Rezumatul lecției frontale „sunetul și litera l”. Rezumatul subiectului unei lecții de alfabetizare: Sunetul și litera „L”
Nadezhda Korsakova
Rezumatul lecției „Sunet [L] și litera „L”
Subiect: Sunet /L/. Litera L.
Ţintă: Consolidarea pronunţiei sunetul L în silabe, cuvinte, propoziții, introduceți litera L.
Echipamente: bile de diferite diametre, forme, carduri de sarcini, jetoane, păpuși.
Progresul lecției
1. Org. moment.
Colectați de la cuvânt cu litere, litere pe bile. Citiți ce este scris. 4 bile cu scrisori pe ele. LADA
Păpușa Lada a venit să se joace și a pregătit o surpriză.
M-am gândit la un cuvânt. _ _ L _ _ _ _.
Unul a scris scrisoarea, dar nu știe restul. El îi cere să o ajute să ghicească cuvântul.
2. Subiectul mesajului cursuri.
Numiți primul suna pe numele unei fete, nume scrisoare, care este în cuvântul ascuns?
Denumiți subiectul cursuri. Subiect - sunet și litera L.
Ascultă ce spune fată: pavka, wampa, mev, uak. O pronunță corect Sună L în cuvinte?
Nu! Deci, care este scopul activităților noastre?
Învață să pronunți corect sunet L. Și ghiciți cuvântul.
Astăzi ne vom juca cu Lada, vom îndeplini sarcini, articulare, exerciții pentru degete, respirație, consolidare pronunție corectă sunetîn cuvinte și propoziții, citiți, iar pentru a ne face mai interesant, vom folosi o minge în jocuri.
În plus, veți evalua sarcinile finalizate folosind cipuri.
La final vom număra ce jetoane aveți mai multe!
3. Gimnastica cu degetele folosind o minge.
Pixurile noastre vor funcționa.
4. Gimnastica de articulare folosind o minge.
Pentru a face acest lucru, este necesar ca buzele și limba să funcționeze bine. Gimnastica de articulare cu minge.
Limba noastră a devenit ascultătoare, să spunem sunet [L].
5. Caracteristici sunet. L arata litere dintr-un cuvânt.
Ce fac dinții și limba noastră când pronunțăm asta sunet. - Buzele se întind într-un zâmbet. - Limba se ridică în spatele dinților. - Spune că este o vocală sau o consoană. (cerc albastru)- Cu voce sau fără voce. Să verificăm. Să ne acoperim urechile cu mâinile și să ascultăm cum sună. Seamănă cu vuietul unui zburător avion: LLLLLLLLLLL.
5. Joc „Spune cuvântul”. Folosește mingea și rostogolește-o pe masă. 1
La-la-la - portarul are o MĂTURĂ.
La-la-la - o ALbină bâzâie peste floare.
Lo-lo-lo - am spalat STICLA cu sapun.
Lu-lu-lu - Nu pot găsi SAW.
La-la-la au luat fata de masa de pe MASA.
Ol-ol-ol- portarul a marcat un GOL.
Ly-ly-ly- pantofii au devenit MICI pentru mine.
Lu-lu-lu - vom trece acul în ac.
6. Joc „Găsiți o poziție sunet L» .2
Cuvinte: lampă, furculiță, scaun, cretă, barcă, cort, rochie. Card, cip.
7. Exerciții de respirație folosind o minge de tenis.
8. Pauza dinamica. Joc "Care? Care? Care?" folosind o minge.
Imagine. 3
9. Comunicare sunetul literelor. 4
Oameni buni, vedeți elefantul?
Există un portbagaj. Piciorul este vizibil. (G. Vieru).
Alfabetul va continua
Litera L – colibă de pădure. (V. Stepanov).
Imprimare litera L în aer, pe masă, încercuiește punctele.
10. Tip litera L. Consolidare litere în silabe, cuvinte, propoziții. Citiți-l. 5
11. Lucrul cu text deformat. 6
Aranjați corect cuvintele, citiți ce s-a întâmplat.
12. Conectare cu material nou.
Îți amintești ce culoare am numit când ne jucam cu cuvintele? Alb.
Învață o poezie...
rumeguș alb zburând
Zboară de sub ferăstrău,
Asta face dulgherul
Ferestre și podele.
Cum auzi sună L într-un cuvânt"zbor"? Tare sau moale? Moale.
