Game didaktik do-it-yourself untuk manula. Permainan, mainan, dan alat bantu DIY

Tamu Nadezhda

b]Kami membuat permainan untuk anak-anak dengan tangan kami sendiri.

Panduan didaktik

Ayo, kita bermain...

Rekan-rekan yang terhormat! Saya senang melihat semua orang yang meluangkan waktu untuk mengunjungi saya! Hari ini saya ingin berbicara tentang betapa cepat dan mudahnya, tanpa banyak biaya, Anda dapat membuat panduan yang menarik.

Sejak usia dini, anak aktif mengeksplorasi dunia, menjelajahi segala sesuatu yang terjadi di sekitarnya. Oleh karena itu, permainan didaktik edukatif menempati tempat terpenting dalam kehidupan seorang anak. Mereka memperluas pemahaman anak tentang dunia di sekitarnya, mengajar anak untuk mengamati dan mengidentifikasi ciri-ciri benda (ukuran, bentuk, warna, membedakannya, dan juga menjalin hubungan sederhana.

Permainan dan aktivitas edukatif akan membantu anak Anda mempersiapkan diri untuk sekolah, karena permainan edukatif untuk anak-anak prasekolah memungkinkan Anda tidak hanya mempelajari sesuatu yang baru, tetapi juga menerapkan pengetahuan yang diperoleh dalam praktik. Tidak diragukan lagi, keterampilan tersebut akan menjadi dasar keberhasilan pelatihan lebih lanjut.

Saya mengundang semua guru dan orang tua dari anak-anak berusia 2 hingga 7 tahun untuk membuat sendiri perangkat konstruksi yang cerah, lucu, dan berguna hanya dalam beberapa menit.

Jadi kita membutuhkan:

Serbet universal

Gunting

Pensil

Stensil bentuk geometris

Anda dapat memotong berbagai gambar dari serbet warna-warni dan membuat aplikasi yang menarik, menata pola, bunga, rumah, pohon, dll, sesuai imajinasi dan imajinasi Anda...

Panduan ini akan membantu:

Untuk mengembangkan pemikiran, perhatian, imajinasi, persepsi anak terhadap informasi lisan dan visual.

Tingkatkan semua jenis penghitungan.

Belajar menggeneralisasi dan membandingkan objek berdasarkan ukuran.

Kembangkan keterampilan motorik halus jari.

Membentuk ide tentang bentuk dan bentuk geometris.

Memperkuat kemampuan mengklasifikasikan benda menurut ciri-ciri umum

(bentuk, ukuran, warna).

Kembangkan kemampuan bicara anak, kemampuan menarik kesimpulan sederhana.

Memperkuat dan memperluas pemahaman spasial.

Opsi permainan –

"Kumpulkan manik-manik yang indah"- Jika diinginkan, anak-anak memilih bentuk geometris yang berbeda dan menyusunnya dalam urutan tertentu, sehingga mengumpulkan manik-manik.

“Tuliskan angkanya.”- guru menyebutkan sebuah angka, dan anak harus mengeluarkan nomor tersebut dari angka mana pun yang dipilihnya.

"Menulis surat."- anak itu mengeluarkan surat itu.

"Keluarkan barangnya"- anak menata, misalnya, sebuah rumah (anak sendiri yang memilih bentuk geometris, lalu matahari, dll. Selanjutnya, Anda dapat menata seluruh "gambar" (mengembangkan kreativitas anak).

“Temukan pasangan”, “Temukan yang sama…”- belajar memilih bentuk-bentuk geometris yang berbeda ukuran, bentuk, warna, membandingkan dan menemukan persamaan dan perbedaan. Mengembangkan keterampilan observasi.

"Apa yang berubah?" berlatih menamai bentuk geometris dengan benar, mengembangkan memori visual.

"Pilih gambar"- mengkonsolidasikan ide-ide anak-anak tentang bentuk geometris dan berlatih memberi nama.

"Tiga kotak"- ajari anak untuk mengkorelasikan tiga benda berdasarkan ukuran dan menunjukkan hubungannya dengan kata-kata: “besar”, kecil”, “sedang”,

terbesar", "terkecil".

"Lotto Geometris"- Mengajari anak membandingkan bentuk benda yang digambarkan dengan bangun datar geometris dan memilih benda menurut pola geometrisnya.

“Jenis figur apa yang ada di sana?”- mengenalkan anak pada bentuk-bentuk baru: oval, persegi panjang, segitiga, memasangkannya dengan bentuk-bentuk yang sudah dikenal: persegi-segitiga, persegi-persegi panjang, lingkaran-oval.

