“Teremok” masalına dayanan etkileşimli eğitici oyun. Müzikal ve didaktik oyun "teremok"

İndirmek:

Ön izleme:

Didaktik oyun "Teremok"

Kılavuz çocuklara yöneliktir okul öncesi yaş. için kullanılabilir bireysel çalışma ve küçük alt gruplarla çalışmak için. Konuşma gelişimini teşvik eder, edinilen konuşma becerilerini pekiştirir ve geliştirir iyi motor yetenekleri.

Kılavuzun açıklaması:Kılavuz, üzerine kule resmi yapıştırılmış bir tabletten oluşuyor. Her pencerenin içine şişe boyunlarının yapıştırıldığı bir delik vardır. Boyunlarına vidalanmış masal karakterli başlıklar var.

Görevler için seçenekler.

1 görev “Peri masalını hatırla”
Amaç: Çocukların tutarlı konuşmasını geliştirmek ve sıra sayılarını kullanarak pratik yapmak.

Öğretmen masalın kahramanlarını gösterir.

Bilin bakalım kahramanlar hangi masaldan geldi?

Bu hikayeyi anlatın (çocuğa kendiniz veya bir çocuğun yardımıyla)Öğretmen bir peri masalı anlatır).

Kuleyi ilk bulan kimdi? Kim ikinci oldu? Üçüncü? En son kim gelip kuleyi kırdı?

Öğretmen masal karakterlerini tasvir eder: fare, kurbağa, tavşan, tilki, kurt, ayı. Çocuk tahmin ediyor. Daha sonra çocuk ve öğretmen rol değiştirir.

Görev 3 “Kim nerede yaşıyor?”
Hedef: Yukarıdaki, aşağıdaki, arasındaki edatları kullanmayı öğrenin.

Öğretmen hayvanları yerleştirir. kendi pencerelerin , sizi dikkatlice bakıp kim olduğunu tahmin etmeye davet ediyor?

Bu canavar kurdun üstünde yaşıyor. Bu…

Bu hayvan tilkinin üstünde yaşıyor. Bu …

Bu canavar kolumun altında yaşıyor. Bu …

Bu hayvan kurbağanın altında yaşıyor. Bu …

Bu hayvan kurtla tavşanın arasında yaşıyor. Bu…

Bu fare ile ayı arasındadır. Bu …

Daha sonra çocuğun kendisi kelimeleri telaffuz ederek bilmeceler yapar.
Üstünde, altında, arasında

4. görev “Kiracıları yerleştir”
Amaç: Solda, sağda, üstte, altta mekânsal temsilleri pekiştirmek.

Öğretmen hayvanları apartmanlara taşımayı teklif ediyor.

Fare soldaki üçüncü katta yaşayacak.

Fox sağdan ikinci katta.

Ayı soldaki birinci katta.

Tavşan dördüncü katta sağda.

Kurbağa soldaki ikinci katta.

Kurt - birinci katta sağda

Ön izleme:

Önizlemeyi kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve bu hesaba giriş yapın: https://accounts.google.com

Konuyla ilgili: metodolojik gelişmeler, sunumlar ve notlar

Didaktik oyun türleri ve didaktik oyun rehberi

Didaktik oyun türleri Didaktik oyunlar eğitim içeriği, çocukların bilişsel faaliyetleri, oyun eylemleri ve kuralları, çocukların organizasyonu ve ilişkileri, eğitimcinin rolü bakımından farklılık gösterir...

DİDAKTİK OYUNLAR VE KONUŞMA GELİŞİMİ. Didaktik bir oyun, çok yönlü, karmaşık bir pedagojik olgudur: hem okul öncesi çocuklara öğretmek için bir oyun yöntemi, bir eğitim biçimi, bağımsız bir oyun etkinliği hem de kapsamlı bir araçtır.

Didaktik bir oyun çok yönlü, karmaşık bir pedagojik olgudur: hem okul öncesi çocuklara öğretmenin eğlenceli bir yöntemi, bir öğrenme biçimi hem de bağımsız bir oyundur...

