Ev » Manikür » Biyoloji 9. sınıf OGE Biyolojide OGE'nin gösteri versiyonları (9. sınıf)

Biyoloji 9. sınıf OGE Biyolojide OGE'nin gösteri versiyonları (9. sınıf)

29-32. görevlere verilen yanıtlar için ayrı bir sayfa kullanın. Önce görevin numarasını (29, 30 vb.) ve ardından cevabını yazın. Cevaplarınızı açık ve okunaklı bir şekilde yazınız.

CANLILARIN KÖKENİ

Orta Çağ'da insanlar kazların köknar ağaçlarından, kuzuların ise kavun ağacının meyvelerinden doğduğuna inanıyorlardı. “Kendiliğinden Oluşum Teorisi” olarak adlandırılan bu fikirler, Antik Yunan filozofu Aristo. 17. yüzyılda F. Redi, canlıların yalnızca canlılardan doğduğunu ve kendiliğinden nesil oluşmadığını ileri sürmüştür. Dört kavanoza bir parça yılan, balık, yılanbalığı ve sığır eti koydu ve havayı dışarıda tutmak için kavanozların üzerini gazlı bezle kapattı. Aynı et parçalarıyla benzer dört kavanoz daha doldurdu ama onları açık bıraktı. Deneyde Redi yalnızca bir koşulu değiştirdi: kutunun açık veya kapalı olması. Sinekler kapalı bir kavanoza giremezdi. Bir süre sonra açık (kontrol) kaplarda yatan ette solucanlar belirdi. Kapalı kavanozlarda solucanlara rastlanmadı.

19. yüzyılda Kendiliğinden nesil teorisine ciddi bir darbe, yaşamın besin ortamlarına hava ile birlikte spor şeklinde verildiğini öne süren L. Pasteur tarafından vuruldu. Bilim adamı boynu kuğu boynuna benzeyen bir şişe tasarladı ve içini doldurdu et suyu ve alkol lambasında kaynatıldı. Kaynattıktan sonra şişe masanın üzerine bırakıldı ve havadaki tüm oda tozu ve mikroplar, boyun açıklığından içeriye kolayca nüfuz ederek et suyuna girmeden kıvrımın üzerine yerleşti. Şişenin içeriği uzun süre değişmeden kaldı. Ancak boynunuzu kırarsanız (bilim adamı kontrol şişelerini kullandı), et suyu hızla bulanıklaştı. Böylece Pasteur, yaşamın et suyundan kaynaklanmadığını, mantar ve bakteri sporlarını içeren havayla birlikte dışarıdan getirildiğini kanıtladı. Sonuç olarak bilim insanları, yaptıkları deneylerle, havanın canlıların cansızlardan ortaya çıkmasını sağlayan “aktif prensip” olduğuna inanan kendiliğinden nesil teorisini savunanların en önemli iddialarından birini çürütmüş oldular.

1) F. Redi deneyinde hangi ekipmanı kullandı?

2) L. Pasteur'ün deneylerinde çalışmanın amacı neydi?

3) Et gibi açık bankalar solucanlar ortaya çıkabilir mi?

Cevabı göster

1) 8 kutu, gazlı bez.

VEYA Kavanoz ve gazlı bez.

2) Et suyu.

3) Solucanlar - Karasineklerin bıraktığı yumurtalardan solucan benzeri böcek larvaları oluşur.

Tablo 1 “Kan plazmasının, insan vücudunun birincil ve ikincil idrarının karşılaştırmalı bileşimi”ni kullanarak ve biyoloji dersindeki bilgileri kullanarak aşağıdaki soruları yanıtlayın.

İnsan vücudunun kan plazması, birincil ve ikincil idrarının karşılaştırmalı bileşimi (% olarak)

1) Kan plazması ikincil idrara dönüştürülürken hangi maddenin konsantrasyonu hemen hemen değişmeden kalır?

