Ev » Tam için » Brüt konuşma hataları şunları içerir: Konuşma hataları nelerdir

Brüt konuşma hataları şunları içerir: Konuşma hataları nelerdir

Konuşma zekanın gelişimi için bir kanaldır,
Dil ne kadar çabuk edinilirse,
bilgi daha kolay ve daha eksiksiz bir şekilde özümsenecektir.

Nikolai İvanoviç Zhinkin,
Sovyet dilbilimci ve psikolog

Konuşmayı, doğrudan algılamayla erişilemeyen soyut bir kategori olarak düşünüyoruz. Bu aynı zamanda kişinin kültürünün, zekasının ve doğanın, nesnelerin, toplumun karmaşık bağlantılarını anlamanın ve bu bilgileri iletişim yoluyla aktarmanın en önemli göstergesidir.

Bir şeyi öğrenirken ve zaten kullanırken, yetersizlik veya bilgisizlikten dolayı hatalar yaptığımız açıktır. Ve konuşma, diğer insan faaliyeti türleri gibi (burada dilin önemli bir bileşen olduğu), bu konuda Istisna değil. Tüm insanlar hem hayatta hem de hayatta hata yapar. Sözlü konuşma. Üstelik “” fikri olarak konuşma kültürü kavramı, konuşma hatası kavramıyla ayrılmaz bir şekilde bağlantılıdır. Aslında bunlar tek bir sürecin parçalarıdır ve bu nedenle mükemmellik için çabalarken, bunları tanıyabilmeliyiz. konuşma hataları ve onları yok edin.

Konuşma hatası türleri

Öncelikle konuşma hatalarının ne olduğunu bulalım. Konuşma hataları, mevcut dil normlarından herhangi bir sapma durumudur. Bir kişi, onların bilgisi olmadan başkalarıyla normal şekilde yaşayabilir, çalışabilir ve iletişim kurabilir. Ancak bazı durumlarda alınan önlemlerin etkinliği olumsuz etkilenebilir. Bu bakımdan yanlış anlaşılma veya yanlış anlaşılma riski vardır. Ve kişisel başarımızın buna bağlı olduğu durumlarda bu kabul edilemez.

Aşağıda verilen konuşma hataları sınıflandırmasının yazarı Filoloji Doktoru Yu.V. Fomenko'dur. Bize göre bölünmesi en basitidir, akademik iddiadan yoksundur ve sonuç olarak özel bir eğitimi olmayanlar için bile anlaşılırdır.

Konuşma hatası türleri:

Konuşma hatalarının örnekleri ve nedenleri

S. N. Tseitlin şöyle yazıyor: "Konuşma oluşturma mekanizmasının karmaşıklığı, konuşma hatalarının ortaya çıkmasına katkıda bulunan bir faktördür." Yukarıda önerilen konuşma hatası türlerinin sınıflandırılmasına dayanarak özel durumlara bakalım.

Telaffuz hataları

Telaffuz veya yazım hataları, yazım kurallarının ihlali sonucu ortaya çıkar. Başka bir deyişle bunun nedeni seslerin, ses kombinasyonlarının, bireysel dilbilgisi yapılarının ve ödünç alınan kelimelerin yanlış telaffuzunda yatmaktadır. Bunlar aynı zamanda vurgu hatalarını da içerir - stres normlarının ihlali. Örnekler:

Telaffuz: “elbette” (ve “tabii ki” değil), “poshti” (“neredeyse”), “plotlit” (“öder”), “emsal” (“emsal”), “iliktrichesky” (“elektrik”), “ colidor” (“koridor”), “laboratuvar” (“laboratuvar”), “tyshcha” (“bin”), “shchas” (“şimdi”).

Aksan: “çağrılar”, “diyalog”, “anlaşma”, “katalog”, “üst geçit”, “alkol”, “pancar”, “fenomen”, “sürücü”, “uzman”.

Sözcüksel hatalar

Sözcüksel hatalar, kelime dağarcığı kurallarının ihlali, her şeyden önce kelimelerin kendileri için alışılmadık anlamlarda kullanılması, kelimelerin morfemik biçiminin çarpıtılması ve anlamsal anlaşma kurallarının ihlalidir. Birkaç türde gelirler.

Bir sözcüğü kendine özgü olmayan bir anlamda kullanmak. Bu en yaygın sözcüksel konuşma hatasıdır. Bu türün üç alt türü vardır:

Anlam bakımından benzer olan sözcüklerin karıştırılması: "Kitabı geri okudu."
Benzer görünen kelimeleri karıştırmak: ekskavatör - yürüyen merdiven, devasa - devasa, Hint - türkiye, tek - sıradan.
Anlam ve ses bakımından benzer kelimelerin karışımı: abone - abonelik, muhatap - muhatap, diplomat - diploma sahibi, iyi beslenmiş - iyi beslenmiş, cahil - cahil. “İş seyahatinde olanlar için kasiyer” (gerekli - iş seyahatinde olanlar).

Kelime yazma. Hata örnekleri: Gürcü, kahramanlık, yeraltı, müsrif.

Kelimelerin anlamsal uyumu kurallarının ihlali. Anlamsal uyum, sözcüklerin maddi anlamları doğrultusunda karşılıklı uyarlanmasıdır. Örneğin şunu söyleyemezsiniz: “ Bu kadeh kaldırıyorum"Çünkü “kaldırmak”, “hareket etmek” anlamına gelir ki bu da istekle tutarlı değildir. “Aralıklı bir kapıdan” bir konuşma hatasıdır çünkü kapı aynı anda hem aralık (biraz açık) hem de tamamen açık (tamamen açık) olamaz.

Bu aynı zamanda pleonasmları ve totolojileri de içerir. Pleonazm, bir bileşenin anlamının tamamen diğerinin anlamına dahil olduğu bir ifadedir. Örnekler: “Mayıs ayı”, “trafik güzergahı”, “ikamet adresi”, “büyük metropol”, “zamanında gelmek”. Totoloji, üyeleri aynı köke sahip olan bir ifadedir: “Bize bir görev verildi” “Organizatör de onlardan biriydi kamu kuruluşu", "Size uzun yaratıcı yaşam diliyorum."

İfade hataları

İfade hataları, ifade birimlerinin biçimi bozulduğunda veya kendileri için alışılmadık bir anlamda kullanıldığında ortaya çıkar. Yu.V. Fomenko 7 çeşidi tanımlar:

Değiştirmek sözcüksel bileşim ifade birimi: “Dava devam ettiği sürece” yerine “Dava devam ettiği sürece”;
İfade birimlerinin kesilmesi: "Duvara çarpması tam ona göreydi" (deyim birimi: "kafasını duvara vurmak");
İfade birimlerinin sözcüksel bileşiminin genişletilmesi: “Yanlış adrese geldiniz” (deyim birimi: doğru adrese gidin);
Bir deyimsel birimin dilbilgisel biçiminin bozulması: "Ellerim bağlı halde oturmaya dayanamıyorum." Doğru: “katlanmış”;
İfade birimlerinin kirlenmesi (kombinasyonu): "Kollarınız katlanmış olarak her şeyi yapamazsınız" ("dikkatsizce" ve "eller katlanmış" ifade birimlerinin birleşimi);
Pleonasm ve deyim biriminin birleşimi: "Rastgele başıboş kurşun";
İfade birimlerinin alışılmadık bir anlamda kullanılması: “Bugün baştan sona film hakkında konuşacağız.”

Morfolojik hatalar

Morfolojik hatalar kelime formlarının yanlış oluşumudur. Bu tür konuşma hatalarına örnekler: “ayrılmış koltuk”, “ayakkabı”, “havlular”, “daha ucuz”, “bir buçuk yüz kilometre uzakta”.

Sözdizimi hataları

Sözdizimsel hatalar, sözdizimi kurallarının ihlaliyle ilişkilidir - cümlelerin yapısı, kelimeleri birleştirme kuralları. Çok fazla çeşidi var, bu yüzden sadece birkaç örnek vereceğiz.

Yanlış eşleştirme: "Dolapta bir sürü kitap var";
Kötü yönetim: “Seyahat için ödeme yapın”;
Sözdizimsel belirsizlik: “Mayakovski'yi okumak üretti güçlü izlenim» (Mayakovsky'yi okudunuz mu veya Mayakovsky'nin eserlerini okudunuz mu?);
Tasarım ofseti: “Sizden istediğim ilk şey dikkatinizdir.” Doğru: “Sizden istediğim ilk şey dikkatinizdir”;
Ana cümledeki ekstra bağıntılı kelime: “Tüm gökyüzünü noktalayan yıldızlara baktık.”

