Acasă » Haina de primavara » Categoria „Cărți bune”: „Mituri ale educației. Știință versus intuiție” - recenzie

Categoria „Cărți bune”: „Mituri ale educației. Știință versus intuiție” - recenzie

Pagina curentă: 1 (cartea are 15 pagini în total) [pasaj de lectură disponibil: 4 pagini]

Poe Bronson, Ashley Merriman
Mituri ale educației. Știință vs. Intuiție

O nouă gândire despre copii

Toate drepturile rezervate. Nicio parte a versiunii electronice a acestei cărți nu poate fi reprodusă sub nicio formă sau prin orice mijloc, inclusiv postarea pe Internet și rețelele corporative, pentru privat și uz public fără permisiunea scrisă a proprietarului drepturilor de autor.

Suportul juridic pentru editura este oferit de firma de avocatura Vegas-Lex.

Prefaţă
Cary Grant ca portar

Asta a fost la sfârșitul anilor 60. Vizitatorii clubului de noapte privat „Magic Castle” din Hollywood, ai cărui proprietari erau magicieni profesioniști, au fost încântați să vadă un portar în pragul stabilimentului, exact ca două mazăre într-o păstaie. Star de la Hollywood acea dată Cary Grant. „Bine ați venit la Castel!” – a spus bărbatul frumos îmbrăcat impecabil, bucurându-se evident de asemănarea lui cu actor celebru. Vizitatorii au intrat înăuntru, discutând despre asemănarea izbitoare a dublului cu originalul, o dovadă minunată a magiei Hollywoodului în toate formele sale. În plus, „Castelul Magic” a fost situat la o aruncătură de băț de Teatrul Chinez și de Cinema Walk of Fame.

Cu toate acestea, acest portar nu era deloc un dublu. Acesta a fost însuși Cary Grant.

Actorul, care a adorat trucurile magice încă din copilărie, a fost unul dintre fondatorii acestui club. Lui Grant și multe alte celebrități le-a plăcut „Castelul Magic” și pentru că a respectat mai multe reguli ferme - fără fotografii și fără jurnaliști. Vedetele ar putea sta liniştite fără să-şi facă griji despre ceea ce vor scrie tabloidele a doua zi dimineaţă.

Grant stătea ore în șir în holul clubului cu administratorul Joan Lawton, discutând despre magia care îl entuziasma mult mai mult decât despre magia scenei. Și anume copii. Lawton a lucrat ca administrator de club noaptea, iar ziua a studiat pentru a deveni specialist în dezvoltarea copilului. Fiul lui Grant era foarte tânăr, iar actorul era interesat de tot ce știa Laughton despre bebeluși. Auzind că o mașină se oprește în fața intrării, actorul a sărit în sus și s-a repezit spre uși. Nu a încercat în mod deliberat să înșele vizitatorii, dar nimeni nu l-a confundat cu adevăratul Cary Grant și, contrar de obicei, nu a cerut un autograf. De ce?

Toată lumea a fost confuză de contextul întâlnirii. Nimeni nu se aștepta ca însuși Cary Grant să poată acționa ca un portar banal. Clubul a găzduit cei mai cunoscuți magicieni ai vremii, iar publicul a venit la „Castelul Magic” pentru a vedea iluzii, trucuri și trucuri de magie. Toată lumea credea cu sinceritate că portarul frumos a fost doar prima iluzie înainte de începerea spectacolului.

Și acum morala. Dacă tot ceea ce se întâmplă este prezentat ca divertisment și se presupune că totul va fi magic, uimitor și uimitor, ceva real poate fi perceput ca doar mai distractiv.

Așa percepem știrile științifice moderne.

Acum fluxul de informații nu se oprește nici o secundă. Știrile sunt transmise constant la televizor, scrise pe bloguri, raportate în comunicate de presă și prin e-mail. Ai putea crede că într-un astfel de mediu ar fi imposibil să ratezi un mesaj despre ceva important. descoperire științifică. Cu toate acestea, acum au început să semene cu stelele de al doilea nivel - umplu undele de radio atunci când nu există știri „mare” în flux. Fiecare dintre ei primește zece minute de faimă, iar sarcina știrilor este să ne distreze mai degrabă decât să ne facă să ne gândim la ceva. A doua zi, nimeni nu are nevoie de această știre, ei sunt complet uitați, iar mass-media ne aruncă o nouă parte din „prânzul științific de afaceri”. Ei vorbesc repede în aceste reportaje, subiectul este atins superficial, așa că este greu de înțeles cât de valoroasă este această știre.

Este foarte dificil să faci știrile științifice strălucitoare și atractive pentru mass-media. Cel puțin în domeniul cercetării dezvoltării copilului, nu a existat nicio descoperire care să poată fi numită o descoperire științifică. Adesea, situația este complicată de faptul că descoperirile nu aparțin unui anume om de știință, ci a zeci de cercetători împrăștiați în întreaga lume. Experimentele individuale nu conduc la perspective și descoperiri. Concluziile se cristalizează treptat, pe baza multor ani de muncă, iar experimentele și studiile se repetă de multe ori pentru a clarifica rezultatele.

Drept urmare, multe idei importante au fost în atenția publicului de mult timp, dar nu reușim să le recunoaștem și să le recunoaștem importanța.

Introducere
De ce nu ar trebui să ai încredere în intuiția ta când crești copii

Al sotiei mele gust grozav. Cu o singură excepție. În camera de oaspeți a casei noastre atârnă o natură moartă pictată cu vopsele acrilice - un ghiveci cu mușcate roșii și o udatoză ocru pe fundalul unui gard de scândură maro. Aceasta nu numai că este o imagine absolut urâtă, ci este și o ambarcațiune „pictați imaginea după numere”.

De fiecare dată când o văd, mă mâncărime mâinile să o arunc. Coș de gunoi. Dar soția obiectează categoric, pentru că tabloul a fost pictat de străbunica ei în 1961. Nu sunt deloc împotriva păstrării lucrurilor din motive sentimentale. Casa noastră este plină cu o varietate de obiecte care au aparținut rudelor soției mele. Dar în acest După părerea mea, în imagine există și nu poate fi ceva sentimental. Poate că în ziua în care străbunica ei a cumpărat acest set din magazin, a fost încântată de gândul că există un loc pentru creativitate și fantezie în viață, dar produsul finit, după părerea mea, distruge această speranță din răsputeri. . Această colorare nu lasă niciun motiv pentru ca descendenții să-și amintească ruda cu un cuvânt bun.

