Istoria apariției prezentării locuințelor umane. Copii despre istoria locuințelor

Slide 1

Slide 2

Una dintre primele nevoi umane este nevoia de locuință. Și nu numai oameni. Păsările fac cuiburi sau le aranjează în goluri, multe animale sapă gropi și există și astfel de „maeștri” pricepuți, precum castorii, care își construiesc cu adevărat conace.

Slide 3

În cele mai vechi timpuri, oamenii, desigur, au devenit ca ei. Asemenea animalelor, a săpat pisoane, s-a refugiat de vremea rea ​​în peșteri și goluri sau a construit colibe din crengi și frunze.

Slide 4

Slide 5

Omul, se pare, și-a decorat întotdeauna casa - de când a început să acopere pereții peșterilor cu primele picturi rupestre.

Slide 6

Pământul Nka este o locuință scufundată în pământ, dreptunghiulară sau rotundă, cu un acoperiș din stâlpi sau bușteni acoperiți cu pământ. Pirogul este unul dintre cele mai vechi și mai răspândite tipuri de locuințe izolate, cunoscut încă din epoca neolitică.

Slide 7

Slide 8

Slide 9

Și nsula (lat. Insula - tradus literal ca insulă) - în cultura romană antică - o clădire rezidențială cu mai multe etaje, cu camere și apartamente destinate închirierii. A apărut nu mai devreme de secolul al III-lea î.Hr. e. Aveau de obicei de la patru până la șapte etaje,

Slide 10

Majoritatea popoarelor lumii și-au dezvoltat propriile tradiții specifice de a crea o casă și poporul rus le are. Încă din secolul al X-lea, cronicile au menționat o casă - un focar, o istba, o colibă ​​- adică o casă doborâtă.

Slide 11

Rusia este o țară împădurită și, prin urmare, din lemn țăranul și-a tăiat casa și a făcut tot ce-i trebuie pentru viață: de la plug la lingură.

Slide 12

Inițial (până în secolul al XIII-lea), coliba a fost o structură din bușteni, parțial (până la o treime) intrată în pământ. Adică s-a săpat o adâncitură și coliba în sine a fost construită deasupra ei în 3-4 rânduri de bușteni groși, care semăna astfel cu un semi-pirog. Inițial nu a existat o ușă; aceasta a fost înlocuită cu o mică gaură de intrare, de aproximativ 0,9 metri pe 1 metru, acoperită de o pereche de jumătăți de bușteni legate între ele și un baldachin. În adâncul colibei se afla o vatră făcută din pietre. Nu era nici o gaură pentru a scăpa fumul pentru a economisi căldura, fumul era depozitat în cameră, iar excesul ieșea prin orificiu de admisie. Nu existau podele ca atare, podeaua de pământ era pur și simplu udată și măturată, devenind netedă și tare.

Slide 13

De-a lungul secolelor, coliba a fost îmbunătățită, primind mai întâi ferestre sub formă de găuri în peretele lateral pentru a scăpa fumul, apoi o sobă, apoi găuri pe acoperiș pentru ca fumul să iasă.

Slide 14

Începând cu secolul al XV-lea, sobele cu țevi au devenit larg răspândite. Dar, cu precădere, printre prinți, boieri, negustori etc și numai în orașe. Cât despre sate, în secolul al XIX-lea erau colibe de fum încălzite pe cale neagră.

Slide 15

Cabana a fost instalată direct pe pământ sau pe stâlpi. La colțuri erau așezate bușteni de stejar, pietre mari sau cioturi, pe care stătea cadrul. Vara, vântul a suflat sub colibă, uscând de dedesubt scândurile așa-numitului „subfloor”. Până iarna, casa era acoperită cu pământ sau se făcea o grămadă de gazon. Primăvara, molozul sau terasamentul a fost excavat pe alocuri pentru a crea aerisire.

Slide 16

Cabanele au fost construite cu 4 pereți cu sau fără baldachin, cu 5 și 6 pereți. O colibă ​​cu șase pereți se numea colibă ​​de legătură: două colibe erau legate în mijloc printr-un baldachin.

Slide 17

Când construiești o casă nouă mare valoare dat la alegerea locației: locația trebuie să fie uscată, înaltă și ușoară. Locurile în care oamenii erau îngropați anterior și unde era o șosea sau o baie nu erau potrivite pentru construcție.

Slide 18

Diagrama structurii acoperișului: 1 - jgheab, 2 - ohlupen, 3 - stamik, 4 - slega, 5 - silex, 6 - slega prințului ("knes"), 7 - slega generală, 8 - masculin, 9 - căzut, 10 - prichelina , 11 - pui, 12 - trece, 13 - taur, 14 - asuprire.

Slide 19

Cabanele albe au un acoperiș în două frontoane din scânduri sau șindrilă. Acoperișurile cu frontoane sunt masculine cu frontoane din bușteni masculini. Acoperișul a fost așezat deasupra acoperișului. Acoperișul a fost conectat printr-o grindă longitudinală - knyaz (knyazyok) sau cal (kokon). De această grindă au fost atașate trunchiuri de copac cu cârlige - găini. Pe cârligele de pui au fost așezate surplome și jgheaburi.

Slide 20

Pereții interiori erau văruiți în alb și căptușiți cu scânduri sau scânduri de tei. De-a lungul pereților erau bănci și cufere. Au dormit pe bănci sau pe podea. În secolul al XIX-lea, în casele sărace, patul avea un rol decorativ - proprietarii continuau să doarmă pe podea.

Slide 21

Tavanul este din bușteni sau grinzi împărțite în jumătate. Grinzile de tavan au fost așezate pe o grindă masivă - matricea. Tavanul era acoperit cu lut. Pământul cernut a fost turnat peste tavan pentru izolare. Un inel pentru ochepa a fost înșurubat în covoraș. De ochetu era atârnat un leagăn.

Slide 22

Soba încălzea coliba, servea la gătit și o ținea fierbinte. Pe ea s-au uscat alimente, haine umede, pantofi, iar la sobe se foloseau șosete și mănuși. Soba, ca și baia, era un remediu dovedit pentru răceli și alte boli.

Slide 23

Talentul arhitecților populari a fost dezvăluit în decorația exterioară. Garnitură ajurata sculptată, verandă de basm, decorațiuni din lemn de dantelă. Oricare ar fi coliba, este o adevărată lucrare a meșterilor ruși!

