Rol yapma oyunu “Çocuk kafesi. Okul öncesi eğitim kurumlarının orta grubunun çocukları için rol yapma oyunu "Kafe" özeti

Görevler:

1. Çocukların kafe çalışanlarının çalışmaları hakkındaki anlayışlarını genişletin, onları kafeteryadaki davranış kurallarına alıştırmaya devam edin. halka açık yerlerde.
2. Oyunun konusunu bağımsız olarak geliştirme, yeri ve nitelikleri hazırlama yeteneğini geliştirin.
3. Bir plan tasarlama ve onu tamamlama yeteneğini geliştirin.
4. İyi niyetinizi, birbirinize yardım etme isteğinizi ve etkileşim yeteneğinizi geliştirin.

Ön çalışma:

Ebeveynlerin görevi çocuklarıyla birlikte bir kafeyi ziyaret etmektir; bir kafede nasıl vakit geçirdiklerine dair çocukların hikayeleri; oyun “Mesleğe isim ver”; oyun "Annemin Yardımcıları"; olay örgüsüne dayalı - bir aile, taksi, mağaza için rol yapma oyunları.

Oyunun malzemesi:“Yönetici”, “Garson” - 2 adet, “kasiyer”, masalarda masa örtüleri, vazoda çiçekler, teslimat - 2, menü - 2, garsonlar ve aşçılar için önlükler, para, cüzdanlar, kalemler ve not defterleri, kumaş masa, süpürge, faraş, radyo için.

Oyunun ilerleyişi:

Çocuklar masalarda oynuyor Masa oyunları. Oyuncak köşesinde öğretmen asistanı kızının saçını yapıyor. Öğretmen yaklaşıyor.

Eğitimci:— Merhaba Nadezhda Semyonovna. Hangi güzel saç kesimi kızının evinde. Ziyarete gidecek misin? Yoksa tatiliniz mi?

Yardımcı öğretmen:— Bugün kızım Anya'nın doğum günü, bugün 5 yaşında.

Eğitimci:- Ne güzel, seni tebrik ediyorum Anechka. Peki misafir mi bekliyorsun?

Yardımcı öğretmen:- Hayır, misafir çağırmadık, bir kafeye gitmek istiyoruz.

Eğitimci:— Hangi kafeye gitmek istersin?

Yardımcı öğretmen:- Henüz seçmedik.

Eğitimci:- Ve biliyorsunuz, bugün Caramelka kafemi açıyorum, akşam açılışımız var, sizi bize katılmaya davet ediyorum.

Yardımcı öğretmen:- Teşekkür ederiz, teklifinizle ilgileniyoruz, mutlaka geleceğiz.

Öğretmen “yönetici” tabelasını takar ve çocuklara yaklaşır.

Eğitimci:— Arkadaşlar ben Caramelka kafenin yöneticisiyim, kafeyi açmam gerekiyor ama işçiler gelmedi. Misafirler yakında gelecek, bir kıza parti vereceğime söz verdim. Ne yapalım?

(çocuklarla tartışın)

Eğitimci:- Yani çalışanlarımı değiştirip tatilin düzenlenmesine yardım edeceksin?

Eğitimci:— Kafede kimin çalıştığını hatırlamanızı ve kendinize rol seçmenizi öneririm.

Eğitimci:— Garson olmayı kim kabul etti?

Eğitimci:- Katya ve Anya, kendinizinkini hazırlayın iş yeri(kızlar önlük ve şapka giyer, masaları kurar)

Eğitimci:— Lezzetli bir akşam yemeğini kim pişirecek? Ben de bir işyeri hazırlamalarını öneriyorum.

Eğitimci:— Kafemizin her zaman temiz ve rahat olmasını sağlamak için onu temizlemeyi kim kabul eder?

Eğitimci:— Kasiyer rolünü kim seçti?

Oyunun yapılacağı yer düzenlendikten sonra öğretmen çocuklara döner.

Eğitimci:— “Caramelka” kafenin sevgili çalışanları, çalışmaya hazır mısınız?

Kafemizin açılışından dolayı sizleri tebrik ediyor, çalışmalarınızda başarılar diliyorum. iyi ruh hali. Misafirlerimizle tanışın.

Müzik çalıyor ve kafe balonlarla süsleniyor. Oyun başlıyor.

Bir anne ve kızı içeri giriyor. Misafirlerle tanışıyorum.

Eğitimci:- Ah, işte doğum günü kızımız, hadi onu doğum gününü kutlayalım.

Çocuklar ellerini çırpıp şöyle derler: - Doğum günün kutlu olsun!

Eğitimci:— Misafirlerimize sofrayı gösterip servis yapın.

Birkaç dakika sonra doğum günü kızıyla oynamayı öneriyorum.

Oyun: "Müzikal Sandalyeyi Alın"

Eğitimci:- Ve şimdi çocuk diskosu. Herkes dans etsin.

Diskodan sonra kızın annesi gelir.

— Sizden bir taksi ısmarlayabilir miyim?

Eğitimci:- Tabii ki şimdi sipariş vereceğim (yönetici taksi çağırır, anne ve kız eve doğru yola çıkar)

Eğitimci:— Değerli misafirlerimiz, bu harika akşamı geçirmekten mutluluk duyduk ama ne yazık ki kafeyi kapatmanın zamanı geldi. Bizi tekrar ziyarete gelin, sizi aramızda görmekten mutluluk duyacağız. Güle güle. Misafirler ayrılır, yönetici çalışanlara hitap eder.

Eğitimci:— Sevgili işçiler! İçin teşekkür ederim iyi iş. Garsonlar, yorumunuz var mı?

Eğitimci:- Peki ya sen aşçı? İşle başa çıktınız mı? (her rolü analiz ediyoruz)

Eğitimci:"Hepinizden çok memnunum." Sizinle çalışmak büyük keyif, bugün dinlenin, yarın da sizi yine bekleyeceğim. Güle güle.

