Bir konserde seyircilerle oyunlar. Çocuklara özel salonu bulunan devasa müzikli oyunlar
Salondaki oyunlar
/Oyunlar yaz kampındaki danışmanların ve eğitimcilerin ilgisini çekecek; bu oyunlar her durumda duraklamaları çok iyi aydınlatabilir. Oyunlar eski ama modern çocuklar onları oynamaktan hoşlanıyor. Uzun zamandır bunları topluyorum./"Bayan"
Salon beş bölüme ayrılmıştır. Her grup kendi sözlerini öğrenir:
Birinci grup - Bıçaklar bilenir.
İkinci grup - Süpürgeler ıslatılır.
Üçüncü grup - Turtalarla çay iç.
Dördüncü grup - Yarın mantar toplamaya gideceğiz.
Beşinci grup - Kütükler nehre yuvarlandı.
Herkes birlikte öğrenir - Hanımefendi - hanımefendi, hanımefendi - hanımefendi.
Liderin emriyle çocukların eliyle işaret ettiği kısım sözlerini söyler. Lider iki elini kaldırırsa tüm çocuklar son satırı söyler.
"Poliglotlar"
Sunucu çocukları yeni şeyler öğrenmeye davet ediyor yabancı Diller bildiklerinin yanı sıra. Ve bunun için tanınmış bir şarkıyı almanız gerekiyor:
Büyükanneyle yaşadı
İki neşeli kaz.
Biri gri, diğeri beyaz.
İki neşeli kaz.
Ve şarkıyı başka bir dilde söylemeye çalışın. Ve bunu yapmak çok basit: Kelimelerdeki tüm sesli harflerin yalnızca bir sesli harfle değiştirilmesi gerekiyor. Tüm sesli harfleri "A" ile değiştirirseniz, o zaman ingilizce dili bu şarkı şöyle görünecek:
Zhala ve babasa
İki vasalah gasa.
Adan döktü, draga balay.
İki vasalah gasa.
Lehçe - "E"; İspanyolca - "ben"; Fransızca - "Yu";
Almanca - "U"; İngilizce - "A"; Japonca - "ben";
“Gol kaçırılıyor”
Salon iki yarıya bölünmüştür. Sunum yapan kişi dönüşümlü olarak sol ve sağ elini gösterir. Çocuklar hangi elin gösterildiğine göre bağırırlar:
Salonun sağ yarısı - Gol! (sağ el kaldırılmış)
Salonun sol yarısı - Geçmiş! (sol el kaldırılmış)
Oyuncular için asıl şey kafalarının karışmamasıdır, çünkü sunum yapan kişi sağ elini kaldırabilir, ancak salonun sol yarısına işaret edebilir. Ve tam tersi.
"Ordu"
Tüm katılımcılar, onlara hareketlerle eşlik eden kelimeleri telaffuz eder.
"Tyr - tyr, makineli tüfek, (makineli tüfeğin saplarını iki elinizle tutun)
Daha yüksek, daha yüksek, düzlem, (el çapraz olarak aşağıdan yukarıya doğru hareket eder)
Bam! - topçu, (pamuk)
Süvariler dörtnala gidiyor (bir elleriyle hayali bir kılıcı başlarının üzerinde sallıyorlar)
Yaşasın!"
Oyun devam ediyor ama her seferinde hızınızı artırmanız, yetişmeye ve konuşmaya çalışmanız, hareketleri doğru göstermeniz gerekiyor.
"Yağmur"
Sunucu çocukları yağmurun nasıl yağmaya başladığını dinlemeye davet ediyor. Bunu yapmak için danışmanın gösterdiği her şeyi tekrarlamanız gerekir:
1. Salonda oturan herkes sağ elinin işaret parmağını sol elinin avuç içine çırpmaya başlar.
2. Daha sonra orta parmak işaret parmağına eklenir; sonra ekliyoruz yüzük parmağı ve bir süre sonra - küçük parmak. Bundan sonra avucumuzun tamamıyla alkışlıyoruz, yani alkışlıyoruz. Şu ortaya çıkıyor: önce "yağmur" damlamaya başlıyor, sonra çiseliyor, sonra yoğunlaşıyor ve sonunda şiddetli sağanak yağış oluyor.
"Lahana-Havuç"
Lider:
- Havuç ve lahananın nasıl büyüdüğünü hatırlayalım. Havuçlar yukarı, lahanalar aşağı.
Gösterir: kollar öne doğru uzatılmıştır. “Havuç” derken eller aşağı iniyor, “lahana” derken eller yukarı çıkıyor.
- O halde benim yaptığım gibi kollarımızı uzatalım. “Havuç” dediğimde eller aşağı, “lahana” dediğimde eller yukarı. Beni dikkatle dinle, çünkü ellerim ne zaman doğru, ne zaman yanlış olduğunu gösterecek. Önemli olan, sunum yapan kişinin "provokasyonlarına" boyun eğmemek ve "lahana" ve "havuçları" doğru şekilde göstermektir. Başlamak!
Sunum yapan kişi hızla "havuç" veya "lahana" diyor.
"Geyiğin büyük bir evi var"
Sunucu adamlara hitap ediyor:
Bir tane oynamamız için ilginç oyun, yakalamaları ve hareketleri öğrenmeniz gerekiyor. Benden sonra tekrar et.
Sunucu şu sözleri söylüyor:
- Geyiğin büyük bir evi vardır (bir geyiğin boynuzlarını tasvir edecek şekilde çapraz kollarını başının üzerine kaldırır).
- Penceresinden dışarı bakar (pencereyi taklit eder).
- Tavşan tarlada koşar (yerinde koşmayı tasvir eder).
- Kapısı çalınır (hayali bir kapı çalınır).
- Kapıyı çalın, çalın, açın (kapıyı çalmayı taklit eder ve hayali bir kapının kolunu çeker).
Ormanda kötü bir avcı var (gösteriler baş parmak geri döner, sonra silahı taklit eder).
- Tavşan, içeri koş (tavşan kulaklarını taklit ederek ellerini başlarının üzerinde sallarlar, sonra davetkar bir jest yaparlar).
- Bana pençeni ver (ellerini tokala).
Çocuklar kelimeleri ezberlediğinde onları telaffuz ederler ve daha hızlı hareket ederler.
"Aslan avlıyoruz"
Sunucu adamlara sesleniyor:
- Aslan nasıl avlanacağını biliyor musun? Şimdi kontrol edelim! Ben kelimeleri söyleyeceğim ve hareketleri göstereceğim, sen de benden sonra tekrar edeceksin, tamam mı? O zaman bütün ellerinizi dizlerinizin üzerine koyun ve avlanmaya başlayalım. (Çocuklar kelimeleri tekrarlarken hareketleri de tekrarlarlar.)
- Bir aslan avlıyoruz (ellerimizi dizlerimizin üzerine çırpıyoruz)
- Biz ondan korkmuyoruz (Başını sallar)
- Onunla ölümüne savaşacağız (ellerimizi dizlerimizin üzerine çırpıyoruz)
- Ve elbette kazanacağız, vay be! (zafer için ellerini havaya kaldırırlar)
- Kim var orada? (vizörlü elinizi başınıza koyun)
- Ah, burası bir orman!
- Üzerinden uçamazsınız (ellerinizi yukarı kaldırın ve bir yay çizin)
- Altına giremezsiniz (aşağıdan yukarıya doğru bir yay tanımlayın)
- Etrafından dolaşamazsınız (bu, kollarınızı büyük bir şişirilebilir topun etrafına sarmak gibidir)
- Düz gitmemiz lazım! (elini öne doğru salla)
Üstelik sözler baştan tekrarlanıyor ama “orman” kelimesi Ved. dönüşümlü olarak şu kelimelerle değiştirilir: gölet, kavak, delik, kuyruk, yavaş yavaş tonlamayı düşürür.
(Çocuklar sunum yapan kişinin tonlamasını kopyalar.)
Şu sözlerden sonra:
- Ah, bu kuyruk...
Üzerinden uçamazsın
Altına giremezsin
Etrafta dolaşamazsın
Düz gitmemiz lazım.
Hadi koşalım! (Çocuklar ellerini dizlerine vurarak hızlı koşuyormuş gibi yaparlar.)
Salondaki oyunlar.
Samimi bir ortam yaratmanız, bir salon kurmanız, işletmeniz mi gerekiyor? Bu oyunlar sizin yardımcınız olacak.
Yağmur.
Sana nasıl daha iyi alkışlanacağını öğretmek istiyorum. "Yağmur" oynayalım.
"Bulutlar gökyüzünde ve yerde toplanmaya başladı küçük bir damla düştü. Buna benzer bir tokat duyuldu (avuç içinde bir parmağın çırpılması). Ve küçük bir damladan sonra iki tane düştü (avuç içine iki parmakla bir alkış), sonra üç. Sonra - dört, beş - ve sonra biraz yağmur yağmaya başladı. Yağmur gittikçe şiddetlendi ve sonunda gerçek bir sağanak yağmur başladı. Ama sonra rüzgar bulutları dağıttı ve yağmur azalmaya başladı. Yere yalnızca dört damla düştü, sonra üç, sonra iki ve en sonunda son damla. Yağmur durdu, ortalık sessizleşti...
Ve böyle alkışlıyorlar. (Herkese alkışlamayı gösteriyoruz.) Ve performansı veya başka bir şeyi gerçekten beğendiyseniz, ellerinizi başınızın üzerine kaldırarak alkışlayın. Bunun gibi.
Müzikli sandviç.
Salonun tamamı üç sektöre ayrılmıştır. Biri bir ritim tutturuyor, avucuna yumruğuyla vuruyor ve "ekmek" diyor. İkincisi, bir avuç içiyle diğerini sanki yayıyormuş gibi okşuyor ve "tereyağı" diyor. Üçüncüsü, her heceye bir avucunun kenarıyla ikinciye vurarak şunu söylüyor: "sosis." Lider, tempoyu değiştirerek bir sesi diğerinin üzerine dönüşümlü olarak yerleştirerek müzikal bir sandviçin yapımını yönetir.
Tetris.
Sunucu sahneye gelir ve adamlardan çeşitli hareketler yapmalarını ister (bir elini kaldırın, diğerini kaldırın, ayağa kalkın, oturun, arkanızı dönün, başınızı çevirin, eğilin vb.). Bu, bir başkası çıkıp ilkini sahneden indirmeye başlayana kadar devam eder. Buna ilki, sesinde kırgınlıkla şöyle diyor: "Yine, Tetris oynamayı bitirmeme izin vermiyorsun..." Bu an genellikle adamları çok mutlu eder.
Ayarlayıcı.
Seyirci herhangi bir şarkıyı söyler ve sunum yapan kişi şarkının sesini düzenlemelidir. Liderin eli kaldırılırsa çocuklar şarkıyı yüksek sesle söyler. Eğer el içerideyse yatay pozisyon, sonra ses azalır ve adamlar sakin bir sesle şarkı söyler. Ve eğer el indirilirse, adamlar kendi kendilerine şarkı söylerler.
Tarlada bir huş ağacı vardı.
Çocuklar “Tarlada bir huş ağacı vardı” şarkısını bir ayetle söylüyorlar. Daha sonra her kelimenin yerini hareketler alır. Sahada - soldan sağa geniş bir el hareketi. Huş ağacı - sanki yere bir kütük koyuyormuşuz gibi bir jest. Orada durup ayaklarımızı yere vuruyoruz. Kıvırcık - başın etrafındaki bukleleri gösterir. Liu-li, liu-li - bir çocuğu sallıyormuş gibi yapıyoruz. Son olarak, çocuklar tek kelime etmeden şarkının tamamını anlamlı bir şekilde “söylerler”.
Rus halk şarkısı.
Sunum yapan kişi oyuncuları iki parçaya ayırır; bir yarısı liderin emriyle bağırmalıdır: "Süpürgeler ıslanmış" ve diğer yarısı: "İğler keskinleştirilmemiş." Hep birlikte: "Hanım, hanımefendi, hanımefendi, hanımefendi." Sunucu, oyuncularla kelimeleri öğrenir ve prova yapar. Sunum yapan kişi bir “şef” e dönüşür, geri kalan herkes koro olur. Sağ, sol ve iki eliyle dönüşümlü olarak koroyu kontrol eden lider, bir Rus halk şarkısı yaratıyor. Adamlar "kondüktörün" hızlı komutlarına zamanında yanıt vermeli ve kaybolmamalıdır.
Çölün Beyaz Güneşi.
Sunucu, orada bulunan herkesi "Çölün Beyaz Güneşi" filminden bir alıntının dublajına katılmaya davet ediyor. Elbette herkes aynı fikirde. İlk önce rolleri atamanız gerekir. Alıntımızda Vereshchagin'li sandal kıyıdan ayrılarak denizde patlıyor. Lider şirketi ikiye böler. Bir yarısı, emri üzerine hızlı ve sürekli olarak şunu söylemelidir: "Tyr-tyr-tyr" ve diğeri: "Chukh-chukh-chukh". Birlikte uzun tekne motorunun sesini duyarsınız. Birkaç kez prova yapacağız. Artık Vereshchagin'in karısı rolünü oynayacak bir kıza ihtiyaç var. Liderin emriyle tiz ve yüksek sesle çığlık atacak: "Paşa! Paşa!" Ayrıca Sukhov rolünü oynayacak bir çocuğa da ihtiyacımız var. Görevi derin bir sesle bağırmaktır: "Vereşçagin, kayığı çalıştırma!" Bir yoldaşın hayatını kurtarmaya çalışıyor, bu yüzden yüksek sesle ve çaresizce bağırması gerekiyor. Ve son olarak hep birlikte patlama sesinin provasını yapıyoruz. Herkes elinden geldiğince “patlar”.
Şimdi puanlamaya başlayalım. Hazır mısınız? Motor! Liderin işaretiyle herkes rolünü yerine getirir.
1. grup - tir-tir-tir (patlamaya kadar ses çıkarırlar).
2. grup - chug-chug-chug (onlar da patlayana kadar ses çıkarırlar).
Kız (teknenin gürültüsünün arka planına karşı): “Paşa! Paşa!