Slide 24

Vârsta unei colibe este de scurtă durată: o locuință încălzită rareori poate dura mai mult de 100 de ani. Clădirile de locuințe se deteriorează rapid, procesul de putrezire a lemnului este mai activ în ele, așa că, practic, cele mai vechi colibe datează din secolul al XIX-lea.

Slide 25

Caracterul locuințelor este determinat localizare geografică, condițiile și modul de viață al oamenilor. În Groenlanda, Alaska și Arctica, oamenii încă locuiesc într-o casă de zăpadă - un iglu. Un iglu este o structură în formă de cupolă cu un diametru de 3-4 metri și o înălțime de aproximativ 2 metri formată din zăpadă sau blocuri de gheață compactate de vânt.

Slide 26

Lumina intră în iglu direct prin pereții de zăpadă. Interiorul este de obicei acoperit cu piei, iar uneori pereții sunt acoperiți și cu piei. Bolurile de grăsime sunt folosite pentru a încălzi locuința și pentru a oferi iluminare suplimentară.

Slide 27

Yara Nga este o locuință portabilă a unor popoare nomade (Chukchi, Koryaks, Evens, Yukaghirs) din nordul Rusiei. În plan este de obicei un cerc. Cadrul și cupola conică a yarangei sunt asamblate din stâlpi de lemn ușor, după care sunt acoperite piei de cerb. În medie, un yaranga de dimensiuni obișnuite necesită cheltuirea a aproximativ 50 de piei.

Slide 28

Chum - colibă ​​conică din stâlpi, acoperită cu scoarță de mesteacăn, pâslă sau piei de ren; o formă de locuință comună în toată Siberia, de la creasta Ural până la țărmuri Oceanul Pacific, printre popoarele finno-ugrice, turcice și mongole. Diametrul tovarășului în partea inferioară este de obicei de la 3 la 8 metri.

Acum în orașul tău există un număr mare
frumoase case înalte în care poți imediat
sunt foarte multi oameni care locuiesc acolo. Sunt construite în fiecare an
nou modern
cladiri in care sa locuiesti
cald și confortabil. Dar așa
nu a fost întotdeauna așa.
Să mergem la
mașina timpului în
trecut și află unde
Oamenii au trăit înainte!
Infodoo.ru

Cu mult timp în urmă, oamenii trăiau în peșteri pentru că nu puteau
face cărămizi. Nu aveau mașini care să-i ajute
construiți case mari.
Pentru a găti mâncarea, au aprins un foc chiar pe podea.
peșteri și dormea ​​pe piei de animale.
Infodoo.ru

Gândiți-vă dacă era convenabil pentru oameni să trăiască într-o peșteră. Care
Oare îi aștepta pericolul?
Nu erau uși și era frig. Aș putea intra în peșteră
orice animal de pradă. Dormitul pe stânci este frig și
incomod.
De-a lungul timpului oamenii
învăţat
face unelte
munca, care
lasa-i sa taie
ramuri din copaci.
Infodoo.ru

Așa au început oamenii din vechime să construiască colibe. Ei
a adunat bețe, le-a împletit cu crenguțe, iar deasupra
acoperite cu iarbă sau frunze mari. Uneori
oamenii foloseau și piei de animale mari.
Infodoo.ru

Dar astfel de colibe nu i-au salvat pe oameni de vremea rea;
suflă departe vânt puternic. Și oamenii au început să se gândească la cum să construiască
case puternice, calde. Timpul a trecut și omul a învățat
extrage argila. Au început să construiască colibe și colibe de noroi din el.
Argila nu este
dor
umezeala, prin urmare
nu o casa ca asta
ploaia este groaznică
si frig.
Infodoo.ru

Și astfel de case de lut, se mai numesc și kuren,
se mai gasesc in sate si sate.
Infodoo.ru

Oamenii au învățat să-l folosească pentru a construi case
copaci. Cuferele îngrijite au făcut unele minunate,
colibe calde, confortabile.
Infodoo.ru

Nu numai căsuțe mici au fost construite din lemn, ci și
frumoase palate sculptate...
Infodoo.ru

Timpul a trecut și oamenii au învățat din ce în ce mai mult.
Am învățat să facem cărămizi și a început construcția
case din cărămidă de oraș, în care au ajutat deja
masini de constructii.
Infodoo.ru

Astfel încât mulți oameni pot locui într-o singură casă deodată
oamenii au venit cu ideea de a construi clădiri cu mai multe etaje.
Infodoo.ru

ÎN orașe moderne construiți case din beton. Este durabil
material, vă permite să construiți case foarte înalte,
care au multe apartamente.
Infodoo.ru

Gândește-te, Vasya locuiește la etajul 7, iar Masha la etajul 2. OMS
mai jos, cine este mai sus?
Casa lui Petya este mai înaltă decât a Taniei, dar mai joasă decât a lui Sasha. Cine locuiește în
în casa cea mai înaltă, cine este în cea mai de jos?
Acum construcția de case este bine stabilită
un proces care implică oameni și construcție
tehnologie care le ușurează munca. Amintește-ți ce
transportul este folosit în construcții.
Infodoo.ru

Cu ajutorul construcției
macaralele ridică clădiri cu mai multe etaje
acasă, cresc diferit
material de constructie pt
înălţime.
Buldozere și
excavatoarele sapă
gropi că
va deveni baza unui mare
Case.
Infodoo.ru

Casele moderne sunt foarte frumoase si sunt construite cu
folosind sticlă și plastic.
Infodoo.ru

Amintește-ți în ce locuințe locuiau cei dragi
eroi de basm.
Trei căsuțe de porci
Cabana pe pulpe de pui
Infodoo.ru

Conac din lemn
Mănuşă de box
Infodoo.ru

gaură pentru șoarece
Casa –
dovleac
pentru gnom
Cabana reginei Shamakhan
Infodoo.ru

Gândiți-vă la numele unei case din chirpici
(chirpici), din lemn, cărămidă, sticlă, beton, lut,
piatră, paie, gheață?
BINE FĂCUT!
Alte prezentări interesanteși jocuri educaționale veți găsi pe site-ul Infodoo.ru

https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

Întrebare problematică: „Cum este arhitectura clădirilor rezidențiale națiuni diferite lumea ține cont de natural - conditiile climaticeși modul de viață al unei persoane?”

