Üst düzey grupta ekolojik eğlence. Çevre eğitimi için boş zaman “Ormana yolculuk”
Irina Alekseevna Ponomareva
Hedef: Yetiştirilme ekolojik kültür.
Görevler:
1) Çocukların aşağıdaki konulardaki bilgilerini pekiştirin: doğa karşı dikkatli ve özenli davranma konusunda doğa.
2) Geliştirmek Yaratıcı becerilerçocuklar, çocukların yaratıcılıkları ve zekaları, bilgelikleri.
3) Çocuklarda sevgiyi artırın ve dikkatli tutumİle doğa güzelliği görme ve ona tepki verme yeteneği doğal çevre.
Teçhizat:
Mektup; görevleri olan çiçek; şematik haritalar "Hatırlatma işaretleri"; sarı, yeşil, beyaz, kırmızı renkli kupalar; madalyalar; kartlar "Neydi ne"; Müzik molası için bir şarkının ses kaydı.
Eğlencenin ilerlemesi:
(Çocuklar oyun alanındadır).
1. Sürpriz an.
Eğitimci: Arkadaşlar bu sabah bir mektup aldım. Görelim? (Zarfı alır ve okur.)
“Merhaba Romashka anaokulunun sevgili çocukları. Ben Periyim Doğa. İyi, akıllı çocuklar olduğunuzu duydum, sizi gerçekten daha iyi tanımak ve beni ziyarete davet etmek istiyorum. Benim .. De doğal eyalette amatörlerden oluşan bir kulüp var doğa. Orayı ziyaret etmek ister misin? Ancak bunun için testi geçmeniz gerekiyor. Korkmuyor musun?"
Eğitimci: Şimdi söyleyeceğim sihirli kelimeler, tüm hareketleri gerçekleştiriyorsunuz ve kendinizi bir anda büyülü bir ormanın içinde buluyorsunuz...
Kalktık... Hazırlandık... Gözlerimizi kapattık...
İÇİNDE Doğa Krallığı'na ulaşmak kolaydır,
Uzaklara gitmene gerek yok.
Gözlerini kapat ve bir adım at
Şimdi ellerimizi çırpalım Bu yüzden:
Bir alkış, bir alkış daha -
Ve şimdi bir saman yığını görünüyor,
Ve şimdi alan ilerliyor
Buğday gürültülü ve çalkantılı,
Onun üzerinde gökler mavi,
Gözlerinizi çabuk açın.
Eğitimci: İşte Peri Halindeyiz Doğa. Kendisi nerede? Onu arayalım. Ah, şu büyülü çiçeğe bakın - Tsvetik-Semitsvetik. Her dileği yerine getirir. Çocuklar, yaprakların üzerinde bir şey var. Evet bunlar görevler. Hadi okuyalım.
2. Çiçeğin görevleri - yedi çiçek.
Kırmızı taç yaprağı. "Sanatçının adını verin".
Çocuklar, kartları alın. Herkes bir renk alacak. Şimdi şiir satırlarını okuyacağım ve sen de kartı almalısın. Şiir kışla ilgiliyse, ilkbahar hakkında yeşil, yaz hakkında kırmızı, sonbahar hakkında sarı olmak üzere beyaz bir kare oluşturmalısınız. Dikkat olmak.
Dört sanatçı
bir o kadar da resim.
Beyaz boyayla boyadım
Hepsi arka arkaya.
Orman ve tarla beyazdır,
Beyaz çayırlar,
Karla kaplı kavakların yakınında
Boynuz gibi dallar... (Kış, (beyaz)
İkincisi ise mavi
Gökyüzü ve akarsular.
Mavi su birikintilerine sıçrayan
Bir serçe sürüsü.
Karda şeffaf
Buz kütleleri - dantel.
İlk çözülmüş yamalar,
İlk çim (Bahar, (yeşil)
Üçüncü resimde
Sayısız renk:
Sarı, yeşil, mavi mevcuttur.
Orman ve yeşillikler içinde tarla,
Mavi Nehir,
Beyaz kabarık
Gökyüzünde bulutlar var (Yaz, (kırmızı)
Ve dördüncüsü altın
Bahçeleri boyadık
Tarlalar verimli,
Olgun meyveler...
Her yerde boncuklar var - meyveler
Ormanlarda olgunlaşırlar,
O sanatçı kim?
Kendini tahmin et! (Sonbahar, (sarı)
Eğitimci: Tebrikler! Mevsimleri iyi biliyorsun. Portakal yaprağında ne var?
Portakal yaprağı. Oyun "Kim (Nasıl) kimdi (Nasıl) oldu".
Çocuklar iki takıma ayrılır. Kaptanlara belirli renkteki kartlar verilir. Açık arka taraf resim.
Eğitimci: Zinciri görüşmeli ve yerleştirmelisiniz. Neydi ve ne oldu? Ya da kim olduğunu ve kime dönüştüğünü.
Yumurta - kızartma - balık.
Yumurta - Tavuk - tavuk.
Tohum – filiz – bitki (karahindiba).
Meşe palamudu - filiz - meşe.
Eğitimci: Aferin, görevi tamamladın. Bakalım sarı taç yaprağında ne var.
Sarı taç yaprağı.
Eğitimci: Şimdi ormandaki davranış kurallarını nasıl bildiğinizi kontrol edeceğiz. Bunu yapmak için sizinle oynayacağız oyun: "Ormana gelirsem". Ben sana yaptıklarımı anlatacağım, sen de iyi davranırsam cevap vereceksin, diyoruz "Evet" eğer kötüyse hep birlikte çığlık atarız "HAYIR"!
