Sebuah esai tentang ekologi tanah air saya. Esai dengan topik "Masalah keindahan dan lingkungan tanah air"

Sifat tanah air tidak hanya keindahan pemandangan, tetapi juga keadaan pikiran, perasaan yang luar biasa tajam dari tanah air nyata, yang disimpan setiap orang selama bertahun-tahun dengan gemetar. Ketenangan lembah dan ladang, kebanggaan hutan yang megah, aliran sungai yang tidak tergesa-gesa dan cermin danau, cinta kebebasan laut yang dapat berubah - semua keindahan alam ini benar-benar luar biasa. Tetapi hanya mata yang jeli yang mampu melihat bahaya lenyapnya semua keindahan.

Dan, sayangnya, bahaya ini justru dari sisi orang itu sendiri. Satu sisi,

orang-orang sejak dahulu kala menggunakan fenomena alam dengan segala cara yang mungkin untuk tujuan mereka sendiri. Tetapi orang tidak bisa tidak setuju bahwa nenek moyang kita yang jauh sangat berhati-hati dengan karunia alam itu sendiri, sementara generasi kita adalah jenis pengeksploitasi sumber daya alam yang kejam.

Ketidakpuasan manusia dalam mengkonsumsi kekayaan tanah kita benar-benar keterlaluan, dan orang mendapat kesan semacam perang antara manusia dan alam untuk setiap inci tanah yang masih belum tersentuh. Dan setelah waktu yang cukup singkat, mungkin ada bahaya penipisan total sumber daya alam, yang sangat penting bagi seseorang untuk kehidupan yang sehat dan memuaskan. Jadi

seseorang bertindak sebagai musuh bagi dirinya sendiri, tidak sedikit pun menyadari konsekuensi yang mengerikan dan merusak.

Namun, masalah lingkungan saat ini diajukan dengan cukup tajam oleh berbagai organisasi internasional, yang sangat menyadari prospek menakutkan dari perilaku konsumen seseorang yang tak tertahankan. Dan tugas moral setiap orang adalah untuk bergabung dalam perjuangan untuk udara dan air bersih ini, untuk pelestarian keindahan alam ruang asli mereka.

Dan, terlepas dari kenyataan bahwa umat manusia telah menyadari masalah yang akan datang hanya hari ini, ketika industri dalam massanya difokuskan pada penggunaan tanpa ampun dan pemborosan kekayaan dan karunia alam, prospek solusi yang sukses untuk masalah ini masih ada. Tentu saja, ini akan membutuhkan upaya dan dana yang signifikan untuk mengalihkan sebagian besar perusahaan ke mode operasi yang hemat, tetapi upaya ini sangat berharga bagi keturunan kita untuk tumbuh dalam keindahan yang bersih dan sehat dari tanah asal mereka.

Karya lain tentang topik ini:

1. "Tanah saya adalah gunung, sungai dan hutan tak berujung, tersebar dengan damai di bawah sinar matahari yang lembut ..." Tanah air saya adalah pegunungan, sungai dan tak berujung ...
2. Kota tempat saya tinggal dikelilingi oleh alam yang sangat indah. Ada banyak monumen alam dan cagar alam di sekitarnya. Hutan yang rimbun, danau yang dalam, dan bahkan gunung yang tinggi berada, ...
3. -26 Sastra tanah air merupakan salah satu bagian dari kurikulum yang dipelajari dalam pelajaran sastra. Objek kajiannya adalah karya seni sastrawan dari daerah tertentu, yang ...
4. Tanah air saya yang kecil adalah Republik Mordovia. Dan tentu saja, saya menyukai tempat asal saya hingga gila. Mordovia terletak di Rusia tengah, jadi kami tidak memiliki ...
5. Pertanyaan 1. Apa penyebab dan akibat pencemaran udara? Pada tahap awal sejarah Bumi, atmosfer hanya tercemar oleh letusan gunung berapi dan kebakaran hutan. Setelah penampilan...
6. Pengembangan pelajaran untuk kelas 8 "Masalah lingkungan Laut Hitam" Tujuan pelajaran: Untuk memperkenalkan siswa dengan karakteristik dan fitur utama dari alam Laut Hitam, masalah lingkungan dan ...
7. Sebutkan orang-orang luar biasa yang kehidupan dan pekerjaannya terkait dengan Dnepropetrovsk? ____________________________________________________________ ____________________________________________________________ Secara total ada 8 bagian Zaporozhye. Berapa banyak garis miring yang ada di wilayah wilayah kita? ___________________________________________________________...

Ekologi dan kita

Perlindungan dan pemanfaatan flora dan fauna secara rasional.

Selesai: siswa

kelas 9 MOUOO

sekolah di desa Yusupovo

Tagirova Fluza

Pengawas: guru

bahasa Rusia MOUOO

Sekolah di desa Yusupovo

Nigamaeva E.A.

Rencana

1. Satwa Liar adalah aset utama Bumi.

2. Kerajaan tanaman dan sumber daya tanaman.

3. Hubungan antara flora dan fauna.

4. Jaga alam!

Satwa liar adalah aset utama Bumi kita, di kedalamannya masyarakat manusia telah berkembang dan ada dengan mengorbankannya. Ini memenuhi kebutuhan nutrisi kita dan menyediakan kondisi kehidupan utama bagi orang-orang di planet ini - komposisi lingkungan udara, perlindungan dari radiasi kosmik, kemurnian air, kesuburan tanah, mitigasi iklim.

