos son como la preposición "B", por lo que te ayudan a ver lo que hay dentro de algo.
El mago también envió a los niños un libro llamado “Gafas mágicas”. Sólo podrás ver lo que hay dentro del libro si usas estas gafas. Los niños empezaron a mirar con placer las imágenes del libro con sus gafas. Los animales pintados parecieron cobrar vida.
Y luego la maestra sugirió jugar un juego de adivinanzas. ¿Dónde viven el tigre, el león y la jirafa? Los chicos respondieron: "En África". Luego, al abrir el libro en la página “África”, los niños encontraron estos animales. ¿Dónde viven los pingüinos? En la Antártida. Y los encontraron en la página correcta.
Cuando los niños habían jugado lo suficiente, la maestra dijo: “Chicos, el Mago del País de las Palabras me pidió que les contara el secreto principal. No es necesario llevar siempre estas gafas. Solo es necesario recordar siempre la palabrita: la preposición "B". Quien lo pronuncia dice que está dentro de los objetos”.
Al principio los niños se sorprendieron. Y luego empezaron a inventar con entusiasmo: los peces nadan en el mar, los lápices están en un estuche, las zanahorias crecen en el suelo. Pero no son visibles. Simplemente pronunciamos la preposición B cuando los objetos están dentro de algo.
"El cuento de los viajeros cansados"
Preposición ON.
Un día dos amigos caminaban por el desierto. No se veía nada alrededor excepto arenas interminables. Estaba muy caliente. Los viajeros llevaban mucho tiempo caminando y estaban muy cansados. Querían descansar. Pero era imposible sentarse o acostarse; después de todo, solo había arena blanca por todas partes. Y el sol en el desierto brillaba tanto que la arena se calentaba.
¡Oh, si al menos hubiera algo aquí sobre lo que uno pudiera sentarse o acostarse para no tocar esta arena caliente! - oraron los viajeros cansados.
¡Y entonces ocurrió un milagro! De repente, algo brilló intensamente ante los ojos de los amigos, algo hizo un clic tan fuerte que cerraron los ojos con miedo. Y cuando volvieron a abrir los ojos, vieron que en el desierto, frente a ellos, había dos letras grandes justo en la arena.
EN
¿Qué ha pasado? ¿De dónde vinieron estas cartas? ¿Para qué? – preguntó sorprendido uno de los viajeros.
Y el segundo en ese momento se acercó a las cartas y las examinó atentamente.
Creo que adiviné lo que pasó. Mi madre me dijo que si deseas mucho algo, definitivamente sucederá. Realmente queríamos que apareciera algo en el desierto en el que sentarse o tumbarse. Y estas cartas son perfectas para eso. La letra H parece una cama y la letra A parece una silla alta.
Con estas palabras, se acercó a la letra N, puso su bolso en el travesaño y se acostó él mismo, como en una cama.
El primer viajero se acercó a la letra A, colgó encima su sombrero y se sentó EN el travesaño, como si fuera una silla.
Cuando descansaron bien de las letras, emprendieron el camino nuevamente.
¡Qué linda palabrita – NA! ¡Solo dos letras, pero muy conveniente! - admiró el primer viajero.
Sí. A mí también me gustaron estas cartas. Ahora digamos siempre la palabrita ON cuando un objeto esté encima de algo.
Y el resto del camino jugaron a las adivinanzas. Uno empezó la frase y el otro adivinó el final.
El jarrón está sobre... (mesa).
La almohada yace EN... (sofá)
El abrigo está colgado EN...(percha)
PREGUNTA:
¿Cuándo decimos la palabrita ON?
(Cuando un objeto está encima de algo).
"El cuento de Ponyatka y Neponyatka".
La preposición "ON".
