Düşünme kavramı, türleri, işlemleri ve düşünme biçimleri. Düşünme Düşünce sürecinin gerçekleştiği bir düşünme türü

Düşünme, nesnel gerçekliğin nesneleri arasındaki bağlantıların ve ilişkilerin genelleştirilmiş ve dolaylı bir yansımasının bilişsel zihinsel sürecidir. Düşünme, yeni bir duruma yanıt verebilmek için, duyumlar yoluyla alınan ya da kişisel deneyimin bir sonucu olarak hafızada saklanan bilgilerin işlenmesiyle ilgili süreçtir. Aşağıdaki ayırt edici özellikler ayırt edilir:
1. Düşünmenin temel işlevi nesnelerdeki iç bağlantıları tanımlamaktır.
2. Düşünme, bu duyusal görüntülere ilişkin bilgisine dayanır;
3. Düşünme gerçek dünyadan ayrılabilir, çünkü biliş için dış dünyanın nesnelerinin "ikamesini" kullanabilir - bir işaret, bir sembol
4. Düşünme, önceden edinilmiş bilgilere dayanarak bir bütün olarak ilerler;
5. Özellik - zihinsel sonuçlar başlangıçta genelleştirilir;
6. Sadece şimdiki zamanı değil, aynı zamanda geçmişi ve geleceği de düşünebiliriz.
Düşünme türleri:
1. Çözülen görevlerin doğası gereği:
- teorik – genel kalıpları bulmayı amaçlamaktadır.
- pratik - belirli belirli sorunları çözmeyi amaçlamaktadır.
2. Sorunları çözme yöntemine göre (gelişimin doğuşuna göre):
-görsel-etkili (konu-etkili) - araç nesnedir.
Tuhaflık, onun yardımıyla, pratik eylemlerin katılımı olmadan sorunu çözmenin imkansız olmasıdır. Bu yüzden pratikle bu kadar yakın bir bağlantısı var.
-görsel-figüratif - pratik eylemlerin katılımı olmadan gerçek dünyayı anlamanıza olanak tanır, ancak ideal bir şekilde gerçekleştirilebilir. Ayırt edici özellikler: eşzamanlılık (eşzamanlılık), dürtüsellik ve sentetiklik.
-sözlü-mantıksal (kavramsal) - bu tür düşünmeyi kullanarak, kişi olayları, nesneleri, durumları analiz edebilir, karşılaştırabilir, nesneyi, durumu, olguyu hem kendi bakış açısından hem de diğer bakış açılarından değerlendirebilir.
- soyut-mantıksal (soyut) - bir nesnenin temel özelliklerini ve bağlantılarını vurgulamak ve diğerlerinden önemsiz olanları soyutlamak.
3. Dağıtım derecesine göre:
-söylemsel (mantıksal) - algının değil, akıl yürütme mantığının aracılık ettiği.
-sezgisel - doğrudan duyusal algılara ve nesnel dünyadaki nesnelerin ve olayların etkilerinin doğrudan yansımasına dayanan düşünme.
4. Yenilik ve özgünlük derecesine göre:
-yaratıcı (üretken) - yaratıcı hayal gücüne dayalı düşünme.
-yeniden yaratma (üretici) - belirli kaynaklardan alınan görüntülere ve fikirlere dayalı düşünme.
5. Düşünerek:
- sözel - soyut işaret yapılarıyla çalışan düşünme.
- görsel - nesnelerin görüntülerine ve temsillerine dayalı düşünme.
6. İşleve göre:
- kritik - diğer insanların yargılarındaki eksiklikleri tespit etmeyi amaçlıyor
- yaratıcı - temelde yeni bilginin keşfiyle, kişinin kendi orijinal fikirlerinin üretilmesiyle ilişkilidir, diğer insanların düşüncelerinin değerlendirilmesiyle değil.
Temel düşünme biçimleri:
Kavram, nesnelerin ve olguların temel özelliklerini yansıtan bir düşünme biçimidir.
Yargı, nesneler ve olgular arasındaki bağlantıları yansıtan bir düşünme biçimidir.
Çıkarım, yargılara dayanarak belirli bir sonuca varılan bir düşünme biçimidir.
Düşünme işlemleri:
-analiz (zihinsel ayırma) - bir nesnenin belirli taraflarının, öğelerinin, özelliklerinin, bağlantılarının, ilişkilerinin vb. vurgulanması; Bu, algılanabilir bir nesnenin çeşitli bileşenlere bölünmesidir.
-sentez (zihinsel birleştirme), kişinin tek bir analitik-sentetik düşünme sürecinde parçalardan bütüne geçmesini sağlayan zihinsel bir işlemdir.
- genelleme (bir sınıfa veya kategoriye zihinsel birleşme) - birçok nesnenin veya olgunun bazı ortak özelliklere göre birleştirilmesi.
- karşılaştırma - nesneleri ve olayları, bunların özelliklerini ve birbirleriyle ilişkilerini karşılaştırmayı ve aralarındaki benzerlikleri veya farklılıkları belirlemeyi içeren bir işlem.
-soyutlama (bazı özellikleri izole etmek ve diğerlerinden ayırmak), nesnelerin, olayların önemsiz özelliklerinden soyutlamaya ve içlerindeki ana, ana şeyi vurgulamaya dayanan zihinsel bir işlemdir.
- sınıflandırma - herhangi bir bilgi veya insan faaliyeti alanındaki alt kavramların sistemleştirilmesi, bu kavramlar veya nesne sınıfları arasında bağlantı kurmak için kullanılır.
Kategorileme, sözlü ve sözsüz anlamlar, semboller vb. olabilen tek bir nesnenin, olayın, deneyimin belirli bir sınıfa atanması işlemidir.

