Çocuk suçluluğu powerpoint sunumu. Gençlik suçluluğu

İndirmek:

Ön izleme:

Sunum önizlemelerini kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve bu hesaba giriş yapın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

daha büyük okul öncesi çocukların deneysel etkinlikleri Hazırlayan: Pozdeeva A.P.

“Temel gerçek, deney faaliyetinin bir çocuğun hayatının tüm alanlarına, oyun da dahil olmak üzere tüm çocuk faaliyetlerine nüfuz etmesidir. İkincisi, deney faaliyetinden çok daha sonra ortaya çıkar” N. Poddyakov

Deney: Okul öncesi bir çocuğun dünyasının bütünsel bir resminin oluşmasına ve etrafındaki dünyaya ilişkin kültürel bilgisinin temellerine katkıda bulunur. Çocuğun yaratıcılığının önde gelen işlevsel mekanizmasıdır. Arama faaliyeti ne kadar çeşitli ve yoğun olursa, çocuk o kadar yeni bilgi alır, o kadar hızlı ve daha eksiksiz gelişir.

Çin atasözü: "Söyle unutayım, göster hatırlayayım, deneyeyim anlayayım."

Çeşitli alanlardaki araştırma faaliyetleri Düşünce süreçlerinin harekete geçirilmesi. Analiz, sentez, karşılaştırma, sınıflandırma, genelleme. Konuşma gelişimi. Gördüklerinizle ilgili bir hikaye, bir sonuç çıkarma yeteneği. Görsel aktivite. Bir deneyin gidişatını ve sonuçlarını çizebilme. Matematik becerileri. Şekli ve boyutu sayın, ölçün, karşılaştırın ve belirleyin.

DENEY YÖNTEMİNİN AVANTAJLARI: Bütünleştirici niteliklerin oluşumunu teşvik eder: Meraklı, aktif; duygusal olarak duyarlı; yetişkinler ve akranlarla iletişim araçlarına ve etkileşim yollarına hakim oldu; entelektüel ve kişisel sorunları çözebilir; kendileri, dünya ve doğa hakkında temel fikirlere sahip olmaları; davranışlarını yönetebiliyor ve eylemlerini planlayabiliyor; Eğitim faaliyetleri için evrensel önkoşullara hakim oldu.

Deneysel aktivitenin amaçları: 1. Çocukların çevrelerindeki dünyanın fiziksel özelliklerine ilişkin anlayışlarını genişletmek: - onları maddelerin çeşitli özellikleriyle (sertlik, yumuşaklık, akışkanlık, viskozite, kaldırma kuvveti, çözünürlük) tanıştırmak; - Hareketin ana türlerini ve özelliklerini (hız, yön) tanıtmak; 2. Temel fiziksel olaylar (yansıma, ışığın kırılması, manyetik çekim) hakkında fikir geliştirin; 3. Çocukların bazı çevresel faktörler (ışık, hava sıcaklığı ve değişkenliği; su - çeşitli durumlara geçiş: sıvı, katı, gaz, bunların birbirlerinden farklılıkları; hava - basıncı ve kuvveti; toprak - bileşimi, nem, kuruluk); 4. İnsanların ihtiyaçlarını karşılamak için güneş, toprak, hava, su, bitkiler ve hayvanlar gibi çevresel faktörlerin kullanımına ilişkin anlayışı genişletmek; 5. Çocukların su ve havanın insan yaşamındaki önemine ilişkin anlayışlarını genişletin; 6. Çocuklara toprağın özelliklerini ve onu oluşturan kum ve kili tanıtın; 7. Fiziksel deneyler yaparken güvenlik kurallarına uyma konusunda deneyim geliştirmek; 8. Çevremizdeki dünyaya karşı duygusal ve değer temelli bir tutum geliştirin.

DENEYLERİN YAPISI: problem cümlesi; sorunu çözmenin yollarını bulmak; gözetim yürütmek; görülen sonuçların tartışılması; sonuçların formülasyonu

Araştırma faaliyetlerinin organizasyon biçimleri: Zihinsel operasyonların doğası gereği: tespit etme; karşılaştırmalı; genelleme. PPPo Katılımcı sayısına göre: bireysel; grup Frekansa göre: tek; döngüsel.

Çocuk deneylerini düzenlemenin özellikleri - Deneyin süresi kısa olmalıdır. -Okul öncesi çocukların konuşma eşliği olmadan çalışmasının zor olduğu dikkate alınmalıdır (çünkü daha büyük okul öncesi çağda çocuklar eylemlerini yüksek sesle telaffuz etme aşamasından geçerler). -Çocukların bireysel farklılıklarını (çalışma temposu, yorgunluk) dikkate almak da önemlidir. -Çocuğun hata yapma hakkını dikkate almak ve çocukları, özellikle de henüz becerilerini geliştirmemiş olanları işe dahil etmek için yeterli yolları kullanmak gerekir (bir prosedürü farklı çocuklara verilen birkaç küçük eyleme bölmek, öğretmenin ortak çalışması). ve çocuklar, öğretmenin çocuklara yardımı, öğretmenin çocuklar doğrultusunda çalışması, öğretmenin çalışmadaki yanlışlıkları bilinçli olarak kabul etmesi vb.). -Çocuklarla çalışırken günlük yaşam ile öğrenme arasında net bir çizgi çizmemeye çalışmalısınız çünkü deneyler başlı başına bir amaç değil, dünyayı tanımanın bir yoludur. -Çocukların yaş özelliklerini de dikkate almak gerekir

ebeveynler için materyal

"Büyücüler Okulu"

Konu geliştirme ortamı

Çeşitli aletler: teraziler, büyüteçler, mıknatıslar, mikroskoplar, büyüteçler; Çeşitli malzemelerden yapılmış çeşitli kaplar: cam, metal, plastik; Doğal malzemeler: yapraklar, kum, kil, toprak, tohumlar; Somunlar, ataçlar, vidalar, çiviler, tel; Tıbbi malzemeler: pipetler, şişeler, şırıngalar, ölçü kaşıkları, pamuk yünü, bandaj; Atık malzeme: plastik, kumaş parçaları, deri, kürk; Un, tuz, soda, mumlar, fenerler; Çocuk bornozları, önlükleri; Deney yürütme şemaları; Sonuçların kaydedildiği günlük.

Deneyler ve deneyler

Şemalar - maddelerin özelliklerinin modelleri ve sonuçlar için kartlar

Deney ve şemaların kart dizini

Kumla yapılan deneyler için

kartlar

Gaz halindeki küçük insanlar Bizler gaz halindeki küçük çocuklarız, Ve bu nedenle benzersiziz, Koşmayı ve itmeyi severiz, Çarpıştığımızda hızla ayrılırız. Bizi gözle görmek imkansızdır, Ama bize gaz denir, Her yerde ve her yerde yaşıyoruz, Hiçbir yerde görünmesek de. Sıvı adamlar Bizler sıvı adamlarız, Sakin, hızlı değil. Harika anlaşıyoruz, arkadaşlarımıza dirseklerimizle dokunuyoruz. Suda ve sütte, kompostoda, denizde ve nehirde, benzinde, gazyağında ve sulu portakalda yaşıyoruz. TRIZ deneysel faaliyetlerde

Çocuklar yaşadıklarını anlattı

Mini sebze bahçesi

“Büyücüler Okulu” mezunu modeli

İlginiz için teşekkür ederiz!