Dos amigas viven en la tierra de las palabras. Son amigos desde hace mucho tiempo, aunque son muy diferentes. Uno se llama Ponyatka. Es muy inteligente, hace todo bien y siempre habla claro. El nombre de la segunda novia es Neponyatka. Siempre tiene prisa, por lo que a menudo comete errores. Neponyatka fue apodada así porque es un poco estúpida, lo confunde todo y lo hace mal. A Neponyatka no le va bien en la escuela. Cuando se le pregunta por qué sacó malas notas de la escuela, responde con tristeza:
Nuevamente no entendí nada.
Lo más difícil para Neponyatka es escribir. Comete muchos errores, por lo que a menudo saca malas notas. Pero Neponyatka no se da cuenta en absoluto de las pequeñas palabras-preposiciones; a menudo simplemente no las pronuncia y se olvida de escribirlas. Ella le dice a su amiga:
¿Por qué se necesitan estas preposiciones? No entiendo. Tantas palabras importantes. ¿Por qué se les ocurrieron también los pequeños? Esto no me queda del todo claro.
Clever Ponyatka siente lástima por su amiga. Ella siempre trata de ayudarla. Ella le explica a la gente:
El malentendido, aunque estúpido, es muy amable. Ella es una buena amiga, así que la ayudo.
Un día, dos amigas, Ponyatka y Neponyatka, se reunieron para dar un paseo. Ponyatka se vistió correctamente, pero Ponyatka confundió todo. Se miraron en el espejo y se rieron: Ponyatka tenía un sombrero en la cabeza y Neponyatka un zapato. Ponyatka tiene botas en los pies. Y Neponyatka tiene guantes en los pies. Ponyatka se puso guantes en las manos. Y Neponyatka tiene un sombrero en la mano. Tiene un cinturón alrededor del cuello y un pañuelo en la cintura. Hice lo contrario.
Ponyatka tuvo que ayudar a su novia a cambiarse de ropa.
Ponyatka siempre habla correctamente, no se olvida de las palabras pequeñas: las preposiciones. Y su amiga a menudo los confunde o se olvida por completo de decir las preposiciones, por lo que su discurso resulta incomprensible para otras personas.
Un día, Neponyatka llegó corriendo de un paseo y habló rápida y rápidamente:
“Vi una mariposa así… una margarita y un perro… ¡un camino!”
Ponyatka comenzó a corregirla: "¿Probablemente viste una mariposa EN una margarita y un perro EN el camino?"
El malentendido continuó: “El perro saltó... una mariposa. Y ella se fue volando y se sentó... yo”.
Ponyatka se sorprendió: “¿Qué estás diciendo? ¿Quién te comió?
El malentendido trastornó que incluso su amiga dejó de entenderla. ¿Quizás adivinaste lo que quería decir?
Dígale a Neponyatka cómo puede hacer que su discurso sea comprensible para otras personas.
El cuento de hadas "Cómo Ponyatka y Neponyatka recogieron la cosecha"
(preposiciones B - NA)
Era otoño. En el jardín han madurado maravillosas verduras. En el jardín, de los árboles colgaban frutas fragantes. Ponyatka y Neponyatka fueron a cosechar.
La niña vio las manzanas rosadas y exclamó: “¡Mira las peras en los árboles!”
Ponyatka la corrigió: “No son peras, sino manzanas. Y no crecen En los árboles y en árboles. Mejor ve al huerto, necesitas patatas, cebollas y zanahorias para la sopa. Sólo recuerda: no crecen EN el suelo, y B tierra. ¿No lo mezclarás?
El malentendido aseguró felizmente a su amiga: “¡No lo mezclaré!” y rápidamente corrió hacia el jardín. Y Ponyatka comenzó lentamente a recoger manzanas y las puso con cuidado en la canasta.
Pronto regresó Neponyatka. Ponyatka miró dentro de su canasta y se sorprendió: “¿Por qué recogiste pepinos? Después de todo, necesitamos verduras para la sopa. Lo confundiste todo otra vez."
Ponyatka tuvo que ir ella misma a buscar las verduras. Cuando regresó, sus amigos se llevaron las cestas llenas a casa. En la cocina, Ponyatka echó agua en una cacerola y la puso al fuego. "Yo cocinaré la sopa y tú prepararás una ensalada de pepino y una compota de manzanas y peras", le dijo a Neponyatka.