Cărțile de pictură după numere erau foarte populare la începutul anilor 1950. Ai putea spune că erau iPod-ul acelor vremuri. Marketerii au decis că aspiratoarele, spălatul și mașini de spălat vase va elibera atât de mult timp pentru gospodine, încât nu vor avea nimic de făcut decât să picteze după numere. În trei ani, Palmer Paint a vândut peste douăsprezece milioane de seturi. Cu toate acestea, în ciuda popularității lor, cărțile de colorat au provocat întotdeauna sentimente contradictorii. Criticii au vorbit despre contradicția dintre democratizarea artei (la urma urmei, acum toată lumea se poate simți un creator) și implementarea absolut mecanică a acestei idei.

Recent, încercam să-mi amintesc ce simțeam despre știința dezvoltării copilului și a educației parentale înainte ca Ashley Merriman și cu mine să începem această carte în urmă cu câțiva ani și dintr-o dată mi-a apărut o imagine a acestei imagini. Acasă am petrecut toată seara uitându-mă la asta slujbă groaznică să înțeleg de ce naiba mi-am adus aminte de ea. Și asta mi-am dat seama în sfârșit.

Gama de sentimente pe care le evocă colorarea după numere este similară cu cea care apare după citirea unei cărți despre parenting. Știința a afirmat întotdeauna că poți deveni un părinte bun doar „la carte”. Ți se spune să faci asta și așa, dacă te rog să faci asta. Totul este ca într-o carte de vopsea după numere, în care ei sugerau să folosiți „umbrela arsă” pentru udato și nimic altceva.

Deci aici este. Dacă acum câțiva ani mi-au spus: „Asigură-te că citești asta carte noua despre educatie! - Ți-aș mulțumi politicos pentru sfaturi utileși imediat am uitat de asta. La fel ca mulți părinți, eu și soția mea am cumpărat mai multe cărți pentru copii imediat după nașterea fiului nostru. La prima lui aniversare, am pus aceste cărți deoparte și le-am adus înapoi la lumina zilei trei ani mai târziu, când s-a născut fiica noastră. Istoria s-a repetat: când fiica mea a împlinit un an, cărțile despre copii au dispărut.

Majoritatea prietenilor noștri s-au comportat la fel. Am fost cu toții de acord că nu vrem și nu vom fi părinți „la carte”. Ne-am bazat pe propriile noastre instincte parentale. Ne-am adorat copiii și le-am monitorizat îndeaproape dezvoltarea și nevoile. Și asta, se părea, a fost destul.

În același timp, eu și Ashley scriam pentru revista Time. În timp ce locuia în Los Angeles, Ashley a predat cursuri pentru copiii din familii sărace timp de câțiva ani. Pentru patruzeci de copii a fost ceva asemănător zână bunăşi a urmărit dezvoltarea lor din grădiniţă la liceu. Când și-a dezvoltat programul, Ashley s-a bazat doar pe propriile ei instincte. Nu a suferit niciodată din cauza lipsei de idei. Lucrul cu copiii a inspirat-o întotdeauna. Nu avea nevoie decât de profesori și de mai multe rechizite școlare. Nici Ashley, nici eu nu aveam idee ce ne lipsea și ce nu știam. Nu ne-am trezit crezând că trebuie să citim literatura stiintifica despre dezvoltarea copilului, pentru că nu putem face ceva. Totul mergea perfect. Și apoi am început să scriem această carte.

Lucram pe probleme de motivație la adulți și într-o zi am început să ne gândim de ce copiii sunt atât de încrezători în ei înșiși. Am început să privim și să explorăm problema în care ne-am specializat dintr-un unghi nou. Rezultatele ne-au derutat și ne-au surprins. Anterior, instinctele noastre ne spuneau că pentru ca copiii mici să creadă mai mult în ei înșiși, ar trebui să fie lăudați în mod constant și numiți inteligenți. Eram ferm convinși de acest lucru. Cu toate acestea lucrări științifice dovedit foarte convingător că lauda pentru inteligenţă duce la consecințe negative. Acest lucru nu va face decât să submineze încrederea în sine a copiilor tăi.

După această poveste, am încercat să schimbăm unele lucruri în comunicarea noastră cu copiii noștri. Dar întrebarea rămâne: de ce ne-a înșelat atât de mult instinctele?

Se crede că instinctul matern este înnăscut. Femeilor li se spune să nu-și facă griji dacă nu sunt deloc atrase de copiii de 20 sau 30 de ani. Femeile pot crede că le lipsesc complet calitățile materne. Dar imediat după naștere, când copilul este predat mamei, instinctul apare ca într-un basm, alături de hormonii necesari. Mama înțelege instantaneu ce trebuie să facă acum și în următorii optsprezece ani. Înțelepciunea mamei începe să curgă magic. Maternitatea este garantată să mulțumească o femeie la fel de mult pe cât de rafinată lenjerie de corpŞi tocuri înalte. Este atât de natural, nu-i așa?

Din cauza acestui mit, folosim cuvântul „instinct” pentru a ne referi la înțelepciunea colectivă care crește din experiențele noastre de creștere a copiilor. Cu toate acestea, acesta este departe de cel mai corect sens al cuvântului. Instinctul biologic există cu adevărat - este un impuls care vizează protejarea și îngrijirea copilului. Oamenii de știință au identificat o parte a creierului și sistemul nervos, în care apare acest impuls. Părinții care așteaptă nașterea unui copil pot fi siguri că acest impuls va apărea. Dar cum mai bine Depinde de ei să-și îngrijească și să-și crească copilul.

Se pare că „instinctele” pot fi confuze pentru că nu sunt cu adevărat instincte. Acum, după trei ani de cercetare, Ashley și cu mine putem vedea că ceea ce am numit „instincte” au fost pur și simplu un set de reacții care au apărut din informațiile primite și din modul în care le-am analizat. „Instinctele” s-au dovedit a fi tot ceea ce am decis pentru noi înșine. În plus, ne-am dat seama că reacțiile noastre sunt un amestec exploziv de dorință, ceva ipocrizie, capricii ale modei, experiență personală și idei la fel de vechi ca lumea, infirmate deja în repetate rânduri de știința psihologică. În general, ne-am dat seama că „instinctele” conțin totul, cu excepția bunului simț.

„Șocul educațional” este termenul pe care îl folosim pentru a descrie panica tipică în rândul tinerilor părinți pe care „fântâna magică a cunoașterii” nu se aprinde.

Sperăm că această carte vă va șoca. Pe baza celor mai recente cercetări, am încercat să arătăm că multe dintre ideile noastre aparent de neclintit despre copii sunt complet false.