"Seragam yang mana untuk siapa"- Ajari anak mengelompokkan bentuk geometris (oval, lingkaran) berdasarkan bentuknya, mengalihkan perhatian dari warna dan ukuran.

"Buatlah sebuah objek"- berlatih menyusun siluet suatu objek dari bagian-bagian individualnya (bentuk geometris).

Dengan permainan edukatif, bayi akan bersenang-senang, dan jika Anda menyalakan musik yang bagus dan menyenangkan, akan tercipta suasana yang ringan dan santai. Dengan menyelesaikan tugas-tugas permainan edukatif yang sederhana, anak akan senang dengan hasil dan prestasinya. Suasana hati yang baik adalah kunci keberhasilan pembangunan!

SELAMAT DATANG, SUKSES KREATIF! TERIMA KASIH KEPADA SEMUA ORANG YANG MELIHAT SAYA!

Lakukan sendiri set konstruksi pendidikan anak-anak "Velkroshka"!

Perangkat konstruksi ini, mudah dibuat dan digunakan, ditujukan untuk anak-anak prasekolah berusia 2 hingga 7 tahun. Ini tidak hanya akan menghibur bayi Anda, tetapi juga membawa manfaat: akan melatih jari-jarinya dan mengenalkannya pada warna dan corak dengan cara yang menyenangkan. Ini dapat berhasil digunakan di rumah, di taman kanak-kanak, dan di pedesaan. Perancangnya higienis (dapat dicuci) dan sepenuhnya aman untuk anak di atas 3 tahun.

Untuk membuat satu set konstruksi, Anda hanya membutuhkan Velcro atau disebut juga Velcro dengan lebar 2 cm dan gunting. Ada gunting di setiap rumah, dan Velcro dijual di semua toko jahit yang menjual barang terukur - pita, renda, karet gelang, dll. Untuk membuat set konstruksi elegan dan menarik, beli Velcro dalam 5-7 warna berbeda, pilih yang paling terang dan terindah - kuning, merah, hijau, biru, oranye... Anda tidak perlu membuat terlalu banyak bagian yang sama warna, jadi cukup beli 50 cm Velcro tiap warna. Biayanya tidak lebih dari 100 rubel.

Itu saja! Set konstruksi “Velkroshka” sudah siap!

Tentu saja, untuk kelompok taman kanak-kanak, Anda dapat membuat satu set konstruksi dengan jumlah bagian yang jauh lebih banyak sehingga cukup untuk semua orang.

Cara bermain dengan konstruktor

Seperti mainan edukatif lainnya, set konstruksi ini hanya akan berguna jika Anda menggunakannya dengan benar dan menunjukkan kepada anak Anda semua kemungkinan menariknya.

Pertama-tama, anak usia 2-3 tahun sebaiknya diberikan tugas yang sangat sederhana.

Tugas No.1. Ambil 5 strip ganda dengan warna berbeda, pisahkan, campur dan minta anak Anda untuk menyambungkannya kembali, jaga agar warnanya tetap serasi. Jika tugas ini menjadi terlalu mudah, tambah jumlah garis dengan menambahkan beberapa garis berwarna sama. Jadi bayi harus memilih bagiannya tidak hanya berdasarkan warna, tetapi juga berdasarkan properti, karena strip Velcro memiliki dua sisi - halus dan "burdocky", dan hanya sisi berbeda yang digabungkan satu sama lain. Bayi memiliki indera peraba yang sangat berkembang, sehingga mereka sangat menikmati variasi sentuhan tersebut.

Tugas No.2. Hubungkan strip satu sama lain dalam urutan acak dan minta anak Anda untuk memulihkan ketertiban - pisahkan strip yang salah terhubung, lalu sambungkan strip dengan warna yang sama satu sama lain. Mengupas potongan Velcro menyenangkan bagi anak-anak dan menggantikan latihan merobek kertas yang populer untuk balita.

Tugas No.3. Ketika anak memahami potongan berpasangan - belajar memisahkan dan menghubungkannya, Anda dapat memperumit tugas. Minta anak Anda untuk menghubungkan semua potongan dengan warna yang sama dengan ujungnya menjadi garis panjang, bergantian bagian berbulu halus dan “burdock”.

