Sözlü ve yazılı konuşma. Yazılı konuşma

Bir kişi düşüncelerini ifade etmek ve diğer insanlarla iletişim kurmak için konuşmayı kullanır. Başlangıçta sözlü bir konuşma biçimi (UR) ortaya çıktı ve yazının icadından bu yana gelecek nesiller için düşünceleri, edebi kelimeleri ve belgeleri kaydetmek mümkün hale geldi. Yazılı konuşma (WSR), sözlü konuşmanın varlığını uzatmanıza olanak tanır. Dilin işleyişinin bir örneği olarak konuşmanın her varoluş biçimine hakim olmak zaman ve çaba gerektirir.

Konuşma, okuma ve yazma yeteneği, kişinin genel okuryazarlığa doğru attığı ilk adımlardır ve yaşam boyunca geliştirilmelidir. Konuşma ustalığı olmadan bu kadar karmaşık bir şeyi hayal etmek zordur. Düşünme süreci Analiz ve sentez olarak. Bunlar olmadan kişi karar verme, bilgi alışverişinde bulunma, dışarıdan alınan verileri filtreleme konusunda bağımsız olma fırsatından mahrum kalır. SD ve PR, onları entelektüel faaliyet türleri olarak birleştiren özelliklere sahiptir, ancak aynı zamanda bir form ile diğeri arasında bir takım farklılıklar da vardır.

Konuşma dili ile yazı dilinin ortak noktaları nelerdir?

Edebi dilden bahsedecek olursak, onun sözlü ve yazılı olarak işlev gördüğünü belirtmek gerekir. Aşağıdakilerle karakterize edilirler:

• Standardizasyon: sözlüklerde her türlü dil normu görülebilir farklı şekiller, ayrıca kurgu, bilimsel, gazetecilik ve sanatsal tarzla ilgili metinlerin okunuş örneklerinde.
• Duyguları ifade etme fırsatı, muhataplara veya muhataplara hitap edin, talepleri veya istekleri ifade edin: kelime formları, sözcük birimlerinin konuşma bölümlerine ayrılması ve grafik ve tonlama araçlarının bolluğu sayesinde, kişi herhangi bir arzuyu ifade etmenin yanı sıra istediğini ifade edebilir. yazılı olarak planlamıştır.
• Hem SD hem de PR'nin tür çeşitliliğini belirtmek için aynı terimlerin kullanılması. Örneğin, bir konuşma ve bir rapor, kamuoyunda dile getirilmesi amaçlanan bilgi mesajlarının metin türleri biçiminde dikkatlice planlanmış, yapılandırılmış, grafiksel olarak tasarlanmış ve bu konuşmaların kendisi de bu şekildedir. Aynı şey bir sanatçının sahnedeki monologu için de söylenebilir: ifade edilmeden önce düşünülmeli ve kağıda aktarılmalıdır.
• Stilistik ve sözlükbilimin gerekliliklerine uyma ihtiyacı. Örneğin, bilimsel tarz(makaleler ve konferans raporları) “kuru” dil, karmaşıklık ile karakterize edilir sözdizimsel yapılar Katılımcı ve zarf tamlamalarının kullanımı, terminolojik zenginlik. Sanat tarzıÇok çeşitli duygusal açıdan yüklü ve küçültücü sözcüklerin, yüce ve aşağılayıcı sözcüklerin ve deyimlerin kullanımını içerir. Roman, hikâye, fabl, denemelerdeki özellikleri de aktarmak mümkündür. günlük konuşma lehçe sözcüklerle serpiştirilmiştir. Bu, ister kağıda yazılmış olsun, ister tiyatroda oyun şeklinde sunulsun, ister film senaryosuna uyarlansın, eserlere eşsiz bir tat katıyor.

Dil işleyişi biçimleri olarak SD ve PR, bilgi bağlantılarının kurulmasına yardımcı olur, açıklanan veya analiz edilen nesnelerin niteliklerinin net bir tanımını verir, modaliteyi aktarır (insanlara, nesnelere, fenomenlere karşı tutum), "şeyleri özel adlarıyla" çağırır ve Çeşitli kaynaklardan çevremizdeki dünya hakkında bilgi ediniriz. Sözlü veya yazılı sözcüklerle ifade edilen düşüncelerin kişiden kişiye aktarılması ve bir "cevap" alınması, konuşan akıllı varlıklar arasındaki etkili iletişimin anahtarıdır.

Sözlü ve yazılı konuşma arasındaki fark nedir?

uyma dil normları konuşmanın parlak, zengin olmasına ve kulakları rahatsız etmemesine yardımcı olur. Etkileyici hale getirmek için şunu kullanın: çeşitli araçlar Dilde yer alan kurallara uygun olarak. Böylece SD bağlantı ile karakterize edilir sözsüz araçlar Kamuoyu üzerindeki etkiyi artırmak için iletişim. Halkla ilişkilerde “özel muamele” kullanılarak gösterilebilir. büyük harfler, yazı tipini değiştirme, alt çizgi ekleme. Ama hepsi bu değil.

Dil normlarının uygulanması çeşitli formlar konuşması şu şekilde:

UR'de – ortoepik ve tonlama. Çeşitli seslerin telaffuzu ve vurgulu hecelerin belirlenmesiyle ifadenin hangi dilde yapıldığını belirleyebilirsiniz. Dil eğitimi zayıf olan kişiler bile Rusçayı Ukraynacadan, İngilizceyi Almancadan, İspanyolcayı Fransızcadan ayırt edebilirler. Seslerin yumuşatılması ve sesli harflerin süresi ile ilgili kurallara uymak önemlidir, çünkü bu işaretler ses bakımından benzer kelimeleri ayırt etmenize olanak tanır. Bu, konuşmacının ve dinleyicinin birbirlerini anlamsal karışıklıktan kurtarmasına yardımcı olur.