Pe următorul clasă vom vorbi despre soft sunet L.
13. Reflecție. Concluzie cursuri.
Deci, am rezolvat cuvântul și am ajutat-o pe Lada să-l citească. Ce s-a întâmplat?
Azi pe clasă...
Numărați jetoanele, care sunt cele mai multe? Scor după cartonaș.
Ai fost atent, activ și ai dat dovadă de ingeniozitate! Iată o surpriză pentru tine de la Lada. balon, îl vei umfla acasă, vei continua să dezvolți o expirație puternică, te joci cu balonul acasă!
Jocul nostru s-a terminat. Lada se va odihni, iar noi vom merge la grup!
Publicații pe această temă:
Rezumatul lecției „Sunet vocal [U]. Litera U" Subiect: Sunetul vocal „U”. Litera U. Obiective: pentru a promova dezvoltarea analizei sunet-litere, auzul fonemic; introduceți copiii la vocală.
Rezumatul lecției de logopedie frontală „Sunetul [Y] și litera Y” Concluzia PMPC - Subdezvoltare generală discurs ( Nivelul III dezvoltarea vorbirii) Vârsta: senior vârsta preșcolară(5-6 ani) Perioada de studiu:.
Rezumatul lecției de logopedie „Sunetul [K] și litera K” Rezumatul unei lecții de logopedie pe tema „Sunetul și litera K”. Obiective: Să-i înveți pe copii să izoleze sunetul K în cuvinte (la sfârșit, în mijlocul unui cuvânt, analiza.
Rezumatul lecției de logopedie „Sunet [L] și litera „L” Subiect: Sunetul „L” și litera „L”. Obiective: -automatizarea sunetului „L” în silabe, cuvinte și propoziții; -dezvoltarea auzului și a percepției fonemice;
Subiect: Sunetul [a], litera A. Rezumatul unei lecții despre predarea alfabetizării în grup de seniori pe tema: Sun [a], litera A. Scop: Întărirea pronunției corecte.
Prokhorova S.P.
profesor logoped,
Subiect GCD:
Pronunțarea clară a sunetelor [L], [L];
Diferențierea sunetelor [L], [L] după ureche și în pronunție;
Conversia silabelor, cuvintelor;
Determinarea poziției sunetului [L] într-un cuvânt (început, mijloc, sfârșit);
Introducerea literei L;
Analiza si sinteza cuvintelor SCOALA;
Așezarea cuvintelor din litere în urma analizei;
Imprimarea literei L în caiete; cuvinte în urma analizei;
Citirea silabelor, cuvintelor;
Dezvoltarea atenției și a memoriei.
I Moment organizatoric:
1. Dispoziție emoțională
Urări de joc „Mult noroc!”
Copiii ating pe rând degetele cu același nume ale vecinului, începând cu degetele mari, și spune:
Îmi doresc (degetele mari se ating)
Succes (index)
Mare (medie)
În tot (fără nume)
Și peste tot (degetele mici).
Mult succes in clasa ta! (Atingand cu palmele.)
2. Exerciții de dezvoltare a logicii și a atenției memoriei.
Pe tablă este un model generalizat al lecției sub forma unei hărți a orașului (diapozitivul nr. 1). Logopedul amintește că călătoria începe de pe Smart Head Street, unde copiii trebuie să rezolve puzzle-uri (diapozitivele nr. “, 3, 4, 5). Apoi, logopedul le cere copiilor să numească toate cuvintele ghicite și să ghicească ce sunet a venit să-i viziteze la curs.
II. Introducere în tema lecției. Sună „L-L”.
1. Articulația și caracteristicile sunetelor „L”, „L”:
Pe Strada Limbii Dexteroase, copiii examinează articularea sunetelor „L”, „L”, dau o descriere conform diagramei de referință, găsesc un apartament pentru „L, L” în Casa Sunetelor (o casă magnetică cu ferestre pentru sunete și litere). Comparația sunetelor „L, L” (cum sunt similare, cum sunt diferite) (diapozitivele nr. 6, 7)
2. Diferențierea sunetelor.
Pe strada Well Hearing Us, copiii joacă jocul „Semnaliști”: logopedul pronunță o serie de sunete, silabe, cuvinte, iar copiii scot steagul corespunzător - albastru dacă aud sunetul „L”, verde dacă aud sunetul „L”. Apoi, logopedul sugerează verificarea corectitudinii sarcinii comparând-o cu un număr de semnale de pe tablă (diapozitivul nr. 8)
Chiar acolo, pe această stradă, copiii sunt întâmpinați de Gavrilka vorbitorul, copiii repetă după el lanțuri de silabe, cuvinte asemănătoare ca sunet cu sunetele „L-L”
De exemplu: LA-LA-LA, FLA-FLYA-FLYA, BOW-LUKE, LAK-LAG etc.
