Göçmen kuşlarla ilgili proje. "Göçmen kuşlar" konulu proje
"Göçmen Kuşlar" Projesi
Kıdemli grup No. 2
Çocuk yaşı: 5-6 yıl
Proje tipi: eğitici - eğlenceli.
Proje katılımcıları:çocuklar kıdemli grup, eğitimciler, ebeveynler.
Uygulama süresi: 16.10 - 27.10.2017 arası
Projenin alaka düzeyi: Okul öncesi dönemdeki çocukları kuşlarla tanıştırmak yoluyla çevre eğitimini seçmemiz tesadüf değildi. Kuşlara o kadar alışığız ki bazen fark etmiyoruz. Ancak yakındadırlar ve çoğu zaman ilgimize ve korumamıza ihtiyaç duyarlar. Muhtemelen dünyada kuşlardan daha şaşırtıcı doğa yaratıkları yoktur. Uçuşlarına bakıldığında, insan her zaman gökyüzüne çabalıyordu. Tüm insanlar tarafından iyi bilinen kuşlar vardır. Bunlar kargalar, küçük kargalar, serçeler, kaleler ve diğerleridir. Ormanda tanıdığımız ve sadece sesini duyduğumuz kuşlar var. Ayrıca adını hiç duymadığımız ve belki de bir daha asla duyamayacağımız şeyler de var; artık çok nadir hale geldiler.
Günümüzde bu soru her zamankinden daha ciddi çevresel eğitim okul öncesi çocuklar. Doğa sevgisinin çok küçük yaşlardan itibaren aşılanması gerektiğine yürekten inanıyoruz.
Projenin amacı:
Çocukların göçmen kuş çeşitlerine ilişkin anlayışlarını genişletmek ve derinleştirmek için koşullar yaratmak, dikkatli tutum onlara.
Görevler:
Çocukları göçmen kuşların doğal yaşamıyla tanıştırın doğal şartlar: beslenme, çevreye uyum.
Görünüm ve vücut parçaları fikrini güçlendirin.
Konuşma gelişimi:
Kuşların ve civcivlerin isimlerini konuşmada etkinleştirin.
Belirli bir kelime için karşılaştırmalar kullanma ve tanım seçme alıştırmaları yapın.
Beste yapmayı öğrenin açıklayıcı hikaye Diyagramları kullanan kuşlar hakkında.
Kuşlarla ilgili masalları, hikayeleri, şiirleri, bilmeceleri dinlemeyi öğretmeye devam edin; Kısa şiirleri ezberleyin, kendi başınıza bilmeceler ve açıklamalar oluşturun.
Sosyal ve iletişimsel gelişim:
Edinilen bilgileri bağımsız oyun etkinliklerinde kullanma pratiği yapın.
Rol etkileşimini geliştirin.
Sanatsal ve estetik gelişim:
Tanıdık ifade araçlarını kullanarak aktarmayı öğrenin özellikler dış görünüş kuşlar.
Kuşlarla ilgili müzik eserlerini dinleme arzusunu geliştirin. Hareketleri ve sesi kullanarak kuşların özelliklerini aktarın.
Fiziksel Geliştirme:
Açık hava oyunları ve oyun egzersizleri yoluyla çocukların motor aktivitesini geliştirin.
Aşamalar:
1 Hazırlık
2 Ana
3 Final
| Öğretmenlerin eylemleri | Çocuk eylemleri | Üyelerin eylemleri |
|
| Hazırlık (Sorun bildirimi Planlama, tahmin sonuçları, proje ürünleri) Çocukların kuşlarla ilgili mevcut bilgilerini belirleyin. , sorunun çözümüne ilgi uyandırmak. Projenin metodolojik desteği. Proje için bilgi desteği. Projeye görsel materyal sağlanması. Yaklaşan işleri planlamak. | Konuşmalar ve anketler yoluyla bu konudaki bilgi düzeyini belirleyin. Konuyla ilgili illüstrasyonların gösterilmesi. Seçim kurgu, videolar, eğitici karikatürler, yabancı bestecilerin müzik eserleri (M. Glinka “Lark”, S. Maikapara “Kuşların Dansı”); Üretim, seçim öğretim yardımcıları Bu konuda istişareler. | Çizimlere bakın. Tartışıyorlar Bu konu hakkında konuşuyorlar. Yürüyüşlerde ve hafta sonları ebeveynleriyle birlikte kuşları izliyorlar. Öğretmenlerin rehberliğinde cevaplarının doğruluğunu kontrol etmeye karar verirler. | Çocuklarla birlikte açıklayıcı materyale bakarlar ve araştırmanın nesnesini - kuşları gözlemlerler. Önerilen kurguyu okuyun. |
| Temel (doğrudan proje faaliyetleri, aşamalı değerlendirme) Amaçlar: Çocukların kuşların karakteristik özellikleri hakkındaki fikirlerini özetlemek. Etkileyici konuşma ve el motor becerilerini geliştirin. Kuşların değişime uyum sağladığı fikrini geliştirin hava koşulları. Sebep-sonuç ilişkileri kurmayı öğrenin. | Göçmen kuşlarla ilgili dersler ve sohbetler düzenlemek; Kuşlarla ilgili hikayelerin tartışılması. Oyun alanının tanımı, oyun motivasyonu; Oyun seçimi; Çocuklarla oyunlara katılım. Bir çizim yarışmasının organizasyonu; Okuma yarışmasının hazırlanması ve düzenlenmesi. | Kuşları tanımak; Parka ve anaokulunun çevresine gezi. Kuşlarla ilgili illüstrasyonların, kartpostalların tartışılması; Kuşlarla