İndirmek:

Ön izleme:

Sunum önizlemelerini kullanmak için bir Google hesabı oluşturun ve bu hesaba giriş yapın: https://accounts.google.com

Slayt başlıkları:

Çocuk suçluluğu

“Mezarlık ve hapishaneden yemin etmeyin.” Bu sert uyarı geçmişten günlük hayatımıza girdi. Bize kaderin en olumsuz dönüşlerini hatırlatır.

En pervasız eylemler gençliğin karakteristiğidir. Daha hayatın zevklerini hissetmeye vakit bulamadan adam, müfettişin ofisinde yerde yuvarlanıp bağırıyor: "Bunu istemedim!" Bilmiyordum!". Ve zorlukla SORUMLULUK'un devreye girdiğini fark etmeye başlar. Babamın değil, annemin değil, ONUN SORUMLULUĞU.

Suç işlediği sırada on altı yaşını doldurmuş olan kişi cezai sorumluluğa tabidir.

Suç işlediği sırada on dört yaşını doldurmuş kişiler cezai sorumluluğa tabidir: cinayetten (Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 105. Maddesi); ağır bedensel zararın kasıtlı olarak verilmesi (Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 111. Maddesi); sağlığa kasıtlı olarak orta derecede zarar verme (Ceza Kanunu'nun 112. Maddesi); adam kaçırma (Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 126. Maddesi); tecavüz (Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 131. Maddesi); cinsel nitelikteki şiddet eylemleri (Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 132. Maddesi); hırsızlık (Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 158. Maddesi); soygun (Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 161. Maddesi);

soygun (Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 162. Maddesi); gasp (Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 163. Maddesi); hırsızlık amacıyla olmaksızın bir arabanın veya başka bir aracın yasadışı olarak alınması (Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 166. Maddesi); ağırlaştırıcı koşullar altında mülkün kasıtlı olarak tahrip edilmesi veya zarar görmesi (Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 167. Maddesinin 2. Bölümü); terör eylemi (Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 205. Maddesi); rehin alma (Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 206. Maddesi); bir terör eylemi hakkında bilerek yanlış rapor verilmesi (Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 207. Maddesi); Ağırlaştırıcı koşullar altında holiganlık (Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 213. Maddesinin 2. Bölümü); vandalizm (Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 214. Maddesi); silah, mühimmat, patlayıcı ve patlayıcı cihazların çalınması veya gasp edilmesi (Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 226. Maddesi); narkotik ilaçların veya psikotrop maddelerin çalınması veya gasp edilmesi (Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 229. Maddesi); araçları veya iletişim araçlarını kullanılamaz hale getirmek (Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 267. Maddesi).

Küçüklere uygulanan ceza türleri (Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 88. Maddesinin 1. Bölümü): a) para cezası; b) belirli faaliyetlerde bulunma hakkından yoksun bırakılması; c) zorunlu çalışma; d) ıslah emeği; e) özgürlüğün kısıtlanması; f) Belirli bir süre hapis cezası.

Bir gencin ilk kez hafif veya orta ağırlıkta bir suç işlemesi halinde, cezai sorumluluktan muaf tutulabilir ve kendisine zorunlu eğitim tedbirleri uygulanabilir: uyarı; ebeveynlerin veya onların yerine geçen kişilerin veya uzmanlaşmış bir hükümet organının gözetimi altında transfer; verilen zararı maddi olarak tazmin etme yükümlülüğünün getirilmesi; boş zamanların kısıtlanması ve küçüklerin davranışları için özel gerekliliklerin belirlenmesi.

Reşit olmayan bir suçlunun kişiliğinin kriminolojik özellikleri aşağıdakilere bağlıdır: - ilk olarak, suç işleyen reşit olmayanların cinsiyet ve yaş özellikleri (reşit olmayanlar tarafından işlenen toplam suç sayısının ne kadarının erkek ve kadın kişiler tarafından işlenen suçlar olduğu). - ikinci olarak, reşit olmayanların oluşturduğu sosyal grupların suçlarının mesleklere göre farklı özellikleri (mesleklerine göre ayırt edilen, reşit olmayanların suç faaliyetlerindeki farklılıklar). - üçüncü olarak, genç suçluların kişisel özelliklerini karakterize etmek (eğitim veya iş dünyası ile bağlantıların kaybı, eğitim düzeyi vb.).

ÇOCUK SUÇUNUN NEDENLERİ VE KOŞULLARI: Ekonomik durumda keskin bir bozulma ve toplumdaki sosyal sınıf geriliminin artması. Elbette tüm bunlar yetişkinlerin suçlarını da etkiliyor, ancak yaşam standartlarındaki hızlı düşüş en çok gençleri etkiliyor çünkü küçükler her zaman toplumun en savunmasız kesimi olmuştur ve olmaya devam etmektedir. "Kırılganlık", reşit olmayanları ayıran özelliklerin (kararsız ruh, tam olarak oluşmamış değer sistemi), onları yetişkinlerin çok daha başarılı bir şekilde direndiği faktörlerin etkisine karşı duyarlı hale getirmesinde yatmaktadır. İhtiyaçlarını yasal olarak karşılayamayan pek çok genç, genellikle suç işleyerek "para kazanmaya" ve gerekli şeyleri ve ürünleri yetenekleri ve yetenekleri doğrultusunda elde etmeye başlar.

Aile işlevsizliği sorunlarının genel yoksulluk ve sürekli ihtiyaç geçmişine karşı ağırlaşması, ailelerde meydana gelen ahlaki ve sosyal bozulma, son derece olumsuz sonuçlara yol açmaktadır. Şu anda, çocuk istismarı vakalarının sayısı artıyor, bu da çocukların ve ergenlerin aileden sokağa yoğun bir şekilde "yerlerinden edilmesine" yol açıyor ve reşit olmayanların, çoğunlukla mülk niteliğindeki yasa dışı davranışlarında yeni bir artışa ivme kazandırıyor. Yapılan çalışmalar, mülkiyet suçu işleyen ergenler arasında aile sorunlarının etki derecesinin, diğer suçlu çocuklara göre daha yüksek olduğunu göstermektedir.

Yetişkin ve çocuk suçlarının en bariz ve oldukça iyi araştırılmış koşulu: sarhoşluk (orta düzeyde alkol tüketimi değil) ve alkolizm (alkollü içecekler için zor, patolojik bir arzuya dönüşen sarhoşluk). Narkotik ve diğer güçlü, sarhoş edici maddeler, gencin somatik ve psikolojik sağlığı üzerinde daha da yıkıcı bir etkiye sahiptir.