Çoğu zaman düşünme teorik ve pratik olarak ikiye ayrılır. Aynı zamanda teorik düşünmede kavramsal ve figüratif düşünme, pratik düşünmede ise görsel-figüratif ve görsel-etkili düşünme birbirinden ayrılır (1).

Teorik kavramsal düşünme- bu, bir kişinin, bir sorunu çözme sürecinde, duyular yoluyla edinilen deneyimle doğrudan ilgilenmeden kavramlara yöneldiği, zihinde eylemler gerçekleştirdiği düşünmedir. Teorik kavramsal düşünme, bilimsel teorik araştırmanın karakteristiğidir.

Teorik yaratıcı düşünme Bir kişinin burada bir sorunu çözmek için kullandığı malzemenin kavramlar, yargılar veya çıkarımlar değil, görüntüler olması nedeniyle kavramsaldan farklıdır. Bunlar ya doğrudan hafızadan alınır ya da hayal gücü tarafından yaratıcı bir şekilde yeniden yaratılır. Bu tür düşünme biçimi edebiyatta, sanatta çalışanlar ve genel olarak görüntülerle uğraşan yaratıcı çalışma insanları tarafından kullanılır.

Her iki düşünce türü de - teorik kavramsal ve teorik mecazi - gerçekte kural olarak bir arada var olur. Birbirlerini oldukça iyi tamamlıyorlar ve bir kişiye varoluşun farklı ama birbirine bağlı yönlerini açığa çıkarıyorlar. Teorik kavramsal düşünme, soyut olmasına rağmen aynı zamanda gerçekliğin en doğru, genelleştirilmiş yansımasını sağlar. Teorik figüratif düşünme, nesnel-kavramsal olandan daha az gerçek olmayan belirli bir öznel algı elde etmemizi sağlar.

Görsel-figüratif düşünme- Bu, çevredeki gerçekliğin algılanması sırasında doğrudan gerçekleştirilen ve bu olmadan gerçekleştirilemeyen bir tür düşünce sürecidir. Düşünceler görsel ve mecazidir, kişi gerçekliğe bağlıdır ve düşünme için gerekli görüntülerin kendileri kısa süreli ve operasyonel hafızasında sunulur (bunun aksine, teorik figüratif düşünme için görüntüler uzun süreli hafızadan çıkarılır ve sonra dönüştürülür) . Bu düşünce biçimi, en eksiksiz ve kapsamlı şekilde okul öncesi ve ilkokul çağındaki çocuklar arasında ve yetişkinler arasında - pratik çalışmalarla uğraşan insanlar arasında temsil edilmektedir. Aynı zamanda, doğrudan dokunmadan, yalnızca faaliyet gösterdikleri nesneleri gözlemlerler.

Görsel etkili düşünme- bu, özü gerçek nesnelerle gerçekleştirilen pratik dönüştürücü faaliyetlerde yatan bir tür düşünmedir. Bu tür bir düşünce, sonucu herhangi bir maddi ürünün yaratılması olan üretim işiyle uğraşan insanlar arasında yaygın olarak temsil edilmektedir.