ilgili şiirlerin okunması ve ezberlenmesi; E. Telecheeva'nın “Serçe Andrew” şarkısını seslendiren “İspinozlar kışı nerede geçirir?” M. Plyatskovsky, “Kuş Evi”. Yu.Razumovsky. Çocuklara kuşlar hakkında hikayeler ve bilmeceler yazmak. Oyuna katılım: “Tahmin et ne tür bir kuş?” (gölge görüntüler); Didaktik, gelişimsel, konuşma, açık hava oyunlarına katılım (“Baykuş”, “Fare Uçurtması”). Okuma yarışması: “Kuşlarla ilgili şiirsel dizeler.” | Geziye katılım; Kuş figürinleri ve gölge görüntüleri yapımında yardımcı olun. Kuşlarla ilgili şiirler okumak. Kuşlar hakkında bilmeceler yapmak. Oyunlara katılım; Oyunlar için kılavuzların hazırlanmasında yardım Bir çizim yarışmasına katılım; Dekorasyon yapımında yardım; Okuma yarışmasına katılım: “Kuşlarla ilgili şiir dizeleri. |
| Final (özetleme) Yaratıcı yetenekler geliştirin. Bağımsızlığı teşvik edin çeşitli türler aktiviteler. Bireyin sosyalleşme derecesini arttırın. | Proje ve sonuçları hakkında bilgi yayınlar. Ebeveynler ve çocuklar için çocuk eserleri sergisi düzenler. “Kuş Günü” Sınavı Yeni bilgi ve becerilerle ilgili bir tartışma düzenleyin. Projenin beklentilerine karar verin. | Çalışmanızı ailenize gösterin. Bir öğretmenin rehberliğinde kuşlarla ilgili yeni bilgileri pekiştirirler. Kuş Günü testine katılım | Çocuk aktivitelerinin ürünleriyle tanışın. |
Fotoğraf raporu:
Resimlere dayalı hikayeler oluşturma
“Kuşlar” sergisine hazırlık
Hamuru “Kuşlar” (istpinoz ve baştankara) ile modelleme
Kolektif kolaj “Kuşlar dostumuzdur”
Açık hava oyunu “Uçurtma ve Fareler”
Test “Kuşlar hakkında ne ilginç şeyler öğrendim”
Grubumuzda “Baştankara Günü”
Ebeveynlerle el sanatları sergisi “Ne kadar farklı kuşlar”
Son aşama
- “Kuşlar dostumuzdur” çocuk çizimleri sergisi
- “Göçmen Kuşlar” kolektif bir kolaj oluşturmak
- “Kuşlar hakkında ne ilginç şeyler öğrendim” testinin yapılması
Proje faaliyetlerinin sonuçları:
- Çocukların “Göçmen Kuşlar” konusundaki aktif kelime dağarcığı önemli ölçüde arttı;
- Çocuklar kuşlara daha dikkatli davranmaya başladılar ve kendilerine bakılması gerektiği sonucuna vardılar. kış dönemi zaman;
- tüm ebeveynler eğitim sürecine dahil oldu.
Vera Beloglazova
Proje« Göçmen kuşlar »
Entegrasyon eğitim alanları
"Bilişsellik", "Sosyalleşme", "İletişim", "Artistik yaratıcılık", "Kurgu okumak". "Müzik"
Tip proje
Bilgi-uygulama odaklı
Hedef proje
Biçim çocuklar genelleştirilmiş fikri göçmen kuşlar, onların yaşam alanları. Hayata ilgi geliştirmek kuşlar.
Görevler proje:
Görünüm ve vücut parçaları hakkındaki fikirleri genişletin ve birleştirin göçmen kuşlar;
Yaşam hakkındaki fikirleri genişletin ve pekiştirin göçmen kuşlar doğal koşullarda ve çevrelerine uyumda bir yaşam alanı: Ne yerler, düşmanlardan nasıl kaçarlar, bahardan sonra hayata nasıl uyum sağlarlar? uçuş;
Görsel ve dokunsal algının, görsel hafızanın, dikkatin gelişimi;
Görsel inceleme yeteneğini ve nesneleri ana özelliklerine göre analiz etme, sınıflandırma, görsel olarak ayırt etme ve adlandırma yeteneğini güçlendirmek gruplar homojen özelliklere sahip nesneler;
Görsel ve parmak jimnastikçi eğitimi;
Tanıtmak kavramları olan çocuklar: uçmak "kama", "zincir", "sürü";
Sebep-sonuç ilişkileri kurma yeteneğini geliştirmek, sonuç çıkarmayı öğrenmek;
Yaşayan doğaya ilgiyi geliştirin, merakı geliştirin;
Ebeveynlerin ortak faaliyetlerini yoğunlaştırın ve çocuklar.
Okul öncesi çağındaki çocukların yaşı: 5 – 6 yıl (kıdemli grup)
Katılımcılar proje: çocuklar, tiflopagog, eğitimciler gruplar, ebeveynler.
Yaklaşık süre proje
Kısa: 10 gün.
Beklenen Sonuç
sen çocuklar hayata dair bilgiler oluşacak göçmen kuşlar doğal koşullarda.
sen çocuklar Yaşayan doğaya sürdürülebilir bir ilgi oluşacaktır.
Çocuklar edindikleri bilgileri üretken faaliyetlerde uygulayabileceklerdir.
Uygulama proje.
Bölümler proje
Çocuk aktivite türleri
Etkinlik oyna
Rol yapma oyunu: "Orman Okulu".
Didaktik oyunlar : "Bu nedir kuş» (sınıflandırma göçmen kuşlar, kışlama); “Dördüncü bir tekerlek var mı?”; "Kim ne yiyor?" (yemeği topla)
"Bil bakalım kimin ayak izleri?"; "Tahmin etmek kuş silueti» ; "Kimin evini bul?"; "Bütünün bir parçasını bulun".
