rumah » Topi » Permainan luar ruangan untuk berjalan-jalan di kelompok muda di musim panas. Pengembangan metodologi “Permainan dan latihan jalan-jalan di grup junior kedua untuk musim gugur Permainan jalan-jalan di grup junior ke-2

Permainan luar ruangan untuk berjalan-jalan di kelompok muda di musim panas. Pengembangan metodologi “Permainan dan latihan jalan-jalan di grup junior kedua untuk musim gugur Permainan jalan-jalan di grup junior ke-2

Sasaran: menanamkan keinginan untuk memelihara burung; memperhatikan bentuk, ukuran dan bagian-bagian burung; mengajar membedakan burung berdasarkan ukuran - besar dan kecil, menyebutkan beberapa burung, menjelaskan apa dan bagaimana mereka mematuk, siapa yang memberi makan burung; menumbuhkan rasa cinta dan hormat terhadap alam.

Kemajuan perjalanan

1. Observasi. Tinggalkan makanan burung di tempat makan burung sebelum Anda berjalan. Periksa dan beri tahu burung mana yang terbang ke tempat makan. (Cepat, cerah, berani.) Bagian tubuh apa yang Anda perhatikan pada burung? (Ekor, paruh, kepala, mata, sayap.) Bagaimana cara burung mengumpulkan biji-bijian? (Dengan paruhnya yang tajam, burung mematuk dan terbang ke tempat baru.) Bagaimana burung berteriak? Bagaimana cara mereka melompat?

2. Teka-teki tentang burung.

Seorang anak kecil, dengan jaket tentara abu-abu,
Dia berjalan di sekitar halaman, memungut remah-remah. ( Burung gereja)

Kicauan ayam melompat ke butiran,
mematuk - jangan malu.
Siapa ini? ( Burung gereja)

II. Perkembangan jasmani (penguasaan keterampilan motorik dasar, melakukan gerakan-gerakan sesuai pola), kegiatan bermain.

1. Permainan luar ruangan “Burung pipit dan kucing”.

Pilihan 1.

Tujuan: belajar berlari tanpa saling menyentuh, lari cepat, temukan tempatmu.

Kemajuan permainan: guru memilih satu anak - ini adalah kucing; anak-anak lainnya adalah burung pipit. Kucing sedang tidur, burung pipit bertebaran di berbagai arah dan mencari biji-bijian. Kucing itu bangun, menggeliat, berkata meong-meong dan berlari menangkap burung pipit yang bersembunyi di atap. Kucing itu membawa burung pipit yang ditangkap ke rumahnya.

Pilihan 2.

Sasaran: belajar berlari tanpa saling menyentuh, melarikan diri dengan cepat, mencari tempat; mengembangkan ketangkasan, keterampilan bermain dalam kelompok teman sebaya, kemampuan bernavigasi dalam ruang, dan bertindak berdasarkan sinyal.

Semua pemain berpura-pura menjadi burung pipit dan berada di belakang lingkaran. Pengemudi, si “kucing”, berdiri di tengah lingkaran. Burung pipit bisa melompat ke dalam lingkaran atau keluar dari lingkaran itu. Mereka mengumpulkan “biji-bijian” (keripik tersebar di dalam lingkaran). Si “kucing” berlari berputar-putar dan mencoba menangkap mereka. “Burung gereja”, yang disentuh “kucing”, mencurahkan semua “biji-bijian” yang dikumpulkan, lalu mulai mengumpulkannya kembali. Di akhir permainan, “burung pipit” yang paling lincah dirayakan.

Variasi dari permainan “Perangkap”, tetapi “kucing” berperan sebagai “perangkap”.

Di taman bermain dibuat dua garis sejajar dengan jarak 5-10 m (tergantung usia anak yang bermain). Di belakang baris pertama adalah “rumah burung pipit”. Guru berdiri di belakang barisan lain, memilih salah satu dari antara anak-anak yang bermain untuk berperan sebagai “kucing”. Dia duduk di sebelah guru dan “tidur”. Guru berkata: “Kucing itu sedang tidur. Burung pipit, terbanglah!” Setelah perkataan guru tersebut, “burung pipit” meninggalkan “rumahnya”, berlari mengelilingi taman bermain di antara dua garis, dengan tangan “sayap” yang menggambarkan terbangnya seekor burung, berhenti dan berlari lagi.

Guru berkata: “Kucing itu datang!” Kata-kata ini menjadi isyarat bagi “kucing” untuk menangkap “burung pipit”, dan bagi “burung pipit” maksudnya adalah kita harus segera menyelamatkan diri dan bersembunyi di balik garis “rumah” mereka.

Si "kucing" membawa "burung pipit" yang tertangkap ke "rumahnya", dan permainan dimulai lagi, tetapi tanpa partisipasi si "kucing" yang tertangkap.

Pilihan permainan: alih-alih menggambar garis, "rumah" untuk "burung pipit" dapat berupa lingkaran yang digambar di taman bermain, serta bangku, kubus, atau lingkaran besar.

Guru mengganti “kucing” setelah 3-5 “burung pipit” ditangkapnya.

1. Permainan luar ruang “Masuklah ke dalam lingkaran”.

Tujuan: mengembangkan kemampuan melempar benda ke suatu tempat tertentu dengan kedua tangan dan satu tangan, mengembangkan mata, koordinasi gerak dan ketangkasan.

Kemajuan permainan: anak-anak berdiri dalam barisan yang sama, pada jarak 2-3 langkah dari ring atau keranjang berbaring. Anak-anak memegang sekantong pasir atau bola di tangan mereka, atas aba-aba guru, mereka melempar tas atau bola tersebut ke sasaran, dan atas aba-aba mereka datang, mengambil tas dan kembali ke tempatnya masing-masing.

Petunjuk penggunaan : Kantong harus dilempar dengan tangan kanan dan kiri.

IV. Aktivitas buruh.

Tujuan: mendorong anak untuk secara mandiri melakukan tugas-tugas dasar (memberi makan burung, membersihkan mainan sebelum berangkat jalan-jalan).

Matahari yang bersinar tersenyum riang

Tujuan: memberikan konsep matahari sebagai benda langit yang menerangi segala sesuatu di sekitarnya dan menghangatkan tumbuhan, hewan, bumi, air; mengembangkan minat kognitif, observasi, perhatian berkelanjutan; belajar menikmati hari yang cerah, hangatnya sinar matahari; perhatikan matahari sore, matahari terbenam (sunset), langit cerah; menyatu dengan permukaan bumi, menghamburkan sinar matahari.

Kemajuan perjalanan

I. Kognisi (penelitian kognitif dan aktivitas bicara).

1. Observasi. Tarik perhatian anak ke matahari setiap hari. Bagaimana cuaca hari ini? (Berawan atau cerah.) Area apa saja yang diterangi saat jalan-jalan sore? sebutkan benda-benda yang disinari matahari saat jalan-jalan sore: “Sekarang matahari menyinari bunga, pasir, dll.” Bagaimana sinar matahari menghangatkan? (Hangat.) Seperti apa bentuk matahari? (Bulat, cerah, kuning, hangat.)

