Okul öncesi çocuklar için açık hava oyunlarının kart dizini. Açık hava oyunu “Benim komik çınlayan topum”

Basitleştirilmiş versiyon
Hedef. Çocuklara birbirlerine çarpmadan farklı yönlerde koşmayı öğretin;
onlara sinyali dikkatle dinlemeyi ve sözlü sinyale göre hareket etmeye başlamayı öğretin.
Tanım. Öğretmen 3-4 çocuğun ismini söyler ve onları hazırlıklara davet eder.
Daha önce motorun nasıl çalıştırılacağını ve nasıl uçulacağını göstermiş olan uçuş.
İsimleri belirtilen çocuklar dışarı çıkıp oyun alanının bir tarafında rastgele duruyorlar.
veya odalar. Öğretmen diyor ki: "Uçuşa hazırlanın, motorları çalıştırın!" Çocuklar
elleri göğsünün önünde dönme hareketleri yapar ve “r-r-r” sesini söyler. Sonrasında
öğretmenin sinyali "Hadi uçalım!" çocuklar kollarını yanlara doğru açarlar (bir uçağın kanatları gibi) ve
uçmak - farklı yönlere saçılmak. Öğretmenin "Hazırlanıyorum!" Onlar
Sandalyelerine giderler ve otururlar. Daha sonra başka bir grup çocuk oynuyor.
Uçaklar inecek!
Yürütme talimatları. Öğretmen çocuklara tüm oyun alanlarını göstermelidir.
hareketler. Oyunu ilk kez oynarken hareketleri çocuklarla birlikte gerçekleştirir.
Oyunu tekrar oynarken arayabilirsiniz. daha büyük sayıçocuklar ve sonra
Tekrarlanan tekrarlardan sonra tüm çocukları uçakla uçmaya davet edebilirsiniz.
Timofeeva E.A. Yaşından küçük çocuklarla açık hava oyunları okul yaşı: eğitimciler için el kitabı / E.A. Timofeeva. – M.: Eğitim, 1986. – 67 s.

Çocuklar uçaklarla ilgili:çocuklar için resimlerde uçak türleri hakkında eğitici bir hikaye, videolar, görevler, oyunlar, çocuklar için “Ne tür uçaklar var ve bunlara neden ihtiyaç var” sunumu.

Çocuklar uçaklarla ilgili

Bu yazımızda bu konuyla ilgili uçaklar ve çocuklara yönelik oyunlar hakkında eğitici bilgiler bulacaksınız:

1. sunum ve masal “Ne tür uçaklar var?” görevler ve resimler içeren çocuklar için,
2. uçaklara neden ihtiyaç var?
3. logoritmikler"Uçak",
4. uçakla ilgili beden eğitimi dersleri X,
5. parmak jimnastiği uçaklar hakkında
6. açık alan oyunları uçaklar hakkında
7. Çocuklar için uçaklarla ilgili eğitici oyunlar.

Ne tür uçaklar var?

Eğitici görevler ve resimlerle çocuklar için uçaklarla ilgili eğitici hikaye

Her şey nasıl başladı ya da neden Palms Adası'na uçtunuz?

Bir zamanlar bir şehirde çok nazik bir adam yaşarmış. Bu çok ünlü bir veterinerdi. Veteriner hekimin kim olduğunu ve ne yaptığını biliyor musunuz? (Çocuğun cevabını dinleyin ve gerekirse açıklayın). Bu hayvanlar için bir doktor. Veterinerimiz ayrıca kuşları, balıkları ve hayvanları da tedavi etti. Şehirde herkes ona saygıyla Pyotr İvanoviç Tabletkin diyordu. Veya sadece soyadına göre - Doktor Tabletkin. Bir kanarya hastalanırsa veya bir köpek bacağını yaralarsa, şehir sakinleri hemen yardım için ona başvurdu. Ve herkese yardım etti.

Güzel bir bahar günü birisi veterinerin penceresini çaldı. "Bu kim?" - Pyotr İvanoviç şaşırdı ve pencereyi açtı. - "A! Galchonok. Girin. Ne getirdin? Mektup? Kimden? Bırak okuyayım; görünüşe bakılırsa bu acil bir şey!” Pyotr İvanoviç mektubu açtı ve eski dostunun el yazısını tanıdı: “Merhaba sevgili dostum! Şu anda okyanustaki Palms Adası'nda çalışıyorum. Salgınımız var, birçok hayvan hasta, yardıma ihtiyacımız var. Sizlerden acilen adamıza uçup yardım etmenizi rica ediyorum. Lütfen yanınıza bir takım ilaç ve daha fazlasını alın. Arkadaşınız Doktor Aibolit."

"Hemen gidiyorum!" - Pyotr İvanoviç karar verdi: Veteriner Poroşkov'u burada benim yerime görevde bırakacağım ve çantamı hayvanlar için ilaçlarla dolduracağım. Ünlü veteriner hekim tüm bunları yaptıktan sonra havalimanına doğru yola çıktı.

Havaalanı

Havaalanı binasının yanında bir tarla vardı. Çok sıradışı bir alan. Pyotr Ivanovich Tabletkin farklı alanlar gördü. Futbolcular için bir saha gördü - buna "futbol" deniyor. Ayrıca hokey sahasını da ziyaret etti, adı... Ne olduğunu zaten tahmin ettiniz mi? (hokey). Ve mısırın yetiştiği tarlayı ziyaret etti - buna "mısır tarlası" deniyordu. Çavdarın yetiştiği tarla ise “çavdar” tarlasıdır. Ve bir buğday tarlası. Muhtemelen buna ne dendiğini de biliyorsunuzdur - ? (buğday tarlası).

Ancak daha önce hiç böyle bir sahaya çıkmamıştı. Üzerinde sadece bir uçak vardı. Ne tür bir alan olduğunu ve ne dendiğini zaten tahmin ettiniz mi?

Not: Çocuğunuzun alan için bir isim bulmasına izin verin ve ardından ne olduğunu açıklayın. bu alana “uçuş” adı verildi. Neden? Evet, çünkü uçaklar oradan kalkıyor! Havaalanında çok sayıda farklı uçak ve helikopter vardı. Pyotr İvanoviç daha önce hiç uçak veya helikopterle uçmamıştı ve bu nedenle kafası karışmıştı. Hangi uçak benim için uygun ve hangisi beni Palms Adası'na götürecek?

Tamirci (teknisyen) kimdir?

Aniden veterinerimiz iki kanatlı küçük bir uçak gördü. Ve bir adam yanına geldi ve kulübenin kapısını açtı. Pyotr İvanoviç, "Pilot geldi" diye düşündü ve uçağa koştu. - "Merhaba. Adım Doktor Tabletkin. Ben bir veterinerim. Palms Adası'ndaki arkadaşıma yardım etmek için acilen uçmam gerekiyor. Adadaki birçok hayvan hastalandı. Bu uçakla oraya uçabilir miyim? Pilot musun ve bana yardım edebilir misin?”

"Tanıştığımıza memnun oldum." Yabancı ona gülümsedi. – Benim adım tamirci Vintov. Ben pilot değilim. BEN tamirci ve uçakların iyi çalışır durumda olduğundan emin olun. Mesleğimin adı da "teknisyen". Elbette bu uçakla Palmiye Adası’na uçabilirsiniz.” "Üzgün ​​bir şekilde başını salladı. - “Ama çok uzun süre uçacaksın. Yarın Madagaskar'a uçan bir jet uçağına binmek daha iyi, daha hızlı olur.”

Ünlü veteriner çok şaşırmıştı: “Palmiye Adası'na gitmem gerekiyor ve bugün uçup gitmem gerekiyor. Neden bugün değil de yarın, hatta Madagaskar'a uçuyorum? Peki neden böyle tuhaf bir yol daha hızlı olsun ki?”

Vintov, Pyotr İvanoviç'e tekrar gülümsedi ve şöyle açıkladı: “Bir jet uçağı, bu küçük uçaktan çok daha hızlı uçuyor. Bugün bu uçakla yola çıkarsan beş gün boyunca Palms Adası'na uçacaksın! Ve uçağa yakıt ikmali yapmak için birkaç kez inmeniz gerekecek. Bir jet uçağı sizi aynı gün Madagaskar'a götürecek. Orada küçük bir uçağa bineceksiniz ve birkaç saat içinde doğru yerde olacaksınız.”

Pervane ve jet uçağı

Doktor bu mesajla çok ilgilendi ve şaşkınlıkla tamirciye sordu: “ Hızlı bir uçağı yavaş olandan nasıl ayırt edebilirsiniz? Bir dahaki sefere hata yapmayayım diye” - Şu iki uçağa bakın. Bir uçağın pervanesi var. Bu yüzden buna "vida" deniyor, yavaş uçuyor. Resimde uçağın pervanesini bulun.

Ancak diğer uçağın pervanesi yok. O "reaktif" olarak adlandırılan"ve çok hızlı uçuyor!"

Çocuğa ödev: Resimde bul pervaneli uçaklar ve Jet uçakları. Birbirlerinden nasıl farklılar?

Uçak kanadı şekilleri: düz, üçgen, kavisli.

"Evet, anladım!" - Pyotr İvanoviç bağırdı. “Yani eğer bir uçağın pervanesi varsa, yavaş uçar!” Hızlı bir uçağı yavaş bir uçaktan ayırmanın başka bir yolu var mı?” Teknisyen Screws mutlu bir şekilde açıklamaya devam etti: “Önemli bir işaret daha var. Bu uçak kanadı şekli. Bu fotoğrafa bak. Kanat neye benziyor?

- “Okun üzerinde!” — Doktor Tabletkin hemen cevap verdi. "Evet," diye onayladı Vintov memnuniyetle. – “ Bu uçağın kanat ok şeklindedir, bu yüzden böyle bir kanadı "süpürülmüş" olarak adlandırıyoruz.. Kanat kaydırılırsa uçak daha hızlı uçar çünkü böyle bir kanat yüksek hızda havayı daha iyi keser. Eğer kanat düzse uçağın hızı daha düşük olur.”

