Ev » Şapkalar » Yaz aylarında genç grupta yürüyüş için açık hava oyunları. Metodolojik gelişim “Sonbaharda ikinci genç grupta yürüyüş için oyunlar ve oyun egzersizleri 2. genç grupta yürüyüş oyunları

Yaz aylarında genç grupta yürüyüş için açık hava oyunları. Metodolojik gelişim “Sonbaharda ikinci genç grupta yürüyüş için oyunlar ve oyun egzersizleri 2. genç grupta yürüyüş oyunları

Hedefler: kuşlara bakma arzusunu aşılamak; kuşların şekline, büyüklüğüne ve kısımlarına dikkat edin; kuşları boyutlarına göre ayırt etmeyi öğretin - büyük ve küçük, bazı kuşlara isim verin, neyi ve nasıl gagaladıklarını, kuşları kimin beslediğini açıklayın; doğaya sevgi ve saygı geliştirin.

Yürüyüşün ilerlemesi

1. Gözlem. Yürüyüşten önce kuş yemini kuş besleyicisine bırakın. Besleyiciye hangi kuşların uçtuğunu inceleyin ve söyleyin. (Hızlı, parlak, cesur.) Kuşlarda hangi vücut kısımlarını fark ettiniz? (Kuyruk, gaga, baş, gözler, kanatlar.) Kuşlar tahılları nasıl toplar? (Gagaları keskindir, kuşlar gagalayıp yeni bir yere uçarlar.) Kuşlar nasıl çığlık atar? Nasıl atlıyorlar?

2. Kuşlarla ilgili bilmeceler.

Gri asker ceketi giymiş küçük bir çocuk,
Bahçede dolaşıyor, kırıntıları topluyor. ( Serçe)

Civciv-cıvıltı tanelere atlıyor,
Peck - utanma.
Bu kim? ( Serçe)

II. Fiziksel gelişim (temel motor becerilere hakim olma, hareketleri bir kalıba göre yapma), oyun aktiviteleri.

1. Açık hava oyunu “Serçeler ve kedi.”

Seçenek 1.

Hedef: Birbirinize dokunmadan koşmayı öğrenin, hızla uzaklaşın, yerinizi bulun.

Oyunun ilerleyişi: Öğretmen bir çocuk seçer - bu bir kedidir; çocukların geri kalanı serçedir. Kedi uyuyor, serçeler sitenin her yerine farklı yönlere dağılıyor ve tahıl arıyor. Kedi uyanır, gerinir, miyav-miyav der ve çatıda saklanan serçeleri yakalamak için koşar. Kedi, yakaladığı serçeleri evine götürür.

Seçenek 2.

Hedefler: Birbirinize dokunmadan koşmayı öğrenin, hızla uzaklaşın, yerinizi bulun; el becerisini, bir grup akranla oynama becerilerini, uzayda gezinme yeteneğini ve bir sinyale göre hareket etme yeteneğini geliştirin.

Tüm oyuncular serçe gibi davranır ve çemberin arkasındadır. Sürücü “kedi” dairenin ortasında duruyor. “Serçeler” ya dairenin içine atlar ya da dairenin dışına atlarlar. "Tahıllar" toplarlar (talaşlar dairenin içine dağılır). “Kedi” bir daire içinde koşar ve onları yakalamaya çalışır. “Kedi”nin dokunduğu “serçe”, toplanan tüm “tahılları” döker, sonra tekrar toplamaya başlar. Oyunun sonunda en çevik “serçeler” kutlanır.

"Tuzaklar" oyununun bir varyasyonu, ancak "kedi" "tuzak" rolünü oynuyor.

Oyun alanında 5-10 m aralıklarla (oynayan çocukların yaşlarına bağlı olarak) iki paralel çizgi çizilir. İlk satırın arkasında “serçelerin evi” var. Öğretmen başka bir çizginin arkasında durur ve oynayan çocuklar arasından birini “kedi” rolünü oynayacak şekilde seçer. Öğretmenin yanına oturur ve “uyur”. Öğretmen şöyle diyor: “Kedi uyuyor. Serçeler uçun!” Öğretmenin bu sözlerinden sonra “serçeler” “evlerinden” ayrılırlar, oyun alanında iki sıra arasında, bir kuşun uçuşunu tasvir eden “kanat” kollarıyla koşarlar, dururlar ve tekrar koşarlar.

Öğretmen diyor ki: “Kedi geliyor!” Bu sözler “kedi”nin “serçeleri” yakalaması için bir işaret görevi görür ve “serçeler” için derhal kendilerini kurtarmaları ve “evlerinde” çizginin arkasına saklanmaları gerektiği anlamına gelir.

"Kedi", yakalanan "serçeyi" "evine" götürür ve oyun, yakalanan kişinin katılımı olmadan yeniden başlar.

Oyun seçeneği: Çizilmiş bir çizgi yerine, "serçeler" için "evler" oyun alanında çizilen dairelerin yanı sıra banklar, küpler veya büyük çemberler olabilir.

Öğretmen yakaladığı 3-5 “serçe”den sonra “kediyi” değiştirir.

1. Açık hava oyunu “Çembere girin.”

Amaç: Nesneleri tek ve çift elle belirli bir yere atma becerisini geliştirmek, gözü, hareketlerin koordinasyonunu ve el becerisini geliştirmek.

Oyunun ilerleyişi: Çocuklar aynı çizgide, yatan çember veya sepetten 2-3 adım uzaklıkta dururlar. Çocukların ellerinde bir torba kum veya top vardır; öğretmenin işaretiyle torbaları veya topları hedefe atarlar ve işaretle geldikleri torbaları alıp yerlerine dönerler.

Kullanım talimatları: Torbalar sağ ve sol el ile atılmalıdır.

IV. Emek faaliyeti.

Amaç: Çocukları temel görevleri bağımsız olarak yerine getirmeye teşvik etmek (kuşları beslemek, yürüyüşe çıkmadan önce oyuncakları temizlemek).

Parıldayan güneş neşeyle gülümsedi

Amaçlar: Etrafındaki her şeyi aydınlatan ve bitkileri, hayvanları, toprağı, suyu ısıtan göksel bir cisim olarak güneş kavramını vermek; bilişsel ilgiler, gözlem, sürekli dikkat geliştirmek; açık bir günün, sıcak bir güneş ışığının tadını çıkarmayı öğretin; akşam güneşine, gün batımına (gün batımına), parlak gökyüzüne dikkat edin; Dünya yüzeyiyle birleşerek güneş ışığını saçar.

Yürüyüşün ilerlemesi

I. Biliş (bilişsel araştırma ve konuşma etkinliği).

1. Gözlem. Her gün çocukların dikkatini güneşe çekin. Bugün hava nasıl? (Bulutlu veya açık.) Akşam yürüyüşü sırasında hangi alanlar aydınlatılır? Akşam yürüyüşü sırasında güneşin aydınlattığı nesneleri adlandırın: “Şimdi güneş çiçeklerimizi, kumlarımızı vb. aydınlatıyor.” Güneş nasıl ısınır? (Ilık.) Güneş neye benziyor? (Yuvarlak, parlak, sarı, sıcak.)

