Sunum “Hayvan çeşitliliği. Hangi balık hangisini yiyor? Yırtıcı göl balığı
SINIFIN İLERLEMESİ:1. Organizasyon anı.2. Dikkat oyunu “Oğlan, kız, çiçek.”Oyunun kuralları:Öğrenciler sırayla bir kerede bir kelime söylerler: İlk oyuncu oğlanın adıdır, ikincisi kızın adıdır, üçüncüsü çiçeğin adıdır, dördüncüsü yine oğlanın adıdır, vb. Oyunun sonunda – Tartışma: Bu kelime grubunda gereksiz olan neydi ve neden? 3. “Dördüncü Tek” egzersizini yapın.Öğretmen kelime sıralarını okur, her satırda temel özelliklerden dolayı bir kelime gereksizdir. Bu kelimeyi bulmanız ve neden gereksiz olduğunu açıklamanız gerekiyor (bir satırda birkaç seçenek olabilir) doğru uygulama görevler). Örnek bir cevap verilmesi tavsiye edilir: “Fazla olan ..., çünkü diğerleri ... (ortak özellik belirtilir) ve bu da ... (fark denir).” Örneğin şu sözcükler verilmiştir: dondurma, tereyağı, peynir, somun; Ekstra bir kelime de somundur, çünkü diğer tüm ürünler sütten, somun ise undan yapılır. 3-4 satırlık kelimeyi toplu olarak tartışmanız ve bir not defterinde bağımsız olarak tamamlamanız için 5-6 kelimeyi teklif etmeniz önerilir ("Kendinizi test edin"). Oyun için kelime örnekleri: Kuğu, ördek, tavuk, kaz; Kanepe, masa, koltuk, sandalye; Ladin, çam, köknar, sedir; Havuz sazanı, köpek balığı, yunus, turna balığı; Albüm, kitap, not defteri, not defteri; Rusya, Amerika, Afrika, Brezilya; Kavanoz, şişe, tava, sürahi; Puşkin, Çukovski, Marshak, Barto; Deprem, yağmur, fırtına, kasırga; Evrak çantası, çanta, bavul, sırt çantası; TV, kayıt cihazı, radyo, elektrikli süpürge; Yaban mersini, böğürtlen, eğrelti otları, ahududu; Efsane, hikâye, masal, destan; Koyu, açık, mavi, parlak; Yuva, delik, geçit evi, tavuk kümesi; Futbol, basketbol, voleybol, tenis; Açlık, açgözlülük, susuzluk, soğuk; Kahkaha, şaka, kahkaha, gülümseme; Yavaş yavaş, hızla, aceleyle, yakında; 4. “Sınıf” kavramı üzerine konuşma. Oyunda gereksiz olanları çıkardıktan sonra bazı ortak özelliklerle birleşen 3 kelime kaldı. Bu kelimelerin bir grup, bir “sınıf” oluşturduğu söylenebilir. Ayrıca okul öncesi yaşÇocuk kelimeleri gruplar halinde birleştirmeyi öğrenir ve şu gibi görevleri yerine getirebilir: “Elmalar, armutlar - onları tek kelimeyle nasıl çağırırsınız? Bu gruba ait birkaç kelime daha söyleyin” veya “Kuşlara isim verin.” Okul çocukları da sıklıkla benzer ancak içerik açısından daha karmaşık görevlerle karşılaşırlar, örneğin: “İsim geometrik şekiller", "Kelimenin bölümlerini listeleyin", "Yağmur, kar, sis - bunlara tek kelimeyle ne ad verilebilir?" Öğretmen, öğrencilerin bildiği, henüz bilmedikleri (ancak yeni duydukları) nesne sınıflarına örnekler vermeyi teklif eder. Öğretmen tanımı verir: “Sınıf, bazı temel özelliklere göre birleştirilmiş nesnelerin toplamıdır.”
- "Ekstra dört" egzersizi yapın.
- Gruplarla çalışmak.
- Kelime eleme oyunu.
Bir dizi nesnenin bazı özelliklere göre gruplara ayrılması işlemine sınıflandırma denir. Defterine yaz: Sınıflandırma - sınıflara bölünme (bölünme). -Sınıflandırma kuralları var, bugün derste onlardan bahsedeceğiz. Öncelikle sınıflara ayırmaya iki örnek verelim: “Evler tek katlı ve çok katlı olarak ayrılır” ve “Evler tuğla ve çok katlı olarak ayrılır.” Sizce bölme işlemi hangi durumda doğru yapılıyor? Cevabınızı gerekçelendirin.
Aslında sınıflandırmanın temel kuralı bölümlere ayırmaktır.
tek bir temele (nitelik) dayalı sınıflar. Ev kelimesinin ilk cümlesinde
Kat sayısına, ikincisinde ise malzeme ve kat sayısına bölünürler - bu çok yanlış. İkinci cümleyi şu şekilde yeniden yazın:
doğru yapmak için. Bölme işleminin temeli olarak işareti alın
"malzeme".
hataların yapıldığı ve bunları düzeltmeye çalıştığı sınıflandırma örnekleri (yanlış olanlar yıldız işaretiyle işaretlenmiştir): kuşlar göçmen ve su kuşlarına ayrılır; * sesler ünlülere ve ünsüzlere ayrılır; hayvanlar evcil ve dinozorlara ayrılır; * mantarlar yenilebilir ve yenmez olarak ikiye ayrılır; görevler basit olabilir ve hareket gerektirebilir; *Bitkiler ağaçlara ve yabani olanlara ayrılır; saatler kol ve altın olmak üzere ikiye ayrılır; * insanlar erkekler ve çocuklar olarak ikiye ayrılır; *sayılar tek ve çift olarak ayrılmıştır. Defterine yaz: Sınıflandırma kuralları: 1. Bölme tek bir temele dayanmalıdır. - Aşağıdaki sınıflandırmalarda bölünme tek esasa dayanmaktadır. Ama bakın, bunlarda hata var mı? Sınıflandırma örnekleri: Hayvanlar kuşlara, böceklere, memelilere ayrılır; Şekiller dairelere, üçgenlere ve karelere bölünmüştür; Kısacası bir önek ve bir son seçebilirsiniz; Ulaşım kara ve hava olarak ikiye ayrılır. Sonuç: Tüm bu sınıflandırmalarda, tüm sınıflar listelenmediğinden (başka hayvan sınıfları, figürler, konuşma bölümleri, taşıtlar da vardır) ayırma yeterince yapılmamaktadır. Bu, doğru bölümün, tüm sınıfların toplamı kavramın tüm hacmine eşit olacak şekilde olması gerektiği anlamına gelir. Öğretmen bu sınıflandırma örneklerinin düzeltilmesini önerir. Bölme sırasında tüm sınıfları belirtmeniz veya "vb.", "vb." kelimelerini eklemeniz gerekir. 2. Bölünme orantılı olmalıdır. Bu durumda hangi sınıflandırma kuralı ihlal edilmiştir? Sınıflandırma örnekleri:
- Sanatçılar şarkı söyleyenler ve dans edenler olarak ikiye ayrılır; Öğrenciler okumayı sevenler ve sinemaya gitmeyi sevenler olarak ikiye ayrılıyor; 2'ye bölünebilen sayılar ve 3'e bölünebilen sayılar vardır.