Okul öncesi çocukların entelektüel gelişimi için didaktik oyunların ve eğlenceli didaktik materyallerin kullanımında deneyim

için çeşitli oyunlar entelektüel gelişim okul öncesi çocuklar (Voskobovich, Nikitin, vb.)...

OKUL ÖNCESİ ÇOCUKLARI BİTKİLERLE TANIŞTIRMAK İÇİN DIDAKTİK OYUNLARIN KART DOSYASI (kart dosyası şu kitaba dayanmaktadır: V. A. Dryazgunova. Okul öncesi çocukları bitkilerle tanıştırmak için didaktik oyunlar. M.: Prosveshcheniya, 1981. – 8о s.)

İLE erken çocuklukçocuk çevresinde çeşitli sebze ve meyveler görür. Yavaş yavaş adlarını hatırlar ve aralarından tanıdıklarını bulmaya başlar. Ancak çocukların bu konuda neredeyse hiçbir fikri yok.

“Okul öncesi çocuklarda didaktik oyunlar yoluyla çevre kültürünün oluşumu.” “Okul öncesi çocuklarda didaktik oyunlar yoluyla çevre kültürünün oluşumu.”

Altında çevresel eğitimÇocukların her şeyden önce insanlık eğitimini, yani nezaketi, doğaya, yakınlarda yaşayan insanlara ve onların soyundan gelenlere karşı sorumlu bir tutumu anlamaları gerekir.

Oyunun Amacı: Çocuklarla ve birbirleriyle temas kurma koşulları yaratmak, duygusal bağlantılar kurmak, büyük - küçük kavramlarının oluşması, geometrik şekil farklılığı, işitme, tat alma duyusunun gelişimi...

Didaktik oyun "Teremok" eğitimciler tarafından hem doğrudan organize edilmiş olarak kullanılabilir Eğitim faaliyetleri ilkokul öncesi çağındaki çocuklarla ve öğretmenin sabah veya akşam çocuklarla ortak faaliyetlerinde.

İndirmek:

Ön izleme:

didaktik oyun

"Teremok"

(beş seçenek)

çocuklar için ikinci genç grup

Okul öncesi çocuklar için en zor şey temel matematik kavramlarının oluşturulmasıdır. İkinci genç grubun çocukları için Rus halk masalı “Teremok”a dayanan didaktik bir oyun hazırlarken aynı zamanda sorunları çözmeyi de amaçladım. matematiksel gelişim. Çocuklar bu hikayeyi çok iyi biliyor ve dinlemeyi çok seviyorlar. Çocukların bu oyunu oynayarak didaktik bir problemi de çözeceklerine inanıyorum.

Didaktik oyun "Teremok" eğitimciler tarafından hem ilkokul okul öncesi çağındaki çocuklarla doğrudan düzenlenen eğitim faaliyetlerinde hem de öğretmenin sabah veya akşam çocuklarla ortak faaliyetlerinde kullanılabilir.

1 numaralı oyun. “Kuleye kaç hayvan yerleşti? »

Amaç: “Bir”, “çok” kelimelerini kullanarak masal karakterlerinin sayısını ayırt etme yeteneğini pekiştirmek.

Oyuna hazırlanıyoruz. Öğretmen kuleyi çocukların önüne asar. Masal karakterleri çocukların görmemesi için yan tarafa yerleştirilmiştir.

Oyunun ilerleyişi.

Duyusal mat kullanılarak Rus halk masalı "Teremok"a dayanan oyunun konusu.

Öğretmen: Çocuklar, bakın, bir kule var.

Küçük bir fare yanından geçiyor. Kuleyi gördü, durdu ve sordu:

Kimse cevap vermiyor. Fare küçük konağa girmiş ve orada yaşamaya başlamış.

Öğretmen: Evde kaç tane fare var? (bir)

Bir kurbağa dörtnala konağa doğru geldi ve sordu:

Terem-teremok! Konakta kim yaşıyor?

Ben, küçük fare! Ve sen kimsin?