2. Deney yapın. Ellerimiz güneşi hissedebilir mi? Güneş avuçlarımıza ne gönderiyor? (Öğretmenin arkasındaki çocuklar ellerini güneşe doğru kaldırırlar, avuç içleri yukarı bakacak şekilde güneşin sıcaklığını hissederler.) Sürekli gece olursa doğaya, bitkilere, hayvanlara ve insanlara ne olacak? (Çocukların muhakemesi.) Bundan sonra çocuklar güneş tavşanıyla oynarlar.

3. Tekerlemeler ve türküler.

Güneş ışığı, güneş ışığı,
Pencereden dışarı bakmak!
Güneş ışığı, giyin
Kırmızı, kendini göster!
Çocuklar seni bekliyor
Küçük çocuklar.
çabuk gel
Aydınlan, ısın -
Buzağılar ve kuzular
Daha çok küçük adam.

4. İmzalayın.

Akşam güneş kırmızıya döndü - gün rüzgarlı olacak.

II. Fiziksel gelişim (temel motor becerilerde ustalık), oyun aktiviteleri.

Açık hava oyunu “Güneş ve Yağmur”.

Amaç: Çocuklara kelimeleri dikkatlice dinlemeyi ve onlara dayalı hareketler yapmayı öğretmek (her yöne yürüyebilir ve şeritlerin üzerinden geçebilirsiniz veya öğretmene göre, her yöne koşarken etrafta dönüp oturabilirsiniz, işaret verin, boş bir kağıt parçası bulun ve üzerinde durun).

Oyunun ilerleyişi: Oyuna başlamadan önce çocuklara durumu tanıtın: “Güneş parlıyorsa herkes eğleniyor demektir, kuşlar şarkı söylüyor, kelebekler ve böcekler uçuyor, arılar çiçeklere oturuyor. Ama sonra rüzgar esti, güneşi bir bulut kapladı, yağmur yağmaya başladı ve kuşlar ve kelebekler bir yerlere saklandılar.”

Çocuklara, yağmur yağarsa nereye saklanacaklarını sorun. Tabii ki şemsiye altında! Çocuklara oyunun adını söyleyin ve "Güneş parlıyor" sözlü sinyaliyle çocuklar oyun alanında koşmaya başlar.

Oyun sonbaharda yapılıyorsa yaprakları hazırlayabilir, yere serpebilirsiniz, çocuklar yaprakların arasında koşar, eğlenirler.

Öğretmen kısa bir şiir okur:

Hızlı bacaklar yolu seçti,
Yol boyunca koşuyorum
Duramıyorum.
Ah, ne! Ah, ne!
Çocuklarımız yaramaz!

Eğitimci. Güneş bir bulutun arkasına saklandı ve yağmur damlamaya başladı.

Çocuklar durur, avuçlarını kaldırır, parmaklarıyla dokunur ve yavaşça şöyle derler: "Ka-a-ap, ka-a-ap, ka-a-ap."

“Ama şiddetli yağmur yağmaya başladı” diyor öğretmen ve şemsiyeyi açıyor, çocuklar koşup altına saklanıyorlar.

Eğitimci. Ne şiddetli bir yağmur! Nasıl damlıyor! “Damla, damla, damla, damla!”

Çocuklar kelimeleri hızlı ve hızlı bir şekilde tekrarlarlar. Çocuklar şemsiyenin altında duruyor, öğretmen yağmuru taklit ederek şemsiyeye vuruyor ve şöyle diyor:

Yağmur, yağmur, daha fazla eğlence -
(Çocuklar yağmur şarkısı söylerler.)
Damla, damla, üzülme!
Şemsiyeyi çal
(Damla, damla, damla! damla, damla, damla)
Yeter ki bizi ıslatmayın!
(Damla, damla, damla! Damla, damla, damla.)
Yağmur, yağmur
(Yağmur geçer, damlacıklar düşer
nadiren: ka-a-ap, ka-a-ap, ka-a-ap),
Ne döküyorsun?
Yürüyüşe çıkmamıza izin vermez misin?
(Çocuklar şemsiyenin altından çıkarlar, ellerini kaldırırlar ama avuçlarına yağmur damlamaz.)

Eğitimci. Yağmur dindi, güneş çıktı ve çocuklar yürüyüşe çıktı.

Uygulama talimatları: Çocuklar yaprakların etrafında dönebilir, koşabilir ve her yöne yürüyebilir. Oyunu her tekrarladığınızda çocuklara başka ilginç ve erişilebilir hareketler sunun.

Hızlı bir koşunun ardından ayak parmaklarınızın üzerinde sessizce yürümeye başlamalısınız.

V. İşgücü faaliyeti.

Hedefler: Ortak temel emek eylemlerinin nasıl gerçekleştirileceğini öğretmek (oyuncakları yıkamak, kuruması için güneşe koymak, çocukları nesnelerin güneşte kuruduğu sonucuna götürmek); Gruba gitmeden önce oyuncakları toplayın.

VI. Refleks.

...saklamadan sana söyleyeceğim -
Güneş olmadan yaşayamazsınız! O. Chusovitina

...yürüyorsunuz ve takipleri duyuyorsunuz,
Güneşin dediği gibi: “Bebeğim, merhaba!” O. Chusovitina

1. "Kim daha sessiz geçecek"

Amaçlar: Belirli bir yönde yürümeyi tanıtmak, dengeyi koruma yeteneğini geliştirmek.

Oyunun ilerleyişi: Çocuklar tek yönde serbest bir düzende yürürler. Öğretmen sessizce parmak ucunda yürümeyi teklif eder (nasıl yapılacağını gösterir). Sonra işaret veriyor: “Şimdi hızlı yürüyelim.” Yürüme hızı sinyale göre birkaç kez değişir.

2. "Top"

Oyunun ilerleyişi: Çocuklar bir balonun yavaş yavaş havayla nasıl dolduğunu tasvir eder: Yavaşça ellerini yukarı kaldırır ve yanaklarını şişirirler. Ancak balon "patladı": çocuklar yavaş yavaş rahat bir durumdalar ve yere düşerek şöyle diyorlar: şşşt

Kaynak: O.N. Morgunova “Okul öncesi eğitim kurumlarında fiziksel ve eğlence çalışmaları”

3. "Taneler"

Amaçlar: Çocuklara kurallara göre hareket etmeyi öğretmek, dayanıklılığı geliştirmek.

Oyunun ilerleyişi:
Öğretmen: Tohumları toprağa ektiler (Çocuklar yere oturur ve top haline getirirler.) Yağmur yağmaya başladı ve ardından güneş parladı. Tahıllar filizlenmeye başladı, filizler belirdi (Çocuklar yavaşça yükselir, kendilerini yukarı çekerler, ellerini - "filizler" - yukarı kaldırırlar ve "güneşe" doğru dönerler).

4. "Kabarcık"

Amaçlar: Çocuklara öğretmenin emriyle hareket etmeyi öğretmek, dikkati geliştirmek.

Nasıl oynanır: Çocuklar ve bir yetişkin el ele tutuşarak bir daire şeklinde dururlar.
Eğitimci:
Bir baloncuğu şişirin.
Kocaman surat as.
Böyle kal
Patlamayın.
Çocuklar çemberi genişletmek için yavaş yavaş geriye doğru hareket ederler. "Kabarcık patladı" kelimesini duyduklarında ellerini indirip "ş-ş-ş" diyorlar.
Oyun 2-4 kez tekrarlanır
Kaynak: O.N. Morgunova “Okul öncesi eğitim kurumlarında fiziksel ve eğlence çalışmaları”

5. "Kwa-kwa-kwa"

Görevler: işitsel hafızayı ve bir dereceye kadar hareketlerin ve dikkatin koordinasyonunu geliştirir.

