Özel Eğitim ve Kapsamlı Rehabilitasyon Enstitüsü.
| Volgograd Belediye Sanat Enstitüsü adını almıştır. P. A. Serebryakova (VII im. P. A. Serebryakova) |
|
| Eski isimler |
Tsaritsyn Müzik Okulu (1917-1923) |
|---|---|
| Kuruluş tarihi | |
| Tip |
belediye |
| Rektör |
Arutyunov Dmitry Rafaelovich |
| Konum | |
| Yasal adres | |
| İnternet sitesi | |
Koordinatlar: 48°42′25.26″ n. w. 44°30′41.26″ E. D. / 48.707017° s. w. 44.511461° D. D.(G) (O) (I)48.707017 , 44.511461
Volgograd Belediye Sanat Enstitüsü adını almıştır. P. A. Serebryakova
Hikaye
Volgograd Sanat Enstitüsü'nün tarihi, 1911 yılında Tsaritsyn'de kurulan müzik sınıflarına kadar uzanıyor. 1917'de müzik sınıfları müzik okulu olarak yeniden düzenlendi.
Fakülte
Fakülte, yükseköğretim eğitiminin aşağıdaki alanlarında eğitim vermektedir:
Ünlü öğrenciler
- Vladimir Georgievich Migulya (1965-1968)
Ayrıca bakınız
Bağlantılar
| Volgograd'ın yüksek eğitim kurumları | |
|---|---|
| Devlet ve belediyeüniversiteler ( - tıp, - askeri) | |
| Üniversiteler | |
| Akademi | |
| Enstitüler |
Volgogradsky devlet enstitüsü Sanat ve Kültür Volgograd Belediye Sanat Enstitüsü adını almıştır. P. A. Serebryakova |
| Okul | |
| Şubeler | Rus Akademisi Ulusal ekonomi Ve sivil hizmet Başkan altında Rusya Federasyonu |
| Devlet dışı üniversiteler ( - teolojik) | |
| Üniversite | |
| Akademi | |
| Enstitüler | |
Wikipedia'dan materyal - özgür ansiklopedi
| Belediye bütçeli yüksek öğrenim eğitim kurumu mesleki Eğitim“Volgograd Konservatuarı (Enstitü) P.A. Serebryakov" (VK im. P. A. Serebryakova) |
|
| Uluslararası isim |
Volgograd Belediye Sanat Enstitüsü |
|---|---|
| Eski isimler |
Tsaritsyn Müzik Okulu (1917-1923) |
| Kuruluş tarihi | |
| Tip |
belediye |
| Rektör |
Davydova Victoria Pavlovna |
| Konum | |
| Yasal adres | |
| İnternet sitesi | |
| Wikimedia Commons'ta | |
Yüksek mesleki eğitimin belediye bütçe eğitim kurumu “Volgograd Konservatuarı (Enstitü), P.A. Serebryakova »- daha yüksek müzikal Eğitim kurumu Volgograd şehri. Şehrin en eski üniversitesi. 1917'de kuruldu.
Hikaye
Volgograd Konservatuarı'nın tarihi 1911 yılında Tsaritsyn'de kurulan müzik sınıflarına kadar uzanıyor. 1917'de müzik sınıfları müzik okulu olarak yeniden düzenlendi.
Kolej
VII College aşağıdaki konu döngüsü komisyonlarını içerir:
- PCC "Tasarım"
- PCC "Resim"
- PCC "Koro şefliği"
- PCC "Özel Piyano"
- PCC "Müzik Teorisi"
- Müzikal folklor ve etnografyanın PCC'si
- PCC "Halk Orkestrası Enstrümanları"
- PCC "Vokal Sanatı"
- PCC "Orkestra nefesli ve vurmalı çalgılar"
- PCC "Genel Piyano"
- PCC "Orkestra Yaylı Çalgılar"
- PCC "Çeşitli Orkestra Enstrümanları"
- PCC "Pop Şarkı Söyleme"
Enstitü Fakültesi aşağıdaki bölümleri içerir:
- Üflemeli ve Vurmalı Çalgılar Bölümü
- Koro Şefliği Bölümü
- Müzik Tarihi ve Teorisi Bölümü
- Oda Topluluğu ve Eşlikçi Eğitimi Bölümü
- Müzikal Folklor ve Etnografya Bölümü
- Halk Enstrümanları Bölümü
- Genel Piyano Bölümü
- Özel Piyano Bölümü
- Yaylı Çalgılar Bölümü
- Vokal Sanatlar Bölümü
- Sosyal ve İnsani Disiplinler Bölümü
Eğitim programları
Kolej
Kolej orta mesleki eğitimin aşağıdaki alanlarında eğitim vermektedir:
Fakülte
Fakülte, yükseköğretim eğitiminin aşağıdaki alanlarında eğitim vermektedir:
Ünlü mezunlar
- Vladimir Georgievich Migulya (1965-1968)
Ayrıca bakınız
"P. A. Serebryakov'un adını taşıyan Volgograd Konservatuarı" makalesi hakkında inceleme yazın
Bağlantılar
- www.serebryakovka.ru
- www.edu.ru/abitur/act.3/ds.1/isn.1345/index.php
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
P. A. Serebryakov'un adını taşıyan Volgograd Konservatuarı'nı karakterize eden bir alıntı
Askerler durakladı.- Peki, seninkini buldun mu? - dedi onlardan biri.