- Ve ayrıca uçakların ne tür kanatları vardır?- veterinere sordu.

- olur üçgensel kanat, bu tür uçaklar çok yüksek hızlar için tasarlanmıştır (bu hızlara aynı zamanda süpersonik). Bu uçağın fotoğrafına bakın; delta kanadı var.

Ayrıca orada düz kanatlı uçaklar. Diğer tüm uçaklardan daha yavaş uçuyorlar.

Çocuklara ödev: Aşağıdaki resimdeki uçakları bulun: düz kanatlı, delta kanatlı, açılı kanatlı.

Çocuklara yönelik "Ne tür uçaklar var?" Görevinin yanıtları: mavi kare delta kanatlı bir uçak, yeşil daire düz kanatlı bir uçak, sarı kare ve kırmızı daire ise süpürülmüş kanatlı uçaklardır.

Neden farklı uçaklara ihtiyaç var?

Pyotr Ivanovich Tabletkin, "Süpersonik hızlar ve süpersonik uçaklar nedir?" diye sordu.

— « Süpersonik uçaklar, uçuş seslerini bastıracak kadar hızlı uçan uçaklardır. Uçak çoktan geçmişti ama ses henüz bize ulaşmamıştı. Bu tür uçaklar geleneksel jet uçaklarından iki kat daha hızlı uçuyor” diye açıkladı teknisyen.

Pyotr İvanoviç neşelendi: "Yarın süpersonik bir uçakla Palms Adası'na uçmak istiyorum!"

“Uçabilirsin ama büyük ihtimalle inemezsin. Ada küçük ve süpersonik bir uçağın havaalanında yavaşlayacak zamanı olmayacak," diye açıkladı Vintov.

- "A Neden bu kadar küçük uçaklara ihtiyaç duyuldu? yanında durduğumuz kişi gibi mi? Pervanesi var, yani yavaş uçuyor. Ve oraya çabuk varamayacaksın. Üstelik o da küçük. Bu, üzerinde çok fazla kargo taşıyamayacağınız anlamına gelir. O halde neden buna ihtiyaç duyuluyor? - Pyotr İvanoviç'e sordu.

-"HAKKINDA! Bu çok önemli ve çok ihtiyaç duyulan bir uçak. Son derece önemli bir özelliği var. Görüyorsunuz, bu uçağın iki büyük kanadı var. Ve bunlar üst üste istiflenmiş olduğundan çok küçük alanlara kalkış ve iniş yapabiliyor. Hatta bir adadaki veya ormandaki bir arazi parçasına bile oturabilir.

Çocuklar için Görev: “Bir parça arazinin” ne olduğunu ve bu kelimenin nereden geldiğini biliyor musunuz?(Bir domuz yavrusu beş kopeklik bir madeni paradır. Günümüzde beş rublelik bir madeni paraya da bu kelime denilmektedir. Çok küçük bir toprak parçasına da domuz yavrusu denir. Bir de domuz yavrusu yaması vardır - o da yuvarlak ve küçüktür) .

Teknisyen Vintov şöyle devam etti: “Jet uçağının inemediği yere bu uçak inebilir. Dolayısıyla bu tür uçaklar yakın köylere kısa mesafelerde uçarak buralara yolcu ve yük taşıyor. İlk olarak yolcular ve kargolar büyük jetlerle büyük bir merkezi havaalanına taşınıyor. Ve oradan küçük uçaklarla buradan teslim ediliyorlar büyük şehir ve küçük kasaba ve köylere giden ana havaalanı.”

Askeri uçak

Tabletkin aniden havaalanının kenarında pervanesiz uçaklar gördü. Ve pilotlar onlara girdi. Sevinçle haykırdı: "İşte ihtiyacım olan uçaklar!" Pervaneleri yoktur, yani jet motorludurlar. Ve üçgen kanatları var, bu da Palms Adası'na çok çok hızlı, hatta sesten daha hızlı uçacakları anlamına geliyor. Onları bugün Madagaskar'a uçurabilir miyim? Ve Madagaskar'dan küçük bir uçakla ihtiyacım olan adaya uçacağım.

“Elbette bu uçak herhangi bir yolcu uçağından daha hızlı uçuyor. Ama uçmak o kadar da kolay değil!” - tamirciye cevap verdi. “Sonuçta bu bir askeri uçak ve yolculara yer yok. Görüyorsunuz, kokpit tek pilot için tasarlanmış ve aşağıdan da füzeler sarkıyor.”

“Bakın diğer uçağın iki kabini var. İkinci kabin muhtemelen bir yolcu için tasarlanmıştır?” – veterinere sordu.

"HAYIR, Bir navigatörün arka kokpitte pilotun arkasında oturması gerekir. Pilota nereye uçacağını söyler. Bu askeri bir uçak. Tüm askeri uçaklarda yolcular için oturma yeri yoktur. Bu yüzden askeri uçaklarda lumboz yok" diye yanıtladı Vintov.

Çocuklar için görevler:

1. Egzersiz. Navigatör her zaman pilotun arkasında oturur. Uçağın fotoğrafında pilotun kokpitini ve navigatörün kokpitini bulun.

Görev 2. Ne düşünüyorsunuz, bu ne tür bir uçak - yolcu mu yoksa askeri mi? Neden böyle düşünüyorsun? Nasıl ayırt edebilirsiniz? dış görünüş yolcu uçağından askeri uçak mı?

Kargo uçağı

“Lütfen bana hayvanları tedavi için adadan kliniğime nasıl taşıyabileceğimizi söyleyin. Filler ve zürafalar çok büyük ve ağırdır, yolcu uçağına sığmazlar” diye sordu Tabletkin.

"HAKKINDA! Bunun için özel uçaklar var. Arandılar navlun. Kargo uçağında pencere yoktur. Büyük yükleri karşılamak için çok büyük kapılara sahiptir. Bakın, burada bizim havaalanımızda uçak yükleniyor. Kargonun uçağa sığabilmesi için uçağın burnu ve kuyruğu sanki kapıymış gibi dışarıya doğru açılıyor!

Kargo uçağının burnu yükselmeye başladı. Ve sanki bir burun değil de bir uçağın büyük kapısıymış gibi açıldı!

Burada uçağın önünde burnu yerine ekipmanın kargo uçağına girebileceği özel bir rampa uzanıyor. Ve kargo uçağının arkasında kargo kapıları açılıyor. Kargo uçağının arka kısmında araçların uçağa girebilmesi için bir rampa da bulunmaktadır.

Uçak yüklemeye hazır!

Kargo uçağının ne kadar büyük olduğuna bakın! Böyle bir düzlem aynı zamanda daha küçük başka bir düzleme de sığabilir ve büyük arabalar hatta tren arabaları, büyük bir tekne, hatta birkaç helikopter, tanklar, inşaat ekipmanları ve birçok araba ve bir otobüs!

Çocuklar için görev: Resimlere bakın ve bana bu kargo uçaklarının hava yoluyla ne taşıyacağını söyleyin.

Pyotr İvanoviç kargo uçaklarından ve yeteneklerinden çok memnundu: “Artık büyük hayvanlar konusunda sakin olacağım! Ve gerekirse ana karadaki herhangi bir hayvan hastanesine nakledilebileceklerini de bileceğim. Askeri, yolcu ve kargo dışında başka hangi uçaklar var?”

Başka hangi uçaklar var?

Mekanik Vidalar yanıt olarak sessiz kaldı ve Tabletkin'i gösterdi. sıradışı fotoğraf. Ona da bakın. Sizce burada neler oluyor ve birinci düzlemden diğerlerine uzanan ipler neler? (çocukların önerilerini dinleyin ve ardından bu uçakları anlatın). Açıkladı:

« Bunlar tanker uçakları. Sizce neden onlara "yakıt ikmali yapanlar" deniyor? (çocukların cevaplarını, düşüncelerini ve tahminlerini dinleyin). Kargo uçağına büyük bir yakıt deposu yerleştirilir ve yakıt ikmali yapılan uçağın yakıt ikmali için yanaştırıldığı hortumlar asılır. Bu, yere inmeden uçuş sırasında yakıt kazanabilmeleri için yapılıyor.”

İşte başka bir uçak - bir tanker.

Havaalanımızda mevcuttur ve eğitim uçağı. Sizce neden onlara böyle deniyor? Evet uçmayı bu uçaklarda öğreniyorlar. Çok küçükler. İçlerinde yalnızca iki yer var: bir pilot için - bir eğitmen ve uçağı uçurmayı öğrenen bir pilot için.

Ayrıca orada spor akrobasi uçağı. İçlerinde tek bir yer var - sporcu pilot için. Bu uçakta akrobasi manevraları yapıyor.

Aniden büyük bir gürültü duyuldu. Ve büyük bir yolcu uçağı piste indi. Vintov, "Yarın sabah Madagaskar'a uçacak" dedi. “Şimdi yolcuları indirip indikten sonra yarınki uçuş için hazırlanacağım. Yarın gel ve onunla uçup gideceksin.

Pyotr İvanoviç Tabletkin, yardımlarından dolayı Vintov'a teşekkür etti. Ve ertesi sabah zaten bir uçakla Madagaskar'a uçuyordu.

Deniz uçakları ve amfibi uçaklar nelerdir?

Akşama doğru uçak Madagaskar adasına indi. Ve Veteriner, Palms Adası'na nasıl uçabileceğini öğrenmek için havaalanı binasına gitti.

"Üzgünüm ama Palms Adası'na uçuşlar iptal edildi. İki gün önce adaya bir fırtına çarptı ve pisti yok etti. İyileşmesi birkaç gün sürecek," dedi memur ona.

"Ne yapmalıyım?" - üzgün Pyotr İvanoviç'e sordu. "Başı belada olan insanlara ve hayvanlara yardım etmek için adaya olabildiğince çabuk ulaşmak benim için çok önemli."

“Sizi deniz uçağıyla Palmiye Adası'na gönderelim!” - sevk memuru ona önerdi. "Ya da uçakla... bir amfibi."

"Ve o ne?" — veteriner şaşırdı.