Listelenen düşünme türleri aynı zamanda gelişim düzeyleri olarak da hareket eder. Teorik düşünmenin pratik düşünmeden daha mükemmel olduğu düşünülür ve kavramsal düşünme, mecazi düşünmeden daha yüksek bir gelişme düzeyini temsil eder. B. M. Teplov'a göre teorik ve pratik düşünme türleri arasındaki fark, yalnızca “pratikle farklı şekilde ilişkili olmalarıdır... Pratik düşünme çalışması esas olarak belirli belirli sorunları çözmeyi amaçlamaktadır... teorik çalışma ise düşünme esas olarak genel kalıpları bulmaya yöneliktir” (2).

Listelenen düşünme türlerinin tümü insanlarda bir arada bulunur ve aynı aktivitede temsil edilebilir. Ancak doğasına ve nihai hedeflerine bağlı olarak şu veya bu düşünce türü hakimdir. Bu nedenle hepsi birbirinden farklıdır. Karmaşıklık dereceleri açısından, kişinin entelektüel ve diğer yeteneklerine yükledikleri talepler açısından, bu düşünme türlerinin tümü birbirinden aşağı değildir.

1. Nemov R. S. Psikoloji. 3 kitapta. – M.: VLADOS, 2003. – Kitap. 1: Psikolojinin genel temelleri. S.275.
2. Teplov B. M. Pratik düşünme // Genel psikoloji üzerine okuyucu: Düşünme psikolojisi. – M.: Moskova Devlet Üniversitesi Yayınevi, 1981. S. 147.

İnsan beyni zamanının çoğunu bilgiyi işleyerek geçirir. Çeşitli duyumlar, düşünceler, imgeler ve deneyimler yoluyla ona girer. Bu koşullar insanın düşünme biçimini karakterize eder ve şekillendirir.

Bir kişinin belirli olaylara verdiği karakteristik özellikler doğrudan algının özelliklerine bağlıdır. Buna karşılık, tüm somut süreçlerin kişisel olarak algılanması, kendine özgü niteliklere sahip olan düşünme türleri tarafından kolaylaştırılır.

Psikolojide aşağıdaki merkezi düşünme türleri oluşturulmuştur:

• görsel olarak etkili;
• görsel-figüratif;
• sözel-mantıksal.

Ana türlerin bu bölünmesi genetik prensibe dayanmaktadır. Bireyin dış dünya ile uygulama ve etkileşimi yoluyla düşünce sürecinin oluşum sırasını ifade eder.

Her tür için kriterler, bir nesnenin koşullar aracılığıyla özel biliş biçimlerinin yanı sıra, durumun gerçeklikle ilişkisini algılamanın ve kurmanın belirli yollarıdır.

Psikolojideki ana düşünme türleri, temel farklar:

• görsel etkili - belirli bir düşünce süreci, görünür, somut bir nesnenin algılanmasıyla karakterize edilir. Konuyla doğrudan temas halinde, insanın pratik faaliyetinin gelişimine uygun olarak şekillenmeye başlar.
• görsel-figüratif – mevcut fikir ve düşüncelere dayalı. Okul öncesi çağda gelişir. Bu dönemde nesneyle dokunsal temas ihtiyacı azalır. Ancak nesnenin net bir şekilde değerlendirilmesi ve açıklayıcı algılanması ihtiyacı devreye giriyor. Dolayısıyla bu tür düşünmeyi görsel imgeler belirliyor ancak bunlarla ilgili kavramlar henüz mevcut değil.
• sözel-mantıksal - mantıksal yapıların kalitesi ve bunların kavramlarla etkileşimi ile ilgili olarak gerçekleştirilir. Durumların ve olayların geçerliliğini, doğal bağlantılarını araştırmayı içerir. Bu tür düşünme, insan gelişiminin geç bir aşamasıdır ve zaten okul çağında oluşmuştur. Duyusal ve pratik deneyime dayanmaktadır. Belirli bir süreç, diğer düşünme türlerini tamamlar, saf kavramlarla çalışır ve onları hayal gücünden mahrum bırakır.

Bununla birlikte, tüm türler bir açıdan aynıdır; mevcut sorunların çözümünde yalnızca gerekli olan bir süreci kapsarlar.

Ek düşünme türleri şunları da içerir:

• teorik – kavramları geliştirir, bilginin temel yasalarını oluşturmaktan sorumludur;
• pratik – bir eylem planı geliştirir, teorik temeli kontrol eder;
• gerçekçi – dış dünyaya odaklanın.

Psikolojide bu türler, sorunun doğasına odaklanarak sorunları çözmek için kullanılır.

Kanıtlanmış. Psikolojideki deneysel çalışmalardan elde edilen materyaller, yukarıda açıklanan üç düşünme türünün olgun bir insanda birbirinden ayrılamaz bir şekilde var olduğunu ve çeşitli türdeki problemleri çözerken birlikte hareket ettiğini ortaya koymuştur.