Tonlama araçlarının doğru kullanımı, yalnızca bir talebi bir emirden, bir soruyu bir ifadeden ayırmayı değil, aynı zamanda konuşmacının ruh halini anlamayı da mümkün kılar. Tonik dillerde tek kelimede tonlama değişir ve normlara ilişkin yetersiz bilgiyle dinleyiciler yanıltılabilir. Çince öğrenenler de benzer zorluklarla karşı karşıyadır.

Halkla ilişkilerde yazım, grafik ve noktalama işaretleri. Bir kelimenin grafik şekli ancak yazılı olarak görülebilir. Doğru yazmak için, yazım kurallarını incelemeniz ve sinir bozucu hataları ortadan kaldırmak için sürekli pratik yapmanız - "yazmanız" gerekir. Konuşmanın tonlamasını ve temposunu (uzun ve kısa duraklamalar) yazılı olarak göstermek, noktalama işaretleri: nokta, virgül, iki nokta üst üste, noktalı virgül, ünlem ve soru işaretleri, üç nokta, kısa çizgi. Her işaretin kullanımı kurallarla sıkı bir şekilde düzenlenmiştir, ancak yaratıcı yazarlıkta özgürlükler mümkündür: bunlar sözde telif hakkı markalarıdır.

Konuşmacı (öğretim görevlisi, konuşmacı, konuşmacı) "yardım" yazmışsa konuşma, rapor, sunum şeklindeki SD kulağa hoş geliyor. Bu durumda metin ve sözlü sunumu farklı olabilir: Konuşmacı sunum sırasında ayarlamalar yapmakta özgürdür. Sözlü konuşma etkinliği yazılıya göre daha değişkendir, bu nedenle öğrencilerin dersleri kaçırmaması gerekir. Bilimsel makale veya bir ders kitabı yüzlerce kez yeniden okunabilir, ancak dersi tam olarak tonlamaya kadar tekrarlamak neredeyse imkansızdır. Öğretmen aynı konuyu farklı izleyicilere farklı şekilde sunar.

UR'nin etkinliği büyük ölçüde yardımcı iletişim araçlarına bağlıdır: yüz ifadeleri, jestler, duruş, kolların ve bacakların konumu, konuşmacının dinleyicilere hitabı, göz teması. Önemli bir durum Dinleyici ile konuşmacı arasındaki başarılı etkileşim, açıklayıcı sorular, tekrarlanan sorular ve ifadeye duygusal tepkiler şeklinde geri bildirimdir.

Diyalog sırasında, konuşma sırasında, topluluk önünde konuşma konuşmacı dinleyicilerin tepkisini neredeyse anında gözlemleyebilir: kahkaha, şaşkınlık, alkış, yuhalama, sorular. PR'ye tepki almak zamanla uzar, bu da okuma zevkini uzatır, hafızada yaşanan duyguları canlandırmak için zaten aşina olduğunuz bir metne tekrar tekrar dönmenize olanak tanır.

Yazılı konuşma, geleneksel olarak sözlü konuşmanın seslerini ve sözcüklerini belirten ve bunlar da gerçek nesnelerin ve ilişkilerin işaretleri olan bir işaretler sisteminden oluşur. Yavaş yavaş, bu orta veya ara bağlantı ortadan kalkar ve yazılı konuşma, belirlenen nesneleri ve aralarındaki ilişkileri doğrudan simgeleyen bir işaretler sistemine dönüşür. Bu karmaşık işaret sistemine hakim olmak yalnızca mekanik olarak başarılamaz; dışarıdan bakıldığında yazı diline hakim olmak aslında uzun vadeli bir gelişimin ürünüdür. karmaşık işlevlerçocuğun davranışı. (5.3, 155) yazılı konuşma, sözlü konuşmaya göre tamamen farklı bir süreçtir (onu oluşturan süreçlerin psikolojik doğası açısından), fiziksel ve semitik tarafı da sözlü konuşmaya göre değişir. Temel fark: yazılı konuşma, konuşmanın cebiridir ve karmaşık istemli aktivitenin en zor şeklidir. (18.1, 61) yazılı konuşmadaki yavaşlama sadece niceliksel değil aynı zamanda niteliksel değişikliklere de neden olur, çünkü bu yavaşlamanın bir sonucu olarak yeni bir tarz Ve yeni psikolojik karakterçocukların yaratıcılığı. Sözlü konuşmada ilk önce gelen etkinlik arka planda kaybolur ve yerini, açıklanan nesneye daha ayrıntılı bir bakış, onun niteliklerini, karakteristiklerini vb. listeleme alır. (11.1, 54) Yazılı konuşmanın zorlukları: Tonlama yok, muhatap yok. Sembollerin simgeleştirilmesini temsil eder ve bunda motivasyon daha zordur. Yazılı konuşmanın iç konuşmadan farklı bir ilişkisi vardır; iç konuşmadan daha sonra ortaya çıkar, en gramersel olanıdır. Ancak iç konuşmaya dış konuşmaya göre daha yakındır: anlamlarla ilişkilendirilir, atlanır harici konuşma. (1.1.9, 163) Yazılı konuşma durumu, çocuktan çifte soyutlamayı gerektiren bir durumdur: konuşmanın sesli yönünden ve muhataptan. (1.2.1, 237) Yazılı konuşma sözlü konuşmaya göre daha keyfidir Çocuk kelimenin ses yönünü fark etmeli, onu parçalamalı ve yazılı işaretlerle keyfi olarak yeniden yaratmalıdır. (1.2.1, 238 – 239, 240) konuşmanın en ayrıntılı, kesin ve detaylı şekli (1.2.1, 339) Listelenen noktaları dikkate alırsak: gerçek sesi olmayan konuşma, bundan ayrılmış konuşma konuşma etkinliği sahip olduğumuz ve konuşmanın sessizlik içinde gerçekleştiğini gördüğümüzde, gerçek anlamda konuşmayla değil, ses simgelerinin simgeleştirilmesiyle uğraştığımızı göreceğiz. çift ​​soyutlama ile. Cebirin aritmetik için olduğu gibi, yazı dilinin de konuşma diliyle aynı olduğunu göreceğiz. Yazılı konuşma motivasyon açısından da sözlü konuşmadan farklıdır... Yazılı konuşmada çocuğun konuşma süreçlerinin daha çok farkında olması gerekir. Çocuk bu kadar tam bir farkındalık olmadan sözlü konuşmayı öğrenir. Çocuk Erken yaş konuşuyor ama nasıl yaptığını bilmiyor. Yazılı olarak, düşünceleri kelimelerle ifade etme sürecinin farkında olmalıdır. (3.5, 439 – 440) Bkz. İçten Konuşma, İşaret, Motivasyon, Düşünce, Konuşma, Söz, İşlev