Gençler arasında “suç ideolojisinin” geliştirilmesinde medyanın ve hepsinden önemlisi televizyon ve sinemanın etkisi. Bu bağlamda, çoğunlukla gerçeklikten uzak, dehşet dolu bilgiler karşısında suç korkusunun yoğunlaştığına dikkat çekiliyor. Fransızların neredeyse %90'ına ve aynı sayıda Alman, Belçikalı, İtalyan'a göre çocuklarda yaşanan tüm sorunlar mavi ekran hatasından kaynaklanıyor. Avrupa Çocukları Koruma Derneği, tüm Avrupa kanallarındaki film ve programlarda her saat en az 20 cinayet ve yasal vahşetin gösterildiğini tahmin ediyor. Gençlerin günde ortalama 3 ila 4 saat ekran karşısında ne kadar harcadıkları dikkate alındığında, kırılgan bir çocuğun ruhu üzerindeki etkinin gücü hayal edilebilir. Bilgisayar oyunlarının ergenlerin saldırganlık düzeyine etkisi.

Küçüklere ilişkin önleme düzeyleri: Sosyal koruma, yardım şeklinde erken önleme (görev, çevreyi iyileştirmek ve kendilerini olumsuz yaşam ve eğitim koşullarında bulan küçüklere, bu koşulların olumsuz etkisi davranışları etkilemeden önce yardım sağlamaktır) bu tür kişilerin); ; Sosyal yardım ve düzeltici faaliyetin birleşimi şeklinde erken önleme; Doğrudan önleme (suça geçişin önlenmesi ve suç teşkil etmeyen suç işleyen, önemli derecede uyumsuzluğu olan kişilerin düzeltilmesinin sağlanması);

IV. suç öncesi davranışın önlenmesi (suç yoluna geçişi önlemek ve doğası ve yoğunluğu yakın gelecekte suç işleme olasılığını gösteren sistematik olarak suç işleyen kişilerin düzeltilmesi için koşullar yaratmak); V. Nüksetmenin önlenmesi (Daha önce suç işlemiş olan gençlerin tekrar suç işlemesini önlemek, bu gençlerin kanunlara uyan küçükler üzerindeki olumsuz etkisini önlemek için).

Baskın suç hırsızlıktır - %60. Soygun, soygun -% 12. Holiganlık - pay %60'a kadar dalgalanıyor. 70’li yıllara göre neredeyse 3 kat azaldı, şu anda da düşüş eğilimi var. Cinayet, tecavüz, kasten zarar verme %1'den %2'ye kadar küçük paylara sahiptir, ancak son yıllarda eğilimleri olumsuz olmuştur; ne yazık ki acımasız cinayetler küçük çocuklar tarafından da işlenmeye başlamıştır. Özellikle endişe verici olan, resmi verilere göre oranı son yıllarda ikiye veya üçe katlanan uyuşturucu bağımlılığıdır. Uyuşturucuya 12-15 yaşlarında başlıyorlar; uyuşturucu kullanımından ölümler son 10 yılda 42 kat arttı.

Ateşli silah bulundurma, kullanma ve polis memurlarına direniş vakaları artıyor. Aşırı ulusal-vatansever ve şovenist örgüt ve hareketlerin faaliyetleriyle teşvik edilen, etnik gruplar arası çatışmalar (dazlaklar) alanına küçüklerin katılımı artıyor.

Daha önce çoğunlukla yetişkinlere özgü olan suç türleri, küçükler arasında giderek yaygınlaşıyor: - silah ve uyuşturucu kaçakçılığı; - pezevenklik; - girişimcilere ve yabancılara yönelik soygun saldırıları; - işkence yoluyla hayata ve sağlığa saldırı; - para birimiyle dolandırıcılık faaliyetleri; - bilgisayar suçları; - haraççılık, vb. Şu andaki çocuk suçluluğunun özelliklerinden biri, kazanç amaçlı suçlarda (hırsızlık, soygun, soygun)% 90'a kadar olduğu gibi suçların bencil motivasyonudur; ve yalnızca %7-10'u dayanışma, kendini olumlama, gruba bağımlılık gibi nedenlerle bağlı kalıyor; ve şiddet içeren suçlar işlerken.

Çocuk suçları her zaman grup niteliğinde olmuştur. Grup davranışı reşit olmayanlar için normdur, ondan sapma değil. Bununla birlikte, bir gencin ısrarlı, bireysel, cüretkar, karmaşık suçlarına da yer vardır. Bu tür davranışların ortaya çıkarılması ve düzeltilmesi, grup davranışından çok daha zordur.

İçerik ve niteliğine bağlı olarak çocuk suçlarını önlemeye yönelik önlemler şu şekilde ayrılır: - Eğitimsel (bireyin ahlaki bilincini, görüşlerini, ihtiyaçlarını, yönelimlerini yeniden yapılandırmayı amaçlamaktadır. Eğitimsel etki, gençlerle yapılan konuşmalar, günlük temaslar sırasında gerçekleştirilir. , işe ya da çalışmaya dahil olmak, ona olumlu örnekler vermek, onu kurgu, sanat, spor vb. ile tanıştırmak yoluyla) - Zorunlu (cezai, idari, disiplinli, ıslah çalışması. Bunların hepsi elbette kanunla düzenlenmiştir ve esas olarak kolluk kuvvetleri tarafından uygulanır, ancak bunların uygulanmasına kamu kuruluşları da katılır).

Örgütsel (kendilerini zor koşullarda bulan işlevsiz ailelerin ve suçlu gençlerin tanımlanmasını ve kaydedilmesini iyileştirmek, onlarla çalışmayı planlamak, çeşitli kuruluşların eylemlerini izlemek, koordine etmek için özel önlemler). - Kendilerini zor yaşam durumlarında bulan gençlere çeşitli türde yardımlar: işe girmek veya okumak, aile içi çatışmaları veya eğitimsel veya endüstriyel gruplardaki çatışmaları çözmek.

Suç oranının yüksek olduğu bir ülkede çocuk suçlarındaki artış oranı genellikle yetişkin suçlarındaki artış oranından daha yüksektir. Suç faaliyeti toplumda küçüklerin suç faaliyetine karışmasını kolaylaştıran koşullar yaratır.

Aynı zamanda, tüm özgüllüğüne ve ciddiyetine rağmen, ahlaki normlar yalnızca uygun davranışın bir modeli, ahlaki faaliyet için ideal bir rehberdir. Ahlaki norm (bkz. Ahlak), bir kişiye hangi eylemleri gerçekleştirmesi (veya yapmaması) gerektiğini kesin ve özel olarak belirleyen bir davranış kuralıdır.

Hukuk kuralları, hukuk konularına yasal (kanunlarda yer alan) haklar ve yükümlülükler verir. Bir normun düzenleyici rolü, hukuk konusunun kendi (norm) talimatlarına uygun olarak hareket etmesi veya diğer kişilerin buna göre davranmasını gerektirmesidir.

Suç, herhangi bir hukuk kuralını ihlal eden herhangi bir eylemdir (eylem veya eylemsizlik). Suç belirtileri SUÇLUK SUÇ Bu her zaman bir eylemdir, yani bir eylemdir (hırsızlık, kavga, rüşvet, gasp, hakaret, dayak, dolandırıcılık, iftira, soygun vb.) veya eylemsizliktir (bir şey yapmaya mecbur olduğunuz halde bunu yaptığınızda). yapmamak : yardım sağlamamak (doktor), bilet almamak, vergi ödememek, işe gelmemek (devamsızlık), vb.). Düşünceler (eylem olmadıkları için) suç sayılmaz.