- Peki görüşürüz! Pyotr Kirillovich sanırım? Elveda Pyotr Kirillovich! - dedi diğer sesler.
Pierre, "Güle güle," dedi ve şoförüyle birlikte hana doğru yola çıktı.
"Bunu onlara vermeliyiz!" - Pierre cebini alarak düşündü. "Hayır, yapma" dedi bir ses ona.
Hanın üst odalarında yer yoktu; herkes meşguldü. Pierre avluya girdi ve başını örterek arabasına uzandı.
Pierre başını yastığa koyar koymaz uykuya daldığını hissetti; ama aniden, neredeyse gerçekliğin netliğinde, bir patlama, patlama, silah sesleri duyuldu, inlemeler, çığlıklar, mermilerin sıçraması duyuldu, kan ve barut kokusu ve bir dehşet duygusu, ölüm korkusu, onu bunalttı. Korkuyla gözlerini açtı ve paltosunun altından başını kaldırdı. Bahçede her şey sessizdi. Sadece kapıda, kapıcıyla konuşurken ve çamura sıçrayarak düzenli bir yürüyüş yapılıyordu. Pierre'in başının üstünde, tahta kubbenin karanlık alt tarafının altında, onun yükselirken yaptığı hareket nedeniyle güvercinler kanat çırpıyordu. Avluda o anda Pierre için huzurlu, neşeli, güçlü bir hanın kokusu, saman, gübre ve katran kokusu vardı. İki siyah gölgelik arasında berrak, yıldızlı bir gökyüzü görülüyordu.
Pierre başını tekrar örterek, "Tanrıya şükür artık böyle bir şey olmuyor" diye düşündü. - Ah, korku ne kadar korkunç ve ne kadar utanç verici bir şekilde ona teslim oldum! Ve onlar... sonuna kadar her zaman kararlı ve sakindiler... - diye düşündü. Pierre'in konseptine göre onlar askerlerdi - bataryada olanlar, onu besleyenler ve ikona dua edenler. Onlar - şimdiye kadar tanımadığı bu tuhaflar, düşüncelerinde diğer tüm insanlardan açıkça ve keskin bir şekilde ayrılmışlardı.