Aprindeți o lanternă (în caiete) sau așezați un rând de butoane (control pe slide)
3. Joc cu mingea „Spune contrariul”
De-a lungul potecii cu o minge agitată, copiii joacă jocul „Dimpotrivă”
Logopedul pronunță o silabă sau un cuvânt cu sunetul „L”, copiii îl înlocuiesc cu „L” și pronunță o nouă silabă sau un cuvânt nou:
LA-...LA LO-...LE LU-...LY LY-...LI LAK -...LAK BOW-...HATCH
CRETA - ...PRAF DE CRETA - ...PRAF DAL-...DAL
4. Izolarea sunetelor „L, L” în pronunție din imagini, diferențiere.
Street of Merry Pictures: copiii denumesc imaginile afișate pe panoul „Casa”.
Jocul „VI este în plus” este jucat pentru a diferenția sunetele „L”.
LAMPĂ, PĂDURĂ, RANDUNICĂ, LOTO - poză suplimentară PĂDUREA (copiii explică de ce este în plus)
TEI, CPRIVĂ, RAFĂ, GLADING – poză suplimentară RAFTĂ etc.
Imaginile suplimentare sunt eliminate, iar cu imaginile rămase, copiii completează sarcini pentru a determina poziția unui sunet într-un cuvânt.
III. Pauză dinamică „Klava a tocat cu pricepere ceapa” (diapozitivul numărul 9)
Copiii merg pe Quick Legs Street și fac un exercițiu pentru a coordona vorbirea cu mișcarea.
Klava a tocat cu pricepere ceapa
Lola a spălat podeaua și rafturile,
Volodia a scos praful,
Valya cuie ciocănite,
Kolya a tăiat fericită,
Anatoly a spălat furculițele,
Ei bine, micuța Sveta
Am mâncat bomboane dulci.
Copiii pronunță și efectuează mișcări corespunzătoare textului. Apoi logopedul se oferă să-și amintească din poezie și să numească cuvinte cu sunetul „L” pentru băieți și cuvinte cu sunetul „L” pentru fete.
IV. Introducerea literei „L”. Pe stradă Scrisori importante copiii se uită la litera „L”
(diapozitivele nr. 9, 10, 11).
Citirea poeziei:
Arată ca o scară L
Și pe acoperișul casei.
Trasarea literei L de-a lungul conturului, desenarea pe griș, așezarea bețelor, a șirurilor, plasarea literei în apartamentul corespunzător al Casei Sunetelor.
V. Analiza sunetului, sinteza și prezentarea modelelor de cuvinte (diapozitivul numărul 12)
Acum copiii se găsesc pe strada schemelor stricte și efectuează analize de sunet, sinteză, așezând o diagramă a cuvântului ȘCOALA, apoi așezând un cuvânt din literele alfabetului magnetic.
VI. Gimnastica cu degetele.
Pe strada Nimble Fingers, copiii efectuează exerciții kinesiologice.
VII. Analiza și sinteza silabică: alcătuirea cuvintelor din silabe (diapozitivul numărul 13)
Pe următoarea stradă are loc „construcție”: copiii găsesc cuburi Lego cu silabe lipite pe ele. Copiii aleg cuburi de aceeași culoare și fac case cu cuvinte din detaliile setului de construcție.
Scopul lecției: dezvoltarea capacității de a citi silabe și cuvinte cu litera L.
Sarcini:
- formarea deprinderii de citire conștientă continuă
- dezvoltarea auzului fonemic
- dezvoltarea elementelor gândirii logice.
Metode: vizuale, verbale, reproductive.
Sprijin didactic: ilustrații pe tema lecției, tabele de silabe, fișe cu cuvinte pe o anumită temă, caiet didactic, tablă, cretă.
Progresul lecției.