Multe tehnici de parenting folosite în societatea noastră nu produc niciun rezultat pozitiv deoarece nu țin cont de cele mai importante descoperiri științifice.

Concepțiile greșite care rezultă despre dezvoltarea copilului afectează negativ comportamentul părinților, programa școlarăŞi politica sociala. Modul în care înțelegem comportamentul copilului și modul în care comunicăm cu el depinde în mare măsură de ele. În niciun caz nu avem de gând să tragem un semnal de alarmă, pur și simplu îi invităm pe părinți să-și perceapă copiii mai semnificativ, să încerce să-i înțeleagă mai profund și într-un mod nou. Mici schimbări la noi propriul comportament astăzi poate duce la schimbări de durată în întreaga societate mâine. Treptat, unul câte unul, viitorii cetățeni ai țării noastre se vor schimba în bine.

În această carte, dedicată creșterii copiilor de la sugari până la adolescenți, vom lua în considerare o gamă largă de probleme de la activitatea mentală la principiile morale ale societății. Am încercat să scriem o carte care să fie cât mai departe de principiul pictării după numere. Veți găsi capitole despre încredere în sine, somn, minciună, atitudini față de diferite naționalități și rase, inteligență, conflict între frați, maximalism adolescenți, autocontrol, agresivitate, recunoștință și competență lingvistică.

În timp ce citești, va trebui să regândești multe lucruri care par dincolo de orice îndoială. Fără a le enumera pe toate, să menționăm stima de sine, programa școlii de șoferi, credința că copiii sunt orbi la diferențele rasiale, inteligența emoțională 1
– Inteligența emoțională – capacitatea de a recunoaște emoțiile, de a le realiza și de a le genera într-un mod care promovează gândirea și de a le gestiona într-un mod care promovează creșterea emoțională și intelectuală. Citiți mai multe despre asta în carte: Daniel Goleman. Inteligența emoțională. M.: Mann, Ivanov și Ferber, 2013. Nota BANDĂ.

Desene animate educative și ideea că un copil ar trebui să poată spune „nu” semenilor săi.

Am ales aceste întrebări pentru că rezultatele cercetărilor științifice asupra lor nu numai că ne-au surprins foarte mult, ci s-au dovedit a fi diametral opuse ideilor populare.

După o analiză amănunțită a descoperirilor științifice și a dovezilor prezentate, noua înțelegere a copiilor ni s-a părut nu doar logică, ci și evidentă. Ne-am dat seama că nu este deloc necesar să ne creștem urmașii „conform manualului” și ne-am întors la vechiul bun bunul simț. Totul s-a lasat la locul lui, iar vechile idei s-au dovedit a fi iluzii. După ce am supraviețuit șocului inițial, am început să ne înțelegem cu adevărat copiii.

Capitolul unu
Laudă retroactivă

Bineînțeles că este special.

Cu toate acestea cercetarea stiintifica demonstrează că, dacă îi spui despre asta, vei face doar rău. Dovedit de neurologi.

Ei bine, cum ar trebui să înțelegi un băiat ca Thomas?

De fapt, Thomas este al doilea nume. El este în clasa a cincea la privilegiatul, dar totuși public, liceul nr. 334, sau, așa cum se numește, școala Anderson, din New York. Thomas este foarte slab. Recent e lung păr blond tuns ca să semene cu părul lui Daniel Craig ca James Bond. Spre deosebire de Bond, Thomas preferă să poarte pantaloni largi și un tricou cu imaginea unuia dintre eroii săi, Frank Zappa. Se împrietenește cu alți cinci băieți de la Anderson High care sunt considerați „cei mai deștepți”. Thomas este unul dintre ei și îi place această companie.

De când Thomas a învățat să meargă, toată lumea i-a spus mereu că este deștept. Și nu numai părinții, ci toți adulții care au comunicat cu asta dincolo de ani copil dezvoltat. Când părinții lui Thomas au aplicat la școala Anderson pentru grădiniță, sa dovedit cu autoritate că Thomas era într-adevăr inteligent. Faptul este că doar primii 1% dintre candidați sunt acceptați în școală, așa că este necesar un test de IQ. Thomas nu a ajuns doar în top 1%. El a fost în top 1% din acest număr.

Cu toate acestea, în timpul studiilor, înțelegerea că era inteligent nu l-a determinat să aibă încredere în propriile abilități atunci când își face temele. Mai mult, tatăl minunei a observat că situația era exact inversă. „Thomas nu a vrut să încerce să facă ceva în care s-ar putea să nu reușească”, spune tatăl său. „O mulțime de lucruri i-au fost ușor, dar dacă a apărut cea mai mică problemă, a renunțat aproape imediat: „Nu pot face asta”. Astfel, Thomas a împărțit toate sarcinile în două categorii - cele pe care le putea face în mod natural și cele care nu au funcționat.

De exemplu, în școala elementară, Thomas a avut dificultăți de ortografie, așa că a refuzat categoric să scrie cuvinte. Prima dată când a văzut fracții, Thomas a intrat pur și simplu în negare. Cel mai mult mare problema a apărut în clasa a treia. Era timpul să înveți să scrii frumos de mână, dar Thomas a refuzat măcar să se uite la el timp de săptămâni. pix. S-a ajuns la punctul în care profesorul a început să-i ceară lui Thomas teme pentru acasă Am facut-o cu mana. Tatăl său a încercat să vorbească cu fiul său: „Ascultă, desigur, ești deștept, dar asta nu înseamnă că nu trebuie să faci deloc efort”. (În cele din urmă, după multă convingere, băiatul „a câștigat” literele mari.)

De ce acest copil, care se află pe drept în fruntea tuturor ratingurilor, nu are suficientă încredere în sine pentru a face față celor mai standard sarcini școlare?

Thomas este departe de a fi singur. De câteva decenii, oamenii de știință au observat asta procent mare studenții supradotați (cei care se află în decilul de sus a scorurilor la testele dotați) își subestimează în mod serios propriile abilități. Încep să coboare ștacheta și nu speră că vor reuși până la urmă. Ei subestimează nevoia de efort și supraestimează nevoia de ajutor parental.

Părinții cred că această problemă poate fi rezolvată lăudând copilul pentru inteligența sa. Un sondaj al Universității Columbia arată că 85% dintre părinții americani cred că este important să le spună copiilor că sunt inteligenți. Conform observațiilor mele (complet neștiințifice), numărul de astfel de părinți din New York și zonele învecinate este de 100%. Acest comportament a devenit de mult un obicei. Expresia „Băiete, ești un tip deștept” ne iese din gura pur și simplu automat.