“Hidro kelimesi sıvı anlamına gelir. Deniz uçağı piste ihtiyaç duymayan bir uçaktır. Doğrudan suya inebilir. Bu gibi durumlarda kullanmak daha da iyidir amfibi uçak. Amfibiler hem suda hem de havada yaşayabilen canlılardır. Ve bu uçak hem karadan hem de sudan kalkabiliyor, bu yüzden ona bu isim verildi. Amfibi uçağın tekne gibi bir tabanı var ama aynı zamanda normal bir uçak gibi tekerlekleri de var.”

Tabletkin sevinerek, "Amfibi bir uçakta uçmaya hazırım" dedi.

"Kapı 15'e ilerleyin. Amfibi uçak bir saat içinde kalkıyor."

Birkaç saat sonra amfibi uçak Palms Adası yakınlarında denize indi. Tüm yolcular bir tekneye binmeye davet edildi ve tekne onları limana götürdü. "Yaşasın! Bize bu kadar çabuk gelmeniz çok güzel,” Doktor Aibolit arkadaşını sevinçle selamladı. “Bir ay boyunca buraya tekneyle yelken açtım. Bunu nasıl başardın?". Vintov'un tamircisi burada doğru uçağı ve rotayı seçmemde bana yardımcı oldu. Daha fazlasını sonra anlatacağım." Arkadaşları da uzun süredir yardımlarını bekleyen hayvanları tedavi etmeye gitti.

Çocuklar uçaklar hakkında: neden uçağa ihtiyaçları var?

Uçaklar, insanların ve kargoların hızlı bir şekilde taşınmasını sağlamak için insanlar tarafından icat edildi. Artık hiçbir kara veya su ulaşımı uçak kadar hızlı hareket edemiyor.

Çocuğunuz masalla tanıştıktan sonra, uçakların insanlara yardım etmek için gerçekleştirdiği işlevlerin çoğunu zaten biliyor. Lütfen bu bilgileri tamamlayın.

İşlevlerine göre uçaklara neden ihtiyaç duyulur:

• Askeri uçak Vatanı düşmanlardan korumak gerekiyordu. Bunlar avcı uçakları, bombardıman uçakları, keşif uçakları, saldırı uçakları, çıkarma uçakları ve tankerler olabilir.
• Kargo uçağı Nakliye eşyaları.
• Yolcu uçağı insanları ve bagajlarını taşımak.
• Spor uçağı yarışmalara katılın.
• Eğitim uçağı Pilotların ve navigatörlerin uçuş eğitiminde kullanılır.
• Tarımsal uçaklar tarlaları ekinlerle işliyor ve onları zararlılardan koruyor.
• Hava durumu uçakları- bulutları, tayfunları inceleyin, havayı etkiler (bulutları dağıtarak yağmura neden olur veya yağmuru durdururlar).
• Ambulans ve kurtarma uçağı- Hasta ve yaralıları nakletmek, yaralılara yardım sağlamak.
• İtfaiye uçağı- orman yangınlarını söndürün.
• Deneysel uçak ve uçak - uçan laboratuvarlar- yeni tasarımların ve motorların test edilmesine hizmet eder.

Logoritmik: uçak

Çocuğunuzu farklı uçak türleriyle tanıştırmak için havaalanına yapacağınız eğitici hayali gezi sırasında, çocuklarınızla birlikte dinlenmek isteyeceksiniz. Çocukların rahatlaması için logoritmik egzersizler yapın!

Logoritmik “Uçak”: ilk seçenek

Eller yanlara - uçun
Uçağı gönderiyoruz.
(Kollar yana düz, daire şeklinde koşuyor)

Sağ kanat ileri
(sağ düzleştirilmiş kolu hafifçe öne doğru uzatın)
Uçağımız havalandı.

Sol kanat ileri,
(sol düzleştirilmiş kolu hafifçe öne doğru uzatın)
Uçağımızı tersine çevirdik.

Yüksekten uçuyorduk
(ellerimizi daha yükseğe kaldırın)
Alçaktan uçuyorduk.
(ellerimizi biraz indiririz)
Uzaklara uçtuk
Yaklaştık.

Logoritmik egzersiz “Uçak”ın ikinci versiyonu

Haydi pilot pilotlar,
Uçuşa hazırlandı
(çocuklar dik durur, kollar aşağıda, gururlu duruşta, omuzlar geride).

Uçağa yaklaştılar
Ve merdivenden yukarı çıktılar
(rampa boyunca yürüyoruz veya giriyormuş gibi yapıyoruz).

Uçuş başlıyor
Uçağımız vızıldadı.
(Çocuklar tek dizinin üstüne çömelir, kollarını uçağın kanatları gibi yanlara doğru açarlar ve mırıldanırlar: ooooo)

Ayağa kalkıp uçtu.
(Çocuklar ayakları üzerinde durur, kolları yanlara doğru düzleştirilir)
Pilot sağa baktı,
(Başınızı sağa çevirin)
Pilot sola baktı
(Başınızı sola çevirin).

Hızla ileri doğru uçtu
Hızlı kanatlı uçak.
(Kollar yanlara doğru, parmak uçlarında hızla bir daire oluşturacak şekilde koşarak)

“Uçak” logoritmiklerinin üçüncü versiyonu

Bir uçak uçuyor
Onunla uçmaya hazırlandım.
(Eliniz ile gökyüzünü işaret edin)

Sağ kanat geri çekildi
(Sağ elinizi yana doğru uzatın, parmaklarınıza bakın)
Sol kanat çekildi
(Sol elinizi yana doğru uzatın, parmaklarınıza bakın)

Motoru çalıştırıyorum
(Çocuklar elleri önünde dönme hareketleri yaparlar)
Ve yakından izliyorum.

Yükseklere çıkıyorum - uçuyorum-oo-oo-oo
(Ayak parmaklarınızın üzerinde yükselmeniz, kollarınızı yanlara açmanız ve bir daire içinde koşmanız gerekir)

İnmek üzereyim.
İnmek istiyorum.
(Çocuklar tek dizinin üstüne çöker, kollarını indirir)

Didaktik oyun "Uçaklar"

Didaktik oyun"Uçak". Seçenek 1. Daha büyük çocuklar için okul öncesi yaş. Dört hava alanı kurun: yolcu uçakları için, kargo uçakları için, askeri uçaklar için ve spor eğitim ve öğretim uçakları için.

Çocuklardan resimde gösterilen uçağa neden ihtiyaç duyulduğunu tahmin etmelerini isteyin.

Çocuğun uçak resimlerini uçağın amacına göre gruplara ayırması, her bir uçağı uygun havaalanına göndermesi ve neden bunun bir kargo uçağı ya da yolcu uçağı olduğunu düşündüğünü açıklaması gerekir.

Makalede bu oyun için resimler bulacaksınız.

Didaktik oyun "Uçaklar". Seçenek 2. Çocuklar için oyun. Oyunun amacı p işitsel dikkatin gelişimi. Çocuğunuzu uçağın yüksekten mi yoksa alçaktan mı uçtuğunu tahmin etmeye davet edin. Kornaya yüksek sesle basarsanız uçak yüksekte uçuyor, alçak sesle çalıyorsanız alçaktan uçuyor demektir.

Didaktik oyun "Uçaklar". Seçenek 3. İlkokul öncesi çağındaki çocuklar için oyun.

Çocuğun önüne farklı boyutlarda 4 - 8 dikdörtgen yerleştirin (en küçük çocuklar için dört rakam alın, daha büyük çocuklar için - altı veya sekiz rakam) - bunlar hava alanlarıdır (hava alanları). Bebeğin önüne seri sıra halinde, yani en küçüğünden en büyüğüne doğru yerleştirilmelidirler.

Farklı boyutlardaki uçakların silüetlerini karıştırın. Uçak sayısı dikdörtgen sayısına karşılık gelmelidir.

Çocuğun görevi, uçakları boyutlarına göre (en küçükten en büyüğe) bir dizi halinde düzenlemek ve her uçak için uygun bir "havaalanı" seçmektir. Onlar. uçakları boyutlarına göre “havaalanlarına” göre düzenleyin.

Didaktik oyun "Uçaklar". Seçenek 4. Küçükler için.

2-3 yaş arası çocuklara parçalara ayrılmış uçak resimleri verilebilir. Bunun için “Uçaklar” oyununun ilk versiyonundaki resimleri kullanın. Küçükler için resmi 2 eşit parçaya, sonra 3-4 parçaya bölüyoruz. Daha büyük çocuklar için resmi kesikli çizgilerle daha fazla parçaya bölebilirsiniz.

Didaktik oyun "Uçak uçuyor." Kıdemli okul öncesi çağındaki çocuklar için

Oyun gelişiyor Bakış işlevinin izini sürerek bir kağıt üzerinde gezinme yeteneği, çocuğun gözlerinin görsel eksenlerini bir araya getirme ve ayırma yeteneğini geliştirir.

İlk seçenek.

İhtiyacın olacak oklarla pist ve iniş pisti. Uçak için bir “pist” çizin - dikey bir dikdörtgen. Dikey bir çizgiyle iki parçaya bölün. Pistin sağ tarafına bir yukarı ok, sol tarafına bir aşağı ok çizin.

Oyunun ilerleyişi.Çocuğunuzu, pistteki oklara odaklanarak uçağın hareketini gözleriyle takip etmeye davet edin. Uçağımız pist boyunca ileri doğru hareket ediyor (dikdörtgenin sağ tarafından pistin sonuna kadar bakıyoruz). Uçak sola dönüyor, U dönüşü yapıyor ve geri dönüyor. Ve şeridin sol tarafını ok boyunca (yukarıdan aşağıya) takip edin. Tekrar arkanıza dönün ve ilerleyin. Şimdi bu hareketleri bakışlarımızla daha hızlı yapmaya çalışalım.

İkinci seçenek

İhtiyacın olacak kare 4 x 4 hücre. Bir kağıda böyle bir kare çizin. Hücreler çok büyük olmalı. İleride çocuğunuza daha karmaşık görevler vermek için karedeki hücre sayısını artırabilirsiniz.

