Dezvoltarea vorbirii pe tema profesiei. Rezumatul unei lecții despre dezvoltarea vorbirii în grupul pregătitor pe tema „Profesii”

Notele complete ale lecției despre dezvoltarea vorbirii în grupa pregatitoare grădiniţă va ajuta profesorul să organizeze o lecție pe tema „Profesii”.

Sarcini

1. Consolidați cunoștințele despre numele profesiilor și adăugați altele noi.
2. Pentru a crește vocabularul activ al copiilor cu concepte noi pe tema „Profesii”.
3. Dezvoltați abilități coerente de povestire bazate pe imagini ale intrigii.
4. Îmbunătăţi procesele cognitiveși abilități de comunicare.
5. Antrenează abilitățile motorii fine.

Acest rezumat este potrivit pentru o lecție deschisă despre dezvoltarea vorbirii în grupa pregătitoare a unei grădinițe.

Tehnici metodice

În timpul lecției sunt utilizate următoarele tehnici metodologice:

• utilizarea momentelor de joc;
• utilizarea de materiale vizuale, fișe și imagini ale intrării;
• dezvoltarea consecventă a abilităților în compunerea unei povești folosind propoziții neterminate;
• încurajarea substanţială pentru activ munca independenta copii (jetoane).

Aceste tehnici nu sunt mai puțin importante în grupul pregătitor al unei grădinițe decât atunci când se lucrează cu copiii mai mici.

Material

Se folosesc următoarele materiale:

1. Jocul „Profesiile”
2. O serie de tablouri narative „Excursie la o fabrică de înghețată”
3. Păpușă Pin (din seria Smeshariki)
4. Fișe pentru gimnastica de articulație
5. Înregistrați o melodie amuzantă
6. Jetoane

Progresul lecției

Parte introductivă

Profesorul îi salută pe copii și aceștia își iau locurile. În acest moment, se aude o muzică veselă, iar în fața profesorului apare un avion de jucărie. Muzica se oprește. Profesorul spune:

„Copii, se pare că vine cineva să ne viziteze. Să încercăm să-i ghicim numele. Ascultă ghicitoarea:

Sunt o pasăre, chiar dacă nu zbor,
Și fac plajă pe slip de gheață.
Eu prind și mănânc pește,
Nu mi-e frică deloc de frig.

Copiii ghicesc numele păsării, adultul continuă:
„Ai ghicit corect că această ghicitoare este despre un pinguin, dar cum putem ghici numele lui? Am nevoie de un indiciu.”

În acest moment, un rucsac mic este coborât din avion pe masă. Din el scoate profesorul cheie reglabilă, ciocan, șurubelniță. Copiii sunt rugați să numească totul într-un singur cuvânt și să-și amintească alte instrumente.

Jocul "Cine este mai mare?"

Mingea este trecută în jurul cercului și toți cei care o ridică numesc un instrument.

Educator: „Băieți, ați numit atâtea instrumente, bravo!” Spune-mi, cine are nevoie de ele în fiecare zi? Cine este cel care fixează constant ceva și vine cu noi mecanisme? Cum se numesc oamenii de această meserie? Copiii răspund (inginer, mecanic, inventator).

Educator: „Acum ai ghicit care a zburat la noi astăzi? Un inventator vesel care arată ca o minge. Acesta este un pinguin Smesharik, iar numele lui este Pin.” Pin salută copiii și le cere să numească ziua de astăzi a săptămânii și să-și amintească numele activității care se desfășoară în acea zi.

Gimnastica de articulare

Copiii răspund, iar profesorul le reamintește că în timpul dezvoltării vorbirii învață să vorbească frumos și corect, instrumentele speciale ajută foarte mult în acest sens. exerciții de vorbireși gimnastica articulatorie.

Profesor: „Băieți! Știi deja multe foarte bine diferite exerciții pentru limba. Astăzi vă propun să vă faceți gimnastica obișnuită și mai interesantă pentru el. Acum voi așeza cărțile pe masă. Fiecare dintre voi poate lua unul dintre ei, privi poza, dar nu o arăta altora. Un obiect sau o acțiune desenat poate fi reprezentat folosind o limbă, am făcut deja acest lucru. Toată lumea trebuie să-și amintească exercițiul și apoi să-l arate altora. Toată lumea repetă după lider. Dacă cineva a ghicit că arătăm totul, atunci poate ridica mâna. Dacă răspunsul este corect, atunci el și prezentatorul primesc fiecare câte un jeton de recompensă.”

Copiii vin pe rând la masă, răsturnând câte o imagine din seturile standard pentru cursurile de dezvoltare a vorbirii de la grădiniță și completând unul dintre elemente („ac”, „spatulă”, „gem”, „cupă”).

Profesorul îi laudă pe copii, jetoanele de premiu sunt plasate într-un lapbook despre dezvoltarea vorbirii, strâns de copii pe această temă.

