Prezentare pe tema felurilor de mâncare în grupa seniorilor. Veselă Grupa seniori Scop: introducerea copiilor în tacâmuri, vesela, activarea vocabularului copiilor

Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com

Subtitrările diapozitivelor:

feluri de mâncare. Tipuri de feluri de mâncare.

Ustensilele sunt articole pentru depozitarea, prepararea sau servirea alimentelor.

Toate ustensilele pot fi împărțite în: Ustensile de bucătărie - în care se prepară mâncarea. O întâlnim în fiecare zi în bucătărie - acestea sunt: ​​tigăi, oale, oale, tigaie etc. Veselă - din care mâncăm, inclusiv tacâmuri. Tot ceea ce vedem în mod regulat pe masă: farfurii, pahare, sosuri, căni, căni, linguri, furculițe, cuțite etc.

Vase de gătit

Veselă

Vesela de masă este: farfurii - desert, masă și adânc, - căni de bulion, - boluri pentru supă, - mâncăruri de banchet, - boluri cu hering, - sosuri, - cusuri de pâine și vaze pentru pâine, - căni și farfurioare pentru ceai și cafea, - ceainice și cafea oale, - ulcioare de lapte și ulcioare de smântână, - boluri de zahăr, - castroane, vaze, prize de gem, - pahare, pahare, - ulcioare și decantoare, - tacâmuri (furculițe, linguri, cuțite)

Set de masă: farfurii, pahar, sos, farfurie pentru banchet.

Fete de hering. Cutie de pâine.

Set de ceai: ceainic, cesti si farfurioare, cana de lapte, vas de zahar, unt, bol.

Serviciu cafea: cafetieră, căni și farfurioare, frișcă, zahăr, vază pentru dulciuri.

Set pentru dulceata: vaza, rozete, linguri.

Ochelari, ochelari.

Ulcior. Decantor.

Tacâmuri: furculițe, linguri, cuțite.

Pentru a fi plăcut să stai la masă, trebuie servit frumos.

Pe tema: dezvoltări metodologice, prezentări și note

Prezentări sporturi de iarnă

Orientare didactică: materialul vă permite să extindeți înțelegerea copiilor specii de iarnă sportul, despre diversitatea și complexitatea lor, dezvoltă la copii capacitatea de a analiza și de a trage concluzii. Folosit...

Prezentare despre dezvoltarea vorbirii „Mâncare”

1. Pune masa pentru ceai cu o papusa (orice personaj de basm/alta jucarie, papusa a venit sa o viziteze). Aranjam obiecte pe o masa de jucarie, iar diapozitivele cu imagini nu ajuta la nimic...

Prezentare pe tema lexicală „Ustensile” pentru desfășurarea activităților educaționale în grupa corecțională seniori.

Clarificarea si extinderea ideilor despre vesela, scopul acesteia, materialele din care este realizata Formarea conceptelor: ustensile de bucatarie, tacamuri, tacamuri.

Înapoi Înainte

Atenţie! Previzualizările diapozitivelor au doar scop informativ și este posibil să nu reprezinte toate caracteristicile prezentării. Dacă sunteți interesat de această lucrare, vă rugăm să descărcați versiunea completă.

Sarcini:

1. Clarificați și activați vocabularul pe subiect.
2. Clarificați și extindeți ideile despre vesela, scopul acesteia și materialele din care este făcută.
3. Formează conceptele de ustensile de „ceai”, „de luat masa”, „de bucătărie”.
4. Îmbunătățiți structura gramaticală a vorbirii, îmbunătățiți abilitățile de formare a cuvintelor și formarea adjectivelor de calitate.
5. Dezvoltați capacitatea de a trata colegii cu respect și de a nu vă întrerupe reciproc.
6. Întăriți abilitățile pronunție corectă sunete automatizate în răspunsurile copiilor logopediști.
7. Dezvoltați atenția vizuală, percepția, memoria,

Materiale si echipamente: Poze întregi și tăiate bucăți cu vase, o minge, un plic poștal, jucărie și vase adevărate din diferite materiale (sticlă, ceramică, metal, plastic, lemn), un computer.