Por supuesto, Neponyatka tenía prisa y lo confundió todo. Puso los pepinos en la compota y las peras en la ensaladera. Ponyatka tuvo que arreglarlo todo.
Y al final del día, cansada pero feliz, Neponyatka le prometió a su amiga que ya no confundiría frutas y verduras.
Las frutas crecen en el jardín en los árboles y las verduras crecen en los parterres del jardín.
Cuento de hadas "La letra P y la rueda"
(software de preposición)
Érase una vez una letra P. Estaba muy orgullosa de sí misma y alardeaba: “Así de resistente soy. Tengo dos piernas enteras. No es que la letra T tenga una sola pierna, está a punto de caer”.
Un día pasaban dos amigas - la carta ACERCA DE y una rueda. Eran muy similares, ambos redondos. Les resultaba difícil quedarse quietos, siempre estaban rodando hacia alguna parte. Escucharon la letra P alardeando y decidieron hablar con ella.
pobre carta PAG ! Debes estar muy aburrido estando quieto todo el tiempo. Mira: cuántos coches diferentes pasan a tu lado. ¿No quieres viajar? ¡Ven con nosotros al parque!
Pensó la letra P.
No puedo viajar contigo. Estoy muy firme en mi lugar y no puedo moverme.
La rueda y la letra O se miraron y decidieron ayudarla. La letra O estaba al lado de la letra P: funcionó POR. Era muy similar a un carro con una sola rueda.
¡Intentémoslo juntos! Rodaré y te llevaré conmigo.
Cuando la letra P Logró moverse, estaba muy feliz. Ella cabalgó al lado de la carta. Ah y exclamó:
¡Es genial moverse! ¡Hay tantas cosas interesantes alrededor!
Así apareció la palabrita “PO”. Letras P y O Ya no se separaron. Siempre viajaron juntos.
Chicos, descubrieron cómo surgió la preposición "software". Decimos esta palabrita cuando un objeto se mueve sobre una superficie.
Cuento de hadas “La rana y la letra D” (preposición POD)
Érase una vez una ranita alegre. Le encantaba saltar porque tenía las piernas saltarinas. Un día él y otras ranas retozaban en un pequeño estanque cerca de la escuela. En el puente del estanque, Ranita notó la figura triste de alguien. “¿Quién puede estar triste en un día tan maravilloso y soleado?” - pensó la Ranita y rápidamente nadó hacia el puente.
Resultó que hay una carta en el puente. D y observa con tristeza a las alegres ranitas retozar en el agua.
¿Por qué estás triste? - preguntó la Rana.
“A mí también me gustaría saltar y galopar así”, respondió la carta. D . - Es tan divertido. Pero no puedo saltar.
La ranita se sorprendió:
Es extraño que no puedas saltar porque tienes unas piernas tan lindas, como yo. Desde fuera parece que puedes saltar en cualquier momento. ¿Quizás simplemente no lo has intentado?
Letra D respondió con interés:
De hecho, nunca lo he probado. ¡Por favor enséñame a saltar!
La rana estuvo de acuerdo:
Es muy fácil. Sólo necesitas impulsarte fuerte con los pies y saltarás: arriba - abajo, arriba - abajo...
Letra D Rápidamente aprendí a saltar. Ella realmente disfrutó esta actividad y quería que sus amigos de las cartas saltaran con ella.
Había letras moviéndose a través del puente. POR . (Por supuesto, recuerda que usamos la preposición “PO” cuando un objeto se mueve sobre una superficie). Carta D Saltó sobre sus piernas y gritó a sus amigas en cartas:
¡Mírame saltar! Si quieres, ¡yo también te enseño! ¡Arriba - abajo, arriba - abajo!
La preposición “PO” respondió con tristeza;
Nos gustaría ver qué hay ahí abajo. Debe ser muy interesante allí: un estanque y ranitas divertidas. Pero no podemos parar. Nos movemos todo el tiempo, primero por la carretera y luego por el puente.
