Yarışmaya ilişkin fotoğraf raporu “Dünya bizim ortak evimizdir. Tematik doğrudan eğitici çizim etkinliği “Dünya bizim ortak evimizdir”

Dünya Günü'nün gezegenimizde ilk kez kutlanmasından bu yana kırk beş yıldan fazla zaman geçti. Çocukların çizimleri, el sanatları ve kendi birikimlerinden yaptıkları cömert bağışlar, dünyanın dört bir yanındaki yetişkinlerin dikkatini, tüm ülkelerdeki halklar arasında sükunet ve birliğin korunmasının önemine çekmeye yardımcı oluyor.

Çoğu zaman çocuklar okul için çizimler hazırlarlar. Ancak anaokulunda bile çocuklar, bu tatile halkın dikkatini çeken basit manzaralar veya posterler çizebilirler. Anaokulundaki Dünya Günü çizimleri, tarif edilemez bir kendiliğindenlik ve samimiyetle ayırt edilir ve sadelik onları yalnızca güzelleştirir.

Balmumu boya kalemleri ve sulu boyalar kullanılarak “Dünya Günü” konulu ilginç bir çizim yapılabilir.

Öncelikle uygun büyüklükte yuvarlak bir nesneye ihtiyacımız var. Bu, en küçük çocuklara bile teslim edilmesi korkutucu olmayan tek kullanımlık bir tabak olabilir. Plakayı büyük beyaz bir kağıdın ortasına yerleştirip basit bir kalemle çerçeveliyoruz.

Şimdi kendinizi bir cetvelle silahlandırmanız ve ortaya çıkan daireden sayfanın kenarına kadar düz çizgiler çizmeniz gerekiyor. En az on ila on iki tane böyle çizgi çiziyoruz, bu yüzden dairemiz bir ışın halesiyle çevrelenmiş güneşe benziyor.

Basit bir kalem ve siyah balmumu tebeşiriyle çizilen tüm konturları özetliyoruz.

Çemberin merkezinde kıtaların ve adaların silüetlerinin çizimlerini yapıyoruz. Güneşin “ışınlarının” sınırladığı alanlara beyaz mum boya kullanarak farklı semboller çiziyoruz.

Kendimizi sulu boya boyaları ve fırçayla silahlandırıyoruz.

Ve güneşimizi Dünya gezegenine dönüştürüyoruz.

Adaları, kıtaları yeşille kaplıyoruz.

Ve aralarındaki boşluk Dünya Okyanusunun suları gibi mavidir.

Yavaş yavaş, taslağınız Dünya'nın Uzaydan görüntüsüne benzeyecek.

Şimdi en ilginç şey: Daha önce sembolleri beyaz mum boyayla uyguladığımız "ışınların" arasındaki boşluğu parlak renklerle boyamanız gerekecek.

Bu durumda tebeşir sembolleri netleşecektir. Ve çizimimiz Dünya Günü'ne adanmış gerçek bir postere dönüşecek.

Geriye kalan tek şey, gerekli dokunuşları daha koyu boya tonlarıyla uygulamaktır.

Ve resim karşı konulmaz hale gelecek!

Dünya Günü'nde Dünya ve Uzay'ı çizebilirsiniz. Gezegenimizin büyüleyici kozmik bedenlerle çevrili olduğunu hatırlamak çocuklar için çok ilginç olacaktır.

Sadeliğine rağmen izleyicilerin dikkatini çekecek ve çocukların gezegenlerine bakma isteklerini ifade edecek.

Victoria Minyukova
“Dünya bizim ortak evimizdir” çizimine ilişkin eğitim faaliyetlerinin özeti

Hedef: üretken çalışma sırasında inisiyatif ve bağımsızlığı geliştirmek aktiviteler.

Görevler:

Çalışmanızda farklı ifade edici çizim araçlarını kullanmayı öğrenin;

Çocukların yaratıcı yeteneklerini geliştirin;

Doğal çevreye karşı bir sevgi ve onunla ilgilenme arzusunu geliştirin.

Malzemeler: renkli kalemler, A4 kağıtları, basit kalemler.

Arkadaşlar 22 Nisan Dünya Günü Toprak. Temiz su tatili denilebilir, toprak ve hava - her şeyİnsan ve hayvan yaşamı için gerekli olan.