Jocul „Profesii”

Fiecare copil (sau doi sau trei, într-un subgrup) primește o imagine a unui muncitor într-o anumită specialitate, toți apelându-i pe rând. Un adult ia o fotografie a unui obiect din grămadă și o numește. Copiii trebuie să aleagă pe cei potriviti pentru o anumită profesie. Profesorul îi întreabă pe copii „De ce are nevoie un medic de o seringă? Pensula de pictor? Fire de croitoreasa?

Un moment de poezie

Profesorul le citește copiilor o poezie de J. Rodari „Ce miros meșteșugurile”. Profesorul discută cu copiii despre meserii care „miroase delicios” și le cere exemple. Copiii numesc bucătarul, patiserul și vânzătorul de dulciuri.

Compilarea unei povestiri pe baza imaginilor intrării

Profesorul întreabă: „Cum îi spunem pe cel care face dulciuri? (cofetar). Să ne uităm la poze și să vă spunem despre oamenii care fac această delicatesă. Sunt mulți muncitori diferiți care lucrează la fabrică.”

Profesorul îi cheamă pe rând pe copii și îi cere să spună ce le place cel mai mult în imagini. Ce și-ar dori fiecare copil să fie într-o fabrică, de ce? Apoi pozele sunt agățate în ordine.

Spune cuvântul (compunerea în comun a unei povești)

Profesorul se oferă să-i spună lui Pin despre cum se face deliciosul deliciu rece, pe care și el îl iubește foarte mult. Profesorul începe povestea, copiii adaugă:

„Astăzi ne-am găsit la (o fabrică de înghețată). Aceasta este o cameră mare din spate, în interiorul căreia sunt mașini speciale care fac înghețată. Există și frigidere uriașe care sunt necesare (pentru depozitarea produselor finite). Se întâmplă înghețată diferite tipuri, știm (înghețată, popsicle, ciocolată, fructe de pădure). Toate aceste soiuri sunt făcute din (lapte și zahăr). Sunt aduse la fabrică în camioane mari (de către șoferi). Mașinile ajută la descărcare (încărcătoare). Prepararea înghețatei este atent monitorizată (tehnologi). Brichetele și paharele finite trebuie ambalate cu grijă pentru aceasta, ambalatorii lucrează la fabrică. Putem cumpăra înghețată proaspătă delicioasă în (magazin, cafenea, chioșc).”

Minutul fizic

Înghețata finită circulă prin oraș și prin țară, să călătorim și noi puțin.

Profesorul citește poezia lui I. Tokmakova „Hai să ne jucăm” și arată mișcările corespunzătoare diverse tipuri transport.

Am mers pe un cal și am ajuns la colț. (galop, „frâiele” în mâini)
Ne-am urcat în mașină și am turnat benzină. (întoarceți volanul, claxonați)
Am mers cu mașina și am ajuns la râu. (înfățișăm valuri cu palmele)
Trrr! Stop! întoarcere în U. Există un vapor cu aburi pe râu. (intoarce 360 ​​de grade)
Am călătorit cu vaporul cu aburi și am ajuns la munte. (desenăm cercuri cu mâinile noastre, apoi le îndoim peste cap)
Nava are ghinion, trebuie să mă îmbarc în avion (brațele paralele cu podeaua)
Avionul zboară, motorul fredonează: (ne mișcăm în cerc, brațele sunt aripi)
Woohoo!

Toate clasele din grupa pregătitoare trebuie să includă cu siguranță pauză dinamică, dar poate fi puțin mai departe de începutul lecției decât în ​​grupa mai în vârstă.

Jocul „Spune-o pe dos!”

Profesorul scoate o înghețată de jucărie, îl tratează pe Ping și îi invită pe copii să se joace. Ea spune: „Voi spune cuvântul, iar tu trebuie să-l spui invers. Acesta este un joc de flip-flops sau „alb-negru”. De exemplu: Înghețata este rece, dar spui (fierbinte), alb - negru, mare - mic."

Dacă toată lumea înțelege regulile, atunci profesorul citește o listă de cuvinte: (luminos, nou, curat, neted, ieftin, cald, curajos, vesel, tânăr, lung). Liste complete alte cuvinte cu antonime pot fi găsite în notele GCD din grupa pregătitoare, corespunzătoare unei anumite teme.

Jocul „Dictare grafică”

Profesorul spune: „Acum vom juca un alt joc. joc interesant- dictare grafică. Trebuie să fii foarte atent să-mi repeți exact instrucțiunile.”
Copiii efectuează un dictat, care produce o imagine a unui avion.

Concluzie

Băieți, se pare că este timpul ca Pin să zboare. I-a plăcut foarte mult să se joace cu tine și a învățat o mulțime de lucruri noi. Toată lumea își ia rămas bun și lecția se termină. Dacă notele sunt folosite pentru o lecție deschisă, atunci la sfârșit merită să-i invitați pe copii să-și ia rămas bun de la toți invitații. Avionul cu Pin zboară departe de grup, copiii îl urmează în perechi.

