Acasă » Pantofi de primăvară » Jocuri de dans rotund pentru copii. Fișierul jocurilor în aer liber din grupa a doua de juniori

Jocuri de dans rotund pentru copii. Fișierul jocurilor în aer liber din grupa a doua de juniori

Ţintă: cunoașterea și aducerea copiilor mai aproape unii de alții și de profesor.

Vârstă: preşcolar.

În acest joc, copiii dobândesc o nouă experiență motrică pentru ei. Pe de o parte, aceasta este o formație în cerc, tipică unui dans rotund, pe de altă parte, este reprezentarea unor mișcări ritmice, subordonate cuvintelor figurate; Toate acțiunile de joc sunt realizate împreună de toți copiii, în imitarea profesorului și a unuia altuia. Jocul rămâne distractiv și plăcut.

Descrierea jocului: Jocul începe cu profesorul invitând toți copiii să stea pe scaune dispuse în semicerc, și apropiindu-se de unul dintre ei cu întrebarea: „Cum te cheamă? Spune-o cu voce tare, ca să audă toată lumea!” Copilul își spune numele, iar profesorul îl repetă cu voce tare și afectuoasă: „Mașenka, hai să ne jucăm”, ia copilul de mână și merge cu el la următorul, întrebându-i numele, apoi îl invită să li se alăture și să dea mâna lui către Mașenka. Acum cei trei îl vor invita pe următorul. Deci toți copiii sunt invitați pe rând. În acest caz, este mai bine să-i abordați mai întâi pe cei care își exprimă dorința de a se alătura rapid jocului și să-i invitați pe ultimul timp pe copiii constrânși, inhibați - urmărind cât de bine acceptă toată lumea să se joace, ei se infectează treptat cu dorința de a se alătura jocului. Dacă cineva refuză totuși să joace, nu ar trebui să insistați.

După ce toți copiii sunt invitați, se formează un lanț lung. Profesorul îi dă mâna copilului care stă ultimul și închide cercul. „Uite câți dintre noi suntem! Ce cerc mare s-a dovedit a fi! Ca un balon! Acum să facem un cerc mic.” Împreună cu profesorul, copiii devin un cerc strâns și „suflă un balon”: cu capul înclinat în jos, copiii suflă în pumnii așezați unul sub celălalt, ca într-o țeavă. Se îndreaptă, respiră, apoi se aplecă din nou, suflă aerul și spun „f-f-f-f”. Aceste acțiuni se repetă de două până la trei ori. La fiecare inflație, toată lumea face un pas înapoi, de parcă bula s-ar fi umflat puțin. Apoi toți își unesc mâinile și extind treptat cercul, mișcându-se înapoi și rostind următoarele cuvinte:

Aruncă, bule,
Aruncă în aer mare...
Stai asa
Nu izbucni!!!

Spre sfârșitul textului se formează un cerc mare, extins. Profesorul intră în cerc, atinge fiecare pereche de mâini unite, se oprește la un moment dat și spune: „Bula a izbucnit!” Toată lumea bate din palme și rostește cuvântul „Aplaudă!” și alergați împreună într-un grup (spre centru). După aceasta, puteți începe jocul din nou, de exemplu. sufla din nou bula.

Puteți termina jocul așa. Când bula izbucnește, profesorul spune: „Bubulete au zburat, au zburat, au zburat, au zburat...”. Copiii fug în direcții diferite.

Regulile jocului

Când bula se umflă, deplasați-vă înapoi și uniți mâinile spre sfârșitul textului.
La cuvântul „Aplaudă!” mâinile se despart și toată lumea aleargă spre centru.
Dă o mână de ajutor oricui se întâmplă să fie în apropiere.

Când jucați acest joc, este foarte important să monitorizați mișcările copiilor, respectând un ritm lejer și optim pentru ei. Trebuie amintit că, pronunțând sunetul „f-f” la umflarea bulei, copiii stăpânesc articulația corectă. Acest exercițiu bun pentru dezvoltarea pronunției sunetului. În acest joc, educatoarele întâmpină adesea relații conflictuale între copii: unii dintre ei nu vor să-și dea o mână de ajutor aproapelui, aleargă dintr-un loc în altul etc. Copiii se ceartă des pentru că toată lumea vrea să stea lângă profesor. Amintirea copiilor de a treia regulă, care este necesară pentru jocul prietenos, nu ar trebui să se oprească asupra acestor conflicte. Este mai bine să rezolvi disputele rapid și cu tact.

Joc în aer liber „Round dance”

Ţintă: învață copiii cum să danseze într-un dans rotund; practica genuflexiuni.

Copiii pronunță cuvintele din spatele profesorului. Ținându-se de mână, merg în cerc.

În jurul tufelor de trandafiri, printre ierburi și flori

Ne înconjurăm și dansăm, o, suntem oameni veseli!

Eram atât de amețiți încât am căzut la pământ.

Bang!

Când se vorbește ultima propoziție executa genuflexiuni.

Joc în aer liber „Carusel”

Ţintă: dezvoltă echilibrul copiilor în mișcare, abilități de alergare și crește tonusul emoțional.

Descriere. Profesorul îi invită pe copii să se plimbe cu carusel. Ține un cerc în mâini (fiind în mijlocul cercului) cu panglici multicolore legate de el. Copiii apucă panglicile, profesorul se mișcă cu cercul. Copiii merg și apoi aleargă în cerc. Profesorul spune:

Abia, abia, abia se învârtea caruselul,

Și apoi, și apoi totul fuge, aleargă, aleargă!

Taci, taci, nu fugi, oprește caruselul,

Unu și doi, unu și doi, jocul s-a terminat!

Copiii se opresc.

Joc în aer liber „Vrăbii și o mașină”

Ţintă: să-i învețe pe copii să alerge în direcții diferite fără să se ciocnească unul de altul, să înceapă să se miște și să-l schimbe la semnalul profesorului, să-și găsească locul.

Descriere. Copii - „vrabiile” stau pe o bancă - „cuiburi”. Profesorul înfățișează o „mașină”. După ce profesorul spune: „Să zburăm, vrăbii mici, pe potecă”, copiii se ridică și aleargă în jurul locului de joacă, fluturând cu brațele – „aripi”. La semnalul profesorului: „Mașina se mișcă, zburați, vrăbii, spre cuiburile voastre!” - „mașina” părăsește „garajul”, „vrăbiile” zboară în „cuiburi” (stau pe bănci). „Mașina” se întoarce în „garaj”.

Joc în aer liber „Unul, doi, trei – aleargă!”

Ţintă: de a instrui copiii în capacitatea de a acționa la un semnal; dezvoltarea vitezei de rulare și a coerenței acțiunilor colective.

Descriere. Copiii stau lângă profesor și ascultă ce spune el. Dacă profesorul spune: „Unu, doi, trei, aleargă la copac”, copiii aleargă la copac și îl așteaptă pe profesor. Dacă profesorul spune: „Unu, doi, trei, aleargă la cutia cu nisip”, copiii aleargă la cutia cu nisip și îl așteaptă pe profesor.

Joc în aer liber „împletește o coroană”

Ţintă: învață copiii cum să danseze într-un dans rotund; exersează alergatul.

Descriere. Copiii și profesorul stau lângă un copac în jurul căruia pot forma un cerc și pot dansa în cerc. Profesorul spune: „Voi sunteți frunzele din care voi țese coroane. A suflat briza și frunzele au zburat” (copiii aleargă prin locul de joacă). La semnalul profesorului: „Stăpână, coroană!” Bucle, coroană! Nu te confuzi! (copiii aleargă la profesor). Profesorul ajută la formarea unui cerc. Împreună cu profesorul, copiii dansează în jurul copacului, spunând versuri care rime:

Să ieșim, să ieșim la plimbare, la o plimbare în grădină,

Vom aduna frunze și vom face o coroană.

Vom colecta o mulțime de frunze, galbene și roșii,

Și vom țese coroane din diferite frunze.

Joc în aer liber „Rechin și pește”

Ţintă: dezvoltarea capacității copiilor de a alerga într-o anumită direcție; naviga in spatiu.

Copiii sunt „pești” și „înoată”. La semnalul profesorului: „Rechin” - copiii se ascund, „înot departe” la adăpost (o casă de frânghie).

Joc în aer liber „Micul iepuraș alb stă”

Ţintă: învață copiii să asculte textul și să facă mișcări cu textul; învață-i să sară, să bată din palme, să fugă când aud ultimele cuvinte text; aduce bucurie copiilor.