Tahta baskılı oyunlar: "Beni besle kuşlar» , "LOTO", "Mantıksal zincirler".
Konuşma gelişimi
"Gizemli Akşam", “Konuyla ilgili ders « Göçmen kuşlar» , "Eğitim yeniden anlatma"Yuva İnşaatçıları"(becerilerin geliştirilmesi yeniden anlatma diyagramlar kullanarak, “A. K. Savrasov'un bir tablosuna dayalı bir hikaye oluşturmak "Kaleler Geldi"", hakkında şiir okumak kuşlar ve tatil için şiirler öğrenmek, hikayeler ve masallar okumak.
Oyun egzersizleri: "Kimin kuyruğu?" (kale kuyruğu vb.); "Kim kime dönüşecek?", "Kimin kime sahip?", "Kim kimin umrunda?", parmak jimnastiği öğreniyorum "Martin", "Ağaçkakan", sayaçlar “Bahçenin önünden bir guguk kuşu uçtu…”, "Yan, açıkça yan..."
Kurgu okumak
Kitap köşesinin dekorasyonu; V. Bianchi'nin okuduğu kartpostal koleksiyonu "Kuş takvimi", "Saksağan Ne Gördü", "Kim Ne Söylüyor", "Kuş Konuşması"; A. Tumbasov "Yuva", G. Skrebitsky "Kanatlı komşular", I. Tokmakova "On kuş sürüsü", G. Snegirev « Ormanlarımızın kuşları» , N. Sladkov “Sığırcıklar harika”, W. Flint « Ormanımızdaki kuşlar» , M. Prişvin "Misafirler", O. Driz "Kuş Festivali".
Sanatsal ve estetik gelişim
Başvuru « Kuşlar» .
Puf böreğinden modelleme "Larklar".
Kağıt yapımı "Kaleler Geldi", doğal malzemeden "Küçük Kuşlar".
Dekoratif çizim
"Kuşu süsle".
Konturlar ve şablonlar kullanarak çizim yapmak, ana hatları renklendirmek, noktalarla çizim yapmak, aydınger kağıdı kullanarak çizim yapmak.
Görsel algıyı geliştirmek için oyun egzersizleri “Sanatçı neyi çizmedi?”, “Resmi tamamla”, "İrmikten çizim", “Kontur boyunca çakıl taşları ve düğmeler yerleştirmek”, kesilmiş resimleri katlama, "Labirentler", "gürültülü resimlere" bakarken
Emek faaliyeti
El sanatları için doğal malzemelerin toplanması. Evlerin toplanması kuşlar.
Doğrudan eğitim faaliyetleri
Tanımak kuşlar, alışkanlıkları, farklı şarkıların dinlenmesi kuşlar, onları sesle tanımlayın. Böceklerin görünümünün gözlemleri. Desteğimize ve ilgimize ihtiyaç duyan Dünya ve onun sakinleri hakkındaki fikirleri genişletmek. Sevgiyi beslemek kuşlar onlara yardım etme arzusu. Cemaat çocuklar halk sanatına bilmeceler öğretin.
Sosyal Gelişim
Sahada asılı olan yuvaların incelenmesi kuş evi grupları.
Fiziksel Geliştirme
Ruslar halk oyunları : "Kazlar", "Baykuş ve Kuşlar", "Uçurtma".
Açık hava oyunu « Kuş göçü» , "Kurbağalar ve Balıkçıllar", "Serçe uçtu, uçtu", "Yuvanızı Bulun", "Baykuş".
Tiyatro oyunu
"Ah, anladım kuş, dur!", "Martin".
Gözler için jimnastik.
Şarkıları, dansları, oyunları öğrenmek; Rus besteci A. Alyabyev'in bir romantizmini dinliyorum "Lark".
Ebeveynlerle etkileşim
Birlikte yaratma çocuklar ve ebeveynler tasarımda kuş festivali grupları kostümler, kuş evleri yapmak, kitap için malzeme seçmek, geri dönüştürülmüş malzemelerden sergi için el sanatları yapmak.
Kitap albümü oluşturma « Göçmen kuşlar» .
Öğretmenler, çocuklar ve ebeveynler bir kitap albümü oluşturmak için çalıştı « Göçmen kuşlar» , yaşam ve habitat hakkında bilgilerin yer aldığı göçmen kuşlar, oyunlar, eskizler, mantıksal görevler.
Sonuç tasarım etkinlik öğrencilerin katıldığı bir tatil haline geldi gruplar bilgilerini konuklarla paylaştı.
Kullanılanların listesi edebiyat:
1. Bondarenko T.M. "Ortaöğretim için kapsamlı dersler anaokulu grubu» . Pratik kılavuz okul öncesi eğitim kurumlarının eğitimcileri ve metodolojistleri için - Voronej:PE Lakotsenin S.S., 2007
2. Granovich M. Eğitici oyunlar. "Tematik dersler « Göçmen ve kışlayan kuşlar» . http://nattik.ru/?p=3354
3. Davydova G.N. “Plastikineografi. Hayvan resmi".- M.: LLC "Yayınevi Scriptorium 2003", 2009
4. Bilgisayar atlası kılavuzu kuşlar kuş yuvaları ve sesleri kuşlar orta bölge . http://www.ecosystema.ru/04materials/guides/14birds.htm
5. Lobodina N.V. “Programa göre kapsamlı dersler "Doğumdan okula" Düzenleyen: N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva. Ortalama grup. Yayın Evi: Öğretmen. Seri: FGT girişi okul öncesi eğitim kurumu: teoriden pratiğe. 2012
6. "Siluetler vektördeki kuşlar» .
http://corelline.ru/vector_nature_animals/258-siluety-ptic-v-vektore.html4.