Tipuri de locuințe umane în funcție de condițiile climatice colibă ​​de iurtă locuință a poporului Himba (Africa) chum yaranga iglu Casă tradițională japoneză

Criterii de evaluare a muncii colegilor de clasă 1. Completitudinea răspunsului. 2. Semnificație practică rezultatele muncii. 3. Logica prezentării, persuasivitatea raționamentului, originalitatea. 4. Vorbire corectă. 5. Respectarea reglementărilor (3-5 minute)

Grupa 1. Istorici, arheologi. Primele locuințe umane. Primele case din chirpici din Mesopotamia

Ruinele primelor case de cărămidă din Egiptul Antic.

Ruinele unui templu egiptean antic

Roma antică Model al insulei romane antice Parc arheologic „Vila romană antică a lui De Martin”

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

PROIECT - CERCETARE „CASA - RESEDINTA UMANĂ” Prezentarea a fost pregătită de elevii de clasa a IX-a sub îndrumarea profesorului MHC MOU „Școala secundară Bugrovskaya” din raionul Vsevolozhsk Regiunea Leningrad Bodokina E.V.

Grupa 2. – Culturologi. „Tradiții ale construcției de case rusești”.

Profesiile constructorilor antici Taletor de pădure Constructor Acoperiș Producător de sobe

Construcția cabanei

Evoluția colibei rusești Cu patru pereți Cinci pereți Cu șase pereți

Dispunerea interioară a cabanei

Decorarea decorativă a unei cabane rusești

Previzualizare:

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

PROIECT - CERCETARE „CASA - RESEDINTA UMANĂ” Prezentarea a fost pregătită de elevii clasei a IX-a sub îndrumarea profesorului Instituției de Învățământ Municipal MHC „Școala Gimnazială Bugrovskaya” din districtul Vsevolozhsk din regiunea Leningrad Bodokina E.V.

Grupa 3. Istoricii locali. Mica mea patrie

Grupa 4. Constructori. Arhitecti. „Tipuri de locuințe umane” în funcție de condițiile climatice colibă ​​de iurtă locuință a poporului Himba (Africa) chum yaranga iglu Casă tradițională japoneză

Case nordice - locuințe iglu

E o ciumă înăuntru

Locuințele din Asia Centrală și iurta Mongoliei

Locuințele popoarelor africane

Case tradiționale japoneze

Previzualizare:

Plan - schița unei lecții deschise

pe tema „Cultura artistică mondială”

Subiectul MHC

Clasa 9

Data: __.__.2015

Profesor Bodokina Ekaterina Vladislavovna

Subiect Casa este locuința unei persoane

Aplicații Prezentare „Acasă este o locuință umană”

Fișe tehnologice de completat de studenți.

Descrierea materialului: Tipul de lecție –cooperare, dezvoltare. Lecție - cercetare asupra culturii artistice mondiale pentru clasele superioare ale școlilor secundare. Rezumatul unei lecții educaționale - un proiect despre istoria culturii ruse include materiale din mesaje pregătite de elevi pentru lecție. La rezumatul lecției este atașată o prezentare, harta tehnologica pentru a completa pe tema lecției.

Metode: euristic, de căutare a problemelor, vizual-ilustrativ, dezvoltarea gândirii logice și asociative, abilități creative.

Ţintă: organizarea comună a muncii între profesori și elevi pentru a găsi răspunsuri la problemă problematică.

Sarcini:

Educativ.

1. Prezentați elevilor diverse tipuri locuințe, istoria creării și dezvoltării lor
2. Să dezvolte o cultură dialogică și capacitatea de a percepe moștenirea spirituală și morală a diferitelor popoare ale lumii.

2. Determinați semnificația Hagia Sofia pentru Rusia Kievană.

3. Determinați unicitatea școlilor de arhitectură Novgorod și Vladimir.

Educativ.

1. Dezvoltați abilități independente, de gândire critică
2. Învață să stabilești în mod independent scopuri și obiective pentru un proiect de cercetare pe tema lecției.
3. Învățați să determinați în mod independent gradul de realizare a obiectivului și finalizarea muncii.
4. Învață să gândești, bazându-te pe cunoașterea faptelor, a legilor științifice și a trage concluzii în cunoștință de cauză.
5. Luați decizii motivate independente.
6. Învață să lucrezi în grup.

Educativ.

1. Cultivați dragostea pentru pământ natalși patrie mică.
2. Cultivați respectul pentru trecut.
3. Să promoveze formarea unei personalități dezvoltate spiritual, capabilă să aprecieze și să înțeleagă frumusețea.

Formarea cunoștințelor, aptitudinilor și abilităților:

1. Cunoașteți date istorice și arheologice despre istoria apariției primelor locuințe umane.
2. Cunoașteți tradițiile construcției caselor rusești.
3. Trageți concluzii despre modul în care condițiile naturale și climatice și stilurile de viață umane sunt luate în considerare în arhitectură.
4. Să fie capabil să facă distincția între tipurile de clădiri rezidențiale.
5. Utilizați abilitățile pe care le-ați dezvoltat pentru a comunica rezultatele cercetării dvs. colegilor de clasă.

Formarea competențelor:

Comunicare:

Cunoașterea modalităților de a interacționa cu evenimentele și oamenii din jur și îndepărtate.

Abilitati de lucru in grup, echipa, stapanirea diferitelor roluri sociale.

informativ:

Abilități în legătură cu informații în subiect academic, lumea înconjurătoare.

Căutarea, analiza și selectarea informațiilor necesare, transformarea, stocarea și transmiterea acesteia.

Aplicarea resurselor Internet și a tehnologiilor Internet.

Educațional și cognitiv:

Ansamblul de competențe ale elevului în domeniul activității cognitive independente, cuprinzând elemente de logic, metodologic, general activități educaționale.

Cultura generala:

Cunoașterea și experiența activităților din domeniul culturii naționale și universale, fundamentelor spirituale și morale ale vieții umane, umanității și națiunilor individuale.

Valoare-semantică:

Competențe care asigură un mecanism de autodeterminare a elevilor în situații de activități educaționale și de altă natură.

