Açık hava oyunu "ormandaki ayıda." Konuyla ilgili eğitim ve metodolojik el kitabı (küçük, orta, kıdemli, hazırlık grupları): "Ayı Ormanında" oyun örneğini kullanarak olay örgüsüne dayalı oyunlar yürütme metodolojisi

Sürücü seçilir - “ayı”. Oyundaki diğer katılımcılardan biraz uzakta. Çocuklar “ayıya” yaklaştıkça metni söylerler.

Ayının bir yayı var

Mantar ve çilek alıyorum

Ama ayı uyumuyor,

Her şey bize hırlıyor.

Metin bittiğinde çocuklar kaçar ve “ayı” onlara yetişir.

Oyun sırasında aşağıdaki kelimeler kullanılabilir:

Ormandaki ayı tarafından

Mantar ve çilek topluyorum.

Ama ayı uyumuyor,

Her şey bize bakıyor

Ve sonra nasıl da hırlıyor

Ve peşimizden koşacak!

Ve meyveler alıyoruz

Ve onu ayıya vermiyoruz,

Bir sopayla ormana gidelim,

Ayıyı sırtından vurun!

Oyun "Büyükbaba Mazai"

Oyunun ilerleyişi. Oyuncular Büyükbaba Mazai'yi seçerler. Geri kalan katılımcılar, kendisine hangi çalışmayı gösteren hareketlerin (örneğin: ekim, hasat, biçme vb.) veya başka türdeki aktivitenin (kayak, paten yapma, kartopu oynama vb.) gösterileceği konusunda anlaşırlar. Büyükbaba Mazai'ye yaklaşıp şarkı söylerler.

Merhaba dede Mazay,

Kutunun dışına çık!

Nerede olduğumuzu söylemeyeceğiz

Ve size ne yaptıklarını göstereceğiz!

Bu yakalamalardan sonra herkes üzerinde anlaştıkları işi hareketleriyle tasvir ediyor. Mazay doğru tahmin ederse çocuklar kaçar ve Mazay onları yakalar. İlk kim yakalandı? Mazai'nin yeni büyükbabası olur ve oyun tekrarlanır. Tahmin etmezlerse ona başka bir iş gösterirler.

Şarkı söylemek yerine aşağıdaki diyalog duyulabilir:

Merhaba dede!

Merhaba çocuklar! Nerelerdeydin?

İşte.

Ne yapıyorlardı?

Bu sözlerin ardından çocuklar hareketler yaparlar.

Oyun "Kör Adamın Zilli Blöfü"

Oyunun ilerleyişi. Kurayla (sayılarak) “kör adamın buffı”nı ve onun arayacağı oyuncuyu seçerler. "Zhmurka"nın gözleri bağlanır ve diğer çocuğa bir zil verilir. Oyunun katılımcıları bir daire şeklinde dururlar. "Zhmurka" sürücüyü zille yakalamalıdır. Daha sonra yeni bir oyuncu çifti seçilir. Birkaç “kör adamın tutkusu” olabilir. Bir daire içinde duran çocuklar, "kör adamın tutkunu" nu birbirleriyle buluşmaları konusunda şu sözlerle uyarırlar: "Ateş!" Ateş!"

Yuvarlak dans oyunu “Çoprabayla yürüyorum”

Oyunun ilerleyişi. Çocuklar daire şeklinde dururlar ve yüzleri merkeze bakar. Bir çocuk liderdir. Elinde bir "gündüz otu" vardır (bir saten kurdele veya üzerine kalın kağıt yaprakları dikilmiş eğik bir ip olabilir. İlk ayeti söylerken lider "sekiz rakamı" içinde yürür (her çocuğu atlayarak) ve ayetin son sözünde önünde durana secde edilir.

Asmayla yürüyorum

Ben yeşille gidiyorum.

Nerede olduğunu bilmiyorum

Çorbayı koy

2. ayetin başlamasıyla birlikte liderin önünde eğildiği çocuk, lideri takip eder.

Loach'u yere koy

Loach'u yere koy

Loach'u yere koy

Sağ omuzda.

Üçüncü ayette hareketler tekrarlanıyor.

Ve sağdan,

Ve sağdan,

Ve sağdan

Sol tarafa koy.

Şarkının sonunda dört kişi çoprabalığıyla birlikte yürüyor. Daha sonra “loach” dairenin ortasına yerleştirilir. Dört çocuk neşeli bir dans şarkısı eşliğinde dans ederek her türlü dans hareketini gerçekleştiriyor. Müzik bittiğinde çocuklar çoprabalığı almaya çalışırlar. En becerikli olan lider olur ve oyun tekrarlanır.

Oyun "Neşeli Müzisyenler".

Oyunun ilerleyişi. İki parçalı herhangi bir melodiye göre çocuklar bir daire şeklinde durarak şarkıyı çalarlar. müzik Enstrümanları(çıngıraklar, rumba, çanlar vb.). Petrushka çemberin ortasında duruyor ve orkestrayı yönetiyor. İlk bölümün bitmesiyle birlikte enstrümanlarını yere koyan çocuklar rahatlıkla daire şeklinde koşuyorlar. Maydanoz genel bir daire şeklinde durur ve çocuklarla birlikte koşar. Müzik bittiğinde oyuncular hızla enstrümanlarını söküyorlar. Orkestra şefi enstrümanı alamayan kişi olur.

Oyun "Zarya-Zaryanitsa"

Oyunun ilerleyişi. İki sürücü seçilir. Hem sürücüler hem de oyuncular ellerinde bir kurdele tutarak bir daire şeklinde dururlar (oyuncu sayısına göre atlıkarıncaya kurdeleler takılır). Herkes dans ediyor ve şarkı söylüyor.

Zarya-Zaryanitsa, Kızıl Kız,

Tarlada yürüdüm,

Anahtarları düşürdüm

Altın anahtarlar,

Boyalı şeritler.

Bir, iki, üç - karga değil

Ve ateş gibi koş!

Sürücünün son sözleriyle farklı yönlere doğru koşuyorlar. Boşalan kurdeleyi ilk kim alırsa kazanır, geri kalan kişi bir sonraki ortağını seçer.

"Çift ocaklı."

Katılımcılar bir sütunda çiftler halinde dururlar. Brülör oynayan çok sayıda oyuncu varsa, 15-20 m mesafede iki sütun halinde (biri diğerine karşı) çiftler halinde durabilirsiniz Sütunların önünde iki "brülör" durur - her birinin sırtı kendine dönük kolon. “...Çanlar çalıyor” sözleriyle her sütunun son çifti ellerini ayırarak karşı takım oyuncularına doğru koşuyor ve onlarla yeni çiftler oluşturmaya çalışıyor. "Brülörler" koşuculardan herhangi birini yakalar. Çifti olmayanlar yeni "yakıcılar" haline gelir.

"Kör Adamın Blöfü "Vanya" ve "Manya".

İki sürücü seçilir (bir kız ve bir erkek) ve bunlardan birine ince sesli “Manya”, ikincisine ise bas sesle konuşan (daha eğlenceli bir atmosfer yaratmak için oğlan) “Vanya” atanır. “Maney” ve kız “Vanya” yapılabilir). Sürücülerin gözleri bağlı ve bazen kendi etraflarında daire çiziliyor.

Oyuncuların geri kalanı liderlerin etrafında bir daire oluşturur ve el ele verir. "Vanya", "Mani"den alınır ve onu bulması istenir.

Ellerini öne doğru uzatan "Vanya" aramaya ve seslenmeye başlar: "Neredesin Manya?" "Buradayım" diye cevap veriyor "Manya", ama kendisi onun yaklaştığını hissederek kenara kaçıyor. “Vanya” oyunculardan birini “Manya” ile karıştırabilir. Bu durumda kendisine hata açıklanır. Aynı zamanda oyuncular “Mana”nın çemberden çıkıp herhangi bir şeye çarpmasına izin vermiyorlar. "Vanya" "Manya"yı bulduğunda yerlerine yeni bir çift sürücü gelir.

Daire şeklinde duran çocuklar sürücüye kimsenin nerede olduğunu söylememelidir.

“Manya”yı yakalamak için tutmadan, tutmadan elinizle dokunmanız yeterli.

"Vanya" "Manya"yı uzun süre yakalayamazsa, rol değiştirmeye veya yeni bir istekli çifte yer vermeye davet edilmelidir.

"Toprak - su - gökyüzü"

(veya “Canavar – Balık – Kuş”)

Oyunu daha eğlenceli ve aktif hale getirmek için oyuncuların balık, kuş ve hayvanların adlarını bilmesi gerekir. İsmin birinci ve ikinci versiyonlarında yazışmalar tahmin edilmektedir: gökyüzü - kuşlar, su - balık vb. Dileyen tüm çocuklar oyuna katılabilir. Oyuncular merkeze bakan bir daire şeklinde oturur veya ayakta dururlar. Çemberin ortasında topu olan (tercihen doldurulmuş) lider bulunur.

Sunum yapan kişi, oyunun adının sözlerinden birini söyler ve topu hemen herhangi bir oyuncunun eline atar. Topu yakalar, ilgili hayvana “canavar” (“toprak”) kelimesini kullanarak örneğin bir tilki veya ayı adını verir ve topu lidere geri verir. Oyundaki bir katılımcının hayvana isim verecek vakti yoksa veya yanlış isim vermişse veya topu yakalayamamışsa, bir ceza puanı alır veya ceza (herhangi bir küçük nesne) verir.