2) İkincil idrarda birincil idrarla karşılaştırıldığında hangi madde ve neden yoktur?

Cevabı göster

Doğru cevap aşağıdaki unsurları içermelidir.

1) Sodyum.

VEYA Sodyum (tuzlarda).

2) Glikoz.

3) Nefronun kıvrımlı kanallarında glikoz aktif olarak kana emilir.

Tenis sporu ustası Olga, her gün dört saat (sabah ve akşam) arkadaşlarıyla aktif olarak antrenman yaptığı antrenman kamplarında bulunuyor. İÇİNDE boş zaman Antrenmanlar arasında kızlar bir fast food restoranında öğle yemeği yemeye karar verdiler.

Tablo 2 ve 3'teki verileri kullanarak, iki saatlik sabah antrenmanının enerji maliyetlerini telafi etmek için Olga'ya önerilen yemek ve içecekler listesinden kalori içeriği ve protein oranı açısından en uygun menüyü sunun.

Seçim yaparken Olga'nın tatlıları sevdiğini ve kesinlikle çikolata dolgulu dondurma ve tatlı bir içecek sipariş edeceğini unutmayın. Ancak eğitmen Olga'dan protein içeriği en yüksek yemekleri tüketmesini istedi.

Şartname
gerçekleştirmek için ölçüm malzemelerinin kontrol edilmesi
2017 ana eyalet sınavında
BİYOLOJİ'de

1. OGE için CMM'nin Amacı– IX. sınıf mezunlarının biyoloji alanındaki genel eğitim düzeyini değerlendirmek eğitim kuruluşları mezunların devlet nihai sertifikasyonu amacıyla. Sınav sonuçları, ortaöğretim kurumlarındaki özel sınıflara öğrenci kabul edilirken kullanılabilir.

OGE uyarınca gerçekleştirilir Federal yasa Rusya Federasyonu 29 Aralık 2012 tarih ve 273-FZ sayılı “Rusya Federasyonu'nda eğitim hakkında.”

2. CMM içeriğini tanımlayan belgeler

3. İçerik seçimi ve CMM yapısının geliştirilmesine yönelik yaklaşımlar

İnceleme seçeneklerinin geliştirilmesinin temeli içeriğin değişmez özüdür biyolojik eğitim Eyaletin Federal bileşenine yansıyan temel okul eğitim standardı ve Rusya Federasyonu Eğitim ve Bilim Bakanlığı tarafından uygulanmasında kullanılması önerilen biyoloji ders kitaplarında devlet akreditasyonu Eğitim programları temel genel eğitim.
Sınav materyalleri, mezunların biyoloji dersi "Bitkiler" bölümlerinde sunulan en önemli bilgilere hakimiyetini test etmeyi amaçlamaktadır. Bakteriler. Mantarlar. Likenler”, “Hayvanlar”, “İnsan ve Sağlığı”, “ Genel desenler yaşam", konu becerileri ve bilişsel aktivite türleri. Bu, testin kursun ana içeriğini kapsamasına ve kontrol ölçüm materyallerinin geçerliliğini sağlamasına olanak tanır. Sınav materyallerinde test edilen içerik, onaylanmış 2004 standardının ötesine geçmez ve belirli eğitim kurumlarında biyoloji öğretmek için kullanılan çalışma programlarına ve ders kitaplarına bağlı değildir.
Sınav materyallerinde “İnsan ve sağlığı” bölümünde yüksek oranda görev bulunmaktadır, çünkü öğrenciler için fiziksel ve zihinsel sağlığın korunması ve güçlendirilmesi konularının bu bölümde ele alındığı görülmektedir. akıl sağlığı kişi.

4. OGE sınav modelinin Birleşik Devlet Sınavı KIM ile bağlantısı

Kontrollü içeriğin seçiminde ve kontrol ölçüm malzemelerinin yapısının oluşturulmasında kendini gösterir. IX. sınıftaki sınav kağıdının içeriği, temel okuldaki biyoloji dersinin bloklarına benzer bloklardaki bilgi, beceri ve etkinlikleri test eder. Sınav kağıdının yapısı aynı sayıda parça ve kullanılan görev türleri ile temsil edilir.

