rumah » Sepatu » Buatlah cerita tentang Musim Gugur Emas dengan kata-kata pendukung. Menyusun cerita deskriptif berdasarkan lukisan “Akhir Musim Gugur”

Buatlah cerita tentang Musim Gugur Emas dengan kata-kata pendukung. Menyusun cerita deskriptif berdasarkan lukisan “Akhir Musim Gugur”

Dari pengalaman kerja guru MBDOU "Voloshka" Olga Alekseevna Gracheva, Okrug Otonomi Yamalo-Nenets, Noyabrsk.

Ringkasan kegiatan pendidikan tentang pengembangan bicara di kelompok senior MBDOU "Voloshka".

Subjek: Pemeriksaan alur lukisan “Hari Musim Gugur di Hutan” dan menyusun cerita berdasarkan itu.

Target: meningkatkan kemampuan menyusun cerita naratif berdasarkan gambar, mengikuti rencana.

Tujuan pendidikan:

Belajar mengarang cerita deskriptif berdasarkan lukisan “Hari Musim Gugur di Hutan”, mengikuti rencana;

Belajar mengamati isi gambar, berlatih menggunakan kalimat sederhana kompleks dan kompleks;

Memperkuat kemampuan membentuk kata-kata yang mempunyai arti serupa;

Memperluas pemahaman anak tentang penghuni flora dan fauna Utara, ajarkan mereka untuk berpegang pada logika deskripsi.

Tugas perkembangan:

Kembangkan pidato yang koheren;

Mengembangkan memori, perhatian, pemikiran verbal dan logis.

Tugas pendidikan:

Menumbuhkan kemandirian, inisiatif, perasaan estetis;

Kembangkan rasa cinta terhadap dunia sekitar kita.

1. Momen organisasi.

Tebak teka-teki tentang jam berapa dalam setahun.

Saya membawa hasil panen

Saya menabur ladang lagi.

Saya mengirim burung ke selatan.

Saya mengupas pepohonan.

Tapi saya tidak takut dengan pohon pinus

Dan pohon Natal...I (musim gugur).

Bagaimana Anda menebak bahwa kita sedang membicarakan musim gugur?

Pemanasan artikulasi (semurninya).

La - la - la - musim gugur telah tiba bagi kita!

Re - re - re - musim gugur telah tiba di halaman!

Tsa - tsa - tsa - musim gugur di teras!

Nom - nom - nom - musim gugur sudah di luar jendela!

Game “Apa yang Terjadi di Musim Gugur?”

Kami menjawab ya atau tidak.

Apakah daun jatuh dari pohonnya di musim gugur? Apakah bunganya sedang mekar?

Burung musim gugur tiba? Atau mungkin mereka terbang menjauh?

Apakah daun rontok dimulai pada musim gugur? Apakah salju mulai turun?

Apakah kelinci memiliki bulu abu-abu di musim gugur? Atau mungkin putih?

Apakah kita menanam tanaman di musim gugur? Atau mungkin kita akan mengumpulkannya?

Apakah pohon Natal tumbuh di hutan pada musim gugur? Bagaimana dengan jamur?

Apakah di luar gelap pada pagi musim gugur? Atau mungkin ringan?

Apakah serangga bangun di musim gugur? Atau mungkin mereka tertidur?

Puisi apa tentang musim gugur yang kamu tahu? (Anak-anak membacakan puisi tentang musim gugur).

2. Bagian utama.

Pemeriksaan alur lukisan “Hari Musim Gugur di Hutan” dan menyusun cerita berdasarkan itu.

Perhatikan baik-baik gambar itu dan beri tahu saya, apa sebutannya?

Musim apa yang digambarkan artis tersebut?

Jam berapa dia menggambar?

Bagaimana saya bisa mengatakan ini dalam satu kalimat? (Seniman menggambarkan hari musim gugur di hutan dan menyebut lukisan ini persis sama).

Bagaimana Anda menebak bahwa ini adalah hari dalam gambar? (Di hutan terang, anak-anak berjalan).