“Asker olmak için, sadece bir asker! - Pierre uykuya dalarken düşündü. - Buna giriş yap ortak yaşam onları bu hale getiren şeyle dolu olmak için tüm varlıklarıyla. Ama tüm bu gereksiz, şeytani, bunun tüm yükünden nasıl kurtulacağız? dış adam? Bir zamanlar ben de bu olabilirdim. Babamdan istediğim kadar kaçabilirdim. Dolokhov'la yaptığım düellodan sonra bile asker olarak gönderilebilirdim.” Ve Pierre'in hayal gücünde, Dolokhov'u ve Torzhok'taki bir hayırseveri aradığı bir kulüpte bir akşam yemeği parladı. Ve şimdi Pierre'e törensel bir yemek kutusu hediye ediliyor. Bu orman evi English Club'da yer almaktadır. Ve masanın sonunda tanıdık, yakın, sevgili biri oturuyor. Evet öyle! Bu bir hayırsever. “Ama öldü mü? - Pierre'i düşündü. - Evet öldü; ama yaşadığını bilmiyordum. Ve onun ölmesine ne kadar üzüldüm, yeniden hayatta olmasına ne kadar sevindim!” Masanın bir tarafında Anatole, Dolokhov, Nesvitsky, Denisov ve onun gibi diğerleri oturuyordu (bu insanların kategorisi, Pierre'in ruhunda rüyasında, onları çağırdığı insanların kategorisi kadar açıkça tanımlanmıştı) ve bu insanlar, Anatole, Dolokhov bağırdılar ve yüksek sesle şarkı söylediler; ama bağırışlarının ardından hayırseverin aralıksız konuşan sesi duyuluyordu ve sözlerinin sesi savaş alanının uğultusu kadar anlamlı ve sürekliydi ama hoş ve rahatlatıcıydı. Pierre, hayırseverin ne dediğini anlamadı ama hayırseverin iyilik hakkında, oldukları gibi olma olasılığı hakkında konuştuğunu biliyordu (düşünce kategorisi rüyada da aynı derecede açıktı). Ve hayırseverin her tarafını sade, nazik, kararlı yüzleriyle çevrelediler. Ama nazik olmalarına rağmen Pierre'e bakmadılar, onu tanımıyorlar. Pierre onların dikkatini çekmek ve söylemek istedi. Ayağa kalktı ama aynı anda bacakları soğudu ve açığa çıktı.
Utandı ve paltosunun düştüğü eliyle bacaklarını kapattı. Bir an için paltosunu düzelten Pierre gözlerini açtı ve aynı tenteleri, sütunları, avluyu gördü, ancak bunların hepsi artık mavimsi, açık ve çiy veya don parıltılarıyla kaplıydı.
Pierre, "Şafak söküyor" diye düşündü. - Ama mesele bu değil. Sonunu dinleyip hayırseverin sözlerini anlamam lazım.” Tekrar paltosuyla üzerini örttü ama ne yemek kutusu ne de hayırsever oradaydı. Yalnızca kelimelerle açıkça ifade edilen düşünceler, birinin söylediği veya Pierre'in kendisinin düşündüğü düşünceler vardı.
Daha sonra bu düşünceleri hatırlayan Pierre, o günün izlenimlerinden kaynaklanmış olmasına rağmen, bunları kendisine dışarıdan birinin anlattığına ikna oldu. Gerçekte hiçbir zaman bu şekilde düşünüp düşüncelerini ifade edememiş gibi geliyordu ona.
Ses, "Savaş, insan özgürlüğünü Tanrı'nın kanunlarına tabi kılmanın en zor görevidir" dedi. – Sadelik Allah’a teslimiyettir; ondan kaçamazsın. Ve bunlar basittir. Söylemiyorlar ama yapıyorlar. Söylenen söz gümüş, söylenmeyen söz ise altındır. İnsan ölümden korkarken hiçbir şeye sahip olamaz. Ve ondan korkmayan kişinin her şeyi onundur. Acı olmasaydı insan kendi sınırlarını bilemezdi, kendini bilemezdi. En zor şey (Pierre uykusunda düşünmeye veya duymaya devam etti) her şeyin anlamını ruhunda birleştirebilmektir. Her şey bağlansın mı? - Pierre kendi kendine dedi. - Hayır, bağlanma. Düşünceleri birbirine bağlayamazsınız ama ihtiyacınız olan şey tüm bu düşünceleri birbirine bağlamaktır! Evet, eşleşmemiz gerekiyor, eşleşmemiz gerekiyor! - Pierre içsel bir zevkle kendi kendine tekrarladı, bu sözlerle ve sadece bu sözlerle ifade etmek istediğinin ifade edildiğini ve ona eziyet eden tüm sorunun çözüldüğünü hissetti.
- Evet çiftleşmemiz lazım, sıra çiftleşmeye geldi.
- Koşuşturmamız lazım, şimdi koşum zamanı Ekselansları! Ekselansları," diye tekrarladı bir ses, "koşumlamamız lazım, koşum zamanı geldi...