Sunum yapan kişi, topu yeni oyunculara atar, top beklentisiyle ve istenen hayvana hızlı bir şekilde isim verme ihtiyacı nedeniyle herkesi merakta tutmaya çalışır. Top aynı oyuncuya iki kez atılabilir. Ceza puanı alan bir grup katılımcı biriktiğinde, hükmen oynamak için oyun durdurulur ve ceza puanı olanlara eğlenceli bir grup görevi verilir: şarkı söylemek, dans etmek, pandomim yapmak vb. Daha sonra oyun yeni bir liderle devam eder.

Sunum yapan kişi topu ancak "zemin" veya başka bir kelimeyi söyledikten sonra atabilir.

Hayvan isimleri tekrarlanmamalıdır.

"Hasarlı telefon"

(Oyunun eski adı “Söylentiler”di)

Oyuna 8-10 kişi katılıyor. Çocuklar arka arkaya veya yarım daire şeklinde otururlar. Biri lider olarak seçilir. Önce oturur ve kelimeler veya bir cümle bulur. Sunucu bu cümleyi komşu oyuncunun kulağına fısıldıyor. Duyduklarını sırayla bir sonraki kişiye aktarır vb. Başkalarının duymaması için cümleyi kulağınıza aktarmanız gerekiyor. Sözlerinizi kasıtlı olarak çarpıtmadan açıkça konuşmalısınız. Bunu ihlal eden sıranın sonuncusu olur.

Daha sonra sunum yapan kişi sıradaki son oyuncuya yaklaşır ve kendisine ne verildiğini söylemesini ister. Neredeyse her zaman, orijinal ifadede değişiklikler meydana gelir, çünkü oyuncu kelimeyi her zaman iyi duyamaz ve onu benzer sesli bir kelimeyle değiştiremez. İfadeyi ilk çarpıtan kişinin kim olduğunu bulmak için, sadece sıranın sonuncusunu değil, sondan ikincisini de duyduklarını tekrarlamaları istenir. Sözcüğü çarpıtan ilk kişi sıranın sonuna taşınır. Sunucu boş koltuğa oturuyor. Yeni lider sıranın başında olan kişidir. Cümle veya kelime hatasız olarak tekrarlanırsa eski oyuncu lider olarak kalır.

“Üçüncüsü taraklı olan ekstradır”

Oyuncular küçük bir platformda veya bir salonda toplanırlar. İki sürücü seçin. Geri kalanlar çiftler halinde bir daire şeklinde duruyor: biri diğerinin önünde. Bir sürücü diğerinden kaçar ve herhangi bir çiftin önüne geçebilir. Arkada duranın gereksiz olduğu ortaya çıkıyor ve ikinci sürücüden kaçmak zorunda kalıyor.

İkinci sürücünün elinde bir kemer veya kemer (veya bir eşarp veya mendilden bükülmüş bir turnike) vardır. İkinci sürücü oyuncuların etrafında koşar ve ilk sürücüyü başka birinin çiftinin önüne geçmeden önce kemerle vurmaya (tokatlamaya) çalışır. Başarılı olursa kemeri fırlatır ve kaçar. Tuzlu olanın artık yetişmesi ve tuzlanması gerekiyor. Kemere yalnızca bir hafif vuruşa izin verilir.

Oyunu eğlenceli hale getirmek için sürücüler ara sıra beklenmedik numaralar kullanıyor. Örneğin, ikinci sürücü koşarken birinci sürücüyü kovalamaya devam ederken kemeri sessizce ayakta duran birine verebilir. Kemeri tutan oyuncunun yanına koşar koşmaz, sürücüye muzaffer bir şekilde kemerle "kırbaçlıyor". Daha sonra kemerini atar ve kaçarak yeni ilk sürücü olur. Birincisi ikinciye dönüşür ve kemeri alıp koşucuya yetişmek zorundadır. Önceki ikinci sürücü kalan tamamlanmamış çift haline gelir.

Oyun anlaşmayla sona erer.

Sürücüler daireden kaçmamalı veya daireyi geçmemeli, mesafeyi azaltmalıdır. Koşucu ayakta duran herhangi bir çiftin önünde durabilir.

"Altın Kapı"

Oyuna katılanlardan ikisi seçilir. Bunlar “güneş” ve “ay” (“ay”) olacaktır. Sonra “güneş” ve “ay” karşı karşıya durur, sanki bir kapı oluşturuyormuş gibi el ele tutuşur ve kaldırır. Oyuncuların geri kalanı el ele tutuşur ve "kapı" boyunca bir sıra halinde yürür. Aynı zamanda oyuncular en sevdikleri şarkıları söylüyorlar. Sonuncusu “kapıdan” geçtiğinde “kapanır”. Yakalanan kişiye sessizce hangi tarafta olmak istediği sorulur: "ayın" arkasında mı yoksa "güneşin" arkasında mı? Oyuncu ilgili oyuncuyu seçer ve arkasında durur. Geri kalanlar tekrar “kapıdan” geçer ve oyun sonuna kadar devam eder. Herkes dağıtıldığında gruplar arasında çekişme yaşanıyor. Boyunduruğun bir çeşidi: “Kapıyı” temsil eden çocuklar şunları söylüyor:

altın Kapı

Her zaman kaçırılmaz:

İlk kez veda ediyorum

İkinci kez yasaktır

Ve üçüncü kez

Seni özlemeyeceğiz!

Son kelimede "kapı" kapanır ve içinde kalan kişiyi "yakalar". Yürüyenler yakalanmamak için istemsizce hızlanır, bazen koşmaya başlar, yakalayanlar da okumanın hızını değiştirir. Oyun daha aktif ve eğlenceli hale gelir. Aynı zamanda bir çekişmeyle de sona eriyor.

Oyunun bir başka çeşidi de “kapıların” 2 çift olmasıdır. Onları canlandıran oyuncular kafiyeyi aynı anda (uyumlu) okurlar. Yakalananlar nerede duracaklarını seçmiyorlar, hemen kendilerini yakalayan “kapıların” takımına dahil oluyorlar.Kapıları temsil edenler, kimin daha fazla oyuncuyu yakalayabileceğini görmek için yarışıyor. Yarışma halat çekme yarışıyla sona erdi.

"Tuzaklar"

Oyuncular arasından birkaç "tuzak" seçilir (her biri 2 kişi). Çiftler halinde birbirlerine bakacak şekilde dururlar, kenetlenmiş ellerini kaldırırlar, çemberler veya "tuzaklar" oluştururlar, geri kalan oyuncular el ele tutuşarak içinden koşarlar.

“Tuzaklar” bir daire oluşturur ve müzik çalarken (ya da boubouen çalarken) açıktır. Bir sinyal üzerine (ıslık, yüksek alkış, müziğin durması) “tuzaklar” kapanır, yani. eller düşer, yakalananları elleri arasında tutar.

Yakalananlar “tuzağa” katılanlarla el ele vererek 3-4 kişilik bir daire oluşturuyor. Ellerini tekrar kaldırırlar ve diğer oyuncuların zinciri yine bir daire şeklinde "tuzaklardan" geçerek koşar. Yakalananlardan sadece 2-3 tanesi, en hızlı ve en hünerli olanı kalana kadar tekrar tekrar kapanırlar.

Oyun 2-3 kez tekrarlanır.

"Posta"

(“Nereden ve nereden?”)

Herhangi bir sayıda oyuncu katılabilir. Oyuncuların her biri düşünür ve yüksek sesle bir şehrin adını verir. Geri kalanlar kimin hangi şehre sahip olduğunu hatırlamalı.

Herkes posta zilinin sesini taklit ederek oyuna başlayabilir: "Ding-ding-ding!" Biri hemen "Kim geliyor?" diye soruyor. - "Posta". "Nereden ve nereye?" - “Moskova'dan Paris'e” (yalnızca oyuncular tarafından seçilen şehirlerin adı verilmelidir). Moskova'yı seçen cevap verir ve bir sonraki kişi mutlaka şehri Paris olan kişi konuşur:

Moskova'da ne yapıyorlar?

"Herkes ortalıkta dolaşıp patates kazıyor" diye cevap verebilir "Moskova'dan gelen biri".

Hemen "varış" dışındaki tüm oyuncular Moskova'da nasıl patates kazdıklarını tasvir etmeye başlar. Görevler komik olmalı ve mümkünse tamamlanması zor olmalı, çünkü bunu tasvir edemeyenlerden "varış" cezayı (herhangi bir şeyi) alıp herkesin önünde katlıyor.

Artık Paris'i seçen "Ding, ding!" diyor. vesaire. Oyun devam ediyor. Sonunda hükmen hükmen oynanır.

"İki Don"

Oyuncular arasından sürücüleri seçiyorlar - iki Moroz. Salonun ortasına çıkıyorlar. Oyuna katılanlar başlangıçta toplandıkları salonun bir tarafından diğer tarafa koşmalıdır. Bu bir sonraki diyalogdan sonra olur. Kolları akimbo olan iki "Frost" kalabalığa sesleniyor:

Biz iki genç kardeşiz, iki Cesur Donuz.

Frost, Red Nose, diye anons ediliyor biri.

“Ben Frost, Blue Nose” diye kendini tanıtıyor ve sesinde sahte bir tehditle soruyor: “Haydi, hanginiz bu küçük yola çıkmaya karar verecek?”

Çocuklar hep bir ağızdan cevap verirler:

Tehditlerden korkmuyoruz, dondan da korkmuyoruz!