Çocuk: “Vereşçagin, kayığı çalıştırma!”
Hep birlikte: Bang-h-h (patlama).
Genellikle ilk seferde pek iyi sonuç vermez. Tekrar deneyelim. Çok sayıda oyuncu varsa deniz sesini ve martı çığlıklarını da düzenleyebilirsiniz.
Ve bir su aygırı tarafından ısırıldım.
Oyun daire şeklinde ve salondaki sandalyelere oturarak oynanabilir. Sürücü oyunu şöyle açıklıyor: Oyuncular sürücünün ardından kelimeleri tekrarlıyor ve hareketler yapıyor.
Sürücü: - Bir su aygırı tarafından ısırıldım.
(Herkes Liderin ardından kelimeleri tekrarlar ve hareketler yapar: solda alkış, sağda alkış)
Ve korkudan bir dala tırmandı. (Elleriyle başlarını tutarlar)
Ve bir su aygırı tarafından ısırıldım. (Solu alkışlayın, sağı alkışlayın)
Shura Teyze, Shura Teyze, Shura Teyze!
Vasya Amca, Vasya Amca, Vasya Amca!
Baba Manya, Baba Manya, Baba Manya!
Ve bir su aygırı tarafından ısırıldım.
(Solda alkış, sağda alkış ve tüm hareketler tekrarlanır). Daha sonra tempo hızlanıyor.
Hintli avcı.
Sunucu, oyuncularla birlikte “Kızılderili savaş çığlığını” öğreniyor. Daha sonra artık bir Kızılderili hakkında bir hikaye anlatacağını ve oyuncuların yardımına ihtiyacı olduğunu söyleyerek uyarıyor. Liderin sinyali üzerine Hintçe bağırmalı, liderle birlikte tüm hareketleri tekrarlamalı ve ayrıca tek bir yerde (lider elini sallayacak) tüm güçleriyle bağırmalılar: "Kurt!" Tekrarlamak. Çocuklar hazırsa başlayabiliriz. "Bir varmış bir yokmuş, Hintli bir avcı varmış. O da dedi ki... (Hintçe bağırırız kalın bir sesle. Onun bir karısı vardı ve o da şöyle dedi... (Hintçe biraz daha yüksek bir sesle bağırırız). Bir de Hintli oğulları vardı. Konuştu... (ince bir sesle çığlık atıyoruz) Avcı avlanmaya hazırlanırken karısına şöyle dedi... O da ona cevap verdi... Oğul babaya şöyle dedi.. Ama baba cevap verdi... Avcı yayını ve çantasını aldı, ailesiyle vedalaştı ve yolculuğuna çıktı.
yol boyunca (herkes avuçlarını dizlerine vurur, adımları taklit eder veya ayaklarını yere vurur);
kumun üzerinde (herkes avuç içlerinin kenarlarını dizlerinin üzerine vurur veya ayaklarını karıştırır);
çimlerin üzerinde (avuca karşı üç avuç içi);
köprü boyunca (yumruklarımızla göğsümüze vurduk);
bataklıkta (avuçlarımızı birbirine kenetleyin ve birbirine vurun). Ve aniden şunu gördüm... (hepsi bir arada - KURT!!!). Korkudan rengi soldu ve bataklıktan eve koştu... (her şeyi tekrarlıyoruz) Ters sipariş, hızlandırılmış bir hızda). Eve koştu ve şöyle dedi: Çocuklar Hintçe çığlık atıyor.
İtalyan futbolu
Tüm oyuncular iki takıma ayrılır. İlk komut liderin sağ eline, ikincisi ise sola itaat eder. Sunucu el salladığında sağ el, ilk takım bağırır: "Gol!" Solunu salladığında ikinci takım bağırıyor: "Geçti!" Lider her iki kolunu da omuz hizasında kaldırdığında her iki takım da bağırır: "Halter!" Ve her iki el de kaldırıldığında, her iki takım da bağırır: "Yaşasın!" Bu oyunda her iki takımın da azami dikkat göstermesi gerekiyor, çünkü takımlardan biri yanlış zamanda veya yanlış zamanda bağırırsa onlara ceza puanı verilir. En az ceza puanı alan takım kazanır.
Chim-siper.
Sürücü kelimeleri adamlardan öğreniyor:
Chim-brim bir keresinde kayaklarını yağlamıştı. Chim-brim bir keresinde kayaklarını yağlamıştı. Ve Kafkasya'ya gitti.
Bundan sonra çocukların bir kez söylediği söz yerini ellerini çırpmaya bırakır. Şu cümle ortaya çıkıyor: Chim-brim kayaklarını tek başına yağladı... (alkış).
Daha sonra bir kelimesini de pamukla değiştiririz. Şöyle çıkıyor: Chim-brim kayakları yağladı... (iki alkış), vb.
turp
Sürücü yedi oyuncuyu sahneye çağırıyor: Birincisi “Şalgam”, ikincisi “Büyükbaba”, üçüncüsü “Büyükanne”, dördüncüsü “Torun”, beşincisi “Böcek”, altıncısı “Kedi” yedincisi “Fare”dir. Rolleri dağıtan sürücü “Şalgam” masalını anlatıyor. Kahramanlardan birinin ismini verdiğinde, ilgili role sahip olan oyuncunun hızla ayağa kalkıp oturması gerekir. Sürücünün görevi hikayeyi olabildiğince ilginç ve kafa karıştırıcı olarak anlatmaktır.
Havai fişek.
Ev sahibi salonda bir havai fişek gösterisi düzenlemeyi teklif ediyor. En cesur seyirciler bu konuda yardımcı olacaktır. Sahneye iki kişi davet edilir. Rol biri alır kibrit kutusu Sahnenin kenarına yakın sağ kanatta duran ikinci oyuncu ise maç rolünde. Sahnenin ortasında duran kibritin gururla kutuya doğru yürümesi ve kafasını kutuya vurarak aydınlanması gerekecek. Sunucu, ışık rolünü oynayacak parlak kırmızı giysili bir izleyiciyi davet ediyor. Sonraki dört seyirci fitil olur. Sıra halinde sahnenin ortasında duruyorlar. Daha sonra izleyici top rolünü oynamaya davet edilir. Sol kanatta konumlandırılan top yüksek sesle "bang" diyebilmelidir. Ve son olarak salondan parlak kıyafetli 5-8 seyirci davet ediliyor. Sahnenin önünde daire şeklinde çömeliyorlar ve top işaretinden sonra “tili-tili” sözleriyle ayağa kalkmak zorunda kalacaklar ve seyirciler yüksek sesle alkışlıyor. Provanın ardından bir havai fişek gösterisi düzenlenir, sunum yapan kişi olup biteni şöyle yorumluyor: “Gururlu bir kibrit kutuya doğru yürür, kutuya başıyla vurur, yanar ve bir ışık belirir. Kıvılcımlı bir kibrit fitile doğru yürür. Işık sigorta boyunca topa doğru ilerliyor. Silah ateşleniyor. Havai fişekler seyircilerin alkışlarıyla parlıyor.”
Değişiyorum.
Sunum yapan kişi oyunu dikkat için sunar. Oyuncular onun herhangi bir ifadesine ters tepki vermelidir. Örneğin sunucu “iyi” diyor, oyuncular ise “kötü” diyor. İşte oyunun olası metni. Sunucu: “Merhaba arkadaşlar.” Oyuncular: "Güle güle." Ev sahibi: “Evet, merhaba.” Oyuncular: “Hayır, hoşçakalın.” Ev sahibi: "Tamam, hoşçakal." Oyuncular: “Merhaba.” Sunucu: “Ah, çocuklar, ne kadar iyisiniz.” Oyuncular: “Kötü.” Sunucu: “Eh, onlar kötü.” Oyuncular: "Güzel." Sunucu: “Çok kötüydün.” Oyuncular: "Güzel." Sunucu: “Tamam, tamam, güzel.” Oyuncular: “Kötü” vb.
Güzelliğin kalbi. Sunucu herkesi şarkının dizesindeki şu sözleri hatırlamaya davet ediyor: Güzelin kalbi ihanete eğilimlidir. Ve mayıs ayında esen rüzgar gibi değişmek. Ve tüm izleyiciyi sözsüz bir şarkı söylemeye davet ediyor. Kelimeler birer birer değiştiriliyor. Göğsün sol tarafına ellerimizle dokunarak “kalp” kelimesini değiştiriyoruz. Bu kelimeyi bir jestle değiştirerek bir şarkı çalıyoruz. Her hareketi tanıttıktan sonra, tüm kelimeleri jestlerle değiştirene kadar şarkının tamamını söyleriz. İşte olanlar: Ellerinizi göğsünüzün sol tarafına - “kalbe” dokundurun. Elimizle yüzümüzün ovalini çiziyoruz - "güzellikler". Başımızı sağa doğru eğiyoruz - “eğimli”. Başımızın üstünde “ihanete” boynuzları tasvir ediyoruz. Herkes bağdaş kurup oturuyor ve bacak değiştiriyor, birini indiriyor, diğerini kusuyor - "ve bir değişiklik olsun." “Rüzgar gibi” esiyorlar. Avucunuzu beş parmağınızla uzatın - “Mayıs ayında.”
Titanik.
Sunucu koymayı teklif ediyor Yeni film"Titanik". Sunucu: “Titanik'te deniz yolculuğuna çıkalım.” Ama korkmanıza gerek yok çünkü bu gemiyi kendimiz yapacağız. Bunun için yardımına ihtiyacım olacak." Sunucu iki kişiyi sahneye davet ediyor. Titanik'te olacaklar. Daha sonra başka bir oyuncu davet edilir. Tekne rolünü üstleniyor. Taraflar el ele tutuşur, tekne ellerinde asılı kalır. Geminin pruvası süslenmeli kadın figürü, bir kıza ihtiyacım var - VAAY! Bir kız çıkıyor. Sonra iki kişi davet edilir uzun adam, gemide boru olmalılar. Gemi inşa edilmiş ancak donatılmamıştır. İşaret fişeği almayı unutmamak çok önemlidir. Yüksek, delici bir çığlık atabilen küçük bir kız bu rolü oynamaya davet edilir. Beyazlı iki oyuncu buzdağı rolünü oynamaya davet ediliyor. Geminin yoluna çıkıyor. Sonunda bir çift davet edilir ve sevgili rolünü oynar. Geminin pruvasındaki aşıklar “Titanik” filminden bir sahneyi (okyanus üzerinde bir geminin pruvasında uçmak) tasvir ediyor. O: “Bana güven (bana güven).” O: “Sana güveniyorum (sana inanıyorum).” Sunucu: “Ama burada: Gemi bir buzdağına çarpıyor ve ikiye ayrılıyor (yanlar elleri ayırıyor, tekne suya düşüyor). Gemide panik var (seyirciler çığlık atıyor). Fareler gemiden kaçar (seyirciler ayaklarını yere vurur). Bir sinyal fişeği patlıyor." İşaret fişeği: “Yardım edin! Yardım! Rocket sandalyesinden atlıyor ve çığlık atıyor. Sunucu: “Ve sevgililerimiz bir teknede kurtarılıyor. Mutlu son herkesi öpüyor."
Oyunlar - ilahiler,
Tekrarlayıcılar, alkışlayıcılar
OYUNLAR - ilahiler, tekrarlayıcılar, alkışlar
İki La Bumba Tirli - tim
İki la bumba Waterly acha
İki la piki wiki Tirli - tim
Hofa la tofa dofa Waterly acha
Rufa la tufa nufa Tirli - tim
Uka ti a! Soldaki komşu,
Sağdaki komşuya
Tirli-tim
Hepimiz oynarız
Ve ihtiyacımız olan tek şey
Tirli-tim.
Salondaki gürültü
Salonda gürültü nasıl oluşturulur? Yağmur
Her şey kullanılabilirse yeterlidir
Orada bulunanlar hoş geldin olarak karşılanacak.
Palmiye alkışlayarak konuşun
“Tek parmakla ilk kez ne söylenmeli,
Söyleyecek bir şey yok?" sonra - iki, üç,
Başarı garantilidir. dört ve nihayet
Avuç içi.
Amerika Tamba Pire, Pire, Flo,
Ve musa-musa-musa Pire, flo, akış,
Leo-leleo Koma-oma (3 kez) Vista
A-piki-liao-bebe Hayır-hayır-hayır
Leo-leleo-o-bamba-olya! Nou-nou-vista
Eni-beni-dezameni-uva-asanomeni
Eni-beni-dezameni-uva-uva!
A-e-anne.
Jong-kwan Jita
Belomore-more-Guatema-ah.
İlahilere dizlerde ve avuç içlerinde alkışlar eşlik ediyor
İlahiler, belirli bir ritimde koro halinde bağırılması gereken, genellikle hiçbir anlamı olmayan bir dizi kelimedir. Danışman bir ilahi söylemeye başlar ve çocuklar onun söylediklerini koro halinde tekrarlarlar. Aynı zamanda çocuklara yönelik ilahilerin güzelliği, bağırılmaya ihtiyaç duymalarıdır ki bu da çocukların ihtiyaçlarına tam olarak karşılık gelir.
İşte ilahi örnekleri:
O-o-o a-le
Balis bamba la-e
Ah kikilis bamba
Ah sava vavimba
Ooh muz yerim
Ai-wai lizzy
Ai-wai yala, yala
Per-ere-ere-o
Ooo
Komalam-komalam
Komalamu Vista
Otm-dotm-bitm-bili
Puba-beatm-bili
Ssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssssss!
* * *
Lider: Param-parera!
Herkes: Merhaba!
Lider: Param-parera!
Herkes: Merhaba!
Lider: param-parera!
Herkes: Merhaba! Hey! Hey!
İlahilerden farklı olarak ilahiler her yerde, her zaman ve her miktarda bağırılabilir. En önemlisi çocukların danışmandan sonra tüm kelimeleri doğru bir şekilde tekrarlamaları ve yüksek sesle bağırmaları gerekir.
Shilo traş oldu psha'yı traş etti!