Yazım hataları

Bu tür hatalar yazım kurallarının, tirelemenin ve kelimelerin kısaltılmasının bilinmemesinden kaynaklanmaktadır. Konuşmanın özelliği. Örneğin: “köpek havladı”, “sandalyelere oturun”, “tren istasyonuna gelin”, “Rusça. dil", "gram. hata".

Noktalama hataları

Noktalama hataları - noktalama işaretlerinin yanlış kullanımı...

Biçimsel hatalar

Bu konuya ayrı bir bölüm ayırdık.

Konuşma hatalarını düzeltmenin ve önlemenin yolları

Konuşma hataları nasıl önlenir? Konuşmanız üzerinde çalışmak şunları içermelidir:

Kurgu okumak.
Tiyatroları, müzeleri, sergileri ziyaret etmek.
Eğitimli insanlarla iletişim.
Konuşma kültürünü geliştirmek için sürekli çalışma.

Çevrimiçi kurs “Rus dili”

Konuşma hataları okulda çok az ilgi gören en sorunlu konulardan biridir. Rus dilinde insanların en sık hata yaptığı çok fazla konu yok - yaklaşık 20. Dersi bu konulara "adamaya" karar verdik. Dersler sırasında, materyalin çoklu dağıtılmış tekrarlarından oluşan özel bir sistem kullanarak yetkin yazma becerilerini uygulama fırsatına sahip olacaksınız. basit egzersizler ve özel hafıza teknikleri.

Kaynaklar

Bezzubov A. N. Edebi düzenlemeye giriş. – St.Petersburg, 1997.
Savko I. E. Temel konuşma ve dilbilgisi hataları
Sergeeva N. M. Konuşma, gramer, etik, olgusal hatalar...
Fomenko Yu.V. Konuşma hatası türleri. – Novosibirsk: NSPU, 1994.
Tseytlin S. N. Konuşma hataları ve bunların önlenmesi. – M.: Eğitim, 1982.

Larisa Fominykh

Dilbilgisi veya konuşma hatası mı?

Dilbilgisi ve konuşma hatalarını birbirinden ayırma ihtiyacı yaratıcı çalışmalaröğrencilere dikte edilir mevcut standartlar. İlk hata türü ayrılmaz parça Okuryazarlık değerlendirmesinde ikincisi (bileşenlerden biri olarak) içerik içindir. Kontrol sırasında Denemeleri KULLANIN(Kısım C) ayrıca ayırt edilmelidirler. Ancak uygulamada çoğu zaman bunların farklılaştırılmasında zorluklar ortaya çıkar. Bu notun amacı öğretmenin bu eksikliklerin doğasını belirlemesine yardımcı olmaktır.

Dilbilgisi hatası, dil biriminin yapısının ihlalidir: yanlış kelime oluşumu (dilde böyle bir kelime yoktur); kelime formlarının yanlış oluşumu; ifadelerin ve cümlelerin yapımında hatalar. Bu tür ihlallerin oranı yaklaşık %31'dir.

Dilbilgisi hatası, niteliğine göre bir kelimede, bir cümlede veya bir cümlede yapılabilir. Bunu tespit etmek için herhangi bir bağlama gerek yoktur. Yazım veya noktalama işaretlerinden farklı olarak, bir dilbilgisi hatası yalnızca yazılı bir metinde değil, duyarak tespit edilebilirken, bir yazım hatası yalnızca yazılı olarak tespit edilebilir.

Hadi düşünelim Başlıca dilbilgisi hataları türleri.

I. Hatalı kelime oluşumu: kek; Beğendim; sakız; kayıtsızlık gösterdi.

II. Form oluşumundaki hatalar farklı parçalar konuşmalar:

1) isimler (cinsiyet; yalın ve genel durumların biçimleri çoğul; Çekimsiz isimlerin çekimi): ikinci terlik nerede? doğum günüm; mühendislerimiz; çok az gerçek dostluk vardır; midillilere biniyordu;

2) sıfatlar (çift karşılaştırmalı veya üstün): daha az başarılı; en güzel çeşme; Daha çekici;

3) sayıların adları (ana sayıların durum biçimlerinin yanlış oluşumu; sıra ve kolektif sayıların kullanımındaki hatalar): sekiz yüz metrenin üzerinde; yedi kayakçı; otuz sekizinci sayfada;

4) zamirler: Dersler saat kaça kadar? komşularıyla; evon kitabı;

5) fiiller: duvarları döşeyin; yemek istiyoruz; tahtadan silin; arka arkaya beş kez fırçalar; kapıyı çarp; düz sür; yarın temizleyeceğim (çamaşır yıkacağım); Bu aynı zamanda tür-zaman korelasyonunun ihlalini de içerir fiil formları Bir cümlede: Aralık ayı geldiğinde hava dramatik biçimde değişir.

6) ortaçlar (gelecek zaman kipi yoktur; will ile kullanılmazlar; dönüşlü ve dönüşlü olmayan formlar karıştırılamaz): makale yazan herkes kredi alacaktır; burada dikkatimizi çekecek tek bir kitap yok; mevcut tüm bilgileri inceledi; düşmanla savaşan birlikler;

7) katılımcılar: yürüdü, etrafa baktı; yaraya merhem sürmek; hizmeti satın almış olmak;

Sh.Sözdizimi hataları- ifadelerin ve cümlelerin yapımında ihlaller:

1) yönetimdeki hatalar: savaşı anlatıyor; güce olan susuzluk; Ayrılıncaya kadar sabırsızlanıyorum;

2) anlaşmalı olarak: gençler öğrenmeye heveslidir; insanlar hayatın daha iyi olmayacağına inanıyor; dağ nehir raftingine meraklı bir grup turistle;

4) homojen üyelerle cümleler kurarken:

a) Cümlenin üyesi ve yan cümleciğin homojen olarak kullanılması: Sporun önemini ve neden sevdiğimi göstermek istiyorum;

b) iki yüklem fiilde, bu formda kullanılamayan ortak bir ekleme vardır: Kahramanların kahramanlıklarını hatırlıyor ve onlara hayranlık duyuyoruz;

c) çift bağlacın yanlış kullanımı: İlk tahliye edilenler çocukların yanı sıra yaşlılar oldu(ihtiyaç: her ikisi de... ve...). Sadece kendi başıma hazırlanmadım, aynı zamanda seçmeli bir derse de katıldım.(sadece o değil ama…);

5) katılımcı ifadelerin kullanımında: Tahtaya yazılan konular arasında çok az fark vardır;

6) katılımcı ifadeler: Buz pateni pistinde buz pateni yaptıktan sonra bacaklarım ağrıyor. Ve sonra sınavlara hazırlanırken sanki yeri değiştirilmiş gibiydi.

7) oluşum halinde karmaşık cümleler(bağlaçların çarpıtılması; aynı anda iki yardımcı bağlacın kullanılması; benzer yan tümcelerin "dizilenmesi"): Zil çaldığında eve gitmek için hazırlanmanız gerekir. Herkes sanki gerçek sanatçılarmış gibi sanatçıları övmeye başladı. Bu olayla ilgili bilmediğini söyledi. Benden yakında geleceğini söylememi istediğini duydum.

8) ceza sınırlarının ihlali: 1. Rüzgâr geçtiğinde. Ve bulutlar hızla gökyüzünde koştu. 2. Kirpi için bir tabağa süt döktüm. Ve kirpiyi kutuya koydu.

Bununla birlikte, yazarın bir cümleyi daha fazla ifade gücü vermek veya bir düşünceyi vurgulamak için kasıtlı olarak böldüğü durumlarda parselasyon olgusunu hatırlamak gerekir: İhanet düşüncesi benim için hoş değil. Çünkü bu benim inancıma aykırı.

9) doğrudan karıştırma ve dolaylı anlatım: GİBİ. Puşkin lirle güzel duygular uyandırdığımı yazıyor.

Başlıca konuşma hatası türleri

Konuşma hataları- bunlar gereksinimlerin ihlaliyle ilgili hatalardır doğru konuşma. Bunların nedeni öğrencilerin kelime dağarcığının yoksulluğu, konuşmanın ifadesizliği, paronimlerin ayırt edilememesi, kelimelerin sözcüksel uyumluluğuna uyulmaması, konuşma klişeleri vb. Dilbilgisi açısından herhangi bir ihlal yoktur, her türlü kelime, sözdizimsel yapılar dil normuna karşılık gelir, ancak genel olarak eserin metni öğrencinin konuşmasının yoksulluğunu gösterir.

