Corpul este o prezentare holistică a sistemului de autoreglare. Prezentare pentru lecție
Planificarea lectiei. Biologie – clasa a IX-a
Subiect: „Corpul este un sistem integral de autoreglare”
Lecția #3
Subiectul lecției „Corpul este un sistem integral de autoreglare”
Sukhorukova L.N. Biologie. Sisteme vii și ecosisteme. Clasa a IX-a, manual pentru invatamantul general. instituții cu o aplicație pe suportul electronic / L.N. Sukhorukova, V.S. Ross. acad. Științe, Ross. acad. educație, publicat în „Prosveshcheniye”. – Ed. a II-a. – M.: Educație, 2011
Obiectivul lecției: formarea conceptelor despre organism ca sistem biologic
Sarcini: pe baza actualizării cunoștințelor din secțiunile de biologie studiate anterior, sistematizarea cunoștințelor despre diversitatea organismelor și rolul lor în natură; dezvoltarea capacității de a rezuma și sistematiza informațiile; insufla conștientizarea mediului; credința în necesitatea de a poseda cunoștințe biologice pentru a păstra integritatea sistemelor naturale.
Rezultate planificate: elevul trebuie: să numească grupurile principale lumea organică; caracterizați reprezentanții procariotelor și eucariotelor (plante, ciuperci, animale), rolul lor în natură; comparați modurile de nutriție autotrofe și heterotrofe.
Tip de lecție: lecție despre învățarea de material nou cu întărire pas cu pas.
Forme de lucru ale elevilor: lucrul cu un manual, un supliment electronic la manual.
Necesar echipament tehnic: calculator, manual electronic.
Progresul lecției
Etapa organizatorica - 2-3 minute.
Profesorul prezintă planul de lucru, verifică dacă elevul are un manual și un supliment electronic la manual.
Învățarea de materiale noi.
Relația dintre celule, țesuturi și organe din organism.
Tema lecției noastre este „Corpul este un sistem integral de autoreglare”. În primul rând, să ne amintim:
Care este structura unei celule animale? Deschideți tabelul interactiv - pagina 14 „Structura unei celule animale”. Spuneți-ne despre funcțiile organelelor celulare.
Amintiți-vă nivelurile de organizare a unui organism viu când răspundeți, utilizați Figura 1.1 (;Elevul trebuie să construiască un lanț: celulă – țesut – organ – sistem de organe – organism)
Una dintre caracteristicile unui organism viu este structura sa celulară. Ce este o celulă? Dați o definiție.(Dacă aveți dificultăți, puteți deschide dicționarul manualului electronic)
Poate o celulă să fie un organism complet? Dați exemple de organisme unicelulare.
(Când răspundeți, utilizați tabelul interactiv „Organisme unicelulare și multicelulare”)
Definiți conceptul de „țesătură”.
Ce formează țesuturile?
Deschideți prezentarea „Țesuturi umane” și repetați caracteristicile structurale ale țesuturilor.
Ce este un sistem de organe? Dați exemple
1. Niveluri de organizare a vieții pe Pământ
(conform lui Severtsov)
Biocenoza
Societatea umană
4
3
Populația
Vedere
Organism pluricelular
Organism unicelular
2
Celulă
celular-molecular
organismic
populație-specie
biocenotic
biosferă
1
Moleculă
Moleculă
Celulă
Textile
Organ
Sistemul de organe
Organism
Organ - o parte a corpului care are o anumită formă, structură, locație și îndeplinește una sau mai multe funcții.
Sistemul de organe - acestea sunt organe care sunt unite anatomic și au plan general clădiri, origine comunăși îndeplinirea funcțiilor comune.