Dünyaya bakın; gezegenimizin küçük bir kopyası. Ne güzel bizim Topraközellikle baharda, tüm doğa canlandığında ve her şey çiçek açtığında.

Çocuklar, doğanın ne olduğunu biliyor musunuz?

Çocuklar: Güneş, hava, su, bitkiler, hayvanlar, kuşlar vb.

Tabiat sadece insan eliyle yapılanlardan ibaret değil.

Şimdi bir oyun oynayacağız "Doğa ya da değil" Doğadaki bir nesnenin adını söylediğimde alkışlarsınız, ancak insan eliyle yapılmış bir nesnenin adını söylediğimde elleriniz masanın üzerinde dik oturursunuz. (Ağaç, sandalye, kürek, papatya, araba vb.)

Gezegenimizi kurtarmak için doğayı sevmeli ve onu tanımalıyız. Tüm doğal nesnelere büyük bir özenle davranmalıyız.

Bunun için de nazik, dürüst, çalışkan ve yetkin insanlar olmanız gerekiyor. Atasözleri boşuna değil Onlar söylüyor:

Kuşları ve hayvanları koruyun; onları asla rahatsız etmeyin.

Nazik olmayı bilen doğayı yok etmez.

Doğanın düşmanı onu korumayandır.

Ormanı sevin, doğayı sevin, sonsuza kadar insanlar için değerli olacaksınız.

Bir ağacı keserseniz on tane dikin.

Şimdi bir oyun oynayacağız "Alkış": Size bir işaret söyleyeyim, bu işareti taşıyanlar elleri havada ayağa kalkıyor, herkes onu alkışlıyor. Eğer herkeste bu özellik varsa o zaman hep birlikte ayağa kalkıp alkışlıyoruz.

diyen herkes ayağa kalksın:

doğayı sever,

pikniğe gitmeyi seviyor

ormandaki çöpler

ailesini seviyor

hayvanları sever,

ağaçları kırar

böcekleri yakalamayı seviyor

kim doğa koruma uzmanı olmak ister,

Peki kim hastalanmayı sever? Evet beyler, kimse hastalanmayı sevmez. Herkes sağlıklı olmak ister. Ve gezegenimiz hastalanmaya başlıyor, bakın neler oluyor. (harita Boyalı araziler yasaklayıcı eylemler.)

Beyler, sizce gezegenimizin neye benzeyeceği kişiye bağlı mı?

Gezegenimizi güzel ve sağlıklı kılmak için sizinle ne yapabiliriz?

Çocukların cevapları.

Tebrikler! Yani enkazdan arındırdık ama bakın hâlâ aynı cansız. Ne yapılabilir?

Çocukların cevapları.

Sen ve ben gezegenimizi nasıl canlandırabiliriz? (bitki ve hayvanlarla süsleyin)

Beden eğitimi dakikası:

Merhaba mavi gökyüzü,

Merhaba altın güneş,

Merhaba anne - Toprak,

Merhaba arkadaşlarım.

Şimdi düşünelim ve herkes gezegenimize ne vereceğini söyleyecek?

Çocukların bağımsız çalışması.

Çocuklar, bakın gezegenimiz ne hale geldi?

Çocukların cevapları.

Gezegeni kurtaralım

Eğer sen ve ben doğaya dikkat edersek, gezegenimiz her zaman çok güzel olacak ve sen ve ben sağlıklı olacağız!

Konuyla ilgili yayınlar:

Açık ders notları “Dünya bizim ortak evimizdir” Kıdemli okul öncesi çağındaki çocuklar için eğitim faaliyetleri. Notlar son sınıf öğretmeni tarafından hazırlandı. Dadayan Susanna Valerievna.

Bilişsel gelişime yönelik doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti “Dünya bizim ortak evimizdir” Hedefler: - Dünyanın tüm insanların ve insanlarla birlikte yaşayan tüm canlıların ortak evi olduğu fikrini genişletmek; - arzu yarat.

Kıdemli grupta “Dünya bizim ortak evimizdir” eğitim faaliyetlerinin özeti Hedef: Çocukların, Dünyanın tüm insanların ve insanlarla birlikte yaşayan tüm canlıların ortak evi olduğu konusundaki anlayışını genişletmek.