1) Kelimeleri kendilerine alışılmadık bir anlamda kullanmak: Eserlerinin acısı, yazarın müthiş bir silahı olan kahkahadır. Rüzgar ve ağacın monologu...

2) totoloji (aynı kökten gelen kelimelerin bir cümlede tekrarı): Düşman giderek yaklaşıyordu.Kentin genç semti adını caddenin adından almıştır. Yazar, Büyük Vatanseverlik Savaşı olaylarını canlı bir şekilde anlatıyor.

Aynı türden kelimelerin bir cümlede kullanılmasının oldukça kabul edilebilir olabileceği unutulmamalıdır. Rusça ana dilde Gibi bir dizi ifade vardır: her türlü şey, şakalar yapmak, işini yapmak, kükremek, uluma, inleme. Ya ayakta durun, ya oturun, ya da uzanın. (atasözü)

Birçoğu zaten deyimsel birimler haline geldi veya onlara yaklaşıyor. İÇİNDE Sanat Eserleri yazar kasıtlı olarak totolojiye başvurabilir:

Yakında peri masalı anlatılır, ancak iş çok geçmeden gerçekleşmez. (A.S. Puşkin)

Borulardan çıkan duman bacaya giriyor. (A.S. Puşkin)

Size ve kendime daha fazla gurur, daha az gurur diliyorum. (K. Vanshenkin)

3) pleonazm (gizli totoloji): eserinin ana motifi; sizi buluşmaya davet ediyoruz yeni yıl tatilleri dondan, kar fırtınasından ve soğuk havalardan uzak; yaratıcılığın belirli bir özelliği; iş arkadaşları;

4) paronimlerin karıştırılması: yüksek sosyetenin temsilcileri şenlikli bir yaşam sürdü; bir tartışmanın ardından komşular arasında düşmanca ilişkiler kuruldu; Bu yemek çok doyurucu;

5) sözcüksel uyumluluğun ihlali: açlık ve yıkım her yerde seviniyor; nüfusun yaşam standardı kötüleşti;

7) konuşma damgaları: Şimdi ısıtmadan bahsedelim; V yaz dönemi deniz kenarında dinlenmeyi seviyoruz; sınav konuya hakim olunmasının ardından yapılabilir;

8) lehçe, konuşma dili, argo kelimeler: bedava yaşamaya alışkın; havalı görünüyordu; Khlestakov'un imajında Gogol, utanmadan yalan söyleyen ve rüşvet alan korkunç bir küstahlık gösterdi;

9) farklı kelimeleri karıştırmak tarihsel dönemler: Marya Kirillovna ve prens evlenmek için sicil dairesine gittiler. Lisa, Famusov'un hizmetçisi olarak görev yaptı;

10) bitişik cümlelerde aynı kelimelerin gerekçesiz tekrarı (genellikle bunlar hareket, varlık, konuşma fiilleridir): Erkek çocuk öyleydi yanmış kapitone bir ceket giymiş. Vatnik öyleydi kabaca lanetlendi. VE vardı yıpranmış pantolon giyiyor. Ve askerin botları vardı neredeyse yeni.

Böyle bir kusur, şairler ve yazarlar tarafından aktif olarak kullanılan bir üslup aracı olarak tekrardan ayırt edilmelidir:

Güzel şeyler hiçbir zaman boşuna değildir.
Kara yılda bile büyümüyorlar
Akçaağaç boşuna, söğüt de boşuna,
Ve gölette boşa giden bir çiçek. (Yu. Moritz)

Puslu öğleden sonra tembelce nefes alıyor,
Nehir tembelce akıyor.
Ve ateşli ve saf gökkubbede
Bulutlar yavaş yavaş eriyor. (F. Tyutchev)

11) kişisel ve kişisel bilgilerin başarısız kullanımı işaret zamirleri Cümleleri birbirine bağlamanın bir yolu olarak (belirsizliğin yaratılmasıyla sonuçlanır): Eşinize şirket arabası vermeyin. O kaza geçirebilir. - Filmi yeni sinemada izledik. İtibaren oİyi bir izlenim bıraktık.

12) kötü söz sırası: Dobrolyubov, Ostrovsky'nin oyunlarındaki tüccarları "karanlık krallığın" temsilcileri olarak adlandırdı. Scriabin'in sol el için prelüd ve gece performansı Margarita Fedorova tarafından gerçekleştirildi.

Bu hataların sınıflandırmasını kullanmayı daha uygun hale getirmek için bunları tabloda kısaltılmış biçimde sunuyoruz:

Dilbilgisi hataları	Konuşma hataları
1) hatalı kelime oluşumu: yaşamaktan zevk; uyanıklık; ömür boyu hibe;	1) Bir kelimenin kendisi için alışılmadık bir anlamda kullanılması: Alerjik bir biçimde Gorky bize Petrel'den bahsediyor.
2) kelime formlarının oluşumundaki hatalar: yer yok; daha sıkı; beş yüz ruble; beklemek; onların;	2) sözcüksel uyumluluğun ihlali: Ucuz fiyatlar; ufkunu sürekli genişletiyor;
3) fiillerin tür-zamansal korelasyonunun ihlali: masaya oturdu ve benimle konuşmadı;	3) totoloji: Herkes iş havasındaydı. Suç yüzde beş arttı.
4) koordinasyon ve yönetimdeki hatalar: romanın okuduğum kısmından;	4) pleonazm: iş arkadaşları; tüylü kuşlar;
5) konu ve yüklem arasındaki anlaşmanın ihlali: İnsanlık barış için savaşıyor. Otobüsteki gençler itişip kakışıyor.	5) Bitişik cümlelerdeki kelimelerin gerekçesiz tekrarları: Adamlar erken uyandı. Çocuklar ormana gitmeye karar verdi. Adamlar tarla yolu boyunca ormana gittiler.
6) katılımcı ve katılımcı ifadelerin kullanımındaki hatalar: Kızakla kayarken başım ağrıdı. Kitap okuyarak hayat daha da çeşitlendi.	6) Kişi ve işaret zamirlerinin belirsizlik yaratacak şekilde uygunsuz kullanımı: Kızın kafasında şapka var. Flört edici görünüyor.
7) karmaşık cümleler kurmadaki hatalar: Ayrılmadan önce nehre gittik.	7) farklı bir üslup rengine sahip bir kelimenin kullanılması: Onegin, Lensky'yi zehirlemek için Olga'yla ilgilenir.
8) doğrudan ve dolaylı konuşmayı karıştırma: Vali, petrol işçilerine bölge ekonomisine yapacağınız katkılara değer verdiğimizi söyledi.	8) farklı tarihsel dönemlere ait kelimeleri karıştırmak: Gerasim köye döndü ve kolektif bir çiftlikte çalışmaya başladı.

Eğitim görevleri

1. Cümlelerdeki dilbilgisi hatalarını bulun ve türlerini belirleyin.

1. Kütükler ağırdı, bu yüzden çubuklara yerleştirilip taşındılar.

2. Kaza Moskova'dan beş yüz on bir kilometre uzakta meydana geldi.

3. Kuruluşun yönetimi, bu şekilde anaokulları için kuyrukların büyümesini durdurabileceklerini umuyor.

4. Ve bahçemizde yeni bir salıncak yaptılar!

5. İskender incelemeyi yazarken retorik bir soru kullandı.

6. Bu planlar her türlü desteğe ihtiyaç duyuyor ve hak ediyor.

7. Ama babam böyle bir iş için hâlâ çok küçük olduğunu söyledi. Chatsky'nin ateşli konuşmaları, değişim istemeyen ve hatta değişimden korkan soylulara yöneliktir.