(Kıdemli okul öncesi yaş)

Proje: kısa süreli, grup, oyun.

Projenin alaka düzeyi

Okul öncesi çocukların ana faaliyeti olan oyun, eğitimlerinin önde gelen aracıdır. Okul öncesi çağındaki çocukların ilerideki okul eğitimi için gerekli kişisel oluşumları oyun yoluyla geliştirmeleri mümkündür. Rol yapma oyunları, çocukların yaratıcı yeteneklerini, hayal güçlerini ve sanatlarını geliştirmelerine, onlara belirli bir karakterin imajına alışmayı, belirli bir rolü oynamayı öğretmeyi, çocuğun kişiliğini, zekasını, iradesini, hayal gücünü ve sosyalliğini başarılı bir şekilde geliştirmesini sağlar. gelişmiş, ancak en önemlisi, bu aktivite kendini gerçekleştirme ve kendini ifade etme arzusunu doğurur. Çeşitli oynamak yaşam durumlarıÇocuklar uzlaşmayı, kaçınmayı öğrenir çatışma durumları, dostça bir atmosfer sağlayın. Ayrıca oyun çocukların zihinsel gelişimi için güvenilir bir tanı aracıdır. Oyun çocuğun gerçek sosyal uygulamasıdır, onun gerçek hayat akranların eşliğinde.

Amaç: Çocuklarda rol yapma oyunları oynama yeteneğini geliştirmek " Çocuk Kafesi».

Görevler:

Kelime çalışması: Sözlü nezaket formülleri ve meslek adlarıyla kelime dağarcığını zenginleştirmeye devam edin.

Bilimsel ve metodolojik destek

Oyun, önde gelen aktivitedir okul öncesi yaş. V. Stern, “Oyun, kişinin hangi hedefe ulaşmak için çabaladığını, neye hazırlandığını, ne beklediğini gösteriyor. Oyun yönlerini tahmin ediyor gelecek yaşam" F. Buytendijk, oyunla ilgili ilginç görüşler sundu: Oyun, arzularınızı - özgürleşme arzusunu, etrafınızdaki dünyayla birleşme arzusunu - ifade etmenize olanak tanıyor.

D.B. Elkonin, oyunun çocukların yetişkinlerin hayatlarına katılma, onlara yakın olma, onlar gibi davranma arzusunu yansıttığına inanıyordu. Çocuklar sadece travmatik durumları harekete geçirmekle kalmaz, aynı zamanda acılarının üstesinden de gelirler. Oynarken iradelerini gösterirler ve yetişkinlerin eylemlerini kontrol ederler.

Ünlü psikologlar L.S. Vygotsky ve D.B. Elkonin oyundaki kişiliğin, zihinsel süreçlerin, farklı şekiller aktiviteler.

Kaynak desteği:

Yiyecek kopyaları, tabaklar, masa örtüsü, ocak, mikrodalga fırın, fırın, menü

Aşçılar ve garsonlar için kostümler;

Keçeli kalemler, albüm, toplar, balonlar;

Ayna;

Teknik destek: TV, DVD oynatıcı, mikrofon.

Proje katılımcıları:

Eğitimci

Çocuklar kıdemli grup

Beklenen Sonuç:

"Çocuk Kafesi" hakkında bilgi sahibi olmak.

İletişim becerilerinin oluşumu.

Ortakları dinleme ve onların fikirlerini kendi fikirleriniz ile birleştirme yeteneğinin ortaya çıkışı.

Oyun eylemleri ve ortakların eylemleri hakkında yorum yapmak.

Oyun aktivitesinin aşamaları

İşlem	Kooperatif faaliyeti öğretmen ve çocuklar	Aktivite Öğretmen
Hazırlık
Sorunu tanımlama	Teşhis: oyun becerileri; oyun ortamı	Metodoloji D.B. Elkonina
Arsa taslağının ana hatlarını çizme		Literatür Çalışması: Vinogradova N.A. “Okul öncesi yaştaki çocuklar için olay örgüsü rol yapma oyunları” - M., 2008. Ryzhova N.A. "Gelişim ortamı okul öncesi kurumlar"-M., 2003 Arushanova A.G. "Konuşma ve sözel iletişimçocuklar" - M., 1999. Sekovets L.S. “Okul öncesi çocuklarda konuşma bozukluklarının düzeltilmesi” - N. Novgorod, 1999. Seliverstov V.I. “Çocuklarla eğitim ve konuşma terapisi çalışmalarında oyunun önemi” - M., 1994.
Organizasyonel çalışma	Okuma kurgu: "Fedorino'nun kederi" "Winnie the Pooh ve işte bu, işte bu, işte bu..." "Tsokotukha'yı uçur"… Üretken faaliyetler: Kek, hamur işleri, dondurma, tatlılar, çeşitli meyveler vb. yapmak. Grubunuzun parasını çekiyorsunuz. Çocuklarla sohbetler: Kafe nedir? Burada ne yapıyorlar? Ne yiyorlar? Kafede kim çalışıyor? Menü nedir? Didaktik oyunlar: “Ayıyı ziyaret etmek”, “Sofrayı kurmak”, “Kibar sözler”... Geziler:mağazaya, kafeye.	Öğretmen oyun için materyal hazırlar: garson için; Ziyaretçi; Aşçılar; tatil organizatörleri. Planlama planları. “Çocuk Kafesi” oyununun bir özetinin geliştirilmesi.
Birlikte çalışmak ebeveynler	Çocuklu ebeveynlerin bir kafeye gezisi.	Danışmalar “Çocuklar ne oynar?” "Eylemde Ahlak."
Temel
Bilginin sistemleştirilmesi	Oyun alanının organizasyonu: Kafe (özellikler – ürün modelleri, yazarkasa, çay takımları, peçeteler, önlükler, tabela).	Liderlik sağlamak.
Çocuk oyun aktiviteleri	Bir öğretmenin yardımıyla bir çözüm bulmak. Öğretmenden sonra karakter diyaloglarının tekrarlanması.	Çok karakterli grafiklerin kullanımı. Olay örgüsü geliştirmenin öğelerini öğretmek. İkincil bir rol üstlenmek. Yedek öğelerin kullanılması.
Final
Sonuç olarak	Çocukların oyun tartışmasına katılımı. Birlikte oynama yeteneğinin değerlendirilmesi.	Oyunun sonuçlarını özetlemek, olay örgüsünün daha da geliştirilmesi hakkında bir hipotez önermek. Oyun becerilerinin teşhisi.