Letra D comenzó a persuadirlos:
Simplemente no lo has intentado. Deja que te ayude. Me pararé a tu lado y juntos saltaremos desde el puente.
Las cartas coincidieron. Entonces la carta D se unió a ellos y derribó a todos.
Inmediatamente aparecieron Bajo el puente.
¿Cómo pasó esto? Nada sorprendente. Después de todo, la preposición “PO” se ha convertido en la preposición “POD”. Y decimos la preposición “UNDER” cuando el objeto está debajo.
"PO" + D == "POD"
software de letras Me gustó mucho ser amigo de la letra. D . Se sentaron por mucho tiempo. BAJO puente y vi jugar a las ranas. Y luego descubrieron que ahora todavía podían jugar al escondite. Cuando la palabrita “NA” llegó al puente, tardó mucho en encontrar a sus amigos. No estaban ni en la carretera ni en el puente. La ranita sugirió dónde estaban escondidas las letras.
Así apareció el pretexto “BAJO”.
Decimos la palabrita BAJO cuando un objeto está debajo de otro objeto.
"El cuento de Ponyatka y Neponyatka"
(preposiciones ON – UNDER)
Un día Ponyatka fue a visitar a su amiga Neponyatka y vio que la habitación estaba hecha un desastre.
Explícame dónde pones tus cosas. "No puedo entender nada", le preguntó Ponyatka a su amiga.
El malentendido empezó a decir:
- Cuando me acuesto, pongo mis zapatos encima de la cama y mi almohada debajo de la cama. ¿Bien? ¿Es eso realmente necesario?
No, debería ser al revés. ¿Y luego, cuando te despiertes?
Cuando desayuno pongo los pies sobre la mesa y el pan debajo de la mesa. ¿Así es?
"Lo mezclé de nuevo", se molestó Ponyatka.
Y Neponyatka continuó:
Cuando vuelvo de caminar, pongo mi abrigo debajo de la percha y mis botas en la percha.
Ponyatka se enojó mucho:
¿Y te gusta este tipo de caos?
El malentendido gritó:
¿Por qué estás enojado? Todos se divierten mucho y se ríen cuando vienen a verme. Mejor ayuda. No encuentro nada, pero no entiendo por qué.
Ponyatka le explicó a su amiga:
Necesitas hacerte amigo de las pequeñas palabras "ON" y "UNDER".
Cuando pongas algo encima, di "ON", y cuando pongas algo abajo, di "BAJO".
Repito: manos sobre la mesa y pies debajo de la mesa, platos sobre la mesa y zapatos debajo de la mesa...
Neponyatka tuvo que repetirlo cien veces, pero lo recordaba todo y ya no confundía las palabritas.
Cuento de hadas "La rana y la letra D"
(preposición SOBRE)
Chicos, ¿recuerdan cómo la alegre Ranita le enseñó a saltar la letra?¿D? ¿Qué pasó entonces? (Carta D se unió a la palabrita " POR " y saltaron debajo del puente. Tenemos un nuevo pretexto " BAJO ")
Escuche la continuación de este cuento.
Un día, Ranita estaba tumbada en la orilla de un estanque tomando el sol. Su novia, la letra D, saltaba sobre el césped. Entonces vieron que en el puente había una pequeña palabra “ EN " La ranita saludó cortésmente y alardeó:
Mira qué saltarinas están las piernas en la carta. D , Como el mio. Ahora puede saltar arriba y abajo. ¿Quieres que te enseñe a ti también?
Letras "NA" " ellos respondieron con tristeza:
No podemos saltar. Sabemos pararnos en un puente, tumbarnos en el suelo...
La letra D les aseguró:
Simplemente no lo has intentado. También tienes dos piernas. Me pararé a tu lado, nos impulsaremos con las piernas y saltaremos juntos.
Las letras estaban una al lado de la otra.