Mengapa Anda memutuskan bahwa ini adalah hari musim gugur? (Daunnya menguning, memerah, dan berguguran. Anak-anak mengumpulkan karangan bunga musim gugur.)

Hari musim gugur apa yang ada di gambar ini? (Hangat, cerah).

Pada hari yang cerah dan hangat, keadaan di sekitar sangat menyenangkan. Bagaimana hal ini terlihat pada gambar? (Langit biru dan mahkota pohon kuning cerah. Warna kuning dan biru enak dipandang dan menyenangkan).

Dengarkan cerita yang saya tulis.

Musim gugur yang ditunggu-tunggu telah tiba. Masih ada hari-hari hangat di awal musim gugur. Udaranya bersih dan transparan. Hari semakin pendek, matahari semakin berkurang. Daunnya menguning, merah dan rontok. Anak-anak dan gurunya pergi berjalan-jalan ke hutan. Anjing Sharik menikmati hari-hari musim gugur yang hangat bersama mereka. Anak laki-laki dan perempuan mengumpulkan karangan bunga indah dari dedaunan musim gugur. Semua orang senang dengan hari musim gugur yang hangat!

Apakah kamu menyukai ceritaku?

Apa yang kamu sukai dari dia?

Apa yang paling Anda sukai dari ceritanya?

Hari ini kita akan belajar menyusun cerita berdasarkan gambar, dengan menggunakan rencana – diagram.

Lihatlah diagram dan beri tahu saya di mana Anda akan memulai cerita Anda? (Bongkar rencana - diagram cerita).

Siapa yang ingin menulis ceritanya sendiri? (2-3 anak mendengarkan).

Latihan fisik.

Kami adalah dedaunan musim gugur

Kami duduk di dahan.

Angin bertiup dan mereka terbang.

Kami terbang, kami terbang

Dan mereka duduk dengan tenang di tanah.

Angin datang lagi

Dan dia memungut semua daunnya.

Berputar dan terbang

Dan mereka duduk dengan tenang di tanah!

Datangnya musim gugur tidak hanya terlihat dari perubahan alam, tetapi hewan juga mulai bersiap menghadapi musim dingin.

Hewan apa yang bisa ditemukan di hutan kita pada musim gugur?

Siapa yang tidur sepanjang musim dingin?

Siapa yang mengganti mantel bulunya untuk musim dingin?

Siapa yang menyiapkan persediaan untuk musim dingin?

Siapa yang musim dingin di bawah dedaunan, di kulit pohon?

Hewan hutan bersiap menghadapi musim dingin di awal musim gugur. Mereka membangun lubang untuk diri mereka sendiri dan menimbunnya. Tupai dan kelinci mulai berganti kulit - mengganti bulunya dari musim panas ke musim dingin. Mantel musim dingin memiliki bulu yang lebih tebal dan penuh serta warna yang sesuai dengan alam musim dingin.

Seekor beruang berkeliaran di hutan, memakan buah beri matang, kacang-kacangan, dan menggemukkan untuk musim dingin.

Tahi lalat dan tikus menimbun spikelet. Luak mengumpulkan akar dan jamur, mengeringkannya dan meletakkannya di batang pohon.

Tupai menyimpan perbekalan di dalam lubang. Serigala dan rubah tidak tidur di musim dingin dan tidak menyiapkan perbekalan, mereka berburu. Penghuni hutan bersembunyi di lubang dan lubang.

Apa yang dilakukan beruang di musim gugur?

Siapa yang bersembunyi di dalam lubang?

Apa yang dilakukan tupai di musim gugur?

Apakah nyaman bagi kelinci bermantel bulu putih saat salju belum turun? Mengapa?

3. Intinya.

Apa yang kita pelajari hari ini?

Hal menarik apa yang kamu pelajari?

Apa yang paling kamu suka?

Momen kejutan.

Teman-teman, kamu sangat penuh perhatian dan rajin hari ini. Anda mendapatkan cerita indah tentang suatu hari musim gugur di hutan. Anda akan menceritakannya kepada teman dan orang tua Anda. Namun sebagai hadiah dari musim gugur, Anda menerima dedaunan musim gugur ini, yang akan mengingatkan Anda pada pelajaran kita.