2. Eksperimen. Bisakah tangan kita merasakan sinar matahari? Apa yang dikirimkan matahari ke telapak tangan kita? (Anak-anak di belakang guru mengangkat tangan menghadap matahari, telapak tangan menghadap ke atas, sehingga merasakan hangatnya sinar matahari.) Apa yang akan terjadi pada alam, tumbuhan, hewan, dan manusia jika selalu malam? (Alasan anak-anak.) Setelah itu, anak-anak bermain dengan kelinci matahari.

3. Lagu anak-anak dan lagu daerah.

Sinar matahari, sinar matahari,
Melihat keluar jendela!
Sinar matahari, berdandanlah
Merah, tunjukkan dirimu!
Anak-anak sedang menunggumu
Anak muda.
Ayo cepat
Nyalakan, pemanasan -
Anak sapi dan domba
Lebih banyak orang kecil.

4. Tanda tangan.

Matahari menjadi merah di malam hari - hari akan berangin.

II. Perkembangan fisik (penguasaan keterampilan motorik dasar), aktivitas bermain.

Permainan luar ruangan “Matahari dan Hujan”.

Tujuan: untuk mengajar anak-anak mendengarkan kata-kata dengan cermat dan melakukan gerakan berdasarkan kata-kata tersebut (Anda dapat berjalan ke segala arah dan melangkahi pita, atau, menurut guru, berputar dan duduk, sambil berlari ke segala arah, di a sinyal, temukan selembar kertas gratis dan berdiri di atasnya).

Kemajuan permainan: sebelum memulai permainan, perkenalkan anak-anak dengan situasi: “Jika matahari bersinar, maka semua orang bersenang-senang, burung berkicau, kupu-kupu dan kumbang terbang, lebah hinggap di atas bunga. Namun kemudian angin bertiup, awan menutupi matahari, dan hujan mulai turun, dan burung serta kupu-kupu bersembunyi di suatu tempat.”

Tanyakan kepada anak-anak, di mana mereka akan bersembunyi jika hujan turun? Tentu saja di bawah payung! Beri tahu anak-anak nama permainannya, dan dengan isyarat verbal “Matahari bersinar”, anak-anak mulai berlarian di sekitar taman bermain.

Jika permainan diadakan pada musim gugur, Anda bisa menyiapkan dedaunan, menyebarkannya di tanah, anak-anak berlarian di antara dedaunan, mereka bersenang-senang.

Guru membacakan puisi pendek:

Kaki yang cepat memilih jalan,
Saya berlari di sepanjang jalan
Saya tidak bisa berhenti.
Oh apa! Oh apa!
Anak-anak kita nakal!

Pendidik. Matahari bersembunyi di balik awan, dan hujan mulai menetes.

Anak-anak berhenti, mengangkat telapak tangan, mengetuknya dengan jari dan perlahan berkata: “Ka-a-ap, ka-a-ap, ka-a-ap.”

“Tapi hujan mulai turun deras,” kata guru sambil membuka payung, anak-anak lari dan bersembunyi di bawahnya.

Pendidik. Hujan deras sekali! Betapa menetesnya! “Tetes, tetes, tetes, tetes!”

Anak-anak mengulangi kata-kata dengan cepat dan cepat. Anak-anak berdiri di bawah payung, guru menirukan hujan, mengetuk payung dan berkata:

Hujan, hujan, lebih menyenangkan -
(Anak-anak menyanyikan lagu hujan.)
Tetes, tetes, jangan menyesal!
Ketuk payungnya
(Tetes, tetes, tetes! tetes, tetes, tetes)
Hanya saja, jangan sampai kami basah!
(Tetes, tetes, tetes! Tetes, tetes, tetes.)
Hujan hujan
(Hujan berlalu, tetesan jatuh
jarang: ka-a-ap, ka-a-ap, ka-a-ap),
Apa yang kamu tuangkan?
Maukah kamu membiarkan kami berjalan-jalan?
(Anak-anak keluar dari bawah payung, mengangkat tangan, tetapi hujan tidak menetes ke telapak tangan mereka.)

Pendidik. Hujan berlalu, matahari terbit, dan anak-anak berjalan-jalan.

Petunjuk pelaksanaan: anak dapat berputar mengelilingi dedaunan, berlari dan berjalan ke segala arah. Setiap kali Anda mengulangi permainan, tawarkan gerakan lain yang menarik dan mudah diakses oleh anak-anak.

Setelah lari cepat, Anda harus mulai berjalan, berjalan dengan tenang dengan jari kaki.

V.Aktivitas buruh.

Sasaran: mengajarkan cara melakukan aksi kerja dasar bersama (mencuci mainan, menjemurnya di bawah sinar matahari, mengarahkan anak pada kesimpulan bahwa benda mengering di bawah sinar matahari); Sebelum berangkat ke kelompok, kumpulkan mainan.

VI. Cerminan.

...Aku akan memberitahumu tanpa bersembunyi -
Anda tidak bisa hidup tanpa matahari! O. Chusovitina

...Anda berjalan dan mendengar suara berikut,
Seperti matahari berkata: “Sayang, halo!” O. Chusovitina

1. "Siapa yang akan lewat lebih tenang"

Tujuan: mengenalkan berjalan pada arah tertentu, mengembangkan kemampuan menjaga keseimbangan.

Kemajuan permainan: Anak-anak berjalan dalam formasi bebas dalam satu arah. Guru menawarkan untuk berjalan berjinjit dengan tenang (menunjukkan bagaimana melakukannya). Lalu dia memberi isyarat: “Sekarang ayo jalan cepat.” Kecepatan berjalan berubah beberapa kali sesuai sinyal.

2. "Bola"

Kemajuan permainan: Anak-anak menggambarkan bagaimana sebuah balon secara bertahap terisi udara: mereka perlahan-lahan mengangkat tangan dan membusungkan pipi. Namun balonnya “meledak”: anak-anak perlahan-lahan dalam keadaan santai dan jatuh ke lantai sambil berkata: ssst

Sumber: O.N. Morgunova “Pekerjaan fisik dan kesehatan di lembaga pendidikan prasekolah”

3. "Biji-bijian"

Tujuan: Mengajarkan anak untuk bertindak sesuai aturan, mengembangkan daya tahan.

Kemajuan permainan:
Pendidik: Mereka menanam benih di tanah (Anak-anak duduk di lantai dan membentuk bola.) Hujan mulai turun, dan kemudian matahari bersinar. Biji-bijian mulai bertunas, kecambah muncul (Anak-anak perlahan bangkit, menarik diri ke atas, mengangkat tangan - "kecambah" - ke atas dan berbalik ke arah "matahari").

4. "Gelembung"

Tujuan: mengajar anak-anak untuk bertindak atas perintah guru, mengembangkan perhatian.