	Tahap selanjutnya adalah tugas menyambung ujung-ujung garis dua atau tiga warna dan meminta anak melanjutkan garis sambil mengulangi pola warna yang diberikan. Kemudian, tugas tersebut dapat diperumit lagi dengan menggunakan sudut, salib, bujur sangkar, dan cincin sebagai bagian ornamennya.
	Anak di atas 3 tahun sudah dapat diperlihatkan cara merakit bentuk dan gambar geometris dari bagian-bagian peralatan konstruksi. Lebih baik memulai dengan tugas pengulangan - orang dewasa membuat patung, dan kemudian meminta anak untuk membuat patung dengan warna dan bentuk yang persis sama, atau hanya bentuknya, menggunakan warna lain yang mereka suka.
	Pastikan untuk menunjukkan kepada anak-anak Anda teknik bagaimana strip dapat mengubah bentuk dan menyambung satu sama lain. Dengan demikian, bagian-bagian dengan permukaan yang berbeda dapat dihubungkan dengan cara yang berbeda: tumpang tindih pada sudut yang berbeda, diakhiri dengan garis, dalam cincin atau dalam "perahu", sisi-sisinya dalam garis lebar, sepanjang keseluruhan dengan pergeseran (yang memungkinkan Anda untuk mendapatkan bagian-bagian dengan panjang yang berbeda dengan ujung-ujung jenis perkawinan yang berbeda, atau menutup satu bagian pada permukaan yang lain menjadi sebuah cincin bundar.

Baru setelah anak belajar mengulang model yang dirakit oleh orang dewasa dan menguasai berbagai teknik desain, Anda dapat memberikan tugas dengan kata-kata, misalnya membuat kelinci atau membuat roket, mendorong anak untuk menggunakan keterampilan, memori, dan imajinasi yang diperoleh. .

Kemampuan “Velkroshka”, meskipun sederhana, cukup beragam untuk menggambarkan tumbuhan, hewan, benda, struktur arsitektur, dan banyak lagi.

PERHATIAN! Jangan tinggalkan anak di bawah usia 3 tahun tanpa pengawasan dengan perangkat konstruksi untuk mencegah mereka memasukkan komponen ke dalam mulut dan menelannya. Anak-anak di atas 3 tahun dapat bermain dengan perangkat konstruksi secara mandiri.

Setelah selesai bekerja dengan perancang, sambungkan semua strip secara berpasangan, lipat menjadi satu dan tarik melintang menggunakan dua strip yang dihubungkan di ujungnya. Dalam bentuk ini, konstruktor Velkroshka hanya memakan sedikit ruang, tidak memerlukan kotak, tidak menempel pada apa pun, dan nyaman untuk dibawa.

Buatlah mainan edukasi yang menarik untuk anak Anda dengan tangan Anda sendiri!

Lembaga pendidikan otonom kota

"Sekolah Menengah No. 10."

Kelas Master

"Game didaktik pengembangan do-it-yourself."

Dilakukan oleh Nazarova Yu.I.

Distrik kota Gai

2016

Topik: permainan didaktik edukasi do-it-yourself.

Pertama, mari kita cari tahu apa arti kata “permainan”? Permainan adalah salah satu jenis aktivitas budaya dan manusia, yang motifnya bukan terletak pada hasil, tetapi pada proses itu sendiri. Hal ini penting dalam pengasuhan, pelatihan dan perkembangan anak sebagai sarana persiapan psikologis untuk situasi kehidupan masa depan. Sekarang mari kita lihat apa itu permainan didaktik - suatu kegiatan yang makna dan tujuannya adalah untuk memberikan pengetahuan dan keterampilan tertentu kepada anak, serta pengembangan kemampuan mental. Permainan didaktik adalah permainan yang dirancang untuk belajar.

Permainan didaktik memainkan peran ganda dalam proses pedagogis: pertama, sebagai metode pengajaran, dan kedua, sebagai aktivitas bermain mandiri. Sebagai yang pertama, mereka banyak digunakan di kelas untuk membiasakan anak-anak dengan lingkungan, dengan alam yang hidup, dalam pembentukan konsep matematika dasar, dan dalam pengembangan bicara untuk mengajar anak-anak metode tindakan mental tertentu, sistematisasi, klarifikasi dan konsolidasi pengetahuan. Pada saat yang sama, isi permainan dan aturannya tunduk pada tugas-tugas pendidikan yang diajukan oleh persyaratan program khusus dari jenis kegiatan tertentu. Dalam hal ini inisiatif dalam memilih dan melaksanakan permainan berada di tangan guru. Sebagai kegiatan bermain mandiri, dilakukan di luar jam sekolah.

Dalam kedua kasus tersebut, guru memimpin permainan didaktik, tetapi perannya berbeda. Jika di kelas dia mengajari anak-anak cara bermain, memperkenalkan mereka pada aturan dan tindakan permainan, maka dalam permainan mandiri siswa dia berpartisipasi sebagai mitra atau wasit, memantau hubungan mereka, dan mengevaluasi perilaku.