Eğer ormana gelirsem
Peki bir papatya mı seçeceksin? (HAYIR)
Şeker yersem pasta
Ve kağıdı çöpe mi atacaksın? (HAYIR)
Bir parça ekmek olsa
Onu kütük üzerinde bırakayım mı? (Evet)
Bir dal bağlarsam
Bir çivi koyayım mı? (Evet)
Eğer ateş yakacağım,
söndürmeyecek miyim? (HAYIR)
Eğer çok fazla karışırsam
Ve onu kaldırmayı mı unuttun? (HAYIR)
Eğer ormanla ilgilenirsem,
Çöpleri mi temizliyorum? (Evet)
kendimi seviyorum doğa,
Ona yardım ediyorum! (Evet)
Eğitimci: Tebrikler!
Yeşil taç yaprağı. Beden eğitimi dakikası.
(Çocuklar müzik eşliğinde hareketler yaparlar.)
Bakalım mavi petalde hangi görev var.
Mavi taç yaprağı.
Eğitimci: Ve burada beyler, belirli bir durumda nasıl davranacağınızla ilgili sorular var.
– Lyosha çimenlerin arasında ötleğen yumurtalarının olduğu bir yuva buldu. Küçük testisleri gerçekten seviyordu. Onları eve götürmek istedi. Ve ötleğen üzerlerinde dönüp çığlık attı. Alyosha için yapılacak doğru şey nedir?
(çocukların cevapları)
Şiir: (Vanya)
Daldaki yuva bir kuşun evidir.
Dün içinde bir civciv doğdu.
Bu evi mahvetmeyin
Ve kimseye izin verme!
– Çocuklar öğretmenle birlikte orman açıklığına geldiler. Ve şaşkınlıkla durduruldu: “Ne kadar çok çiçek var! Kupava, papatyalar, çanlar. Büyük çiçek demetleri toplayalım” diye öneride bulundu çocuklar. Ve öğretmen dedi ki... Öğretmen ne dedi?
(çocukların cevapları)
Şiir: (Seryozha)
Çayırdaki çiçek
Koşarken kırdım.
Yırttım ama neden?
Açıklayamam.
Bir gün camın içinde durdu ve soldu.
Çayırda ne kadar süre kalacaktı?
– Pazar günü göle gitmeye karar verdim. Önümdeki yolda iki çocuk yürüyordu. Aniden çimenlerin arasında küçük bir kurbağa gördüler. "Kaybolmaması için onu yanımıza alalım."- dedi bir çocuk. "Dokunma, kurbağa kendi yolunu bulacaktır."- dedi başka biri. Hangi çocuk haklıydı?
(çocukların cevapları)
Şiir: (Lisa)
Yumuşak bataklık tümseğinin yanında,
Yeşil bir yaprağın altında
Jumper saklanıyor,
Böcek gözlü kurbağa.
Evde yaşayamayacak
Ormana yardım etmek daha iyidir.
– Andryusha ormanda bir kirpi buldu ve onu kız arkadaşı Nastya'ya vermeye karar verdi. Ama Nastya söz konusu: "Lütfen onu bırakın!""Asla! Bazı insanların kirpi yakalayıp eve getirdiğini, onlara süt verdiğini, şekerle beslediğini biliyorum,” diye yanıtladı Andryusha. "Bunu ancak zalim insanlar yapar. Kirpiler esaret altında yaşayamaz ve sıklıkla ölürler!” Nastya bunu neden söyledi?
(çocukların cevapları)
Şiir: (Alina)
Kirpiyi yanınıza almayın
Onu evine gönder.
Kirpi bile en aptalıdır
Kirpi annesiyle yaşamak istiyor.
Çocuklar belirli bir durumda yapılacak doğru şeyin ne olduğunu açıklarlar. Çocuk ilgili şiiri okur ve görüntüler. "anımsatan işaret".
Diğerleri sergileniyor "Hatırlatma İşaretleri". Çocuklar ne demek istediklerini cevaplarlar.
Eğitimci: Tebrikler! Ormanda tüm canlılara dost olmalı ve doğru davranmalısınız.
(Nastya P.)
Ağaç, çiçek ve kuş
Kendilerini nasıl savunacaklarını her zaman bilmiyorlar.
Eğer yok edilirlerse
Gezegende yalnız kalacağız.
Eğitimci: Her şeyi biliyorsun, aferin. Mavi taç yaprağında ne var?
Mavi taç yaprağı. "Yolu temizle".
Bayrak yarışı sürüyor “Çöpleri kimin ekibi daha hızlı temizleyecek?”.
Holiganlar yakın zamanda burayı ziyaret etti. Ormandaki davranış kurallarını bilmiyorlar, nasıl çöp attıklarını görüyor musunuz? Ormanın açıklığı enkazdan temizlemesine yardım etmelisin. Bu görevi en hızlı tamamlayan takım Peri'den bir mesaj alacak doğa.
Çocuklar komutayı sürdürüyor "çöp"çemberden sepete, içinde resimlerin olduğu bir zarf bulurlar. Orada kodlanmış atasözü:
Çok fazla orman var - kesmeyin,
Çok az orman var - kendine iyi bak,
Orman yok - dikin! (Saşa)
Eğitimci: Ve şimdi mor taç yaprağı.
7. Mor taç yaprağı.
Blitz – genç uzmanlara yönelik sorular doğa.
Öğretmen sırayla takım kaptanlarına sorular sorar.
Eğitimci: Hızlı yanıt veriyoruz.
– Evi kim taşıyor? (Salyangoz)
- Kuş değil ama kanatlı. (Kelebek)
-Hangi hayvanın kafasında çalı vardır? (Geyik)
– Kış geldiğinde böcekler nereye kaybolur?