Folosiți un set de carduri „Profesii” pentru cursurile dvs.

Rezumatul lecției despre dezvoltarea vorbirii (senior grup de terapie logopedică)

Subiect: „Introducere în profesii”.

Obiective: 1. Extindeți și activați vocabularul subiect lexical: „Profesii”.

2. Motivați copiii să introducă activități de vorbire.

3. Dezvoltați discursul coerent al copiilor, învățați-i să scrie o nuvelă.

4. Promovați dezvoltarea memoriei, a atenției, gândire logică, interes pentru activitate.

5. Creați-vă dorința de a vă ajuta unul pe celălalt.

Desfășurarea activităților educaționale:

1. Automasajul feței „S-a trezit soarele”.

Soarele s-a trezit, (Mângâiere continuă linii de masaj chipuri).

Fruntea a fost atinsă

petrecut cu raze

Și mângâia, și mângâia.

Degetul merge de-a lungul potecii: sus și jos, sus și jos. (Mișcări în zig-zag.)

Vor fi obraji roz, sus și jos, sus și jos.

Ploaie, ploaie, distrează-te! (Mișcări de atingere.)

Picura, picura, nu-ti pare rau!

Doar nu ne ucide!

Nu bati la geam degeaba!

Soarele s-a trezit, (Mișcări de mângâiere de-a lungul liniilor de masaj ale feței.)

Fruntea a fost atinsă

Raze de lumină cheltuite

Și mângâia, și mângâia.

2. Jocul cu mingea. „Ce s-ar întâmpla dacă?”

Ce s-ar întâmpla dacă nu ar exista medici?

Ce s-ar întâmpla dacă nu ar exista profesori?

Ce s-ar întâmpla dacă nu ar exista constructori (pompieri, artiști, interpreți etc.)

3. Minutul de educație fizică. Atenție joc „Meserie sau instrument?”

Profesorul numește profesiile și instrumentele unul câte unul. Dacă o profesie este numită, copiii bat din palme, dacă un instrument este numit, ei bat cu picioarele.

4. Gimnastica pentru ochi „Avion”.

Un avion zboară și eu sunt pe cale să decol cu ​​el. (Copiii se uită în sus, trecându-și degetele prin aer.)

Aripa dreaptăîndepărtat, (Își iau mâinile alternativ și urmează cu privirea.)

Aripa stângă a luat.

Pornesc motorul și mă uit cu atenție. (Ei fac o mișcare de rotație în fața pieptului, urmăresc cu ochii.) Am zburat în avioane. (Copiii fac un zbor imaginar în cerc.) Profesorul arată imaginea „Construcția unei case”. Peste ce zburăm? (deasupra șantierului). Să ajutăm constructorii și să construim o casă.

5. Gimnastica cu degetele.

Un zidar construiește un zid din cărămizi. Casa nimănui. (punem mâna dreaptă la stânga, la stânga la dreapta. etc. din ce în ce mai sus.)

Sunt pictor, pictez pereți, (Mișcă o pensulă relaxată în sus și în jos.)

Tavanul („vopsim tavanul”) și bucătăria ta. (Mișcați mâna la stânga și la dreapta.)

Sunt electrician. Voi aprinde lumina, („Aprindeți lumina apăsând întrerupătorul.”)

O să înșurubam doar becul. („Înșurubați becul” - mișcări de rotație cu mâna dreaptă.)

Vino la casă nouă(Palmile ca o casă.)

Și trăiește mult în ea! (Întinde-ți brațele în lateral.)

6.Copiii stau la mese. Profesorul le arată copiilor clădire cu mai multe etaje. Sunt poze cu oameni pe mesele copiilor. diferite profesii. Să populăm noua noastră casă cu noi coloniști.Jocul „Continuați propoziția”. Profesorul spune începutul unei propoziții, copilul numește o profesie și introduce o poză în fereastra casei.

Conduce trenul (sofer); Conduce tractorul (tractorist); La scoala (profesorul) ne invata; Construiește o clădire (constructor); A pictat pereții (pictor); Rideau tabla (dulgher); Lucrează în mină (Miner); Lumina a fost instalată în casă (de un montator); Într-o forja fierbinte (fierar); Cine știe totul - (bravo).

7. Să continuăm călătoria - Masajul spatelui „Locomotivă cu aburi”.

Copiii efectuează un masaj al spatelui stând unul după altul și punându-și palmele unul pe umerii celuilalt.

Chug-chug, pufăit, pufăit, mormăit, (Bătând pe spate cu palmele.)

Nu vreau să stau pe loc!

Chug-chug, pufăit, pufăit, mormăit, (Învârtindu-se, pumnind cu pumnul.)