Oyun açıklaması:

Liderin gözleri bir bağla bağlanır ve çocukların geri kalanı onun etrafında durur.
Sunum yapan kişi dönmeye ve bir ilahi söylemeye başlar:
"İşte yol boyunca bir kurbağa
Zıplıyor, bacaklarını uzatıyor,
Bir sivrisinek gördüm ve çığlık attım.
“'Çığlık attı' kelimesi üzerine lider parmaklarını onun önüne doğrultuyor.
Sunucunun işaret ettiği (veya yakınlaştığı) oyuncu şunu söylüyor: "Kwa-kwa-kwa." Sunucu bu oyuncunun adını söylemelidir.
Lider doğru tahmin ederse, belirlenen oyuncu bir sonraki lider olur, aksi takdirde lider her şeyi tekrarlar.

Oyunun kuralları
1. Liderin gözleri bağlı ve diğer çocuklar onun etrafında duruyor.
2. Lider döner ve yukarıdaki konuşmayı yapar.
3. "Bağır" kelimesi üzerine lider parmaklarını önünü işaret eder ve işaret ettiği oyuncu "kva-kva-kva" demelidir.
4. Lider, önünde kimin olduğunu doğru tahmin ederse bu oyuncu lider olur, aksi takdirde oyun ikinci noktadan itibaren yeniden başlar.

Notlar:

Ev sahibinin oyunculara dokunmasına izin verilmiyor.
Oyunu karmaşıklaştırmak için kwa-kwa'yı doğal olmayan bir sesle telaffuz etmenize izin verilir.

6. "Yavru kedi"

Görevler: Oyun sanat ve el becerisini geliştirir.

Oyunun ilerleyişi:

Çocuk kedi taklidi yaparak dört ayak üzerinde sürünüyor. Durur ve başını çevirir (kedi etrafına bakar), sonra başını eğer (kedi süt içer).
İki yaşın üzerindeki çocuklar için oyunu karmaşık hale getirebilirsiniz: kedi bir yetişkinin bacakları arasında, bir sandalyenin altında sürünür, kanepeye tırmanır, uzanır, mırıldanır.

7. "Humpty Dumpty"

Oyunun ilerleyişi

Çocuklar rahat bir pozisyonda dururlar, kolları serbestçe asılıdır. Yetişkinin telaffuz ettiği metnin altında vücudu sola ve sağa çevirin (kollar bir bez bebek gibi serbestçe sallanmalıdır).

Eğitimci:

Humpty Dumpty
Duvara oturdum.
Humpty Dumpty.
Uykusunda düştü.

Çocuklar yerde rahatlar. Oyun tek çocukla veya bir grup çocukla oynanabilir.

8. "Soğuk ılık"

Görevler: Dikkati ve düşünmeyi geliştirir.

Oyunun ilerleyişi:

Çocuklar halının üzerine bacaklarını bağdaş kurarak otururlar.

Öğretmen: Kuzey rüzgarı esti. Hava soğudu, soğudu (Çocuklar top gibi kıvrılıp kollarını göğüslerinin üzerinde kavuştururlar.)

“Güneş çıktı. Hava sıcak ve sıcak oldu.” Çocuklar rahatlıyor ve kendilerini yelpazeliyorlar. Oyun 2-3 kez tekrarlanır.

Kaynak: O.N. Morgunova “Okul öncesi eğitim kurumlarında fiziksel ve eğlence çalışmaları”

9."Bir Çift Bul"

Bir çift bulun - oyun, sınıflandırma ve sıralama becerilerini, el-göz koordinasyonunu, el motor becerilerini ve düşünme becerilerini geliştirir.

Oyun açıklaması

Masanın üzerine bazı özelliklerine göre birbiriyle eşleşen nesneler dizilir. Onları karıştır. Çocuktan herhangi bir nesneyi alıp ona uygun bir çift bulması ve ardından bu nesneleri neden eşleştirilmiş olarak gördüğünü açıklaması istenir.

Oyunun kuralları
1. Birbirine uyan çeşitli nesneler toplanır (kalem ve kağıt, çorap ve ayakkabı, kilit ve anahtar vb.)
2. Eşyaları masanın üzerine koyun ve karıştırın.
3. Çocuk masaya oturtulur.
4. Bir yetişkin herhangi bir nesneyi seçer ve çocuktan bu nesne için bir çift bulmasını ister (veya
Çocuk konuyu bağımsız olarak seçer).
5. Çocuk bir çift bulursa bir kenara bırakılır.
6. Bir sonraki öğeyi alın ve aynı şeyi tekrarlayın.
7. Oyun, tüm eşyalar çiftler halinde toplanana kadar devam eder.

Not
Nesneler yerine nesnenin resimlerini kullanabilirsiniz.
Kaynak: M.F. Litvinov “Rus halk açık hava oyunları”

10. "Açıklamaya göre bul"

Açıklamaya göre bul - iki ila üç yaş arası çocuklar için bir oyun. Çocuğun gözlem, hafıza ve dikkat gelişimini destekler.

Oyun açıklaması:

Çocuğunuzdan ona anlattıklarınızı size göstermesini isteyin.
Örneğin: “Lütfen bana nesneyi gösterin. Yuvarlaktır, bir tarafı kırmızı diğer tarafı mavidir. Onunla oynayabilirsiniz: yuvarlayın, birbirinize atın” (bu bir top).

Oyunun kuralları:
1. Çocuğa bir nesneyi anlatın: rengini, şeklini, neyden yapıldığını, onunla neler yapılabileceğini
2. Çocuk, açıklamaya göre nesneyi tahmin eder ve adlandırır

Not

İnsanları, hayvanları, doğayı, yağışları, ağaçları... (ve bizi çevreleyen her şeyi) tanımlayabilir ve çocuktan kimden/neden bahsettiğinizi tahmin etmesini isteyebilirsiniz.

11. "Sessizlik"

Amaçlar: Oyun tekerlemeler yardımıyla konuşmayı ve hafızayı geliştirir.
Oyun başlamadan önce oyuncular koro halinde şunları söylüyor:

İlk doğanlar, küçükler
Ziller çaldı.
Taze çiy üzerinde,
Başkasının şeridinde.
Bardaklar, fındıklar var,
Bal, şeker.
Sessizlik!
“Sessizlik” sözcüğünden sonra herkes susmalı. Sunucu, hareketleri, komik sözleri ve tekerlemeleriyle oyuncuları güldürmeye çalışır. Birisi gülerse veya bir kelime söylerse, sunum yapan kişiye ceza verilir. Oyunun sonunda çocuklar cezalarını ödüyorlar: Oyuncuların isteği üzerine şarkılar söylüyorlar, şiir okuyorlar, dans ediyorlar, ilginç hareketler yapıyorlar.