8. Artık su arıtma yöntemleri daha da gelişiyor.

9. Bahar güneşi pırıl pırıl parlıyordu ve kuşlar şarkı söylüyordu.

10. Bizim kata çıktığımızda dairemizin kapısı açıktı.

11. Uzaktan suyun üzerinde yüzen kütükler görülüyordu.

12. Kiev Bursa'da okuyan Taras'ın oğulları atlarından indiler.

2. Konuşma hatalarını bulun ve türlerini belirleyin.

1. Yürüyüşün tüm zorluklarını önceden öngördük.

2. Khlestakov şezlonga bindi ve bağırdı: "Sürü canım, havaalanına!"

Giriiş. 3

Konuşma hatalarının nedenleri ve türleri. 4

İletişim başarısızlığına yol açan faktörler. 8

Çözüm. on bir

Referanslar.. 12

giriiş

Rus dili dünyanın en zengin dillerinden biridir. Çok geniş bir kelime hazinesi var. Dilin aynı zamanda bir düşünme aracı olması da daha az önemli değildir. İnsan düşüncesi dilsel araçlara dayanır ve sonuçları zihinsel aktivite belirli konuşma birimleri biçiminde resmileştirilmiştir - anlam bakımından tamamlanmış ifadeler ve tam metinler.

Dil, milli kültürün bir varoluş biçimi, milletin ruhunun bir tezahürüdür. Günümüze kadar ulaşan atasözleri ve deyişlerde, şarkı ve masallarda, arkaik sözlerle dil, halkın geçmiş yaşamının özelliklerine göndermeler içermektedir. Edebiyatın en büyük eserleri Rusça yazılmıştır.

Konuşmanızı yetkin ve etkili bir şekilde oluşturma yeteneği, uzmanların eğitimi için gerekli bir ön koşuldur. yüksek nitelikli herhangi bir profil. Konuşma kültürüne hakim olmak, ifadenin içeriğine değil, okuma yazma bilmeyen, dile bağlı biçimine dikkat edildiğinde iletişime müdahaleyi önlemenizi sağlar. Stilistik kurallarını bilmek, yalnızca yetkin bir şekilde değil, aynı zamanda amaca uygun bir şekilde iletişim kurmaya da yardımcı olur. Retoriğin temellerine aşinalık, konuşmayı her tür kelimede hızlı bir şekilde algılama, monolog oluşturma, diyalog yürütme ve yönetme becerisinin geliştirilmesine katkıda bulunur.

Kelime, dilin en önemli, en çeşitli ve en hacimli birimidir. Kelime yalnızca bir nesneyi veya olguyu adlandırmakla kalmaz, aynı zamanda duygusal olarak ifade edici bir işlevi de yerine getirir.

Kelimeleri seçerken de anlamlarına, üslup renklerine, kullanımına ve diğer kelimelerle uyumuna dikkat etmeliyiz. Çünkü bu kriterlerden en az birinin ihlali konuşma hatasına yol açabilir.

Çalışmanın amacı dil hatalarının ve iletişim başarısızlıklarının türlerini ve nedenlerini incelemektir.

Konuşma hatalarının nedenleri ve türleri

Konuşma hataları, bir cümlenin yapımında değil, bir dil biriminin yapısında değil, kullanımında, çoğunlukla bir kelimenin kullanımında, yani sözcüksel normların ihlalidir.

Konuşma hatalarının nedenleri aşağıda tartışılacaktır.

1. Kelimenin anlamını yanlış anlamak:

a) Bir sözcüğü kendine özgü olmayan bir anlamda kullanmak.

Örnek: Yangın giderek daha da sıcaklaştı. İÇİNDE bu durumda hata “alev almak” kelimesinin yanlış seçiminde yatmaktadır - 1. Çok yükseğe ısıtın Yüksek sıcaklık, ısın. 2. Çok heyecanlanmak, güçlü bir duyguya kapılmak. Alevlenme - eşit şekilde güçlü veya iyice yanmaya başlayın.

b) Anlamlı ve işlevli sözcüklerin anlambilimi dikkate alınmadan kullanılması.

Örnek: Yangından çıkan yangın sayesinde geniş bir orman alanı yandı. Modern Rusçada, "teşekkür ederim" edatı, teşekkür etme fiiliyle belirli bir anlamsal bağlantıyı korur ve genellikle yalnızca istenen sonuca neden olan nedenlerin konuşulduğu durumlarda kullanılır: birinin yardımı, desteği sayesinde. Hata, edatın anlamsal olarak orijinal "teşekkür etmek" fiilinden sapması nedeniyle ortaya çıkar. Bu cümledeki "thanks to" edatının yerine şunlardan biri gelmelidir: nedeniyle, sonuç olarak, sonuç olarak.

c) Kelime-kavram seçimi farklı sebepler bölümler (somut ve soyut kelime dağarcığı).

Örnek: Alkolikler ve diğer hastalıklar için tam tedavi sunuyoruz. Eğer Hakkında konuşuyoruz hastalıklar hakkında ise alkolik kelimesinin yerini alkolizm kelimesi almalıdır. Alkolik, alkolizmden muzdarip olan kişidir. Alkolizm, alkollü içki içmenin acı verici bir bağımlılığıdır.

d) Paronimlerin yanlış kullanımı.

Örnek: Bir kişi şenlikli bir hayat sürüyor. Bugün boş bir ruh halindeyim. Boşta ve şenlikli, aynı kökten gelen çok benzer kelimelerdir. Ancak farklı anlamları vardır: 1) şenlikli - ismin tatiline bir sıfat ( şenlikli akşam yemeği, Şenlik havası); 2) boşta - dolu değil, işle meşgul değil, iş (boş yaşam). Örnekteki ifadelerin anlamını geri yüklemek için kelimeleri değiştirmeniz gerekir.

2. Sözcüksel uyumluluk.

Bir kelime seçerken, yalnızca onun doğasında bulunan anlamı dikkate almamalısınız. edebi dil, ama aynı zamanda sözcüksel uyumluluk. Sözlüksel uyumluluğun sınırları, kelimelerin anlambilimi, üslup bağlantıları, duygusal renkleri, dilbilgisi özellikleri vb. ile belirlenir.

Örnek: Güçlü, sert huylu hayat denemeleri Arkadaşlık birçok kişi tarafından fark edildi. "Dostluk" kelimesi "güçlü" - güçlü dostluk sıfatıyla birleştirilmiştir.

3. Eşanlamlıların kullanımı.

Eş anlamlılar dili zenginleştirir ve konuşmamızı mecazi hale getirir. Eş anlamlıların farklı işlevsel ve üslup çağrışımları olabilir. Bu nedenle, "hata", "yanlış hesaplama", "gözden kaçma", "hata" sözcükleri üslup açısından tarafsızdır ve yaygın olarak kullanılır. “Proruha”, “katman” günlük konuşma dilindeki sözcüklerdir; “hata” - konuşma dilinde; “Gaf” profesyonel argodur. Eşanlamlılardan birinin stil rengini dikkate almadan kullanılması konuşma hatasına yol açabilir.

Örnek: Bir hata yapan fabrika müdürü hemen hatayı düzeltmeye başladı.

4. Eşseslilerin kullanımı.

Bağlam sayesinde eş anlamlılar genellikle doğru anlaşılır. Ancak yine de bazı konuşma durumlarında eş anlamlılar açık bir şekilde anlaşılamaz.

Örnek: Mürettebat içeride Mükemmel durum. Mürettebat bir araba mı yoksa bir takım mı? “Mürettebat” kelimesinin kendisi doğru kullanılmış. Ancak bu kelimenin anlamını ortaya çıkarmak için bağlamı genişletmek gerekir.

5. Tüketim çok anlamlı kelimeler.

Çok anlamlı sözcükleri konuşmamıza dahil ederken çok dikkatli olmalı, bu konuşma durumunda ortaya çıkarmak istediğimiz anlamın açık olup olmadığına dikkat etmeliyiz.

Örnek: O zaten şarkı söyledi. Belli değil: ya şarkı söylemeye başladı ve kendini kaptırdı; ya da bir süre şarkı söyledikten sonra özgürce, rahatlıkla şarkı söylemeye başladı.

6. İfadenin sözcüksel eksikliği

Bu hata ayrıntının tam tersidir. Eksik bir ifade, cümlede gerekli bir kelimenin eksik olmasından oluşur.

Örnek: Kuprin'in avantajı gereksiz hiçbir şeyin olmamasıdır. Kuprin'in gereksiz hiçbir şeyi olmayabilir, ancak bu cümlede eksik (ve tek bir kelime bile yok).

7. Yeni kelimeler.

Kötü biçimlendirilmiş neolojizmler de konuşma hatalarıdır.

Örnek: Geçen yıl baharın erimesinden sonra çukurların onarımı için 23 bin ruble harcandı. Ve yalnızca bağlam anlamaya yardımcı olur: "çukur onarımı" deliklerin onarımıdır.