Descriere. Copii - „iepurașii” stau pe o bancă. Profesorul îi invită pe „iepurași” să fugă până la mijlocul șantierului („clearing”). Copiii merg în mijlocul locului de joacă, stau lângă profesor și se ghemuiesc. Profesorul spune textul:

Iepuraș alb așezatCopiii își mișcă mâinile

Și dă din urechi.mâinile, ridicându-le la cap,

Așa, așaimitând urechi de iepuraș.

Isi misca urechile.

E frig ca iepurașul să steaEi bat din palme.

Trebuie să-mi încălzesc labele

Aplaudă, aplaudă, aplaudă, aplaudă,

Trebuie să ne încălzim labele.

E frig ca iepurașul să stea în picioareSărind pe ambele

Iepurașul trebuie să sară.picioarele pe loc.

Skok-skok, skok-skok,

Iepurașul trebuie să sară.

(numele jucăriei) speriat iepurașulSe precizează în mod expres

care l-a speriat pe iepuraș

Iepurașul a sărit și a plecat în galop.(profesor spectacole

jucărie).

Copiii aleargă la locurile lor.

Joc în aer liber „Vesul meu minge de apel»

Ţintă: învață-i pe copii să sară în două picioare, să asculte cu atenție textul și să fugă doar când sunt rostite ultimele cuvinte.

Descriere. Copiii stau pe o parte a locului de joacă, cu un profesor lângă ei cu o minge în mână. El arată cât de ușor și de sus sare mingea când o lovești cu mâna, însoțind acțiunile cu cuvintele:

Mingea mea vesela,

Unde ai început să galopezi?

Roșu, galben, albastru,

Nu pot ține pasul cu tine.

Joc în aer liber „Ninge”

Ţintă: învață cum să corelezi propriile acțiuni cu acțiunile participanților la joc; exersați copiii în alergare, făcându-și întoarceri în jurul lor.

Profesorul citește o poezie:

Zăpadă albă pufos se învârte în aer,

Și cade în liniște la pământ, se întinde.

Copiii aleargă în cerc, învârtindu-se.

Joc în aer liber „Soare și ploaie”

Ţintă: învață-i pe copii să meargă și să alerge în toate direcțiile, fără să se ciocnească unul de altul, să-i înveți să acționeze după semnalul profesorului.

Descriere. Copiii se ghemuiesc în spatele liniei desemnate de profesor. Profesorul spune: „Soarele este pe cer! Puteți merge la plimbare.” Copiii aleargă în jurul locului de joacă. La semnal: „Ploaie! Grăbește-te acasă! - alergați în spatele liniei marcate și ghemuiți-vă. Profesorul spune din nou: „Soare! Mergi la o plimbare”, iar jocul se repetă.

Joc în aer liber „Avioane”

Ţintă: învață copiii să alerge în direcții diferite fără să se ciocnească unul de celălalt; învață-i să asculte cu atenție semnalul și să înceapă să se miște în funcție de semnalul verbal.

Descriere. Profesorul îi invită pe copii să se pregătească pentru „zbor”, arătând mai întâi cum să „pornească” motorul și cum să „zboare”. Profesorul spune: „Pregătește-te de zbor. Porniți motoarele! - copiii fac mișcări de rotație cu brațele în fața pieptului și pronunță sunetul: „R-r-r”. După semnalul profesorului: „Hai să zburăm!” - copiii își întind brațele în lateral (ca aripile unui avion) și „zboară” - se împrăștie în direcții diferite. La semnalul profesorului: „Pentru aterizare!” - copiii stau pe banca.

Joc în aer liber „Bubble”

Ţintă: Învață-i pe copii să stea în cerc, fă-l mai lat, apoi mai îngust, învață-i să-și coordoneze mișcările cu cuvintele rostite.

Descriere. Copiii și profesorul lor își unesc mâinile și formează un cerc mic, stând unul lângă celălalt. Profesorul spune:

Aruncă, bule, aruncă în aer, mare,

Rămâi așa și nu izbucni.

Jucătorii se dau înapoi și se țin de mână până când profesorul spune: „Bubble a spart!”, apoi își coboară mâinile și se ghemuiesc, spunând: „Aplaudă!” De asemenea, puteți invita copiii, după cuvintele: „Bubble a spart”, să se deplaseze în centrul cercului, ținându-se în continuare de mână și în timp ce pronunță sunetul: „Sh-sh-sh” (aerul iese). Apoi copiii „umflă” din nou balonul - se deplasează înapoi, formând un cerc mare.

Joc în aer liber „Fulgii de zăpadă și vântul”

Ţintă: dezvoltarea imaginației, a atenției și a capacității copiilor de a juca în echipă; exersați alergarea, întoarcerea în jurul vostru și ghemuirea.

Profesorul spune cuvintele:

Acum o sa ma uit:

Cine știe să se distreze

Cui nu se teme de îngheț?

Profesorul - „vânt” imită suflarea vântului, iar copiii - „fulgi de zăpadă” se deplasează în jurul locului de joacă, înfățișând zborul fulgilor de zăpadă. Copiii se ascund (se așează) când profesorul încetează să sufle.

Joc în aer liber „Trenul”

Ţintă: învață-i pe copii să meargă și să alerge în coloană pe rând, să accelereze și să încetinească, să se oprească la un semnal; să-i învețe pe copii să-și găsească locul în coloană, să nu-și împingă tovarășii și să fie atenți.

Descriere. Copiii stau pe o coloană pe rând (fără să se țină unul de celălalt). Prima este o „locomotivă”, restul sunt „vagoane”. Profesorul sună din fluier, iar „trenul” începe să înainteze, mai întâi încet, apoi mai repede, mai repede, iar în cele din urmă, copiii încep să alerge. După ce profesorul spune: „Trenul se apropie de gară”, copiii încetinesc treptat și trenul se oprește. Profesorul îi invită pe toți să iasă, să facă o plimbare, să culeagă flori și fructe de pădure într-o poiană imaginară. La semnal, copiii se adună din nou într-o coloană - iar trenul începe să se miște.

Joc în aer liber „Vrăbiile și pisica”

Ţintă: învață-i pe copii să sară ușor, îndoind genunchii, să alerge fără să se atingă unul de altul, să ocolească prinderea, să fugă repede, să-și găsească locul, să învețe copiii să fie atenți când ocupă spațiu, să nu-și împingă camarazii.

Descriere. Copii - „vrabiile” stau în „cuiburile” lor (în cercuri marcate pe pământ sau desenate pe asfalt) pe o parte a locului de joacă. Pe cealaltă parte a site-ului există o „pisică”. De îndată ce „pisica” adoarme, „vrăbiile” „zboară” pe drum, „zboară” din loc în loc, căutând firimituri și boabe (copiii se ghemuiesc, își bat degetele pe genunchi, ca și cum ar fi ciugulit). ). Dar apoi „pisica” „se trezește”, „miaună” și aleargă după „vrabii”, care „zboară” spre „cuiburile” lor. În primul rând, rolul de „pisică” este jucat de profesor, iar apoi de unul dintre copii.

Joc în aer liber „Iepuri și lupi”

Ţintă: învață copiii să asculte cu atenție profesorul, să execute sărituri și alte acțiuni în conformitate cu textul; învață să navighezi în spațiu, găsește-ți locul

Descriere. Copii - „iepuri” se ascund în spatele tufișurilor și copacilor. În lateral, în spatele unui tufiș, se află un „lup”. „Iepurii de câmp” aleargă în poiană, sar, ciugulesc iarba și se zbuciuma. La semnalul profesorului: „Vine lupul!” - „iepurii de câmp” fug și se ascund în spatele tufișurilor și copacilor. „Lupul” încearcă să-i ajungă din urmă. Puteți folosi text poetic în joc:

Iepurașii sar: hop, hop, hop –

Spre pajiștea verde.

Ciupesc iarba, o mănâncă,

Ascultă cu atenție

Vine un lup?

Joc în aer liber „Shaggy Dog”

Ţintă : învață-i pe copii să se miște în conformitate cu textul, schimbă rapid direcția de mișcare, aleargă, încercând să nu se prindă de prins și fără a împinge.

Descriere. Copiii stau pe o parte a locului de joacă. Un copil din partea opusă înfățișează un „câine”. Copiii se apropie de el în liniște, iar profesorul îi spune în acest moment:

Aici zace un câine zdruncinat,

Cu nasul îngropat în labe,

În liniște, în liniște, el minte,

Fie doarme, fie doarme.

Să mergem la el și să-l trezim

Și să vedem: „Se va întâmpla ceva?”

Copiii se apropie de „câine”. Imediat ce profesorul termină de citit poezia, „câinele” sare în sus și „latră” tare. Copiii fug, „câinele” încearcă să prindă pe cineva. Când toți copiii se ascund, „câinele” se întoarce la locul său.