Minimum kelime bilgisi

Sözlük bölümü	2 genç, orta grup	Kıdemli, okula hazırlık grubu
Meslekler	Aşçı, garson, ziyaretçiler.	Yönetici, müşteriler, barmen.
Aletler	Çay takımları, peçeteler, önlükler, yiyecekler, menüler resimlerde.	Kahve aletleri, mikser, kahve makinesi, kaseler.
İşçi eylemleri	Verir, açılır, içeri girer; örtüler, koltuklar, tanıştırır (menüye), kabul eder, servis yapar, öder.
Nitelikler iş gücü	Kibar, özenli, zamanında, Güzel, sorumlu bir şekilde, hızlı bir şekilde.	Kaliteli, düzenli, vicdanlı, net, dürüst, enerjik.
Sosyal önemi	İyi, hızlı ve kaliteli hizmet; masada sakin davranın; güzel ve doğru konuşun; emirleri yüksek sesle ve net bir şekilde verin.
Kurumlar	Kafe; dükkan, fabrika, üs.

Rol yapma oyunu "Çocuk Kafesi" organizasyonunun özeti

Hedef:çocuklarda rol yapma oyunu “Çocuk Kafesi” oynama yeteneğini geliştirmek.

Görevler:

“Çocuk Kafesi”nde oyunun konusunu geliştirin ve zenginleştirin;

Geliştirmek yaratıcı hayal gücü, kişinin kendi oyun planını akranlarının planlarıyla koordine ederek oyunu ortaklaşa geliştirme yeteneği;

İnisiyatif, organizasyon becerileri geliştirin, bağımsız oyun fikirleri yaratılmasına yol açın;

Tüm oyuncuların eylemlerini müzakere etme, planlama ve tartışma yeteneğini geliştirin. Çocukların masada ve halka açık yerlerde davranış kurallarına ilişkin bilgilerini pekiştirmek;

Çocukların oyun ortamını hazırlama, ikame öğeleri ve özellikleri seçme becerilerini geliştirmek;

Farklı mesleklerden insanlara karşı saygılı bir tutum geliştirin;

Yüz boyama sanatçısı mesleğini tanıtın.

Oyunun ilerleyişi.

Eğitimci:

Çocuklar, Vika'nın bugün ne kadar güzel ve zarif olduğuna bakın. Vika, söyle bize, belki bir çeşit tatilin vardır?

- Vika:

Evet, bugün benim doğum günüm! 6 yaşına giriyorum!

Eğitimci:

Evet, bu bir doğum günü gerçek bir tatil. Lütfen bize söyleyin, doğum gününü nasıl kutlarız? Nerede? (çocukların cevapları)

Eğitimci:

- Tebrikler. Bugün Vika'nın doğum gününü bir çocuk kafesinde kutlayalım! Katılıyor musun? (çocukların cevapları)

Eğitimci:

Kafede kimin çalıştığını hatırlayalım! (çocukların cevapları)

Eğitimci:

Bir kafede şef ne yapmalı? (çocukların cevapları)

Yönetici nelerden sorumludur? (çocukların cevapları)

Garsonun sorumlulukları nelerdir? (çocukların cevapları)

- Temizlikçi kadın ne yapar? (çocukların cevapları)

- Tatil organizatörleri ayrıca çocukları eğlendirmek, onlarla oynamak ve çeşitli yarışmalar düzenlemek için kafelerde çalışabilir.

Çocuklar, bir çocuk kafesinde çocukların yüzlerine çeşitli maskeler veya desenler çizdiklerini hiç gördünüz mü? (çocukların cevapları)

- Bu mesleğin adı ne biliyor musun? (çocukların cevapları)

- Bu bir yüz boyama sanatçısı ( öğretmenden sonra tekrarla)

Artık adı “Alice Aynanın İçinden” olacak kafeye gitme zamanımız geldi. Kafemizde kimin kim olacağına karar verelim ( rollerin dağılımı) .

Masada nasıl davranılacağını biliyor musun?

Çocuklar:

Öğle yemeği için dışarıda ve evde

Komşunuzla konuşamazsınız

Höpürdetmeye ve koklamaya gerek yok,

Ve ayrıca başınızı çevirin,

Sakin ve dikkatli yiyin

Etraftaki herkes memnun olacak

Çocuklardan gelen ek yanıtlar.

Eğitimci:

Kafede nasıl davranmalısınız?

Çocuklar: (çocukların cevapları)

Eğitimci:

Aferin, görüyorum ki hem masada hem de halka açık yerlerde nasıl davranman gerektiğini biliyorsun. Hadi sizi kafeye götürelim ama basit değil ama büyülü ve içeri girebilmek için şunu söylemem gerekecek: sihirli kelimeler(çocuklar bir daire içinde dururlar, öğretmen ortada “sihirli” bir aynayla):

İşte sihirli bardak

Hepsini yansıtıyor

Kendinizi bir masalın içinde bulmak için,

Şuna bak dostum,

Gülümse, arkanı dön,

Vur, vur - arkanı dön.

Olmuş?

Çocuklar:

Eğitimci:

Şimdi oyun yerlerimizi alalım ve oyunumuza hazırlanalım.

Vika, misafirlerini kafeye götür.

Yönetici:

Merhaba, Alice Aynanın İçinden kafeye hoş geldiniz. Bedava bir masa al, sana bir garson göndereceğim!