7. "Hayvan izleri, izler kuşlar» .http://oxothik.ru/index.php?action=articles&id=74
8. Shvaiko G. S. Çocuklarda görsel sanatlar dersleri bahçe: Orta grup: Program, notlar. M.: VLADOS, 2000
Belediye anaokulu Eğitim kurumu
46 Nolu Birleşik Anaokulu
Pedagojik proje
« Göçmen kuşlar"
orta grup №1
Mandrykina O.A.
s.Spartak
2016
Proje tipi: kısa.Uygulama süresi: 01 - 15 Mayıs 2016 arası
Katılımcılar: orta grubun çocukları, öğretmenleri ve ebeveynleri.
Proje tipi : bilgilendirici ve yaratıcı.
Eğitim alanlarının entegrasyonu: “Konuşma gelişimi”, “Kurgu algısı”, “Sanatsal ve estetik gelişim”, “Fiziksel gelişim”.
Alaka düzeyi : sonbaharda kuşlar hayati zorluklarla karşı karşıya kalır önemli sorular: kendinizi nasıl besleyeceksiniz. Kışın bizden uzaklaşan kuşlar çeşitli böcekleri, böcekleri ve sinekleri yerler. Hava soğuduğunda ve böcekler çatlaklarda saklandığında kuşlar onlara ulaşamaz ve bizden uzaklaşıp havanın sıcak olduğu ve yiyeceğin bol olduğu daha sıcak iklimlere uçarlar. İlkbaharda ise doğa canlandığında göçmen kuşlar ana topraklarına geri döner.
Hedef: Çocuklarda göçmen kuşların yaşamının özellikleri hakkında bir fikir oluşturmak, geliştirmek bilişsel ilgiİle yerli doğa.
Görevler:
Eğitici:
Göçmen kuşların doğal koşullardaki yaşamı ve yaşam alanlarına adaptasyonu hakkındaki fikirleri genişletmek ve pekiştirmek: ne yerler, düşmanlardan nasıl kaçarlar, göç sonrası ilkbaharda hayata nasıl uyum sağlarlar; Göçmen kuşların görünümü ve vücut kısımları hakkındaki fikirleri pekiştirmek.
Aplike kullanarak bir kuş evi görüntüsü oluşturmayı öğrenin.Makası doğru tutma ve kullanma becerisini geliştirin.Çizim sürecinde kuşların görünüşünün karakteristik özelliklerinin nasıl aktarılacağını öğretmeye devam edin.
- çocuklara eserin içeriğini doğru algılamayı ve karakterleriyle empati kurmayı öğretin. Masal, hikâye, şiir dinlemeyi öğretmeye devam edin; Kısa ve basit şiirleri ezberleyin.
Eğitici:
- Çocuklarda müziğe ilgi ve onu dinleme isteği geliştirmekmüzik eserleri yardımıyla kuş seslerini taklit etmek.
Eğitici:
Yaban hayatına ilgi gösterin ve kuşlara saygı gösterin.
Ebeveynlerle etkileşim: ebeveynleri çocuklarıyla birlikte göçmen kuşları izlemeye, göçmen kuşlarla ilgili çizgi filmleri izlemeye ve tartışmaya davet edin.
Proje uygulama şeması.
1. İlk aşama hazırlıktır:
Bu konudaki bilgi düzeyinin incelenmesi;
Görevlerin tanımı;
Ders çalışıyor metodolojik literatür Bu konuda.
Oyunların, çizgi filmlerin, şarkıların, kurguların seçimi.
Konuyla ilgili öğretim yardımcılarının üretimi.
“Kuş Sesleri” müzikli “Göçmen Kuşlar” sunumunun hazırlanması
Konuyla ilgili danışma için materyal hazırlayın:
"Çocuklara kuşları anlatın"
2. İkinci aşama asıl olanıdır:
Ebeveynlerle görüşmeler.
Çocuklarla çalışın.
bölge
İçerik
O.O. "Bilişsel Gelişim"
BİT unsurlarıyla söyleşi (video): “Göçmen kuşlar neden bizi sonbaharda bırakıp ilkbaharda geri dönüyor?”
Didaktik oyunlar: “Kışı kim nerede geçirir?”
“Kuşlar” - göçmen kuşları tanımayı ve isimlendirmeyi öğretin
“Kimin kuyruğu?” - tanıdık bir kuşu kuyruğundan bulmayı öğretin
“Kimin kuyruğu daha uzun?” - uzunluğa göre karşılaştırmayı öğrenin
“Dördüncü tek” - özelliklere göre gruplandırmayı öğrenin
(Ek No. 1)
Karikatürleri izlemek ve tartışmak: " Bahar Masalı", "Çirkin ördek".
Göçmen kuşları tasvir eden illüstrasyonların incelenmesi, “Göçmen Kuşlar” sunumu
O.O. "Konuşma gelişimi"
Kelime oyunları: “Beni sevgiyle arayın” -isimleri küçültülmüş biçimde adlandırmayı öğrenin,
“Kuşlar ve yavruları” – çoğul ve tekil isimleri isimlendirmeyi öğrenin.
"Bir çoktur.""Kim ne derse desin."
Didaktik oyunlar: “Kuşu anlat” -tutarlı konuşma geliştirmek,
“Uçup giderse uçmaz”, “Kuşu tanımından tanıyın.”
(Ek No. 2)
A.K. Savrasov'un "Kaleler Geldi" tablosundan yola çıkarak bir hikaye derlemek.