Nu vreau să stau pe loc!

Bat roțile, bat, (Întorcându-se, bătând cu degetele.)

Îmi bat roțile, bat,

Bat roțile, bat, (Faceți 180, mângâind cu palmele.)

Așează-te, repede, te voi conduce! Chu-Chu-Chu! (Mângâiere ușoară cu degetele.)

Ne-am trezit într-o poiană magică. Aici, în loc de flori obișnuite, cresc flori magice. Florile sunt așezate pe podea, cu imagini lipite în mijloc.8. Jocul „Ghicește profesia”. Volan, cabină, navă - marinar; Pasarelă, aerodrom, avion - pilot; Scară, rolă, vopsea - pictor; Șevalet, vopsele, pensule - artist; Fierăstrău, burghiu, topor - dulgher; Tablă, cretă, manuale - profesor; Scenariu, costume, culise - actor; Ghișeu, casă de marcat, produs - vânzător; Casca, apa, stingator - pompier.

9. Jocul „Desen ghicitori” " Copiii sunt rugați să imagineze și să deseneze instrumente pentru 10 profesii. Apoi li se cere să aleagă dintre obiectele pe care le-au desenat pe cele ale căror nume sunt formate din 2 silabe. 3 silabe, 1 silabă.

10. Jocul „Scrie o poveste”. A fost odată un maestru care era foarte supărat pe uneltele lui. Foarfecele au rupt și au făcut găuri, fierul a ars prin țesătură, iar acele s-au rupt. De asemenea, uneltele nu le-au plăcut maestrului furios. Întrucât instrumentele se deteriorează fără a fi folosite, au început să-și caute de lucru... Copiii vin cu o continuare a poveștii.

11. Rezumatul lecției. Joc cu mingea. Cum se numește o persoană căreia îi place să vorbească mult (vorbăreț); iubește viața și nu își pierde inima (vesel); se bazează numai pe sine (arogant); primește bine oaspeții (ospitalier); muncește de bunăvoie și din greu (Hardwork). Vrei să fii acești oameni? Ce trebuie făcut pentru ca dorința să devină realitate?

Subiect: „Toate locurile de muncă sunt bune...” (profesiile oamenilor)

Sarcini:

Clarificați și extindeți înțelegerea copiilor cu privire la profesiile oamenilor.

Să dezvolte respectul față de oameni de diferite profesii: constructor, medic, bucătar, frizer,...

Îmbogățiți-vă vocabularul.

Materiale pentru lecție:

imagini cu imagini cu oameni de diferite profesii, clădiri cu mai multe etaje și cu un singur etaj;

instrumente de jucărie ale medicilor, frizeriei.

Progresul lecției:

1. Copiii se adună în jurul profesorului.
– Astăzi mergem într-o excursie prin orașul nostru. Acesta nu este doar un oraș - este un oraș al meșteșugarilor. În fiecare zi, peste tot întâlnim oameni care fac munca necesară și utilă altora.
– Cine a construit casele în orașul nostru? (Constructori.)
– Din ce materiale pot fi construite case? (Făcut din cărămidă, lemn, panouri.)
Profesorul le arată copiilor o imagine a unei case cu mai multe etaje din cărămidă sau panou și a unei case cu un etaj din lemn.
– Ascultă poeziile:

Lucrători-dulgheri –

Muncitori esentiali.

Fără cuie, doar un topor

Ei pot repara casa.

-Cine sunt tâmplarii? (Dulgherii construiesc case de lemn.)
– De ce unelte au nevoie dulgherii pentru a lucra? (Topor, ferăstrău, ciocan, ...)
-In ce casa locuiesti? Cu un etaj sau cu mai multe etaje? (Într-o clădire cu mai multe etaje.)

2.– Vom avea musafiri. Vrem să fim frumoase, frumos pieptănate.
- Cine ne va ajuta? (Coafor.)
- Hai să mergem la coafor.
-Ce vom merge mai departe? (Cu autobuzul.)
- Cine ne va lua? Cine conduce autobuzul? (Șofer.)
Profesorul și copiii merg în lanț la coaforul de joacă și se așează pe scaunele din jurul ei.
– Cine era la coafor? (I.)
– Spune-ne ce ai văzut acolo? (Răspunsuri.)
– Ce instrumente sunt necesare într-un coafor? (foarfece, oglindă, pieptene, uscător de păr, bigudiuri, ondulator, ...)
- Ne punem ordine la coafor, dar cine ne face curat in orasul? (Ștergătoarele de parbriz.)

3.– Hai să ne jucăm de portar.

Minutul de educație fizică:
– Stăm mai larg și măturăm strada.
– Toamna culegem frunzele cu grebla.
„Iarna curățăm potecile acoperite de zăpadă cu o lopată. Am făcut o zăpadă mare. Arată cât de înalt este.
„Acum să luăm furtunurile și să umplem patinoarul pentru băieți.” Să încercăm patinajul pe gheață!