İkinci genç grupta yürüyüşler sırasında yaz oyunları ve oyun egzersizlerinin planlanması

giriiş

Hepimiz okul öncesi çocuklar için ana aktivitenin oyun olduğunu biliyoruz. Çocuklar için en uygun oyunlar, basit ve erişilebilir bir olay örgüsüne sahip oyunların yanı sıra belirli motor görevlerin performansına dayalı oyun egzersizleridir. Oyunlarda ve oyun alıştırmalarında bu görevleri küçük çocukların yeteneklerine uygun olacak şekilde seçtim. Öncelikle bunlar yürüme, koşma, atlama, alçak nesnelerden atlama, tırmanma, emekleme gibi hareketlerdir. Aynı zamanda özel literatürde oyun görevleri ve alıştırmalar aramaya gerek yok, belirli bir dönemde hangi motor becerilerin ve yeteneklerin özel dikkat gerektirdiğinin geliştirilmesine dayanarak bunları kendimiz buluyoruz.

Açık hava oyunları ve oyun egzersizleri, ilkokul öncesi çağdaki çocukların kapsamlı ve uyumlu gelişimi için büyük önem taşımaktadır.

Çocukların fiziksel aktivitesini arttırmayı amaçlayan açık hava oyunlarının ve oyun egzersizlerinin dikkatli bir şekilde planlanması ve kullanılması ayrıca şunları sağlayacaktır:

fiziksel hareketsizlikten kaçının,

Çocukları çeşitli fiziksel egzersizler ve açık hava oyunları hakkında bilgiyle zenginleştirmek,

sağlıklı bir yaşam tarzı alışkanlığını oluşturur.

Çocukların güçlü, neşeli bir ruh halini sürdürmeleri ve böylece fiziksel, zihinsel ve ahlaki gelişim sorunlarının başarılı bir şekilde çözülmesi için uygun koşulların sağlanması için, bir veya diğer motor becerileri güçlendiren oyun egzersizlerinin dönüşümlü olarak yapılması tavsiye edilir; Bunları her yürüyüş sırasında dağıtmak mantıklıdır.

İlk olarak, ilkokul öncesi çağdaki çocukların erişebileceği hareket türleri olduğundan, yürüme ve koşma konusunda oyun egzersizleri ve oyunlar sunulmaktadır. Daha sonra açık hava oyunları ve atlama, fırlatma, tırmanma ve denge oyun egzersizleri var.

Motor yükündeki kademeli artış, tüm oyun görevlerinin çeşitliliği ve değişkenliği dikkate alınarak tüm oyunlar komplekslere dahil edilmiştir.

Her kompleksin sonunda orta ve düşük hareketliliğe sahip oyunlar verilmektedir.

Oyuncuların neşeli ruh halini koruyan öğretmen, her çocuğu yakından izler: Birini daha enerjik hareket etmeye teşvik eder, diğerini kısıtlayarak aşırı heyecanı ortadan kaldırır.

Bu kılavuzda materyal seçerken aşağıdaki didaktik ilkeler kullanılmıştır:

Erişilebilirlik ve aşamalılık ilkesi, çocukların yaş özelliklerine uygunluk, bilgi miktarının az olması ve içeriğin anlaşılır olması gerekir.

Tekrarlama ilkesi, hareketlerin tekrar tekrar tekrarlanması başarılı fiziksel gelişime ve ezberlemeye yardımcı olur.

Açıklık ilkesi, görsel yardımcılar çocukların zihninde yeni yaratma ve mevcut görüntüleri yeniden üretme aracıdır.

Bilinç ve aktivite ilkesiyle çocuklar yeniyle ilgili bilgi, beceri ve yetenekleri yeniden üretirler. Sadece bilinenlere dayanarak yeni bir şey öğrenilebilir. Bilinçli bir tutum, her şeyden önce bilişsel çıkarların oluşumunu gerektirir.

Öğretmen, bu farklı yaş grubundaki çocuklarla çalışma konusundaki kendi deneyimini dikkate alarak, önerilen oyun alıştırmaları ve açık hava oyunlarının tamamını veya bireysel bölümlerini kullanabilir.

Çocukların çeşitli içeriklerle dolu sistematik motor aktiviteleri, fiziksel ve zihinsel gelişimlerinde önemli bir rol oynar. Çocukların motor deneyimlerini genişletmek ve zenginleştirmek, bir anaokulu öğretmeninin karşı karşıya olduğu temel görevlerden biridir.

Hikayeye dayalı açık hava oyunları çocuklarla çalışmada büyük yer tutar. Bu oyunlarda hareketlerin geliştirilmesi ve iyileştirilmesinin yanı sıra çocuklara oyunun kurallarına uygun hareket etmeyi de öğretiyoruz.

Bu görevlerin yerine getirilmesi öncelikle biz eğitimcilere, çocukların oyuna ne kadar ilgisini çekebildiğimize bağlıdır. Bu nedenle oyunu duygusal ve anlamlı bir şekilde açıklamaya çalışıyoruz ve çocukların eylemlerine ilgi göstererek oyunda doğrudan rol alıyoruz. Bütün bunlar oyunda iyi bir duygusal atmosfer yaratılmasına yardımcı olur, çocukları aktif harekete geçmeye teşvik eder ve onlarda hareketleri tekrar etme isteği uyandırır. Oyunda belirli bir rolü yerine getirerek sadece nasıl hareket edileceğini önermekle kalmıyoruz, aynı zamanda hareketlerin doğru şekilde uygulanmasına dair bir örnek de gösteriyoruz.

Haziran

1 hafta.

Yazılım görevleri:

Çocukları bir daire içinde birbiri ardına yürüme ve koşma konusunda egzersiz yapın.

Yerinde iki ayak üzerinde atlama alıştırması yapın; ani bir koşuda;

Motor aktiviteyi ve el becerisini geliştirin. dikkat çevikliği, hız.

Ekipman: tavuk maskesi.

1. Atlıkarınca

OYUNUN İLERLEMESİ:

Çocuklar bir yetişkinle birlikte bir daire içinde el ele tutuşarak koşarlar ve şunu söyler veya şarkı söylerler:

Zar zor, zar zor

Atlıkarıncalar dönüyor

Ve sonra ve sonra

Herkes koşun, koşun, koşun!

Sus, sus, kaçma,

Atlıkarıncayı durdur.

Bir ve iki, bir ve iki,

Oyun bitti! (E.Tikheyeva)

Şarkının sözlerine uygun olarak çocuklar bir daire içinde giderek daha hızlı koşarlar, sonra yavaşlayıp dururlar.

2. Anne tavuk ve civcivler

OYUNUN İLERLEMESİ.

Çocuklar oturuyor veya ayakta duruyor. Sitenin bir tarafında, "tavukların" (çocukların) ve "tavukların" yerleştirildiği bir "tavuk kümesi" iple çevrilmiştir. Yan tarafta “büyük bir kuş” (çocuklardan biri) var. "Tavuk", "tavuk kümesinden" ayrılır, ipin altına girer ve yiyecek aramaya başlar. "Tavuklar" diyor: "Ko-ko-ko", "tavuklar" onun çağrısı üzerine ipin altında sürünür ve platformda onunla birlikte yürür ("tahılları gagalamak": eğilmek, çömelmek vb.). Bir yetişkin "Büyük bir kuş uçuyor!" dediğinde "tavuklar" eve koşar. “Büyük kuş”un yakaladığı “tavuklar” oyundan elenir.

3. “Komik çınlayan topum”

OYUNUN İLERLEMESİ:

Kelimelere göre:

"Neşeli çınlayan topum

Dörtnala koşmaya nerede başladın?