Suç, herhangi bir hukuk kuralını ihlal eden herhangi bir eylemdir (eylem veya eylemsizlik). Suç belirtileri SUÇLUK SUÇ Bu her zaman bir eylemdir, yani bir eylemdir (hırsızlık, kavga, rüşvet, gasp, hakaret, dayak, dolandırıcılık, iftira, soygun vb.) veya eylemsizliktir (bir şey yapmaya mecbur olduğunuz halde bunu yaptığınızda). yapmamak : yardım sağlamamak (doktor), bilet almamak, vergi ödememek, işe gelmemek (devamsızlık), vb.). Düşünceler (eylem olmadıkları için) suç sayılmaz. Bu her zaman yasa dışı bir eylemdir, yani hukukun üstünlüğünü ihlal eden bir eylemdir. Bu her zaman suçlu bir eylemdir, yani davranışının kabul edilemezliğini (yasadışılığını) ve bununla ilişkili sonuçları fark edebilen bir kişi tarafından işlenen bir eylemdir. Bu, toplum için tehlikeli olan ve ona zarar veren bir davranıştır.

Suç, en tehlikeli suç türüdür, ceza hukuku tarafından yasaklanan, cezayı gerektiren sosyal açıdan tehlikeli bir suç eylemidir.Suç belirtileri SUÇ SUÇ Bu yalnızca bir eylemdir, bir eylemdir (eylem veya eylemsizlik) ve düşünce değildir. her zaman sosyal açıdan tehlikeli bir eylemdir. Bu her zaman ceza hukuku tarafından yasaklanan yasa dışı bir eylemdir. Bu, ceza hukukunun kesin olarak tanımlanmış bir ceza öngördüğü bir eylemdir (yani, mahkeme tarafından uygulanan bir devlet zorlaması tedbiri - para cezası, hapis cezası vb.)

Özelliği, suçluyla ilgili olarak hükümetin belirli önlemlerini sağlaması olan sosyal sorumluluk biçimlerinden biri. Sosyal sorumluluğun biçimlerinden biri olup özelliği, suçluyla ilgili olarak hükümetin belirli önlemlerini sağlamasıdır. Yasal yükümlülük

Cezai sorumluluk, hukuki sorumluluğun en katı türüdür. Suç işlemenin hukuki bir sonucudur ve faile ceza hukuku zorlama (etki) tedbirlerinin uygulanmasından ibarettir. Cezai sorumluluk biçimleri Ceza vermeden Ceza verilmesiyle, cezai sorumluluk, bir kişinin ceza vermeden mahkum edilmesiyle (yani mahkemenin suçlu kararı vermesiyle) sınırlıdır. Suçlu, zorunlu tıbbi önlemlere tabi tutulabilir (örneğin, zihinsel bir bozukluğun veya başka bir ciddi hastalığın başlamasıyla birlikte). Cezai sorumluluğun içeriği yalnızca bir kişinin mahkum edilmesini değil aynı zamanda kendisine para cezası, mülke el konulması, hapis cezası vb. şeklinde ceza uygulanmasını da içerir.

Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'na (CC) göre, her türlü suç için cezai sorumluluk 16 yaşında başlamaktadır. En ciddi suçlar için: cinayet, tecavüz, gasp vb. 14 yaşından büyük ergenler cezai sorumluluğa tabidir. Cezanın amaçları: adaletin yeniden tesisi, hükümlü kişinin ıslahı, yeni suçların işlenmesinin önlenmesi. Cezanın amaçları: adaletin yeniden tesisi, hükümlü kişinin ıslahı, yeni suçların işlenmesinin önlenmesi.

Yasal statünüz 6 ila 14 yıl arasındadır. Haklar GörevlerSorumluluk Ebeveynlerin bakımı ve yetiştirilmesiyle ilgili. Kapsamlı kalkınma ve insan onuruna saygı için. Kapsamlı kalkınma ve insan onuruna saygı için. Aile içinde herhangi bir konuda karar alırken fikrinizi ifade edin. Aile içinde herhangi bir konuda karar alırken fikrinizi ifade edin. Ebeveynlerin haklarını ve meşru çıkarlarını korumak, çocuklarla ilgili kamu derneklerine katılmak. Ebeveynlerin haklarını ve meşru çıkarlarını korumak, çocuklarla ilgili kamu derneklerine katılmak. Vesayet makamına bağımsız olarak başvurmak Haklarınızın korunması için vesayet ve vesayet makamına bağımsız olarak başvurmak. Küçük ev işlerini yapın, ebeveynleri dinleyin. Okulda, evde ve halka açık yerlerde davranış kurallarına uyun. Temel genel eğitim alın. Ebeveynlerin önünde çocuklarla ilgili kamu derneğinin tüzüğünü dikkate alın. Vicdanınızın önünde. Öğretmenlere ve okul yönetimine. Sosyal açıdan tehlikeli eylemlerde bulunmak, serserilik yapmak, okuldan kaçmak. Çocuk kamu derneğine ve katılımcılarına. Çocuk kamu derneğine ve katılımcılarına. 11 yaşından itibaren, davranış kurallarının kötü niyetli ihlali durumunda çocuklar ve ergenler için özel bir eğitim kurumuna (özel okul, özel yatılı okul) yerleştirme.

Yasal durumunuz 14 ila 18 yaş arasındadır. Haklar GörevlerSorumluluklar Rusya Federasyonu vatandaşının pasaportunu edinin. Haklarınızı korumak için mahkemeye tek başınıza gidin. Ebeveynlerden birinin izniyle okuldan boş zamanlarınızda çalışın. Kazançlarınızı, burslarınızı ve diğer gelirlerinizi bağımsız olarak yönetin. Telif hakkınızı bağımsız olarak kullanın. Bankalara para yatırın ve yönetin. Bisiklet sürün ve 16 yaşından itibaren moped kullanın. Bir gençlik derneğine katılın. Özgürleşmenin bir sonucu olarak hukuki ehliyet kazanın Ebeveynleri dinleyin. Okulda, evde ve halka açık yerlerde davranış kurallarına uyun. Temel genel eğitim alın. Gençlik kamu derneğinin tüzüğüne uyun. 17 yaşında askere kaydolun. Okul davranış kurallarının ağır ve tekrarlanan ihlalleri de dahil olmak üzere suç işlediği için okuldan atılma. Yapılan işlemler için bağımsız mülkiyet sorumluluğu. Sebep olunan zararın tazmini. İş disiplininin ihlali sorumluluğu. 14 yaşından itibaren belirli suç türleri için cezai sorumluluk, 16 yaşından itibaren tam sorumluluk. 16 yaşından itibaren idari sorumluluk.