Joc în aer liber „Prindă-mă”

Ţintă:

Descriere. Copiii stau pe o bancă. Profesorul îi invită să-l ajungă din urmă și aleargă în direcția opusă copiilor. Copiii aleargă după profesor, încercând să-l prindă. Când fug spre el, profesorul se oprește și spune: „Fugi, fugi, o să ajung din urmă!” Copiii aleargă înapoi la locurile lor.

Joc în aer liber „Găini în grădină”

Ţintă: dezvolta coordonarea mișcărilor, viteza de reacție; exersați alergatul, ghemuit și cățăratul.

Descriere. În mijlocul site-ului delimitează o zonă mică - o „grădină de legume”. Nu departe de el, pe o parte a platformei, este plasat un scaun - aceasta este „casa” paznicului pe cealaltă parte, la nivelul pieptului copilului, o șină este întărită pe suporturi sau o panglică este trasă - o „casă” pentru găini. Rolul de „garda” este mai întâi îndeplinit de profesor, iar apoi de copiii mai activi. Restul sunt „găini”. La semnalul profesorului: „Du-te, găini, la o plimbare” - copiii - „pui” se târăsc sub „gard” (șipcă), se îndreaptă spre „grădină”, aleargă, „căută” mâncare, „clinc”. .” „Paznicul” observă „găini” și îi alungă din „grădină” - bate din palme, spunând: „Shoo, shoo!” Copii - „găini” fug, se târăsc sub șină și se ascund în „casă”. „Paznicul” se plimbă prin „grădină” și se așează din nou. Jocul se repetă. Dacă jocul este jucat pentru prima dată, atunci zona „grădinii de legume” nu este indicată. Copiii aleargă folosind întregul loc de joacă

Joc în aer liber „Păsări în cuiburi”

Ţintă: învață-i pe copii să meargă și să alerge în toate direcțiile fără să se ciocnească unul de celălalt; învață-i să acționeze rapid după semnalul profesorului și să se ajute reciproc.

Descriere. Pe o parte a locului de joacă, cercuri („cuiburi”) sunt așezate liber în funcție de numărul de copii. Fiecare copil („pasăre”) stă în propriul „cuib”. La semnalul profesorului, copiii – „păsări” aleargă din cercuri – „cuibări” – și se împrăștie pe tot locul de joacă. Profesorul imită hrănirea „păsărilor” la unul sau celălalt capăt al locului de joacă: copiii se ghemuiesc, lovind genunchii cu vârful degetelor - „ciugulesc” mâncarea. „Păsările au zburat la cuiburile lor!” – spune profesorul, copiii aleargă la cercuri și stau în orice cerc liber. Jocul se repetă. Când jocul este stăpânit de copii, puteți introduce reguli noi: așezați 3-4 cercuri mari - „mai multe păsări trăiesc în cuib”. La semnal: „Păsările au zburat la cuiburile lor”, aleargă copiii, 2-3 copii stau în fiecare cerc. Profesorul se asigură că nu se împing unul pe celălalt, ci se ajută unul pe altul să intre în cerc și să folosească întreaga zonă alocată jocului.

Joc în aer liber „Pe o cale de nivel”

Ţintă: dezvoltarea coordonării mișcărilor brațelor și picioarelor la copii; învață-i să meargă liber într-o coloană pe rând; dezvolta simțul echilibrului și al orientării în spațiu.

Descriere. Copiii, grupându-se liber, merg împreună cu profesorul. Profesorul pronunță următorul text într-un anumit ritm, copiii efectuează mișcări conform textului:

Pe un drum lin,Merge în ritm.

Pe o potecă plată

Picioarele noastre merg:

Unu - doi, unu - doi.

Prin pietricele, cu pietricele,Sari pe două picioare cu

mergand inainte.

Prin pietricele, cu pietricele...

În gaură - bang!ghemuiește-te.

Scoală-te.

Poezia se repetă din nou. După mai multe repetări, profesorul pronunță un alt text:

Pe o cale lină, pe o cale lină

Picioarele noastre sunt obosite, picioarele noastre sunt obosite,

Aceasta este casa noastră - aici trăim.

La sfârșitul textului, copiii aleargă la „casă” - un loc prestabilit în spatele unui tufiș, sub un copac etc.

Joc în aer liber „Păstorul și turma”

Ţintă: întărește capacitatea copiilor de a se juca conform regulilor jocului, exersează mersul și alergatul.

Descriere. Copiii înfățișează o „turmă” (vaci, viței, oi). Ei aleg un „cioban”, îi dau o țeavă și un „bici” (sărit coarda). Profesorul pronunță cuvintele, copiii efectuează mișcări conform textului:

Devreme - dimineața devreme

Ciobanesc: „Tu-ru-ru-ru”

(„Băiatul ciobanesc” cântă la pipă.)

Iar vacile i se potrivesc bine

Au cântat: „Mu-mu-mu”.

Copii - „vaci” moo. Apoi „ciobanul” conduce „turma” pe câmp (la gazonul desemnat), toată lumea merge de-a lungul ei. După ceva timp, „ciobanul” sparge biciul (sărit frânghia) și duce „turma” acasă. Jocul se repetă.

Joc în aer liber „Caii”

Ţintă: să-i învețe pe copii să se miște împreună, unul după altul, să-și coordoneze mișcările și să nu împingă persoana care alergă în față, chiar dacă nu se mișcă foarte repede.

Descriere. Copiii sunt împărțiți în două grupuri: unii descriu „cai”, alții - „meri”. Fiecare „mire” are „fățuri” - săriți frânghii. La semnalul profesorului, „mirele” prind „caii” și îi „împletesc” (pun „fățurile”). La îndrumarea profesorului, copiii pot călări (alerga în perechi) în liniște, trap sau galop. După ceva timp, „caii” sunt desprinși și eliberați în pajiște, iar „mirele” se așează să se odihnească. După 2-3 repetări ale jocului, copiii își schimbă rolurile. În joc, copiii alternează mișcări: alergare, sărituri, mers etc. Puteți oferi diferite teme de călătorie: la curse, la fân, la pădure pentru lemne de foc. Dacă „mirele” nu poate „prinde” vreunul dintre „cai” pentru o lungă perioadă de timp, alți „meri” îl ajută.

Joc în aer liber „Găsește-ți culoarea”

Ţintă: învață copiii să acționeze rapid la un semnal și să navigheze în spațiu; dezvolta dexteritatea.

Descriere. Profesorul așează cercuri (din carton) pe diferite părți ale locului de joacă și pune câte un ac în fiecare culori diferite. Un grup de copii stă în jurul unor ace roșii, altul – galben, iar al treilea – albastru. La semnalul profesorului: „Ieși la o plimbare!” - copiii se împrăștie sau se împrăștie pe terenul de joacă în direcții diferite. La al doilea semnal: „Găsește-ți culoarea!” - copiii aleargă la locurile lor, încercând să găsească un ac de culoarea lor. Jocul se repetă.

Joc în aer liber „Găina și puii”

Ţintă: învață copiii să se târască sub frânghie fără să o atingă, să se ferească de șofer, să fie atenți și atenți; invata-i sa actioneze dupa indicii, sa nu impinga alti copii, sa-i ajute

Copiii care se prefac că sunt găini, împreună cu învățătoarea - „mama găină” - se află în spatele unei frânghii întinse între scaune la o înălțime de 35-40 cm - „casă”. O „pasăre” mare stă pe partea opusă a platformei. „Mama găină” iese din „casă” și pleacă în căutarea hranei ea le numește „găini”: „Ko-ko-ko-ko”. La chemarea ei, „puii” se târăsc sub frânghie, aleargă la „mamă găină” și merg cu ea, căutând mâncare. Pe semnal: " Pasăre mare! - „găini” intră repede în casă. Rolul de „mamă găină” este îndeplinit inițial de profesor, iar apoi acest rol poate fi acordat copiilor, mai întâi la cererea acestora, apoi conform instrucțiunilor profesorului. Când „găinii” se întorc în „casă”, fugind de „pasărea” mare, profesorul poate ridica frânghia mai sus, astfel încât copiii să nu o atingă.

Joc în aer liber „Șoarecii în cămară”

Ţintă: dezvolta la copii capacitatea de a efectua mișcări pe semnal; Exersați copiii în cățărare, alergare și ghemuit.

Copiii „șoareci” sunt pe o parte a locului de joacă. Pe partea opusă există o frânghie întinsă la o înălțime de 50 cm de la nivelul solului - aceasta este „magazinul”. Alături de jucători se află o „pisică” (rolul ei este jucat de profesor). „Pisica” adoarme, iar „șoarecii” aleargă încet în „cămară”. Pătrunzând în „dulap”, se aplecă pentru a nu atinge frânghia. Acolo se așează și par să „roșească” biscuiți. „Pisica” se trezește, miaună și aleargă după „șoareci”. Fug repede în vizuinile lor. Jocul se reia. În viitor, pe măsură ce regulile jocului sunt stăpânite, rolul de „pisică” poate fi jucat de unul dintre copii.