Konuşma dili ile yazı dili arasındaki farklar kodlanma biçimleriyle sınırlı değildir; Sözlü ve yazılı konuşma aynı zamanda oluşum mekanizmaları, belirli dilsel araçların baskın kullanımı ve ifade yetenekleri bakımından da farklılık gösterir.

Sözlü konuşma Hem tarihsel olarak hem de yazılı metnin hayata geçirilme sürecinde yazmayla ilgili olarak birincil öneme sahiptir. Ancak yaşamdaki sözlü ve yazılı konuşma arasındaki ilişki modern insanlarçok karmaşıktır: yazılı konuşmanın artan bir rolü vardır ve ikincisinin sözlü konuşma üzerindeki etkisi her zaman zenginleşmesine yol açmaz. OQ

Bu iki konuşma türünü karşılaştıralım.

a) Kullanım sıklığı açısından sözlü konuşmanın açıkça ağır bastığı; ancak kaydedilen sözlü metinlerin (ses kayıtları) sayısı, yazılı metinlerle (kitaplar, dergiler, el yazmaları vb.) karşılaştırıldığında hala azdır. Yazılı konuşma her zaman doğru, örnek olarak kabul edilmiş ve dilbilimciler tarafından incelenmiştir; sözlü konuşma nispeten yakın zamanda incelenmeye başlandı.

b) Üretiminin doğası gereği sözlü konuşma her zaman yazılı konuşmaya göre daha az hazırlıklıdır; daha fazla kendiliğindenlik, kendiliğindenlik ve daha fazla rastlantısallık vardır.

Yazılı konuşma genellikle hazırlıklı konuşmadır. Biçim olarak daha katı, karmaşık ve içerik olarak daha eksiksizdir; sürekli olarak ikinci plana atılır. edebi norm; daha net ve daha kesin bir kelime seçimine sahiptir, daha büyük ve daha karmaşık cümleler vb. Sözlü konuşmada sözdizimi daha basittir, cümleler, tekrarlar, elipsler, ünlemler, eksik ve bağlantılı yapılar vb. sıklıkla bulunur.

c) Sözlü konuşmanın ses ifade etme araçları vardır: tonlama, tempo, perde ve tını, duraklamalar, mantıksal stresler, sesin gücü. Ayrıca sözlü konuşmaya jestler ve yüz ifadeleri de eşlik edebilir. Bütün bunlar yazılı konuşma için alışılmadık bir durumdur ve bu nedenle sözlü konuşmadan daha az anlamlıdır (bir dereceye kadar bu eksiklikler noktalama işaretleri, tırnak işaretleri, yazı tipi seçimleri - italik, küçük harf vb. kullanılarak telafi edilir).

d) Sözlü ve yazılı konuşma normları da farklıdır: sözlü konuşmaya ortoepik gereklilikler, yazılı konuşmaya imla ve noktalama işaretleri ve el yazısı versiyonuna kaligrafi gereksinimleri uygulanır.

İÇİNDE modern toplum Yazılı (sesli yazılı konuşmaya) dayalı bir sözlü konuşma çeşidinin hızlı bir gelişimi vardır: sözlü olarak uygulanmadan önce genellikle yazılı olarak derlenen ve bu nedenle birçoğuna sahip olan raporlar, konuşmalar, televizyon programları, sesli mektuplar ve diğer metinler yazılı konuşmanın özellikleri: hazırlıklı olma, bütünlük ve doğruluk, sözlü konuşmanın avantajlarını korurken - ses ifadesi, yüz ifadeleri ve jestler.

§ 2. Sözlü ve yazılı konuşma biçimleri

Konuşma formlarının genel özellikleri

Konuşma iletişimi sözlü ve yazılı olmak üzere iki biçimde gerçekleşir. Karmaşık bir birlik içindedirler ve sosyal ve konuşma pratiğindeki önemleri açısından önemli ve yaklaşık olarak eşit bir yere sahiptirler. Ve üretim alanında, yönetim, eğitim, hukuk, sanat alanlarında, araçlarda kitle iletişim araçları Konuşmanın hem sözlü hem de yazılı biçimleri vardır. Gerçek iletişim koşullarında bunların sürekli etkileşimi ve iç içe geçmesi gözlenir. Her türlü yazılı metin seslendirilebilir yani yüksek sesle okunabilir, sözlü metin ise teknik araçlar kullanılarak kayıt altına alınabilir. Aşağıdaki gibi yazılı konuşma türleri vardır: örneğin dramaturji, özellikle sonraki puanlamaya yönelik hitabet çalışmaları. Ve tam tersi, Edebi çalışmalar"Sözlülük" olarak stilizasyon teknikleri yaygın olarak kullanılmaktadır: yazarın sözlü spontan konuşmanın doğasında var olan özellikleri korumaya çalıştığı diyalojik konuşma, birinci şahıstaki karakterlerin monologları, vb. Radyo ve televizyon uygulaması yaratılışına yol açmıştır. sözlü ve sözlü yazılı dilin sürekli olarak bir arada var olduğu ve etkileşimde bulunduğu benzersiz bir sözlü konuşma biçiminin varlığı (örneğin televizyon röportajları).