Cara bermain: Anak-anak dan orang dewasa berdiri melingkar sambil berpegangan tangan.
Pendidik:
Meledakkan gelembung.
Cemberut besar.
Tetaplah seperti ini
Jangan meledak.
Anak-anak secara bertahap bergerak mundur untuk memperluas lingkaran. Ketika mereka mendengar kata-kata “Gelembungnya pecah”, mereka menurunkan tangan dan berkata “sh-sh-sh.”
Permainan ini diulangi 2-4 kali
Sumber: O.N. Morgunova “Pekerjaan fisik dan kesehatan di lembaga pendidikan prasekolah”

5. "Kwa-kwa-kwa"

Tugas: mengembangkan memori pendengaran dan, sampai batas tertentu, koordinasi gerakan dan perhatian.

Deskripsi permainan:

Pemimpin ditutup matanya dengan penutup mata, dan anak-anak lainnya berdiri di sekelilingnya.
Presenter mulai berputar dan mengucapkan nyanyian:
“Inilah seekor katak di sepanjang jalan
Melompat, merentangkan kakinya,
Saya melihat seekor nyamuk dan berteriak...
“Saat mendengar kata “berteriak”, pemimpin mengarahkan jarinya ke depan.
Pemain yang ditunjuk oleh presenter (atau yang lebih dekat dengan siapa) berkata: “Kwa-kwa-kwa.” Presenter harus menyebutkan nama pemain tersebut.
Jika pemimpin menebak dengan benar, maka pemain yang teridentifikasi menjadi pemimpin berikutnya, jika tidak, pemimpin akan mengulangi semuanya.

Aturan mainnya
1. Pemimpin ditutup matanya, dan anak-anak lainnya berdiri mengelilinginya.
2. Pemimpin berputar dan mengucapkan pidato di atas.
3. Pada kata “berteriak”, pemimpin mengarahkan jarinya ke depannya, dan pemain yang ditunjuknya harus mengatakan: “kva-kva-kva”.
4. Jika pemimpin menebak dengan benar siapa yang ada di depannya, maka pemain tersebut menjadi pemimpin, jika tidak, permainan dimulai lagi dari poin kedua.

Catatan:

Tuan rumah tidak diperbolehkan menyentuh pemain.
Untuk memperumit permainan, Anda diperbolehkan mengucapkan kwa-kwa dengan suara yang tidak wajar.

6. "Kucing"

Tugas: Permainan ini mengembangkan seni dan ketangkasan.

Kemajuan permainan:

Anak itu merangkak dengan empat kaki, berpura-pura menjadi kucing. Dia berhenti dan menoleh (kucing melihat sekeliling), lalu memiringkan kepalanya (kucing minum susu).
Untuk anak-anak di atas dua tahun, Anda dapat memperumit permainan: kucing merangkak di antara kaki orang dewasa, di bawah kursi, naik ke sofa, berbaring, mendengkur.

7. "Humpty Dumpty"

Kemajuan permainan

Anak berdiri dalam posisi santai, lengan digantung bebas. Di bawah teks yang diucapkan orang dewasa, putar badan ke kiri dan ke kanan (lengan harus menjuntai bebas, seperti boneka kain).

Pendidik:

Humpty Dumpty
Duduk di dinding.
Humpty Dumpty.
Jatuh dalam tidurnya.

Anak-anak bersantai di lantai. Permainan ini dapat dimainkan dengan satu anak atau dengan subkelompok anak.

8. "Dingin-hangat"

Tugas: mengembangkan perhatian dan pemikiran.

Kemajuan permainan:

Anak-anak duduk di atas karpet dengan kaki terlipat bersila.

Pendidik: Angin utara bertiup. Menjadi dingin, dingin (Anak-anak meringkuk, menyilangkan tangan di depan dada.)

Saat sinyal “Matahari telah terbit. Menjadi hangat dan hangat.” Anak-anak bersantai dan mengipasi diri mereka sendiri. Permainan ini diulangi 2-3 kali.

Sumber: O.N. Morgunova “Pekerjaan fisik dan kesehatan di lembaga pendidikan prasekolah”

9."Temukan Pasangan"

Temukan pasangan - permainan ini mengembangkan keterampilan klasifikasi dan penyortiran, koordinasi tangan-mata, keterampilan motorik tangan, dan keterampilan berpikir.

Deskripsi permainan

Benda-benda yang cocok satu sama lain menurut beberapa ciri diletakkan di atas meja. Campurkan mereka. Anak diminta untuk mengambil suatu benda dan mencarikan pasangannya, kemudian menjelaskan mengapa ia menganggap benda-benda tersebut berpasangan.

Aturan mainnya
1. Berbagai benda dikumpulkan yang disatukan (pensil dan kertas, kaus kaki dan sepatu, gembok dan kunci, dll.)
2. Letakkan barang-barang di atas meja dan campur.
3. Anak itu duduk di depan meja.
4. Orang dewasa memilih suatu benda dan meminta anak tersebut mencarikan pasangannya (atau
anak memilih mata pelajaran secara mandiri).
5. Jika anak menemukan pasangan, dikesampingkan.
6. Ambil item berikutnya dan ulangi hal yang sama.
7. Permainan berlanjut sampai semua benda terkumpul secara berpasangan.

Catatan
Sebagai pengganti objek, Anda dapat menggunakan gambar dari objek tersebut.
Sumber oleh M.F. Litvinov “Permainan luar ruang rakyat Rusia”

10. "Temukan berdasarkan deskripsi"

Temukan berdasarkan deskripsi - permainan untuk anak-anak berusia dua hingga tiga tahun. Mempromosikan perkembangan observasi, memori dan perhatian anak.

Deskripsi permainan:

Mintalah anak Anda untuk menunjukkan apa yang Anda gambarkan kepadanya.
Misalnya: “Tolong tunjukkan benda itu kepada saya. Bentuknya bulat, satu sisi berwarna merah dan sisi lainnya berwarna biru. Anda bisa memainkannya: gulingkan, lempar satu sama lain” (ini adalah bola).

Aturan mainnya:
1. Jelaskan kepada anak suatu benda: warnanya, bentuknya, terbuat dari apa, apa yang dapat dilakukan dengannya
2. Anak menebak dan memberi nama benda berdasarkan uraiannya

Catatan

Anda dapat mendeskripsikan orang, hewan, alam - curah hujan, pepohonan... (dan segala sesuatu yang ada di sekitar kita) dan meminta anak menebak siapa/apa yang Anda bicarakan.

11. "Kesunyian"

Tujuan: permainan mengembangkan ucapan dan memori dengan bantuan sajak.
Sebelum permainan dimulai, para pemain berkata secara serempak:

Anak sulung, anak kecil
Lonceng berbunyi.
Pada embun segar,
Di jalur orang lain.
Ada cangkir, kacang,
Sayang, gula.
Kesunyian!
Setelah kata “Diam” semua orang harus diam. Presenter berusaha membuat para pemain tertawa dengan gerak-geriknya, kata-kata lucu, dan lagu anak-anak. Jika seseorang tertawa atau mengucapkan satu kata, dia memberikan kerugian kepada presenter. Di akhir permainan, anak-anak menebus kerugiannya: atas permintaan para pemain, mereka menyanyikan lagu, membaca puisi, menari, dan melakukan gerakan-gerakan menarik.