Sözler söylendikten sonra çocuklar koşarak salonun diğer tarafına koşarlar. Oyunculardan hiçbiri bunu yapmaya karar vermezse, "Frosts", "üç"e kadar saymayan herkesin kaybeden olacağını - "dondurulacağını" duyurur. Donlar şunu okudu: "Bir, iki, üç!" Herkes koridorda koşmak için acele ediyor ve "Frosts" elleriyle çocuklara dokunmaya (dokunmaya) çalışıyor. Yağlanmış olan durmalı, “donmuş” gibi hareket etmeden donmalı. Henüz dondurulmamış diğer oyuncular tarafından elleriyle dokunarak “dondurulabilir”. Daha sonra herkesle birlikte salonun karşı sınırına doğru koşar, burada "Don"ların artık koşma hakkı yoktur.

Oyunun başında "donmuş" sürücülerin onları, sürücüler değişene kadar kurtarılamayacakları "buz saraylarına" götürmeleri konusunda anlaşabilirsiniz.

"Altınları gömüyorum."

Çocuklar yerde bir daire şeklinde otururlar, bacakları çapraz, elleri arkalarında. Oyunculardan birinin eline, kafiyeye göre seçilen sürücünün bulması gereken bir nesne yerleştirilir. Aynı zamanda, oyundaki katılımcılar, sürücü nesneden uzaklaşırsa sessizce, yaklaşırsa yüksek sesle tanıdık bir şarkıyı mırıldanıyorlar. Şarkı yerine bir cümle kullanabilirsiniz:

Altın gömüyorum

Saf gümüş gömüyorum

Yüksek bir odada.

Tahmin et, tahmin et, kırmızı olan,

Tarlada yürümek

Russ için örgüyü örüyorum.

Önce İpek,

Altınla dokuma.

Bir cümle yerine oyunculardan biri zili çalabilir.

"Anlamsız".

Bir sürücü seçilir ve kenara çekilir. Oyuna katılanlar herhangi bir nesneyi (her birini) dilerler. Sürücü gelir ve katılımcılara, oyuncuların amaçlanan nesneyi isimlendirmesi gereken sorular sorar.

Cevabına en yakın olan oyuncu sorulan soruya, sürücü olur.

"Kör adamın blöfü."

Kör adamın tutkunu olan sürücü ortada duruyor. Gözleri bağlı ve birkaç kez döndürülüyor. Kör adamın buff'u ile oyuncular arasında bir diyalog var:

Nerede duruyorsun?

Köprü Üzerinde.

Ne satıyorsun?

Üç yıl boyunca bizi arayın.

Katılımcılar odanın içinde dağılırlar, kör adamın tutkunu onları aramaya gider. Oyun sırasında katılımcılar yerlerinden ayrılmamalıdır. Çömelmelerine, eğilmelerine ve diz çökmelerine izin verilir. Sürücü çocuğu bulup tahmin ederse ona kör adamın tutkunu rolünü verir.

"Kör Adamın Blöfü tam tersine."

Kör bir adamın tutkunu seçilir. Ama onun gözlerini bağlamazlar. Büyük beyaz bir ekranın önünde oturuyor. Ekrandan kısa bir mesafeye bir el feneri takılıdır. Oyuncular fener ile ekran arasında yürürler ve kör adamın tutkunu, oyundaki katılımcıları gölgelerden tanımalıdır. Oyuncular sürücünün kafasını karıştırmak için herhangi bir kıyafet giyebilirler. Yanlış isimlendirilen her oyuncu için sürücü hükmen ceza verir.

Oyun "Yüzük, halka"

Sayma kafiyeli bir lider seçerler.

Çocuklar bir bankta oturur ve avuçlarını katlar. İki tanesi ayakta kalıyor. Bunlardan birinin (liderin) bir yüzüğü var. Herkes metni telaffuz etmeye ve ritme göre birbirine kenetlenmiş avuçlarını sallamaya başlar. Elinde yüzük olan sürücü sırayla oturanların her birine yaklaşıyor ve yüzüğü sessizce içlerinden birine indiriyor. Ayakta kalan ikinci kişi yüzüğün kimin elinde olduğunu tahmin etmelidir. Doğru tahmin ederse yüzüğü takan kişinin yerine oturur. Aksi takdirde herkes hep bir ağızdan şöyle der: “Bir, iki, üç, çal, koş.” Çocuk yüzükle birlikte kaçar. Tahmin eden kişi onun peşinden koşar. Oyuncular şöyle diyor:

Çal, çal, verandaya yuvarlan,

Tarladan, çayırdan geçerek bir daire çizerek geri gelin!

Oyun seçeneği biraz farklı bir isimle "Yüzüklerde" G. Naumenko'yu öneriyor.

Çocuklar sıraya oturur ve avuçlarını bir tekneye katlarlar. Sürücü avuçlarını oyundaki her katılımcının avuçlarına yerleştirir. Bunlardan birine sessizce bir "yüzük" bırakması gerekiyor - avuçlarının arasına sıkıştırılmış bir yüzük, bir çakıl taşı, bir somun. Aynı zamanda şunu söylüyor:

Bank boyunca yürüyorum

Altın yüzüğü gömüyorum -

Annemin malikanesinde,

Babamın şatosunun altında.

Tahmin edemezsin, tahmin edemezsin!

Sana söyleyemem, sana söyleyemem!

Oturanlar cevap veriyor:

Uzun zamandır merak ediyorduk

Uzun zamandır bir yüzük arıyoruz -

Her şey güçlü kilitlerin arkasında,

Meşe kapıların arkasında.

Daha sonra oyunculardan biri gizli yüzüğünün kimde olduğunu tahmin etmeye çalışır. Kendisine şu ceza verildi:

Kırmızı verandadan bir yüzük yuvarlandı -

Ahırların yanında, kafeslerin yanında, ahırların yanında, giriş yollarında.

Altın yüzüğü bulun!

Yüzüğü kimin sakladığını bulursa, aynı anda farklı yönlere koşarak dükkanın etrafında koşarlar. Boş koltuğa ilk oturan kişi sürücü olur. Yüzüğü yine saklıyor.

"Ağaçkakan".

Bir ağaçkakan ekilebilir arazide yürüyor,

Bir buğday tanesi arıyorum,

Onu bulamadım ve orospuları dövüyordum:

Tak, tak, tak, tak!

Bir ağaçkakan seçerler, ağaca çıkıp şarkı söylerler.

Ağaçkakan eline bir sopa alır ve kendi kendine sayar.

Tahtaya istenilen sayıda vurur.

Numarayı doğru isimlendiren oyuncu

Vuruyor, ağacın etrafında defalarca koşuyor,

Ve yeni bir ağaçkakan olur.

"Zarya-zarenitsa."

Zarya-zarenitsa, kırmızı bakire.

Tarlada yürüyordu ve anahtarlarını düşürdü.

Anahtarlar altın, kurdeleler mavi.

Bir, iki; karga olmayın, ateş gibi koşun.

Çocuklar atlıkarıncayı kurdelelerden tutar, daire şeklinde yürür ve şarkı söyler.

Sürücü dairenin dışına çıkar ve son sözleriyle dokunur

Oyunculardan biri. Farklı yönlere dağılıyorlar,

İlki kaseti alacak. Kaybeden sürücü olur.

"Altın Kapı".

Golden Gate, gelin beyler!

İlkinde affedilir, ikincisinde ise haramdır.

Ve üçüncü seferde geçmenize izin vermeyeceğiz.

İki lider kapıyı açıyor. Biri “gümüş tabak”

diğeri “elmayı dök”. Herkes sonuncuyla birlikte kapıdan geçer

Kısacası kapı alçalır ve oyunculardan birini alıkoyar.

Oyuncu: - “Altın Kapı, geçmeme izin ver.”

Cevap: - “Herkesin geçmesine izin veriyoruz ama sizi bırakıyoruz. Ne seçiyorsun

Dökülebilir elma mı yoksa gümüş tabak mı?

Oyuncu seçilen tarafa hareket eder.

Böylece çocuklar iki takıma ayrılır ve daha sonra halat çekme oyunu oynarlar.

"Kayış".

Saklıyorum, kayışı saklıyorum

Kartopu çalısının altında,

Ve kim şafak vakti uyuyacak,

Yen onu.

Kayışlı sürücü dairenin etrafında dolaşıyor, çocukların gözleri kapalı.

Son sözüyle kemeri birinin sırtına takıyor.

Sürücünün peşinden koşuyor, yetişmeye çalışıyor ve ona hafifçe vuruyor

Bir kayışla. Sürücü, peşinden koşan kişinin yerini almaya çalışıyor.

"Otur, Yaşa."

Yasha seçildi. Ortada duruyor ve gözleri bağlı.

Herkes bir daire içine girer ve şarkı söyler.

Otur, otur, Yasha ceviz çalısının altında,

Kemir, kemir, Yasha, kavrulmuş fındık,

Takoz, takoz, burun.

Ayağa kalk Yasha, seni aptal!

Gelinin nerede ve ne giyiyor?

Adı nedir ve nereden getirilecek?

Yasha bitirdikten sonra şu anda yerinde dönüyor

Rastgele gider, birini seçer ve onu götürür.

Orta. İsmini söylemek için önünde kimin olduğunu bulmak gerekiyor.

"Çok çok uzak."

Çocuklar tren gibi birbiri ardına duruyorlar,

Ellerini öndeki kişinin omuzlarına koyarlar.

Çok çok uzaklarda Omuzlara hafifçe vurarak.