Ve ben bir kurbağayım.

Gel benimle yaşa!

Kurbağa kuleye atladı.

Öğretmen: Evde kaç tane kurbağa var? (bir)

Öğretmen: Kaçak bir tavşan koşarak geçiyor. Durdu ve sordu:

Terem-teremok! Konakta kim yaşıyor?

Ben, küçük fare!

Ben, kurbağa kurbağa!

Ve sen kimsin?

Ve ben kaçak bir tavşanım.

Gel bizimle yaşa!

Tavşan kuleye atladı!

Öğretmen: Kulede kaç tane tavşan var? (bir)

Küçük evde toplam kaç hayvan var? (birçok)

Öğretmen: Küçük bir tilki kız kardeş geçiyor. Pencereyi çaldı ve sordu:

Terem-teremok! Konakta kim yaşıyor?

Ben, küçük fare.

Ben, kurbağa kurbağa.

Ben kaçak bir tavşanım.

Ve sen kimsin?

Ve ben bir tilki kız kardeşiyim.

Gel bizimle yaşa!

Tilki konağa tırmandı.

Öğretmen: Kulede kaç tane Chanterelles var? (bir)

Küçük evde toplam kaç hayvan var? (birçok)

Öğretmen: Gri bir fıçı üst kısmı koşarak geldi, kapıya baktı ve sordu:

Terem-teremok! Konakta kim yaşıyor?

Ben, küçük fare.

Ben, kurbağa kurbağa.

Ben kaçak bir tavşanım.

Ben, küçük tilki kız kardeş.

Ve sen kimsin?

Ve ben tepesi gri bir fıçayım.

Gel bizimle yaşa!

Kurt konağa tırmandı.

Öğretmen: Kulede kaç tane tepe var? (bir)

Küçük evde toplam kaç hayvan var? (birçok)

Eğitimci:

Burada küçük bir evde yaşıyorlar, şarkılar söylüyorlar. Aniden çarpık ayaklı bir ayı gelir. Ayı kuleyi gördü, şarkıları duydu, durdu ve var gücüyle kükredi:

Terem-teremok! Konakta kim yaşıyor?

Ben, küçük fare.

Ben, kurbağa kurbağa.

Ben kaçak bir tavşanım.

Ben, küçük tilki kız kardeş.

Ben, üstteki gri varil.

Ve sen kimsin?

Ve ben beceriksiz bir ayıyım.

Gel bizimle yaşa.

Ve senin çatında yaşayacağım.

Ayı kuleye tırmandı. Kule büyüktü ve bir ayıya yetecek kadar yer vardı.

Öğretmen: Kulede kaç tane ayı var? (bir)

Öğretmen: Toplamda kaç hayvan var? (birçok)

Öğretmen: Bütün hayvanlar uyum içinde birlikte yaşamaya başladı.

2 numaralı oyun. "Komşular"

Amaç: Mekansal yönleri kendi kendine belirleme ve bunları “yukarı-aşağı”, “alt-üst kat”, “sağ-sol”, “üst-alt”, “arası” kelimeleri ile belirtme becerisini geliştirmek.

Oyuna hazırlanıyoruz. Öğretmen çocukların önüne masal karakterlerinin "yaşadığı" bir kule asar.

Oyunun ilerleyişi.

Öğretmen: Bütün hayvanlar küçük evde birlikte yaşıyor, birbirlerini ziyarete gidiyorlar.

Daha sonra öğretmen çocuklara sorular sorar, çocuklar cevap verir.

Alt (birinci) katta kim yaşıyor?

Üst (ikinci) kata yerleşen hayvanları adlandırın.

Çatıda kim yaşıyordu?

Ayı hangi hayvanların üstünde yaşıyor?

Tilki ve kurdun altında kim yaşadı?

Farenin solunda kim yaşıyor?

Tavşanın sağında kim yaşıyor?

Fare ile tavşan arasında kim yaşıyor?