Tsum - tsum - tsumane,- Ah psha, ah psha! Takırtı, takırtı,
Abek, krabe, dramane,- Kosalari lari lari!Aber, Faber, vaftiz babası
Chiki-chriki, - Ah la ah la la! İki, zirveler, gramer
Drama-tiki, - Ruh halin nedir?İçeri, kama.
İçinde!)
Ana, deo, rika, baka, Eni beni liki paki
Shurba, urba, yak, shmaka. tül gul-gul karalamaları zevkle
Deus, deus, campadeus eco beus castaleus
Nasıl yaşıyorsun?
Danışman: - Nasıl yaşıyorsunuz?
Çocuklar: - Tamam! İnanılmaz!
Biz hiçbir şeyiz
biz içerideyiz!
DÜNYA SARILDI
Kirpi.
Hep birlikte: - İki vuruş, iki vuruş. 1. Dünya sarılmıştı
Kirpiler, kirpiler. İnce iplikler.
Dövme, dövme, Paralel dişler
Makas, makas. Göllerden ve nehirlerden.
Yerinde koş, yerinde koş, bir mucize gerçekleştir,
Tavşanlar, tavşanlar. Elini uzat.
Peki - ne kadar arkadaş canlısı, peki - birlikte - Arkadaşlığa inanmalısın
Kızlar: - Kızlar! Herkes.
Çocuklar: - Çocuklar!
Bala, bala, mi. 2. Bir kelimeyle ısınalım,
Bakışlarını okşa,
Danışman: - Bala, bala, mi! Güzel bir şakadan
Çocuklar: - Hey! Kar bile eriyor.
Danışman: - Chica, chica, chi! Çok harika
Çocuklar: - Hey! Eğer yanındaysa
Danışman: - Piliç! Nazik ve neşeli olacak
Çocuklar: - Hey! Kasvetli adam.
Danışman: - Piliç! 3. Boşuna hayal kurmadık
Çocuklar: - Hey! Büyülü bir mucize hakkında.
Danışman: - Çip, cıvıl, cıvıl, çıtır! Bırakın gezegen dönsün
Çocuklar: - Hey! Hey! Yüce yüzyıl.
Bir mucize gerçekleştirin
Tra-ta-ta, makineli tüfek. İnsanların arasına girmesine izin ver
Daha yüksek, daha yüksek, düzlem. Çıksın, çıksın
Bang! Topçu! İnsanlar insandır.
Süvari dörtnala koşuyor!
“Risosiki”
Çok basit: Çocuklar şarkı söyleyen danışmanın ardından tekrar ediyorlar:
Ah!
Calabamba la-o!
Osaki-risoshi-risoshiki risbamba!
HAKKINDA! Muz yiyorum!
“Balam”
Danışmanın söylediği her satırdan sonra çocuklar bağırır: "Hey!"
Bala-bala-mi-hey! Chi-hey! Chi-hey!
Chicka-chika-chi-hey! Civciv-civciv-hey, hey!
dyuba-dyuba, dyuba, dyuba, dyuba, dyuba, Dzuba, dzuba, dzuba, dzyuba
dyuba-dyuba, dyuba, dyuba, doni a. Ve dişleri diktiler,
duba-doni, Charly bouba, A-a-mi.
Doni-doni, Bir, iki, üç, Dondur!
doni-doni, Ve Charlie bouba, Yüze kadar
doni-doni, Bir, iki, üç, Yirmi.
A! Bir dakika, Otomri!
Asharli buba, Bir, iki, üç, Lali, lali, lali,
bir-evet-üç! Don, iki küçük bebek yürüyordu
Ben miyim! Bir, iki, üç. Tauride Bahçesi'nde.
Donmak! Eni, beni, Ricky, pantolonlarını kaybettiler
Eni-beni, Turba, urba, Eylül, Saat on ikide.
ricky, Deos, deos, kosmodeos, Ama bıyıklı amca yürüyordu,
turba-urba-pantolonumu topladım,
Senti-braki, Ene, bene, liki, foki, - Çal, çaldı, çaldı!
deus-beus, Torba, orba, deo, dumanlı. Anneleri onları besledi
Shahma-deus! Ve onu yatağına yatır.
A-doni-me, Ani-beni ricky-paki Ve küçük bebekler çığlık attı
A-charlie-bae, tsul bullbul kaleki-tswaki - Yürü, yürü, yürü
A-mi, eus-beus rik-madeus Ve bir rüya gördüler:
Ölmek üzere! Denizde yürümek gibi
En-benny-riki-taki, Göbekli gramofon.
Shulba-ulba-septya-bryaki, Eni-beni,
Deus, deus, shahmadeus, Riki sonuçta. Dzyuba-dzyuba-dzyuba-dzyuba,
Bam (ah, ah!). Shorba-urba, Dzyuba-doni,
Kish-ki-da-mi, Eylül. Doni Ash.
Piki-piki-da-mi, Deus, deus ve Charlie-bouba -
Deus, deus, kozmodeus, - Shahmadeus Bir-iki-üç.
Ve Charlie booba-buba-buba-buba
Eni, Bens, Ricks, Fakis ve Doni ben -
Turda, yurda, oğullar, evlilikler. Bir, iki, üç.
Dao, dao, kiş, madao Ash tar dami Ve Charlie Bae -
Emerise, Fleuret. Riki piki dami Bir-iki-üç.
Chiki-toma, U-u ritata A-mi -
Van, sal, cuma. Ash tar da Bir-iki-üç,
Chiki-toma, Dondur -
Van, sal, cuma. Herhangi bir-beny Bir-iki-üç.
Sonuçta Ricky
Eni beni Bul-bul-bul Ono-iki-trono-chatro
Ricky hala taklitçi. petro-gönderen-mander -
Türba Ulba Deus, deus, rupchyk-chupchyk-cha
Lyaki shmaki, Shahmadeus Androka, dvoka, trok, chichi, paci
Eos deos krasnodeos nova, koka.
Um, zımpara sufle - zımpara, zımpara, Bdyn, dvadyn, trinda, lynda,
çaça cildi, çaça cildi, van tou fri. topuk-lata, kirpi-mendosh, dyksh.
Takımınızla birlikte nereye giderseniz gidin: ormanda, nehre, yemek odasına veya yürüyüşe, bu ilahi çocukları organize etmenize ve herkesin moralini yükseltmenize yardımcı olacaktır. Çocuklar, özellikle de minikler bu sıra dışı şiirleri büyük bir keyifle okuyacaklar.
Sabah konuşması.
Danışman: - Bir, iki!
Çocuklar: - Üç, dört!
Danışman: - Üç, dört!
Çocuklar: - Bir, iki!
Danışman: - Güneş yeni uyandı,
Çocuklar: - Ve adamlar gülümsedi!
Danışman: - Acele edin arkadaşlar, kalkın.
Çocuklar: - Egzersiz yapmak için dışarı çıkın.
Danışman: - Güneş parlıyor -
Çocuklar: Parlak, parlak!
Danışman: - Bizim için güneşten -
Çocuklar: - Hava çok sıcak, çok sıcak!
Danışman: -Güneş, biraz daha ısıt,
Çocuklar: - Denizdeki suyu bizim için ısıtın!
Danışman - Güneş, hava ve su -
Çocuklar: - En iyi arkadaşlarımız!
Öğle yemeği konuşması.
Danışman: - Bir, iki,
Çocuklar: - Yemek yemedik!
Danışman: - Üç, dört,
Çocuklar: - Yemek yemek istiyoruz!
Danışman: -Kapıları daha geniş açın,
Çocuklar: - Yoksa aşçıyı yeriz!
Danışman: - Eller mi?
Çocuklar: - Temizleyin!
Danışman: - Yüz mü?
Çocuklar: - Yıkanmış!
Danışman: - Herkes, herkes,
Çocuklar: - Afiyet olsun!
KARLI HAVALAR İÇİN YOL GÜRÜLTÜSÜ
Düz yürü.
Hepsi: Tirli-bom-bom.
Sunucu: Ve kar yağıyor.
Hepsi: Tirli-bom-bom
Sunucu: En azından bizim için,
Hiç yolda değil
Ama sadece burada
Hepsi: Tirli-bom-bom
Sunucu: Şuradan söyle: -
Hepsi: Tirli-bom-bom
Sunucu: Ayaklarınız neden bu kadar soğuk?
Danışman: - Gidiyoruz -
Çocuklar: - Stadyuma.
Danışman: - Ekibimiz şöyle olacak -
Çocuklar: - Şampiyon!
Danışman: - Kaslar mı?
Çocuklar: - Güçlü!
Danışman: - Peki ya biz kendimiz?
Çocuklar: - Çok güzel!
Danışman: - Güneşe kim heyecanlanır ve sevinir?
Çocuklar: - Merhaba sporcular sıraya girin.
Danışman: - Ekip var mı?
Çocuklarınız var mı!
Danışman: - Kaptanlar burada mı?
Çocuklar: - İşte!
Danışman: - Çabuk sahaya çıkın
Çocuklar: - Takımı desteklemek bir onurdur!
Akşam konuşması.
Genellikle günün sonunda sessiz ve sakin bir sesle yapılır.
Hep birlikte: - Gün gürültülüdür ve gece tarafından kucaklanmıştır.
Kamp uykuyu gerektiriyor.
Kızlar: - İyi geceler beyler!
Erkekler: - İyi geceler kızlar!
Hep birlikte: -Yarın yine yollardayız!
EKRANLAR
“Garip isim” - diyorsun ve haklı olacaksın. Çünkü sıradışı oyunlar. Kesinlikle gösterilmeleri gerekiyor. Danışman ne hakkında konuştuğunu tasvir eder ve çocuklar bu hareketleri ondan sonra tekrarlarlar. Belirsiz mi? Şimdi anlamaya çalışalım.
Geyik hakkında.
Geyiğin büyük bir evi var
Oturup pencereden dışarı bakıyor.
Gri tavşan koşuyor.
Kapısı çalınıyor.
“Kapıyı çalın, çalın, açın.
Ormanda kötü bir avcı var.”
“Tavşan, tavşan, koş içeri,
Bana pençeni ver.
Bu kelimelerin tempoyu sürekli artırarak birkaç kez tekrarlanması gerekir.
EĞLENİRSENİZ
(ellerinizi çırpın) 2 kez
Eğleniyorsanız başkalarına gösterin.
Eğleniyorsan yap o zaman(ellerimizi çırpıyoruz)
Eğleniyorsan yap o zaman(ayaklarımızı yere vurun) 2 kez
Eğleniyorsanız başkalarına da gösterin
Eğer senin için eğlenceliyse, o zaman yap.
Oyun sonunda hareketler çok çeşitli olabilir
Abram Amca'nın yanında... (Benim müfrezemde...)
Tüm oyuncular bir daire şeklinde dururlar ve aşağıdaki kelimeleri öğrenirler:
Abram Amca'nın
Yedi oğul
Yedi kız.
Yemek yemediler.
İçmediler
Ve hiç sıkılmadık.
Daha sonra bu sözlere yavaş yavaş başkaları da eklenir:
Sol Ayak (Tüm oyuncular sol ayaklarıyla vuruş yapmalıdır);
Sol bacak, sağ bacak;
Sol bacak, sağ bacak, sol kol;
Sol bacak, sağ bacak, sol kol, sağ kol;
Vücudun tüm bölümleriyle yapılan hareketler yavaş yavaş eklenir.
Balon. Çaydanlık.
Top uçar, gökyüzünde uçar. Kapaklı çaydanlık,
Top gökyüzünde uçuyor. Bir pipetle kapatın.
Ama biliyoruz ki bu top delikli Pipochka'dır.
Bizden uçup gitmeyecek. Delikten buhar çıkıyor.
Avcılar.
Aslan avlıyoruz
Ondan korkmuyoruz!
Çok büyük bir silahımız var
Ve kırmızı-sıcak bir kılıç.
Kanca!
Ah, bu kim? Ah, bu nedir?
Evet, bu bir nehir! (Bataklık, orman, tarla).
Üzerinden uçamazsın
Altına giremezsin
Onun etrafından dolaşamazsın
Yol dümdüz!
"-Glug-glug-glug." (Vur-tak-tak-tak, vur-vur-vur!).
Bu sözler dört kez tekrarlanıyor. Beşinci kez adamlar şu sözleri söylüyor:
Aslan avlıyoruz
Ondan korkmuyoruz!
Çok büyük bir silahımız var
Ve kırmızı-sıcak bir kılıç.
Kanca!
Ah, bu kim? Ah, bu nedir?
Evet burası bir mağara!
Ve mağarada bir aslan var!
Ve aslan kükrer: - Rrrrrrr...!
Ve bağırıyoruz: - Aaaaa...!
Ve nasıl koşuyoruz: - Vur-vur-vur, vur-vur-vur, tak-tak,
glug-glug-glug”
Ve kaçtılar.
"Nasılsın"
(Eğlenceli an)
Liderin (veya öğretmenin) her sorusuna çocuklar hep birlikte cevap verirler: "İşte bu!" - ve istenen eylemi bir jestle gösterirler. Oyun hızlı bir tempoda oynanır ve jestler bir-iki pahasına "öne çıkmamalıdır", bunun yerine burada "İşte bu!"
Sunucunun sorusu: Çocuklar: Eylem:
Nasılsın? Bunun gibi! Beğenme havasındayım.
Yüzüyor musun? Bunun gibi! Dirseklerinizi bükün ve ayaklarınızı tek tek yere vurun.
Uzaklara mı bakıyorsun? Bunun gibi! Gözlere “vizör” veya “dürbün” takan eller.
Öğle yemeğini sabırsızlıkla mı bekliyorsun? Bunun gibi! Bekleme pozisyonu: yanağınızı elinize dayayın.
Arkamdan el mi sallıyorsun? Bunun gibi! Veda jesti.
Sabah uyuyor musun? Bunun gibi! Eller yanağın altında.
Edepsiz misin? Bunun gibi! Yanaklarınızı şişirmek ve yumruklarınızı onlara tokatlamak - "İşte bu!" demenin bir yolu yok.
Not:İlk kez oynamayı planladığınızda, oyunun takılıp kalabileceği bazı yönlerin provasını yapabilirsiniz. O zaman oyunun hızı uygun olacak ve inanın bana ne kadar hızlı olursa o kadar neşeli olur!