Federal Devlet Eğitim Standardına uygun olarak “Dünya bizim ortak evimizdir”e kadar matematiksel gelişime ilişkin eğitim faaliyetlerinin özeti Bilişsel gelişime ilişkin eğitim etkinliklerinin özeti. “Dünya” hazırlık grubunda “Kozmik-matematiksel yolculuk”.

Düzenlenen eğitim faaliyetlerinin özeti “Dünya bizim ortak evimizdir. Farklı halkların gelenekleri" Kendinizi dış dünyaya alıştırmak ve “Dünya bizim ortak evimizdir” Programatik konuşmasını geliştirmek için düzenlenen eğitim faaliyetlerinin özeti.

BİT teknolojilerini kullanan kıdemli grupta bilişsel gelişime ilişkin doğrudan eğitim faaliyetlerinin özeti Konu:.

Ders özeti “Dünya bizim ortak evimizdir” Ders: Dünya bizim ortak evimizdir Hedefler: - “Güneş Sistemi” kavramını pekiştirmek, çocukların Güneş Sistemindeki gezegenler ve özellikleri hakkındaki bilgilerini netleştirmek.

Görevler:

1.Çocukların güzel sanatlar alanında bilgilerini oluşturmak;

Çocukların hayvanlar, toprak, su kuşları, kuşlar vb. hakkındaki anlayışlarını genişletin.

Çocukların bitkiler dünyası, şifalı bitkiler, çiçekler, meyveler, meyveler vb. hakkındaki bilgilerini özetleyin.

Dünya manzarasının çeşitliliğine dikkat edin.

2. Beceri ve yetenekler geliştirin:

Çocuklara, çeşitli ifade araçlarını kullanarak, belirli bir durumdaki Dünya'nın bir görüntüsünü oluşturmayı öğretin.

Üç boyutlu formları dekore etme becerisini kullanın.

3. Çocukların yaratıcı aktivitelerini oluşturun:

Yaratıcı çalışmalarda Dünya - Dünya Festivali'nin durumunu ve imajını aktarmayı öğretmek.

Çiçeklerin, kuşların, hayvanların, balıkların resimlerini oluşturmaya teşvik edin.

Uzayda yön bulabilme: nehirde balıklar, gökyüzünde kuşlar, karada hayvanlar ve bitkiler.

İşinizde alışılmışın dışında ve atık malzemeler kullanın.

4. Yetkinlik ve işbirliği oluşturmak:

Çocuklara rolleri, sorumlulukları dağıtmayı ve müzakere etmeyi öğretin.

Yaratıcı süreçte karşılıklı yardımlaşmayı, yardımlaşmayı ve işbirliğini teşvik edin.

5. Hayata karşı duygusal ve değer temelli tutumların oluşması.

Yaratıcı bir çalışmanın analizine dayanarak, Dünya gezegenindeki tüm canlıları tasvir etme arzusunu uyandırın, çünkü Dünya bizim ortak evimizdir.

Gezegenin ekolojik durumuna ilişkin anlayışınızı ve onu iyileştirme arzunuzu genişletin.

Tüm canlıların temeli olan Toprak Anamız için iyi bir şeyler yapma arzusunu teşvik etmek.

6. Eğitimsel ve bilişsel ilgi alanlarını oluşturun:

Etrafımızdaki dünya hakkında bilgi edinme konusunda ilgi geliştirin.

İnsanları, tüm yaşamın korunmasına yönelik dünya örgütünün çalışmalarını açıkça konuşmaya ve değerlendirmeye teşvik edin.

Malzemeler: Papier-mâché tekniği kullanılarak yapılmış bir dünya modeli, çiçeklerin, hayvanların, kuşların, balıkların, bulutların, güneşin silüetleri; görsel malzemeler: guaj, keçeli kalemler, mum boyalar, fırçalar, paletler. Çubuklar, kürdanlar, ölü tahtalar, yapıştırıcı çubuklar, çift taraflı bantlar.

Teçhizat: kayıt cihazı, müzik eserlerinin ses kaydı, su, rüzgar, yağmur sesinin kaydı, Yu.Antonov’un “Dünya” şarkısı.

Görsel materyal: çiçekleri, kuşları, balıkları, hayvanları tasvir eden tablolar, bulutları tasvir eden tablolar.