Kaybolan bir eşyayı bulan kişi, bunu derhal kaybeden kişiye veya eşyanın sahibine bildirmekle yükümlüdür. Kaybolan bir eşyayı bulan kişi, bunu derhal kaybeden kişiye veya eşyanın sahibine bildirmekle yükümlüdür. Bir eşyanın binada veya bir araçta bulunması halinde, bu eşyanın bu tesisin veya aracın sahibini temsil eden kişiye teslim edilmesi gerekmektedir. Eşyayı bulan kişi, bulguyu polise veya yerel yönetime bildirmekle yükümlüdür. Rusya Federasyonu Medeni Kanunu'nun 227. maddesi. Nakhodka

Pratik kısım İfadelerin anlamını açıklayın (grup halinde çalışın): Kanun sert ama kanundur. Kanun güçlüdür ama kanundur. Kanunu bilmemek mazeret değildir. Kanunu bilmemek mazeret değildir. Özgür olmak için yasalara uymanız gerekir. Özgür olmak için yasalara uymanız gerekir. Toplum bir suç hazırlar, suçlu ise onu işler. L. Quetelet, Belçikalı matematikçi, astronom, sosyolog. Toplum bir suç hazırlar, suçlu ise onu işler. L. Quetelet, Belçikalı matematikçi, astronom, sosyolog. Tasarlanan şey, gerçekleştirilmemiş olmasına rağmen hala bir suçtur. Seneca, Romalı politikacı, filozof ve yazar. Tasarlanan şey, gerçekleştirilmemiş olmasına rağmen hala bir suçtur. Seneca, Romalı politikacı, filozof ve yazar.

Suçu işlediği sırada on dört yaşını doldurmuş kişiler, adam öldürme (Madde 105), kasten ağır yaralama (Madde 111), sağlığa orta derecede zarar verme (Madde 112) suçlarından cezai sorumluluğa tabidir. adam kaçırma (Madde 126), tecavüz (Madde 131), cinsel şiddet içeren fiiller (Madde 132), hırsızlık (Madde 158), gasp (Madde 161), gasp (Madde 162), gasp (Madde 163), hukuka aykırı olarak eşya alma (Madde 163), Hırsızlık amacı taşımayan bir araba veya başka bir araç (Madde 166), ağırlaştırıcı nedenler altında mala kasten zarar verilmesi veya zarar verilmesi (Madde 167'nin ikinci kısmı), terör eylemi (Madde 205), rehin alma (Madde 206), bilerek yanlış ihbarda bulunulması terör eylemi (Madde 207), ağırlaştırıcı koşullar altında holiganlık (Madde 213'ün ikinci kısmı), vandalizm (Madde 214), silah, mühimmat, patlayıcı ve patlayıcı cihazların çalınması veya gasp edilmesi (Madde 226), narkotik ilaçların çalınması veya gasp edilmesi veya psikotrop maddeler (Madde 229), taşıtları veya iletişim araçlarını kullanılamaz hale getirir (Madde 267 ..... Suç işlediği sırada on dört yaşını doldurmuş kişiler cinayetten cezai sorumluluğa tabidir (Madde 105), kasıtlı olarak ağır bedensel zarar verme (Madde 111), kasıtlı olarak sağlığa orta derecede zarar verme (Madde 112), adam kaçırma (Madde 126), tecavüz (Madde 131), cinsel nitelikteki şiddet eylemleri (Madde 132), hırsızlık (Madde 158) ), soygun (Madde 161), soygun (Madde 162), gasp (Madde 163), hırsızlık amacı olmaksızın bir arabanın veya başka bir aracın hukuka aykırı olarak ele geçirilmesi (Madde 166), ağırlaştırıcı nedenler altında mala kasıtlı olarak zarar verilmesi veya zarar verilmesi (maddenin ikinci kısmı) Madde 167), terör eylemi (Madde 205), rehin alma (Madde 206), bir terör eyleminin bilerek yanlış ihbar edilmesi (Madde 207), ağırlaştırılmış holiganlık koşulları (Madde 213'ün ikinci kısmı), vandalizm (Madde 214), hırsızlık veya silah, mühimmat, patlayıcı ve patlayıcı cihazların gasp edilmesi (Madde 226), narkotik ilaçların veya psikotrop maddelerin çalınması veya gasp edilmesi (Madde 229), araçların veya iletişim araçlarının kullanılamaz hale getirilmesi (Madde 267). Pratik kısım Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'nun 20. Maddesi 2. Kısmından alıntıları okuyun. Bu suçların sorumluluğunun neden 14 yaşında başladığını düşünüyorsunuz? Cevabınızın nedenlerini belirtin.

Durum analizi: 1. 7. sınıf öğrencileri beden eğitimi dersi öncesinde soyunma odasındaydılar. Görüşmeden sonra herkes spor salonuna gitti ama Dima oyalandı ve sınıf arkadaşından bir cep telefonu çaldı. Genç hangi suçu işledi? Bu suçun sorumluluğu kaç yaşında başlar? 1. 7.sınıf öğrencileri beden eğitimi dersi öncesi soyunma odasındaydı. Görüşmeden sonra herkes spor salonuna gitti ama Dima oyalandı ve sınıf arkadaşından bir cep telefonu çaldı. Genç hangi suçu işledi? Bu suçun sorumluluğu kaç yaşında başlar? 2. Sveta eve giderken bir cep telefonu buldu. Yerde yatıyordu, etrafta kimse yoktu. Kız onu aldı, eve getirdi ve bulduğunu kimseye söylemedi. Sveta'nın bulguyu kimseye söylememesi ve telefonun sahibinin kim olduğunu bulmaya çalışmaması suç mu? Kanunda bu durumu açıklayan bir madde var mı? 2. Sveta eve giderken bir cep telefonu buldu. Yerde yatıyordu, etrafta kimse yoktu. Kız onu aldı, eve getirdi ve bulduğunu kimseye söylemedi. Sveta'nın bulguyu kimseye söylememesi ve telefonun sahibinin kim olduğunu bulmaya çalışmaması suç mu? Kanunda bu durumu açıklayan bir madde var mı? 3. Roma ve Petya otobüste seyahat ediyor, yüksek sesle konuşuyor, gülüyor, müstehcen dil kullanıyor ve başkalarının yorumlarına agresif tepkiler veriyorlardı. Davranışları yanlış ve cezalandırılabilir mi? Evet ise ne tür bir ceza alabilirler? 3. Roma ve Petya otobüste seyahat ediyor, yüksek sesle konuşuyor, gülüyor, müstehcen dil kullanıyor ve başkalarının yorumlarına agresif tepkiler veriyorlardı. Davranışları yanlış ve cezalandırılabilir mi? Evet ise ne tür bir ceza alabilirler? Pratik kısım

Kanun, suç işlemiş olan reşit olmayanlara özel bir hoşgörüyle muamele etmektedir. Bu nedenle, ilk kez küçük veya orta ağırlıkta bir suç işleyen bir genç, cezai sorumluluktan muaf tutulabilir ve zorunlu eğitim etkisi önlemlerine tabi tutulabilir (ebeveynlerin veya özel bir hükümet organının denetimine devredilebilir). Ergenlere yönelik hapis cezasının her türü uygulanmamakta, erken tahliye de özel koşullar altında gerçekleştirilmektedir. Kanun, suç işlemiş olan reşit olmayanlara özel bir hoşgörüyle muamele etmektedir. Bu nedenle, ilk kez küçük veya orta ağırlıkta bir suç işleyen bir genç, cezai sorumluluktan muaf tutulabilir ve zorunlu eğitim etkisi önlemlerine tabi tutulabilir (ebeveynlerin veya özel bir hükümet organının denetimine devredilebilir). Ergenlere yönelik hapis cezasının her türü uygulanmamakta, erken tahliye de özel koşullar altında gerçekleştirilmektedir. Bu önlemlerin bir gencin hayatında başka suçlardan kaçınmasına yardımcı olabileceğini düşünüyor musunuz? Bu önlemlerin bir gencin hayatında başka suçlardan kaçınmasına yardımcı olabileceğini düşünüyor musunuz?