- Liste iğne yapraklı ağaçlar. (Çam, ladin, sedir, karaçam, köknar)
– Hangi hayvanlar kış uykusuna yatar? (Porsuk, ayı, kirpi, sincap, hamster)
– Hangi hayvanlar kışın renk değiştirir? (Tavşan, sincap)
– Hangi kuş yuva yapmaz ve civciv çıkarmaz? (Guguk kuşu)
- Ne tür bir kuşa denir? "orman doktoru"? (Ağaçkakan)
– Hangi hayvana denir "çöl gemisi"? (Deve)
– Bir bitki ne olmadan büyüyemez? (Işık, su, ısı).
Peri Görünüyor Doğa.
Peri Doğa: Çocuklar, siz gerçek arkadaş ve uzmansınız doğa. sizi ağırlamaktan mutluluk duyuyorum "Amatör Kulüp" doğa» ve seni hak ettiğin madalyalarla ödüllendiriyorum.
Eğitimci: Artık geri dönme zamanımız geldi çocuk Yuvası. Haydi el ele tutuşalım arkadaşlar ve orman yolundan evimize doğru ilerleyelim.
İşte anaokulundayız. Dersi beğendin mi? Neyi sevdin? Ne hatırlıyorsun?
Biraz boya kalemi alalım ve istediğimizi çizelim.
Eğlence senaryosu kıdemli grup"Ormana Bir Gezi"
Kryuchkova Svetlana Nikolaevna, okul öncesi eğitim kurumu Anaokulu No. 127 “Kuzey Masalı” müzik direktörü, PetrozavodskMalzemenin açıklaması: kıdemli grupta ekoloji üzerine eğlence senaryosu. Materyal müzik direktörlerinin ve öğretmenlerin ilgisini çekebilir.
Hedefler: biçim ekolojik kültürçocuklar; Çocuklara doğa sevgisi aşılamak, çocuklarla çevreye duyarlı etkileşim için kurallar oluşturmak çevre;
Çocuklar salona girer.
Lider: arkadaşlar hadi tren yolculuğuna çıkalım. Birbiri ardına ayağa kalkın.
(çocuklar trene binerler ve müzik eşliğinde koridorda dolaşırlar)
"Mavi araba"
Lider: Sizce nereye geldik?...
(kuş cıvıltılarının arka planı)
Lider: Doğru, sen ve ben ormana geldik. Kuşların şarkısını dinleyelim. Oturabilirsin.
(kuşların şarkısını dinle)
(müzik çalıyor, bir turist elinde bir oyuncu ve bir sırt çantasıyla içeri giriyor. Yürüyor ve her şeye bakıyor. Bir şeker çıkarıyor, yiyor ve şeker ambalajını “göle” atıyor.)
Lider: Merhaba.
Turist: Merhaba. Sen kimsin ve burada ne yapıyorsun?
Lider: Biz anaokulu çocuklarıyız, dinlenmek, ormanın seslerinin ve güzelliğinin tadını çıkarmak için trenle ormana geldik.
Turist: Ve ben bir turistim, aynı zamanda tatildeyim (çikolatayı çıkarır, yer, ambalajını atar)
Lider: Ne yapıyorsun. Ormana çöp atmak mümkün mü? Sonuçta burada farklı hayvanlar yaşıyor, burası onların evi.
Turist: Bir düşünün, çöpü nereye atayım?
Lider: beyler, bana bir turistin bu durumda ne yapması gerektiğini söyleyin..
(çocukların cevapları... Tüm çöpleri kendinizden sonra toplayıp çöp için özel olarak belirlenmiş bir yere atmanız gerekiyor.
Lider: Yani şeker ambalajlarını atıyorsunuz ve onlardan birçok ilginç şey yapabilirsiniz. Şeker ambalajlarından ne kadar harika kelebekler yapılabileceğine bakın. Ve şimdi onlarla dans edeceğiz.
Kelebeklerle dans edin.
Turist: Tamam, çöp ve şeker ambalajlarıyla ilgili her şeyi anlıyorum. (kafasının arkasını kaşıyarak, bir şey arıyormuş gibi yaparak... sopa bulur, onlardan ateş yakar, sırt çantasından kibrit çıkarır, ateş yakmaya çalışır...)
Lider: bekle, neden ormanda ateşe ihtiyacın var?
Turist: neden, neden... ne kadar merak ediyorsun... sadece öğrenmek istedim ve öğreneceğim...
Lider: Ormanda ateş yakmanın tehlikeli olduğunu biliyor musunuz?
Turist: neden tehlikeli?
Lider:Çocuklar, ormanda ateş yakmanın neden tehlikeli olduğunu biliyor musunuz?
(çocukların cevapları – yangın çıkabilir, birçok ağaç yanacaktır, hayvanlar, kuşlar, böcekler ölecektir...)
Turist: ne kadar sıkıcısın... Bu imkansız... Bu imkansız!...
Lider: Evet, hiç sıkıcı değiliz. Bildiklerimize baksak iyi olur İlginç oyunlar yemek çubuklarıyla.
Çubuklarla ritmik egzersizler.
Lider: Büyük sırt çantanızda ne gibi ilginç şeyler var?
Turist:Şimdi sana göstereceğim. İstemek?
(turist içindekileri döker: olta, şişe, oyuncak, kaşıklar, tabaklar, pusula...)
Lider: beyler, sizce bir turistin ormanda yürümesi için tüm bunlara ihtiyaç var mı? (çocukların cevapları)
Oyun “Bir turist için sırt çantası hazırla”
Lider:(bir turiste hitap ediyor) sırt çantanda olta var mı? Peki balık tutmak mı istedin?
Turist: Peki, balık tutabilirsin!
Lider: ama çöpleri nehre attığınızı gördük. Tıkanırsa balıklar orada yaşar mı?