Întrebată cât de des își laudă copiii, o mamă a răspuns cu mândrie: „Din copilărie și foarte des”. Un tată își laudă copilul „cât de des posibil”. Am auzit de copii care pun notițe despre cât de minunați sunt în cutiile de prânz. Băieții primesc seturi de cărți cu fotografii ale jucătorilor de baseball pentru că aruncă mâncarea pe jumătate mâncată din farfurie la gunoi, iar fetele sunt răsplătite cu vizite la salonul de unghii pentru finalizarea teme pentru acasă. Viața copiilor este suprasaturată cu asigurări că totul merge grozav pentru ei și că ei înșiși sunt minunați până la bază. Au tot ce le trebuie în această viață pentru a reuși.

Motivul acestui comportament este simplu. Aceasta este o credință: dacă un copil crede că este inteligent (după ce i s-a spus asta de un milion de ori), nu va fi intimidat de nicio sarcină la școală. Lauda este îngerul păzitor al buzunarelor tale. Ei laudă pentru ca copilul să nu uite de talentele lui.

Cu toate acestea, un număr tot mai mare de cercetări și chiar date noi din sistemul de învățământ secundar din New York însuși sugerează exact contrariul. A numi un copil „inteligent” nu garantează că se va descurca bine la școală. Mai mult, laudele excesive pot cauza performanțe academice slabe.

Dr. Carol Dweck 2
– Cartea profesorului Dweck „Flexible Consciousness. O nouă privire asupra psihologiei dezvoltării adulților și copiilor” a fost publicat de Mann, Ivanov și Ferber în 2013. Nota ed.

Am început de curând să lucrez la Universitatea Stanford. Și-a petrecut cea mai mare parte a vieții la New York - a crescut în Brooklyn, a studiat la Barnard College și a predat la Universitatea Columbia timp de câteva decenii. În ultimii zece ani, Dweck și echipa ei au studiat efectele laudelor asupra elevilor din douăzeci de școli din New York. Lucrarea ei majoră, o serie de experimente pe 400 de elevi de clasa a cincea, dă o imagine foarte clară. Înainte de aceste experimente, se credea că lăudarea studenților pentru inteligența lor i-ar face mai încrezători în abilitățile lor. Cu toate acestea, Dweck a bănuit că astfel de tactici vor înceta să funcționeze de îndată ce copilul întâmpină dificultăți sau eșuează.

Dweck a trimis patru asistenți de cercetare să studieze elevii de clasa a cincea din New York. Asistenții au luat câte un elev din clasă pentru a administra un test de IQ nonverbal. A fost necesar să colectăm câteva puzzle-uri foarte ușoare cărora orice copil le putea face față. După terminarea testului, asistenții au informat fiecare elev despre rezultatele sale și, pe scurt, într-o singură propoziție, l-au lăudat. Unii școlari sunt lăudați pentru inteligența lor: „Probabil ești foarte deștept”. Alții - pentru sârguință și efort: „Ai făcut o treabă grozavă”.

De ce ai folosit o singură frază? „Am vrut să înțelegem cât de sensibili sunt copiii”, explică Dweck, „și am fost încrezători că o singură propoziție este suficientă.”

După aceasta, elevii au fost rugați să continue testul alegând una dintre opțiuni. Prima opțiune: faceți testul mai dificil. În același timp, cercetătorii le-au spus copiilor că pot învăța multe rezolvând probleme complexe. A doua opțiune: faceți un test de aceeași dificultate ca primul. 90% dintre copiii care au fost lăudați pentru că au încercat și au lucrat au rezolvat o problemă dificilă. Cei mai mulți dintre cei lăudați pentru inteligența lor au ales testul ușor. „Băieții deștepți” au răcit și au decis să evite complicațiile inutile.

De ce sa întâmplat asta? „Lăudând copiii pentru că sunt deștepți”, a scris Dweck, „le facem să știe că cel mai important lucru este să arate deștepți și să nu-și asume riscuri pentru a evita greșelile.” Este exact calea pe care au ales-o mulți elevi de clasa a cincea. Au decis că este necesar Uite inteligent și evită situațiile în care te poți face de rușine.

La etapa următoare, elevii de clasa a cincea nu au avut de ales. Testul a fost dificil și destinat elevilor de clasa a șaptea. După cum era de așteptat, nimeni nu a putut trece acest test. Cu toate acestea, reacțiile elevilor de clasa a cincea au variat. Cei care au fost lăudați pentru eforturile lor grele au simțit că au avut probleme de concentrare în timpul testului. Dweck își amintește: „Acești copii au vrut cu adevărat să ducă la bun sfârșit sarcina și au încercat tot felul de soluții”, își amintește Dweck. „Mulți dintre ei înșiși, fără întrebări conducătoare, au declarat că le-a plăcut cel mai mult acest test.” Cu cei care au fost lăudați pentru inteligența lor, s-a dovedit altfel. Au decis că eșecul de a trece testul era dovada că nu erau deloc deștepți. Vedeai cât de tensionați erau. Transpirau și pufeau și se simțeau groaznic.”

După o etapă grea, elevilor de clasa a cincea li s-a dat ultima sarcină, care a fost la fel de ușoară ca și prima. Cei care au fost lăudați pentru efortul lor și-au îmbunătățit rezultatele cu 30% față de rezultatele primei sarcini. Cei care au fost lăudați pentru inteligența lor și-au scăzut scorurile cu 20%.

Dweck bănuia că laudele s-ar putea întoarce, dar nici măcar ea nu se aștepta la rezultate atât de impresionante. „Dacă laudă efortul și perseverența, îi transmiți copilului tău un sentiment de control”, explică ea. „El va înțelege că succesul depinde de el însuși.” Dacă lauzi un copil pentru inteligența cu care s-a născut, împingi situația dincolo de controlul lui. Îi va fi foarte greu să facă față eșecului.”

Rezultatele interviurilor efectuate cu participanții la test au arătat că cei care cred că cheia succesului este inteligența înnăscută subestimează importanța efortului. Copiii gândesc: „Sunt inteligent, ceea ce înseamnă că nu pot necesarîncerca". A face un efort înseamnă a arăta tuturor că nu ești capabil să reușești bazându-te pe darurile naturale.

Dweck a repetat experimentul de mai multe ori și a ajuns la următoarea concluzie: lauda pentru efort are același efect asupra elevilor din medii sociale și clase diferite. Acest principiu se aplica fetelor și băieților, în special celor mai talentate fete (care au suferit mai mult decât altele după eșec). Principiul acțiunii inverse a laudei se aplică chiar și preșcolarilor.