Cezai sorumluluğu 14 yaşında başlayan Suçların pratik kısmı. Kasıtlı olarak ağır bedensel zarar verme Cinayet Tecavüz Vandalizm Terör eylemi, terör eyleminin yanlış ihbarı Araba hırsızlığı Kaçırma Soygun 25

Rusya Federasyonu Ceza Kanunu'ndan alıntılar Ağırlaştırıcı koşullar Ceza verirken, ağırlaştırıcı koşullar şu şekilde kabul edilir: daha önce suç işleyen bir kişi tarafından suçun işlenmesi...; organize bir grup tarafından suç işlenmesi; bir suçla ağır sonuçlara yol açmak; reşit olmayan birine, yaşlıya veya çaresiz durumdaki bir kişiye karşı ve aynı zamanda mali, mesleki veya başka bir şekilde faile bağımlı olan bir kişiye karşı suç işlenmesi; reşit olmayanları suç işlemeye teşvik etmek veya reşit olmayanları suça katılmaya dahil etmek; mağdura özel bir zulüm veya alay konusu yaparak bir suç işlemek; alkol, uyuşturucu veya diğer sarhoşlukların etkisi altındaki bir kişi tarafından suç işlenmesi; açıkça masum bir kişiye iftira; Kefaletle serbest bırakılan kişinin, teminat süresi içinde veya bu sürenin bitiminden itibaren bir yıl içinde yeni bir suç işlemesi...

Sevgili arkadaşlar! Derste aldığınız teorik bilgilerin size hayatta yardımcı olacağını düşünüyor musunuz? Derste aldığınız teorik bilgilerin size hayatta yardımcı olacağını düşünüyor musunuz? Bu konu siz gençleri ilgilendiriyor mu? Cezai sorumluluk da dahil olmak üzere haklardan, görevlerden, sorumluluklardan bahsetmek gerekli mi? Bu konu siz gençleri ilgilendiriyor mu? Cezai sorumluluk da dahil olmak üzere haklardan, görevlerden, sorumluluklardan bahsetmek gerekli mi? Bu aktiviteden hoşlandınız mı? Bu aktiviteden hoşlandınız mı?

Bir küçüğün suç yolunda gelişmesine katkıda bulunan nedenler: Ailenin olumsuz etkisi Yakın çevredeki olumsuz etki. Mali zorluklar Uyuşturucu bağımlılığı ve alkolizm Zihinsel sapmalar Yetişkin suçlular tarafından kışkırtma Eğitim düzeyi Evsizlik Boş zaman etkinliklerinin organizasyonu Kamu ve hükümet yapılarının faaliyetleri

Cezai sorumluluğun oluşma kriterleri Yaş Suçu işlediği sırada 16 yaşını doldurmuş olan kişi cezai sorumluluğa tabidir. Reşit olmayan kişi 16 yaşını doldurmamışsa cezai sorumluluktan muaftır. Bazı suçlar için daha düşük bir cezai sorumluluk yaşı belirlenmiştir - 14 yıl. Akıl Sağlığı Bir kişinin akıl sağlığı veya deliliği yalnızca belirli bir suçun işlenmesi sırasında belirlenir. Akıl sağlığına ilişkin bir sonuca ancak adli psikiyatrik muayenenin sonucuna dayanarak varılabilir. Deliliğin nedenleri aşağıdaki gibi zihinsel bozukluklardır: a) kronik zihinsel bozukluk; b) geçici zihinsel bozukluk; c) demans; d) başka bir acı verici zihinsel durum.

Cezai sorumluluk yaşının azaltıldığı suçların listesi Cinayet Kasıtlı olarak ağır bedensel zarar verme Sağlığa kasıtlı olarak orta derecede zarar verme Kaçırma Tecavüz Cinsel nitelikteki şiddet içeren eylemler Hırsızlık Soygun Gasp Araç veya iletişim araçlarının devre dışı bırakılması amaçsız araba veya başka araç hırsızlığı Silahların, patlayıcıların, patlayıcı cihazların, mühimmatın çalınması veya gasp edilmesi Narkotik ilaçların veya psikotrop maddelerin çalınması veya gasp edilmesi Ağırlaştırıcı koşullar altında mülke kasıtlı olarak zarar verilmesi veya mülke zarar verilmesi Rehin alma Bir terör eyleminin bilerek yanlış ihbar edilmesi Terör eylemi vandalizm * 16 yaşın altındaki kişiler bu listede yer almayan eylemlerden sorumlu tutulamaz

Eğitsel etkinin zorunlu önlemleri: Uyarı Reşit olmayan çocuğun ebeveynlerinin veya onların yerine geçen kişilerin veya uzmanlaşmış bir hükümet organının gözetimine devredilmesi Verilen zararı telafi etme yükümlülüğünün getirilmesi Boş zamanın sınırlandırılması ve çocuğun davranışı için özel gerekliliklerin oluşturulması küçük bir.

Amaçlar ve hedefler: Amaçlar ve hedefler: Bu çalışmanın amacı, çocuk suçluluğunun erken önlenmesinin temel alanlarından biri olarak küçüklerin aktif, sürdürülebilir yasalara saygılı davranışlarının oluşturulmasına yönelik önlemler ve öneriler sunmaktır. Bu çalışmanın amacı, çocuk suçluluğunun erken önlenmesinin temel alanlarından biri olarak, küçüklerin aktif, sürdürülebilir yasalara saygılı davranışlarının oluşturulmasına yönelik önlemler ve öneriler sunmaktır. Görev, çocuk suçluluğunun erken önlenmesine ilişkin temel ilkeleri ortaya koymaktır.