1. Org. moment(aplaudă pentru atenție).
2. Actualizarea cunoștințelor de bază.
1. Citirea tabelului silabic.
SA MA HA RA SHA
SO MO HO RO SHO
SU MU HU RU SHU
SY WE HY RY SHU
2. Ascultă cuvintele, scrie în cercuri doar vocalele acestor cuvinte.
(ceapa, suc, fiu, mac)
Alfabetul nostru va continua,
Litera L este o cabană de pădure.
L – vocală sau consoană, de ce ai decis că este o consoană?
Cu voce sau fără voce?
3. Găsiți litera L, încercuiți-o ( copiii încercuiesc litera L pe bucățile lor de hârtie)
L A R L D K L U L L P D M L A
4. Litera L pe bucăți individuale de hârtie
5. Citiți-l împreună.
LA - AL LU - UL
LO - OL LY - LY
6. „Confuzie”
7. „Poicnici”
CU LA X LA Sh LA
CU LO X LO Sh LO
CU LU X LU Sh LU
CU LY X LY Sh LY
8. Citiți, umbriți bărcile cu aceleași cuvinte.
9. Cuvintele împrăștiate, leagă silabele cu săgeți astfel încât să obții cuvinte.
10. Găsiți cuvântul ascuns SĂPUN, subliniază-l.
A S U M Y L O R Y
(Copiii notează cuvântul pe bucăți individuale de hârtie.)
Dacă există mai multe vocale într-un cuvânt, atunci o pronunțăm pe una dintre ele mai puternică, evidențiind-o cu vocea noastră. Această vocală se numește vocală accentuată. Accentul este plasat deasupra, astfel:
Împărțiți cuvintele din sarcina 9 în silabe și adăugați accent.
11. Citiți propozițiile. Numărați câte cuvinte sunt în fiecare propoziție. Scrieți răspunsul în cerc.
12. Notează propunerea. Cu ce literă începem o propoziție? (cu unul mare)
Ce lăsăm între cuvinte? (doua celule)
Ce punem la sfârșitul unei propoziții? (punct)
Usăpunul mamei.
(Scrieți propunerea pe bucăți individuale de hârtie.)
13. Citește propozițiile, conectează-le cu imaginile:
Wu Sa shi minge.
Wu Shu ry Noi uite .
U co ma la sy . U o sy la sy .
Fișa de lucru individuală a copilului.
2. Găsiți litera L și încercuiți-o.
L A R L D K L U L L P D M L A L
3. Scrie litera L
4. Citiți-l împreună.
LA - AL LU - UL
LO - OL LY - LY
5. „Confuzie”
LA - LO - LU UL - AL - OL LY - LA - LO
LO – LA – LY LY – LA - LU OL – UL – AL
6. „Se poticnește”
CU LA X LA Sh LA
CU LO X LO Sh LO
CU LU X LU Sh LU
CU LY X LY Sh LY
7. Citiți, umbriți bărcile cu aceleași cuvinte.
8. Cuvintele împrăștiate, leagă silabele cu săgeți astfel încât să obții cuvinte.
9.. Găsiți cuvântul ascuns SĂPUN, subliniază-l.
A S U M Y L O R Y
Notează-l în căsuțe, subliniind vocalele. Împărțiți cuvântul în silabe.
10. Citiți propozițiile. Numărați câte cuvinte sunt în fiecare propoziție. Scrieți răspunsul în cerc.
Rezumatul activităților educaționale directe pentru predarea alfabetizării într-un grup școlar pregătitor pe tema: Sunete [L], [L"]. Litera „L” „Invitatul nostru Luntik”
Sarcini:
Corecțional și educațional:
- Introduceți sunete consoane [L], [L"].
- Întăriți capacitatea de a da caracteristici articulatorii și acustice ale sunetului.
- Continuați să învățați să determinați poziția sunetelor în cuvinte.
- Prezintă scrisoarea "L" .
Corecțional și de dezvoltare:
- Dezvoltarea auzului fonemic, a atenției, a memoriei;
- Dezvoltarea abilităților motorii generale și mișcări fine diferențiate ale degetelor.
- Îmbunătățirea structurii gramaticale a vorbirii;
- Întăriți conceptul "sunet" , "scrisoare" , "vocala, consoana" , "moale - tare" .
- Dezvoltarea abilităților de autocontrol pentru pronunția corectă a sunetului în vorbirea independentă.
- Continuați să învățați să formați propoziții cu cuvântul dat.