Bagi manusia, dunia tumbuhan berperan sebagai sumber daya tumbuhan. Sumber daya ini, terutama hutan, sangat penting di Bashkortostan. Hutan menempati sekitar 39% dari wilayah wilayah tersebut. Di Tatarstan yang bertetangga, kawasan hutan hanya 17% dari wilayahnya. Cadangan kayu memungkinkan pengembangan kehutanan, kimia kayu dan industri lainnya.

Peran perlindungan air dari hutan sangat penting. Mereka mengumpulkan lebih banyak salju, yang memberi makan sungai. Terutama penting bagi kami adalah hutan pegunungan, yang memberi makan sungai dan melindungi lereng gunung dari erosi. Jika hutan habis, maka kerusakan yang tidak dapat diperbaiki dapat terjadi tidak hanya di Bashkortostan, tetapi juga di daerah tetangga, karena sungai yang mengalir ke dataran akan habis.

Hutan adalah sumber kehidupan bagi banyak hewan herbivora, sehubungan dengan itu ada juga hewan pemangsa.

Dari kualitas negatif yang agak mengurangi nilai sumber daya hutan republik, kami mencatat distribusinya yang tidak merata. Sekitar 70% dari kawasan hutan berada di Gorny Bashkortostan, di mana tutupan hutan mencapai lebih dari 80%. Sebagai hasil dari deforestasi intensif, luas hutan di Bashkortostan telah berkurang setengahnya selama abad terakhir. Vegetasi stepa telah menderita karena pembajakan. Daerah stepa juga mengalami penggembalaan yang berlebihan.

Berbagai satwa yang menghuni wilayah republik ini merupakan sumber daya hewan bagi kita. Seperti tumbuh-tumbuhan, dunia hewan secara signifikan terkuras oleh manusia. Kuda liar, saigas, berang-berang, dan rusa merah telah lama menghilang. Jumlah beruang, berang-berang, dan cerpelai telah berkurang. Kadang-kadang diyakini bahwa hewan pemangsa menyebabkan kerusakan.

Pertimbangkan sebaliknya - dampak positif manusia pada flora dan fauna. Dampak ini diekspresikan dalam perlindungan, penggunaan rasional dan pengisian kembali tanaman dan hewan. Banyak yang telah dan sedang dilakukan ke arah ini.

1. Tiga cadangan telah dibuat - Cagar Alam Bashkir, Shulgantash, dan Ural Selatan. Spesies hewan dan tumbuhan langka dilindungi di wilayah cagar alam ini.

2. Menyelenggarakan 15 cagar alam negara dan 12 cagar alam untuk perlindungan tanaman obat. 148 situs alam telah dinyatakan sebagai monumen alam.

3. Perlindungan dan restorasi hutan sedang diselesaikan - aforestasi pelindung lapangan sedang dibuat, hutan ditanam, pekerjaan sedang dilakukan untuk mencegah kebakaran hutan, kehutanan sekolah dan patroli hijau dibuat.

4. Banyak yang telah dilakukan untuk melindungi dan mengisi kembali hewan: hewan berharga telah menetap - bulu Amerika, rusa merah, desman, muskrat, berang-berang sungai. Populasi rusa semakin meningkat.

5. Banyak hewan yang dilindungi, misalnya beruang coklat, rusa merah, rusa roe, dll.

6. Stocking danau, waduk dan kolam sedang berlangsung.

7. Pemberantasan pemburu liar yang melanggar syarat dan tempat berburu dan menangkap ikan sedang dilakukan.

Masih banyak yang harus dilakukan. Sikap konsumen terhadap sumber daya hutan harus ditinggalkan. Pada saat yang sama, harus diperhatikan prinsip "sebanyak yang dibutuhkan" di sisi lain - "sebanyak mungkin." Sumber daya hutan disebut terbarukan dan habis. Kami dapat memanen kayu hanya dalam batas pertumbuhan tahunan hutan, dan tidak sebanyak yang Anda butuhkan. “Saya tebang satu pohon, tanam dua,” kata rimbawan, tetapi, sayangnya, hingga saat ini, rata-rata 20 ribu hektar ditanam di republik, dan 27 ribu hektar ditebang.

Semua acara kami akan membantu satwa liar di wilayah ini dengan baik hanya jika masing-masing dari kita sangat menyadari pentingnya menghormati hutan, padang rumput, burung, hewan. Berkomunikasi dengan alam, yakinkan diri Anda: “Ini adalah milik kita bersama, dan karena itu hutan saya, sungai saya, danau saya. Aku harus mengurus semua ini. Siapa yang akan menyelamatkan dunia ini jika bukan aku."

Praktik kehidupan itu sendiri menunjukkan: ekologi alam tidak terpikirkan tanpa ekologi jiwa. Kami sangat menghancurkan tutupan vegetasi bumi, hewan yang sombong dan mandiri, semua keindahan yang hanya disimpan oleh kehidupan.

Alam muncul di hadapan kita dengan segala keindahan dan kemegahannya. Kami mengaguminya, dia tanpa pamrih memberi kami kegembiraan.

Tapi kenapa, kalau begitu, ada orang yang merusak sarang burung, mengotori mata air atau sungai, merusak pohon? Dan terkadang mereka dengan kejam berurusan dengan kucing atau anjing ...

Bagaimana seharusnya generasi muda saat ini, generasi abad ke-21, dididik? Bagaimana mengembangkan kesadaran ekologis, menghormati alam? Ini adalah tugas yang sulit. Bukan demikian cara mengembangkan kebiasaan ekologis dalam diri seseorang. Lagi pula, kami tidak memahami perilaku mereka yang memetik bunga dan tidak memikirkan fakta bahwa bunga ini sedang sekarat. Apa yang perlu dilakukan agar hutan, ladang, sungai, saudara kita yang lebih kecil, hewan dan burung, tidak menderita dari tangan para pemburu yang kejam? Bagaimana cara menghentikan tindakan yang dianggap buruk? Pada akhirnya, orang itu sendiri, bagian dari alam, akan menderita.