3 numaralı oyun. "Kiracıya taşındık"

Amaç: Sayıların adını ve görsel temsilini, uzayda gezinme yeteneğini, dikkati, ince motor becerilerini geliştirmek.

Her hayvanın arkasında oda numarası bulunmaktadır. Çocuk her hayvanı üzerindeki ve odadaki numaralandırmaya göre doğru şekilde yerleştirmelidir. Sonunda kaç hayvanın taşındığını saymanız gerekir.

4 numaralı oyun. “Say ve hangi nesnelerin 1 (2.3,4,5) olduğunu göster”

Çocuk belirli miktardaki nesneleri sayar ve gösterir.

5 numaralı oyun. “Tanıdık figürleri adlandırın”

Hedef: Geometrik şekilleri ayırt etme ve adlandırma yeteneğini geliştirin: daire, kare, üçgen, dikdörtgen, eşkenar dörtgen, oval.

Çocuk geometrik şekilleri bulur ve adlandırır.

Fedina Maria Stefanovna
Sunum “Teremok” masalına dayanan didaktik oyun

Bilişsel gelişimi için faizÇocuklar çeşitli teknik ve yöntemleri kullanabilirler. Modern ve ilginç okul öncesi çocuklar için bir yöntem olacak interaktif oyun. Bu oluşturuldu bir oyun küçük çocuklar için gruplar:

Hedef:

1. Destek faizçocuklar Rus halkına peri masalları.

2. Ayırt etme yeteneğini güçlendirin masal kahramanları, çocukların tutarlı konuşmasını geliştirin.

3. Merakınızı geliştirin, hayvan sevgisini geliştirin. 4. Dikkatin, hafızanın, düşünmenin, matematiksel gelişimin gelişimi.

Metodik teknikler: Tüm slaytlar bilgisayar faresi veya kontrol düğmeleri kullanılarak kaydırılır.

Doğrudan eğitimin ilerlemesi aktiviteler: Masal« Teremok» V sunumlar.

Konuyla ilgili yayınlar:

Sunum “Didaktik oyun “Garip olanı bulun” Bilgi çağında yaşıyoruz. Bilgisayarlaşma yaşamın ve faaliyetin neredeyse tüm alanlarına nüfuz etmiştir. modern adam. Binaen.

Didaktik sunum oyunu “Bilmece karesi. Haşarat" Didaktik sunum oyunu: "Riddle Square" sözcüksel konu: "Haşarat". Oyun Microsoft sunum yazılımı kullanılarak oluşturuldu.

Sunum “Didaktik oyun “Geliştir”"İnci" grubumdaki çocuklar oynamayı gerçekten seviyorlar farklı oyunlar, düşünmeyi geliştirme, ince motor becerileri, renk algısı, bilişsel.

Didaktik bir oyun çok yönlü, karmaşık bir pedagojik olgudur: aynı zamanda okul öncesi çocuklara eğitim vermenin eğlenceli bir yöntemidir.

22 Nolu Anaokulu “Alyonushka” (aile yapı birimi) çocuk Yuvasıİle. Beloye) 606548, Rusya, Nijniy Novgorod Bölgesi, şehir Ö. Chkalovsky,

Amaç: Okul öncesi çocuklarda Ruslara olan ilgiyi geliştirmek Halk Hikayeleri ve masal isimlerine ilişkin bilgilerin pekiştirilmesi. Görevler: - yardım.

Sunum “Didaktik oyun “Sihirli Çizimler” Sevgili meslektaşlarım, çocukları geleneksel olmayan tekniklerle tanıştırmak için yazarımın d/game “Sihirli Çizimler” adlı oyununu dikkatinize sunuyorum.

Sunum-fotoğraf raporu ““Teremok” masalında yolculuk (ilk genç grup) Sevgili iş arkadaşlarım! Bu, sağlık tasarrufu sağlayan “Peri Masalı Terapisi” teknolojisini işimde kullandığım üçüncü yıldır. Size açık olanın fotoğraflı bir raporunu sunuyorum.