Pelajaran tentang perkembangan bicara di kelompok senior “Musim Gugur. Menulis cerita"

Subjek : « Musim gugur»

Target : Kembangkan pidato anak-anak yang koheren, aktifkan kosakata pada topik tersebut« Musim gugur» .

Tugas : Memperkaya kosakata aktif anak. Belajar menjawab pertanyaan dalam kalimat lengkap. Belajar membentuk kata sifat untuk kata benda tertentu. Mempelajarimembuat cerita berdasarkan gambar, menggunakan gambar referensi - simbol, temukan perbedaan dan bandingkan dua lanskap.Mengembangkanketerampilan teknis menggambar dengan pensil warna dan krayon lilin dalam aktivitas visual gratis. Menumbuhkan rasa cinta terhadap alam.

Peralatan : chip - templatdedaunan musim gugur, turun untuk permainan“Daun apa ini?” untuk menggambar di tengah iso; gambar - simbol untukmenulis cerita berdasarkan dua lanskap, dua ilustrasi awal dan akhirmusim gugur; pensil warna, krayon lilinbunga musim gugur, dua lembar format A2.

Node pekerjaan:

1. Motivasi – insentif.

Misteri.

Jika daun di pohon sudah menguning

Jika burung terbang ke negeri yang jauh

Jika langit suram, jika hujan

Apa yang disebut sepanjang tahun ini?( musim gugur )

2. Percakapan perkenalan

Apa bulan-bulan musim gugur?

Apa sebutan musim gugur di bulan September? (awal, emas).

Apa yang Anda sebut musim gugur di bulan Oktober? (hujan).

Apa yang Anda sebut musim gugur di bulan November? (terlambat).

– Apa pendapatmu tentang matahari di musim gugur?

(Panasnya tidak terlalu panas, hari-hari cerahnya lebih sedikit).

Seperti apa langit di musim gugur? (Suram, lebat, berawan, hujan, berawan, abu-abu, gelap).

Apa yang terjadi pada pepohonan di musim gugur? (Daun: menguning, memerah, rontok, mengering. Pepohonan gundul.)

Apa nama fenomena di alam ketika daun-daun berguguran dari pohon? (Daun jatuh).

Daun di musim gugur, apa fungsinya? (Mereka menguning, memerah, mengering, jatuh, berputar, terbang, hancur)

Apa yang terjadi pada rumput di musim gugur? (Mengering, menguning, memudar)

Apa yang dilakukan burung di musim gugur? (Mereka terbang ke iklim yang lebih hangat)

Mengapa? Apa nama burung-burung ini? (Migrasi)

Apa yang dilakukan serangga di musim gugur? (Mereka bersembunyi di tunggul tua, tersangkut, memanjat di bawah kulit pohon).

Apa yang dilakukan hewan di musim gugur? (Mereka bersiap untuk musim dingin. Beberapa pergi tidur sepanjang musim dingin - beruang, landak, musang. Yang lain mengganti kulit mereka - kelinci, tupai, rubah. Yang lain lagi membuat bekal untuk musim dingin - tupai, landak.)

Seperti apa cuaca di musim gugur? (Dingin, hujan, berangin, terkadang turun salju.)

Apa yang hanya terjadi di musim gugur? (Panen, burung terbang menjauh, daun berguguran.)

3. Membaca cerita “Musim Gugur”.

Musim gugur datang setelah musim panas. Lambat laun hari semakin mendung, sinar matahari semakin berkurang. Langit tertutup awan kelabu. Sering turun hujan – hujan gerimis yang berkepanjangan. Daun-daun di pohon menguning dan rontok. Angin dingin merobek dedaunan dari dahan pohon, dan jatuh ke tanah, menutupinya dengan karpet emas. Rumput akan dicabut. Di luar lembap dan licin. Burung-burung tidak berkicau lagi. Mereka bersembunyi dari hujan, berkumpul dalam kawanan dan terbang jauh ke iklim yang lebih hangat. Anda tidak bisa keluar tanpa payung, Anda akan basah. Dan dingin tanpa jaket dan sepatu bot.