Hem yazılı hem de sözlü konuşmanın temeli, Rus dilinin önde gelen varoluş biçimi olan edebi konuşmadır. Edebi konuşma, yönlendirmenin belirli standart kalıplara göre gerçekleştirildiği iletişim araçları sistemine bilinçli bir yaklaşım için tasarlanmış konuşmadır. Normları örnek konuşma biçimleri olarak sabitlenen, yani gramerlerde, sözlüklerde, ders kitaplarında kayıtlı olan böyle bir iletişim aracıdır. Bu normların yayılması okullar, kültürel kurumlar ve kitle iletişim araçları tarafından kolaylaştırılmaktadır. Edebi konuşma, işleyişindeki evrenselliğiyle ayırt edilir. Temelinde bilimsel makaleler, gazetecilik çalışmaları, iş yazıları vb. yaratılır.

Ancak sözlü ve yazılı konuşma biçimleri birbirinden bağımsızdır ve kendine has özellikleri ve özellikleri vardır.

Sözlü konuşma

Sözlü konuşma, doğrudan iletişim alanında işlev gören sesli konuşmadır ve daha geniş anlamda herhangi bir sesli konuşmadır. Tarihsel olarak sözlü konuşma biçimi birincildir; yazıdan çok daha önce ortaya çıkmıştır. Sözlü konuşmanın maddi biçimi ses dalgalarıdır, yani. insan telaffuz organlarının karmaşık aktivitesinin sonucu olan belirgin sesler Sözlü konuşmanın zengin tonlama yetenekleri bu fenomenle ilişkilidir. Tonlama, konuşmanın melodisi, konuşmanın yoğunluğu (yüksekliği), süresi, konuşma temposunun artması veya azalması ve telaffuzun tınısı ile oluşturulur. Sözlü konuşmada mantıksal vurgunun yeri, telaffuzun netlik derecesi, duraklamaların varlığı veya yokluğu önemli bir rol oynar. Sözlü konuşma, konuşmanın o kadar tonlama çeşitliliğine sahiptir ki, insan duygularının, deneyimlerinin, ruh hallerinin vb. tüm zenginliğini aktarabilir.

Doğrudan iletişim sırasında sözlü konuşmanın algılanması hem işitsel hem de görsel kanallar aracılığıyla eş zamanlı olarak gerçekleşir. Bu nedenle sözlü konuşmaya, bakışın doğası (temkinli veya açık vb.), konuşmacının ve dinleyicinin mekansal düzeni, yüz ifadeleri ve jestler gibi ek araçlarla ifade gücü artırılarak eşlik edilir. Bu nedenle, bir jest bir indeks sözcüğe benzetilebilir (bir nesneyi işaret eder), duygusal bir durumu, anlaşmayı veya anlaşmazlığı, sürprizi vb. ifade edebilir, temas kurmanın bir aracı olarak hizmet edebilir, örneğin bir işaret olarak el kaldırmak selamlama (bu durumda jestlerin ulusal-kültürel bir özelliği vardır, bu nedenle özellikle sözlü işlerde ve bilimsel konuşmalarda dikkatli kullanılmalıdır). Tüm bu dilsel ve dil dışı araçlar, sözlü konuşmanın anlamsal önemini ve duygusal zenginliğini artırmaya yardımcı olur.

Geri dönüşümsüzlük, ilerici ve doğrusal doğa Zaman içinde yayılma sözlü konuşmanın temel özelliklerinden biridir. Sözlü konuşmada bir noktaya tekrar dönmek imkansızdır ve bu nedenle konuşmacı aynı anda düşünmeye ve konuşmaya zorlanır, yani "hareket halinde"miş gibi düşünür, bu nedenle sözlü konuşma karakterize edilebilir. örneğin akıcı olmama, parçalanma, tek bir cümlenin iletişim açısından bağımsız birkaç birime bölünmesi yoluyla. "Müdür aradı. Gecikmiş. Yarım saat içinde orada olacak. O olmadan başla"(yapım toplantısına katılanlar için yönetmenin sekreterinden mesaj) Öte yandan konuşmacı, dinleyicinin tepkisini dikkate almak ve onun dikkatini çekmeye, mesaja ilgi uyandırmaya çalışmakla yükümlüdür. Bu nedenle, sözlü konuşmada önemli noktaların vurgulanması, altını çizme, bazı bölümlerin açıklığa kavuşturulması, otomatik yorum yapma, tekrarlar; “Bölüm/ çok fazla çalışma gerçekleştirdi/ bir yıl boyunca/ evet/ söylemeliyim/ harika ve önemli// eğitici, bilimsel ve metodolojik// Peki/ herkes biliyor/ eğitici// İhtiyacım var mı detaylandırmak/ eğitici// Hayır// Evet / ben de düşünüyorum / gerek yok //"

Sözlü konuşma hazırlanabilir (rapor, ders vb.) ve hazırlıksız (konuşma, konuşma) yapılabilir. Hazırlanan sözlü konuşma Düşünceli olma, daha net bir yapısal organizasyon ile ayırt edilir, ancak aynı zamanda konuşmacı, kural olarak, konuşmasının "ezberlenmesi" değil, rahat olması ve doğrudan iletişime benzemesi için çabalar.

Hazırlıksız sözlü konuşma kendiliğindenlik ile karakterize edilir. Hazırlıksız bir sözlü ifade (yazılı konuşmadaki bir cümleye benzer şekilde sözlü konuşmanın temel birimi), kişi ne söylendiğini, daha sonra ne söylenmesi gerektiğini, neyin tekrarlanması, açıklığa kavuşturulması gerektiğini fark ettikçe yavaş yavaş, bölümler halinde oluşur. Bu nedenle, hazırlıksız sözlü konuşmada çok sayıda duraklama vardır ve duraklama doldurucularının kullanımı (örneğin, ah, hımm) Konuşmacının daha sonra ne olacağı hakkında düşünmesine olanak tanır. Konuşmacı, dilin mantıksal-bileşimsel, sözdizimsel ve kısmen sözcüksel-deyimsel düzeylerini kontrol eder; konuşmasının mantıklı ve tutarlı olmasını sağlar, düşünceleri yeterince ifade etmek için uygun kelimeleri seçer. Dilin fonetik ve morfolojik düzeyleri, yani telaffuz ve gramer biçimleri kontrol edilmez ve otomatik olarak yeniden üretilir. Bu nedenle, sözlü konuşma daha az sözcüksel kesinlik, hatta konuşma hatalarının varlığı, kısa cümle uzunluğu, ifadelerin ve cümlelerin sınırlı karmaşıklığı, katılımcı ve katılımcı ifadelerin yokluğu ve tek bir cümlenin iletişimsel olarak bağımsız birkaç cümleye bölünmesiyle karakterize edilir. Katılımcı ve zarf ifadeleri genellikle karmaşık cümlelerle değiştirilir; sözlü isimler yerine fiiller kullanılır; tersine çevirme mümkündür.