Çocuklar, ne düşünüyorsunuz? (Hiçbir durumda göl ve nehirlere çöp atılmamalıdır).
Lider: Nehri temizleyelim, çöpleri toplayalım ve sonra balık tutalım.
(çocuklar tüm çöpleri bir çöp torbasında toplarlar).
Daha sonra oyun oynanır
"Biraz balık tut"
Lider:(çocukların dikkatini gazetelere çeker)
Bakın, ormandaki çöplerin hepsini toplamadık. Ormanın bu bölümünde düzeni tamamen yeniden sağlayalım. Daha eğlenceli hale getirmek için temizliği oyuna dönüştürelim.
Oyun “Gazeteyi kovaya vur”»
(çocuklar 2 takıma ayrılır. Takım kovanın önünde durur. Birer birer gazete kağıdı alırlar, buruşturup atarlar ve sonunda kovaya düşerler.)
Lider: Bak, şimdi her şey yolunda mı? (Evet)
Peki turist. Çocuklarımızın size doğadaki davranış kurallarını öğrettiğini düşünüyorum.
Turist: Evet, doğru davranmaya çalışacağım.
Lider:Şimdi ormandaki tüm davranış kurallarını nasıl bildiğinizi kontrol edeceğim. Bunu yapmak için sizinle oynayacağız oyun "Ormana gelirsem."
Ben sana yaptıklarımı anlatacağım, sen de cevap vereceksin, iyi davranırsam “evet” deriz, kötüysem hep birlikte “hayır” diye bağırırız!
Eğer ormana gelirsem
Peki bir papatya mı seçeceksin? (HAYIR)
Eğer bir pasta yersem
Ve kağıdı çöpe mi atacaksın? (HAYIR)
Bir parça ekmek olsa
Onu kütük üzerinde bırakayım mı? (Evet)
Bir dal bağlarsam
Bir çivi koyayım mı? (Evet)
Ateş yakarsam
söndürmeyecek miyim? (HAYIR)
Eğer çok fazla karışırsam
Ve onu kaldırmayı unutacağım. (HAYIR)
Çöpü dışarı çıkarırsam
Kavanozu gömeyim mi? (Evet)
doğamı seviyorum
Ona yardım ediyorum! (Evet)
(oyun sırasında turist çocukların cevaplarını dikkatle izler ve ne kadar bildiklerine şaşırır)
Lider: Evet, görüyorum ki tüm kuralları biliyorsunuz, aferin. Ve siz bir turist olarak artık doğada nasıl davranacağınızı biliyorsunuz. Yolculuğumuz sona yaklaşıyor. Birbirimize bir gülümseme verelim ve bunun hakkında bir şarkı söyleyelim.
"Gülümseme" şarkısı.
Lider: Ve şimdi tekrar trene bindik, eve dönme zamanı geldi. Turist, bizimle gelmek ister misin? O zaman oturun, gidelim.
(“Mavi Araba” müziği eşliğinde hayali bir trene binerler.)
Lider:İşte evdeyiz.
Görevler:
- Yaşayan olaylar ve nesneler hakkındaki fikirleri sistematize etmek ve derinleştirmek ve cansız doğaçevresel refahın faktörleri olarak;
- doğa tarihi ve çevre koruma bilgilerini genelleştirmek, gezegensel çevre bilincinin temellerini oluşturmak;
- Elementler hakkında fikir verin: ateş, su, hava, toprak;
- gezegenimizdeki hayvanların ve kuşların yaşam alanları hakkındaki bilgileri pekiştirmek;
- bir kelimede sesin yerini bulma yeteneği;
- Sebep-sonuç ilişkileri kurma ve sonuç çıkarma yeteneğini geliştirmek;
— tüm canlılara karşı sevgiyi, nezaketi ve duyarlı bir tutumu geliştirmek.
Ön çalışma:
— doğa ile ilgili çalışmalara aşinalık (E. Charushin, M. Prishvin, G. Skrebitsky, G. Snegirev, A. Onegov, A. Tumbasov, I. Bunin);
— şehrin doğa ve hava durumu, kuşları ve böceklerinin gözlemleri;
- hayvanlarla ilgili resimlerin kullanılması;
- dünyaya aşinalık;
— sanatsal çalışma(el sanatları - origami);
— şiirlerin ezberlenmesi (A. Pleshcheev, E. Trutnev, I. Surikov, S. Marshak, Y. Akim, I. Petrosyan);
— “Gezegen Bizim Evimizdir”, “Cansız Doğa” konularında dersler vermek.
“Doğanın Sesleri” adlı ses kaydı çalınır. Çocuklar ve öğretmenleri bir daire şeklinde dururlar. Öğretmenin elinde bir top var ve onu birbirine veriyor. Aynı zamanda I. Petrosyan'ın "Sevgili evimiz, ortak evimiz" şiirinden sözler söylüyorlar.
Doğduğumuz evimiz, ortak evimiz -
Senin ve benim yaşadığımız toprak!
Sadece etrafa bak!
İşte bir nehir, yeşil bir çayır var.
Yoğun ormandan geçemezsiniz.
Çölde su bulamazsınız.
Ve bir yerlerde kardan bir dağ var,
Ve bir yerlerde kışın sıcak...
Bütün mucizeleri sayamayız
Tek bir isimleri var:
Ormanlar, dağlar ve denizler,
Her şeye Dünya denir.
Ve eğer uzaya uçarsan,
Roket penceresinden
Orada mavi bir top göreceksiniz -
Favori gezegen!
Eğitimci. Arkadaşlar bu şiir neyle ilgili?
Çocuklar cevap verir.
Bu doğru, bizi çevreleyen dünya hakkında. Bir bilmece yapar.