O.O. "Kurgu Algısı"
Hikayeleri okumakD.N. Mamin-Sibiryak “Gri Boyun”, G. Snegirev “Ormanlarımızın Kuşları”, Kuprin A.I. “Starling”, Sokolov-Mikitov I.S. “Lark”, Aksakov S.T. "Kuğu"
Kuşlarla ilgili şiirlerin öğrenilmesi: “Sığırcık”, “Kırlangıç”
Göçmen kuşlar hakkında bilmeceler yapmak;
O.O. "Sanatsal ve estetik gelişim"
“Skvorushka” çizim elemanlarına sahip uygulamalar.
“Elma bahçesindeki bülbül” aplikesinin unsurlarıyla çizim.
“Kırlangıç”, “Balıkçıl/Leylek” boyama sayfalarıyla çalışma
"Kuğular" modellemesi/ Kuş"
(Ek No. 3)
O.O. " Fiziksel Kültür»
Açık alan oyunları: "Kuşlar, yuvalar, civcivler."“Yuvadaki Kuşlar”, “Arılar ve Kırlangıç”, “Turna ve Kurbağalar”.
Beden eğitimi dersi: “Kırlangıçlar uçuyordu”, “Kuğular uçuyordu”, “Kuşlar uçuyordu.”
Parmak oyunu: “Kuşlarla tanışmak”, “Kırlangıç”
(Ek No. 4)
3. Üçüncü aşama son aşamadır:
NOD "Göçmen Kuşlar".
Görevler:
1. Eğitimsel: Çocukların bahar ve işaretleri hakkındaki fikirlerini açıklığa kavuşturun ve pekiştirin. Göçmen kuşlar, alışkanlıkları, yaşam tarzları hakkındaki bilgileri özetleyin, konuyla ilgili kelime dağarcığını genişletin ve etkinleştirin.
2. Gelişimsel: konuşma aktivitesini, dikkati, düşünmeyi, metodolojiyi geliştirin. Konuşmanın gramer yapısını geliştirin (- at; - yat son ekleriyle isimlerin oluşumu)
3. Eğitim: Yerli doğaya karşı sevgi duygusunu, kuşlara saygıyı geliştirmek.
Taşınmak.
Müzik sesleri (doğa sesleri, kuş sesleri)
gevşek kar,
Güneşte erir
Rüzgâr dallarda oynuyor,
Böylece bize (bahar) geldi
Soğuk ve acımasız kış geride kaldı. Güzel bahar onun yerini almak için acele ediyor.
Baharın işaretlerini ne kadar iyi biliyorsunuz? Hadi kontrol edelim? Özel bir sandığım var, baharla ilgili bilmeceler var ve cevaplar basit değil, tahmin edeceksiniz, kendiniz göreceksiniz:
Mavi sayfa,
Bütün dünya giyiniyor
Ormanın üstünde, dağların üstünde
Halı seriliyor.
O her zaman, her zaman yayılır
Senin üstünde ve benim üstümde
Bazen gri, bazen mavi,
Sonra parlak mavidir (gökyüzü).
Öğretmen sandıktan mavi bir kağıt parçası çıkarır.
Güneş ısıtıyor,
Nehrin buzları çatladı
Nehir hışırdamaya başladı
Buz kütleleri itiyor,
Bu fenomen nasıl
Buna bahar mı diyorlar?
Öğretmen bir şişe su çıkarır
Tarlalardaki karlar eridi
Çevik bir... (akış) koşuyor.
Kar altından ortaya çıktı
Gökyüzünden bir parça gördüm
İlk en hassas
Biraz temizle... (kardelen).
Pencerenin dışında asılı
Buz çantası
Damlalarla dolu
Ve bahar (saçağı) gibi kokuyor.
Öğretmen bir resim gösterir
Aferin, bütün bilmeceleri çözdün, göğsüm boş.
Beden eğitimi dakikası
Bütün insanlar izliyordu.
Bütün insanlar hayrete düştü
Şarkılar söylediler.
Öğretmen: Bahar geldi - kırmızı, güneş ısınıyor, genç otlar büyümeye başlıyor, ağaçlarda tomurcuklar şişiyor. Bir bahar ormanında olduğumuzu hayal edelim.
“Ormanın sesleri” kaydını dinlemek
Bize neler duyduğunuzu anlatın.
Çocuklar çağırır (kale, sığırcık, tarla kuşu, kırlangıç)
Kuşlar yılın hangi zamanında daha sıcak iklimlere uçar?
Çocuklar: - Sonbahar
Öğretmen: - Bunlara ne denir?
Çocuklar: - Göçmen kuşlar.
Öğretmen: - Sizce neden uçup gidiyorlar?
Çocuklar: - hava soğuyor; yemek yok; böcekler saklanır ya da ölür.
Öğretmen: - Yani eğer kuşlar böcek yerse kışın yiyecek hiçbir şeyleri kalmaz.
D/i “Resim topla”
Çocuklara göçmen kuşları gösteren resimler verilir.
Öğretmen: - Parçalara ayrılmış resimleri çıkarın ve birleştirmeye çalışın. Resmi toplayan çocuk kuşa isim verir.
Grupta kuş şapkası (kale, sığırcık, bülbül, kırlangıç) takan (önceden hazırlanmış) çocuklar yer alır.
İşte buradayım, kale
Çevik, siyah,
Bağırıyorum: “Krack! Çatırtı! »
Tüm solucanlara düşman!
ilk gelen benim
Kışı kırıyorum.
Eğitimci: - Toprağı sürmeye başlar başlamaz kale tam oradadır. Yerdeki böcekleri, örümcekleri ve solucanları ustaca yakalıyor. Kaleler canlı büyük aileler ve yuvalarını ağaçların yükseklerine yaparlar.
Manyetik bir tahtaya bir kale resmi yerleştirilir.
İnsanlar “Dağda kale varsa bahçede bahar vardır”, “Karga görürsen hoş geldin bahar” derler.