SOOD (schelet, mușchi)
Sistemul limfatic (ganglioni limfatici, vase limfatice)
Sistemul circulator (inima, vase de sange)
Sistemul reproducător (organe genitale, gonade)
Sistemul nervos (organe de simț, nervi, creier și măduva spinării)
Sistemul endocrin (glande endocrine)
Sistemul digestiv (intestine, glande digestive)
Sistemul respirator(plamani, cai respiratorii)
Sistemul excretor (rinichi, tract urinar0
Tegumentare (piele, mucoase.
Sensul biologic al vieții pe planeta Pământ este reproducerea animalelor domestice, adică. reproducere.
Există două tipuri de reproducere - sexuală și asexuată. Știm deja că principalul avantaj al reproducerii sexuale este diversitatea genetică descendenți care sunt mai predispuși să se adapteze la schimbare mediu.
Ce influență are sau poate avea mediul asupra organismului?
Relația dintre corp și mediul extern
Ce organe sunt folosite pentru a percepe semnalele din mediul extern?
Fluxul de informații se realizează prin direct și feedback: în neuronii executivi apar impulsuri nervoase care intră în sistemul nervos central și semnalează starea acestuia. Ca răspuns la acestea, organele primesc impulsuri care întăresc sau slăbesc răspunsul. Prezența unei forme de semnal de informație, transmiterea acesteia conform principiului feedback-ului - trăsătură caracteristică organism ca sistem viu.
Deschideți expunerea de diapozitive „Direct și feedback”.
Răspunde la întrebările:
Cine este în în acest caz, este managerul, cine este executivul?
Ce se întâmplă în organisme când apare pericolul?
Minut de educație fizică. Este timpul să iei o scurtă pauză și să faci niște exerciții pentru ochi. Deschideți programul electronic de educație fizică și finalizați sarcinile.
Corpul este un sistem de autoreglare.
Citiți textul manualului „Organismul este un sistem de autoreglare”.
Ce este homeostazia?
Consolidarea materialului studiat.
Care este principiul autoreglării organismului?
Ce determină comportamentul unui organism?
Testați-vă cunoștințele cu testul de la pagina 15
Studiați materialul din §3, răspundeți la întrebările de la pagina 15, folosind tabelul interactiv „Nevoile stau la baza comportamentului” și scrieți o poveste despre viața unuia dintre animale.
Pentru a utiliza previzualizările prezentării, creați un cont Google și conectați-vă la el: https://accounts.google.com
Subtitrările diapozitivelor:
Organism clasa a VII-a
Evidențiați semne generale pentru toate organismele vii, deosebindu-le de cele nevii. Principalele semne ale ființelor vii Metabolism Nutriție Respirație Excreție Iritabilitate Reproducere Creștere și dezvoltare Structura celulară
Niveluri de organizare a viețuitoarelor Natura vie de pe planeta noastră este organizată complex. Este un întreg unic format din părți interconectate - celule, organisme, specii, comunități naturaleși ecosisteme. O celulă este cea mai mică unitate a viețuitoarelor.
Toate organismele vii sunt formate din celule. O celulă poate fi un organism separat sau o parte a unei plante multicelulare sau a unui organism animal. Celula este o unitate structurală și funcțională, precum și o unitate de reproducere și dezvoltare a tuturor organismelor vii care trăiesc pe Pământ. O celulă este cea mai mică unitate a viețuitoarelor.
Celulele care alcătuiesc un organism multicelular sunt specializate și nu sunt capabile să existe independent. Ele formează țesuturi. Țesutul este o colecție de celule și substanță intercelulară, asemănătoare ca origine, structură și funcții. Țesuturi vegetale Țesuturi animale Tegumentare Mecanice Conductoare Bază (fosintetizare, depozitare) Educațional Epiteliu Muscular Conjunctiv (sânge, grăsime, os, etc.) Nervos
Țesuturile formează organe care îndeplinesc o funcție specifică în organism. Organele pot fi combinate în sisteme de organe. Un organ este o parte a unui organism multicelular care are o anumită structură și îndeplinește anumite funcții.