Joc în aer liber „Șoarecele și pisica”

Ţintă: învață-i pe copii să alerge ușor, pe degete de la picioare, fără să se ciocnească unul de celălalt; navigați în spațiu, schimbați mișcările la semnalul profesorului.

Copiii stau pe bănci - aceștia sunt „șoareci în găuri”. Pe partea opusă a locului de joacă stă o „pisica”, al cărei rol este jucat de profesor. „Pisica” adoarme (închide ochii), iar „șoarecii” se împrăștie în jurul site-ului. Dar apoi „pisica” se trezește, se întinde, miaună și începe să prindă „șoareci”. „Șoarecii” fug rapid și se ascund în „soloane” (iau locurile lor). „Pisica” duce acasă „șoarecii” prinși. Când restul „șoarecilor” se ascund în „ nurci”, „pisica” se plimbă încă o dată prin zonă, apoi se întoarce la locul ei și adoarme. „Șoarecii” pot ieși din „găuri” atunci când „pisica” închide ochii și adoarme și se pot întoarce la „găuri” când „pisica” se trezește și miaună. Profesorul se asigură că toți „șoarecii” se termină și se împrăștie cât mai departe de „ nurci”. În plus față de bănci, „ nurcile ” pot servi drept arcade pentru târât, iar apoi copiii – „șoarecii” – se târăsc din „ nurcile ” lor.

Joc în aer liber „Păsările zboară”

Ţintă: învață-i pe copii să sară de la obiecte joase, să alerge în toate direcțiile și să acționeze numai la un semnal; învață-i pe copii să se ajute unii pe alții.

Copiii stau pe o mică înălțime - o placă, cuburi, bare (înălțime 5-10 cm) - pe o parte a locului de joacă. Profesorul spune: „Afară soarele strălucește, toate păsările zboară din cuiburile lor, în căutarea de cereale și firimituri”. Copiii sar de la înălțime, „zboară” (aleargă, fluturând brațele - „aripi”), se ghemuiesc, „ciocănește” boabe (își bat degetele pe pământ). Cu cuvintele profesorului: „Plouă! Toate păsările s-au ascuns în cuiburile lor!” - copiii aleargă la locurile lor. Înainte de joc, profesorul trebuie să pregătească bănci joase sau un astfel de număr de cuburi și bare încât să fie suficient pentru toți cei care doresc să joace. Acestea ar trebui să fie amplasate pe o parte a locului de joacă, la o distanță suficientă unul de celălalt, astfel încât copiii să nu se împodobească și să-și poată ocupa liber locurile. Trebuie să le arătăm copiilor cum să sară încet și să-i ajutăm să se ridice pe un teren mai înalt după alergare. La repetarea jocului, semnalul poate fi dat într-un singur cuvânt: „Sunny!” sau „Ploaie!” Copiii trebuie să știe ce semnal să facă ce.

Joc în aer liber „La ursul din pădure”

Ţintă: dezvoltarea la copii a vitezei de reacție la un semnal verbal, dezvoltarea atenției; exersați copiii în alergare.

Dintre toți participanții la joc, este selectat un șofer, care este numit „urs”. Pe zona de joc sunt desenate două cercuri. Primul cerc este bârlogul „ursului”, al doilea este casa pentru toți ceilalți participanți la joc. Jocul începe, iar copiii pleacă din casă spunând:

De ursul din pădure

Eu iau ciuperci și fructe de pădure.

Dar ursul nu doarme,

Și mârâie la noi

După ce copiii spun aceste cuvinte, „ursul” fuge din bârlog și încearcă să prindă unul dintre copii. Dacă cineva nu are timp să evadeze în casă și „ursul” îl prinde, atunci el însuși devine „urs”.

Joc în aer liber „Gâște - gâște”

Ţintă: dezvoltarea la copii a coordonării motorii, a vitezei de reacție și a capacității de a juca în echipă.

Copiii stau pe un perete al camerei. Șoferul (adult) este în mijloc.

Prezentatorul spune: „Gâște, gâște”.
Copii: „Ha, ha, ha”.
Gazda: „Vrei să mănânci?”
Copii: „Da, da, da”.
Prezentator: „Ei bine, zboară - dacă vrei, ai grijă doar de aripile tale ».
Copiii aleargă spre peretele opus (casa lor este acolo), iar conducătorul trebuie să aibă timp să facă cât mai mulți copii.

Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal

„Panaeuxius grădiniţă forma generală de dezvoltare „Scufița Roșie”

Indexul cărților de jocuri în aer liber

Educator: Plotnikova N.L.

Panaevsk - 2014.

Joc în aer liber „Round dance”

Ţintă: învață copiii cum să danseze într-un dans rotund; practica genuflexiuni.

Copiii pronunță cuvintele din spatele profesorului. Ținându-se de mână, merg în cerc.

În jurul tufelor de trandafiri, printre ierburi și flori

Ne înconjurăm și dansăm, o, suntem oameni veseli!

Eram atât de amețiți încât am căzut la pământ.

Bang!

Când pronunțați ultima frază, efectuați genuflexiuni.

Joc în aer liber „Carusel”

Ţintă: dezvoltă echilibrul copiilor în mișcare, abilități de alergare și crește tonusul emoțional.

Descriere. Profesorul îi invită pe copii să se plimbe cu carusel. Ține un cerc în mâini (fiind în mijlocul cercului) cu panglici multicolore legate de el. Copiii apucă panglicile, profesorul se mișcă cu cercul. Copiii merg și apoi aleargă în cerc. Profesorul spune:

Abia, abia, abia se învârtea caruselul,

Și apoi, și apoi totul fuge, aleargă, aleargă!

Taci, taci, nu fugi, oprește caruselul,

Unu și doi, unu și doi, jocul s-a terminat!

Copiii se opresc.

Joc în aer liber „Vrăbii și o mașină”

Ţintă: să-i învețe pe copii să alerge în direcții diferite fără să se ciocnească unul de altul, să înceapă să se miște și să-l schimbe la semnalul profesorului, să-și găsească locul.

Descriere. Copii - „vrabiile” stau pe o bancă - „cuiburi”. Profesorul înfățișează o „mașină”. După ce profesorul spune: „Să zburăm, vrăbii mici, pe potecă”, copiii se ridică și aleargă în jurul locului de joacă, fluturând cu brațele – „aripi”. La semnalul profesorului: „Mașina se mișcă, zburați, vrăbii, spre cuiburile voastre!” - „mașina” părăsește „garajul”, „vrăbiile” zboară în „cuiburi” (stau pe bănci). „Mașina” se întoarce în „garaj”.

Joc în aer liber „Unul, doi, trei – aleargă!”

Ţintă: de a instrui copiii în capacitatea de a acționa la un semnal; dezvoltarea vitezei de rulare și a coerenței acțiunilor colective.

Descriere. Copiii stau lângă profesor și ascultă ce spune el. Dacă profesorul spune: „Unu, doi, trei, aleargă la copac”, copiii aleargă la copac și îl așteaptă pe profesor. Dacă profesorul spune: „Unu, doi, trei, aleargă la cutia cu nisip”, copiii aleargă la cutia cu nisip și îl așteaptă pe profesor.

Joc în aer liber „împletește o coroană”

Ţintă: învață copiii cum să danseze într-un dans rotund; exersează alergatul.

Descriere. Copiii și profesorul stau lângă un copac în jurul căruia pot forma un cerc și pot dansa în cerc. Profesorul spune: „Voi sunteți frunzele din care voi țese coroane. A suflat briza și frunzele au zburat” (copiii aleargă prin locul de joacă). La semnalul profesorului: „Stăpână, coroană!” Bucle, coroană! Nu te confuzi! (copiii aleargă la profesor). Profesorul ajută la formarea unui cerc. Împreună cu profesorul, copiii dansează în jurul copacului, spunând versuri care rime:

Să ieșim, să ieșim la plimbare, la o plimbare în grădină,

Vom aduna frunze și vom face o coroană.

Vom colecta o mulțime de frunze, galbene și roșii,

Și vom țese coroane din diferite frunze.

Joc în aer liber „Rechin și pește”

Ţintă: dezvoltarea capacității copiilor de a alerga într-o anumită direcție; naviga in spatiu.

Copiii sunt „pești” și „înoată”. La semnalul profesorului: „Rechin” - copiii se ascund, „înot departe” la adăpost (o casă de frânghie).