Merencanakan permainan musim panas dan latihan bermain saat berjalan-jalan di grup junior kedua

Perkenalan

Kita semua tahu bahwa bagi anak prasekolah, aktivitas utamanya adalah bermain. Permainan yang paling cocok untuk anak adalah permainan dengan alur yang sederhana dan mudah dipahami, serta latihan permainan berdasarkan kinerja tugas motorik tertentu. Saya memilih tugas-tugas ini dalam permainan dan latihan bermain sedemikian rupa sehingga sesuai dengan kemampuan anak kecil. Pertama-tama, ini adalah gerakan-gerakan seperti berjalan, berlari, melompat, melompat dari benda rendah, memanjat dan merangkak. Pada saat yang sama, tidak perlu mencari tugas permainan dan latihan dalam literatur khusus, kami membuatnya sendiri berdasarkan perkembangan keterampilan dan kemampuan motorik yang memerlukan perhatian khusus dalam periode tertentu.

Permainan luar ruangan dan latihan bermain sangat penting untuk perkembangan anak usia prasekolah dasar yang menyeluruh dan harmonis.

Perencanaan yang cermat dan penggunaan permainan di luar ruangan serta latihan bermain yang bertujuan untuk meningkatkan aktivitas fisik anak-anak akan memungkinkan:

menghindari aktivitas fisik,

memperkaya anak dengan pengetahuan tentang ragam latihan jasmani dan permainan outdoor,

membentuk kebiasaan hidup sehat.

Agar anak-anak dapat mempertahankan suasana hati yang ceria dan ceria, sehingga tersedia kondisi yang menguntungkan untuk berhasil memecahkan masalah perkembangan fisik, mental dan moral, disarankan untuk melakukan latihan bermain bergantian, memperkuat satu atau keterampilan motorik lainnya; Adalah bijaksana untuk mendistribusikannya pada setiap jalan-jalan.

Pertama, ditawarkan latihan bermain dan permainan berjalan dan berlari, karena jenis gerakan inilah yang tersedia untuk anak-anak usia prasekolah dasar. Lalu ada permainan outdoor dan latihan permainan lompat, lempar, panjat, dan keseimbangan.

Semua permainan termasuk dalam kompleks dengan mempertimbangkan peningkatan beban motorik secara bertahap, variasi dan variabilitas semua tugas permainan.

Di akhir setiap kompleks, diberikan permainan mobilitas sedang dan rendah.

Mempertahankan suasana gembira para pemain, guru memantau dengan cermat setiap anak: ia mendorong yang satu untuk bergerak lebih bersemangat, dan membatasi yang lain, menghilangkan kegembiraan yang berlebihan.

Dalam manual ini, prinsip-prinsip didaktik berikut digunakan ketika memilih materi:

Prinsip aksesibilitas dan bertahap, sesuai dengan karakteristik usia anak, jumlah pengetahuan harus sedikit, dan isinya dapat dipahami.

Prinsip pengulangan, pengulangan gerakan yang berulang-ulang membantu keberhasilan perkembangan fisik dan hafalan.

Prinsip kejelasan, alat peraga merupakan sarana untuk menciptakan dan mereproduksi gambaran-gambaran baru yang sudah ada dalam benak anak.

Prinsip kesadaran dan aktivitas, anak mereproduksi pengetahuan, keterampilan dan kemampuan yang berkaitan dengan yang baru. Hanya berdasarkan apa yang diketahui seseorang dapat mempelajari sesuatu yang baru. Sikap sadar pertama-tama mengandaikan pembentukan minat kognitif.

Guru dapat menggunakan seluruh rangkaian latihan permainan dan permainan luar ruangan yang diusulkan atau bagian-bagiannya masing-masing, dengan mempertimbangkan pengalamannya sendiri bekerja dengan anak-anak dari kelompok usia yang berbeda ini.

Aktivitas motorik anak yang sistematis, diisi dengan konten yang bervariasi, memegang peranan penting dalam perkembangan fisik dan mentalnya. Memperluas dan memperkaya pengalaman motorik anak merupakan salah satu tugas utama yang dihadapi seorang guru TK.

Permainan luar ruang berbasis cerita menempati tempat yang luas dalam bekerja dengan anak-anak. Dalam permainan tersebut, seiring dengan perkembangan dan peningkatan gerak, kami mengajarkan anak untuk bertindak sesuai dengan aturan permainan.

Pemenuhan tugas-tugas ini, pertama-tama, bergantung pada kita, para pendidik, seberapa besar kita mampu menarik minat anak-anak terhadap permainan tersebut. Oleh karena itu, kami mencoba menjelaskan permainan secara emosional dan ekspresif serta mengambil bagian langsung dalam permainan, menunjukkan minat terhadap tindakan anak. Semua ini membantu menciptakan suasana emosional yang baik dalam permainan, mendorong anak untuk mengambil tindakan aktif, dan membuat mereka ingin mengulangi gerakan-gerakan tersebut. Saat memainkan peran tertentu dalam permainan, kami tidak hanya menyarankan cara bergerak, tetapi juga menunjukkan contoh pelaksanaan gerakan yang benar.

Juni

1 minggu.

Tugas perangkat lunak:

Melatih anak berjalan dan berlari satu sama lain dalam lingkaran.

Berlatih melompat dengan dua kaki di tempat; dalam lari pontang-panting;

Mengembangkan aktivitas motorik dan ketangkasan. ketangkasan perhatian, kecepatan.

Peralatan: masker ayam.

1. Korsel

KEMAJUAN PERMAINAN:

Anak-anak, bersama orang dewasa, berlari melingkar sambil berpegangan tangan, dan berkata atau bernyanyi:

Nyaris, nyaris

Korsel berputar

Dan kemudian, dan kemudian

Semuanya lari, lari, lari!

Diam, diam, jangan lari,

Hentikan korsel.

Satu dan dua, satu dan dua,

Permainan sudah berakhir! (E. Tikheyeva)

Sesuai dengan syair lagunya, anak-anak berlari melingkar semakin cepat, kemudian semakin lambat dan berhenti

2. Induk ayam dan anak ayam

KEMAJUAN PERMAINAN.

Anak-anak sedang duduk atau berdiri. Di salah satu sisi situs, “kandang ayam” dipagari dengan tali, tempat “ayam” (anak-anak) dan “ayam” ditempatkan. Di sampingnya ada “burung besar” (salah satu anak). "Ayam" meninggalkan "kandang ayam", merangkak di bawah tali dan mencari makanan. Dia menyebut "ayam": "Ko-ko-ko", "ayam" merangkak di bawah tali atas panggilannya dan berjalan bersamanya di peron ("mematuk biji-bijian": membungkuk, jongkok, dll.). Ketika orang dewasa berkata: “Seekor burung besar sedang terbang!”, “ayam” itu lari pulang. “Ayam” yang ditangkap oleh “burung besar” tersingkir dari permainan.

3. “Bola deringku yang lucu”

KEMAJUAN PERMAINAN:

Untuk kata-kata:

"Bola deringku yang ceria

Di mana Anda mulai berlari kencang?