8. Güncelliğini yitirmiş kelimeler.

Arkaizmler - mevcut gerçeklikleri adlandıran, ancak bazı nedenlerden dolayı eşanlamlı sözcük birimleri tarafından aktif kullanımdan kaldırılan kelimeler - metnin tarzına uygun olmalıdır, aksi takdirde tamamen uygunsuzdurlar.

Örnek: Bugün üniversitede gündü kapıları aç. Burada eski kelimeşimdi (bugün, şimdi, şu anda) tamamen uygunsuz.

9. Yabancı kökenli kelimeler.

Artık birçok insan, bazen bilmeden bile yabancı kelimelere bağımlı hale geliyor Kesin değer. Bazen bağlam yabancı bir kelimeyi kabul etmez.

Örnek: Konferansın çalışmaları, önde gelen uzmanların bulunmamasından dolayı sınırlıdır. Limit - bir şeye sınır koyun, sınırlayın. Yabancı kelime"sınır" bu teklifşu sözcüklerle değiştirilmelidir: daha yavaş gitmek, durmak. Diyalektikler sanatsal veya gazetecilik konuşması karakterlerin konuşma özelliklerini oluşturmak. Diyalektizmlerin motivasyonsuz kullanımı, edebi dilin normları hakkında yetersiz bilgiye işaret eder.

Örnek: Bir çöpçü yanıma geldi ve bütün akşam orada oturdu. Shaberka bir komşudur. Bu cümlede diyalektizm kullanılması ne metnin üslubu ne de ifadenin amacı açısından haklı gösterilemez.

10. Konuşma dili ve konuşma dili sözcükleri.

Konuşulan ve konuşma dili lehçe (bölgesel) kelime dağarcığının aksine, tüm halkın konuşmasında kullanılır.

Örnek: Çok ince bir ceketim var. İnce (konuşma dilinde) – delikli, şımarık (ince çizme). Günlük konuşma dilindeki ve konuşma dilindeki kelimelerin kullanımının bağlamdan kaynaklanmadığı durumlarda hatalar meydana gelir.

Bu nedenle bir kelimeyi seçerken sadece anlambilimini, sözcüksel, üslupsal ve mantıksal uyumluluğunu değil aynı zamanda kapsamını da dikkate almak gerekir. Sınırlı bir dağılım alanına sahip olan kelimelerin (sözcüksel yeni oluşumlar, eskimiş kelimeler, yabancı dil kökenli kelimeler, profesyonellik, jargon, diyalektizm) kullanımı her zaman bağlam koşullarına göre motive edilmelidir.

Kelime- Dilin en önemli birimi, en çeşitli ve hacimli. Toplum hayatında meydana gelen tüm değişiklikleri yansıtan kelimedir. Kelime yalnızca bir nesneyi veya olguyu adlandırmakla kalmaz, aynı zamanda duygusal ve ifade edici bir işlevi de yerine getirir.
Kelimeleri seçerken de anlamlarına, üslup renklerine, kullanımına ve diğer kelimelerle uyumuna dikkat etmeliyiz. Çünkü bu kriterlerden en az birinin ihlali konuşma hatasına yol açabilir.

Konuşma hatalarının ana nedenleri:

Modası geçmiş kelimeler.
Yabancı kökenli kelimeler.
Diyalektikler.
Konuşma dili ve konuşma dili sözcükleri.
Profesyonel jargon.
Deyimbilimler.
Klişeler ve klişeler.

1. Kelimenin anlamının yanlış anlaşılması.

1.1. Bir sözcüğü kendine özgü olmayan bir anlamda kullanmak.
Örnek: Yangın giderek daha da sıcaklaştı. Hata, yanlış sözcük seçiminde yatmaktadır:
Inflame - 1. Çok yüksek bir sıcaklığa ısıtın, ısınır. 2. (çev.) Çok heyecanlanmak, güçlü bir duyguya kapılmak.
Alevlenme - eşit şekilde güçlü veya iyice yanmaya başlayın.

1.2. Anlamlı ve işlevli kelimelerin anlambilimleri dikkate alınmadan kullanılması.
Örnek: Yangından çıkan yangın sayesinde geniş bir orman alanı yandı.
Modern Rusçada, teşekkür edatı, teşekkür etme fiiliyle belirli bir anlamsal bağlantıyı korur ve genellikle yalnızca istenen sonuca neden olan nedenlerin konuşulduğu durumlarda kullanılır: birinin yardımı, desteği sayesinde. Hata, teşekkür etmek için orijinal fiilden edatın anlamsal olarak dağılmasından kaynaklanmaktadır. Bu cümledeki teşekkürler edatının aşağıdakilerden biriyle değiştirilmesi gerekir: nedeniyle, sonuç olarak, sonuç olarak.

1.3. Farklı bölünme temellerine (somut ve soyut kelime dağarcığı) sahip kelime-kavramların seçimi.
Örnek: Alkolikler ve diğer hastalıklar için tam tedavi sunuyoruz.
Eğer hastalıklardan bahsediyorsak alkolik kelimesinin yerini alkolizm almalıdır. Alkolik, alkolizmden muzdarip olan kişidir. Alkolizm, alkollü içki içmenin acı verici bir bağımlılığıdır.

1.4. Paronimlerin yanlış kullanımı.
Örnek: Bir kişi şenlikli bir hayat sürüyor. Bugün boş bir ruh halindeyim.
Boşta ve şenlikli, aynı kökten gelen çok benzer kelimelerdir. Ancak bunların farklı anlamları vardır: şenlikli – tatil için bir sıfat (kutlama yemeği, şenlik havası); boşta - dolu değil, işle meşgul değil, iş (boş yaşam). Örnekteki ifadelerin anlamını geri yüklemek için kelimeleri değiştirmeniz gerekir.

2. Sözcüksel uyumluluk. Bir kelime seçerken, yalnızca edebi dilde doğasında olan anlamı değil, aynı zamanda sözcüksel uyumluluğu da dikkate almalısınız. Tüm kelimeler birbiriyle birleştirilemez. Sözlüksel uyumluluğun sınırları, kelimelerin anlambilimi, üslup bağlantıları, duygusal renkleri, dilbilgisi özellikleri vb. ile belirlenir.
Örnek: İyi bir lider astlarına her konuda örnek olmalıdır.

Bir örnek gösterebilirsiniz, ancak örnek gösteremezsiniz. Ve örneğin bir rol model olabilirsiniz.
Örnek: Hayatın zorluklarıyla şekillenen güçlü dostlukları birçok kişi tarafından fark edildi.

Arkadaşlık kelimesi güçlü - güçlü dostluk sıfatıyla birleştirilmiştir.
Bir konuşma hatasından ayırt edilmesi gereken şey, görünüşte uyumsuz sözcüklerin kasıtlı olarak bir araya getirilmesidir: yaşayan bir ceset, sıradan mucize... Bu durumda, karşımızda kinaye türlerinden biri var - bir oksimoron.
İÇİNDE zor vakalar Belirli kelimelerin bir arada kullanılıp kullanılamayacağını belirlemek zor olduğunda uyumluluk sözlüğü kullanmak gerekir.

3. Eşanlamlıların kullanımı.
Eş anlamlılar dili zenginleştirir ve konuşmamızı mecazi hale getirir. Eş anlamlıların farklı işlevsel ve üslup çağrışımları olabilir. Bu nedenle, hata, yanlış hesaplama, gözetim, hata sözcükleri üslup açısından tarafsızdır ve yaygın olarak kullanılır; delik, kaplama - konuşma dilinde; gaffe – konuşma dilinde; hata - profesyonel argo. Eşanlamlılardan birinin stil rengini dikkate almadan kullanılması konuşma hatasına yol açabilir.

Örnek: Bir hata yapan tesis müdürü hemen düzeltmeye başladı.

Eşanlamlıları kullanırken, her birinin az çok seçici olarak diğer kelimelerle birleştirilebilme yeteneği çoğu zaman dikkate alınmaz.
Sözlüksel anlamın tonlarında farklılık gösteren eşanlamlılar, değişen dereceler bir işaretin, eylemin tezahürleri. Ancak aynı şeyi ifade etse bile, bazı durumlarda birbirinin yerine geçebilirken, diğerlerinde eşanlamlılar değiştirilemez - bu bir konuşma hatasına yol açar.

Örnek: Dün üzgündüm.