İki özdeş kare yapın - biri çocuğa vereceksiniz, diğeri sizin elinizde olacak.

Hücrelerden birine bir nokta yerleştirin. İçinde bir uçak var.

Oyunun ilerleyişi. Parçayı aynı anda alanınızın hücreleri boyunca hareket ettirerek uçağın rotasını belirlersiniz ve çocuk onu gözleriyle takip eder. Rotada kalmanız gerekiyor. Rota ilk etapta 3-4 dönüşten oluşuyor. Örneğin: “Bir hücre yukarı. Sağda iki hücre. Bir hücre aşağıda. Soldaki üç hücre. Bana uçağın nerede olduğunu söyle? Uçuşunuzun “haritasındaki” yer, çocuğun aldığı yerle karşılaştırılır.

Bir çocuğun gözleriyle takip etmesi zorsa veya uzayda gezinmesi henüz çok kolay değilse, ilk başta çip ile hareketler yapabilirsiniz. Ve ancak o zaman bunları zihinsel olarak yapın ve gözlerinizle takip edin.

Beden eğitimi dersleri “Uçak”

Çocuğun dinlenmeye ihtiyacı olduğunu gördüğünüz her an beden eğitimi yapılabilir. Uçaklarla ilgili bu seçimden sizin ve çocuklarınızın en çok seveceği beden eğitimi dersini seçin!

Uçakla ilgili beden eğitimi dersi “Bulutların üzerinde uçuyoruz”

Bulutların üzerinde uçuyoruz.
(Eller yana doğru)
Babama el sallıyoruz, anneye el sallıyoruz.
(Sırayla iki elimizi sallıyoruz)

Nehrin aktığını görüyoruz
(Ellerimizle dalga benzeri bir hareket gösteriyoruz)
Bir balıkçı teknesi görüyoruz.
(Bir balıkçının oltayı nasıl fırlattığını ellerimizle gösteriyoruz)

Dikkatli olun: dağ!
(Sola - sağa eğin)
İnme zamanımız geldi!

(Tek dizinin üstüne oturun, kollarınız yanlarda)

Beden eğitimi dersi “Uçaklar vızıldadı”

İlk sırada çocuklar kolları göğüslerinin önünde dönme hareketleri yaparlar. İkinci sırada çocuklar kollarını uçağın kanatları gibi yanlara doğru uzatarak “uçarlar” (daire şeklinde koşarak). Üçüncü hatta çömelirler. Dördüncü gün tekrar uçuyorlar.

Uçaklar ses çıkardı
Uçaklar uçtu
Açıklıkta sessizce oturdular.
Ve tekrar uçtular.

Beden eğitimi dersi “Uçağımız uçtu”

Uçalım, uçalım,
Ellerimizi döndürdük.
(Çocuklar kollarını göğüslerinin önünde döndürürler)

Eller yanlara - uçun
Bir uçak gönderiyoruz
(Çocuklar kollarını düz bir şekilde yanlara doğru açarlar)

Sağ kanat ileri
(Kurulum ile gövdeyi sağa çevirin sağ el ileri)
Sol kanat ileri.
(Sol kolunuz ileri doğru hareket ederken gövdenizi sola çevirin).
Bir, iki, üç, dört - Uçağımız havalandı.

(Düz kollar yanlara yayılmış bir daire şeklinde koşmak)

Beden eğitimi dersi “Bir uçak ortaya çıktı”

Ellerimizi havaya kaldırdık:
Bir uçak belirdi.
(Eller yana doğru.)

Kanadı ileri geri çırparak,
(Sola ve sağa eğilir.)
"Bir" yapın, "iki" yapın.
(Sola ve sağa döner.)
Bir ve iki, bir ve iki!
Bir ve iki, bir ve iki!

Kollarınızı yanlarınızda tutun,
Birbirinize bakın.
(Kollar yanlara doğru, sola ve sağa döner.)
Bir ve iki, bir ve iki!
Bir ve iki, bir ve iki!

Ellerimizi aşağıya atacağız
Acele edin ve yerlerinizi alın! (Çocuklar ellerini indirip yerlerine otururlar)

Bak gökyüzünde bir uçak var.
Ve pilot uçakta.
Dümeni ustaca idare ediyor
Ve bulutların arasında uçuyor.

Uçağın altında dağ var
Ya yoğun bir orman ya da bir delik,
Sonra insanlar gökyüzüne hayret ediyor,
Sonra tavşanlar bir daire içinde dans eder (Yazar - Alexander Estafeev)

Aşağıdaki videoda bu şarkıya hangi hareketlerin yapıldığını göreceksiniz. Şarkı ilk başta yavaş bir tempoda, sonra daha hızlı ve daha hızlı söylenir.

Miniklere beden eğitimi dersi “Uçak kanatlarını açtı”

Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu,
Motoru çalıştırıyorum.
(Kolların göğsün önünde dönme hareketleri).
Uçak kanatlarını açtı,
Uçuşa geçiyoruz
Uuuuuuuuuuu
Moskova'ya uçuyoruz! (Kollar yanlarda, parmak uçlarında koşarak) Geldi.

Beden eğitimi dersi “Bugün uçağız”

Bugün uçaklarız
(Çocuklar oturur ve elleriyle dönme hareketleri yaparlar - “motoru çalıştırın”)
Biz çocuk değiliz, pilotuz.
(Ellerini çırp.)
Eller burun, eller ise kanatlardır
(parmağınızla burnunuza dokunun ve ardından kollarınızı kanatlar gibi yana doğru düzleştirin)
Filo yola çıktı. (koşuyor, kollar yanlara doğru).

Çocuklar uçaklarla ilgili: açık hava oyunu “Uçaklar”

Oyun 1. Konsolidasyon için Oyun "Uçaklar" doğru telaffuz ses s.

Çocuklar kolları göğüslerinin önünde dönme hareketleri yaparlar - “motorları çalıştırın” ve rrrrr derler. Daha sonra kollarını bir uçağın kanatları gibi yanlara doğru uzatarak bir daire çizerek koşarlar. "Uçaklar inecek!" çocuklar hızla havaalanına "uçmalı" ve kollarını kanat gibi yanlarda tutarak tek dizinin üstüne oturmalıdır.

Oyun 2. Açık hava oyunu"Uçak". Bu oyunda çocuklar sevk memurunun pilota verdiği komutlara aşina olacak.

Çocuklar uçak oynarken aynı zamanda tek başına hareket etmeyi de öğrenecek, oyun alanında birbirlerine çarpmadan farklı yönlerde koşmayı da öğrenecekler.

Çocuklara tüm oyun aktivitelerini gösterin.

Bir yetişkin sevk görevlisi rolünü oynar ve "Motoru çalıştırın!" sinyalini verir ve çocuklar kolları göğüslerinin önünde dönme hareketleri yaparlar. Daha sonra sevk görevlisi rolündeki yetişkin şunları söylüyor: “Kalkış için taksi, kalkış. Hadi uçalım!” ve çocuklar düz kollarını yanlara doğru açarak oyun alanının etrafında uçarlar.

Oyunun sonunda şu sinyal verilir: “İniş! Otoparka taksi” ve çocuklar “havaalanına” koşuyorlar (havaalanının bulunduğu yer oyun başlamadan önce tartışılıyor).

Başka sevk memuru komutları da olabilir: “Sis! Arkanı dön. Alternatif bir havaalanına uçun”, “Fırtınanın etrafında uçun”, “Tehlikeli bir şekilde yaklaşıyorsunuz. Uçağa yol verin….(isim)"

Not: Bu aktif oyunda çocuk, uçuş sırasında neler olabileceğini ve pilotun bu olaylara nasıl tepki vermesi gerektiğini öğrenir. Çocuklar bu bilgileri uçaklarla oynadıkları rol yapma ve yönetmenlik oyunlarında kullanabilecekler.

Parmak jimnastiği “Uçak”

Parmak jimnastiği “Uçak yapacağım”

Parmak jimnastiği için V. Shishov'un "Uçak yapacağım" şiirini kullanacağız.

Bir uçak yapacağım
Kaskımı takıp yola çıkacağım.
Dalgalı sislerin arasından,
Başka ülkelere uçacağım
Denizlerin ve ormanların üzerinde,
Dağların ve tarlaların üzerinden,
Bütün dünyayı kapsayacağım,
Ve sonra eve döneceğim.
V.Şişkov

Parmak jimnastiği “Uçak”ta el hareketleri: seçenek 1.

• İlk satır. Çocuklar yumruklarını birbirlerine vururlar.
• ikinci çizgi. Çocuklar başlarına kask takmış gibi davranırlar.
• üçüncü ve dördüncü satırlar. Her iki elinizle dalga benzeri hareketler yapın.
• beşinci satır. Sağ avuç içi kaşlarımızda sanki mesafeye bakıyormuşuz gibi.
• altıncı satır. Sol avuç içi kaşlarda - mesafeye bakıyoruz.
• yedinci çizgi - sağ elinizle havada bir daire çizin
• sekizinci satır - iki elinizle başınızın üstünde bir şekil - bir "çatı" yapın.

Parmak jimnastiğinin başka bir versiyonu “Uçak”

• İlk satır. Düz kollarımızı uçağın kanatları gibi yanlara doğru açıyoruz.
• ikinci çizgi. İki elimizle kaskı başımızın üstünde gösteriyoruz.
• üçüncü ve dördüncü satırlar. Çocuk avuçlarını arka tarafı yukarı bakacak şekilde masaya koyar ve her iki elindeki tüm parmakları hafifçe masa yüzeyinden kaldırarak hareket ettirir.
• beşinci ve altıncı satır - her iki elin tüm parmaklarıyla aynı anda "sıçrama" hareketleri yapıyoruz.
• yedinci satır - hayali bir topu iki elinizle kavrayın
• sekizinci satır - çapraz kollar ( sol el sağa bakar, sağdaki sola bakar ve her iki elin parmaklarını kuş kanatları gibi hareket ettiririz)

Parmak jimnastiği “Uçağı kendimiz yapacağız”

Sıradan bir kaleme ihtiyacınız olacak. Kalemi sağ elinizin orta parmağının ortasına yerleştirin (avuç içi aşağı bakacak şekilde). İşaret ve yüzük parmaklarınızın altına başka bir kalem geçirin (bunu bir yetişkin yapar). İki kalemden yapılmış bir uçak olduğu ortaya çıktı. Çocuk, uçağının nasıl uçtuğunu A. Barto'nun şiirlerine şöyle anlatıyor:

Uçağı kendimiz yapacağız
Ormanların üzerinden uçalım.
Ormanların üzerinden uçalım,
Sonra annemize geri döneceğiz.