"ENCENDIDO" + "D" = "ARRIBA"
¡Y lograron saltar! Resultaron ser ARRIBA puente, es decir, encima del puente.
Así surgió el pretexto” ARRIBA " Lo decimos cuando un objeto está encima de otro objeto y no está en contacto con él.
“El cuento de la letra K, a quien le encantaba visitar”
(preposición K)
Érase una vez una letra K . Era muy amigable y no le gustaba estar sola. Por lo tanto la carta A A menudo iba de visita. Ella les dijo a sus amigos:
Mira mis piernas: parecen estar yendo a algún lado todo el tiempo, así que siempre estoy en movimiento. ya voy A los amigos, K. conocidos Si no voy a visitar, todavía me mudo: Al árbol, Al río, A la casa...
- De hecho, todos los que estaban alrededor se dieron cuenta. - Carta A siempre avanzando hacia alguien o algo. Y mira su mano - la carta A levantó la mano como si quisiera A tocar algo.
Nosotros decimos: coser A vestir, adjuntar A pared, corbata A la valla...
Todos decidieron que la carta. A - una carta muy importante. Desde entonces se ha convertido en una palabra separada. Por lo tanto, en las oraciones la preposición “K” se escribe por separado, como todas las palabras.
Cuando alguien se acerca a alguien o algo, decimos la pequeña palabra "K".
"La historia de un hombre testarudo"
(preposición OT)
Érase una vez un hombre testarudo. No era amigo de nadie y siempre hacía todo lo contrario.
Los chicos lo llamaron:
¡Ven a nosotros, juguemos!
El testarudo se levantó y se alejó. DE chicos.
En un caluroso día de verano lo llamaron a nadar:
¡Vamos al río!
El hombre testarudo, enojado, se dio la vuelta y caminó en la otra dirección. DE ríos. Y cuando finalmente llegó al río y nadó durante mucho tiempo, los adultos le aconsejaron:
¡Nada hasta la orilla!
Obstinado, nadó deliberadamente DE costas. Como resultado, se cansó mucho y casi se ahoga. Tuve que salvarlo.
¿Qué palabrita amaba a Testarudo? (preposición "OT")
La palabra "OT" aparece cuando un objeto se aleja de algo.
"El cuento del gato"
(preposiciones K y OT)
Érase una vez un GATO. Su dueña, Nastya, una niña de primer grado, lo amaba mucho. El gato tenía una cola esponjosa, bigote y patas suaves con garras ásperas. Nastya veía a menudo al gato jugar con diferentes objetos. Le encantaban especialmente los ovillos pequeños y los ovillos de lana de la abuela.
Un día Nastya quiso jugar con el gato. Se tumbó en la alfombra, entrecerró los ojos con buen humor y agitó su cola esponjosa. Nastya se acercó al gato y le tendió la mano. El gato rápidamente agarró su mano con sus patas delanteras y la atrajo hacia él. Sosteniendo la mano de Nastya con sus patas delanteras, el Gato comenzó a patear con sus patas traseras, como si alejara a Nastya de él. La niña se rió:
¡Oh, bromista! Déjame acariciarte la barriga.
Pero el Gato siguió defendiéndose con sus patas traseras. Nastya nunca pudo llegar al vientre esponjoso del gato. Nastya le dio una palmada cariñosa en la espalda al gato y corrió hacia su padre.
¡Papá! Ya sabes, ¡nuestro gato es muy divertido! Con las patas delanteras atrae todo hacia sí mismo, y con las traseras, por el contrario, empuja todo lejos de sí mismo.
Papá estaba sentado en una silla leyendo un periódico. Observó al gato jugar con un ovillo de lana.
Con sus patas delanteras atrapó la pelota como un ratón. Y enseguida lo empujó con las patas traseras, como si estuviera jugando al fútbol.
Sí... Probablemente por eso lo llaman así: GATO. Trae un lápiz y una hoja de papel.
Cuando Nastya cumplió con su pedido, su padre escribió la palabra "K O T" en letras grandes.