Ziyaretçi:

Teşekkür ederim ( erkekler kızları masaya oturtur)

Garson:

Merhaba menü lütfen!

Yönetici:

Üzgünüz, kafemizde yüz boyama sanatçısının hizmetlerinden yararlanabilirsiniz.

Çocuklar:

- Teşekkür ederim!

Sipariş edilen yemeklerin hazırlanması sırasındaki duraklamalar sırasında tatilin organizatörleri eğlence programı ziyaretçiler için. Olabilir:

doğum günü çocuğu için yuvarlak dans,

oyunlar “Sıcak Patates”, “Yenilebilir-Yenmez” vb.

bilmeceleri tahmin etmek

doğum günü kartları çizmek

karaoke şarkıları söyleme,

çocukların isteği üzerine dans vb.

Oyunun sonunda çocuklar hesabı ister, öder ve kafe personeline teşekkür eder.

Çözüm:

Bugün ne yaptık? (çocukların cevapları)

İyi oynadın mı? (çocukların cevapları)

- En çok neyi beğendiniz ve neyi beğenmediniz?

Başarılı olan çocukları övün. Çocuklara herkesin elinden gelenin en iyisini yaptığını, aferin. Herhangi bir eksiklik varsa çocuğa ne yapması gerektiğini belirtin. Kendi başınıza oynamak için tüm özelliklerin kaldırılmasını isteyin yer.

Natalya Dvorskaya
Rol yapma oyunu “Kafe, Kantin” oyun projesi

Rol yapma oyununun oyun projesi« Kafe, Yemek odası»

(Kıdemli okul öncesi yaş)

Proje: kısa vadeli, grup, oyun.

Alaka düzeyi proje

Okul öncesi çocukların ana faaliyeti olan oyun, eğitimlerinin önde gelen aracıdır. Okul öncesi çağındaki çocukların ilerideki okul eğitimi için gerekli kişisel oluşumları oyun yoluyla geliştirmeleri mümkündür. Rol yapma oyunlarıçocukların yaratıcı yeteneklerini, hayal güçlerini ve sanatlarını geliştirmelerine, belirli bir karakterin imajına alışmayı öğrenmelerine, belirli bir rol oynamalarına izin verin, çocuğun kişiliği, zekası, iradesi, hayal gücü ve sosyalliği başarıyla geliştirilir, ancak en önemlisi Bu aktivite kendini gerçekleştirme ve kendini ifade etme arzusunu doğurur. KaybetmekÇocuklar çeşitli yaşam durumlarında uzlaşmayı, çatışma durumlarından kaçınmayı ve dostane bir atmosfer sürdürmeyi öğrenirler. Ayrıca oyun çocukların zihinsel gelişimi için güvenilir bir tanı aracıdır. Oyun, çocuğun gerçek sosyal uygulamasıdır, akranlarıyla birlikte yaşadığı gerçek hayattır.

Hedef: Çocuklarda oyun oynama yeteneğini geliştirmek rol yapma oyunu"Çocuk kafe» .

Görevler:

Geliştirin ve zenginleştirin oyun konusu

Yaratıcı hayal gücünüzü geliştirin, oyunu ortaklaşa geliştirme, kendi oyununuzu koordine etme yeteneği oyun akranların planlarını içeren bir plan;

İnisiyatif ve organizasyon becerilerini geliştirin, bağımsız yaratıma öncülük edin oyun planları;

Tüm oyuncuların eylemlerini müzakere etme, planlama ve tartışma yeteneğini geliştirin. Çocukların davranış kuralları hakkındaki bilgilerini güçlendirmek masa ve halka açık yerlerde;

Çocukların ortam hazırlama becerilerini geliştirmek oyunlar, yedek öğeleri ve nitelikleri seçin;

Farklı mesleklerden insanlara karşı saygılı bir tutum geliştirin;

Yüz boyama sanatçısı mesleğini tanıtın.

Kelime çalışması: Sözlü nezaket formülleri ve meslek adlarıyla kelime dağarcığını zenginleştirmeye devam edin.

Bilimsel ve metodolojik destek

Oyun, okul öncesi çağın önde gelen etkinliğidir. V. Stern, “Oyun, kişinin hangi hedefe ulaşmak için çabaladığını, neye hazırlandığını, ne beklediğini gösteriyor. Oyun onun gelecekteki yaşamının yönünü ortaya koyuyor.” Oyunla ilgili ilginç görüşler F. satın alma: Oyun arzularınızı ifade etmenize olanak tanır - kurtuluş arzusu, etrafınızdaki dünyayla birleşme.

D. B. Elkonin, oyunun çocukların yetişkinlerin hayatlarına katılma, onlara yakın olma, onlar gibi davranma arzusunu yansıttığına inanıyordu. Çocuklar kaybetmek sadece travmatik durumlar değil, aynı zamanda onların acılarına da hakim olmak. Oynarken iradelerini gösterirler ve yetişkinlerin eylemlerini kontrol ederler.

Ünlü psikologlar L. S. Vygotsky ve D. B. Elkonin, oyunda kişiliğin, zihinsel süreçlerin ve çeşitli aktivite türlerinin daha başarılı bir şekilde geliştiğini ve daha yüksek seviyelere ulaştığını kanıtladılar.

Katılımcılar proje:

Eğitimci

Daha büyük çocuklar

Beklenen Sonuç:

Hakkında bilgi edinmek « Kafe» .

İletişim becerilerinin oluşumu.

Ortakları dinleme ve onların fikirlerini kendi fikirleriniz ile birleştirme yeteneğinin ortaya çıkışı.

Yorum yapma oyun ortakların eylemleri ve eylemleri.