Tek ayak üzerinde duruyor
Döner, başını çevirir,
Bize ülkeleri gösterir
Nehirler, dağlar, okyanuslar. (Küre.)
Çocuklar zorlanırsa öğretmen cevabı gösterir.
Dünya üzerinde hangi renkleri görüyorsunuz?
Çocuklar. Mavi, kahverengi, sarı.
Eğitimci. Dünyada en çok hangi renk var?
Çocuklar. Mavi.
Eğitimci. Sizce dünya üzerindeki mavi renk ne anlama geliyor?
Çocuklar. Bu renk okyanusları, denizleri, nehirleri ve gölleri gösterir. Eğitimci. Doğru, bunların hepsinin su olduğunu söyleyebiliriz. Elinizi kaldırın, hanginiz denize gitti? İndir. Deniz suyunun tadı nasıldır? Peki nehirde?
Çocuklar cevap verir.
Ayrıca taze olduğunu da söyleyebilirsiniz.
Dünya'da hangi su daha fazla: tatlı mı tuzlu mu? (Dünya üzerindeki denizleri, nehirleri, gölleri gösterir.)
Çocuklar. Dünya'da daha fazla tuzlu su var.
Eğitimci. Küre üzerinde kahverengi veya sarı renkle gösterilen şey nedir?
Çocuklar. Dünya, çöller, dağlar.
Eğitimci. Evet, burası arazi, yani. Sert yüzey. Dünyadaki yeşil renk ne anlama geliyor?
Çocuklar. Yeşil renk orman anlamına gelir.
Çocuklar öğretmenle birlikte önceden yaptıkları panoramaya yaklaşırlar.
Eğitimci. Hanginiz gökyüzünü gösterecek? Bu gökyüzü neden?
Çocuklar. Bulutlar uçuyor, yukarıdalar ve gökyüzü şeffaf.
Eğitimci. Toprağı kim gösterecek? Neden buranın arazi olduğuna karar verdiniz?
1. çocuk. Sarıdır, kahverengidir, yeşildir; üzerinde ağaçlar büyüyor vb.
Eğitimci. Suyu kim gösterecek? Neden su?
2. çocuk. O mavi.
Eğitimci. Ateşi kim gösterecek?
Aferin, doğru. Nasıl tahmin ettin?
3. çocuk. Yanardağın içinde sıcak lavlar var.
Eğitimci. Arkadaşlar, panoramamızda dört element açıkça görülüyor: ateş, su, hava, toprak.
“Elementinizi Bulun” oyunu oynanır.
Öğretmenin elinde elementlerin dört resmi vardır (Dünya - tarla, hava - bulutlardaki gökyüzü; su - deniz; ateş - güneş). Bu resimler çocuklara gösterilmeli ve resimde hangi unsurun tasvir edildiği sorulmalıdır. Dört masaya (öğelere göre) yerleştirilmiştir.
Ayrı bir masa üzerinde yüzü aşağı bakacak şekilde dört elemente (dağlar, gökyüzü, gölet, çayır, çeşme, orman, çöl, uçan kuşlar, deniz, mum, duman, volkan, yıldırım) ait küçük resimler bulunmaktadır. Öğretmen sesleri isimlendirir, eğer çocuğun isminde bu ses varsa bir resim çeker, inceler ve istenilen unsurun bulunduğu masaya koyar.
Oyun, tüm çocuklar elementlerini bulduklarında sona erer. Daha sonra bir tura çıkıyorlar ve resimlerin doğru yerde olup olmadığını kontrol ediyorlar.
Gruba bir paket getirildi. O Kuzey Kutbu'ndan.
Çocuklar, pakette ne olduğunu görmek ister misiniz?
Çocuklar cevap verir. Öğretmen içeriye bakar ve origami figürleri ve kutup ayılarından bir mektup olduğunu söyler. (Okur.) “Merhaba sevgili çocuklar! Dostlarımız kuşlar bize Dünya'yı sevdiğinizi ve doğa hakkında çok şey bildiğinizi söyledi. Sizden bir isteğimizi yerine getirmenizi rica ediyoruz: Lütfen dostlarımızı vahşi doğada yaşadıkları unsurlara yeniden yerleştirin. Grubunuzda uygun bir yer olduğunu biliyoruz. Ancak bir şartımız var: Konuşmadan, tavsiye vermeden bunu kendin yap.
Çocuklar kutudan bir heykelcik çıkarırlar - origami hayvanları, balıklar ve bunları Dünya panoramasına bağlarlar.
Görevi tamamlamadan önce öğretmen her çocuğa hangi heykelciği aldığını sorar. Daha sonra size oyunun şartlarını hatırlatıyor. Tüm hayvanlar uygun yerlere yerleştiğinde oyun sona erer.
Peki hangi elementin sakinleri yok?
Çocuklar. Ateşin sakinleri yoktur.
Eğitimci. Neden düşünüyorsun?
Çocuklar. Yanabilirsin.
Eğitimci. Doğru, ateşte hayat olmaz. En kalabalık element hangisiydi?
Çocuklar. Okyanuslar ve denizler.
Eğitimci. Kişi nerede yaşıyor?
Çocuklar. Yerde.
Eğitimci. Hangi hayvanlar insanlara daha yakın yaşar?
Çocuklar. Köpek Kedi.
Eğitimci. Neden?
Çocuklar. Onlar evcil hayvanlardır ve bakıma ihtiyaçları vardır.
Eğitimci. Hangi hayvanlar insanlarla tanışmaktan kaçınır?
Çocuklar. Vahşi.
Eğitimci. Sizce Dünya'daki yaşamın sorumlusu kim?
Çocuklar. İnsan.