Kırmızı, sarı, mavi - çocuklar iki ayak üzerinde yerinde zıplarlar

Sana yetişemiyorum. - çocuklar oyun alanının karşı tarafına koşarlar, öğretmen onlara yetişir.

4. Kedi ve fare

OYUNUN İLERLEMESİ:

Yetişkin bir kediyi, çocuk ise bir fareyi canlandırıyor. Çocuk “bir delikte” oturuyor (sandalyenin arkasında kedi odanın içinde dolaşıyor ve şöyle diyor:

Kedi bahçede dolaşıyor

Kedi Vaska fare arıyor,

Kedi fare arıyor.

Fare sessizce oturuyor

O kediye bakıyor

Kediye bakıyor. (E.Tikheyeva)

Bir yetişkin bir sandalyeye oturur ve gözlerini kapatır - uyur. Fare çocuk yaklaşır, kedinin uyuduğunu görür, kedinin etrafında koşup oynar. Kedi esniyor, gözlerini açıyor, miyavlıyor ve fareyi yakalamak için koşuyor. Fare çocuk bir deliğe koşuyor.

Hafta 2.

Yazılım görevleri:

Yerinde zıplamayı öğretin, çocukların oynaması için duygusal bir ruh hali yaratın. El becerisini geliştirin. Top atma ve yakalama alıştırması yapın. İşitsel dikkat geliştirin. Fiziksel aktiviteye katılma arzusunu geliştirin.

Malzeme: ayı maskesi, 4-5 top.

1. Arılar.

OYUNUN İLERLEMESİ:

Çocuklar arı gibi davranırlar, odanın içinde koşarlar, kanatlı kollarını sallarlar, "vızıldamaya başlarlar." Bir yetişkin belirir - bir "ayı" - ve şöyle der:

Oyuncak ayı geliyor

Bal, arıların elinden alınacaktır.

Arılar, eve gidin!

"Arılar" odanın belirli bir köşesine - "kovana" uçarlar. "Ayı" paytak paytak yürüyor,

oraya da gidiyor. "Arılar" diyor ki:

Bu kovan bizim evimiz.

Bizden uzak dur ayı!

W-w-w-w-w! (A.Anufrieva)

Arılar kanatlarını çırparak ayıyı uzaklaştırır ve odanın içinde koşarak ondan uzaklaşır. Ayı onları yakalar.

2. Tavşanlar

OYUNUN İLERLEMESİ:

Çocuklar bir daire şeklinde dururlar, biri ortadadır. Yetişkin şarkı söyler ve çocuklar şarkının sözlerine göre hareket ederler:

Çocuklar çayıra çıktılar,

Çalıların altına baktık,

Bir tavşan gördük

Parmakla işaret ettiler.

(Çocuklar sağ avuçlarını gözlerine koyarlar, “akran”, “Tavşan” ortaya çömelir, çocuklar parmaklarıyla ona işaret ederler.)

Tavşan, tavşan, zıpla,

Pençelerin iyi.

Küçük tavşanımız zıplamaya başladı.

Küçük çocukları eğlendirin.

(Ellerini çırparlar, “tavşan” atlar.)

Yakında tavşanla birlikte

Daha eğlenceli zıplayacağız!

(Bütün çocuklar yerlerinde zıplarlar ve “tavşan” dairenin ortasındadır.)

Bir “kurt” belirir (bir yetişkin, bütün çocuklar kaçar.

3. Topla oyun egzersizi.

Çocuklar oyun alanının her yerinde bulunur:

A) Topu havaya fırlatıp iki eliyle yakalamak.

B) Topu birbirlerine atıp yakalamak.

4. Oyun “Tahmin edin kimin sesi”

OYUNUN İLERLEMESİ:

Çocuklar ortada gözleri bağlı bir sürücüyle bir daire şeklinde dururlar. Çocuklar kelimelerle bir daire içinde yürürler:

“Dima, şimdi ormandasın

Size "Evet!" diyoruz.

Haydi kapat gözlerini, utanma.

Seni kim arıyor, çabuk öğren."

Öğretmenin talimatıyla çocuklardan biri şöyle der: “Evet!” Sürücünün kendisini kimin aradığını öğrenmesi ve çocuğun adını söylemesi gerekir.

3 hafta

Yazılım görevleri:

Teker teker yürümeyi ve koşmayı öğretmeye devam edin, atlamayı öğretin.

Eğlenceli taklit hareketleri gerçekleştirerek hayal gücünü geliştirin.

Açık hava oyunlarına ilginizi geliştirmeye ve kelime bilginizi genişletmeye devam edin.

Malzeme: Çocuk sayısına göre halkalar, kurt maskesi, elma veya toplar.

1. Bir elma seçin.

OYUNUN İLERLEMESİ:

Bir yetişkin, her elinde bir elma veya bir top tutan bir elma ağacını tasvir eder. Kollar çocuğun başı hizasında uzatılmıştır - bunlar rüzgarda hareket eden "dallardır". Çocuğun bir elma seçmesi istenir. Ellerini ona doğru uzatıyor ama "elma ağacı" hemen pes etmiyor: "dallar" bir yandan diğer yana, yukarı ve aşağı sallanıyor.

Çocuk elmayı kapmak için ayağa fırlar ve sonunda başarılı olur. Toplanan elmalar çocuğun yanında kalır ve yetişkin diğer elmaları alıp toplamayı teklif eder.

2. Oyun egzersizi “Üç Ayı”.

Üç ayı eve yürüdü Çocuklar paytak paytak yürüyorlar

Babam büyüktü, büyüktü. Kollarınızı başınızın üzerine kaldırın, yukarı çekin.

Annem ondan daha kısa, elleri göğüs hizasında.

Ve oğlum henüz küçük bir bebek. Oturmak.

Çok küçüktü, bir ayı gibi çömeliyor ve sallanıyordu.

Çıngıraklarla dolaşıyordu. Elleriniz göğsünüzün önünde yumruk şeklinde sıkılmış şekilde ayağa kalkın.

Ding-ding, ding-ding. Çocuklar çıngıraklarla oynamayı taklit ederler.

3. Komik tavşanlar

OYUNUN İLERLEMESİ:

Çocuk sayısına göre oyun alanına çemberler dizilir - bunlar tavşan evleridir. “Annem bir tavşan ve öğretmendir.

Yoğun ormanın içinde küçük evler var. - çocuklar çömelir.

Küçük gri tavşanlar elleri başlarının üzerinde evlerde oturuyor.

Anne tavşan ormanda koştu,

Pençemle herkesin camını çaldım. – öğretmen pencereyi çalmayı taklit eder.

“Tak, tak, tak, küçük tavşanlar, hadi yürüyüşe çıkalım - çocuklar oyun alanında koşuyorlar.

Bir kurt belirirse tekrar saklanırız - "kurt" ortaya çıkar - çocuklar evlerine kaçarlar.

4. Düşük hareketlilik oyunu "Kendini nasıl temiz tutacağını kim bilebilir?"

OYUNUN İLERLEMESİ:

Oyuna şarkının sözlerinde anlatılan hareketler eşlik ediyor:

Nasıl temiz yıkanacağını kim bilebilir?

Kim sudan korkmaz?

Bu biziz! Bu biziz!

Kim kirlenmek istemez ki?