Progresul lecției

I. Org. moment.

Copiii intră în grup. Logopedul le atrage atenția asupra faptului că există feluri de mâncare pe parcurs, dar nu menționează cuvântul „vase”.

Logoped: Oh, băieți, sunt niște obiecte care mint... Să le colectăm. Ceva îmi spune că încă vom avea nevoie de ele (copiii adună obiecte într-o cutie și se așează pe scaune).

Logoped: Băieți, astăzi în cutie poştală grădiniță, am găsit o scrisoare și de la cine, acum poți ghici. Să ascultăm.

(Se aude un fragment din basmul „Distea lui Fedorino”) (prezentare)

Așa că fierbătorul merge după oala de cafea,
Conversație, trăncăneală,
Focaie...
Fiarele de călcat aleargă, șarlatan,
Prin bălți, prin bălți
Ei sar peste.
Și în spatele lor sunt farfurioare,
farfurii -
Ding-la-la!
Ding-la-la!
Se repezi pe stradă -
Ding-la-la!
Ding-la-la!
Pe ochelari - ding!
Se ciocnesc de

Iar ochelarii - ding!
Se sparg.
Și el aleargă, zboară,
Tigaia bate:
"Unde te duci? Unde?
Unde? Unde? Unde?"
Și în spatele ei sunt furci,
Pahare și sticle
Cești și linguri
Ei sar de-a lungul potecii.

Întrebări pentru copii:

Din ce lucrare este extrasul?

Logoped: Băieți, ați aflat de la cine este această scrisoare?

Copii: De la Fedora.

Logopedul scoate scrisoarea și citește:

« Bună, dragi băieți! Vai de mine, vai! Toate vasele au fugit de mine! Vino la mine, te rog ajută-mă să returnez vasele. Și îți promit că mă voi îmbunătăți.

Cu respect pentru tine, Fedora»

Logoped:(arată o cutie cu vase) Băieți, ce am adunat pe parcurs?

Copii: Vase!

Logoped: Da. V-am spus că aceste articole ne vor fi în continuare utile.

Logoped: Pentru ce sunt preparatele?

Răspunsurile copiilor.

Logoped: Corect. Băieți, vreți să o ajutați pe Fedora?

Copii: Da!

Logoped: Băieți, am o minge magică, ne va arăta calea (aruncă mingea): „Unu, doi, trei, arată calea către Fedora!”

Logoped: Așa că ne-am trezit într-un basm... Băieți, în general, ce fel de feluri de mâncare există? Vrei să urmărești?

II. Exercițiul „Ce tipuri de feluri de mâncare există?”

(prezentare) + materiale din care sunt realizate vasele.

Vasele sunt așezate pe masă, copiii se uită la ele și se formează adjective calitative(O tigaie de metal este metal, un pahar de sticlă este sticlă etc.)

III.Jocul „Colectează întregul”.

Logoped: Oh, băieți, cât de mult nu-i plac Fedorei felurile de mâncare, le-a rupt pe toate. Vrei să o ajuți să lipească bucățile de vase împreună?

Poze cu vase, tăiate bucăți, sunt împrăștiate pe covor. Copiilor li se dau cartonașe cu vase „întregi”. Trebuie să asamblați imaginea din piese.

IV. Exercițiu de formare a cuvintelor „Ce vom sluji în ce?”

(prezentare). Există mâncăruri speciale pentru unele alimente. Hering - bol de hering, zahăr - bol de zahăr, fructe - bol cu ​​fructe etc.

V. Fiz. Doar un minut.

Iată un ceainic mare de sticlă, Copiii își „umflă” burtica O mână este pe centură, cealaltă este curbată ca un nas.
Foarte important, ca un șef.
Iată ceștile de porțelan, Așezați-vă ghemuit, cu o mână pe centură.
Foarte fragile, săracii.
Iată farfuriile de porțelan, Se învârt, desenând un cerc cu mâinile.
Doar bate si se vor sparge.
Iată lingurile de argint Întindeți-vă, cu brațele în sus, strânse deasupra capului.
Iată o tavă de plastic - face un cerc mare.
El ne-a adus bucatele.