Cara, bentuk, dan metode apa yang digunakan untuk mendidik seseorang yang tidak acuh, yang akan menjadi penjaga dan penguasa sejati kekayaan alam planet kita?

Siswa harus menerima jawaban atas pertanyaan: mengapa tidak mungkin membuang sampah di mana pun memungkinkan untuk menyalakan api di hutan, mengapa perlu menanam bunga dan mengapa tidak mungkin mematahkan dahan pohon dan lain-lain.

Teman-teman dan tamu yang terhormat! Konferensi kami didedikasikan untuk salah satu masalah paling mendesak di zaman kita - hubungan antara manusia dan alam. (sebutkan 1 lembar dan satu abstrak).

Perhatian Anda diundang ke presentasi tentang topik-topik berikut: Keadaan ekologis industri minyak di wilayah kami, Perlindungan dan penggunaan flora dan fauna secara rasional, Masalah ekologis di wilayah kami, Perlindungan lingkungan ekologis adalah urusan semua orang.

literatur

1. V.N. Kuznetsov. Pembaca "Ekologi Rusia". JSC "MDS".

Halaman 4-5.

2. Khismatov M.F., Sukhov V.P. "Geografi Bashkortostan". Buku teks untuk kelas 9. - Ufa: Kitap. Halaman 41-43.

Kosenkova Tatiana

Posisi sipil saya

Unduh:

Pratinjau:

Esai dengan topik: "Kontribusi saya terhadap ekologi tanah air saya."

Untuk melindungi sungai dan hutan, pantai dan ladang gandum berarti melindungi Tanah Air Anda ...

Vladimir Putin

Alam telah menciptakan manusia selama jutaan tahun, dan aktivitas alam yang kreatif dan konstruktif ini, menurut saya, harus dihormati. Seseorang perlu menjalani hidup dengan bermartabat, untuk hidup agar alam yang bekerja pada ciptaan kita tidak tersinggung.

Untuk ini, orang harus mendukung kekuatan kreatif alam dalam kehidupan dan dalam hal apa pun tidak mendukung segala sesuatu yang merusak dalam hidup. Bagaimana cara melakukannya? Setiap orang harus menjawab pertanyaan ini secara individual, dalam kaitannya dengan kemampuan mereka, minat mereka. Anda dapat menciptakan suasana yang baik di sekitar Anda, seperti yang mereka katakan sekarang, aura kebaikan. Misalnya, seseorang dapat membawa sertanya suasana kecurigaan ke dalam masyarakat, atau ia dapat segera membawa kegembiraan dan cahaya. Cahaya ini bisa datang dari hubungan yang mendalam dengan semua makhluk hidup di dunia.

Perasaan keadilan dan simpati untuk semua kehidupan dan penghormatan terhadap hak-haknya adalah salah satu perasaan tertinggi seseorang. Penghormatan terhadap semua makhluk hidup disebut "kemanusiaan", yaitu, properti seperti itu yang seharusnya mengungkapkan dasar, sifat paling sejati dari jiwa manusia.

Hari ini adalah waktu untuk berbicara tentang ekologi - ilmu tentang interaksi manusia dengan alam. Kata yang menakjubkan ini adalah “ekologi” (“oikos” dalam bahasa Yunani berarti “rumah, tempat tinggal, tempat tinggal”). Bagaimanapun, alam adalah rumah tempat kita tinggal, tempat kita, orang-orang, tinggal. Oleh karena itu, kita harus melindungi rumah alami kita, menghormati setiap orang yang tinggal di dalamnya.

Ilmuwan lingkungan modern percaya bahwa seseorang, yang terbawa oleh aktivitas ekonomi yang sibuk, tidak memperhatikan bagaimana ia mulai menghancurkan dan menghancurkan alam. Penemuan-penemuan ilmiah dan teknis yang hebat menarik perhatiannya. Dia tiba-tiba memutuskan bahwa dia akhirnya menaklukkan alam, menjadi raja dan penguasanya. Dengan keserakahan seorang penakluk, manusia menerkam sumber daya alam, yang baginya tidak ada habisnya: dia tanpa ampun menebang hutan, memompa minyak dan gas sebanyak yang dia inginkan, mendapatkan segudang mineral dari perut Bumi, menggunakan sejumlah air tawar, dan sebagainya.

Pada saat yang sama, hanya sebagian kecil dari berbagai bahan mentah yang ditambang setiap tahun di dunia untuk kepentingan manusia. Mari kita bayangkan Ibu membuat kue kismis yang besar, dan kita hanya mengambil satu kismis darinya, dan membuang sisanya. Kengerian! Bukankah mengerikan bahwa dari semua bahan baku yang diekstraksi hanya 1-2% dari massa awal yang diproses menjadi produk akhir, dan sisanya 98-99% dihabiskan. Dan setiap tahun!

Dan apa yang telah diciptakan manusia dengan dunia binatang! Misalnya, adakah di antara kita yang pernah melihat sapi laut? Tidak melihat? Dan kita tidak akan pernah melihat. Tapi itu adalah hewan yang luar biasa yang hidup di Samudra Pasifik Utara. Kisah sedih yang sama dengan zebra quagga, kijang kuda biru dan ratusan hewan dan burung lainnya. Ini adalah bagaimana "buku hitam" muncul - ini berisi daftar hewan yang tidak akan pernah kita lihat lagi, dan ini juga merupakan hadiah alam yang tak ternilai.