Bu, Pierre'i uyandıran sahibinin sesiydi. Güneş doğrudan Pierre'in yüzüne çarptı. Ortasında, bir kuyunun yanında askerlerin ince atları suladığı, arabaların kapıdan geçtiği kirli hana baktı. Pierre tiksintiyle arkasını döndü ve gözlerini kapatarak aceleyle arabanın koltuğuna düştü. “Hayır, bunu istemiyorum, bunu görmek ve anlamak istemiyorum, uykumda bana neyin ifşa edildiğini anlamak istiyorum. Bir saniye daha ve her şeyi anlayacaktım. Peki ne yapmalıyım? Eşleştirin, ama her şey nasıl birleştirilir?” Ve Pierre, rüyasında gördüğü ve düşündüğü şeyin tüm anlamının yok olduğunu dehşetle hissetti.
İÇİNDE gelecek yıl Volgograd Serebryakov Konservatuarı 100 yaşına girecek. Şehrin en eski üniversitesi, öğretmenleri ve mezunlarıyla haklı olarak gurur duymaktadır. Sadece konservatuvarın kendisi hakkında Son zamanlarda Ortalıkta pek çok söylenti dolaşıyor. Ya kapatılır, sonra yeniden düzenlenir ya da bina alınır. Enstitünün akademik konseyinin konservatuarı kurucusu olan şehir kültür komitesinin zulmünden kurtarmayı yazdığı ve talep ettiği noktaya geldi. Ancak tökezleyen blok, şehrin tam merkezinde bulunan güzel bir binaydı.
Şu ana kadar konservatuarın, personelin ve öğrencilerin gelecekteki kaderi hakkında kesin bir bilgi verilmedi. Şu ana kadar bize gösterilenler belgelere bile benzemiyor. Yaz aylarında kabul hedeflerimiz onaylandı ve bunları web sitesinde yayınladık. Şehirdeki mevcut ekonomik durumu anlayarak 2017 yılında girişleri azalttık. Ve okul yılının başından itibaren konservatuara baskı yapmaya başladılar. Pop-caz bölümünün bulunduğu Lenina Caddesi 44'teki bina ve Sovetskaya Caddesi 26'daki sergi kompleksine zaten el konuldu. yol haritası Mira Sokakta bulunan binamızın bölgenin tasarrufuna devredilmesi için. Öğrencileri ve öğretmenleri sokağa atmak istedikleri ortaya çıktı. “KP-Volgograd”, binayı kaybeden konservatuvarın kapanacağını söyledi ve hakkında. Serebryakov Olga Osadchaya'nın adını taşıyan Volgograd Konservatuarı Rektörü.
Birçoğu konservatuarın yardım çağrısına yanıt verdi. Her ne kadar sosyal ağlarda kimin daha havalı olduğu konusunda pek çok tartışma alevlenmiş olsa da - okul mezunları mı yoksa Serebryakov Okulu mu? Bazıları ise bir üniversiteyi sürdürmenin belediye için çok pahalı olduğunu belirtti.
Volgograd Bölgesi Üniversiteleri Rektörleri Konseyi de görüşlerini dile getirdi.
Volgograd Bölgesi Üniversiteleri Rektörler Konseyi, Volgograd'da oyun oynayan bu eğitim kurumunun kapatılmamasının tavsiye edildiğini düşünüyor. önemli rol imzalanan resmi belgede Volgograd bölgesinin kültürel yaşamında yer aldığı belirtiliyor Konsey Başkanı, Volgograd Devlet Tıp Üniversitesi Rektörü, Rusya Bilimler Akademisi Akademisyeni Vladimir Petrova.
SANAT KÜLTÜRLE BİRLEŞECEK Mİ?
Bugün konservatuarda yüksek mesleki eğitim (HPE) programlarında 131 öğrenci eğitim görüyor, 225 kişi ise orta mesleki eğitimde eğitim görüyor. Ayrıca 50 çocuğun eğitim gördüğü bir çocuk korosu stüdyosu "Kamerton" da bulunmaktadır. Üniversitenin kadrosunda 112 öğretmen bulunmaktadır ve 80 öğretmen de yarı zamanlı çalışmaktadır. Eşit Hakkında konuşuyoruz herhangi bir yeniden yapılanma hakkında, o zaman buna okul yılının ortasında başlamak en azından mantıksızdır. Serebryakovka'yı Volgograd Sanat ve Kültür Enstitüsü ile birleştirme olasılığı uzun yıllardır tartışılıyor.
Anlıyorsunuz, mükemmel profesyoneller de VGIIK'te çalışıyor. Ama bambaşka bir bakış açısı, bambaşka bir yaklaşım var. Akademik bir müzik eğitimimiz var; kemancılar, piyanistler, nefesli çalgıcılar, müzikologlar. Olga Osadchaya, "Volgograd'da hem sanatın hem de kültürün var olabileceğine inanıyorum" diyor.