Çayırda otlatmak Parmaklarınızla “yılan” çizmek

birlikte çocuğun omurgası,

önünde duruyor.

Ko...... Omuzlarını ileri geri sallıyorlar.

Keçiler mi? Başlarını öne doğru eğin.

Hayır, keçiler değil! Başlarını sağa sola sallıyorlar.

Uzak, çok uzak 180 derece dönün ve

Çayırda otlama ilk dizedeki hareketleri tekrarlıyor.

Hayır, atlar değil!

Çok çok uzaklara tekrar dönüp tekrar ediyorlar

Aynı hareketler çayırda otlatılıyor.

Bu doğru inekler! 90 derece dönün ve başlarını sallayın

eller kemerin üzerinde.

Süt için çocuklar, Yavaş yavaş çömelin.

Sağlıklı olacaksın! Son hecede hızla ayağa kalkarlar ve

ellerini yukarı kaldır.

©2015-2019 sitesi
Tüm hakları yazarlarına aittir. Bu site yazarlık iddiasında bulunmaz, ancak ücretsiz kullanım sağlar.
Sayfa oluşturulma tarihi: 2017-10-25

Orta grup.

Temel hareketler. Koşmak.

Oyunun ilerleyişi. Sitenin bir ucuna bir çizgi çizilir. Burası ormanın kenarı. Çizginin ötesinde, 2-3 adımlık bir mesafede ayı için bir yer özetlenmiştir. Sitenin karşı ucunda çocuk evini işaretleyen bir çizgi var. Öğretmen oyunculardan birini ayı olarak görevlendirir. Oyuncuların geri kalanı çocuk, evdeler. Öğretmen şöyle diyor: “Yürüyüşe çık.” Çocuklar ormanın kenarına giderler, mantarları ve meyveleri toplarlar, uygun hareketleri yaparlar (vücudu eğerek ve düzleştirirler) ve aynı zamanda koro halinde şu ayeti okurlar:

Ormandaki ayı tarafından

Mantar ve çilek alıyorum

Ve ayı oturuyor

Ve bize hırlıyor.

Oyuncular "hırlıyor" kelimesini söylediğinde "ayı" hırlayarak ayağa kalkıyor ve çocuklar eve koşuyor. “Ayı” onları yakalamaya (dokunmaya) çalışır. “Ayı” yakalananı evine götürür. Çocuklar mantar ve meyve toplamaya devam ediyor.

Tüzük. Metnin sonuna kadar ne çocukların ne de “ayının” koşmasına izin verilmiyor. 2-3 oyuncu yakalandığında yeni bir ayı seçilir.

Rus halk oyunu

"Ayı Ormanında"

adaylık: Senaryo

beden Eğitimi öğretmeni

MBOU ortaokul No. 12

Kızela Perma bölgesi

Kızıl 2017

Giriiş:

Açık havada oyun yürütmek sınırsız olanaklar içerir entegre kullanımÇocuğun kişiliğini şekillendirmeyi ve onun yetenekli pedagojik rehberliğini amaçlayan çeşitli teknikler. Özel anlam Var mesleki eğitimöğretmen, pedagojik gözlem ve öngörü

Oyunun organizasyonu, uygulanmasına yönelik hazırlığı içerir; oyun ve yer seçimi, sitenin işaretlenmesi, ekipmanların hazırlanması, oyunun ön analizi.

Açık havada oyun yürütmenin metodolojisi şunları içerir: çocukları oynamaları için bir araya getirmek, ilgi yaratmak, oyunun kurallarını açıklamak, rolleri dağıtmak ve oyunun ilerleyişine rehberlik etmek. Metodolojik aşama olarak özetlemek, sonuçların duyurulması, dinlenme, oyunun sonuçlarının özetlenmesi ve değerlendirilmesidir.

Açık havada oyun oynarken, çocukları oyun eylemlerinin başlayacağı sitede toplamanın gerekli olduğunu, toplanmanın hızlı ve ilginç olması gerektiğini unutmamalısınız. Oyunun açıklaması bir talimattır; kısa, anlaşılır, ilgi çekici ve duygusal olmalıdır. Roller çocuğun oyundaki davranışını, seçimini belirler ana rol bir teşvik, bir güven olarak algılanmalıdır.

Hedef:

1) halk oyunları aracılığıyla öğrencilerin vücudunu iyileştirme ve güçlendirme yöntemlerinde ustalaşmak.

2) Çocuklara metne göre hareket etmeyi, hareket yönünü hızla değiştirmeyi öğretin.

3) Çocuklara dönüşümlü olarak farklı işlevleri yerine getirmeyi öğretmek (kaçmak ve yakalamak

Görevler:

a) eğitici: güvenli teorik bilgi; Rus halkının kültürüne karşı istikrarlı, ilgili, saygılı bir tutumun oluşması.

b) geliştirme: hız, çeviklik, koordinasyon, kuvvet, dayanıklılık, duruş oluşumu, pratik becerilerin geliştirilmesi.

c) yükseltme: Disiplini, dikkati, çalışkanlığı, dürüstlüğü teşvik etmek, yaratıcı hayal gücü, bir takımda davranabilme yeteneği.

UUD oluşturuldu:

Kişisel evrensel Öğrenme aktiviteleri:

Derslerde motivasyon temeli açık alan oyunları;

Açık hava oyunlarına eğitici ve bilişsel ilgi.

Düzenleyici evrensel eğitim faaliyetleri:

Motor becerilerin oluşumunu ve gelişimini amaçlayan bir öğrenme görevini kabul etme ve sürdürme becerisi;

Oynarken eylemlerinizi planlayın;

Çözüm yöntemini planlarken ve kontrol ederken kuralı dikkate alın;

Motor eylemlerin doğruluğunu değerlendirin.

Bilişsel evrensel eğitim faaliyetleri:

Oyun sırasında gerçekleştirilen eylemleri analiz edin;

Görevleri tamamlama sürecine aktif olarak katılın;

Görevleri tamamlamaya yönelik yaratıcı bir tutum ifade edin.

İletişimsel evrensel eğitim faaliyetleri:

Öğretmen ve öğrencileri dinleyebilmeli ve onlarla diyalog kurabilmeli;

Katılmak toplu tartışma

Envanter: düdük, toplar, nesne resimleri.

Hazırlık (15 dakika)

1.İnşaat.

Dersin konusunu ve hedeflerini rapor edin.

Konuşma.

Halk oyunları, çok eski zamanlardan beri insanların yaşam tarzını, yaşam tarzlarını, çalışmalarını, ulusal temellerini, güç, el becerisi, hız, yaratıcılık, dayanıklılık, beceriklilik ve kazanma arzusu gösterme arzusunu yansıtıyordu. Halk oyunlarında bolca mizah, şaka ve rekabet coşkusu vardır. Hareketlere sayma tekerlemeleri, kura çekimi, tekerlemeler, başlangıçlar ve şarkılar eşlik ediyor.

Oyunlar ufkumuzu genişletir, memleketimizin kültürüne karşı saygılı bir tutum oluşturur, vatanseverlik duygularını geliştirir: Anavatan'a sevgi ve bağlılık. Açık hava oyunları sağlığı iyileştirir, kişiyi güçlü, dayanıklı, hünerli, güzel yapar ve kişinin karakterini güçlendirmesine yardımcı olur. Bu aktiviteler zevk, neşe, kazanma arzusu ve diğer çocuklarla arkadaş olma duygusunu beraberinde getirir.

Oyunlara neden Rus halkı deniyor?

Oyunlar insanların davranışlarını ve sağlıklarını nasıl etkiler?

Açık havada oyun oynarken hangi güvenlik kurallarına uyulmalıdır?

2.Isınma:

Düztabanlığı önlemeye yönelik egzersizler:

Ayağın dış tarafında yürümek;

parmak uçlarında yürümek;
topuklar üzerinde yürümek;

Yaptı. Oyun "Hayvanlar geliyor"

Amaç: Çocukların dikkatini geliştirin.

İlerleme: Öğretmen çocukları dört gruba ayırır: filler, ayılar, domuz yavruları ve kirpi.

Öğretmen: Filler yürüyor, ayaklarını çok yüksek sesle yere vuruyorlar (çocuklar “üst-üst” ses kombinasyonunu yüksek sesle telaffuz ediyorlar, 3-4 kez tekrarlıyorlar.

Ayılar yürüyor, daha sessiz adım atıyorlar (çocuklar ses kombinasyonunu 3-4 kez biraz daha sessiz tekrarlıyorlar).

Domuz yavruları geliyor, daha da sessiz adım atıyorlar...

Kirpiler geliyor, çok sessiz adım atıyorlar...

Filler gider (çocuklar grubun etrafında yürür, ses kombinasyonunu yüksek sesle çalar ve telaffuz eder).

Aynı çalışma diğer hayvanlarla da yapılır. Daha sonra çocuklar kendi tercihlerine göre rol değiştirir ve oyun tekrarlanır.

Temel (20 dakika)

1. Ayılar hakkında konuşma.

Bir sürü oyun öğrendik. Ve hangi hayvanlar çoğunlukla içlerindeki kahramandır?

(Çocuklar arar)

Bil bakalım kahramanımız kim olacak yeni oyun:

Canavar paytak paytak yürüyor
Ahududu ve bal için.
Tatlıları çok seviyor
Ve sonbahar geldiğinde
İlkbahara kadar bir deliğe tırmanır,
Uyuduğu ve rüya gördüğü yer.

(Bir ayının nesne resmini gösterin.)