Daha sonra bu hareketi diğer elinizle tekrarlayın.

Parmak jimnastiği “Uçak yüksekten uçuyor”

Çocuğun sağ eli bir uçağı temsil eder: uzatılması ve düzeltilmesi gerekir baş parmak Ve yüzük parmağı. Bunlar uçak kanatları. Ve diğer üç parmağınızı (işaret, orta ve yüzük) birbirinden ayırmadan yan yana tutun (bu uçağın gövdesidir).

Uçak yüksekten uçuyor, yüksekten,
İnmesi onun için kolay değil!
(Çocuklar ellerini - uçağı farklı yönlere hareket ettirerek, uçağın kanatlarının yana "bakmasını" ve uçağın gövdesinin birleşik olmasını ve ayrı parçalara bölünmemesini sağlar).

Pilot bir dairenin ardından bir daire çiziyor.
Uçak onun yoldaşı ve dostudur!
(Çocuklar elleriyle bir uçak gibi daire şeklinde hareketler yaparlar).

Uçak piste indi,
İleri koştu ve uçuş bitti.
(Çocuklar ellerini indirir - uçağı masanın üzerine koyar, masa boyunca hareket ettirir ve ellerini durdurur).

Kapılar açıldı, yer merdivenin altındaydı,
Yolcular ise arkadaşları tarafından karşılanıyor.
(Avuçlarınızı açın)

Çocuklara uçaklarla ilgili sunum

Uçaklarla ilgili eğitici bir masal hakkındaki aynı sunumu VKontakte grubumuzdaki “Doğumdan okula çocuk gelişimi”nden de indirebilirsiniz (topluluk videolarının altında sağdaki “Belgeler” grubu bölümüne bakın).

Çocuklar için uçaklarla ilgili video

Bu videoda çocuklar alışılmadık uçaklar - deniz uçakları, amfibi uçaklar - hakkında bilgi edinecekler. Video okul çağındaki çocuklar ve yetişkinler için ilginç olacak. Bu en sevdiğim TV kanalı “My Joy”dan bir video.

Ve aynı TV kanalından çocuklara yönelik başka bir video - dev uçaklar ve uçak modellemenin ne olduğu hakkında bir video.

Çocuklara yönelik uçaklar hakkında daha fazla bilgi:

Okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocuklar için 34 bilmece. Bilmece türleri. Çocuğunuzla birlikte bir uçak hakkında bilmece nasıl yazılır?

Eşimle birlikte 23 Şubat bayram hediyesi olarak bu yazıyı özellikle “Yerli Yol” sitesinin erkek çocuklarına hazırladık.

Mesleği uçak tasarımcısı olan eşim Andrey tarafından çocuklar için uçaklar ve türleri hakkında eğitici bir masal ve çocuklar için bir sunum hazırlandı. Ve ben, bu sitenin yazarı olarak, "Çocuklar uçaklarla ilgili" konulu çocuklar için oyunlar ve görevler geliştirdim. Makaleye yalnızca bir çocuğun seyahatle ilgili oyunlarında, tasarımında, çiziminde, heykeltraşlığında, aplikasyonunda, tasvirinde kullanabileceği uçaklar hakkında bilgilere yer verdik. farklı şekiller uçaklar.

Bir çocuk için eğitici bir masalın temel gereksinimini dikkate almaya çalıştık - ona aktif olarak katılması, sorular sorması, karşılaştırması, analiz etmesi, tartışması, sonuç çıkarması, kanıtlaması ve sadece ezberlememesi. Ve gerçekten başarılı olduğumuzu umuyorum! Bu makale hakkındaki yorumlarınız için minnettar olacağız.

OYUN UYGULAMASIYLA YENİ BİR ÜCRETSİZ SES KURSU ALIN

"0'dan 7 yaşına kadar konuşma gelişimi: bilinmesi gerekenler ve ne yapılması gerektiği. Ebeveynler için kopya kağıdı"

Aşağıdaki ders kapağına tıklayın veya tıklayın ücretsiz abonelik

Yaşamın üçüncü yılındaki çocuklar için

Serçeler ve araba

Hedef. Çocuklara birbirlerine çarpmadan farklı yönlerde koşmayı, öğretmenin işaretiyle hareket etmeye başlayıp değiştirmeyi, yerlerini bulmayı öğretmek.

Tanım. Çocuklar oyun alanının veya odanın bir tarafındaki sandalyelere veya banklara otururlar. Bunlar yuvalardaki serçeler. Açık ters taraföğretmen olur. Bir arabayı tasvir ediyor. Öğretmenin “Haydi uçalım serçeler yola” demesi üzerine çocuklar sandalyelerinden kalkıyor, kanatlı kollarını sallayarak oyun alanında koşuyorlar.

Öğretmenin işareti üzerine, “Araba hareket ediyor, uçun, küçük serçeler, yuvalarınıza!” araba garajdan çıkıyor, serçeler yuvalarına uçuyor (sandalyelere oturuyor). Araba garaja geri döner.

Yürütme talimatları. İlk başta küçük bir grup (10-12) çocuk oyuna katılıyor, zamanla daha fazla oyun oynanabilir. Önce çocuklara serçelerin nasıl uçtuğunu, tahılları nasıl gagaladıklarını göstermek, bu hareketleri çocuklarla birlikte yapmak gerekiyor, ardından arabanın rolünü oyuna dahil edebilirsiniz. Başlangıçta öğretmen bu rolü üstlenir ve ancak oyunun tekrar tekrar tekrarlanmasından sonra öğretmene en fazla görev verilebilir. aktif çocuk. Tüm çocukların yerlerini bulabilmeleri için araba çok hızlı hareket etmemelidir.

Tren

Hedef. Çocuklara küçük gruplar halinde, önce birbirlerine tutunarak, sonra tutunmadan yürümeyi ve koşmayı öğretin; onlara öğretmenin işaretiyle hareket etmeyi ve durmayı öğretin.

Tanım. Öğretmen birkaç çocuğu birbirinin arkasında durmaya davet eder, kendisi de onların önünde durur ve şöyle der: "Siz araba olacaksınız, ben de lokomotif olacağım." Lokomotif düdüğünü çalar ve tren önce yavaş, sonra daha hızlı hareket etmeye başlar. Harekete oyuncuların çıkardığı sesler eşlik ediyor. Lokomotif zaman zaman yavaşlayıp duruyor ve öğretmen “İşte durak geliyor” diyor. Daha sonra lokomotif yeniden düdük çalıyor ve tren yoluna devam ediyor.

Yürütme talimatları. İlk olarak oyuna küçük bir grup çocuk dahil oluyor. Tekrarlanırsa katılımcı sayısı daha fazla olabilir (12-15). İlk başta her çocuk önündeki kişinin kıyafetlerine tutunur, daha sonra çocuklar birbiri ardına serbestçe yürür, buharlı lokomotifin tekerleklerinin hareketini taklit ederek kollarını hareket ettirir ve zamanla şunu söyler: “Choo-chu- Chu.”

Lokomotifin rolü başlangıçta öğretmen veya çocuk tarafından gerçekleştirilir. kıdemli grup. Liderin rolü ancak tekrarlanan tekrarlardan sonra en aktif çocuğa verilir. Çocuk arabalarının geride kalmaması için lokomotifin yavaş hareket etmesi gerekiyor.

Oyuncular rastgele sırayla sıraya girerler. Oyunu birçok kez tekrarlarsanız, çocukları otobüs durağında yürüyüşe çıkmaya, çiçek toplamaya, böğürtlen toplamaya, oynamaya ve zıplamaya davet edebilirsiniz. Düdüğü duyan çocuklar hızla lokomotifin arkasında bir sıra oluşturmalıdır.

Uçak

Basitleştirilmiş versiyon

Hedef. Çocuklara birbirlerine çarpmadan farklı yönlerde koşmayı öğretin; onlara sinyali dikkatle dinlemeyi ve sözlü sinyale göre hareket etmeye başlamayı öğretin.

Tanım. Öğretmen 3-4 çocuğun ismini söyler ve onları uçuşa hazırlanmaya davet eder, onlara önce motoru nasıl çalıştıracaklarını ve nasıl uçacaklarını gösterir.

İsimleri belirtilen çocuklar dışarı çıkar ve oyun alanının veya odanın bir tarafında rastgele dururlar. Öğretmen diyor ki: "Uçuşa hazırlanın, motorları çalıştırın!" Çocuklar kolları göğüslerinin önünde dönme hareketleri yaparak “rrrr” sesini çıkarırlar. Öğretmenin "Hadi uçalım!" çocuklar kollarını yanlara doğru açarlar (bir uçağın kanatları gibi) ve farklı yönlere dağılarak uçarlar. Öğretmenin "Hazırlanıyorum!" sandalyelerine giderler ve otururlar. Daha sonra başka bir grup çocuk oynuyor.

Yürütme talimatları. Öğretmen çocuklara her şeyi göstermelidir oyun hareketleri. Oyunu ilk kez oynarken hareketleri çocuklarla birlikte gerçekleştirir.

Oyun tekrarlandığında daha fazla sayıda çocuğu çağırabilir ve defalarca tekrarladıktan sonra tüm çocukları uçakla uçmaya davet edebilirsiniz.

Kabarcık

Hedef. Çocuklara bir daire içinde durmayı, daireyi genişletmeyi veya daraltmayı öğretin, onlara hareketlerini konuşulan kelimelerle koordine etmeyi öğretin.

Tanım. Çocuklar ve öğretmen el ele tutuşur ve birbirlerine yakın durarak küçük bir daire oluştururlar. Öğretmen şöyle diyor:

Patla, baloncuk, Patla, büyük, Öyle kal, Patlama.