5. CMM'nin yapısının ve içeriğinin özellikleri

Çalışma 32 görev içermektedir ve iki bölümden oluşmaktadır.

Bölüm 1 28 kısa cevaplı soru içerir: 22 soru temel Seviye tek sayı biçimindeki cevapta zorluklar; 6 görev daha yüksek düzey zorluklardan 2'si altı cevaptan üçünün seçilmesi ve kaydedilmesiyle, 3'ü iki bilgi dizisinin öğelerinin yazışmalarının kurulmasıyla (metinde gözden kaçırılan terim ve kavramların dahil edilmesi, bunların ilişkilendirilmesiyle ilgili görev dahil) morfolojik özellikler Belirli bir algoritmaya göre önerilen modellerle organizma veya onun bireysel organları), 1 biyolojik süreçlerin, olayların, nesnelerin sırasını belirlemek.

Bölüm 2, ayrıntılı bir yanıtı olan 4 görev içerir; bunlardan 1'i, sorulan soruları yanıtlamak için bağlamsal bilgi metninden alınan bilgilerin kullanımını içeren, metinle çalışmanın artan düzeyde karmaşıklığı; dinlenmek yüksek seviye Zorluk: 1 tablo şeklinde sunulan istatistiksel verileri analiz etmek; 2 pratik problemleri çözmek için biyolojik bilginin uygulanması hakkında.

OGE 2017. Biyoloji. Sınav kağıtlarının 20 pratik versiyonu.

M.: 2017. - 240 s.

Okul çocuklarına ve başvuru sahiplerine, standart sınav kağıtları için 20 seçenek içeren, biyolojide OGE'ye hazırlanmak için yeni bir kılavuz sunulmaktadır. 21. seçenek kontrol seçeneğidir. Her seçenek biyolojideki ana devlet sınavının gerekliliklerine tam uygun olarak derlenmiştir, görevleri içerir farklı şekiller ve zorluk seviyesi. Kitabın sonunda tüm görevlerin kendi kendine test cevapları verilmektedir. Önerilen eğitim seçenekleri, öğretmenin final sertifikası için hazırlıkları organize etmesine yardımcı olacak ve öğrenciler, bilgilerini ve final sınavına girmeye hazır olup olmadıklarını bağımsız olarak test edeceklerdir.

Biçim: pdf

Boyut: 9,3 MB

İzle, indir:Drive.google ; Hayalet

İÇERİK
Yazardan 4
Seçenek 1 5
Seçenek 2 15
Seçenek 3 25
Seçenek 4 35
Seçenek 5 46
Seçenek 6 56
Seçenek 7 66
Seçenek 8 74
Seçenek 9 85
Seçenek 10 94
Seçenek 11 104
Seçenek 12 113
Seçenek 13 123
Seçenek 14 133
Seçenek 15 142
Seçenek 16 152
Seçenek 17 162
Seçenek 18 172
Seçenek 19 181
Seçenek 20 190
Kontrol değişkeni 199
Cevaplar 210