Kulaklarını iyi yıkıyor mu?

Bu biziz! Bu biziz!

Kendimizi nasıl yıkayacağımızı biliyoruz

Boynumuzu bir bezle yıkıyoruz.

Ve aynen böyle! Ve aynen böyle!

Ve ayaklarınızın temiz olması için,

Onları biraz yıkadık.

Ve aynen böyle! Ve aynen böyle!

Ve sonra onu ustaca yıkayacağız

Havzanın başındayız.

Ve aynen böyle! Ve aynen böyle!

Büyük çocuklar gibi kendimizi yıkadık

Biz çok temiziz!

Bakmak! Bakmak! (A.Anufrieva)

4 hafta

Yazılım görevleri:

Tüm alanı kullanarak yürümeyi ve koşmayı öğretmeye devam edin. Dikkati, el becerisini, hızı, hareketlerin koordinasyonunu ve ritmik hareket etme yeteneğini geliştirin. Taklit etme yeteneğini geliştirin.

Malzeme: Külahlı sepet (toplar veya başka küçük nesneler olabilir, bir ayı maskesi; her çocuk için toplar; bir oyuncak köpek, bir kase.

1. Kargalar

OYUNUN İLERLEMESİ:

Çocuklar karga gibi davranırlar, bir "sürü" halinde dururlar ve şarkı söyleyen veya ilahi söyleyen bir yetişkinin tüm hareketlerini taklit ederler:

Burada yeşil Noel ağacının altında

Kargalar neşeyle zıplıyor.

"Kar-kar-kar!"

Bütün gün çığlık attılar

Çocukların uyumasına izin verilmedi.

"Kar-kar-kar!"

(Çocuklar kollarını kanat gibi sallayarak sitenin etrafında koşarlar.)

Sadece geceleri susarlar,

Kargalar uyuyor ve dinleniyor.

Sessizlik. "Kar-kar-kar!" (A.Anufrieva)

(Çömelirler, elleri yanakların altındadır - “uyuyakalırlar.”)

2. Koniler

OYUNUN İLERLEMESİ:

Çocuk bir sandalyeye veya halının üzerine oturur. Yetişkin bir sepet getirir ve çocuğu çam kozalağı almak için onunla birlikte “ormana” gitmeye davet eder. Çam kozalakları yere dağılmış, çocuk “ormana doğru” koşuyor ve şarkı söylerken bir sepet içinde “konileri topluyor”.

Olya ormanda yürüdü,

Olya kozalak topluyordu.

Ay, lyuli, ah, lyuli!

Olya koni topladı,

Ve onları bir sepete koydu.

Ay, lyuli, ah, lyuli!

(Bundan sonra yetişkin kaç tane kozalak toplandığını sorar ve dolu sepeti göstermesini ister. Bebek çömelip sepeti yere koyar ve dinlenir.)

Olya dinlenmek için oturdu.

Uyumak istiyordu.

Güle güle, güle güle. (A.Anufrieva)

Bir ayı belirir (yetişkin oyuncak ayıyı alır). Ayı hırlıyor (çocuk korkmasın diye çok yüksek sesle değil) ve soruyor: "Konilerim nerede?" Bir yetişkin çocuğa dönerek şöyle diyor: "Ayı külahlar için geliyor. Çabuk külahları dök ve eve koş!" Çocuk külahları sepetten döküp koşarak yerine gider. Ayı, çocuğun külahları dökmesine izin vermek için önce yavaş yavaş yürür, sonra çocuğa yetişerek şöyle der: "Külahlarım nerede?" Çocuk boş bir sepet gösterir ve cevap verir: "Bizim külahımız yok, git buradan ayı!" Ayı ayrılır, çocuğun isteği üzerine oyun tekrarlanır.

3. Küçük kargalar

OYUNUN İLERLEMESİ:

Çocuklar - "kargalar" yarım daire şeklinde düzenlenmiş sandalyelere otururlar. Çocuklar şiire “uyurlar” (gözlerini kapatırlar, avuç içlerini katlayarak başlarını ellerinin üzerine eğerler).

Kargalar derin uykuda,

Herkes yuvasında oturuyor.

Ve şafak vakti uyanacaklar,

Bahçede vıraklayacaklar.

(“Kargalar” uyanır, kanatlarını çırpar, “kar-kar-kar” diye bağırırlar. Ardından kollarını-kanatlarını yanlara doğru açarak odanın içinde “uçarlar” (koşarlar). kargalar”, yetişkin şarkı söylemeye devam eder.)

Uçalım, uçalım,

Kargalar uçtu, "Kar!" (2 kez)

Teyze yola çıktı,

Kargalara kırıntı serpilir.

(Ortaya çıkar ve fincandan hayali kırıntıları döker. Çocuklar sandalyelere oturur ve yetişkin şarkı söylemeye devam eder.)

Kargalar içeri uçtu

Her kırıntıyı gagaladılar. (2 kez)

Tak-tak-tak, tak-tak-tak -

Gagaları takırdıyordu. (2 kez)

(Çocuklar “kırıntıların döküldüğü” yere koşarlar, çömelirler ve parmaklarını yere vurarak “gagalarlar”.) Yetişkin şöyle diyor:

Tuzik bahçede dolaşıyordu,

Küçük kargayı korkuttu! (A.Anufrieva)

(Bir yetişkin oyuncak köpeği alır, "havlar" ve kaçan çocuklara yetişir.) Daha sonra çocuklar kendileri "kırıntı serper" ve köpek gibi davranırlar.

4. Nefes egzersizi:

Çocuklarım, çocuklarım, - çocuklar çömelir

Çocuklarım derin bir uykuda. -gözler kapalı, avuçlar yanakların altında

Çocuklarım, çocuklarım,

Sessizce burnunu çekiyorlar. - nefes al, nefes ver

Güneş doğdu! Uyumayı bırak!

Uyanma vakti. – ayak parmaklarının üzerinde dur, kolları kaldır

Çocuklar karşılıklı iki sıra halinde dizilir, çiftlere ayrılır ve topu birbirlerine doğru yuvarlarlar.

"Yaprak Düşüşü"

Hedef:çocukların sonbahar yapraklarının rengi ve büyüklüğü hakkındaki bilgilerini pekiştirmek; çocuklara oyun alanında verilen talimatları izleyerek oyun alanında hareket etmeyi öğretin; yaprak dökümü kavramını belirtmek.

Malzeme: sonbahar yaprakları.

Oyunun ilerleyişi

Öğretmen şöyle diyor: “Çocuklar! Hepiniz yaprak olacaksınız, beğendiğiniz yaprağı seçin: Kimisi sarı, kimisi kırmızı, kimisi büyük, kimisi küçük.” Her çocuk renk ve boyuta göre hangi sayfayı seçtiğini gösterir ve isimlendirir.

Öğretmen şöyle diyor: “Yapraklar hafif, havada yavaşça uçuyorlar. (Çocuklar koşar ve kollarını sallarlar.)

Yaprak dökümü! Yaprak dökümü!

Sarı yapraklar uçuşuyor!

Güzel sarı yapraklar dönüyor. (Çocuklar sarı yapraklarla eylemler gerçekleştirir.)

Güzel kırmızı yapraklar dönüyor. (Çocuklar kırmızı yapraklarla eylemler gerçekleştirir.)