Bireysel bilinç: kişilik karakteri

İnsanların düşünce süreçlerinin doğasına göre tiplere ayrılması ilginçtir. Dolayısıyla duyguların mantıksal bilinç üzerindeki hakimiyetine dayanan sezgisel bir tip vardır. Burada beynin sağ yarıküresi sol yarıküreye üstün gelir. Rasyonalizm, düşünen tipteki insanların karakteristiğidir. Burada değerlendirmenin koşulu, sonuçların tutarlılığı haline gelir. Bu iki tür yaşam boyunca değişmeye uygun değildir, başka bir deyişle, sezgisel bir kişi, gerekli becerilerin geliştirilmesiyle bile tam anlamıyla bir mantıkçı olamaz.

Psikolojide sezgisel ve analitik düşünme süreçleri arasındaki farklar üç özelliğe göre ayırt edilir: zamansal, yapısal ve düzey.

Analitik tip:

Sezgisel tip:

• karakteristik hareket hızı;
• katılımı konusunda minimum düzeyde farkındalık vardır.

Genel olarak düşünmekten daha kişisel bir şey bulamazsınız. Psikolojide yalnızca ana türleri ayırt etmek geleneksel olmasına rağmen, bunların sayısının her bir karakter türüne kadar uzandığını varsaymak kolaydır. Bu nedenle örneğin yeni araştırmalar aracılığıyla kişilik alt tiplerine ilişkin teoriler ortaya atılıyor.

İşte bazı düşünce alt türlerine örnekler:

• kadın ve erkek türleri. Çoğu zaman, psikolojide genel olarak düşünmeyi tanımlamak için erkek türü kavramı kullanılır. Bunun nedeni, erkek zihninin olup biteni objektif olarak değerlendirme eğiliminin daha yüksek olmasıdır. Bu bağlamda erkeklere mantıkçı denilebilirken, kadınlara sezgisel bireyler statüsü veriliyor;
• Negativizm ve pozitivizm. Olumsuz zihinsel aktivite olumsuzluklarla doludur ve her fırsatta onlarla birlikte çalışır. Pozitivizm itirazlara ve eleştiriye pek yatkın değildir;
• kalıpların dışında düşünme. Sürekli arama. Sonuç olarak bu tipe duyarlı bir kişi hayatta kararsız görünebilir. Ancak gerçeği anlamanın bu yolu özel bulmacalar çözülerek öğrenilebilir.

Düşünme türleri birlikte çalışır. Türü ne olursa olsun, böyle düşünmenin ortak nedenleri olduğunu belirtmekte fayda var. Düşünce sürecini başlatmak için bireyin güdüleri ve ihtiyaçları önemlidir. Ayrıca düşünme türleri, amaçlarına ve ilgilerine göre belirlenebilir. Yani, insanın sürekli zeka geliştirme arzusu, esas olarak her türlü düşünceyi az ya da çok harekete geçirir. Bu, bir kişinin belirli gelişim teknikleri modellerine başvurarak sorunlu alanlardaki boşlukları doldurabildiği, istenen türden düşünmeyi bilinçli olarak düzenleyip geliştirebildiği sonucuna varılabilir.

"Düşünüyorum, öyleyse varım" (lat. Cogito ergo sum), Descartes'ın kişinin varlığını keşfetmeye yönelik bir argüman olarak düşüncesinin farkındalığına ilişkin felsefi yansımasıdır.

Her insan düşünme yeteneğiyle donatılmıştır. Bir kişinin fikirleri ve görüntüleri de dahil olmak üzere düşünmesi, yalnızca zihniyetinin (zihin, bilgelik) ve zekasının (IQ) bir göstergesi değil, aynı zamanda türüne, türüne, düşünme biçimine bağlı olarak duygularının, duygularının ve davranışı ve dolayısıyla onun yaşam programı, kaderi, isterseniz...

Bugün psikolojik sitede http://site siz değerli ziyaretçiler, soyut, görsel, etkili, mecazi, sözel-mantıksal, bilimsel düşünme vb. insan düşünce türlerini, türlerini ve biçimlerini öğreneceksiniz ve bunlar hakkında, bu hayatımızı ve kaderimizi nasıl etkiler?.

Peki insan düşünmesinin türleri, türleri ve biçimleri nelerdir?

