Mempersiapkan bayi untuk sekolah. Tahukah Anda cara mempersiapkan anak Anda dengan benar untuk sekolah? Anak harus siap untuk tindakan tertentu

Dalam beberapa tahun terakhir, pertanyaan tentang bagaimana mempersiapkan anak dengan baik untuk bersekolah bukanlah hal yang sia-sia. Programnya telah berubah, begitu pula ritme kehidupannya. Namun orang tua dari anak-anak prasekolah tidak tahu apa yang menanti anak-anak mereka di sekolah. Kebanyakan orang tua yakin bahwa di sekolahlah seorang anak harus diajari secara mutlak semua keterampilan, “mengisi” kepalanya dengan pengetahuan dan membiasakannya untuk tertib dan disiplin. Namun saat ini persyaratannya adalah anak harus datang ke sekolah dengan membawa “bagasi” yang cukup banyak. Jika tidak, ia harus menanggung beban yang jauh lebih besar daripada kurikulum sekolah. Dan ini terutama berlaku jika anak tersebut tidak bersekolah di taman kanak-kanak.

Jadi apa persiapan untuk sekolah? Ini tidak mudah - mereka membawanya pada tanggal 1 September dan menyerahkannya kepada guru. TIDAK. Kesiapan seorang anak untuk bersekolah dapat dinilai dari sejumlah keterampilan yang harus dikuasai oleh siswa kelas satu di masa depan sebelum tanggal 1 September.

Mari kita lihat keterampilan bayi ketika memasuki kelas 1 SD. Ini seperti rekomendasi pribadi kepada orang tua.

Pada usia tujuh tahun, seorang anak harus memiliki ingatan yang terlatih: ia harus mengetahui sajak, menghitung sajak, semua huruf (atau lebih baik lagi, membaca suku kata). Ia harus mampu bertanya, menjawab pertanyaan, menyusun cerita yang runtut berdasarkan gambar dan menceritakan kembali teks yang dibacakannya.

Berikan perhatian khusus pada cara anak Anda mengucapkan bunyi. Jika Anda memiliki hambatan bicara, hubungi ahli terapi bicara. Jika tidak, kebiasaan berbicara dan menulis yang salah akan menjadi “sifat kedua”: “Apa yang saya dengar adalah apa yang saya tulis.” Mempelajari kembali selama tahun ajaran akan membutuhkan lebih banyak usaha dan waktu daripada mempelajari bunyi yang benar secara langsung.

Fisiologis

Yang utama adalah keterampilan motorik halus: calon siswa kelas satu harus mampu mengencangkan dan membuka kancing pakaian, mengikat tali sepatu, secara mandiri menangani garpu dan sendok, serta memegangnya dengan benar. Kemudian dia akan menguasai menulis dengan cepat. Semuanya sangat saling berhubungan.

Keterampilan motorik halus dikembangkan melalui aktivitas seperti memilah sereal, kacang-kacangan, membuat model dari plastisin dan membantu Anda di dapur dengan adonan, memotong dan merekatkan applique, Lego, dan perangkat konstruksi lainnya. Semakin baik keterampilan motorik halusnya berkembang, semakin baik kerja otak bayi, semakin tinggi pula kemampuan berpikirnya.

Koordinasi gerak dikembangkan melalui permainan outdoor: lompat tali, menangkap dan menggiring bola, bulutangkis, dll. Selanjutnya adalah postur tubuh. Jika benar, anak akan bertahan selama 40 menit pelajaran tanpa banyak tekanan pada tubuhnya. Jika tidak, maka waktu ini tidak akan dihabiskan untuk menguasai materi, tetapi untuk mencari posisi nyaman anak di meja. Jika bayi Anda memiliki postur tubuh yang buruk, pergilah ke dokter keluarga Anda untuk dirujuk ke ahli bedah. Latihan terapeutik dan tindakan pencegahan lainnya akan membantu menghindari kelengkungan tulang belakang.

Emosional-kehendak

Ini adalah kesediaan anak untuk mengikuti aturan yang ditetapkan terlepas dari keinginannya dan kemampuan untuk mengatur perilakunya. Serta kemampuan mengevaluasi diri sendiri dan orang lain, tindakan diri sendiri dan orang lain. Apa yang membantu untuk memperoleh keterampilan ini bukanlah larangan tanpa akhir “Anda tidak boleh, jangan menyentuh, jangan melakukan”, tetapi permainan papan dan permainan lain yang memiliki aturan: domino, catur, “petak umpet”, “tag”, serta menggambar dan membuat model.

Kesiapan sosial

Ini adalah kemampuan berinteraksi dengan teman sebaya dan orang dewasa selain orang tua – staf sekolah, kemampuan untuk menjadi (tanpa orang tua) dan menuruti tuntutan orang dewasa “asing” (guru), untuk menjadi dan bertindak dalam tim (kelas), mengetahui dan mematuhi norma-norma perilaku sosial.

Di taman kanak-kanak, keterampilan ini ditanamkan dalam acara-acara publik: jalan-jalan, pertunjukan siang, konser dan pertunjukan, di mana ada orang-orang asing bagi anak tersebut - orang tua dari anak-anak lain, perwakilan administrasi, dll.