Merah, kuning, biru - anak-anak melompat dengan dua kaki

Tidak bisa mengikutimu. - anak-anak berlari ke seberang taman bermain, guru menyusul mereka.

4. Kucing dan tikus

KEMAJUAN PERMAINAN:

Orang dewasa menggambarkan seekor kucing, seorang anak - seekor tikus. Anak itu duduk “di dalam lubang” (di belakang kursi, kucing berjalan mengelilingi ruangan sambil berkata:

Kucing itu berjalan di sekitar halaman

Vaska si kucing sedang mencari tikus,

Kucing itu sedang mencari tikus.

Tikus itu duduk dengan tenang

Dia melihat kucing itu

Dia melihat kucing itu. (E. Tikheyeva)

Seorang dewasa duduk di kursi dan menutup matanya - dia tidur. Anak tikus mendekat, melihat kucing sedang tidur, berlari dan bermain di sekitar kucing. Kucing itu menggeliat, membuka matanya, mengeong dan bergegas menangkap tikus. Anak tikus itu berlari ke dalam lubang.

Minggu 2.

Tugas perangkat lunak:

Ajarkan melompat di tempat, ciptakan suasana emosional anak dalam bermain. Kembangkan ketangkasan. Berlatih melempar dan menangkap bola. Kembangkan perhatian pendengaran. Kembangkan keinginan untuk melakukan aktivitas fisik.

Bahan: topeng beruang, 4-5 bola.

1. Lebah.

KEMAJUAN PERMAINAN:

Anak-anak berpura-pura menjadi lebah, berlari mengelilingi ruangan, melambaikan tangan bersayap mereka, "berdengung." Seorang dewasa muncul - seekor "beruang" - dan berkata:

Boneka beruang akan datang

Madu akan diambil dari lebah.

Lebah, pulanglah!

"Lebah" terbang ke sudut tertentu ruangan - "sarang". "Beruang", berjalan terhuyung-huyung,

pergi ke sana juga. "Lebah" berkata:

Sarang ini adalah rumah kami.

Menjauhlah dari kami, beruang!

A-a-a-aa! (A.Anufrieva)

Lebah mengepakkan sayapnya, mengusir beruang, dan terbang menjauh darinya, berlari mengelilingi ruangan. Beruang itu menangkap mereka.

2. Kelinci

KEMAJUAN PERMAINAN:

Anak-anak berdiri melingkar, satu di tengah. Orang dewasa bernyanyi, dan anak-anak bergerak sesuai dengan lirik lagu:

Anak-anak pergi ke padang rumput,

Kami melihat ke bawah semak-semak,

Kami melihat kelinci

Mereka memberi isyarat dengan satu jari.

(Anak-anak meletakkan telapak tangan kanan mereka ke mata, "rekan", "Kelinci" berjongkok di tengah, anak-anak memberi isyarat kepadanya dengan jari mereka.)

Kelinci, kelinci, lompat,

Cakarmu bagus.

Kelinci kecil kami mulai melompat,

Menghibur anak kecil.

(Mereka bertepuk tangan, “kelinci” itu melompat.)

Bersama dengan kelinci segera

Kami akan bangkit lebih menyenangkan!

(Semua anak melompat ke tempat duduknya masing-masing, dan “kelinci” berada di tengah lingkaran.)

Seekor "serigala" muncul (seorang dewasa, semua anak lari.

3. Latihan permainan dengan bola.

Anak-anak berada di seluruh taman bermain:

A) melempar bola ke atas dan menangkapnya dengan kedua tangan.

B) saling melempar bola dan menangkapnya.

4. Permainan “Tebak Suara Siapa”

KEMAJUAN PERMAINAN:

Anak-anak berdiri melingkar, dengan pengemudi yang ditutup matanya di tengah. Anak-anak berjalan melingkar dengan kata-kata:

“Dima, kamu sekarang berada di hutan

Kami memanggilmu "Ay!"

Ayo pejamkan mata, jangan malu-malu.

Siapa yang meneleponmu, cari tahu secepatnya.”

Atas arahan guru, salah satu anak berkata: “Ay!” Sopir harus mencari tahu siapa yang memanggilnya dan menyebutkan nama anak tersebut.

3 minggu

Tugas perangkat lunak:

Terus ajarkan jalan dan lari dalam kolom satu per satu, ajarkan lompat.

Kembangkan imajinasi dengan melakukan gerakan meniru yang menyenangkan.

Terus kembangkan minat pada permainan di luar ruangan dan perluas kosakata Anda.

Bahan: lingkaran sesuai jumlah anak, topeng serigala, apel atau bola.

1. Pilih sebuah apel.

KEMAJUAN PERMAINAN:

Orang dewasa menggambarkan pohon apel, memegang apel atau bola di masing-masing tangannya. Lengan direntangkan setinggi kepala anak - ini adalah "cabang" yang bergerak mengikuti angin. Anak tersebut diminta untuk memetik sebuah apel. Dia mengulurkan tangannya kepadanya, tetapi "pohon apel" tidak langsung menyerah: "cabang" itu bergoyang dari sisi ke sisi, ke atas dan ke bawah.

Anak itu melompat, mencoba mengambil apel itu, dan akhirnya dia berhasil. Apel yang dipetik tetap berada di tangan anak tersebut, dan orang dewasa mengambil apel lainnya dan menawarkan untuk memetiknya.

2. Latihan permainan “Tiga Beruang”.

Tiga beruang berjalan pulang. Anak-anak berjalan terhuyung-huyung di tempat

Ayah itu besar, besar. Angkat tangan Anda di atas kepala, tarik ke atas.

Ibu lebih pendek bersamanya, tangan setinggi dada.

Dan anak saya masih bayi kecil. Duduk.

Dia sangat kecil, berjongkok dan berayun seperti beruang.

Dia berjalan berkeliling dengan mainan kerincingan. Berdirilah dengan tangan terkepal di depan dada.

Ding-ding, ding-ding. Anak-anak meniru permainan mainan kerincingan.

3. Kelinci yang lucu

KEMAJUAN PERMAINAN:

Lingkaran diletakkan di taman bermain sesuai dengan jumlah anak - ini adalah rumah kelinci. “Ibu adalah seekor kelinci dan seorang guru.

Ada rumah-rumah kecil di hutan lebat. - anak-anak jongkok.

Kelinci abu-abu kecil duduk di rumah dengan tangan di atas kepala.

Mama si kelinci berlari melewati hutan,

Aku mengetuk jendela semua orang dengan kakiku. – guru menirukan mengetuk jendela.

“Ketuk, ketuk, ketuk, kelinci kecil, ayo jalan-jalan - anak-anak berlarian di sekitar taman bermain.

Jika serigala muncul, kami akan bersembunyi lagi - "serigala" muncul - anak-anak lari ke rumah mereka.

4. Permainan dengan mobilitas rendah “Siapa yang tahu cara mencuci diri hingga bersih?”

KEMAJUAN PERMAINAN:

Permainan ini disertai dengan gerakan-gerakan yang digambarkan dalam lirik lagu:

Siapa yang tahu cara mencuci bersih?