Educațional: stimularea bunăvoinței, receptivității, abilităților de cooperare, independenței, activității și inițiativei.
Echipament: Laptop, televizor, prezentare de diapozitive, diagrame pentru realizarea propozițiilor, imagini subiect, carduri pentru analiza sonoră a cuvintelor "LUNA" , joc "Cui? Cui?"
I. Moment organizatoric.
Logoped: Băieți, astăzi a venit un oaspete neobișnuit la lecția noastră. Și pe cine vom afla dacă rezolvăm ghicitoarea?
M-am născut pe lună
A ajuns pe Pământ
Am făcut mulți prieteni aici
Pentru ca viața mea să fie mai distractivă.
Există un desen animat despre mine
Și numele meu este...
- LUNTIK!
Cu toții știți povestea despre Luntik. Luntik a căzut la pământ, iar pe pământ și-a făcut mulți prieteni. Toți prietenii lui Luntik merg la grădinița din pădure, unde învață o mulțime de lucruri noi și interesante.
Luntik vrea și el să învețe multe, așa că a venit la noi.
II. Partea principală.
1. Raportați subiectul lecției.
Băieți, spuneți-mi care este primul sunet din cuvânt "Luntik" ? (Sunet [L])
Când se pronunță un sunet [L]- buze într-un zâmbet; dinții sunt apropiați; vârful limbii este ridicat în spatele dinților superiori; curentul de aer întâlnește un obstacol.
[L]?
2. Caracteristica sunetului: sunet [L] consoană (limba creează o barieră în calea aerului), dur, sonor, indicat printr-o cip albastru.
Sunet [L] are un sunet de frate mai mic [L"].
Ce putem spune despre sunet [L"]?
Sunet [L"] consoană, moale, vocală - notat cu o cip verde.
4. Fixarea sunetelor în formă izolată.
Un avion mare zboară și fredonează: [lllllll:] (Copiii scot un sunet [l] tare).
Un avion mic zboară și bâzâie: [llllllll:] (Copiii scot un sunet [l"] linişti.)
5. Joc: "Semafor"
Voi pronunța cuvinte, iar când veți auzi cuvântul cu sunet [L], ridicați semaforul albastru și dacă auziți un sunet [L"], ridicați semaforul verde.
Nevăstuică, lingură, ferăstrău, leu, casă, pisică, masă, turn, raft, pădure, fereastră, Lisa...
6. Joc: „Spune cuvântul”
sunet [L]: sută..., stu..., osyo..., dyate..., uko...,
silabă LA: etaj...; ig...; kuk...; tu...; pi..., ska..., ma...;
silabă LY: sută..., dyat...; ska..., pi..., scoala..., spa...
7. Joc „Faceți un cuvânt”
Băieți, vă voi arunca sunete și trebuie să faceți un cuvânt din ele și să mi-l returnați:
CEAPĂ (CEAPĂ), SCAUN (SCAUN), Yu L A (YULA), L "E V (LEU), TABEL (MASĂ), LUPUL (LUP),
8. Determinarea poziției unui sunet într-un cuvânt:
Băieți, aveți poze pe mese, trebuie să determinați locația sunetelor [L] - [L"], în cuvinte (începutul, mijlocul sau sfârșitul unui cuvânt).
Dacă cuvântul tău are un sunet [L], chip, ce culoare vei lua?
Și dacă sunetul [L"]?
Imagini de subiect: ceas deşteptător, lup, vulpe, elan, căprioară, televizor, zmeură, elefant, ciocănitoare.
9. Joc "Unu - doi - cinci" (Cu mingea)
Băieți, numiți animale sălbatice ale căror nume conțin sunete [L] - [L"]. (Vulpe, lup, veveriță, elefant, leu, căprioară, elan etc.).
O vulpe - două vulpi - cinci vulpi;
Lup, veveriță, elefant, leu, căprioară, elan.
10. Minutul de educație fizică "Pe cale"
Au mers și au mers pe potecă
Am găsit o mulțime de pietre
Au venit și au adunat
Și apoi am mers mai departe
(Copiii efectuează mișcări cu cuvinte)
11. Joc „A cui chip? Coada cui?
Logopedul le arată copiilor o imagine cu o coadă sau bot și le cere să numească: „A cui chip? Coada cui?
Vulpe - coada de vulpe - fata de vulpe;
Lup, căprioară, veveriță.