VI. Exercițiul „O, vai de Fedora, vai!”

Logoped: Bravo baieti! Atât feluri de mâncare diferite Se întâmplă! Acum să o surprindem pe Fedora și, cât ea nu este acasă, să punem lucrurile în ordine în bucătărie și să punem vasele pe rafturi.

(prezentare)

Între tobogane există gimnastică pentru ochi.

VII. Fedora.

Imediat ce exercițiul se termină, Fedora intră în grup.

Fedora: Salut baieti! Ești deja aici?! Și m-am dus să caut mâncărurile fugitive, dar nu am găsit nimic.

Logoped: Bună, Fedora. Și am găsit bucatele tale și le-am luat cu noi. Predă o cutie cu vase.

Fedora: Oh, ce bine! Multumesc! Dar băieți, am decis să mă perfecționez! Nu voi, nu voi răni vasele. Voi face, voi face vasele și voi iubi și respect. (Se uită în jur) Oh, băieți, deja ați pus lucrurile în ordine, puneți toate vasele pe rafturi, bine făcut! Mulțumesc foarte mult! Și ți-am pregătit cadouri pentru asta.

Fedora scoate un răsfăț și invită copiii la ceai.

Natalia Sviridova
Prezentare pe subiect lexical„Vase” pentru preșcolari mai mari

Eu, logoped practicant, sunt in permanenta cautare, am 15 ani de experienta in munca. Aș dori să vă prezint una dintre lucrările mele.

Prezentare pe tema lexicala« feluri de mâncare» pentru o lecție în subgrup pentru copii senior vârsta preșcolară . Este nevoie de mult timp să mă pregătesc pentru lecție și am decis să adun tot materialul despre asta subiect, care este potrivit special pentru copiii mei. Acest prezentare poate fi folosit atat in grup de seniori, iar în pregătire.

În ea am adunat: exerciții de articulare, respirație și deget, zicători pure, poezii, ghicitori, D.I. „A patra roată”, sarcini pentru dezvoltarea atenției vizuale „Ce a amestecat artistul?”, „Găsiți diferențele”. Pentru atenția auditivă „Găsiți locul sunetului în cuvânt”, „Analiza sunetului cuvintelor”. Am încercat să fac niște sarcini cu animație, în formular jocuri pe calculator. Presupun ca cu astea prezentări Copiii sunt mai interesați să lucreze la clasă și să învețe mai bine materialul.

Ţintă: dezvoltarea vocabularului și formarea cuvintelor și abilități de flexiune.

Sarcini:

1. Dezvoltare: clarifica si extinde ideea de feluri de mâncare, scopul acesteia; consolidarea conceptelor de ceainărie, sufragerie, bucătărie feluri de mâncare; clarifică și activează vocabularul subiect« feluri de mâncare» ; dezvoltarea unui discurs coerent; invata sa compuna povestiri descriptive; îmbunătățirea structurii gramaticale a vorbirii.

2. Corectiv: exercitii pentru dezvoltarea respiratiei; dezvoltarea atenției și percepției vizuale; dezvoltarea atenției auditive; dezvoltarea abilităților motorii fine și grosiere, coordonarea vorbirii cu mișcarea; formarea adjectivelor relative; formarea cuvintelor substantivelor în formă diminutiv; acordul substantivelor cu prepozițiile.

3. Educativ: dezvoltarea abilităților de cooperare și înțelegere reciprocă

Publicații pe această temă:

Prezentare pe tema lexicală „Vulcanii” Studenta noastră Sasha Filippov a participat la o conferință științifică și practică. Scopul proiectului: formarea unei idei inițiale despre vulcani.

Prezentare „GTO pentru preșcolari mai mari în teorie și practic㔄GTO pentru preșcolari mai mari în teorie și practică” Întocmit de: profesoara Tulupova L.N. Numele meu este GTOshka! Sunt răutăcios și vesel.