Ön çalışma: çocuklarla yeryüzünün bir modelini yapmak, karayı, nehirleri, okyanusları göstererek resim yapmak; dünya atlasını incelemek, kimin nerede yaşadığını, neyin nerede yetiştiğini öğrenmek; çiçeklerin, hayvanların, kuşların, balıkların silüetlerini çizmek ve kesmek. Tüm canlıların korunmasını organize etmenin önemi ve önemi hakkında öğretmenin yazdığı bir hikaye. Çocuklara dünyayı nasıl “temiz” tutabileceklerini açıklayın. Suda duran ve susuz duran söğüt dallarını karşılaştırarak, söğüt dalından bir ağacın büyüyeceğini açıklayın.

Dersin ilerlemesi

Öğretmen: Merhaba çocuklar! Sizi bugünkü gibi bir tatilde tekrar gördüğüme çok sevindim, çünkü bugün mavi gezegenimiz Dünya'nın doğum günü.

Çocuk: Merhaba, harika tatilimiz,
Muhteşem bir tatil – Dünya Günü.
Bugün yanınızdayız
Bunu kutlamak için geldiler.

Öğretmen: Arkadaşlar, gezegenimizin gerçek bir tatil geçirmesini ve ağaçların, çiçeklerin, balıkların, kuşların ve hayvanların bu tatilde bizimle birlikte sevinmesini gerçekten istiyorum.

Çocuk: Kocaman bir ailem olduğunu öğrendim.
Ve yol ve orman, tarladaki her spikelet,
Hayvanlar, kuşlar ve böcekler, karıncalar ve güveler,
Yanımda olan her şey -
Bunların hepsi benim ailem!
Kendi memleketimde nasıl olabilirim?
Onunla ilgilenme!

Öğretmen: Dünya, Dünya, ne kadar iyisin, bizimle birlikte olman ne kadar iyi!

Öğretmen çocukları bir dünya maketine götürür ve çocuklar gezegenin nasıl yapıldığını ve nasıl boyandığını anımsatır.

Öğretmen: Çocuklar, Dünya annemizdir, evimizdir ve nasıl evimizdeki düzeni sağlamamız gerekiyorsa, dünyayı da birlikte temizleyeceğiz. Unutmayın arkadaşlar, kesin bir kural vardır: “Sabah kalktım, yüzümü yıkadım. Giyindim ve temizlendim. Ve derhal gezegeninizi düzene sokun.” Gezegeni düzene sokmayı nasıl anlıyorsunuz?

Çocukların cevapları: “Kendi arkanıza çöp atmayın, etrafı temizleyin”, “Çok ağaç ve çiçek dikin”, “Yaşadığınız yeri temizleyin”, “Başkalarının her şeyi kırmasına, kirletmesine izin vermeyin” vb.

Öğretmen: Evet arkadaşlar, biz ve yalnızca biz gezegenimizin daha temiz ve daha güzel olmasına yardım edebiliriz ve etmeliyiz, onunla ilgilenmeliyiz. Ve Dünya'nın daha güzel olması için bugün onun düzenini süsleyeceğiz. Bakın masanın üzerinde dünya gezegeninde var olan tüm canlıların silüetleri var, işte çiçekler ve kuşlar, hayvanlar ve bulutlar ve hatta güneş, bunların hepsini Dünyamıza verelim.

Çocuklar bağımsız olarak Dünya'yı kimin süsleyip ne vereceğine karar verir ve görsel malzemeyi seçerler.

Yağmurun, rüzgarın müziği ve sörfün sesi.

Görev tamamlandığında çocuklar dünya modeline yaklaşır ve onu süsler: karada - çiçekler, hayvanlar, denizde - balıklar, gökyüzünde - kuşlar, bulutlar, güneşi merkeze ve tepeye bağlarlar. Kuşların gökyüzünde olabilmesi için, yani. Öğretmen yerin üstünde çubuk veya kürdan kullanmayı ve bunları yer yüzeyinin üzerine tutturmayı önerir; ölü ağaç ağaç rolünü oynayabilir.

Çalışmanın sonunda öğretmen, Dünya'nın ne kadar muhteşem bir gezegene dönüştüğünü görmeyi teklif ediyor.

Öğretmen: Öyleyse Dünya gezegenimize dikkat edelim ve onu koruyalım!

1 çocuk: Sen ve ben dünyada yaşıyoruz
Doğduğumuz topraklardan daha güzel bir toprak yok.
Öyleyse dikkat edelim ve sevelim
Onu mahvetme, onu mahvetme.