Çocuk 2
Ve bahçemizde bir kiracı var.
Canlı küçük bir sığırcık -
Sessiz bahçe daha neşeli hale geldi
Çünkü şarkı söylemeye başladı.
Kuş evi güneşle birlikte doğar,
Böcek yer, çiy damlası içer.
Şapkasını bir tarafa iterek,
Bütün gün içki içiyor.
Öğretmen: - (tahtaya bir resim koyar). Sığırcık yuvaları yaşlı ağaç kovuklarında ya da insanlar tarafından kendisine asılan kuş evlerinde bulunur. Diğer kuşların çeşitli seslerini ve seslerini taklit ederek şarkı söyler.
Çocuk 3
Kim notsuz ve piposuzdur
En iyi trilleri o üretir,
Bu kim?
Çocuklar: - Bülbül.
Resim tahtaya yerleştirilir
Öğretmen: - Bu küçük bir kuş. Görünüş olarak oldukça sıradan. Gri, beyaz göğüs, kırmızımsı kuyruk, büyük koyu gözler. Ve insanlar bülbülü yumuşak, gürültülü ve güzel şarkısıyla severler. Ağaçlar ve çalılar yapraklarla kaplandığında anavatanına uçar, geri döner, eski yuvaları (çalıların arasında yuva) arar ve şarkı söyler.
Çocuk 4
Sana sıcaklıkla geliyorum
Uzun bir yol kat etmiş,
Pencerenin altına bir ev yapıyorum
Çim ve kilden yapılmıştır.
Çocuklar: - Bu bir kırlangıç.
Resim uyuyor
Eğitimci: - Kırlangıçlar bize sadece yaz aylarında yuva yapmak ve civciv çıkarmak için gelirler. Ve sonbaharda kırlangıçlar tekrar sürüler halinde toplanıp sıcak ülkelere uçarlar.
Biliyorsunuz ki her kuş baharı kanatlarında taşımaz, sadece göçmen olanlar kanatlarında taşır. Kuşlar neden anavatanlarına uçuyor? Vatan doğduğun yerdir. Bu nedenle kuşlar bir yuva inşa etmek ve civcivleri yumurtadan çıkarmak için geri dönerler. Civcivler kör, çaresiz ve kuş tüyüne bürünmüş olarak doğarlar. Ebeveynler beslenir. Yaz boyunca civcivler büyür ve sonbaharda ebeveynleriyle birlikte daha sıcak iklimlere uçarlar. Baharda eve dönmek için
Kuşlar ne içindir? Böcek zararlılarını yok edin; Şarkı söylemeleri ve parlak renkleriyle bizi sevindiriyorlar. Kuşlar korunmalı ve korunmalı mı? Nasıl? Kuş evleri, besleyiciler yapın; beslemek; yuvaları yok edemez veya yumurta toplayamazsınız; onlara sapanla ateş et; ormanda gürültü yapın, bağırın, yüksek sesle müzik dinleyin, kuşların yaşadığı yere park edin.
Çocuk: - Şunu unutmamalısın:
Kuşları yakalamaya gerek olmadığını,
Kuşları her zaman sevmelisiniz.
Kuş yuvalarını tahrip etmeyin
kışın kuşlara yardım et,
Onlara acımak, onları korumak
Kuşların isimlerini tekrarlayalım. (koro halinde ve teker teker tekrarlayın)
Bütün bu kuşlara ne ad vereceğim?
Göçmen
Ve neden?
Sonbaharda daha sıcak iklimlere uçuyorlar
Top oyunu “Kimin kime sahip?” »
Her birinize “ses çıkaran” bir top atacağım ve yetişkin kuşa isim vereceğim. Topu yakalayacaksın, bu kuşun civcivlerine isim vereceksin ve topu bana geri vereceksin.
Kale (kale)
Sığırcık (sığırcık)
Yut (yut)
Drozd (pamukçuklar)
Hızlı (hızlı)
Vinç (bebek vinçler)
Guguk kuşu (guguk kuşu)
Ders özeti
Bugün kimden bahsettik?
Bu kuşlara tek kelimeyle nasıl hitap edilir?
Ek No.1
Söyleşi: “Göçmen kuşlar neden sonbaharda bizi bırakıp ilkbaharda geri dönüyor?”
Arkadaşlar, kuşlara neden göçmen denildiğini düşünelim (çocukların cevaplarını dinleyin ve özetleyin). Doğru, göçmen kuşlar yılın yarısını bizimle geçiren, ikinci yarısında ise bizi bırakıp başka ülkelere giden kuşlardır.
Bu kuşlar neden sonbaharda bizden uçup gidiyor (çocukların cevaplarını dinleyin)?
Bunu anlamak için onlara neyin yiyecek görevi gördüğünü hatırlayalım. Doğru, tüm bu kuşlar böceklerle beslenir: kaleler yeni kazılmış topraktan solucanlar alır, kırlangıçlar ve kırlangıçlar tatarcıkları ve diğer böcekleri havadan yakalar, guguk kuşları tırtılları avlar, karatavuklar çekirge ve çekirgelerin mükemmel avcılarıdır.
Ancak sonbaharda böcekler kaybolur. Kuşlarımız ana besinlerinden mahrum kalıyor ve bu nedenle daha sıcak iklimlere uçmak zorunda kalıyorlar.
Peki kışın kuşlar için hangisi daha korkutucudur; soğuk mu yoksa açlık mı? Tabii ki - açlık. Sonuçta, sürekli bizimle birlikte yaşayan hareketsiz kuşlar - serçeler, kargalar, güvercinler, memeler - kışın soğuğuna dayanır.