Kesiapan pedagogis

Inilah keinginan anak untuk bersekolah. Ngomong-ngomong, sikap keluarga terhadap sekolah langsung terungkap, karena anak biasanya “mencerminkan” orang tuanya.

Selain itu, calon anak sekolah harus mengetahui nama depan dan belakang dirinya dan anggota keluarganya, alamat rumah dan nomor telepon, mampu mengetahui waktu (jam berapa sekarang, musim) dan ruang (kiri, kanan, atas, bawah), membedakan dan menyebutkan warna, menghitung sampai 20 dan sebaliknya, juga menyelesaikan soal sederhana pada “+1” dan “-1”. Misal ada 2 buah apel, mereka memberi (mengambil) satu. Berapa jumlahnya (yang tersisa)? Harus mampu menggabungkan objek-objek atau ciri-ciri ke dalam kelompok-kelompok dan memisahkan benda-benda atau ciri-ciri yang tidak diperlukan dan tidak termasuk dalam kelompok tersebut.

Saat ini tidak ada pendidikan “pra-sastra” di sekolah– huruf dan suara dipelajari pada kelompok persiapan taman kanak-kanak atau pada kelompok anak usia 6 tahun di sekolah.

Sama halnya dengan kata-katanya. Oleh karena itu, jika anak Anda belum memiliki ilmu tersebut, baik dia maupun Anda harus berusaha keras agar ia tidak ketinggalan.

Tentu saja, guru kelas, guru sepulang sekolah, dan psikolog sekolah akan membantunya, tetapi lebih baik jika pekerjaan ini telah selesai dan keterampilannya dikonsolidasikan pada periode prasekolah. Untuk menghindari kelebihan beban.

Tanggung jawab dan disiplin

Anak harus siap dengan kenyataan bahwa studinya adalah pekerjaannya, “bayaran” untuk itu adalah nilai pengetahuan, dan ini adalah “kontribusinya” kepada keluarga Anda. Sekolah merupakan lembaga yang “hidup” dengan aturan-aturan yang harus dipatuhi oleh semua orang tanpa terkecuali.. Aturan-aturan ini adalah “disiplin kerja”.

Pelajaran adalah saat pengetahuan dan keheningan, ketika Anda perlu mendengarkan diri sendiri dengan cermat dan tidak mengganggu orang lain mendengarkan apa yang dikatakan guru. Anda dapat menanyakan sesuatu dengan mengangkat tangan. Percakapan dan permainan diperbolehkan selama jam istirahat dan setelah kelas.

Ingatlah bahwa Anda dan guru anak Anda adalah mitra dalam pengasuhan anak Anda; Anda memiliki tujuan dan sasaran yang sama.

Namun fungsi guru adalah memberikan pengetahuan kepada anak Anda, dan bukan untuk mengisi “kesenjangan” pendidikan yang tidak diterimanya di rumah.

Bagaimana mempersiapkan anak Anda dengan benar untuk sekolah. Rutinitas harian baru

Rutinitas sehari-hari merupakan mekanisme penting adaptasi anak di sekolah.. Seorang anak “taman kanak-kanak” tidak akan mengalami masalah khusus dengan pola “bekerja dan istirahat”, karena ia sudah terbiasa tidur dan bangun pagi. Dan anak-anak “rumah” mungkin harus membuat “jadwal rumah” untuk makan, jalan-jalan dan istirahat, pekerjaan rumah, toilet malam, dan tidur. Dan ikuti dengan cermat dan ketat agar anak dapat terlibat dalam kehidupan barunya, cukup tidur, dan berhasil dalam mata pelajarannya.

Ingat!
Hanya anak yang cukup istirahat, tenang dan sehat yang dapat menguasai materi pendidikan.

Kurang tidur merupakan stres, sangat berbahaya bagi kesehatan dan prestasi akademik anak, karena selalu menyebabkan kelebihan beban pada seluruh sistem tubuh. Anak “memproses” dan mengasimilasi pengetahuan yang diperoleh sepanjang hari dalam tidurnya. Jika ia tidur kurang dari 10 jam, materinya tidak terserap dan terbentuk “celah”.

Omong-omong, "mode" juga tidak dibatalkan pada akhir pekan! Ya, Anda ingin tidur selama seminggu, bersantai di tempat tidur, melupakan segalanya dan semua orang. Namun “waktu sekolah” akan membutuhkan ketekunan yang kuat dan kesabaran “seperti malaikat” dari Anda. Saat anak tumbuh besar dan lebih mandiri, rutinitas sehari-hari akan menjadi “refleks terkondisi”, dan Anda akan bisa “rileks”.

Peringatkan gurunya

Jika anak Anda mengalami gangguan penglihatan atau pendengaran, atau memiliki penyakit pada sistem saraf (misalnya epilepsi), data tersebut harus dimasukkan ke dalam rekam medis dan dilaporkan kepada guru kelas. Dalam dua kasus pertama, mendudukkan anak di salah satu meja pertama, dan yang kedua, sehingga jika terjadi serangan, bersiaplah untuk memberinya pertolongan pertama dan mencegah reaksi stres pada anak-anak lainnya di kelas.

Penting!
Anak-anak penyandang disabilitas (misalnya penderita Cerebral Palsy) juga dapat belajar di sekolah reguler.