Sevgili öğrenciler ve öğretmenler!
dikkatinize sunuyoruz öğretici Gelecekteki sınavın görevlerinin ifadelerini tanımanıza, hazırlanmanıza ve başarılı bir şekilde geçmenize yardımcı olacak. Bu koleksiyon eğitim görevleri 20 çeşit standart sınav kağıdı ve bir kontrol kağıdı içerir - 21'inci. Görevlerin ifadeleri, biyolojide devlet nihai sertifikasyonunun (SFA) kontrol ve ölçüm materyallerinin spesifikasyonlarına tamamen uygundur. Bu materyal üzerinde çalıştıktan sonra final sınavına güvenle girebileceksiniz. Ve tüm görev türleri sınav kağıdında yer almasa bile sorun değil. Büyük Rus komutan A. Suvorov'un dediği gibi: "Eğitimde zor ama savaşta kolaydır." Neredeyse her karmaşıklıktaki işi yapmaya hazır olacaksınız.
Yeni akademik yılda, temel okul (9. sınıf) için biyoloji alanında devlet final sertifikasyon çalışmasına yönelik atama seçenekleri, bir önceki yıla göre önemli ölçüde değişmeyecektir. Pratik görevleri tamamlamak, öğrencilerin dikkatli olmalarını ve herbaryum, anahtarlar, modeller ve çeşitli biyolojik nesnelerin özelliklerini belirlemeye yönelik diğer araçlarla çalışma becerisine sahip olmalarını gerektirecektir. 1. ve 2. bölümlerin görevleri arasında bazı değişiklikler mümkündür. Bunlar biraz daha zor ama daha ilginç hale gelecektir ve bunların uygulanması yine özel dikkat ve analiz yeteneği gerektirecektir.

CANLILARIN KÖKENİ

Orta Çağ'da insanlar kazların köknar ağaçlarından, kuzuların ise kavun ağacının meyvelerinden doğduğuna inanıyorlardı. “Kendiliğinden Oluşum Teorisi” olarak adlandırılan bu fikirlerin başlangıcı, antik Yunan filozofu Aristoteles tarafından atılmıştır. 17. yüzyılda F. Redi, canlıların yalnızca canlılardan doğduğunu ve kendiliğinden nesil oluşmadığını ileri sürmüştür. Dört kavanoza bir parça yılan, balık, yılanbalığı ve sığır eti koydu ve havayı dışarıda tutmak için kavanozların üzerini gazlı bezle kapattı. Aynı et parçalarıyla benzer dört kavanoz daha doldurdu ama onları açık bıraktı. Deneyde Redi yalnızca bir koşulu değiştirdi: kutunun açık veya kapalı olması. Sinekler kapalı bir kavanoza giremezdi. Bir süre sonra açık (kontrol) kaplarda yatan ette solucanlar belirdi. Kapalı kavanozlarda solucanlara rastlanmadı.

19. yüzyılda Kendiliğinden nesil teorisine ciddi bir darbe, yaşamın besin ortamlarına hava ile birlikte spor şeklinde verildiğini öne süren L. Pasteur tarafından vuruldu. Bilim adamı, boynu kuğu boynuna benzeyen bir şişe yaptı, içini et suyuyla doldurdu ve alkol sobasında kaynattı. Kaynattıktan sonra şişe masanın üzerine bırakıldı ve havadaki tüm oda tozu ve mikroplar, boyun açıklığından içeriye kolayca nüfuz ederek et suyuna girmeden kıvrımın üzerine yerleşti. Şişenin içeriği uzun süre değişmeden kaldı. Ancak boynunuzu kırarsanız (bilim adamı kontrol şişelerini kullandı), et suyu hızla bulanıklaştı. Böylece Pasteur, yaşamın et suyundan kaynaklanmadığını, mantar ve bakteri sporlarını içeren havayla birlikte dışarıdan getirildiğini kanıtladı. Sonuç olarak bilim insanları, yaptıkları deneylerle, havanın canlıların cansızlardan ortaya çıkmasını sağlayan “aktif prensip” olduğuna inanan kendiliğinden nesil teorisini savunanların en önemli iddialarından birini çürütmüş oldular.

1) F. Redi deneyinde hangi ekipmanı kullandı?

2) L. Pasteur'ün deneylerinde çalışmanın amacı neydi?

3) Açık kavanozlardaki etlerde nasıl solucanlar görünebilir?

Cevabı göster

1) 8 kutu, gazlı bez.

VEYA Kavanoz ve gazlı bez.

2) Et suyu.