Oyuncular geri çekilir ve öğretmen "Balon patladı!" diyene kadar el ele tutuşurlar. Daha sonra kollarını indirip çömelirler ve şöyle derler: "Alkış!" Ayrıca çocukları "balon patladı" sözlerinden sonra dairenin merkezine doğru hareket etmeye, hala el ele tutuşmaya ve "ş-ş-ş-ş" sesini telaffuz etmeye davet edebilirsiniz - hava çıkar. Daha sonra çocuklar balonu tekrar şişirip geriye doğru hareket ederek büyük bir daire oluştururlar.

Yürütme talimatları. Öncelikle oyuna az sayıda çocuk (6-8) katılıyor. Tekrarlandığında aynı anda 12-15 kişi oynayabilir. Öğretmen metni yavaş, net ve net bir şekilde telaffuz etmeli ve oyuncuları buna dahil etmelidir.

Maçtan önce çocuklara gerçek sabun köpüğü gösterebilirsiniz.

Güneş ışığı ve yağmur

Hedef. Çocuklara öğretmenin sinyaline göre hareket etmeyi öğretmek için birbirlerine çarpmadan her yöne yürümeyi ve koşmayı öğretin.

Tanım. Çocuklar sandalyelere veya banklara otururlar. Öğretmen şöyle der: "Güneşli! Yürüyüşe çık!" Çocuklar oyun alanının her yerinde yürür ve koşarlar. "Yağmur! Acele et eve!" yerlerine koşuyorlar. Öğretmen tekrar "Güneşli! Yürüyüşe çıkabilirsin" dediğinde oyun tekrarlanır.

Yürütme talimatları. Oyuna ilk başta az sayıda çocuk katılıyor, daha sonra 10-12 kişi dahil olabiliyor. Sandalye evleri yerine kullanabilirsiniz büyük rengarenkÇocukların “Yağmur!” sinyalini duyunca altına saklandığı bir şemsiye. Yürüyüş sırasında çocukları çiçek, çilek toplamaya, zıplamaya ve çiftler halinde yürümeye davet edebilirsiniz.

Tekrarlandığında oyun, evlerin (her biri 3-4 sandalye) yerleştirilmesiyle karmaşık hale getirilebilir. farklı yerler Odalar. Çocuklar evlerini hatırlamalı ve bir sinyal verildiğinde oraya koşmalıdır.

Benim komik çınlayan topum

Hedef. Çocuklara iki ayak üzerinde zıplamayı, metni dikkatle dinlemeyi ve yalnızca konuşulduğunda kaçmayı öğretin son sözler.

Tanım. Çocuklar odanın veya alanın bir tarafındaki sandalyelere otururlar. Öğretmen belli bir mesafede onların önünde durur ve topla egzersizler yapar; Elinizle vurduğunuzda topun ne kadar kolay ve yükseğe sıçradığını çocuklara gösteriyor ve aynı zamanda şöyle diyor:

Neşeli Sondaj Topum, nereye atladın? Kırmızı, Sarı, Mavi, Size yetişemiyorum!

S. Marshak

Daha sonra öğretmen 2-3 çocuğu çağırır, onları topla aynı anda zıplamaya davet eder ve egzersizi kelimelerle birlikte tekrarlar. Bitirdikten sonra şöyle diyor: "Şimdi yetişeceğim!" Çocuklar zıplamayı bırakıp onları yakalıyormuş gibi yapan öğretmenden kaçarlar.

Yürütme talimatları. Oyunu tekrarlarken öğretmen diğer çocukları çağırır ve Daha. Son kez Tüm çocukları aynı anda top olmaya davet edebilirsiniz. Öğretmen çocukların atlamalarına uygun hareketler yapmalı ve metni hızlı bir şekilde telaffuz etmelidir, ancak atlama oldukça sık görülür.

Çocuklar topun hareketlerini taklit edemiyorlarsa topun nasıl sıçradığının onlara tekrar gösterilmesi gerekir.

Beyaz tavşan oturuyor

Hedef. Çocuklara metni dinlemeyi ve metne uygun hareketler yapmayı öğretmek; onlara metnin son sözlerini duyduktan sonra zıplamayı, ellerini çırpmayı ve kaçmayı öğretin. Çocuklara neşe getirin.

Tanım. Çocuklar odanın veya oyun alanının bir tarafındaki sandalyelere veya banklara otururlar. Öğretmen hepsinin tavşan olduğunu söyler ve onları açıklığa koşmaya davet eder. Çocuklar sınıfın ortasına gider, öğretmenin yanında durur ve çömelir.

Öğretmen metni şöyle söylüyor:

Küçük beyaz tavşan oturuyor ve kulaklarını oynatıyor. Şöyle, böyle, Kulaklarını oynatıyor.

Çocuklar ellerini hareket ettirerek başlarına kaldırırlar.

Tavşanın oturması için hava soğuk, küçük patilerimi ısıtmam gerekiyor. Alkış, alkış, alkış, alkış, küçük patilerimi ısıtmam gerekiyor.

“Alkış” kelimesinden cümlenin sonuna kadar çocuklar ellerini çırparlar.

Tavşanın ayakta durması için hava soğuk, tavşanın zıplaması gerekiyor, hop-hop, hop-hop, hop-hop, tavşanın atlaması gerekiyor.

Çocuklar “skok-skok” kelimesinden cümlenin sonuna kadar her iki ayağının üzerinde yerinde zıplarlar.

Birisi (veya bir ayı) tavşanı korkuttu, Tavşan atladı... ve dörtnala uzaklaştı.

Öğretmen oyuncak ayıyı gösterir ve çocuklar yerlerine koşarlar.

Yürütme talimatları. Oyun istenilen sayıda çocukla oynanabilir. Oyuna başlamadan önce tavşanların koşacağı yerleri hazırladığınızdan emin olun. İlk başta sürücüyü ayırmanıza gerek yok, tüm çocuklar aynı anda metne uygun hareketler yapıyor. Oyunu defalarca tekrarladıktan sonra tavşan rolünü oynayacak çocuğu seçip dairenin ortasına yerleştirebilirsiniz. Metni okumayı bitirdikten sonra çocukların peşinden hızla koşmamalı, onlara kendilerine yer bulma fırsatı vermelisiniz. Çocuklardan kendi yerlerine oturmalarını talep etmeye gerek yok; herkes bir sandalyede, bankta veya halıda boş yer kaplar. Ancak oyunun sistematik tekrarı ile çocuklar yerlerini iyi hatırlar ve hızlı bir şekilde bulurlar.

Kuşlar uçuyor

Hedef. Çocuklara alçak nesnelerden atlamayı, her yöne koşmayı, yalnızca sinyal verildiğinde hareket etmeyi öğretin; çocuklara birbirlerine yardım etmeyi öğretin.

Tanım. Çocuklar odanın veya oyun alanının bir tarafında küçük bir yükseklikte - bir tahta, küpler, çubuklar (yükseklik 5-10 cm) - dururlar. Öğretmen şöyle diyor: “Dışarıda güneş parlıyor, bütün kuşlar yuvalarından uçuyor, tahıl ve kırıntı arıyor.” Çocuklar yüksekten atlar, uçar (koşar, kollarını sallar), çömelir, tahılları gagalar (parmaklarını dizlerine veya yere vururlar). Öğretmenin sözleriyle, "Yağmur yağıyor! Bütün kuşlar yuvalarına saklandı!" çocuklar yerlerine koşuyorlar.

Yürütme talimatları. Oyundan önce öğretmen alçak banklar veya oynamak isteyen herkese yetecek kadar küp ve çubuk hazırlamalıdır. Çocukların itişmemeleri ve serbestçe yerlerine oturabilmeleri için oyun alanının veya odanın bir tarafında birbirlerinden yeterli uzaklıkta bulunmalıdırlar. Çocuklara yumuşak bir şekilde atlamayı göstermeli, koştuktan sonra daha yüksek bir yere çıkmalarına yardımcı olmalıyız. Oyunu tekrarlarken tek kelimeyle sinyal verilebilir: “Güneşli!” veya "Yağmur!" Çocukların hangi sinyali ne yapacaklarını bilmeleri gerekir.

Victoria Orlova
Açık alan oyunları

Açık hava oyunu "Yuvarlak dans"

Amaç: Çocuklara yuvarlak bir dansta nasıl dans edileceğini öğretmek; squat egzersizi yapın.

Çocuklar öğretmenin arkasından kelimeleri söylerler. El ele tutuşarak bir daire içinde yürürler.

Gül çalılarının çevresinde, otlar ve çiçekler arasında

Yuvarlak dansın etrafında dönüyoruz, ah, biz neşeli insanlarız!

Başımız o kadar döndü ki yere düştük.

Konuşulduğunda son cümle squat yapın.

Açık hava oyunu "Atlıkarınca"

Amaç: Çocukların hareket ve koşma becerilerinin dengesini geliştirmek ve duygusal tonunu arttırmak.

Tanım. Öğretmen çocukları atlıkarıncaya binmeye davet eder. Elinde (çemberin ortasında olmak üzere) çok renkli kurdelelerin bağlı olduğu bir çember tutar. Çocuklar kurdeleleri tutar, öğretmen çemberle hareket eder. Çocuklar önce yürür, sonra daire şeklinde koşarlar. Öğretmen şöyle diyor:

Atlıkarınca zar zor dönüyordu,

Ve sonra her şey koşuyor, koşuyor, koşuyor!

Sus, sus, kaçma, atlıkarıncayı durdur,

Bir ve iki, bir ve iki, oyun bitti!

Çocuklar durur.

Açık hava oyunu “Serçeler ve araba”

Amaç: Çocuklara birbirlerine çarpmadan farklı yönlerde koşmayı, öğretmenin işaretiyle hareket etmeye başlayıp değiştirmeyi, yerlerini bulmayı öğretmek.