Psikolog sekolah dan guru melakukan percakapan khusus dengan siswa. Namun tidak akan berlebihan jika Anda berdiskusi dengan anak Anda tentang bagaimana berperilaku dan apa yang tidak dapat diterima dalam berkomunikasi dengan anak-anak tersebut.

Dua aturan terpenting bagi orang tua anak sekolah:

1. Jangan lakukan untuk anak Anda apa yang bisa dia lakukan untuk dirinya sendiri..
2. Ajari anak Anda untuk melakukan semuanya sendiri.

Waktu membaca: 9 menit. Tampilan 2,3k.

Anak-anak mencapai usia ketika mereka menyelesaikan satu fase perkembangannya dan dengan lancar berpindah ke fase lainnya - dari taman kanak-kanak hingga sekolah dasar. Masa kanak-kanak tidak berakhir di situ, tetapi sejumlah tanggung jawab muncul dan dimulai.

Mempersiapkan anak untuk sekolah - proses mental

Jika seorang anak memiliki proses kognitif yang berkembang dengan baik (ingatan, pemikiran, ucapan, imajinasi, perhatian, persepsi), lingkungan emosional yang berkembang dengan baik dan benar (keinginan untuk mempelajari hal-hal baru, keceriaan, aktivitas, kemampuan bersosialisasi, dan emosi positif lainnya), maka anak seperti itu tidak akan mengalami kesulitan di kelas satu sekolah.

Baginya, peralihan dari taman kanak-kanak ke sekolah dasar tidak akan menimbulkan rasa sakit dan mendidik, serta berkontribusi terhadap gelombang emosi dan kesan baru. Apalagi keterampilan pertama dalam proses pendidikan sudah tertanam di taman kanak-kanak, seperti membaca, menulis, dan kemampuan berhitung.

Masalah besar muncul bagi calon siswa kelas satu yang lalai dan tidak menunjukkan minat belajar, dan mereka hanya bertambah setiap tahunnya.

Informasi untuk orang tua - anak yang tidak beradaptasi dengan adaptasi, yang gagal dalam pelajaran, bolos kelas, lari sendiri dari pelajaran, menjadi “hooligan dan pecundang”, perkembangannya mulai tertinggal dari tingkat umum, keinginan untuk belajar sepenuhnya menghilang, dan degradasi kepribadian secara keseluruhan terjadi.

Sudah di kelompok taman kanak-kanak yang lebih tua, orang tua harus menunjukkan minat terhadap pengetahuan anak.

Tanggung jawab orang tua adalah mempersiapkan anak untuk bersekolah, membantunya menguasai materi yang ditugaskan, mengajarinya memainkan peran sebagai asisten senior, dan bukan hanya peran sebagai ayah dan ibu, atau pendidik, atau lebih buruk lagi, sebagai pengawas. Tidak hanya anak-anak, orang tua juga harus mempersiapkan diri untuk sekolah.

Semakin cepat orang tua siswa kelas satu mulai memahami bahwa anak mereka sedang tumbuh, semakin baik mereka mempersiapkannya untuk sekolah. Tetapi Anda tidak boleh berkonsentrasi pada beberapa mata pelajaran dan melupakan mata pelajaran lainnya - pendidikan harus bersifat perkembangan umum.

Seringkali anak kelas satu masuk sekolah dengan ilmu yang sudah memungkinkan untuk menyekolahkan anaknya langsung ke kelas tiga, namun kemudian anak yang sama ini mengalami kendala fungsi fisik atau linglung, ada anak yang perkembangan fisiknya seperti astronot, tapi tidak siap secara mental untuk sekolah.

Ada anak-anak yang belum pernah bekerja sama dengan siapa pun yang sama sekali tidak memiliki minat, perkembangan fisik dan intelektual.

Sebaiknya bagi persepsi anak, bantuan orang tua diberikan dengan cara yang menyenangkan; hal ini akan membantu anak mempelajari materi dan mempererat hubungan kekeluargaan; anak akan lebih mudah beradaptasi dengan kurikulum sekolah.

Penting untuk mendiagnosis calon siswa kelas satu terlebih dahulu, dengan menggunakan jasa psikolog atau guru, untuk mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan anak, sikapnya terhadap belajar, terhadap sekolah, dan untuk mengidentifikasi ketakutan dan preferensi dalam mata pelajaran.

Lebih baik mengadakan kelas dengan anak-anak sekitar dua kali seminggu, tanpa membuat anak terlalu lelah, dan disarankan agar dia tidak terganggu oleh hal-hal asing. Anak itu sendiri harus melihat motivasi orang tuanya, bahwa Anda ingin membantunya, bahwa Anda ramah dan baik kepadanya, dan bahwa Anda melakukannya bukan karena perlu dengan paksaan, dengan tatapan lelah, lapar, dan mengantuk dari luar. bekerja.

Anda tidak boleh kategoris dalam memeriksa tugas, lebih baik memberi waktu untuk menyelesaikannya, lalu memuji anak berdasarkan hasil penyelesaiannya. Kecepatan menyelesaikan tugas merupakan kualitas individu anak, mungkin ia hanya lambat, atau mungkin ia belum memahami esensi tugas dan cara menyelesaikannya dengan cukup cepat.