Joc de prezentare „Ce a cumpărat veverița?” pe tema lexicală „Fructe” Joc de prezentare: „Ce a cumpărat veverița?” pe tema lexicală: Joc „Fructe” cu animație (declanșatoare). Toate imaginile cu fructe sunt animate.

Lecție individuală cu un copil autist pentru a se familiariza cu lumea din jurul lui pe tema lexicală „Mâncare. Mobilier" Scopuri si obiective: -formarea contactului psihologic, experienta emoții pozitiveîn timpul activităților comune. -formarea senzoriale.

Rezumatul unei lecții frontale de logopedie pe tema lexicală „Ustensile” Abstract antrenament frontal pe tema lexicală: „Mâncare” Scop: Extinderea dicționarului pe tema „Mâncare”. Obiective: 1. Învățați să folosiți categoriile.

Rezumatul unei lecții de terapie logopedică subgrup pe tema lexicală „Ustensile” Subiect: Automatizarea sunetului [S] în propoziții. Subiect lexical: „Mâncare”. Scop: formarea pronunției corecte a sunetului. Obiective: educație.

Prezentare pentru preșcolari mai mari „Călătorie în trecutul telefonului” Educator: Băieți, astăzi am avut o problemă (copiii receptivi încep să întrebe ce fel de problemă, telefonul meu mobil este stricat.

Prezentare pe tema lexicală „Ziua Apărătorului Patriei” pentru grupul de mijloc AbstractDirect activități educaționale utilizarea TIC domeniul educațional: Dezvoltarea cognitivă(introducere.

MDOU Lipitsky grădiniţă tip combinat „Spikelet”

Conversatie pe tema:

« De unde au venit vasele?»

grup de seniori

Educator:

Zhuravleva N.M.

Volkova V.V.

« Mâncăruri pentru oaspeți»

Ţintă: Introduceți copiii în istoria preparatelor. Sistematizați cunoștințele copiilor despre scop diferite tipuri feluri de mâncare. Introduceți metodele de producere a acestuia. Promovarea dezvoltării abilităților cognitive. Promovează o atitudine respectuoasă față de munca adulților. Material: diverse imagini cu feluri de mâncare (expuse pe pânza de tipărire în timpul conversației).