Eğitimci. Neden?
Çocuklar. Zekası var, en büyük yeteneklere sahip.
Eğitimci. Doğru, insan doğayla tartışabilir ve hatta yeni bitki çeşitleri ve hayvan türleri geliştirebilir.
Ona her şey verildi: ışık, ısı, ateş, mineraller. Ancak bunu düşüncesizce kullanamazsınız. Doğada denge ve uyumun korunmasını, sakinleri arasında barışın sağlanması gerekir. Sizce bir insan sahip olduğu hediyeler için doğaya nasıl teşekkür edebilir?
Çocuklar cevap verir.
Bu doğru ve aynı zamanda dünyayı ve Dünya'yı da dekore edebiliriz. Kağıt çiçeklerle süsleyin.
Çocuklar işi şemaya göre bağımsız olarak yaparlar.
Aferin, çok çabaladın. Bakın Dünyamız ne kadar güzelleşti. Ne güzel çiçekler açmış.
Gezegeni kurtaralım
Dünyada bir benzeri daha yok
Üstüne bulutlar dağıtalım, tütsüleyelim,
Kimsenin onu üzmesine izin vermeyeceğiz!
Üst düzey grubun çocukları için ekolojik açık hava eğlencesi "Ormanda misafiriz"
Hedef: Çocukların çevre eğitimi.
Görevler: Çevre bilgisini geliştirin.
Tüm canlılara karşı dostane ve şefkatli bir tutum geliştirin.
Çocuklara tatile katılmanın sevincini yaşatın.
Teçhizat: yeşil eşarplar ve Mavi renk(önceden bir grup halinde örülür), ip, çöp torbaları, “çöp” (dallar, kağıt, plastik şişeler), yapıştırılmış kağıt ve plastik şişe resimlerinin bulunduğu 4 sepet, mavi ve sarı renk, 2 adet çember, koni, kalem hediyesi.
İlerlemek:
Öğretmen: Çocuklar, bugün ormanda yürüyüşe çıkacağız. Kendinizi orada bulmak için gözlerinizi kapatalım ve hayal edelim; kuşlar cıvıldıyor, şarkılar söylüyor, rüzgar yüzünüzü okşuyor, saçlarınızla oynuyor, ağaçlar yapraklarını hışırdatıyor. (Bu sırada çöpler dağılır ve Leshy belirir)
Arkanıza dönün ve kendinizi ormanda bulun!!!
Goblin bir ağaç kütüğünün üzerinde oturuyor ve ağlıyor.
S: Ah, neden ağlıyorsun, sen kimsin?
Leshy: Ben Leshy, ormanın koruyucusuyum. Bugün yine geldiler, bakın mülkümü neye dönüştürdüler... Her taraf çöp, şişeler, kırık dallar, yıkılmış yuvalar...
Neyle geldin? Onlar da mı ormanı yok etmeye geldiler?
B: Hayır, ormanda yürüyüşe, kuşların şarkılarını dinlemeye, temiz hava solumaya geldik.
Çocuklar doğada nasıl davranacaklarını biliyorlar.
L: Gerçekten mi? Buna inanamıyorum. Sonuçta bunu birçok insan yapıyor. Davranış kuralları hakkında bildiklerinizi duymak ilginç.
(Çocukların cevapları)
Soru: Merak etmeyin, çocuklar ormana zarar vermezler. Temizliğe ve her şeyi düzene sokmaya yardım etmeye hazırlar.
L: Küçükler ve muhtemelen zayıflar. Burada çok iş var.
Soru: Çocukların nasıl halat çektiğini göstereceğiz.
Oyun "Savaş Çekme"
Çocuklar eşarp rengine göre 2 takıma ayrılır ve öğretmenin işaretiyle halat çekme oyunu oynarlar.
L: Güçlü olduklarını görüyorum ve ormandaki davranış kurallarını biliyorsun. Sanırım seni asistan olarak işe alabiliriz. Çöpleri temizleyeceğiz. Çantaları tutun ve her şeyi dikkatlice toplayın ve açıklığı düzene koyun.
Tebrikler.
Çöpleri atmadan önce ayırmanın bir gelenek olduğunu biliyor muydunuz? Kağıt, plastik, yemek atıkları, her şey ayrı ayrı atılır. Sizce bunu neden yapıyorlar?
(Çocukların cevapları)
Soru: "Çöpü ayır" adında bir oyun oynayalım
Eşarpların rengine göre 2 takıma ayrılıyoruz. Her takımın önünde 2 basket bulunur. Biri kağıdı gösteriyor, diğeri - plastik şişe. Takım çizgi üzerinde sıraya girer, katılımcı bir mavi ve sarı topu alır, mavi olanı kağıtla dolu bir sepete, sarı olanı ise plastikle dolu bir sepete koymaya çalışır. Kazanan, sepetteki doğru sıralanmış topların sayılmasıyla belirlenir.
L: İşimizi iyi yaptık. Çöpleri neden ayırmanız gerektiğini unutmayın.
Soru: Bakın, bazı ağaçların kabuğu yoktur...
L: Ehhh... Şimdi ağaç kuruyacak ve hastalanacak.
Soru: Sizce ağaçlara ihtiyacımız var mı?
L: Ben sana sorular sorayım, sen de bana cevap ver. Bakalım orman hakkında neler biliyorsunuz?