Jika anak terlalu lelah, maka ada baiknya istirahat dan melakukan latihan fisik sederhana yang membantu memulihkan kemampuan fisik dan mental, Anda bisa berjalan-jalan di udara segar.

Jika anak melakukan kesalahan, maka Anda harus membiarkan dia menyelesaikan tugasnya dan mengajaknya memeriksa sendiri pekerjaannya. Ketika dia sendiri tidak dapat menemukan kesalahannya, dia perlu menunjukkan di mana kesalahan anak tersebut. Dan dalam keadaan apa pun Anda tidak boleh menghina harga dirinya, jangan mengatakan atau menganggap bahwa anak itu pemalas, biasa-biasa saja, atau semacamnya. Hal ini akan berdampak negatif pada anak dan kondisi mentalnya.

Menurut banyak orang tua, dan memang demikian, seorang anak harus siap bersekolah secara fisik, intelektual, psikologis dan emosional.

Kesehatan fisik meliputi ketekunan, kemampuan menjaga kepala tetap lurus tanpa kelelahan dan nyeri leher, pengembangan keterampilan motorik halus, perkembangan fisik otot secara umum, pengembangan koordinasi gerak dan koordinasi tangan-mata, ketangkasan, ketepatan gerak.

Kesiapan Cerdas siswa kelas satu masa depan mewakili akumulasi pengetahuan, keinginan untuk mempelajari hal-hal baru, mengembangkan observasi, imajinasi, rasa ingin tahu, mengembangkan kemampuan berbicara, berpikir, dan mengingat. Anak harus mampu mengajukan pertanyaan dengan benar dan memahami jawaban yang diterima.

Secara psikologis, seorang anak siap ketika ia berusaha berkomunikasi dengan orang dewasa dan teman sebayanya, ingin berada dalam masyarakat, tahu bagaimana bertindak secara kolektif, efisien dan mengikuti aturan yang ditetapkan.

Kesiapan emosional calon siswa adalah kemampuan menunjukkan emosi, tingkah laku, kemampuan mengatur ketertiban di sekitar diri, keinginan mengatasi kesulitan dan mencapai hasil, kegembiraan dalam menantikan belajar, dan tidak adanya rasa rendah diri.

Sangat penting bagi orang tua sejak usia dini untuk mengembangkan keterampilan motorik halus siswa kelas satu di masa depan, yang berkontribusi pada pengembangan tulisan tangan yang indah ketika belajar menulis di sekolah.

Untuk melakukan ini, kami meminta orang tua agar anak terlibat dalam kreativitas, berbagai manipulasi dengan benda-benda kecil, belajar berpakaian dan membuka pakaian secara mandiri, mengikat tali sepatu, mengencangkan dan membuka kancing dan kunci, permainan dengan bola, dengan berbagai set konstruksi dan mosaik berguna. .

Anak perlu memainkan berbagai permainan edukatif yang sesuai dengan usianya.

Apakah kita perlu mempersiapkan anak prasekolah untuk sekolah?

Menurut saya, hal ini sangat diperlukan, tidak hanya bagi anak-anak, tetapi juga bagi orang tuanya.

Mempersiapkan anak untuk bersekolah hendaknya dimulai jauh sebelum anak masuk sekolah, bisa dikatakan, sejak ia pertama kali melewati ambang taman kanak-kanak. Namun persiapan anak yang paling aktif untuk sekolah sebaiknya dilakukan pada kelompok senior.

Tujuan persiapan sekolah adalah untuk mengembangkan motivasi kognitif, minat bersekolah, dan membaca.

Sistem persiapan sekolah sedang dibuat di lembaga prasekolah.

Sudah menjadi tradisi yang baik pada tanggal 1 September untuk mengajak anak-anak yang lebih besar bertamasya ke sekolah.

Anak-anak prasekolah menerima informasi tentang mengapa pengetahuan diperlukan dan memikirkan apakah mereka perlu mengetahui bahasa ibu mereka. Pada sore hari biasanya ada hiburan musik “Perjalanan Menuju Negeri Pengetahuan”.

Pada minggu pertama bulan September, tes “Apa yang saya ketahui tentang sekolah” dilaksanakan. Tes ini juga dilakukan pada akhir tahun ajaran untuk membandingkan jawaban anak.

Selama tahun ajaran, dari waktu ke waktu, guru berbicara dengan anak-anak tentang sekolah, membicarakan pelajaran, dan mengajarkan aturan perilaku di sekolah. Kelas-kelas pertama sekolah sering kali berlokasi di institusi tersebut, dan anak-anak prasekolah memperhatikan dengan penuh minat kehidupan siswa kelas satu.

Kelompok mengadakan acara olahraga bersama dengan siswa kelas satu. Siswa mengunjungi ruang kelas, di mana mereka mencoba sendiri sebagai anak sekolah: mereka duduk di depan meja, menulis di papan tulis, membuka-buka buku ABC.

Semua ini menciptakan sikap yang baik, positif terhadap sekolah dan memperluas pengetahuan anak.

Anak-anak prasekolah juga mengunjungi perpustakaan sekolah dan mengamati pelajaran pendidikan jasmani dan pelatihan tenaga kerja.