4. Profesorul așează copiii pe scaune.
– Iarna, dacă mergi mult timp, poți răci.
- Cine ne tratează? (Doctor.)
– De ce instrumente are nevoie un medic? (Termometru, stetoscop, pensetă, seringă, foarfece, bandaj, ...)
Copiii examinează și numesc instrumentele de jucărie ale medicilor.

5. – Acum, băieți, ghiciți ghicitorii!

Cine în zile de boală

Cel mai util dintre toate

Și ne vindecă

Din toate bolile?

(Doctor, doctor)

Stăpâne, stăpâne, ajutor -

Cizmele sunt uzate.

Bat unghiile mai greu -

Mergem in vizita azi!

(Cizmar)

B. Zakhoder

Îmi veți răspunde, copii,

Cine este cel mai bun din lume?

El te poate trata cu:

Să-mi dai ceva de băut și de hrănit?

Am cusut toată ziua azi,

Am îmbrăcat toată familia.

Așteaptă puțin, pisică,

Vor fi haine și pentru tine!

(Cuitoreasă, croitoreasă)

B. Zakhoder

Am nevoie de aceste lucruri:

Ciocan, menghină și clește,

Cheie, pilă și ferăstrău,

Și tot ce ai nevoie este pricepere!

(lacatus)

B. Zakhoder

Cine, spune-mi, este acesta

Ne protejează pacea

El ține ordinea

Nu-ți spune el să hărțuiești?

(Ofiţer de poliţie)

Cine este ăsta, mijind ochii,

Ne repara ceasul?

(Ceasornicar)

Ne trezim devreme, pentru că grija noastră este

Condu pe toți la serviciu dimineața.

(Soferi)

6.– Ceea ce știu oamenii să facă, munca lor, se numește profesie. Există multe profesii diferite în lume.
– Privește imaginile de pe tablă. Ce profesii sunt descrise? Unde lucrează? De ce articole au nevoie pentru muncă?
Ascultăm răspunsurile copiilor.
– Ce profesii lucrează oamenii în halate? (Doctor, asistent medical, bucătar, coafor, vânzător, ...)

7.Minutul de educație fizică:

Și acum stăm cu toții într-un cerc,

Hai să jucăm un joc

Ce să-ți spun să faci,

Repetați împreună!

Pixurile noastre pot face totul:

Construiește-ne o sută de bănci,

Coaseți și spălați hainele

Măturați podeaua, desigur,

Trebuie să planificăm și să tăiem bușteni,

Tăiați lemne pentru iarnă.

Picioarele noastre pot face totul:

Sari cu viteză pe potecă,

Și mergi, stând pe loc,

ghemuiți, ridicați-vă în grupuri de trei,

Calcă tare și fugi,

Și stai pe loc.

Am făcut puțin zgomot

Și s-au așezat în liniște.

8. Joc „Cine poți spune asta despre…”

Amabil (medic, profesor, ...)

Smart (profesor, om de știință, profesor, ...)

Faimos (artist, om de știință, cântăreț, muzician, designer...)

Vesel (clovn, artist, ...)

Curajos (polițist, salvator, dresor de animale, pompier, soldat, ...)

- Atâtea profesii. Toate profesiile sunt necesare, toate profesiile sunt importante. Principalul lucru este să faci bine orice muncă. La urma urmei, munca bună și utilă a fost întotdeauna respectată. Nu degeaba se spune: „Onoarea și munca trăiesc una lângă alta”, „Munca hrănește o persoană, dar lenea îl strică”.

9.Rezultate

– Despre ce am vorbit astăzi? (Despre profesii)
– Ce profesii ai întâlnit deja? (cu un medic, cu un coafor, cu un vânzător, cu un profesor, ...)
– Unde i-ai cunoscut?
– Ce profesii lucrează oamenii la grădiniță? (profesori, asistentă, bucătar, bona, agent de securitate, director muzical, coregraf, îngrijitor, ...)
– Ce profesie vă place cel mai mult?

Diatko Margarita Terentievna

Educator

grădinița nr. 171 „Krepysh”

ANO DO „Planeta copilăriei „Lada”

Ţintă: extinderea cunoștințelor copiilor despre oameni de diferite profesii.

Sarcini:

Zona educațională : „Dezvoltarea vorbirii”

Îmbogățirea vocabularului activ;

Dezvoltarea unui discurs coerent, corect din punct de vedere gramatical;

Dezvoltarea creativității vorbirii.

Integrare zonele educaționale :

„Dezvoltare socială și comunicativă”

Încurajarea interesului și respectul copiilor pentru oameni de diferite profesii.

Consolidarea cunoștințelor copiilor că diferite instrumente ajută oamenii în munca lor.

Dezvoltarea curiozității, a motivației cognitive, a imaginației și a activității creative.