Motya Teyze'de.
Tüm oyuncular şu sözleri söylüyor: “Motya Teyzenin dört oğlu var, Motya Teyzenin dört oğlu var. Yemediler, içmediler ama şu sözleri tekrarladılar: “Sağ el, sol el, sağ ayak, sol bacak, sağ omuz, sol omuz, baş, sivri parmak, dil.”
(Bir sonraki vücut kısmının adını telaffuz ettikten sonra şarkı tekrarlanır ve aynı zamanda vücut kısmı sallanır).
Grisha-sha.
Grisha-sha, Grisha-sha, Grisha-sha-sha (2 kez)
Yumruklar bir arada, dirsekler bir arada.
Dizler bitişik, göğüs öne doğru, dil dışarıda.
(Oyunun kuralları bir önceki oyundakiyle aynıdır ancak bir vücut kısmına isim verirken onu şarkının ritmine göre sola ve sağa hareket ettirmeniz gerekir).
Cüceler.
Bu oyun iki takımı içeriyor. Bir takıma “Vaski”, ikincisine ise “Petki” adı verilecek. Önce hep birlikte mi şarkı söylüyorlar?
Güneşli bir çayırda
Bir yeşil ev var.
Ve evin verandasında
Neşeli bir cüce oturuyor.
“Vaska”: - Vaska!
Puantiyeli pantolonum var.
Bir masaldan geldim
Çünkü ben iyiyim!
Bir yeşil ev var.
Ve evin verandasında,
Neşeli bir cüce oturuyor.
Danışman: - Cüce, cüce! Adın ne?
"Petka": - Petka!
Kareli bir gömleğim var
size geldim çocuklar
Şeker yemek için!
Hep birlikte: - Güneşli bir çayırda
Yeşil bir ev var
Ve evin verandasında
Neşeli bir cüce oturuyor.
Danışman: - Cüce, cüce! Adın ne?
Aynı anda “Vaska” ve “Petka” diye bağırıyorlar. Kim daha çok bağırırsa bu oyunu kazanır.
Devam eden hikaye.
Bu oyun özel çünkü sonrasında bir şarkı var. Çocuklar danışmanın söylediği kelimeleri tekrarlarlar.
Kıyıda,
Büyük nehir.
Arı soktu
Tam ayının burnunda.
"Ah-oh-oh!" - ayı ağladı,
Bir ağaç kütüğünün üzerine oturdum
Ve şarkı söylemeye başladı.
Herkes birlikte “Dünyayı Sarıyor” şarkısını söylüyor.
Bum-chika-boom şarkısını söylüyorum.
Çocuklar liderin ardından aşağıdaki kelimeleri tekrarlar:
Boom - chica boom şarkısını söylüyorum.
Boom şarkısını söylüyorum - chica boom
Bum-chika-raka-chika-raka-chika-boom şarkısını söylüyorum.
Onun hakkında!
Aha!
İyi eğlenceler!
Daha arkadaşça!
Daha sonra aynı kelimeler bas sesiyle, İngilizce vb. şekilde tekrarlanır.
Sunum yapan kişi oyunculara şu cümleyi sunar:
“-Brezilya'da bir büyükannem var. “Sonra bu tabire başkaları da eklenecektir. Oyuncuların görevi bu cümleleri tekrarlamak ve taklit etmektir.
“-Brezilya'da bir büyükannem var. Bu elleri var.
Brezilya'da bir büyükannem var. Onun bu kolları ve bu bacakları var.
Brezilya'da bir büyükannem var. Bu kolları, bu bacakları ve bu kafası var.
Brezilya'da bir büyükannem var. Bu kolları, bu bacakları, bu kafası ve bu gülümsemesi var.
Brezilya'da bir büyükannem var. Bu kolları, bu bacakları, bu kafası, bu gülümsemesi var ve bu şekilde zıplıyor.
Brezilya'da bir büyükannem var. Öyle kolları, öyle bacakları, öyle bir kafası, öyle bir gülümsemesi var ki, öyle zıplıyor, öyle bağırıyor” -U-la-la.” Ve şu anda sunum yapan kişi şöyle diyor: "Büyükanne gibi, torunlar da öyle!"
“Kafa, ramen...”(Slovakça müzik oyunu)
Slovakça'dan Rusça'ya çevrildi - kafa kafalı; ramena - omuzlar; kolena – dizler; parmaklar - parmaklar (ayak parmakları); gözler-gözler; ağız - ağız.
Çocuklar şarkı söylerken ne hakkında şarkı söylediklerini gösterirler.
Diz, parmaklar, diz, parmaklar
Baş, ramen, diz, parmaklar
Gözler, kulaklar, ağız, burun.
Bu ayet müzikle birlikte birkaç kez tekrarlanır. Çok yavaştan başlayarak tempo her seferinde daha da hızlanarak çok hızlıya doğru ilerliyor.
Develer.
Tüm oyuncular bir daire şeklinde durur. Sunucu iki katılımcıyı seçer. Çemberin merkezinde olmalılar. Tüm oyuncular şarkı söylemeye başlar:
Bir deve yürüdü
Başka bir deve yürüyordu.
(Ortada duran iki oyuncu daire şeklinde hareket etmeye başlar.)
Bir deve süvarisi yürüyordu.
(Tüm katılımcılar bir daire içinde hareket etmeye başlar).
Bir deve oturdu (oturdu)
İkinci deve oturdu (oturdu)
Bütün bir deve kervanı oturdu (herkes oturdu)
Bir deve uykuya daldı
İkinci deve uykuya daldı
Bütün bir deve kervanı uykuya daldı.
Bir deve hapşırdı
İkinci deve hapşırdı
Bütün bir deve kervanı hapşırdı.
Bir deve ayağa kalktı
İkinci deve ayağa kalktı
Bütün bir deve kervanı ayağa kalktı.
Bir deve gitti
İkinci deve gitti
Bütün bir deve kervanı yola çıktı.
"Ben de..."
Sunucu, izleyicilere oyuncuların yanıt vermesi gereken çeşitli ifadelerle hitap ediyor: "Ben de." Bunun gibi bir şeye benzemeli:
Sunucu: “Sabah erkenden uyandım.”
Seyirci: “Ben de.”
Sunucu: “Hızla yataktan fırladım.”
Seyirci: “Ben de.”
Sunucu: “Güneş pencereden parlak bir şekilde parlıyor.”
Seyirci: “Ben de.”
Sunucu: “Kendimi yıkamak için koştum.”
Seyirci: “Ben de.”
Sunucu: “Sonra yürüyüş yapmak için sahaya koştum.”
Seyirci: “Ben de.”
Sunucu: “Orada küçük bir keçiyle tanıştım.”
Seyirci: “Ben de.”
Sunucu: "Ve küçük keçi küçük bir domuza benziyordu."
Seyirci: “Ben de!”
E x o
Sunucu, oyun katılımcılarına çeşitli ifadeler sunar ve yalnızca son heceyi tekrarlamaları gerekir.
Hazır olun çocuklar.
Ra - Ra.
Oyun başlıyor.
Ra-Ra.
Avuç içlerinizi esirgemeyin. - Wa-Wa
Ley-Ley. - Bu kulak mı yoksa burun mu?
Alkışlayın, alkışlayın, iyi eğlenceler! - Burun - Burun.
Lei-lay! - Ya da belki bir sürü saman?
Saat kaç? -Voz-Voz.
Saat-saat. - Dirsek mi yoksa göz mü?
Bir saat sonra saat kaç olacak? - Göz-Göz.
Saat-saat. - Şakaların var.
Ve bu doğru değil, iki tane olacak! - Sen-sen.
İki iki. -Her zaman iyi misin?
Daha iyi düşün, kafa! - Evet evet.
Vay-va. - Yoksa sadece bazen mi?
Köyde horoz nasıl ötüyor? - Evet evet.
Ah, ah. - Cevap vermekten yoruldun mu?
Bunun doğru olduğundan emin misin? - Sohbet-Sohbet.
Şöyle böyle. - Sana sessiz kalmana izin veriyorum!
Ama gerçekte nasıl? - . . .
Nasıl nasıl.
İki ya da iki ne kadar?
İki iki.
Daha iyi düşün, kafa.
"Lokomotif"
Küçük bir trenim var, tu-tu, chi-chi,
Beni raylar boyunca taşıyor, tu-tu, chi-
Baca ve sobası var, tu-tu, chi-chi
Ve sihirli bir yüzük, tu-tu, chi-chi.
İstasyondan ayrılacağız.
Dört salonu var,
Sonumuz Paris'te olacak
Belki daha yakın.
(taklit tren).
Hepimiz arabaya bineceğiz,
Ve kimse bizi yakalayamayacak
Şarkıyı yanımıza alacağız
Onunla daha ilginç olacak.
"Köstebek"
Güve, güve, güve - zehirli bir böcek,
Güve, güve, güve - zehirli bir hamamböceği,
Güve, güve, güve küçük bir cırcır böceği,
Her şeyi yukarı ve aşağı yiyen.
Güve, güve, güve babasının pantolonunu yedi,
Güve, güve, güve annemin ceketini yedi,
Güve, güve, güve oyuncak ayıyı yedi,
Giyindim ve sinemaya gittim!
(Diğer müzikli oyunlarda olduğu gibi her satıra belirli hareketler eşlik edebilir. Her tekrarda tempo artar.)
"Küçük tavşan"
Tavşan adında küçük tavşan
(Ellerinizle bardak yapın ve gözlerinize getirin)
hepimizi çok güldürdü
(çocuklar güler: ha ha ha):
sincabın peşinden atladı, ördeğin peşinden atladı
(çocuklar bu hareketleri yaparlar)
pençesiyle laleyi cam gibi kaldırdı
(ilgili hareket).
Ah, kulakları ne kadar da komikti!
(Avuç içleri kulakların arkasında açık olan eller)
Güldük, içinde ruh yoktu
(gülüyorlar, ellerini çırpıyorlar),
ama ormanın kenarında bir tilki farkediyor
(kol kaldırılmış, avuç içi alnında),
bize göz kırptı ve ormana doğru kayboldu
(Elleriyle gözlük yapıyorlar ama delikleri dar).
"Geyik"
Geyik olduğumuzu hayal edelim. Kollarınızı başınızın üzerine kaldırın, çaprazlayın, parmaklarınızı genişçe açın. Bunlar bir geyiğin boynuzları! Kollarınızı sıkın. Sertleştiler! Elimizi bu şekilde tutmak bizim için zor ve rahatsız edicidir. Gerginlik hoş değil. Ellerinizi hızla indirin, dizlerinizin üzerine bırakın. Ellerimizi rahatlattık. Sakince. Nefes almak ve nefes vermek.
Bakın: biz geyiğiz,
Rüzgar bize doğru koşuyor!
Rüzgar öldü
Omuzlarımızı dikleştirelim
Eller dizlerinin üstüne geri dönsün.
Ve şimdi biraz tembellik...
Eller gergin değil
Ve rahatladım
Bilirsiniz, kızlar ve erkekler,
Parmaklarınızı biraz dinlendirin!
Kolayca, eşit ve derin nefes alın.
"Gemi"
Bir gemide olduğumuzu düşünün. Kayalar. Düşmeyi önlemek için bacaklarınızı daha geniş açın ve yere doğru bastırın. Ellerinizi arkanızda birleştirin. Güverte sallandı, sağ bacağımızı yere bastırıyoruz (sağ bacak gergin, sol bacak rahat, dizden hafifçe bükülmüş, ayak parmağı yere değecek şekilde). Kalkmak! Bacağını rahatlattın. Ters yöne sallandı, sol bacağımızı yere bastırdık. Doğruldu. Nefes al, nefes ver!
Güverte sallanmaya başladı!
Ayağınızı güverteye bastırın!
Bacaklarımızı daha sıkı bastırıyoruz
Diğerini de rahatlatıyoruz.
Egzersiz her bacak için dönüşümlü olarak yapılır. Çocuğunuzun dikkatini gergin ve rahat bacak kaslarına çekin.
Bacaklarınızı gevşetmeyi öğrendikten sonra dinlenme pozunu tekrarlamanızı öneririz.
Eller yine dizlerinin üzerinde
Ve şimdi biraz tembellik...
Gerginlik uçup gitti
Ve tüm vücut rahatlıyor...
Kaslarımız yorulmuyor
Ve daha da itaatkar hale geldiler.
Kolayca, eşit ve derin nefes alın...
Çocuklar kelimelere hareketlerle eşlik ederek bir şarkı mırıldanırlar. Hangi hareketlerin hangi sırayla kullanılacağı konusunda kendi aralarında anlaşmaları gerekir. Örneğin:
Rüzgar esiyor, esiyor, esiyor, esiyor
(ellerin yukarı ve aşağı yumuşak hareketleri),
Bir ağaçtan sarı yaprakların yırtılması
(yerinde dönüyor)
Ve yapraklar uçuyor ve yol boyunca daireler çiziyor
(hayali veya sahte ağaçların etrafında dolaşmak),
Yapraklar ayaklarımızın altına düşüyor
(yavaşça çömelin).
Bu sayede çocukların önerdiği diğer şarkılar da çalınabilir.
“Yumruklar ve avuç içi”
Ritmik müzik kullanılır.
Herkesin iki yumruğu vardır.
Biri diğerine hafifçe tokat attı:
Alkış-alkış (4 kez).
Avuç içi çok geride değil,
Onlardan sonra neşeyle dövdüler:
Alkış-alkış (4 kez).
yumruklar daha hızlı atıyor
Ne yapmaya çalışıyorlar:
Alkış-alkış (4 kez).
Ve avuç içi tam orada,
İşte böyle dağılıyorlar:
Alkış-alkış (4 kez)
Yumruk hadi sinirlenelim
Yüksek sesle alkışlamaya başladılar:
Alkışla ve alkışla (4 kez)
Ve avuç içi şımartılıyor
Ayrıca çok geride değil:
Alkışlayın ve alkışlayın (4 kez).
"Keçi"
Oyuncular bir daire oluşturur. Ortada sürücü var. Bir eş seçer ve şu kelimeleri daire içine alır:
“Bir keçi ormanın içinden, ormanın içinden, ormanın içinden yürüdü,
Kendime bir prenses buldum, prenses, prenses.”