Joc în aer liber „Micul iepuraș alb stă”

Ţintă: învață copiii să asculte textul și să facă mișcări cu textul; învață-i să sară, să bată din palme, să fugă după ce au auzit ultimele cuvinte ale textului; aduce bucurie copiilor.

Descriere. Copii - „iepurașii” stau pe o bancă. Profesorul îi invită pe „iepurași” să fugă până la mijlocul șantierului („clearing”). Copiii merg în mijlocul locului de joacă, stau lângă profesor și se ghemuiesc. Profesorul spune textul:

Iepuraș alb așezatCopiii își mișcă mâinile

Și dă din urechi. mâinile, ridicându-le la cap,

Așa, așa imitând urechi de iepuraș.

Isi misca urechile.

E frig ca iepurașul să steaEi bat din palme.

Trebuie să-mi încălzesc labele

Aplaudă, aplaudă, aplaudă, aplaudă,

Trebuie să ne încălzim labele.

E frig ca iepurașul să stea în picioareSărind pe ambele

Iepurașul trebuie să sară. picioarele pe loc.

Skok-skok, skok-skok,

Iepurașul trebuie să sară.

(numele jucăriei) speriat iepurașul Se precizează în mod expres

Cine l-a speriat pe iepuraș

Iepurașul a sărit și a plecat în galop.(profesoara arată

jucărie).

Copiii aleargă la locurile lor.

Instructiuni de realizare.Jocul poate fi jucat cu orice număr de copii. Înainte de începerea jocului, este imperativ să pregătiți locurile în care copiii - „iepurașii” - vor fugi. La început, nu trebuie să selectați un șofer, toți copiii efectuează simultan mișcări în conformitate cu textul. După ce repeți jocul de mai multe ori, poți atribui copilului rolul unui „iepuraș” și să-l așezi în mijlocul cercului. După ce ați terminat de citit textul, nu ar trebui să alergați rapid după copii, trebuie să le oferiți posibilitatea de a găsi un loc pentru ei înșiși. Nu este nevoie să ceri copiilor să stea la locul lor; toată lumea ia un loc gol pe bancă. Când jocul se desfășoară sistematic, copiii își amintesc bine locurile și le găsesc rapid.

Joc în aer liber „Mingea mea amuzantă care sună”

Ţintă: învață-i pe copii să sară în două picioare, să asculte cu atenție textul și să fugă doar când sunt rostite ultimele cuvinte.

Descriere. Copiii stau pe o parte a locului de joacă, cu un profesor lângă ei cu o minge în mână. El arată cât de ușor și de sus sare mingea când o lovești cu mâna, însoțind acțiunile cu cuvintele:

Mingea mea vesela,

Unde ai început să galopezi?

Roșu, galben, albastru,

Nu pot ține pasul cu tine.

Apoi profesorul îi invită pe copii să sară, în timp ce lovește mingea pe pământ. După ce citește din nou poezia, el spune: „Voi ajunge din urmă acum!” Copiii se opresc din sarit si fug. Profesorul se preface că îi prinde. Profesorul, fără să folosească mingea, îi invită pe copii să facă sărituri, în timp ce el însuși ridică și coboară mâna deasupra capului copiilor, ca și cum ar lovi mingi.

Joc în aer liber „Ninge”

Ţintă: învață cum să corelezi propriile acțiuni cu acțiunile participanților la joc; exersați copiii în alergare, făcându-și întoarceri în jurul lor.

Profesorul citește o poezie:

Zăpada albă pufoasă se învârte în aer,

Și cade în liniște la pământ, se întinde.

Copiii aleargă în cerc, învârtindu-se.

Joc în aer liber „Soare și ploaie”

Ţintă: învață-i pe copii să meargă și să alerge în toate direcțiile, fără să se ciocnească unul de altul, să-i înveți să acționeze după semnalul profesorului.

Descriere. Copiii se ghemuiesc în spatele liniei desemnate de profesor. Profesorul spune: „Soarele este pe cer! Puteți merge la plimbare.” Copiii aleargă în jurul locului de joacă. La semnal: „Ploaie! Grăbește-te acasă! - alergați în spatele liniei marcate și ghemuiți-vă. Profesorul spune din nou: „Soare! Mergi la o plimbare”, iar jocul se repetă.

Joc în aer liber „Avioane”

Ţintă: învață copiii să alerge în direcții diferite fără să se ciocnească unul de celălalt; învață-i să asculte cu atenție semnalul și să înceapă să se miște în funcție de semnalul verbal.

Descriere. Profesorul îi invită pe copii să se pregătească pentru „zbor”, arătând mai întâi cum să „pornească” motorul și cum să „zboare”. Profesorul spune: „Pregătește-te de zbor. Porniți motoarele! - copiii fac mișcări de rotație cu brațele în fața pieptului și pronunță sunetul: „R-r-r”. După semnalul profesorului: „Hai să zburăm!” - copiii își întind brațele în lateral (ca aripile unui avion) și „zboară” - se împrăștie în direcții diferite. La semnalul profesorului: „Pentru aterizare!” - copiii stau pe banca.

Joc în aer liber „Bubble”

Ţintă: Învață-i pe copii să stea în cerc, fă-l mai lat, apoi mai îngust, învață-i să-și coordoneze mișcările cu cuvintele rostite.

Descriere. Copiii și profesorul lor își unesc mâinile și formează un cerc mic, stând unul lângă celălalt. Profesorul spune:

Aruncă, bule, aruncă în aer, mare,

Rămâi așa și nu izbucni.

Joc în aer liber „Fulgii de zăpadă și vântul”

Ţintă: dezvoltarea imaginației, a atenției și a capacității copiilor de a juca în echipă; exersați alergarea, întoarcerea în jurul vostru și ghemuirea.

Profesorul spune cuvintele:

Acum o sa ma uit:

Cine știe să se distreze

Cui nu se teme de îngheț?

Joc în aer liber „Trenul”

Ţintă: învață-i pe copii să meargă și să alerge în coloană pe rând, să accelereze și să încetinească, să se oprească la un semnal; să-i învețe pe copii să-și găsească locul în coloană, să nu-și împingă tovarășii și să fie atenți.

Descriere. Copiii stau pe o coloană pe rând (fără să se țină unul de celălalt). Prima este o „locomotivă”, restul sunt „vagoane”. Profesorul sună din fluier, iar „trenul” începe să înainteze, mai întâi încet, apoi mai repede, mai repede, iar în cele din urmă, copiii încep să alerge. După ce profesorul spune: „Trenul se apropie de gară”, copiii încetinesc treptat și trenul se oprește. Profesorul îi invită pe toți să iasă, să facă o plimbare, să culeagă flori și fructe de pădure într-o poiană imaginară. La semnal, copiii se adună din nou într-o coloană - iar trenul începe să se miște.

Joc în aer liber „Vrăbiile și pisica”

Ţintă: învață-i pe copii să sară ușor, îndoind genunchii, să alerge fără să se atingă unul de altul, să ocolească prinderea, să fugă repede, să-și găsească locul, să învețe copiii să fie atenți când ocupă spațiu, să nu-și împingă camarazii.

Descriere. Copii - „vrabiile” stau în „cuiburile” lor (în cercuri marcate pe pământ sau desenate pe asfalt) pe o parte a locului de joacă. Pe cealaltă parte a site-ului există o „pisică”. De îndată ce „pisica” adoarme, „vrăbiile” „zboară” pe drum, „zboară” din loc în loc, căutând firimituri și boabe (copiii se ghemuiesc, își bat degetele pe genunchi, ca și cum ar fi ciugulit). ). Dar apoi „pisica” „se trezește”, „miaună” și aleargă după „vrabii”, care „zboară” spre „cuiburile” lor. În primul rând, rolul de „pisică” este jucat de profesor, iar apoi de unul dintre copii.

Joc în aer liber „Iepuri și lupi”

Ţintă: învață copiii să asculte cu atenție profesorul, să execute sărituri și alte acțiuni în conformitate cu textul; învață să navighezi în spațiu, găsește-ți locul.

Descriere. Copii - „iepuri” se ascund în spatele tufișurilor și copacilor. În lateral, în spatele unui tufiș, se află un „lup”. „Iepurii de câmp” aleargă în poiană, sar, ciugulesc iarba și se zbuciuma. La semnalul profesorului: „Vine lupul!” - „iepurii de câmp” fug și se ascund în spatele tufișurilor și copacilor. „Lupul” încearcă să-i ajungă din urmă. Puteți folosi text poetic în joc:

Iepurașii sar: hop, hop, hop –

Spre pajiștea verde.

Ciupesc iarba, o mănâncă,

Ascultă cu atenție

Vine un lup?