Se formează interacțiunea coordonată a celulelor, țesuturilor și organelor întreg organismul, care are anumite proprietăți. Corpul este un sistem integral, autoreglabil, capabil de existență independentă.
Un organism este o ființă care are toate proprietățile unui lucru viu: Metabolismul și transformarea energiei (nutriție, respirație, excreție) Iritabilitate Mișcare Reproducere Creștere și dezvoltare Caracteristici compozitia chimica(98% - oxigen, carbon, hidrogen și azot) Structura celulară
O colecție de indivizi care au o structură similară, un stil de viață, sunt capabili să se încrucișeze cu apariția descendenților fertili și locuiesc pe un anumit teritoriu dintr-o specie. Fiecare specie are propria sa gamă - teritoriul în care sunt distribuiți indivizii săi.
Reprezentanții oricărei specii ocupă un anumit teritoriu, adesea împărțit în funcție de obstacole geografice, climatice și de altă natură în grupuri separate - populații. O populație este o colecție de indivizi din aceeași specie care ocupă un anumit spațiu pentru mai mult sau mai puțin timp.
O comunitate de plante, animale, ciuperci și microorganisme care împart un habitat comun, de ex. convieţuirea împreună şi interacţiunea strânsă între ele formează o biocenoză. Exemple de biocenoze pădure de pini Pădure de mesteacăn Mlaștină Pene iarbă stepă
Totalitatea tuturor biocenozelor care trăiesc în prezent pe Pământ formează biosfera. Biosfera - învelișul Pământului populat de organisme vii
Ce condiții sunt necesare pentru existența unui organism? Metabolism Conversia energiei
Influența organismelor asupra mediului lor se numește activitate de formare a mediului.
Influența plantelor asupra climei și regimul apei Gigantul pădurii (Peru) Fotosinteza este principala sursă de oxigen din atmosfera Pământului. Plantele creează condiții pentru respirația tuturor ființelor vii. Absorbția și evaporarea apei de către plantele terestre afectează clima. Prin umidificarea aerului și întârzierea mișcării vântului, plantele creează un microclimat special care înmoaie condițiile de viață ale multor specii.
Dacă ne imaginăm că fotosinteza de pe planetă se va opri, tot oxigenul din atmosferă va fi epuizat în doar 2000 de ani. Pădure tropicală– „plămânii verzi” ai planetei Velvichia
Activitatea de formare a solului a organismelor vii Activitatea comună a multor organisme creează solul. Fiecare bulgăre de sol conține milioane de celule de diferite microorganisme.
Influenţa organisme acvatice asupra calitatii apelor naturale. Hrănirea prin filtrare este observată la 40 de mii de specii de animale acvatice. Ca urmare a acestei activități, are loc autoepurarea biologică a corpurilor de apă.
Biosfera este învelișul Pământului populat de organisme vii Biosfera include trei învelișuri: Atmosferă Hidrosferă Litosfera
Trageți o concluzie cu privire la problema lecției pe care biologii au în vedere faunei sălbatice ca ansamblu de sisteme biologice diferite niveluri organizatii. Mai mult, unele sisteme biologice sunt elemente ale altora care aparțin unui nivel structural superior de organizare a materiei vii. Ei studiază diversitatea organismelor vii la diferite niveluri de organizare și diferite unități sistematice. Cum studiază biologii diversitatea organismelor vii?
Tema pentru acasă: § 1, Nr. 5, 6, p. 2 ( registrul de lucru) termeni: celulă, țesut, organ. organism, specie, populație, biocenoză, biosferă, materie vie a biosferei, materie bioinertă a biosferei.