“Hadi keçi, atlayalım, atlayalım, atlayalım,
Ve bacaklarımızı tekmeliyoruz, tekmeliyoruz, tekmeliyoruz,
Ve ellerimizi çırpalım, ellerimizi çırpalım, ellerimizi çırpalım.
Ve ayaklarımızı vuruyoruz, vuruyoruz, vuruyoruz.
Dönelim, dönelim, dönelim.
Ve sonsuza kadar arkadaş olacağız, arkadaş kalacağız, arkadaş kalacağız."
Tanışmış. Çift ayrılır ve oyun devam eder. Artık çemberde çiftler var. Ve bu, tüm çiftler bir daire şeklinde durana kadar devam eder.
“Tembel domuzlar”
Prosedür. Çocuklar öğretmeni takip eder ve metni tekrarlayarak gerekli hareketleri yaparlar:
Tembel domuzlar
Egzersiz yapmadım
Ve beceriksiz oldular
Su birikintisinden çıkamayacaklar
Hiçbir şekilde yolu yok
Hiçbir şekilde yolu yok.
Çocuklar kollarını bel hizasında yuvarlayarak bacaklarını yukarı kaldırır ve bir yandan diğer yana sallanırlar.
Şimdi biz kendimiz rahatsızız,
Garip bir şekilde koştuklarını
Neden bu kadar garipleştiler?
Zıplamada beceri yoktur:
Oink-oink-ofink-oink.
Çocuklar iki ayak üzerinde, sonra dönüşümlü olarak bir ayak üzerinde atlarlar.
Ve bizim adamlarımız
Sabah egzersizlerinde
Herşey olması gerektiği gibi yapılıyor
Birlikte adım adım yürüyorlar
Bunun gibi, bunun gibi
Bunun gibi, bunun gibi.
Çocuklar büyük bir hızla yürüyorlar.
Bütün çocuklar bunu yapabilir
Ayak parmaklarınızın ucundan topuklarınızın üzerinde durun,
Nefes alın ve kendinizi yukarı çekin,
Otur ve doğrul
Bunun gibi, bunun gibi
Bunun gibi, bunun gibi.
Çocuklar hareketleri gerçekleştirir.
Soru: “Atlar yola çıkmak üzere!”
Ve: Toynakların takırtısını taklit ediyorlar, avuçlarıyla dizlerine vuruyorlar, önce solla, sonra sağla.
Soru: “Dikkat! Notlarında! Mart!".
I: Alternatif olarak yumruklarıyla köprücük kemiklerine vuruyorlar.
B: “Çimlerde koşuyoruz!”
Ve: avuç içi avuç içine sürtülür.
B: “Bataklığın içinden!”
Ve: işaret parmaklarınızı ağzınızın köşelerine getirin. Ağızlarından hava emerek tuhaf sesler çıkararak onları dönüşümlü olarak yukarı aşağı hareket ettiriyorlar.
E: “Panilerin (lordların) tribünü mü?”
Kızlar bağırıyor: “Hadi, hadi! Hey-hey!”
Gençler: “Vay canına! ve ıslık çal"
B: “Bitiş çizgisi geliyor!”
Ve: dizlere yapılan darbelerin değişimini hızlandırın.
S: “Bitir! Kazananın ödül töreni!"
Ve: Teri silerler ve boyna çelenk koyma taklidi yaparlar.
NOT: Sunucu, kendi takdirine bağlı olarak görevleri değiştirebilir ve yenilerini tanıtabilir.
"Gözlemevi"
Sunucu: “Yıldızları gözlemlemek için gözlemevinin kubbesinin diğer tarafa açılması gerekiyor.”
Oyuncular kollarını dirseklerinden bükülmüş olarak yüzlerinin önünde farklı yönlere doğru açarlar: "Sık-sık."
B: “Teleskopu uzatıyoruz.”
Ve: Boyunlarını öne doğru uzatırlar, kolları aynı pozisyonda kalırlar: “Oooh!!!”
Soru: “Merceği yumuşak bir bezle siliyoruz.”
Ve: Açık avucum yüzümün önünde dönme hareketleri yapıyorum: "Şiş-şih, şih!!!"
B: “Hedefe nişan alalım!”
Ve: sağ elleriyle volanın dönüşünü taklit ederler, vücut önce sağa, sonra sola döner: "Z-z-z-z!!!"
B: “Oküler mercekten bakıyorum!”
Ve: başparmak ve işaret parmağının oluşturduğu yüzüğe bakarlar: "Oh-oh-oh!!"
Soru: Ve orada yıldızlar parlıyor!
Ve: dönüşümlü olarak sağ ve sol elleriyle avuçlarını önlerine doğru aç” “Chpok-chpok-chpok!”
Soru: Asteroitler uçuyor, kuyruklu yıldızlar hızla geçiyor!
Ve: sağ ve sol ellerini sallıyorlar: "Bzh-zh-zh." Üç!"
Soru: “Buran uçuyor!”
Ve: kollar yanlara açılmış, düzgün bir şekilde sallanıyor: "Şşş-şş-şş!"
Soru: “Astronot kapaktan düştü”
Ve: bir inlemeyle yanlarına düşüyorlar: “A-a-a-...”
Soru: Uçan daireler okullarda düz uçuyor.
Ve: her iki elin işaret parmakları omuzların yakınında dönme hareketleri yapar: "Ulu-lu-lu-lu!"
Soru: “Meteorlar düşüyor. Meteor yağmuru vardı"
Ve: Alkışlıyorlar, alkışlar fırtınalı alkışlara dönüşüyor.
Prosedür. Öğretmen dairenin merkezinde yer alan “Kabak”ı seçer. Çocuklar ve öğretmenleri bir daire içinde yürürler ve şarkı söylerler:
Kabak, kabak,
ince bacaklar,
seni besledik
sana içecek bir şeyler verdik.
Ayağıma koy
(kabaklara yaklaşıp onu alırlar)
dans etmeye zorlandı.
Dilediğin kadar dans et
kimi istersen onu seç.
“Kabak” dans ediyor, çocuklar ellerini çırpıyor.
"Doğum günü"
Sunucu: “Arkadaşım Hindistan'dan geldi ve hediye olarak bir hayran getirdi (hayranların kendisi hayali bir hayranla, seyirci tekrarlıyor). Arkadaşım Hindistan'dan geldi ve bir hayran getirdi. dikiş makinesi(önce bir hayran, sonra daktiloyu tasvir ediyor, seyirci tekrarlıyor).” Yavaş yavaş, kayaklar, kıyma makinesi, havalı tüfek, saksafon gibi giderek daha fazla yeni öğe ekleniyor... Oyuncular kaybolmamalıdır.
Cüceler ve devler.
Tüm oyuncular bir daire şeklinde durur. Sunucu "cüceler" dediğinde herkes hemen oturmalı. “Devler” dediğinde ayağa kalkmanız gerekiyor. Sunucunun görevi oyuncuların kafasını karıştırmaktır. Komutları yanlış uygulayan kişi dairenin merkezine gider ve liderin herhangi bir cezasını yerine getirir.
Kopna-kayma yolu.
Tüm oyuncular 3 gruba ayrılır. Her biri kendi çemberini oluşturur. Tüm oyuncular bir daire içinde koşarlar. Lider "Kambur" dediğinde her grup ellerini yukarı kaldırarak bir daire oluşturmalıdır. Lider "Yol" dediğinde, tüm katılımcılar zincir halinde sıraya girmeli ve oturmalıdır. Lider "Gorka" derse, oyuncular ortadaki ayakta olacak şekilde sıraya girmelidir. tam yükseklik ve kenarlardaki oyuncular yavaş yavaş çömelerek bir slayt oluşturur. Liderin görevlerini daha iyi ve daha hızlı tamamlayan grup kazanır.
Kokarca-fil-hurma.
Tüm oyuncular bir daire oluşturur ve lider merkezde kalır. Herhangi bir oyuncuyu işaret edip şu üç kelimeden birini söyleyebilir: "Kokarca, fil, palmiye ağacı." “Uyu” derse işaret ettiği oyuncu kollarını gövde gibi öne doğru uzatmalı, iki tarafta duran iki oyuncu da kulaklarını oluşturmalıdır. Sunum yapan kişi "Palmiye" derse, işaret ettiği oyuncu kollarını yukarı kaldırmalı, her iki yanında duran kişi de kollarını yanlara doğru uzatmalıdır. Sunum yapan kişi "Kokarca" kelimesini söylerse, işaret ettiği oyuncu basitçe ayağa kalkar ve her iki yanındakiler sanki hoş olmayan bir kokudan dolayı geri dönmelidir. Sunucunun görevi oyuncuların kafasını karıştırmaktır.
“Devler ve Cüceler”e benzer iki oyun daha.
“Kayıkçı ve kabin görevlisi”
Lider bir daire içindedir. Oyuncular "kayıkçı" kelimesini duyduklarında güçlü olduklarını göstermelidirler. "Kabin görevlisi" kelimesiyle - zayıf. Sunucu, oyunlardaki katılımcıların kafasını karıştırıyor.
"Ormanda yürümek"
Lider bir daire içindedir. Oyun koşulları: "Ağaç" kelimesiyle eller yukarı kaldırılmalı, "çalı" kelimesi bel hizasında ve "çimen" kelimesiyle aşağı indirilmelidir. Sunucunun görevi oyuncuların kafasını karıştırmaktır.
HUMM, YOL, TIRAŞ
Liderin "Kambur" sözüyle - çocuklar oturmalı, liderin "yol" sözüyle - çocuklar ellerini birbirlerinin omuzlarına koymalı, liderin "demet" sözüyle - çocuklar el ele tutuşmalı ve onları kaldırmalıdır, daha doğru performans sergileyen sıra liderin komutlarını kazanır.
"Dikkat olmak!"
Çocuklar S. Prokofiev'in “Mart”ına yürüyor. Daha sonra, öğretmen tarafından telaffuz edilen "tavşanlar" kelimesine çocuklar zıplamaya başlamalı, "atlar" kelimesi - sanki bir "toynak" ile yere vuruyormuş gibi, "kerevit" - geri çekiliyor, "kuşlar" - elleriyle koşuyorlar. kollar yanlara doğru uzanmış, “leylek” - tek ayak üzerinde durmak.
Oyun "Dört Element"
Prosedür. Çocuklar daire şeklinde sandalyelere otururlar. Öğretmenin emriyle elleriyle belli bir hareket yaparlar.
Takım Hareketi
“Dünya Ellerini indir
“Su” Kollarınızı öne doğru uzatın
“Hava” Ellerinizi yukarı kaldırın
“Ateş” Kolları dirsek ve bilek eklemlerinde döndürün.
“Cloki'yi dinle”
Oyuncular bir daire içinde yürürler. Öğretmen ellerini bir kez çırptığında, çocuklar durmalı ve "leylek" pozunu almalıdır (tek ayak üzerinde durma, kollar yanlarda), iki alkıştan sonra - "kurbağa" pozu (otur, topuklar bitişik, ayak parmakları ve dizler) yanlara doğru, eller ayakların arasında yerde), üçte - yürümeye devam ediyorlar.
Kurtlar-kurtlar.
Sunum yapan kişi, tüm oyuncuları bir köşede durmaya ve birbirlerine sıkıca bastırmaya davet eder. Onun sözlerine şu şekilde cevap vermek zorunda kalacaklar:
Sunucu: - Kurtlar, kurtlar,
Oyuncular: - Kurt yok!
Sunucu: - Kurtlar, kurtlar,
Oyuncular: - Kurt yok!
Sunucu: - Kurtlar, kurtlar,
Oyuncular: - Kurt yok!
Sunucu: - Aptalların tam köşesi!
Apchi!
Salonun tamamı üç gruba ayrılmalıdır. Sunum yapan kişi her birine sözlerini verir:
Grup 1 bağırır: “- Kutular!”
Grup 2 bağırır: “- Kıkırdak!”
Grup 3 bağırıyor: “Eşleşiyor!”
Daha sonra, sözlerini hemen yüksek sesle ve keskin bir şekilde haykırması gereken her takımı işaret ediyor. Lider iki elini kaldırdığında üç grup da aynı anda bağırmalıdır. Ve bundan ne çıkacağını kendiniz göreceksiniz.
Komik mürekkep. Tebrikler şeklinde
komik bir melodi söyleyebilirsin: Afrika'da
Filler yaşar, göğe ulaşırlar,
at kuyruğunuzu kaldırmadan.
Şaka oyunları:
1. Kanguru
Oyuncu sayısı: herhangi biri
Bir gönüllü seçilir. Sunuculardan biri onu alıp götürüyor ve bir kanguruyu jestler, yüz ifadeleri vb. ile ancak ses çıkarmadan tasvir etmesi gerektiğini ve diğer herkesin onun ne tür bir hayvanı gösterdiğini tahmin etmesi gerektiğini açıklıyor.
2. "Çikolatayı kim sever?"
Lider. “Şimdi ne kadar dikkatli olduğunuzu görelim! Sana sorular soracağım ve sen cevap vereceksin: "Ben." Ancak dikkatli olun, bazen sessiz kalmak daha iyidir.
Peki kimler çikolatayı seviyor?
Marmelatı kim sever?
Armutları kim sever?
Kim kulaklarını yıkamaz? - dikkatsizin cevabı: "Ben!"
Genel kahkahalar. Sunucu abartılı bir şekilde şaşırıyor: “Gerçekten kulaklarını yıkamayan çocuklar var mı? Şaka yapıyor olmalısın! Dinleyin ve dikkat edin!”
Sokakta kim yürüyordu?
Kim su birikintisine düştü? - dikkatsizin cevabı: "Ben!" Ancak çoğunluk zaten sessiz, soruları dinliyor. Sunucu çocukları övüyor ve şöyle devam ediyor:
Anneme kim yardım etti?
Yerleri kim süpürdü?
Bulaşıkları kim yıkadı?
Bardağı kim kırdı? - yanıt olarak - kahkahalar. Dikkatsiz insan neredeyse kalmadı. Bu oyun 6 ila 11 yaş arası çocukları sevindiriyor.