Siapa yang tidak takut dengan air?

Inilah kita! Inilah kita!

Siapa yang tidak ingin menjadi kotor?

Apakah dia mencuci telinganya dengan baik?

Inilah kita! Inilah kita!

Kami tahu cara mencuci diri sendiri

Kami mencuci leher kami dengan waslap.

Dan begitu saja! Dan begitu saja!

Dan agar kakimu bersih,

Kami mencucinya sedikit.

Dan begitu saja! Dan begitu saja!

Lalu kita akan mencucinya dengan cekatan

Kami berada di atas kepala baskom.

Dan begitu saja! Dan begitu saja!

Kami mencuci diri seperti anak besar

Kami sangat bersih!

Lihat! Lihat! (A.Anufrieva)

4 minggu

Tugas perangkat lunak:

Lanjutkan mengajar berjalan dan berlari, dengan menggunakan seluruh area. Mengembangkan perhatian, ketangkasan, kecepatan, koordinasi gerak, dan kemampuan bergerak berirama. Mengembangkan kemampuan meniru.

Bahan: Keranjang dengan kerucut (bisa berupa bola atau benda kecil lainnya, topeng beruang; bola untuk setiap anak; mainan anjing, mangkuk.

1. Gagak

KEMAJUAN PERMAINAN:

Anak-anak berpura-pura menjadi burung gagak, mereka berdiri dalam “kawanan” dan meniru semua gerakan orang dewasa yang bernyanyi atau berkata dalam nyanyian:

Di sini, di bawah pohon Natal yang hijau

Burung gagak melompat dengan riang.

"Kar-kar-kar!"

Mereka berteriak sepanjang hari

Anak-anak tidak diperbolehkan tidur.

"Kar-kar-kar!"

(Anak-anak berlarian di sekitar lokasi, melambaikan tangan mereka seperti sayap.)

Hanya di malam hari mereka terdiam,

Burung gagak sedang tidur dan beristirahat.

Diam. "Kar-kar-kar!" (A.Anufrieva)

(Mereka berjongkok, tangan di bawah pipi - “tertidur.”)

2. Kerucut

KEMAJUAN PERMAINAN:

Anak itu duduk di kursi atau di atas karpet. Orang dewasa membawa keranjang dan mengajak anak untuk pergi bersamanya “ke hutan” untuk mengambil beberapa buah pinus. Kerucut pinus berserakan di lantai, anak berlari “ke dalam hutan” dan “mengumpulkan kerucut” di keranjang sambil menyanyikan sebuah lagu.

Olya berjalan melewati hutan,

Olya sedang mengumpulkan kerucut.

Ay, lyuli, ah, lyuli!

Olya mengumpulkan kerucut,

Dan dia memasukkannya ke dalam keranjang.

Ay, lyuli, ah, lyuli!

(Setelah itu, orang dewasa menanyakan berapa banyak kerucut yang telah dikumpulkan dan meminta untuk menunjukkan keranjang yang terisi. Sambil berjongkok, bayi meletakkan keranjang di lantai dan beristirahat.)

Olya duduk untuk beristirahat,

Dia ingin tidur.

Sampai jumpa, selamat tinggal. (A.Anufrieva)

Seekor beruang muncul (orang dewasa mengambil boneka beruang). Beruang itu menggeram (tidak terlalu keras agar anak tidak takut) dan bertanya: “Di mana kerucutku?” Seorang dewasa, menoleh ke arah seorang anak kecil, berkata: "Beruang itu datang untuk mengambil kerucut. Cepat tuangkan kerucutnya dan lari pulang!" Anak itu menuangkan kerucut dari keranjang dan lari ke tempatnya. Beruang itu berjalan pelan-pelan pada awalnya agar si anak bisa menuangkan kerucutnya, lalu menyusul anak itu sambil berkata: “Di mana kerucutku?” Anak itu menunjukkan keranjang kosong dan menjawab: “Kami tidak punya kerucut, pergilah, beruang!” Beruang itu pergi, permainan diulangi atas permintaan anak.

3. Gagak kecil

KEMAJUAN PERMAINAN:

Anak-anak "gagak" duduk di kursi yang disusun setengah lingkaran. Anak-anak “tidur” (menutup mata, menundukkan kepala di atas tangan dengan telapak tangan terlipat) mengikuti puisi tersebut.

Burung gagak tertidur lelap,

Semua orang duduk di sarangnya masing-masing.

Dan mereka akan bangun saat fajar,

Mereka akan bersuara di halaman.

(“Burung gagak” bangun, mengepakkan sayapnya, meneriakkan “kar-kar-kar”. Kemudian, mereka “terbang” (berlari) mengelilingi ruangan sambil melambaikan tangan dan melebarkan sayapnya ke samping. Selama “penerbangan” gagak”, orang dewasa terus bernyanyi.)

Ayo terbang, terbang,

Burung gagak terbang, “Kar!” (2 kali)

Bibi keluar ke jalan setapak,

Burung gagak ditaburi remah-remah.

(Keluar ke tengah dan menuangkan remah-remah imajiner dari cangkir. Anak-anak duduk di kursi, dan orang dewasa terus bernyanyi.)

Burung gagak terbang masuk

Mereka mematuk setiap remah terakhir. (2 kali)

Tok-tok-tok, tok-tok-tok -

Paruh mereka berceloteh. (2 kali)

(Anak-anak berlari ke tempat “remah-remah dituangkan”, berjongkok dan “mematuk”, mengetuk-ngetukkan jari mereka ke lantai.) Orang dewasa berkata:

Tuzik sedang berjalan mengitari halaman,

Takut pada gagak kecil! (A.Anufrieva)

(Orang dewasa mengambil seekor anjing mainan, “menggonggong” dan mengejar anak-anak yang melarikan diri.) Selanjutnya, anak-anak itu sendiri “menaburkan remah-remah” dan berpura-pura menjadi anjing.

4. Latihan pernapasan:

Anak-anakku, anak-anakku, - anak-anak jongkok

Anak-anak saya tertidur lelap. -mata tertutup, telapak tangan di bawah pipi

Anak-anakku, anak-anakku,

Mereka mendengus pelan. - menghirup napas

Matahari sudah terbit! Berhenti tidur!

Saatnya untuk bangun. – berdiri dengan jari kaki, lengan ke atas

Anak-anak disusun dalam dua baris, satu berhadapan, dibagi berpasangan, dan saling melempar bola.

"Daun jatuh"

Target: mengkonsolidasikan pengetahuan anak-anak tentang warna dan ukuran daun musim gugur; ajari anak bergerak di sekitar taman bermain, mengikuti arahan yang diberikan dengan cara yang menyenangkan; untuk menentukan konsep gugurnya daun.

Bahan: dedaunan musim gugur.

Kemajuan permainan

Guru berkata: “Teman-teman! Kalian semua akan menjadi daun, pilihlah daun yang kalian suka: ada yang kuning, ada yang merah, ada yang besar, ada yang kecil.” Setiap anak menunjukkan dan menyebutkan lembar mana yang dipilihnya berdasarkan warna dan ukuran.