Giriş Giriş Rusya'da çocuk suçları da dahil olmak üzere suçun artması, sosyo-ekonomik nedenlerin etkisine ek olarak, her bireyin kişiliğinin içsel değeri gibi yüksek manevi ulusal yaşam değerlerinin bir sonucuydu. Kişi, nezaket arzusu ve başkalarına karşı şiddetin reddedilmesi, Anavatan sevgisi ve kamusal yaşamdaki yıkıcı değişiklikler bağlamında başkalarına değer verme anlamını yitirmiştir. Bu bağlamda, genç nesil Rusların manevi odaklı eğitimi yoluyla modern toplumun manevi ve ahlaki yenilenmesi görevi, aynı zamanda çocuk suçluluğunun erken önlenmesi görevi haline geliyor. Rusya'da küçükler de dahil olmak üzere suçun artması, sosyo-ekonomik nedenlerin etkisine ek olarak, her bireyin bireysel değeri gibi yüksek manevi ulusal yaşam değerlerinin, başkalarına karşı nezaket arzusu ve şiddetin reddedilmesi, Anavatan sevgisi ve kamusal yaşamdaki yıkıcı değişiklikler koşullarında komşulara önem verme anlamını yitirdi. Bu bağlamda, genç nesil Rusların manevi odaklı eğitimi yoluyla modern toplumun manevi ve ahlaki yenilenmesi görevi, aynı zamanda çocuk suçluluğunun erken önlenmesi görevi haline geliyor.

Çocuk suç oranı artmaya devam ediyor. Yakın gelecekte (programlar değil, sistemler) eyalet çapında birleşik bir önleme sistemi oluşturulmazsa, Rusya'nın bir suç ülkesine, suçun hüküm sürdüğü bir ülkeye dönüşmesini güvenle tahmin etmek mümkün olacaktır. kanunlara ve hatta kavramlara göre değil, genç haydutların rastgele kaprislerine göre yaşadıkları yerde. Ergenlik suçlarının düzeyi artmaya devam ediyor. Yakın gelecekte (programlar değil, sistemler) eyalet çapında birleşik bir önleme sistemi oluşturulmazsa, Rusya'nın bir suç ülkesine, suçun hüküm sürdüğü bir ülkeye dönüşmesini güvenle tahmin etmek mümkün olacaktır. kanunlara ve hatta kavramlara göre değil, genç haydutların rastgele kaprislerine göre yaşadıkları yer

8. sınıftan 11. sınıfa kadar “genç suçluluğu” konulu bir anket yapıldı. Anket 1. Küçükler arasındaki suçluluk sorununa ilişkin tutumum: a) olumsuz; b) pozitif; c) Cevaptan şüpheliyim; 2. Suçtaki artışın nedeni nedir: a) yetersiz ebeveyn kontrolü; b) çevresel etki; c) diğer; 3.Kim daha sık suç işliyor? a) dezavantajlı ailelerin çocukları; b) “risk altındaki” çocuklar; c) diğerleri; 4. Suç işlemek istediğiniz durumlar var mı? a) evet; b) bazen; c) hayır; 5. Çocuk suçluluğu sorunu nasıl çözülür?

Öğrenci yanıtlarının analizi. Soruları 8. ve 11. sınıf öğrencileri yanıtladı. Toplamda 100 profil var. İlk soruya öğrencilerin %59'u “a” cevabını verdi; Öğrencilerin %10'u “b” cevabını verdi; %31'i “içinde” yanıtını verdi; İkinci soruya %17'si “a” cevabını verdi; %51 - “b”; %32 - “içeride”; Üçüncü soruya katılımcıların %39'u “a”, %39'u “b” ve %32'si “c” yanıtını verdi; Dördüncü soruya %10'u “a”; “b” olan %35 ve “c” olan %55; Öğrencilerin cevaplarını analiz ettikten sonra, ankete katılanlar arasındaki 10 erkeğin (%10) zor olabileceği sonucuna varabiliriz çünkü... İlk soruya çocuk suçluluğuna karşı olumlu tutum sergilediklerini, dördüncü soruda ise suç işlemek istedikleri durumların olduğunu belirtmişlerdir. Bu endişe verici. Bu nedenle aşağıdaki noktaya göre analiz edilmelidir.

En az üç kriterin varlığı ile gösterilen, 15 yaşından önce başlayan davranış bozukluğu kanıtı: okula sık sık devamsızlık; okula sık sık devamsızlık; geceleri evden en az iki kez veya uzun bir süre boyunca kaçmak; Geceleri evden kaçmak, ancak son derece uzun bir süre boyunca en az iki kez veya bir kez sıklıkla ilk kavgaya giren kişi genellikle ilk kavgaya giren kişi kavgada silah kullandı kavgada silah kullandı birini zorladı cinsel ilişkiye girmek birini cinsel ilişkiye zorlamak hayvanlara zulüm göstermek hayvanlara zulüm göstermek birinin malını kasıtlı olarak yok etmek (kundakçılık yoluyla değil) birinin malını kasten yok etmek (kundakçılık yoluyla değil) yangın çıkarmak yangın çıkarmak çoğu zaman sebepsiz yere ve yalan söylemek için yalan söylemek cezadan kaçınmak genellikle sebepsiz yere yalan söylemek ve cezalardan kaçınmak için değil çalıntı, sahte belge çalınması, mağdurla etkileşim sırasında çalınan sahte belgeler, kart oyunları da dahil olmak üzere mağdurla etkileşim sırasında çalınan kart oyunları dahil

Çocuklar beşinci soruyu nasıl cevapladılar??? Ne teklif ettiler? 1. Suçlara ilişkin cezaları sıkılaştırın 2. Suçlara karşı eylemler düzenleyin 3. Gençlerin ebeveynleriyle eğitim çalışmaları yürütün 4. Gençlere alkol satışına vb. ilişkin cezaları sıkılaştırın. Katılımcıların tamamı bu konuya çok ciddi bir şekilde yaklaştı. Katılımcıların tamamı bu konuya çok ciddi bir şekilde yaklaştı. Bana öyle geliyor ki soruları yanıtlayanlar kendilerini bu felaketle baş etmek zorunda kalan yetişkinlerin yerine koyuyorlar.

Gergin, istikrarsız sosyo-ekonomik durum Gergin, istikrarsız sosyo-ekonomik durum Çevre sorunları Çevre sorunları ideolojik durum ideolojik durum Şu anda toplumumuzda bulunan her şey, büyüyen insanların kişisel gelişiminde ve davranışlarında çeşitli sapmaların büyümesine neden olmaktadır.

Gençleri suç işlemeye iten şey nedir? Öncelikle ailedeki zor durum. Örneğin: ebeveynler alkol alır, çocuğa gereken önemi vermez veya onu görmezden gelmez. Öncelikle ailedeki zor durum. Örneğin: ebeveynler alkol alır, çocuğa gereken önemi vermez veya onu görmezden gelmez. İkincisi, gençler genellikle suçları tek başlarına değil, grup halinde işlerler. Elbette bir gencin kendisini nasıl bir şirketin içinde bulduğu çok önemlidir. İkincisi, gençler genellikle suçları tek başlarına değil, grup halinde işlerler. Elbette bir gencin kendisini nasıl bir şirketin içinde bulduğu çok önemlidir. Üçüncüsü medya. Çocuk medyanın ürünleriyle büyüyor. “Brigada” gibi dizilerin gösterilmesinin çocuğu yanıltabileceğini düşünüyorum çünkü ebeveynler ve öğretmenler suç işlenemeyeceğini, suç işleyen herkesin eninde sonunda cezalandırılacağını söylüyor ancak burada amcası ne kadar çok suç işlerse kolluk kuvvetlerine karşı o kadar az savunmasız hale geldiğini görüyor.Üçüncüsü medya. Çocuk medyanın ürünleriyle büyüyor. “Brigada” gibi dizilerin gösterilmesinin çocuğu yanıltabileceğini düşünüyorum çünkü ebeveynler ve öğretmenler suç işlenemeyeceğini, suç işleyen herkesin eninde sonunda cezalandırılacağını söylüyor ancak burada amcası ne kadar çok suç işlerse kolluk kuvvetlerine karşı o kadar savunmasız hale geldiğini görüyor.