Nasıl düşünürsem öyle yaşarım (ya da var olurum). Bütün şema: Şu veya bu durumda (şu veya bu yaşam olayında) nasıl düşünüyorum (düşünüyorum, hayal ediyorum), öyle hissediyorum... ve nasıl hissediyorum (duygular), dolayısıyla davranıyorum (eylemler, davranış, fizyoloji) .
Genel olarak, tüm bunlar öğrenilmiş formlar, benzer durumlarda otomatik düşünme, hissetme ve davranış kalıpları, yani. başarılı, banal veya şanssız (ikincisi komik, dramatik veya trajik) bir yaşam senaryosu. Çözüm: Düşüncenizi değiştirin, hayatınız değişecek

Ruhumuzun dış dünyadan gelen beş duyu (görme, işitme, koku, dokunma ve tatma) tarafından okunan tüm bilgileri algıladığı, işlediği ve dönüştürdüğü insan düşüncesinin birçok türü, türü ve biçimi vardır.

Ana düşünme türlerini, türlerini ve biçimlerini ele alacağız: görsel, mecazi, nesnel, etkili, sözel-mantıksal, soyut, profesyonel ve bilimsel ve ayrıca Kişiyi psikolojik, duygusal ve yaşam sorunlarına sürükleyen düşünce hataları.

Görsel ve figüratif düşünme

Görsel-figüratif düşünme - beynin sağ yarım küresinin çalışması - ağırlıklı olarak bilginin görsel (görsel) işlenmesidir, ancak aynı zamanda işitsel (işitsel) de olabilir. Bu tür düşünme, hayvanlarda (ikinci bir sinyal sistemi yoktur - kelimelerle düşünemezler) ve küçük çocuklarda doğaldır.

Yetişkin yaşamında, görsel-figüratif düşünme (sanatsal düşünme olarak da adlandırılır), sağ yarıkürenin baskın olduğu, yaratıcı mesleklere sahip insanların, örneğin sanatçılar, aktörler...

Yaratıcı düşünceye sahip insanlar genellikle resimlerle düşünürler, durumları resimlerle hayal etmeyi, hayal kurmayı, hayal kurmayı ve hatta hayal kurmayı severler...

Pratik veya objektif, etkili düşünme

Nesnelerle çalışmak, onlarla etkileşime geçmek: bakmak, hissetmek, dinlemek, hatta belki koklamak ve tatmak, nesne aktif düşünmeyi temsil eder. Bu şekilde dünyayı öğrenen, bir miktar yaşam deneyimi kazanan küçük çocukların ve hayvanların özelliğidir.

Bir yetişkin aynı zamanda nesnel ve etkili düşünme sergiler - bu tür pratik, somut düşünme, yalnızca nesnelerin sürekli olarak manipüle edilmesi gereken pratik mesleklerdeki insanlar tarafından değil, aynı zamanda sıradan, günlük yaşamda da, örneğin bir kişi her şeyi ortaya koyduğunda kullanılır. nesneler yerlerindedir ve orada ne olduğunu bilir (yaratıcı düşünce türünün aksine - bu tür insanlar "yaratıcı bozukluk" ve sürekli yeni bir şey arayışı ile karakterize edilir).

Sözlü ve mantıksal düşünme

İnsan gelişip olgunlaştıkça mantıklı konuşmayı ve düşünmeyi öğrenir. Resimler ve görüntüler, doğrudan algı (görmek, duymak, dokunmak, koklamak, tatmak) yerini sözlü ifadelere ve belirli sonuçlara varan mantıksal akıl yürütme zincirlerine bırakır.

Birçoğu için sol yarıküre daha fazla çalışmaya başlar; insanlar dünyayı algılar ve yorumlar: yaşam durumları ve çeşitli fenomenleri kelimelerle, etraflarında olup bitenleri mantıksal olarak anlamaya çalışırlar.

Sağ yarım küre (figüratif, duygusal düşünme) de hiçbir yerde kaybolmaz ve görsel, mecazi ve objektif olarak algılanan her şey, duygusal renklendirmeyle birlikte kişinin bilinçaltında saklanır. Ancak çoğu insan çocukluklarını ve özellikle çocukluk deneyimlerini hatırlamaz çünkü... Bir yetişkin olarak kişi, çocuklukta olduğu gibi resim ve resimlerle değil, kelimelerle mantıksal olarak düşünür.

