Ev » Stil » Proje göçmen kuşlar kıdemli grubu. Çevresel proje “Göçmen Kuşlar”

Proje göçmen kuşlar kıdemli grubu. Çevresel proje “Göçmen Kuşlar”

Soldatkina Svetlana Veniaminovna

St. Petersburg'un Krasnoselsky bölgesinin 84 numaralı GBDOU anaokulu

Eğitimci

"Bahar. Göçmen Kuşlar" Projesi

Proje tipi :

Bilişsel-araştırma, deneysel-deneysel, yaratıcı-bilgilendirici, sosyal.

Uygulama son tarihleri:

Ortalama süre: Nisan - Mayıs

Katılımcılar proje:

Çocuklar, öğretmenler, öğrenci velileri.

Proje fikri:

Çocukların yılın bir zamanı olarak bahara, göçmen kuşların ilkbahardaki yaşamına ilişkin fikirlerini somutlaştırın.

Alaka düzeyi proje:

Projenin teması, okul öncesi eğitim kurumlarında okul öncesi çocuklarda bahar ve göçmen kuşlara ilişkin bütünsel bir anlayış oluşması için gerekli koşulların yaratılmasına; çocuğun doğal dünyayla iletişim kurabilmesi için; çocukların merak duygusunu geliştirmek, yaratıcılık, bilişsel aktivite, iletişim becerileri.

Hedef : Yaşamayla ilgili bilgi vermek ve cansız doğa baharda.

Doğa sevgisini geliştirin memleket, dikkatli tutum Ona.

Proje hedefleri:

Baharın gelişiyle birlikte doğada meydana gelen değişikliklere dair anlayışınızı genişletin;

Değişen mevsimlerin işaretlerini takip etmeyi, gözlem ve deney sonuçlarını kaydetmeyi öğretin;

Genişletmek sözlükçocuklar (böceklerin, bitkilerin, doğal ve hava olaylarının isimleri);

Gözlem becerilerini ve bağımsız keşifler yapma yeteneğini geliştirin.

Empati duygusunu geliştirin yerli doğa.

İletişim becerilerini, hafızayı, dikkati geliştirin

Gelişim iyi motor yetenekleri eller, üretken faaliyet yoluyla estetik tat

Beklenen Sonuç:

Projenin sonunda çocuklar şunları yapabilecektir:

Bitki ve hayvanların yaşamının doğadaki değişikliklere bağımlılığını oluşturmak.
Kışın doğa hakkındaki bilgiyi genişletin, doğaya yönelik araştırma ilgisini güçlendirin.
Okul öncesi çocukların ahlaki ve estetik eğitim düzeyinin arttırılması.
Grubun konu ortamının zenginleştirilmesi,
Yetişkinler ve çocuklar arasındaki, çocukların kendi aralarındaki ilişkileri geliştirmek.

Proje uygulama formları:

Sınıflar.
Konuşmalar.
Gözlemler.
Boş zaman etkinlikleri.
Oyun etkinliği.
Araştırma faaliyetleri.
Çocukların üretken faaliyetleri.
Okuma kurgu.
Resim ve röprodüksiyonların incelenmesi (“Bahar” konulu)

“Bahar” projesinin aşamalı gelişimi. Göçmen kuşlar":


	Bir proje teması seçme	Aşama I - hazırlık: Projenin uygulanması için gerekli koşulların oluşturulması. Öğretim materyallerinin geliştirilmesi ve biriktirilmesi. Gelişimsel bir ortamın yaratılması. Konuyla ilgili kurgu seçimi. Olayların gelişimi. Aşama II - temel (pratik): Sınıflar Didaktik oyunlar Konuşmalar TV stüdyosu "Bahar Haberleri" Rus sanatçıların “Bahar” konulu resimlerinin reprodüksiyonlarının incelenmesi Deneyimler ve Deneyler Hedefli yürüyüşler İşitme müzik besteleri(konu hakkında: “Bahar”) Kurgu okumak Yaratıcı atölye Ebeveynlerle çalışmak Sahadaki işçilik IIIsahneson: Proje uygulama sonuçlarının işlenmesi. Sitenin verandasının dekorasyonu (çocuklar tarafından oyulmuş (çiçek, kelebek, kuş resimleri) “Bahar kırmızıdır!” Çizimlerinin sergisi Proje sonuçlarının, proje materyallerini özetleyen entegre bir “Larks” dersi şeklinde sunulması.
	Planlama	"Üç Soru Modeli" Bir “Sistem Ağı” hazırlanması (projenin uygulanmasına yönelik faaliyet türleri) Planlama son ürün. İÇİNDE bu durumda- entegre ders “Larks” (çocukların ve öğretmenlerin ortak etkinliği) Planlama
	Proje uygulaması	Öğretmenin görevi: Etkinlik merkezlerinde çocuk etkinliklerini düzenlemek, merkezleri projenin temasına uygun olarak ekipman ve materyallerle donatmak: “Bahar. Göçmen kuşlar" Gelişimsel bir ortamın yaratılması (aktivite merkezlerinin donatılması);
	Sunum	Nihai ürünün sunumu
	Projenin tamamlanması	Analiz, özetleme

“Bahar” projesinin sistem ağı. Göçmen kuşlar"

	Eğitim alanı	Direkt olarak Eğitim faaliyetleri
	*Sosyal ve iletişimsel gelişim*	Konuşmalar: “Rus huş ağacı” (Huş ağacı türleri, faydalı özellikler huş ağacı özü, huş ağacı kabuğu ürünleri) "Baharda Hayvanlar" “Baharda çiçeklere, ağaçlara ve bitkilere ne olur?” "Ormanda güvenli davranış" "Göçmen kuşlar" Rusça öğrenme halk oyunu"Baykuş ve Kuşlar"
	*Sanatsal ve estetik* *gelişim*	Yaratıcı atölye. Toplu başvuru “Bahar havası” “Göçmen Kuşlar”ın Modellenmesi Uygulama “Gölgelikte baharla bir kırlangıç bize doğru uçuyor” “Kelebek” Çizimi (Monotip tekniği) Bir “Çiçeklik” Tasarlamak Origami "Turna" Tuzlu hamurdan kuş modellemesi Müzik dinlemek İşler: A. Mozart “Mevsimler” (ilkbahar) P.I. Çaykovski "Mevsimler" ("Mart") Vivaldi "Mevsimler" (ilkbahar) M. Glinka (romantizm) “Lark”
	*Konuşma gelişimi*	Kurgu okumak edebiyat: "Bahar" (I. Sokolov-Mikitov); I.A. Krylov “Guguk Kuşu ve Horoz”; "Şişkin ve Güvercin" "Dört Dilek" (K. Ushinsky); “Keşifteki arılar” (V. Berestov); "Nisan" (Marshak); "Bahar" (I. Sokolov-Mikitov); "Dört dilek" (K. Ushinsky). Bianchi “Kimin burnu daha iyi?; "Sinichkin takvimi"; “Kim neyle şarkı söylüyor?”; H.H. Andersen “Çirkin Ördek Yavrusu”; M. Sibiryak “Gri Boyun”; "Sanatçının ve Bahar Kuşlarının Hikayeleri" I. Levitan'ın “Büyük Su” tablosundan yola çıkarak bir hikaye derlemek A. Savrasov'un “Kaleler Geldi” tablosundan yola çıkarak bir hikaye derlemek “Tersini söyle” (Zıt anlamlıların nasıl seçileceğini öğrenmeye devam ediyoruz); Baharla ilgili bulmaca;
	*Bilişsel gelişim*	TV stüdyosu "Bahar Haberleri". Programlar: “ Hava Durumu tahmini"- cansız doğadaki mevsimsel değişikliklerin ana belirtileri, halk işaretlerinin takvimi hakkında bir televizyon programı. “Hayvanlar ve göçmen kuşlarla ilgili diyaloglar”- Hakkında TV şovu mevsimsel değişiklikler hayvanların hayatında. “Baharda sağlığı korumak” konulu ipuçları ve ilk yardımın nasıl yapılacağına dair bir hikaye.”
	*Fiziksel Geliştirme*	Kurgu dakikaları: "Bahar kırmızıdır" "Kaleler" Bayrak yarışları: "Bahçıvanlar" "Hızlı Akışlar" Açık alan oyunları : "Uçuyor - uçmuyor" "Serçeler ve Kargalar" Şarj cihazı: "Kuş egzersizi"

Ebeveynlerle çalışmak: yarışması “Kendin yap kuş yuvası!”

Bulygina Valentina Nikolaevna

Belediye bütçesi anaokulu Eğitim kurumu

12 Nolu Anaokulu “Güneş”

"Göçmen Kuşlar" Projesi

Projenin alaka düzeyi: Okul öncesi çocukluk döneminde doğaya ve çevredeki dünyaya karşı tutum da dahil olmak üzere kişiliğin temelleri atılır.
Doğaya karşı insani bir tutum geliştirerek, her çocuğun insan ve doğanın birbirine bağlı olduğunu, dolayısıyla doğaya, örneğin kuşlara önem vermenin insana ve onun geleceğine bakmak olduğunu anlamasını sağlamaya çalışıyorum.
Benim görevim ebeveynlerle birlikte çocuklara hepimizin bir arada olduğumuzu ve her birimizin bireysel olarak küçük dostlarımızdan sorumlu olduğumuzu anlamasını sağlamaktır.

Projenin amacı: Çocukların göçmen kuşlar ve ilkbahardaki yaşamları hakkındaki fikirlerini netleştirmek ve genişletmek.

Proje hedefleri:

– Çocuklara göçmen kuşlar hakkında yeni bilgiler kazandırmak, basit sebep-sonuç ilişkilerini karşılaştırma ve genelleme yeteneğini geliştirmek.
– Değişen mevsimlerin kuşların yaşamı üzerindeki etkisini analiz edin, kuşları kışlayan ve göçmen olarak sınıflandırın.
– Çocuklara doğaya karşı şefkatli bir tutum aşılamak, onlara kuşlara bakmayı öğretmek.

Tahmin edilen sonuçlar:

Proje süresince çocukların yaban hayatı ve özellikle kuşlara karşı olumlu bir tutum geliştirmeleri sağlanacak. Konuşmalar sırasında çocuklar yaşam alanları, yiyecekleri ve yuvalamaları hakkında çok şey öğrenirler. Çocuklar bağımsız olarak beste yapmayı öğrenecek kısa hikayeler kuşlar ve yavruları hakkında. Ebeveynleriyle birlikte üretken faaliyetlere yaratıcı bir yaklaşım gösterecekler. Çocuklar kuşlara karşı daha dikkatli, nazik ve şefkatli olacaklar.

Proje katılımcıları: 5-6 yaş arası çocuklar, öğretmenler, ebeveynler.

“Hazırlık” projesinin ilk aşaması

Görsel materyal seçin, okunacak konuyla ilgili kurguyu, eğitici oyunları, kuşlarla ilgili bilmeceleri, sohbet bilgilerini seçin.

Projenin ikinci aşaması “Aktif Faaliyet Aşaması”

Çocuk aktivitesi türleri:

Sosyal ve iletişimsel gelişim

Oyun ve eğitim durumlarının yaratılması “İş için malzeme ve araç seçimi - besleyici oluşturmak”, “Uçmak ya da gelmemek”, “Bul ve tanımla”, “Bahar geldi, oyunlar getirdi”

Tiyatro etkinliği: bir eserden bir alıntının dramatizasyonu
V. Orlova “Karga”.

Didaktik oyunlar “Kimin gagası”, “Çizimi tamamla”, “Kimin piliç”, “Kim çığlık atıyor?”, “Kimin yuvası?”, “Ne tür bir kuş?”, “Dördüncü tekerlek”.

Açık alan oyunları " Kazlar - kazlar"", "Serçeler ve araba", "Baykuş", "Güvercinler", "Açıkça yanmak-yanmak", "Arılar ve kırlangıç", "Kuşların göçü".

Rol yapma oyunları “Pet Shop”, “Doktor Aibolit”.

“Göçmen ve kışlayan kuşlar” poster ve kartlarının incelenmesi.

İletişim

Konuşmalar: “İlkbaharda kuşlara nasıl yardım edilir”, “Kışı kim nerede geçirir?”, “Ormanda ne yapılmamalı?”

Konuyla ilgili olay örgüsü resimlerine dayalı bir hikaye derlemek " Yeni ev sığırcıklar için"

Kurgu okumak:

Rus folkloru. "Bakıcı Nikolenka", "Meşe ağacına vur - mavi hızlı uçar", "Kaleler - kirichi", "Sen küçük bir kuşsun, sen bir serserisin...", "Kırlangıç-yut".