Mira: la primera letra de esta palabra es A . ¿Recuerdas cuando decimos la preposición “K”?
Nastya empezó a recordar:
Decimos la preposición "K" cuando alguien se acerca a alguien o algo. Así es: el gato tira de todo con sus patas delanteras. A ti mismo.
Papá continuó:
Ahora mira las últimas letras de la palabra "CAT" - O T . ¿Cuándo decimos la preposición "OT"?
Cuando un objeto se aleja de algo. Y nuestro Gato aleja todo de sí mismo. Resulta que en la palabra "GAT" la primera letra "K" es como las patas delanteras de un gato. Y las últimas letras " DE - como patas traseras.
GATO
Nastya dijo con admiración:
¡Que interesante! Definitivamente contaré esta historia a mis compañeros de clase.
Cuento de hadas "Tijeras mágicas"»
(preposición PARA)
Un mago vive en la tierra de las palabras. Tiene un jardín en la parte trasera de su casa. Este jardín, por supuesto, tiene hermosos árboles y flores. Pero allí también hay camas especiales, mágicas. En estas camas el Mago cultiva palabras.
En la cama más grande crecen palabras que denotan objetos, por ejemplo: "escuela", "sol", "pelota". En otra cama, el Mago cultiva palabras, acciones, por ejemplo: "caminar", "cantar", "ser amigos". Las palabras florecen en un gran macizo de flores: signos que embellecen nuestro discurso. Estas son palabras como "querido", "amable", "alegre".
En este jardín se encuentra el parterre más pequeño. Aquí el mago cultiva palabras pequeñas pero muy importantes: preposiciones. Hay pocas palabras de este tipo: "ON", "PO", "B", "BAJO", "ARRIBA", "K", "DESDE". Las preposiciones nos dicen dónde están las cosas. Sin estas palabras, nuestro discurso resultaría incomprensible. Por eso, el Mago cuida muy bien el pequeño parterre del jardín, regándolo con un líquido milagroso para que las palabras crezcan mejor.
Un día el Mago decidió plantar una nueva palabra. Era la palabra "detrás". “Indica dónde está el objeto”, pensó el Mago. Quizás esta palabra sea una preposición. Y se dirigió a un pequeño parterre del jardín. Pero la palabra "DETRÁS" resultó ser demasiado grande: tenía hasta 6 letras. Por lo tanto, no cabía en el pequeño parterre del jardín.
¿Qué hacer? Entonces el Mago se acordó de las tijeras mágicas. Estas tijeras podrían cortar cualquier cosa que exista en el mundo. ¿Quizás la palabra se pueda cortar para que quepa en el parterre del jardín?
El mago trajo unas tijeras maravillosas. De la palabra “DETRÁS” cortó las dos primeras letras y las dos últimas. El resultado fue una palabra corta “PARA”, que encaja muy bien en un pequeño parterre de jardín.
DETRÁS
Así apareció una nueva palabrita “PARA”. Pero el significado sigue siendo el mismo. Usamos la preposición “PARA” cuando un objeto está detrás de algo.
Cuento de hadas "Tijeras mágicas"
(preposición ANTES)
En la tierra de las palabras vivía un Mago. Le encantaba trabajar en su maravilloso jardín. Cuando plantó la pequeña palabra “PARA” en una pequeña cama con preposiciones, admiró durante mucho tiempo el resultado de su trabajo.
¡Qué palabra tan maravillosa! Pequeño, conveniente. Será fácil de escribir y pronunciar. La gente lo dirá cuando se habla de objetos que están detrás de algo.
Entonces el Mago decidió plantar en el parterre de su jardín una palabra que habla de los objetos que están delante de algo. Pero la palabra “ADELANTE” también era muy grande y no cabía en la cama pequeña con preposiciones. Entonces
El mago volvió a traer las tijeras mágicas y comenzó a pensar en cómo cortar la palabra “ADELANTE” para que se acortara. Esta vez sólo cortó la primera letra "B" y la última letra "I". La palabrita “ANTES” que se le ocurrió fue plantada por el Mago en la cama con preposiciones.