4. Permainan “Apa yang tidak terjadi di musim gugur?”

Tetesan salju tidak tumbuh di musim gugur.

Di musim gugur mereka tidak berenang di sungai.

Mereka tidak berjemur di musim gugur.

Di musim gugur mereka tidak memakai mantel bulu.

5. Latihan fisik:

Daun ek, daun maple

Mereka menguning dan jatuh dengan tenang.

Angin menangkapmu dan melemparkanmu ke dalam tumpukan,

Daunnya berputar pelan.

Dedaunan menari tarian bundarnya

Kembali lagi hanya setahun kemudian.

Hujan muncul.

Tarian bundar itu mendarat di tanah.

Hari ini teman-teman, kita akan jalan-jalanmusim gugur.

6. Organisasi dan pencarian.

Teman-teman! Lihat apa yang ada di bawah kaki kita( dedaunan musim gugur, droplet)

Dari mana asalnya?(Daun-daun berguguran dari pohon. Tetesan-tetesan tertinggal oleh hujan)

7. Permainan didaktik “Daun apa ini?”

Tunjukkan siapa yang daunnya kuning?

Dari pohon apa daun-daun ini?(dari kayu birch)

Apa nama daun birch?(Birch)

Begitu pula anak-anak menamai daun maple, rowan, dan oak.

Bagaimana cara memanggil semua daun dalam satu kata? Daun apa ini?( musim gugur )

Guru meletakkan ilustrasi di papan tulis( terlambat musim gugur) .

Penawaran kepada anak-anaklihat ilustrasinya. Anak-anak menyoroti tanda-tanda utama keterlambatanmusim gugur.Mengerjakanmenulis cerita tentang akhir musim gugur.

Yangapakah kamu lebih menyukai musim gugur?? Mengapa?(anak-anak mengutarakan pendapatnya dan membenarkannya) .

8. Analisis pelajaran.

Anak-anak berdiri melingkar. Guru menganalisis pekerjaankelas.

Apa yang kita lakukan hari ini?kelas? Apa yang paling Anda sukai? Hal baru apa yang Anda pelajari?

Harga diri anak-anakkelasmenggunakan serpihan daun.

Lembaga Pendidikan Anggaran Kota Taman Kanak-Kanak Tipe Gabungan No.68
Pemeriksaan lukisan “Akhir Musim Gugur”. Menulis cerita deskriptif Bidang Pendidikan “Komunikasi”
Dikembangkan oleh: Olga Vasilievna Mezhakova, guru di MBDOU d/s No. 68, Belgorod
Sasaran:
- memperjelas pengetahuan anak tentang tanda-tanda musim gugur;
- mengembangkan keterampilan menulis cerita deskriptif pendek dengan menggunakan diagram pendukung;
- mengaktifkan kosakata “musim gugur”: lumpur, cuaca buruk, cuaca buruk, coklat, berkarat, rumput merah, daun layu;
- mengembangkan ucapan, pemikiran, perhatian, imajinasi yang koheren;
- membentuk representasi spatio-temporal;
- menumbuhkan minat terhadap lukisan pemandangan.

Peralatan: lukisan “Akhir Musim Gugur”, huruf “s”, “o”, “n”, angka “1”, “2”, “3”, rekaman oleh P.I. Tchaikovsky “Hari Musim Gugur”, diagram pendukung untuk menyusun cerita deskriptif.