Di kelompok taman yang lebih tua, sudut dibuat untuk melakukan permainan peran “Sekolah”, di mana terdapat boneka siswi, papan tulis, buku catatan, pensil, majalah kelas, dan surat. Hal ini memungkinkan anak-anak untuk mengkonsolidasikan pengetahuan yang diperoleh selama percakapan dan perjalanan ke sekolah melalui permainan.

Guru mengadakan serangkaian kelas kognitif dan motivasi “Saya ingin pergi ke sekolah”, yang tidak hanya mendorong anak-anak prasekolah dengan aktivitas belajar baru, tetapi juga mengembangkan proses kognitif dan kemampuan komunikasi.

Mempersiapkan anak ke sekolah dengan partisipasi orang tua

Mempersiapkan anak untuk sekolah tidak mungkin terjadi tanpa partisipasi orang tua. Setiap tahun diadakan hari terbuka “Segera ke sekolah” untuk mereka. Pada pertemuan dengan orang tua, para spesialis diundang: seorang psikolog pendidikan, ahli patologi wicara, yang memberi tahu orang tua tentang kekhasan pelatihan bahasa anak-anak mereka, memberikan nasihat tentang cara mengisi kembali kosa kata anak-anak mereka, dan bagaimana mengajar mereka berbicara dengan benar.

Kepala pendidikan jasmani menunjukkan latihan kepada orang tua untuk mengembangkan postur tubuh yang benar dan berbicara tentang pelatihan fisik anak-anak prasekolah.

Beberapa taman kanak-kanak mengoperasikan sekolah korespondensi untuk calon siswa kelas satu, berkat itu orang tua memperluas pengetahuan pedagogis mereka tentang topik “Kapan mulai mempersiapkan anak untuk sekolah”, “Bagaimana mengembangkan konsep matematika dasar pada anak-anak prasekolah”, “Bagaimana membantu menguasai membaca dan menulis”, “Cara memilih buku” untuk anak prasekolah yang mulai membaca”, “Cara membentuk sikap positif terhadap sekolah”, dll.

Di situs prasekolah, hampir setiap kelompok memiliki halamannya sendiri. Untuk siswa dalam kelompok yang lebih tua, guru memposting tugas untuk persiapan tambahan ke sekolah.

Dengan menyelesaikan tugas-tugas tersebut, anak tidak hanya mengembangkan kemampuan intelektualnya, tetapi juga menikmati waktu yang menyenangkan dan bermanfaat bersama orang tuanya. Pada akhir tahun ajaran diadakan pertemuan orang tua yang mengundang guru sekolah dasar. Ia memberikan tips bermanfaat dan merekomendasikan latihan yang dapat dilakukan bersama anak-anak selama liburan musim panas.

Anak-anak prasekolah saat ini akan melewati ambang sekolah dengan senyuman dalam setahun. Anak-anak kita akan mengetahui bahwa belajar di sekolah adalah pekerjaan yang serius, namun pada saat yang sama merupakan perjalanan yang mengasyikkan menuju dunia pengetahuan!

Tes “Apa yang saya ketahui tentang sekolah”

1. Apa itu sekolah? (Sekolah adalah rumah yang besar dan indah dengan ruang kelas, gym, perpustakaan, ruang makan, dan kantor medis. Anak-anak belajar di sekolah.)

2. Apa yang dimaksud dengan pelajaran? (Saatnya anak mempelajari sesuatu yang baru, mendengarkan penjelasan guru, jawaban siswa mengerjakan berbagai tugas dan tidak meninggalkan kelas.)

3. Bagaimana Anda mengetahui kapan waktunya memulai pelajaran? (Bel berbunyi, koridor kosong, anak-anak masuk kelas.)

4. Apa nama meja di sekolah tempat anak menulis? (Meja.)

5. Berapa nilai tertinggi di sekolah? (Nilai tertinggi adalah “A.” Nilai ini diberikan kepada anak-anak yang penuh perhatian dan pekerja keras.)

6. Apa yang dimaksud dengan buku harian sekolah? (Ini adalah buku catatan khusus tempat jadwal kelas, pekerjaan rumah ditulis, dan tempat guru memberi nilai.)

7. Apa itu perubahan? (Ini adalah waktu luang antar kelas.)

8. Untuk apa? (Diperlukan untuk mempersiapkan pelajaran berikutnya, meninggalkan kelas, bermain, makan.)

9. Apakah anak-anak yang seumuran atau berbeda usia belajar di sekolah? (Lain-lain. Yang termuda di antara mereka adalah siswa kelas satu. Yang tertua duduk di kelas 11.)

10. Dimana dan apa yang ditulis guru saat menjelaskan tugas? (Di papan tulis dengan kapur.)

11. Bagaimana cara menarik perhatian guru ketika hendak menanyakan sesuatu di kelas? (Diam-diam angkat tangan Anda agar terlihat.)

Jika anak-anak menjawab dengan benar:

* untuk pertanyaan 1-3 - perlu banyak perhatian agar anak-anak menerima informasi yang diperlukan tentang sekolah;

* untuk 4-6 pertanyaan - perlu diperkenalkan ke sekolah secara lebih rinci;

* untuk 6-10 pertanyaan - lumayan, tetapi tidak ada salahnya untuk berbicara atau membaca lebih lanjut tentang sekolah tersebut.