Örnek olarak aşağıda yazılı bir metinden bir alıntı verilmiştir: “İç meselelerden biraz uzaklaşarak, İskandinav bölgesinin ve diğer bazı ülkelerin modern deneyiminin gösterdiği gibi, meselenin kesinlikle monarşide veya siyasi örgütlenme biçiminde değil, aksine, şunu belirtmek isterim. devlet ve toplum arasındaki siyasi güç paylaşımında.”(“Yıldız”. 1997, Sayı 6). Bu parça sözlü olarak, örneğin bir derste çoğaltıldığında, elbette değişecek ve yaklaşık olarak şu şekle bürünecektir: “İç meselelerden soyutlarsak, meselenin kesinlikle monarşiyle ilgili olmadığını göreceğiz. Siyasi örgütlenme biçimiyle ilgili değil. Bütün mesele, gücün devlet ile toplum arasında nasıl bölüneceğidir. Ve bu, bugün İskandinav ülkelerinin deneyimiyle de doğrulanıyor"

Sözlü konuşma, tıpkı yazılı konuşma gibi standartlaştırılmış ve düzenlenmiştir, ancak sözlü konuşmanın normları tamamen farklıdır. “Sözlü konuşmanın pek çok sözde kusuru - tamamlanmamış ifadelerin işleyişi, zayıf yapı, kesintilerin eklenmesi, otomatik yorumcular, kontaktörler, tekrarlar, tereddüt unsurları vb. - sözlü konuşmanın başarısı ve etkililiği için gerekli bir koşuldur. sözlü iletişim yöntemi" *. Dinleyici metnin tüm gramer ve anlamsal bağlantılarını hafızasında tutamaz ve konuşmacının bunu dikkate alması gerekir, o zaman konuşması anlaşılır ve anlamlı olacaktır. Düşüncenin mantıksal hareketine uygun olarak inşa edilen yazılı konuşmanın aksine, sözlü konuşma çağrışımsal eklemeler yoluyla ortaya çıkar.

* Bubnova G. I. Garbovsky N. K. Yazılı ve sözlü iletişim: Sözdizimi ve prozodi M, 1991. S. 8.

Sözlü konuşma biçimi, Rus dilinin tüm işlevsel tarzlarına atanmıştır, ancak konuşma dili ve günlük konuşma tarzında şüphesiz bir avantaja sahiptir. Aşağıdaki işlevsel sözlü konuşma çeşitleri ayırt edilir: bilimsel konuşma, sözlü gazetecilik konuşması, resmi iş iletişimi alanında sözlü konuşma türleri, sanatsal konuşma ve günlük konuşma. Konuşma dilinin her türlü sözlü konuşmayı etkilediği söylenmelidir. Bu, dinleyiciler üzerindeki etkiyi arttırmak için yazarın kişisel prensibi olan "Ben" in tezahüründe ifade edilir. Bu nedenle sözlü konuşmada duygusal ve anlamlı bir şekilde renklendirilmiş kelime dağarcığı, mecazi karşılaştırmalı yapılar, deyimsel birimler, atasözleri, sözler ve hatta konuşma dili unsurları kullanılır.

Örnek olarak, Rusya Anayasa Mahkemesi Başkanı ile yapılan bir röportajdan bir alıntı: “Elbette istisnalar var… Izhevsk belediye başkanı, cumhuriyet yetkilileri tarafından kabul edilen yasanın anayasaya aykırı olduğunu ilan etme iddiasıyla bize geldi. . Ve mahkeme aslında bazı makaleleri bu şekilde tanıdı. Ne yazık ki, bu ilk başta yerel yetkililer arasında rahatsızlığa neden oldu, öyle ki, öyle olduğunu, öyle olacağını kimsenin bize söyleyemeyeceğini söylediler. Sonra dedikleri gibi “ağır toplar” fırlatıldı: Devlet Duması devreye girdi. Rusya Devlet Başkanı bir kararname çıkardı... Yerel ve merkezi basında çok gürültü vardı" (İş Adamları. 1997. Sayı. 78).

Bu parça aynı zamanda günlük konuşma parçacıkları da içeriyor peki, diyorlar ki, ve konuşma dili ve deyimsel nitelikteki ifadeler ilk başta kimse bize emir vermedi, dedikleri gibi çok gürültü vardı, ifade ağır top V Mecaz anlam ve ters çevirme bir kararname yayınladı. Konuşma öğelerinin sayısı, belirli bir iletişimsel durumun özelliklerine göre belirlenir. Örneğin Devlet Duması'nda bir toplantıyı yöneten konuşmacının konuşması ile üretim toplantısını yöneten bir yöneticinin konuşması elbette farklı olacaktır. İlk durumda, toplantılar radyo ve televizyonda geniş bir izleyici kitlesine yayınlandığında, konuşulan dil birimlerini seçerken özellikle dikkatli olmanız gerekir.

Yazılı konuşma

Yazı, insanlar tarafından oluşturulan, ses dilini sabitlemek (ve buna bağlı olarak) için kullanılan bir yardımcı işaret sistemidir. sesli konuşma). Öte yandan yazı, sözlü konuşmayı kaydetme işlevini yerine getirirken bir dizi bağımsız işlev kazanan bağımsız bir iletişim sistemidir. Yazılı konuşma, bir kişinin biriktirdiği bilgiyi özümsemeyi mümkün kılar, insan iletişiminin alanını genişletir, anlık sınırların ötesine geçer.