Üzgün eşanlamlısı burada oldukça uygun: Dün üzgündüm. Ancak iki parçalı cümlelerde bu eşanlamlılar birbirinin yerine kullanılabilir. Bizim nesile hüzünle bakıyorum...

4. Eşseslilerin kullanımı.
Bağlam sayesinde eş anlamlılar genellikle doğru anlaşılır. Ancak yine de bazı konuşma durumlarında eş anlamlılar açık bir şekilde anlaşılamaz.
Örnek: Mürettebat mükemmel durumda.

Mürettebat bir araba mı yoksa bir takım mı? Mürettebat kelimesinin kendisi doğru kullanılmış. Ancak bu kelimenin anlamını ortaya çıkarmak için bağlamı genişletmek gerekir.
Çoğunlukla belirsizliğe, konuşmada (özellikle sözlü) sesteş sözcüklerin (aynı ses çıkaran ancak farklı yazılan) ve homoformların (belirli biçimlerde aynı sese ve yazılışa sahip kelimeler) kullanılması neden olur. Bu nedenle, bir cümle için kelime seçerken, bazı konuşma durumlarında kelimelerin anlamını ortaya çıkarmak için tasarlanan bağlama dikkat etmeliyiz.

5. Çok anlamlı kelimelerin kullanımı.
Çok anlamlı sözcükleri konuşmamıza dahil ederken çok dikkatli olmalı, bu konuşma durumunda ortaya çıkarmak istediğimiz anlamın açık olup olmadığına dikkat etmeliyiz. Çok anlamlı sözcükler kullanırken (aynı zamanda eşsesli sözcükleri kullanırken), bağlam çok önemlidir. Bir kelimenin şu veya bu anlamının açık olması bağlam sayesindedir. Ve eğer bağlam kendi gereksinimlerini karşılıyorsa (içinde yer alan kelimelerin veya cümlelerin anlamlarını belirlemeye olanak tanıyan anlamsal olarak eksiksiz bir konuşma bölümü), o zaman cümledeki her kelime anlaşılabilir. Ama aynı zamanda farklı şekilde de oluyor.
Örnek: O zaten şarkı söyledi.

Belli değil: ya şarkı söylemeye başladı ve kendini kaptırdı; ya da bir süre şarkı söyledikten sonra özgürce, rahatlıkla şarkı söylemeye başladı.

6. Ayrıntı.

Aşağıdaki ayrıntı türleri ortaya çıkar:
1. Pleonasm (Yunanca pleonasmos'tan - aşırılık, aşırılık) - anlam bakımından yakın ve dolayısıyla mantıksal olarak gereksiz kelimelerin konuşmada kullanılması.
Örnek: Tüm konuklara unutulmaz hediyelik eşyalar verildi.

Hatıra hatıradır, bu yüzden unutulmaz olmak bu cümlede fazladan bir kelimedir. Çeşitli pleonazmalar çok büyük, çok küçük, çok güzel vb. ifadelerdir. Bir özelliğin son derece güçlü veya son derece zayıf tezahürünü ifade eden sıfatların, özelliğin derecesini belirtmesine gerek yoktur.
2. Gereksiz kelimeler kullanmak. İçsel sözcüksel anlamları başka kelimelerle ifade edildiği için değil, bu metinde bunlara ihtiyaç duyulmadığı için gereksizdir.
Örnek: Daha sonra 11 Nisan'da Druzhba kitabevi siz gülümseyesiniz diye bununla ilgilenecek.
3. Totoloji (Yunanca tauto'dan - aynı logolar - kelime) - aynı kök veya aynı morfemlere sahip kelimelerin tekrarı. Yalnızca öğrencilerin makaleleri değil, gazete ve dergiler de totolojik hatalarla doludur.
Örnek: İş liderleri iş odaklıdır.
4. Yüklemin bölünmesi. Bu bir yedek fiil yüklemi eşanlamlı sözel-nominal kombinasyon: kavga - kavga, temiz - temiz.
Örnek: Öğrenciler okul bahçesini temizlemeye karar verdi.

7. İfadenin sözcüksel eksikliği.
Bu hata ayrıntının tam tersidir. Eksik bir ifade, cümlede gerekli bir kelimenin eksik olmasından oluşur.
Örnek: Kuprin'in avantajı gereksiz hiçbir şeyin olmamasıdır.

Kuprin'in gereksiz hiçbir şeyi olmayabilir, ancak bu cümlede eksik (ve tek bir kelime bile yok). Veya: “...basın ve televizyon sayfalarında etnik nefreti körükleyecek açıklamalara izin vermeyin.” Böylece ortaya çıkıyor - “televizyon sayfası”.
Bir kelime seçerken sadece anlambilimini, sözcüksel, üslupsal ve mantıksal uyumluluğunu değil aynı zamanda kapsamını da dikkate almak gerekir. Sınırlı bir dağılım alanına sahip olan kelimelerin (sözcüksel yeni oluşumlar, eskimiş kelimeler, yabancı dil kökenli kelimeler, profesyonellik, jargon, diyalektizm) kullanımı her zaman bağlam koşullarına göre motive edilmelidir.

8. Yeni kelimeler.
Kötü biçimlendirilmiş neolojizmler konuşma hatalarıdır.

Örnek: Ve geçen yıl baharın erimesinden sonra çukurların onarımı için 23 bin ruble harcandı.

Ve yalnızca bağlam anlamaya yardımcı olur: "çukur onarımı" deliklerin onarımıdır.
Modası geçmiş kelimeler.
Arkaizmler - mevcut gerçeklikleri adlandıran, ancak bazı nedenlerden dolayı eşanlamlı sözcük birimleri tarafından aktif kullanımdan kaldırılan kelimeler - metnin tarzına uygun olmalıdır, aksi takdirde tamamen uygunsuzdurlar.
Örnek: Bugün üniversitede halka açık bir gün vardı.

Burada artık kullanılmayan kelime (bugün, şimdi, şu anda) tamamen uygunsuzdur.
Aktif kullanımdan düşen kelimeler arasında tarihselcilik de öne çıkıyor. Tarihselcilik, ifade ettiği kavramların ortadan kalkması nedeniyle kullanım dışı kalan kelimelerdir: orduk, kaşkorse, bursa, oprichnik vb. Tarihselciliklerin kullanımındaki hatalar genellikle onların sözlüksel anlamlarının cehaletiyle ilişkilendirilir.
Örnek: Köylüler zorlu hayatlarına dayanamayıp şehrin ana valisinin yanına giderler.

Vali bir bölgenin (örneğin bir ilin) başıdır. Çarlık Rusyası, ABD'deki eyaletler). Sonuç olarak, kaymakamlık bir saçmalıktır, üstelik ilde yalnızca bir vali bulunabilirdi ve onun yardımcısına da vali yardımcısı deniyordu.

10. Yabancı kökenli kelimeler.

Artık birçok insan, bazen tam anlamını bile bilmeden yabancı kelimelere bağımlı hale geliyor. Bazen bağlam yabancı bir kelimeyi kabul etmez.
Örnek: Konferansın çalışmaları, önde gelen uzmanların bulunmaması nedeniyle sınırlıdır.

Limit - bir şeye sınır koyun, sınırlayın. Bu cümledeki yabancı kelime sınırı şu kelimelerle değiştirilmelidir: yavaşlar, durur vb.

11.Diyalektizmler.

Diyalektikler, edebi dilin sözlük sistemine dahil olmayan ve Rus ulusal dilinin bir veya daha fazla lehçesine ait olan kelimeler veya sabit kombinasyonlardır. Kahramanların konuşma özelliklerini yaratmak için sanatsal veya gazetecilik konuşmasında diyalektikler haklı çıkar. Diyalektizmlerin motivasyonsuz kullanımı, edebi dilin normları hakkında yetersiz bilgiye işaret eder.
Örnek: Bir çöpçü beni görmeye geldi ve bütün akşam orada oturdu.

Shaberka bir komşudur. Bu cümlede diyalektizmin kullanılması ne metnin üslubu ne de ifadenin amacı açısından haklı gösterilemez.

12. Konuşma dili ve konuşma dili sözcükleri.

Konuşma dili sözcükleri edebi dilin sözcük sistemine dahil edilir, ancak esas olarak sözlü konuşmada, esas olarak günlük iletişim alanında kullanılır. Yerel bir kelimedir gramer formu veya genellikle konuşma konusunun azaltılmış, kaba bir karakterizasyonu amacıyla edebi bir dilde kullanılan ağırlıklı olarak sözlü konuşmanın yanı sıra bu tür kelimeleri, biçimleri ve dönüşleri içeren basit gündelik konuşma. Tüm halkın konuşmasında lehçenin (bölgesel) aksine konuşma dili ve yerel kelime dağarcığı kullanılır.
Örnek: Çok ince bir ceketim var.