Ancak bu üniversitelerin birleştirilmesi hâlâ tartışmalıdır. Bu konuda çok fazla hukuki nüans var.
Üniversitelerin birleştirilmesine ilişkin tartışmalar birkaç yıldır sürüyor. Bunun onlara faydası olacağını düşünüyorum. Ancak süreç çok karmaşıktır. Herkes, birleşmenin üniversitelerin statüsünde ve federal düzeye devredilmesinde bir artış anlamına geldiğini anlıyor. VGIIK, Güney Federal Bölgesi'nde kültür alanında faaliyet gösteren tek üniversitedir. Ancak tarihi, gelecek yıl yüzüncü yılını kutlayacak olan Serebryakov Konservatuarı'nın tarihiyle karşılaştırılamaz. Oradaki gelenekler çok güçlü ve sizi temin ederim ki burada hiç kimse bu üniversiteyi kapatmayı düşünmüyor bile. Bugüne kadar Serebryakov Konservatuarı etrafındaki söylentileri doğrulayan hiçbir belge bulunmuyor. Bana göre şu anda olup biten her şey başarısız girişimşehir kültür komitesi üniversite yönetimiyle görüşecek. KP-Volgograd muhabirine, "Gelecek hafta Serebryakovka liderliğiyle şahsen görüşeceğim ve durumu anlayacağım" diye güvence verdi. Bölgesel kültür komitesi başkanı Viktor Gepfner.
BİR SONRAKİ ADIMI KİM ATACAK?
Belediye başkanlığı ayrıca konservatuvarın kapatılması ya da herhangi bir şeyle birleştirilmesi gibi bir durumun söz konusu olmadığını da belirtti. Her ne kadar “Volgograd Konservatuarı'nın durumunu iyileştirmek için. P. Serebryakov bunu belediyeden bölgesel düzeye aktarma konusunu düşünüyor.” Nihai bir karar yok ve bunu milletvekilleri vermek zorunda kalacak.
Üniversiteyi devretme kararı mutlaka Volgograd Şehir Duması milletvekillerine sunulacak. Olumlu bir karar alınırsa bir sonraki adım atılacak: Şehir Duması, üniversite meselesini görüşmek üzere bölgesel Duma milletvekillerine başvuracak. Ayrıca Serebryakovka'nın bilançoya alınması önerisini de kabul edebilirler veya etmeyebilirler" diye açıkladı. Belediye basın servisi.
Ancak yasaya göre bölgeler artık yükseköğretimi değil orta mesleki eğitimi finanse edebilecek. VGIIK bölgenin kayıtlarındaki tek üniversitedir ancak bunun mümkün olduğu 2012 yılından önce kurulmuştur. Birinin hâlâ yalan söylediği ortaya çıktı.
Öğretilen disiplinler
“Engelli çocuklara konuşma terapisi yardımı”, “Konuşma terapisi”
Bilimsel ve öğretim deneyimiBaşarılar, ödüllerArka vicdanlı çalışma 2002 yılında genç neslin eğitim ve öğretiminde yaratıcılık ve yüksek performans. Serebryakova'ya ödül verildi Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'ndan Onur Belgesi.
Serebryakova N.V. 19 Şubat 2003 tarihli Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı Kararnamesi ile “St. Petersburg'un 300. Yıldönümü Anısına” madalyası verildi.
1983 yılında A.I. Leningrad Devlet Pedagoji Enstitüsü'nden onur derecesiyle mezun oldu. Herzen, “öğretmen-konuşma terapisti” niteliği ile “Konuşma Terapisi” uzmanlığında.
Eğitimin yönü (veya uzmanlık)Konuşma terapisi
Toplam Tecrübeİleri eğitim veya mesleki eğitim hakkında bilgi"Yüksek mesleki eğitim kurumlarının verimliliğini artırmanın modern yöntemleri" (03/21/2013 - 06/07/2013)
"Moskova Devlet Üniversitesi onlara. M.A. Sholokhov".