Balıklar suda yaşayan omurgalıların bir üst sınıfıdır. Solungaç solunumu ile karakterize edilirler. Hem tatlı hem de tuzlu sularda yaygındırlar; hem dağ derelerinde hem de derin okyanus havzalarında. Bu yaratıklar oynuyor hayati rol birçok su ekosisteminde bulunur ve çok büyük bir ekonomik önem bir kişi için. Bu onların kısa bir açıklaması. Tahmin edebileceğiniz gibi bu makale balıklara, özellikle de su altı krallığının yırtıcı sakinlerine odaklanacak. Size en ünlü ve renkli avcılardan bahsedeceğiz: Ne yediklerini ve hangi balığın hangi balığı yediğini öğreneceksiniz.
Biraz şiir...
Kural olarak, güzel güneşli bir günde suyun yüzeyi bize büyük bir aynayı hatırlatır. Kişinin yalnızca bu "aynaya" bakması yeterlidir ve kişi hemen gökyüzünde süzülen bulutların yanı sıra göletin üzerinde eğilen ağaçları görecektir. Şu anda rezervuar boş ve ölü gibi görünebilir, ancak bu hiç de öyle değil! Aslında hayat bu ayna yüzeyinin altında tüm hızıyla devam ediyor! Hatta bazen orada ciddi tutkular alevlenir. Analardan biri karakterler Bu su altı “oyununda” balıklar var. Hangi balığın hangisini yediğini hemen anlamayacaksınız, ancak bu orada kıskanılacak bir düzenlilikle oluyor!
Balıklar kim?
Kısa bilgi bilimsel açıklama Bu hayvanları yukarıda sizlere sunduk. Eğer konuşursak basit bir dille, o zaman balıklara genellikle tatlı ve tuzlu su kaynaklarında yaşayan tüm omurgalılar denir. Hemen hemen tüm balıkların yüzgeçlerle temsil edilen eşleştirilmiş uzuvları vardır ve solunum organları solungaçlardır. Zoolojik sınıflandırma açısından balıklar yaygın isim, belirli özelliklerde birbirinden farklı olan 6 bağımsız sınıfı (grup) birleştiren, bunlardan biri balığın yırtıcı mı yoksa barışçıl bireylere mi ait olduğunu gösterir. Bu yazıda daha çok avcılarla ilgileniyoruz. Hangi balığın hangisini yediğini öğrenelim.
Ortak levrek
Bu, ülkemizdeki tatlı su kütlelerinin tipik bir sakinidir. Sıradan levrek, son derece organize balıklar olan ışın yüzgeçli balıkların en büyük sınıfına aittir. Vücudu yanlardan sıkıştırılmış, oval şekil ve üç bölümden oluşur: baş, gövde, kuyruk. Diğer tüm balıklar gibi levrek de solungaçlarla nefes alır, bu nedenle oksijen onun için hayati öneme sahiptir. Ve onda da var ama bizimkiyle aynı değil: balıklar oksijeni havadan değil sudan alır. Bunu yapmak için balık, ağzından havayı yutmaya zorlanır ve onu solungaç kapaklarının altında bulunan solungaç boşluğundan geçmeye zorlar.
Ortak levrek ne yer?
Ortak levrek yırtıcı bir göl balığıdır. Avrupa ve Kuzey Asya'daki nehirlerde, göllerde, göletlerde ve rezervuarlarda bulunur. Levrek Afrika'ya tanıtıldı Yeni Zelanda, Avustralya. Bu balıkların diyeti diğerlerinden oluşur: Başlangıçta levrek yavruları zooplanktonla beslenir ve olgunlaştıkça diğer levrek ve sazangillerin yavrularını avlamaya başlarlar. Bu balıklar, kural olarak hayatlarının ikinci yılında diğer akrabaların yavrularıyla beslenmeye başlar. Yaşlandıkça, ortak levrek daha büyük ve daha aktif balıklar için avlanmaya başlar.
Tünekler nasıl avlanır?
Yetişkinler çevik ve oldukça güçlü yırtıcılar. Çok hızlı yüzüyorlar, bazen tamamen duruyorlar ama sonra anında ileri atılıyorlar. Bu balıkların başlarının ön ucunda kocaman bir ağza sahiptir. Ağızda, çıplak gözle bile, küçük de olsa çok sayıda dişin yer aldığı çeneleri görebilirsiniz. Tünekler avlanmaya başlarsa, birisinin başı kesinlikle dertte demektir!
Yırtıcı göl balıkları avlarını uzun süre ve ısrarla takip edebilir. Levrek onun peşinden koşuyor, kocaman ağzını açıyor ve bir çeşit "höpürtü" çıkarıyor. Balıkçılar, korkmuş bir kurbanın sık sık sudan atladığını söylüyor, ancak bu yine de onu kurtarmıyor: levrek istediğini alıyor. Bazen avlarının peşinde koşan bu yırtıcı hayvanlar, onun peşinden karaya, bazen de kıyı kumuna atlarlar... Genel olarak tünekler Tanrı'nın yırtıcılarıdır: bu doymak bilmez yaratıklar tek bir canlıyı bile kaçırmazlar. geniş ağızlarına sığabilecek kadar.
Ortak turna balığı
Turna balığı, tatlı su kütlelerinde yaşayan yırtıcı bir balıktır. Kuzey Amerika ve tüm Avrasya. Genellikle şurada bulunabilir kıyı bölgesi, su çalılıklarında, az akan veya tamamen durgun sularda. Bu açıdan bakıldığında mızraklar nehir yırtıcılarıdır. Ancak genellikle belirli denizlerin tuzdan arındırılmış bölgelerinde bulunurlar. Örneğin, Riga, Fince'de turna balığı ile tanışabilirsiniz ve Baltık Denizi Taganrog Körfezi'nde olduğu gibi Azak Denizi. Yani bu açıdan bakıldığında turnalar denizin yırtıcı balıklarıdır.
Sıradan turna balığı ne yer?
Ana diyeti temsilcilere dayanmaktadır. çeşitli türler balık Örneğin, saldırmaktan mutlular:
- levrek;
- fırfırlar;
- golyan balığı;
- çipuralar;
- golyan balığı;
- gümüş çipura;
- çopra balıkları;
- heykeltıraş kayabalığı.