Mempersiapkan anak untuk bersekolah adalah landasan kesuksesan masa depan. Ini adalah periode penting dalam kehidupan tidak hanya seorang anak, tetapi juga setiap orang tua. Sekolah dasar merupakan titik balik dalam perkembangan kepribadian kecil. Rutinitas dan ritme hidup berubah, tanggung jawab atas tindakan seseorang muncul, tanggung jawab kecil tapi pertama muncul. Semua ini umumnya menyebabkan stres pada anak, dan cara dia mengatasinya sangat bergantung pada persiapan yang tepat. Spesialis Coral Family tahu cara mengatur liburan keluarga yang tak terlupakan dan membantu Anda bersiap-siap ke sekolah.

Apa yang dimaksud dengan kesiapan sekolah?

Mempersiapkan anak untuk sekolah terdiri dari tiga komponen:

Sosial – kemampuan beradaptasi dalam masyarakat;
. intelektual - keterampilan dasar membaca, menulis, berhitung;
. emosional - kesiapan anak untuk mandiri dan bertanggung jawab.

Dalam kebanyakan kasus, hanya komponen intelektual yang diuji. Keterampilan komunikasi, serta kesiapan emosional, masih “berlebihan”. Namun, para psikolog tidak bosan-bosannya mengulangi bahwa “kedewasaan” sosial anak prasekolahlah yang menjanjikan kesuksesan dalam belajar. Agar anak-anak berhasil “menggerogoti granit ilmu pengetahuan”, mereka harus merasa nyaman secara emosional di sekolah.

Tujuan utama sekolah dasar adalah mengajar anak berhitung, menulis dan membaca. Sebuah pertanyaan logis muncul: mengapa mengajarkan semua ini kepada seorang anak sebelum kelas 1 SD? Seperti yang dikatakan para pendidik, keterampilan dasar memberikan landasan yang diperlukan untuk keberhasilan penguasaannya. Bukan rahasia lagi bahwa anak yang berbeda memerlukan jumlah waktu yang berbeda untuk menghafal materi yang sama. Program sekolah ditujukan pada tingkat menengah. Agar semua anak dapat mengikuti kecepatan yang diberikan, persiapan prasekolah diperlukan.

Komponen selanjutnya adalah kemampuan anak dalam berkomunikasi, mengungkapkan pikiran, dan berhubungan dengan masyarakat. Psikolog menempatkan persiapan seperti itu di tempat pertama. Seorang anak yang bisa menulis dan membaca, tapi tidak bisa beradaptasi dengan baik dalam tim, akan selalu menjadi “kambing hitam”. Itulah mengapa penting bagi anak-anak untuk menghadiri taman kanak-kanak, pusat pengembangan atau klub sebelum berangkat ke sekolah. Hanya dengan berada dalam tim seorang anak belajar membangun hubungan dan memperoleh keterampilan komunikasi yang diperlukan.

Bagaimana cara orang tua mempersiapkan anaknya untuk sekolah?

Banyak orang tua yang prihatin dengan pertanyaan: apakah mungkin mempersiapkan anak mereka untuk sekolah sendiri? Psikolog dan guru belum memberikan jawaban pasti, karena banyak contoh anak sukses yang dididik di rumah. Namun, ada risiko besar dalam mengembangkan keterampilan komunikasi. Tidak perlu sepenuhnya meninggalkan taman kanak-kanak atau prasekolah. Bahkan orang tua yang memiliki keterampilan mengajar yang diperlukan pun tidak dapat menggantikan komunikasi anak mereka dengan teman sebayanya.

Jika anak karena alasan tertentu tidak masuk taman kanak-kanak, persiapan harus dilakukan di rumah dan juga mengikuti kursus khusus. Psikolog menyarankan untuk mengintegrasikan anak ke dalam tim sedini mungkin. Idealnya dari usia 3-4 tahun. Pertama-tama, ini bisa berupa berbagai klub kreatif, dan nanti - kelompok perkembangan untuk anak-anak prasekolah. Biaya kursus tergantung pada intensitas program pelatihan. Keterampilan intelektual dasar membantu mengembangkan pelajaran individu dengan seorang tutor. Dengan bantuan teknologi komputer, dapat dilakukan secara online.