Guru berkata: “Daunnya ringan, terbang perlahan di udara. (Anak-anak berlari dan melambaikan tangan mereka.)

Daun jatuh! Daun jatuh!

Daun kuning beterbangan!

Daun kuning yang indah berputar. (Anak-anak melakukan aksi dengan daun kuning.)

Daun merah yang indah berputar. (Anak-anak melakukan aksi dengan daun merah.)

Mereka semua berputar-putar dan duduk di tanah. (Anak-anak berjongkok.) Duduk! Mereka duduk dan membeku. (Anak-anak tidak bergerak.)

Angin sepoi-sepoi datang dan bertiup.” (Orang dewasa meniup, diikuti oleh anak-anak.)

Guru melanjutkan: “Daun-daun itu tumbuh dan berhamburan ke berbagai arah. (Anak-anak bertebaran di sekitar taman bermain.) Berputar, berputar, berputar!

Daun jatuh! Daun jatuh!

Daun-daun beterbangan tertiup angin.

Angin sepoi-sepoi sudah reda, dan dedaunan kuning dan merah perlahan-lahan berjatuhan ke tanah lagi.”

Guru membacakan puisi “Daun Jatuh” oleh V. Mirovich.

Atas permintaan anak, permainan diulangi 2-3 kali.

“Menenun karangan bunga!”

Target: mengajari anak menari dalam tarian melingkar.

Bahan: karangan bunga dengan bunga dan pita.

Kemajuan permainan

Guru mengajak anak bermain dan membagikan karangan bunga kepada semua orang. Setiap anak memilih ikat kepala karangan bunga, menyebutkan bunga dan warnanya, dan guru serta anak lain membantu yang kesulitan menamainya.

Guru mengatakan bahwa bunga-bunga indah telah tumbuh di tempat terbuka (menunjuk ke anak-anak).

Semua orang bersama-sama memilih bunga berdasarkan namanya: “Ini kamomil, ini kamomil yang lain, dan ini juga kamomil. Dan ini bunga jagung dan ini bunga jagung. Kemarilah, bunga jagung!”

Guru berkata: “Angin sepoi-sepoi bertiup, bunga-bunga mulai mengerjai dan bertebaran di lapangan. (Anak-anak lari.) Gadis Dashenka datang dan berkata: "Menenun karangan bunga!" Ikal, karangan bunga!" (Orang dewasa membantu anak-anak membentuk lingkaran.) Betapa indahnya karangan bunga beraneka warna yang kita miliki! Ikal, karangan bunga! Ikal!"

Bersama guru, anak-anak menari melingkar dan menyanyikan lagu lucu apa pun secara serempak.

Permainan ini diulangi 2-3 kali.

"Di jalan sempit"

Target: mengajari anak melangkah dari lingkaran ke lingkaran (digambar dengan tongkat di pasir, dengan kapur di aspal).

Kemajuan permainan

Guru menggambar lingkaran di tanah (seharusnya ada lebih banyak lingkaran daripada anak-anak yang bermain), kemudian menjelaskan bahwa Anda dapat menyeberangi sungai “di atas kerikil” - lingkaran, jika tidak, kaki Anda akan basah.

Guru mengucapkan kata-kata dan menunjukkan tindakan:

Sepanjang jalan sempit

Kaki kita berjalan!

Semua anak mengikuti guru dan mendekati “kerikil”. Orang dewasa menunjukkan cara melangkah dari lingkaran ke lingkaran. Anak-anak meniru tindakannya.

Di atas kerikil.

Di atas kerikil

Di atas kerikil!

Tiba-tiba sang guru tiba-tiba berkata: “Dan ke dalam lubang - bang!”, melompat keluar dari lingkaran, berjongkok, dan semua anak mengikutinya.

Permainan itu terulang kembali.

"Lari ke tempat yang aku panggil"

Target: mengingatkan anak tentang nama-nama benda; mengajar untuk berlari dalam “kawanan”; mempraktikkan orientasi lokal.

Aturan: dapat mendengarkan orang dewasa.

Kemajuan permainan

Anak-anak berdiri di dekat guru dan mendengarkan apa yang dia katakan. Guru menjelaskan: “Di mana pun saya memberi tahu Anda, Anda akan lari ke sana dan menunggu saya.” Lalu dia berkata: “Satu, dua, tiga. Lari ke kotak pasir!”

Anak-anak berlari berbondong-bondong ke kotak pasir. Guru mengawasi mereka, tidak terburu-buru, memberi waktu istirahat. Dia memuji bahwa semua orang berlari dengan benar dan berkata:

Satu dua tiga,

Lari ke beranda!

Kemudian permainan diulangi: anak-anak berlari ke ayunan, ke meja, ke perosotan, dll.

"Anjing berbulu lebat"

Target: ajari anak untuk mendengarkan orang dewasa, bergerak di sekitar taman bermain, mengikuti instruksi yang diberikan dengan cara yang menyenangkan.

Bahan: anjing mainan besar.

Kemajuan permainan

Guru meletakkan mainan anjing yang terang di dekat beranda dan menjelaskan kepada anak-anak: “Anjing itu sedang tidur, ayo kita bangunkan.”

Guru membacakan puisi, mengajak anak melakukan tindakan yang sesuai dengan isyarat:

Di sinilah letak seekor anjing berbulu lebat,

Dia membenamkan hidungnya di cakarnya,

Diam-diam, diam-diam dia berbohong,

Dia tertidur atau tidur.

Ayo kita temui dia dan bangunkan dia

Dan kita akan lihat apakah terjadi sesuatu.

Anak-anak menyelinap ke arah anjing itu, sambil berseru pelan: "Anjing, anjing, bermainlah bersama kami!" Anjingnya menggonggong". Anak-anak, atas perintah orang dewasa, lari ke beranda, ke belakang beranda, dan bersembunyi di “rumah” (lingkaran yang digambar).

Permainan ini diulangi 2-3 kali.

"Ay-ya"

(tarian berpasangan)

Target:

Kemajuan permainan

Orang dewasa memegang tangan anak yang bersedia dan bernyanyi perlahan, memberikan kesempatan kepada anak untuk mengulangi gerakannya:

Ay-ya! (Untuk setiap suku kata dalam lagu, orang dewasa dan anak perlahan-lahan berguling dari satu kaki ke kaki lainnya. Ulangi sebanyak 4 kali.)

Kaki kami menginjak

Anak-anak menari dengan riang! (Mereka menghentak dengan langkah cepat dan tersenyum.

Ulangi 2 kali.)

Ay-ya! (Bertepuk tangan dan tertawa.)

"Tangan kita"

Target: belajar bertindak sesuai dengan kata-kata puisi itu.

Kemajuan permainan

Seorang dewasa menyenandungkan sebuah lagu. Menginginkan anak meniru tindakannya:

Dimana itu, dimana itu

Tangan kita?

Kami tidak punya pena. (Tangan di belakang punggung, goyangkan tubuh sedikit dari sisi ke sisi. Ulangi 2 kali.)

Ini, ini tangan kita,

Ini pena kami!