Herkes etrafını sardı ve yere oturdu. (Çocuklar çömelir.) Oturun! Oturdular ve dondular. (Çocuklar hareket etmez.)

Hafif bir esinti geldi ve esti.” (Bir yetişkin üfler, ardından çocuklar gelir.)

Öğretmen şöyle devam ediyor: “Yapraklar yükselip farklı yönlere dağıldı. (Çocuklar oyun alanının etrafına dağılırlar.) Dönüyor, dönüyor, dönüyor!

Yaprak dökümü! Yaprak dökümü!

Yapraklar rüzgarda uçuşuyor.

Esinti azaldı ve sarı ve kırmızı yapraklar yavaş yavaş yeniden yere düştü.”

Öğretmen V. Mirovich'in “Düşen Yapraklar” şiirini okur.

Çocukların isteği üzerine oyun 2-3 kez tekrarlanır.

"Bir çelenk ör!"

Hedef: Çocuklara yuvarlak dansta nasıl dans edileceğini öğretin.

Malzeme: çiçekler ve kurdeleler ile çelenkler.

Oyunun ilerleyişi

Öğretmen çocukları oyuna davet eder ve herkese çelenk dağıtır. Çelenk saç bandını seçen her çocuk çiçeğe ve rengine isim verir, öğretmen ve diğer çocuklar isim vermekte zorlananlara yardımcı olur.

Öğretmen açıklıkta güzel çiçeklerin büyüdüğünü söylüyor (çocukları işaret ediyor).

Herkes birlikte çiçekleri isimlerine göre seçiyor: “Bu bir papatya, işte başka bir papatya ve bu da bir papatya. Ve bu bir peygamber çiçeği ve bu da bir peygamber çiçeği. Buraya gelin peygamber çiçekleri!

Öğretmen şöyle diyor: “Bir esinti esti, çiçekler şaka yapmaya başladı ve açıklığa dağıldı. (Çocuklar kaçarlar.) Dashenka kızı geldi ve şöyle dedi: “Bir çelenk ör!” Kıvrıl, çelenk!" (Bir yetişkin, çocukların bir daire oluşturmasına yardım eder.) Ne kadar güzel, çok renkli bir çelenkimiz var! Kıvrıl, çelenk! Kıvrıl!"

Öğretmenle birlikte çocuklar bir daire içinde dans ederler ve koro halinde komik bir şarkı söylerler.

Oyun 2-3 kez tekrarlanır.

"Dar bir yolda"

Hedef: Çocuklara daireden daireye adım atmayı öğretin (kumun üzerine bir sopayla, asfaltın üzerine tebeşirle çizilmiş).

Oyunun ilerleyişi

Öğretmen yere daireler çizer (oynayan çocuklardan daha fazla daire olmalıdır), ardından dereyi "çakıl taşları üzerinde" - daireler halinde geçebileceğinizi, aksi takdirde ayaklarınızı ıslatacağınızı açıklar.

Öğretmen kelimeleri söyler ve eylemleri gösterir:

Dar bir yol boyunca

Ayaklarımız yürüyor!

Bütün çocuklar öğretmeni takip ederek “çakıl taşlarına” yaklaşırlar. Bir yetişkin daireden daireye nasıl adım atılacağını gösterir. Çocuklar onun hareketlerini taklit ederler.

Çakıl taşlarının üstünde.

Çakıl taşlarının üzerinde

Çakıl taşlarının üstünde!

Aniden öğretmen beklenmedik bir şekilde şöyle der: "Ve deliğe - bang!", çemberin dışına atlar, çömelir ve tüm çocuklar onu takip eder.

Oyun kendini tekrar ediyor.

"Çağırdığım yere koş"

Hedef: çocuklara nesnelerin adlarını hatırlatın; bir “sürü” halinde koşmayı öğretin; Yerel oryantasyon pratiği yapın.

Tüzük: bir yetişkini dinleyebilmek.

Oyunun ilerleyişi

Çocuklar öğretmenin yanında durur ve söylediklerini dinler. Öğretmen şöyle açıklıyor: “Sana söylediğim yere koşup beni bekleyeceksin.” Sonra diyor ki: “Bir, iki, üç. Kum havuzuna koşun!”

Çocuklar sürü halinde kum havuzuna koşarlar. Öğretmen onları takip eder, acele etmez, dinlenmeleri için zaman tanır. Herkesin doğru koşmasını övüyor ve şöyle diyor:

Bir, iki, üç,

Verandaya koşun!

Daha sonra oyun tekrarlanır: Çocuklar salıncağa, masaya, kaydırağa vs. koşarlar.

"Tüylü Köpek"

Hedef:Çocuklara bir yetişkini dinlemeyi, oyun alanında hareket etmeyi, verilen talimatları eğlenceli bir şekilde takip etmeyi öğretin.

Malzeme: büyük oyuncak köpek.

Oyunun ilerleyişi

Öğretmen verandanın yakınına parlak bir oyuncak köpek yerleştirir ve çocuklara şöyle anlatır: "Köpek uyuyor, hadi onu uyandırmaya çalışalım."

Öğretmen şiiri okur ve çocukları bir jestle uygun eylemleri yapmaya davet eder:

Burada tüylü bir köpek yatıyor,

Burnunu patilerinin arasına gömdü,

Sessizce, sessizce yalan söylüyor,

Ya uyuyor ya da uyuyor.

Haydi yanına gidelim ve onu uyandıralım.

Ve bir şey olup olmayacağını göreceğiz.

Çocuklar gizlice köpeğe yaklaşarak sessizce sesleniyorlar: "Köpek, köpek, bizimle oyna!" Köpek "havlıyor". Çocuklar, bir yetişkinin emriyle verandaya, verandanın arkasına koşarlar ve “evde” (çizilmiş daire) saklanırlar.

Oyun 2-3 kez tekrarlanır.

"Evet-evet"

(çift dans)

Hedef:

Oyunun ilerleyişi

Yetişkin istekli çocuğu ellerinden tutar ve yavaşça şarkı söyleyerek çocuğa hareketleri tekrarlama fırsatı verir:

Ay-evet! (Şarkının her hecesinde yetişkin ve çocuk yavaşça bir bacaktan diğerine yuvarlanır. 4 kez tekrarlayın.)

Ayaklarımız yere bastı

Çocuklar neşeyle dans etti! (Hızlı adımlarla yürürler ve gülümserler.

2 kez tekrarlayın.)

Ay-evet! (Ellerini çırp ve gülerler.)

"Ellerimiz"

Hedef:Şiirin sözlerine uygun hareket etmeyi öğrenin.

Oyunun ilerleyişi

Bir yetişkin bir şarkı mırıldanıyor. Çocukların onun hareketlerini taklit etmesini diliyorum:

Nerede o, nerede

Ellerimiz?

Kalemlerimiz yok. (Elleriniz arkanızda, vücudunuzu hafifçe bir yandan diğer yana sallayın. 2 kez tekrarlayın.)

İşte, işte ellerimiz,

İşte kalemlerimiz!

Dans ediyorlar, dans ediyorlar

Ellerimiz

Ellerimiz dans ediyor! (Kollar başınızın üstünde veya önünüzde, ellerinizle dairesel hareketler yapın.)

Nerede o, nerede

Bacaklarımız mı?

Bacaklarımız gitti! (Çömelirler ve elleriyle dizlerini kenetlerler.