Panduan untuk permainan didaktik

Dalam pengelolaan permainan, tiga tahapan harus dibedakan: persiapan, pelaksanaan, analisis hasil.

1. Persiapan permainan meliputi hal-hal sebagai berikut: pemilihan permainan sesuai dengan tujuan pendidikan dan pelatihan kelompok umur tertentu, dengan memperhatikan waktu permainan (pada jam pelajaran atau di luar jam sekolah), lokasi ( di ruang kelompok, di taman bermain, berjalan-jalan, dll.); penentuan jumlah peserta (seluruh kelompok, subkelompok, satu anak).

Persiapan permainan juga meliputi pemilihan materi didaktik yang diperlukan (manual, mainan, gambar, bahan alam).

Guru memilih permainan, mengajak anak bermain, memulai dan mengajak anak.

Usia lebih muda : penjelasan visual tentang keseluruhan jalannya permainan saat bermain bersama orang dewasa.

Umur rata-rata : penjelasan 1-2 aturan, yang spesifik diberikan selama permainan dalam kegiatan bersama dengan orang dewasa, Anda dapat menggunakan uji coba permainan, di mana guru menjelaskan aturannya.

Usia yang lebih tua : penjelasan lisan tentang peraturan sebelum pertandingan, penjelasan maksud peraturan, jika rumit maka digunakan gerakan demonstrasi dan percobaan.

2. Jika guru mempersiapkan permainan dengan matang, maka pelaksanaannya sendiri tidak akan menimbulkan kesulitan. Setiap permainan didaktik harus memiliki aturan permainan dan aksi permainan. Jika salah satu dari kondisi ini hilang, maka ini berubah menjadi latihan didaktik.

Guru mengontrol proses permainan, memperkuat kemampuan bermain, memantau pelaksanaan aturan, menggunakan pengingat, penjelasan tambahan, penilaian, pertanyaan, dan nasihat.

Usia lebih muda : guru berperan sebagai pemimpin, dalam permainan ia menghubungkan tindakan permainan dengan aturan.

Umur rata-rata : guru bertindak berdasarkan aturan dan tidak secara langsung menyarankan tindakan permainan.

Usia yang lebih tua : peraturan dijelaskan sebelum permainan, anak dilibatkan dalam menjelaskan isinya.

3. Menyimpulkan hasil permainan merupakan momen krusial dalam pengelolaannya. Guru mencatat mereka yang mengikuti aturan dengan baik, membantu teman, aktif, dan jujur. Analisis permainan harus ditujukan untuk mengidentifikasi metode permainan yang efektif, serta kesalahan yang dilakukan (apa yang tidak berhasil dan mengapa).

Elemen struktural permainan

Struktur permainan didaktik meliputi: tugas, tindakan, aturan, hasil, akhir permainan.

Tugas. Setiap permainan didaktik memiliki tugas yang ditetapkan secara tepat, yang tunduk pada tujuan didaktik yang sebenarnya. Anak-anak ditawari tugas-tugas yang penyelesaiannya memerlukan sejumlah upaya intelektual dan kerja mental. Dengan menyelesaikan suatu tugas dalam suatu permainan, seorang anak mengaktifkan pemikirannya, melatih daya ingat dan keterampilan observasinya.

Tujuan permainan didaktik terbagi menjadi beberapa jenis:

Membandingkan dan memilih benda-benda berdasarkan ciri-ciri yang sama, berbeda atau serupa (tugas menjadi lebih rumit sesuai dengan usia anak).

Mengklasifikasikan dan mendistribusikan objek atau gambar. Anak mengklasifikasikan gambar atau benda berdasarkan jenis atau bahan pembuatannya.

Identifikasi suatu objek berdasarkan beberapa atau hanya satu karakteristik. Anak menebak suatu benda berdasarkan uraian sederhana, atau salah satunya menggambarkan suatu benda, dan sisanya menebak.

Latih perhatian dan ingatan. Anak-anak harus mengingat fakta atau komposisi tertentu dari suatu benda, sekelompok pemain, dll, dan menentukan perubahan yang terjadi jika mereka tidak ada.

Tindakan . Dalam setiap permainan didaktik, tugas diselesaikan dengan suatu tindakan yang menentukan dan mengatur perilaku setiap anak dan menyatukan anak-anak menjadi satu tim. Hal ini secara langsung menarik minat anak dan menentukan sikap emosional mereka terhadap permainan tersebut.

Aksi dalam permainan harus memenuhi dua syarat dasar:

a) pastikan untuk mematuhi tugas dan memenuhi tujuan pendidikan permainan;

b) menghibur dan mengasyikkan hingga akhir permainan.