12. Joc „Cuvânt criptat”
Băieți, ghiciți ce cuvânt "criptat" este necesar să conectați primele sunete ale numelor obiectelor care sunt afișate pe diapozitiv.
Rândunica, melc, foarfece, acvariu. LUNA
13. Analiza sonoră a cuvântului LUNA
Spune cuvântul LUNA, astfel încât să auzi primul sunet, numește-l.
Care este al doilea sunet din cuvântul LUNA?
Ce poți spune despre acest sunet?
De ce este o vocală?
Care este al treilea sunet din cuvântul LUNA?
Ce poți spune despre acest sunet?
Care este ultimul sunet din cuvântul LUNA?
Câte sunete sunt în cuvântul LUNA?
Câte silabe are cuvântul LUNA?
De ce? (răspunsurile copiilor)
Și știm câte sunete vocale sunt tot atâtea silabe într-un cuvânt.
Care este prima silabă? Doilea?
Câte sunete sunt în prima silabă? În al doilea?
14. Alcătuirea de propoziții cu cuvântul LUNA.
Vino cu o propoziție cu cuvântul LUNTIK sau LUNA.
În ce constă propunerea? (Din cuvinte).
Cum se scrie primul cuvânt dintr-o propoziție? (Cu majuscule).
Ce vine la sfârșitul unei propoziții? (Punct)
A face propuneri pentru copii.
Copiii aleg propoziția care le place și fac o diagramă a propoziției.
15. Prezentarea scrisorii "L"
.
Alfabetul va continua
Litera L – colibă de pădure
V. Stepanov
16. Construiește din poezie.
Să îndreptăm palmele în sus,
Să ne conectăm într-un unghi.
Aceasta este o formațiune
Să o transformăm într-o scrisoare.
17. Cum arată o scrisoare? "L" ?
18. Citirea silabelor și a cuvintelor.
19. Găsiți cuvinte cu sunet în imaginea poveștii [L], [L"].
III. Rezultat:
Bine făcut! Luntik a învățat multe de la tine, i-ați devenit prieteni, dar este timpul să se întoarcă acasă. Cu ce sunete v-ați familiarizat? Ce poți spune despre aceste sunete? Băieți, dacă totul a fost clar și interesant pentru voi în timpul lecției, arătați smalik-ul verde, dacă nu ați înțeles ceva și a fost plictisitor, atunci arătați smalik-ul galben.
Lista literaturii folosite:
- Konovalenko V.V., Konovalenko S.V., Frontal cursuri de logopedie V grupa pregatitoare pentru copiii cu FFND, Moscova 1998.
- Pozhilenko E.A. Lumea magică sunete și cuvinte. M., Vlados, 1999
- Smirnova L.N., „terapie logopedică” (joaca cu sunete), Moscova, 2006.
- Tkachenko T., Dezvoltarea abilităților de percepție fonetică și analiză a sunetului. S.-P., Copilăria-Presă, 1998.
Departamentul de Educație al Administrației Yemanzhelinsky districtul municipal MKU DO "DDT "Scarlet Sail"
Districtul municipal Yemanzhelinsky din regiunea Chelyabinsk
Rezumatul subiectului unei lecții de alfabetizare: Sunetul și litera „L”
Profesor de educație suplimentară
Ivleva Z.V.
Note pentru lecția de alfabetizare
Sunetul și litera „L”
Sarcini:
· Introduceți copiilor litera „L”, învățați-i să citească silabe, găsiți litera „L” într-un cuvânt (la început, la mijloc, la sfârșit,)
· Repetați literele învățate anterior
· Dezvoltați atenția, memoria, gândirea logică
· Pentru a dezvolta capacitatea de citire continuă, conștientă
Progresul lecției
PARTEA INTRODUCTORĂ
1. Atitudine psihologică- Băieți, să repetăm regulile lecției noastre: „Toți vorbim frumos, îndrăzneț și încet. O spunem clar, nu ne grăbim” (a spus la unison)
2. Repetarea materialului acoperit: Copiilor li se dau cartonașe cu sarcina: ascultați cuvintele și scrieți în cercuri doar vocalele acestor cuvinte: ceapă, suc, brânză, mac.
- Ce sunete sunt acestea? (vocale)
- De ce?