Kuşlarla ilgili masallar ve hikayeler: “Kurbağa Prenses”, “Kazlar ve Kuğular”
“Finist - açık bir şahin”, “Guguk kuşu”, G.Kh. Andersen "Çirkin Ördek Yavrusu", D.N. Mamin-Sibiryak “Gri Boyun” ve diğerleri, V. Bianchi “Hikayeler” ve diğerleri

Kuşlar hakkında ilahiler ve şiirler öğrenmek:

Sevgili ötücü kuş, sevgili kırlangıç,
Doğduğunuz topraklardan evinize döndünüz.
Canlı bir şarkıyla pencerenin üzerinde geziniyor:
“Baharı ve güneşi yanımda getirdim.”

Penceremin üzerindeki kuş
Kuşlar için yuva yapılır,
Sonra samanı bacaklarına sürüklüyor,
Tüy taşıyor.

Bilmeceleri, atasözlerini ve işaretleri okumak:

Bütün göçmen kuşlar daha karadır,
Larvaların düşmanı, tarlaların dostu,
Tarlalarda ileri geri zıplayın,
Ve kuşun adı... (kale).

Hayvanlar arasında bir tilki gibi,
Bu kuş en akıllısı
Yeşil taçlarda saklanıyor,
Ve onun adı... (karga)

“Her kuş tüyüyle övünür”, “Her kuş gagasıyla doludur”, “Kırlangıç bahara başlar, bülbül yazı bitirir”, “Bir sığırcık gördüm - bahar verandadadır”, “Bülbül şarkı söyler ay ve karga bütün sene boyunca vıraklıyor”, “Çalılıklar kesildi - elveda kuşlar!”

Kargalar kumda ve suda yıkanır - hızlı ısınmanın bir işareti; kuşlar yağmurda şarkı söylemeye başladı - yakında belli olacak; Mart ayında bir ağaçkakan kapıyı çalarsa bahar geç olacaktır; serçe karıştırılmışsa - don anlamına gelir, eğer tüylerini yumuşatırsa - sıcaklık anlamına gelir; güvercinler havayı açmak için öttüler.

Bilişsel gelişim

“İnsan doğayı nasıl korur” konulu ECD

Çocuk çevre dergisi "Svirel" in görüntülenmesi

Bölge turu çocuk Yuvası“Kuşlarla tanışmaya hazır mısın?”

Videoyu izleyin: “Kuş Çağrıları”

Baştankara kız kardeşler, step dansı yapan teyzeler,
Küçük köylüler, aferin sığırcıklar,
Denizin karşı tarafından bize uçun, kızıl baharı getirin!
İpek otu ile, inci çiyi ile,
Sıcak güneşle, bir buğday tanesiyle!

Kuşlar, Rusya'nın muhteşem doğasının bir parçası olarak bizim için çok değerlidir. Melodik, neşeli, gürültülü şarkıları ve parlak tüyleri doğayı canlandırıyor, bize neşe ve canlılık aşılıyor.

Sunum “Anavatanımızın Kuşları”

Görsel aktivite (Üretken aktivite)

“Göçmen Kuşlar” çizimi, resim boyama
"Tüylü dostlarımız"

Uygulama “Masal Kuşu”

Origami yöntemini kullanarak kağıttan kuş tasarlamak

“Besleyicideki Kuşlar” Modellemesi
Kurgu:

V. Bianchi'nin “The Foundling” adlı öyküsünün içeriği üzerine sohbet

D. Volgin'in “Kuron Kuşları” hikayesine dayanan çocuklarla sohbet
"Svirel" dergisinden örgüler"

- V. Zhukovsky. "Lark"

– E. Nosov “Çatıda kaybolan bir karga gibi”

– V. Bianchi “Baltasız ustalar”

– V. Stepanov “Ayetteki Kuşlar”

– N. Sladkov “Mercimek Kuşu.”

Ebeveynlerle çalışmak

Ebeveynler için gazete “Kuşlarla ilgili çocuklar”

Klasör – “Kuş Koruması” hareketi

Ebeveynlere yönelik istişareler: “Çocuk ve kuşlar: sevmeyi öğrenin”,

“Çocukları eğitmenin gerekliliği üzerine doğru davranış Ormanda",

“Böylece çocuklar nazik olur.”

Üçüncü aşama “Sunum”

“Göçmen Kuşlar” projesinin sunumu
Çocuklara ve ebeveynlere yönelik el sanatları yarışmasının duyurusu: “Tüylü dostlarımız.”

Uygulamak ekolojik iniş"Genç ekolojistler"
“Kuşlar hakkında her şey” albümünün oluşturulması.
Çocuklarla konuyla ilgili doğrudan eğitim faaliyetleri.

Kuş yuvasını yok etme,

Kuş evinde çok mutlu.

Yuvada sakin ve sonra,

Korunun üzerinde fırtına kızdığında. K. Kuliev

Aşk kuşları! Onları koru!

Devlet bütçeli eğitim kurumu

9 numaralı anaokulu kombine tip

St.Petersburg'un Puşkinsky bölgesi

"GÖÇMEN KUŞLAR"

(orta grup)

Eğitimci:

Panteleeva T.V.

Proje türü: haftalık.

Amaç: Çocukların göçmen kuşlar hakkındaki bilgilerini genişletmek.

Bilişsel gelişim:

Çocukları göçmen kuşların doğal yaşamıyla tanıştırın doğal şartlar: beslenme, çevreye uyum.

Görünüm ve vücut parçaları fikrini güçlendirin.

Konuşma gelişimi:

Kuşların ve civcivlerin isimlerini konuşmada etkinleştirin.

Belirli bir kelime için karşılaştırmalar kullanma ve tanım seçme alıştırmaları yapın.

Beste yapmayı öğrenin açıklayıcı hikaye Diyagramları kullanan kuşlar hakkında.

Kuşlarla ilgili masalları, hikayeleri, şiirleri, bilmeceleri dinlemeyi öğretmeye devam edin; Kısa şiirleri ezberleyin, kendi başınıza bilmeceler ve açıklamalar oluşturun.

Edinilen bilgileri bağımsız oyun etkinliklerinde kullanma pratiği yapın.

Rol etkileşimini geliştirin.

Tanıdık ifade araçlarını kullanarak aktarmayı öğrenin özellikler dış görünüş kuşlar.

Kuşlarla ilgili müzik eserlerini dinleme arzusunu geliştirin. Hareketleri ve sesi kullanarak kuşların özelliklerini aktarın.

Fiziksel Geliştirme:

Açık hava oyunları ve oyun egzersizleri yoluyla çocukların motor aktivitelerini geliştirin

İndirmek:

Ön izleme:

Devlet bütçeli eğitim kurumu

9 numaralı anaokulu kombine tip

St.Petersburg'un Puşkinsky bölgesi

PROJE

"GÖÇMEN KUŞLAR"

(orta grup)

Eğitimci:

Panteleeva T.V.

2015

Proje türü: haftalık.

Amaç: Çocukların göçmen kuşlar hakkındaki bilgilerini genişletmek.

Görevler:

Bilişsel gelişim:

Çocukları göçmen kuşların doğal koşullarda yaşamıyla tanıştırmak: beslenme, yaşam alanlarına adaptasyon.

Görünüm ve vücut parçaları fikrini güçlendirin.

Konuşma gelişimi:

Kuşların ve civcivlerin isimlerini konuşmada etkinleştirin.

Belirli bir kelime için karşılaştırmalar kullanma ve tanım seçme alıştırmaları yapın.

Diyagramları kullanarak kuşlar hakkında açıklayıcı bir hikaye yazmayı öğrenin.

Kuşlarla ilgili masalları, hikayeleri, şiirleri, bilmeceleri dinlemeyi öğretmeye devam edin; Kısa şiirleri ezberleyin, kendi başınıza bilmeceler ve açıklamalar oluşturun.

Sosyal ve iletişimsel gelişim:

Edinilen bilgileri bağımsız oyun etkinliklerinde kullanma pratiği yapın.

Rol etkileşimini geliştirin.

Sanatsal ve estetik gelişim:

Bilinen ifade araçlarını kullanarak kuşların görünüşünün karakteristik özelliklerini aktarmayı öğrenin.

Kuşlarla ilgili müzik eserlerini dinleme arzusunu geliştirin. Hareketleri ve sesi kullanarak kuşların özelliklerini aktarın.

Fiziksel Geliştirme:

Açık hava oyunları ve oyun egzersizleri yoluyla çocukların motor aktivitelerini geliştirin

Aşama 1: hazırlık

Görevler:

“Üç soru yöntemini” kullanarak çocukların göçmen kuşlar hakkındaki bilgilerini belirleyin.

Ebeveynleri bu konuyla ilgili gruptaki konu-mekansal ortamın donatılmasına dahil edin.

Aşağıdaki konularda istişareler için materyal hazırlayın:

“Çocuklarınıza evdeki kuşları anlatın”

"Kuşlarla ilgili bilmeceler"

“Kuşlarla ilgili şiirler öğrenmek”

Aşama 2 - ana:

Tüm materyali ebeveynler için bir köşeye koyarak, ebeveynleri çocuklarla bu konuyla ilgili yapılan çalışmalarla tanıştırın.

Tümünü yayınla gerekli malzemeÇocukları bu konuya çekmek için gelişimin her alanında, kuşlar hakkında yeni bir şeyler öğrenme arzusu.

Göçmen kuşların çizimlerine bakmak

Konuşma: “Baharda bize kim geldi?”

Didaktik oyunlar:

“Kuşlar” - göçmen kuşları tanımayı ve isimlendirmeyi öğretin

"Tek kelimeyle söyleyin" - özelliklere göre genelleme yapmayı öğrenin

“Sevgiyle arayın” - isimleri küçültülmüş biçimde adlandırmayı öğrenin

“Kuşlar ve yavruları” – çoğul ve tekil isimleri isimlendirmeyi öğrenin

“Bir kuş hakkında bir hikaye yapın” - tutarlı bir konuşma geliştirin

“Kimin kuyruğu?” - tanıdık bir kuşu kuyruğundan bulmayı öğretin

“Kimin kuyruğu daha uzun?” - uzunluğa göre karşılaştırmayı öğrenin

“Dördüncü tek” - özelliklere göre gruplandırmayı öğrenin

Kuşlarla ilgili bilmeceler:

Görevler:

Çocuklara bilmece çözmeyi öğretin.

Direğin üzerinde bir saray var,
Sarayda bir şarkıcı var.

sığırcık

Göçmen kuşlarla ilgili şiirler

A.Barto

"Vinçler".
Bulutların üzerinde yüksekten uçmak
Ve turnalar üstümüzde ötüyor.
Rüzgârdaki hafif bir gölge gibi uzaklara doğru süzülen,
Kuşlar sonbaharın maviliğinde eriyor.

Onları uğurlamak için bir yolculuğa çıkalım, -
Dünyanın enginliğini uzaktan görebilirler:
Nehirler, göller, seller...
“Güle güle kuşlar, mutlu yolculuklar! »

Bir kama gibi gökyüzüne yükseldiler, -
Geniş yolda özgür irade, -
Ve sadece gündüzleri değil geceleri de uçuyorlar.
Birisi bunu rüyasında değil, kendi gözleriyle gördü.

Yıldız ışığında, dünyaya yakın değil,
Aniden ay diskinde belirdiler.
Ve kanatlarını hareket ettirerek titreştiler,
Uyku alanlarının üzerindeki vinçler.

Vinçler hakkında daha fazla bilgi
Vinçler - vinçler
Yerden kalktım.
Kanatlar gökyüzüne yükseldi,
Sevgili topraklarımızı terk ettik.
Uzaktan mırıldanmaya başladılar
Vinçler vinçtir!

Yut, yut,
Sevgili katil balina,
Neredeydin,
Neyle geldin?
- Arka denize gittim,
Baharı aldım,
Taşıyorum, taşıyorum
Bahar kırmızıdır.
(Rus halk tekerlemesi)

Sığırcıklar geri dönüyor -
Eski sakinlerimiz
Bir su birikintisinin yakınındaki serçeler
Gürültülü bir sürü halinde daire çiziyorlar,
Taşıyorlar, evlere taşıyorlar
Saman üzerinde kuşlar.
G. Ladonshchikov

Göçmen - sığırcıklar

Kuş evi yaptık
Neşeli sığırcık için,
Bir kuş evi astık
Verandanın yakınında.
Dört kişilik tüm aile
Evde yaşıyor:
Anne, baba ve sincaplar -
Küçük siyah tüyler.

(E. Tarakhovskaya)

Martin
Yut - tivit - tivit!
Bize doğru uçuyor
Ah, bize doğru uçuyor!
Ve onun kanatlarının altında Bahar oturuyor,
Ah, bahar oturuyor.

(Ermeni şarkısı)

Çocuklar için kuşlarla ilgili hikayeler.

Sığırcıklar

(Alıntı)

Eski dostlarımızın yeniden bahçemize uçtuğunu görmeyi sabırsızlıkla bekliyorduk; sığırcıklar, bu sevimli, neşeli, girişken kuşlar, ilk göçmen misafirler, baharın neşeli habercileri.

Biz de sığırcıkları bekledik. Kış rüzgârlarından yıpranan eski kuş evlerini onarıp yenilerini astık.