Galina Dunaeva

Bir peri masalına dayalı didaktik oyun« Teremok»

Hedef: Çocukların tutarlı konuşmasını geliştirin, sıra sayılarını kullanma alıştırması yapın.

Öğretmen karakterlerin konu resimlerini gösterir peri masalları.

Bil bakalım hangisi masal kahramanları geldi?

Bana şunu söyle masal(çocuk bağımsız olarak veya bir öğretmenin yardımıyla bir peri masalı anlatır).

Onu ilk kim buldu teremok? Kim ikinci oldu? Üçüncü? En son kim geldi ve kırdı teremok?2 görevi "Tahmin et kimin sesi?"

Başka seçenekler sunuyorum masallara dayalı eğitici oyunlar« Teremok»

Öğretmen çocuklardan ünlü bir kişinin kaydedilmiş sesini dinlemelerini ister. masal karakteri, Daha sonra sorar: "Bu kimin sesi?"

Eylemin karmaşıklığına bağlı olarak kime hitap ettiğini de sorabilir.

Ayrıca çocuklar tanınabilir bir karakterin siluetini seçip gösterebilir.

Didaktik oyun"Başka ne denir ki". Çocuklar modellerin önünden geçip duruyorlar

Tek kelimeyle kim bu?

Vahşi hayvanlara başka ne diyebilirsiniz? Neden böyle adlandırılıyorlar?

Tilki, kurt ve ayı modelleri neden siyah?

Buna ne denir masal tilki? (kız kardeş tilki, kurnaz tilki, Patrikeevna tilkisi, kızıl saçlı soyguncu, hile yapan tilki, tüylü avcı)

Hangi tilki?

O ne yapabilir?

Buna ne denir kurt masalları? (kurt, kurt - dişli tıklama, Volchek - gri namlu) hangi kurt? O ne yapabilir?

Buna ne denir ayının masalları? (ayı-ayı, Mihailo-Potapovich) Hangi ayı? O ne yapabilir?

Didaktik oyun"Ekstra nedir?".Çocukları tüm karakterlerin nereden geldiğini görmeye davet edin. peri masalları« Teremok» yoksa başkalarından karakterler mi var? peri masalları.

Didaktik oyun"Biliyor musunuz peri masalları?» .

Öğretmen bir pasaj okur veya bir illüstrasyon gösterir. masal ve masalın adını vermesini ister.

Didaktik oyun“Sırasıyla söyle!”.

Öğretmen resimleri gösterir, çocuklar bunları olay örgüsünün gelişim sırasına göre düzenlemeli ve bunu anlat.

Didaktik oyun“Yavrulara (yavrulara) doğru isim verin!”

Tilkinin yavruları var, küçük tilki

Kurdun yavruları var, kurt yavrusu

Bir ineğin buzağısı vardır, buzağıları

Kedinin bir kedi yavrusu var, yavru kedi

Köpeğin bir köpek yavrusu var, yavru köpekler

Didaktik oyun"Tek kelimeyle söyle!".

Kurt, ayı, tilki, tavşan - vahşi hayvanlar

Kale, guguk kuşu, sığırcık, turna göçmen kuşlardır;

İnek, keçi, at, koyun evcil hayvanlardır;

Kışlayan kuşlar

Ulaşım.

Didaktik oyun« Teremok»

Hedef. Geliştirmek mantıksal düşünme, işitsel dikkat, hayvanları gruplama yeteneği (otçullar, etoburlar).

Oyun kuralları: Sakinleri yerleştirin kule ancak o zaman mümkündür Bilmeceyi doğru tahmin ettiğinizde, ancak bir bilmeceye yerleşmemeye dikkat etmeniz gerekir. konak otobur ve etobur. Kazanan, hiç hata yapmayan ve en çok kiracıyı yerleştiren kişidir. Tüm pencereler açıldığında malikane açıkİçine yerleşen hayvanları tek kelimeyle aramalıyız - bu hayvanlar otobur veya yırtıcı hayvanlardır.