Ada juga Buku Merah Federasi Rusia - daftar hewan, tumbuhan, dan jamur yang langka dan terancam punah. Misalnya, lumba-lumba berwajah putih, yang hanya hidup di Laut Barents (dekat pantai Murmansk dan Semenanjung Pemancingan) dan Laut Baltik (termasuk Teluk Finlandia), berangsur-angsur menghilang. Sebentar lagi kita mungkin tidak akan melihatnya lagi, jadi dia harus dilindungi dari pemburu liar dan penangkapan ikan padanya harus dilarang.

Sejak zaman kuno, orang telah membantu melindungi dan melestarikan kehidupan alam, dan semua kehidupan pada umumnya. Tsar Peter 1 (1672-1725) adalah penguasa Rusia pertama yang terus-menerus terlibat dalam kegiatan perlindungan lingkungan yang bertujuan untuk melestarikan kesejahteraan tidak hanya tanah kerajaannya sendiri, tetapi juga seluruh negara bagian.

Salah satu yang paling luar biasa adalah keputusan tsar tentang perlindungan hutan. Raja yang bijaksana memerintahkan untuk membagi semua hutan menjadi dua kategori: di beberapa ia mengizinkan penebangan, dan yang lain dengan tegas melarang dan memerintahkan untuk menjaganya dengan ketat. Penanaman hutan baru juga dipertimbangkan. Dengan dekrit Peter 1 pada 1706, apa yang disebut Taman Farmasi didirikan di Moskow. Menurut legenda, raja menanam beberapa pohon di dalamnya dengan tangannya sendiri. Sekarang "kebun sayur" ini dikenal sebagai Kebun Raya Universitas Negeri Moskow di Prospekt Mira.

Raja juga menjaga perlindungan dunia binatang. Dekritnya melarang penembakan rusa di provinsi St. Petersburg, serta metode penangkapan ikan predator (seperti memasang perangkap yang menghalangi sungai). Langkah-langkah diambil untuk menjaga kemurnian reservoir. Dengan dekrit 1719, penduduk St. Petersburg dilarang membuang sampah ke Neva dan sungai-sungai lain di kota itu. Beberapa dekrit lagi memerintahkan untuk memperkuat tepian dan menjaga tutupan tanah.

Contoh lain adalah balada Lermontov "Three Palms". Ini adalah salah satu balada terbaik Mikhail Yuryevich, yang dijiwai dengan makna filosofis yang mendalam. Penyair melukiskan gambaran epik yang tidak biasa dalam puisi itu: ada pasir di sekelilingnya, matahari yang terik menyengat, udara yang panas, tidak ada tumbuh-tumbuhan apa pun, kecuali tiga pohon palem yang berdiri sendiri di tengah gurun. dekat oasis yang diawetkan. Namun, pohon palem di padang pasir sepi. Kecantikan mereka tidak terlihat oleh siapapun dan tidak dibutuhkan oleh siapapun. Mereka, menurut mereka, hidup sia-sia di padang pasir yang kosong, lama dan sia-sia telah menunggu para pelancong yang ingin mereka minum dengan aliran es dan dengan lembut membungkusnya dengan dedaunan, memberikan kesejukan dan istirahat setelah perjalanan panjang dan melelahkan. Telapak tangan, tidak puas dengan nasib mereka, mulai menggerutu melawan Tuhan. Dan Allah memperhatikan permohonan dan gerutuan mereka. Tiba-tiba, sebuah karavan kaya mendekati pohon-pohon palem, yang digambarkan dengan indah oleh Lermontov. Tampaknya impian tiga pohon palem telah menjadi kenyataan: orang-orang datang kepada mereka, menghilangkan dahaga mereka, beristirahat di tempat teduh di bawah naungan daun mereka. Tetapi para pengelana berperilaku seperti makhluk jahat dan tidak tahu berterima kasih. Mereka menebang pohon palem dan membakarnya. Dengan matinya pohon palem, "ular derik" juga menghilang, tertutup pasir panas. Sekarang tidak ada yang akan memberi para pelancong minuman, dan mereka tidak akan punya tempat untuk beristirahat setelah perjalanan yang sulit melalui padang pasir. Itulah keseluruhan plotnya.

Lermontov memperkenalkan pemikiran pribadi yang menusuk ke dalam gambar ini, menggabungkan gambar epik dengan ekspresi lirisnya. Orang-orang tidak menyia-nyiakan keindahan alam dan bereaksi dengan jijik bahkan terhadap manfaat yang dibawanya dan dapat membawa mereka di masa depan. Ternyata tidak ada yang menuntut partisipasi dari telapak tangan, tidak ada yang mengharapkan simpati mereka. Orang sering membawa kematian ke alam, bahkan bertentangan dengan kepentingan mereka sendiri. Ikatan batin yang dalam telah terputus antara manusia dan alam, yang mengungkapkan keindahan dan kekayaan kepada mereka. Pria itu sendiri yang harus disalahkan untuk ini, yang mengejar tujuan egois sesaatnya. Beginilah cara masyarakat diatur, hukum yang dengan tegas ditolak oleh Lermontov dalam puisi ini.