3) Solucanlar - Karasineklerin bıraktığı yumurtalardan solucan benzeri böcek larvaları oluşur.

İnsan vücudunun kan plazması, birincil ve ikincil idrarının karşılaştırmalı bileşimi (% olarak)

1) Kan plazması ikincil idrara dönüştürülürken hangi maddenin konsantrasyonu hemen hemen değişmeden kalır?

2) İkincil idrarda birincil idrarla karşılaştırıldığında hangi madde ve neden yoktur?

Cevabı göster

Doğru cevap aşağıdaki unsurları içermelidir.

1) Sodyum.

VEYA Sodyum (tuzlarda).

2) Glikoz.

3) Nefronun kıvrımlı kanallarında glikoz aktif olarak kana emilir.

Tenis sporu ustası Olga, her gün dört saat (sabah ve akşam) arkadaşlarıyla aktif olarak antrenman yaptığı antrenman kamplarında bulunuyor. Kızlar antrenmanlar arasındaki boş zamanlarında bir fast food restoranında öğle yemeği yemeye karar verdiler.

9. sınıf mezunları için biyolojide eyalet final sertifikası 2019 Eğitim Kurumları mezunlarının bu disiplindeki genel eğitim eğitim düzeyini değerlendirmek için yapılır. Görevler biyolojinin aşağıdaki bölümlerine ilişkin bilgiyi test eder:

İnsanların pratik faaliyetlerinde, dünyanın modern doğa bilimi resminin oluşumunda biyolojinin rolü.
Organizmaların hücresel yapısı, aralarındaki ilişkinin, canlı doğanın birliğinin kanıtıdır.
Organizmaların belirtileri. Tek hücreli ve çok hücreli organizmalar. Bakteri Krallığı. Mantar Krallığı.
Bitkiler Krallığı.
Hayvan Krallığı.
Yapının ve yaşam süreçlerinin genel planı. İnsanlarla hayvanlar arasındaki benzerlikler ve onlardan farklılıklar. İnsan vücudunun üremesi ve gelişimi.
Vücudun hayati süreçlerinin nörohumoral düzenlenmesi.
Destek ve hareket.
İç ortam.
Maddelerin taşınması.
Beslenme. Nefes.
Metabolizma. Seçim. Vücudun kapakları.
Duyu organları.
Psikoloji ve insan davranışı.
Sıhhi ve hijyenik standartlara ve kurallara uygunluk sağlıklı görüntü hayat. İlk yardım sağlama teknikleri.
Etkilemek çevresel faktörler organizmalar üzerinde.
Yaşayan doğanın ekosistem organizasyonu. Biyosfer. Organik dünyanın evrimi doktrini.

Bu bölümde sınava hazırlanmanıza yardımcı olacak çevrimiçi testler bulacaksınız. OGE'yi geçmek(GIA) biyolojide. Size başarılar dileriz!

Biyolojide 2019 formatının standart OGE testi (GIA-9) iki bölümden oluşmaktadır. Birincisi kısa cevaplı 28 görevden, ikincisi ise ayrıntılı cevaplı 4 görevden oluşur. Bu bağlamda, bu testte yalnızca ilk bölüm (yani ilk 28 görev) sunulmaktadır. Mevcut sınav yapısına göre bu görevler arasında sadece 22 soru cevap seçeneği sunmaktadır. Ancak testleri geçmenin rahatlığı için site yönetimi tüm görevlerde cevap seçenekleri sunmaya karar verdi. Ancak, gerçek test ve ölçüm materyallerinin (CMM'ler) derleyicilerinin cevap seçenekleri sunmadığı görevlerde, testimizi şu aşamada karşılaşacağınız şeye mümkün olduğunca yakın hale getirmek amacıyla cevap seçeneklerinin sayısı önemli ölçüde artırıldı. okul yılının sonu.

Biyolojideki 2018 formatının standart OGE testi (GIA-9) iki bölümden oluşmaktadır. Birincisi kısa cevaplı 28 görevden, ikincisi ise ayrıntılı cevaplı 4 görevden oluşur. Bu bağlamda, bu testte yalnızca ilk bölüm (yani ilk 28 görev) sunulmaktadır. Mevcut sınav yapısına göre bu görevler arasında sadece 22 soru cevap seçeneği sunmaktadır. Ancak testleri geçmenin rahatlığı için site yönetimi tüm görevlerde cevap seçenekleri sunmaya karar verdi. Ancak, gerçek test ve ölçüm materyallerinin (CMM'ler) derleyicilerinin cevap seçenekleri sunmadığı görevlerde, testimizi şu aşamada karşılaşacağınız şeye mümkün olduğunca yakın hale getirmek amacıyla cevap seçeneklerinin sayısı önemli ölçüde artırıldı. okul yılının sonu.

Biyolojide 2017 formatının standart OGE testi (GIA-9) iki bölümden oluşmaktadır. Birincisi kısa cevaplı 28 görevden, ikincisi ise ayrıntılı cevaplı 4 görevden oluşur. Bu bağlamda, bu testte yalnızca ilk bölüm (yani ilk 28 görev) sunulmaktadır. Mevcut sınav yapısına göre bu görevler arasında sadece 22 soru cevap seçeneği sunmaktadır. Ancak testleri geçmenin rahatlığı için site yönetimi tüm görevlerde cevap seçenekleri sunmaya karar verdi. Ancak, gerçek test ve ölçüm materyallerinin (CMM'ler) derleyicilerinin cevap seçenekleri sunmadığı görevlerde, testimizi şu aşamada karşılaşacağınız şeye mümkün olduğunca yakın hale getirmek amacıyla cevap seçeneklerinin sayısı önemli ölçüde artırıldı. okul yılının sonu.

Biyolojide 2016 formatının standart OGE testi (GIA-9) iki bölümden oluşmaktadır. Birincisi kısa cevaplı 28 görevden, ikincisi ise ayrıntılı cevaplı 4 görevden oluşur. Bu bağlamda, bu testte yalnızca ilk bölüm (yani ilk 28 görev) sunulmaktadır. Mevcut sınav yapısına göre bu görevler arasında sadece 22 soru cevap seçeneği sunmaktadır. Ancak testleri geçmenin rahatlığı için site yönetimi tüm görevlerde cevap seçenekleri sunmaya karar verdi. Ancak, gerçek test ve ölçüm materyallerinin (CMM'ler) derleyicilerinin cevap seçenekleri sunmadığı görevlerde, testimizi şu aşamada karşılaşacağınız şeye mümkün olduğunca yakın hale getirmek amacıyla cevap seçeneklerinin sayısı önemli ölçüde artırıldı. okul yılının sonu.

Biyolojide 2015 formatının standart OGE testi (GIA-9) iki bölümden oluşmaktadır. Birincisi kısa cevaplı 28 görevden, ikincisi ise ayrıntılı cevaplı 4 görevden oluşur. Bu bağlamda, bu testte yalnızca ilk bölüm (yani ilk 28 görev) sunulmaktadır. Mevcut sınav yapısına göre bu görevler arasında sadece 22 soru cevap seçeneği sunmaktadır. Ancak testleri geçmenin rahatlığı için site yönetimi tüm görevlerde cevap seçenekleri sunmaya karar verdi. Ancak, gerçek test ve ölçüm materyallerinin (CMM'ler) derleyicilerinin cevap seçenekleri sunmadığı görevlerde, testimizi şu aşamada karşılaşacağınız şeye mümkün olduğunca yakın hale getirmek amacıyla cevap seçeneklerinin sayısı önemli ölçüde artırıldı. okul yılının sonu.

tek doğru seçenek.

A1-A24 görevlerini tamamlarken yalnızca tek doğru seçenek.

Görüntüleme