Materiale pentru lecție:

1. Prezentarea proiectului de cercetare „Acasă este o locuință umană” - rezultatul general al muncii grupurilor de studenți.
2. Fișe tehnologice cu un tabel pentru testarea dobândirii cunoștințelor.
3. Fișe tehnologice cu masă teme pentru acasă.
4. Caiet de lucru.

Planul de lecție.

Nu.	Denumirea unității de formare	Timp
	Moment organizatoric	1 – 2 min.	Salutarea elevilor. Verificarea gradului de pregătire a elevilor. Disponibilitate de manuale și caiete. Disponibilitatea temelor pregătite pe suport electronic.
	Actualizarea cunoștințelor	5 – 7 min.	Stabilirea obiectivului lecției. Enunțarea problemei de cercetare.
	Partea principală	20 – 25 min.	Raportați proiecte pe subgrupe. Vizualizați diapozitivele de prezentare. Evaluarea mesajelor de către elevi. Dicţionar entry. Note pe tema lecției. Munca independentă folosind carduri.
	Rezumând lecția	7 – 10 min	Răspunsuri la întrebări. Autoevaluarea activităților

Progresul lecției.

1. Moment organizatoric.Salutarea elevilor, verificarea pregătirii pentru lecție.

2. Actualizarea cunoștințelor.Enunțarea problemei de cercetare.

Profesor. Istoria studiază și acele vremuri în care oamenii încă nu știau să scrie și să citească. Cum învață contemporanii noștri despre ele? Pământul deține multe lucruri interesante. În ea, oamenii de știință arheologi găsesc rămășițele satelor și chiar ale orașelor întregi. De-a lungul istoriei, omul a ridicat temple și a construit case care i-au servit drept protecție de frig, ploaie și căldură. Oamenii au început să se gândească din ce în ce mai mult la îmbunătățirea și confortul casei lor.

Astăzi, tema proiectului nostru de cercetare este: „Casa este o locuință umană”

Slide 1

Profesor. Notăm subiectul lecției în caietul de lucru. Băieți, care este scopul lecției noastre? Să o formulăm împreună cu tine. Deci, scopul este de a organiza în comun munca profesorului și a elevilor la lecția pentru

în căutarea unui răspuns la o întrebare problematică: „

Munca elevilor.Punerea unei întrebări problematice sub îndrumarea unui profesor.

Slide 2

Profesor. În această lecție vom încerca să explorăm problema și să încercăm să găsim răspunsul. În timpul lecției, grupuri de elevi își vor transmite mesajele, pe care le-au pregătit în prealabil, și în timpul nostru colaborare Avem nevoie de răspunsuri la următoarele întrebări:

Slide 3

Munca elevilor.Citirea informațiilor dintr-un diapozitiv.

6.Ce profesii sunt necesare la construirea oricărei case?

Băieți, în timpul lecției puteți răspunde la aceste întrebări în scris în caiete, luând note. În plus, trebuie să notați conceptele de bază - vocabularul lecției - în caiet.

Tot în timpul lecției, fiecare dintre voi va evalua munca colegilor de clasă după următoarele criterii:

Slide 4.

Munca elevilor.Citirea informațiilor dintr-un diapozitiv.

1. Completitudinea răspunsului.

2. Semnificația practică a rezultatelor lucrării.

3. Logica prezentării, persuasivitatea raționamentului, originalitatea.

4. Vorbire corectă.

5. Respectarea reglementărilor (3-5 minute)

Fiecare elev va completa o fișă individuală la sfârșitul lecției.

Partea principală. Reprezentanții grupurilor de studenți își prezintă proiectul, însoțiți de prezentări multimedia.

Grupa 1 – Istorici, arheologi. Primele locuințe umane.

În orașul antic Ierihon, arheologii au descoperit rămășițele unor case unifamiliale din chirpici, cu podele acoperite cu tencuială de var. S-au găsit deschideri de ferestre în zidăria unor case similare.

Slide 5

Cei mai mulți dintre orășenii orașului Ur din Mesopotamia locuiau în case cu un etaj făcute din cărămidă de noroi, în care erau de la 5 la 10 camere, luminate de ferestre mici.

Slide 6

ÎN Egiptul antic case de cărămidă ale oamenilor bogați au fost ridicate în mijlocul livezilor cu iaz și foișoare. Pereții erau acoperiți cu picturi în frescă. Astfel de case erau foarte aglomerate, deoarece serveau exclusiv pentru înnoptări. Majoritatea vieții orășenilor se petreceau în piețe și stadioane.

Slide 7

Când construiți case în Roma antică s-a luat în considerare influența soarelui. Camerele de zi și dormitoarele sunt orientate spre sud sau est, iar birourile, bibliotecile, bucătăriile, depozitele, pentru care soarele este dăunător, sunt orientate spre nord. ÎN marile orase Au fost ridicate primele clădiri cu mai multe etaje - insule. În afara orașelor s-au construit vile pitorești. Au uimit prin splendoarea și luxul lor.

Slide nr. 8

Profesor.

Activitati elevilor

Grupa 2 – Culturologi. „Tradiții ale construcției de case rusești”.

Slide 9

Majoritatea popoarelor lumii și-au dezvoltat propriile tradiții de a crea case. Le are și poporul rus. Încă din secolul al XI-lea, cronicile au menționat o casă - un focar, o istba, o colibă ​​- adică o casă doborâtă.

Slide 10

Rusia este o țară împădurită, așa că casele erau făcute din lemn.

Slide 11

Acest lucru a fost făcut de tăietorii de pădure, constructori, acoperișori și producătorii de sobe.

ÎN lumea modernă– aceștia sunt constructori, arhitecți, ingineri, designeri. Taierea unei cabane nu este o sarcina usoara; necesita indemanare si dexteritate.

Slide 12

Instrumentul principal într-o astfel de construcție a fost un topor obișnuit, uneori, întreaga colibă ​​a fost făcută fără un singur cui. Patru bușteni legați într-un pătrat formează o coroană. Următoarea coroană este plasată pe ea, astfel încât să nu rămână nici măcar un mic spațiu între bușteni. A fost tăiată o canelură în bușteanul de sus.

O astfel de casă era mereu orientată spre drum, lac sau râu.