-Söyle bana lütfen, masallardaki bir ayının ana karakter özellikleri nelerdir?

2. Rusça öğrenmek halk oyunu"Ormandaki Ayı Tarafından"

Oyunun kuralları “Ormandaki Ayı”

Platform, çizgi, paralel uzun kenarlar, iki alana ayrılmıştır. Sahanın kısa kenarlarından birinin yakınına, arkasında oyuncuların bulunduğu bir çizgi çizilir. Her alanın ortasına daireler çizilir - bunlar ayıların "evleri" ve "inleri"dir. Diğer kısa tarafta, her alana ağaçlar, meyveler ve mantarlar çizilir, burası bir “çam ormanı”dır. İki sürücü seçilir - bunlar ayılar olacak ve oyunculara sırtlarını dönerek yuvalarını işgal edecekler. Oyunculardan birine danıştıktan sonra ve ayılardan gizlice iki küçük top verilir.

Kelimelerle:

Ayı ormanında
Mantar ve çilek alıyorum
Ve ayı hırlıyor

Bize kızgın!

Seçenek:

Ormandaki ayı tarafından

Mantar ve çilek alıyorum

Ayı üşüttü

Ocakta donmuş!

Ormandaki ayı tarafından

Mantar ve çilek alıyorum

Ama ayı uyumuyor,

Ve bize homurdanıyor!

Adamlar "ayıları" atlayıp "çam ormanına" girerek ilerliyorlar. Daha sonra şiiri tekrarlayan çocuklar meyve ve mantar topluyormuş gibi yaparlar. Son söz söylendiğinde

Sepet devrildi

(sepetin nasıl devrildiğini gösterin)

Ayı peşimizden koştu!

Ayılar “inlerinden” çıkar ve sahadaki oyuncuları yağlamaya başlar. Oyuncular sırayla çizginin ötesindeki evlerine kaçmaya çalışırlar. Ayılar, donmayı başaran ve hareketsiz duran bir oyuncuya dırdır edemez. Hakarete uğramayı başaranlar geçici olarak oyunu terk ederek siteyi terk ediyorlar. Küçük topları tutan oyuncu, topları onlara doğru fırlatarak ayılara "ateş edebilir". "Vurulmuş" bir ayı çömelir ve artık oyuncuları öldüremez. Ancak bir ayı vurulursa diğeri iki bölgedeki oyuncuları öldürme fırsatına sahip olur. Oyunun kazananları, en fazla sayıda oyuncuyu öldürmeyi başaran "vurulmamış" ayı, topla ayıya vurmayı başaran katılımcı ve eve güvenli bir şekilde dönen tüm katılımcılar olarak kabul ediliyor.

Ve şiirin başka bir versiyonu:

Ormandaki ayı tarafından

Mantar ve çilek topluyorum.

Ama ayı uyumuyor,

Her şey bize bakıyor

Ve sonra nasıl da hırlıyor

Ve peşimizden koşacak!

Ve meyveler alıyoruz

Ve onu ayıya vermiyoruz,

Bir sopayla ormana gidelim,

Ayıyı sırtından vurun!

Son - yansıma (5 dakika)

Öğretmen sorular sorar:

Bir oyun insana ne kazandırır?

Bir insanın kendi oyununu bulması mümkün mü?

Dersteki tüm oyunlar nasıl benzer?

Bugün sınıfta hangi fiziksel niteliklerinizi geliştirdiniz?

Hangi açık hava oyunlarını hatırlıyorsunuz?

Kullanılmış Kitaplar:

Çocuklar için beden eğitimi. "Çocukluk" programının kütüphanesi. St.Petersburg, 1999

Yu.A. Kirillova “Fiziksel egzersizler temiz hava küçük çocuklar için konuşma terapisi grubu" St. Petersburg, Çocukluk-Basını, 2006.

N. Koskova “Benimle oyna” (3 yaşındaki çocuklar için eğitici oyunlar ve alıştırmalar), Novosibirsk, 2007.

Dvorkina N.I. Fiziksel niteliklerin temel gelişimi ile farklılaşan, açık hava oyunlarına dayalı 5-6 yaş arası çocukların beden eğitimi: Araç seti/ N. I. Dvorkina, L. I. Lubysheva. M.: Sovyet sporu, 2007.

Litvinova M. F. Rus halk açık hava oyunları: eğitimciler için bir el kitabı çocuk Yuvası/ M. F. Litvinova; tarafından düzenlendi L. V. Ruskova. M.: Eğitim, 1986

Penzulaeva L. I. Açık hava oyunları ve oyun egzersizleri 5-7 yaş arası çocuklar için: öğretmenler için bir el kitabı okul öncesi kurumlar/ L. I. Penzulaeva. M.: Vlados, 2001.

Stepanenkova E.Ya. Beden eğitimi ve çocuk gelişimi teorisi ve yöntemleri. M.: Yayın Merkezi/Akademi, 2001.

Fedortseva M. B. Bir okul öncesi öğretmeninin sağlık tasarrufu sağlayan faaliyetleri Eğitim kurumu// Sibirya Pedagoji Dergisi. 2010. Sayı 7.

Finogenova N.V., Reshetov D.V. 5-6 yaş arası çocukların sosyal ve kişisel gelişim sürecinde açık hava oyunlarının olanakları // Bilimsel notlar Adını taşıyan üniversite P.F. Lesgafta. 2012. Sayı 8

Çocuğun oluşumunda ve gelişiminde oyunun rolü göz ardı edilemez. Çocuk oyun yoluyla öğrenir Dünya, onun kanunları, kurallara göre yaşamayı öğrenir. Bütün çocuklar hareket etmeyi, zıplamayı, dörtnala koşmayı ve yarışlarda koşmayı sever. Kurallı açık hava oyunları, tüm katılımcılar için zorunlu olan kurallara ilişkin görevlerin zamanında ve doğru bir şekilde tamamlanmasıyla karakterize edilen, çocuğun bilinçli, aktif bir etkinliğidir. Açık havada oyun, çocukların hayata hazırlandıkları bir tür egzersizdir.

Açık hava oyunları bir çocuğun hayatında büyük önem taşır çünkü bir çocuğun etrafındaki dünya hakkında bilgi ve fikir edinmesi için vazgeçilmez bir araçtır. Ayrıca düşünme, yaratıcılık, el becerisi, el becerisi ve ahlaki-istemli niteliklerin gelişimini de etkilerler. Çocuklara yönelik açık hava oyunları fiziksel sağlığı güçlendirir ve eğitir yaşam durumlarıÇocuğun doğru gelişimi sağlamasına yardımcı olun.

Okul öncesi çocuklar için açık hava oyunları

Küçük okul öncesi çocuklar için açık hava oyunları

Küçük çocuklar okul öncesi yaş oyunda gördükleri her şeyi taklit etme eğilimindedirler. Çocukların açık hava oyunlarında, kural olarak, akranlarla iletişim değil, yetişkinlerin veya hayvanların yaşadığı yaşamın bir yansıması ortaya çıkar. Bu yaştaki çocuklar serçe gibi uçmaktan, tavşan gibi zıplamaktan, kanatlı kelebekler gibi kollarını çırpmaktan hoşlanırlar. Gelişmiş taklit yeteneği sayesinde, ilkokul öncesi çağındaki çocukların açık hava oyunlarının çoğu bir olay örgüsü karakterine sahiptir.

• Açık hava oyunu "Fareler bir daire içinde dans ediyor"

Amaç: motor aktiviteyi geliştirmek

Açıklama: Oyuna başlamadan önce bir sürücü - bir "kedi" seçmeniz gerekir. Kedi kendisi için bir "soba" seçer (bir bank veya sandalye olabilir), üzerine oturur ve gözlerini kapatır. Diğer tüm katılımcılar el ele tutuşur ve kedinin etrafında şu sözlerle dans etmeye başlar:

Fareler daireler çizerek dans ediyor
Kedi ocakta uyukluyor.
Fareden daha sessizdir, gürültü yapmaz,
Kedi Vaska'yı uyandırma,
Kedi Vaska uyanacak -
Yuvarlak dansımızı bozacak!

Kedi son sözleri söylerken gerinir, gözlerini açar ve fareleri kovalamaya başlar. Yakalanan katılımcı kediye dönüşür ve oyun yeniden başlar.

• Oyun "Güneş ve Yağmur"

Amaçlar: Çocuklara oyundaki yerlerini bulmayı, uzayda gezinmeyi, öğretmenden gelen bir sinyalle eylem gerçekleştirme yeteneğini geliştirmeyi öğretmek.

Açıklama: Çocuklar salonda sandalyelerde oturuyorlar. Sandalyeler onların “evi”dir. Öğretmenin sözlerinden sonra: “Ne güzel hava, yürüyüşe çıkın!” dediğinde çocuklar ayağa kalkar ve rastgele bir yöne doğru hareket etmeye başlarlar. Öğretmen “Yağmur yağıyor, eve koş!” dediğinde çocuklar sandalyelere koşup yerlerini almalıdır. Öğretmen “Damla - damla - damla!” diyor. Yağmur yavaş yavaş diner ve öğretmen şöyle der: “Yürüyüşe çıkın. Yağmur durdu!"

• Oyun "Serçeler ve kedi"

Amaçlar: Çocuklara yavaşça zıplamayı, dizlerini bükmeyi, koşmayı, sürücüden kaçmayı, kaçmayı, yerlerini bulmayı öğretin.