Aktivitas di rumah

1. Belajar itu seperti sebuah permainan. Guru dan psikolog merekomendasikan untuk memulai pelajaran pertama Anda dengan cara yang menyenangkan. Tidak perlu langsung meletakkan anak Anda di depan buku catatan atau buku. Mulailah berhitung sambil berjalan atau bermain: “mari kita hitung kubusnya”, “mari kita cari tahu berapa banyak burung gagak yang duduk di pohon”, dan seterusnya. Dianjurkan juga untuk mulai belajar huruf dalam situasi sehari-hari yang biasa, misalnya saat pergi ke toko. Tugas orang tua adalah menarik minat anak dalam proses belajar.
2. Pelajaran kecil. Pelajaran pertama harus berlangsung tidak lebih dari 15 menit.
3. Metode roti jahe. Anda perlu memuji anak Anda tidak hanya atas jawaban yang benar, tetapi juga atas keinginannya untuk belajar. Mendorong dan memotivasi rasa haus akan ilmu dengan bonus menyenangkan: “Sesekali kita membaca, lalu menonton kartun.” Jangan pernah memarahi atau menghukum anak Anda jika dia menolak membaca atau gagal dalam suatu hal.
4. Perubahan aktivitas. Penting untuk diingat bahwa anak-anak memiliki jiwa yang sangat fleksibel. Duduk diam selama 15-20 menit sulit bagi mereka, apalagi tidak bermanfaat. Kelas membaca atau menulis bergantian dengan permainan aktif, aktivitas fisik, matematika dengan menggambar, dll.
5. Pengulangan adalah ibu dari pembelajaran. Jangan melanjutkan ke materi baru sampai bayi menguasai materi sebelumnya. Setelah memulai “pelajaran” baru, kembalilah ke apa yang telah Anda pelajari. Latihan pengulangan tidak hanya pada saat pelajaran. Misalnya sambil berjalan, mintalah anak Anda mengingat tabel perkalian.
6. Gunakan aktivitas langsung. Anak-anak belum mempelajari materi dengan baik secara teori, sehingga segala sesuatu yang baru didukung dengan latihan dan visualisasi. Pilih buku dengan ilustrasi cerah dan gunakan materi praktis.
7. Sekolah modern. Pilih materi pendidikan sesuai dengan kurikulum sekolah saat ini.

Pelajaran matematika

Berhitung dan operasi matematika dasar mengembangkan pemikiran dan logika anak. Sangat penting untuk mempraktikkan pelajaran matematika Anda di rumah. Berikut tips untuk menyelenggarakan pelatihan tersebut:
. Mulailah menghitung benda-benda familiar dengan cara yang menyenangkan: permen, buah-buahan, mainan. Secara bertahap beralih ke kartu khusus dan tongkat hitung.
. Pelajari teknik penjumlahan dan pengurangan dengan menggunakan benda sebagai contoh: 5 apel + 1 = 6 apel, 2 permen - 1 permen = 1 permen. Visualisasi wajib.
. Pelajari mata pelajaran geometri dengan contoh benda yang sudah dikenal dan sambil menggambarnya.
. Ubah contoh menjadi permainan yang menyenangkan.

Pelajaran menulis

Di sekolah, anak cukup banyak menulis, sehingga penting untuk mempersiapkan tangan bayi menghadapi stres.
. Mulailah pelajaran menulis Anda dengan pelajaran 5 menit, secara bertahap tingkatkan waktunya menjadi 15-20 menit.
. Latih kuas Anda dengan menggambar objek, pertama sesuai templat, lalu sesuai keinginan Anda sendiri.
. Kembangkan keterampilan motorik halus sejak usia 2 tahun: membuat model dari plastisin, adonan lembut, memilah sereal, memotong sepanjang kontur.
. Mulailah belajar menulis dengan huruf cetak.
. Lakukan senam jari.

Pelajaran membaca

Pembelajaran huruf dan membaca merupakan dasar untuk mengembangkan kosa kata dan kemampuan berkomunikasi anak. Baru setelah itu Anda dapat melanjutkan mempelajari mata pelajaran lain ketika bayi sudah belajar membaca.
. Mulailah membaca dengan mempelajari huruf-huruf alfabet: tunjukkan huruf-huruf pada tanda, pahat dari plastisin, gambarlah.
. Buat asosiasi dengan huruf, gunakan perbandingan: D - rumah, O - jendela.
. Perkuat pembelajaran surat dengan mencarinya.
. Ajari anak Anda menceritakan kembali teks yang dibacanya, mengulang kata-kata tokoh, melatih ingatannya.

Pelajaran kreativitas

Jika seorang anak tidak menghadiri klub kreatif, maka perlu dilakukan kreativitas di rumah setiap hari.
. Ajarkan cara menggunakan cat, pensil, spidol, dan krayon dengan benar.
. Beli buku mewarnai.
. Berlatih menggambar, memahat, applique.
. Ajarkan cara mempersiapkan tempat kerja dan kemudian membersihkannya.

Beri tahu kami prioritas apa yang akan dia terima sebagai anak sekolah: dia akan berkomunikasi dengan anak-anak, menjadi mandiri, menjadi “dewasa”, dan seterusnya.
. Ngobrol dengan anak Anda tentang masa sekolahnya, ingat guru Anda, baca cerita sekolah. Anak harus memahami bahwa belajar merupakan tahapan wajib dalam hidupnya.
. Tertariklah dengan pendapat putra atau putri Anda, biarkan dia mempertahankan sudut pandangnya.
. Mainkan “Sekolah”, mainkan berbagai momen: berbicara di depan papan, membacakan puisi, biarkan anak menjadi guru.
. Ajarkan sejak dini untuk menyelesaikan semua yang Anda mulai.
. Ajarkan kemandirian dalam bertindak dan mengambil keputusan.
. Simulasikan situasi konflik dan temukan solusi bersama.

Anda dapat memeriksa kesiapan psikologis dan intelektual seorang anak untuk sekolah dengan menggunakan teknik pedagogi khusus. Mereka digunakan saat menguji anak-anak prasekolah selama wawancara. Lihat video untuk contoh tes tersebut.