İnce (konuşma dilinde) – delikli, şımarık (ince çizme). Günlük konuşma dilindeki ve konuşma dilindeki kelimelerin kullanımının bağlamdan kaynaklanmadığı durumlarda hatalar meydana gelir.

13. Mesleki jargon.

Profesyonellik belli bir çerçevede kabul edildiği gibi hareket eder. profesyonel grup terimlerin günlük dildeki eşdeğerleri: yazım hatası - gazetecilerin konuşmasında bir hata; direksiyon simidi - sürücülerin konuşmasında bir direksiyon simidi.
Ancak profesyonelliğin motivasyonsuz bir şekilde genel edebi konuşmaya aktarılması istenmeyen bir durumdur. Dikiş, terzilik, dinleme ve diğerleri gibi profesyonellikler edebi konuşmayı bozar.
Sınırlı kullanım ve ifadenin doğası (şakacı, azaltılmış vb.) açısından, profesyonellik jargonlara benzer ve jargonların ayrılmaz bir parçasıdır - profesyonel veya yaş gruplarının karakteristik özelliği olan kendine özgü sosyal lehçeler (sporcuların, denizcilerin jargonu, denizciler, avcılar, öğrenciler, okul çocukları). Jargon, azaltılmış ifadeyle donatılmış ve sosyal olarak sınırlı kullanımla karakterize edilen günlük kelime ve anlatımdır.
Örnek: Misafirleri tatile davet etmek istedim ama kulübe buna izin vermiyor.

Khibara bir evdir.

14. İfadebilimler.

İfade birimlerinin her zaman mecazi bir anlamı olduğu unutulmamalıdır. Konuşmamızı dekore etmek, onu daha canlı, yaratıcı, parlak, güzel, anlatım birimleri haline getirmek de bize çok fazla sorun çıkarır - yanlış kullanılırsa konuşma hataları ortaya çıkar.
1. İfade birimlerinin anlamını öğrenmede hatalar.
1) Kelimelerin serbest çağrışımları olarak algılanabilecek deyimsel birimlerin tam anlamıyla anlaşılması tehlikesi vardır.
2) Hatalar, bir deyimsel birimin anlamındaki bir değişiklikle ilişkilendirilebilir.
Örnek: Khlestakov her zaman domuzların önüne inci atıyor ama herkes ona inanıyor.

Burada "boşuna bir şey hakkında konuşmak veya onu anlamayan birine bir şeyi ispat etmek" anlamına gelen "domuzun önüne inci atmak" deyimi, "masal uydurmak, masal örmek" anlamında yanlış kullanılmış.
2. İfade birimlerinin biçimine hakim olmadaki hatalar.
1) Bir deyimsel birimin dilbilgisel modifikasyonu.
Örnek: Kendime tam raporlar vermeye alışkınım.

Burada sayının şekli değiştirildi. Hesap verecek bir ifade birimi var.
Örnek: Sürekli elleri bağlı olarak oturuyor. Katlanmış kollar, baş aşağı, baş aşağı gibi deyimler, bileşimlerinde ulaçın eski biçimini korur. mükemmel form-a (-я) sonekiyle.
Bazı deyimsel birimlerin kullanımı kısa formlar sıfatlar, bunların yerine tam formlar yanlış.
2) Bir deyimsel birimin sözcüksel modifikasyonu.
Örnek: Aklınızın sorumluluğunu üstlenmenizin zamanı geldi.

Çoğu deyim birimi aşılmazdır: deyim birimine ek bir birim eklenemez.
Örnek: En azından duvara çarp!

Bir deyimsel birim bileşenini atlamak da bir konuşma hatasıdır.
Örnek: Her şey normale dönüyor!..

Sürekli dönen bir anlatım birimi var. Bir kelimenin değiştirilmesine izin verilmez.
3. İfade birimlerinin sözcüksel uyumluluğunun değiştirilmesi.
Örnek: Bu ve diğer sorular, henüz genç olan bu bilimin gelişiminde büyük rol oynamaktadır.

İki sabit ifadenin bir karışımı var: bir rol oynuyor ve önemli. Şunu söyleyebiliriz: soruların büyük önem... veya sorular büyük bir rol oynar.

15. Klişeler ve klişeler.

Büroizm, kullanımı kişiye özel olan kelime ve ifadelerdir. resmi iş tarzı, ancak diğer konuşma tarzlarında bunlar uygunsuzdur ve klişedir.
Örnek: Yedek parça sıkıntısı var.
Pullar soluk bir ifadeye sahip basmakalıp ifadelerdir sözcük anlamı ve ifade gücü silindi. Kelimeler, deyimler ve hatta tüm cümleler klişeler haline gelir; bunlar yeni, üslup açısından ifade edici konuşma araçları olarak görünür, ancak çok sık kullanım sonucunda orijinal görüntülerini kaybederler.
Örnek: Oylama sırasında bir sürü el havaya kalktı.
Bir tür pul evrensel kelimelerdir. Bunlar en genel ve belirsiz anlamlarda kullanılan kelimelerdir: soru, görev, yükseltme, sağlama vb. Genellikle evrensel kelimelere standart önekler eşlik eder: iş - her gün, seviye - yüksek, destek - sıcak. Çok sayıda gazetecilik klişesi (saha çalışanları, Volga'da bir şehir) ve edebi klişeler (heyecan verici bir görüntü, öfkeli bir protesto) var.

Her insan hayatında en az bir kez konuşma hatası yapar. Özellikle bildiğiniz gibi zenginliği ve çeşitliliğiyle öne çıkan Rus dili söz konusu olduğunda binlerce örnek var. Ancak yetkin bir şekilde konuşmanız gerekiyor, bu yüzden konuşmanızı geliştirmek daha iyidir. Kendi gelişiminiz için, ne tür konuşma hatalarının mevcut olduğunu ve bunları kullanmaktan kaçınmak için ne yapmanız gerektiğini öğrenmeye değer.

Konuşma ve özgüllüğü

Konuşma doğrudan algılanamayan soyut bir kategoridir. Ayrıca bu önemli gösterge insan kültürü, düşünme ve elbette zeka. Konuşarak pek çok şey öğrenebilir, toplumla, doğayla ilgili karmaşıklıkları anlayabilir ve iletişim yoluyla alınan bilgileri aktarabilirsiniz. Ancak herkes hem sözlü hem de konuşmada hata yapar ve Rus dili bilgisi açısından mükemmelliğe ulaşmak için, üslupla başlayıp konuşmayla biten tüm hataları tanımanız gerekir. Öncelikle kavramlar konusuna değinmek istiyorum. Rusça'da neyi temsil ediyorlar? Bu mevcut olanlardan bir sapmadır, bunları bilmeden de huzur içinde yaşayabilirsiniz ancak böyle bir kişinin başkalarıyla iletişiminin ne kadar etkili olacağı bir sorudur. Sadece yanlış anlaşılabilir.

Telaffuz

Rus dilinde var olan konuşma hatası türlerini kısaca listelemeye değer. Yani bunlar telaffuz, sözcüksel, anlatımsal, üslupsal, yazım, morfolojik, noktalama işaretleri ve son olarak sözdizimseldir. Bunlardan ilki, yazım ihlali nedeniyle yapılan hataları içerir. Rus dilinde en yaygın konuşma hataları. Bir kişi "neredeyse" yerine "poshti" kelimesini söylerse, aksanları karıştırır ("alkol" - "alkol"), "bin" i "bin" e düşürürse - bu onun anadili İngilizce olan biri için utanç verici hatalar yaptığı anlamına gelir .