Dalam permainan edukatif yang dirancang dengan baik, anak-anak tidak boleh curiga bahwa mereka sedang mempelajari sesuatu. Di sini aktivitas tersebut, pada tingkat yang lebih besar atau lebih kecil, harus menyembunyikan tujuan pendidikan dan didaktik dari permainan tersebut.

Aturan : kegiatan dalam permainan didaktik sangat berkaitan dengan aturan. Mereka menentukan bagaimana anak harus berperilaku selama bermain, apa yang boleh dan tidak boleh dilakukannya. Penting agar peraturan tersebut sesuai dengan karakteristik usia dan diimbangi dengan kegiatan yang menghibur. Oleh karena itu, harus menarik agar anak mau menaati aturan.

Hasil, akhir pertandingan : hasil permainan adalah menyelesaikan masalah dan mengikuti aturan.

Hasilnya dinilai dari dua sudut pandang: dari sudut pandang anak dan dari sudut pandang guru. Saat menilai hasil dari sudut pandang anak-anak, kami memperhitungkan kepuasan moral dan spiritual apa yang diberikan permainan tersebut kepada anak-anak. Saat melakukan tugas didaktik, anak menunjukkan kecerdasan, akal, perhatian, dan ingatan. Semua ini memberikan kepuasan moral pada anak, meningkatkan rasa percaya diri, dan mengisinya dengan rasa gembira.

Penting bagi pendidik apakah tugas telah diselesaikan, apakah tindakan yang ditentukan telah dilaksanakan, apakah telah membawa hasil tertentu dalam hal ini. Di akhir beberapa permainan didaktik, Anda perlu memberi penghargaan kepada peserta, memuji anak-anak, atau menugaskan mereka peran utama dalam permainan tersebut.

Jenis permainan didaktik

Permainan didaktik berbeda dalam konten pendidikan, aktivitas kognitif anak, tindakan dan aturan permainan, organisasi dan hubungan anak, serta peran guru.

Dalam pedagogi prasekolah, semua permainan didaktik dapat dibagi menjadi 3 jenis utama: permainan dengan benda, permainan papan-cetak, dan permainan kata.

Permainan dengan benda : bagi mereka perlu untuk memilih objek yang berbeda sifatnya: warna, bentuk, ukuran, tujuan, kegunaan, dll.

Permainan yang dicetak dengan papan - Ini adalah kegiatan yang sangat menyenangkan bagi anak-anak. Paling sering, permainan didaktik dengan gambar berpasangan, gambar potong, dan kubus digunakan. Dalam hal ini, untuk anak-anak paruh baya, satu atau lebih objek harus digambarkan: mainan, pohon, pakaian atau piring. Anak-anak dapat secara mandiri membedakan ciri khasnya: ukuran, warna, bentuk, tujuan. Untuk mengerjakan gambar yang dipotong, anak-anak prasekolah yang lebih tua dapat diminta untuk secara mandiri menyusun keseluruhan gambar dari bagian-bagiannya tanpa terlebih dahulu memeriksa keseluruhan gambar.

Permainan kata dibangun di atas kombinasi kata-kata dan tindakan para pemain. Dalam permainan seperti itu, diperlukan penggunaan pengetahuan yang diperoleh sebelumnya dalam koneksi baru, dalam keadaan baru. Oleh karena itu, pada kelompok junior dan menengah, permainan kata-kata ditujukan terutama untuk mengembangkan tuturan, membina pengucapan bunyi yang benar, memperjelas, memantapkan dan mengaktifkan kosa kata, mengembangkan orientasi yang benar dalam ruang, dan pembentukan tuturan dialogis dan monolog.

Sekarang saya akan menunjukkan kepada Anda game apa yang saya buat dengan tangan saya sendiri. Game pertama adalah “siapa yang makan apa?”

Bahan: Karton, gunting, jepitan, lem atau lem, piringan hitam atau alas padat lainnya.

Pertama, kita mencari di Internet gambar binatang dan apa yang mereka makan. Kami mencetak binatang yang kami suka di karton atau menggambarnya sendiri.

Gunting wajah binatang dengan hati-hati dan rekatkan pada jepitan.

Dasar permainannya bisa berupa piringan hitam, saya punya tutup dari kotak bundar.

Kemajuan permainan: Anak diminta menempelkan jepitan bergambar wajah binatang pada lingkaran sedemikian rupa untuk menunjukkan kesesuaian antara hewan dan jenis makanannya.

Satu permainan lagi"Ibu dan Anaknya." Kami mencari hewan peliharaan di Internet, mencetaknya di karton atau menggambarnya sendiri. Gunting kartunya dengan hati-hati. Di satu sisi kami membuat lubang dengan pelubang kertas.