1. Concepte de bază 2. Corpul uman ca sistem biologic unic care se dezvoltă și se autoreglează 3.1. Sistemul musculo-scheletic 3.2. Sistemul cardiovascular(aparatul circulator) 3.3. Suflare. Sistemul respirator 3.4. Sistemul nervos 4. Metabolismul și energia sunt baza funcțiilor vitale ale corpului uman
Corpul uman este un sistem unic, complex, autoreglabil și autodezvoltat, în permanentă interacțiune cu mediul înconjurător, cu capacitatea de a autoînvăța, percepe, transmite și stoca informații. Sistemul funcțional al corpului este un grup de organe care asigură fluxul coordonat al proceselor vitale în ele. Se disting următoarele sisteme ale corpului uman: cardiovascular, respirator, musculo-scheletic, digestiv, endocrin, excretor etc.
Homeostazia – constanta dinamica relativa mediul intern organism (temperatura corpului 36–37° C; echilibrul acido-bazic al pH-ului sângelui = 7,4–7,35; presiunea osmotică a sângelui 7,6–7,8 atm.; concentrația hemoglobinei în sânge 130–160 g/l etc. Rezistența este capacitatea organismului a lucra în condiţii de schimbări nefavorabile ale mediului intern Adaptarea este capacitatea organismului de a se adapta la condiţiile de mediu în schimbare.
Reflexul este răspunsul organismului la stimularea, atât internă cât și externă, efectuată prin central sistemul nervos. Reflexele sunt împărțite în condiționate și necondiționate. Hipoxia este înfometarea de oxigen, care apare atunci când există o lipsă de oxigen în aerul inhalat sau în sânge. Consumul maxim de oxigen (MOC) - cel mai mare număr oxigen pe care organismul îl poate consuma pe minut în timpul lucrului muscular extrem de intens.
O celulă este un sistem viu elementar care asigură unitatea structurală și funcțională a țesuturilor, reproducerea, creșterea și transmiterea proprietăților ereditare ale organismului. Țesutul este un sistem de celule și structuri necelulare unite printr-o funcție, structură și origine fiziologică comună.
Coloana vertebrală este formată din vertebre și are cinci secțiuni: cervicală (7), toracică (12), lombară (5), sacră (5), coccigiană (4-5)
Eritrocitele sunt celule roșii din sânge, sunt purtători ai pigmentului roșu - hemoglobina. Leucocitele sunt celule albe din sânge. Funcția principală este de a proteja organismul de agenți patogeni. Trombocitele sunt trombocite din sânge a căror funcție principală este de a asigura coagularea sângelui.
Principalele funcții ale sângelui: Transport – livrează celulelor nutrientiși oxigen, elimină deșeurile metabolice din organism. Protectiv – protejează organismul de substanțe nocive și infecții, datorită prezenței unui mecanism de coagulare (oprirea sângerării). Schimbul de căldură – participă la menținerea unei temperaturi constante a corpului.
Respirația este un complex de procese fiziologice care asigură consumul de oxigen și eliberarea de dioxid de carbon de către un organism viu. Procesul de respirație este de obicei împărțit în: extern (pulmonar) intern (țesut) Respirația externă se realizează cu ajutorul unui aparat respirator format din căi respiratorii.
Volumul curent este volumul de aer care trece prin plămâni într-un ciclu respirator (inhalare, expirare). Capacitatea vitală (VC) este volumul maxim de aer pe care o persoană îl poate expira după o inhalare maximă. Frecvența respiratorie este numărul de cicluri respiratorii pe minut. Un ciclu constă din inhalare, expirație și o pauză de respirație.
Ventilația pulmonară este volumul de aer care trece prin plămâni pe minut. Consumul de oxigen este cantitatea de oxigen utilizată de organism în repaus sau în timpul efortului pe minut. Consumul maxim de oxigen (VO2) este cantitatea maximă de oxigen pe care corpul o poate consuma pe minut în timpul muncii musculare maxime.
Formarea unei abilități motorii are loc în trei faze: Faza de generalizare – extinderea și intensificarea procesului excitator, în urma căruia sunt incluse grupe musculare suplimentare în muncă. Faza de concentrare este o inhibiție diferențiată a excitației excesive și a concentrării acesteia în zonele necesare ale creierului. Faza de automatizare - efectuarea unei mișcări în mod automat, fără participarea atenției și a gândirii.