- Cu ce culoare sunt indicate? (roşu)
Repetarea literei „T” învățată în ultima lecție. Joc didactic„Prinți sunetul în palme” - T Olya, ki T, T Anya, gigante T, supă, fundă, tricou, avion T, T ank, Kolya, bucătărie.
PARTEA PRINCIPALA
3. Citind un basm. Avem o nouă scrisoare care ne vizitează. Vă voi citi un basm și puteți ghici ce scrisoare ne vom întâlni astăzi (un basm despre litera L este atașat)
- Ce scrisoare ne-am întâlnit?
- Uite cum o pronunt (limba apasă pe dinții de sus) Și acum încerci să o pronunți.
- Putem să-l cântăm? (Nu).
- Deci ce sunet este acesta? (consoană)
- Cu ce culoare o vom picta? (albastru).
- Cum arată această scrisoare?
- În ce constă?
- Scrieți litera „L” în aer.
- Faceți litera „L” din bețe.
4. Poezie despre litera „L”
Această scrisoare adoră să înoate în valuri ici și colo.
Arată ca o scară și, de asemenea, ca și acoperișul unei case.
Vârfurile săgeților au și litera „L”.
5. Ghicitori(răspunsurile conțin litera „L”)
- Monede de aur (frunze) cad dintr-o creangă
-Sunt țesut din căldură, port căldura cu mine.
Încalzesc râurile, „Înot”, vă invit.
Și toți mă iubești pentru asta. eu - (vara)
-Ghici ce fel de pasăre este, una mică, întunecată.
Albă pe burtă, coada desfășurată în două cozi.
Ea zboară mai repede decât oricine altcineva și există o mulțime de musaci în mișcare.
Dacă zboară spre noi, înseamnă că a început primăvara (înghită)
6. Citirea silabelor. Jocul „Port”
Barca naviga de-a lungul râului, purta litera „L”.
Ea a înotat până la debarcaderul „A”, copiii au citit – LA Înotați până la dig „U”, citiți-l împreună – LU Înotați până la dig „Y”, citiți-l în liniște – LY Înotați până la dig „I”, citiți-l cu voce tare – LA
7. FizminutkaLitera L, cu picioarele desfăcute, parcă într-un dans, cu mâinile pe șolduri, s-a aplecat în stânga și în dreapta și a ieșit grozav.
1 – 2 – capul mai sus, 3 – 4 – picioarele mai late, 5 – 6 – stați liniștit.
8. Discuție pură. Pentru a vorbi clar și clar, trebuie să vă pregătiți respirația și vocea. LO – LO – LO – e cald afară LU – LO – LU – scaunul este în colț. UL - UL - UL - ni s-a spart scaunul. OL - OL - OL - am cumparat sare.
9. Joc didactic „Găsiți sunetul” La început - o lampă, o barcă, o băltoacă, schiuri, o vulpe, un arc, un leu La mijloc - un ciocan, o veveriță, un raft, un păun, o portocală, o haină, găini La sfârșit - o masă, un scaun, o podea, o trusă, o ciocănitoare, o benă
10. Exercițiu de citit silabeLA – AL, – LO – OL, – LU – UL, - LI – IL, - LY – YL
11. Scrisoare în caiet
PARTEA FINALA
- Despre ce scrisoare ai învățat în clasă?
- Ce scrisoare este aceasta?
- Cu ce culoare este indicat?
- De ce?
În fața ta stau doi sori cu dispoziții diferite (vesele și triste). Dacă totul a fost clar și interesant pentru tine în timpul lecției, atunci ridică soarele cu un zâmbet, iar dacă nu este interesant, atunci ridică soarele trist. Să vedem ce sori ai ridicat?
O poveste despre litera „L”
Litera L
Nu vreau să dorm, nu voi face se culcă, - fata era capricioasa.
Mama se încruntă amenințător, dar scrisoarea L i-a şoptit încet la ureche cuvânt magic « iubesc».
eu iubesc tu, copilul meu, - cu amabilitate spuse mama și și-a îmbrățișat fiica. Mama a sărutat-o, iar fata a adormit calm.
„Oamenii mari și mici au nevoie de mai mult decât orice în lume DragosteŞi nevăstuică„, se gândea litera L.
Ea a zburat peste tot și a șoptit tandru: „ Dragoste, dragoste, dragoste„, - pentru ca nimeni să nu uite să rostească acest cuvânt magic.
Spune cuvântul magic „iubire” tuturor celor pe care îi iubești.