Formarea abilităților de cooperare și înțelegere reciprocă.

Tehnologii interactive : „Dans rotund”, „Lanț”, „Arborele cunoașterii”, „Munca în perechi”, „Grupe mici”, „Interviu”.

Echipamente și materiale : un laptop, o scrisoare pe ecranul unui computer de la locuitorii orașului Masters, instrumente de lucru ale oamenilor de diferite profesii, diagrame pentru scrierea poveștilor creative, o minge, un „arborele cunoașterii”, imagini care înfățișează oameni de diferite profesii, o cutie poștală .

Lucrari preliminare:

Convorbiri „Mesiile mamelor noastre”, „Mesiile părinților noștri”, „Ceea ce visez să devin”;

Privind imagini care descriu profesii;

Scrierea de povestiri descriptive pe o temă;

Realizarea de jocuri didactice „Cine vrea ce?”, „Ce este în plus?” „Ghicește după descriere”;

Din punct de vedere al complotului jocuri de rol: „Ministerul Situațiilor de Urgență”, „DPS”, „Construcții”, „Policlinica”, „Fabrică”, „Bancă”, „Salon de înfrumusețare”, „Oficiu poștal”.

Jocuri tipărite de societate; învățarea proverbelor și zicătorilor despre muncă;

Citind D. Rodarri „A ce miros meșteșugurile?”, V. Mayakovsky „Cine să fie?” (ofertă părinților).

Progresul lecției:

Educator: Băieți, veniți la noi e-mail grădinița a primit un mesaj.

Dragi baieti!Locuitorii orașului Masters vă urează bun venit. Am avut recent uragan puternicși toate instrumentele au fost zvârlite de vânt. Acum oamenii de diferite profesii nu au cu ce să lucreze. Daca puteti, va rog ajutati. Vă trimitem o hartă a orașului Masters. Ea vă va ajuta să îndepliniți sarcinile și să găsiți instrumente. Găsiți-le și trimiteți-le nouă prin poștă. Vă dorim mult succes.

Locuitorii orașului Masters.

Educator: Băieți, spuneți-mi, stăpâni, cine este acesta?

Copii: Aceștia sunt oameni de diferite profesii.

Educator. Ce este o profesie? Cum intelegi?

Copii. Aceasta este o muncă pentru care oamenii sunt plătiți.

Educator: O profesie este o specialitate pe care o are o persoană, o primește în timpul pregătirii și practicii.

Educator b: scrisoarea spune că ne-au trimis o hartă să ajutăm. Să aruncăm o privire la el și să pornim la drum.

(La fiecare oprire există sarcini și obiecte necesare unei profesii date. Copiii le adună și le pun într-o cutie poștală).

1. Jocul „Numiți profesia” » (tehnologie interactivă „Carusel”)

Educator: Copiii din cercul interior țin în mână o imagine cu o profesie, iar copiii din cercul exterior numesc profesia. La semnal, toți copiii din cercul exterior se deplasează spre dreapta și își numesc profesia.

Educator: Bravo băieți, ați îndeplinit o sarcină.

Continuăm să căutăm instrumente. (Atrageți atenția copiilor asupra hartă)

2. Joc „Găsiți greșeala și remediați-o” „(copiii stau în cerc, profesor

aruncă mingea copilului, spune o propoziție, iar copilul corectează).

(tehnologie interactivă „Round Dance”)

Constructorul controlează avionul - (pilotul controlează avionul).

Un pompier tratează oamenii...

Croitoreasa picteaza casa -...

Portarul gătește prânzul.

Șoferul controlează trenul -...

Mașinicul construiește case -...

Bucătarul îi învață pe copii să scrie corect -...

Poștașul mătură curtea -...

3. Jocul „Cuvinte complexe”

(tehnologie interactivă „Arborele cunoașterii” și „Munca în perechi”)

Pe copac atârnă cartonașe cu nume de profesii. Copiii sunt împărțiți în perechi, convin cine scoate cardul și citește numele profesiei și cine explică sensul cuvântului.

Exemplu: GRADINAR, APICULTOR, PESCAR...

4. „Ce se va întâmpla dacă …» (tehnologie interactivă „Lanț”)

Vor înceta bucătarii să mai pregătească mâncarea? - (toți oamenii vor fi foame)

Vor înceta medicii să trateze oamenii? -...

Vor înceta profesorii să-i învețe pe copii? -...

Vor înceta constructorii să mai construiască case? -...

Vor refuza toți șoferii să se urce la volan? -...

Poliția nu va mai merge la muncă? -..

Pilotul nu va decola? -...