Açıklama: Yere daireler çizilir - “yuvalar”. Çocuklar - “serçeler” oyun alanının bir tarafındaki “yuvalarında” otururlar. Sitenin diğer tarafında bir “kedi” var. "Kedi" uykuya dalar dalmaz, "serçeler" yola uçar, bir yerden bir yere uçarak kırıntı ve tahıl ararlar. “Kedi” uyanır, miyavlar ve yuvalarına uçması gereken serçelerin peşinden koşar.

İlk önce “kedi” rolü öğretmen tarafından, ardından çocuklardan biri tarafından oynanır.

• Açık hava oyunu "Serçeler ve araba"

3-5 yaş arası çocuklar için serçelerle ilgili başka bir oyun.

Amaçlar: Çocuklara farklı yönlerde koşmayı, liderin işaretiyle hareket etmeye başlamayı veya değiştirmeyi, yerlerini bulmayı öğretmek.

Açıklama: Çocuklar - “serçeler”, “yuvalarında” (bir bankta) otururlar. Öğretmen bir “araba” tasvir ediyor. Öğretmen "Serçeler yola uçtu" dediğinde çocuklar banktan kalkıp oyun alanında koşmaya başlarlar. Öğretmenin işareti üzerine: “Araba hareket ediyor, serçeler yuvalarına uçuyor!” - "araba" "garajdan" ayrılır ve çocukların "yuvaya" dönmesi gerekir (bankta oturmak). "Araba" "garaja" geri döner.

• Oyun "Kedi ve Fareler"

Çocuklar için kedilerin ve farelerin dahil olduğu pek çok oyun var. İşte onlardan biri.

Amaçlar: Bu aktif oyun, çocukların bir sinyale göre hareket etme yeteneğini geliştirmelerine yardımcı olur. Farklı yönlerde koşmayı deneyin.

Açıklama: Çocuklar - “fareler” deliklerde (duvar boyunca sandalyelerde) oturuyorlar. Oyun alanının köşelerinden birinde bir öğretmen olan bir “kedi” oturuyor. Kedi uykuya dalar ve fareler odanın her tarafına dağılır. Kedi uyanır, miyavlar ve fareleri yakalamaya başlar, fareler de deliklerine koşup yerlerini alırlar. Tüm fareler deliklerine döndüğünde kedi tekrar koridordan geçer, sonra yerine döner ve uykuya dalar.

• Okul öncesi çocuklar için açık hava oyunu "Ormandaki ayıda"

Amaçlar: sözlü bir sinyale tepki hızını geliştirmek, çocukları koşarken egzersiz yapmak, dikkati geliştirmek.

Açıklama: Katılımcılar arasından bir sürücü “ayı” olarak seçilir. Oyun alanına iki daire çizin. İlk daire ayının inidir, ikinci daire ise oyun katılımcılarının geri kalanının evidir. Oyun çocukların evden çıkmasıyla başlıyor:

Ormandaki ayı tarafından
Mantar ve çilek alıyorum.
Ama ayı uyumuyor,
Ve bize hırlıyor.

Çocuklar bu sözleri söyler söylemez “ayı” inden dışarı koşar ve çocukları yakalar. Eve ulaşmaya vakti olmayan ve "ayı" tarafından yakalanan kişi sürücü ("ayı") olur.

• Akış boyunca (atlamalı aktif bir oyun)

Hedefler: Doğru şekilde zıplamayı, dar bir yolda yürümeyi ve dengeyi korumayı öğretin.

Açıklama: Sahada birbirinden 1,5 - 2 metre uzaklıkta iki çizgi çizilmiştir. Bu mesafede çakıl taşları birbirinden belli bir mesafeye çizilir.

Oyuncular çizgide dururlar - bir derenin kıyısında, ayaklarını ıslatmadan çakıl taşlarının üzerinden geçmeleri (üzerinden atlamaları) gerekir. Tökezleyip ayakları ıslananlar güneşte kurumaya gider ve bir bankta otururlar. Daha sonra tekrar oyuna giriyorlar.

• Oyun "Kuşlar ve Kedi"

Amaçlar: Oyunun kurallarına uymayı öğrenin. Bir sinyale tepki verin.

Açıklama: Oyun için bir kedi ve kuş maskesine ve çizilmiş büyük bir daireye ihtiyacınız olacak.

Çocuklar dışarıda bir daire şeklinde dururlar. Bir çocuk dairenin (kedi) ortasında durur, uykuya dalar (gözlerini kapatır) ve kuşlar dairenin içine atlayıp tahılları gagalayarak oraya uçarlar. Kedi uyanır ve kuşları yakalamaya başlar ve kuşlar çemberin dışına doğru kaçarlar.

• Oyun "Kar Taneleri ve Rüzgar"

Görevler: Birbirinize çarpmadan farklı yönlerde koşma alıştırması yapın, bir sinyale göre hareket edin.

Açıklama: “Rüzgar!” çocuklar - "kar taneleri" - oyun alanının etrafında farklı yönlerde koşarlar, dönerler ("rüzgar kar tanelerini havada döndürür"). “Rüzgar yok!” - çömelme (“kar taneleri yere düştü”).

Açık hava oyunu "Kendinize bir ortak bulun"

Amaçlar: Çocuklarda bir sinyal üzerinde eylemler gerçekleştirme, hızlı bir şekilde çiftler oluşturma yeteneğini geliştirmek.

Açıklama: Katılımcılar duvar boyunca dururlar. Her birine bir bayrak verilir. Öğretmen işaret verir vermez çocuklar oyun alanının etrafına dağılırlar. “Kendinize bir çift bulun” komutundan sonra aynı renk bayraklara sahip olan katılımcılar eşleştirilir. Oyuna tek sayıda çocuk katılmalıdır ve oyunun sonunda bir tanesi çiftsiz kalır.

Tüm bu açık hava oyunları, anaokulunda bir grupta veya yürüyüşte oynamak için başarıyla kullanılabilir. Çocuklar farklı yaşlarda: 3 yaşındaki bebeklerden çocuklara kadar orta grup 4-5 yaş arası çocuklar onlarla oynamaktan keyif alıyor.

• 5-7 yaş arası çocuklar için açık hava oyunları

5-6, 6-7 yaş arası çocuklarda oyun aktivitesinin doğası bir miktar değişir. Artık açık hava oyununun sonucuyla ilgilenmeye başlıyorlar, duygularını, arzularını ifade etmeye, planlarını gerçekleştirmeye çalışıyorlar. Ancak taklitçilik ve taklit ortadan kalkmaz ve okul öncesi yaştaki bir çocuğun hayatında önemli bir rol oynamaya devam eder. Bu oyunlar anaokulunda da oynanabilir.

• Oyun "Ayı ve Arılar"

Görevler: Koşma alıştırması yapın, oyunun kurallarına uyun.

Açıklama: Katılımcılar iki takıma ayrılır: “ayılar” ve “arılar”. Oyun başlamadan önce “arılar” “kovanlarında” yer alırlar (banklar veya merdivenler kovan görevi görebilir). Liderin emriyle "arılar" bal almak için çayıra uçarlar ve bu sırada "ayılar" "kovanlara" tırmanıp bal ziyafeti çekerler. “Ayılar!” Sinyalini duyan tüm “arılar” “kovanlara” geri döner ve kaçmaya vakti olmayan “ayıları” “sokar” (salat). Bir dahaki sefere, sokulan "ayı" artık bal almak için dışarı çıkmaz, inde kalır.

Oyun "Brülörler"

Görevler: Koşma alıştırması yapın, bir sinyale yanıt verin, oyunun kurallarına uyun.

Açıklama: Oyun, çiftler haline gelen ve el ele tutuşan tek sayıda çocuğu içerir. Kolonun önünde ileriye bakan bir sürücü var. Çocuklar koro halinde şu sözleri tekrarlıyor:

Yan, açıkça yan
Dışarı çıkmasın diye
Gökyüzüne bak -
Kuşlar uçuyor
Çanlar çalıyor!
Bir kere! İki! Üç! Koşmak!

Katılımcılar "Koş!" kelimesini söylediği anda, sütunun son çiftinde duranlar ellerini bırakır ve biri sağ tarafta, diğeri solda olmak üzere sütun boyunca ileri doğru koşarlar. Görevleri ileri doğru koşmak, sürücünün önünde durmak ve tekrar el ele tutuşmaktır. Sürücünün de el ele tutuşmadan önce bu çiftlerden birini yakalaması gerekiyor. Yakalamayı başarırsanız, sürücü ve yakalananlar oluşacaktır Yeni çift ve çifti olmayan katılımcı artık liderlik edecek.

• Açık hava oyunu "İki Don"

Okul öncesi çocuklar için iyi bilinen bir oyun Basit kurallar. Amaçlar: Çocuklarda inhibisyon geliştirmek, bir sinyale göre hareket etme yeteneği ve koşma pratiği yapmak.

Açıklama: Sitenin karşı taraflarında çizgilerle gösterilen iki ev bulunmaktadır. Oyuncular sahanın bir tarafına yerleştirilir. Öğretmen şoför olacak iki kişiyi seçer. Evlerin arasındaki alanın ortasında, çocuklara dönük olarak bulunurlar. Bunlar iki Dondur - Red Nose Frost ve Blue Nose Frost. Öğretmenin "Başlayın!" her iki Frost da şu sözleri söylüyor: “Biz iki genç kardeşiz, iki don cüretkârdır. Ben Frost Red Nose'um. Ben Frost Blue Nose'um. Hanginiz bu küçük yola çıkmaya karar verecek?” Tüm oyuncular "Tehditlerden korkmuyoruz, dondan da korkmuyoruz" diye cevap verir ve evin içine koşarlar. ters taraf siteler ve Frost'lar onları dondurmaya çalışıyor, ör. elinizle dokunun. Frost'un dokunduğu adamlardan bazıları oldukları yerde donuyor ve koşunun sonuna kadar öyle kalıyor. Dondurulanlar sayılır ve ardından oyunculara katılırlar.