Tanım. Çocuklar - "serçeler" bir bankta oturur - "yuvalar". Öğretmen bir “araba” tasvir ediyor. Öğretmen "Hadi küçük serçeler, yola uçalım" dedikten sonra çocuklar ayağa kalkar ve kollarını, "kanatlarını" sallayarak oyun alanının etrafında koşarlar. Öğretmenin işareti üzerine: “Araba hareket ediyor, uçun, küçük serçeler, yuvalarınıza!” - "araba" "garajdan" ayrılır, "serçeler" "yuvalara" uçar (banklara oturur). "Araba" "garaja" geri döner.

Açık hava oyunu "Bir, iki, üç - koş!"

Amaç: Çocukları bir sinyale göre hareket etme becerisi konusunda eğitmek; Koşma hızını ve kolektif eylemlerin tutarlılığını geliştirin.

Tanım. Çocuklar öğretmenin yanında durur ve söylediklerini dinler. Öğretmen “Bir, iki, üç, ağaca koşun” derse çocuklar ağaca koşup öğretmeni beklerler. Öğretmen "Bir, iki, üç, kum havuzuna koşun" derse çocuklar kum havuzuna koşup öğretmeni beklerler.

Açık hava oyunu “Köpekbalığı ve balık”

Amaç: Çocukların belirli bir yönde koşma yeteneğini geliştirmek; uzayda gezinin.

Çocuklar “balıktır” ve “yüzerler”. Öğretmenin sinyali üzerine: "Köpekbalığı" - çocuklar saklanır, sığınağa (ip evi) "yüzerek uzaklaşır".

Açık hava oyunu “Benim komik çınlayan topum”

Amaç: Çocuklara iki ayak üzerinde zıplamayı, metni dikkatle dinlemeyi ve yalnızca son sözler söylendiğinde kaçmayı öğretmek.

Tanım. Çocuklar oyun alanının bir tarafında duruyor, yanlarında da elinde top olan bir öğretmen var. Elinizle vurduğunuzda topun ne kadar kolay ve yüksekten sıçradığını gösteriyor ve hareketlere şu sözlerle eşlik ediyor:

Neşeli çınlayan topum,

Nereye doğru dörtnala koşmaya başladın?

Kırmızı, sarı, mavi,

Sana yetişemiyorum.

Daha sonra öğretmen çocukları yere vurarak zıplamaya davet eder.

Açık hava oyunu “Kar yağıyor”

Amaç: Kendi eylemlerinizi oyundaki katılımcıların eylemleriyle nasıl ilişkilendireceğinizi öğretmek; Çocukları koşarken, kendi etrafında dönerken egzersiz yapın.

Öğretmen bir şiir okur:

Beyaz kabarık kar havada dönüyor,

Ve sessizce yere düşer, uzanır.

Çocuklar daireler çizerek koşarlar ve dönerler.

Açık hava oyunu “Güneş ve Yağmur”

Amaç: Çocuklara birbirlerine çarpmadan her yöne yürümeyi ve koşmayı öğretmek, onlara öğretmenin sinyaline göre hareket etmeyi öğretmek.

Tanım. Çocuklar öğretmenin belirlediği çizginin arkasında çömelir. Öğretmen şöyle diyor: “Güneş gökyüzünde! Yürüyüşe çıkabilirsin." Çocuklar oyun alanının etrafında koşuyorlar. Sinyale: “Yağmur! Çabuk eve! - işaretli çizginin arkasına koşun ve çömelin. Öğretmen tekrar diyor ki: “Güneşli! Yürüyüşe çıkın” ve oyun tekrarlanır.

Açık hava oyunu "Uçaklar"

Amaç: Çocuklara birbirlerine çarpmadan farklı yönlerde koşmayı öğretmek; onlara sinyali dikkatle dinlemeyi ve sözlü sinyale göre hareket etmeye başlamayı öğretin.

Tanım. Öğretmen çocukları “uçuşa” hazırlanmaya davet eder ve önce motoru nasıl “çalıştıracaklarını” ve nasıl “uçacaklarını” gösterir. Öğretmen şöyle diyor: “Uçuşa hazırlanın. Motorları çalıştırın! - çocuklar kolları göğüslerinin önünde dönme hareketleri yaparlar ve şu sesi çıkarırlar: "R-r-r." Öğretmenin işaretinden sonra: “Hadi uçalım!” - çocuklar kollarını yanlara doğru açarlar (bir uçağın kanatları gibi) ve "uçarlar" - farklı yönlere dağılırlar. Öğretmenin işareti üzerine: "İniş için!" - çocuklar bankta oturur.

Açık hava oyunu "Kabarcık"

Amaç: Çocuklara bir daire içinde durmayı, daireyi genişletmeyi veya daraltmayı öğretmek, onlara hareketlerini konuşulan kelimelerle koordine etmeyi öğretmek.

Tanım. Çocuklar ve öğretmenleri el ele tutuşur ve birbirlerine yakın durarak küçük bir daire oluştururlar. Öğretmen şöyle diyor:

Havaya uçur, baloncukla, havaya uçur, büyük,

Böyle kalın ve patlamayın.

Oyuncular geri adım atarlar ve öğretmen "Kabarcık patladı!" diyene kadar el ele tutuşurlar. Daha sonra ellerini indirip çömelirler ve "Alkış!" Ayrıca çocukları "Kabarcık patladı" sözlerinden sonra dairenin merkezine doğru hareket etmeye, hala el ele tutuşmaya ve "Şş-ş-ş" (hava çıkıyor) sesini söylemeye davet edebilirsiniz. Daha sonra çocuklar balonu tekrar "şişirirler" - geri çekilerek büyük bir daire oluştururlar.

Açık hava oyunu “Kar Taneleri ve Rüzgar”

Amaç: çocukların hayal gücünün, dikkatinin, takım halinde oynama yeteneğinin geliştirilmesi; Koşma, kendi etrafında dönme ve çömelme alıştırmaları yap.

Öğretmen şu sözleri söylüyor:

Şimdi bakacağım:

Kim bilir nasıl eğlenilir

Dondan kim korkmaz?

Öğretmen - "rüzgar" rüzgarın esmesini taklit eder ve çocuklar - "kar taneleri" oyun alanında hareket ederek kar tanelerinin uçuşunu tasvir eder. Çocuklar saklanır (öğretmen üflemeyi bıraktığında oturun.

Açık hava oyunu "Tren"

Amaç: Çocuklara birer birer sütun halinde yürümeyi ve koşmayı, hızlanmayı ve yavaşlamayı, bir sinyalde durmayı öğretmek; çocuklara sütundaki yerlerini bulmayı, arkadaşlarını zorlamamayı ve dikkatli olmayı öğretmek.

Tanım. Çocuklar birer birer (birbirlerini tutmadan) bir sütunda dururlar. Bunlardan ilki “lokomotif”, diğerleri ise “araba”dır. Öğretmen düdüğü çalar ve “tren” önce yavaş yavaş, sonra daha hızlı, daha hızlı ilerlemeye başlar ve sonunda çocuklar koşmaya başlar. Öğretmen “Tren istasyona yaklaşıyor” dedikten sonra çocuklar yavaş yavaş yavaşlar ve tren durur. Öğretmen herkesi hayali bir açıklıkta dışarı çıkmaya, yürüyüşe, çiçek ve çilek toplamaya davet eder. Sinyalde çocuklar tekrar bir sütun halinde toplanır ve tren hareket etmeye başlar.

Açık hava oyunu "Serçeler ve kedi"

Amaç: Çocuklara yavaşça zıplamayı, dizlerini bükmeyi, birbirlerine dokunmadan koşmayı, yakalayandan kaçmayı, hızla kaçmayı, yerlerini bulmayı öğretmek, çocuklara yer kaplarken dikkatli olmayı ve itmemeyi öğretmek. onların yoldaşları.

Tanım. Çocuklar - “serçeler” oyun alanının bir tarafındaki “yuvalarında” (yere işaretlenmiş veya asfalta çizilmiş daireler halinde) otururlar. Sitenin diğer tarafında bir “kedi” var. "Kedi" uykuya dalar dalmaz, "serçeler" yola "uçarlar", bir yerden bir yere "uçarlar", kırıntıları ve tahılları ararlar (çocuklar çömelir, sanki gagalıyormuş gibi parmaklarını dizlerine vururlar) ). Ama sonra "kedi" "uyanır", "miyavlar" ve "yuvalarına" "uçup giden" "serçelerin" peşinden koşar. Önce öğretmen, sonra da çocuklardan biri “kedi” rolünü oynar.

Açık hava oyunu “Tavşanlar ve kurtlar”»

Amaç: Çocuklara öğretmeni dikkatlice dinlemeyi, metne uygun olarak atlama ve diğer eylemleri gerçekleştirmeyi öğretmek; uzayda gezinmeyi öğrenin, yerinizi bulun.

Tanım. Çocuklar - "tavşanlar" çalıların ve ağaçların arkasına saklanır. Yan tarafta, bir çalının arkasında bir “kurt” var. "Tavşanlar" açıklığa koşar, zıplar, çimleri kemirir ve eğlenir. Öğretmenin işareti üzerine: “Kurt geliyor!” - "tavşanlar" kaçar ve çalıların ve ağaçların arkasına saklanır. "Kurt" onlara yetişmeye çalışıyor. Oyunda şiirsel metin kullanabilirsiniz:

Tavşanlar zıplıyor: hop, hop, hop –

Yeşil çayıra.

Otları çimdikliyorlar, yiyorlar,

Dikkatli dinle

Kurt mu geliyor?

Açık hava oyunu “Tüylü Köpek”

Amaç: Çocuklara metne göre hareket etmeyi, hareketin yönünü hızla değiştirmeyi, koşmayı, yakalayıcıya yakalanmamaya çalışarak ve itmeden çalışmayı öğretmek.

Tanım. Çocuklar oyun alanının bir tarafında duruyorlar. Karşı taraftaki çocuk ise bir “köpek”i canlandırıyor. Çocuklar sessizce ona yaklaşıyor ve bu sırada öğretmen şöyle diyor:

Burada tüylü bir köpek yatıyor,

Burnunuz patilerinize gömülüyken,

Sessizce, sessizce yalan söylüyor,

Ya uyuyor ya da uyuyor.