Ve örneğin, eğer birisi çocukluğunda bir köpekten korkmuşsa, bir yetişkin olarak da ondan çok korkmaya devam edebilir, nedenini hiç anlamayabilir... Sonuçta, korku anını hatırlamaz, çünkü.. . O zamanlar imgeler ve nesnelerle düşünüyordum, ama şimdi sözcükler ve mantıkla...
Ve bir kişinin sinofobiden kurtulması için, sol, sözel-mantıksal yarımküreyi geçici olarak "kapatması" (zayıflaması) gerekir... sağa, duygusal-figüratif yarımküreye hareket edin, durumu hatırlayın ve yeniden deneyimleyin fantezilerdeki "korkunç" köpekle bu korkuyu ortadan kaldırır.

Soyut düşünme

Soyutlama, doğrudan algılanabilen, görülebilen, dokunulabilen şeylerden uzaklaşma, genelleştirilmiş kavramlarla düşünme, sözel-mantıksal düşünmeyi zaten geliştirmiş olan daha büyük okul çocukları ve yetişkinlerin soyut düşünme özelliğidir.
Mesela “Mutluluk” kavramı bir soyutlamadır, yani. pek çok farklı insani faydayı genelleştirir, dokunulamaz, görülemez, üstelik herkes mutluluğun kendisi için ne anlama geldiğini kendi tarzında anlar...

Örneğin, çok soyut düşünme nedeniyle, bir kişinin hayattaki her duruma ayrıntılı, nesnel ve pratik olarak bakmak yerine genelleme yapması sıklıkla olur. Onlar. Birisi somut değil, soyut bir şey için çabalarsa - mutluluğun yanı sıra - o zaman asla başarıya ulaşamaz.

Mesleki ve bilimsel düşünme

Yetişkinlikte kişi bir meslek edinir, mesleki açıdan düşünmeye başlar, dünyayı ve çevresinde olup bitenleri bu şekilde algılar.

Mesela “Kök” kelimesini yüksek sesle söylerseniz diş hekimi, edebiyat öğretmeni, bahçıvan (botanikçi) ve matematikçi gibi mesleklerdeki insanlar ne düşünecek?

Profesyonel düşünme konu düşünmeyle kesişir ve bilimsel düşünme yaratıcı düşünmeyle kesişir, çünkü sürekli yeni keşifler peşinde olan herhangi bir bilim adamı, araştırmacı.

Ancak tüm bu insanlar sözel-mantıksal, soyut ve görsel-figüratif düşünceye yabancı değildir. Başka bir şey de, insanların sıklıkla - genellikle bilinçsizce, sanki programlanmış gibi - birçok zihinsel hata yapmasıdır. Onlar. Hayatta başarıya ve aynı meşhur mutluluğa ulaşmak için ne zaman ve nasıl düşüneceklerini bilinçaltında karıştırırlar...

Kişiyi başarısızlığa ve çöküşe sürükleyen düşünme hataları

Düşüncemiz (kelimeler, resimler ve görüntüler) büyük ölçüde ruhun derinliklerinde depolanan (burada eğitim, yetiştirme ve birincil sosyalleşme sürecinde dışarıdan ortaya konan) içsel küresel, genellikle genelleştirilmiş inançlara bağlıdır.

Düşünme beynin bir fonksiyonudur ve insan zekasının önemli bir bileşenidir. Düşünme sayesinde yansıyan gerçekliği genelleştirebiliyoruz, bir nesnenin yalnızca dış tarafını değil aynı zamanda iç içeriğini ve işlevini de hayal edebiliyoruz. Nesneleri yokluklarında hayal edebilir ve zaman içindeki değişikliklerini tahmin edebiliriz. Ancak her birimiz bu kavramın ne kadar hacimli olduğunu düşünmüyoruz. Düşüncenin sınıflandırılması kapsamlıdır ve onu anlayarak istenilen türün gelişimi sağlanabilir.

İçeriğe göre düşünmek

İçeriğine göre düşünme türlerinin sınıflandırmalarından biri ayırt edilir:

• soyut veya sözel-mantıksal düşünme;
• görsel olarak etkili;
• görsel-figüratif düşünme.

Düşünme ve mantık doğası gereği birbirine bağlıdır, bu nedenle düşünme sürecine genellikle mantıksal denir. Aslında mantıksal düşünme aynıdır, ancak yalnızca mantıksal bağlantıların, sağduyunun ve kanıtların kullanılmasıyla elde edilen sonuçlarda bulunur.