Jill Abraham este mamă a trei copii. Opinia ei se potrivește cu răspunsurile tipice la întrebările mele personale ale sondajului informal opinie publică. I-am povestit despre rezultatele experimentelor lui Dweck despre laude, dar Jill a răspuns că nu este interesată de teste ale căror rezultate nu au fost confirmate în mod repetat de-a lungul timpului. Jill, la fel ca 85% dintre americani, crede că copiii ar trebui lăudați pentru că sunt inteligenți. Ea explică că zona ei are o atmosferă extrem de competitivă. Chiar și bebelușii de un an și jumătate trebuie să fie supuși unui interviu înainte de a intra în creșă. „Copiii cărora le lipsește încrederea în sine încep să fie hărțuiți nu numai pe terenul de joacă, ci și în sala de clasă”, așa că Jill crede că are responsabilitatea de a-și face copiii să creadă în abilitățile lor înnăscute. Ea nu se zgâriește cu laudele. „Nu mă interesează ce cred experții”, spune ea sfidător. „Am propria mea viață și propriul meu cap.”

Jill este departe de a fi singura care disprețuiește opiniile așa-zișilor experți. Logica raționamentului ei este simplă - experimentele scurte în condiții special create nu se pot compara cu înțelepciunea părinților care cresc și cresc copiii zi de zi.

Chiar și cei care sunt de acord cu concluziile cercetării întâmpină mari dificultăți în a le pune în practică. Sue Needleman este mamă a doi copii și profesoară. școală primară cu unsprezece ani de experienţă. Anul trecut a predat clasa a patra la o școală primară. Sue nu auzise niciodată numele Carol Dweck în viața ei, dar ideile la care lucra au ajuns la școala ei, așa că Sue a început să-și exprime aprobarea cu următoarea frază: „Îmi place că nu renunți”. Sue încearcă să laude nu în general, ci pentru ceva anume. Atunci copilul înțelege ce a făcut pentru a merita această laudă și este gata să lucreze pentru a fi lăudat în viitor. Uneori, Sue îi spune unui copil că se descurcă bine la matematică, dar nu afirmă niciodată că realizările copilului la matematică lasă mult de dorit.

Dar așa se comportă ea la școală. Dar acasă, vechile obiceiuri sunt greu de spart. Are o fiică de opt ani și un băiat de cinci ani, iar ei sunt cu adevărat deștepți. Uneori, uneori, Sue încă spune: „Ești grozav! Ai făcut totul. Ești deștept.” Și ea însăși recunoaște: „Când citesc dialoguri din manuale despre creșterea copiilor, mă surprind gândindu-mă: „O, Doamne! Cât de banale sunt toate acestea!”

Și profesorii de la Life Sciences High School din East Harlem nu au nicio îndoială cu privire la corectitudinea ideilor lui Dweck, deoarece le-au testat în practică. Dweck, împreună cu Dr. Lisa Blackwell, au raportat în revista științifică Child Development despre modul în care aceste idei au fost folosite pentru a îmbunătăți notele la matematică în doar un trimestru.

Școala de Științe ale Vieții este o instituție de învățământ specializată. Există șapte sute de copii cu dificultăți de învățare (în mare parte din minorități etnice) care studiază acolo. Blackwell a împărțit studenții în două grupuri și le-a dat un curs de opt prelegeri. Elevii din grupa de control au studiat abilitățile necesare învățării, iar în a doua grupă, pe lângă aceasta, au primit un mini-curs despre esența inteligenței. În special, li s-a spus că inteligența nu este înnăscută. Rând pe rând, elevii citesc cu voce tare un articol despre cum, dacă forțezi creierul să funcționeze, în el vor apărea noi neuroni. Al doilea grup i s-au arătat imagini ale creierului uman, iar elevii au jucat mai multe scenete tematice umoristice. După finalizarea mini-cursului, Blackwell a urmărit progresul studenților pentru a-și evalua impactul.

Profesorii nu au trebuit să aștepte mult pentru rezultate. Rețineți că ei nu știau care elevi aparțin cărei grupe. Cu toate acestea, profesorii au observat rapid îmbunătățiri în notele acelor elevi care au urmat cursul. În doar un sfert, Blackwell a reușit să îmbunătățească scorurile la matematică, care erau scăzute de ceva timp.

Întreaga diferență în programul de antrenament al celor două grupe s-a rezumat la o pereche de lecții cu o durată totală de 50 de minute. În acest timp, elevii nu au studiat matematica. Scopul acestor două lecții a fost să arate că creierul este un mușchi. Dacă îți antrenezi creierul, devii mai inteligent. Acest lucru a fost suficient pentru ca situația cu matematica să se îmbunătățească semnificativ.

„Cercetarea este foarte convingătoare”, spune dr. Geraldine Downey de la Universitatea Columbia. Ea studiază sensibilitatea copiilor la respingere. „Ele arată clar că este posibil să se dezvolte un curriculum școlar eficient bazat pe o anumită teorie.” Mulți dintre colegii lui Downey împărtășesc aceeași părere. Dr. Mahzarin Banaji, expert în stereotipuri și psiholog social de la Universitatea Harvard, mi-a spus: „Carol Dweck este un geniu. Sper cu adevărat că munca ei este luată în serios. Rezultatele cercetării ei sunt pur și simplu șocante.”

În 1969, a fost publicată cartea „Psihologia stimei de sine”, al cărei autor, psihoterapeutul Nathaniel Branden, a susținut: respectul de sine și stima de sine sunt cele mai importante calități ale unei persoane.

În 1984, legislatorii statului California au decis să creeze un grup special care să se ocupe de problema dezvoltării acestor sentimente de valoare de sine și respect de sine la cetățeni. Acest lucru trebuia să rezolve o mulțime de probleme: de la reducerea dependenței de prestațiile sociale până la reducerea numărului de sarcini la adolescență. O cruciadă a început să crească stima de sine a cetățenilor, în principal a copiilor. Orice lucru care ar putea dăuna chiar și minim stima de sine a unui copil a fost eradicat fără milă. Au început să trateze competițiile cu prudență. Antrenori echipe de fotbal Au încetat să țină scorul și au împărțit cupe în stânga și în dreapta. Profesorii au încetat să mai folosească creioane roșii. Critica a fost înlocuită cu laude totale și nemeritate. Într-una din școlile din Massachusetts, în timpul orelor de educație fizică, săritul cu coarda se face... fără frânghie, de teamă să nu cadă copiii și să fie de râs.