Copiii efectuează mișcări conform textului. Odată cu sfârșitul textului, apare un „lup” și începe să prindă „iepuri de câmp”. La început, rolul „lupului” este jucat de profesor.

Joc în aer liber „Shaggy Dog”

Ţintă : învață-i pe copii să se miște în conformitate cu textul, schimbă rapid direcția de mișcare, aleargă, încercând să nu se prindă de prins și fără a împinge.

Descriere. Copiii stau pe o parte a locului de joacă. Un copil din partea opusă înfățișează un „câine”. Copiii se apropie de el în liniște, iar profesorul îi spune în acest moment:

Aici zace un câine zdruncinat,

Cu nasul îngropat în labe,

În liniște, în liniște, el minte,

Fie doarme, fie doarme.

Să mergem la el și să-l trezim

Și să vedem: „Se va întâmpla ceva?”

Joc în aer liber „Prindă-mă”

Ţintă:

Descriere. Copiii stau pe o bancă. Profesorul îi invită să-l ajungă din urmă și aleargă în direcția opusă copiilor. Copiii aleargă după profesor, încercând să-l prindă. Când fug spre el, profesorul se oprește și spune: „Fugi, fugi, o să ajung din urmă!” Copiii aleargă înapoi la locurile lor.

Instructiuni de realizare.Profesorul nu trebuie să fugă de copii prea repede: ei sunt interesați să-l prindă. De asemenea, nu trebuie să alergați prea repede după copii, deoarece aceștia pot cădea. La început, alergarea se desfășoară într-o singură direcție. Când copiii aleargă la profesor, trebuie remarcat că pot alerga repede. La repetarea jocului, profesorul poate schimba direcția, fugind de copii.

Joc în aer liber „Red Nose Frost”

Ţintă: dezvoltarea capacității de a efectua mișcări caracteristice; exersați copiii în alergare.

Profesorul stă în fața copiilor la o distanță de 5 metri și spune cuvintele:

Sunt Frost Red Nose. Plină de barbă.

Caut animale în pădure. Ieși repede!

Ieșiți afară, iepurași! Fete si baieti!

(Copiii merg să se întâlnească cu profesorul la jumătatea drumului.)

O voi îngheța! O voi îngheța!

Profesorul încearcă să prindă copiii - ei vor „iepuri de câmp”. Copiii fug.

Joc în aer liber „Găini în grădină”

Ţintă: dezvolta coordonarea mișcărilor, viteza de reacție; exersați alergatul, ghemuit și cățăratul.

Descriere. În mijlocul site-ului delimitează o zonă mică - o „grădină de legume”. Nu departe de el, pe o parte a platformei, este plasat un scaun - aceasta este „casa” paznicului pe cealaltă parte, la nivelul pieptului copilului, o șină este întărită pe suporturi sau o panglică este trasă - o „casă” pentru găini. Rolul de „garda” este mai întâi îndeplinit de profesor, iar apoi de copiii mai activi. Restul sunt „găini”. La semnalul profesorului: „Du-te, găini, la o plimbare” - copiii - „găini” se târăsc sub „gard” (șipcă), se îndreaptă spre „grădină”, aleargă, „căută” mâncare, „clac”. .” „Paznicul” observă „găini” și îi alungă din „grădină” - bate din palme, spunând: „Shoo, shoo!” Copii - „găini” fug, se târăsc sub șină și se ascund în „casă”. „Paznicul” se plimbă prin „grădină” și se așează din nou. Jocul se repetă. Dacă jocul este jucat pentru prima dată, atunci zona „grădinii de legume” nu este indicată. Copiii aleargă folosind întregul loc de joacă.

Joc în aer liber „Păsări în cuiburi”

Ţintă: învață-i pe copii să meargă și să alerge în toate direcțiile fără să se ciocnească unul de celălalt; învață-i să acționeze rapid după semnalul profesorului și să se ajute reciproc.

Descriere. Pe o parte a locului de joacă, cercuri („cuiburi”) sunt așezate liber în funcție de numărul de copii. Fiecare copil („pasăre”) stă în propriul „cuib”. La semnalul profesorului, copiii – „păsări” aleargă din cercuri – „cuibări” – și se împrăștie pe tot locul de joacă. Profesorul imită hrănirea „păsărilor” la unul sau celălalt capăt al locului de joacă: copiii se ghemuiesc, lovind genunchii cu vârful degetelor - „ciugulesc” mâncarea. „Păsările au zburat la cuiburile lor!” – spune profesorul, copiii aleargă la cercuri și stau în orice cerc liber. Jocul se repetă. Când jocul este stăpânit de copii, puteți introduce reguli noi: așezați 3-4 cercuri mari - „mai multe păsări trăiesc în cuib”. La semnal: „Păsările au zburat la cuiburile lor”, aleargă copiii, 2-3 copii stau în fiecare cerc. Profesorul se asigură că nu se împing unul pe celălalt, ci se ajută unul pe altul să intre în cerc și să folosească întreaga zonă alocată jocului.

Joc în aer liber „Pe o cale de nivel”

Ţintă: dezvoltarea coordonării mișcărilor brațelor și picioarelor la copii; învață-i să meargă liber într-o coloană pe rând; dezvolta simțul echilibrului și al orientării în spațiu.

Descriere. Copiii, grupându-se liber, merg împreună cu profesorul. Profesorul pronunță următorul text într-un anumit ritm, copiii efectuează mișcări conform textului:

Pe un drum lin, Merge în ritm.

Pe o potecă plată

Picioarele noastre merg:

Unu - doi, unu - doi.

Prin pietricele, cu pietricele,Sari pe două picioare cu

Mergând înainte.

Prin pietricele, cu pietricele...

În gaură - bang! ghemuiește-te.

Scoală-te.

Poezia se repetă din nou. După mai multe repetări, profesorul pronunță un alt text:

Pe o cale lină, pe o cale lină

Picioarele noastre sunt obosite, picioarele noastre sunt obosite,

Aceasta este casa noastră - aici trăim.

La sfârșitul textului, copiii aleargă la „casă” - un loc prestabilit în spatele unui tufiș, sub un copac etc.

Joc în aer liber „Păstorul și turma”

Ţintă: întărește capacitatea copiilor de a se juca conform regulilor jocului, exersează mersul și alergatul.

Descriere. Copiii înfățișează o „turmă” (vaci, viței, oi). Ei aleg un „cioban”, îi dau o țeavă și un „bici” (sărit coarda). Profesorul pronunță cuvintele, copiii efectuează mișcări conform textului:

Devreme - dimineața devreme

Ciobanesc: „Tu-ru-ru-ru”

(„Băiatul ciobanesc” cântă la pipă.)

Iar vacile i se potrivesc bine

Au cântat: „Mu-mu-mu”.

Joc în aer liber „Caii”

Ţintă: să-i învețe pe copii să se miște împreună, unul după altul, să-și coordoneze mișcările și să nu împingă persoana care alergă în față, chiar dacă nu se mișcă foarte repede.

Descriere. Copiii sunt împărțiți în două grupuri: unii descriu „cai”, alții - „meri”. Fiecare „mire” are „fățuri” - săriți frânghii. La semnalul profesorului, „mirele” prind „caii” și îi „împletesc” (pun „fățurile”). La îndrumarea profesorului, copiii pot călări (alerga în perechi) în liniște, trap sau galop. După ceva timp, „caii” sunt desprinși și eliberați în pajiște, iar „mirele” se așează să se odihnească. După 2-3 repetări ale jocului, copiii își schimbă rolurile. În joc, copiii alternează mișcări: alergare, sărituri, mers etc. Puteți oferi diferite teme de călătorie: la curse, la fân, la pădure pentru lemne de foc. Dacă „mirele” nu poate „prinde” vreunul dintre „cai” pentru o lungă perioadă de timp, alți „meri” îl ajută.

Joc în aer liber „Pui - Corydalis”

Ţintă: instruiți copiii să răspundă rapid la semnalul profesorului; exersați copiii la mers.

Profesorul înfățișează un „pui”, copiii - „găini”. Un copil (mai mare) este o „pisica”. „Pisica” stă pe un scaun în lateral. „Găina” și „puii” se plimbă pe site. Profesorul spune:

A iesit o gaina - un pui cu crestet, cu pui galbeni,

Puiul clocește: „Ko-ko, nu merge departe.”

Apropiindu-se de „pisica”, profesorul spune:

O pisică s-a întins pe o bancă lângă cărare și a moștenit...

Pisica deschide ochii și ajunge din urmă cu puii.

„Pisica” deschide ochii, miaună și aleargă după „găini”, care fug într-un anumit colț al site-ului - „casă” - către mama găină. Profesorul („pui”) protejează „găinii”, întinzându-și brațele în lateral și spune în același timp: „Du-te, pisică, nu-ți dau găini!” Când jocul este repetat, rolul de „pisică” este atribuit altui copil.