Mereka menari, mereka menari

Tangan kita

Tangan kami menari! (Lengan di atas kepala atau di depan Anda, gerakan memutar dengan tangan.)

Dimana itu, dimana itu

Kaki kita?

Kaki kita hilang! (Mereka berjongkok dan menggenggam lutut dengan tangan,

Ulangi 2 kali.)

Ini, ini kaki kita,

Ini kaki kita!

Mereka menari, mereka menari

Kaki kita

Kaki kita menari! (Mereka bangkit dan menghentakkan kaki mereka dengan riang.)

Dimana itu, dimana itu

Mata kita?

Mata kita hilang! (Mereka menutup mata mereka dengan telapak tangan.

Ulangi 2 kali.)

Di sini, inilah mata kita,

Inilah mata kita!

Mereka melihat, mereka melihat

Mata kita.

Mata kita mengawasi! (Lepaskan telapak tangan dari wajah, lompat, jongkok.)

"Demi Beruang di Hutan"

Target: Ajari anak untuk memahami makna teks dan bertindak sesuai dengan kata-katanya.

Bahan: mainan lunak besar - beruang.

Kemajuan permainan

Guru menanam beruang di bawah semak-semak dan memberi tahu anak-anak bahwa pada musim gugur mereka dapat pergi ke hutan dan memetik jamur dan buah beri; bertanya siapa di antara anak-anak yang pergi memetik jamur bersama orang tuanya: “Apakah kamu membawa banyak jamur? Pernahkah Anda menemukan raspberry di hutan? Siapa yang suka raspberry? Tentu saja beruang! Dia datang untuk berpesta buah beri manis, tetapi ketika dia melihat seseorang, dia langsung menggeram, mengusir semua orang, dan ingin memetik buah beri sendirian. Lihat betapa beruangnya menyukai makanan manis! Ayo pergi ke hutan juga!”

Guru perlahan membacakan puisi:

Demi beruang di hutan

Saya mengambil jamur dan beri,

Dan beruang itu sedang melihat

Dan dia menggeram pada kami:

“R-r-r-r!”

Sambil mendengarkan teks, anak perlahan mendekati beruang (soft toy).

Begitu beruang menggeram, semua orang lari ke arah yang berbeda.

Kemudian guru bertanya: “Siapa yang mau jadi beruang? Apakah kamu, Misha? Maukah kamu menggeram? Lalu duduk di sebelahku. Kita akan mempunyai dua beruang."

Atas permintaan anak, permainan diulangi sebanyak 3-4 kali, anak beruang dapat berganti pakaian dan mengejar anak jika diinginkan.

“Kembang, balonku!”

Target: ajari anak melakukan berbagai gerakan, membentuk lingkaran; berlatih mengucapkan bunyi “sh”.

Kemajuan permainan

Guru berkata: “Ayo teman-teman, kita tiup balonnya. Mari kita tiup agar menjadi besar dan besar dan tidak pecah.”

Setiap orang berdiri melingkar berdekatan satu sama lain, berpegangan tangan, dan meniup secara aktif. Kemudian orang dewasa itu perlahan-lahan mengucapkan kata-kata itu dengan merdu, sambil melangkah mundur:

Mengembang, balonku!

Meledakkan, besar...

Meniru orang dewasa, semua orang berhenti, berpegangan tangan dan membentuk lingkaran besar. Guru melanjutkan:

Tetaplah seperti ini

Dan jangan meledak!

Orang dewasa menjelaskan: “Lihat betapa besarnya balon yang kita tiup!” Dan tiba-tiba semua orang mengikuti orang dewasa itu bersama-sama: “Sh-sh-sh-sh”! Tanpa melepaskan tangannya, semua orang berlari ke tengah.

“Balon kita kempes! - kata guru. - Ayo curang lagi! - dan mengulangi kata-kata permainan itu.

Ketiga kalinya, anak-anak, berpegangan tangan, membubarkan diri, membentuk lingkaran seluas mungkin.

Guru memerintahkan: “Tepuk tangan!” Anak-anak melepaskan tangan mereka dan berlari ke arah yang berbeda: “Balonnya pecah!”

"Ayo pergi ke hutan"

Target: berlatih menggunakan benda pengganti; memperjelas nama tumbuhan, mengembangkan orientasi dalam ruang.

Bahan: jamur kecil, bunga dari kertas bergelombang atau pita nilon, dua tali, 5-6 keranjang.

Kemajuan permainan

Guru bersama anak-anak menghiasi lapangan dengan bunga, meletakkan jamur di dekat pohon, dan menarik dua tali di taman bermain (menunjukkan jembatan di seberang sungai).

Guru bersenandung menirukan lokomotif uap: “U-oo-oo-oo!” Anak-anak - kereta sedang mengemudi, membunyikan klakson: "Oooh!" Inilah perhentiannya. “Ssst!” - anak-anak mengulangi setelah guru.

"Kemana kita akan pergi?" - tanya guru. Jika anak-anak kesulitan menjawab, ada baiknya: “Kereta membawa semua orang ke tempat terbuka tempat bunga tumbuh.” Anak-anak memetik bunga.

Semua bunga dikumpulkan dalam keranjang, lokomotif bersiul panjang. Kereta berjalan melintasi jembatan menuju “hutan”, tempat anak-anak mengumpulkan jamur bersama-sama, lalu berlari dari pohon ke pohon, bersembunyi di baliknya.

Sekali lagi peluit panjang lokomotif - semua orang berangkat pulang.

Di “hutan”, guru dapat menanyakan apakah anak-anak mengetahui nama-nama pohon seperti pohon cemara, birch, dan apakah mereka dapat menunjukkannya.

"Burung dan Hujan"

Target: mengajar anak untuk bertindak atas perintah orang dewasa, berlatih mengucapkan bunyi.

Bahan: lambang burung.

Kemajuan permainan

Guru membagikan lambang burung kepada anak-anak, menjelaskan siapa yang memilikinya, dan menjelaskan: “Setiap orang harus mendengarkan kata-kata saat permainan berlangsung dan melakukan tindakan yang disebutkan.”

Guru memulai: “Burung terbang (anak-anak berlarian di sekitar taman bermain), mematuk biji-bijian (anak-anak duduk, “mematuk”), terbang lagi.

Tiba-tiba angin musim gugur yang marah bertiup, menderu-deru dan menimbulkan kebisingan. (“Vvv!” - kata anak-anak.) Hujan yang sering mulai menetes dan mengguyur atap.”

"Ketukan! Ketukan! Ketukan! - ulangi anak-anak.

“Sembunyikan, burung! “Kalau tidak, semua bulu akan basah,” seru orang dewasa. - Semua burung bersembunyi: ada yang di bawah semak, ada yang di bawah daun (anak-anak duduk).

Hujan pun berlalu, burung-burung kembali terbang, menyanyikan lagu riang, dan gembira” (anak-anak menirukan suara burung yang dikenalnya).

Permainan berlanjut. Anda dapat memperumit plot dengan munculnya anjing atau mobil di situs. Setiap kali anak-anak burung terbang ke arah yang berbeda.