Adapun saya, saya juga memberikan kontribusi kecil saya sendiri untuk ekologi tanah kelahiran saya. Saya mencoba untuk tidak membuang sampah sembarangan, saya tidak mencemari sungai dan danau, saya tidak menghancurkan sarang burung, saya tidak melihat pohon, saya bahkan mencoba membantu hewan-hewan yang dalam kesulitan. Saya juga berhasil meyakinkan mereka yang lebih muda dari saya. Saya menjelaskan kepada mereka apa yang buruk dan apa yang baik, dan anak-anak, atas saran saya, juga mencoba berkontribusi pada lingkungan. Saya percaya bahwa dalam hidupnya setiap orang harus berkontribusi pada ekologi wilayah mereka, bahkan jika kontribusi ini kecil.

Terkadang banyak orang memiliki pertanyaan: kepada siapa saya memberikan kontribusi ini? Jawabannya sangat sederhana: pertama-tama, di hadapan alam, di hadapan orang lain dan di hadapan hati nurani Anda sendiri. Orang-orang yang melakukan perbuatan baik dan bermanfaat bagi alam - inilah yang harus kita sebut orang yang bertanggung jawab dengan perilaku yang bertanggung jawab. Kita dapat menyebut perilaku ini sebagai hubungan yang benar-benar manusiawi dengan alam. Karena membantu untuk melindungi dan melestarikan kehidupan alam, dan karena itu semua kehidupan pada umumnya.Untuk melestarikan alam, Anda perlu menanam pohon, menabur rumput, dan menjaga kebersihan wilayah di dekat rumah dan institusi. Jangan mengotori sungai.

Jika manusia menjaga alam, maka semuanya akan baik-baik saja baik di alam maupun di jiwa manusia.

Alam bukan hanya habitat manusia, tetapi juga kekayaan yang luar biasa dan luar biasa. Seseorang tidak menggunakan kekayaan ini secara rasional, dan terkadang secara tidak sadar mencemari lingkungan. Jika kita tidak melakukan dan memperbaiki apa yang telah kita lakukan selama berabad-abad, cucu dan cicit kita tidak akan melihat keindahan yang menakjubkan dari tempat kita. Alam perlu dijaga agar tetap baik dan indah di tanah air kita. Dengan merusak alam, kita secara perlahan menghancurkan diri kita sendiri.

Ada banyak keajaiban di dunia

Manusia adalah yang paling luar biasa dari semuanya.

Tapi hanya dia yang mencintai dirinya sendiri

Dan dia menghancurkan alam.

Dia tidak bisa mengerti dengan cara apa pun

Alam itu adalah ibu kita!

Hutan ditebang, sungai tercemar

Dan kami tidak lagi menyukai air di sungai kami.

Sekarang tidak ada binatang di hutan,

Bagaimanapun, pria lebih penting daripada semua orang ...

Kenapa dia tidak bisa?

Hidup tenang dan bijaksana?

Lindungi, cintai, hargai,

Untuk menghargai semua alam!

Dan sekarang kita lihat

Hutan tanpa burung dan tanah tanpa air...

Semakin sedikit alam sekitarnya,

Semakin banyak lingkungan.

Sebuah jalan membentang dari sebuah bukit kecil.

Ini hutan, ini padang rumput, dan ini sungai.

Jalan menuntunku

Untuk Sukhotinka asli saya.

Desa asli yang indah sejak kecil! Pinus tinggi dan pohon ek tua, pohon birch berbatang putih, dan pohon aspen bergetar tertiup angin. Anak sungai yang cepat membawa air, padang rumput hijau, dan bulir jagung. Ruang terbuka asli ... Alangkah baiknya dengan kami setiap saat sepanjang tahun! Hutan yang mengelilingi desa kami sangat indah. Di musim semi, alam terbangun dari tidur musim dingin. Rumput muda pertama menerobos, kuncup membengkak di pohon, tetesan salju mekar. Hari demi hari matahari menghangat. Hutan dipenuhi dengan suara dan warna baru. Di malam hari, udara dipenuhi dengan aroma ceri burung yang mekar, suara burung bulbul terdengar.

Di musim panas, di hari yang panas, hutan mengundang dengan kesejukan, stroberi matang, raspberry harum. Dan betapa baiknya mengambil keranjang dan mencari jamur. Boletus kuat, boletus elastis, russula multi-warna.

Di musim gugur, alam tidak menyayangkan cat warna-warni dan segala sesuatu di sekitarnya berpakaian "merah tua dan emas". Daun jatuh berdesir di bawah kaki, kumpulan abu gunung yang matang berubah menjadi merah.

Di musim dingin, pohon pinus yang megah berdiri di topi putih. Semuanya tertutup salju halus dan keheningan ...

Namun di tengah keindahan ini, jejak aktivitas manusia terlihat dimana-mana. Tumpukan sampah, pohon tumbang, tanah hangus.

Sepanjang waktu, hutan telah menjadi kebanggaan Rusia. Penyair dan seniman mengagumi keindahannya. Dan hari ini, semakin sering, alih-alih keriuhan burung di hutan, Anda dapat mendengar suara gergaji dan pohon tumbang. Dan di sini di tempat hutan ek atau hutan birch, rami dan pegunungan ranting. Kami tidak berpikir bahwa beberapa dekade harus berlalu untuk pohon ek tumbuh. Namun hutan juga merupakan habitat dari banyak hewan. Dan dengan menghancurkan habitat alami mereka, kita menghancurkan penghuni hutan.

Dan berapa banyak masalah yang ditimbulkan oleh kebakaran hutan! Dan itu paling sering terjadi karena kesalahan seseorang. Api terbuka, rokok yang ditinggalkan, dandan selama beberapa menit api menghancurkan apa yang telah tumbuh selama bertahun-tahun. Dan hanya abu yang naik di bawah kaki, dan batang yang terbakar menjadi hitam. Tidak lama lagi akan ada tanaman hijau di tempat ini, pohon, beri, jamur akan tumbuh. Hewan, burung, serangga akan segera menetap di sini.