2. çocuk: Çiçek, sevgili topraklarım,
İyi işlerden, sıcak sözlerden,
İlkbaharda başını sallayan kardelen
Ve bize sevgiyi geri veriyor.

Çocuk 3: Herhangi bir çiçeğin üzerine eğilin
Sarı, mavi, açık mavi.
Ve ona "yaşa" diye fısılda
Onu sökmeyin, sökmeyin.

4 çocuk: Bitkilere ve hayvanlara barış
İnsanlara, kuşlara ve gökyüzüne.
Bu dünyayı yaşatalım.
Dünya güzel ve canım.
(V.I. Meresova)

Öğretmen: Çocuklar, başlangıçta Dünya Günü'nün Ağaç Günü olarak kutlandığını biliyor muydunuz, çünkü ağaçların olduğu yerde su vardır ve suyun olduğu yerde hayat vardır. Yani siz ve ben, suda kök salmış bu Söğüt dallarını Dünya'ya vererek hayatımıza devam edeceğiz ve bir süre sonra bu dallardan kabarık, yayılan bir ağaç büyüyecek. Bu küçük ağaçları sitemize dikip bakımlarını yapacağız.

Öğretmen giyinmeyi, herkesin birlikte dışarı çıkmasını ve toprağa fidan dikmeyi öneriyor.

Belediye bütçe ek eğitim kurumu

"Çocukların Yaratıcılık Evi No. 4"

Küre, hepimizin üzerinde yaşadığı Dünya gezegeninin bir modelidir.Öğretmen: Gezegende insanlardan başka kim yaşıyor?Çocuklar: Hayvanlar, kuşlar, bitkiler, balıklar...

Öğretmen: Doğru, yani Dünya'nın ortak evimiz olduğunu söyleyebiliriz!

2. Teorik kısım.

Öğretmen ve çocuklar arasında "Dünya Günü" tatili hakkında konuşma

Öğretmen : Arkadaşlar, güneş sistemindeki hangi gezegende yaşam var?

Çocuklar : Dünyada. Bir öğretmen ve çocuklar arasında, güneş sisteminde yaşamın olduğu tek gezegen olan Dünya gezegeni hakkında konuşma.

Öğretmen : Şimdi dünyaya bakın, üzerinde ne görüyorsunuz - kara ve deniz alanları, okyanuslar. Çocuklara dünyayı göstermek, gezegende kıtalar, adalar, okyanuslar, denizler ve nehirler olduğu bilgisini pekiştirmek.

Öğretmen: Beyler, Dünya gezegenimizde sadece insanlar yaşamıyor. Resimlere bakın ve şu soruyu cevaplayın: Gezegenimizde farklı kıtalarda yaşayan, denizlerde, okyanuslarda yüzen, havada uçan başka kim var?

Çocuklar: Hayvanlar - kuşlar, hayvanlar, böcekler, balıklar..., bitkiler.

Öğretmen : Diğer gezegenlerde insanlar, bitkiler ve hayvanlar var mı?

Çocuklar: HAYIR.

Öğretmen: Neden insanlar, hayvanlar ve bitkiler başka gezegenlerde yaşamıyor ve yaşayamıyor?

Çocuklar : Çünkü hava yok, toprak yok, su yok, hava çok soğuk ya da sıcak, yiyecek yok...

Öğretmen : Gezegenimizin insanların, hayvanların ve bitkilerin yaşamı için gerekli tüm koşullara sahip olduğunu söyleyebiliriz. Öğretmen ve çocuklar arasında, gezegende yaşam için gerekli olan koşullar, gezegende kimin yaşadığı: insanlar, farklı hayvan türleri, bitkiler, birbirleri olmadan yaşamanın imkansız olduğu hakkında bir konuşma.

Hayvan, kuş, balık ve bitki türlerinin illüstrasyonları gösteriliyor. Müzikal seri:

“Bu dünya ne güzel, bak”

Müzik D. Tukhmanov'a ait
V. Kharitonov'un sözleri

Şafakta uyanacaksın
Sen ve ben birlikte buluşacağız
Dawn'ın doğum günü.

Bu dünya ne kadar güzel.
Bakın bu dünya ne kadar güzel.
Bu dünya ne kadar güzel.

Yardım edemezsin ama fark edemezsin -
Bülbüller dünyada yaşar,
Ve basit sisari.
Bakın bu dünya ne kadar güzel.
Bu dünya ne kadar güzel.