Joc în aer liber „Găsește-ți culoarea”

Ţintă: învață copiii să acționeze rapid la un semnal și să navigheze în spațiu; dezvolta dexteritatea.

Descriere. Profesorul așează cercuri (din carton) pe diferite părți ale locului de joacă și pune în ele un ac de altă culoare. Un grup de copii stă în jurul pilinelor roșii, altul – galben, iar al treilea – albastru. La semnalul profesorului: „Ieși la o plimbare!” - copiii se împrăștie sau se împrăștie pe terenul de joacă în direcții diferite. La al doilea semnal: „Găsește-ți culoarea!” - copiii aleargă la locurile lor, încercând să găsească un ac de culoarea lor. Jocul se repetă.

Joc în aer liber „Găina și puii”

Ţintă: învață copiii să se târască sub frânghie fără să o atingă, să se ferească de șofer, să fie atenți și atenți; Învață-i să acționeze după indicii, să nu împingă alți copii și să-i ajute.

Copiii care se prefac că sunt găini, împreună cu învățătoarea - „mama găină” - se află în spatele unei frânghii întinse între scaune la o înălțime de 35-40 cm - „casă”. O „pasăre” mare stă pe partea opusă a platformei. „Mama găină” iese din „casă” și pleacă în căutarea hranei ea le numește „găini”: „Ko-ko-ko-ko”. La chemarea ei, „puii” se târăsc sub frânghie, aleargă la „mamă găină” și merg cu ea, căutând mâncare. La semnal: „Pasare mare!” - „găini” intră repede în casă. Rolul de „mamă găină” este îndeplinit inițial de profesor, iar apoi acest rol poate fi acordat copiilor, mai întâi la cererea acestora, apoi conform instrucțiunilor profesorului. Când „găinii” se întorc în „casă”, fugind de „pasărea” mare, profesorul poate ridica frânghia mai sus, astfel încât copiii să nu o atingă.

Joc în aer liber „Șoarecii în cămară”

Ţintă: dezvolta la copii capacitatea de a efectua mișcări pe semnal; Exersați copiii în cățărare, alergare și ghemuit.

Joc în aer liber „Taxi”

Ţintă: să-i învețe pe copii să se miște împreună, să echilibreze mișcările între ele, să schimbe direcția mișcărilor, să fie atenți la partenerii de joacă.

Copiii stau în interiorul unui cerc mic, ținându-l în mâinile coborâte: unul într-o parte, celălalt în spatele celuilalt. Primul copil este „șoferul” taxiului, al doilea este „pasagerul”. Copiii aleargă în jurul locului de joacă (cale). După un timp își schimbă rolurile. Se pot juca 2-3 perechi de copii in acelasi timp, iar daca spatiul permite, atunci mai multi. Când copiii învață să alerge într-o singură direcție, profesorul poate da sarcina să se deplaseze în direcții diferite și să facă opriri. Puteți marca locația opririi cu un steag sau un semn de stație de taxi. La oprire, „pasagerii” se schimbă, unul coboară din taxi, celălalt urcă.

Joc în aer liber „Șoarecele și pisica”

Ţintă: învață-i pe copii să alerge ușor, pe degete de la picioare, fără să se ciocnească unul de celălalt; navigați în spațiu, schimbați mișcările la semnalul profesorului.

Joc în aer liber „Păsările zboară”

Ţintă: învață-i pe copii să sară de la obiecte joase, să alerge în toate direcțiile și să acționeze numai la un semnal; învață-i pe copii să se ajute unii pe alții.

Joc în aer liber „Călăreți”

Ţintă: să-i învețe pe copii să alerge fără să se ciocnească unul de altul, să-și accelereze sau să încetinească mișcările și să navigheze în spațiu.

Un grup de copii (5-6 persoane) sta la o margine a locului de joacă. Profesorul dă tuturor câte un băț de 50-60 cm. Copiii stau călare pe băț și sar partea opusă platforme, înfățișând „călăreți”, încercând să nu se ciocnească unul de celălalt și să nu atingă obiectele și echipamentele aflate pe site. În timpul jocului, profesorul îi poate invita pe „călăreți” să călărească repede și încet, precum și în diferite direcții. Când copiii învață să alerge repede, poți organiza competiții. Se propune o sarcină: cine este cel mai probabil să călărească un cal loc anume pe locul de joacă sau pe potecă.

Joc în aer liber „Tramvai”

Ţintă: învață copiii să se miște în perechi, coordonându-și mișcările cu mișcările altor jucători; invata-i sa recunoasca culorile si sa schimbe miscarile in functie de acestea.

3-4 perechi de copii stau într-o coloană, ținându-se de mână. Cu mâinile libere se țin de șnur ale cărui capete sunt legate, adică unii copii se țin de șnur mâna dreaptă, altele - stânga. Acestea sunt „tramvaie”. Profesorul stă într-unul din colțurile locului de joacă, ținând în mâini trei steaguri: galben, verde, roșu. Le explică copiilor că tramvaiul se mișcă când semnalul este verde, când devine galben încetinește, iar când devine roșu se oprește. Profesorul ridică steagul verde și „tramvaiul” începe să se miște: copiii aleargă de-a lungul marginilor locului de joacă. Dacă profesorul ridică un steag galben sau roșu, „tramvaiul” încetinește și se oprește. Dacă în grup sunt mulți copii, puteți face 2 tramvaie. Intriga jocului poate fi mai dezvoltată: în timpul opririlor, unii „pasageri” coboară din „tramvai”, alții intră, ridicând cordonul. Profesorul îi introduce pe copii în regulile străzii. El se asigură că toți jucătorii sunt atenți, nu rata opriri, monitorizează schimbarea steagurilor și schimbă mișcările.

Joc în aer liber „La ursul din pădure”

Ţintă: dezvoltarea la copii a vitezei de reacție la un semnal verbal, dezvoltarea atenției; exersați copiii în alergare.

De ursul din pădure

Eu iau ciuperci și fructe de pădure.

Dar ursul nu doarme,

Și mârâie la noi.

Joc în aer liber „Corbii și câinele”

Ţintă: învață-i pe copii să imite mișcările și sunetele păsărilor, să se miște fără a interfera unul cu celălalt.

Se alege un „câine”, restul copiilor sunt „corbi”.

Lângă bradul verde de Crăciun Copiii sar

Ciorii sar și croșcă: „Kar! Kar! Kar!înfățișând

Cioară.

Apoi a venit câinele în fugă Copiii fug de

Și cioara i-a împrăștiat pe toți: „Oh! Aw! Aw!”„Câini”.

Jocul se repetă de 2-3 ori.

Joc în aer liber „Gâște - gâște”

Ţintă: dezvoltarea la copii a coordonării motorii, a vitezei de reacție și a capacității de a juca în echipă.

Copiii stau pe un perete al camerei. Șoferul (adult) este în mijloc.

Copiii aleargă spre peretele opus (casa lor este acolo), iar conducătorul trebuie să aibă timp să facă cât mai mulți copii.

Joc de experimentare cu săpun pentru copii vârsta preșcolară

Kamneva Maria Sergheevna

Ţintă: Observați proprietățile uimitoare ale bulelor de săpun prin experimente.
Sarcini:- dezvoltare imaginație creativăși gândire;
- să formeze ideile copiilor despre proprietățile săpunului;
- asigurarea bunăstării psihologice și a sănătății copiilor;
- dezvoltarea abilităților de comunicare;
- dezvoltarea abilităților cognitive.

Introducere:

„Un balon de săpun este poate cel mai încântător și mai rafinat fenomen al naturii”
Mark Twain

Baloane de săpun- o peliculă subțire multistrat de apă cu săpun umplută cu aer, de obicei sub forma unei sfere cu o suprafață irizată. Această distracție este cunoscută din cele mai vechi timpuri și atrage atât copiii, cât și adulții. Baloanele de săpun durează de obicei doar câteva secunde și izbucnesc când sunt atinse sau spontan.
Toată lumea știe că bulele de săpun provoacă emoții pozitive nu numai la copii, ci și la adulți. Acest spectacol de neuitat și captivant poate aduce emoție oricărei vacanțe. Este deosebit de interesant să participați direct la crearea unui basm. Să dezvăluim câteva secrete ale creării de bule care îți vor fi utile atunci când organizezi o petrecere acasă sau pur și simplu când te joci cu copilul tău. Copilul tau va aprecia cu siguranta eforturile si va fi incantat!