Cercetarea lui Dweck și Blackwell este avangarda luptei împotriva principiului principal al mișcării de creștere a stimei de sine și a stimei de sine: că laudele și rezultatele obținute sunt indisolubil legate. Din 1970 până în 2000, au fost publicate peste 15.000 articole științifice despre legătura stimei de sine cu orice: de la promovare la scara cariereiînainte de sex. Rezultatele cercetărilor s-au dovedit adesea a fi contradictorii și neconcludente, așa că în 2003 Asociația Americană stiinte psihologice i-a cerut unuia dintre cei mai celebri susținători ai ideii de dezvoltare a stimei de sine, dr. Roy Baumeister, să analizeze toate acestea lucrări științifice. Echipa lui Baumeister a descoperit că nu există aproape nicio știință pe acest subiect. Majoritatea celor 15.000 de studii au cerut oamenilor să-și evalueze propria inteligență, succesul în carieră, abilitățile de relație etc. Este foarte dificil să tragi concluzii pe baza unei astfel de autoevaluări, deoarece oamenii tind să se supraestimeze sau să se subestimeze. Doar 200 de studii au folosit măsuri valide științific pentru a evalua stima de sine și impactul acesteia asupra vieții unei persoane. Rezultatul muncii echipei lui Baumeister a fost concluzia că stima de sine nu are nimic de-a face cu îmbunătățirea performanței academice și construirea unei cariere de succes. Acest sentiment nu a afectat nici măcar nivelul consumului de alcool. Și cu siguranță nu a făcut nimic pentru a reduce orice tip de violență. (Persoanele agresive și violente au adesea o părere foarte înaltă despre ei înșiși, ceea ce respinge teoria conform căreia stima de sine scăzută este o cauză a agresiunii.)

Să continuăm cunoștințele noastre cu cărți interesanteîntr-o secţiune deja permanentă. Astăzi noua recenzie de la Maria Mirzoeva, autoarea relatării @masha_sophie_days . Carte

„Mituri ale educației. Science vs. Intuition” de Poe Bronson și Ashley Merriman dezvăluie problemele care afectează mulți părinți. Ai încredere în intuiția ta când crești un copil? Sau cauti raspunsuri in carti sau de la specialisti?

Mi se pare că majoritatea va vota pentru educația intuitivă. Dar atunci de ce sunt cărțile lui Gippenreiter și Faber/Mazlish un astfel de succes?

Despre carte

Titlul cărții este destul de captivant, intrigant și conține o ușoară provocare pentru cititor. Autorii chiar au promis să șocheze. De fapt, în spatele acestei provocări se ascund gânduri foarte sensibile:
există intuiție;

și există un set de modele și modele comportamentale incorecte pe care le-am moștenit de la mamele și bunicile noastre. Am uitat de unde vin rădăcinile lor și le-am confundat cu vocea noastră interioară.

1. Ne lăudăm copiii în mod incorect.

Lăudarea rezultatelor și cel mai adesea pur și simplu „pentru a crește stima de sine” are efectul opus.

Trebuie să sărbătoriți însuși faptul de diligență și efort, pentru asta trebuie să lăudați! Autorii descriu acest fenomen în detaliu, dar studiul complet poate fi găsit în cartea „Flexible Consciousness” de Carol Dweck.

2. Reacția corectă la minciunile copiilor⠀

nu te minți, nici măcar despre lucruri mărunte;
nu te speria cu pedeapsa, ofera-te sa spui adevarul;
arătați cum vă va mulțumi răspunsul sincer al copilului. Copiii vor să ne mulțumească nouă, adulții. Există mai multe exemple foarte eficiente în carte⠀

3. Gadgeturile și videoclipurile educaționale sunt inutile.

Mai ales dacă au ca scop dezvoltarea vorbirii, pentru că în acest caz sunt și dăunătoare.

Nu este o descoperire foarte plăcută pentru companiile care creează desene animate precum Tiny Love sau Baby Einstein, nu? Și totul pentru că ai nevoie de o persoană vie și de vorbirea lui.

Și încă unul punct important: Nu ai nevoie doar de cineva care vorbește la nesfârșit. Avem nevoie de cineva care să monitorizeze reacțiile copilului și să provoace comunicare, schimb de sunete și gesturi. Au așa-numitele desene animate „educative” aceste abilități? Desigur că nu.

Și multe, multe altele momente interesante din cercetări științifice, experimente, fapte care pur și simplu nu se încadrează în recenzie. Despre rasism, despre agresivitatea din copilărie, despre relațiile dintre frați și surori...

În ciuda (sau poate datorită) numeroaselor referințe la cercetări și experimente științifice (pe copii), cartea este ușor de citit - este incredibil de interesantă. Mare parte din ceea ce suntem obișnuiți și aplicăm copiilor noștri este incorect. Și mi se pare că este de datoria noastră părintească să ne familiarizăm cu acest material.

Cartea poate fi citită și achiziționată în magazinele online Labirint.ru și Ozon.ru.

Poe Bronson, Ashley Merriman

Mituri ale educației. Știință vs. Intuiție

O nouă gândire despre copii

Toate drepturile rezervate. Nicio parte a versiunii electronice a acestei cărți nu poate fi reprodusă sub nicio formă sau prin orice mijloc, inclusiv postarea pe Internet sau în rețelele corporative, pentru uz privat sau public, fără permisiunea scrisă a proprietarului drepturilor de autor.

Suportul juridic pentru editura este oferit de firma de avocatura Vegas-Lex.

Prefaţă

Cary Grant ca portar

Asta a fost la sfârșitul anilor 60. Vizitatorii clubului de noapte privat „Magic Castle” din Hollywood, ai cărui proprietari erau magicieni profesioniști, au fost încântați să vadă în pragul unității un portar care arăta exact ca starul de la Hollywood din acea vreme, Cary Grant. „Bine ați venit la Castel!” – a spus bărbatul frumos îmbrăcat impecabil, bucurându-se evident de asemănarea lui cu celebrul actor. Vizitatorii au intrat înăuntru, discutând despre asemănarea izbitoare a dublului cu originalul, o dovadă minunată a magiei Hollywoodului în toate formele sale. În plus, „Castelul Magic” a fost situat la o aruncătură de băț de Teatrul Chinez și de Cinema Walk of Fame.

Cu toate acestea, acest portar nu era deloc un dublu. Acesta a fost însuși Cary Grant.

Grant stătea ore în șir în holul clubului cu administratorul Joan Lawton, discutând despre magia care îl entuziasma mult mai mult decât despre magia scenei. Și anume copii. Lawton a lucrat ca administrator de club noaptea și a studiat pentru a deveni specialist în dezvoltarea copilului în timpul zilei. Fiul lui Grant era foarte tânăr, iar actorul era interesat de tot ce știa Laughton despre bebeluși. Auzind că o mașină se oprește în fața intrării, actorul a sărit în sus și s-a repezit spre uși. Nu a încercat în mod deliberat să înșele vizitatorii, dar nimeni nu l-a confundat cu adevăratul Cary Grant și, contrar de obicei, nu a cerut un autograf. De ce?