5. Compilare poveste descriptivă despre profesiile oamenilor conform schemei.

Educator: Locuitorii orașului au pregătit următoarea sarcină. Ei vă invită să inventați ghicitori - descrieri despre oameni de diferite profesii. Și pentru a finaliza această sarcină, trebuie să vă împărțiți în grupuri de trei persoane, pe tabele aveți imagini care înfățișează oameni de diferite profesii. Trebuie să vorbiți despre ei fără a le numi profesia și trebuie să ghicim despre ce profesie ne-ați vorbit. Și pentru a face povestea corectă și completă, puteți folosi o diagramă de plan. Să ne amintim ce înseamnă imaginile din diagramă:

1. „Mână” - ceea ce face o persoană în această profesie.

2. „Figuri geometrice” - ce obiecte are nevoie pentru muncă.

3. „Inimă” - ce calități ar trebui să aibă o persoană din această profesie.

Exemplu de poveste: Acest bărbat tunde părul oamenilor și le oferă coafuri frumoase, la modă. Pentru muncă are nevoie de: o oglindă, foarfece, piepteni, uscător de păr, bigudiuri, parfum. Trebuie să fie atent, politicos, îngrijit, iar atunci când își face o tunsoare sau o coafură trebuie să țină cont de forma feței.

Povești independente pentru copii. (tehnologie interactivă „Grupuri mici”)

Educator: Bravo, ai făcut o treabă bună. Mi-au plăcut foarte mult poveștile tale.

6. Interviu „Cine să fie?„(tehnologie interactivă „Interviu”)

Educator. Bravo baieti. Am ajutat locuitorii orașului Masters și am adunat toate uneltele. Când o persoană ajută o altă persoană în momente dificile - cum poți spune?

Copii. Nu ai o sută de ruble, ci o sută de prieteni. Un prieten este cunoscut în nevoie.

Educator. Să punem uneltele într-un colet și să le trimitem locuitorilor orașului Masters. Cred că vor fi mulțumiți.

Educator: Orice meserie sau profesie este foarte importantă și onorabilă. Pentru a deveni cineva, trebuie mai întâi să crești și să înveți. Între timp, tu și cu mine putem doar să ne jucăm jocuri diferiteși privesc adulții cum lucrează.

Abstract

Întocmit de: Simakina Olga Alekseevna

Profesor al mini-centrului „Pchelka”

„Școala de bază din Zhambyl”

regiunea Kostanay; satul Zhambyl.

Activități educaționale profesor

ccopii grupa mijlocie

Despre dezvoltarea vorbirii

„Toate profesiile sunt importante, toate profesiile sunt necesare”

Regiune educațională Biliktib: „Comunicare”.

Secțiunea Tarau: „Dezvoltarea vorbirii”.

Tema Takyryby: „Toate profesiile sunt importante.”

MaksatyŢintă: Scrierea unei povești creative.

Sarcini:

1. Înțelegeți importanța profesiilor în viața oamenilor.

2. Încurajează respectul pentru rezultatele muncii oamenilor de diferite profesii.

3. Dezvoltarea vorbirii copiilor (vorbire-raționament).

4.Dezvoltarea elementelor gândirii logice.

5. Întăriți capacitatea de a efectua analiza sunet-litere a cuvintelor.

6.Extindeți și activați vocabularul pe subiect.

Echipamente si materiale: flori de hârtie, poze cu profesii, puzzle-uri. Obiecte de muncă: oală, pieptene, foarfece, volan, bandaj, pastile.

Lucrari preliminare:

1. Privind ilustrații despre profesii și vorbind despre munca oamenilor din diferite profesii.

2. Învățarea poeziei și a citirii ficţiune despre profesii.

3.Excursie la biblioteca școlii, în post de prim ajutor, la cantina școlii.

Componenta bilingvă:dariger - medic mugalim - profesoară;.

Progresul lecției:

Cercul de bucurie:

Scop: capacitatea de a comunica și de a vorbi unul cu celălalt cuvinte amabile.

Salut copii. Astăzi este o zi neobișnuită: oaspeții au venit în grupul nostru. Să salutăm oaspeții. Și ne vom saluta cu cuvinte amabile într-un cerc de bucurie ca acesta.

„Buchet de urări”. Copiii se salută în cerc. Toată lumea are o floare în mână. Profesorul zâmbește și spune cuvinte amabile: „Astăzi ești frumoasă, atentă, bună și veselă. Îi dăruiește o floare cu urări copilului care stă lângă el, adresându-i pe nume, buchetul crește treptat și nu numai floarea lui, ci și un întreg buchet de urări îi revine profesorului. Apoi buchetul este predat invitaților.

Profesorul trebuie să-i intereseze pe copii în activitățile lor.

Astăzi avem invitați și trebuie să vă spunem ce știm despre profesie și ce profesii există. Acum vă voi citi o poezie de S. Maulenov „Toată lumea este la muncă”

Sunny, unde te grăbești?

Da, în lac, în stuf.

Acolo voi dormi în întunericul plăcut,

Și apoi mă voi întoarce.

Unde te duci, Luna?