Orman ne işe yarar? ( temiz hava, kağıt, İnşaat malzemeleri)
Ağaçlar canlı mı, değil mi? Neden? (nefes al, büyü)
Ormanda hangi ağaçların kesilmesi gerekiyor? (hasta)
Ağaçlar neden hastalanır? (zararlı böcekler yerleşti)
Ağaçları kim iyileştirir? (Ağaçkakan)
Kuşlara nasıl yardım edebilirsiniz? (besleyicileri, kuş evlerini asın)
Tebrikler
Soru: Sizce hayvanlar kışın ne yer? (sonbaharda malzeme hazırlayın)
"Malzeme toplama" oyununu oynayalım
2 takıma ayrılıyoruz. Her takımın önünde etrafa dağılmış konilerin bulunduğu bir çember vardır. Kasnağın içindeki konileri toplamanız gerekiyor. Gol atan takım kazanır en büyük sayı koniler.
L: Aferin çocuklar! Gitme zamanım geldi, ormanda çok iş var. Seninle tanışmak güzeldi.
Evimi temizlememe yardım ettiğin için teşekkür ederim. Doğadaki davranış kurallarını asla unutmayın, ormana iyi bakın ve unutmayın - BURADA, ORMANDA, SİZLER MİSAFİRSİNİZ!!!
Bunlar da senin için hediyelik eşyalar; kalemler. Çizin ve bunların neyden yapıldığını unutmayın!
Güle güle!!!
S: Güle güle Leshy. Artık anaokuluna dönme zamanımız geldi.
Görevler. Neşeli bir ruh hali yaratın, ortak etkinliklere katılma arzusu geliştirin. Çocukların orman ve sakinleri hakkındaki fikirlerini genişletin, çevre bilincinin unsurlarını oluşturun; bilişsel aktivite geliştirmek, zenginleştirmek sözlükçocuklar; Doğaya karşı dikkatli ve şefkatli bir tutum geliştirin.
Teçhizat:çocuk sayısına göre kırmızı ve yeşil daireler; oyunlar: “İyi-Kötü”, “Kimin Evi”; fonogram “Ormanın Sesleri”; resimler: güneş, bulutlar, çiçekler, kuşlar, hacimli Noel ağaçları, salonu dekore etmek için ağaçlar; Çocuk sayısına göre “Orman Dostları” madalyaları; mantar şeklinde kurabiyelerle dolu sepet.
Entegrasyon eğitim alanları : sosyal ve iletişimsel gelişim, konuşma gelişimi sanatsal ve estetik gelişim, bilişsel gelişim, fiziksel Geliştirme.
Ön çalışma: orman hakkında, vahşi hayvanlar hakkında konuşma; “Doğada Davranış Kuralları” albümünü, “Ormanda Ağaçlara Kimin İhtiyacı Var” posterini incelemek; logoritmik öğrenme “Bir orman yolunda yürüyoruz.”
Karakterler: sunucu, yaşlı adam - Lesovik (yetişkinler).
Eğlencenin ilerlemesi.
Çocuklar müziğe salona girerler ve bir daire şeklinde dururlar, sunum yapan kişi tarafından karşılanırlar.
Sunucu. Yüzlerinize bakacağım, burada kiminle arkadaşlık kurayım? Sen kimsin? Çocuklara hitap eder.
Çocuklar. Ben Nikita'yım, ben Katya'yım...
Sunucu. Merhaba sevgili çocuklar, siz dünyanın en güzelisiniz! Seni orman yürüyüşüne davet ediyorum. Arkadaşlar orman yerli ev bitkiler, kuşlar, hayvanlar için.
Ormana saygı duyan bitkilere zarar vermez,
Hayvanlara yardım eder; ormanda hoş karşılanan bir misafirdir.
O gerçek bir arkadaş ormanlar. Bugün ormanın gerçek dostu olup olmadığınızı öğreneceğiz. Ancak ormana girmeden önce ormandaki davranış kurallarını hatırlayalım.
Oyun "Ekolojik trafik ışığı". Öğretmen eylemleri adlandırır, çocuklar cevap verir: "yapabilirsin", "yapamazsın" ve yeşil veya kırmızı bir daire çizerler.
Dalları kırın; çöpleri arkanızda bırakın; yuvaları ve karınca yuvalarını yok edin; çimlere takla; meyveleri toplamak; tahrip etmek zehirli mantarlar; ışık ateşleri; bir kütüğün üzerinde dinlenin.
Sunucu. Artık ormanda yürüyüşe çıkabilirsiniz.
Logoritmikler “Orman yolunda yürüyoruz”“Ormanın Sesleri” fonogramı çalıyor, çocuklar bir daire içinde yürüyor, kelimeler söylüyor ve hareketler gerçekleştiriyor:
Bir orman yolunda yürüyoruz ( normal yürüyüş) Burada çok ilginç şeyler var
Ormana giden yol boyunca ilerleyelim,
Her tarafta ormandaki mucizeler: ( avuçlarınızı yanaklarınıza koyun ve başınızı sallayın)
İşte ağacın altında büyüyen bir mantar, ( Ellerinizi şapka gibi başınızın üzerine katlayın)
Dağ külü alevle yanıyor, ( dört sayı için "el fenerleri")
Sincap zıplıyor, şerbetçiotu, şerbetçiotu, ( atlama)
Ve fındıklar tıkırdayıp tıklıyor . (el çırpar)
Sessiz ol, sessiz ol, gürültü yapma, ( Parmağınızı dudaklarınıza koyun)
Ormana giden yolu takip edin; ( parmak uçlarında yürümek)
Hepimiz ormanın dostuyuz, arkadaşlarınızı rahatsız edemezsiniz!
Sunucu. Arkadaşlar işte buradayız sonbahar ormanı. Herkesin harika bir ruh halinde olduğunu görüyorum.
Yaşlı bir ormancı belirir.
Sunucu. Sen kimsin dede?
Lesovik. Benim, ormandaki Lesovik adında yaşlı bir adam.
Bu ormanı ben koruyorum, burada düzeni sağlıyorum.