Neden uçup gitmiyorlar? Bu kuşlar ne yiyor? Omnivordurlar: böcekleri de yiyebilirler, ancak ana besinleri bitki tohumlarıdır. Sonbaharda tahıl hasadı sırasında dökülen tahıllarla ziyafet çekmeyi severler. Kışın ağaç tohumlarıyla beslenirler ve insanlardan yardım umarak insan yerleşimlerine yakın dururlar.
Bütün kuşların daha sıcak iklimlere gitmediğini biliyor musunuz? Kış için bize gelen göçmen kuşlar da var (hikayeye kuşları tasvir eden resimlerin gösterimi eşlik ediyor).
Şakrak kuşları - kuzeydeki tayganın sakinleri karışık ormanlar. Ancak kış göçleri sırasında bize geliyorlar. Kar yağdığında fark edilir hale gelirler. Şakrak kuşları akçaağaç ve üvez meyveleriyle beslenirler ve meyvelerin yalnızca küçük tohumlarını yerler ve posayı atarlar. Bu nedenle şakrak kuşlarının varlığı, ağaçların altında yatan meyvelerin özü ile belirlenebilir. Kozalaklardan tohum alamazlar.
Ancak şakrak kuşlarının akrabaları - çapraz gagalar - çapraz uçlu güçlü gagalara sahiptir. Herhangi bir yumruyu eksfoliye edebilirler. Çapraz gagalar bize sadece kış için soğuk ormanlardan gelmiyor, aynı zamanda kışın da burada yavrularını çıkarıyorlar. Yumurtaları ve civcivleri kışın soğuğundan korumak için çapraz gagalar güçlü, kalın yuvalar oluşturur. Yuvanın duvarları dışarıdan yosunla, içeriden tüylerle yalıtılmıştır. Kalın bir ladin ağacının altına karın girmesini önlemek için yuva yapılır. Çapraz gagaların ana besini muhteşem gagalarıyla kozalaklardan kolayca çıkardıkları ladin ve çam tohumlarıdır.
İlginç gerçekler kuşlar hakkında. Örneğin kuşların kış için uzak ülkelere uçtukları rakamlarla anlatılıyor:
düz ön,
kalabalık sürü,
eklem yeri,
kama
Bir kama veya başka bir parça ile uçmanın bir nedeni vardır. Takoz şu prensibe göre inşa edilmiştir: Önce güçlüler ve yetişkinler uçar, ardından en gençler ve en zayıflar gelir. Havayı kesip yaratıyor güçlü akış Hava yoluyla grup lideri zayıfların kaçmasına yardım eder ve aynı zamanda yolu da gösterir.
Bazen bir pakette birden fazla lider bulunur. Tamamen bitkin düşmemek ve rotadan sapmamak için ilk sırada uçarlar. Takozu kapatanlar sürekli ses çıkararak liderleri cesaretlendiriyor ve onların varlığını doğruluyor.
Uçan kuşlar - video
Göçmen kuşların sadece soğukların başlamasıyla değil, yaz ortasında da uçup gittiğini, her kuş türünün uçmadan önce farklı davrandığını söyleyebiliriz.
Kuşlar, soğuk havaların başladığını ve uçup gitmeleri gerektiğini gazeteden veya haberlerden değil, medya temsilcilerinden daha anlamlı bir şekilde öğrenirler. Kuş, onun yardımıyla uzun bir uçuşa ne zaman hazırlanmaya başlayacağını bilir, hatta bazen test uçuşları bile yapar. Kuş sadece yemek pişirmez, aynı zamanda vücudu da yemek yapar. Kuşun zor zamanlara hazır olması için yeniden inşa etmeye başlar.
Göçmen kuşlar neden geri dönüyor?
Aslında cevap basit: sıcak ülkeler yuva kurmak ve yavru yetiştirmek için yeterli alan ve yiyecek yok. Kuşlar, civciv yetiştirmek için koşullar uygunsa yavruların büyüyeceği şekilde tasarlanmıştır. Türler arasındaki rekabet tüm kuş klanlarını yok edecektir. Kuyruklu ebeveynleri binlerce kilometre yol kat edip eve dönmeye iten şey, gelecekteki civcivlerin bakımıdır.
Shishkina okulu. Doğa dersi. Göçmen kuşlar. - video
Didaktik oyunlar:
“Kışı kim nerede geçiriyor?”
Amaç: Kuşları kışlayan ve göçmen olarak sınıflandırma yeteneğini pekiştirmek.
Egzersiz yapmak: resmin üzerine kışlayan kuşları koy kış ağacı ve bir yaz ağacının görüntüsündeki göçmen olanlar.
"Garip olan kim"
Öğretmen bir kuş resmi gösterir, çocuklar kimin tuhaf olduğunu ve nedenini söylemelidir.
(Ek No. 2)
"Beni nazikçe ara"
Civciv - civciv,
tüy - tüy,
kafa - kafa, küçük kafa,
bülbül - bülbül,
boyun - boyun,
şakacı - şakacı,
kanat - kanat,
sığırcık - sığırcık,
kaz - kaz yavrusu,
ördek - ördek,
kuğu - kuğu,
yuva - yuva,
vinç - vinç,
kuyruksallayan - kuyruksallayan,
leylek - küçük leylek,
balıkçıl - balıkçıl.
"Yavruya Ad Verin"
Küçültme ekleriyle isimlerin oluşumu.
Kale - kale
hızlı - saç kesimi
guguk kuşu - guguk kuşu
sığırcık - küçük sığırcık
kaz - kaz yavrusu
leylek - yavru leylek
vinç - bebek vinç
kuğu - bebek kuğu
ördek - ördek yavrusu
"Bir çoktur"
Çoğulun oluşumu.