1983 yılında A.I. Leningrad Devlet Pedagoji Enstitüsü'nden onur derecesiyle mezun oldu. Herzen, “öğretmen-konuşma terapisti” niteliği ile “Konuşma Terapisi” uzmanlığında. 1983'ten 1994'e kadar Leningrad'daki okul öncesi kurumlarda konuşma terapisti olarak çalıştı. 1990 yılında en yüksek yeterlilik kategorisine layık görüldü.
1994-1995 öğretim yılında. yıl Rusya Devlet Pedagoji Üniversitesi Konuşma Terapisi Bölümünde asistan olarak çalıştı. AI Herzen. 1995-1998 yılları arasında Rusya Devlet Pedagoji Üniversitesi Konuşma Terapisi Bölümü'nde yarı zamanlı kıdemli öğretim görevlisi olarak çalıştı. yapay zeka Herzen.
09/01/1995 - 07/06/2004 tarihleri arasında St. Petersburg'un Kalininsky Bölgesi Psikolojik, Tıbbi ve Sosyal Destek Merkezi'nin çalışanıydı. 1995'ten 1999'a kadar bölgesel tıbbi ve pedagojik komisyon başkanı ve konuşma terapisti olarak görev yaptı.
1999 yılında St. Petersburg'un Kalininsky Bölgesi Psikolojik, Tıbbi ve Sosyal Destek Merkezi Bilimsel ve Metodolojik Çalışmalardan Sorumlu Direktör Yardımcılığı görevine atandı. Destek Merkezinde çalıştığı süre boyunca organizatördü metodolojik çalışmaİle Eğitim Kurumları Merkez uzmanlarının faaliyetlerinin bilimsel denetimini gerçekleştirdi, okul öncesi ve okul çağındaki çocuklarda bozuklukların teşhisi ve düzeltilmesi ile ilgili güncel konularda bilimsel ve pratik seminer ve konferansların organizasyonuna ve yürütülmesine katıldı.
Genç neslin eğitim ve öğretimindeki özenli çalışması, yaratıcılığı ve yüksek performansı nedeniyle 2002 yılında Rusya Federasyonu Eğitim Bakanlığı'ndan Onur Belgesi ile ödüllendirildi.
Yüksek için mesleki başarılar Rusya Federasyonu Cumhurbaşkanı'nın 19 Şubat 2003 tarihli kararnamesi ile kendisine "St. Petersburg'un 300. Yıldönümü Anısına" madalyası verildi.
1 Eylül 2004 tarihinde Moskova Devlet Üniversitesi Konuşma Terapisi Bölümünde Doçentlik görevine kabul edildi. insani üniversite onlara. M.A. Sholokhova.
Eylül 2005'ten Temmuz 2012'ye kadar konuşma terapisti olarak çalıştı ve Moskova Merkez Bölge Eğitim Departmanı PMPK Psikolojik ve Pedagojik Rehabilitasyon ve Düzeltme "Uyum" Merkezi'nin yapısal biriminin başkanı olarak çalıştı.
İÇİNDE bu periyot Faaliyetlerinde kas-iskelet sistemi bozuklukları olan çocuklar ve zihinsel engelli çocuklar için grupların oluşturulması için psikolojik, tıbbi ve pedagojik komisyonun eş başkanlığını yaptı. okul öncesi kurumlar Moskova'nın merkez bölgesi.
1 Ekim 2012'den günümüze kadar olan dönemde Devlet Özerk Eğitim Yüksek Öğrenim Kurumu "Moskova Şehri"nde çalışmaktadır. Pedagoji Üniversitesi» Enstitüde konuşma terapisi bölümünde doçent olarak özel Eğitim ve kapsamlı rehabilitasyon.
Bilimsel ilgi alanıAraştırma faaliyetleri, silinmiş dizartrili okul öncesi çocuklarda konuşma bozuklukları sorunları ve bunların düzeltilmesi üzerine konuşma terapisinin teori ve pratiğini geliştirmeyi amaçlamaktadır. genel az gelişmişlik konuşma ve zeka geriliği.
Yazar, konuşma patolojisi olan çocuklarda kelime dağarcığı bozukluklarının incelenmesi ve düzeltilmesi için psikodilbilimsel bir yaklaşım kullanmış; bu, kelime dağarcığının çeşitli bileşenlerinin ihlallerinin doğası hakkında teorik genellemeler yapmayı ve okul öncesi çocuklarda kelime dağarcığı bozukluklarını düzeltmeye yönelik yönleri belirlemeyi mümkün kılmıştır. .