• Oyun "Sinsi Tilki"

Amaç: Çevikliği, hızı ve koordinasyonu geliştirmek.

Açıklama: Sitenin bir tarafına “Tilki Evi”ni belirten bir çizgi çizilmiştir. Öğretmen daire şeklinde duran çocuklardan gözlerini kapatmalarını ister. Öğretmen çocukların arkasında oluşan çemberin etrafında dolaşır ve o andan itibaren "sinsi tilki" haline gelen katılımcılardan birine dokunur.

Bundan sonra öğretmen çocukları gözlerini açmaya ve etrafa bakarak kurnaz tilkinin kim olduğunu belirlemeye davet eder. Daha sonra çocuklar 3 kez sorar: “Sinsi tilki, neredesin?” Aynı zamanda soru soranlar birbirlerine bakıyorlar. Çocuklar üçüncü kez sorduktan sonra: kurnaz tilkiçemberin ortasına atlıyor, ellerini kaldırıyor ve bağırıyor: "Buradayım!" Tüm katılımcılar sitenin her tarafına dağılır ve kurnaz tilki birini yakalamaya çalışır. 2-3 kişi yakalandıktan sonra öğretmen şöyle der: "Çember halinde!" ve oyun yeniden başlıyor.

• Oyun "Geyik Yakalama"

Hedefler: Farklı yönlerde koşma pratiği, çeviklik.

Açıklama: Katılımcılar arasından iki çoban seçilir. Geriye kalan oyuncular, belirtilen dairenin içinde bulunan geyiklerdir. Çobanlar çemberin arkasında, karşılıklıdır. Liderin işareti üzerine çobanlar sırayla topu kaçmaya çalışan geyiklere atarlar. Topun çarptığı geyik yakalanmış sayılır ve daireyi terk eder. Birkaç tekrardan sonra yakalanan geyiklerin sayısını sayar.

Oyun "Olta"

Amaçlar: el becerisi, dikkat, reaksiyon hızı geliştirmek.

Açıklama: Katılımcılar bir daire şeklinde otururlar. Merkezde bir sürücü var - bir öğretmen. Elinde, ucuna küçük bir kum torbası bağlı olan bir ip tutuyor. Sürücü halatı yerin hemen üzerinde bir daire şeklinde döndürür. Çocuklar ipin bacaklarına değmeyeceği şekilde atlarlar. Bacaklarına ip çarpan katılımcılar oyundan elenir.

• Oyun "Avcılar ve Şahinler"

Görevler: koşma alıştırması yapın.

Açıklama: Tüm katılımcılar şahindir ve salonun bir tarafında bulunurlar. Salonun ortasında iki avcı var. Öğretmen sinyali verir vermez: “Şahinler uçun!” Katılımcılar salonun karşı tarafına koşmalıdır. Avcıların görevi, koşullu çizgiyi geçmeye zamanları olmadan mümkün olduğu kadar çok şahini yakalamaktır (tespit etmektir). Oyunu 2-3 kez tekrarlayın, ardından sürücüleri değiştirin.

Oyun "Örümcek ve Sinekler"

Açıklama: Salonun köşelerinden birinde bir daire, içinde bir örümceğin (sürücü) bulunduğu bir ağı gösterir. Diğer adamların hepsi sinek. Bütün sinekler salonun etrafında vızıldayarak “uçuyor”. Sunum yapan kişinin "Örümcek!" sinekler donuyor. Örümcek saklandığı yerden çıkar ve tüm sinekleri dikkatle inceler. Ağına girenleri alır. İki veya üç tekrardan sonra yakalanan sineklerin sayısı sayılır.

Açık hava oyunu "Fare Kapanı"

Amaçlar: Çocuklarda bir sinyal üzerinde eylem gerçekleştirme yeteneğini geliştirmek.

Açıklama: İki katılımcı birbirine dönük durur, ellerini birleştirir ve ellerini daha yükseğe kaldırır. Bundan sonra ikisi bir ağızdan şunu söylüyorlar:

“Farelerden ne kadar yorulduk, her şeyi kemirdiler, her şeyi yediler!
Fare kapanı kuracağız ve sonra fareleri yakalayacağız!”

Katılımcılar bu sözleri söylerken, geri kalan adamlar kenetlenmiş ellerinin altında koşmak zorundadır. Açık son sözler Sunum yapanlar aniden ellerini indirir ve katılımcılardan birini yakalar. Yakalanan, yakalayıcılara katılıyor ve artık üç kişi var. Böylece fare kapanı yavaş yavaş büyür. Kalan son katılımcı kazanan olur.

7-9, 10-12 yaş arası okul çocukları için açık hava oyunları

Okul çocukları ayrıca molalarda veya yürüyüşlerde oyun oynamayı da severler. Okul sonrası yürüyüşlerinizde veya ders esnasında oynayabileceğiniz oyunları seçtik. fiziksel Kültür 1-4. sınıflarda. Oyunun kuralları biraz daha karmaşık hale geliyor ancak oyunların temel hedefleri şunlardır: çeviklik eğitimi, reaksiyon, hız, genel fiziksel Geliştirme ve adamlarla işbirliği yapma yeteneği.

Birçok açık hava oyunu evrenseldir: hem erkekler hem de kızlar bunları oynayabilir. Çocukları kız ve erkek gruplarına veya başka bir prensibe göre ayırabilirsiniz.

Oyun "Evsiz Tavşan"

Amaç: Dikkati, düşünmeyi, hızı ve dayanıklılığı geliştirmek.

Açıklama: Tüm katılımcılar arasından bir avcı ve evsiz bir tavşan seçilir. Geri kalan oyuncular tavşandır, her biri kendilerine bir daire çizer ve içinde durur. Bir avcı, koşan evsiz bir tavşana yetişmeye çalışır.

Bir tavşan herhangi bir daireye girerek avcıdan kaçabilir. Aynı zamanda bu çemberin içinde duran katılımcının da hemen kaçması gerekir, çünkü artık evsiz bir tavşan haline gelir ve avcı artık onu yakalar.

Bir avcı bir tavşan yakalarsa, yakalanan kişi avcı olur.

• Açık hava oyunu "Ayaklar yerden yüksekte"

Amaçlar: Oyunun kurallarına uymayı öğrenmek.

Açıklama: Sürücü koridorda diğer adamlarla birlikte yürüyor. Öğretmen "Yakala!" dediğinde, tüm katılımcılar dağılır ve ayaklarını yerden kaldırabilecekleri herhangi bir yüksekliğe tırmanmaya çalışırlar. Ancak ayakları yere basanlara hakaret edebilirsiniz. Oyunun sonunda kaybedenlerin sayısı sayılır ve yeni bir sürücü seçilir.

Oyun "Boş Alan"

Hedefler: Tepki hızını, çevikliği, dikkati geliştirmek, koşu becerilerini geliştirmeye yardımcı olmak.

Açıklama: katılımcılar bir daire oluşturur ve sürücü dairenin arkasında bulunur. Oyunculardan birinin omzuna dokunarak onu yarışmaya davet ediyor. Bundan sonra sürücü ve seçtiği katılımcı daire boyunca zıt yönlerde koşar. Seçilen oyuncunun bıraktığı boş alanı ilk dolduran kişi daire içinde kalır. Koltuksuz kalan sürücü olur.

• Açık hava oyunu "Üçüncü tekerlek"

Hedefler: el becerisini, hızı geliştirmek, takım çalışması duygusunu geliştirmek.

Açıklama: Katılımcılar el ele tutuşarak çiftler halinde bir daire içinde yürürler. Çiftler arasındaki mesafe 1,5 - 2 metredir. Biri kaçan, diğeri yetişen iki sürücü. Koşan oyuncu istediği zaman herhangi bir çiftin önünde durabilir. Bu durumda önünde durduğu çiftin arka oyuncusu, yakalanan taraf oluyor. Yine de oyuncu ona yetişip onunla dalga geçmeyi başarırsa, sürücüler rol değiştirir.

• Oyun "Çatışma"

Amaçlar: el becerisi, dikkat, tepki hızı geliştirmek.

Açıklama: Oyun voleybol sahasında oynanır. Ön hattan salona 1,5 metre çekilerek buna paralel bir çizgi çizilerek koridor benzeri bir şey oluşturulur. Diğer tarafa da ek bir çizgi çizilir.

Katılımcılar iki takıma ayrılır ve her biri koridorun orta çizgisinden sahanın kendi yarısına yerleştirilir. Her iki takımın da bir kaptan seçmesi gerekiyor. Rakibin bölgesine giremezsiniz. Topa sahip olan her oyuncu orta çizgiyi aşmadan rakibine vurmaya çalışır. Yağlı oyuncu esir alınır ve takımının oyuncuları topu onun eline atıncaya kadar orada kalır. Bundan sonra oyuncu takıma geri döner.