Oyunun ilerleyişi: Yetişkin konuşuyor: “Orman çalılıklarında durmak teremok. O ne kısa ne de uzun. Bilmeceyi tahmin eden ve hayvanı bulan kişi, sakinleri bu muhteşem yere yerleştirebilecek. teremok».

Bulmacalar: “Ormanda eğlenen, ağaçlarda yaşayan ve fındık kemiren bir fare ya da kuş değil.” (sincap).

“Zengin kıyafetler giymiş ama kendisi biraz kör, penceresiz yaşıyor, güneşi görmemiş” (köstebek).

“Ormanda tünel kazaran, dallardan baraj yapanın dişleri balta gibidir. Çok çalışıyorlar. (kunduzlar)».

“Çam ağacının altında sütun gibi dikilen bu nasıl bir orman hayvanıdır? Ve çimenlerin arasında duruyor - kulaklar daha fazla kafa» (tavşan).

"Kırmızı bir kürk mantoyla dolaşan, kar küreyen ve yeterince faresi olan hangi tehlikeli hayvan?" (tilki).

"Toynaklarıyla çimlere dokunan yakışıklı bir adam, boynuzları geniş bir şekilde yayılmış, cesurca ve kolayca yürüyerek ormanda yürüyor." (geyik).

"Yazın çam ve huş ağaçlarının yakınında patika olmadan yürüyor, kışın ise burnunu dondan saklayarak bir mağarada uyuyor." (ayı).

"Soğuk sonbaharda kim kasvetli ve aç dolaşıyor?" (kurt).

Bilmeceyi tahmin eden çocuklar hayvanı teremok, tüm hayvanlar bu şekilde dağılır.

Oyunun sonunda sor: “Neden otçullar ve etoburlar bir arada yaşayamıyor? Eğer olsaydı ne olurdu? bir kurdun yaşadığı konak tilki mi ayı mı? Yakınlarda yaşayan hayvanları tek kelimeyle nasıl adlandırırsınız? (komşular).

Konuyla ilgili yayınlar:

Yazarın oyunu "Peri Masalı Boncukları" OYUNUN AMACI: "Fly - Tsokotuha" masalının kahramanlarının isimlerini birleştirmek, renklendirmek, mantıksal düşünmeyi geliştirmek.

Okul öncesi çocuklar için Didaktik oyunu kesmek için şalgam. Amaç: Mantıksal düşünmenin geliştirilmesi, teknikleri kullanma becerisi.

Bilindiği üzere çocuğun başlıca faaliyeti oyundur. Federal'de devlet standardı eğitimin yer alması öngörülmektedir.

Merhaba meslektaşlarım! Bazen en harika çocuk bile tüm oyuncaklarından, kitaplarından, bulmacalarından sıkılır ve yeni ve ilginç bir şey ister.

Blogun misafirlerini ağırlıyorum ve dikkatinize yazarın didaktik el kitabı, doğal malzemeden yapılmış, malzeme.

“Teremok” masalına ilişkin fotoğraf raporu “Teremok” masalına ilişkin bir raporu dikkatinize sunmak istiyorum. Orta ve orta yaş çocukları kıdemli grup ilk kez gösterildi.

Oyunu dikkatinize sunuyorum" Geometrik kule".

Montessori çerçeveleri ve ekleri ile okul öncesi çocuklar için öğretici bir oyun olan "Geometrik Kule" yapmak için ilham aldım, çok sıkıcılar.

Üretim süreci.

Oyun aslında katmanlar halinde bir evdir, birincisi kendinden yapışkanlı bir film, ikincisi çatıdaki bir süs, üçüncüsü geometrik şekiller şeklinde pencere açıklıkları olan renkli karton, dördüncüsü küçük çizimler çizim kağıdına yapıştırılmış ve beşincisi renkli karton kulenin şeklini tekrarlayan çizim kağıdıdır. Ve pencere şeklindeki ayrı uçlar aynı renkli kartondan yapılmış, yine filmle kaplanmıştır.

Gerekli malzemeler.