Progresul conversației

-- Băieți, să ne amintim de basmul fascinant și instructiv al lui K. I. Chukovsky „Distea lui Fedorino”.- Ce s-a întâmplat cu eroina acestui basm? Așa e, toate vasele au fugit de ea.- Îți amintești de ce s-a întâmplat asta? Da. Bunica Fedora nu a avut grijă de vasele ei, nu le-a spălat, nu le-a curățat, nu le-a îngrijit.- Cum crezi. Sunt felurile de mâncare demne de respect? (Răspunsurile copiilor).- Când crezi că au apărut primele feluri de mâncare? Așa e, cu foarte mult timp în urmă. La început, oamenii din antichitate s-au descurcat fără ustensile. Legumele și fructele erau consumate crude, iar carnea era prăjită la foc și mâncată cu mâinile. Dar foarte curând și-au dat seama că acest lucru nu era foarte convenabil. De ce crezi? (Mâncarea de pe foc era foarte fierbinte și era necesar să se mănânce totul deodată, pentru că nu era unde să pui resturile de mâncare). Dar diferite tipuri de feluri de mâncare au propria lor istorie. Dar înainte de a ne familiariza cu originea unor tipuri de feluri de mâncare, să aflăm ce articole aparțin felurilor de mâncare. (Lista copiilor).- Și așa știm deja că felurile de mâncare sunt articole pentru prepararea, mâncarea și păstrarea alimentelor. Există, de asemenea, vase decorative care sunt concepute pentru a decora interiorul. Acestea sunt vaze, farfurii, vase etc.- Numiți articolele care sunt folosite la prepararea alimentelor și a băuturilor. (Oale, tigăi, vase de copt, ceainice, aparate de cafea, aparate de găluște, aburi etc.).- Ce ustensile se folosesc când mănânci? (farfurii, boluri, feluri de mâncare, boluri de salată.)- Ce folosim pentru băutură și băuturi? (Căni, pahare, pahare de shot, căni, pahare, pahare de vin, decantoare, ulcioare, sticle, termos.)- Ce fel de ustensile se folosesc pentru depozitarea alimentelor? (castroane cu brânză, pahare, oale, vase cu unt, pubele pentru pâine.)- Ce sunt tacâmurile? (linguri, furculițe, cuțite).- Există și articole auxiliare de servire, cine știe ce le aparține? (Tavi, farfurii, boluri de bomboane, vaze etc.).- Atâte feluri de mâncare diferite sunt în casă. Și toate acestea pot fi făcute din diferite materiale. Care dintre ele? (Copiii sună).- Ce fel de feluri de mâncare crezi că au apărut primele? (Răspunsurile copiilor).- Istoria veselei are secole în urmă, pedigree-ul său bogat este înconjurat de tot felul de legende și mituri, precum și de distracție descrieri istorice. Se crede că primele feluri de mâncare au apărut acum aproximativ șapte mii de ani. A fost sculptat din lut simplu și manual. De-a lungul timpului, oamenii și-au dat seama că nu orice lut este potrivit pentru a face mâncăruri durabile. Apoi au început să i se adauge alte substanțe. Așa a apărut ceramica. În ceea ce privește sticla, a fost folosită înapoi Egiptul antic. Cu toate acestea, producția de sticlă și-a atins adevărata înflorire într-o perioadă ulterioară. În China au venit cu o rețetă de porțelan și multă vreme această rețetă a fost ținută secretă. Ustensilele din lemn au și ele o istorie lungă. Oale și boluri - primele ustensile în Rusiei antice. Au fost făcute din lemn, iar mai târziu din metal. Pentru o lungă perioadă de timpÎn bucătărie domnea oala - predecesorul direct al cratiței moderne. Dimensiunile ghivecelor variau foarte mult. Ghivecele diferă și prin decorarea lor exterioară. Mai elegante erau cele în care mâncarea era servită pe masă. Abilitățile de ceramică s-au dezvoltat în orașe și s-a acordat puțină atenție decorațiunii exterioare a ghivecelor. Cu toate acestea, în ciuda versatilității sale, oala a avut dificultăți în a satisface numeroase nevoi culinare. Atunci i-au venit în ajutor tot felul de oale, tăvi de copt și tigăi. Ați învățat multe despre feluri de mâncare, mai sunt multe de învățat, așa că vă sugerez să vă relaxați puțin și să vă jucați.
PHYSMINUTE Coșul stătea pe raft, inactiv. Stai jos, înconjoară-ți brațele - înfățișează un coș. Probabil că s-a plictisit toată vara. Înclină capul spre dreapta - spre stânga. Acum a venit toamna, iar frunzișul a devenit galben. Ridică-te, imitând ramurile copacilor. A sosit timpul să culegem recolta. Întindeți-vă, prefaceți-vă că culegeți fructe din copaci. Coșul este mulțumit. Înconjoară brațele în fața ta și dă din cap. A fost surprinsă Destinde-ți brațele. Că s-au născut atâtea fructe în grădină. Ridică-te pe degete, arată cu mâinile cerc mare.
Tacâmurile au și o istorie interesantă. De exemplu, un cuțit de masă obișnuit. Strămoșii noștri îndepărtați nu făceau distincție între cuțite de luptă, vânătoare, utilitare sau de masă. Fiecare își purta propriul cuțit în centură și îl folosea în scopuri diferite. Cuțitele speciale de masă au intrat în uz mult mai târziu și au fost ascuțite la sfârșit. Apoi, mai târziu, au început să le facă rotunjite, astfel încât oamenii care se certau în timp ce mănâncă să nu se poată răni reciproc. Foarte interesanta poveste are o lingura. Prima lingură a fost făcută de un bărbat din piatră. Era foarte greu și se încălzea în timp ce mânca, apoi oamenii au început să facă linguri din oase de animale. Lingurile, precum cuțitele, erau adesea purtate cu ele în cazuri speciale, sau pur și simplu într-o curea sau în partea de sus a cizmei. Mai târziu, oamenii au început să facă linguri din lemn.- Ce fel de linguri erau? (De lemn).- Cu ce ​​linguri mâncăm acum? (Fier). Furculița este cea mai tânără dintre tacâmuri. Chiar și la masa regală în secolul al XVII-lea se foloseau doar un cuțit și o lingură. Primele furci aveau două vârfuri și erau deținute doar de oameni foarte bogați. Toți ceilalți oameni au început să folosească furculițele mult mai târziu. Rezultat: Ce lucruri interesante ați învățat despre feluri de mâncare astăzi? Din ce a fost făcută prima farfurie, lingură și furculiță? Ce fel de cuțit era? Pot oamenii să trăiască fără feluri de mâncare?