Yürürken açık havada oyunlar

Anaokulunda veya okuldan sonra çocuklarla yürümek ilkokulÖğretmenin çocukları meşgul edecek bir şeye ihtiyacı var: Yürüyüş sırasında açık hava oyunları düzenlemek mükemmel bir çözümdür. Öğretmen öncelikle çocukları tanıtır. çeşitli oyunlar ve gelecekte çocuklar gruplara ayrılarak hangi oyunu oynamak istediklerine kendileri karar verebilecekler. Açık hava oyunları var faydalı etkiçocuğun vücudunun gelişimi ve bağışıklık sisteminin güçlendirilmesi üzerine. Ve yürüyüş zamanı uçup gidiyor.

Oyuna başlamadan önce öğretmenin duruma dikkat etmesi gerekir. oyun alanı: Çocukların oyun oynamasını engelleyebilecek ve tehlikeli bir ortam yaratabilecek gereksiz nesneler, parçalar ve herhangi bir şey var mı - ne yazık ki sadece sokakta değil, aynı zamanda bir okulun veya anaokulunun oyun alanında da çok fazla çöp bulabilirsiniz.

• Tren oyunu

Amaçlar: Çocuklarda ses sinyaline göre hareket etme yeteneğini geliştirmek, sütun oluşturma becerisini pekiştirmek. Birbirinizin ardından yürüme ve koşma alıştırmaları yapın.

Açıklama: Çocuklar bir sütun halinde sıraya girerler. Sütundaki ilk çocuk bir lokomotifi, geri kalan katılımcılar ise arabaları temsil ediyor. Öğretmen düdük çaldıktan sonra çocuklar (debriyajsız) ilerlemeye başlarlar. Önce yavaş, sonra daha hızlı, “Chu - chu - chu!” diyerek yavaş yavaş koşmaya başlıyoruz. Öğretmen “Tren istasyona yaklaşıyor” diyor. Çocuklar yavaş yavaş yavaşlar ve dururlar. Öğretmen tekrar düdük çalıyor ve trenin hareketi devam ediyor.

• Açık hava oyunu "Kör Adamın Blöfü"

Amaçlar: el becerisinin geliştirilmesi, uzayda gezinme yeteneğinin geliştirilmesi, gözlem.

Açıklama: Oyunu oynamak için boş alana ihtiyacınız var. Bir sürücü seçilir, gözleri bağlanır ve sitenin ortasına götürülür. Sürücü kendi ekseni etrafında birkaç kez döndürülür ve ardından herhangi bir oyuncuyu yakalaması gerekir. Yakalanan kişi şoför oluyor.

• Oyun "Gündüz ve Gece"

Görevler: Farklı yönlerde koşma alıştırması yapın, bir sinyale göre hareket edin.

Açıklama: Tüm katılımcılar iki takıma ayrılır. Komutlardan biri “gündüz”, diğeri “gece”dir. Salonun ortasına bir çizgi çekilir veya bir kordon yerleştirilir. Takımlar çizilen çizgiden iki adım uzaklıkta, sırtları birbirine dönük olarak dururlar. Sunucunun emriyle, örneğin “Gün!” uygun isme sahip ekip yetişmeye başlar. "Gece" takımının çocukları, rakipleri onları lekelemeden önce koşullu çizginin ötesine geçmek için zamana sahip olmalıdır. Kazanan, lekelenmeyi başaran takımdır büyük miktar rakip takımın oyuncuları.

• Oyun "Sepetler"

Hedefler: Birbiri ardına koşma alıştırması yapın, hızı, tepki hızını ve dikkati geliştirin.

Açıklama: İki sunum yapan kişi seçilir. Bunlardan biri yakalayıcı, diğeri ise kaçak olacak. Kalan tüm katılımcılar çiftlere ayrılır ve el ele tutuşarak sepete benzer bir şey oluşturur. Oyuncular farklı yönlere dağılır ve liderler ayrılır; yakalayıcı kaçağı yakalamaya çalışır. Kaçak çiftler arasında koşmalıdır. Sepetler kaçağı yakalamamalı ve bunun için koştuğu sepetteki katılımcıların isimlerini çağırıyor.

• Oyun "Vur ve Kaç"

Amaçlar: Çocuklarda bir sinyal üzerinde eylem gerçekleştirme yeteneğini geliştirmek.

Açıklama: Öğretmen çemberin merkezindedir. Topu çocuğa atar ve adını söyler. Bu çocuk topu yakalıyor ve yetişkine geri atıyor. Yetişkin topu fırlattığında tüm çocuklar “kendi” yerlerine koşmalıdır. Yetişkinin görevi kaçan çocukları vurmaya çalışmaktır.

Bu yazımızda 29 açık hava oyununu sunduk. Detaylı Açıklama oyun kuralları. Bu materyalin teneffüs ve beden eğitimi derslerinde, okul öncesi eğitim kurumlarında ve devlet okullarında geziler sırasında okulda çocuk oyunlarının düzenlenmesine yardımcı olacağını umuyoruz.

Tarafından düzenlendi: Oksana Gennadievna Borsch, öğretmen birincil sınıflar, Eğitim Çalışmalarından Sorumlu Müdür Yardımcısı.

Orta grup için yürüyüşlere yönelik açık hava oyunlarının kart dizini

TAVUK KÜMESİNDEKİ TİLKİ

Amaçlar: Çocuklarda el becerisini ve bir sinyale göre hareket etme yeteneğini geliştirmek, kaçma, yakalama, tırmanma ve derin atlama ile koşma alıştırmaları yapmak.

Açıklama: Sitenin bir tarafında bir tavuk kümesi özetlenmiştir. Tavuk kümesinde tavuklar bir tünekte (banklarda) bulunur ve çocuklar banklarda durur. Sitenin diğer tarafında bir tilki deliği var. Mekanın geri kalanı bir avludur. Biri oynuyor tilkiye atanır, geri kalanı tavuktur - bahçede yürür ve koşarlar, tahılları gagalarlar, kanatlarını çırparlar. "Tilki" sinyaliyle tavuklar kümese koşuyor, levrek üzerine tırmanıyor ve tilki levrek üzerine tırmanmaya vakti olmayan tavuğu sürüklemeye çalışıyor. Onu kendi deliğine götürür. Tavuklar tünekten atlar ve oyun devam eder.

Tilki tavukları yakalayabilir ve tavuklar ancak öğretmen “Tilki! "

Seçenekler: Tuzak sayısını artırın - 2 tilki. Tavuklar jimnastik duvarına tırmanıyor.

TAVŞANLAR VE KURT

Amaçlar: Çocuklarda bir sinyale göre hareket etme, koşma, her iki ayak üzerinde atlama, çömelme ve yakalama alıştırmaları yapma becerisini geliştirmek.

Açıklama: Bunlardan biri oynuyor kurt olarak tanımlanır, geri kalanı tavşanı tasvir eder. Sitenin bir tarafında, tavşanlar yerlerini koniler ve çakıl taşları ile işaretliyor ve bunların üzerine daireler veya kareler yerleştiriyorlar. Oyunun başında tavşanlar yerlerinde duruyor. Kurt, sitenin diğer ucunda - vadide. Öğretmen şöyle diyor: “Tavşanlar yeşil çayırın üzerine zıplıyor, hop - hop - hop. Otları kemiriyorlar ve bir kurdun gelip gelmediğini dinliyorlar.” Tavşanlar dairelerin dışına atlayıp alanın etrafına dağılırlar. İki ayak üzerinde zıplıyorlar, oturuyorlar, çimleri kemiriyorlar ve kurdu aramak için etraflarına bakıyorlar. Öğretmen "Kurt" kelimesini söyler, kurt vadiden çıkar ve tavşanların peşinden koşar, onları yakalayıp dokunmaya çalışır. Tavşanların her biri, kurdun artık onları yakalayamayacağı kendi yerlerine kaçarlar. Kurt, yakalanan tavşanları vadisine götürür. Kurt 2-3 tavşan yakaladıktan sonra başka bir kurt seçilir.

Tavşanlar kelimelerle tükeniyor - tavşanlar dörtnala.

Yerinize ancak "Kurt!" Kelimesinden sonra dönebilirsiniz. "

Seçenekler: Anne tavşanın pençesini verdiği tavşanları yakalayamazsınız. Yola kütük küpleri yerleştirin, tavşanlar etraflarında koşar. 2 kurt seç. Kurt bir engelin, yani bir derenin üzerinden atlamak zorundadır.

ORMANDAKİ AYIDA

Amaçlar: Çocukların öz kontrolünü, sinyale göre hareket etme yeteneğini ve toplu hareket becerisini geliştirmek. Belirli bir yönde koşma, kaçma ve konuşmayı geliştirme alıştırmaları yapın.

Açıklama: Sitenin bir tarafına bir çizgi çizilir - bu ormanın kenarıdır. Çizginin ötesinde, 2-3 adımlık bir mesafede ayı için bir yer özetlenmiştir. Karşı tarafta çocuk evi var. Öğretmen ayıyı, diğer çocukları ise evde görevlendirir. Öğretmen şöyle diyor: “Yürüyüşe çıkın! " Çocuklar ormanın kenarına giderler, böğürtlen ve mantar toplarlar, hareketleri taklit ederler ve koro halinde şunu söylerler:

"Ormandaki ayı adına,

Mantar ve çilek alıyorum.

Ve ayı oturuyor

ve bize hırlıyor.”

Ayı şu anda yerinde oturuyor. Ne zaman oynuyor“Kükrediyorum! "Ayı kalkar, çocuklar eve koşar. Ayı onları yakalamaya, onlara dokunmaya çalışır. Ayı yakalananı evine götürür. 2-3 yakalandıktan sonra yeni bir ayı seçilir.