Cabana este un simbol al vieții unei persoane ruse și, prin urmare, este cântată cu dragoste de mai mult de un poet. Serghei Yesenin a scris:

„Și acum, când lumina nouă

Și viața mea a fost atinsă de soartă,

Eu rămân poet în continuare

Cabana de bușteni de aur...”

Slide 13

Colibele aveau patru pereți și cinci pereți.

Slide 14

Dispunerea cabanei pentru o lungă perioadă de timp a rămas neschimbat: pe o parte a baldachinului pe cealaltă era o cușcă. În antichitate, coliba era încălzită în negru: fumul ieșea prin ușă sau printr-o fereastră specială deasupra ei. Pe partea laterală a sobei a fost pusă o podea. Cabana caldă era și lângă încăperile utilitare, la care se putea accesa fără a ieși în curte.

Întrebare pentru colegii de clasă. Ce factori determină această caracteristică?

Răspuns sugerat. Ierni reci.

Baldachinul este un coridor rece. Casa din bușteni este partea încălzită a cabanei. O cușcă sau o cameră este un loc pentru depozitarea bunurilor gospodărești și pentru nopți în timpul sezonului cald. Polatii sunt paturi pentru dormit, dispuse intre aragaz si perete.

Slide 15

Decorarea decorativă exterioară a colibelor a arătat, de asemenea, talentul și inventivitatea inepuizabilă a arhitecților populari. Există atât de multe descoperiri uimitoare și gust artistic subtil aici! Garnitură ajurata sculptată la ferestre, o creastă complicată sub acoperiș, verande fabuloase cu decorațiuni din lemn de dantelă... Oricare ar fi coliba, este o adevărată lucrare a meșterilor ruși!

Profesor. Băieți, să vă evaluăm colegii de clasă, părerea voastră despre performanță.

Activitati elevilor. Cooperare de dialog. Evaluarea performantei conform criteriilor.

Grupa 3 – Istorici locali. „Mica Patriă”.

Slide 16

Regiunea Leningrad - mare fluture frumos pe harta uriașei noastre țări Rusia. Pământul preferat unde trăim. Patria, Patria, Patria. Pronunțăm aceste cuvinte cu mândrie. Ce este Patria Mamă? Unii vor spune că acesta este locul în care o persoană s-a născut și a crescut. Alții vor spune că aceasta este casa lor, unde au făcut primul pas și au rostit primul cuvânt. Pentru mulți, Patria începe cu Casa Tatălui.

Slide 17

Mica noastră patrie este satul Bugry. Satul nostru bătrân și în același timp tânăr. Indiferent care este casa tatălui nostru, indiferent unde este, ea va fi întotdeauna dragă și aproape de noi.

Profesor. Băieți, să vă evaluăm colegii de clasă, părerea voastră despre performanță.

Activitati elevilor. Cooperare de dialog. Evaluarea performantei conform criteriilor.

Minut de educație fizică

Grupa 4 – Constructori, arhitecți. „Tipuri de clădiri de locuințe ale popoarelor lumii”

Slide 18

Caracterul general al clădirilor de locuințe este determinat de locația geografică, condițiile și modul de viață al oamenilor.

În zonele reci, oamenii locuiesc într-o casă de zăpadă. Plăcile de gheață sunt așezate la baza casei. Forma casei este în formă de cupolă. Un tunel lung și îngust pătrunde spre iglu. Igluurile sunt încălzite de lămpi de grăsime, iar mâncarea este gătită pe ele. Podeaua este acoperită cu mai multe rânduri de piei. Igloo este o casă de zăpadă folosită de popoarele nordice din Alaska și Arctica.

Slide 20

O locuință de formă cilindrică cu un acoperiș conic este o yaranga. Baza yarangei este formată din stâlpi așezați în cerc. Podeaua este acoperită cu piei. Există o vatră în centru. Yaranga - printre popoarele nomade Nordul îndepărtat locuință portabilă din piei de ren.

Slide 21

Chum este o structură conică printre unele popoare din nord, acoperită cu scoarță de mesteacăn sau piei de animale. Există o vatră în centru.

Slide 22

Condițiile naturale și climatice ale stepelor din Asia și Mongolia le-au dictat locuitorii un fel deosebit locuințe. Iurtele sunt case ușoare, confortabile, fără compartimente interioare, printre popoarele din Asia Centrală și Mongolia. Designul iurtei este simplu. Cadrul pereților săi este alcătuit din grătare de lemn pliante interconectate. Afară, ea este învelită în pâslă.

Slide 23

Locuințele popoarelor din Africa, Africa de Sud, Tanzania și Uganda sunt izbitoare prin neobișnuința lor. Arhitectura caselor este determinată de condițiile climatice naturale și de tradițiile popoarelor care trăiesc pe acest teritoriu.

Slide 24

O casă japoneză este, în primul rând, un acoperiș susținut de un cadru de lemn. Nu are ferestre. În fiecare cameră, 3 din 4 pereți sunt mobili. Casa este ridicată deasupra solului. O parte integrantă a unei case japoneze este grădina...

Profesor. Băieți, să vă evaluăm colegii de clasă, părerea voastră despre performanță.

Activitati elevilor. Cooperare de dialog. Evaluarea performantei conform criteriilor.

Profesor. O casă construită cu un topor și o daltă este, de asemenea, puternică cu dragoste, căldură și armonie. De aceea oamenii își amintesc de el.

Concluzie. Lecția noastră se apropie de sfârșit și putem da un răspuns la întrebarea problematică formulată la începutul lecției: „Cum ia în considerare arhitectura clădirilor rezidențiale ale diferitelor națiuni ale lumii condițiile naturale și climatice și stilul de viață uman?

Munca elevilor. DEi ajung la concluzia că printre diferitele popoare ale lumii, arhitectura caselor este determinată de condițiile naturale și climatice, de stilul de viață și de tradiții.

Profesor. Să răspundem la întrebările puse la începutul lecției:

1. Ce orașe și locuințe antice au descoperit arheologii?

2. Cum erau casele diferitelor popoare ale lumii?

3. Care este motivul diferențelor lor?

4. Cum erau casele strămoșilor noștri?

5. Cum au influențat condițiile climatice tipul de locuință?

6. Ce profesii sunt necesare la construirea oricărei case?

Munca elevilor.Comunicarea dialogică în cooperare. Formulați concluzii.