Aunque no es una palabra muy pequeña, tampoco es larga. Encaja perfectamente en el parterre del jardín.
Así apareció la nueva preposición “ANTES”.
B – ANTES – Y
Usamos la preposición “Antes” cuando un objeto está delante de algo.
"El cuento de una carta que cae"»
(preposición C)
Letra O y letra C se hicieron amigos. Dijeron a otras cartas:
Nos parecemos, como hermanas. ¡Mira qué redondos somos los dos!
Se notaron las letras restantes:
Pero no sois exactamente iguales. tienes una carta CON, como si un ratón se comiera un trozo del círculo. ¿Recuerdas el poema: “ CON - mordido al secarse.”
Letra C Me sentí muy ofendido. La carta de su novia. ACERCA DE trató de protegerla;
Ahora te demostraremos que somos casi iguales. Como somos redondos, significa que podemos rodar.
Y rápidamente rodó por el puente que cruzaba el estanque.
Pero la letra C No pude montar. Siguió deteniéndose y se quedó atascada en el lado donde le faltaba un trozo del círculo. Resultó que la carta CON Cayó del puente directamente al estanque.
Letra O se molestó, pero no desistió de intentar demostrar que estaban con la carta CON lo mismo. Cuando su amiga se secó, le ofreció un nuevo juego:
Ahora no rodemos, sino que giremos.
Las cartas fueron al campo de deportes. Allá ACERCA DE Encontré algo parecido a un palo y comencé a girarlo como si fuera un aro.
Letra C Yo también lo intenté, pero a ella no le funcionó: se caía todo el tiempo. Completamente alterada, rompió a llorar:
Ahora todos se reirán de mí, llámame “letra que cae”...
Letra O Decidí consolarla:
¡No te preocupes! Intentaré estar contigo más a menudo y no te resultará tan doloroso caer. Escucha: “la pelota ha caído CO mesa." ¡Aquí estamos juntos! Resultó ser una palabra pequeña."ENTONCES".
La letra C sonrió:
¡No duele nada!
Puedo ser una pequeña palabra sola. Es tan interesante. Escucha: el pájaro se ha ido volando CON ramas, el auto se movió CON caminos, el gato saltó Desde el sofá...
Entonces la letra C Aprendí que puede ser una palabra separada.
Si un objeto está en la superficie y es tomado de allí o se mueve desde allí mismo, decimos la preposición “ C" (o "CO").
Cuento de hadas "Dos serpientes"
(preposición IZ)
“Dos serpientes vivían en el mismo bosque. Eran delgados, largos y hermosos. Por la mañana, las serpientes salieron de su madriguera y tomaron el sol. Y por las noches, a las Serpientes les encantaba arrastrarse por la hierba del bosque y hacer diversas figuras con sus cuerpos flexibles.
Una noche, un búho sabio observó el juego de dos serpientes. Miró por el hueco del roble donde había vivido durante muchos años. El búho decidió ofrecer a las serpientes un nuevo juego. Sacó algo de las profundidades del hueco y salió volando de su casa.
Habiendo volado hacia las serpientes, el búho colocó algo en la hierba frente a ellas.
Anoche encontré esto cerca de la escuela cuando estaba cazando ratones. En mi opinión, estas cartas son muy similares a las tuyas. Si te gustan te los regalo.
Las serpientes se acercaron con interés a la lechuza. Uno sacó una carta de la hierba. Y la otra es la letra Z.
¿Realmente nos gustan estos palitos y rizos?
El búho les aseguró:
Muy similar. Puedo ver mejor desde un lado. ¡Puedes doblarte tan bien!
Las serpientes, por supuesto, no sabían que se trataba de letras. Pero, después de mirar de cerca, se inclinaron con flexibilidad y se acostaron junto a las letras. Uno se convirtió en una carta Y , el otro se convirtió en una carta Z.