çevre. Halkların farklı zamanlarına ait kitapları, tarihi belgeleri okuyarak tüm insanlığın tarihine ve kültürüne dokunabiliriz. Eski Mısır, Sümerler, İnkalar, Mayalar vb. gibi büyük medeniyetler hakkında bilgi sahibi olmamız yazı sayesinde oldu.

Yazan tarihçiler yazmanın uzun bir yol kat ettiğini iddia ediyor tarihsel gelişim ağaçlardaki ilk çentiklerden, kaya resimlerine, günümüzde çoğu insanın kullandığı ses-harf türüne kadar yani yazı dili sözlü dilin yanında ikinci plandadır. Yazıda kullanılan harfler konuşma seslerini temsil eden işaretlerdir. Kelimelerin ses kabukları ve kelime kısımları harf kombinasyonlarıyla tasvir edilir ve harflerin bilgisi bunların ses biçiminde çoğaltılmasına, yani herhangi bir metnin okunmasına olanak sağlar. Yazılı olarak kullanılan noktalama işaretleri konuşmayı bölmeye yarar: noktalar, virgüller, kısa çizgiler sözlü konuşmadaki tonlama duraklamalarına karşılık gelir. Bu, harflerin yazı dilinin maddi biçimi olduğu anlamına gelir.

Yazılı konuşmanın temel işlevi, sözlü konuşmayı zaman ve mekanda korumak amacıyla kaydetmektir. Yazma, insanlar arasında iletişim aracı olarak görev yaptığı durumlarda Ne zaman Uzayla ayrılmış olduklarında, yani farklı coğrafi konumlarda ve zamanda bulunduklarında doğrudan iletişim imkansızdır. Antik çağlardan beri, doğrudan iletişim kuramayan insanlar, çoğu günümüze kadar ulaşan mektup alışverişinde bulunarak zaman engelini aştılar. Telefon gibi teknik iletişim araçlarının gelişmesi, yazının rolünü bir ölçüde azaltmıştır. Ancak faksın ortaya çıkışı ve şimdi de alanın üstesinden gelmeye yardımcı olan İnternet sisteminin yaygınlaşması, yazılı konuşma biçimini yeniden harekete geçirdi. Yazılı konuşmanın temel özelliği, bilgiyi uzun süre saklama yeteneğidir.

Yazılı konuşma geçici değil, statik bir alanda ortaya çıkar; bu, yazara konuşma boyunca düşünme, daha önce yazılmış olana geri dönme ve cümleleri yeniden düzenleme fırsatı verir. Ve metnin bazı kısımlarını değiştirin, kelimeleri değiştirin, netleştirin, düşüncelerin ifade biçimi için uzun bir araştırma yapın, sözlüklere ve referans kitaplarına bakın. Buna bağlı yazılı form Konuşmanın kendine has özellikleri vardır. Yazılı konuşma, kullanımı oldukça katı bir şekilde standartlaştırılmış ve düzenlenmiş olan kitap dilini kullanır. Bir cümledeki kelimelerin sırası sabittir, ters çevirme (kelimelerin sırasını değiştirmek) yazılı konuşma için tipik değildir ve bazı durumlarda, örneğin resmi iş konuşma tarzındaki metinlerde kabul edilemez. Yazılı konuşmanın temel birimi olan cümle, sözdizimi yoluyla karmaşık mantıksal ve anlamsal bağlantıları ifade eder, bu nedenle, kural olarak yazılı konuşma, karmaşık sözdizimsel yapılar, katılımcı ve katılımcı ifadeler, ortak tanımlar, eklenen yapılar vb. ile karakterize edilir. cümleleri paragraflar halinde birleştirirseniz, bunların her biri önceki ve sonraki bağlamla sıkı sıkıya ilişkilidir.

Bu bakış açısından V. A. Krasilnikov'un “Endüstriyel mimari ve ekoloji” referans kılavuzundan bir alıntıyı analiz edelim:

"Olumsuz etki doğal çevre Bu, sıhhi boşluklar da dahil olmak üzere bölgesel kaynakların sürekli artan genişlemesinde, gaz, katı ve sıvı atık emisyonlarında, ısı, gürültü, titreşim, radyasyon, elektromanyetik enerjinin salınımında, manzara ve mikro iklimlerdeki değişikliklerde, çoğunlukla estetik bozulmaları.”

Bu basit cümle çok sayıda homojen üye içeriyor: sürekli artan genişlemede, emisyonlarda, atılımda, değişimde; ısı, gürültü, titreşim vesaire., katılımcı ciro içermek..., ortaç artan, onlar. Yukarıda belirtilen özelliklerle karakterize edilir.

Yazılı konuşma, görsel organların algısına odaklanır, bu nedenle açık bir yapısal ve biçimsel organizasyona sahiptir: sayfa numaralandırma sistemi, bölümlere bölünme, paragraflar, bağlantı sistemi, yazı tipi seçimi vb.

"Tarife dışı kısıtlamanın en yaygın şekli dış Ticaret bir kota veya koşulludur. Kotalar, bir ülkeye ithal edilmesine izin verilen ürünlerin hacmine niceliksel veya parasal açıdan kısıtlama getirilmesidir ( Ithalat kotası) veya belirli bir süre için ülkeden ihraç (ihracat kotası).”

Bu pasajda parantez içinde verilen yazı tipi vurgusu ve açıklamalar kullanılmaktadır. Çoğunlukla metnin her alt konusunun kendi alt başlığı vardır. Örneğin yukarıdaki alıntı bölümü açıyor Kotalar,“Dış ticaret politikası: uluslararası ticareti düzenlemenin tarife dışı yöntemleri” metninin alt konularından biri (ME ve MO. 1997. No. 12). Karmaşık bir metne birden fazla kez dönebilir, düşünebilir, yazılanları kavrayabilir, metnin şu veya bu pasajına gözlerinizle bakma fırsatına sahip olabilirsiniz.