Serçeler bu nezaketin kendilerine yapıldığını sandılar ve ilk ısınmayla hemen kuş evlerini işgal ettiler.

Sonunda, ayın on dokuzunda, akşam (hava hâlâ aydınlıktı) biri bağırdı: "Bakın, sığırcıklar!"

Gerçekten de kavak dallarının üzerinde yüksekte oturuyorlardı ve serçelerden sonra alışılmadık derecede büyük ve fazla siyah görünüyorlardı...

İki gün boyunca sığırcıklar güçleniyor gibi görünüyordu ve geçen yılın tanıdık yerlerini keşfedip takılıyorlardı. Ve sonra serçelerin tahliyesi başladı. Sığırcıklarla serçeler arasında özellikle şiddetli bir çatışma fark etmedim. Genellikle, skurtlar kuş evlerinin yukarısında ikişer ikişer otururlar ve görünüşe göre kendi aralarında bir şey hakkında dikkatsizce sohbet ederken, kendileri de tek gözle dikkatlice aşağıya, yana doğru bakarlar. Serçe için korkutucu ve zordur. Hayır, hayır - keskin, kurnaz burnunu yuvarlak delikten dışarı çıkarıyor ve geri dönüyor. Sonunda açlık, havailik ve belki de çekingenlik kendini hissettiriyor. "Uçuyorum" diye düşünüyor, "bir dakikalığına ve hemen geri dönüyorum." Belki seni alt edeceğim. Belki fark etmezler." Ve bir kulaç kadar uçmayı başardığı anda sığırcık bir taş gibi düşer ve çoktan evindedir.

Ve artık serçenin geçici ekonomisi sona ermiştir. Sığırcıklar yuvayı sırayla korurlar: biri otururken diğeri iş için uçar. Serçelerin aklına asla böyle bir numara gelmez.

Ve böylece serçeler arasında üzüntüden tüylerin ve tüylerin havaya uçtuğu büyük savaşlar başlar. Ve sığırcıklar ağaçların yükseklerinde oturuyor ve hatta dalga geçiyorlar: “Hey, seni kara kafalı! O sarı göğüslüyü sonsuza kadar yenemeyeceksin." - "Nasıl? Bana göre? Evet, onu şimdi götüreceğim!” - "Hadi hadi..."

Ve bir depolama alanı olacak. Ancak baharda bütün hayvanlar ve kuşlar... çok daha fazla kavga ederler...

Sığırcık şarkısı

Hava biraz ısındı ve sığırcıklar çoktan yüksek dallara yerleşip konserlerine başladılar. Sığırcık kuşunun kendi amaçları olup olmadığını gerçekten bilmiyorum ama şarkısında yeterince yabancı şeyler duyacaksınız. Bülbülün tiz sesleri, sarıasmanın keskin miyavlaması, ardıç kuşunun tatlı sesi, bir ötleğenin müzikal gevezeliği ve bir baştankara faresinin ince ıslığı var ve bu melodiler arasında aniden öyle sesler duyuluyor ki, Tek başına oturduğunda gülmeden edemezsin: Ağaçta bir tavuk kıkırdar, kalemtraşın bıçağı tıslayacak, kapı gıcırdayacak, çocukların askeri trompet çalacak. Ve bu beklenmedik müzikal inzivayı gerçekleştiren sığırcık, sanki hiçbir şey olmamış gibi ara vermeden neşeli, tatlı, esprili şarkısına devam ediyor.

Lark

Sokolov-Mikitov Ivan Sergeevich

Dünyanın pek çok sesinden: kuşların şakıması, ağaçlardaki yaprakların çırpınması, çekirgelerin çıtırtısı, bir orman deresinin mırıltısı - en neşeli ve neşeli ses tarla kuşlarının ve çayır kuşlarının şarkısıdır. İlkbaharın başlarında bile, tarlalarda kar yağdığında, ancak bazı yerlerde ısınma sırasında koyu erimiş lekeler oluşmuşken, baharın başındaki misafirlerimiz gelir ve şarkı söylemeye başlar. Gökyüzüne yükselen, kanatlarını çırpan, baştan sona delinmiş bir sütun Güneş ışığı Tarla kuşu gökyüzüne doğru giderek daha yükseğe uçuyor ve parlak mavinin içinde kayboluyor. Baharın gelişini karşılayan tarlakuşunun şarkısı inanılmaz güzel. Bu neşeli şarkı, uyanmış toprağın nefesi gibidir.

Pek çok büyük besteci bu neşeli şarkıyı eserlerinde tasvir etmeye çalıştı...

Uyanışta çok şey duyulabilir Bahar ormanı. Hazel orman tavuğu inceden ciyaklıyor, görünmez baykuşlar geceleri ötüyor. Gelen turnalar geçilmez bataklıkta bahar dansları yapıyor. Sarı altın rengi ceketlerin üzerine çiçek açan söğüt arılar vızıldıyor. Ve nehir kıyısındaki çalıların arasında ilk bülbül yüksek sesle şakımaya ve şarkı söylemeye başladı.

Kuğu

Büyüklüğü, gücü, güzelliği ve görkemli duruşu nedeniyle kuğu, uzun zamandır haklı olarak tüm su kuşlarının veya su kuşlarının kralı olarak anılmaktadır. Kar gibi beyaz, parlak, şeffaf küçük gözleri, siyah burnu ve siyah patileri, uzun, esnek ve güzel boyun, suyun lacivert, pürüzsüz yüzeyinde yeşil sazlıklar arasında sakince süzüldüğünde anlatılmayacak kadar güzel.

Sanatsal yaratıcılık bölgesi:

Kuşları çizmek ve şekillendirmek için diyagramlar yayınlayın, kuşlar için boyama sayfaları bağımsız aktiviteçocuklar.

Fiziksel gelişim bölgesi:

Açık hava oyunlarının kart dizini:

"Yuvadaki Kuşlar"

Hedef. Oyun hafızayı, dikkati geliştirir, hareket hızını geliştirir,

uzayda yönelim.

Yere birkaç daire çizin - bunlar yuvalardır.

Sinyal üzerine bütün kuşlar yuvalarından uçup her yöne dağılırlar.

çömelirler, yiyecekleri gagalarlar ve kollarını ve kanatlarını çırparak tekrar uçarlar.

Yetişkin şu sözleri söylüyor:

Burada kuşlar uçuyordu, küçük kuşlar.

Herkes uçuyordu, herkes uçuyordu; kanatlarını çırpıyordu.

Yol kenarına oturup biraz tahıl yediler.

Kluk-kluk-kluk-kluk, tahılları ne kadar da severim.

Daha temiz hale getirmek için tüyleri temizleyelim.

Böyle böyle, daha temiz olsunlar diye!

Çocukları güçlendirmek için dallara atlıyoruz.

Zıpla-zıpla, zıpla-zıpla, dallar boyunca zıplıyoruz.

Sinyalde: "Evinize, yuvalarınıza uçun!" çocuklar “yuvalarına” geri dönerler -

"Kurbağalar ve Balıkçıl"Amaç: Çocuklarda bir sinyale göre hareket etme yeteneğini, el becerisini geliştirmek. Ayakta yüksek atlama alıştırmaları yapın

Oyunun açıklaması: Bir kare özetlenmiştir - "kurbağaların" yaşadığı bir "bataklık". Köşelere mandallar çakılır veya küpler yerleştirilir. Yükseklik 10 – 15 cm. Meydanın kenarlarına bir ip gerilir. Meydanın dışında bir “balıkçıl yuvası” var. "Balıkçıl" sinyali üzerine bacaklarını kaldırarak bataklığa doğru yönelir ve ipin üzerinden adım atar. Kurbağalar bir ipin üzerinden atlayarak her iki ayağını da iterek bataklıktan dışarı atlarlar. Balıkçıl ipin üzerinden atlayarak kurbağaları yakalar. Süre 5-7 dakika

"Baykuş" Amaç: Çocuklarda engelleme, gözlem ve bir sinyale göre hareket gerçekleştirme yeteneğini geliştirmek. Çocukları koşarken egzersiz yapın.

Oyunun açıklaması: 80 - 100 cm mesafede iki düz çizgi çizilir - bu bir "hendektir". Sınırdan bir veya iki adım uzakta “keçi evi” özetleniyor. Tüm keçiler sitenin bir tarafında bulunur. Kurt hendekte duruyor. "Hendekteki kurt" sinyali üzerine keçiler koşuyor karşı taraf, hendek üzerinden atlıyor ve kurt bu sırada keçileri yakalıyor. Yakalananlar hendek köşesine götürülüyor. Süre 6-8 dakika.

Beden eğitimi tutanakları:

Leylek

(Sırt düz, eller belde. Çocuklar yavaşça ve yavaşça sağ ellerini kaldırırlar, sonra sol bacak, dizden bükülmüş ve aynı zamanda düzgün bir şekilde indirilmiştir. Arkanı kolla.)

Leylek, uzun bacaklı leylek,
Bana evin yolunu göster.

(Leylek cevap verir.)

Sağ ayağını yere vur
Sol ayağını vur
Tekrar - sağ ayakla,
Yine sol ayakla.
Sonra - sağ ayakla,
Sonra - sol ayakla.

Kuş

İşte büyük bir kuş geliyor

İşte uçan büyük bir kuş

Nehrin üzerinde düzgün bir şekilde daireler çiziyor. (Kanat çırpmayı taklit eden el hareketleri.)

Sonunda oturuyor

Suyun üzerindeki bir engelde. (Çocuklar birkaç saniye derin çömelme pozisyonunda otururlar.)

Kuğular

Kuğular uçuyor

Kanatlarını çırpıyorlar.

(büyük genlikli yumuşak el hareketleri)

Suyun üzerine eğildim

Başlarını sallıyorlar.

(öne eğilmek, eğilmek)

Dik durmayı ve gururlu olmayı biliyorlar,

Sessizce suyun üzerinde oturuyorlar

(çömelme)

Parmak oyunları:

"Kuşlar"

Bu kuş bir bülbül,

Bu kuş bir serçe

Bu kuş bir baykuş

Uykulu küçük kafa.

Bu kuş bir balmumu kanadı,

Bu kuş bir mısır krakeridir.

(her iki elin bir parmağını bükün)

Bu kuş kızgın bir kartaldır.

(çapraz avuç içi sallayarak)

Kuşlar, kuşlar, evinize dönün.

(her iki elinizi kanat gibi çırpın)

"Martin"

Yut, yut, - Yurt dışındaydım,

Sevgili orca, bahara hazırlanıyordu.

Neredeydin? Taşıyorum, taşıyorum

Neyle geldin? Bahar kırmızıdır.

(her satır için baş parmakİşaret parmağından başlayarak önce sağ elde, sonra sol elde tek parmakla iki kez “merhaba der”

"Bahar"

Git, bahar, git, kırmızı,

(iki elin parmaklarını masanın üzerinde yürütün)

Bana bir çavdar başağı getir,

yulaf demeti,

Güzel kokulu elmalar,

Altın armutlar,

Bölgemiz için harika bir hasat.

(bir parmağınızı küçük parmaktan bükün)

"Damla, damla, damla"

Damla, damla, damla - damlalar çınlıyor.

Nisan yaklaşıyor.

(Ritmik olarak her hece için parmak uçlarıyla masaya vururlar.

3. Aşama – final

Görevler:

Çocukların göçmen kuşlar hakkındaki bilgilerini sistematik hale getirin.

Çocuklara kelime yaratmaya ilgi aşılamak.

Çocuklarla birlikte konuyla ilgili bir kolaj yapın " Göçmen kuşlar»

Ebeveynlerin çocuklarıyla birlikte "Göçmen Kuşlar" konulu çocuk kitapları hazırlaması

Belediye okul öncesi eğitim kurumu

46 Nolu Birleşik Anaokulu

Pedagojik proje

« Göçmen kuşlar"

orta grup No. 1

Mandrykina O.A.

s.Spartak

2016

Proje tipi: kısa.Uygulama süresi: 01 - 15 Mayıs 2016 arası

Katılımcılar: orta grubun çocukları, öğretmenleri ve ebeveynleri.

Proje tipi : bilgilendirici ve yaratıcı.

Entegrasyon eğitim alanları: “Konuşma gelişimi”, “Kurgu algısı”, “Sanatsal ve estetik gelişim”, “Fiziksel gelişim”.

Alaka düzeyi : sonbaharda kuşlar hayati zorluklarla karşı karşıya kalır önemli sorular: kendinizi nasıl besleyeceksiniz. Kışın bizden uzaklaşan kuşlar çeşitli böcekleri, böcekleri ve sinekleri yerler. Hava soğuduğunda ve böcekler çatlaklarda saklandığında kuşlar onlara ulaşamaz ve bizden, havanın sıcak olduğu ve yiyeceğin bol olduğu daha sıcak iklimlere uçarlar. İlkbaharda ise doğa canlandığında göçmen kuşlar ana topraklarına geri döner.