Sunt atras de adâncuri

Și răcoare cerească

Nu am nevoie de căldura zilei.

Vânt, unde te grăbești?

Sunt obișnuit să fiu mereu grăbit.

Voi aranja iarba altfel,

Voi ascunde norul în defileu,

Voi învârti o furtună în mare,

Voi zbura eu în străinătate.

Ei bine, unde te grăbești?

Nu poți sta nemișcat,

Cuc cu ochi rotunzi?

Voi ridica copiii de pe pernă,

Le voi spune povestea mea „ku-ku”.

Te voi răsplăti cu o viață lungă.

Toți își fac treaba,

Toată lumea trăiește cu sens -

O furnică poartă cereale

Și albina suge floarea.

Deci, ce este o profesie? (răspunsurile copiilor)

Ce profesii cunoști?

Iar profesia de copii este o ocupație și o muncă pe care o fac adulții.

Dar de asemenea lumea din jurul nostru insectele, funcționează și natura, iar fiecare persoană își face treaba.

Băieți, hai să ne jucăm împreună. Vă voi arăta imagini și vă voi pune ghicitori, iar voi încercați să ghiciți și să numiți în ce profesie este descrisă persoana și să spuneți ce acțiuni efectuează și ce instrumente folosește.

Componenta bilingvă: dariger-medic-mugalim-coafară;

Jocul „Blizzard”

Scop: dezvoltarea respirației.

(se aude sunetul viscolului)

Băieți, ce este asta? Da, acesta este sunetul unui viscol. Ce este un viscol este un fenomen natural. Să creăm un viscol în cupe. Arăt mecanismul de acțiune: respiră adânc, fără a ridica umerii, și suflă în paie.

De exemplu: Acesta este un coafor. El tunde părul și face diverse coafuri.

Copiilor li se oferă imagini cu poze: bucătar, vânzător, șofer, doctor, profesor, pompier, croitoreasă. Inventăm o poveste pe baza imaginilor.

De multe ori trebuie să ne adresăm copiilor cu amabilitate și să le mulțumim pentru ajutor.

Bravo, știi o mulțime de profesii. Dar și mamele și tații tăi au profesii. Ei nu doar fac treburile casnice, ci lucrează și în diverse instituții. invitaților noștri le-a plăcut foarte mult că cunoașteți atât de multe profesii. Tabloul conține ilustrații ale unor persoane din diferite profesii. Acum să punem cap la cap puzzle-uri pe tema noastră.

Și acum tu și cu mine ne vom odihni puțin, ne vom încălzi puțin.

Exercițiul fizic „Ceasul”

Tic-tac, tic-tac

Toate ceasurile merg așa.

Stânga - o dată, dreapta - o dată.

Tic-tac, tic-tac.

Picioarele împreună, mâinile așa

Tic-tac, tic-tac.

Ei bine, încearcă asta din nou.

Acum să ne continuăm lecția.

Joc didactic„Uite ce e în piept”

Te voi suna unul câte unul. Trebuie să luați un articol din ladă, care conține o mulțime de lucruri interesante. Denumiți elementul și spuneți cine îl folosește și de ce oamenii au nevoie de el.

De exemplu: aceasta este o seringă. Doctorul are nevoie de el. Doctorul le face oamenilor injecții ca să nu se îmbolnăvească. Restul articolelor sunt jucate în același mod: un călnic, un pieptene, cântare, un volan, o țesătură de ață.

Bravo copii, ați numit totul corect.

Gimnastica cu degetele „Degetele mele...”

Degetele mele vor spune

Ei pot face totul, vă vor arăta totul (întoarceți mânerele alternativ cu palmele în sus și în jos).

Sunt cinci pe mâna mea (strângem și desfacem pumnii).

Ei pot face totul

Ele vor ajuta întotdeauna (lovim alternativ pumnul împotriva pumnului și palma împotriva palmei).

Ei cântă la pipă

Mingea este aruncată

Rufele sunt spălate

Podeaua este măturată

Ei cred

Ciupesc și mângâie (imităm mișcările descrise)

Reușesc să facă totul (deschid mâinile cu palmele în sus).

Am vorbit despre diferite profesii, care ți-a plăcut cel mai mult și de ce ți-ai dori să devii când vei fi mare? Luați emoticoanele care vă plac cel mai mult. Despre ce am vorbit în clasă, vă voi spune ghicitori.

Spune-mi cine este atât de delicios

Pregătește supă de varză,

cotlet mirositoare,

Salate, vinegrete,

Toate micul dejun și prânzul? (bucătar)

Pensule și șevalet:

Pictez un portret al mamei mele

Pentru o galerie de artă,

Ghiciți-mă repede! (Artist)

Toate drumurile îmi sunt familiare

Mă simt ca acasă în cabină.

Mă deranjează semaforul

El știe că eu... (șoferul)

Bravo, ați îndeplinit cu toții sarcina.