Kemajuan pelajaran

Teman-teman, tebak teka-tekinya
Saya membawa hasil panen
Saya menabur ladang lagi
Saya mengirim burung ke selatan
Aku menanggalkan pakaian pepohonan
Tapi saya tidak takut dengan pohon pinus
Dan pohon Natal... Saya... (Musim Gugur)
- Teman-teman, haruskah kami mengundang Anda mengunjungi kata-kata yang hidup di musim gugur? Saya akan mengucapkan kata-kata yang berbeda. Begitu Anda mendengar kata yang hidup di musim gugur, Anda pasti bertepuk tangan.
- September, tetes, badai salju, lumpur, hujan, salju turun, daun-daun berguguran, cuaca buruk, burung layang-layang, November, tumpukan salju, dandelion, emas, stroberi, jamur, Agustus, Oktober.
- Kata-kata yang Anda undang akan tetap ada dalam pelajaran kita.
- Musim gugur memiliki tiga putra. Anak laki-laki macam apa ini?
- Siapa nama putra pertama musim gugur? Lepaskan bunyi pertama kata ini dari kepalan tangan Anda - “s”.
- Kolya, cari huruf "s", taruh di bawah angka "1".
- Sebutkan bulan musim gugur kedua seperti yang akan kita tuliskan.
- Oktober.
Nyanyikan dengan suara Anda nama bunyi pertama dari kata “o”.
- Siapa nama putra ketiga musim gugur? Lepaskan bunyi pertama kata ini dari kepalan tangan Anda “n”.
- Mari kita membaca kata “MIMPI”.
- Apakah menurut Anda Ibu Osenina akan memilih kata ini untuk dirinya sendiri?
- Apa yang terjadi di alam pada akhir musim gugur?
- Di musim gugur, seluruh alam bersiap untuk tidur, untuk istirahat. Beberapa hewan akan berhibernasi, bersembunyi di lubang dan tertidur, sementara yang lain tidak lagi menjalani gaya hidup aktif seperti di musim panas. Pepohonan telah menggugurkan daunnya.
- Komposer menulis musik tentang musim yang berbeda. Dengarkan karya P.I. Tchaikovsky "Hari Musim Gugur".
- Apa yang ingin kamu lakukan dengan musik ini?
- Duduk, tidur...
- Banyak seniman menggambarkan pemandangan musim gugur. Periode musim gugur apa yang digambarkan seniman dalam gambar ini?
- Akhir musim gugur.
- Bagaimana kamu menebak nya?
- Pepohonan gundul, rerumputan layu, menggelap, berubah warna menjadi coklat dan berkarat.
- Perhatikan baik-baik gambar itu dan beri tahu saya namanya.
- "Akhir musim gugur".
- Warna apa yang digunakan seniman dalam lukisannya?
- Dingin, gelap.
- Apa yang kamu lihat di latar depan?
- Jalan untuk pergi.
- Jalan yang mana?
- Lebar, panjang, kotor.
- Apa yang kamu lihat di jalan?
- Terdapat genangan air berlumpur lebar dan genangan air kecil di jalan.
-Siapa yang digambarkan artis selanjutnya, di jalan?
- Selanjutnya, dalam perjalanan, sang seniman menggambarkan anak-anak sekolah. Mereka pergi ke sekolah.
- Lihat ke kiri, siapa yang kamu lihat di sebelah kiri, di pinggir jalan?
- Di sebelah kiri, di pinggir jalan ada empat burung gagak.
- Apa yang terlihat di sebelah kanan jalan?
- Di sebelah kanan, dari jalan raya, gambar menunjukkan berbagai pohon: pohon birch, maple, pohon pinus.
- Apa yang kamu lihat di kejauhan pada gambar?
- Pepohonan, dan di belakangnya ada desa, dan di belakang desa ada hutan lebat.
- Saya pikir artis itu menggambarkan hari yang cerah. Kamu setuju dengan saya?
- Tidak, gambar menunjukkan hari yang mendung, berangin, dan suram.
- Bagaimana Anda menentukannya?
- Tidak ada matahari, langit rendah, suram, kelabu. Awan hujan gelap melayang melintasi langit rendah.
- Hanya orang yang sangat perhatian dan waspada yang dapat melihat semua yang ada di gambar ini. Ambil teropong. Apa lagi yang Anda lihat di gambar?
- Di kejauhan tampak seekor burung murai ekor panjang bersisi putih. Sekawanan burung berputar-putar tinggi di langit. Seekor burung murai sedang duduk di dahan.
- Anak-anak, bagaimana burung menandakan cuaca buruk?
- Burung gagak berkumpul dalam kawanan, terbang tinggi dan rendah, bersuara keras, dan burung murai mengobrol.
- Teman-teman, gambar ini kedengarannya tidak sederhana. Bayangkan Anda dan saya masuk ke dalam gambar dan mendapati diri kami berada di bukit ini, atau di jalan ini, dekat desa. Tutup mata Anda dan bayangkan suara apa yang Anda dengar?
- Kicauan burung, gemerisik dedaunan, suara angin, retakan dahan.
- Ambil napas dalam-dalam. Udara seperti apa?
- Dingin, mentah, segar.
- Sekarang aku akan melambaikan ranting ajaib, dan kamu akan berubah menjadi dedaunan musim gugur.