3. Daire şeklinde ifade
Bazı basit ifadeler seçilmiştir, örneğin: "Bahçeye elmalar düşüyordu." Şimdi ilk oyuncudan başlayarak bu cümle herkes tarafından sırayla telaffuz ediliyor. Oyundaki her katılımcı, yeni bir tonlamayla (sorgulayıcı, ünlem işareti, şaşırmış, kayıtsız vb.) Bir cümleyi telaffuz etmelidir. Bir katılımcı yeni bir şey bulamazsa oyundan çekilir ve bu, birkaç (3-4) kazanan kalana kadar devam eder.
4. Telefon operatörü yarışması
İki grup oyuncu (10-12 kişi) iki paralel sıra halinde oturur. Sunucu, telaffuzu zor bir tekerleme seçer ve bunu (kulakta) her takımdaki ilk kişiye iletir. Liderden gelen sinyal üzerine, sıradaki ilk kişi onu ikincinin kulağına, ikinciyi üçüncüye ve sonuncuya kadar geçirmeye başlar.
5. Faks alın
İki takım (her biri en az 4 kişi) arka arkaya sıralanır. Sütunlardaki ilk yerleştirilmeden önce Boş sayfa kağıt ve kalem. Daha sonra sunucu sütunlardaki son oyunculara tek tek yaklaşır ve onlara önceden hazırlanmış basit bir resmi gösterir. Her oyuncunun amacı, önündeki kişinin sırtına gördüklerini çizmektir.
6. Mutluluğa giden beş adım
Odanın ortasına ödüllü bir sandalye yerleştirilir. Gönüllü onun önünde durur, döner ve 5-6 adım ileri doğru yürür. Orada gözleri bağlanır, kendi ekseni etrafında 1-2 kez döndürülür ve aynı sayıda adımla sandalyeye geri dönüp ödülü alması istenir.
Ödülü alan katılımcı kazanır.
Toplu Oyunlar(seyircili oyunlar):
Daha genç olanlar için:
1. “Kirpi, kirpi”
Ev sahibi oyun katılımcılarına sorar: “Kim daha arkadaş canlısı: kızlar mı erkekler mi? bilmek istiyor musun? Oyun size bu konuda yardımcı olacaktır. Tüm kelimeleri ve hareketleri birlikte tekrarlıyoruz:
İki alkış (alkış)
iki vuruş (stomp),
kirpi - kirpi (ampulleri vidalamayı anımsatan bir hareket yapın)…
dövülmüş - dövülmüş (bir yumruk diğerine vurur),
makas - makas (makas kesme hareketlerini gerçekleştirin),
yerinde koşmak, yerinde koşmak (koşmayı simüle etmek),
tavşanlar - tavşanlar (kulaklarını çırpan tavşanları tasvir edin)…
Haydi, birlikte, haydi, birlikte..."
Bu sözlerden sonra kızlar yüksek sesle “kızlar!!!”, erkekler ise “erkekler!!!” diye bağırırlar ve hep birlikte bağırırlar. Oyunun sonuçlarını özetleyen sunucu, en dostane şeyin herkesin birlikte bağırdığında gerçekleştiğini söylüyor.
2. "Fil Hapşırıyor"
Sunucu çocuklara bir filin hapşırdığını duyup duymadıklarını sorar ve onları filin hapşırmasını dinlemeye davet eder. Bunu yapmak için tüm oyuncuları üç gruba ayırır. liderin işaretiyle ilk grup bağırmaya başlar: "kutular!"; ikincisi: “kıkırdaklar!”; üçüncüsü: “sürüklendi!” Sunucu birkaç prova yapıyor. İlk olarak gruplar sırayla kelimeleri söylerler. Daha sonra oyunun başlangıcı duyurulur. Grubun liderinin sinyali üzerine aynı anda yüksek sesle bağırmaya başlarlar. bundan sonra sunum yapan kişi şöyle diyor: "sağlıklı ol!"
3. "Balık"
Sunucu bir eliyle bir dalgayı, diğer eliyle bir balığı tasvir ediyor. Sudan "balık" çıkar çıkmaz, katılımcıların onu alkışlayarak yakalaması gerekir. Kahkaha ve eğlence herkes için garantilidir!
4. "Lavata"
Sunucu çocukları şarkının sözlerini öğrenmeye davet ediyor:
Birlikte dans ediyoruz
Tra-ta-ta, tra-ta-ta,
Neşeli dansımız -
Bu Lavata.
Ellerimiz iyi mi?
Hepsi iyi!
Sunucu: Peki ya komşunuz?
Herşey daha iyi! (el ele tutuşun ve önce şarkıyı söyleyin).
Sunucu daha sonra şunu sorar: "Kulaklarımız iyi mi?"
Hepsi iyi!
Sunucu: Peki ya komşunuz?
Herşey daha iyi! (birbirinizin kulaklarından tutun ve önce bir şarkı söyleyin).
Sunucu şu soruları sorabilir: “Kafamız iyi mi?”, “Dizlerimiz iyi mi?” vesaire.
5. “Geyiğin büyük bir evi var”
Sunum yapan kişi kelimeleri çocuklarla birlikte öğrenir ve her kelimenin uygun el hareketleriyle oynandığını açıklar. Şarkı tekrar tekrar çalındıkça tempo yavaş yavaş artar.
Geyiğin büyük bir evi var.
Penceresinden dışarı bakıyor.
Ormanın içinden bir tavşan koşuyor,
Kapısı çalınıyor.
"Tak tak,
Kapıyı aç.
Orada, ormanda
Avcı kötüdür!
Kapıları hızla açın,
Bana pençeni ver."
elleri başın üstünde evin çatısını temsil ederler;
Paralel eller yüzün önünde kare bir pencere gösterir;
yerinde koşmayı tasvir edin;
kapıyı yumrukla çalıyormuş gibi yapın;
sağ ayağını yere vurarak;
kapıyı aç;
sağ el başparmağı uzatılmış halde, geriye doğru işaret eder;
elleriyle bir silahı tasvir etmek;
sağ elleriyle eve daveti taklit ederler;
eller avuç içi ile öne doğru uzatılmış
Gençler için:
1. “Yaralandı”
Oyunun kurallarında sunucu şöyle diyor: "'Yara' kelimesini söylediğinizde kendinize sarılmanız, 'çözme' derken kollarınızı yanlara açmanız gerekiyor." sunum yapan kişinin sözleri şu şekilde olabilir: “sarılmış - çözülmüş. soldaki komşunun etrafına sarılmış - çözülmüş. öndeki komşuyu sardı ve çözüldü.”
2. “Sen ve ben bir aileyiz!”
Sunum yapan kişi herkesi metni ve hareketleri birlikte tekrarlamaya davet eder.
Sen ve ben bir aileyiz:
sen, biz, sen, ben.
sağdaki komşunun burnuna dokun,
soldaki komşunun burnuna dokun,
Biz arkadaşız!
sen ve ben bir aileyiz:
sen, biz, sen, ben.
sağdaki komşuya sarıl,
soldaki komşuya sarıl,
Biz arkadaşız!
sen ve ben bir aileyiz:
sen, biz, sen, ben.
sağdaki komşuyu çimdikle,
soldaki komşuyu çimdikle,
Biz arkadaşız!
sen ve ben bir aileyiz:
sen, biz, sen, ben.
sağdaki komşuyu öpüyorum
soldaki komşuyu öpmek,
Biz arkadaşız!
3. Oyun "Kaptanlar".
Tüzük. Sunucu, salonda oturan kaptanlara dönüp onlardan şu veya bu eylemi yapmalarını istediğinde, katılımcıların bunu yapması gerekir. İlgili bir talep yoksa ancak eylemler belirtiliyorsa, bu komut dikkate alınmaması gerekir ve hata yapan oyundan elenir.
Örnek. Sunucu şöyle diyor: “Kaptanlar, eller yukarı. Kaptanlar, ayağa kalkın. Sağa dönün"; Verilen örneklerden, ekip üyeleri kendilerine kaptan olarak hitap edilmediğinden ellerini kaldırmalı, ayağa kalkmalı ancak sağa dönmemelidir.
Oyunun sonunda tüm alkışlar en dikkatli kaptanlara gidiyor.
4. Oyun "Devler ve Cüceler".
Tüzük. Sunucu "Devler" diyorsa, katılımcılar ayağa kalkmalı, "cüceler" ise çömelmelidir. Aynı zamanda lider, katılımcılarla birlikte eylemler gerçekleştirir - oturur ve ayağa kalkar, kafalarını karıştırır (yani eylemleri tersten gerçekleştirir). Çocuklar genellikle lidere bakarak onun ne dediğini duymazlar, ancak ondan sonra hareketleri tekrarlarlar. Bu nedenle katılımcıların kafası kolayca karışır.
5. “hee hee, ha ha”
Sunucu, kelimeleri ve hareketleri kendisine tekrarlamayı teklif ediyor:
dört (sol elimizi sola doğru indiriyoruz),
beş (sağ elinizi sağa doğru kaldırın).
haha (arkanıza yaslanın).
bir kez (sağ elinizi sağa doğru kaldırın),
iki (sol elinizi sola doğru kaldırın),
üç (sağ eli sağa doğru indirin),
dört (sol elimizi sola doğru indiriyoruz).
hee hee (hafifçe öne eğil),
haha (arkanıza yaslanın).
bir kez (sağ elinizi sağa doğru kaldırın),
iki (sol elinizi sola doğru kaldırın),
üç (sağ elimizi sağa doğru indiriyoruz).
hee hee (hafifçe öne eğil),
haha (arkanıza yaslanın).
bir kez (sağ elinizi sağa doğru kaldırın),
iki (sol elinizi sola doğru kaldırın).
hee hee (hafifçe öne eğil),
haha (arkanıza yaslanın).
kez (sağ elinizi sağa doğru kaldırın).
hee hee (hafifçe öne eğil),
haha (arkanıza yaslanın).
herkes hep birlikte bağırır: “ha!”
Telaffuz temposu ayetten ayete artırılmalıdır.
Daha genç olanlar için:
1. ZOOLOJİK ATLAMALAR
Hayvanlar aleminde var Farklı yollar hareket: koşma, yürüme, emekleme. Birçok hayvan zıplayarak hareket eder. Onlar gibi atlamayı deneyin...
serçeler; kanguru; tavşanlar; kurbağalar; çekirgeler.
2. OLAĞANÜSTÜ ŞARKI SÖYLEMEK
Herkes nasıl doğru şarkı söyleneceğini bilir. Ancak bazen "doğru şekilde" şarkı söylemek ilginç değildir. “Little Country” şarkısını (Natasha Koroleva'nın repertuarından) çalmaya çalışın, ama aynı zamanda...
burnunuzu parmaklarınızla tutun; ağzınıza su alın; yanaklarınızı içeri çekin; atıştırmak alt dudak; dişlerinizin arasında bir kibrit tutun.
3. YENİ SONU OLAN ESKİ BİR MASAL
Bir peri masalı olabilir mutlu son(“Şalgam” gibi) kötü bir sonla bitebilir (“Teremka” gibi). Ama bir masal kaç kez anlatılırsa anlatılsın, masalın sonu hep aynıdır. Bu doğru mu? Böyle ünlü bir sona yeni bir son bulmaya çalışın Halk Hikayeleri, Nasıl...
“Tavuk Ryaba”; “Kolobok”; "Turp"; “Teremok”; "Kurt ve yedi Genç keçi".
4. SESSİZ EYLEMLER
Kural olarak, tüm insan eylemlerine gürültü eşlik eder. Bir kişi yazdığında kağıt hışırdar ve kalem bir arada kalır. İnsan okuduğunda sayfalar hışırdar ve kitabın cildi gıcırdar. Özellikle kişi mutfak eşyalarını eline aldığında çok fazla ses duyulur. Yaygın olarak kullanılan "takırdayan tabaklar" ifadesini çürütmeye çalışın, tamamen sessizce deneyin...
kaşığı bardağa indirin; çatalı tabağa yerleştirin; bardağı tabağın üzerine yerleştirin; tavayı bir kapakla kapatın; kapağı su ısıtıcısından çıkarın. Bir görevi yerine getirirken yalnızca ellerinizi değil ek cihazları da kullanmanıza izin verilir.
5. EĞLENCELİ ÇÖKME
Fiziksel olarak güçlü olan herkes çömelmeyi bilir. Çömelme, kasları güçlendiren çok faydalı bir egzersiz olarak kabul edilir. Doğru, bazen çömelmek sıkıcı olabiliyor. Bu durumda egzersiz biraz karmaşıklaşabilir ve daha eğlenceli hale getirilebilir. 10 squat yapmayı deneyin, ancak önkoşul:
topuklarınızla yere dokunmadan sadece ayak parmaklarınızın üzerinde durun; katlanmamış bir gazeteyi uzanmış kollarda tutun; dizlerinizin arasında bir tenis topu tutun; iki elinizle bir dambılı arkanızda tutun;
Gençler için:
1. Guinness gösterisi
Bu yarışmadaki en önemli şey, en iyiyi belirlemek için pek çok alışılmadık ve tamamen anlamsız yarışmalar düzenlemektir. Gerekli tüm ekipmanları hazırlamak, sunum yapan kişiye Guinness Rekorlar Kitabı'nın ne olduğunu açıklamak, kayıtların kaydını gerçekleştirecek sekreteryayı tanıtmak ve kazananları bekleyen ihtişam hakkında bilgi vermek gerekiyor. Çocuklar yarışmalara önceden hazırlanabilirler. Herkesi herhangi bir yarışmaya davet edebilirsiniz, asıl önemli olan ekibinizdeki tüm adamların en az bir yarışmaya katılmasını sağlamaktır. Yarışmalar şu şekilde olabilir:
1. Yerden yüksekte ve elleriyle hiçbir şeye tutunmadan bir taburede en uzun süre kim oturabilir?
2. Kim bir parça siyah ekmeği daha hızlı yer ve sonra asılır?
3. Büyük bir yarışta kim daha hızlı? uzun saç beş düğüm atacak.
4. Kim bir gazeteyi boş bir şişeye yırtılmadan daha hızlı koyabilir?
5. Bir parça hamurudan en uzun "sosisi" bir dakika içinde kim açabilir?
6. Plastik pipetle bir bardak suyu kim daha hızlı içebilir?
7. Kim bir A4 kağıdını katlamadan bir dakikada yırtabilir? büyük miktar parçalar.
8. “Ben” sesini nefes almadan en uzun süre kim bağırabilir?