Yazılı konuşma, konuşma etkinliğinin biçiminin, örneğin bir sanat eseri veya bilimsel bir deneyin açıklaması, bir tatil başvurusu veya bir gazetedeki bilgi mesajı gibi iletişimin koşullarını ve amacını kesinlikle yansıtması açısından farklıdır. Sonuç olarak, yazılı konuşmanın, belirli bir işlevsel tarzın tipik özelliklerini yansıtan belirli bir metni oluşturmak için kullanılan dilsel araçların seçimine yansıyan bir stil oluşturma işlevi vardır. Yazılı biçim, bilimsel ve gazetecilikte konuşmanın ana varoluş biçimidir; resmi iş ve sanatsal tarzlar.

Dolayısıyla sözlü iletişimin sözlü ve yazılı olmak üzere iki biçimde gerçekleştiğini söylerken aralarındaki benzerlikleri ve farklılıkları akılda tutmalıyız. Benzerlik, bu konuşma biçimlerinin ortak bir temele sahip olması gerçeğinde yatmaktadır. edebi dil ve pratikte yaklaşık olarak eşit yer kaplar. Farklılıklar çoğunlukla ifade araçlarıyla ilgilidir. Sözlü konuşma tonlama ve melodiyle ilişkilidir, sözlü olmama, belirli miktarda "kendi" dilsel araçlarını kullanır, daha çok konuşma tarzına bağlıdır. Yazıda alfabetik ve grafik notasyonlar, çoğu zaman tüm stilleri ve özellikleri, normalleştirme ve biçimsel organizasyonuyla kitap dili kullanılır.

Eski insanların hiç konuşamadıklarını biliyor muydunuz? Ve bunu yavaş yavaş öğrendiler. Konuşma ne zaman ortaya çıktı? Kimse kesin olarak bilmiyor. İlkel insanlar bir dil icat ettiler çünkü o hiç yoktu. Yavaş yavaş etraflarını saran her şeye bir isim verdiler. Konuşmanın gelişiyle birlikte insanlar sessizlik ve yalnızlık dünyasından kaçtılar. Birleşmeye ve bilgilerini aktarmaya başladılar. Ve yazı ortaya çıktığında insanlar uzaktan iletişim kurabiliyor ve bilgileri kitaplarda depolayabiliyordu. Ders sırasında şu soruları cevaplamaya çalışacağız: Neden konuşmaya ihtiyacımız var? Ne tür bir konuşma var? Ne tür bir konuşmaya sözlü konuşma denir? Peki hangisi - yazılı?

Dilimizde asıl işçinin kelime olduğunu biliyorsunuz. Kelimelerden cümleler kurulur. Konuşmamız kelime ve cümlelerden oluşur. Konuşmalar, hikayeler, sorular, tartışmalar, tavsiyeler, hatta söylediğiniz ve dinlediğiniz şarkılar bile; bunların hepsi konuşmadır. Konuşma düşüncelerimizi aktarır. Birbirinizle iletişim kurarak ve dili kullanarak bir konuşma eylemi gerçekleştirirsiniz.

Resimlere bakmak. Adamlar hangi konuşma eylemlerini gerçekleştiriyor (Şekil 1)?

Pirinç. 1. Konuşma eylemleri ()

Konuşma ve dinleme sözlü konuşmadır. Eski zamanlarda ağza ve dudaklara ağız deniyordu, bu da "oral" kelimesinin nasıl ortaya çıktığını, yani. seslerin telaffuz edildiği şey. Adamlar da yazıyor ve okuyor - bu yazılı konuşma, yazılan ve okunan konuşma. Sözlü konuşma seslerle, yazılı konuşma ise işaretlerle aktarılır.

Konuşma

sözlü yazılı

dinle ve konuş yaz ve oku

Yazmak için neler gereklidir? Harfleri bilmek, kelime ve cümleleri okuyup yazabilmek. Sözlü konuşma için neler gereklidir? Kelimelerin anlamlarını anlayın ve cümleleri kullanarak hikayeler anlatın.

Neden konuşmaya ihtiyacımız var? Konuşamayan, dinleyemeyen, okuyamayan ve yazamayan küçük bir adam hayal edin. Hayatında kitap, defter, bilgisayar, arkadaş, sınıf arkadaşı yok. Böyle yaşamak ilginç mi? Onun yerinde olmak ister misin? Bence pek olası değil. Bu şekilde yaşamak sıkıcı ve ilgi çekici değil.

İnsanın konuşması onunla birlikte “büyür” ve “olgunlaşır”. Bir kişi ne kadar çok kelime bilirse, düşüncelerini o kadar doğru ve canlı bir şekilde ifade eder, etrafındaki insanların onunla iletişim kurması o kadar keyifli olur, bu nedenle yeni kelimelerle, anlamlarıyla tanışmak, kuralları ve yasaları öğrenmek gerekir. doğru ve güzel konuşmanın inşa edildiği.

Çok uzak zamanlarda insanlar yazmayı ve okumayı bilmiyorlardı. Ama güzel şarkılar, masallar ve bilmeceler yazmayı biliyorlardı. Ve bazıları bugüne kadar hayatta kaldı. Bunu nasıl yaptılar? İnsanlar bunları yeniden anlattı (Şekil 2).

Pirinç. 2. Sözlü halk sanatı ()

Eski günlerde insanlar tüm bilgileri ağızdan ağza aktarıyorlardı. Büyükanne ve büyükbabalardan çocuklara, çocuklardan torunlara ve böylece nesilden nesile (Şekil 3).

Pirinç. 3. Sözlü halk sanatı ().

Halk bilgeliğini okuyun:

"İyi konuşmayı dinlemek de iyidir."

“Dostça sözler dilinizi kurutmaz.”

"Başka bir söz sağır kulaklara düşsün."

"Önce düşün, sonra söyle."

"Tarla darıdan kırmızıdır ama muhabbet akılladır."