Aşamalar oyun etkinliği

Süreç İşbirliği

öğretmen ve çocuk etkinlikleri

Öğretmen

Hazırlık

Sorunun belirlenmesi Teşhis: oyun becerileri; oyun ortamı Metodoloji D. B.Elkonina

Anahat komplo ana hatlarıyla çalışma edebiyat: Vinogradova N. A. « Rol yapma oyunları daha büyük okul öncesi çocuklar için"-M., 2008 Ryzhova N.A. "Okul öncesi kurumların gelişim ortamı"-M., 2003 Arushanova A.G. “Çocukların konuşma ve sözlü iletişimi”-M., 1999 Sekovets L.S. “Okul öncesi çocuklarda konuşma bozukluklarının düzeltilmesi”-N. Novgorod, 1999 Seliverstov V.I. “Anlam oyunlarÇocuklarla eğitim ve konuşma terapisi çalışmalarında" - M., 1994.

Organizasyonel çalışma Kurgu okumak edebiyat:

"Fedorino'nun kederi",

"Winnie the Pooh ve işte bu, işte bu, işte bu..."

"Tsokotukha'yı uçur"…

Üretken faaliyetler:

Kek, hamur işleri, dondurma, tatlılar, çeşitli meyveler vb. yapmak.

Grubunuzun parasını çekiyorsunuz.

Çocuklarla yapılan görüşmeler: Ne oldu kafe? Burada ne yapıyorlar? Ne yiyorlar? Kim çalışıyor kafe? Menü nedir?

Didaktik oyunlar: "Ayıyı ziyaret etmek", "Kapa çeneni masa» , "Kibar kelimeler"…

Geziler: mağazaya, kafe. Öğretmen materyal hazırlar oyunlar:

garson için;

Ziyaretçi;

tatil organizatörleri.

Planlama planları.

Soyut gelişme oyunlar"Çocuk kafe» .

ebeveynler Çocuklu ebeveynlerin gezisi kafe. Konuşmalar

“Çocuklar ne oynar?”.

"Eylemde Ahlak".

Temel

Bilginin sistemleştirilmesi Organizasyon oyun alanı:

Kafe(nitelikler – ürün modelleri, yazarkasa, çay takımları, peçeteler, önlükler, tabela). Liderlik sağlamak.

Oyunçocuk aktiviteleri Bir öğretmenin yardımıyla çözüm bulmak. Öğretmenden sonra karakter diyaloglarının tekrarlanması.

Çoklu karakterleri kullanma hikayeler. Geliştirme unsurları eğitimi komplo.

İkincil bir rol üstlenmek.

Yedek öğelerin kullanılması.

Final

Sonuç Çocukların tartışmaya katılımı oyunlar.

Birlikte oynama yeteneğinin değerlendirilmesi. Özetleme oyunlar, daha fazla gelişmeye ilişkin bir hipotez önerisi komplo.

Teşhis oyun becerileri.

Konuyla ilgili yayınlar:

Sevgili iş arkadaşlarım! Size rol yapma oyunu "Cafe" için özellikler sunuyorum. Rol yapma oyunu "Kafe" ufukları, konuşmayı geliştirir, insanları tanıştırır.

Program içeriği: Eğitim hedefleri: Genel oyun planına uygun olarak oyun eylemlerini gerçekleştirmeyi öğrenin; Beceriyi güçlendirin.

Rol yapma oyunu "Cafe" nin özeti Rol yapma oyunu "Kafe". Hedef: Rol yapma oyunları oynama yeteneğini geliştirmeye devam etmek ve çocuklar için konforlu bir konaklama sağlamak.

Rol yapma oyunu "Kafe", "Doğum Günü" konusu. Bir çocuğun kişisel nitelikleri aktif faaliyetlerde ve her şeyden önce...

Kryukova Tatyana Vladimirovna
İş unvanı:Öğretmen
Eğitim kurumu: JV anaokulu "Romashka" GBOU ortaokul kentsel yerleşimi. Mezhdureçensk
Yerellik: Samara Bölgesi, Syzran ilçesi, kentsel yerleşim Mezhdureçensk
Malzemenin adı: Metodolojik gelişim
Ders: Daha büyük çocuklar için "Kafe" konulu bir rol yapma oyunu tasarlamak
Yayın tarihi: 11.12.2016
Bölüm: okul öncesi eğitim