Și acum morala. Dacă tot ceea ce se întâmplă este prezentat ca divertisment și se presupune că totul va fi magic, uimitor și uimitor, ceva real poate fi perceput ca doar mai distractiv.

Așa percepem știrile științifice moderne.

Acum fluxul de informații nu se oprește nici o secundă. Știrile sunt transmise constant la televizor, scrise pe bloguri, raportate în comunicate de presă și prin e-mail. S-ar putea crede că într-un astfel de mediu ar fi imposibil să ratezi un mesaj despre o descoperire științifică importantă. Cu toate acestea, acum au început să semene cu stelele de al doilea nivel - umplu undele de radio atunci când nu există știri „mare” în flux. Fiecare dintre ei primește zece minute de faimă, iar sarcina știrilor este să ne distreze mai degrabă decât să ne facă să ne gândim la ceva. A doua zi, nimeni nu are nevoie de această știre, ei sunt complet uitați, iar mass-media ne aruncă o nouă parte din „prânzul științific de afaceri”. Ei vorbesc repede în aceste reportaje, subiectul este atins superficial, așa că este greu de înțeles cât de valoroasă este această știre.

Drept urmare, multe idei importante au fost în atenția publicului de mult timp, dar nu reușim să le recunoaștem și să le recunoaștem importanța.

Introducere

De ce nu ar trebui să ai încredere în intuiția ta când crești copii

Soția mea are gusturi excelente. Cu o singură excepție. În camera de oaspeți a casei noastre atârnă o natură moartă pictată cu vopsele acrilice - un ghiveci cu mușcate roșii și o udatoză ocru pe fundalul unui gard de scândură maro. Aceasta nu numai că este o imagine absolut urâtă, ci este și o ambarcațiune „pictați imaginea după numere”.

De fiecare dată când îl văd, îmi vine mâncărimea să-l arunc la gunoi. Dar soția obiectează categoric, pentru că tabloul a fost pictat de străbunica ei în 1961. Nu sunt deloc împotriva păstrării lucrurilor din motive sentimentale. Casa noastră este plină cu o varietate de obiecte care au aparținut rudelor soției mele. Dar în acest După părerea mea, în imagine există și nu poate fi ceva sentimental. Poate că în ziua în care străbunica ei a cumpărat acest set din magazin, a fost încântată de gândul că există un loc pentru creativitate și fantezie în viață, dar produsul finit, după părerea mea, distruge această speranță din răsputeri. . Această colorare nu lasă niciun motiv pentru ca descendenții să-și amintească ruda cu un cuvânt bun.

Cărțile de pictură după numere erau foarte populare la începutul anilor 1950. Ai putea spune că erau iPod-ul acelor vremuri. Specialiştii în marketing au decis că aspiratoarele, maşinile de spălat şi maşinile de spălat vase le vor elibera gospodinelor atât de mult timp încât nu vor avea nimic de făcut decât să picteze după numere. În trei ani, Palmer Paint a vândut peste douăsprezece milioane de seturi. Cu toate acestea, în ciuda popularității lor, cărțile de colorat au provocat întotdeauna sentimente contradictorii. Criticii au vorbit despre contradicția dintre democratizarea artei (la urma urmei, acum toată lumea se poate simți un creator) și implementarea absolut mecanică a acestei idei.

Recent, încercam să-mi amintesc ce simțeam despre știința dezvoltării copilului și a educației parentale înainte ca Ashley Merriman și cu mine să începem această carte în urmă cu câțiva ani și dintr-o dată mi-a apărut o imagine a acestei imagini. Acasă am petrecut toată seara uitându-mă la această lucrare groaznică pentru a înțelege de ce naiba mi-am amintit de ea. Și asta mi-am dat seama în sfârșit.

Deci aici este. Dacă acum câțiva ani mi-au spus: „Asigură-te că citești această nouă carte despre parenting!” – V-aș mulțumi politicos pentru sfaturile utile și aș uita imediat de el. La fel ca mulți părinți, eu și soția mea am cumpărat mai multe cărți pentru copii imediat după nașterea fiului nostru. La prima lui aniversare, am pus aceste cărți deoparte și le-am adus înapoi la lumina zilei trei ani mai târziu, când s-a născut fiica noastră. Istoria s-a repetat: când fiica mea a împlinit un an, cărțile despre copii au dispărut.

În același timp, eu și Ashley scriam pentru revista Time. În timp ce locuia în Los Angeles, Ashley a predat cursuri pentru copiii din familii sărace timp de câțiva ani. Timp de patruzeci de copii a fost ceva ca o zână bună și le-a monitorizat dezvoltarea de la grădiniță până la liceu. Când și-a dezvoltat programul, Ashley s-a bazat doar pe propriile ei instincte. Nu a suferit niciodată din cauza lipsei de idei. Lucrul cu copiii a inspirat-o întotdeauna. Nu avea nevoie decât de profesori și de mai multe rechizite școlare. Nici Ashley, nici eu nu aveam idee ce ne lipsea și ce nu știam. Nu ne-am trezit crezând că trebuie să citim literatură științifică despre dezvoltarea copilului pentru că nu puteam face ceva. Totul mergea perfect. Și apoi am început să scriem această carte.

Lucram pe probleme de motivație la adulți și într-o zi am început să ne gândim de ce copiii sunt atât de încrezători în ei înșiși. Am început să privim și să explorăm problema în care ne-am specializat dintr-un unghi nou. Rezultatele ne-au derutat și ne-au surprins. Anterior, instinctele noastre ne spuneau că pentru ca copiii mici să creadă mai mult în ei înșiși, ar trebui să fie lăudați în mod constant și numiți inteligenți. Eram ferm convinși de acest lucru. Cu toate acestea, lucrările științifice au dovedit foarte convingător că laudele pentru inteligență duc la consecințe negative. Acest lucru nu va face decât să submineze încrederea în sine a copiilor tăi.

NURTURESHOCK

O nouă gândire despre copii

De Bronson

Ashley Merriman

MITURI ALE PĂRINȚII

Știință vs. Intuiție

Traducere din engleză de Alexey Andreev

Editura „Mann, Ivanov și Ferber”

Moscova, 2014

Informații de la editor

Publicat cu permisiunea Curtis Brown, Ltd. și Synopsis Literary Agency

Bronson, P.