1. „A face bule de săpun”
Împreună cu copiii facem lichid pentru bule de săpun:
100 ml apă, 100 ml detergent de vase, 2 lingurițe. zahăr (puteți adăuga puțină glicerină).
Cu ajutorul diverse articole suflați bule (paie de cocktail, buclă de sârmă, mâini etc.).

2. „Forma bulei”
Luați firul și tăiați câteva bucăți din el lungimi diferite. La sfârșitul fiecăruia, pliați o buclă, astfel încât diametrele lor să fie diferite. Puteți face mai multe cadre forme diferite- pătrat, oval, sub formă de stea, banană, floare etc. O condiție necesară în acest caz este închiderea cadrului.
Înmuiați firul în amestec și suflați ușor pe filmul rezultat. Să vedem ce se întâmplă? Baloanele de săpun tind să capete o formă care are cea mai mică suprafață și cel mai mare volum. Acesta este motivul pentru care bulele de săpun tind să ia întotdeauna forme rotunjite și să arate aproape sfere corecte.

3. „Desen cu săpun”
Dezvoltă imaginația copilului.
Metoda 1: Desenați obiecte pe o foaie de hârtie albă sau colorată curată cu o bucată de săpun, apoi aplicați fundalul cu creioane colorate.
Metoda 2: turnați lichidul pentru bule de săpun în căni și adăugați vopsele de acuarelă în ele. Suflați bule colorate cearceaf alb hârtie.
Ca urmare a unui astfel de joc, nu numai că vei obține o mulțime de emoții pozitive, dar vei dobândi și o nouă pictură creată de tine.

4. „Bulă într-o bulă”
Pentru asta avem nevoie de un tub. Folosind un tub, suflăm un balon mare de săpun, introducem un tub în interiorul acestei bule și eliminăm o a doua bula. Pentru a preveni spargerea bulei la atingerea tubului, aceasta trebuie să fie înmuiată în soluție. Puteți introduce tubul în a doua bula și suflați alta. De câte ori vei repeta această procedură, atâtea bule vei avea pe baza principiului „păpușă matrioșcă”.

5. „Bulă uriașă”
Folosind o pâlnie, puteți sufla o bulă uriașă cu un diametru de până la 30 cm. Desigur, va trebui să suflați intermitent, strângând orificiul de fiecare dată. Nu puteți umfla o astfel de bule cu „un spirit” - mai mult decât o găleată de aer intră în ea! Umeziți bine marginile tubului sau pâlniei cu apă cu săpun, altfel bulele vor izbucni la coborâre. Saliva prinsă într-un tub este, de asemenea, inamicul bulelor. Și chiar și o picătură de soluție de săpun atârnată de balon de jos este foarte periculoasă. Îndepărtați-l cu atenție cu un deget înmuiat în soluție, astfel încât bula sissy să nu spargă.

6. „Bouncing Bubbles”
Înfășurați o eșarfă în jurul rachetei, suflați un balon și încercați să-l coborâți pe rachetă. Încercați ușor să faceți mingea să sară. Ca urmare, balonul de săpun, fără să-și schimbe forma sau să spargă, cade ușor pe rachetă și chiar sări. Suprafața bulei este destul de elastică. Bula se sprijină pe fibrele eșarfei și pare că plutește în aer.

7. „Prinți balonul”
Prindem bule de săpun folosind diferite obiecte (mănuși de lână, sticlă de plastic etc.) Sarcina principalăîncât bula să izbucnească.

8. „Bulon de săpun iarna”
Este foarte interesant să arunci bule de săpun afară iarna. Când este răcită lent, bula devine suprarăcită și îngheață la aproximativ -7°C. Filmul se dovedește a nu fi fragil, așa cum s-ar părea că ar trebui să fie o crustă subțire de gheață. Dacă lăsați un balon de săpun cristalizat să cadă pe podea, acesta nu se va rupe și nu se va transforma în fragmente sonore, precum o minge de sticlă folosită pentru a împodobi bradul de Crăciun. Pe ea vor apărea lovituri, iar fragmentele individuale se vor răsuci în tuburi.

9. „Barcă cu motor cu săpun”
Umpleți un lighean cu apă, puneți o barcă (un triunghi din carton) în colțul ligheanului, cu un unghi ascuțit spre centru. Cereți-i copilului să-și înmuie degetul în săpun lichid (faceți acest lucru departe de lighean) și să-l coboare în apă în spatele bărcii. Drept urmare, barca începe instantaneu să se deplaseze spre marginea opusă a bazinului. Rezultatele acestor experimente sunt explicate prin efectul săpunului asupra apei: reduce tensiunea apei. Dacă decideți să repetați experimentele, înlocuiți apa din bazin cu una nouă.

10. „Facerea spumei”
Pentru a realiza acest experiment, trebuie să exersăm cum să suflați corect într-un tub. Inspirați aer prin nas și acum suflați în palme. Expiră aer prin gură.
Acum pune capătul paiului într-un borcan cu apă și suflă în apă cu săpun. Săpunul se dizolvă în apă, face spumă și formează o mulțime de bule.

Fără experiment, fără justificare practică, orice știință se transformă într-un set sec, plictisitor de fapte și formule. Studierea bulelor de săpun s-a dovedit a fi o activitate interesantă, frumoasă și utilă.
Suflarea bulelor de săpun îți ridică starea de spirit, îți uită toate problemele și, de fapt, îți dezvoltă bine plămânii. Toate acestea au un efect benefic asupra sănătății.
Experimentați prin crearea de bule de săpun.

Prezentare pe tema: Jocuri cu săpun

Lyudmila Tatarkina
Jocul „Umflați, Bubble!”

Aruncă în aer, bule

Ţintă: dezvoltarea simțului coeziunii, dezvoltarea atenției.

Încălcare: ADHD, agresivitate, timiditate/anxietate, RDA, retard mental.

Vârstă: orice.

Cantitate joc: grup.

Descrierea jocului: copiii stau în cerc foarte aproape - asta „dezumflat bule» . Apoi ei trișează: suflați în pumni așezați unul peste altul, ca o țeavă. După fiecare expirație, fă un pas înapoi - « bule» crește, după câteva respirații, toată lumea își ia mâinile și merge în cerc, condamnarea:

Aruncă în aer, bule, se umfla mare,

Rămâi așa și nu izbucni!

Se dovedește a fi un cerc mare. Apoi profesorul (sau unul dintre copiii ales de prezentator) vorbeste: — Pop! - « bule» izbucnește, toată lumea fuge în centru ( « bule» dezumflat) sau împrăștiați prin încăpere (împrăștiate bule) .

Comentariu: Un adult trebuie să monitorizeze cu atenție dacă copiii efectuează corect acțiunile de joacă. În special, pentru fiecare respirație făceam câte un pas. Astfel de jocuri de divertisment sunt iubite de copiii de orice vârstă, deoarece regulile din ele sunt extrem de simple și ușor de urmat, iar joc promovează ușurarea emoțională.

Publicații pe această temă:

Joc de afaceri pentru profesorii instituțiilor de învățământ preșcolar „Jocul este activitatea principală a copiilor preșcolari” Tema „Jocul este activitatea de conducere a copiilor preșcolari” Scop: Transmiterea experienței cadrelor didactice din instituțiile de învățământ preșcolar pe tema „Activitatea jocului.

Cum se schimbă intriga independentă? joc de rol preșcolari mai mari sub influența formării sistematice de noi jocuri de joacă.

JOC MEMO. NOVOSIBIRSKUL MEU" ( joc didactic 4+) Profesorii MADOOU d/s No. 500: Gazieva Yu V. Pokhlamkova L. N. În prezent există.

Aș dori să vă prezint o versiune a jocului meu „Care sunt diferiții pești?” Puteți începe să jucați acest joc cu copiii trei aniși odată cu creșterea în vârstă.

Fișier de cărți de jocuri de dans rotund: „Pâine”, „Ball”, „Zainka”, „Într-un cerc uniform”, „Big Carusel”, „Bubble”, etc. Fișă de jocuri de dans rotund Fișa nr. 1 „Pâine” Scopul jocului: Să instruiască copiii în coordonarea corectă a acțiunilor și textului, să educe.

Rezumatul OOD cu privire la dezvoltarea cognitivă cu copiii din grupa școlară pregătitoare „Inflate the Bubble” Rezumatul organizat activități educaționale De dezvoltarea cognitivă cu copiii grupului școlar pregătitor „Blow up the Bubble”.

Scop: formarea educației ecologice a preșcolarilor, exprimată într-o atitudine umană și valoroasă față de lumea păsărilor, ca una dintre cele mai importante.

Dezvoltare metodologică pentru domeniul educațional„Cogniție” „Aruncă-ți balonul de săpun” ( grupa mijlocie) Înainte de a da cunoștințe,.

Vizualizări