Renkli karton, çizim kağıdı, eski astardan resimler, şeffaf kendinden yapışkanlı film, basit bir kalem, makas, yapıştırıcı, kırtasiye bıçağı ve manikür makası ve isterseniz çatısında oyma şeklinde bir süs. kule, ucuz duvar kağıdı satan mağazalarda satılıyor.

Hadi çalışalım. Karton üzerine beşgen evler çizip dikey olarak yerleştiriyoruz, ardından herhangi bir şeyi kesinceye kadar süsü çatıya yapıştırıyoruz. Kendinden yapışkanlı film ile süslemeli renkli karton evin üzerine yapıştırıyoruz, şimdi aynı “kuleleri” kesiyoruz, 6 rengim var. Daha sonra karton kulenin şekline göre aynı beşgenleri çizim kağıdından kesiyoruz. Pencereleri tercihen macunsuz tarafa bir kalemle işaretliyoruz, bende de 6 tane var, iki katta her biri 3 tane. Bir lumograf kullanarak pencereler, ihtiyacımız olan şekiller çiziyoruz. Benim durumumda bunlar eşkenar ve dik üçgenler, bir kare ve bir dikdörtgen, bir daire ve bir ovaldir. Şimdi en zorlu süreç geliyor; maket bıçağı, ustura ve tırnak makası kullanarak pencereleri dikkatlice kesin. Her üç aracı da kullanmak zorunda kaldım. Burada kenarların tam olarak kalem çizgisi boyunca kesilmesi önemlidir. Pencere çok dikkatli kesilirse, ek parça olarak kullanılabilir; değilse, o zaman sorun değil, ekleri kalan kartondan kesebilirsiniz.

İki alt katmanla çalışıyoruz. Renkli evi beyaz beşgenin üzerine yerleştirip kartondaki delikleri takip ederek pencereleri çiziyoruz. Artık hayvanlarımızı ve kuşlarımızı nereye yapıştıracağımızı biliyoruz. Hazırlanan çizimleri pencere işaretlerine yapıştırın. Bir diğer önemli an, üst katmanı (renkli karton ev ve alt katman) beyaz beşgen evin çizimlerle birbirine yapıştırılmasıdır. KAPRAL üniversal pva yapıştırıcı kullandım, her iki parçayı da yağlayıp bir dakika daha ıslattım. Artık kule hazır, baskının altına gönderiyoruz. Pencerelere gelince, onlara kapak veya panjur da diyebilirsiniz, bunların renkli karton üzerine kesilip bant veya filmle kaplandığını hatırlatmak isterim.

Sorunları çözüyoruz.

Çocukları geometrik şekiller ve renklerle tanıştırıyor, 6'ya kadar sıralı ve niceliksel saymayı pekiştiriyoruz. Dikkati, hafızayı ve düşünmeyi geliştiriyoruz. Matematiğe olan ilgimizi geliştiriyoruz.

Şimdi kullanım durumlarına bakalım.

Küçük ve büyüklerde oynuyoruz orta grup yılın ilk yarısında oynamak ilginç değil. İlk başta 3-4 çocukla oynadım, sonra herkes katıldı. Küçük olanda eve bakıp sakinlerinin isimlerini veriyoruz, pencerelerin etrafına parmağımızı çiziyoruz, çocuklara şekli söylüyoruz ve tekrarlıyoruz. Farklı konuları kullandım. Maskelerimi taktım, bir ayı geldi, tüm sakinleri saklayalım, ya da çabuk - kim daha hızlı saklayabilirse, ya da - yağmur yağmaya başlıyor, bir an önce tüm pencereleri kapatacağız, ya da rüzgar kafa karıştırdı tüm pencereler ve evin sakinlerinin uyku zamanı geldi. 1. veya 2. katta hangi rakamların olduğunu söylüyoruz. Rakamlarla ayrı ayrı çalışıyoruz ve onları önerdiğiniz sıraya göre yerleştiriyoruz. Grafik diktesi gibi. Önce bir daire, sonra bir oval, üçüncü bir kare vb. koyun. Tabii ki, oynamak için kendi seçeneklerinizi bulacaksınız.