Çocuklarla rol yapma oyunu tasarlama

"Kafe" konulu kıdemli grup

I. Yönetim görevleri:
1) Çocukların aşçı, pastacı, garson, yönetici, kasiyer mesleğine ilişkin anlayışlarını genişletmek; Çocukların kafenin çalışmaları, kafe çalışanlarının eylemleri hakkındaki bilgilerini sistematik hale getirin (yönetici ziyaretçileri masalara davet eder, aşçı yemek yapar) Lezzetli yemek, pasta şefi - kekler, hamur işleri, tatlılar yaratır; garson - siparişleri alır ve kafe ziyaretçilerine hizmet eder). 2) Çocuklarda oyun aktivitesinin oluşumu: a) çocuklara oyunun konusunu geliştirmeyi öğretmek; b) çocuklara oyun eylemlerini öğretmek (oyunda birleştirme, oyun sırasında etkileşim, planın uygulanması, rol dağılımı, planlama, niteliklerin seçimi, oyun alanının donanımı); c) Aşçı, pasta şefi veya garson mesleğine saygıyı geliştirin. 3) İletişim kültürü becerilerini geliştirir. Tutarlı ve diyalojik konuşmayı geliştirmeye yönelik çalışmaya devam edin.
II. Oyuna hazırlık:
1) “Kafe” oyunu için hazırlık planı Tarih Niteliklerin yapılması İzlenimlerle zenginleştirme Oyun tekniklerinin öğretilmesi 01.03-08.03 Garsonlar için üniforma yapılması (cep önlüğü ve şapka) - 2 adet, aşçı için üniforma (beyaz önlük ve kep) - 2 adet, yönetici için formlar (kravat) “Kafe” konulu konuşma  Masanın nasıl güzelce hazırlanacağını öğretin;  ziyaretçilerden sipariş almak;  Kibar bir şekilde sipariş verin;  kullanım
yazar kasa, çek düzenleme;  Masada görgü kurallarına uymak 09.03 Çocuk menüsü hazırlamak Anaokulu mutfağını gezmek, aşçıyı yemek hazırlarken gözlemlemek 10.03 Kağıt para kazanmak Resimlere bakmak vb. Atık malzemelerden kek ve kurabiye yapmak Didaktik oyun “Yemek pişir” 12.03 Kokteyller, meyve suyu kutuları, yoğurtlar için pipet toplamak Çocuklara halka açık yerlerde görgü kurallarına uymayı ve davranış kurallarına uymayı öğretin. Masa hazırlama becerilerini uygulayın 13.03. Çeşitli gıda ürünleri: sebzeler, meyveler, meyveler, unlu mamuller. Çocuk sofra ve çay takımlarının hazırlanması Bir pasta şefinin annesinin grubuna davet, bir pasta şefinin mesleği hakkında sohbet 2) Konular Roller Nitelikler Oyun eylemleri Konuşma figürleri Çocuğun doğum günü, aile gecesi Yönetici, garson, aşçı, pasta şefi, Garsonlar için üniforma (cep önlüğü ve şapka) - her biri 2 adet, aşçı için üniforma (beyaz Ziyaretçileri masa almaya, menüyü incelemeye, sipariş vermeye davet eder, "Merhaba, kafemize hoş geldiniz! Lütfen" kabul eder.
kasiyer önlüğü ve şapkası) - 2 adet, yönetici forması (kravat ve rozet), menü, çay ve sofra takımı, ocak, yemek modelleri, sebze, meyve, menü, yazar kasa, çocuk tepsileri, kokteyl pipetleri, -for kutuları meyve suları, yoğurtlar, oyuncak parası. sipariş verir, ziyaretçilerle kibar konuşur, lezzetli yemekler hazırlar, halka açık yerlerde davranış kurallarına uyar, yemeğin tadına bakar, yemek yerken doğru duruşu korur, siparişin parasını öder. lütfen masaya oturun”, “Ne sipariş edeceksiniz?”, “Size tavsiyelerde bulunabilirim”, “Yine bize gelin”, “Tatlı olarak ne sipariş edeceksiniz?”, “Lütfen siparişinizi verin”, “Teşekkür ederim” Yemekler çok lezzetliydi.” İlgili hikayeler Gerekli ürünlerin satın alınması ve teslimatı Şoför Araba, direksiyon, başlık Kafe aşçısının sipariş ettiği ürünleri satın alır, kafede boşaltır, kasiyere ödeme yapar Aşağıdaki ürünlere ihtiyacım var..., Maliyeti ne kadar... Otobüs Sürücü Kumandası Yolcular Yerleşik düzen ve Otobüste, direksiyon simidinde, anahtarlarda, tamir aletlerinde, yolcu koltuklarında, seyahat biletlerinde. Şoför otobüsü denetler, yolcular yerlerini alır ve kondüktör yolculara bilet satar. “Şuraya gidebilir miyim?”, “Lütfen biletinizi”, “İyi yolculuklar!”.
3) Oyun alanının düzeni: oyun odası, masa örtüsüyle kaplı ve güzelce servis edilen masalar, sandalyeler, “Mutfak” oyun modülü, tezgah.
III. Oyunun ilerleyişi

oyuna ilgi yaratma teknikleri.
Öğretmen çocuklara hafta sonu ailesiyle birlikte Sweet Tooth kafede olduğunu ve orayı gerçekten beğendiğini anlatır. Öğretmen oyuna ilgi uyandırmak için kafenin güzelliğini anlatır. Öğretmen çocuklarla birlikte bir kafeye gitmeyi de teklif eder.
2)

oynamak için komplo:
Öğretmen çocuklarla kafenin nereye kurulacağı konusunda anlaşır ve buraya oyun modülleri yerleştirir. Ziyaretçi masalarının yerleştirileceği yeri belirleyin. Güzel ve rahat hale getirmek için masaları güzel masa örtüleriyle hazırlıyorlar, masayı kuruyorlar ve çiçek vazoları yerleştiriyorlar. Öğretmen mutfak alanının bir paravanla çevrilmesini öneriyor. Öğretmen çocuklara “Kafeye kim gelir?”, “Kafede kim çalışır?”, “Kafede garson, kasiyer, aşçı, pastacı ne iş yapar?”, “İdare sorumlusu nedir?” diye sorar. kafede mi?” Öğretmen çocukları bağımsız olarak istedikleri rolleri atamaya davet eder.
3)

Oyun eylemlerini öğretme yöntemleri:
İlk oyunda öğretmen garson olur. Garson, ziyaretçilere kibarca bir menü sunar, tavsiyelerde bulunur, siparişi alır ve siparişi aşçıya iletir. Yavaş yavaş öğretmen oyunda arka planda kaybolur.
4)

Oyunu sürdürme ve geliştirme teknikleri:
Öğretmen gerektiğinde yakınlarda durur, garsonlar ve ziyaretçiler arasındaki diyaloğu, mutfakta aşçı ve pastacı arasındaki diyaloğu destekler, yeni konuşma kalıpları sunar (“Başka bir şey sipariş eder misiniz?”, “Lütfen, faturanız”) . Öğretmen yeni oyun eylemlerini gösterir (kafede sohbet edebilir, bir arkadaşınıza anlatabilirsiniz) ilginç hikaye, müzik dinlemek).
5)

oyunda ilişki kurma teknikleri:

Oyun sırasında öğretmen çocuklara birbirlerine kibar davranmalarını ve oyundaki diğer katılımcılara karşı dikkatli olmalarını hatırlatır.
IV. Oyunun sonu
Garson rolündeki öğretmen, kafe ziyaretçilerine kafenin mola nedeniyle kapandığını bildirir. Çalışanların her şeyi düzgünce temizlemesi ve kaldırması gerekiyor...
V. Oyun Değerlendirmesi
Öğretmen çocuklardan yanına gelmelerini ister. Öğretmen oyunu değerlendirirken çocuklara şu soruları sorar: -Bugün ne yaptık? -Oyunu beğendin mi? -Sizin için özellikle ilginç olan neydi? - Senin için zor olan neydi? - Sizce herkes rolleriyle başa çıktı mı? - Sana neden gülümsüyorum biliyor musun? Çünkü hepiniz gerçek kafe çalışanlarıydınız, hepiniz rolünüzün üstesinden geldiniz. Sasha garson rolünü çok iyi oynadı, Petya çok lezzetli yemekler hazırlayan iyi bir aşçıydı, Tanya kafede çok iyi davranan bir kafe ziyaretçisiydi, Alena çok kibar bir yöneticiydi! Tebrikler!