Psiko-senam “Daun Musim Gugur”

Dimana daunnya?
- Di pohon.
- Bagaimana cara mereka berpegangan pada dahan?
- Tangkai daun - seolah-olah itu adalah tangan.
- Daun menempel erat pada ranting. Angin bertiup...angin bertiup kencang...angin kencang bertiup...
Daun berguguran, berguguran -
Di kebun kami, daun-daun berguguran...
Daun kuning dan merah
Mereka meringkuk dan terbang tertiup angin.
- Semua daun beterbangan, angin sudah reda. Kamu ada di mana sekarang? Apa yang kamu rasakan?
Ada yang bilang dia tergeletak di genangan air, ada yang bersembunyi di bawah bangku, ada yang dibawa pulang untuk diambil karangan bunga...
- Apakah kamu, dedaunan kecil, ingin terbang ke negeri yang jauh? Angin penyihir bertiup, memungut dedaunan dari tanah, berputar-putar di udara dan terbang. Apa yang kamu lihat dari atas?
- Tanah, rumah, sungai.
- Angin mereda, kamu tenggelam ke tanah. Saya akan menyentuh Anda dengan ranting ajaib, dan Anda akan kembali menjadi anak-anak dan memberi tahu saya seperti apa daunnya dan di mana tumbuhnya?
- Saya adalah daun aspen dan tumbuh di atas pohon aspen...
- Kami kembali berada di grup kami. Siapa yang menebak apa yang akan kita lakukan sekarang? Skema untuk menyusun cerita ditampilkan di papan tulis.
- Buatlah sebuah cerita.
- Bantu saya menulis kalimat pertama dengan benar:
Akhir musim gugur akan datang.
Selanjutnya, anak mengarang cerita secara berantai berdasarkan diagram.
Saat itu hari musim gugur yang suram dan berawan.
Langit gelap, kelabu, suram, rendah.
Awan hujan gelap melayang melintasi langit rendah.
Baru-baru ini hujan turun dengan deras.
Genangan air besar dan genangan air kecil terbentuk di jalan.
Di kejauhan, anak-anak sekolah berjalan menyusuri jalan tanah.
Pepohonan gundul.
Daun-daun layu terakhir masih tersisa di pohon ek dan maple.
Angin dingin dan lembap merobek dedaunan pepohonan dan membawanya pergi
jauh dari pohon itu.
Burung musim dingin berkumpul dalam kawanan, terbang tinggi dan rendah,
mencari makanan untuk dirinya sendiri.
- Mari kita akhiri cerita kita dengan puisi.
Hari-hari musim gugur
Ada genangan air besar dimana-mana
Daun terakhir
Angin dingin berputar.
- Puisi apa lagi yang kamu ketahui tentang akhir musim gugur?
Anak-anak membaca puisi:
I. Bunin “Hutan, seperti menara yang dicat”,
A. Pleshcheeva “Musim Gugur”,
A. Pushkin “Langit sudah bernafas di musim gugur”...

Menyusun cerita deskriptif berdasarkan gambar alur" Musim gugur emas " .

Tugas : Terus mengembangkan kemampuan mengarang cerita berdasarkan gambar alur;

Ajari anak menggunakan kalimat kompleks dalam pidato saat mendeskripsikan alam.

Mengembangkan pidato lisan, kemampuan menyusun pernyataan monolog yang koheren dari sebuah cerita deskriptif.

Memperjelas dan memperluas kosakata tentang topik tersebut" Musim gugur " .