Atalarımız neye değer veriyordu? Her şeyden önce, konuşma okuryazar ve akıllıdır. Dilimizde bir kişiye konuşma özelliği kazandırabileceğiniz kelimeler vardır: Gürültücü, suskun adam, boş konuşan, şakacı, homurdanan, tartışmacı, geveze. Size ne denileceği sözlü konuşmanıza bağlı olacaktır.

Görevi tamamla. Kelimeleri iki sütuna bölün. İlkinde eğitimli bir kişinin konuşmasının nasıl olması gerektiğini anlatacak kelimeler, ikincisinde ise düzeltilmesi gereken konuşma:

Konuşma (ne?) - anlaşılır, düşünceli, okunaksız, zengin, kültürlü, okuryazar, özgür, aceleci, kafası karışmış, geveleyerek, okuma yazma bilmeyen, fakir, doğru, hoş, okunaklı, kafası karışmış.

Öğretmenler öğrencilerinin konuşmasını bu şekilde duymak isterler.

Konuşma açık, düşünceli, zengin, kültürlü, okuryazar, özgür, doğru, hoş ve anlaşılır olmalıdır.

bunu biliyor muydun? Antik Yunan ve Roma topluluk önünde konuşma yarışmaları bile düzenledi mi (Şekil 4)? Hatip, konuşma yapan kişi olduğu kadar konuşma sanatında usta olan kişidir.

Pirinç. 4. Konuşmacılar yarışması ()

Hitabet sanatı her zaman insanların ilgisini çekmiş, hayranlık ve hayranlık uyandırmıştır. Konuşmacının, kelimelerin yardımıyla bir şeyi ikna edebilecek özel bir güce sahip olduğu görülüyordu. Konuşmacının, filmde bulunmayan gizemli niteliklere sahip olması gerekiyordu. Sıradan bir kişi. Hatiplerin hükümet liderleri, büyük bilim adamları, bilgeler ve kahramanlar olmasının nedeni budur.

Hatta bazı halkların tapındığı belagat, ikna ve tartışma tanrıları ve tanrıçaları bile vardı (Şekil 5).

Pirinç. 5. Güzel söz tanrıçası ()

Konuşma sanatı okullarda, ailelerde bağımsız olarak incelendi. O uzak zamanlarda ne öğrendiler (Şekil 6)?

Pirinç. 6. Devrim öncesi okul ()

Öncelikle sadece insanı erdeme ve mutluluğa götüren şeyleri konuşmayı ve yazmayı, saçma sapan konuşmamayı, aldatmamayı öğrendik. Ayrıca onlara bilgi toplama ve biriktirme öğretildi. Konuşmanın açık ve anlamlı olması gerektiğini öğrettiler. Son olarak, kaligrafi sanatında - güzel ve net yazı - ve sesinizde ustalık - tonlamalar, duraklamalar, ses gücü, tempo - konusunda ustalaşmak gerekiyordu. Sizce bizimki modern Zamanlar Bunu öğrenmeye değer mi? Kesinlikle.

Bu kurallar ne tür konuşmalar için geçerlidir? Sözlü olarak. Yazılı konuşma nasıl geliştirilir? Rusça derslerinde cümleleri nasıl doğru bir şekilde oluşturup yazacağınızı ve onlardan metin ve hikayeler toplamayı öğrenmeniz gerekir. İmzalamayı öğrenin Tebrik kartı, sms mesajları cep telefonu. Ancak şunu unutmayın: diğer insanlar yazılı konuşmanızı okuyacaktır, bu nedenle düzeltilmesi, yani düzeltilmesi ve iyileştirilmesi gerekir.

Devasa gezegenimiz Dünya'da, yalnızca biz insanlara harika bir hediye verildi - konuşma, birbirimizle sözcükleri kullanarak iletişim kurma yeteneği. Bu hediyeyi yalnızca başkalarının ve kendinizin yararına kullanmak önemlidir. İlginç muhataplar, iyi dinleyiciler ve aktif okuyucular olmaya çalışın. Dil insanın bildiği, konuşma ise yapabildiğidir. Konuşmanızı geliştirin - sözlü ve yazılı.

Bugün sınıfta konuşmanın ne olduğunu öğrendik, “sözlü konuşma”, “yazılı konuşma” kavramlarını tanıdık ve aralarında ayrım yapmayı öğrendik.

Kaynakça

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Rus dili 1. - M .: Astrel, 2011. (indirme bağlantısı)
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Rus dili 1. - M .: Ballas. (İndirme: {link )
3. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Okuryazarlık ve okumayı öğretmek için ders kitabı: ABC. Akademik kitap/ders kitabı.

1. Nsc.1september.ru ().
2. Festival.1september.ru ().
3. Nsportal.ru ().

Ev ödevi

1.Dersin konusuyla ilgili öğrendiklerinizi arkadaşlarınıza anlatın.

2. Buna neden sözlü konuşma deniyor?

3. Sözlü ve yazılı dil nelerden oluşur?

4. Konuşma eylemlerini adlandıran kelimeleri seçin.

Dinliyorlar, oturuyorlar, telefonda konuşuyorlar, izliyorlar, okuyorlar, uyuyorlar, yazıyorlar, bilgisayarda yazıyorlar, hikayeler anlatıyorlar, izlenimlerini paylaşıyorlar, çiziyorlar, gönderiyorlar.SMS-İleti.

5. Bilmeceyi okuyun. Okuyucular ne tür bir konuşma dili kullanıyor?

Her şeyi biliyorum, herkese öğretiyorum.

Ama ben kendim her zaman sessizim.

Benimle arkadaş olmak için,

Okumayı ve yazmayı öğrenmemiz gerekiyor.

6. Atasözlerinin bölümlerini bağlayın. Ne tür bir konuşmayı karakterize ediyorlar?

Sessiz kalmanın utanılacak bir tarafı yok... susmak için zamanında.

Zamanında nasıl söyleyeceğinizi bilin... Çok fazla söyleme.

Söyleyecek bir şeyin yoksa, yukarıdakilerden kork.