HİKAYE-ROL OYNAMA OYUNU “KAFE”

KIDEMLİ GRUP

Hedef: Rol yapma oyunları oynama yeteneğini geliştirmeye devam edin, gruptaki çocuklar için rahat bir konaklama sağlayın.

Yazılım görevleri:

Eğitici:

Yönetici, güvenlik görevlisi, aşçı, garson, kasiyer mesleklerini tanıtmak.

Ürünler hakkındaki bilgileri güçlendirmek ve hazır yemekler, kafelerde servis edilir, faydaları hakkında.

Çocukların oyuna ortam hazırlama, oyun için yedek öğeler ve nitelikler seçme becerilerini geliştirmek.

Oyun eylemlerini doğru ve tutarlı bir şekilde gerçekleştirme ve bunları manipüle etme yeteneğini güçlendirin.

Gelişimsel

Çocukların diyalojik konuşmasını ve çevrelerindeki yaşamla ilgili bilgileri oyunlarda sergileme yeteneğini geliştirmek.

Dikkat ve hafızayı geliştirin, mantıksal düşünme ve hayal gücü.

Çocukların yaratıcı aktivitesini teşvik edin.

Kendi planlarınıza göre oynama yeteneğini geliştirin.

Eğitici:

Takımda dostane ilişkiler kurun.

Farklı mesleklerden insanlara karşı saygılı bir tutum geliştirin.

Halka açık yerlerde bir davranış kültürü geliştirmeye devam edin.

Sözlüğün etkinleştirilmesi: kafe, aşçı, sipariş, menü, yönetici, ziyaretçi, servis.

Roller:

Yönetici, garson, Şef, aşçı, güvenlik görevlisi, kasiyer, temizlikçi kadın, ziyaretçiler.

Teçhizat:

Ziyaretçiler için masalar,

masa örtüleri, peçeteler, servis tabakları, çiçek vazoları,

Garsonlar için menü klasörleri, not defteri ve kalem, garsonlar için önlükler,

şef kıyafetleri,

güvenlik görevlisi için şapka ve telsiz,

bir kafe yöneticisinin işyeri,

kasiyer için yazarkasa,

tepsiler, oyuncak ikramlar,

cüzdanlar, personel ve ziyaretçiler için para,

pasta şefleri için şapkalar, hamuru sertleştirme

Ön çalışma:

Metodik teknikler:

Çocuklarla sohbetler: Kafe nedir? Burada ne yapıyorlar? Ne yer, ne içerler? Kafede kim çalışıyor? Menü nedir?

Kantin ve kafelerdeki işçilerin çalışmaları hakkında sohbet.

Kurgu okumak (K.I. Chukovsky "Fedorino'nun kederi", "Tsokotukha Sineği"; V. Mayakovsky "Kim Olmalı?"; "Kedi Leopold'un Doğum Günü").

Didaktik oyunlar: “Kim kimdir”, “Kim ne yapıyor”, “Annenin yardımcıları”, “Meslekler”, “Kibar sözler”.

Bilmeceleri tahmin etmek.

El emeği: kek maketleri yapmak, para çekmek (oyuncaklar), menüler.

Ebeveynlerle çalışmak: hakkında bir konuşma aile gelenekleri, ebeveynlere yönelik istişareler “Okul öncesi çocuklar için beslenme kuralları.”

Bir öğretim asistanının çalışmasını denetlemek.

Oyunun ilerleyişi:

Organizasyonel:

Arkadaşlar hiç kafeye gittiniz mi? İnsanlar neden kafeleri ziyaret ediyor?

(Yemek yerler, tatil geçirirler, arkadaşlarıyla buluşurlar, aileleriyle dinlenirler).

Masada nasıl davranılacağını biliyor musun?

Öğle yemeği için dışarıda ve evde

Komşunuzla konuşamazsınız.

Höpürdetmeye ve koklamaya gerek yok

Ve ayrıca kafanı çevir

Sakin ve dikkatli yiyin

Etraftaki herkes memnun olacak!

Kafede nasıl davranmalısınız? (çocukların cevapları)

Kafenin nasıl çalıştığını kim bilebilir?

Ziyaretçiler için bir salon ve yemek hazırlamak için bir mutfak bulunmaktadır.

Dün gazeteyi okuyordum ve orada ilginç bir ilan buldum, dinleyin:

" Yakın çocuk Yuvası« Firefly çocuk kafesi « Vkusnyashka » açıldı. Aşçı ve pastacıya acil ihtiyaç var."

Şekerciler nasıl bir meslektir? Bu insanlar ne yapıyor?

(kek, hamur işleri ve kurabiyeler hazırlayın).

Kek ve hamur işleri nelerden yapılır?(özel bir tatlı hamurdan).

Hamur neyden yapılır?(un, yumurta, süt, şekerden).

şef ne demek?(bu şef pastacıdır, talimat verir, işi izler, sorumlulukları dağıtır).

Uzun zamandır şef olmayı hayal ediyordum. Pasta şefi olmak ister misin?

O zaman gidip bir kafede iş bulalım. İşte kafemiz “Nefis”:

1. Burası masaların bulunduğu bir resepsiyon salonu.

2.Bu bir bar tezgahıdır. onun üzerinde geniş bir ürün yelpazesi kokteyller (portakal, kiraz,

Süt, muz, nar).