Kami menyiapkan tali sesuai jumlah hewan.

Kemajuan permainan: anak diminta mengikat ibu hewan dan bayinya dengan tali.

Kami memasukkan semuanya ke dalam kotak yang indah (Anda dapat menutupi kotak permen dengan kertas berperekat, atau hanya kertas berwarna) dan menulis nama permainannya. Siap.

Game didaktik "Ambil kelopaknya"

Penulis: Irina Vladimirovna Korelova, guru-psikolog, Sekolah Menengah MBOU No. 7 Cabang Lembaga Pendidikan Prasekolah No. 5 “Firefly” di kota Nyandoma, Wilayah Arkhangelsk.

Deskripsi artikel:
Rekan-rekan yang terkasih, saya sampaikan kepada Anda permainan didaktik “Ambil kelopak”. Materi ini akan bermanfaat bagi guru, orang tua, dan spesialis yang menangani anak-anak prasekolah. Permainan ini dapat ditawarkan kepada anak-anak selama pekerjaan individu.
Dalam bekerja dengan anak-anak, guru sering menghadapi masalah seperti kurang berkembangnya ingatan, perhatian, pemikiran, dan ucapan. Permainan didaktik dirancang khusus untuk memecahkan kesulitan-kesulitan yang muncul dalam perkembangan anak secara diam-diam.

Game "Ambil kelopaknya"
Target:
Memperkaya kosakata anak.

Tugas:
1. Belajar memberi nama gambar pada gambar dengan benar,
2. Belajar bekerja dengan simbol, menggunakan kata kerja dengan benar dalam berbicara,
3.Mengembangkan daya ingat, perhatian, berpikir,

4. Perluas wawasan Anda,
5. Menumbuhkan rasa cinta dan hormat terhadap lingkungan.

Bahan untuk membuat permainan:
1. Karton untuk alasnya,
2. Karton berperekat atau berwarna,
3. Gambar yang dipotong dari majalah,
4.Pensil, lem, gunting.

Untuk membuat permainan ini Anda membutuhkan karton tebal sebagai alasnya. Saya menggunakan karton dari bungkus sereal, nyaman dan selalu tersedia. Saya memotong persegi panjang dengan ukuran yang diinginkan.

Tentu saja Anda bisa menggunakan karton berwarna saja, tetapi tipis dan tidak selalu cerah, jadi saya menutupi alasnya dengan perekat (sisi karton yang berwarna tetap tanpa perekat; jika diinginkan, dapat ditutup dengan warna putih. kertas).

Selanjutnya kita membuat kelopaknya.

Kami juga menutupinya dengan selotip.

Selanjutnya kita rekatkan gambar yang dipotong dari majalah ke kelopaknya. Semakin banyak gambar, semakin baik. Gambar harus jelas, cerah, dan mudah dimengerti.

Selanjutnya kita bekerja dengan alasnya, yang nantinya kita akan menempatkan kelopaknya. Di tengah persegi panjang kita merekatkan gambar dengan simbol yang berarti suatu tindakan: "lalat", "berjalan", "berenang", "merangkak", "mencicit", "menyelam", "melompat", dll. Anda dapat membuat sendiri simbolnya, tetapi sedemikian rupa sehingga anak dapat segera “mengambilnya”.

Dan kemudian Anda bisa memulai permainan.
1. Guru menjelaskan kepada anak apa arti lambang-lambang pada persegi panjang, anak mengulanginya sendiri-sendiri.
2. Anak mengenali lambang pada persegi panjang.
3. Memilih kelopak yang gambarnya dapat melakukan tindakan tertentu.

Berdasarkan permainan dengan kata kerja, Anda dapat membuat permainan dengan kata sifat.
Rekan-rekan yang terhormat, semoga permainan yang disajikan dapat bermanfaat bagi Anda dalam pekerjaan Anda.

Perkembangan bicara, perhatian, aktivitas intelektual, kecerdasan, kreativitas anak dipengaruhi oleh tingkat hal tersebut, hal ini sangat penting, karena melalui hal tersebut anak mampu melakukan banyak aktivitas pendidikan dan kehidupan sehari-hari. Anda dapat mengembangkan keterampilan motorik jari pada anak dengan menggunakan alat peraga do-it-yourself untuk taman kanak-kanak. Dengan kata lain - bermain dengan anak itu. Ini adalah bagaimana perhatian, imajinasi, ingatan berkembang, pengalaman diserap, kebiasaan dan keterampilan dikembangkan.