Sözlükbilim

Konuşma hatalarının türlerinden bahsederken sözcüksel hatalardan bahsetmek mümkün değildir. Ayrıca oldukça yaygındırlar. Bunlar, ifadelerin veya kelimelerin kendileri için alışılmadık bir anlamda kullanılması nedeniyle ortaya çıkan lekeleri içerir. kelimelerin biçimbirimsel biçimi ve anlamsal anlaşma kuralları da çarpıktır. Bu arada, sözlükbilimde konuşma hatalarının da bir sınıflandırması var. Üç tip var. Birincisi, anlamca yakın olan kelimelerin karıştırılmasıdır. Bazıları kendilerini şu şekilde ifade etmeyi başarıyor: “Ben ayakta duracağım.” İkinci tür ise ses bakımından benzer kelimelerin karışımıdır. Oldukça sık görülür: tek - tek, klarnet - kornet, yürüyen merdiven - ekskavatör vb. Ve son olarak üçüncü tür hata, hem ses hem de anlam bakımından yakın olan kelimelerin karıştırılmasıdır. Gönderici sıklıkla muhatapla, diplomat ise diplomatla karıştırılır. “Yazarın” hatalarından bahsetmeden geçemeyeceğiz. Daha doğrusu var olmayan kelimeleri yazmakla ilgili. Örneğin, "Gürcü", "döndürücü", "kahramanlık" vb.

Anlamsal koordinasyon

Cümleye uygunsuz bir kelime katarak cümlenin anlamını bozmak da yaygın bir konuşma hatasıdır. Örnekler alınabilir Gündelik Yaşam: “Bu kadeh kaldırıyorum.” Bunu söyleyemezsiniz çünkü “kaldırmak” bir şeyi hareket ettirmek anlamına gelir. Ve kadeh kaldırmak ciddi sözlerdir. Onları yükseltmenin hiçbir yolu yok. Bu nedenle, bu durumda ya "tost" kelimesini "bardak" kelimesiyle değiştirmek ya da "kaldırmak" yerine "telaffuz" demek daha iyidir. Her iki durumda da hem yetkin hem de mantıklı olacaktır. Bu arada, aynı örneği kullanarak bir konuşma hatasını nasıl tanımlayacağınızı ve bundan tamamen kaçınmak için ne yapılması gerektiğini anlayabilirsiniz. Doğruluğu şüpheli olan bir cümleyi söylemeden önce, yapımında yer alan kelimelerin anlamlarını hatırlamalısınız. Verilen örnekte olduğu gibi. Ayrıca konuşmada totolojiler ve sözde pleonazmlar da sıklıkla bulunur. İkincisi, tamamen aynı olan iki kelimenin kombinasyonlarını içerir. En çarpıcı örnek “kocaman metropol” tabiridir. " demek daha doğru olur Büyük şehir" Sonuçta “megapolis” bu şekilde çevrildiğinden buraya “devasa” tanımını eklemeye gerek yok. Söylemek istediğiniz her şeyi bu şekilde analiz ederek birçok hatadan kaçınabileceksiniz. Ayrıca bu tür eğitimler konuşmayı ve düşünmeyi geliştirir. Ve son olarak bir totoloji. Burada her şey basit: "videoyu gördüm", "ok attı", "görev atadı", "işi yaptı" vb. Eş anlamlılar burada kurtarmaya gelir - bir kelimeyi diğeriyle değiştirebilirsiniz - ve ifade daha mantıklı görünecektir.

Morfolojik ve sözdizimsel okuryazarlık

Morfolojik olanlarla ilgili konuşma hataları içeren cümleler her gün duyulabilir - pazarda, metroda, sokakta, mağazada. Belirli bir kelimenin yanlış oluşumundan bahsediyoruz. Rusça'yı iyi konuşan insanlar için bu tür "inciler" kulaklarını acıtıyor. Örneğin, "piyano çal", "orada daha ucuzdu", "bir kot pantolon", "şu havlu" vb. Bu durumda, kelimeleri kullanmamak için ezberlemeniz yeterlidir. düzensiz şekil. yanlış kelime kombinasyonundan oluşur. "Yesenin'i okumak büyük bir etki yarattı" - burada mantıklı bir soru ortaya çıkıyor: eserlerini okudunuz mu, yoksa Sergei Alexandrovich'in kendisi mi okudu? Veya örneğin şu cümle: "Rafta çok sayıda kutu var" - bariz bir yanlış anlaşma var. Ve bunun gibi pek çok örnek var. Bazı insanlar bunu kazara, aceleyle, bazıları ise cehaletten söylüyor. Her durumda, muhatabınızın rakibinin okuma yazma bilmediğini düşünmemesi için kendinizi düzeltmeye değer.

Kural yazma

İnsanlar sadece canlı iletişim sürecinde dilbilgisi ve konuşma hataları yapmazlar. Birçok kişi yazışmalarda, rapor hazırlamada, metin yazmada hata yapar. Bunlar şunları içerir: Bir kişi, kelimeleri tirelemeyi, yazmayı veya kısaltmayı bilmediği için bunları kabul eder. Bir yerine iki “nn” koymayı unutuyorlar, “o” yerine “a” yazıyorlar, ihmal ediyorlar yumuşak işaretler"sh" ile biten fiillerin sonlarında. Hatalar küçük olabilir (örneğin, bir kişinin bir anahtarı kaçırarak bir mektubu kaçırması), ancak aynı zamanda tamamen saçmalıklar da vardır. Hatta bir okul çocuğunun "kirpi" kelimesinde "yosh" yazarken dört hata yaptığı bir durum bile vardı. Ancak bu henüz yeni öğrenen bir çocuk ve yetişkinlerin, başarılı bireylerin saçma hatalar yapması en azından tuhaf. Bu nedenle, dedikleri gibi, başınızın belaya girmemesi için konuşmanıza dikkat etmeniz gerekir.

Konuşmada mantık

Konuşmamız mantıklı olmalı - bunu herkes biliyor. Bu nedenle neden-sonuç ilişkilerini bozmamaya, açıklamalarınızda bağlantıları atlamamaya, cümlenin bazı kısımlarını yeniden düzenlememeye ve elbette düşüncelerinizin önüne “koşmamaya” çalışmalısınız. Açıkça iletişim kurabilmek için bilgileri muhataplarınızın anlayabileceği şekilde sunmanız gerekir. O kadar da zor değil, sadece düşüncelerinize konsantre olmanız gerekiyor.

Genişletilmiş sınıflandırma

Pek çok konuşma hatası incelendi; bunların örnekleri, şu veya bu kusurun tam olarak neyden oluştuğunu açıkça gösteriyor. Ancak aslında, bu tür "bulanıklıkların" çok daha fazla türü vardır, konuşma hatalarının genişletilmiş sınıflandırması buna göre daha hacimlidir. Örneğin, belirli kelimelerin haksız kullanımıyla ilgili hataları ele alalım. "Senin yüzünden hastalandı" gibi cümleler çok yaygındır. Tamamen farklı bir duygusal çağrışım taşıdığı için burada "teşekkür ederim" kelimesinin kullanılması imkansızdır. Ve bazen insanlar komik bile gelebilecek hatalar yaparlar. Örneğin, "Gogol'ün "burnu" derin anlamlarla doludur" veya "Avluya iki at bindi. Bunlar Taras Bulba'nın oğullarıydı” - zamirler çok kötü kullanılmıştı. Bu arada, konuşma hataları kişinin zayıf kelime dağarcığını da içerebilir. Bu genellikle kelime dağarcığının az olmasından kaynaklanmaktadır. Sık sık aynı kelimeleri kullanıyor ve kendini çok tekrar ediyor. Bundan da kaçınılmalıdır.

Konuşma gelişimi

Bunları inceledikten ve oluşum doğasını öğrendikten sonra, yetkin bir şekilde konuşmanın o kadar kolay olmadığını anlayabilirsiniz. Ancak hemen hemen her insan kendisini anlaşılacak şekilde ifade etmek ister. Bunu yapmak için sürekli olarak kendiniz ve konuşmanız üzerinde çalışmanız ve onu geliştirmeniz gerekir. Konuşma hataları nasıl önlenir? Bunun için okumanız gerekir kurgu, sergileri, müzeleri ve tiyatroları ziyaret edin, akıllı ve eğitimli bireylerle sohbet edin. Bütün bunlar, kapsamınızı genişletmek için gereklidir. sözlük ve belirli kelimeleri kullanma konusunda deneyim kazanın. Bu arada, böyle bir konuşma gelişimi ile öğrenme arasında yabancı Dil bir paralel çizilebilir. Sonuçta herkes bilir ki, kişi kendini bir dil ortamında bulduğunda onu daha iyi öğrenir. Bu durumda aynı şey; yetkin insanlarla daha fazla iletişim kurmak ve zaman ayırmak kültürel etkinlikler, daha eğitimli olabilirsiniz.

Görüntüleme