Sözel-mantıksal veya soyut düşünme, ayrıntılardan soyutlayarak ve durumu bir bütün olarak ele alarak bir şey hakkında düşünmenizi sağlar. Yani sözel-mantıksal düşünmede tüm küçük şeyler ve ayrıntılar ikincil hale gelir ve dikkat bunlara odaklanmaz. Soyut düşüncenin varlığı, belirli bir duruma olağanüstü çözümler bulmayı mümkün kılar. Bu örnek kullanılarak mantıksal tarafın özellikleri dikkate alınabilir. Kişi bir kaynaktan bazı bilgiler alır, ona kendisinin ya da belki bir başkasınınkini ekler, hepsini kafasında özetler ve mantıklı bir sonuca varır. Alınan bilgilerin özetlenmesi ve analiz edilmesiyle, kişi sonuçta kendi özelliklerine sahip sözel-mantıksal bir resim elde eder.

Ayrıca sözel-mantıksal biçim, diğer biçimlere göre en son gelişenlerden biridir. Yedi yaşında oluşmaya başlar. Sözel-mantıksal veya soyut formun hayvanlarda değil, yalnızca insanlarda var olduğuna inanılmaktadır.

Görsel etkili düşünme, bir nesnenin doğrudan algılanmasına dayanır. Durumun gerçek bir dönüşümü ve motor eylemin gerçekleşmesi var. Başka bir deyişle bu tür
Nesnelerin doğrudan algılanmasına dayalı düşünme. Bu form 1,5-2 yaşın altındaki çocuklar için tipiktir.

Görsel-figüratif veya yaratıcı düşünme. Bu durumda durum bir imaj planına dönüşür. Görsel-figüratif düşünme, yaratıcı insanların, sanatçıların, yazarların ve moda tasarımcılarının karakteristik özelliğidir. Ayrıca, tezahürleri erken çocukluk döneminde, okul öncesi çağda, çocukların görüntülerle düşündüğü zaman ifade edilir, ancak yıllar geçtikçe çoğu durumda sürecin mantıksal bileşeni hakim olmaya başlar. Bu form, okul öncesi çağda üç ila yedi yıl arasında gelişiminin zirvesine ulaşır.

Burada asıl önemli olan netliktir; sunulan nesneyi elinizde hissetmeniz değil, görmeniz gerekir. Bu form aynı zamanda yaratıcı eğilimleri olmayan sıradan yetişkinlerin de doğasında vardır, sadece daha az belirgindir. Örneğin, bu işlevi yenileme sırasında kullanıyoruz, başlamadan önce bile duvar kağıdının nasıl görüneceğini, mobilyaların nasıl duracağını ve şu veya bu öğenin ne renk olacağını zaten açıkça hayal ediyoruz.

Görevlerin doğası gereği düşünmek

Bu sınıflandırma düşünmeyi şu şekilde ayırır:

• pratik;
• teorik.

Teorik düşünme, kanun ve kural bilgisindeki özellikleri. Temeli yansıtıyor fenomenler, nesneler vb. Bu düşünce biçimi Mendileev'in karakteristik özelliğiydi; bunun bir örneği Periyodik Tabloyu keşfetmesiydi. Bu durumda soyut kavramların genelleştirilmesi ortaya çıkar.

Pratik düşünme gerçekliğin fiziksel bir dönüşümüdür. Kural olarak, bu form daha karmaşık kabul edilir, çünkü genellikle hipotezi test etmenin mümkün olmadığı koşullar altında ortaya çıkar.

Diğer sınıflandırma

Psikolojide özgünlüğe ve yeniliğe göre düşünme türleri aşağıdaki biçimlere ayrılır:

• üreme, bu durumda sorunların veya belirli durumların çözülmesi zaten bilinen bir yol veya yöntemle gerçekleşir. Bu durumda kişi yeni algoritmalar ve yargılar kullanmayacak, zaten gidilen yolu izleyecektir;
• Bu form için üretken düşünme, bir kişinin yaratıcı potansiyeli ve entelektüel yetenekleri ile karakterize edilir. Bu durumda sorunu çözmek için kişi kendi bilgisini kullanır, yani bireyin faaliyetlerinde verimli dönüşümler sağlar. Bu türün özellikleri gerçeklerin ve tanıdık bağlantıların ötesine geçecektir. Beyin, insan zekasının sezgisel ve yaratıcı bileşenini kullanacak.

Analitik veya sezgisel düşünme gibi formlar da vardır. İlk durumda, düşünmenin zaman içinde açık sınırlar ve aşamalarla ortaya çıktığı anlatılır. Sezgisel form ise tam tersi ile karakterize edilir, zamanla çöker, aşamaları yoktur ve durum fikri zihinde ortaya çıkar.