Hangi balığın hangi balığı yediği sorulduğunda, hevesli balıkçılar akıllarına hamam böceğini keyifle yiyen turna balığının geldiğini söylüyor. Bu anlaşılabilir bir durumdur: Gerçek şu ki, turna balığı her şeyin söylenmemiş bir sembolüdür. nehir yırtıcılarıülkemizde ve hamamböceği en sevdiği yiyecektir.
İhtiyologlar, bu balıkların fareleri, sıçanları, küçük ördek yavrularını, balıkçılları ve hatta sincapları yakalayıp suya çektiği durumları anlatıyor! Tüm bu hayvanlar mevsimsel göçleri sırasında tatlı su kütlelerinde yüzdüler. Büyük bireyler genellikle yetişkin ördeklere, özellikle de tüy dökme dönemlerinde saldırabilirler. İlkbaharda ve yaz başında turna balığı kerevit ve kurbağalarla kolaylıkla beslenir. Bu arada, turna kurbanı genellikle yırtıcı hayvanın neredeyse iki katı büyüklüğünde bir balık olabilir!
Dünyadaki en tehlikeli ve yırtıcı balık beyaz köpekbalığıdır
İnsan yiyen köpekbalığı, carcharodon veya büyük beyaz köpekbalığı adı verilen yırtıcı balık, en korkunç ve en korkunç türlerden biridir. en büyük balık gezegenimizde. Ortalama olarak, bu avcıların boyu 4,7 metreye kadar uzuyor, ancak ihtiyologlar 7 metre uzunluğa ulaşan ve 1900 kilograma kadar ağırlığa sahip bireyleri kaydetti. Köpekbalıklarının kemikleri yoktur, iskeletleri tamamen kıkırdaktan oluşur. Birçoğunun derisi jilet gibi keskin dikenlerle kaplıdır. İlginç bir şekilde, bazı adaların sakinleri köpekbalığı derisini parlatma malzemesi olarak kullanıyor.
Beyaz köpekbalıkları nerede yaşıyor?
Dağıtım alanları çok büyük! Bu yırtıcılar adanın açık okyanuslarında ve kıyı sularında yaşarlar ve kıta sahanlıkları sıcaklığı 13-25 santigrat dereceye ulaşır. Ancak tropik sularda yüzmeyi tercih eden köpekbalıkları da var. Bu canavarların biriktiği ana alan Baja California (Meksika), Kaliforniya (ABD), Yeni Zelanda, Avustralya, Güney Afrika ve Güney Afrika'nın kıyı sularıdır. Akdeniz. Bu korkunç balık tanışabilirsiniz (ama tanışmamak daha iyidir!) ve Doğu Yakası ABD, Küba kıyıları, Arjantin, Brezilya vb. Kızıldeniz'de yaşıyor ( Hint Okyanusu), Seyşeller, Mauritius suları vb.
Beyaz köpekbalığı ne yer?
Beyaz köpekbalıkları, yollarına çıkan her şeyi yiyip bitiren yırtıcı balıklardır (aşağıdaki fotoğraf). Denizcilerin dediği gibi "Karadaki kurt, denizdeki köpekbalığıdır." Ve iyi bir sebepten dolayı! Bunlar tehlikeli yırtıcılar Bütün sürüler, bir kişinin veya başka bir canlının suya düşmesi beklentisiyle gemileri kovalar. Ancak, kural olarak, bu olmaz, bu nedenle beyaz köpekbalıkları (ve genel olarak köpekbalıkları), kötü huylu insanların çöp kutularına değil, doğrudan gemilerden denizlere ve okyanuslara attığı her şeyi büyük bir zevkle yerler:
- kutular;
- şişeler;
- Boş şişeler;
- tek kullanımlık sofra takımı;
- diğer çöpler.
Hayvan yemi hakkında konuşursak, bu balıklar esas olarak avlanır. gündüz ve aşağıdaki gibi hayvanları yiyin:
- vatozlar;
- Tuna;
- diğer köpekbalıkları;
- yunuslar;
- domuz balıkları;
- balinalar;
- mühürler;
- mühürler;
- deniz kaplumbağaları;
- kuşlar.
Beyaz köpekbalıkları aynı zamanda çöpçü de olabilir: Ölü bir balina leşinin yanından asla geçemezler. Bu arada, bu yırtıcı hayvanların avlanma taktikleri doğrudan şu veya bu ava bağlıdır. Örneğin, Seal Adası açıklarında Cape foklarına muazzam hızlarda saldırıyorlar ve Kaliforniya kıyısı açıklarında kuzey foklarını hareketsiz bırakıyorlar. deniz yırtıcıları onları doğrudan suyun yüzeyinden yakalayıp kendileriyle birlikte denizin derinliklerine sürüklüyorlar.
Çocukların ana hayvan grupları hakkındaki bilgilerini geliştirmek: böcekler, balıklar, amfibiler, sürüngenler, kuşlar ve memeliler.
Çocukların hayvan çeşitliliği hakkındaki bilgilerini genişletin, onları solucanlar, kabuklular, örümcekler ve yumuşakçalarla tanıştırın.
Hayvanların sınıflandırılmasını ve grup özelliklerini tanıtmak.
İndirmek:
Ön izleme:
Çevremizdeki dünya hakkında ders.
Ders: Çeşitli hayvanlar.
Hedefler: 1. Çocukların ana hayvan grupları hakkındaki bilgilerini geliştirin: böcekler, balıklar, amfibiler, sürüngenler, kuşlar ve memeliler.
2. Çocukların hayvan çeşitliliği hakkındaki bilgilerini genişletin, onları solucanlar, kabuklular, örümcekler ve yumuşakçalarla tanıştırın.
3. Önemli özellikleri karşılaştırmayı ve tanımlamayı öğrenin.
4. Hayvanların sınıflandırılmasını ve grup özelliklerini tanıtmak.
Planlanan sonuçlar:Öğrenciler hayvanları grup özelliklerine göre sınıflandırmayı, onları bir atlas tanımlayıcı kullanarak tanımlamayı, argüman sunmayı ve sonuç çıkarmayı öğreneceklerdir.
Teçhizat:
- görev kartları;
- tablo çıktıları;
- Hayvan Çeşitliliği flip kitabı;
- “böcek küpü”;
- hayvan resimleri içeren broşürler dağıtın;
- “Hayvan Çeşitliliği” sunumu;
- dizüstü bilgisayar, ekran, multimedya projektörü;
- resimli ansiklopedi "Zooloji";
- “Açıklamaya göre bulun” oyunu için hayvan resimleri içeren kartlar (rakun, ağaçkakan, yusufçuk).
Dersler sırasında.
I. Organizasyon anı.
Uzun zamandır beklenen çağrı geldi
Ders başlıyor.
Ve kitaplar ve defterler,
Ve düşünceler yolunda.