Mituri ale educației. Știința vs. Intuiția / De Bronson, Ashley Merriman; BANDĂ din engleză Alexei Andreev. - M.: Mann, Ivanov și Ferber, 2014.

ISBN 978-5-91657-405-0

Când creștem copiii, de multe ori ne concentrăm doar pe propriile noastre idei despre ceea ce este util și corect, ghidați de experiență personalăși intuiția parentală. Dar intuiția ne spune întotdeauna deciziile corecte?

Această carte prezintă o abordare complet nouă, de bun simț, a problemelor creșterii și predării copiilor. Analiza cercetării științifice de bază ultimii ani, autorii susțin că multe idei consacrate despre parenting fac mai mult rău decât bine.

Această carte va surprinde aproape fiecare părinte și va ajuta să scăpați de multe prejudecăți existente despre copii și dezvoltarea lor.

Toate drepturile rezervate.

Nicio parte a acestei cărți nu poate fi reprodusă sub nicio formă fără permisiunea scrisă a deținătorilor drepturilor de autor.

Suportul juridic pentru editura este oferit de firma de avocatura Vegas-Lex.

Prefaţă

Cary Grant ca portar

Asta a fost la sfârșitul anilor 60. Vizitatorii clubului de noapte privat „Magic Castle” din Hollywood, ai cărui proprietari erau magicieni profesioniști, au fost încântați să vadă în pragul unității un portar care arăta exact ca starul de la Hollywood din acea vreme, Cary Grant. „Bine ați venit la Castel!” – a spus bărbatul frumos îmbrăcat impecabil, bucurându-se evident de asemănarea lui cu celebrul actor. Vizitatorii au intrat înăuntru, discutând despre asemănarea izbitoare a dublului cu originalul, o dovadă minunată a magiei Hollywoodului în toate formele sale. În plus, „Castelul Magic” a fost situat la o aruncătură de băț de Teatrul Chinez și de Cinema Walk of Fame.

Cu toate acestea, acest portar nu era deloc un dublu. Acesta a fost însuși Cary Grant.

Grant stătea ore în șir în holul clubului cu administratorul Joan Lawton, discutând despre magia care îl entuziasma mult mai mult decât despre magia scenei. Și anume copii. Lawton a lucrat ca administrator de club noaptea și a studiat pentru a deveni specialist în dezvoltarea copilului în timpul zilei. Fiul lui Grant era foarte tânăr, iar actorul era interesat de tot ce știa Laughton despre bebeluși. Auzind că o mașină se oprește în fața intrării, actorul a sărit în sus și s-a repezit spre uși. Nu a încercat în mod deliberat să înșele vizitatorii, dar nimeni nu l-a confundat cu adevăratul Cary Grant și, contrar de obicei, nu a cerut un autograf. De ce?

Și acum morala. Dacă tot ceea ce se întâmplă este prezentat ca divertisment și se presupune că totul va fi magic, uimitor și uimitor, ceva real poate fi perceput ca doar mai distractiv.

Așa percepem știrile științifice moderne.

Acum fluxul de informații nu se oprește nici o secundă. Știrile sunt transmise constant la televizor, scrise pe bloguri, raportate în comunicate de presă și prin e-mail. Ai putea crede că într-un astfel de mediu ar fi imposibil să ratezi un mesaj despre o descoperire științifică importantă. Cu toate acestea, acum au început să semene cu stelele de al doilea nivel - umplu undele de radio atunci când nu există știri „mare” în flux. Fiecare dintre ei primește zece minute de faimă, iar sarcina știrilor este să ne distreze mai degrabă decât să ne facă să ne gândim la ceva. A doua zi, nimeni nu are nevoie de această știre, ei sunt complet uitați, iar mass-media ne aruncă o nouă parte din „prânzul științific de afaceri”. Ei vorbesc repede în aceste reportaje, subiectul este atins superficial, așa că este greu de înțeles cât de valoroasă este această știre.

O nouă gândire despre copii

Suportul juridic pentru editura este oferit de firma de avocatura Vegas-Lex.

Prefaţă

Cary Grant ca portar

Asta a fost la sfârșitul anilor 60. Vizitatorii clubului de noapte privat „Magic Castle” din Hollywood, ai cărui proprietari erau magicieni profesioniști, au fost încântați să vadă în pragul unității un portar care arăta exact ca starul de la Hollywood din acea vreme, Cary Grant. „Bine ați venit la Castel!” – a spus bărbatul frumos îmbrăcat impecabil, bucurându-se evident de asemănarea lui cu celebrul actor. Vizitatorii au intrat înăuntru, discutând despre asemănarea izbitoare a dublului cu originalul, o dovadă minunată a magiei Hollywoodului în toate formele sale. În plus, „Castelul Magic” a fost situat la o aruncătură de băț de Teatrul Chinez și de Cinema Walk of Fame.

Cu toate acestea, acest portar nu era deloc un dublu. Acesta a fost însuși Cary Grant.

Grant stătea ore în șir în holul clubului cu administratorul Joan Lawton, discutând despre magia care îl entuziasma mult mai mult decât despre magia scenei. Și anume copii. Lawton a lucrat ca administrator de club noaptea și a studiat pentru a deveni specialist în dezvoltarea copilului în timpul zilei. Fiul lui Grant era foarte tânăr, iar actorul era interesat de tot ce știa Laughton despre bebeluși. Auzind că o mașină se oprește în fața intrării, actorul a sărit în sus și s-a repezit spre uși. Nu a încercat în mod deliberat să înșele vizitatorii, dar nimeni nu l-a confundat cu adevăratul Cary Grant și, contrar de obicei, nu a cerut un autograf. De ce?

Și acum morala. Dacă tot ceea ce se întâmplă este prezentat ca divertisment și se presupune că totul va fi magic, uimitor și uimitor, ceva real poate fi perceput ca doar mai distractiv.

Așa percepem știrile științifice moderne.

Drept urmare, multe idei importante au fost în atenția publicului de mult timp, dar nu reușim să le recunoaștem și să le recunoaștem importanța.

Introducere

De ce nu ar trebui să ai încredere în intuiția ta când crești copii

Recent, încercam să-mi amintesc ce simțeam despre știința dezvoltării copilului și a educației parentale înainte ca Ashley Merriman și cu mine să începem această carte în urmă cu câțiva ani și dintr-o dată mi-a apărut o imagine a acestei imagini. Acasă am petrecut toată seara uitându-mă la această lucrare groaznică pentru a înțelege de ce naiba mi-am amintit de ea. Și asta mi-am dat seama în sfârșit.

Vizualizări