Sunucu. Merhaba Lesovik!
Lesovik. Merhaba çocuklar! Neden geldiniz?
Sunucu.Çocuklar ve ben yürüyüşe ormana geldik.
Lesovik. Nasıl yürüdüğünü biliyorum. Çiçekleri eziyorsun, böcekleri rahatsız ediyorsun, hayvanları korkutuyorsun. Ormana girmene izin vermeyeceğim!
Sunucu. Ormancı, çocuklarımız ormanı çok seviyor ve ormandaki davranış kurallarını biliyor.
Lesovik. Eğer öyleyse, ormana hoş geldiniz. Ve sizin için çeşitli görevler hazırladım, şimdi hayvanlar ve bitkiler hakkında neler bildiğinizi öğreneceğiz.
1. Görev “Tek kelimeyle söyle”
Kurt, tilki, ayı, tavşan - bunlar... hayvanlar.
Huş ağacı, çam, meşe, üvez... ağaçlardır.
Serçe, baştankara, ağaçkakan, karga... kuşlardır.
Çilek, ahududu, kuş üzümü, bektaşi üzümü... meyvelerdir.
Bir kelebek, bir sivrisinek, bir yusufçuk, bir sinek; bunlar... böceklerdir.
Papatya, gül, lale, gelincik... çiçeklerdir.
2. Görev “Hayvanlarla ilgili bilmeceler”
1. Kabarık bir kürk manto giyiyorum ve yoğun bir ormanda yaşıyorum.
Yaşlı bir meşe ağacının oyuğunda fındık kemiriyorum. (Sincap.)
2. Acıktığımda benimle buluşma,
Dişlerimi tıklatıp gelişigüzel yiyeceğim. (Kurt.)
3. Yazın ormanda yürür,
Kışın bir inde dinlenir. (Ayı.)
4. Ağaçların arasında iğneli bir yastık vardı
Sessizce yattı, sonra aniden kaçtı. (Kirpi.)
5. Kızıl saçlı hile, kurnaz ve hünerli,
Ahıra girdim ve tavukları saydım. (Tilki.)
6. Uzun kulaklı korkak bahçeye tırmandı,
Bir havuç gördüm, hemen kaptım ve ağzıma koydum. ( Tavşan.)
Lesovik. Aferin çocuklar, bu görevleri tamamladınız. Şimdi hayvanların ve kuşların yuvalarını bulmalarına yardım edin.
3. Görev “Kimin evi” Çocuklar masaya gelirler ve “Hayvan (böcek, kuş) – evi” şeklinde çiftler oluştururlar. Her çocuk için üç çift kart.
Müzikal duraklama.Şarkı oyunu “Ormanın çimenliğinde”.
Sunucu. Beyler, ormanda bir sürü var farklı kuşlar. Kuşlar ormana ne gibi faydalar sağlar?
Lesovik. Ormanlarımızda yaşayan kuşları biliyor musunuz? Şimdi kontrol edelim.
4. Görev “Ne tür bir kuş”
1. Ağaçta dalı kim sayıyor: cee mi, cee mi? ( Guguk kuşu.)
2. Vereschunya, beyaz kenarlı ve adı... saksağan.
3. Bu kuşun yol boyunca atladığını tahmin edin.
Sanki kedilerden korkmuyormuş gibi kırıntı topluyor,
Sonra bir dala atlıyor ve cıvıldıyor: Chik-chipp! ( Serçe.)
4. Bütün gece uçar ve fareleri yakalar.
Hava aydınlandığında uyumak için oyuğa uçar. (Baykuş.)
5. Tahtaya vuruyorum, solucan almak istiyorum,
Kabuğun altında kaybolsa bile o hâlâ benim olacak! ( Ağaçkakan.)
5. Görev “İyi - Kötü”Lesovik çocukları resimlere bakmaya ve onları iki parçaya ayırmaya davet ediyor. Çocuklara yardım etmek için iki kart sunulur: İyi işler için güneş ve kötü işler için bulut. Mümkünse çocuk seçimini açıklar.
Sunucu. Arkadaşlar yürüyüşümüz sona eriyor. Sanırım artık ormanın gerçek dostu olacaksınız, ona sahip çıkacak ve onu seveceksiniz. Öğretmen “Ormanın Dostları” madalyalarını takdim eder. Anaokuluna geri dönme zamanı geldi. İlginç bir yürüyüş için Lesovik'e teşekkür edelim.
Lesovik. Ayrıca sana hediyeler de hazırladım. Orman adamı çocuklara mantar şeklinde kurabiyelerden oluşan bir sepet verir. Çocuklar müzikle ayrılırlar.
Kaynakça:
1. Gorkova, L.G. Çevre eğitimi dersleri için senaryolar [Metin]: Ortaokul, son sınıf, hazırlık grubu/auth. comp. Kochergina, A.V., Obukhova, L.A. – M.: VAKO, 2011. - 240 s. – (Okul öncesi çocuklar: öğretiyoruz, geliştiriyoruz, eğitiyoruz). – 5000 kopya. ISBN: 978-5-408-00341-9.
2. Molodova, L.P. Çocuklarla eğlenceli çevresel aktiviteler [Metin]: Eğitim yöntemi. anaokulu öğretmenleri ve öğretmenleri için el kitabı. – Mn.: “Asar” - 1996. – 128 s.: hasta. ISBN 985-6070-13-9.
3. Shorygina, T.A. Ormanda hangi hayvanlar var? Doğal dünyaya yolculuk ve konuşma gelişimi. [Metin]: eğitimciler, öğretmenler ve ebeveynler için bir kitap. – M.: “Yayınevi: Gnom i D”, 2002. – 96 s. ISBN: 5-296-00051-Х.