Ke sekolah, seperti sedang berlibur

Seorang anak akan senang naik ke kelas satu jika ia tidak hanya dipersiapkan, tetapi juga diatur. Orang tua sering melakukan kesalahan, setelah itu anak mengalami kekecewaan dan kehilangan minat belajar. Pakar Coral Family telah menyiapkan diagram tentang cara menghindari hal ini.

Apa yang tidak dilakukan?

1. Anda sebaiknya tidak mempersiapkan anak Anda untuk sekolah di musim panas lalu. Jangan membentuk asosiasi negatif dengan proses pembelajaran bahkan sebelum dimulai.
2. Jangan berjanji bahwa sekolah akan menjadi waktu terbaik dalam hidup Anda. Biarkan bayi memutuskan sendiri.
3. Jangan mengungkapkan kegembiraan Anda. Anak membaca kegelisahan dan keadaan emosi orang tuanya.
4. Jangan biarkan proses persiapan berjalan begitu saja. Periksa dan pantau kesiapannya, bahkan ketika anak mengikuti taman kanak-kanak atau kursus persiapan.

Apa yang harus dilakukan?

1. Meningkatkan derajat anak. Jadikan acara ini menyenangkan dan positif. Selamat atas tahap kehidupan baru.
2. Menyelenggarakan pesta belanja sekolah. Pergi ke toko bersama anak Anda dan beli semua yang Anda butuhkan untuk sekolah. Biarkan dia memilih ransel atau tempat pensilnya sendiri.
3. Biasakan diri dengan rezim baru 2-3 minggu sebelum dimulainya tahun ajaran. Bangunkan dan menidurkan anak Anda, secara bertahap kurangi waktunya 5-10 menit dari jadwal biasanya.
4. Kami mendiskusikan tanggung jawab yang akan dihadapi anak di sekolah. Mempersiapkan pekerjaan rumah atau menghadiri kegiatan sepulang sekolah seharusnya bukanlah hal yang mengejutkan.
5. Memperkuat kekebalan tubuh. Udara segar, aktivitas fisik, permainan aktif, dan vitamin adalah sahabat terbaik bagi masa depan anak sekolah. Mulailah mempersiapkan tubuh Anda 1,5 bulan sebelum 1 September.

1. Memotivasi pembelajaran. Anak-anak kehilangan minat bersekolah setelah sekitar satu bulan: puncak aktivitas telah berlalu, masa adaptasi berakhir, dan rasa lelah muncul. Liburan yang menarik merupakan motivasi yang efektif. Misalnya, alih-alih mengikuti pelajaran pertama, belilah coklat panas atau ajak dia ke taman hiburan di akhir pekan. Alhasil, siswa tersebut kembali gembira dan bolos sekolah.
2. Kadang-kadang izin untuk tidak pergi ke sekolah. Anak-anak, seperti orang dewasa, butuh istirahat. 2-3 hari libur luar biasa tidak akan mengubah prestasi akademis Anda, tetapi sekolah tidak akan menjadi “beban yang sangat berat”. Habiskan hari libur bersama dengan melakukan aktivitas bermanfaat dan menarik (pergi ke teater, sirkus, taman). Ini akan jauh lebih berguna daripada seorang anak yang memikirkan versi bagaimana “procantor” selama pelajaran.
3. Perhatikan kehidupan sekolah anak Anda. Menghadiri kelas lebih sering, menyiapkan pekerjaan rumah bersama. Membangun kepercayaan.
4. Jangan membebani diri Anda dengan aktivitas tambahan. Dalam enam bulan pertama sekolah, siswa kelas satu tidak boleh menghadiri klub dan seksi tambahan, kecuali olahraga.
5. Jangan memarahi nilai pertama yang buruk. Dukunglah siswa dalam usahanya dan jangan menjadikan nilai bagus sebagai tujuan utama pembelajaran.
6. Bantu kami mengejar siswa-siswa yang “berprestasi”. Jangan memaksakan anak Anda berstatus siswa “C” sejak kelas satu. Jika sesuatu tidak berhasil, lebih perhatikan mata pelajarannya, carilah bantuan dari guru atau tutor.
7. Mengurangi stres sekolah. Jangan membebani anak Anda dengan pekerjaan dan tanggung jawab rumah tangga, setidaknya di bulan-bulan pertama sekolah. Jangan memarahinya jika dia lupa mencuci piring sendiri.
8. Waktu bersantai. Istirahat antar kelas harus dua jam. Namun, ini bukan waktunya untuk membaca atau bermain komputer secara pribadi. Siswa hendaknya menghabiskan waktu istirahatnya di udara segar dengan bermain game aktif.
9. Tidur yang cukup dan nutrisi yang baik. Rutinitas adalah dasar pembelajaran. Jangan memaksa anak Anda untuk duduk pada pelajaran yang melebihi norma, meskipun ia tidak punya waktu untuk melakukan sesuatu. Anda tidak dapat memprioritaskan belajar daripada tidur.
10. Komunikasi dalam tim. Izinkan anak Anda untuk tetap bersama teman sekelasnya sepulang sekolah. Jika memungkinkan, ajak anak pulang. Komunikasi dengan teman sebaya sangat diperlukan untuk perkembangan dan pembentukan kepribadian siswa. Jika anak tidak punya teman dan tidak berkomunikasi dengan siapa pun, ada alasan untuk membuat janji dengan psikolog.