Ödül olarak her kişiye bir unvan atayabilir ve her aday için bir dizi "kartvizit" hazırlayabilirsiniz.
2. Kader bağlayıcıdır
On katılımcı bir grup kurdeleyi uçlarından tutarak çözmelidir. Oyuncular ilk başta kimin kiminle eşleştiğini henüz bilmeden birbirlerine tavsiyelerde bulunurlar. Kazanan, ipek esaretinden diğerlerinden daha hızlı çıkan çifttir.
3. Gizemli sandık
Her iki oyuncunun da içine koyabilecekleri kendi sandıkları veya valizleri vardır. çesitli malzemeler kıyafetler. Oyuncuların gözleri bağlanır ve liderin emriyle sandıktan bir şeyler giymeye başlarlar. Oyuncuların görevi mümkün olduğu kadar çabuk giyinmektir.
4. Hırsız
Oyunculara bir sürü anahtar ve kilitli bir asma kilit verilir. Anahtarı demetten alıp kilidi olabildiğince çabuk açmak gerekiyor.
5. Tek zincirle bağlı
Komik şirket Ve mantıksal düşünme- Bu oyunda başarılı olmak için ihtiyacınız olan en önemli şey. Sürücünün garip bir düğüme dolanmış ipliği çözmesi gerekiyor. Yaramaz ipin rolünde, oyun katılımcılarının geri kalanı el ele tutuşuyor.
Metin ve hareketler çocuklar tarafından sunum yapan kişiyle birlikte hemen tekrarlanır; Kelimelerin önceden öğrenilmesi gerekir. Asıl görev, son kelimeleri mümkün olduğunca yüksek sesle bağırmaktır:
İki pul (sırayla ayaklarını yere vurarak),
İki alkış (el çırp)
Kirpi, kirpi (elleriyle kirpilerin kıvrıldığı topları gösterirler).
Dövülmüş, dövülmüş (sol yumrukla sağın üstüne vurun ve tam tersi),
Makas, makas (“makas” prensibine göre önünüzde düzleştirilmiş kollar).
Yerinde koşmak, yerinde koşmak (yerinde koşmak),
Tavşanlar, tavşanlar (tavşan kulaklarını düz avuç içi ile başlarının üzerinde gösterin, avuç içi ritmik olarak bükün).
Birlikte gelin, birlikte gelin!
Kızlar (sadece kızlar tekrar eder)]
Erkekler (sadece erkekler tekrar eder)]
BİR MOBİL, İKİ MOBİL
Bu oyun yukarıdaki oyunların bir nevi parodisidir. Bu aynı zamanda dünyamızın bazı gerçeklerinin bir parodisidir. modern hayat: Bir cep telefonu, iki cep telefonu, Çağrı cihazları, çağrı cihazları. Süslü arabalar, Kızlar, kızlar. Burada hesaplaşma var, orada hesaplaşma var Parmaklar, parmaklar. Haydi, hadi, birlikte gelin! Kızlar! Çocuklar! Oyunun hareketlerini çocukların kendileri bulabilir.
İYİ RUH ROKETİ
Sunucu, ona hareketle eşlik eden bir açıklama yapar ve seyirci aynı hareketi tekrarlayarak yanıt verir:
- Roket fırlatmaya İyi bir ruh haliniz olsun Hazırlanmak! (baş parmağını dışarı çıkarır).
- Hazırlanmak!
- Uzay giysilerini giyin! (kafasına kask takmış gibi davranır)
- Uzay giysilerini giymeliyiz!
- Kemerleri bağlayın! (ellerini çırpar)
- Kemerlerinizi bağlayın!
- İletişimi etkinleştirin! (sol elin işaret parmağını sağ elin işaret parmağına dokundurur)
- Temas var!
- Başlamak için anahtar! (sağ elini yukarı kaldırır)
- Başlamak için bir anahtar var!
- Motorları çalıştırın!
- Motorları çalıştırın!
- Bir, iki, üç, vur! (kollarını göğsüne yakın bir yerde dönme hareketleri yapar)
- Vur, vur, vur.
- Geri sayıma başlayın! (herkes birlikte sayar: “10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1”)
- Başlangıç!
- Yaşasın! (şiddetli alkış)
PARAM-PARERUM
Bir odanın veya bir grup çocuğun moralini saniyeler içinde yükseltmek için kullanılabilecek bir bağırma oyunu. Sunum yapan kişi sloganın ilk bölümünü söyler, örneğin: "Param - parerum" ve seyirci sloganın ikinci kısmıyla yanıt verir: "Hey!" vesaire.:
Param - parerum - Hey!
Param - parerum - Hey!
Param - parerum - Hey! Hey! Hey!
O-OLE!
Bu oyun bir daire içinde, takım alanında, salonda vb. oynanabilir. Lider bir satır bağırır ve seyirciler tekrar eder:
O-ole!
O-salasa-bimba!
O-kikilis-bamba!
Oten-doten-biten-bili!
Durmak! Polietilen-bili!
Ah, muz yerim!
Ve portakal yerim!
Ve mandalina yerim!
Ve çay içerim!
Ah!
Şşşt...
Daha sonra kolaylaştırıcı çocukların cevaplayacağı bir soru sorar:
Ruh halin nedir? - Vay!
Herkes bu görüşte mi? - İstisnasız hepsi!
Belki zaten yorgunsundur? - Bunları yanımıza almadık!
Tebrikler? - Bu biziz!
Bu biziz? - Tebrikler!
BAŞLIĞIM ÜÇGENDİR
Aynı şekilde gerçekleştirildi önceki oyun, ancak farklı kelimeler ve hareketlerle:
Şapkam üçgen,
Benim üçgen şapkam
Ve eğer üçgen değilse,
Bu benim şapkam değil!
Yavaş yavaş "başlık", "benim", "üçgen" kelimelerinin yerini hareketler alır:
veya "başlık" - sağ avuç içi başın üstüne getirilir,
o “benim” -*- sol el göğse getirilir,
o "üçgen" - eller bir üçgeni tasvir eder.
KAPAKLI ÇAYDANLIK
Bu oyunda siz tekrarladıkça “çaydanlık”, “kapak”, “tümsek” ve “delik” kelimeleri oyundan kayboluyor:
Kapaklı çaydanlık,
Bir yumru ile kapak,
Delikli bir yumru,
Delikten buhar çıkıyor.
Delikten buhar çıkıyor
Tümsekteki delik
Kapakta şişlik
Bir çaydanlığın kapağı.
ADOTI Teyzenin Dört Oğlu Var
Metin dinleyicilerle birlikte tekrarlanır. İlk önce kelimeleri öğrenmeniz gerekir:
Motya Teyze'nin dört oğlu var.
Motya Teyze'nin dört oğlu var.
İçmediler, yemek yemediler.
Ve sadece bir ayet söylediler -...
Ayet ilk kez söylendiğinde son mısraya “sağ el” eklenir, ardından çocuklar sağ ellerini sürekli sallayarak ayeti tekrarlarlar. Böylece her tekrardan sonra yeni bir hareket eklenmiş olur. Sonunda ortaya çıkıyor: "Sağ el, sol el, sağ bacak, sol bacak, kafa, dil..."
Bu oyun daire şeklinde oynanabilir. Tüm katılımcılar (liderle birlikte) kelimeleri koro halinde telaffuz ederken aynı zamanda hareketleri gösterirler.
ABRAM AMCA'DA
Kurallar "Moti Teyze'de" oyunundakiyle aynı, ancak farklı kelimelerle:
Abram amcanın kırk oğlu var,
Kırk oğlu ve kırk kızı.
İçmediler ve yemek yemediler
Herkes amcaya baktı.
Sağ el...
(Oyunun sonunda vücudun tüm kısımları hareket halindedir)
YILDIZ YAĞMURU
Oyun mükemmel bir çare salonda sessizlik sağlayın ve çocukların dikkatini sahnede olup bitenlere çekin. Sunucu şöyle bir şey söylüyor: Sevgili arkadaşlar! Gökyüzüne bakın (tavana da bakabilirsiniz)! Üstümüzde hangi bulutların asılı olduğunu görüyor musun? Şimdi yağmur yağacak! Zaten düşmüş...Bir damla (herkes avuç içine bir parmağıyla tokat atar).
İki damla (herkes avuç içine iki parmağıyla tokat atar).
Üç damla (hepsi üç parmakla avuç içine çırpılır).
Dört damla (hepsi avuç içi dört parmağıyla çırpılır).
Sağanak bir sağanak yağmur başladı (herkes ellerini çırpıyor).
Ve “yıldız yağmuru” yağmaya başladı (fırtınalı ayakta alkışlar).
Sonra her şey ters sırayla tekrarlanır ve sessizlik başlar (yağmur durur).
BÜYÜKANNE TAVUK ALDI
Metin dinleyicilerle birlikte tekrarlanır. Önce kelimeleri öğrenmelisin. Sunucu bunları telaffuz eder ve hareketleri gösterir. Herkes her satırdan sonra kelimeleri ve hareketleri tekrarlıyor:
Büyükanne kendine bir tavuk aldı (iki kez tekrarlandı; çocuklar tünekteki tavuk gibi davranırlar).
Tahıllara göre tavuk tanesi: “kuda-tah-tah” (çocuklar tavuğun nasıl gagaladığını elleriyle gösterirler).
Büyükanne kendine bir ördek aldı (iki kez tekrarlandı)
Ördek: “tyukh-tyuh-tyuh-tyuh” (çocuklar bir ördeğin nasıl yüzdüğünü tasvir eder)
Tane tane tavuk: “kuda-tah-tah” (kelimelere aynı hareketler eşlik eder).
Büyükannem kendine bir hindi aldı (iki kez tekrarlandı).
Küçük hindi: “palto-palto” (“palto” kelimesi için - el sağa, “palto” kelimesi için - sola).
Ördek: "tyuh-tyuh-tyuh-tyuh", tane tane tavuk: "vur-tah-tah."
Büyükanne kendine bir kedi aldı (iki kez tekrarlandı)
Ve kedicik: “miyav-miyav” (çocuklar bir kedinin kendini nasıl yıkadığını gösterir).
Türkiye: “palto-palto”, ördek: “tyuryuh-tyuh-tyuh”, tane tane tavuk: “kuda-tah-tah”.
Büyükannem kendine bir köpek aldı.
Küçük köpek: “hav-hav” (çocuklar avuçlarını omuz hizasında yanlara doğru kaldırırlar, parmaklarıyla bir köpeğin nasıl ısırdığını gösterirler)
Ve kedicik: “miyav-miyav”, hindi: “palto-palto”, ördek: “tyuh-tyuh-tyuh-tyuh”, tane tane tavuk: “kuda-tah-tah”.
Büyükanne kendine bir domuz aldı (iki kez tekrarlandı)
Domuz yavrusu: “oink-oink” (eliyle domuzun burnunu gösterir).
Küçük köpek: “hav-hav” ve kedicik: “miyav-miyav”, hindi: “palto-palto”, ördek: “tyuk-tyuh-tyuh-tyuh”, tahılın yanındaki tavuk: “vur” -tah-tah”.
Büyükannem kendine küçük bir inek aldı (iki kez tekrarlandı)
Küçük inek: “muki-muki” (elleriyle ineğin boynuzlarını gösterirler).
Domuz yavrusu: “oink-oink”, küçük köpek: “hav-hav” ve kedicik: “miyav-miyav”, hindi: “palto-palto”, ördek: “tyuruh-tyuh-tyuh-tyuh”, tane tane tavuk : "tak-tak-tak"
vesaire.
Notlar. Olası ek seçenekler: küçük at: “zıpla-zıpla”; TV: "zamanla ilgili gerçekler"; spiker: "la-la-la"; dinozor: "şarlatan homurtu"; ekskavatör: “kırılma işaretleri” vb.
BEN SEN. o o
Sunum yapan kişi kelimeleri telaffuz eder ve hareketleri gösterir. Seyirci hem kelimeleri hem de hareketleri tekrarlar:
Bu odadaki herkes arkadaş!
Kendinize, sağınızdaki komşunuza, solunuzdaki komşunuza bakın.
Bu odadaki herkes arkadaş!
Ben, sen, o, birlikte dost canlısı bir aileyiz!
Sağdaki komşuyu sıkıştırın, soldaki komşuyu sıkıştırın.
Bu odadaki herkes arkadaş!
Ben, sen, o, birlikte dost canlısı bir aileyiz!
Sağdaki komşuna sarıl, soldaki komşuna sarıl.
Bu odadaki herkes arkadaş!
Ben, sen, o, birlikte dost canlısı bir aileyiz.
Sağdaki komşuyu öp, soldaki komşuyu öp.
Bu odadaki herkes arkadaş!
Ben, sen, o, birlikte dost canlısı bir aileyiz!
Sağdaki komşuna gülümse, soldaki komşuna gülümse!
Bu odadaki herkes arkadaş!
Ben, sen, o, birlikte dost canlısı bir aileyiz!
Kendinize bir bakın; birlikte yüzbinlerce “ben”iz!
BÜYÜK NEHRİN KIYISINDA
“Dünyayı Sarmak” şarkısından önce anlatım böyle başlıyor. Çocuklar liderin ardından her satırı tekrarlar ve ardından şarkı söylenir:
Kıyıda Büyük nehir
Arı soktu
Tam ayının burnunda
Ah - ah - o - o!
Ayı ağladı
Ve şarkı söylemeye başladı.
“Dünyayı Sarmak” şarkısının ilk mısrası başlıyor.
BÖLÜM. RAMEN, DİZLER. PARMAKLAR
Metin dinleyicilerle birlikte tekrarlanır; kelimelerin önceden öğrenilmesi gerekir. Sunucu bunları telaffuz eder ve hareketleri gösterir, tüm çocuklar ondan sonra tekrar eder.