Aile, insan toplumunda önemli bir yere sahiptir. Tarih boyunca güçlü aileler toplumdaki istikrarın ve refahın anahtarı olmuştur. İnsan bireyselliğinin, bir kişinin insan davranışının normlarını, kurallarını ve değerlerini öğrendiği sosyal kültüre katıldığı ailedir. Aile, insan toplumunda önemli bir yere sahiptir. Tarih boyunca güçlü aileler toplumdaki istikrarın ve refahın anahtarı olmuştur. İnsan bireyselliğinin, bir kişinin insan davranışının normlarını, kurallarını ve değerlerini öğrendiği sosyal kültüre katıldığı ailedir.

Aile, insanları birleştiren, insan ilişkilerinin temellerinin atıldığı ve bireyin ilk sosyalleşmesinin gerçekleştiği “ev”dir. Aile, insanları birleştiren, insan ilişkilerinin temellerinin atıldığı ve bireyin ilk sosyalleşmesinin gerçekleştiği “ev”dir. Bilim adamlarına göre aile, insanlığın varoluş tarihi boyunca yarattığı en büyük değerlerden biridir. Bilim adamlarına göre aile, insanlığın varoluş tarihi boyunca yarattığı en büyük değerlerden biridir.

Gençler sorunlarının çoğunu ebeveynleriyle değil arkadaşlarıyla paylaşmayı tercih ediyor. Çoğu zaman ebeveynlerle, öğretmenlerle veya sevdikleriyle iletişimde zorluklar ortaya çıktığında arkadaşlarının tavsiyelerine başvururlar. Ancak birçok gencin arkadaşının etki alanı çok daha geniştir. Aslında okul ve hatta aile tarafından terk edilmiş zor bir genç için arkadaşlarla birlikte olmak tek sosyalleşme kurumu olmaya devam ediyor. Bu nedenle şirketin karakteri, bir gencin yalnızca kişisel değil sosyal gelişimini de belirleyen ana faktörlerden biridir. Gençler sorunlarının çoğunu ebeveynleriyle değil arkadaşlarıyla paylaşmayı tercih ediyor. Çoğu zaman ebeveynlerle, öğretmenlerle veya sevdikleriyle iletişimde zorluklar ortaya çıktığında arkadaşlarının tavsiyelerine başvururlar. Ancak birçok gencin arkadaşının etki alanı çok daha geniştir. Aslında okul ve hatta aile tarafından terk edilmiş zor bir genç için arkadaşlarla birlikte olmak tek sosyalleşme kurumu olmaya devam ediyor. Bu nedenle şirketin karakteri, bir gencin yalnızca kişisel değil sosyal gelişimini de belirleyen ana faktörlerden biridir. Bu nedenle çoğu şey arkadaşların şirketine bağlıdır. Eğer arkadaşlar suç işlerse, çoğu zaman o da aynı eylemi yapacaktır.

Medyanın etkisi Medya çocuğun gelişiminde büyük rol oynar. Kurgu propagandası, bir gencin zihninde yalnızca ahlakın, insanlığın ve yasal normlara uygunluğun onu doğru yönde geliştirdiğini güçlendirecektir. Ve bu tür filmleri izlemek, bu tür kitapları okumak ona yalnızca zarar verir. Sonuçta burada “iktidardakilerin hakkı var”

Rashid Nurgaliev gençlik suçları hakkında: “2008'in 10 ayı boyunca gençler 97,5 bin suç işlediler; bu da geçen yılın aynı dönemine göre %15,7 daha az. Alkol ve uyuşturucu etkisi altındaki gençlerin işlediği suçların sayısı da azaldı.” “Gençlerin istihdam edilmemesi, spor tesislerine erişilememesi ve çalışmalara katılım eksikliği, gençleri kamu düzenini ihlal etmeye, pogromlara dahil eden ve farklı ten rengi veya dinden insanlara yönelik saldırıları kışkırtan yetişkin provokatörler tarafından ustaca kullanılıyor. ” diye vurguladı İçişleri Bakanı.

BU TOPLUM HASTALIĞIYLA BAŞA ÇIKMAK İÇİN NE YAPIYORUZ? Eğitim tedbirleri - tüm önleyici tedbirler kamu ve kamu kuruluşları vb. temsilcilerinin katılımıyla gerçekleştirilir. Gençlik hareketi “Zarnitsa” ve “Eaglet” bölge oyunları KVN gençlik takımlarının bölge oyunları Bölge pop şarkı festivali “Genç Sesler” Bölge gençlik forumu Bölge vatanseverlik festivali şarkıları Bölge spor ve fitness yarışması “Baba, Anne, ben bir spor aileyim”

Peki ya okul işleri? Örneğin, okulumuzda gençler arasında kanun ve düzeni korumayı amaçlayan dersler, tartışmalar ve temalı akşamlar düzenli olarak düzenlenmektedir. Örneğin, okulumuzda gençler arasında kanun ve düzeni korumayı amaçlayan dersler, tartışmalar ve temalı akşamlar düzenli olarak düzenlenmektedir. Ayrıca okulda öğrencilerin boş zamanlarında meşgul olmalarını sağlayacak birçok bölüm bulunmaktadır. Ayrıca okulda öğrencilerin boş zamanlarında meşgul olmalarını sağlayacak birçok bölüm bulunmaktadır.

Kullanılan literatür: M. Rattem - “Zor çocuklara yardım etmek”, M. “İlerleme”, 1988 M. Rattem - “Zor çocuklara yardım etmek”, M. “İlerleme”, 1988 Yagodinsky V.N. Uyuşturucudan koruyun: Kitap. öğretmen için. – M .: Eğitim, – C) Alekseeva L. S., Plotnik M. M., Spivakovskaya A. S., Shirinsky V. I. Aile içi ilişkilerin çocuğun kişiliğinin oluşumu üzerindeki etkisi. – Cilt. 1. – M .: CBKTI Rusya Federasyonu Sosyal Koruma Bakanlığı, – C Çocuk Hakları Sözleşmesi ve modern Rusya'da uygulanması: BM Sözleşmesinin 10. kabulüne adanmış bilimsel ve pratik konferansın materyalleri Çocuk Hakları. – M.: Devlet Aile ve Eğitim Araştırma Enstitüsü, s. 20. Çocuk Hakları Sözleşmesi ve modern Rusya'da uygulanması: BM Çocuk Hakları Sözleşmesinin 10. kabulüne adanmış bilimsel ve uygulamalı konferansın materyalleri. – M.: Devlet Aile ve Eğitim Araştırma Enstitüsü,