7. Rezultate.

Profesor . Cooperarea se naște din pasiune și interes. Vă mulțumim pentru participare și cooperare.

Munca elevilor . Compilarea recenziilor răspunsurilor colegilor de clasă (Anexa nr. 4)

Autoevaluarea de către elevi a activităților lor de învățare prin reflecție - Îndrum activitățile de învățare ale elevilor în clasă prin reflecție. "Barometru de dispoziție - ymergând de la clasă, elevi partea din spate cărțile „marcă cu o pasăre” starea lor de spirit (pag Anexa nr. 4)

Predați cărțile individuale

8.Teme pentru acasă.Pentru a alege: 1) Rezolvați cuvinte încrucișate

2) Completați tabelele

Anexa 1

Etapele proiectului – cercetare

Etapa pregătitoare.

1. Formarea a 4 subgrupe din elevii clasei pe bază de voluntariat.
2. Repartizarea responsabilităţilor: Istorici. arheologi; istorici locali; Culturologi; Constructorii. Arhitecți; recenzori.
3. Prezentarea situatiei problematice:

Verbal;

Utilizarea multimedia.

4. Brainstorming.

5. Discuție.

6. Propunerea de ipoteze.

7. Determinarea tipului de proiect.

8. Repartizarea rolurilor în grupuri.

9. Interviu privind proiectarea proiectului.

Anexa 2

Dicţionar

Insula - primele clădiri cu mai multe etaje.

Vile – case pitorești în afara orașului.

Izba - o casă doborâtă.

Seni - coridor rece în colibă.

Casă din busteni – parte încălzită a cabanei.

Cușcă (cameră de sus) – un loc pentru depozitarea bunurilor casnice și pentru a petrece noaptea în sezonul cald.

Polati - paturi pentru dormit, dispuse intre aragaz si perete.

Iglu – casa înzăpezită a popoarelor din nordul Alaska și din Arctica.

Yaranga - o locuință făcută din piei de ren ale popoarelor nomade din nordul îndepărtat.

Chum - structură conică - o locuință acoperită cu scoarță de mesteacăn sau piei de animale printre unele popoare din nordul îndepărtat.

iurtă – usoara confortabila o casă fără compartimentări interioare între popoarele din Asia Centrală și Mongolia.

Anexa 3

Carduri pentru îndeplinirea unei sarcini practice

(completează spațiile libere)

1. Opțiunea ________________________________________________________________
2. Nume, prenume _____________________________________________

Numele locuinței	Naționalități	Condiții naturale și climatice	Materiale de construcție
Izba	rușii	Frig iarna, destul de cald vara
Iglu	Groenlanda, Alaska, Arctica
Yaranga		Foarte frig, condiții dure	Stalpi, piei
Chum	Popoare nordice nomade		Stâlpi, scoarță de mesteacăn, piei
	Nomazii din Asia Centrală și Mongolia	Vânturi reci, uscate	Grilaje din lemn, fetru
Casă japoneză		Cald, umed		Oraș antic
	Coridorul rece	colibă ​​rusească
Casă din busteni	Piesa incalzita
	Un loc pentru depozitarea bunurilor casnice și pentru înnoptări	colibă ​​rusească
Polati		colibă ​​rusească

Anexa 4

Revizuirea răspunsului unui coleg de clasă

Criterii de evaluare a răspunsului:

1. Completitudinea răspunsului
2. Semnificația practică a rezultatelor lucrării.
3. Logica prezentării, persuasivitatea raționamentului, originalitatea.
4. Corectitudinea vorbirii.
5. Respectarea reglementărilor (5 min.)

Această metodă vă permite să:

Obțineți concentrarea elevilor pe parcursul lecției.

Dezvoltați capacitatea de a da răspunsuri complete și argumentate.

Învață cum să formulezi corect întrebările.

Te învață să tragi concluzii și să analizezi situația.

Se dezvoltă gândire logicăși discursul monolog al elevilor.

Anexa 5

Autoevaluarea de către elevi a activităților lor educaționale

Autoevaluarea activităților educaționale ale elevilor se realizează prin reflecție. Reflecție - „întoarcere” - procesul de cunoaștere a unei persoane despre sine, a lui lumea interioara, analiza propriilor gânduri, experiențe, reflecții despre sine.

„Barometrul de dispoziție”

Bucurie ____________ Deznădejde ____________Scepticism ____________

Anexa 6

D/Z Harta individuală a dezvoltării elevilor

Nume, prenume ________________________________________________________________

Mi-am apreciat munca

Grupul m-a evaluat

am fost mulțumit (trist)

1 din 27

Prezentare - Casa este locuința unei persoane

Textul acestei prezentări

Tema: Casa - locuinta umana
Instituția de învățământ bugetar municipală filiala școlii secundare Sadovskaya din satul Lozovoye, satul Lozovoye, raionul Tambov, regiunea Amur
MHC. Clasa a VIII-a Realizat de profesoara de limba si literatura rusa Efimova Nina Vasilievna

Repetare cu verificarea temelor Care au fost templele primelor civilizații mondiale: Egiptul Antic, Mesopotamia, Grecia, Roma? De ce templul este numit un model al lumii? Care sunt caracteristicile arhitecturii templului creștin? Cum sunt ele diferite? biserici catolice din temple Biserica Ortodoxă? Cum este construită bazilica? Care este structura tradiționalului temple budiste? Ce este Borobodur - cel mai mare monument al arhitecturii budiste? Povestește-ne despre clădirile islamului: moschei, minarete, madrase. Ce capodopere ale arhitecturii islamice cunoașteți?