Öğretmen : Böylece dinlendik, uzayda ağırlıksız uçtuk ve şimdi yerlerimize dönüyoruz, çalışmalarımıza devam ediyoruz.Çocuklar yerlerini alın.

Öğretmen: Şimdi alanı renklendirmemiz gerekiyor. Çocuklar, uzay resimlerine bakın (öğretmen resimleri gösterir), onu hangi renge boyayabilirsiniz? Uzayda karanlık olduğu için onu mor veya siyaha boyayabilirsiniz. Uzay nesnelerini istediğiniz gibi, ancak açıkça görülebilecek şekilde renklendirin.Çocuklar boyama.

Çocuklar çizim için uzay nesnelerini seçerken yaratıcılığınızı gösterebilir; ayrıca gezegen ve uzay nesnelerinin çizimde açıkça görülebilmesi için boya kalemlerinin rengini seçmeye çalışarak alanı kendi yönteminizle renklendirebilirsiniz.

4. Son kısım. Refleks.

Öğretmen: İşte iş hazır! Birbirinize ne kadar güzel, büyük bir gezegene sahip olduğunuzu gösterin - gerçek bir gezegen - Yuva! İnsanlara, hayvanlara, kuşlara ve bitkilere kadar herkese yetecek kadar yer vardı.

Arkadaşlar dersi beğendiniz mi?

Yolculuğumuzda nereye gittik?

Bugün Dünya gezegeni etrafındaki yolculuğumuzda bize hangi nesne yardımcı oldu?

Sınıfta yeni ne öğrendiniz?

Hangi tatil için resimler çizdiniz, içlerinde ne tasvir ettiniz?

Neden Dünya gezegeninin ortak bir yuva olduğundan bahsettik?

Doğayı ve Dünyayı korumak ve kollamak gerekli mi? Neden?

Çocuklar soruları yanıtlayın, dersle ilgili izlenimlerini ifade edin, birbirlerinin çizimlerine bakın.

(Bazı çocukların çizimleri Ek 1'de görülebilir.)

Öğretmen: Dersimiz sona erdi. Umarım ortak evimizi korumak ve kollamak için Dünya gezegeninin gerçek yardımcıları olursunuz. Güle güle.

Ek No.1

Şekil 1. Çizim, içeriğine ve öğretmenin önerdiği çizim aşamalarına uygun olarak ders sırasında yapılmıştır. Çocuk çizimden Dünya gezegeninde insanların, hayvanların ve bitkilerin yaşadığını söyledi. Üzerinde yaşanacak başka bir gezegen olmadığı için dünyanın korunması gerekiyor. Dünya bizim ortak evimizdir. Dersin amacına ulaşıldı.

Şekil No.2. Ders sırasında çocukların yaratıcılığı sınırlı değildir, bu resimde uzayın renklendirilmesinin özelliklerinde görülebilen, sadece kıtaları değil aynı zamanda gezegen çizimindeki adaları da gösteren. Çocuk ayrıca bir şablona göre değil elle bir daire çizme yöntemini seçti, bu da çizim sürecini daha karmaşık ama ilginç hale getiriyor.. Asıl mesele, dersin anlamının aktarılmasıdır - Dünya bizim ortaktır Ev!

Şekil No.3. Burada çocuk, işi tamamlamak için resim (balmumu boya kalemleri) ve aplike gibi karma bir teknik kullandı. Çocuk ayrıca daha fazla oksijen olsun diye üzerinde birçok çiçeğin ve diğer bitkilerin çiçek açtığı kıtaların olduğu bir gezegen çizmeye karar verdi. Ve okyanuslardaki temiz su tasvir ediliyor. Doğayı ve gezegeni koruma ve muhafaza etme ihtiyacını anlamanın sonucu.

Şekil 4. Çizim üzerinde çalışmanın ara aşaması. Çocuk kendini ifade etmek için sanatsal ifade araçlarını seçebilir. Bu durumda renkli mumlu kalemler yerine guaj seçildi. Çocuğun kendisi, alanı renklendirmek için görüntüyü birleştiren gezegendeki suyla aynı rengi seçtiğini gördüğü için çizim revizyona bırakıldı. Çocuk, alanı renklendirmek için renk şemasında değişiklik yaparak bir sonraki derste çalışmayı bitirmeye karar verdi.