El búho batió sus alas de alegría:
¡Maravilloso! De ti surgió una pequeña palabra: "IZ". Puedo leer un poco.
Las serpientes se alegraron y preguntaron:
¿Qué tipo de palabra es ésta: “DE”? No lo conocemos.
Sabes. Por ejemplo, ¿desde dónde volé?
Del hueco.
¿De dónde sales por la mañana?
Del hoyo.
Aquí. Y dices que no conoces esta palabra. Es pequeño, pero muy necesario. La palabra “IZ” tiene dos letras y sois dos. Te lo doy. Son como dos serpientes.
Si un objeto está dentro de algo y se mueve desde allí o se saca, decimos la palabrita “DE”.
Cuento de hadas "Dos serpientes"
(preposición DE – PARA)
Un día, una lechuza voló hacia mis amigas serpientes. Ella agitó sus alas con entusiasmo y gritó:
¡Ah, bromistas! Me asustaron.
Las serpientes empezaron a interrogarla:
¿Quién te asustó tanto?
Bromistas, animales. Estoy volando por el bosque. ¡De repente una liebre saltará de detrás de un pino! Y gracias al abedul, ¡una rana! Y gracias al arbusto de frambuesa, ¡un cachorro de oso! ¡Y cómo empezó a rugir!
¿Estaba el osezno entre los frambuesas?
La lechuza sacudió la cabeza con disgusto:
Tu no entendiste. No En los arbustos, y PARA arbusto. Jugaron al escondite. La liebre se escondió detrás de un pino, la rana se escondió detrás de un abedul y el osezno se escondió detrás de un frambuesa. Entonces decidieron asustarme, ¡y cómo saltarían! conejito - PORQUE pinos, rana PORQUE abedules, y el osezno es POR un arbusto.
Las serpientes empezaron a preguntarle al búho:
Abuela lechuza, juega con nosotros. No te asustaremos, no saltaremos, sino que saldremos lenta y bellamente.
El búho no estuvo de acuerdo durante mucho tiempo:
Soy viejo, no tengo tiempo para juegos. DE ACUERDO. Si no me asustas, juguemos.
Luego jugaron durante mucho tiempo. Las serpientes primero se escondieron y luego aparecieron. PORQUE piedra grande entonces POR un tocón, luego POR un hormiguero.
Usamos la preposición “PORQUE” cuando un objeto estaba detrás de otro objeto y comenzó a moverse desde allí.
Cuento de hadas "Dos serpientes"
(preposición DE - DEBAJO)
Un día, dos amigas serpientes no dormían en su madriguera. Por la noche jugaban al escondite bajo los abetos, escondiéndose unos de otros bajo las gruesas ramas de los abetos. Y entonces decidieron no volver a su agujero, así que se quedaron dormidos bajo el árbol.
Por la mañana llegó una lechuza y empezó a llamarlos desde su madriguera:
Salgan, dormilones. Carta CON Se cayó del puente nuevamente. La pobre está tirada debajo del puente y llorando. Ayúdame a sacarla.
Las serpientes le respondieron desde debajo del árbol:
No seas ruidoso. Te ayudaremos ahora.
La lechuza miró sorprendida al agujero:
¿Desde dónde hablas?
DEL árbol de Navidad.
El búho vio que salían serpientes de debajo del árbol y comenzó a explicar.
No puedes decir eso. La pequeña palabra "DESDE" podría decirse si estuvieras dentro de algo y luego salieras arrastrándote. Estabas BAJO árbol de Navidad Así que salieron DE DEBAJO del árbol de Navidad.
- OK entonces. ¿Dónde está la carta ahora? CON ?
La letra C ahora está BAJO puente. Tenemos que sacarla DESDE DEBAJO DEL PUENTE.
Entonces dos serpientes aprendieron sobre la palabrita. POR DEBAJO.
Decimos la preposición “DE DEBAJO” cuando un objeto está debajo de algo y fue sacado de allí o él mismo se mueve de allí.