Arhitectura este cronica lumii, care vorbește când atât cântecele, cât și legendele sunt deja tăcute.N. V. Gogol

De-a lungul istoriei, omul nu numai că a ridicat temple, ci și-a construit case care i-au servit drept protecție de frig, ploaie și căldură. O persoană a început să se gândească la îmbunătățirea și confortul casei sale.
„Oamenii nu s-au limitat la ceea ce era necesar pentru siguranță, ci și-au dorit tot ceea ce ar putea crea tot felul de facilități.” Arhitectul italian Alberti
Casa lui Caveman

ÎN cel mai vechi orasÎn Ierihon, arheologii au descoperit rămășițele unor case unifamiliale din chirpici, cu podele acoperite cu tencuială de var. S-au găsit deschideri de ferestre și în zidăria caselor similare.
Ierihon. Fondat cca. 9 mii î.Hr. Săpături arheologice
Capturarea Ierihonului. Miniatura de J. Fouquet. cca. 1475

Cei mai mulți dintre orășenii orașului Ur din Mesopotamia locuiau în case cu un etaj făcute din cărămidă de noroi, unde erau de la 5 până la 10 camere mici luminate de ferestre mici.
Vechiul oraș sumerian Ur. mileniul V î.Hr Săpături arheologice
Casă din cărămidă de noroi

În Egiptul Antic, casele din cărămidă ale oamenilor bogați erau construite în mijlocul livezilor cu un iaz și foișoare. Camerele aveau ferestre lângă tavan, iar pereții și podelele erau acoperite cu picturi în frescă.
Mai târziu, locuințele simple și necomplicate vor fi înlocuite cu case confortabile, cu galerii și colonade.

Pentru prima dată, clădirile rezidențiale (în sensul modern) au început să fie construite în Roma Antică. În marile orașe ale Romei Antice au început să fie construite primele clădiri cu mai multe etaje - insula.
Insula în Roma Antică (reconstrucție)

În afara orașelor s-au construit vile care au uimit prin splendoarea și luxul lor. Clădiri similare au putut fi găsite într-unul dintre cele mai frumoase orașe italiene - Pompeii, distrus în anul 79 de erupția Vezuviului.
Vila misterelor. Situat în apropierea orașului Pompei. secolul II î.Hr Una dintre cele mai bine conservate.
Reconstituirea aspectului
Aspect modern
Frescele celebre ale vilei

Majoritatea popoarelor lumii și-au dezvoltat propriile tradiții de a crea case.
Izba - casa unei persoane ruse
Le are și poporul rus. Încă din secolul al X-lea, cronicile au menționat o casă - un focar, o istba, o colibă ​​- adică o casă doborâtă.

Tipul de colibe rusești este variat: cu patru pereți, cu cinci pereți, cu trei, cinci și uneori cu un număr mare ferestre de-a lungul fațadei, acoperite cu paie sau șindrilă, cu parchet din lemn sau podea de pământ.

Multă vreme, aspectul colibei a rămas neschimbat: o intrare rece, pe o parte a acestora era o parte locuibilă - o casă încălzită din bușteni, pe cealaltă - o cușcă (cameră superioară) - un loc pentru depozitarea proprietății gospodăriei. și pentru petrecerea nopții în sezonul cald. O podea a fost așezată pe o parte a sobei până la perete. Camerele utilitare erau, de asemenea, adiacente colibei calde.
Polati

Seni
Structura interioară a unei cabane rusești
Cuşcă

Taierea unei cabane nu este o sarcina usoara. Instrumentul principal era un topor, odinioară, toată coliba era făcută fără un singur cui. Patru bușteni legați într-un pătrat formează o coroană. Următoarea coroană este plasată pe ea, fără goluri între bușteni. Și pentru a face legătura puternică, a fost tăiată o canelură în bușteanul superior, strâns adiacent bușteanului inferior.

Cabana - Bogatyr Kokoshnik sculptat, Fereastra ca o orbită, N. Klyuev
Și acum, când viața mi-a atins destinul cu o lumină nouă, eu rămân poetul Cabana de Bușteni de Aur... S. Yesenin

Talentul arhitecților populari s-a manifestat și în decorarea decorativă exterioară a colibelor. Decorații ajurate sculptate pe ferestre, o creastă complicată deasupra acoperișului, verande fabuloase (sau alei) cu decorațiuni din lemn de dantelă...

Locuințele diferitelor popoare ale lumii
În Groenlanda, Alaska și Arctica, oamenii încă locuiesc într-o casă de zăpadă - un iglu. Este simplu și totuși face o treabă bună în protejarea oamenilor de frigul arctic. Înălțimea interioară – 2 metri, diametru – 3-4 metri.

Popoarele nomade din nordul îndepărtat (Chukchi, Evenks, Koryaks etc.) au o locuință portabilă - yaranga, care are o formă cilindrică și un acoperiș conic. Yarangas moderne au mai multe spații de locuit.

Printre unele popoare din nord, principalul tip de locuință este un cort cu stâlp conic acoperit cu scoarță de mesteacăn. Interiorul său atinge un diametru de 3-8 metri.

Locuințele locuitorilor din Asia Centrală și Mongolia sunt iurte - case ușoare, confortabile, fără compartimentări interioare. Baza rotundă este împărțită în 12 părți. Iurta nomade poate fi dezasamblată cu ușurință în decurs de o oră. Greutatea sa totală este de 300-400 kg.

Locuințele popoarelor din Africa uimesc cu soluții și forme neașteptate. Unele popoare africane Ei trăiesc în case rotunde, ca o minge, masive de lut, cu o singură intrare sub forma unui oval alungit, fără ferestre. Alte colibe au formă de cilindri.
Zimbabwe
Camerun

Sunt case în formă de trunchi de con, pereții lor sunt foarte rezistenți și pot rezista de multi ani. Ei locuiesc în colibe rotunde de lut și în case dreptunghiulare din cărămizi coapte. Sunt case rotunde, cu intrare alungită și acoperiș în două două versanți.
Africa de Sud-Vest
Africa de Sud
Mali

În Africa sunt colibe care stau în mijlocul apei, acoperite cu papirus, pe piloni înfipți bine în fund. În timpul inundației, oamenii își petrec timpul fie pe platforme largi de colibe, fie în bărci de pirogă.
În Benin, casele pe piloni sunt încă construite cu succes până astăzi.
Mormanele putrezesc după 8-10 ani, iar apoi locuitorii trebuie să sărbătorească inaugurarea casei.

Designul unei case tradiționale japoneze dezvoltat de secolele XVII-XVIII. O casă japoneză este, în primul rând, un acoperiș susținut de un cadru de lemn. Datorită climei japoneze, casa trebuie adesea ventilată de jos și, prin urmare, este ridicată deasupra nivelului solului cu aproximativ 60 cm.