Bahkan jika kita pergi ke hutan untuk beristirahat, kita masih meninggalkan jejak kehadiran kita. Kantong dan botol plastik, kaleng bir, pembungkus. Semua ini telah tergeletak di tanah selama bertahun-tahun.

Seberapa sering kita berbicara tentang cinta untuk alam, tetapi kita tidak tahu bagaimana harus bersikap. Datang ke pembukaan hutan, kami menyalakan musik keras, membuat kebisingan, menikmati cuaca yang baik. Kami merasa baik, tetapi para penghuni hutan mengalami kesulitan. Burung menjadi takut dan meninggalkan sarangnya, hewan berhamburan.

Berapa banyak bunga yang dapat ditemukan di hutan pada musim semi dan musim panas! Dan mengagumi mereka, kami mencoba membawa pulang karangan bunga besar. Dan kami bahkan tidak memikirkan fakta bahwa banyak dari mereka termasuk dalam Buku Merah.

Bunga menghilang di tanah

Ini lebih terlihat setiap tahun

Kurang sukacita dan keindahan

Meninggalkan kami setiap musim panas.

Wahyu bunga padang rumput

Kami hampir tidak mengerti.

Kami menginjak-injak mereka dengan sembarangan

Dan dengan gila, tanpa ampun merobek

"Stop" yang gila itu diam di dalam diri kita

Tampaknya bagi kami bahwa semuanya tidak cukup, semuanya tidak cukup.

Dan kemudian di keramaian kota.

Kami menyeret setumpuk dengan lelah.

Dan tidak melihat bagaimana dari bawah kakimu

Diam-diam, terengah-engah,

Bunga jagung tampak hancur,

Anyelir tampak putus asa.

Evgeny Karasev.

Kami memiliki tradisi mendandani keindahan hutan di malam tahun baru. Terlepas dari semua larangan, kami membawa pohon Natal yang indah dari hutan, menghiasinya dengan bola warna-warni dan karangan bunga. Tapi liburan berakhir dan kami membuang ratusan pohon dari apartemen kami. Tetapi Anda dapat membeli pohon cemara buatan dan menggunakannya selama bertahun-tahun.

Kami menyebut hutan sebagai "teman hijau", "paru-paru" planet kita. Dan memang itu. Hutan memberi kita bahan baku yang berharga, oksigen, menyerap karbon dioksida dan memurnikan udara dari debu, kotoran dan gas berbahaya. Mari dan kita perlakukan dia seperti teman. Kami tidak akan meninggalkan sampah, membuat keributan, membakar api dan menebang pohon. Mari kita jaga hutan dan kemudian akan terus menyenangkan kita setiap saat sepanjang tahun!

Hutan adalah jenis raksasa besar,

Memberikan banyak keajaiban yang luar biasa.

Jadi tunjukkan pikiran dan bakat Anda,

Untuk melindungi hutan yang luar biasa ini!

Rencana - sinopsis pelajaran "Perendaman dalam proyek"

Topik "Masalah lingkungan tanah air"

Tugas pendidikan:

Mengidentifikasi masalah ekologi utama tanah asli, penyebab penurunan keanekaragaman jenis hewan dan tumbuhan di tanah asli; mengusulkan langkah-langkah untuk melindungi lingkungan.

Tugas perkembangan: pembentukan keterampilan desain dan penelitian

- pikiran-aktivitas: problematisasi, penetapan tujuan dan perumusan tugas, pilihan metode atau metode yang masuk akal, jalur aktivitas, perencanaan aktivitas sendiri, introspeksi dan refleksi;

- presentasi: konstruksi laporan lisan (komunikasi) tentang pekerjaan yang dilakukan, pilihan metode dan bentuk presentasi visual (produk) dari hasil kegiatan, produksi objek visual;

- komunikatif: mendengarkan dan memahami orang lain, mengekspresikan diri, menemukan kompromi, berinteraksi dalam kelompok, mencapai kesepakatan, mengembangkan kemandirian, kemampuan untuk bekerja dalam kelompok, secara individu.

- mesin pencari: temukan informasi tentang topik ini selama kunjungan dan pendakian dan dalam literatur tambahan, lakukan pencarian di Internet;

Tugas pendidikan: pembentukan kebutuhan (motif, impuls) perilaku dan kegiatan yang ditujukan untuk pelestarian alam, keyakinan akan kebutuhan dan kemungkinan pemecahan masalah lingkungan, keinginan untuk menyebarkan pengetahuan lingkungan dan partisipasi pribadi dalam hal-hal praktis untuk melindungi lingkungan.

Teknologi: metode proyek pendidikan;

Bentuk organisasi kegiatan pendidikan dan kognitif siswa: individu, kelompok

Tahapan pekerjaan:

I. Perendaman dalam proyek

IV. Presentasi hasil 1 pelajaran

SAYA. Menyelam ke dalam proyek

1. Motivasi:

Halo teman teman!

Halo alam!

Halo, hutan dan sungai, mata air dan danau, ladang dan padang rumput!

Halo burung: burung bulbul, burung hantu, burung pipit, dan merpati!

Halo binatang: rubah, berang-berang, beruang, dan serigala!

Jika seseorang menyapa setiap hari seperti ini tidak hanya dengan kerabat dan teman, tetapi juga dengan semua makhluk hidup yang mengelilinginya, mungkin semua hewan dan tumbuhan yang tidak akan pernah kita lihat lagi akan tetap hidup di Bumi, orang-orang akan menghancurkan mereka.