Düşünmenin maksimum gelişimi ve ilerlemesi, öğrencinin çok sayıda farklı problemi çözmesi ve farklı sorulara yanıt araması gerektiği okul yıllarında meydana gelir. Hatta altı yaşına gelindiğinde beynin kütlesi, yaşamın ilk yılındaki kütlesine kıyasla üç kat artar. Bunun nedeni entelektüel gelişim ve büyük miktarda bilginin edinilmesidir.

Mantık ve düşünce süreçlerindeki yokluğu

Freud düşünme sürecine biraz farklı baktı ve bu işlevin her zaman mantıkla ilişkili olmadığı sonucuna vardı; mantıksal olmayan düşünce süreci kavramı da buradan doğmuştur. Bu kavramın özelliklerini net bir şekilde açıklamak için aşağıdaki örneği veriyoruz. Birçok deneyimli pazarlamacı, reklam materyallerinde sıklıkla mantık eksikliğini gideren yöntemler kullanır. Örneğin şu reklam metni: "Üstün yetenekli insanlar dişlerini Colgate diş macunuyla fırçalar." İlk bakışta bu kadar tuhaf bir metnin, pazarlamacıların güvendiği kendi zinciri vardır;

• yetenekli insanlar dişlerini Colgate diş macunuyla fırçalarlar;
• Dişlerimi Colgate diş macunuyla fırçalarım;
• bu nedenle yetenekli bir insanım.

Bu, pek çok insanda bilinçaltı düzeyde oluşan bir ilişki türüdür ve ilk bakışta bu
saçma işler. Bugün öğretmenler, gerçeklik algısının mantıksız biçimi çok daha sık ortaya çıktığı için ergenlerde mantığın gelişmesi durumundan endişe duymaktadır. Sonuç olarak mantıklı düşünemeyen bir kişi, sahte propaganda veya reklamlarla kolaylıkla kandırılabilir, bunun en basit örneklerinden biri yukarıda verilmiştir.

Mantıksızlık ve sahte reklam konusuna kısaca bir örnek daha vermek istiyorum. Kişi, eline belli bir miktar para ya da değerli bir ödül kazandığını belirten bir mektup alır ancak bunu alabilmek için tek yapması gereken, bu promosyonu yapan firmadan bir ürün satın almaktır ve şanslı olur. Pek çok insan bu tür mektuplara dikkat bile etmeyecektir, ancak kazanacaklarına kutsal bir şekilde inanan bazı insanlar vardır; mantıksal düşünme onlar için işe yaramaz, örneğin:

• Hiç piyango oynamadım, bu mektup nereden geldi?
• Madem bu kadar şanslıyım, neden bildirim resmi kaşe, mühür ve imza olmadan geliyor?
• Zaten kazandıysam neden başka bir şey alayım ki, burada bir tür aldatma mı var?

Ve bunun gibi pek çok mantıksız an var, ancak tüm bu pazarlama hamlesi mantık için değil, onun yokluğu ve aşırı duygu ve duygular için tasarlandı.

Bu gibi durumlarda psikologlar eleştirel düşüncenin geliştirilmesini önermektedir. Bunu yapmak için herhangi bir karar vermeden önce önce mantıkla hareket edin, sonra duyguları dahil edin. Bu, mantıktan çok duygunun ön plana çıktığı, başta kadınlar, yaşlılar ve çocuklar olmak üzere pek çok kişi için bir sorundur. Aşağıdaki öneriler:

• duygulara ve mantığa dayalı kararları birbirinden ayırmayı öğrenin;
• bir karar vermeden önce artıları ve eksileri tartın;
• gördükleriniz ile duyduklarınız arasındaki bilgiler arasındaki tutarsızlığa dikkat edin;
• Şüpheleriniz varsa karar vermek için acele etmeyin.

Bu tavsiyelere uyarsanız dürüst olmayan insanlar tarafından aldatılmama şansınız yüksek olacaktır. Bu, sokakta veya mağazada reklam propagandasından büyük ölçekli dolandırıcılık planlarına kadar hayatın tamamen farklı alanları için geçerlidir.

Tüm düşünme türleri birbiriyle yakından bağlantılıdır; hatta bir biçimden diğerine geçebilirler. Örneğin, bir tablo, grafik veya diyagramla çalışmak aynı anda birkaç zihinsel süreci içerir: görsel-figüratif ve sözel-mantıksal. Ve bu tüm faaliyet alanlarında gerçekleşir. Tüm bu süreçlerin gelişimi, bir çocuğun ve bir yetişkinin öğrenmesinin ve entelektüel gelişiminin önemli bir bileşenidir.

Okumak sinir bağlantılarını güçlendirir: