Konuyla ilgili bir konuşma terapisi dersinin (kıdemli grup) OHP taslağı ile kıdemli grubun çocukları için “Vahşi Hayvanlar” konulu konuşma terapisi dersi. “Ormanlarımızın vahşi hayvanları İlkbaharda vahşi hayvanlar” hazırlık grubundaki konuşma terapisi dersinin özeti açık
Sunulan ders notlarında, çocuklara tanıdık bir masal karakteri olan Kırmızı Başlıklı Kız'ın kullanımına dayanan bir oyun durumu kullanılmaktadır. Çocuklar onunla birlikte ormanda yürüyüşe çıkıyor ve aynı zamanda çeşitli görevleri yerine getiriyorlar. Çocuklar oynayarak öğrenirler.
Ders boyunca yaratırlar çeşitli durumlar, sonra hayvanlar yavrularını kaybetti ve onlara yardım etmemiz gerekiyor, sonra Kırmızı Başlıklı Kız'ın çalıların arkasında kimin saklandığını bulmasına yardım etmeliyiz, sonra kurt onun yolunu kapatıyor ve çocuklar bilmeceyi tahmin etmeli, vb. .
Derslerde oyun durumlarının kullanılması dersi ilginç ve sıkıcı olmaktan çıkarır, çocukların yorgunluğunu azaltmaya yardımcı olur ve ders boyunca ilgiyi canlı tutar.
Kullanılan görsel materyal çocukların konuşma aktivitesini harekete geçirir. Ve seçilen görevler çocukların yeteneklerine karşılık geliyor ve onlara birçok şey kazandırıyor. pozitif duygular. Aynı zamanda konuşma terapisti öğretmeni tarafından belirlenen eğitici, eğitici ve düzeltici görevler başarıyla yerine getirilmektedir.
Hazırlık okulu grubu “Vahşi Hayvanlar” da sözcüksel ve dilbilgisel dil araçlarının geliştirilmesine ilişkin konuşma terapisi dersinin özeti.
Amaçlar: Çocukların vahşi hayvanlar hakkındaki bilgilerini sistematik hale getirmek; iyelik sıfatları oluşturmayı öğrenin; isimleri rakamlarla aynı fikirde olmak; atasözlerinin anlamını açıklar; aralarındaki ana kelimeyi vurgula ilgili kelimeler; kelime-nesne, kelime-işaret, kelime-eylem seçin, düşünme ve dikkati geliştirin.
Ekipman: hayvan resimleri, hayvan vücut parçaları (kulaklar, kuyruklar), düz oyuncak bebek Kırmızı Başlıklı Kız.
Dersin ilerlemesi
Zamanı organize etmek. Zor sorular.
Kimin daha fazla pençesi var - tavşan mı yoksa sincap mı?
- İki sincabın kaç kulağı, kuyruğu ve patisi vardır?
- Kim (ne) daha büyük – tavşan mı yoksa tavşan kulakları mı?
Konuya giriş.
Bir zamanlar şapkasını elinden hiç ayırmayan bir kız varmış.
Konuşma terapisti düz bir oyuncak bebek sunar.
Kızın adı ne? (Kırmızı Başlıklı Kız).
Ve bir gün Kırmızı Başlıklı Kız büyükannesini ziyarete gitti. Yol ormanın içinden geçiyordu. Ormanda o kadar çok ilginç şey var ki! Ve Kırmızı Başlıklı Kız çok meraklı bir kızdı.
Oyun “Kimin kuyruğu, kimin kulakları?”
Kırmızı Başlıklı Kız yol boyunca yürür ve çalıların arkasından birinin kulaklarının ve birinin kuyruğunun dışarı baktığını görür.
Kırmızı Başlıklı Kız şöyle düşündü: "Çalıların arkasında saklanan kim?"
Çocuklar kimin kuyruğunu, kimin kulağını belirlemek için resimleri kullanırlar.
Bu bir tavşan kuyruğu ve tavşan kulakları vb.
Oyun "Aileyi Topla"
Kırmızı Başlıklı Kız açıklığa çıktı ve ormanın her yerinden hayvanlar toplanmış ve ağlıyorlardı. Yavrularını kaybettikleri ortaya çıktı.
Arkadaşlar, hayvanlara yardım etmemiz gerekiyor. Anneyi ve bebeklerini çağırın, sonra hepsi bir araya gelecekler.
tilki - tilki yavruları
geyik - geyik buzağıları
dişi ayı - yavrular
kurt - kurt yavruları
tavşan - küçük tavşanlar
porsuk - porsuklar
Oyun "Beş'e Kadar Say"
Açıklıkta birçok hayvan toplandı. Kırmızı Başlıklı Kız onları saymaya karar verdi.
Bir çarpık ayaklı ayı, iki çarpık ayaklı ayı... beş çarpık ayaklı ayı.
Bir kurnaz tilki, iki kurnaz tilkiler... beş kurnaz tilki.
Bir dikenli kirpi, iki dikenli kirpi... beş dikenli kirpi.
"Bunu ne zaman söylüyorlar?"
Dizginleri sıkı tutun.
Ayı kulağıma bastı.
Kurtlardan korkuyorsanız ormana girmeyin.
Çocuklar atasözlerini bir konuşma terapistiyle tartışırlar.
Oyun "Hangi kelime eşleşmiyor?"
Kırmızı Başlıklı Kız ormanda yürürken birden karşısında kocaman bir meşe ağacı görür. Ve bu meşe ağacında bir sincap ailesi yaşıyor. Sincap kıza bir bilmece sordu. Hangi kelime uymuyor? Tahmin edebilir misin?
Sincap, sincap, beyaz, sincap.
Sincap, sincap, sincap kelimelerinin isimleri nelerdir? (İlgili) Ana kelimeyi adlandırın. (Sincap)
Bilmecemi tahmin edersen büyükanneni görmene izin veririm. Hangi kelime uymuyor?
Kurt, tel, yavru, dişi kurt.
Bu kelimelerin adı nedir: kurt, kurt yavrusu, dişi kurt? (İlgili). Ana kelimeyi adlandırın. (Kurt)
Beden eğitimi dersi “Ayı ve Top” (T. Tryasorukova)
Ayı ormanda yürüyor (eller kemerde, yerinde yürüyor)
Pençesinde bir top taşıyor (kollarımızı yanlardan yukarı kaldırıyoruz ve başımızın üzerinde yuvarlak bir şekilde birleştiriyoruz)
Top gökyüzüne uçtu (ellerimizi başımızın üstünde sallıyoruz)
Ayı tehditkar bir şekilde kükredi. r-r-r sesi, gürültülü ve kızgın)
“Bir çift kelime seç”
Kurt, Kırmızı Başlıklı Kız'ın geçmesine izin verdi. Yürüyor ve kendisi şöyle düşünüyor: "Hayvanlar nerede yaşıyor, kötü hava koşullarından nerede saklanıyorlar, yavruları nerede besliyorlar?"
Eşleştirilmiş kelimeleri seçin: hayvan - ev.
Sincap - içi boş, ayı - ... (in), tilki - ... (delik), kurt - ... (in), kunduz - ... (kulübe).
Ve Kırmızı Başlıklı Kız tüm hayvanların çok farklı olduğunu düşünüyordu. Her hayvan için bir kelime seçin.
Fox (hangisi?) – kurnaz
Tavşan (ne?) - ... korkakça
Kurt (hangisi?) – kötü
Ayı (ne?) - ... çarpık ayak
Oyun "Garip olan kim?"
Hayvanlar Kırmızı Başlıklı Kız ile "Dışarıdaki kim?" oyununu oynamaya karar verdiler. Ona yardım edelim mi?
Kırmızı Başlıklı Kız'ın önünde durduk:
Kurt, tilki, köpek, ayı.
Elk, tavşan, kurt, geyik.
Baykuş, saksağan, sincap, karga.
Çocuklar fazladan bir nesneyi vurgular ve bunun neden fazla olduğunu açıklar.
“Aynı olan nedir ve nasıl farklıdır?”
Kırmızı Başlıklı Kız ormandaki yolculuğuna devam etti. Ve birdenbire ayakta duran bir geyik ve bir geyik görür. Ah, ne kadar da benzerler! (Nasıl?)
Çocuklar hayvan resimlerine bakar ve geyik ile geyiğin ne kadar benzer olduğunu anlatır.
Kız hayvanlara daha yakından baktı. Kanada geyiği ve geyik benzer olmasına rağmen yine de farklı hayvanlardır. Nasıl farklılar?
Çocuklar konuşur.
Yakındaki bir ağacın üzerinde bir sincap oturuyordu ve ağacın altındaki bir delikte bir tilki yaşıyordu. Nasıl benzerler ve nasıl farklılar?
Yakından dinlerseniz ormanda birçok farklı ses duyabilirsiniz.
Ormandaki kurt - ... uluyor
Dişi ayı - ... kükrüyor
Yaban domuzu - ... homurdanıyor
Fox - ... havlıyor
Konuşma terapisi seansının sonucu.
Orman bitti. Yolculuğumuz da sona erdi. Ormanda kiminle tanıştık? Bu hayvanlara neden vahşi deniyor?
Petrişina Elena Vilenovna,
öğretmen konuşma terapisti,
MBDOU kombine tip anaokulu No. 39,
Apşeronsk, Krasnodar bölgesi
Taslak şunları içerir: program içeriği, ekipman ve dersin gidişatı. Ders sağlık tasarrufu sağlayan teknolojiler kullanılarak yürütülmektedir. “Konuşma terapisi dersi “Hayvanlar nasıl kışlanır” albümü dersin ilerleyişini yansıtan fotoğraflar içermektedir.
İndirmek:
Ön izleme:
Konuyla ilgili konuşma terapisi oturumu
“Ormanlarımızın vahşi hayvanları. Hayvanlar kışı nasıl geçirir?
FFND'li çocuklar için
(hazırlık grubu)
Programın içeriği:
- Çocukların konuyla ilgili kelime dağarcığının genişletilmesi ve etkinleştirilmesi, ormanlarımızdaki vahşi hayvanların adlarının konuşmasında pekiştirilmesi.
- Tanımlayıcı bilmecelere dayalı çocukların düşünmesinin gelişimi
- Çocukların kendiliğinden konuşmasında sonorant ve tıslama seslerinin otomasyonu ve farklılaşması
- Çocuklarda tutarlı konuşmanın gelişimi.
- Önerilen şemaya göre verilen kelimelerle cümle oluşturma yeteneğinin pekiştirilmesi.
- Kelimelerin ses-hece analizi becerilerini geliştirmek. Çiplerden kelimelerin diyagramını yapmak.
- Kelimeleri hecelere bölme yeteneğinin güçlendirilmesi.
- vurgulanan ilk seslerden yeni bir kelime oluşturma yeteneğinin pekiştirilmesi.
- hecelerden kelimeler oluşturarak okuma becerilerinin geliştirilmesi.
- genel gelişimi ve iyi motor yetenekleri parmaklar
- hafızanın, düşünmenin, görsel ve işitsel algının gelişimi
- birbirleriyle etkileşim kurma yeteneğini geliştirmek
- Çevremizdeki dünyaya, ormanlarımızın vahşi hayvanlarına karşı insancıl, dikkatli ve şefkatli bir tutumun eğitimi
Ekipman ve malzemeler:
- Orman hayvanlarını tasvir eden konu ve siluet (gölgelendirme için) resimleri
- tavandan sarkan orman hayvanlarının resimleri
- manyetik tahta
- kelime diyagramı oluşturmak için cips
- “bir kelime yap” bulmacaları
- için resimler didaktik oyunlar“Kimin evi nerede?”, “Bu ayak izleri kimin?”
- "Yeni bir kelime oluştur" oyunu için resimler
- bulmacalar
- basit kalemler ve tükenmez kalem her çocuk için
Sözcüksel materyal:ayı, tilki, tavşan, kirpi, sincap, kurt, geyik, yaban domuzu, porsuk, in, in, oyuk, oyuk, vahşi hayvanlar, Orman hayvanları vesaire.
Dersin ilerleyişi.
1. Organizasyon anı.
Konuşma terapisti. Bugün sınıfta birçok farklı görevi tamamlamamız gerekecek. Onlarla başarılı bir şekilde başa çıkabilmek için uygun şekilde hazırlanmamız gerekiyor.
“Düşünme Şapkası” Egzersizi
(dikkat, hafıza, düşünme, konuşma gelişimini destekler).
Konuşma terapisti. Ders sırasında her şeyi dikkatli duyabilmek için kulaklarınıza özenle masaj yapmanız gerekir.
Gülümsedik.
Kulaklarımızı aldılar
Başın üstüne çekiyoruz,(İşaret ve başparmak ile çekin
Onları özenle çekiyoruz,kulakların üst kenarlarını yukarıya doğru parmaklayın)
Dikkatlice dinleyelim.
Çekiyoruz, kulaklarımızı çekiyoruz,
Ama artık zirvede değil,(Kulakların yan kenarlarını yanlara doğru çekin)
Kulaklarımızı yanlara doğru çekiyoruz,
Her şeyi harika hatırlamak.
Tekrar kulaklarımızı çekiyoruz.(Kulak memeleri aşağı)
Her kelimeyi açıkça telaffuz ediyoruz.
Nefes egzersizleri. Bir cümlede kelimeler oluşturmak.
Konuşma terapisti. Şimdi yılın hangi zamanı? Bu doğru, kış!(Konuşma terapistinin arkasındaki çocuklar burunlarından derin bir nefes alırlar ve nefes verirken aşağıdaki cümleleri söylerler)
Kar yağışları.
Kar sessizce yağıyor.
Beyaz kar sessizce yağıyor.
Beyaz olan sessizce düşüyor, kabarık kar.
Beyaz, kabarık kar pencerenin dışına sessizce yağıyor.
Konuşma jimnastiği.
(Konuşma terapistindeki çocuklar saf ifadeler telaffuz ederler)
Su-su-su - bir tilki gördük
Zha-zha-zha - kirpinin iğneleri var.
La-la-la - ormanda bir sincap yaşıyordu.
Xia-xia-xia - çalılıkların arasında bir geyik gördük.
Olk-olk-olk - Bir kurt, kışı ininde geçirir.
Sy-sy-sy - tavşan tilkiden atlar.
Sonuçta ayı kışın uyur.
Gözler için jimnastik "Adlandırılmış hayvanı bulun."
(Konuşma terapistinin talimatına göre çocuklar başlarını çevirmeden gözleriyle tavandan sarkan orman hayvanının resminin bulunduğu bir resim bulurlar)
Konuşma terapisti. Tebrikler! Artık görevleri tamamlamaya hazırsınız.
2. “Ormanlarımızın vahşi hayvanları” konulu materyalin genelleştirilmesi. Fonemik farkındalığın geliştirilmesi.
Konuşma terapisti. Çocuklar, muhtemelen bugün sınıfta kimin hakkında konuşacağımızı tahmin etmişsinizdir.
(Çocukların cevapları.)
Ormanlarımızdaki vahşi hayvanlar hakkında doğru.
Ormanlarımızın bildiğiniz vahşi hayvanlarını adlandırın?(çocuklar orman hayvanlarını adlandırır ve konuşma terapisti resimlerini manyetik bir tahtada gösterir - ayı, tilki, kurt, porsuk, geyik, tavşan, kirpi, sincap).
Konuşma terapisti. Bunlar hangi hayvanlar?(Orman, vahşi) Bu hayvanlar nerede yaşıyor?(Ormanda) Sağ. Bu hayvanların hepsi orman sakinleridir.
Şimdi kelimelerdeki hece sayısını - bu hayvanların adlarını - belirleyelim.(çocuklar konuşma terapistinin görevini kelimelerdeki heceleri alkışlarla ayırarak tamamlarlar)
Kelimeler: porsuk, kurt, tilki, yaban domuzu, kirpi, dişi ayı, sincap.
Şimdi sizi orman sakinleri hakkındaki bilmeceleri tahmin etmeye davet ediyorum(çocuklar bilmeceleri tahmin ederken, bir çocuk bir resim arar - manyetik tahtada bir çözüm)
Yazın yolsuz dolaşır,
Çamlar ve huş ağaçları arasında,
Ve kışın bir inde uyuyor,
Burnunuzu dondan gizler.
(Ayı)
Kızgın dokunaklı
Ormanın vahşi doğasında yaşıyor.
Bir sürü iğne var
Ve tek bir konu değil.
(Kirpi)
Kışın kim üşür
Gri, kızgın, aç mı dolaşıyorsun?
(Kurt)
Kışın - beyaz.
Yaz aylarında - gri.
Kimseyi rahatsız etmiyor
Ve kendisi de herkesten korkuyor
(Tavşan)
Toynaklarla çimenlere dokunmak
Yakışıklı bir adam ormanda yürüyor.
Cesurca ve kolayca yürür
Boynuzlar geniş yayıldı.
(Geyik)
Sen ve ben hayvanı tanıyacağız
Bu tür iki işarete göre:
Gri kışın bir kürk manto giyiyor,
Ve kırmızı bir kürk mantoyla - yazın.
(Sincap)
Kurnaz hile
kırmızı kafa,
Kabarık kuyruk - güzellik!
Ve onun adı...
(Tilki)
Konuşma terapisti. Şimdi biraz daha bilmece çöz. “Bir Kelime Yap” oyununu oynamanızı öneririm
(çocuklar, görüntüleri manyetik bir tahta üzerinde resimlerle sunulan kelimelerden ilk sesleri tanımlar ve onlardan yeni bir kelime oluşturur)
Ortaya çıkan kelimelerin (tilki, kurt, yaban domuzu, geyik) ses-hece analizi yapılır ve çok renkli çipler kullanılarak diyagramları çizilir (bir çocuk görevi tahtada, diğerleri işyerlerinde tamamlar)
3. Fiziksel egzersiz.
Konuşma terapisti. Ve şimdi dinleneceğiz - kış ormanı Hadi yürüyüşe gidelim.(çocuklar bir daire içinde dururlar)
a) Biyolojik olarak aktif bölgelerin masajı.
Evet evet evet
Hava soğuyor(avuç içlerinizi birbirine sürtün)
Evet evet evet (yönetmek başparmak eller
Su buza dönüştüyukarıdan aşağıya doğru boyun boyunca)
Doo-doo-doo
Karda yürüyorum (Avuçlarınızla kulaklarınızı ovun)
Vay-ha-ha (Yana doğru hareketlerle alnınızı ovun
Karda ayak izleri var alnın ortasından)
b) “Kış Ormanı” (çocuklar konuşma terapistinden sonra tekrarlayarak egzersizler yaparlar)
Hepimiz kış ormanına geldik
Ve hayvanların izlerini buldular
İşte beyaz kürk mantolu bir tavşan
Açıklık boyunca dörtnala koştum
Ve bir çalının arkasına koştu
İşte hileci tilki,
Henüz yiyecek bulamadık
Sessizce karda
Deliğin etrafında yürür
Kar yığınlarının arasından gri bir kurt
Koştu ve böyleydi
Bir pencereden olduğu gibi bir oyuktan
Bir sincap dışarı baktı
Gri kuyruğunu kabarttı
Kullanışlı sincap
Konuşma terapisti her çocuğa "Kimin evi nerede?" didaktik oyunlarından "ayak izi" - "hayvanın evi" çiftinden bir resim verir. Bunlar kimin izleri?
Şimdi esneme
Kimin izi nerede?
Peki kimin evi nerede?
Çabuk tahmin et!
Çocuklar başka bir çocuktan kendilerine ait bir eşleştirilmiş resim bulmalı ve onunla bir çift oluşturmalıdır (elini tutmalıdır)
Fotoğraf çiftleri: tilki izleri - delik; kurt izleri- in; ayı izleri - den; sincap izleri - içi boş; tavşan izleri - çalılıklar.
Konuşma terapisti. Tebrikler. Yerlerinize oturun.
4. Konuşma gelişimi.
Konuşma terapisti. Kimin ayak izi nerede, kimin evi tahmin ettiğiniz yer neresi? Verilen hecelerden orman hayvanlarının isimlerini çıkarabilir misiniz?(Çocuklar tepsilerin üzerinde duran bulmaca hecelerinden hayvanların isimlerini oluştururlar. Daha sonra herkes sözlerini yüksek sesle okur)
Şimdi sizi tahtadaki diyagrama uygun olarak hayvanınızla ilgili cümleler kurmaya davet ediyorum.(Konuşma terapisti tahtaya cümle şemaları çizer)
|_____ _____ _ _____.
|_____ _____ _____ _ _____.
Konuşma terapisti. Şimdi arkadaşlar, orman hayvanlarının kışı nasıl geçirdiğini anlatan şiirleri hatırlayalım ve okuyalım.(Çocuklar şiir okur).
Kışın yatarlar
Kirpi ve porsuk.
Çürümüş bir ağaçta
Bıyıklı böcek uyuyor.
Bir ayı bir inde uyur,
Bir dağ sıçanı bir delikte uyur.
Peki, tavşan beyaz
Kışın uyuyamadım.
Kendimi yapraklara gömmedim
Deliğe girmedim -
Ormanın içinden geçiyor
Evet, kabuğu kemiriyor.
K.Robik.
Ayı, ayı,
Sana ne oldu?
Kışın neden uyuyorsunuz?
Çünkü kar ve buz
Ahududu değil, bal değil!
V. Orlov.
Bir boz ayı kışın bir inde uyur,
Küçük bir tavşan bir çalının altında titriyor,
Kızıl tilki deliğin içinde,
Kirpi kuru otlarda uyur.
Dişi kurt ininde oturuyor,
Ve sincap oyuktan dışarı bakıyor.
Nerede yaşıyorsun sincap?
Nesin sen, küçük sincap, kemiriyorsun?
Boş bir oyuktaki bir çam ağacının üzerinde
Rahat bir evim var.
Ve don acı ve kızgın
Kış sizi korkutuyor mu?
HAYIR! Don çatırdıyor, öfkeli
Kışın beni korkutmuyor.
Güçlü gri kürk ısıtır,
Bu kürk manto en iyisi!
Konuşma terapisti. Tebrikler! Orman sakinleri hakkında şiirler bilirsiniz.
Şimdi masalarınızın üzerindeki yaprakların üzerindeki orman hayvanlarının siluet görüntülerine bakın. Düşen hayvanların silüetlerini mavi kalemle gölgelemenizi öneririm. kış uykusu, A basit bir kalemle kışın uyumayanlar. Ama parmaklarınızın size daha iyi itaat etmesi için onları ısıtalım.
Parmak jimnastiği "Arabada oturan sincap"
Bir sincap bir arabanın üzerinde oturuyor.(İki elin parmaklarını sıkmak ve açmak)
Fındık satıyor:(İşaret parmağı ve başparmak ile bir daire yapın)
Bıyıklı tavşan,(Parmak egzersizi "Tavşan")
Şişman ellili ayıya,(Avucunuzun kenarıyla masaya vurun)
Gri kurt yavrusu,(Parmak egzersizi "Kurt")
Dikenli kirpiye.(Parmak egzersizi "Kirpi")
5. Malzemenin sabitlenmesi
Konuşma terapisti. Bugün sınıfta iyi bir iş çıkardık. Öğrendiklerimizi pekiştirmek için "Dördüncü Tek" oyununu oynayalım.
Kurt, köpek, tilki, tavşan
Tilki, yaban domuzu, kedi, sincap
İnek, tavşan, geyik, kurt
Porsuk, at, sincap, kirpi
Elk, yaban domuzu, tilki, köpek
Ayı, porsuk, tilki, kirpi.
Konuşma terapisti. Şimdi bulmacaları çözelim ve burada hangi hayvanların isimlerinin şifrelendiğini tahmin etmeye çalışalım.
Kelimeler: kurt, tilki, yaban domuzu, tavşan
Konuşma terapisti . Tebrikler! Tüm görevlerde mükemmel bir iş çıkardınız.
6. Dersin özeti.
Konuşma terapisti çocuklarla yaptığı konuşmada bugün sınıfta konuşulanları netleştirir ve çocukların çalışmalarına ilişkin farklı bir değerlendirme sunar.
Düzeltme ve eğitim amaçlı. Ormanlarımızdaki vahşi hayvanlar, görünümleri ve yaşam tarzları hakkındaki bilgilerin genelleştirilmesi ve sistemleştirilmesi. “Vahşi Hayvanlar” konulu sözlüğün açıklığa kavuşturulması, etkinleştirilmesi ve güncellenmesi. Kelimelerin ses ve hece analizi becerilerini geliştirmek. Konuşmanın sözdizimsel yönünü geliştirmek. Otomasyon doğru telaffuz ve oyun etkinliklerinde sesli seslerin farklılaşması.
Düzeltici ve gelişimsel hedefler. Tutarlı konuşma ve iletişim becerilerinin geliştirilmesi, konuşmayı duyma, genel konuşma becerileri, hafıza, düşünme, artikülatör ve genel motor beceriler, görsel algının gelişimi.
Düzeltici ve eğitici hedefler. Faaliyet, inisiyatif, bağımsızlık ve işbirliği becerilerinin geliştirilmesi, dikkatli tutum doğaya.
Teçhizat.Şövale, “Ormanın Sesleri” melodisi, vahşi hayvanların görüntülendiği gürültülü resim, hayvanların adlarını ve “evlerini” içeren kelimelerin ses şemaları ve hayvanların küçük resimleri, A. Klykov'un “Ayı” hikayesi, dans melodisi “Ayılar” oyunu, vahşi hayvanların görsellerinin yer aldığı kaydıraklar, çocuk sayısına göre aynalar artikülatör jimnastik, “trafik ışıkları” ve çipler, üç vagonlu oyuncak tren, vahşi hayvanların küçük oyuncakları.
Dersin ilerleyişi.
1. Organizasyon anı.(Ders konusunun aktarılması, olumlu duygusal arka planın oluşturulması, görsel algının geliştirilmesi).
Çocuklar “Ormanın Sesleri” melodisiyle salona girerler. Yerlerini alırlar.
Konuşma terapisti tahtaya vahşi hayvanların gürültülü bir resmini yerleştirir.
Resme dikkatlice bakın ve bana bu resimde hangi hayvanların gizlendiğini söyleyin? (sincap, tilki, kurt, geyik, ayı, tavşan).
Bunlar hangi hayvanlar? (Vahşi).
Tebrikler! Söylesene, seyahat etmeyi sever misin?
Bugün vahşi hayvanları görmek için ormana doğru bir yolculuğa çıkacağız. Katılıyor musun? Şimdi gözlerinizi kapatın ve şu sihirli kelimeleri söyleyin:
Sola dön sağa dön
Ve kendinizi ormanda bulacaksınız.
Böylece sen ve ben kendimizi ormanda bulduk. Bana ormanda nasıl davranacağımı söyle?
Bana ormanda hangi hayvanlarla karşılaşabileceğimizi söyle, onlara isim ver.
2. Oyun “Hayvan için bir yuva bulun.”(Ses-harf şemasını bir kelimeyle ilişkilendirme yeteneğinin geliştirilmesi).
Şövale üzerinde hayvanlar için bir “ev” görüntüsü sergileniyor ve bunların altında hayvanın adının ses-harf diyagramı ve vahşi hayvanların (tilki, sincap, kurt, kirpi, ayı) küçük resimleri var.
Arkadaşlar, hayvanlar kayboldu. Bunları evlere uygun şekilde yerleştirmemiz gerekiyor. Hayvanları şemaya göre evlere yerleştirmek gerekir.
(Tilki deliği, sincap oyuk, kurt ini, kirpi deliği).
3. Konuşma terapisti tarafından A. Klykov'un "Ayı" öyküsünün okunması. Metne dayalı konuşma. Kelime çalışması.(Vahşi hayvanlar ve yaşam tarzları hakkındaki bilgilerin genelleştirilmesi ve sistemleştirilmesi. Konuşma işitmesinin gelişimi, diyalojik konuşmanın gelişimi).
Kim evsiz kaldı? (ayı).
Bir ayı hakkında bir hikaye okuyalım.
Ayı.
Sonbaharda ayının tüy dökümü dönemi sona erer, kürkü kalın, uzun ve gür olur. Kışın kürk, ayıyı şiddetli donlardan korur.
Sonbahar sırasında ayı çok fazla yağ kazanır.
Soğuk havaların başlamasıyla birlikte bir sığınak inşa etmek için bir yer seçer, oraya yosun ve düşen yaprakları kürekler ve üstüne dallar atar.
İlk kar taneleri düştüğünde ayı zaten indedir.
Bir ayının sonbahardaki yaşamını anlatan bir hikaye dinlediniz. Tüy dökme döneminin ne zaman bittiğini hatırlıyor musun?
Kelimeyi nasıl anlıyorsun? deri değiştirme?
Bir ayının kürkü neden daha sıcak olsun?
İfadeyi nasıl anlıyorsunuz? ayı çok fazla yağ alıyor?
Soğuk hava geldiğinde ayı ne yapar?
Bir ayı ne zaman kış uykusuna yatar?
Çok iyi dinlediniz ve bu nedenle tüm soruları yanıtlayabildiniz.
4. “Ayılar” fiziksel egzersizi.(Hareketle konuşmanın gelişimi).
Yolculuğumuza devam ediyoruz. Senin ve benim ayı yavrularına dönüştüğümüzü hayal edin.
|
Ayılar ormanda yürüyordu |
Hadi paytak paytak yürüyelim |
|
Ayılar meyve arıyordu. |
Bir elimizi yan tarafın altına koyuyoruz - bu “Sepet” |
|
Ayılar meyve arıyordu. |
Meyveleri toplayıp sepete koyuyoruz |
|
Her şeyi sepete koydular. |
Kendimizi karnına vuruyoruz |
|
Herkes çimlere yayılmıştı. |
Bacaklarımızı topukların üzerine koyuyoruz, kollarımızı yukarı kaldırıyoruz. |
- Tebrikler! Yerlerimizi alıyoruz.
5. "Dördüncü tekerlek."(Düşünmenin gelişimi).
Slaytlara bakalım (slaytlarda hayvan resimleri var).
Burada resimde kim var?
Hangi hayvan tuhaftır ve neden?
Tilki - sincap - inek - geyik.
Porsuk - kurt - zürafa - ayı.
Kirpi - yaban domuzu - horoz - tavşan.
Kutup ayısı– kirpi – tavşan – tilki.
Tebrikler! Yolculuğumuza devam ediyoruz.
6. Artikülasyon jimnastiği.(Artikülasyon motor becerilerinin geliştirilmesi).
Şimdi neşeli bir sincapla ilgili bir peri masalını dinleyelim. Dikkatlice dinleyin ve sincapla artikülasyon egzersizleri yapın.
|
Küçük komik sincap |
|
|
Sıcak bir oyukta uyudum |
"Spatula" |
|
Sonra uyandı |
Dilinizin ucunu alveollere dokundurun. |
|
Neşeyle gülümsedi |
"Gülümsemek" |
|
Sincap oyuktan dışarı baktı |
"Spatula" |
|
Hızlıca etrafıma baktım |
"Sohbet kutusu" |
|
Sincap çok temizdi, kendini yıkadı |
Dilin dudaklar boyunca dairesel hareketleri |
|
Dişlerimi fırçala |
Kapalı dudakların arkasında dilin dairesel hareketleri |
|
Sonra sincap yürüyüşe çıktı. Dalların üzerinde yukarı aşağı zıpladı. |
Dilin sırasıyla üst dişlere, ardından alt dişlere odaklanarak yukarı ve aşağı hareketi. |
|
Sincabın dili tıkırdadı |
Kapalı dişlere “tıklamak” |
|
Toplanmış mantarlar |
"Mantar" |
|
Yürüyüşün ardından sincap oyuğa döndü ve derin bir uykuya daldı. |
Ağız tamamen açık, dil rahat. |
7. “Trafik ışıkları.”(Fonemik farkındalığın geliştirilmesi, fonemik işitme).
Şövale üzerinde bir “trafik ışığı” ve çipler (mıknatıslar) sergileniyor.
Şimdi size bilmeceler anlatacağım ve tahmin edeceksiniz ve cevapta [l], [l'] sesini nerede duyduğunuzu belirleyeceksiniz; Bir kelimenin başında, ortasında veya sonunda. Sesin sert mi yoksa yumuşak mı olduğunu belirleyip uygun çipi almanız gerekiyor.
gri Kurt yoğun orman
Kırmızı bir... (tilki) ile tanıştım.
Ve biz ormandayız ve bataklıktayız,
Bizi her zaman her yerde bulacaksınız -
Ormanın kenarında bir açıklıkta.
Biz yeşiliz... (kurbağalar).
Tavşan tavşana şöyle der:
- Doymak bilmez bir iştahımız olurdu!
- İştahın pek faydası yok,
Keşke ... (kurt) gibi dişlerimiz olsaydı.
Çok güzel, bu görevi tamamladınız, yolculuğumuza devam edelim.
8. Parmak oyunu "Turuncu".(İnce motor becerilerin geliştirilmesi).
|
Bir portakalı paylaştık |
Çocuklar portakalı dilimlere ayırırlar |
|
Birçoğumuz var |
10 parmak gösteriliyor |
|
Ve o yalnız |
1 parmağı göster |
|
Bu dilim kirpi için. |
Eğil baş parmak sol el |
|
Bu dilim hızlı olanlar için, |
Eğil işaret parmağı sol el |
|
Bu dilim ördek yavruları içindir |
Eğil orta parmak sol el |
|
Bu dilim yavru kediler içindir |
Sol elin yüzük parmağını bükün |
|
Bu dilim kunduz için. |
Sol elin küçük parmağını bükün |
|
Ve kurt için - kabuk. |
Sağ elle fırlatma hareketi |
|
Bize kızgın - bela!!! |
Yumruklarınızı sıkın ve göğsünüze doğru bastırın |
|
Her yöne kaç. |
Parmaklarını masanın üzerinde "koştururlar". |
9. Oyun “Hayvanlara binelim.”(Kelimeleri hecelere bölme yeteneğinin geliştirilmesi).
İki vagonlu bir tren ve vahşi hayvanların küçük oyuncakları sergileniyor.
Orman hayvanlarımız trene binmeyi çok seviyor. Onları bir gezintiye çıkaralım. İlk fragmanda isminde 1 hece bulunan hayvanlar, ikinci fragmanda isminde 2 hece bulunan hayvanlar seyahat edecek.
Kurt, ayı, kirpi, tilki, tavşan, geyik.
10. Dersin sonu.(Dersin özetlenmesi. Çocukların çalışmalarının değerlendirilmesi).
Böylece ormandaki yolculuğumuz sona erdi. Sihirli kelimeleri söyleyelim:
Sola dön sağa dön
Kendinizi yine evinizde bulacaksınız.
Ormanda kiminle tanıştık?
Tebrikler! Bugün çok iyi iş çıkardın.
Tyumen bölgesi, Yamal-Nenets Özerk Okrugu ve Khanty-Mansi Özerk Okrugu-Yugra'nın okul öncesi öğretmenlerini kendi çalışmalarını yayınlamaya davet ediyoruz. metodolojik materyal:
- Pedagojik deneyim, özgün programlar, metodolojik kılavuzlar, dersler için sunumlar, elektronik oyunlar;
- Kişisel olarak geliştirilmiş notlar ve senaryolar Eğitim faaliyetleri, projeler, ustalık sınıfları (videolar dahil), aileler ve öğretmenlerle çalışma biçimleri.
Bizimle yayınlamak neden karlı?
Lyudmila Khoraskina
Özel ihtiyaçları olan daha büyük çocuklar için konuşma terapisi seansı
Ders« Vahşi hayvanlar»
Düzeltici eğitim hedefler:
Bilgiyi genişlet çocuklar vahşi hayvanlar hakkında; görünümleri ve yaşam tarzları.
Konuyla ilgili sözlüğün netleştirilmesi, etkinleştirilmesi ve güncellenmesi « Vahşi hayvanlar» .
Soruları cevaplamayı öğrenin.
Düzeltici ve gelişimsel hedefler:
Tutarlı konuşma ve iletişim becerilerinin geliştirilmesi, konuşmayı duyma, genel konuşma becerileri, hafıza, düşünme, artikülatör ve genel motor beceriler, görsel algının gelişimi.
Düzeltici ve eğitici hedefler:
Faaliyeti, inisiyatifi, bağımsızlığı, işbirliği becerilerini ve doğaya saygıyı teşvik etmek.
Dersin ilerlemesi
Konuşma terapisti. Arkadaşlar bugün anaokuluna gittiğimde bana bir not verdiler. Notu okuyalım.
“Merhaba sevgili arkadaşlar! Orman perisi sana yazıyor, kötü büyücü tüm ormanı büyüledi hayvanlar: sincaplar fare yakalıyor, ayılar ağaçlara atlıyor, bir kurt dalda oturuyor, mantar kurutuyor, bir tavşan inde uyuyor, Sizden büyülü ormana gelip burada düzeni yeniden sağlamanızı rica ediyoruz.
Konuşma terapisti: Çocuklar, kötü büyücünün hilelerine maruz kalan orman sakinlerine yardım etmeye hazır mısınız?
Çocuklar: Elbette ormana ve orman sakinlerine yardım etmek için acilen ormana gitmemiz gerekiyor.
Konuşma terapisti: - Şimdi geriye kalan tek şey büyülü ormana girmek ve o bize bu konuda yardımcı olacak "sihirli ayna" Dil jimnastiği yaptıktan sonra bizi büyülü bir ormana götürecek.
Artikülasyon jimnastiği:
"Fil", "Çit", "Bardak", « Lezzetli reçel» , "Atış", "Mantar".
Konuşma terapisti: İşte ormandayız. Ne güzel bir orman! Söyle bana, bu ormanda kim yaşıyor?
Çocuklar: Bu ormanda bir kurt, bir tilki, bir tavşan, bir sincap, bir kirpi, bir ayı ve bir geyik yaşar.
Konuşma terapisti: Bunlara ne ad verilir? hayvanlar, Bir kelimeyle?
Çocuklar: Vahşi hayvanlar.
Bir oyun "Kim ne yapıyor"
"Kötü cadı herkesin kafasını karıştırdı hayvanlar» . Her şeyi yerli yerine koymamız gerekiyor. Ben başlayacağım ve sen cümleleri bitirmelisin (mümkün olduğunca çok sayıda özellik sözcüğü ve eylem sözcüğünü alın ve adlandırın):
Ayı (Hangi)- kahverengi, iri, tüylü, beceriksiz, çarpık ayaklı, güçlü.
tavşan (Hangi) -.
Tilki (Hangi) -.
Ayı (o ne yapıyor)- paytak paytak yürür, kükrer, uyur.
Tilki (o ne yapıyor).
tavşan (o ne yapıyor).
Bir sincap ne yapar?
Kirpi ne yapıyor?
Kurt ne yapıyor?
Bakın arkadaşlar, kötü büyücü bize başka bir görev bıraktı. Buradaki tuhafın kim olduğunu bulmama yardım et.
Didaktik oyun "Dördüncü Tekerlek"
Tilki, ayı, tavşan, ağaçkakan
Kurt, kirpi, at, tilki
Tavşan, fil, ayı, sincap
Kirpi, dişi ayı, küçük tavşan, küçük tilki
Tavuk, sincap, kirpi, tilki.
Bir oyun "Kimin evi olduğunu bulun".
Konuşma terapisti: Lütfen söyle bana bu nedir? Resimde ne gösteriliyor (evler hayvanlar) .
Kötü cadı evleri karıştırdı hayvanlar. Onlara yardım! (Çocuklar konaklayabilir hayvanlar evlerine) .
Parmak jimnastiği "Herkesin kendi evi var".
Konuşma terapisti çocukları halıya gitmeye davet ediyor, bir daire içinde durun, parmak egzersizleri yapın.
Uzak bir ormandaki tilki Çocuklar teker teker parmaklarını büküyor
Her beyit için bir parmak - bir delik vardır.
güvenilir ev.
Kışın kar fırtınaları korkutucu değil
Ladin ağacının oyuğundaki bir sincap.
Çalıların altında dikenli bir kirpi
Yaprakları bir yığın halinde tırmıklar.
Dallardan, köklerden, ağaç kabuğundan
Kunduzlar kulübe yapar.
Çarpık ayak bir çalışma odasında uyur,
Bahara kadar patisini emer.
Herkesin kendi evi vardır. Alternatif olarak ellerini çırparlar, sonra
İçinde herkes sıcak ve rahat. yumruklarıyla birbirlerine vurdular.
Bir oyun "Yardım yavru annesini buluyor» .
Arkadaşlar bakın hayvanlar ağlıyor annelerini bulamıyorlar yardım edelim yavrular annelerini buluyor.
Bir daire şeklinde durun. Sana bir top atacağım ve buna vahşi diyeceğim hayvan. Sen topu yakalayacaksın, Arama yavru.
Kurt - Küçük Kurt
Tilki - Küçük Tilki
Ayı - Küçük Ayı
Tavşan - Küçük Tavşan
Konuşma terapisti: Aferin çocuklar! Sanırım orman hayvanları yardımınız için size çok minnettar.
Ve artık anaokuluna dönme zamanımız geldi. Hadi alalım "sihirli ayna". Sihir diyoruz kelimeler:
Ras, iki, üç, dört, beş,
Hadi geri dönelim
En sevdiğimiz anaokuluna.
Özetleme
Konuşma terapisti: Bugün neredeydik?
Oraya neden gittik?
Orman sakinlerine nasıl yardım ettik?
Hangi görevler sizin için kolaydı?
Hangi görevleri zor buldunuz?
Konuyla ilgili yayınlar:
“Vahşi Hayvanlar” kıdemli grubu için bilgi yarışması oyunu Yaşlı grup için “Orman hayvanlarının dünyasında” bilgi yarışması oyunu çocuk Yuvası. Modern kullanılmış eğitim teknolojileri: sağlık tasarrufu.
Öğretmen: - Merhaba sevgili arkadaşlar. Bugün vahşi hayvanlar hakkındaki sohbetimize devam edeceğiz. Dersimize parmak dokunuşuyla başlayacağız.
ODD'li kıdemli konuşma terapisi grubundaki çocuklar için "Vahşi Hayvanlar" sözcüksel konusu üzerine ön dersin özeti Ders “Vahşi Hayvanlar” Hedefler: bilişsel aktivitenin oluşumu, mantıksal düşünme, bağımsız bilgi ve yansıma için çabalamak.
İkinci genç grup için ders özeti. "Evcil ve yabani hayvanlar" Metodik teknikler: Yaratılış sorunlu durum slaytlarla çalışmak, bir nesneyi incelemek, küplerden yol oluşturmak; Sözlük:.
Üst grup için ders notları. Konu: "Vahşi Hayvanlar". Amaç: yaratıcı, duygusal, entelektüel potansiyelin açığa çıkarılması. Amaçlar: Akranlarla kişilerarası etkileşim becerilerini geliştirmek.
Ders notları
Elena Nikişova
Konuşma terapisi derslerinin özeti hazırlık grubu"Ormanlarımızın Yabani Hayvanları"
Ders: « Ormanlarımızın yabani hayvanları» (1 ders).
Hedef: Çocukların çalışılan konu hakkındaki bilgilerini sistematik hale getirin, konuyla ilgili kelime dağarcığını etkinleştirin ve genişletin, kelimeler için sıfat seçme alıştırması yapın « hayvanlar» , kategorinin asimilasyonunda enstrümantal kasa, yavruların isimlerini düzeltmek vahşi hayvanlar, öğrenmeyi pratik edin iyelik sıfatları, kullanımda edatlı yapılar"arka", "İle", dikkat ve hafızanın gelişimi.
Teçhizat: konu ve olay örgüsü resimleri.
Dersin ilerleyişi.
1. Organizasyon anı.
Eve isim veren oturur yavrusuyla birlikte hayvan. "Kimin kime sahip?"(İneğin bir buzağısı var, domuzun bir domuz yavrusu var, kediler - yavru kedi, sen köpekler - köpek yavrusu vesaire.)
2. Hedef belirlemek sınıflar.
Konuşma terapistiçocuklara bilmeceler sorar.
Bak ne:
Her şey altın gibi yanıyor.
Bir kürk mantoyla dolaşıyor canım,
Kuyruk kabarık ve büyüktür,
Hile konusunda uzman,
Ve onun adı (tilki).
O küçük, kürk mantosu gür,
Oyukta yaşıyor, fındık kemiriyor (Sincap)
Muhteşem terzi.
Tek bir konu yok,
Ve dikiş makinesi yok,
Ve ütü sıcak değil.
Ama iğneler var.
Kaç tane var? Yeterince sayamıyorum. (Kirpi)
Bu bilmeceler kiminle ilgiliydi? (Tilki hakkında, sincap hakkında, kirpi hakkında)
Bu insanlar nerede yaşıyor? hayvanlar? (Ormanda)
Bugün sınıfta vahşi hayvanlar hakkında konuşacağız kim yaşıyor ormanlarımız. Resimler vahşi hayvanlar.
3. Yeni materyali tanımak.
A). Bir oyun "Hangi?"
Konuşma terapisti resimlerini görüntüler vahşi hayvanlar ve sorar çocuklar: "Hangi hayvanlar?» (Otoburlar, yırtıcı, öfkeli, tehlikeli, çekingen, savunmasız vb.)
B). Bir oyun "Kim kimdi?"
Ayıydı (ayı yavrusu). Bir kirpi vardı (kirpi). Tilki (küçük tilki). Bir geyik vardı (buzağı). Kurt (bir kurt yavrusu gibi). Tavşan vardı (çıplak). Bir domuz vardı (domuz).
İÇİNDE). Bir oyun "Kimin ailesi?"
Kurt, dişi kurt ve kurt yavrusu bir kurt ailesidir.
Tilki, cadaloz ve tilki yavrusu bir tilki ailesidir.
Ayı, dişi ayı ve yavru ayı bir ayı ailesidir.
Bir tavşan, bir tavşan ve küçük bir tavşan bir tavşan ailesidir.
- Kirpi, kirpi ve kirpi bir kirpi familyasıdır.
D) Oyun "Ne düşünüyorlar? hayvanlar?»
Mağaradaki ayı düşünüyor (Bal).
Delikteki kirpi düşünüyor (elma).
Oyuktaki bir sincap düşünüyor (mantar).
Delikteki tilki düşünüyor (tavuğun yanına).
Kurt içeri Lair düşünüyor(çocuk).
Çalılığın altındaki tavşan düşünüyor (havuç).
Ağacın altındaki geyik düşünüyor (çimen).
Beden eğitimi dakikası.
Konuşma açık hava oyunu. (Her satır için - aynı türden dört hareket).
Oyuncak ayı - üst, üst,
Ve kirpi - alkış-alkış,
Ve küçük kurt - tıkla, tıkla,
Ve küçük tavşan - hop-hop,
Ve küçük tilki kokluyor, kokluyor,
Ve küçük sincap-zıpla-zıpla,
Ve geyik buzağı tekme tekmesi.
D). Bir oyun "Kimin yavrusu?"
Bir tilki yavrusu bir tilki yavrusudur.
Bir tavşan bir bebek tavşanıdır.
Bir sincap bir yavru sincaptır.
Kurt yavrusu bir kurt yavrusudur.
Kirpi yavru bir kirpidir.
Ayı yavrusu bir ayı yavrusudur.
e). Bir oyun "Kim kiminle yaşıyor?"
Kurt, dişi kurt ve kurt yavrularıyla birlikte yaşar.
Tilki, tilki ve tilki yavrularıyla birlikte yaşar.
Ayı, anne ayı ve yavrularıyla birlikte yaşıyor.
Yo). Bir oyun "Kim kimi kovalıyor?"
Küçük kurt peşinden koşuyor (bir kurt tarafından)
Küçük tilki peşinden koşuyor (tilki)
Küçük tavşan peşinden koşuyor (tavşan)
Oyuncak ayı peşinden koşuyor (bir ayı tarafından)
Küçük sincap peşinden koşuyor (sincap). Vesaire.
VE). Bir oyun “Kim kiminle oynuyor?”
Fox oynuyor (küçük tilki).
Kurt oynuyor (bir kurt yavrusu gibi).
Sincap oynuyor (küçük sincap).
Tavşan oynuyor (çıplak).
Ayı oynuyor (ayı yavrusu).
Z). Bir oyun "Kim kimi besliyor?"
Kurt besleniyor (kurt yavrusu, kurt yavruları).
Tilki beslemeleri (küçük tilki, yavrular).
Tavşan beslenir (çıplak, tavşanlar).
Sincap besleme (bebek sincap, bebek sincaplar).
Ayı beslenir (ayı yavrusu, yavrular).
4. Özetleme sınıflar.
Bugün ne konuştular? sınıf? (HAKKINDA ormanlarımızın vahşi hayvanları)
İsim vahşi hayvanlar yavrularıyla birlikte.
Konuyla ilgili yayınlar:
Hazırlık grubunun son dersi “Orman Yolculuğu” Amaç: Çocukların ormanlarımızdaki vahşi hayvanlar hakkındaki bilgilerini özetlemek. Görevler: 1. Birleştirmek.
“Ormanlarımızın hayvanları” eğitim faaliyetinin özeti Konu: “Ormanlarımızın hayvanları” Amaç: Vahşi hayvanlar hakkındaki fikirlerin genelleştirilmesi. Amaçlar: 1. Görünüm ve alışkanlıklar fikrini pekiştirmek.
“Ormanlarımızın vahşi hayvanları” orta grubundaki doğrudan eğitim faaliyetlerinin açık gösteriminin özeti DEVLET BÜTÇELİ EĞİTİM KURUMU OKUL No. 1929 MOSKOVA ŞEHRİ YUOUO OKUL ÖNCESİ BÖLÜMÜ 2 No'lu AÇIK GÖSTERİM DERSLERİ.
Ders özeti “Ormanlarımızın vahşi hayvanları” Konu: Ormanlarımızın yabani hayvanlarını Hedefler: Beceri geliştirmek, özelliklerini tanımak, isimlendirmek ve ayırt etmek dış görünüş ve vahşi hayvanların görüntüleri.
BELEDİYE BÜTÇELİ OKUL ÖNCESİ EĞİTİM KURUMU ÇOCUK GELİŞİM MERKEZİ – 2 No'lu ANAOKULU “DAMOMISHKA” DANKOVSKY BELEDİYESİ.