Nu există mobilier în interiorul casei, doar podeaua este acoperită cu tatami - covorașe de paie dure. Acoperișul din țiglă sau stuf al unei case japoneze are surplonțe mari. O extensie naturală a unei case japoneze este grădina.

Consolidarea materialului Care este unicitatea clădirilor de locuințe ale diferitelor popoare ale lumii? Cum ține cont arhitectura lor de condițiile naturale și climatice și de stilul de viață uman? Ați văzut vreodată case neobișnuite - locuințe umane? Care sunt impresiile tale? În ce casă ți-ar plăcea să locuiești în viitor și de ce?

Literatură. Programe pentru scoli medii, gimnazii, licee. Cultura artistică mondială. 5-11 clase. G.I. Danilova. M.: Bustard, 2007. Manual „World Art Culture”. 7-9 clase: Nivel de bază. G.I. Danilova. Moscova. Dropie. 2010 Lume cultura artistica(planificarea lectiei), clasa a VIII-a. Yu.E.Galushkina. Volgograd. Profesor. 2007 Lumea culturii artistice (planificarea lecției), clasa a VIII-a. N.N.Kutsman. Volgograd. Corypheus. 2009

Cod pentru încorporarea unui player video de prezentare pe site-ul dvs. web:

Program „De la naștere până la școală” Este planificat să introducă copiii în istoria patriei lor, să extindă cunoștințele despre obiectele lumii înconjurătoare printr-o călătorie în trecutul lucrurilor. Copiii de vârstă preșcolară înaltă au un interes pronunțat pentru cunoașterea și studiul istoriei. Știind acest lucru, am elaborat o prezentare „Pentru copii despre istoria locuințelor”, pe care o voi împărtăși cu plăcere.

Prezentare educațională „Pentru copii despre istoria locuințelor” pentru preșcolari mai mari

Obiective de prezentare

1. Introduceți copiii în casele oamenilor în momente diferite.
2. Activați vocabularul, îmbogățiți-l cu cuvintele „colibă, colibă ​​de noroi, colibă”, consolidați denumirile utilajelor de construcții.
3. Dezvoltați atenția și interesul cognitiv pentru istorie.
4. Pentru a consolida cunoștințele despre proprietățile materialelor naturale: argilă, nisip, rocă de scoici etc.
5. Amintiți-vă de basmele familiare, dezvoltați-vă imaginația.

Progresul prezentării

Slide 1.

Bună, băieți, am fost azi la muncă și am admirat frumosul nostru oraș. Sunt atât de multe case înalte frumoase în care atât de mulți oameni pot trăi simultan. În fiecare an se construiesc noi clădiri moderne în care să trăiești cald și confortabil. Dar nu a fost întotdeauna așa.

Să luăm o mașină a timpului în trecut și să aflăm unde locuiau oamenii cu mult timp în urmă!

Slide 2.

În epoca de piatră, cu mult timp în urmă, oamenii trăiau în peșteri pentru că nu știau să facă cărămizi rezistente. Nu aveau echipamente de construcție care să ajute la construirea caselor.

Pentru a găti mâncarea, au făcut foc chiar pe podeaua peșterii și au dormit pe piei de animale.
Gândiți-vă dacă era convenabil pentru oameni să trăiască într-o peșteră. Ce pericole îi așteptau?
Nu erau uși și era frig. Orice animal prădător ar fi putut pătrunde în peșteră. Dormitul pe stânci este rece și inconfortabil.

Slide 3.

De-a lungul timpului, oamenii au învățat să facă unelte care le permit să taie ramuri din copaci.



Slide 4.

Așa au început oamenii din vechime să construiască colibe. Au adunat bețe, le-au împletit cu crenguțe și le-au acoperit cu iarbă sau frunze mari deasupra. Uneori oamenii foloseau și pieile animalelor mari.

Slide 5.

Dar astfel de colibe nu i-au scăpat pe oameni de vremea rea, ei chiar puteau fi smulși de un vânt puternic. Și oamenii au început să se gândească la cum să construiască case puternice și calde. Timpul a trecut și omul a învățat să mine lutul. Au început să construiască colibe și colibe de noroi din el. Gândiți-vă la ce proprietăți ale argilei au avut în vedere oamenii în timpul construcției?
Argila nu permite trecerea umezelii, așa că o astfel de casă nu se teme de ploaie și frig.

Slide 6.

Astfel de case de lut, numite și kuren, se mai găsesc în sate și sate.

Slide 7.

Oamenii au învățat să folosească copacii pentru a construi case. Cuferele îngrijite au făcut cabane minunate, calde și confortabile.

Slide 8.

Nu numai căsuțe mici au fost construite din lemn, ci și frumoase palate sculptate.

Slide 9.

Timpul a trecut și oamenii au învățat din ce în ce mai mult. Au învățat să facă cărămizi și a început construcția de case urbane din cărămidă, cu ajutorul mașinilor de construcții.

Slide 10.

Pentru ca mulți oameni să trăiască într-o singură casă deodată, au venit cu ideea de a construi clădiri cu mai multe etaje.

Slide 11.

În orașele moderne, casele sunt construite din beton. Acesta este un material durabil, vă permite să construiți clădiri foarte înalte cu multe apartamente. (Clădiri de apartamente)



Slide 12, 13, 14.

Gândește-te, Vasya locuiește la etajul 7, iar Masha la etajul 2. Cine este mai jos, cine este mai sus? Casa lui Petya este mai înaltă decât a Taniei, dar mai joasă decât a lui Sasha. Cine locuiește în casa cea mai înaltă, cine în cea mai de jos?

În zilele noastre, construirea caselor este un proces consacrat care implică oameni și utilaje de construcții care le ușurează munca. Amintiți-vă ce fel de transport este folosit în timpul construcției.

Slide 15.

Casele moderne sunt foarte frumoase și sunt construite din sticlă și plastic.

Slide 16, 17, 18.

Amintește-ți în ce locuințe trăiau personajele tale preferate din basme.

Slide 19.

Gândiți-vă la numele unei case din chirpici (chirpici), lemn, cărămidă, sticlă, beton, lut, piatră, paie, gheață?

După vizionarea prezentării, puteți invita preșcolari să deseneze o casă de basm sau o casă în care și-ar dori să locuiască. Și am făcut clădiri în stil baroc.