3. Burası pasta şeflerinin çalıştığı mutfak alanıdır.

4. Bu bir fırın, bu bir ocak.

5.Bu, çeşitli yemekler ve hamur işleri hazırlamak için kullanılan bir masadır.

Bugün ben şefim, siz de pasta şefisiniz. Üstümüzü değiştirip işe koyulalım.

Şimdi ne yapacağımıza dair talimatlar vereceğim. Bugün kurabiye yapıp üzerlerini rengarenk toplarla süsleyeceğiz.(Sertleşen hamuru modelleme. Çocuklar

hamuru parçalarını düzleştirin, şekilleri kesmek ve süslemek için kalıpları kullanın

isteğe göre “kurabiyeler”: toplar, şeritler vb.)

Sevgili şekerciler, gerçek profesyoneller (işini net, hızlı ve çok iyi yapan bir kişi) gibi harika çalıştınız.

(Çocuklar işyerini düzene sokar, kıyafetlerini değiştirir ve sandalyelere oturur)

Yakında kafemize ilk ziyaretçilerin geleceğini öğrendim. Kafemizde şef ve pastacıların dışında kimse yok.

Bir kafede başka kim çalışmalı?(Garson, barmen, yönetici, güvenlik görevlisi.)

Garson, barmen ve güvenlik görevlisi rollerini üstlenmemizi, yönetici olmamı öneriyorum. Ama önce bu mesleklerdeki insanların ne yaptığını hatırlayalım.

Bir yönetici ne yapar?(Düzeni sağlar ve misafirleri karşılar).

Garsonlar ne yapar? (Ziyaretçilere menüyü tanıtın, sipariş alın ve yerine getirin.)

Bir barmen ne yapar?(Çeşitli kokteyller ve içecekler hazırlar.)

Bir güvenlik görevlisi ne yapar?(Salonda düzeni sağlar).

(Mesleklerle ilgili sorulara en doğru ve eksiksiz cevap veren çocuklar arasında roller dağıtılır. Geriye kalan çocuklar kafe ziyaretçisi rolünü üstlenirler.)

Ziyaretçiler gelmeden önce salonu resepsiyon için hazırlayacağız.(Kafe çalışanları tulumlarını giyip yerlerini alıyor. Sessiz sakin müzik açılır).

Ziyaretçilerin karşılanması

Yönetici ve ziyaretçiler arasındaki diyalog.

Çocuklar: (Ziyaretçi) Merhaba!

Yönetici: İyi günler, lütfen içeri gelin, "Yummy" kafeye hoş geldiniz. Rahatına bak. Garsonumuz şimdi yanınıza gelecek. O size elimizden gelenin en iyisini sunacak ve sağlıklı yemekler: Sebze ve meyvelerden oluşan salatalar sağlığınıza, harika hamur işlerimiz moralinize keyif katacak.

(Ziyaretçiler oturuyor. Oğlanın kızın ilerlemesine izin vermesi, bir sandalye çekmesi vb. önemlidir).

Ziyaretçiler: - Teşekkür ederim (erkekler kızları masaya oturturlar).

Garson ve ziyaretçiler arasındaki diyalog:

Garson: İyi günler, menü lütfen.

Ziyaretçi: Merhaba! Tünaydın

Garson: Ne sipariş edeceksiniz? (Eller dışarı menüsü). Biz çok var lezzetli salata havuç, aromatik çay ve lezzetli kekler.

Ziyaretçi: Salata, çay ve kek.

Garson: Sakin olun, siparişiniz birazdan hazır olacak.

(Aşçı salatayı hazırlar. Barmen kahveyi bir bardağa doldurur. Garson sipariş edilen her şeyi bir tepsiye koyar, özenle ziyaretçiye sunar ve masaya güzelce yerleştirir).

Garson: Afiyet olsun!

Ziyaretçi: Çok teşekkür ederim. (Ziyaretçiler yemek yerler, çay içerler, birbirleriyle iletişim kurarlar. Bu sırada garson sipariş miktarını hesaplar)

Ziyaretçi: Lütfen bizim için sayın.

Garson: Salata için 2 ruble, pasta için 3 ruble, çay için 1 ruble var.

Ziyaretçi: Teşekkür ederim, her şey çok lezzetliydi.

Garson: Gel yine görüşelim.

Yönetici yaklaşıyor.

Yönetici: Bizi beğendiniz mi?

Ziyaretçi: Evet, her şey harikaydı.

Yönetici: Bizi tekrar ziyarete gelin, farklı çay türlerini deneyecek, enerjinizi artıracak ve arkadaşlarınızla iletişim kurmanın tadını çıkaracaksınız! Arkadaşlarını getir.

Ziyaretçi: Hoşçakalın!

Yönetici: Güle güle!

Oyun devam ediyor, çocuklar bağımsız olarak diyalog kurmaya çalışıyorlar. İki garson aynı anda çalışabilir. Garson menüyü ziyaretçilere getiriyor. Sipariş alır ve servis yapar. Afiyet olsun dilerim.

Bir kafede sohbet edebilir, birbirinize ilginç bir hikaye anlatabilir, müzik dinleyebilirsiniz.

Oyunun sonunda ziyaretçiler (çocuklar) skoru ister. Garson siparişin parasını ister ve sizi tekrar kafeyi ziyaret etmeye davet eder. Ziyaretçiler kafe personeline ödeme yapar ve teşekkür eder. Garson tabakları masadan kaldırıyor.

Oyun kendi kendine devam ediyor.

Rol yapma oyununun sonucu.

Çok ilginç oynadık. Pasta şefi, garson, barmen ve güvenlik görevlisi olarak mükemmel bir iş çıkardınız. Oyunu beğendin mi? En çok neyi sevdin? Bugün kafemizi kapatalım, tüm nitelikleri tekrar yerine koyalım, yarın istek olursa oyuna devam ederiz.