Tatiana Studenova
Prezentare „Vasă de masă”

Dragi colegi! Vă prezint atenției prezentare pe tema" feluri de mâncare„.Este destinat copiilor de la trei până la patru ani. Aceasta prezentare poate fi folosit Aşa: mai întâi întreabă copiii o ghicitoare despre feluri de mâncare, iar după ce ai ghicit, arată diapozitivul. Puteți afișa diapozitivul și puteți citi poezia pentru această imagine. Cu asta prezentări se pot rezolva urmatoarele sarcini:

-educativ: consolida ideea de feluri de mâncare, soiurile și scopurile sale denumesc și disting corect feluri de mâncare.

-dezvoltare: extinde vocabular, dați o idee despre materialele din care sunt realizate obiectele feluri de mâncare, exersați formarea și folosirea substantivelor cu sufix diminutiv în vorbire, dezvoltați memoria, atenția, gândire logicăși un discurs coerent.

-educativ: cultivați receptivitatea emoțională, atitudine atentă La feluri de mâncare.

Dragi colegi! Chiar sper ca asta prezentareîți va fi de folos în munca ta cu copiii. Vă mulțumim pentru atenție.

Publicații pe această temă:

Proiect „Văcare” în grupa de juniori Tip: Colectiv, cognitiv-cercetare, creativ. Participanți: copii grupa de juniori, părinți, profesor. Perioada de implementare.

Subiect: Vase Scop: Să prezinte copiilor conceptul de feluri de mâncare. efectuați o clasificare de bază a ustensilelor în funcție de scop, utilizare, formă.

TEMA „VĂSĂMĂ INTERESANTE” Obiective: îmbogățirea înțelegerii copiilor cu privire la vesela; învață să clasifice ustensilele în funcție de caracteristici esențiale;

Scop: Formarea ideilor copiilor despre feluri de mâncare. Continuați să extindeți înțelegerea copiilor despre vesela. Dezvoltați abilități de comportament cultural.

Prezentare despre stăpânirea multimedia „Prima mea prezentare” 1 slide - titlu Prima mea prezentare „Nu cei mai puternici și nu cei mai deștepți supraviețuiesc, ci cel care răspunde cel mai bine la ceea ce se întâmplă.

Dezvoltarea vorbirii grupa mijlocie Obiective educaționale Clarificarea și extinderea vocabularului pe tema „Ustensile”. Dezvoltați capacitatea de a scrie ghicitori descriptive.

Plan pe termen lung „Mâncare” zile Luni Marți Miercuri Joi Vineri dimineața Conversație „Ce știm despre feluri de mâncare?” D.I.: „Pentru ce?” P/n „Prindeți-l, aruncați-l, nu-l lăsați să cadă.”

Prezentare pentru rezumatul GCD în grupa de mijloc „Mâncărurile Fedorinei” Integrare zonele educaționale: cunoaștere, creativitate artistică, socializare, comunicare, muzică. SARCINI: Educativ: Consolidare.