Sangat mudah untuk membuat alat bantu pengajaran dengan tangan Anda sendiri untuk taman kanak-kanak. Penjelasan beberapa di antaranya dapat ditemukan di bawah.

“Saya ingin menyentuh semuanya”

Ini adalah manual didaktik do-it-yourself untuk taman kanak-kanak. Rata-rata kelompok anak-anak akan tertarik dengan permainan ini. Terdiri dari 10 kartu taktil dengan permukaan struktur dan angka berbeda. Dengan bantuan mereka, persepsi sensorik, potensi mental secara umum, ingatan berkembang, dan anak belajar berhitung.

Apa yang Anda perlukan:

• kardus;
• gunting;
• lem;
• nomor yang terbuat dari kain kempa, kertas beludru;
• berbagai permukaan.

Anda bisa menggunakan amplas, kayu, kulit, kain kempa, Velcro (bagian runcing), dan pita. Kartu taktil terbuat dari karton. Sejumlah dan sepotong bahan dengan permukaan berbeda direkatkan pada masing-masing bahan. Anda dapat membuat beberapa set, maka variasi permainan akan lebih banyak. Misalnya, temukan yang identik, tebak permukaannya dengan sentuhan.

“Tempatkan kerikil di dalam rumah”

Alat peraga taman kanak-kanak do-it-yourself berikut ini akan membantu Anda mengembangkan kemampuan membedakan warna dan memberi nama dengan benar. Kelompok muda menjadi sasaran pelatihan.

Bahan: kerikil, karton berwarna, gunting, lem. Empat kotak dibuat.

Variasi permainan:

• menghitung kerikil dengan warna tertentu;
• susunlah dalam kotak yang sesuai.

Manfaat dari manual tersebut adalah pengembangan keterampilan motorik halus, pembelajaran warna pada anak, dan kemampuan menggunakan nama mereka dalam berbicara.

"Geokont"

Anda dapat membuat alat bantu pengajaran lain dengan tangan Anda sendiri untuk taman kanak-kanak. Tugas matematika dapat diselesaikan dengan bantuannya. Permainannya berupa lapangan (kayu) dengan paku warna-warni yang diikatkan karet gelang.

Geocont adalah konstruktor. Pada bidangnya, dengan menggunakan karet gelang warna-warni, Anda dapat membuat berbagai bentuk geometris, pola simetris dan asimetris. Permainan ini mengembangkan kemampuan kognitif dan sensorik, memori, ucapan, keterampilan motorik halus, imajinasi anak, dan mengajarkan mereka untuk mengoordinasikan tindakan, membandingkan, dan menganalisis. Pada saat membangun figur geometris, anak-anak prasekolah menggunakan penganalisis sentuhan-taktil dan sensorik, yang berkontribusi pada pembentukan konsep bentuk, elastisitas (karet meregang dan kembali ke posisi semula), membenamkan diri dalam dunia geometri (belajar apa itu “sinar”, “garis lurus”), segmen", "titik", "sudut").

Geokont adalah alat bantu pengajaran yang berguna. Membuat taman kanak-kanak untuk kelompok senior dengan tangan Anda sendiri sama sekali tidak sulit. Namun, bahkan anak kecil pun akan tertarik dan mendidik untuk menarik karet gelang warna-warni pada anyelir.

"Musim - boneka"

Manual didaktik DIY untuk taman kanak-kanak berdasarkan musim dapat dipercayakan kepada orang tua dari anak kecil. Ini akan membantu menjaga perhatian dan membangkitkan minat bermain boneka.

Pertama, Anda perlu menjelaskan kepada orang tua Anda tujuannya, bagaimana semua elemen akan terlihat, dan juga memilih bahan (katun, kain, benang, kancing).

Lantas, bagaimana cara membuat alat peraga do-it-yourself untuk taman kanak-kanak? Dasarnya adalah empat boneka, yang masing-masing mengenakan gaun malam dengan musim yang sesuai - biru, hijau, oranye, kuning. Mereka memiliki karangan bunga di kepala mereka. Setiap boneka memegang keranjang berisi barang-barang yang sesuai dengan musim. Ini bisa berupa bunga, perahu, ranting, es, jamur, buah-buahan.

Sangat mudah untuk membuat alat bantu pengajaran dengan tangan Anda sendiri untuk taman kanak-kanak. Ada banyak panduan mengenai perkembangan bicara, tetapi ini adalah salah satu yang paling efektif. Selain itu, permainan “Musim - boneka” dapat digunakan dalam seni visual dan kegiatan teater anak-anak. Bahan yang digunakan sesuai dengan waktu dalam setahun.