Hedef: Çocuklarda göçmen kuşların yaşamının özellikleri hakkında bir fikir oluşturmak, geliştirmek bilişsel ilgi yerli doğaya.

Görevler:

Eğitici:

Göçmen kuşların doğal koşullardaki yaşamı ve yaşam alanlarına adaptasyonu hakkındaki fikirleri genişletmek ve pekiştirmek: ne yerler, düşmanlardan nasıl kaçarlar, göç sonrası ilkbaharda hayata nasıl uyum sağlarlar; Göçmen kuşların görünümü ve vücut kısımları hakkındaki fikirleri pekiştirmek.

Aplike kullanarak bir kuş evi görüntüsü oluşturmayı öğrenin.Makası doğru tutma ve kullanma becerisini geliştirin.Çizim sürecinde kuşların görünüşünün karakteristik özelliklerinin nasıl aktarılacağını öğretmeye devam edin.

- çocuklara eserin içeriğini doğru algılamayı ve karakterleriyle empati kurmayı öğretin. Masal, hikâye, şiir dinlemeyi öğretmeye devam edin; Kısa ve basit şiirleri ezberleyin.

Eğitici:

- Çocuklarda müziğe ilgi ve onu dinleme isteği geliştirmekmüzik eserleri yardımıyla kuş seslerini taklit etmek.

Eğitici:

Yaban hayatına ilgi gösterin ve kuşlara saygı gösterin.

Ebeveynlerle etkileşim: ebeveynleri çocuklarıyla birlikte göçmen kuşları izlemeye, göçmen kuşlarla ilgili çizgi filmleri izlemeye ve tartışmaya davet edin.

Proje uygulama şeması.

1. İlk aşama hazırlıktır:

Bu konudaki bilgi düzeyinin incelenmesi;

Görevlerin tanımı;

Ders çalışıyor metodolojik literatür Bu konuda.

Oyunların, çizgi filmlerin, şarkıların, kurguların seçimi.

Üretme öğretim yardımcıları Bu konuda.

“Kuş Sesleri” müzikli “Göçmen Kuşlar” sunumunun hazırlanması

Konuyla ilgili danışma için materyal hazırlayın:

"Çocuklara kuşları anlatın"

2. İkinci aşama asıl olanıdır:

Ebeveynlerle görüşmeler.

Çocuklarla çalışın.

eğitici

bölge

İçerik

O.O. "Bilişsel Gelişim"

BİT unsurlarıyla söyleşi (video): “Göçmen kuşlar neden bizi sonbaharda bırakıp ilkbaharda geri dönüyor?”

Didaktik oyunlar: “Kışı kim nerede geçirir?”

“Kuşlar” - göçmen kuşları tanımayı ve isimlendirmeyi öğretin

“Kimin kuyruğu?” - tanıdık bir kuşu kuyruğundan bulmayı öğretin

“Kimin kuyruğu daha uzun?” - uzunluğa göre karşılaştırmayı öğrenin

“Dördüncü tek” - özelliklere göre gruplandırmayı öğrenin

(Ek No. 1)

Karikatürlerin izlenmesi ve tartışılması: “Bahar Masalı”, “Çirkin Ördek Yavrusu”.

Göçmen kuşları tasvir eden illüstrasyonların incelenmesi, “Göçmen Kuşlar” sunumu

O.O. "Konuşma gelişimi"

Kelime oyunları: “Beni sevgiyle arayın” -isimleri küçültülmüş biçimde adlandırmayı öğrenin,

“Kuşlar ve yavruları” – çoğul ve tekil isimleri isimlendirmeyi öğrenin.

"Bir çoktur.""Kim ne derse desin."

Didaktik oyunlar: “Kuşu anlat” -tutarlı konuşma geliştirmek,

“Uçup giderse uçmaz”, “Kuşu tanımından tanıyın.”

(Ek No. 2)

A.K. Savrasov'un "Kaleler Geldi" tablosundan yola çıkarak bir hikaye derlemek.

O.O. "Kurgu Algısı"

Hikayeleri okumakD.N. Mamin-Sibiryak “Gri Boyun”, G. Snegirev “Ormanlarımızın Kuşları”, Kuprin A.I. “Starling”, Sokolov-Mikitov I.S. “Lark”, Aksakov S.T. "Kuğu"

Kuşlarla ilgili şiirlerin öğrenilmesi: “Sığırcık”, “Kırlangıç”

Göçmen kuşlar hakkında bilmeceler yapmak;

O.O. "Sanatsal ve estetik gelişim"

“Skvorushka” çizim elemanlarına sahip uygulamalar.

“Elma bahçesindeki bülbül” aplikesinin unsurlarıyla çizim.

“Kırlangıç”, “Balıkçıl/Leylek” boyama sayfalarıyla çalışma

"Kuğular" modellemesi/ Kuş"

(Ek No. 3)

O.O. " Fiziksel Kültür»

Açık alan oyunları:"Kuşlar, yuvalar, civcivler."“Yuvadaki Kuşlar”, “Arılar ve Kırlangıç”, “Turna ve Kurbağalar”.

Beden eğitimi dersi: “Kırlangıçlar uçuyordu”, “Kuğular uçuyordu”, “Kuşlar uçuyordu.”

Parmak oyunu: “Kuşlarla tanışmak”, “Kırlangıç”

(Ek No. 4)

3. Üçüncü aşama son aşamadır:

NOD "Göçmen Kuşlar".

Görevler:

1. Eğitimsel: Çocukların bahar ve işaretleri hakkındaki fikirlerini açıklığa kavuşturun ve pekiştirin. Göçmen kuşlar, alışkanlıkları, yaşam tarzları hakkındaki bilgileri özetleyin, konuyla ilgili kelime dağarcığını genişletin ve etkinleştirin.

2. Gelişimsel: konuşma aktivitesini, dikkati, düşünmeyi, metodolojiyi geliştirin. Konuşmanın gramer yapısını geliştirin (- at; - yat son ekleriyle isimlerin oluşumu)

3. Eğitim: Yerli doğaya karşı sevgi duygusunu, kuşlara saygıyı geliştirmek.

Taşınmak.

Müzik sesleri (doğa sesleri, kuş sesleri)

gevşek kar,

Güneşte erir

Rüzgâr dallarda oynuyor,

Böylece bize (bahar) geldi

Soğuk ve acımasız kış geride kaldı. Güzel bahar onun yerini almak için acele ediyor.

Baharın işaretlerini ne kadar iyi biliyorsunuz? Hadi kontrol edelim? Özel bir sandığım var, baharla ilgili bilmeceler var ve cevaplar basit değil, tahmin edeceksiniz, kendiniz göreceksiniz:

Mavi sayfa,

Bütün dünya giyiniyor

Ormanın üstünde, dağların üstünde

Halı seriliyor.

O her zaman, her zaman yayılır

Senin üstünde ve benim üstümde

Bazen gri, bazen mavi,

Sonra parlak mavidir (gökyüzü).

Öğretmen sandıktan mavi bir kağıt parçası çıkarır.

Güneş ısıtıyor,

Nehrin buzları çatladı

Nehir hışırdamaya başladı

Buz kütleleri itiyor,

Bu fenomen nasıl

Buna bahar mı diyorlar?

Öğretmen bir şişe su çıkarır

Tarlalardaki karlar eridi

Çevik bir... (akış) koşuyor.

Kar altından ortaya çıktı

Gökyüzünden bir parça gördüm

İlk en hassas

Biraz temizle... (kardelen).

Pencerenin dışında asılı

Buz çantası

Damlalarla dolu

Ve bahar (saçağı) gibi kokuyor.

Öğretmen bir resim gösterir

Aferin, bütün bilmeceleri çözdün, göğsüm boş.

Beden eğitimi dakikası

Bütün insanlar izliyordu.

Bütün insanlar hayrete düştü

Şarkılar söylediler.

Öğretmen: Bahar geldi - kırmızı, güneş ısınıyor, genç otlar büyümeye başlıyor, ağaçlarda tomurcuklar şişiyor. Bir bahar ormanında olduğumuzu hayal edelim.

“Ormanın sesleri” kaydını dinlemek

Bize neler duyduğunuzu anlatın.

Çocuklar çağırır (kale, sığırcık, tarla kuşu, kırlangıç)

Kuşlar yılın hangi zamanında daha sıcak iklimlere uçar?

Çocuklar: - Sonbahar

Öğretmen: - Bunlara ne denir?

Çocuklar: - Göçmen kuşlar.

Öğretmen: - Sizce neden uçup gidiyorlar?

Çocuklar: - hava soğuyor; yemek yok; böcekler saklanır ya da ölür.

Öğretmen: - Yani eğer kuşlar böcek yerse kışın yiyecek hiçbir şeyleri kalmaz.

D/i “Resim topla”

Çocuklara göçmen kuşları gösteren resimler verilir.

Öğretmen: - Parçalara ayrılmış resimleri çıkarın ve birleştirmeye çalışın. Resmi toplayan çocuk kuşa isim verir.

Grupta kuş şapkası (kale, sığırcık, bülbül, kırlangıç) takan (önceden hazırlanmış) çocuklar yer alır.

İşte buradayım, kale

Çevik, siyah,

Bağırıyorum: “Krack! Çatırtı! »

Tüm solucanlara düşman!

ilk gelen benim

Kışı kırıyorum.

Eğitimci: - Toprağı sürmeye başlar başlamaz kale tam oradadır. Yerdeki böcekleri, örümcekleri ve solucanları ustaca yakalıyor. Kaleler canlı büyük aileler ve yuvalarını ağaçların yükseklerine yaparlar.

Manyetik bir tahtaya bir kale resmi yerleştirilir.

İnsanlar “Dağda kale varsa bahçede bahar vardır”, “Karga görürsen hoş geldin bahar” derler.

Çocuk 2

Ve bahçemizde bir kiracı var.

Canlı küçük bir sığırcık -

Sessiz bahçe daha neşeli hale geldi

Çünkü şarkı söylemeye başladı.

Kuş evi güneşle birlikte doğar,

Böcek yer, çiy damlası içer.

Şapkasını bir tarafa iterek,

Bütün gün içki içiyor.

Öğretmen: - (tahtaya bir resim koyar). Sığırcık yuvaları yaşlı ağaç kovuklarında ya da insanlar tarafından kendisine asılan kuş evlerinde bulunur. Diğer kuşların çeşitli seslerini ve seslerini taklit ederek şarkı söyler.

Çocuk 3

Kim notsuz ve piposuzdur

En iyi trilleri o üretir,

Bu kim?

Çocuklar: - Bülbül.

Resim tahtaya yerleştirilir

Öğretmen: - Bu küçük bir kuş. Görünüş olarak oldukça sıradan. Gri, beyaz göğüs, kırmızımsı kuyruk, büyük koyu gözler. Ve insanlar bülbülü yumuşak, gürültülü ve güzel şarkısıyla severler. Ağaçlar ve çalılar yapraklarla kaplandığında anavatanına uçar, geri döner, eski yuvaları (çalıların arasında yuva) arar ve şarkı söyler.

Çocuk 4

Sana sıcaklıkla geliyorum

Uzun bir yol kat etmiş,

Pencerenin altına bir ev yapıyorum

Çim ve kilden yapılmıştır.

Çocuklar: - Bu bir kırlangıç.

Resim uyuyor

Eğitimci: - Kırlangıçlar bize sadece yaz aylarında yuva yapmak ve civciv çıkarmak için gelirler. Ve sonbaharda kırlangıçlar tekrar sürüler halinde toplanıp sıcak ülkelere uçarlar.

Biliyorsunuz ki her kuş baharı kanatlarında taşımaz, sadece göçmen olanlar kanatlarında taşır. Kuşlar neden anavatanlarına uçuyor? Vatan doğduğun yerdir. Bu nedenle kuşlar bir yuva inşa etmek ve civcivleri yumurtadan çıkarmak için geri dönerler. Civcivler kör, çaresiz ve kuş tüyüne bürünmüş olarak doğarlar. Ebeveynler beslenir. Yaz boyunca civcivler büyür ve sonbaharda ebeveynleriyle birlikte daha sıcak iklimlere uçarlar. Baharda eve dönmek için

Kuşlar ne içindir? Böcek zararlılarını yok edin; Şarkı söylemeleri ve parlak renkleriyle bizi sevindiriyorlar. Kuşlar korunmalı ve korunmalı mı? Nasıl? Kuş evleri, besleyiciler yapın; beslemek; yuvaları yok edemez veya yumurta toplayamazsınız; onlara sapanla ateş et; ormanda gürültü yapın, bağırın, yüksek sesle müzik dinleyin, kuşların yaşadığı yere park edin.

Çocuk: - Şunu unutmamalısın:

Kuşları yakalamaya gerek olmadığını,

Kuşları her zaman sevmelisiniz.

Kuş yuvalarını tahrip etmeyin

kışın kuşlara yardım et,

Onlara acımak, onları korumak

Kuşların isimlerini tekrarlayalım. (koro halinde ve teker teker tekrarlayın)

Bütün bu kuşlara ne ad vereceğim?

Göçmen

Ve neden?

Sonbaharda daha sıcak iklimlere uçuyorlar

Top oyunu “Kimin kime sahip?” »

Her birinize “ses çıkaran” bir top atacağım ve yetişkin kuşa isim vereceğim. Topu yakalayacaksın, bu kuşun civcivlerine isim vereceksin ve topu bana geri vereceksin.

Kale (kale)

Sığırcık (sığırcık)

Yut (yut)

Drozd (pamukçuklar)

Hızlı (hızlı)

Vinç (bebek vinçler)

Guguk kuşu (guguk kuşu)

Ders özeti

Bugün kimden bahsettik?

Bu kuşlara tek kelimeyle nasıl denir?

Ek No.1

Söyleşi: “Göçmen kuşlar neden sonbaharda bizi bırakıp ilkbaharda geri dönüyor?”

Arkadaşlar, kuşlara neden göçmen denildiğini düşünelim (çocukların cevaplarını dinleyin ve özetleyin). Doğru, göçmen kuşlar yılın yarısını bizimle geçiren, ikinci yarısında ise bizi bırakıp başka ülkelere giden kuşlardır.

Bu kuşlar neden sonbaharda bizden uçup gidiyor (çocukların cevaplarını dinleyin)?

Bunu anlamak için onlara neyin yiyecek görevi gördüğünü hatırlayalım. Doğru, tüm bu kuşlar böceklerle beslenir: kaleler yeni kazılmış topraktan solucanlar alır, kırlangıçlar ve kırlangıçlar tatarcıkları ve diğer böcekleri havadan yakalar, guguk kuşları tırtılları avlar, karatavuklar çekirge ve çekirgelerin mükemmel avcılarıdır.

Ancak sonbaharda böcekler kaybolur. Kuşlarımız ana besinlerinden mahrum kalıyor ve bu nedenle daha sıcak iklimlere uçmak zorunda kalıyorlar.

Peki kışın kuşlar için hangisi daha korkutucudur; soğuk mu yoksa açlık mı? Tabii ki - açlık. Sonuçta, sürekli bizimle birlikte yaşayan hareketsiz kuşlar - serçeler, kargalar, güvercinler, memeler - kışın soğuğuna dayanır.

Neden uçup gitmiyorlar? Bu kuşlar ne yiyor? Omnivordurlar: böcekleri de yiyebilirler, ancak ana besinleri bitki tohumlarıdır. Sonbaharda tahıl hasadı sırasında dökülen tahıllarla ziyafet çekmeyi severler. Kışın ağaç tohumlarıyla beslenirler ve insanlardan yardım umarak insan yerleşimlerine yakın dururlar.

Bütün kuşların daha sıcak iklimlere gitmediğini biliyor musunuz? Kış için bize gelen göçmen kuşlar da var (hikayeye kuşları tasvir eden resimlerin gösterimi eşlik ediyor).

Şakrak kuşları - kuzeydeki tayganın sakinleri karışık ormanlar. Ancak kış göçleri sırasında bize geliyorlar. Kar yağdığında fark edilir hale gelirler. Şakrak kuşları akçaağaç ve üvez meyveleriyle beslenirler ve meyvelerin yalnızca küçük tohumlarını yerler ve posayı atarlar. Bu nedenle şakrak kuşlarının varlığı, ağaçların altında yatan meyvelerin özü ile belirlenebilir. Kozalaklardan tohum alamazlar.

Ancak şakrak kuşlarının akrabaları - çapraz gagalar - çapraz uçlu güçlü gagalara sahiptir. Herhangi bir yumruyu eksfoliye edebilirler. Çapraz gagalar bize sadece kış için soğuk ormanlardan gelmiyor, aynı zamanda kışın da burada yavrularını çıkarıyorlar. Yumurtaları ve civcivleri kışın soğuğundan korumak için çapraz gagalar güçlü, kalın yuvalar oluşturur. Yuvanın duvarları dışarıdan yosunla, içeriden tüylerle yalıtılmıştır. Kalın bir ladin ağacının altına karın girmesini önlemek için yuva yapılır. Çapraz gagaların ana besini muhteşem gagalarıyla kozalaklardan kolayca çıkardıkları ladin ve çam tohumlarıdır.

Ek malzeme:

İlginç gerçekler kuşlar hakkında. Örneğin kuşların kış için uzak ülkelere uçtukları rakamlarla anlatılıyor:

düz ön,

kalabalık sürü,

eklem yeri,

kama

Bir kama veya başka bir parça ile uçmanın bir nedeni vardır. Takoz şu prensibe göre inşa edilmiştir: Önce güçlüler ve yetişkinler uçar, ardından en gençler ve en zayıflar gelir. Havayı kesip yaratıyor güçlü akış Hava yoluyla grup lideri zayıfların kaçmasına yardım eder ve aynı zamanda yolu da gösterir.

Bazen bir pakette birden fazla lider bulunur. Tamamen bitkin düşmemek ve rotadan sapmamak için ilk sırada uçarlar. Takozu kapatanlar sürekli ses çıkararak liderleri cesaretlendiriyor ve onların varlığını doğruluyor.

Uçan kuşlar - video

Göçmen kuşların sadece soğukların başlamasıyla değil, yaz ortasında da uçup gittiğini, her kuş türünün uçmadan önce farklı davrandığını söyleyebiliriz.

Kuşlar, soğuk havaların başladığını ve uçup gitmeleri gerektiğini gazeteden veya haberlerden değil, medya temsilcilerinden daha anlamlı bir şekilde öğrenirler. Kuş, onun yardımıyla uzun bir uçuşa ne zaman hazırlanmaya başlayacağını bilir, hatta bazen test uçuşları bile yapar. Kuş sadece yemek pişirmez, aynı zamanda vücudu da yemek yapar. Kuşun zor zamanlara hazır olması için yeniden inşa etmeye başlar.

Göçmen kuşlar neden geri dönüyor?

Aslında cevap basit: sıcak ülkeler yuva kurmak ve yavru yetiştirmek için yeterli alan ve yiyecek yok. Kuşlar, civciv yetiştirmek için koşullar uygunsa yavruların büyüyeceği şekilde tasarlanmıştır. Türler arasındaki rekabet tüm kuş klanlarını yok edecektir. Kuyruklu ebeveynleri binlerce kilometre yol kat edip eve dönmeye iten şey, gelecekteki civcivlerin bakımıdır.

Shishkina okulu. Doğa dersi. Göçmen kuşlar. - video

Didaktik oyunlar:

“Kışı kim nerede geçiriyor?”

Amaç: Kuşları kışlayan ve göçmen olarak sınıflandırma yeteneğini pekiştirmek.

Egzersiz yapmak: resmin üzerine kışlayan kuşları koy kış ağacı ve bir yaz ağacının görüntüsündeki göçmen olanlar.

"Garip olan kim"

Öğretmen bir kuş resmi gösterir, çocuklar kimin tuhaf olduğunu ve nedenini söylemelidir.

(Ek No. 2)

"Beni nazikçe ara"

Civciv - civciv,
tüy - tüy,
kafa - kafa, küçük kafa,
bülbül - bülbül,
boyun - boyun,
şakacı - şakacı,
kanat - kanat,
sığırcık - sığırcık,
kaz - kaz yavrusu,
ördek - ördek,
kuğu - kuğu,
yuva - yuva,
vinç - vinç,
kuyruksallayan - kuyruksallayan,
leylek - küçük leylek,
balıkçıl - balıkçıl.

"Yavruya Ad Verin"

Küçültme ekleriyle isimlerin oluşumu.

Kale - kale
hızlı - saç kesimi
guguk kuşu - guguk kuşu
sığırcık - küçük sığırcık
kaz - kaz yavrusu

leylek - yavru leylek

vinç - bebek vinç

kuğu - bebek kuğu

ördek - ördek yavrusu

"Bir çoktur"

Çoğulun oluşumu.

Kale - kaleler
kuş - kuşlar
hızlı - hızlı
leylek - leylekler
tarla kuşu - tarla kuşu
sığırcık - sığırcık
vinç - vinçler
kaz - kazlar
ördek - ördekler
yutmak - yutar
bülbül - bülbüller
kuğu - kuğular
guguklu - guguklular.

Oyun "Kim Ne Diyor?"

Serçe - tweet'ler
Guguklu - guguklular
Karga - vıraklıyor
Tavuk - gıdaklama
Ördek - şarlatanlar
Bülbül - şarkı söylüyor
Saksağan - gevezelik ediyor

"Bana kuştan bahset."

Hedef. Grafik diyagramlar biçiminde görsel destekle çocukların tutarlı konuşmasını geliştirin.

Malzeme. Bir dizi grafik diyagram olan “Göçmen Kuşlar” serisinden konu resimleri.

İlerleme: Konuşma terapisti çocukları diyagramları kullanarak kuş hakkında konuşmaya davet eder.

Örneğin:

Bu bir kırlangıç. O beyaz göğüslü siyahtır. Kırlangıç küçük bir kuştur. Bir başı, gövdesi, kanatları ve çatala benzer bir kuyruğu var. Tüm vücudu tüylerle kaplıdır. Kırlangıç bir yuva yapar ve civcivlerini bir evin çatısı altında veya nehir kıyısında yumurtadan çıkarır. Bütün gün uçuyor ve tatarcıkları ve sivrisinekleri yakalıyor. Soğuk havaların başlamasıyla birlikte kırlangıç daha sıcak iklimlere uçar ve ilkbaharda evine döner.

"Uçup gidiyor, uçup gitmiyor."

Amaç: Tüm canlılara karşı sevgiyi geliştirmek, zor zamanlarda kuşlara yardım etme ihtiyacı duygusunu geliştirmek.

Taşınmak. Bir yetişkin bir kuşa isim verir ve çocuk onun kış için uçup uçup gitmediğini yanıtlar.

“Kuşu tanımından tanıyın.”

Amaç: Tüylü arkadaşlara karşı nazik ve şefkatli bir tutum geliştirmek.

Taşınmak. Öğretmen kuşu anlatır ve çocuk bunun ne tür bir kuş olduğunu cevaplar.

(Ek No. 3)

GCD'nin Özeti

“Skvorushka” çizim elemanları ile uygulama

Programın içeriği:

Çocuklara aplikede birkaç parçadan oluşan nesneleri tasvir etmeyi öğretin; parçaların şeklini belirler (dikdörtgen, yuvarlak, üçgen). Renk bilginizi geliştirin. Renk algısını geliştirin. Çocukları göçmen kuşlarla tanıştırmaya devam edin, tanıdık kuşları adlandırın. Kuşlara karşı nezaket ve sevgi duygularını geliştirin.

İlerlemek:

Sürpriz an.

Grup odasına bir kuş “uçar”. Öğretmen “misafir”i duyurur ve çocukları selamlar.

Eğitimci: “Bakın, bir misafirimiz var, bu göçmen bir kuş - bir kırlangıç. Kırlangıç - yılın hangi zamanının elçisi? "

Çocukların cevaplarını dinler.

Öğretmen: “Doğru beyler. İlkbaharda çimen belirir, tomurcuklar açar, sonra uyanır kış uykusu haşarat. "Kuşlar için tanıdık yiyecekler ortaya çıkıyor ve sıcak ülkelerden bize geri dönüyorlar."

Öğretmen göçmen kuşların resimlerini gösterir ve listeler, çocuklar kuşların isimlerini söylerler. Daha sonra öğretmen her çocuğa dönerek bir kuş resmi gösterir ve onlardan onlara isim vermelerini ister.

Fiziksel egzersiz: “Kuşlar uçtu.”

uçan kuşlar

Eğitimci: “Kuşlar tahılları nasıl gagalayacak? » Çocuklar gaga parmaklarını sıkarak kuşların tahılları gagalamasını taklit ederek “Gaga-gaga-gaga” diyorlar.

Öğretmen: “Arkadaşlar maalesef ilkbaharın başlarında Kuşlar için yiyecek çok az olduğundan insanların onları beslemesi gerekiyor. Ve bunun için kuş evlerine - kuşlar için evlere - ihtiyacınız var. Kırlangıçlarımıza ve tüm göçmen kuşlara kuş evleri yapalım.”

Öğretmen bir kuş evi resmi gösterir ve bu evin içerdiği parçaları isimlendirir ve bu parçaların geometrik şekillere benzediğine dikkat çeker. Kuş evinin kendisi bir dikdörtgen, çatı bir üçgen ve pencere bir dairedir.

Öğretmen çocukları kendisiyle birlikte bir kuş evi yapmaya davet eder ve bileşenlerinin hangi sırayla yapıştırılması gerektiğini Whatman kağıdı üzerinde göstererek açıklar. Öğretmen çocuklarla birlikte rengi söyler bileşenler kuş yuvası (çatı – kırmızı, duvarlar – mavi, pencere sarı). Öğretmen, kuşun "uçtuğu" büyük bir kuş evine bir tünek yapıştırır.

Eğitimci: “Beyler, bakın, ilk kuş kuş evine uçtu! Dinleyin, kuş diliyle bize “teşekkür ederim” diyor.” Grup odasında kuş sesleri duyulmaktadır. Öğretmen tekrar kuşla “uçmayı” teklif ediyor. Daha sonra misafir veda eder ve her gün kuş evine uçacağına söz verir.

(Ek No. 4)

Açık alan oyunları

"Kuşlar, yuvalar, civcivler."

Oyunun amacı : Öğretmenin komutlarına dikkat edebilme, verilen komuta göre hızlı hareket edebilme, uzayda yön bulabilme, kuş seslerini taklit edebilme.

Oyunun özellikleri: çocuk sayısına göre kuş saç bantları, halkalar.

Oyunun ilerleyişi: “Kuşlar” komutuyla çocuklar müziğe ayak parmakları üzerinde hareket ederek kollarını sallıyorlar.

"Yuvalar" komutuyla el ele tutuşarak bir daire şeklinde toplanırlar.

"Civcivler" komutuyla çemberlerini bulurlar, otururlar ve öğretmenin isteği üzerine istenilen kuşun sesini taklit ederler. (Guguk kuşu: ku-ku, ördek: şarlatan-vak, kale: çatlak-çatlak, kırlangıç: fut-fut, turna: kurly-kurly, kaz: ha-ha.)

Oyunu iki kez tekrarlayın.

"Yuvadaki Kuşlar"

Hedef. Oyun hafızayı, dikkati geliştirir, hareket hızını geliştirir,

uzayda yönelim.

Yere birkaç daire çizin - bunlar yuvalardır.

Sinyal üzerine bütün kuşlar yuvalarından uçup her yöne dağılırlar.

çömelirler, yiyecekleri gagalarlar ve kollarını ve kanatlarını çırparak tekrar uçarlar.

Yetişkin şu sözleri söylüyor:

Burada kuşlar uçuyordu, küçük kuşlar.

Herkes uçuyordu, herkes uçuyordu; kanatlarını çırpıyordu.

Yol kenarına oturup biraz tahıl yediler.

Kluk-kluk-kluk-kluk, tahılları ne kadar da severim.

Daha temiz hale getirmek için tüyleri temizleyelim.

Böyle böyle, daha temiz olsunlar diye!

Çocukları güçlendirmek için dallara atlıyoruz.

Zıpla-zıpla, zıpla-zıpla, dallar boyunca zıplıyoruz.

Sinyalde: "Evinize, yuvalarınıza uçun!" çocuklar “yuvalarına” geri dönerler -

"Kurbağalar ve Balıkçıl"

Amaç: Çocuklarda bir sinyale göre hareket etme yeteneğini, el becerisini geliştirmek. Ayakta yüksek atlama alıştırmaları yapın

Top oyunu "Yakala ve ara".

Öğretmen topu çocuğa atar, çocuk da topu geri verir ve göçmen kuşa isim verir.

"Arılar ve Kırlangıçlar"

Oyuncular - arılar - açıklığın etrafında uçarlar ve şarkı söylerler:

Arılar uçuyor

Bal toplanıyor!

Zim, yakınlaştır, yakınlaştır!

Yakınlaştır, yakınlaştır, yakınlaştır!

Kırlangıç yuvasına oturur ve şarkılarını dinler. Şarkının sonunda kırlangıç şöyle diyor: “Kırlangıç kalkıp arıyı yakalayacak.” Son sözüyle yuvadan uçup arıları yakalar.Yakalanan oyuncu kırlangıç olur, oyun tekrarlanır.

Oyunun kuralları. Arılar sitenin her yerinde uçmalıdır. Kırlangıç yuvası bir tepe üzerinde olmalıdır.

Beden eğitimi tutanakları

"Kuğular"

Kuğular uçar, kanatlarını çırpar, parmak uçlarının üzerinde yükselir, pürüzsüzce hareket eder

el hareketleri

Suyun üzerine eğil, geriye doğru eğil, ayak parmak ucunda

Başlarını sallıyorlar. eller belinde, kafa sallayarak

Kendilerini düz ve gururlu bir şekilde tutabilirler, yarı çömelmiş, elleri belindedirler

Çok sessizce suya iniyorlar. Çömel, eller içeri

taraflar

Beyaz kuğular uçuyordu, uçuyordu, yükseliyordu, kolları yukarı, kollarını sallıyordu

Ve suyun üzerine oturdular. Çömel, kollar yanlara

Oturdum, oturdum, oturdum

Tekrar uçtuk. ayağa kalkın, kollarınız yukarı, yanlarınızın üzerinden

aşağı.

"Kırlangıçlar"

Kırlangıçlar uçuyordu (daire şeklinde koşuyor, kollarını kanat gibi çırpıyordu)

Bütün insanlar izliyordu.

Kırlangıçlar oturdu (ellerini arkalarına katlayarak çömelir)

Bütün insanlar hayrete düştü

Otur, otur (ritmik kıvrımlar yap)

Havalandılar ve uçtular (bir daire şeklinde koşuyorlar, kollarını sallıyorlar)

Şarkılar söylediler.

"Kuşlar geldi."

Kuşlar uçtu. Avuçlarınızı kanat şeklinde çaprazlayın ve taklit edin.

uçan kuşlar

Tüyleri kabartın Ellerinizi sık sık iki elinizle sallayın

Başınızı çevirin Başınızı sağa sola hareket ettirin

Uçup gitmek, etrafta koşmak, kuşların uçuşunu taklit etmek istiyorlar

Vay! Vay! Hadi uzaklara uçalım! Kar fırtınasının arkasında, kar fırtınasının arkasında.

Parmak oyunu:

"Kuşlarla Buluşma"

Kuş evi yaptık

Neşeli bir sığırcık için.

(Dönüşümlü olarak yumruklarımızı birbirimize ve masaya vuruyoruz.)

Bir kuş evi astık

Verandanın yakınında.

(Ellerimizi başımızın üzerinde birleştiririz.)

Dört kişilik tüm aile

Evde yaşıyor:

(Dönüşümlü olarak yumruğunuzu yumruğunuza ve avuç içinizi avuç içine vurun.)

Anne, baba ve sincaplar -

Küçük siyah tüyler.

Her parmağımızı birbirine bağlıyoruz baş parmak

her iki elinizle aynı anda, 2 kez.)

"Martin"

Yut, yut, - Yurt dışındaydım,

Sevgili orca, bahara hazırlanıyordu.

Neredeydin? Taşıyorum, taşıyorum

Neyle geldin? Bahar kırmızıdır.

(her satır için, işaret parmağından başlayarak, önce sağda, sonra sol elde tek parmakla iki kez “merhaba” başparmağı)

Bulmacalar.

Evin çatısında yaşıyor -

Uzun bacaklı, uzun burunlu,

Avlanmak için uçuyor.

Bataklığa giden kurbağalar için. (leylek)

İlkbaharda kuş gelir.

Tarla sürülecek - orada beslenmeyi seviyor. (kale)

Küçük bir çan gibi. (şaka)

Kardeşler kazıkların üzerinde duruyordu

Yol boyunca yiyecek ararlar.

Koşuyor musun yoksa yürüyor musun?

Ayaklıklarından kalkamıyorlar. (vinç)

Bir bahar gününde bu kim

Pencerenin üzerine bir eldiven ördüm,

Yeni sakinleri buraya kattı -

Bu kadar küçük piliçler mi? (martin)

Bataklıkta çok önemli bir şekilde yürüyor!

Ve bataklık yaratıkları kaçar.

Sonuçta, eğer kurbağa saklanamazsa,

O zaman bu kurbağaya kimse yardım etmeyecek. (balıkçıl)

Direğin üzerinde bir saray var,

Sarayda bir şarkıcı var. (sığırcık)

Göçmen kuşlarla ilgili şiirler

Yine ebedi kanunlara göre
Şehrimize bahar geldi.
Bir kuş evi astım
Pencerenin yanındaki huş ağacının üzerinde.
Nihayet bir sabah,
Yeni bir ev işgal etti sığırcık.
Ve şimdi burası sessiz değil.
Sığırcıklar gün boyu şarkı söyler.
Sığırcıkta bir sığırcık var
Ve gürültülü piliçler.
Skvorchik harika bir adam,
O şefkatli bir babadır. (E. Tarakhovskaya)

Vinçler - vinçler

Yerden kalktım.

Kanatlar gökyüzüne yükseldi,

Sevgili topraklarımızı terk ettik.

Uzaktan mırıldanmaya başladılar

Vinçler vinçtir!

Çocuklar için kuşlarla ilgili hikayeler.

Sığırcıklar (Alıntı)

... Eski dostlarımızın tekrar bahçemize uçtuğunu görmeyi sabırsızlıkla bekliyorduk; sığırcıklar, bu sevimli, neşeli, girişken kuşlar, ilk göçmen misafirler, baharın neşeli habercileri.

Biz de sığırcıkları bekledik. Kış rüzgârlarından yıpranan eski kuş evlerini onarıp yenilerini astık.

... Serçeler bu nezaketin kendilerine yapıldığını zannettiler ve ilk sıcaklıkta kuş evleri hemen kontrolü ele aldı.

Sonunda, ayın on dokuzunda, akşam (hava hâlâ aydınlıktı) biri bağırdı: "Bakın, sığırcıklar!"

Gerçekten de kavak dallarının üzerinde yüksekte oturuyorlardı ve serçelerden sonra alışılmadık derecede büyük ve fazla siyah görünüyorlardı...

İki gün boyunca sığırcıklar güçleniyor gibi görünüyordu ve geçen yılın tanıdık yerlerini keşfedip takılıyorlardı. Ve sonra serçelerin tahliyesi başladı. Sığırcıklarla serçeler arasında özellikle şiddetli bir çatışma fark etmedim. Genellikle sığırcıklar kuş evlerinin yukarısında ikişer ikişer otururlar ve görünüşe göre kendi aralarında bir şey hakkında dikkatsizce sohbet ederlerken, kendileri de tek gözle dikkatlice aşağıya, yana doğru bakarlar. Serçe için korkutucu ve zordur. Hayır, hayır - keskin, kurnaz burnunu yuvarlak delikten dışarı çıkarıyor ve geri dönüyor. Sonunda açlık, havailik ve belki de çekingenlik kendini hissettiriyor. "Uçuyorum" diye düşünüyor, "bir dakikalığına ve hemen geri dönüyorum." Belki seni alt edeceğim. Belki fark etmezler." Ve bir kulaç kadar uçmayı başardığı anda sığırcık bir taş gibi düşer ve çoktan evindedir.

Ve artık serçenin geçici ekonomisi sona ermiştir. Sığırcıklar yuvayı sırayla korurlar: biri otururken diğeri iş için uçar. Serçelerin aklına asla böyle bir numara gelmez.

... Ve böylece serçeler arasında üzüntüden tüylerin ve tüylerin havaya uçtuğu büyük savaşlar başlar. Ve sığırcıklar ağaçların yükseklerinde oturuyor ve hatta dalga geçiyorlar: “Hey, seni kara kafalı! O sarı göğüslüyü sonsuza kadar yenemeyeceksin." - "Nasıl? Bana göre? Evet, onu şimdi götüreceğim!” - "Hadi hadi..."

Ve bir depolama alanı olacak. Ancak baharda bütün hayvanlar ve kuşlar... çok daha fazla kavga ederler...

Lark

Sokolov-Mikitov Ivan Sergeevich

Dünyanın pek çok sesinden: kuşların şakıması, ağaçlardaki yaprakların çırpınması, çekirgelerin çıtırtısı, bir orman deresinin mırıltısı - en neşeli ve neşeli ses tarla kuşlarının ve çayır kuşlarının şarkısıdır. İlkbaharın başlarında bile, tarlalarda kar yağdığında, ancak bazı yerlerde ısınma sırasında koyu erimiş lekeler oluşmuşken, baharın başındaki misafirlerimiz gelir ve şarkı söylemeye başlar. Tarla kuşu, gökyüzüne yükselen, kanatlarını çırpan, güneş ışığının nüfuz ettiği bir sütun halinde gökyüzüne doğru giderek daha yükseğe uçar ve parlak mavinin içinde kaybolur. Baharın gelişini karşılayan tarlakuşunun şarkısı inanılmaz güzel. Bu neşeli şarkı, uyanmış toprağın nefesi gibidir.

Pek çok büyük besteci bu neşeli şarkıyı eserlerinde tasvir etmeye çalıştı...

Uyanan bahar ormanında çok şey duyulabilir. Hazel orman tavuğu inceden ciyaklıyor, görünmez baykuşlar geceleri ötüyor. Gelen turnalar geçilmez bataklıkta bahar dansları yapıyor. Arılar, çiçek açan bir söğüt ağacının sarı, altın rengi tüyleri üzerinde vızıldıyor. Ve nehir kıyısındaki çalıların arasında ilk bülbül yüksek sesle şakımaya ve şarkı söylemeye başladı.

Kuğu

Büyüklüğü, gücü, güzelliği ve görkemli duruşu nedeniyle kuğu, uzun zamandır haklı olarak tüm su kuşlarının veya su kuşlarının kralı olarak anılmaktadır. Kar gibi beyaz, parlak, şeffaf küçük gözleri, siyah burnu ve siyah patileri, uzun, esnek ve güzel boynuyla, suyun lacivert, pürüzsüz yüzeyinde yeşil sazlıklar arasında sakince yüzdüğünde anlatılmayacak kadar güzel. .

Devlet bütçeli okul öncesi eğitim kurumu

69 numaralı anaokulu, Vyborg bölgesi, St. Petersburg.

Grup No. 5 (kıdemli)

Çevre eğitimi projesi

"Göçmen kuşlar"

Proje öğretmenler tarafından hazırlandı:

Kirillova N.Yu. 1 metrekare kedi.
Kharenkina N.V. 1 metrekare kedi.

Ekim 2015

Proje pasaportu.

Proje tipi:

Katılımcı sayısına göre- grup.

Temasların doğası gereği- Devlet Bütçe Eğitim Kurumu çerçevesinde.

Çocuğun projeye katılımının doğası gereği– bir fikrin başlangıcından sonuçların alınmasına kadar.

Son teslim tarihleri:

Kısa vadeli (bir hafta)

Proje katılımcıları:

Grup öğretmenleri:

Kirillova N.Yu, öğretmen I kategorisi.

Kharenkina N.V., öğretmen I kategorisi.

5 numaralı kıdemli grubun çocukları
Ebeveynler

Projenin alaka düzeyi:

Proje, çocuklara göçmen kuşlar ve onların alışkanlıkları hakkında fikir verme ihtiyacından yola çıkılarak başlatıldı.

Yetişkinlerin görevi, çocukların gezegendeki komşularımıza - kuşlara - olan ilgisini, onların yaşamları hakkında yeni gerçekleri öğrenme arzusunu geliştirmek ve onlarla ilgilenmektir.

İÇİNDE Birlikte çalışma Ebeveynlerle birlikte çocuğun doğal dünyayla iletişim kurabilmesi ve tüylü dostlarımıza mümkün olduğunca yardım edebilmesi için koşullar yaratmalıyız.

Projenin amacı:

Çocukların göçmen kuşlar, yaşam tarzları ve yaşam tarzları hakkındaki bilgilerini özetleyin. ayırt edici özellikleri, doğa hakkındaki bilgileri pekiştirin, merakı geliştirin.

Proje hedefleri:

1. Sistematik düşünme ve bilişsel aktivitenin gelişimini teşvik etmek.

2. Çocukların göçmen kuşlar hakkındaki bilgilerini açıklığa kavuşturmak ve sistematize etmek, onları “göçmen kuşlar” kavramına hakim etmeye yönlendirmek.

3. Kuşlara karşı şefkatli bir tutum geliştirin, onlara yararlı faaliyetlerde kendilerine duydukları ilgiyi ifade etmeyi öğretin.

Projenin tahmini sonuçları:

çocukların ilgisi
kişinin ufkunu genişletmek
yaratıcılığın ve motor aktivitenin tezahürü
edinilen bilgilerin göçmen kuşların yaşamlarında kullanılması

Proje ürünleri:

DIY kitabı “Göçmen Kuşlar”

Aile ile etkileşim:

Bir kitap için sayfa hazırlama konusunda ebeveynlere yönelik danışmanlık

Proje aşamaları:

Aşama 1: hazırlık.

1. Bu konuyla ilgili metodolojik, popüler bilim ve kurgu literatürünü, görsel yardımcıları ve açıklayıcı materyalleri seçin.

2.Eğitici oyunlar yapmak.

3. Oyun, tiyatro ve bağımsız etkinlikler için malzemeleri, oyuncakları ve nitelikleri seçin.

4. Haftalık etkinliklerin bir planını yapın, üretken faaliyetler için materyal seçin.

Aşama 2: projenin uygulanması.

Çocuklarla sohbet etmek (bkz. Ek No. 1).
Araştırma faaliyetleri (yürüyüşte kuşlara bakmak, kitap için materyal aramak)
Aktif, didaktik, olay örgüsü geliştiren oyunların yürütülmesi (bkz. Ek No. 2).
Kurgu okumak; şiirleri, atasözlerini ve deyişleri ezberlemek; konuyla ilgili bilmeceler sormak (bkz. Ek No. 3).
Resimlere bakmak
Yaratıcı ve üretken etkinlik (çizim - bkz. Ek No. 4, aplike/heykel yapma).
Anaokulu alanında kuş gözlemciliği (bkz. Ek No. 5).
Çocukların ebeveynleri ile ortak çalışması (bkz. Ek No. 6).

3. Aşama: final

Proje uygulama sonuçlarının işlenmesi
“Göçmen kuşlara ilişkin raporlar” grup yarışmasına katılım
Kendin yap kitabı “Göçmen Kuşlar” için sayfalar dolusu çocukların kendi sunumu
"Parktaki Kuşlar" (hamurudan yapılmış) çocuk eserleri sergisi.
Okul öncesi çocuklarda göçmen kuşların yaşamına ilişkin bütünsel bir anlayış oluşturmak için bir grupta gerekli koşulların yaratılması.
Çocukların ebeveynleriyle birlikte kuş bakımına ilgisi, onlara yardım etme arzusu.
Çocuklarda merak, yaratıcılık, bilişsel aktivite ve iletişim becerilerinin geliştirilmesi.
Ebeveynlerin projenin uygulanmasına aktif katılımı.

Ek 1.

Çocuklara göçmen kuşları anlatın.

Lark, ördekler, kale, turnalar, guguk kuşu, kırlangıçlar, kuğu, sığırcık, bülbül, balıkçıl.

Göçmen kuşlar kışın daha sıcak bölgelere uçan kuşlardır.

Göçmen kuşlar yuvalama alanları ile kışlama alanları arasında düzenli mevsimsel hareketler yaparlar. Yer değiştirmeler hem yakın hem de uzak mesafelerde gerçekleşebilir.

Lark - yerde yaşayan küçük kuşlar. Yere atlamıyorlar, koşuyorlar. Ayrıca yerde yuva yaparak benekli yumurtaları yuvaya bırakırlar. Larklar bitki ve böcek tohumlarını yerler.

Ördek - nispeten kısa boyunlu, orta büyüklükte bir kuş. Tüylerin rengi değişir. Üreme mevsiminde erkekler parlak renkleriyle dişilerden ayrılır. Çoğu ördek yılda iki kez tüy döker.

Kale - Kalenin tüyleri siyahtır ve mor renktedir. Yetişkin kuşlarda gaganın tabanı keldir. Kargalar, güçlü gagalarıyla toprağı kazarak buldukları solucanlar ve böcek larvalarıyla beslenirler. Büyük sürüler halinde toprağı süren traktörleri takip etmeyi severler.

Vinçler - büyük, uzun bacaklı ve uzun boyunlu kuşlar. Turna ailesi çiftleri yaşam boyunca devam eder.

Martin - küçük kuş. Havada yakaladığı uçan böceklerle beslenir. Evli çiftler yaşam boyunca devam eder.

Kuğu - kuğuların tüyleri saf beyaz, gri veya siyahtır. Kuğular kazlardan daha fazla farklılık gösterir Uzun boyun Daha derin sularda yiyecek aramak için dibi aramalarına olanak sağlamasının yanı sıra boyutları da onları en büyük su kuşları yapar.

Sığırcık - ötücü kuş. Sığırcıkların yanında siyah tüyler metalik bir parlaklığa sahip, bazen mor, yeşilimsi veya mavimsi bir renk tonuyla. İÇİNDE kış zamanı Vücutta çok sayıda beyaz lekeler beliriyor. Düdükleri, gıcırtıları, miyavlamaları, çeşitli sesleri ve çıngırakları içerebilen geniş bir ses yelpazesine sahiptir. Diğer kuşların şarkılarını taklit edebilir.

Bülbül - göze çarpmayan gri bir ötücü kuş. Afrika'da kışlar. Çalılıklarda ve nehir vadilerinde yaşar. Yuvalarını yerde veya çok alçakta, çalıların arasında yapar. Yumurtalar yeşilimsi veya mavimsi beneklidir.

Balıkçıllar - Sığ sularda yaşayan kuşlar. Bataklıklarda veya yavaş akan su kütlelerinde yaşarlar. Suda hareketsiz dururlar ve suya bakıp av ararlar.

Ek No.2.

Rus halk oyunları:

Kartal baykuşu ve kuşlar

Çocuklar oyuna başlamadan önce sesini taklit edebilecekleri kuşların isimlerini kendileri seçerler. Örneğin güvercin, karga, küçük karga, serçe, baştankara, kaz, ördek, turna vb.

Oyuncular bir baykuş seçerler. Yuvasına gider ve kartal baykuşunun duymaması için sessizce oynayanlar, oyunda ne tür kuşlar olacaklarını anlarlar. Kuşlar uçar, çığlık atar, durur ve çömelir. Her oyuncu seçtiği kuşun ağlamasını ve hareketlerini taklit eder.

"Baykuş!" tüm kuşlar hızla evlerinde yer almaya çalışırlar. Kartal baykuşu birini yakalamayı başarırsa, onun ne tür bir kuş olduğunu tahmin etmesi gerekir. Yalnızca doğru isimlendirilmiş bir kuş kartal baykuş olur.

Oyunun kuralları. Kuş evleri ve kartal baykuşunun evi bir tepe üzerinde bulunmalıdır. Kuşlar bir sinyal üzerine veya kartal baykuşu onlardan birini yakalar yakalamaz yuvaya uçarlar.

Arılar ve yutmak

Oyuncular - arılar - açıklığın etrafında uçarlar ve şarkı söylerler:

Arılar uçuyor, bal toplanıyor! Yakınlaştır, yakınlaştır, yakınlaştır! Yakınlaştır, yakınlaştır, yakınlaştır!

Kırlangıç yuvasına oturur ve şarkılarını dinler. Şarkının sonunda kırlangıç şöyle diyor: “Kırlangıç kalkıp arıyı yakalayacak.” Son sözüyle yuvadan uçup arıları yakalar. Yakalanan oyuncu kırlangıç olur, oyun tekrarlanır.

Oyunun kuralları. Arılar sitenin her yerinde uçmalıdır. Kırlangıç yuvası bir tepe üzerinde olmalıdır.

Uçurtma

Oyuncular bir uçurtma ve bir tavuk seçer, geri kalanlar ise tavukları seçer. Uçurtma bir çukur kazar ve tavuk, civcivleriyle birlikte onun etrafında dolaşır ve şu sözleri söyler: Uçurtmanın etrafında yürüyorum, her biri birer peni olmak üzere üç parça para ve bir baykuş taşıyorum.

Uçurtma yeri kazmaya devam eder, deliğin etrafında dolaşır, ayağa kalkar, kanatlarını çırpar ve çömelir. Anne tavuk ve civcivleri durur ve uçurtmaya sorar:

Uçurtma, uçurtma, ne yapıyorsun?

Bir çukur kazıyorum.

Deliğe ne gerek var?

Güzel bir kuruş arıyorum.

Bir kuruşa ne için ihtiyacın var?

Bir iğne alacağım.

Neden bir iğneye ihtiyacınız var?

Bir çanta dikin.

Neden bir çanta?

Çakıl taşları yerleştirin.

Neden çakıl taşlarına ihtiyacın var?

Çocuklarınıza atmak için.

Ne için?

Bahçeme giriyorlar!

Çiti daha yüksek yapmalısın

Nasıl yapılacağını bilmiyorsanız, onları yakalayın.

Uçurtma tavukları yakalamaya çalışır, tavuk onları korur, uçurtmayı kovalar: "Şi, şi, hain!"

Yakalanan tavuk oyunu terk eder ve uçurtma bir sonrakini yakalamaya devam eder. Birkaç tavuk yakalandığında oyun sona erer.

Oyunun kuralları. Civcivler birbirlerini bellerinden sıkıca tutmalıdır. Zincirde kalamayan herkes hızla onun yerine geçmeye çalışmalıdır. Tavukları uçurtmadan koruyan tavuğun, onu elleriyle itmeye hakkı yoktur.

Kazlar

Siteye küçük bir daire çizilir ve ortasına bir kurt oturur. Oyuncular el ele tutuşarak geniş bir daire şeklinde dururlar. Kurdun oturduğu daire ile yuvarlak dans arasında, kaz yavruları küçük bir daire şeklinde durur. Yuvarlak dansta oynayanlar bir daire içinde yürürler ve yine bir daire içinde yürüyen kazlara sorarlar ve soruları cevaplarlar:

Kazlar, siz kazsınız!

Ga-ha-ha, ha-ha-ha!

Sizi gri kazlar!

Ga-ha-ha, ha-ha-ha!

Kazlar neredeydi?

Ga-ha-ha, ha-ha-ha!

Kazları kim gördün?

Ga-ha-ha, ha-ha-ha!

Mutlu son son sözler Kurt dairenin dışına koşuyor ve kaz yavrusunu yakalamaya çalışıyor. Kazlar dağılıyor ve yuvarlak dansta duranların arkasına saklanıyor. Kurt, yakalanan kaz yavrusunu dairenin ortasına, inine götürür. Kazlar bir daire şeklinde durur ve cevap verir:

Bir kurt gördük

Kurt, kaz yavrusunu alıp götürdü,

En iyi dileklerimle.

En büyük

Ah, kazlar, sizi kazlar!

Ga-ha-ha, ha-ha-ha!

Kurdu çimdikle

Kaz yavrusuna yardım edin!

Kazlar kanatlarını çırpıyor, daireler çizerek koşuyor ve "ha-ha-ha" diye bağırarak kurdu rahatsız ediyor. Bu sırada yakalanan kaz yavruları çemberden uzaklaşmaya çalışır, ancak kurt onları içeri almaz. Yakalanan tüm kazların kurttan ayrılmasıyla oyun sona erer.

Oyun tekrarlanır, ancak yuvarlak dansta oynayanlar kaz olur ve kazlar yuvarlak dansta durur. Kurt seçilir.

Oyunun kuralları. Kazların ve kaz yavrularının yuvarlak dansı bir daire içinde farklı yönlere doğru yürür. Herkes metni birlikte telaffuz etmelidir. Yakalanan bir kaz yavrusu, ancak oyunculardan biri kurda eliyle dokunduğunda daireyi terk edebilir.

"Ördek-Kaz".

Oyuncu sayısı: herhangi biri

Ekstralar: top

Çocuklar elleri arkalarında bir daire şeklinde dururlar. Sürücü seçilir ve eline küçük bir top verilir. Sürücü çemberin arkasında duruyor. Şu sözlere: "Ördek, ördek, ördek!" - şoförün söylediğine göre, sırtları kendisine dönük duran çocukların yanından geçiyor. "Kaz!" Kelimesine - oyuna katılanlardan birinin eline bir top koyar. Bundan sonra sürücü ve ellerinde top olan çocuk farklı yönlere giderler.

Hızlı adımlarla yürürler ve buluşma sırasında birbirlerine göçmen kuşların isimlerini söyleyerek hareket etmeye başladıkları yere ulaşırlar. İlk gelen kazanır. Bir tempoda yürümelisin. Kazanan lider olur

Didaktik oyunlar:

“Kuşları ayırın” (kuşların göçmen, kışlayan, hareketsiz olarak sınıflandırılması)
“Dördüncü tek” (hangi kuş tek olan?) Amaç: Çocuklara karşılaştırmayı ve genelleme yapmayı öğretmek.
D/i “Hangisi, hangisi?” Amaç: Çocuğa konuşmada sıfatları kullanmayı öğretmek ve göçmen kuşlar hakkındaki bilgiyi genişletmek.
D/i “Kimin kime sahip?” Amaç: Göçmen kuşların civcivlerine hem tekil hem de isimlendirmeyi öğrenmek çoğul(sığırcık - sığırcık - sığırcık).
"Kim çığlık atıyor?" Amaç: Çocuklara kuşların çıkardığı sesleri (vincin ağlaması) isimlendirmeyi öğretmek.
"Ben başlayacağım, sen bitir." Amaç: Çocuklara kuşları tanımlamaya devam etmeyi öğretmek. (Tüyleri kahverengimsi gri olan, yumurtalarını başkalarının yuvalarına atan, çok yiyen, zararlı böcekleri yok eden bir kuş).
"Çapraz kitap".

Tekrarlayan harflerin üzerini çizin, kalan harfleri birer birer yazın. Ve bir kelime uydur.

CH ZH I = ÇİZH

Ek No.3.

Göçmen kuşlar hakkında bilmeceler.

Bu kuşu herkes biliyor

Sarayının yerinde

Civcivlere solucan taşımak

Bırakın bütün gün gevezelik etsin... (sığırcık)

Kim notasız ve piposuzdur

En iyi tril başlatıcı? (bülbül)

Misafirler baharda gelir

Ve sonbaharda ayrılırlar... (göçmen kuşlar)

Boyun ince ve bacaklar

Sudan ve damlalardan korkmayan,

Çok fazla balık ve kurbağa yakalıyorlar

Uzun gaga. Bu... (balıkçıllar)

Mayıs ayında şarkılara başlıyor

Dallar arasında triller akıyor,

Etrafındaki her şey dinliyor!

Ve o şarkıcı... (bülbül)

İlkbahar ve yaz aylarında

Sabancıyı takip ediyor

Ve kıştan önce

Yapraklar çığlık atıyor... (kale)

Mavi gökyüzünde bir ses var

Minik bir çan gibi...

İlkbaharda güneyden bize doğru koşuyor

Kuzgun kadar siyah bir kuş.

Ağaçlarımız için doktor

Bütün böcekleri yer... (kale)

Bu kuş sarı

Parlak güneş tarafından ısıtılır.

Şarkı çok güzel ve uzun

Ormanda flütle ıslık çalmak... (oriole)

Başkalarının civcivlerinin hayatlarına müdahale ediyorlar,

Ve kendilerinden vazgeçiyorlar.

Ve ormanın kenarına yakın

Yılların hesabını yapıyorlar... (guguk kuşları)

Göze çarpan tüm kuşlar siyahtır,

Dünyayı solucanlardan temizler

Ekilebilir alanlar boyunca dörtnala koşuyor

Ve kuşun adı... (kale)

Yerinde bir saray var,

Bahçede bir şarkıcı var... (sığırcık)

Küçük çoçuk

Siyah bağırıyor: "Kra"

Solucanların düşmanı... (kale)

Atasözleri ve sözler.

Bir tüy ve bir kuş doğmayacak.

Kuşu uçarken görebilirsiniz.

Bülbüller masallarla beslenmez.

Her kuşun kendine has alışkanlıkları vardır.

İnmeyi bilen uçabilir.

Kuşu uçuşundan görebilirsiniz.

Göçmen kuşlarla ilgili şiirler.

Çimler yeşile dönüyor

Güneş parlıyor

Gölgelikte yay ile bir kırlangıç uçuyor bize doğru.

A. Pleshcheev

Sığırcıklar geri dönüyor -

Eski sakinlerimiz

Bir su birikintisinin yakınındaki serçeler

Gürültülü bir sürü halinde daire çiziyorlar,

Taşıyorlar, evlere taşıyorlar

Saman üzerinde kuşlar.

G. Ladonshchikov

İbibik

Bir tutam ile dekore edilmiştir.

Evi kuru bir oyukta.

Bütün orman insanları şunu bilir:

Bu kuşun adı ibibik.

Sığırcık

Sığırcık kışın yurt dışında yaşıyordu,

Şimdi evine döndü.

Ve sabahın erken saatlerinde sessizce

Güneş ve bahar hakkında şarkı söyledim.

Gel!

M. Karim

Sevgili küçük sığırcık,

Sonunda varıyoruz!

Senin için bir ev inşa ettim -

Kuş evi değil, saray

Ek No.4.

“Lark” çizim dersinin özeti.

Hedefler:

Bileşen parçalarından bir görüntü oluşturarak çocuklara kuş çizmeyi öğretin.

Çocuklara hareketli bir kuş çizmeyi öğretin.

Bileşen parçalarının birbirine göre hafif yer değiştirmesinin bize kuşun farklı bir pozunu verdiğini gösterin.

Karakalem çizim becerilerini geliştirin.

Renkli kalemlerle çizim becerilerini geliştirin.

Balmumu boya kalemlerini kullanarak arka plan oluşturma becerilerini geliştirin.

Dersin ilerleyişi.

Eğitimci:

Bugünkü görevimize müzikle başlamak istiyorum. Rus besteci A. Alyabyev'in "The Lark" adlı romantizmini dinlemenizi öneririm.

Ne kadar hassas, saf, güzel bir müzik olduğu doğru değil mi? Tarlakuşunun şarkısının izlenimini çok doğru bir şekilde aktarıyor - çınlayan, yüksek, net. Ruhu çok memnun ediyor, kalbi çok ısıtıyor.

Bugün sizi tarla kuşu çizmeyi öğrenmeye davet ediyorum.

Şu resimlere bakın. Onlara baktığımızda çoğu kuşun vücudunun birkaç parçadan oluştuğunu anlıyoruz. Hangileri? (Baş, gövde, kuyruk, kanatlar.) Şekilleri nelerdir? (Baş yuvarlak veya hafif oval, gövde oval, kuyruk üçgen şekli, kırlangıç gibi çatallıdır, kanatlar genellikle kavisli bir şekle sahiptir - kuş uçuyorsa, katlandığında ovaldir, gaga üçgen şeklindedir, küçük veya büyük, kavisli veya düz olabilir.

Geometrik şekillerin nasıl çizileceğini biliyorsunuz - daire, oval, üçgen. Bu nedenle kuşun vücudunu oluşturan parçaları kolaylıkla tasvir edebilirsiniz. Bu parçaları doğru şekilde bağlamanız yeterli.

(Bir karatahta üzerinde tebeşirle yapılmış bir çizimin taslağını gösterin.)

Eğitimci:

Tarlakuşunun küçük oval bir gövdesi, yuvarlak bir kafası, küçük üçgen gagası ve üçgen kuyruğu vardır. Bakın önce oval bir gövde çizeceğim. Şimdi ona yuvarlak bir kafa ve oval kanatlar ekleyeceğim - uçlarını biraz keskinleştireceğim (bunlar en uzun tüyler).

Kuyruk katlanmış halde kalır; üçgene benzemez, fakat

Bir dörtgen ve üçgen şeklinde küçük bir gaga. Ve böylece tarla kuşum yerden bitki tohumlarını topluyor.

Artık çizim sırasını anladınız. Görüyorsunuz, vücut parçalarının birbirine göre konumunu biraz değiştirmeye değer ve tarla kuşu tamamen farklı bir poza sahip. Başın konumunu biraz değiştirin, daha yükseğe hareket ettirin, tarla kuşu artık tahılları gagalamıyor, yuvanın üzerinde oturuyor, dikkatlice etrafına bakıyor, civcivleri koruyor.

Şimdi havalanan bir tarlakuşunun taslağını çizmeye çalışalım. Yine oval gövdeyle başlıyorum ve ona küçük gagalı yuvarlak bir kafa ekliyorum. Ve şimdi - açılmış kanatlar. Onları yuvarlatılmış köşeye benzer şekilde kavisli bir çizgiyle çizmeye başlayacağım, bu kanadın dış kısmı. İç kısmı da yuvarlak ama daha düzgün bir çizgi; onu da ayrı tüylere böldüm. İkinci kanadı da aynı şekilde çiziyorum. Kuyruk kaldı. Uçarken, tarla kuşu onu düzeltir, kuyruk üçgen şeklini alır ve içine tek tek tüyler de çizilebilir.

Şimdi tarlakuşlarını çeşitli pozlarda, hareketsiz ve hareket halinde, yerde oturan ve uçarken tasvir ederek kendi kompozisyonunuzu oluşturmaya çalışın. Basit kalemlerle bir eskiz yapın. Çiziminizde hoşunuza gitmeyen bir şey varsa silgiyi kullanarak düzeltebilirsiniz.

Bölüm 2. Çizim yaparken müzik çalıyor. Öğretmen çocuklara yalnızca tavsiyelerle, sözlü yönlendirmelerle, yardıma başvurmadan yardımcı olur. doğrudan müdahale bir çocuk çizimine dönüştü.

Bölüm 3. Çocuklar basit bir kalemle eskiz yapmayı bitirdikten sonra öğretmen onlardan taslağı nasıl renklendireceklerini, hangi görsel araçları kullanacaklarını düşünmelerini ister. basit kalemler. Çocuklara tarlakuşunun tüyleri hakkında konuşuyor. sen Tarla kuşu vücudun üst kısmındaki tüyler dünyevi kahverengidir, Kahverengi ve alttaki kırmızımsı beyazdır.

Sonuç olarak ortaya çıkan çizimlerin içeriği hakkında kısa bir konuşma.

Ek No. 5.

Kuş gözlemciliği sürüyoranaokulu sitesi

Hedefler :

Kuşları tüylerine, boyutlarına ve seslerine göre ayırt etmeyi öğrenin;

Gözlem ve hafızayı geliştirin;

Kuşlara karşı duygusal açıdan olumlu bir tutum geliştirin.

Gözlemin ilerlemesi

Çimler yeniden yeşile döndü ve ormanlar kıvrılmaya başladı.

"Bahar! Bahar! Artık işe koyulmanın zamanı geldi!" - Kuş sesleri zaten çınlıyor.

Kuru dallar, samanlar, yosun parçaları taşıyorlar

Civcivlere rahatlık yaratmak için evleri için her şeye ihtiyaçları olacak.