II. Bilginin güncellenmesi. Motivasyon.
Bilim adamları canlıları hangi 4 büyük gruba (krallığa) ayırıyor?(2 numaralı slayt) (Bitkiler, hayvanlar, mantarlar, bakteriler.)
Oyun "Kim olduğumu öğren?"
Bir hayvan bilmeceye maruz kaldı. Açıklaması karmaşıktan basite doğru derlenmiştir. Öğrencilerden biri hayvan gibi davranıyor (performansını önceden hazırlıyor). Hakkında konuşuyor
hayvan her seferinde bir cümle. Elinde bir hayvan resminin bulunduğu bir kart tutuyor ama çocuklar tahmin edene kadar bunu sınıfa göstermiyor.
Adamlar hayvanı hızlı bir şekilde tahmin etselerdi, bu hayvanın açıklaması hala sonuna kadar duyuluyordu.
Rakun (gargara).
1. Çocuklarımı sütle besliyorum ve kürklerini yalıyorum.
2. Güçlü bir yapıya sahibim ama çok çevikim.
3. İnsanlardan çok köpeklerden korkuyorum.
4. Çeşitli diyetlerim kemirgenler, tavşanlar, kuşlar, yumurtalar, kurbağalar, balıklar, böcekler, meşe palamudu, meyveler, leş ve tahıllardan oluşur.
5. İçi boş bir ağacın içinde, taşların arasında ya da büyük bir çukurda yaşıyorum.
6. Ben bir gece hayvanıyım.
7. Çok meraklı ve zeki parmaklarım var.
8. Nehirlerin ve göllerin yakınında yaşamayı tercih ederim.
9. Siyah maske gözlerimin altı avlanmama yardım ediyor; Yemeğimi yemeden önce onu suyla durulamayı severim.
Ağaçkakan.
1. Vücut sıcaklığım bir insanınkinden yedi derece daha yüksek.
2. Her ayağımın önünde iki, arkada iki parmak vardır.
3. Uçarken dalga benzeri hareketler yaparım.
4. Sert, dikenli kuyruk tüylerim avlanmama yardımcı oluyor.
5. Diyetim esas olarak odun delici böceklerin yanı sıra karıncalar, meşe palamutları, uçan böcekler, meyveler ve bitki suyundan oluşur.
6. Yuvam bir ağaçta kendim yaptığım bir oyuktur.
7. Gagamı odun oymak için kullanırım.
Yusufçuk.
1. Şimdi hızlı hareket ediyorum ama gençliğimde çok daha yavaş hareket ediyordum.
2. Genellikle suya yakın avlanırım.
3. Uçan böcekleri yerim.
4. Çok iyi bir uçucuyum.
5. Bazen enfes, zengin bir rengim var.
6. Kanım soğuk ve iskeletim içeride değil dışarıda.
7. Fareden iki bacağım daha fazla var ve çok büyük gözler.
8. Dört kanadım beni uçan bir helikopter gibi gösteriyor.
Oyunun bitiminden sonra tahtaya hayvan görselli kartlar asılır.
Bu canlılar grubuna kısaca ne diyebilirsiniz?(Hayvan Krallığı.)
Bu krallığın temsilcilerini adlandırın.
Dersin konusunu adlandırın.
Öğretmen. Bugün sizinle muhteşem bir Krallığa, Hayvanlar Krallığına gideceğiz. Büyülü Krallık'ta Hayvan Durumu hayvan dünyası olarak da adlandırılır fauna. Bu durumda, Tanrıça Fauna bizi karşılıyor; Krallığını dikkatle koruyor. Fauna Roma mitolojisinde -ormanların ve tarlaların tanrıçası, hayvanların hamisi.(3 numaralı slayt)
4 numaralı slayt, çeşitli hayvan gruplarının temsilcilerinin fotoğraflarını içermektedir.
Bu Krallığın hangi temsilcilerini görüyorsunuz?(Ayı, saksağan, arı, turna, kurbağa, kaplumbağa.)
Hangi grup? Hayvanlar olarak sınıflandırılabilirler mi?
Çocuklar karşılık gelen hayvan gruplarını adlandırır ve sonuç olarak slayttaki fotoğrafların yanında görünür grup isimleri:
- memeliler (hayvanlar)
- kuşlar
- haşarat
- balık
- amfibiler (amfibiler)
- sürüngenler (sürüngenler)
Öğretmen. Hayvanlar alemini keşfetmeye geldiniz.
Sırları ve bilmeceleri tahmin edilmek zorunda kalacak!
Oyun "Garip olan kim?" (slayt No. 5-10)
Garip olan kim? grup içinde? Neden? Kalan hayvanları tek kelimeyle nasıl arayabilirim?
Çocuklar tahminlerini ifade ederler. Bir anlaşmazlık ortaya çıkıyor. Öğretmen anlaşmazlıkları vurgular ve çelişkileri yoğunlaştırır.
Tekrar fikir birliği yok. Hayvanla ilgili yanılgı, yanlışlığın tam olarak nerede olduğunu bilmek için ne yapmalıyız?
(Bu hayvan gruplarını inceleyin.)
Bulmak temel ayırt edici özelliklerher hayvan grubu. Araç, Araştırmamızı hangi soruya adayacağız?(slayt 11a)
Her hayvan grubunun hangi ayırt edici özellikleri var?
Öğretmen yazılı bir soru içeren bir slayt gösterir. ( slayt 11b)
Öğretmen. Gerçek nerede ve kurgu, efsane, yalan nerede?
Hayvanlar hakkında bilim olmadan anlayamazsınız.
Hangi bilim hayvanları mı inceliyor?Cevabı ders kitabının metninde bulun (s. 78).
(Zooloji.)
Öğretmen. Hayvanlar zooloji bilimi tarafından incelenmektedir. Adı ikisinden geliyor Yunanca kelimeler: “BÖLGE” - “hayvan” ve “LOGOLAR” - “öğretme”.(slayt 12)
Ve bugün hayvanlar aleminde zoologların rolünde olacaksınız.
1. grup memelileri, 2. grup kuşları, 3. grup böcekleri inceleyecek,
4. - balık, 5. - amfibiler, 6. - sürüngenler.
III. Küçük grup araştırması.
Öğretmen. Masalarda bu gruptaki hayvanların temsilcilerinin fotoğrafları, ders kitapları, bu hayvan grubuyla ilgili metinler ve doldurulması gereken bir tablo var.(Her gruba, tüm ekibin faaliyetlerine rehberlik edecek bir danışman atanır.)
Gerçek bilim adamları gibi derleyelimÇalışma planı. Sorunun cevabını bulmak için ne yapmamız gerekiyor?
(Çalışma planı 13 numaralı slaytta yazılıdır.)
- Metni oku.
- Fotoğraflara bak.
- Bu grubun temsilcileri olan hayvanların hangi özelliklere sahip olduğunu belirterek tabloyu doldurun.
Grup halinde çalışma kuralları. (14 numaralı slayt)
- Bir grup halinde birlikte çalışın, unutmayın: siz tek bir ekipsiniz.
- Çalışmada aktif rol alın, kenarda durmayın.
- Fikrinizi söylemekten korkmayın.
- Sessizce çalışın, herkesi geride bırakmaya çalışmayın. Diğer grup üyelerinin görüşlerine saygı gösterin.
- Kendiniz çalışın, başkalarına güvenmeyin.
- Tahtaya yüksek sesle, net ve kısaca cevap verin.
- Yanlış cevap verirseniz kimseyi suçlamayın, kendiniz cevaplayın. Unutmayın: Her insanın hata yapma hakkı vardır.
- Grubunuzu kurulda kimin temsil edeceğini seçemiyorsanız, bir sayım tablosu veya lot kullanın.
Öğrenciler gruplar halinde çalışır ve tabloyu doldururlar:
Memeliler veya hayvanlar. | ||
Grubun temsilcileri. | ||
Doğal ortam. | ||
Vücut yapısı (bölünmeler). | ||
Vücudun kapakları. | ||
Hareket organları. | ||
Solunum sistemi. | ||
Üreme. | ||
Vücut ısısı. |
Kuşlar, böcekler, amfibiler, sürüngenler ve balıklar için benzer tablolar.
IV. Bilgi değişimi.
Her gruba bilgi sunma fırsatı verin. İşin sunumuyla eş zamanlı olarak çocuklar veri aktarırtemel özellikler hakkında hayvan grupları tek bir masaya. Bu tablo, grupların çalışma sayfalarında doldurdukları tüm tabloların birleşimidir.
Öğrenciler izleyicinin dikkatine bir bilgi ürünü sunar -"Hayvan Pasaportu"
Memeli veya hayvan pasaportu.(slayt 15)
Grubun temsilcileri. | Zebra, yunus, sincap, köstebek, kanguru, yarasa, fil, kaplan, mors, aslan, geyik, zürafa, balina... |
|
Doğal ortam. | Karada, suda, toprakta. |
|
Vücut yapısı (bölünmeler). | Baş, boyun, gövde, kuyruk, 4 bacak. |
|
Vücudun kapakları. | Vücut kürkle kaplıdır. |
|
Hareket organları. | 4 bacak |
|
Solunum sistemi. | Akciğerleriyle nefes alırlar. |
|
Üreme. | Canlı yavrular doğururlar.Yavrular sütle beslenir. |
|
Vücut ısısı. | Sabit, yaklaşık +37. Sıcakkanlı hayvanlar. |
Neden bu grup"Memeliler" adını mı aldınız?
(“Mleko” - “süt.” Yavrular sütle beslenir.)
Bu grubu diğerlerinden ayıran temel özellik nedir?
(Yavrular sütle beslenir.)
Öğretmen. Canlı yavruların doğuşu, tüm hayvanların karakteristik bir işareti olarak kabul edilemez. Biyologlar bu özelliğe dayanarak hayvanları 3 gruba ayırır:
- yumurtacı;
- keseli hayvanlar;
- plasental.
İlki, tahmin ettiğiniz gibi yumurtlar (ornitorenk, dikenli karıncayiyen).
İkincisi, yavrularını midelerindeki bir kese içinde (kangurular, koalalar) taşırlar.
Plasentallerde yavrular annenin vücudunda (tilki, balina) gelişir.
Öğretmen. Vücut kürkle kaplıdır - bu aynı zamanda tüm hayvanların karakteristik bir özelliği olarak kabul edilemez. Yunusların ve balinaların kürkü yoktur. Yunuslar gibi devasa deniz hayvanları olan balinalar da akciğerleriyle nefes alıp, sütleriyle besledikleri canlı yavrular doğururlar.
(Slayt No. 16) Ornitorenk ve echidna- iki sıradışı memeliler yumuşak kabuklara yumurta bırakırlar.
Kuş pasaportu. (slayt 17)
Grubun temsilcileri. | Leylek, baykuş, pelikan, sinek kuşu, devekuşu, tavus kuşu, penguen, ağaçkakan, kırlangıç, balıkçıl... |
|
Doğal ortam. | Karada, havada. |
|
Vücut yapısı (bölünmeler). | KAFA, |
|
Vücudun kapakları. | Vücut tüylerle kaplıdır. |
|
Hareket organları. | 2 bacak, 2 kanat. |
|
Solunum sistemi. | Akciğerler. |
|
Üreme. | Yumurtalardan doğarlar. |
|
Vücut ısısı. | Sabit, yaklaşık +42. Sıcaklığa bağlı değildir çevre. Sıcakkanlı. |
Hangi özellik tüm kuşların karakteristik özelliğidir?
(Vücudu tüylerle kaplıdır.)
Böcek pasaportu.(slayt 18)
Grubun temsilcileri. | Çekirge, kelebek, arı, karınca, yusufçuk, uğur böceği, ateş böceği, kriket, sinek... |
|
Doğal ortam. | Su, hava, toprak. |
|
Vücut yapısı (bölünmeler). | Vücut 3 bölüme ayrılmıştır: baş, göğüs, karın. |
|
Vücudun kapakları. | Chitinous kapak. |
|
Hareket organları. | 6 bacak, 4 kanat |
|
Solunum sistemi. | soluk borusu |
|
Üreme. | Yumurtalardan çıktı. |
|
Vücut ısısı. |
Bu gruba neden “böcekler” adı verildi?
(Karnında çentikler var.)
Hangi işaret tüm böceklerin karakteristiğidir?
(Altı ayaklı.)
Balık pasaportu. (slayt 19)
Grubun temsilcileri. | Köpekbalığı, havuz sazanı, levrek, turna balığı, sazan, deniz Atı, mersin balığı, pembe somon, ringa balığı... |
|
Doğal ortam. | su |
|
Vücut yapısı (bölünmeler). | Baş, vücut, kuyruk. |
|
Vücudun kapakları. | Vücut pullarla kaplıdır. |
|
Hareket organları. | Yüzgeçler. |
|
Solunum sistemi. | Solungaçlar |
|
Üreme. | Yumurtalardan çıkarlar. |
|
Vücut ısısı. | Kararsız. Balıkların hareketliliği su sıcaklığına bağlıdır. Soğuk kanlı. |
Balıkların karakteristik özelliği nedir?
(Vücudu pullarla kaplıdır.)
Amfibi (amfibi) pasaportu.(slayt 20)
Grubun temsilcileri. | Kurbağa, kurbağa, semender, semender, ağaç kurbağası... |
|
Doğal ortam. | Bazı canlılar karada, bazıları ise suda yaşar. |
|
Vücut yapısı (bölünmeler). | Baş, gövde, 4 bacak. Bazılarının kuyruğu var. |
|
Vücudun kapakları. | ||
Hareket organları. | 4 bacak |
|
Solunum sistemi. | Solungaçlar, akciğerler ve deri. |
|
Üreme. | Yumurtalardan çıkarlar. |
|
Vücut ısısı. | Değişkendir, ortam sıcaklığına bağlıdır. Soğukkanlı hayvanlardır. |
Bu gruba neden “amfibiler” adı verildi?
(Bazı canlılar karada, bazıları ise suda yaşar.)
Tüm amfibilerin karakteristik özelliği nedir?
(Çıplak ıslak cilt.)
Sürüngen (sürüngen) pasaportu.(slayt 21)
Grubun temsilcileri. | Timsah, kaplumbağa, yılan, kertenkele, boa yılanı, bukalemun... |
|
Doğal ortam. | Çoğunlukla karada. |
|
Vücut yapısı (bölünmeler). | Baş, boyun, gövde, kuyruk. |
|
Vücudun kapakları. | Deri kurudur, azgın pullarla veya kabukla kaplıdır. |
|
Hareket organları. | 4 bacak ya da hiç yok. |
|
Solunum sistemi. | Akciğerler. |
|
Üreme. | Yumurtalardan çıktı. |
|
Vücut ısısı. | Değişkendir, ortam sıcaklığına bağlıdır. Soğukkanlı hayvanlardır. |
Bu gruba neden “sürüngenler” adı verildi?
(Bu hayvanlar sürünür ve sürüngendir.)
Tüm sürüngenlerin özelliği olan işaret nedir?
(Deri kurudur, azgın pullarla kaplıdır.)
Soğukkanlı ve sıcakkanlı hayvanlar.
Hayatı korumak için belirli bir vücut ısısını korumak son derece önemlidir. Hayvanlar bu sorunu iki şekilde çözerler. Bazıları sürüngenler gibi güneş enerjisini kullanır. Güneşin tadını çıkarıyorlar, gölgede serinliyorlar. Bu hayvanlara denirSoğuk kanlı. Vücut sıcaklıkları ortam sıcaklığına bağlıdır. Soğukkanlı hayvanlar arasında böcekler, balıklar, amfibiler ve sürüngenler bulunur.
Bunun tersine kuşlar ve memeliler enerjiyi besinlerden alırlar. Derileri, saçları, kürkleri veya tüyleri sayesinde metabolik süreçte elde ettikleri enerjiyi depolarlar ve bakımlarını sürdürürler.Sabit sıcaklıkOrtam sıcaklığından bağımsız olarak vücut. Onlar atıfta bulunuyorlar sıcakkanlı hayvanlar.
Hangi gruba aitsin?
Peki ya dinozorlar?
Genel Özet Tablo(slayt 22)
Hayvan grupları | Grubun ayırt edici özellikleri |
Haşarat | 6 bacak, karın bölgesinde çentikler. |
Balık | Vücut pullarla kaplıdır. Yüzgeçlerin yardımıyla hareket ederler. |
Amfibiler | Çıplak ıslak cilt. |
Sürüngenler | Azgın pullarla kuru cilt. |
Kuşlar | Vücut tüylerle kaplıdır. |
Memeliler veya hayvanlar | Yavrular sütle beslenir. |
Tür sayısı. (slayt 23)
Bilim insanları yaklaşık 1 milyon 500 bin hayvan türünü biliyor. Bir milyondan fazlası - haşarat . balık Burcu Yaklaşık 20.000 tür bilinmektedir. amfibiler – 3.400, sürüngenler – 6.000, kuşlar – 8.600, hayvanlar – 4.000.
Ancak Dünya'da yaşayan tüm hayvanlar bilim adamları tarafından bilinmemektedir. Çoğu zaman yeni türler, özellikle de böcekler bulmayı başarıyoruz. Çoğu tropik ormanlarda bulunur.
Tür bakımından en zengin hayvan grubu hangisidir?(Haşarat.)
Öğretmen. Gezegenimizde 1 milyondan fazla böcek türü bulunmaktadır. Dünya üzerinde diğer tüm hayvan türlerinin toplamından 2 kat daha fazla böcek bulunmaktadır.
(Öğretmen “Böcek Küpünü” gösterir.)
Ancak her tür binlerce, milyonlarca bireysel canlıdan oluşur. Toplamda kaç tane var? İnanılmaz derecede çok. Dünyadaki toplam böcek sayısı, bir ve ardından 18 sıfır gelen bir sayıyla ifade edilir - 1.000.000.000.000.000.000 (1 kentilyon). Bilim adamlarının şaka yollu olarak Dünyanın böceklerle dolu bir gezegen olduğunu söylemeleri boşuna değil.
Hangi grupta özellikle az sayıda tür bulunur?(Amfibiler.)
V. Beden eğitimi dakikası.
Kirpi hızla evine koştu,
Yanında malzeme taşıyordu.
Kirpi tümseklerin üzerinden atladı,
Ormanın içinden hızla koştu.
Aniden oturdu ve üstünü değiştirdi -
Yuvarlak bir topa dönüştü.
Sonra tekrar ayağa fırladı
Ve çocukların yanına koştu.
(E. Gaiterova)
VI. Birincil konsolidasyon.
1. Görevleri tamamlayın Çalışma kitabı(görevler 115-119, s. 46-47).Çiftler halinde çalışın.
2. Öğretmen görevleri sözlü olarak sunar. Öğretmen hayvanların özelliklerini isimlendirir ve öğrenciler hayvanların hangi gruba ait olduğunu belirler.
- Vücut çıplak, nemli bir deriyle kaplıdır.(Amfibiler.)
- Ön ayaklar kanatlardır.(Kuşlar.)
- Altı bacakları var. (Haşarat.)
- Vücut kürkle kaplıdır.(Memeliler.)
- Dört kanatları var.(Haşarat.)
- Bebekleri sütle beslemek. (Memeliler.)
- Vücudu pullarla kaplıdır. (Balık.)
- Vücut azgın pullarla kaplıdır. (Sürüngenler.)
- Hareket organları - yüzgeçler. (Balık.)
- Vücut tüylerle kaplıdır.(Kuşlar.)
- Solunum organları - solungaçlar. (Balık.)
“Cümleyi tamamla” gibi sözlü görevler:
- Gudgeon, levrek, hamamböceği...(balık).
- Kurbağa, semender, kurbağa...(amfibiler).
- Arı, yusufçuk, mayıs böceği– bu... (böcekler).
- Swift, şakrak kuşu, kartal baykuş - bu...(kuşlar).
- Zebra, ayı, tavşan; bu...(memeliler).
Ders kitabı sorularının yanıtları (sayfa 104).
Numara 5. a) tahminler: çekirge, balık.
6 numara. Yunus bir memelidir, köpekbalığı ise bir balıktır.
VII. Başka hangi hayvanlar var? Ders kitabından çalışın (s. 104-105).
Hangi gruba ait olabilirsiniz? solucan, denizyıldızı, salyangoz?
(Öğrencilerin cevapları.)
Öğretmen. Zoologlar hayvanlar alemini ikiye ayırıyor daha büyük sayı gruplar.
Başka hangi hayvan grupları var?Cevabı ders kitabında bulun (s. 104-105)
- Solucanlar
- Kabuklu deniz ürünleri
- Kabuklular
- Araknidler
- Ekinodermler
Öğretmen. Onları daha iyi tanıyalım.
Ders kitabının değişken kısmındaki materyaller sadece çizimlerle sunulmaktadır. Çizimlerle çalışma, 1-4 numaralı görevlerin içeriğine göre belirlenir (ders kitabının s. 105'i). Aynı zamanda tartışmaya bir gösteri eşlik ediyor 24-28 numaralı slaytlar.
Ders kitabı sorularının yanıtları (s. 105).
№1. Genel işaretler herkes solucanlar - duvarları deri ve kaslardan oluşan uzun bir vücut. Hareket, vücut kaslarının kasılmasıyla gerçekleşir.
2 numara. Tüm kabuklular 10 bacağı vardır: İlk çift pençe, geri kalan 4 çift ise yürüme bacaklarıdır. Solunum organları - solungaçlar. Bunlar suda yaşayan omurgasızlardır.
Numara 3. a) Tüm eklembacaklıların 8 bacağı vardır.
Örümcekler Arachnida sınıfına aittir. Böceklerden farklı olarak 8 bacağı vardır ve kanatları yoktur. Vücutları iki parçadan oluşur ancak sekiz gözü vardır. Örümceğin karnında birkaç küçük tüberküloz bezi vardır. Bunlardan, havada iplik ağı şeklinde katılaşan bir sıvı açığa çıkar.
B) Araknidler bacak sayısı bakımından böceklerden farklıdır (böceklerin 6 bacağı vardır).
4 numara. Kabuklu deniz ürünleri şekil, boyut ve renk bakımından farklılık gösterir. Genel: Hepsinin bir kafası, bir gövdesi ve bir bacağı vardır (kalamarlarda ve ahtapotlarda dokunaçlara dönüşmüştür); Bir kabuğa sahiptirler (kalamar ve ahtapotlarda kabuğun geri kalanı gövdenin içindedir).
Ekinodermler. Adından da anlaşılacağı gibi derisi dikenlilerin derisi silahlıdır farklı uzunluklar iğneler ve tüberküller. Tüm derisi dikenliler bazen kendilerini çamura gömerler. Derisidikenlilerin çoğu hayvan yemi ile beslenir. Derisi dikenliler yalnızca denizlerde ve okyanuslarda bulunur. Bunlar şunları içerir: deniz yıldızları, deniz kestanesi, deniz zambakları, deniz salatalıkları.
VIII. Bilginin organizasyonu.
Kaç tane hayvan grubu belirledik! Her birinin belirli ayırt edici özellikleri vardır. Bazı grupları benzerliklere dayanarak birleştirebilir miyiz?(Omurgasızlar ve omurgalılar.)
Bu hayvan gruplarının birbirinden nasıl farklı olduğunu düşünüyorsunuz?
Omurgalılar- Bunlar omurgası olan hayvanlardır.
Hangi hayvan gruplarını omurgasızlar olarak sınıflandırıyoruz?
Hangileri omurgalılara aittir?
Hayvanlar (slayt 29)
omurgasızlar omurgalılar
balık solucanları
amfibi yumuşakçalar
derisi dikenli sürüngenler
kabuklu kuşlar
örümcekler
haşarat
IX. Bilgiyi bağlama. Genelleme.
W. - Peki, Hayvanlar Aleminde hangi hayvan grupları bulunabilir?
D. - Hayvanlar alemi çok çeşitlidir. Hayvanları (veya memelileri), kuşları, balıkları, amfibileri, sürüngenleri, böcekleri, eklembacaklıları, kabukluları, derisi dikenlileri, yumuşakçaları ve solucanları içerir.
U.- Her hayvan grubunun kendine aitözelliklersayesinde hayvanları tanıyabiliyoruz.
D.- (Pivot tabloya erişim.)
- Böceklerin 6 bacağı vardır.
- Balıkların pullarla kaplı bir vücudu vardır.
- Amfibilerin çıplak, nemli bir cildi vardır.
- Sürüngenler, azgın pullarla veya kabukla kaplı kuru bir cilde sahiptir.
- Kuşların vücutları tüylerle kaplıdır.
- Memeliler veya hayvanlar yavrularını sütle beslerler.
X. Özetleme. Refleks.
U.- Ve şimdi gerçek zoologlar gibi çalışmış, hakkında bilimsel bilgiye sahip ayırt edici özellikleri hayvanlar, anlaşmazlığımızı çözebilir miyiz?
(Çocuklar hayvanlarla ilgili 5-10 numaralı slaytlara dönerler: "Buradaki tuhaf olan kim?" ve yanlış ifadeleri tespit ederler.)
1. Tilki, tavşan, zürafa, yunus, panda, fil.
Fazladan bir şey yok: yunus bir memelidir, canlı yavrular doğurur, onları sütle besler; akciğerlerle nefes alır.
2. Devekuşu, penguen, kırlangıç, yarasa, flamingo, ağaçkakan.
Yarasa- vücudu kıllarla kaplı bir memeli.
3. Kelebek, yaban arısı, çekirge, uğur böceği, örümcek, yusufçuk.
Örümcek bir böcek değildir çünkü... 8 bacağı vardır, vücut iki kısma ayrılmıştır: sefalotoraks ve karın. Araknidler grubuna aittir.
4. Turna balığı, levrek, balina, havuz sazanı, köpekbalığı, mersin balığı.
Balina bir memelidir. Balinalar da yunuslar gibi akciğerleriyle nefes alır, canlı yavrular doğurur ve onları sütleriyle besler.
5. Kurbağa, salyangoz, kurbağa, semender, ağaç kurbağası, semender.
Salyangoz. Bu bir yumuşakça. Bir kabuk tarafından korunan yumuşak bir gövdeye sahiptir.
6. Timsah, kaplumbağa, kertenkele, bukalemun, kobra, çim yılanı.
Fazladan yok. Tüm sürüngenler. Azgın pullarla veya kabukla kaplı kuru ciltleri vardır.
Oyun "Sen - benim için, ben - senin için."
Hayvanı ve bu hayvanın temsil ettiği grubu adlandırın.
Bir öğrenci hayvanı, diğeri ise grubu isimlendirir. Oyunu sıralar halinde oynayabilirsiniz.
X. Mark.
1. Öğretmen öğrencilerin sınıftaki çalışmalarını değerlendirir.
2. Öğrenciler çalışmalarını sınıfta değerlendirirler.
(Bugün sınıfta konuyu kolay bulanlar için yeşil çubuğu, küçük zorluk çekenler için sarı çubuğu ve bugün yeni konuyu anlamakta çok zorlananlar için kırmızı çubuğu yükseltin.)
XI. Ev ödevi.
Hayvan gruplarından biri hakkında bir rapor hazırlayın (isteğe bağlı). Bir sonraki derste, kendi hayvan grubu hakkında isim vermeden konuşacak bir öğrenciyi tahtaya davet edeceğim. Sınıf görevi: grubu bulun.
Sürüngenler
Kuşlar
Memeliler veya hayvanlar
Sunumun bireysel slaytlarla açıklaması:
1 slayt
Slayt açıklaması:
3. SINIFTA DÜNYA HAKKINDA DERS. "HAYVAN TÜRLERİ". İlkokul öğretmeni MBOU sınıfları Ortaokul No. 14, Balei, Trans-Baykal Bölgesi Cherednichenko Valentina Ivanovna. Gerçek nerede, kurgu nerede, efsane nerede, bilim olmadan hayvanları anlayamazsınız.
2 slayt
Slayt açıklaması:
Oyun "Kim olduğumu öğren?" 1. Vücut sıcaklığım bir insanınkinden yedi derece daha yüksek. 2. Her ayağımın önünde iki, arkada iki parmak vardır. 3. Uçarken dalga benzeri hareketler yaparım. 4. Sert, dikenli kuyruk tüylerim avlanmama yardımcı oluyor. 5. Diyetim esas olarak odun delici böceklerin yanı sıra karıncalar, meşe palamutları, uçan böcekler, meyveler ve bitki suyundan oluşur. 6. Yuvam bir ağaçta kendim yaptığım bir oyuktur. 7. Gagamı odun oymak için kullanırım.
3 slayt
Slayt açıklaması:
1. Şimdi hızlı hareket ediyorum ama gençliğimde çok daha yavaş hareket ediyordum. 2. Genellikle suya yakın avlanırım. 3. Uçan böcekleri yerim. 4. Çok iyi bir uçucuyum. 5. Bazen enfes, zengin bir rengim var. 6. Kanım soğuk ve iskeletim içeride değil dışarıda. 7. Fareden daha uzun iki bacağım ve çok büyük gözlerim var. 8. Dört kanadım beni uçan bir helikopter gibi gösteriyor.
4 slayt
Slayt açıklaması:
Oyun "Garip olan kim?" 1. Tilki, tavşan, zürafa, yunus, panda, fil. Fazladan bir şey yok: yunus bir memelidir, canlı yavrular doğurur, onları sütle besler; akciğerlerle nefes alır. 2. Devekuşu, penguen, kırlangıç, yarasa, flamingo, ağaçkakan. Yarasa, vücudu kürkle kaplı bir memelidir. 3. Kelebek, yaban arısı, çekirge, uğur böceği, örümcek, yusufçuk. Örümcek bir böcek değildir çünkü... 8 bacağı vardır, vücut iki kısma ayrılmıştır: sefalotoraks ve karın. Araknidler grubuna aittir. 4. Turna balığı, levrek, balina, havuz sazanı, köpekbalığı, mersin balığı. Balina bir memelidir. Balinalar da yunuslar gibi akciğerleriyle nefes alır, canlı yavrular doğurur ve onları sütleriyle besler.
5 slayt
Slayt açıklaması:
6 slayt
Slayt açıklaması:
7 slayt
Slayt açıklaması:
BÖCEK PASAPORTU. 1. Grubun temsilcileri. Çekirge, kelebek, arı, karınca, yusufçuk, uğur böceği, ateş böceği, kriket, sinek... 2. Habitat. Su, hava, toprak. 3. Vücut yapısı (bölünmeler). Vücut 3 bölüme ayrılmıştır: baş, göğüs, karın. 4. Gövde kaplamaları. Chitinous kapak. 5. Hareket organları. 6 bacak, 4 kanat 6. Solunum organları. soluk borusu 7. Üreme. Yumurtalardan çıktı. 8. Vücut ısısı. Değişkendir, ortam sıcaklığına bağlıdır. Soğukkanlı hayvanlardır.
8 slayt
Slayt açıklaması:
BALIK PASAPORTU. 1. Grubun temsilcileri. Köpek balığı, havuz balığı, levrek, turna balığı, sazan balığı, denizatı, mersin balığı, pembe somon, ringa balığı... 2. Habitat. Su 3. Vücut yapısı (bölünmeler). Baş, vücut, kuyruk. 4. Gövde kaplamaları. Vücut pullarla kaplıdır. 5. Hareket organları. Yüzgeçler. 6. Solunum organları. Solungaçlar 7. Üreme. Yumurtalardan çıkarlar. 8. Vücut ısısı. Kararsız. Balıkların hareketliliği su sıcaklığına bağlıdır. Soğuk kanlı.
Slayt 9
Slayt açıklaması:
Amfibi (AMFİBİ) PASAPORTU. 1. Grubun temsilcileri. Kurbağa, kurbağa, semender, semender, ağaç kurbağası... 2. Habitat. Bazı canlılar karada, bazıları ise suda yaşar. 3. Vücut yapısı (bölünmeler). Baş, gövde, 4 bacak. Bazılarının kuyruğu var. 4. Gövde kaplamaları. Vücut çıplak, nemli bir deriyle kaplıdır. 5. Hareket organları. 4 bacak 6. Solunum organları. Solungaçlar, akciğerler ve deri. 7. Üreme. Yumurtalardan çıkarlar. 8. Vücut ısısı. Değişkendir, ortam sıcaklığına bağlıdır. Soğukkanlı hayvanlardır.
10 slayt
Slayt açıklaması:
BİR SÜRÜNGENİN (SÜRÜNGEN) PASAPORTU. 1. Grubun temsilcileri. Timsah, kaplumbağa, yılan, kertenkele, boa yılanı, bukalemun... 2. Habitat. Çoğunlukla karada. 3. Vücut yapısı (bölünmeler). Baş, boyun, gövde, kuyruk. 4. Gövde kaplamaları. Cilt kurudur, azgın pullarla veya kabukla kaplıdır. 5. Hareket organları. 4 bacak ya da hiç yok. 6. Solunum organları. Akciğerler. 7. Üreme. Yumurtalardan çıktı. 8. Vücut ısısı. Değişkendir, ortam sıcaklığına bağlıdır. Soğukkanlı hayvanlardır.
11 slayt