Kelimeler art arda birkaç kez tekrarlanarak tempo giderek artırılır. En çok rekabet yapabilirsiniz en iyi seçenek performansta veya en hızlı tempoda:
Dizler, parmaklar (iki elinizle dizlerinizi işaret edin ve parmaklarınızı şıklatın).
Dizler, parmaklar (iki elinizle dizlerinizi işaret edin ve parmaklarınızı şıklatın),
Dizler, parmaklar (bu hareketleri tekrarlayın).
Baş, ramen (iki elinizle baş ve omuzları işaret edin),
Dizler, parmaklar (dizlere işaret edin ve parmakları şıklatın),
Kulaklar, gözler, ağız, burun (iki elinizle kulakları, gözleri, ağzı, burnu gösterin).
ÇİÇEK BOM
Sunucu ilk iki satırı söyler, ardından üçüncü ve dördüncü satırlar dinleyicilerle birlikte söylenir. Beşinci ve altıncı satırlar yine yalnızca sunum yapan kişi tarafından konuşulmaktadır. Hız her seferinde artar:
Chiki-boom harika bir şarkı. Haydi hep birlikte tekrarlayalım!
Chiki-boom-chikaraka, chikaraka-chiki-boom
Chikaraka-chikaraka-chikaraka-chiki-boom.
Chiki-boom harika bir şarkı, Hadi hızlıca birlikte söyleyelim!
Bir zamanlar bir büyükanne yaşardı
Daha önce öğrenilen metin dinleyicilerle birlikte tekrarlanır. Sunum yapan kişi kelimeleri söyler ve icat ettiği hareketleri gösterir ve herkes onun ardından tekrar eder. Hız her arttığında:
Bir zamanlar nehrin kıyısında bir büyükanne yaşarmış.
Büyükanne nehirde yüzmek istedi.
Büyükanne akıllıydı; bir el bezi aldı,
Şarkımız güzel - Yeniden başla.
SALAM
Sunucu herkesin tekrarladığı kelimeleri söylüyor ve hareketleri gösteriyor. Hız yavaş yavaş artar:
Tram-pum-pum (sağdaki komşunun dizlerine avuçlarınızla hafifçe vurun).
Guli-guli-guli-guli (bir el başınızın üstünde, diğeri çenenin altında, başınızı ve çenenizi parmaklarınızla gıdıklayın).
Tram-pum-pum (avuçlarınızla dizlerinize hafifçe vurun),
Tram-pum-pum (avuçlarınızla dizlerinize hafifçe vurun),
Tram-pum-pum (soldaki komşunun dizlerine avuçlarınızla hafifçe vurun).
Tram-pum-pum (avuçlarınızla dizlerinize hafifçe vurun).
Salam, salam (dönüşümlü olarak sağa kaldırın ve sol el yukarı).
Goo-goo-goo-goo (tekrarla).
Tram-pum-pum (avuçlarınızla dizlerinize hafifçe vurun).
TURP
Sunucu, oyundaki tüm katılımcıları yedi takıma ayırır: birinci takım “Şalgam”, ikincisi “Büyükbaba”, üçüncüsü “Büyükanne”, dördüncüsü “Torun”, beşincisi “Böcek”, beşincisi “Böcek”, altıncısı “Kedi”, yedincisi “Fare” ".
Sunucu, rolleri dağıttıktan sonra "Şalgam" masalını anlatıyor. Kahramanlardan birinin ismini verdiğinde ismi geçen ekibin hızla ayağa kalkıp oturması gerekir. Sunucunun görevi hikayeyi olabildiğince ilginç ve kafa karıştırıcı olarak anlatmaktır.
KOLOBOK
Oyun bir öncekine çok benzer. Seyircilerle birlikte, bir daire içinde ve ayrıca sahnede yapılabilir; Sadece oyuncu sayısı farklı olacaktır.
Roller dağıtıldığında (büyükbaba, büyükanne, topuz, tavşan, kurt, ayı, tilki, ağaç kütüğü) sunum yapan kişi hikayeyi anlatmaya başlar. Belirli karakterler isimlendirildikçe ya yerlerinden kalkarlar (salonda oturuyorlarsa) ya da öne doğru bir adım atıp selam verirler (sahnedeyseler ya da daire içindeyseler). Sadece "kolobok" şanssızdı - her kelime için "kolobok" kendi ekseni etrafında dönmelidir (kesinlikle yuvarlaktır)!
HAFTANIN YEDİ GÜNÜ
Sunucu ile dinleyiciler arasında şu diyalog geçer:
- - Bir haftada kaç gün var?
- - Yedi!
- - Listele!
- - Pazartesi, Salı, Çarşamba, Perşembe, Cuma, Cumartesi, Pazar.
- - Haftanın çalışma günlerini adlandırın!
- - Pazartesi Salı Çarşamba Perşembe Cuma.
- - Ve şimdi haftanın izin günleri!
- - Cumartesi Pazar.
Daha sonra sunum yapan kişi haftanın günlerini listeler ve izleyiciler yalnızca çalışma günleri adlandırıldığında alkışlamalıdır. Yavaş yavaş oyunun temposu artıyor.
Notlar. Hız arttıkça dikkatin zayıfladığını belirtmek gerekir.
BALIK TUTMA
Sunucunun sol eli denizi temsil eder (göğüs hizasında tutulur, dirsekten bükülür), sağ el denizde yüzerken periyodik olarak dışarı atlayan bir balığı temsil eder ve seyirci onu alkışlarla "yakalar" - alkış “balık” deniz yüzeyinin üzerinde belirir belirmez. Hız, "balık" ın ortaya çıkma sıklığına bağlıdır. “Balık” “su altında” (el seviyesinin altında) yüzdüğünde seyirci sessizdir. Su yüzeyinde göründüğünde (el seviyesinin üzerinde) veya sudan dışarı atladığında seyirciler alkışlar. Eğer “balık” havada kalırsa alkışlar duyulur.
Hipodrom
Sunucu: "Hepimizin hipodromda olduğumuzu hayal edelim. Sol ayakta olacaksınız (sol yarı) ve sağda olacaksınız (sağ yarı). Peki, nasıl ıslık çalabileceğinizi kontrol edelim. Güzel! Göreviniz şu: takımımla uyumlu koşan atları tasvir etmek."
Her kelimenin kendi hareketi vardır:
Atlar başlangıç çizgisine (tak-tak-tak) yönlendirilir.
Hazırlanmak! Notlarında! Dikkat! Mart!
Atlar koştu! (ayaklarını yere vurun).
Sol tribündeki taraftarlar ses çıkarmaya başladı (salonun sol yarısı ıslık çalıyor).
Ve şimdi sağ tribün (salonun sağ yarısı ıslık çalıyor).
Bariyer! (pamuk eller).
Atlar daha hızlı koşar! (ayaklarını daha sert vurun).
Bir engel daha! (pamuk eller).
Atlar kaldırım boyunca koşar (ayaklarını yere vurur).
Bariyer! (pamuk eller). Daha da koşarlar (ayaklarını yere vururlar).
Çakılda, kaldırımda. Kalıcı bir engel! (birkaç hızlı el çırpma).
Sonu zaten görünüyor!
Sağ ayakta, sol ayakta ve şimdi ikisi de ıslık çalıyor! Sona ermek!
GOL - POST - PAS
Salon iki takıma ayrılmıştır: sağdaki takım ve soldaki takım. Lider sağ elini kendisine doğrulttuğunda takımlardan biri "Gol!" diye bağırır. Lider sol elini onlara doğrulttuğunda diğer takım "Barbell!" diye bağırır. Lider iki eliyle iki takımı işaret ettiğinde herkes "Geç!" diye bağırır.
Notlar. Örneğin sağ elinizle istenen takımın oturduğu yanlış yönü işaret ederek takımları aldatabilirsiniz (dikkatlerini ve dikkatlerini kontrol edin).
PETSKA VE VASKA
Salon “Petka” ve “Vaska” olmak üzere iki gruba ayrılmıştır.
Sunucu şöyle diyor: Küçük bir takas yerinde güzel ev, Ve evde güzel yaşıyor neşeli cüce. Cüce, cüce! Adın ne?
Petek'i işaret ederse diyorlar ki: Puantiyeli pantolonum var, buraya bir masaldan geldim, Çünkü iyiyim!
"Vasek"i işaret ederse derler ki: Kareli bir gömleğim var, buraya bir masaldan geldim ve şeker getirdim!
Notlar. Sunum yapan kişi grupları herhangi bir sırayla işaret edebilir veya aynı anda işaret edebilir.
YENİQUASTNAGE
(gençlerin ormana gezisi)
Sunucuların çocuklarla birlikte kelimeleri ve hareketleri öğrenmesinin ardından oyun oynanır.
Sunucular ve çocuklar "Nyokavtenage" kelimesini telaffuz ederken sanki çimlerde bir şey arıyormuş gibi hareketler yaparlar (açık avuç içi gözlerinin hemen üzerine yerleştirilmiştir).
"Vay canına!" - kollarını biraz açarak ileri ve aşağı doğru uzatın (biriyle tanışırken olduğu gibi).
"Oh-oh!" - ellerini yukarı kaldır, aynı zamanda biraz aç (överek).
"Bir sürü russula, çilek, ananas..." sözlerine göre işaret parmağı salonda oturan adamlara işaret ediliyor.
“Bu nasıl olabilir?” - omuzlarını silkiyorlar. "Ve hepsi çünkü..." - işaret parmaklarını öğretici bir şekilde yukarı kaldırıyorlar.
Bir sürü russula, bir sürü russula, bir sürü russula, Vay be!
Bir sürü russula, bir sürü russula, bir sürü russula, hadi bir KOVA toplayalım!
Yeni kesim, Yeni kesim, Yeni kesim, Vay be!
Yeni kesim, Yeni kesim, Yeni kesim, Ooh!
Bir sürü çilek, bir sürü çilek, bir sürü çilek, Vay be!
Bol çilek, bol çilek, bol çilek, hadi bir KOVA toplayalım!
Uzun süre şaşırdık, uzun süre şaşırdık, uzun süre şaşırdık!
Uzun süre şaşırdık, uzun süre şaşırdık, uzun süre şaşırdık, Ama bu nasıl olur?! Ve hepsi çünkü...
Yeni kesim, Yeni kesim, Yeni kesim, Vay be!
Newkavtaneje, Newkavtaneje, Newkavtanege, Zyu!
Bir sürü ananas, bir sürü ananas, bir sürü ananas, Vay be!
Bir sürü ananas, bir sürü ananas, bir sürü ananas, hadi bir KOVA toplayalım!
Uzun süre şaşırdık, uzun süre şaşırdık, uzun süre şaşırdık!
Uzun süre şaşırdık, uzun süre şaşırdık, uzun süre şaşırdık, Ama bu nasıl olur?! Ve hepsi çünkü...
Evet, çünkü ananas bizim ormanlarımızda yetişmiyor!!!
ALKIŞ OKULU
Oyun herhangi bir program başlamadan önce seyircilerle oynanır. Programın sunucusu çocuklara hepsinin alkış okuluna kaydolduklarını duyurur.
Sunucu: Bu okul pek de sıradan değil çünkü sadece beş sınıfı var ve burada öğrenme oldukça hızlı gerçekleşiyor. Ama bittikten sonra tüm adamlar, sahnede performans sergileyen herkesi tamamen nitelikli bir şekilde alkışlayabilirler. Ama önce sana açıklamama izin ver Basit kurallar okulumuzdaki davranışlar Öncelikle okulumuzda sanatçıların performansları sırasında ve sonrasında ıslık çalmak kesinlikle yasaktır. İkincisi, okulumuzda sanatçıların performansı sırasında ve sonrasında ayakların yere vurulması yasaktır. Ve son olarak üçüncüsü, okulumuzda sahnede performans sergileyen ve salonumuzda oturan herkese saygısızlık yapmak kesinlikle yasaktır.
Yani alkış okulunun ilk sınıfı ılımlı alkıştır. Kısa ömürlüdürler, fazla gürültü yapmazlar. Hadi deneyelim. Tebrikler! Birinci sınıftan mezun olduğunuz için tebrikler.
Alkış okulunun ikinci sınıfı - gürleyen alkışlar. Gürültülü ve uzun ömürlüdürler. Hadi prova yapalım. Aferin, görevi tamamladın!
Alkış okulunun üçüncü sınıfı - fırtınalı, uzun süreli alkış, ayakta alkışlamaya dönüşüyor. Göster onlara lütfen. Öğrencilerin ne kadar yetenekli olduğu şaşırtıcı! Okulumuzda üçüncü sınıftan mezun olduğunuz için tebrikler. Dördüncüye geçelim.
Alkış ekolünün dördüncü sınıfında fırtınalı, uzun süren alkışlar, “Bravo!” nidalarıyla ayakta alkışlamaya dönüşüyor. ve "Tekrar!" Oldukça zorlar ama yapılabilir, deneyelim! Zor bir görevle ne kadar iyi başa çıktın! Ve son sınıfınıza geçmeyi hak ediyorsunuz!
Beşinci sınıf alkışları fırtınalı, uzun süreli alkışlar, “Bravo!” nidalarıyla ayakta alkışlamaya dönüşüyor. ve “Encore!”, herkes ayağa kalkıp sevinçle eşlik ediyor. Okulumuzun beş sınıfını da geçtiğin için ne kadar harika bir arkadaşsın.
Ve şimdi final sınavlarını düzenlemenin zamanı geldi. Ben de sınıfı arıyorum ve siz de buna göre alkışlıyorsunuz.
Daha sonra birinci sınıftan beşinci sınıfa kadar tüm alıştırmaları dağınık olarak, beşinci sınıftan birinci sınıfa kadar tekrarlayabilirsiniz. Her müfreze için veya seçici olarak vb. bir sınav düzenleyebilirsiniz. Ve "sınavın" sonunda tüm çocukları övmek ve programa fırtınalı uzun alkışlarla başlamak, "Bravo!" ” ve "Tekrar!" herkes ayağa kalkıyor ve seviniyor.