Kehancuran berlanjut hari ini. Tujuannya berbeda: seseorang ingin mendapatkan lebih banyak uang untuk penjualan hewan langka atau bulunya. Seseorang ingin berburu untuk kesenangan mereka sendiri, dan seseorang, tanpa berpikir, mencabut bunga, membunuh katak dengan tongkat, melempar batu ke burung - bersenang-senang.

Kami telah melakukan pendakian di tanah kelahiran kami dan tamasya.

Jalan di sepanjang jalan tanah asli bukannya tanpa hasil, dan setiap orang membuat beberapa penemuan untuk diri mereka sendiri. Kami berusaha untuk melihat keindahan alam asli kami, untuk menyadari bahwa campur tangan manusia yang ceroboh dapat menyebabkan konsekuensi yang tidak dapat diubah.

Percakapan dengan siswa: Sangat menyenangkan melihat kepedulian manusia terhadap alam. Berikan contoh.

(Jadi seorang penduduk desa Zadnevo membersihkan mata air, sumber sungai embun beku, melengkapinya dengan bantuan penduduk setempat, memberinya kehidupan kedua. Seorang penduduk desa Antushevo memuliakan sebuah taman di bekas perkebunan mulia, membangun bendungan di sungai, membuat tempat rekreasi di sepanjang tepi sungai, jalan setapak untuk berjalan kaki. )

2. Demonstrasi slide - film oleh guru.

kata-kata guru sambil menonton presentasi: Sekarang Anda akan menonton film slide. Kami melihat dengan cermat, dan setelah melihat, tolong ungkapkan kesan Anda tentang apa yang Anda lihat.

Mari kita lihat planet biru kita! Saat ini tampaknya tidak lagi besar dan tak berujung, agak rapuh dan tak berdaya. Hari ini kesehatannya, hidupnya dalam bahaya.

3. Definisi topik dan rumusan masalah pendidikan Bayangkan jika benda-benda alam dan organisme hidup bisa berbicara, apa sinyalnya?SOS apakah mereka mengirim kami?

Pernyataan anak-anak. Perlihatkan kepada guru dua slide tentang seruan minta tolong makhluk hidup.

(Diskusi)

Guys, kita berbicara tentang masalah lingkungan. Apa itu ekologi?

apa arti kata "ekologi". Untuk pertama kalinya istilah ini diusulkan pada tahun 1960 oleh ilmuwan Jerman Ernest Haeckel. Ini adalah kata Yunani yang terdiri dari dua kata: "oikos" - tempat tinggal dan "logos" - pengajaran, ilmu pengetahuan.

Ekologi adalah ilmu yang mengeksplorasi bagaimana makhluk hidup berhubungan dengan segala sesuatu yang mengelilinginya.

Anda sering mendengar "Manusia adalah raja alam!"

Kawan, tapi siapa yang menempatkan manusia di atas alam? (manusia itu sendiri)

Tetapi bisakah seseorang hidup tanpa alam: tanpa udara, air, kicau burung, padang rumput, gemerisik dedaunan?

Siswa merumuskan topik pelajaran (ditulis di papan tulis).

Pernyataan tugas pendidikan

1 ... mempelajari masalah ekologi utama tanah asli, penyebab penurunan keanekaragaman jenis hewan dan tumbuhan di tanah asli; mengusulkan langkah-langkah untuk melindungi lingkungan. tujuan topik

2. merencanakan kegiatan masa depan Anda untuk memecahkan masalah pendidikan - tujuan pelajaran ini

4. Penentuan cara untuk memecahkan masalah pendidikan : Guru membagikan kartu dengan teks untuk mengidentifikasi pertanyaan mendasar:

Seseorang yang telah menerima kekuasaan tak terbatas atas alam telah lupa bahwa dia sendiri adalah bagian darinya. Dan sebagai akibat dari kegiatan ekonominya yang tidak selalu benar dan biadab, seseorang menghadapi krisis lingkungan yang parah. Apa artinya? Air dan udaranya sangat tercemar. Air minum semakin berkurang. Luas hutan yang menyediakan oksigen bagi bumi semakin menyusut. Kita telah belajar bahwa ada masalah yang mempengaruhi seluruh planet. Timbul pertanyaan: apakah ada masalah lingkungan di tanah kelahiran Anda? Hal ini diperlukan untuk melestarikan sifat tanah asli. Setiap orang, tua dan muda, harus berpartisipasi dalam hal ini. Apakah sifat tanah asli membutuhkan bantuan? Buatlah pertanyaan mendasar: ____________?

Pertanyaan mendasar: ………………………….?)

Guru: “Karena Anda dan saya adalah penduduk Wilayah Kholmovsky asli kami, dan selama pekerjaan kami, kami menemukan bahwa sifat daerah kami memiliki sejumlah masalah. Bekerja dengan slide

Kami mendefinisikan masalahnya: alam meminta bantuan kami, kami harus membantunya.

(pertanyaan bermasalah): …………………………..?

Kawan, untuk menyelesaikan masalah, kita harus membuat proyek

II. Organisasi kegiatan

Membentuk kelompok(Pelaksanaan proyek secara individu dimungkinkan) Tugas pendidikan kedua dari pelajaran ini ditentukan.