2 kez tekrarlayın.)

İşte, işte bacaklarımız,

İşte bacaklarımız!

Dans ediyorlar, dans ediyorlar

Bacaklarımız

Ayaklarımız dans ediyor! (Ayağa kalkarlar ve neşeyle ayaklarını yere vururlar.)

Nerede o, nerede

Gözlerimiz?

Gözlerimiz gitti! (Avuçlarıyla gözlerini kapatırlar.

2 kez tekrarlayın.)

İşte gözlerimiz,

İşte gözlerimiz!

Bakıyorlar, bakıyorlar

Gözlerimiz.

Gözlerimiz izliyor! (Avuçlarını yüzlerinden çekin, zıplayın, çömelin.)

"Ormandaki Ayı Tarafından"

Hedef:çocuklara metnin anlamını anlamayı ve kelimelere göre hareket etmeyi öğretin.

Malzeme: büyük yumuşak oyuncak - ayı.

Oyunun ilerleyişi

Öğretmen ayıyı bir çalının altına diker ve çocuklara sonbaharda ormana gidip mantar ve çilek toplayabileceklerini söyler; Çocuklardan hangisinin ebeveynleriyle birlikte mantar toplamaya gittiğini sorar: “Çok mantar getirdin mi? Ormanda ahududu buldun mu? Ahududuları kim sever? Tabii ki bir ayı! Tatlı meyvelerle ziyafet çekmeye geliyor ama birini görünce hemen homurdanıyor, herkesi uzaklaştırıyor ve meyveleri tek başına toplamak istiyor. Bakın ne tatlıya düşkün bir ayı! Hadi biz de ormana gidelim!”

Öğretmen şiiri yavaşça okur:

Ormandaki ayı tarafından

Mantar ve çilek alıyorum

Ve ayı bakıyor

Ve bize homurdanıyor:

“R-r-r-r!”

Çocuklar metni dinlerken yavaş yavaş ayıya (yumuşak oyuncağa) yaklaşırlar.

Ayı hırladığında herkes farklı yönlere kaçar.

Sonra öğretmen sorar: “Kim ayı olmak ister? Sen misin Mişa? Hırlayacak mısın? O zaman yanıma otur. İki ayımız olacak."

Çocukların isteği üzerine oyun 3-4 kez tekrarlanır, istenirse ayı çocuklar üstünü değiştirip çocukların peşinden koşabilirler.

"Şişir, balonum!"

Hedef:çocuklara bir daire oluşturarak çeşitli hareketler yapmayı öğretin; “sh” sesini telaffuz etme alıştırması yapın.

Oyunun ilerleyişi

Öğretmen diyor ki: “Haydi arkadaşlar, bir balonu şişirelim. Şişirelim ki büyüsün, patlamasın.”

Herkes birbirine yakın bir daire şeklinde durur, el ele tutuşur ve aktif olarak üfler. Sonra yetişkin yavaşça, melodik bir şekilde kelimeleri telaffuz ederek geri adım atar:

Şişir, balonum!

Patlat, büyük...

Bir yetişkini taklit ederek herkes durur, el ele tutuşur ve büyük bir daire oluşturur. Öğretmen şöyle devam ediyor:

Böyle kal

Ve patlamayın!

Yetişkin konuyu şöyle açıklıyor: "Bakın ne kadar büyük bir balonu şişirdik!" Ve aniden herkes yetişkini birlikte takip ediyor: "Ş-ş-ş-ş"! Herkes ellerini bırakmadan ortaya doğru koşuyor.

“Balonumuz söndü! - öğretmeni belirtir. - Tekrar hile yapalım! - ve oyunun sözlerini tekrarlar.

Üçüncü kez çocuklar el ele tutuşarak dağılırlar ve mümkün olan en geniş daireyi oluştururlar.

Öğretmen komut verir: "Alkış!" Çocuklar ellerini çözer ve farklı yönlere koşarlar: "Balon patladı!"

"Hadi ormana gidelim"

Hedef: ikame nesneleri kullanma alıştırması yapın; Bitki adlarını netleştirin, uzayda yönelimi geliştirin.

Malzeme: küçük mantarlar, oluklu kağıt veya naylon kurdelelerden yapılmış çiçekler, iki kordon, 5-6 sepet.

Oyunun ilerleyişi

Öğretmen çocuklarla birlikte açıklığı çiçeklerle süslüyor, mantarları ağaçların yakınına yerleştiriyor ve oyun alanında iki ip çekiyor (nehrin karşısındaki köprüyü gösteriyor).

Öğretmen buharlı lokomotifi taklit ederek mırıldanıyor: "U-oo-oo-oo!" Çocuklar - arabalar gidiyor, korna çalıyor: “Oooh!” İşte durak. "Şşşt!" - çocuklar öğretmenden sonra tekrar ederler.

"Nereye gidiyoruz?" - öğretmene sorar. Çocuklar cevap vermekte zorlanıyorsa bunun faydası olur: "Tren herkesi çiçeklerin yetiştiği bir açıklığa getirdi." Çocuklar çiçek toplar.

Bütün çiçekler sepetlerde toplanıyor, lokomotif uzun bir ıslık çalıyor. Tren bir köprünün üzerinden geçerek çocukların birlikte mantar topladığı ve ardından ağaçtan ağaca koşarak mantarların arkasına saklandığı "ormana" gidiyor.

Yine lokomotifin uzun düdüğü - herkes evine gidiyor.

“Orman”da öğretmen çocuklara köknar, huş ağacı gibi ağaçların isimlerini bilip bilmediklerini ve gösterip gösteremeyeceklerini sorabilir.

"Kuşlar ve Yağmur"

Hedef: Çocuklara bir yetişkinin emriyle hareket etmeyi öğretin, sesleri telaffuz etme alıştırmaları yapın.

Malzeme: kuş amblemleri.

Oyunun ilerleyişi

Öğretmen çocuklara kuş amblemleri dağıtır, kimde olduğunu açıklar ve şöyle açıklar: "Oyun ilerledikçe herkesin kelimeleri dinlemesi ve belirtilen eylemleri yapması gerekir."

Öğretmen şöyle başlıyor: “Kuşlar uçuyor (çocuklar oyun alanında koşuyor), tahılları gagalıyor (çocuklar oturuyor, “gagalıyor”), tekrar uçup gidiyor.

Aniden öfkeli bir sonbahar rüzgarı esti, uludu ve ses çıkardı. ("Vvv!" - diyor çocuklar.) Sık sık yağmur damlamaya ve çatıya çarpmaya başladı.

“Vurun! Kapıyı çalın! Kapıyı çalın! - çocuklar tekrarlıyor.

“Gizlenin kuşlar! Yetişkin, "Aksi takdirde tüm tüyler ıslanacak" diye sesleniyor. - Bütün kuşlar saklandı: bazıları bir çalının altında, bazıları bir yaprağın altında (çocuklar oturur).

Yağmur dindi ve kuşlar yine uçtu, neşeli bir şarkı söylediler ve mutlu oldular” (çocuklar tanıdık kuşların seslerini taklit ederler).

Oyun devam ediyor. Sitede bir köpeğin veya bir arabanın ortaya çıkmasıyla arsayı karmaşıklaştırabilirsiniz. Her seferinde kuş çocukları farklı yönlere uçup gidiyorlar.