Penampilan boneka yang tidak biasa dan menarik mendorong anak-anak untuk mengulangi kata dan frasa tertentu, dan membuat mereka ingin mendengarkan baik-baik apa yang dikatakan guru. Manual ini baik untuk digunakan dalam pelajaran individu dengan anak-anak. Ini sangat membantu untuk mengkonsolidasikan materi. Guru dapat menggunakan boneka tersebut untuk hiburan, sebagai kejutan saat liburan.

"Matahari"

Sangat mudah untuk membuat alat bantu mengajar untuk taman kanak-kanak dengan tangan Anda sendiri. Bahan:

• karton multi-warna;
• jepitan;
• gunting;
• penanda.

Anda bisa memotong matahari, landak, awan. Jemuran masing-masing digunakan sebagai sinar, duri, tetesan air hujan. Permainan ini membantu mengembangkan:

• keterampilan motorik jari;
• kekuatan otot;
• koordinasi visual.

Semua anak akan dengan senang hati memasang dan melepas jepitan.

"Lokomotif"

Buat alat bantu pengajaran visual DIY ini untuk taman kanak-kanak. Kelompok anak yang lebih tua akan secara aktif mempelajarinya di kelas mereka. Panduan ini harus berada di tempat yang mudah terlihat sehingga anak-anak dapat mendekatinya kapan saja, memeriksanya, menyentuhnya, dan memainkannya. “Penumpang” lokomotif berganti setiap minggu. Itu semua tergantung topik apa yang dipelajari anak. Ini bisa berupa hewan, sayuran, buah-buahan, benda, profesi, dll.

Manual ini akan memungkinkan Anda untuk mengkonsolidasikan materi, mengembangkan rasa ingin tahu anak-anak, memperkaya kosa kata mereka, mendiversifikasi permainan, membantu mengembangkan pemikiran, dan akan sangat diperlukan dalam melatih memori dan logika.

Mari kita lihat kemajuan pengerjaan manual didaktik menggunakan sebuah contoh.

1. Kami menaruh buah-buahan dan satu sayuran di trailer kereta. Kami mengajukan pertanyaan kepada anak-anak: “Apa yang tidak perlu?”
2. Anak-anak harus menyebutkan buah “penumpang” dan merangkumnya dalam satu kata.
3. “Apa yang hilang?” Permainan ini mengembangkan perhatian. Anak itu berpaling, guru mengambil satu buah, dan anak itu menyebutkan namanya.
4. Orientasi dalam ruang. Kami bertanya kepada anak buah mana yang berada di belakang pir, dan mana yang berada di depan pisang, di belakang apel, di antara jeruk dan kiwi.
5. "Matematika". Penting untuk memberi nama “penumpang” gerbong kedua, gerbong terakhir, gerbong pertama. Tanam apel di tanaman kelima, dan buah plum di tanaman ketujuh. Sebutkan berapa jumlah mobil seluruhnya.
6. Guru mendeskripsikan suatu buah tanpa menyebutkan namanya. Anak itu menebak. Lalu sebaliknya.
7. “Jenis jus apa yang bisa dibuat dari apel?” Belajar membentuk kata sifat.
8. Mari belajar warna. Guru meminta anak tersebut hanya menanam buah merah saja di dalam trailer.

"Akuarium kering"

Manual didaktik DIY untuk taman kanak-kanak tentang perkembangan bicara ini adalah satu set pom-pom warna-warni yang dikumpulkan dalam kotak atau baskom plastik. Permainan ini menormalkan tonus otot, merangsang perkembangan imajinasi, ucapan, dan mengajarkan Anda membedakan warna.

Anak itu memasukkan tangannya ke dalam akuarium, memilah-milah bola, meletakkannya, memasangnya kembali, meremas dan melepaskan tangannya. Nilainya adalah tidak ada rasa takut merusak apa pun. Anda dapat meletakkan mainan di dasar wadah dan meminta anak untuk mencari dan mengambilnya.

"Cari rumah untuk telur"

Manual didaktik ini, dibuat dengan tangan Anda sendiri untuk taman kanak-kanak, akan membantu guru:

• ajari anak Anda membedakan dan menyebutkan warna dengan benar;
• mengembangkan kemampuan untuk menggabungkan testis dan sel;
• mengembangkan keterampilan motorik;
• bertindak secara konsisten.

Untuk membuatnya, Anda menggunakan wadah kertas yang sel-selnya dicat, dan kapsul warna-warni dari kejutan Kinder. Ternyata panduannya sangat berwarna dan cerah.

Sambil bermain, anak-anak belajar menemukan telur yang identik dan sel-selnya yang bersesuaian, menghitung, dan menyusun benda-benda.