Meningkatkan keterampilan motorik kasar dan koordinasi.

Menumbuhkan daya tanggap emosional dan kecintaan terhadap alam tanah air.

Pekerjaan awal. Tamasya ke taman musim gugur, melihat ilustrasi, gambar cerita tentang topik tersebut" Musim gugur " , membaca puisi, cerita, teka-teki, mengamati sambil berjalan.

Bahan : gambar plot pada topik" Musim gugur emas "

Pengorganisasian waktu

Teman-teman, dengarkan puisinya

Dia mengenakan jubah emas,

Dia mengucapkan selamat tinggal pada musim panas yang hangat.

Burung diusir oleh hujan dan kabut.

Jam berapa tahun yang dibicarakan puisi itu?

Hari ini kami akan berbicara dengan Anda tentang musim gugur. Mari mengunjungi kerajaan musim gugur emas.

Dengarkan baik-baik dan jawab pertanyaan"Ya atau tidak" .

Permainan "ya" atau "tidak".

- Bunga mekar di musim gugur?

- Jamur tumbuh di musim gugur?

Apakah awan menutupi matahari?

Angin berduri akan datang?

Apakah kabut melayang di musim gugur?

Nah, apakah burung membangun sarang?

Apakah serangga itu bisa terbang?

Apakah hewan menutup lubangnya?

Apakah sekawanan burung terbang menjauh?

Apakah matahari bersinar sangat terik?

Bolehkah anak-anak berjemur?

Nah, apa yang harus kamu lakukan?

(jaket, topi untuk dipakai).

Bagus sekali, Anda sangat perhatian.

Teka-teki

1. Koin emas terbang dari cabang(dedaunan musim gugur ) .

Daun apa yang ada di musim gugur?? (emas, kuning, merah tua, coklat)

2. Tanpa lengan, tanpa kaki, tetapi membuka pintu gerbang?(angin)

Betapa anginnya di musim gugur? (dingin, berduri, terburu nafsu, merendahkan)

3. Betapa indahnya langit di musim gugur? (gelap, berawan, abu-abu, mendung, suram, tertutup awan)

4. Orang-orang menunggu saya, menelepon saya, tetapi ketika saya mendatangi mereka, mereka lari(hujan)

Hujan, musim gugur yang luar biasa? (dingin, gerimis, dangkal, musim gugur)

Seperti apa bau musim gugur?? (jamur, jarum pinus, daun busuk)

Pendidikan Jasmani.

Teman-teman, perhatikan betapa indahnya gambaran musim gugur yang diberikan kepada kita.

- Mari kita lihat gambarnya.

Jam berapa tahun yang ditunjukkan pada gambar?? (Musim gugur emas )

Bagaimana kamu menebak nya? Dengan tanda apa?

Pohon apa yang ada di hutan?

Apa yang terjadi pada rumput dan bunga?(bunga layu, rumput menguning)

Apa lagi yang ditunjukkan pada gambar? (sungai)

Apa yang bisa Anda katakan tentang dia? (permukaan sungai tampak tidak bergerak dan dingin. Langit cerah dengan awan putih terpantul di permukaan air.

Di latar depan gambar terdapat jalan lapangan sempit, rerumputan menguning, dan pohon birch yang condong ke arah sungai. Di kejauhan terdapat pantai berpasir, tempat anak-anak dan orang dewasa suka berjemur di musim panas. Beberapa pepohonan masih hijau, dan di kedalamannya Anda dapat melihat puncak pohon pinus yang selalu hijau. Gambaran keseluruhannya cerah, ini hari yang cerah. Hal ini terlihat dari bayangan yang terhampar di tanah di bawah pepohonan. Lukisan itu seolah memancarkan kehangatan dengan warna-warna terangnya..

Anak-anak, saya sarankan Anda mengarang cerita Anda sendiri berdasarkan gambar.

Bagus sekali! Ini mengakhiri pelajaran kita, di mana kita belajar mendeskripsikan gambar musim gugur “Musim Gugur Emas”.

Ringkasan kegiatan pendidikan untuk pengembangan bicara pada kelompok senior dengan topik: “Menyusun cerita berdasarkan lukisan “Musim Gugur Emas”.