Metabolismul este două procese opuse interconectate care au loc simultan, având ca rezultat asimilarea substanțelor provenite din mediu și transformarea lor biologică în energie potențială (asimilare), iar al doilea proces asociat cu descompunerea constantă a substanțelor și eliminarea produselor de degradare din organism. (disimilare).
Subiect: Corpul este un sistem integral de autoreglare. Obiectivul lecției:
Obiective: pe baza actualizării cunoștințelor din secțiunile de biologie studiate anterior, sistematizarea cunoștințelor despre diversitatea organismelor și rolul lor în natură; dezvoltarea capacității de a rezuma și sistematiza informațiile; insufla conștientizarea mediului; credința în necesitatea de a poseda cunoștințe biologice pentru a păstra integritatea sistemelor naturale.
Vizualizați conținutul documentului
„Prezentare pentru o lecție de biologie „Organismul este un sistem integral de autoreglare””
Note de lecție de biologie, clasa a 9-a Profesor – Maiko E.A.
Data: 13.09.2017 Subiect: Obiectivul lecției: formarea conceptelor despre organism ca sistem biologic
Sarcini: pe baza actualizării cunoștințelor din secțiunile de biologie studiate anterior, sistematizarea cunoștințelor despre diversitatea organismelor și rolul lor în natură; dezvoltarea capacității de a rezuma și sistematiza informațiile; insufla conștientizarea mediului; credința în necesitatea de a poseda cunoștințe biologice pentru a păstra integritatea sistemelor naturale.
Echipament: TIC Concepte: principiul autoreglării, homeostaziei.
Structura lecției: 1. Organizare 2. Setarea țintei 3. Actualizare cunoștințe de bază 4. Studiu subiect nou 5. Întărirea finală 6. Tema pentru acasă 7. Comentarea notelor
13.09.2017
Subiect: Corpul este un sistem integral de autoreglare.
Obiectivul lecției: formarea conceptelor despre organism ca sistem biologic
Structura organismelor se bazează pe celulă- un sistem de viață elementar.
La plantele și animalele foarte organizate, structura celulelor care alcătuiesc țesuturile corespunde îndeplinirii anumitor funcții. Celulele acționează în mod concertat și nu pot exista în afara corpului.
În organismele multicelulare inferioare, celulele sunt mai puțin specializate.
Scopul biologic al oricărui organism este de a lăsa urmași.
În timpul reproducerii sexuale, se manifestă proprietățile organismului - ereditatea și variabilitatea. Toate organismele pluricelulare trec pe calea dezvoltării individuale.
Substanțele și energia necesare vieții intră în organism din mediul extern. Prin urmare, este important pentru el să primească informații despre mediu extern pentru a răspunde condiţiilor în schimbare.
Informația pătrunde în organism sub formă de semnale (miros, atingere, lumină, sunet, schimbare de temperatură). Semnalele sunt percepute de receptori. Receptorii le transformă în impulsuri nervoase, care ajung în sistemul nervos central de-a lungul neuronilor senzoriali. Acolo sunt procesate și se formează un răspuns. Neuronii motori transportă impulsuri de la sistemul nervos central către organ executiv, a căror activitate se modifică (mușchii se contractă, se produc hormoni).
Comportamentul organismului are ca scop obținerea rezultatului dorit - satisfacerea nevoilor. Nevoile biologice(nutriționale, protector-defensive, motorii, sexuale) la animale și la oameni sunt furnizate din cauza reflexe necondiţionate .
Omul are, de asemenea, nu numai biologic, ci și nevoi sociale, format sub influența mediului social în procesul de formare și educare. Ele se bazează pe forme de comportament dobândite – diverse reflexe condiționate .
Teme pentru acasă: P. 3 – preda, resp. pe?