Haydi yanına gidelim ve onu uyandıralım.

Ve bakalım: “Bir şey olacak mı?”

Çocuklar "köpeğe" yaklaşırlar. Öğretmen şiiri okumayı bitirir bitirmez “köpek” ayağa fırlar ve yüksek sesle “havlar”. Çocuklar kaçar, “köpek” birini yakalamaya çalışır.

Açık hava oyunu "Yakala beni"

Amaç: Çocuklara bir sinyale göre hızla hareket etmeyi ve uzayda gezinmeyi öğretmek; el becerisini geliştirin.

Tanım. Çocuklar bir bankta oturuyorlar. Öğretmen onları kendisine yetişmeye davet eder ve çocukların ters yönüne doğru koşar. Çocuklar öğretmenin peşinden koşup onu yakalamaya çalışıyor. Ona doğru koştuklarında öğretmen durur ve şöyle der: “Kaç, kaç, ben yetişirim!” Çocuklar yerlerine doğru koşuyorlar.

Yürütme talimatları. Öğretmen çocuklardan çok çabuk kaçmamalı: onlar onu yakalamakla ilgileniyorlar. Ayrıca düşebilecekleri için çocukların peşinden çok hızlı koşmamalısınız. İlk başta koşu yalnızca tek yönde gerçekleştirilir. Çocuklar öğretmene doğru koştuklarında hızlı koşabildikleri unutulmamalıdır. Oyunu tekrarlarken öğretmen çocuklardan kaçarak yön değiştirebilir.

Açık hava oyunu “Bahçedeki tavuklar”

Amaç: Hareketlerin koordinasyonunu, reaksiyon hızını geliştirmek; koşma, çömelme ve tırmanma egzersizleri yapın.

Tanım. Sitenin ortasında küçük bir alan - bir "sebze bahçesi" çiziliyor. Ondan çok uzak olmayan bir yerde, platformun bir tarafına bir sandalye yerleştirilmiş - burası bekçinin "evi"; diğer tarafta, çocuğun göğsü hizasında raflar üzerinde bir ray güçlendiriliyor veya bir şerit çekiliyor - tavuklar için bir “ev”. “Bekçi” rolü önce öğretmen, ardından daha aktif çocuklar tarafından gerçekleştirilir. Gerisi “tavuk”. Öğretmenin sinyali üzerine: "Git, tavuklar, yürüyüşe çık" - çocuklar - "tavuklar" "çitin" altında sürünürler (demiryolu, "bahçeye" girerler, koşarlar, yiyecek ararlar, "gıdıklarlar." " "Bekçi", "tavukları" fark eder ve onları "bahçeden" dışarı çıkarır - ellerini çırparak şöyle der: "Vur, vur!" Çocuklar - "tavuklar" kaçar, çıtaların altına sürünür ve " "Bahçe"nin etrafında "bekçi" dolaşır ve tekrar oturur. Oyun tekrarlanır. Oyun ilk kez oynanıyorsa "sebze bahçesinin" alanı belirtilmez.

Açık hava oyunu "Atlar"

Amaç: Çocuklara birbiri ardına birlikte hareket etmeyi, hareketlerini koordine etmeyi ve çok hızlı hareket etmese bile önde koşan kişiyi itmemeyi öğretmek.

Tanım. Çocuklar iki gruba ayrılır: bazıları “atları”, diğerleri ise “damatları” tasvir eder. Her "damadın" "dizginleri" vardır - ip atlama. Öğretmenin işaretiyle, "seyisler" "atları" yakalar ve onları "koşumlar" ("dizginleri" takarlar). Öğretmenin yönlendirmesi doğrultusunda çocuklar sessizce ata binebilir (çiftler halinde koşabilir), süratli veya dörtnala koşabilirler. Bir süre sonra "atlar" koşumlardan çıkarılır ve çayıra bırakılır ve "seyisler" dinlenmek için oturur. Oyunun 2-3 tekrarından sonra çocuklar rol değiştirir. Oyunda çocuklar alternatif hareketler yapar: koşma, atlama, yürüme vb. Farklı gezi sahneleri sunabilirsiniz: yarışlara, saman almaya, yakacak odun almak için ormana. Eğer "damat" uzun süre "atlardan" herhangi birini "yakalayamazsa", diğer "damatlar" ona yardım eder.

Elena Kiseleva
Çocuklarda odaklanmayı geliştirmek için açık hava oyunu “Uçaklar” orta grup çocuk Yuvası

Anaokulunun orta grup çocuklarında odaklanmayı geliştiren “Uçaklar” adlı açık hava oyununun gerçekleştirilmesi

"Uçak"

Gelişimsel görevler:

1. Yalnızca kendiniz için değil, çevrenizdekiler için de önemli olan hedefler belirleme yeteneğinizi geliştirin.

2. Bir sinyale hızlı tepki vererek, her yöne kaçarak koşma alıştırması yapın.

Çocuklar sitenin farklı yerlerinde renkli küplerle işaretlenmiş 3-4 sütun halinde sıralanırlar. Oynayan çocuklar uçaklarda pilot gibi davranıyorlar. Her bağlantı kendi rengindeki bir küpün arkasına inşa edilmiştir. Uçmaya hazırlanıyorlar. Öğretmenin "Uçmaya hazırlanın!" Çocuklar kolları dirseklerden bükülü olarak daire çizerler ve motoru çalıştırırlar. "Uçmak!" - diyor öğretmen. Çocuklar kollarını yanlara kaldırır ve farklı yönlere dağılmış şekilde uçarlar. Öğretmenin "İniş!" - uçaklar koltuklarını bulup iniyor, sütunlar halinde sıralanıyor ve tek dizinin üstüne çöküyor. Öğretmen önce hangi sütunun inşa edildiğini not eder.

Sinyaller:

1. Öğretmenin “Uçuşa hazırlanın!” - çocuklar motoru çalıştırır

2. Öğretmenin “Uç!” sözlerinden sonra - çocuklar kollarını yanlara doğru kaldırır ve farklı yönlere dağılmış şekilde koşarlar

3. Öğretmenin “Gemiye binin!” sözlerinden sonra - çocuklar yerlerini bulurlar, sütunlar halinde sıraya girerler ve dizlerinin üstüne çökerler

Maç başlamadan önce sorular:

1. Pilotlar motoru hangi sinyalle çalıştırır? (“Uçmaya hazırlanın!” sözlerinden sonra).

2. Uçaklar hangi sinyalle uçmaya başlar? (“Uç!” kelimelerinden sonra).

3. Uçaklar havaalanına hangi sinyalle dönüyor? (“İniş için!” kelimelerinden sonra).

4. Hangi uçağın uçuşu kazanan olarak değerlendiriliyor? (tüm uçakların yerlerine ilk dönen olduğu yer).

Bir oyunun pedagojik analizi

1. Neden mavi uçakların uçuşunun kazandığını söyleyebiliriz? (çünkü tüm pilotlar koltuklarına ilk dönenlerdi). Skor tabelasına mavi düzlemin karşısına bir daire yerleştirilir.

2. Neden şimdi tüm pilotların öyle olduğunu söyleyebiliriz? iyi arkadaşlar? (uçuş sırasında kimse çarpışmadığı için zamanla herkes birbirine yol verdi).

Oyun en az 3 kez oynanır. Her kayıptan sonra, kazanan uçağın karşısına bir daire yerleştirilir.

NİHAİ pedagojik analiz

1. Bugün maçı hangi uçak kazandı? (çocuklar puan tablosundaki daireleri karşılaştırır ve nerede daha fazla daire olduğunu belirler).

2. Bugünkü pilotların hepsinin iyi arkadaş olduğunu söyleyebilir miyiz? (Evet, çünkü uçuş sırasında kimse çarpışmadı, zamanla herkes birbirine yol verdi)

Komplikasyonlar:

1. Uçağın uçuşu sırasında, uçak bağlantılarının yer işaretlerini (renkli küpler) değiştirin.

2. Farklı sinyaller kullanın: işitsel (müzik, zil veya ıslık) görsel (sis dalgası, bayrak).

Konuyla ilgili yayınlar:

Orta anaokulu grubunun çocukları için senaryo “Sirk Yeni Yılı Kutluyor”"Sirk buluşuyor Yılbaşı" Anaokulunun orta grubundaki çocuklar için senaryo. Amaç: Çocuklara neşeli bir tatil havası kazandırmak. Görevler:.

Eylül ayının sonunda anaokulumuzda alışılmadık bir ders düzenlendi - “Vitaminka'yı Ziyaret Etmek”. Hayatımızda ne kadar büyük bir rol oynadığını hepimiz biliyoruz.

Anaokulunun ilk ve orta gruplarının çocukları için oyun ve alıştırmaların kart dizini Tiyatro oyunu - tarihsel olarak sosyal fenomen, bağımsız türler Bir kişinin aktivite özelliği. Birçok öğretmen.

Anaokulunun orta grubundaki çocuklar için görsel sanatlar (modelleme) dersinin özeti. Konu: "Kış". Amaç: Çocuklara çalışmalarının içeriğini bağımsız olarak belirlemeyi öğretmek. Hedefler: Eğitim Genel “oyuncak” kavramını pekiştirmek;.

Okul öncesi çocuklarda motor aktiviteyi geliştirmenin bir yolu olarak açık havada oyunİçindekiler Giriş…. 3 sayfa Ana bölüm 1. Okul öncesi çocuklarda temel hareketlerin gelişiminde açık hava oyunlarının rolü.

Okul öncesi çocukların motor aktivitesinde odaklanmayı ve öz düzenlemeyi geliştirmenin bir yolu olarak açık havada oyun N.I. Gutkina şunları vurguluyor: “Genellikle, yalnızca yedi yaşına gelindiğinde, bir çocuk zaten yalnızca davranışını ve faaliyetlerini gönüllü olarak düzenleyemez.

Eğitici görev oyunu “Rus masallarının sayfalarında.” Görev: takım oyunu. Oyunun fikri basit; takımlar noktalar etrafında hareket ediyor.