Target: mengajar anak menulis cerita berdasarkan gambar.

Tugas:

Pendidikan:

Ajarkan bercerita mandiri berdasarkan gambar;

Memperkuat kemampuan anak dalam mengekspresikan diri dalam kalimat lengkap.

Pendidikan:

Mengembangkan observasi dan pemikiran logis.

Pendidik:

Menumbuhkan rasa cinta terhadap lingkungan alam.

Peralatan: gambar musim gugur, bola.

Pekerjaan awal:melihat gambar musim gugur.

Kemajuan pelajaran.

Waktu pengorganisasian.

Selamat pagi! - burung-burung mulai berkicau -

Orang-orang baik, bangunlah dari tempat tidur!

Semua kegelapan bersembunyi di sudut,

Matahari telah terbit dan mulai menjalankan bisnis.

Bagian utama.

- Teman-teman, tebak teka-tekiku tentang jam berapa tahun ini?

Datang tanpa cat dan tanpa kuas

Dan mengecat ulang semua daunnya. (Musim gugur)

– Siapa yang menebak jam berapa yang akan kita bicarakan hari ini? (Tentang musim gugur)

- Benar. Sekarang kita sedang memasuki musim gugur. Teman-teman, mari kita ingat apa yang kita ketahui sepanjang tahun ini.

Ada berapa bulan musim gugur totalnya? (Tiga)

Sebutkan nama mereka. (September Oktober November)

Seperti apa musim gugur? (Hujan, keemasan, dingin, penuh warna, dll.)

Apa warna dedaunan di pepohonan di musim gugur? (kuning, coklat, oranye)

Guys, fenomena alam apa yang disebut dengan gugurnya daun? (Saat banyak daun berguguran)

Dan dalam cuaca apa daun paling banyak berguguran? (Saat angin bertiup kencang)

- Bagus sekali teman-teman, itulah seberapa banyak yang kamu ketahui tentang musim gugur!

Game didaktik untuk perhatian “Ya dan tidak”(permainan ini dimainkan secara melingkar dengan sebuah bola)

– Sekarang mari kita mainkan permainan “Ya dan Tidak”. Saya akan mengajukan pertanyaan tentang musim gugur, dan Anda harus menjawabnya hanya dengan satu kata “ya” atau “tidak”.

Apakah jamur tumbuh di musim gugur? (Ya)
Apakah awan menutupi matahari? (Ya)
Apakah angin dingin bertiup? (Ya)
Apakah kabut melayang di musim gugur? (Ya)
Nah, apakah burung membangun sarang? (TIDAK)
Apakah serangga itu bisa terbang? (TIDAK)
Apakah hewan menutup lubangnya? (Ya)
Apakah semua orang mendapatkan hasil panennya? (Ya)
Apakah burung-burung itu terbang menjauh? (Ya)
Apakah sering turun hujan? (Ya)
Apakah kita memakai sepatu bot? (Ya)
Apakah matahari bersinar sangat terik? (TIDAK)
Bolehkah anak-anak berjemur? (TIDAK
Nah, apa yang bisa kamu lakukan?

Haruskah kita memakai jaket dan topi? (Ya)

menit pendidikan jasmani.

Kami, dedaunan musim gugur,
Mereka duduk di dahan. (jongkok)
Angin bertiup dan mereka terbang.(terbang mengelilingi ruangan)
Kami terbang, kami terbang.
Dan mereka duduk dengan tenang di tanah. ( duduk dengan tenang)
Angin datang lagi.
Dan dia memungut semua daunnya. ( bangkit )
Dia membaliknya. (berputar dan duduk lagi)
Dan dia menurunkannya ke tanah.

Bekerja dari gambar, menulis cerita.

– Teman-teman, seniman musim gugur melukis gambar tentang musim gugur dan mengirimkannya kepada kami di taman kanak-kanak. Apa yang bisa kita sebut itu? (jawaban anak-anak) Saya menyebut gambar ini “Musim Gugur Emas”.

Pertanyaan tentang lukisan itu: