Ona bir hedef verildi ve bunun bir çocuk olduğu ortaya çıktı. Bir çocuğa hedeflerine ulaşmayı nasıl öğretirim? “Hedef merdiveni” nedir ve nasıl tırmanılır?

Anna Syzgaeva
Başarılı bir öğretmen, başarılı bir çocuk yetiştirmenin anahtarıdır

Mesleki Davranış Öğretmen, değişimi, hangi yeni mesleki becerilere hakim olduğu ve tüm dönüşümlerinin altında hangi değer motivasyonunun yattığı, desteği ve desteği belirleyen en önemli sorunlardan biri haline geliyor. çocuk eğitimi okul öncesi yaş. Modern işçilik Öğretmen kendi kendine eğitim konusunda sürekli profesyonel çalışma yoluyla oluşur. Modern Öğretmen Konuya ve psikolojiye hakim olmak gerekiyor pedagojik bilgi; yüksek mesleki niteliklere sahip; yardım etme yeteneği çocuğa kendini gerçekleştirmeye giden kendi yolunu bul, bağımsız, yaratıcı, kendine güvenen bir insan ol. Kişisel ve profesyonel kişisel gelişimin hedefi öğretmen - öğretim faaliyetlerinde başarı. Kişisel olanı ayırabilirsiniz (dahili) başarı: hayattan memnuniyet duygusu, kendini tam olarak ifşa etme, adanmışlık ideallerinin somutlaştırılması vb. - ve profesyonel (harici) başarı genellikle resmi olarak ifade edilir göstergeler: mesleki durum, yeterlilik kategorisi. İç mekan başarı harici olmadan mümkün başarı,

ama harici başarı içsel duyum olmadan imkansızdır başarı.

Başarılı öğretmen Kendinden ve faaliyetlerinden memnun, kişisel ve mesleki yeterliliğine ikna olmuş, kendine güvenen, başarı, benlik saygısı üzerinde ve çocukların ve ekip üyelerinin kendisine karşı tutumları üzerinde olumlu bir etkiye sahiptir, onların başarı faaliyetlerinde ve sonuçta kişilikleri üzerinde geliştirici bir etkiye sahiptir.

Toplumumuzun modernleşmesi ve yenilikçi gelişimi koşullarında en önemli kişilik nitelikleri; inisiyatif alma, yaratıcı düşünme ve yenilikçi çözümler bulma yeteneği, profesyonel bir yol seçme yeteneği, yaşam boyu öğrenme ve öğrenmeye istekli olmadır. başarılı. Modern bilimsel literatürün analizi, kavramı dikkate almak için zemin sağlar « başarı» kayıtsız bakış açıları: V psikolojik: « başarı» bir sevinç durumunun deneyimi, bir kişinin çabaladığı sonucun ya beklentileriyle, umutlarıyla (özlem düzeyiyle) örtüşmesi ya da onları aşmasından memnuniyet; sosyal olarak anlaşılmaktadır. psikolojik: « başarı» başkalarının, bireyin beklentileri ile faaliyet sonuçları arasındaki en uygun ilişki olarak kabul edilir (bireyin beklentileri başkalarının beklentileriyle örtüştüğünde veya onları aştığında, birey için en önemlisi hakkında konuşabiliriz) başarı); V pedagojik yönü« başarı» başarmış bir kişinin doğasında var olan bir nitelik olarak yorumlanır. eğitim-öğretim sürecinde başarı. Böylece kavram « başarı» Dar ve geniş anlamda ele alınabilir. Dar anlam, birey için önemli olan belirli bir faaliyet sonucunun değerlendirilmesinin anlaşılmasına inmektedir. Geniş anlamda, altında başarı hayat anlaşıldı başarı Bir kişinin kendi hayatı boyunca elde ettiği ve deneyimlediği, yaratıcı potansiyelini gerçekleştirmeye çabalayan. Başarılı çocuk bilgi, beceri ve yeteneklerinizi gösterme becerisine sahiptir (bilmek, anlamak ve anladığını açıklayabilmek aynı şey değildir); yüksek düzeyde bilgi, edinilen bilgiyi yaşamda kullanma yeteneği, öğrenme için olumlu motivasyon, bilişsel ilgiyi sürdürme, yeterince olumlu özgüven.

Araştırmacılar, yüksek sonuçlara ulaşmanın, kişinin yaptığı işin önemine ve önemine olan inancı, misyonunu anlaması, yüksek performansı, coşkusu, kendine güveni, sürekli gelişme ve kendini geliştirme arzusu ve içselliği gibi niteliklerin kolaylaştırıldığını vurguluyor. özgürlük. Yüksek başarma motivasyonu, arzu başarı gerçek performans sonuçlarını belirleyin başarılı insanlar.

başarı aşağıdaki özellikleri destekler kişilikler:

Kişinin kişiliğinin ısrarla iddia edilmesi. Bu psikolojik özellik genellikle çok erken dönemde kendini gösterir, ancak okuldaki yüksek notlarda mutlaka kendini göstermez. Daha ziyade başkalarına uyum sağlama değil, engellere boyun eğmeden kendi hedefine doğru ilerleme arzusuyla ifade edilir.

Başkalarıyla iletişim kurma yeteneği. Bu yeteneğin temelinde çalışanların ve rakiplerin psikolojik özelliklerini anlayıp hayatta bu kozu doğru kullanabilme yeteneği yatmaktadır.

Fiziksel dayanıklılık. Zihinsel uyum, aynı zamanda önemli bir unsur olan kıskanılacak bir sağlık sağlar başarı.

Olayların nasıl gelişeceğini doğru bir şekilde tahmin etme konusunda inanılmaz bir yetenek.

Özellikle esnek. Başarı için doğmuş bir kişi, yenilgiyi ne zaman kabul etmesi gerektiğini veya makul bir uzlaşmaya varması gerektiğini tam olarak bilir. Gerektiğinde nasıl inatçı olunacağını biliyor ama geri çekilmeyi kişisel bir trajediye dönüştürmüyor çünkü kendine güveniyor. başarı.

Başkalarını ikna etme konusunda olağanüstü bir yetenek.

Yaratıcı etkinlik, yüksek performans sergileyen insanların en önemli özelliklerinden biridir. başarı, en geniş alanlarda kendini gösterir.

Yaratıcı aktiviteyi belirleyen bireysel kişilik nitelikleri arasında yeni bir şeye duyulan arzu vurgulanabilir; kritik düşünce; dönüştürme yeteneği; yaratıcılık ve başarı arzusu başarı.

Başarı motivasyonu başarı G. Murray'e göre, engellerin üstesinden gelme ve işte yüksek performans elde etme, kendini geliştirme, başkalarıyla rekabet etme ve onların önüne geçme, yeteneklerinin farkına varma ve böylece özgüvenini artırma ihtiyacında ifade ediliyor. Çok sayıda araştırma bu ihtimalin olduğunu gösteriyor öğrenme başarısı artarÖğrenciler sporda, oyun aktivitelerinde, tiyatro prodüksiyonlarında veya danslarda hareket etme, çizim yapma, keşfetme fırsatına sahip olduğunda. Amerikalı psikolog Howard Gardner, kültürümüzün sözel ve mantıksal zekaya çok fazla önem verdiğini, diğer zeka türlerinin ise göz ardı edildiğini haklı olarak belirtiyor. Bu zeka fikrinin avantajı ayrımcılık yapmamasıdır. Bu nedenle Gardner, yaratıcı gelişime yönelik farklı olasılıklara dikkatimizi çekiyor. Yedi tür zeka tanımlar. Ayrıca önemli olan gerçek şu ki, her insan yedi zekadan herhangi birini geliştirme yeteneğine sahiptir. Ayrıca yedi zekanın tümü karmaşık bir şekilde birbirini tamamlar ve güçlendirir. Örneğin kinestetik zekanın sözel, mantıksal ve mantıksal zekamız için büyük önem taşıdığı bilinmektedir. "kişisel" yetenekleri.

Doktrini "yedi zeka" bize zekanın yalnızca geleneksel olarak ayırt edilen sözel ve matematiksel yeteneklerde ortaya çıkmadığını hatırlatır. Zeka bizim yeteneğimizdir başarıyla yeni durumlara yanıt verin ve deneyimlerden ders alın. Hayatın bizden önce belirlediği görevlerde, farklı yaşam durumlarında hareket eder.

1. Sözel zeka, gazetecilerin, avukatların, yazarların yanı sıra psikoterapistlerin, sunum yapanların ve eğitmenlerin sözel, konuşma yetenekleri, zekasıdır. Bu tür zekaya sahip olan kişi, sözcükleri ustaca kullanarak tartışabilir, ikna edebilir, konuşabilir, cesaretlendirebilir ve öğretebilir.

2. Mantıksal-matematiksel zeka - sayılar ve mantıkla yapılan işlemler, bir bilim adamının, programcının, ekonomistin ve muhasebecinin zekası. Sebep-sonuç açısından düşünme, tezler formüle etme, kavramlar geliştirme, kalıpları tanıma ve süreç ve olayları rasyonel bir şekilde analiz etme yeteneğimizdir.

3. Uzamsal-görsel zeka – bu tür zeka "düşünüyor" resimlerde ve mekansal temsillerde.

4. Müzikal-ritmik zeka - burada bahsediyoruz ritim ve melodi algısı, değerlendirilmesi ve oluşturulması.

5. Bedensel-kinestetik zeka vücudumuzun zekasıdır. Bu, hareketleri kontrol etme ve ellerinizle ustaca çalışma yeteneğini de içerir. Çoğu eğitim durumunda bu zeka kabul edilemez bir şekilde ihmal edilir, ancak insanlar bunu boş zaman aktivitelerinde sıklıkla kullanırlar.

6. Kişilerarası zeka - bu, diğer insanları anlama ve onlarla işbirliği yapma yeteneğini ifade eder. Kişilerarası zeka şu şekilde ifade edilir: ruh hallerini algılamak, başkalarının mizaçları ve ihtiyaçları, onlara nasıl tepki verdiğimiz.

7. "Kişisel" zeka kendi iç dünyamızı anlama yeteneğimizdir. Güçlü "kişisel" zeka bize izin verir duygularımızı algılamak, tutum ve önyargılar ve davranışları kendi arzularımıza göre yönlendirmek.

Her birimiz farklı şekillerde ifade edilse de her tür zekaya sahibiz. farklı: Bazıları daha güçlü, diğerleri daha zayıf. Hayatta sadece tek bir tür zekaya ihtiyaç duyduğumuz hiçbir şey yoktur. İnsan, bir hayvan organizması olarak duyular yoluyla bilgi alabilir. (gözler, kulaklar, burun, dil, deri, kaslar). Buna göre türler ayırt edilir. bilgi: görsel, işitsel, koku alma, tatma, dokunma, kas duyusu.

Gardner'ın teorisi bir tipoloji değildir "Hediye Profilleri" (bu yaygın bir yanlış anlamadır). Tam tersine, kendi durumumuzu fark etmemize yardımcı olur. potansiyel: İşyerinde daha iyi sonuçlar elde etmek istiyorsak mümkün olduğunca çok sayıda zeka türünü kullanmalıyız. Çoğu insan herhangi bir zeka türünü düşündüğünden çok daha iyi bir şekilde geliştirebilir. Her türlü az gelişmişlik, kültürel önyargılardan, ebeveyn etkilerinden, eğitim sisteminden veya travmatik deneyimlerden kaynaklanmaktadır.

Başarıya ulaşmak için farklı olasılıklar var başarı belirli bir zeka türü alanında. Örneğin, birisi okumayı sevmez, ancak oldukça gelişmiş bir dilsel zekaya sahiptir ve mükemmel bir hikaye anlatıcıdır. Farklı zeka türlerine sahip kişilerin işe dahil edilmesi teklif edilirken bu tür gerçekler dikkate alınmalıdır.

Çoklu zeka teorisi, çocukların doğal eğilimlerine ve kişisel ihtiyaçlarına karşılık gelen farklı takım durumları yarattığımızı öne sürüyor. Yöntem çeşitliliğini önemsemeliyiz iş: sadece konuşmak ve yazmak değil, çizimle, hareketle, müzik ve ritimle, mekanla, etkileşimle ve iç gözlemle çalışmak.

Edebiyat:

1.Howard Gardner. Yapı sebep: Çoklu zeka teorisi. – M.: LLC "VE. D.Williams", 2007. – 512 s.

"Hayatta bir amaç var" makalesine yorum yapın

“Çocuğunuzun kendine güvenmesine nasıl yardımcı olabilirsiniz” konusu hakkında daha fazla bilgi:

Tavsiye konusunda yardım edin. Bir çocuğa özgüven nasıl aşılanır? Kendine güven: Okul yılı arifesinde 7 ipucu. Güvensiz ebeveynleri olan bir çocuğa güven nasıl geliştirilir? Çocuk 6 yaşında (neredeyse), tanıdık olmayan (ve tanıdık!) insanlardan çekiniyor.

Hayattaki amaç – nedir bu? Ciddi soru. Seninki hakkında, kızınki hakkında. Hayattaki amaç – nedir bu? Pazartesi ciddi bir gün olduğundan ve kesinlikle Cuma olmadığından ve Pazartesi günleri işyerinde bir durgunluk yaşadığımdan, hedeflerle ilgili bir konu başlatacağım.

Çocuklara tavsiyelerde bulunarak kendinize yardım edin - çocukların vur-kaç gibi bir şey oynadığını görürsünüz - onlara kendileri için bir senaryo sunun - hatta banktan kalkıp onları oyuna dahil edebilirsiniz - o zaman kendileri de Büyüme nedeniyle özgüvenleri yavaş yavaş gelişir kendi gözünde otoritedir.

Ne yazık ki, bir seçeneğiniz var - ya sertleşin (bu, aile hayatınızı mahvedebilir / mahvedebilir) ya da kötü not alma ve babanızla kavga etme olasılığını kabul edin - hepsi bu! yaşamaya devam edeceksin. Hayatın anlamı hakkında: Geçiş çağı sona erecek ve anlamın kendisi...

Çocuklar, yardım edin. Çocuk kendinden çok emin değil. Öyle ki, cevabını kesin olarak bildiği bir soruya bile yüz ifadesinden bakarak doğru cevabı tahmin etmeye çalışır.

Peki yaşam kalitesi nedir? AB'de her türlü lezzeti aldığımızda kalite vardı, 30'dan hiç söz edilmiyordu, yeterince oynamıştık, artık ailemizde (ben, kocam, 7 yaşındaki çocuk + düzenli olarak büyükanne ve büyükbaba) orada olduğunu düşündüm. Gıdadan tasarruf etme gibi bir amacımız yok; özellikle bizim için 30 binden az olmasın...

Yani evliliğin olası hedefleri: 1. Cinsel aktiviteye başlamak için yasal fırsat (bazı baskıcı kültürlerde) 2. Ayrılmak Brockhaus ve Efron'a göre “evlilik (evlilik birliği), bir erkeğin bir kadınla belirli bir amaç doğrultusunda kalıcı bir birlikteliğidir. bir aile yaratma ve üreme.”

Merhaba, olumlu deneyiminize ihtiyacım var. Çocuğa özgüven nasıl aşılanır diye bir program çekiyoruz. Mesela çocuk herhangi bir işe girmeye cesaret edemedi, ben yapamam, yapamam dedi. Onu nasıl neşelendirebilirim? kendine inansın diye...

Kızım ikinci sınıfta ve son zamanlarda ilkokuldaki dikkatsizlik ve konsantrasyon eksikliği nedeniyle dersleri kötüleşti. Soru şu ki, bunu bir şekilde etkilemek mümkün mü - belki bazı vitaminler, takviyeler veya diğer halk yöntemlerinin yardımıyla? lütfen söyle bana. Yazık, çocuk anlıyor ama bunların hepsi hata. Okul programı aşırı yüklü değil.

Hayatta bir amaç ile. Bölüm: Psikoloji, ergenlik (genç bir kızın yaşam hedefleri). Ve babasının uzaylı kökenli olduğundan şüpheleniyor (o kadar çılgın bir hayal gücü var ki), belki de onun dünyada kendisi üzerinde deneyler yapan bir uzaylı olduğunu söylüyor.

Yaşamın amacı nedir? Bu hain adamlar. Seninki hakkında, kızınki hakkında. Ailede kadının hayatına, işyerine, Live ile ilişkilerine dair konuların hayatın amacına dair düşüncelerin akla gelmeyecek şekilde tartışılması. Çünkü gelirlerse hayatta bir şeyler ters gidiyor demektir. 18.09.2007 13:31:12, Hayır...

Şimdi hayatımın geri kalanının bedelini ödemek zorunda kalacağım. Ve kız kardeşler yardım etmedi. Ve evliliğin kurmaca olduğunu kanıtlayamadı. Herhangi bir amaç için kolayca hayali bir evliliğe giderdim ama hayali bir boşanmaya gidemem.

Çocuğunuz kendine güvenmiyorsa bu durumun ders çalışmak için kullanılması pek mümkün değildir. Tamamlamak için herhangi bir zorluk çekmeyeceği bazı basit görevlere ihtiyacı var. Kaygılı, güvensiz bir çocuğun mutlaka yardıma ihtiyacı vardır.

Çocuğun kendine güveni = Anne-babanın çocuğa olan güveni. Yani ebeveynlerin kendileriyle başlaması gerekiyor, IMHO. Doğru konuşma, çocuğun başkalarıyla özgürce iletişim kurmasına, başarılı bir şekilde çalışmasına ve kendine güvenmesine yardımcı olur.

Bir çocuğun özgüven kazanmasına nasıl yardımcı olunur, bazen olağanüstü boyutlara varan gereksiz korku ve endişelerden kurtulmasına nasıl yardımcı olunur? Çocuğunuza kaybetmeyi öğretin. Modern ebeveynler çocuklarında bir duygu yaratmaya çalışıyorlar...

10 yılı aşkın evliliğin ardından boşanan ve çocuk sahibi olan var mı? Bu yüzden bu adımı atmaya değer mi diye düşünmeye ve merak etmeye devam ediyorum. Bu arada hayat devam ediyor ve başkası olmayacak. Sevilmemek çok acı veriyor ve insan neden bu acıyla yaşadığını merak ediyor. Öte yandan çocukların bir babaya ihtiyacı var. Ve yalnızlığı düşünmek korkutucu. Ama beni nasıl elde etti!!!

Çocuğunuzun utangaçlığın üstesinden gelmesine nasıl yardımcı olabilirsiniz? Kanıtlanmış yöntem. Kaygılı, güvensiz bir çocuğun mutlaka Kaygılı, güvensiz bir çocuğa ihtiyacı vardır. Ancak öğretmenler onun kendine güvenmediğini, her şeyi çok ciddiye aldığını, korktuğunu belirtiyorlar...

Birkaç on yıl önce şu kelimeleri kullanıyorduk: amaç, kararlılık, irade. Artık “motivasyon” kelimesi kral ve Tanrıdır.

Motivasyon (enlem. Movere'den) – eyleme geçme motivasyonu; insan davranışını kontrol eden psikofizyolojik bir süreçtir. Örneğin susuzluk bir ihtiyaçtır, susuzluğu giderme isteği bir güdüdür, kişinin uzandığı bir şişe su ise bir amaçtır. Ve kendimizde veya bir başkasında gerekli arzuyu yetkin bir şekilde geliştirerek ihtiyacımız olan hedefe ulaşacağız.
Sevdiğiniz şeyi yapmanız gerektiğinde motivasyona gerek yoktur. Gerçekten bir torba tohumla televizyonun karşısına uzanması gerekiyor mu canım? Bu, “bir” sayılarak kolayca yapılır. Ama kanepeden kalkıp yarısı yenmiş waffle pastasını amansızca itmek için - burada tüm içgüdümüz şunu talep ediyor: "Peki, beni motive et, beni motive et!"
Ve istenen eylemi gerçekleştirmek için kendimizin veya başkasının ilgisini çekecek bir şey aramaya başlarız. Çocukların boş zamanları alanında uzman olan Marina Savateeva, bunun %100 sonuçla nasıl yapılacağını anlatıyor.
“Bugünlerde motivasyon olmadan yaşayamazsınız. Kızımın arkadaşı, anne ve babasının daha iyi ders çalışılması yönündeki ricalarına şöyle yanıt veriyor: "Beni motive etsen iyi olur, ilgimi çekersin." Ebeveynler sadece homurdanıyor: motive edecek başka ne var? Yazın Türkiye'de kamp, ​​binicilik spor okulu, kışın ise Avrupa'da tatil, pahalı butiklerden kıyafetler...
Çocukta motivasyon nasıl uyandırılır?
Motivasyon: Havuç ve sopa yöntemi neden işe yaramıyor?

Güvene dayalı ilişki

Çocuk yetiştirmede en önemli şey güvene dayalı bir ilişkidir. Eğer varsa, o zaman temas vardır. Büyüyen çocuğunuzla konuşabilir, onu dinleyebilir ve isteklerinizi haklı gösterebilirsiniz. Bazen bu yeterlidir.
Çocuk, ebeveynlerinin isteklerine neyin sebep olduğunu anlar ve onları üzmemek için bunları yerine getirir.

Kendinizi ve başkalarını motive etmek için bireyin değerlerini dikkate almanız gerekir. Herkesin kendi değerleri vardır, dolayısıyla herkesin kendi motivasyonu olacaktır. Kimin ne yaptığını anlamalısınız. Tarihsel eğitim yöntemi olan “havuç ve sopa”yı hatırlayalım. Bunlar iki tür motivasyondur. Sopa “bir şeyden” gelen motivasyondur, havuç ise “bir şeye doğru” motivasyondur.
Büyüyen bir çocuğun önceliklerini bilmek onunla iletişimi kolaylaştırmaya yardımcı olur. Bir çocuğun yaşam değerlerine hitap ederek onu ihtiyacımız olan eylemleri yapmaya yönlendirmek genellikle oldukça kolaydır.
Akraba ziyareti gezisi çocukta herhangi bir olumlu duygu uyandırmayabilir. Ancak arkadaşlarıyla birlikte bisiklete binmek ona olumlu duygular yaşatacaktır. Bu nedenle onu temizliğe motive ederken akranları arasında keyifli bir vakit geçirmeye yönelmek daha iyidir. (Odayı temizledim, koridordaki yerleri yıkadım - arkadaşlarınızla yürüyüşe çıkabilirsiniz).
Mutluluğun sırları: neyi hayal etmeniz gerekiyor ve hedefleri nasıl doğru şekilde belirleyebilirsiniz?

Bir yetişkin ve bir çocuk iki eşit bireydir. Çocuğa mümkün olan her şekilde saygı duyulmalı ve ona gösterilmelidir. “Çıkarlarınıza değer veriyorum ve saygı duyuyorum. Aynı tutumu kendi çıkarlarım konusunda da bekliyorum. Öyleyse bir anlaşmaya varalım. Ben senin isteklerini yerine getiriyorum, sen de benim isteklerimi yerine getiriyorsun.”
Bu prensipten yola çıkarak kızımla bir anlaşmaya vardım: “Yavru köpek sahibi olma arzunuzu çok iyi anlıyorum. Şahsen bir köpeğe ihtiyacım yok. Beni ne kadar aksi yönde ikna ederseniz edin, ne gibi zorluklarla karşılaşacağımı, üzerime ne gibi sorumluluklar düşeceğini anlıyorum. Ama isteklerinize saygı duyuyorum o yüzden evet diyorum. Lütfen benimkine de saygı gösterin. Kabul edelim: artık kaprisli olmayın ve gitar derslerine atlamadan katılın. Gitar çalmanın yanı sıra müzik eğitimi de alıyorsunuz. Benim için değerli olan da bu. Bu yüzden ısrar ediyorum."
Motivasyonu nasıl kaybetmezsiniz: ebeveynler için üç ipucu

Çocuklar yetişkinleri taklit ederek öğrenirler; “baba gibi”, “anne gibi” olmak isterler. Bu nedenle, kalbimiz için çok değerli olan çocuklardan bir şey talep ederken şunu hatırlamakta fayda var: “Onlara yapmalarını söylediğimiz şeyi biz kendimiz mi yapıyoruz?” Çocuklar genellikle taklit etmek için ünlü kişilikleri veya edebi kahramanları seçerler.
Başka biri gibi olma arzularını, onlarda geliştirmek istediğimiz karakter özellikleriyle ilişkilendirebiliriz. "Derslerinde pek iyi değilsin. Öfkelenirsin, üzülürsün. Sizin yerinizde Ronaldo veya Diogo Maradona'nın nasıl davranacağını düşünüyorsunuz? Hayal kırıklığına uğrayıp pes mi edecekler, yoksa yolunda gitmeyen şeyin üstesinden gelmek için çaba mı gösterecekler? Sadece kararlılık, azim ve sabır onların tüm dünyanın tanıdığı kişiler haline gelmesini sağladı.”
Çocukların gelişmesini engelleyen ebeveynlerin temel hataları

Bir kişinin çevresi, onun dünya algısının temel düzeyidir. Tıpkı bir kralın maiyeti tarafından yaratılması gibi, bir kişi de büyük ölçüde nerede ve kiminle birlikte olduğuna göre belirlenir. Etrafı kötü arkadaşlarla çevrilidir; kötü alışkanlıklar edinir.
Çocuğun etrafı sporcular ve yürüyüş severlerle çevrilidir - spor bölümüne kaydolur ve yürüyüşe çıkmasına izin verilmesi için yalvarır. Çocuğunuzun boş zamanlarını kimlerle geçirdiğini ve arkadaşlarından neler öğrendiğini asla küçümsememelisiniz.
Yetişkinler sessizce doğru ortamı yaratırsa bu çocuğun yararına olacaktır. Ne yazık ki, bu yalnızca çocuk küçükken yapılabilir ve zaten olgun bir ergen olduğunda yapılamaz.
Anaokulu çağındaki bir oğul veya kız, boş zamanlarını yoğun, ilginç ve verimli bir şekilde geçiren akranlarıyla iletişim kuruyorsa: kulüplerde ve bölümlerde çalışın, yarışmalara veya yarışmalara katılın ve bahçelerde boşta dolaşmak için kesinlikle vaktiniz yoksa, o zaman çocuk böyle bir ortamla tam olarak iletişim kurmaya alışacak, artık oyun alanında takılma veya sigara içme teklifine kanmayacaktır.

Çocuklar peri masallarını, sihri ve oyunları severler. Bir çocuğa yönelik herhangi bir istek örtülü olarak yerine getirilebilir.
Doğrudan testte "Patatesleri soymanı istiyorum" demeye gerek yok. Daha iyi söylemek gerekirse: “Bugün sebze çekmecesine baktım. Ve işte... patates yatıyor, yalan söylüyor, ağlıyor... Diyor ki: “Ben zaten yaşlandım, bak sanayinin bıyığına, kimse beni hatırlamadı! Ve onu gerçekten bir tavada tereyağında ezmek ve dünyayı görmek istiyorum.” Belki ona yardım edebiliriz? Temizleyip kızartalım mı? Hiç bıyıklı patates gördün mü?..”
Ne yazık ki bu yöntem yalnızca küçük çocuklarda işe yarar. Her ne kadar gençler şakaları ve şakaları da takdir etseler de. Ancak daha karmaşık metinler gerektirecekler.

Modern ebeveynler çocuklarına maksimumu vermeye çalışırlar. Varlığı sonuna kadar dolu: kulüpler, bölümler, öğretmenli dersler. Çocuğun boş zamanı yok. Bazen yükü kaldıramaz. Yorgunluk birikir, iyileşmeye vakti yoktur. Fiziksel ve duygusal tükenme meydana gelir.
Hiçbir şey istemiyor ve ebeveynleri onu ne kadar motive ederse etsin tepkisi ilgisizlik oluyor. Bu yüzden çocuğun yükünü düzenlemeniz gerekiyor. Çocukların yorgunluk ve tahriş değil, onlardan zevk alması için yeterli ek aktivite olmalıdır.
Olga Pisarik: Alfa ebeveynliğin amacı çocuğun potansiyelini fark etmesine yardımcı olmaktır

Yetişkinlerin gerçekleştirdiği birçok eylem hiç de gerekli değildir. Çocuğunuzu ziyarete götürmek zorunda değilsiniz, çikolata almak zorunda değilsiniz, yatmadan önce masal okumak zorunda değilsiniz. Çocuk bunu anlamalı ve takdir etmelidir.
Sizi bir şeyle üzerse o kadar üzülürsünüz ki çocuğunuzun çok sevdiği eylemleri yapma arzunuzu kaybedersiniz. Zorunlu faaliyetler kapsamına girmeyen alışılmış eylemler, motive edici bir unsur olarak hizmet edebilir ve çocukta yetişkinin istediğini yapma arzusunu uyandırabilir.
Bir hedefe doğru ilerlerken beş "duygusal" aşama

Yetişkinler hayatı kolaylaştıran bazı eylemleri yapmakta ısrarcıdır (eşyaları yerli yerine koymak, akşamları evrak çantasını toplamak, okuldan sonra ödev yapmak...). Durumu bir süreliğine bırakmaya ve çocuğu bir şeyler yapmaya zorlamamaya değer olabilir. belirli eylemler.
Sonuçlarını kendisi görmesine izin verin (doğru şeyi bulmanın imkansız olduğu bir yığın şey, unutulmuş defterler ve ders kitapları, tamamlanmamış ödevler ve buna bağlı gecikmeler, öğretmenlerden memnuniyetsizlik ve kötü notlar). Anne-babanın taleplerinin haklı ve meşru olduğunu kişisel deneyimine dayanarak anlamasına izin verin.

Çocuklar hayal kurmayı severler. Ve bizim görevimiz onların hayallerini motive etmektir. Kızım oyuncu olmayı hayal ediyordu. "Harika! - Söyledim. – Kesinlikle ünlü bir oyuncu olacaksın! Röportajlar vereceksiniz. Bu da geniş bir bakış açısı, birçok alanda bilgi ve beceri gerektirir. Çok seyahat edeceksiniz, dil bilmeniz gerekiyor. Artık hazırlanmaya başlamalısın."
Daha sonra kızı kendini çocuklara adamak ve ev hanımı olmak istedi. “Ev hanımı mı olmak istiyorsun? İnanılmaz! Peki çocuklara ne verebilirsiniz, onlara çevrelerindeki dünya hakkında ne anlatabilirsiniz? Ve psikoloji bilgisi kesinlikle işe yarayacaktır. Gazeteci olmak ister misin? Efsanevi! Okuryazar konuşma, çalışma tarihi, edebiyat, siyaset alanında uzmanlaşın. Öğretmenin senin aptal olduğunu düşünerek dırdır mı ediyor? Gücenmene gerek yok, onu aklınla ez! Tüm ödevlerinizi “mükemmel” yapın, elinizi kaldırın, sınıfta cevap verin.” Böyle olaylı bir yoğunlukla, ders çalışmak yaşamın bileşenlerinden biri gibi görünecek ve çok fazla çaba gerektirmeden bir dizi başka ilginç şeyle gerçekleştirilecektir. Bir çocuk saat 16.00'da modellik dersi ve 18.00'de dans dersi olduğunu biliyorsa, büyük olasılıkla öğle yemeğinden hemen sonra derslere oturacaktır. Ve tüm gün boş olduğunda ödevler sürekli erteleniyor.

Çocuğunuzda kendi kendine müzakere etme, kendi kendini motive etme alışkanlığını oluşturmanız tavsiye edilir: “Önce bunu yapacağım, sonra bunu…”, “Bunu akşam saat altıdan önce yapabilirsem, o zaman her hakkım var...”. Kendisi için koşullar yaratmasına ve onları onurlu bir şekilde aşmasına izin verin. Karakter ve irade bu şekilde güçlenir.
Hedefinize nasıl ulaşabilirsiniz?

Gençlik zamanı parlak, gürültülü ve sıradışıdır. Bu yaşta kendinizi hatırlayın: “Hedefler, planlar, gelecek” gibi önemli şeyleri önemsiyor muydunuz? Zorlu. Peki ne yapmalısınız; ona sürekli rehberlik mi yapmalısınız yoksa serbestçe yüzmesine izin mi vermelisiniz? Çocuğunuza okuması için vermeye değer “Gerçekte Ne İstiyorsunuz” kitabından birkaç ipucu seçtik.

Hedef nedir

Muhtemelen rüyanın ne olduğunu biliyorsundur. Bu inanılmaz, havadar bir şey. Sürekli gözünüzün önünde beliren şey. Ne hayal ettiğini düşün? Belki gitar çalmayı öğrenmek istersin? Bir yarışma kazan? Müzisyen olmak mı, yeni bir bisiklet almak mı yoksa havalı bir dans kampına mı gitmek istiyorsunuz?

Arzular kafanızda yaşarken gerçekleşmeleri pek mümkün değildir. Bir şeyi başarmak için bir hedef belirlemeniz gerekir. Herkes bir hedefe ulaşabilir.

Hedefler başarıyı belirler.Şans eseri başarıya ulaşmak çok nadirdir. Çoğu zaman bu, net planlamanın, arzuların farkındalığının ve bunları başarmak için yapılan sıkı çalışmanın sonucudur. İnanma? Hayran olduğunuz bir akranınıza veya yetişkine sorun. Elbette önce nasıl bir hedef belirlediğini ve sonra o hedefe doğru yürüdüğünü anlatan bir hikaye anlatacaktır.

Geleceğe bir bakış.

Hedefler kendinizi gelecekte hayal etmenize yardımcı olur. Ve başarı büyük ölçüde buna bağlıdır. Ve eğer size bir şeyi yalnızca bir haftanın, bir ayın, bir yılın başında planlamanız gerekiyormuş gibi geliyorsa, bu öyle değil.

Başlamak için en iyi zaman bugün. Şimdi bunu yapın ve hedefinize daha yakın olacaksınız.

Herkesin hedefi yoktur. Hedefler çok güçlü olduğuna göre, bu herkesin onları belirlemesi gerektiği anlamına mı geliyor? HAYIR. Yüz kişiden sadece üçünün hayatlarını planladığı ortaya çıktı. Ve arzularını yazanların sayısı daha da az. Paradoks: Sonuçta herkes başarıya ulaşabilir. Ve şimdi yapabileceğiniz bir şey var:

• ne yapmak veya başarmak istediğinizi düşünün;
• bunu bir kağıda yazın;
• Sayfayı görünür bir yere asın.

Hedef belirlemek için 8 neden

Sebep #1: Hedefler konfor alanınızı bozar.

Bir hedefe doğru gittiğinizde alışılmadık bir şey yapmanız gerekir: insanlarla konuşmak, röportajlara gitmek veya yetişkinlere danışmak. Ancak kişinin kendini aşan büyümesi, konfor alanından bu çıkıştır. Bu bir risk gibi; küçük ama önemli. Ve bazen risk almak basitçe gereklidir.

Sebep No. 2. Kendinize daha çok güvenirsiniz

Hedefinize ulaşarak herkese daha fazlasını başarabileceğinizi göstermiş olursunuz. Dağları hareket ettirmeye hazırsınız. Başarılı insanlara - arkadaşlara, aile üyelerine, iş adamlarına, öğretmenlere, sporculara - daha yakından bakın, onların kendilerinden memnun olduklarını ve her zaman daha fazlası için çabaladıklarını göreceksiniz.

Sebep #3: Planlama hayata anlam katar.

Hedefler size yön verir. Bir hedef için çabalayarak daha az zaman harcar, daha az sıkılır ve daha az endişelenirsiniz.

Sebep No. 4. Kendinize güvenmeyi öğrenirsiniz

Başkalarının sizin adınıza karar vermesine izin vermemelisiniz. Bir hedefe ulaşmaya karar verdiğinizde sorumluluğu üstlenirsiniz. Kaç yaşında olduğunuz önemli değil: siz zaten kendi belirlediğiniz planlara sahip bağımsız bir insansınız. Yavaş yavaş diğer insanlar bu değişimi fark edecek ve size daha fazla saygı duyacaklar.

Sebep No. 5. Kolayca doğru kararları verirsiniz

Kalabalığın içinde yürümek, başkalarının istediklerini yapmak, sürekli başkalarının fikirlerini dinlemek kolaydır. Kafanızda net bir hedefiniz olduğunda ne yapılması gerektiğini kendiniz bilirsiniz.

6. Sebep: Hedeflerinize ulaşarak dünyayı sessizce değiştirirsiniz.

Çalışmanızın sonuçları dünyayı, sizin hayatınızı ve etrafınızdakilerin hayatlarını daha iyi hale getirir.

Sebep #7: Kötü alışkanlıkların üstesinden gelmeyi öğrenirsiniz.

Hoşunuza gitmeyen alışkanlıklarınız var mı? Örneğin, ilk derste sürekli uyuyakalırsınız, yarım saat geç kalırsınız ve sinirli bir şekilde dudaklarınızı ısırırsınız. Amaç bu eksikliklerden kurtulmanıza yardımcı olacaktır. Nasıl? Daha iyi olmanız için size ilham veriyor.

Sebep No. 8. İstediğiniz şey olabilirsiniz

Dünyadaki her şeyi hayal edebilirsiniz. Ama oyunculuğa başlamazsanız doğru noktaya nasıl ulaşabilirsiniz? Temel olarak hedef, adımların önceden düşünüldüğü ve sonuçların ana hatlarıyla belirtildiği bir haritadır. Bir hedef belirlediğinizde, en karmaşık görevi başa çıkılması daha kolay olan küçük görevlere bölersiniz.

Artık hedefler hakkında çok şey biliyorsunuz. Bir hedef günlüğü başlatmanın zamanı geldi. Boş bir not defteri veya not defteri alın. Belki bir sorunuz vardır: "Neden bir Hedef Günlüğüne ihtiyacım var?" Cevap veriyoruz: Yazdıkça düşüncelerimiz ve hedeflerimiz netleşiyor. Günlük, kendinizi daha iyi tanımanıza yardımcı olur. Not defterine yazmanıza gerek yok; telefonunuzu, tabletinizi veya bilgisayarınızı kullanabilirsiniz.

Hedef Günlüğünüzün iki bölümü olmalıdır. Bunlardan ilki tüm hayallerinizi listeleyebileceğiniz “Hedef Listesi”dir. İkinci bölüm “Düşünceler ve Notlar”dır.

Günlüğün ikinci bölümüne “Düşünceler ve Notlar” adını verin.

Örneğin: hedef sizin için neden önemli? İşe başlamadan önce ve sonrasında neler hissettiniz? Herhangi bir sorunla karşılaştınız mı ve bunları nasıl çözebilirsiniz? Kimseye söylemek istemediğin şey nedir? Aklınıza ne gelirse.

Çekinmeyin: üzerini çizin ve düzeltin, çizin, düşüncelerinizi istediğiniz gibi ifade edin - genel olarak canınız ne istiyorsa onu yapın. İşte günlük tutmaktan en iyi şekilde yararlanmak için bazı ipuçları.

• Kayıt tarihini belirtin. Tarih size bir referans noktası verecektir ve ilerlemenizi takip edebilirsiniz. Dört hafta ya da dört yıl önce yaşanan olaylara dönüp baktığınızda, ne kadar çok şeyi başardığınıza şaşıracaksınız.

• Daha sık yazın. Haftada bir, birkaç günde bir veya her gün yazabilirsiniz. Hedef Günlüğüne ne kadar sık ​​yazarsanız size o kadar fazlasını verecektir.

• Fikirler için ayrı bir bölüm oluşturun. Bilmek istediğiniz her şeyi, birine sormak istediğiniz soruları, yapmak istediğiniz şeyleri yazın.

• Notlarınızı birkaç haftada bir yeniden okuyun. Bir süre önce sizi meşgul eden şeylere tamamen farklı bakacaksınız. Ve geçmiş fikirleriniz, şu anda ortaya çıkan sorunlarla başa çıkmanıza yardımcı olacaktır.
• Yaratıcılığı arayın. Günlüğün kişiliğinizi yansıtmasına izin verin. Fotoğrafları, çizimleri, alıntıları ve sizin için önemli olan her şeyi ekleyin. Günlüğün işinize yarayacağından emin değilseniz yine de onu en az birkaç hafta saklamaya çalışın. Çizimlerin, notların ve diğer karalamaların fikir üretmenin kötü bir yolu olmadığını görebilirsiniz.

Her çocuk büyürken, doğduğu andan itibaren öncelikle başkalarının sözlerinden ve onların tavırlarına bağlı olarak kendisi hakkında çıkarımlar yapar. Bu soru en çok çocuk okula başladığında, yeni bir takıma katıldığında ortaya çıkar, ancak asıl deneyimler ergenlik döneminde yaşanır.

Bir çocuğun öğrenmekten keyif almasını sağlamak için öğrenmeye ilgi duymasını sağlamak çoğu zaman o kadar kolay değildir. Ebeveynlerin bunun için çok zaman ve çaba harcaması gerekiyor. Sabır ve hayal gücü tükendiğinde psikologlar imdada yetişir.

Bebeğiniz yemek yemeyi reddediyor mu? Çocuğunuz az mı yemek yiyor ve siz bebeğinize hiçbir şey yediremiyor musunuz? Çocuk beslenmesi aileniz için hassas bir konu mu? Bu problemde yalnız değilsiniz. Birçok ebeveyn, çocuklarının ya yemek yemesinden ya da hiç yememesinden endişe duymaktadır. Bu sorun evdeki çocukların güvenliğinin sağlanması kadar önemli ve acildir. Peki bebeğinizle her öğünde kavga etmemek için ne yapabilirsiniz?

Kontrol edilemeyen öfke patlamaları, dizginsiz öfke - bu tür duygular hiç kimse için güzel değildir. Özellikle yetişkinler çocuklara bağırıyorsa. Tanıdık geliyor mu? "Sakinleşmek" ve ardından dizginsiz öfke patlamalarınızı hatırlamak, kendinizden memnuniyetsizlik ve çocuğunuzla ilgili şiddetli bir suçluluk duygusu ortaya çıkar. Saldırganlık saldırılarıyla nasıl başa çıkılır ve ebeveynler nasıl sakin olunur?

Modern dünyada üvey aileler yaygın bir olgudur. Toplum, halihazırda çocuğu olan eşler arasında yeni evlilikler konusunda sakin. Ancak bu çocuklar için büyük bir strestir. Çoğu zaman iki ailenin birleşmesi, üvey kardeşler arasında rekabete yol açar.