2. Pembahasan organisasi kerja(percakapan frontal, menulis di papan tulis)

3. Perencanaan dan penulisan proyek- "pandangan ke depan tentang apa yang seharusnya"

Pemilihan tema proyek. Perumusan proyek - topik penelitian. Menganalisis diagram “Isu Lingkungan”. Setiap kelompok memilih masalah mana yang akan mereka kerjakan. Anda dapat menulis topik penelitian yang disarankan di papan tulis atau kartu, seperti

"Alam dan manusia" "Manusia di alam" "Hewan dari tanah asli" "Perlindungan hewan di wilayah Poshekhonsky" "Kami bertanggung jawab atas alam!" "Tanaman Langka Tanah Air"

"Saudara kita yang lebih kecil" "Tanah yang mekar" "Masalah sampah" "Udara bersih jaminan kesehatan"

"Tanaman adalah dasar kehidupan" "Tanah musim semiku!" "Tepi hutan"

"Kami adalah sahabat alam"

Isi meja

Topik penelitian- kalimat deklaratif.

Target dimulai dengan kata kerja (mengeksplorasi, meneliti, mengklasifikasikan, menemukan, menjelaskan, mendemonstrasikan, memetakan, memetakan).

Pertanyaan pribadi

Topik penelitian

Tujuan studi

Sumber informasi

Formulir presentasi

1. Menentukan topik penelitian (topik penelitian selalu berupa kalimat deklaratif). Beberapa topik penelitian mungkin sesuai dengan satu pertanyaan tertentu.

2. Merumuskan tujuan penelitian. (Tujuan selalu dimulai dengan kata kerja).

3. Pembagian tanggung jawab - "peran" dalam kelompok;

4. Pilih bentuk presentasi.

5. Pilih sumber informasi tentang topik ini. Sumber informasi: literatur sains populer, bahan tamasya, pendakian, Internet; wawancara, pengalaman hidup...

6. Hasil(bagaimana Anda akan mempresentasikan proposal Anda untuk konservasi di depan alam): laporan; memo; buku kecil; poster; koran dinding, koran foto; tata letak; film slide komputer (presentasi), album ...

7. Pidato berdasarkan apa yang telah dikerjakan, diskusi, klarifikasi.

4 . Masalah organisasi

waktu proyek;

konsultasi ekstrakurikuler dengan guru;

mendengarkan hasil antara di kelas, memecahkan masalah yang muncul;

evaluasi proyek (tabel penilaian dibagikan kepada siswa)

AKU AKU AKU ... Pelaksanaan kegiatan (setelah jam kerja, konsultasi guru)

IV. Presentasi hasil

1. Kata pengantar dari guru.

“Kami telah sampai pada tahap akhir dan sekarang momen penting telah tiba - Anda harus mempresentasikan hasil kerja Anda. Dalam proyek Anda, Anda akan mempresentasikan masalah lingkungan utama tanah air Anda, deskripsi tindakan konservasi alam, sehingga pengalaman Anda dapat digunakan oleh siswa dari sekolah lain.

2. Pernyataan tugas pendidikan dari pelajaran

Guru: “Selama mengerjakan proyek, Anda dan saya mengidentifikasi masalah lingkungan dan menentukan langkah-langkah yang diambil untuk melestarikan sifat tanah air kita. Tetapi Anda tidak memiliki informasi lengkap tentang sifat dan solusi dari masalah ini. Anda semua mengerjakan topik yang berbeda, dan hari ini dalam pelajaran Anda akan memiliki kesempatan untuk menerima informasi tentang semua masalah yang diidentifikasi dari negara dan perlindungan alam. Oleh karena itu, apa tugas mengajar untuk pelajaran hari ini?

- mencari tahu masalah lingkungan apa yang ada dan bagaimana melestarikan alam daerah kita (tulis di papan tulis);

Dalam persiapan untuk pelajaran hari ini, Anda telah melakukan banyak pekerjaan proyek, masing-masing dari Anda telah memperoleh pengalaman Anda sendiri dari kegiatan ini, yang penting bagi Anda dan teman sekelas Anda. Karena itu, sebutkan satu lagi tugas pendidikan dari pelajaran

- menganalisis pekerjaan pada proyek.

3. Presentasi siswa tentang proyek ( Waktu pertahanan, jawaban atas pertanyaan - 8 menit)

4. Cerminan... Analisis pekerjaan pada proyek (rekomendasi diberikan sebelumnya).

Instalasi untuk presentasi proyek

Masalah apa yang disajikan kepada Anda?

Apa yang proyek berikan kepada Anda secara pribadi?

Informasi menarik apa yang Anda terima saat mengerjakan soal?

Sumber informasi (bagaimana pengetahuan yang diperoleh di sekolah digunakan; pengalaman sehari-hari; informasi baru apa dan dari mana asalnya, bagaimana pertimbangannya).

Apa yang tidak berhasil karena kesalahan pribadi, apa itu (kurangnya pemahaman, ketidakmampuan, kurangnya informasi, persepsi yang tidak memadai tentang kemampuan seseorang, dll.)?

Apa saja kesulitan selama pengerjaan proyek dan bagaimana mengatasinya?

Bentuk pekerjaan apa yang telah Anda pilih?

Apakah hasilnya?

Jika semuanya berjalan dengan baik, lalu apa kunci keberhasilan ini?

Siswa dapat saling bertanya

Jawaban atas pertanyaan dari Instalasi untuk presentasi proyek

5. Memeriksa pengetahuan yang diperoleh di kelas: melakukan tes "Apakah Anda tahu tanah air Anda?"

6. Meringkas

Mengekspresikan pandangan siswa, guru. Penyerahan ijazah “Sahabat Alam” sebagai tanda evaluasi atas karya yang dipresentasikan.