Kale - kaleler
kuş - kuşlar
hızlı - hızlı
leylek - leylekler
tarla kuşu - tarla kuşu
sığırcık - sığırcık
vinç - vinçler
kaz - kazlar
ördek - ördekler
yutmak - yutar
bülbül - bülbüller
kuğu - kuğular
guguklu - guguklular.
Oyun "Kim Ne Diyor?"
Serçe - tweet'ler
Guguklu - guguklular
Karga - vıraklıyor
Tavuk - gıdaklama
Ördek - şarlatanlar
Bülbül - şarkı söylüyor
Saksağan - gevezelik ediyor
"Bana kuştan bahset."
Hedef. Grafik diyagramlar biçiminde görsel destekle çocukların tutarlı konuşmasını geliştirin.
Malzeme. Bir dizi grafik diyagram olan “Göçmen Kuşlar” serisinden konu resimleri.
İlerleme: Konuşma terapisti çocukları diyagramları kullanarak kuş hakkında konuşmaya davet eder.
Örneğin:
Bu bir kırlangıç. O beyaz göğüslü siyahtır. Kırlangıç küçük bir kuştur. Bir başı, gövdesi, kanatları ve çatala benzer bir kuyruğu var. Tüm vücudu tüylerle kaplıdır. Kırlangıç bir yuva yapar ve civcivlerini bir evin çatısı altında veya nehir kıyısında yumurtadan çıkarır. Bütün gün uçuyor ve tatarcıkları ve sivrisinekleri yakalıyor. Soğuk havaların başlamasıyla birlikte kırlangıç daha sıcak iklimlere uçar ve ilkbaharda evine döner.
"Uçup gidiyor, uçup gitmiyor."
Amaç: Tüm canlılara karşı sevgiyi geliştirmek, zor zamanlarda kuşlara yardım etme ihtiyacı duygusunu geliştirmek.
Taşınmak. Bir yetişkin bir kuşa isim verir ve çocuk onun kış için uçup uçup gitmediğini yanıtlar.
“Kuşu tanımından tanıyın.”
Amaç: Tüylü arkadaşlara karşı nazik ve şefkatli bir tutum geliştirmek.
Taşınmak. Öğretmen kuşu anlatır ve çocuk bunun ne tür bir kuş olduğunu cevaplar.
(Ek No. 3)
GCD'nin Özeti
“Skvorushka” çizim elemanları ile uygulama
Programın içeriği:
Çocuklara aplikede birkaç parçadan oluşan nesneleri tasvir etmeyi öğretin; parçaların şeklini belirler (dikdörtgen, yuvarlak, üçgen). Renk bilginizi geliştirin. Renk algısını geliştirin. Çocukları göçmen kuşlarla tanıştırmaya devam edin, tanıdık kuşları adlandırın. Kuşlara karşı nezaket ve sevgi duygularını geliştirin.
İlerlemek:
Sürpriz an.
Grup odasına bir kuş “uçar”. Öğretmen “misafir”i duyurur ve çocukları selamlar.
Eğitimci: “Bakın, bir misafirimiz var, bu göçmen bir kuş - bir kırlangıç. Kırlangıç - yılın hangi zamanının elçisi? "
Çocukların cevaplarını dinler.
Öğretmen: “Doğru beyler. İlkbaharda çimen belirir, tomurcuklar açar, sonra uyanır kış uykusu haşarat. "Kuşlar için tanıdık yiyecekler ortaya çıkıyor ve sıcak ülkelerden bize geri dönüyorlar."
Öğretmen göçmen kuşların resimlerini gösterir ve listeler, çocuklar kuşların isimlerini söylerler. Daha sonra öğretmen her çocuğa dönerek bir kuş resmi gösterir ve onlardan onlara isim vermelerini ister.
Fiziksel egzersiz: “Kuşlar uçtu.”
uçan kuşlar
Eğitimci: “Kuşlar tahılları nasıl gagalayacak? » Çocuklar gaga parmaklarını sıkarak kuşların tahılları gagalamasını taklit ederek “Gaga-gaga-gaga” diyorlar.
Öğretmen: “Arkadaşlar maalesef ilkbaharın başlarında Kuşlar için yiyecek çok az olduğundan insanların onları beslemesi gerekiyor. Ve bunun için kuş evlerine - kuşlar için evlere - ihtiyacınız var. Kırlangıçlarımıza ve tüm göçmen kuşlara kuş evleri yapalım.”
Öğretmen bir kuş evi resmi gösterir ve bu evin içerdiği parçaları isimlendirir ve bu parçaların geometrik şekillere benzediğine dikkat çeker. Kuş evinin kendisi bir dikdörtgen, çatı bir üçgen ve pencere bir dairedir.
Öğretmen çocukları kendisiyle birlikte bir kuş evi yapmaya davet eder ve bileşenlerinin hangi sırayla yapıştırılması gerektiğini Whatman kağıdı üzerinde göstererek açıklar. Öğretmen çocuklarla birlikte rengi söyler bileşenler kuş yuvası (çatı – kırmızı, duvarlar – mavi, pencere sarı). Öğretmen, kuşun "uçtuğu" büyük bir kuş evine bir tünek yapıştırır.
Eğitimci: “Beyler, bakın, ilk kuş kuş evine uçtu! Dinleyin, kuş diliyle bize “teşekkür ederim” diyor.” Grup odasında kuş sesleri duyulmaktadır. Öğretmen tekrar kuşla “uçmayı” teklif eder. Daha sonra misafir veda eder ve her gün kuş evine uçacağına söz verir.
(Ek No. 4)
Açık alan oyunları
"Kuşlar, yuvalar, civcivler."
Oyunun amacı : Öğretmenin komutlarına dikkat edebilme, komuta göre hızlı hareket edebilme, uzayda yön bulabilme, kuş seslerini taklit edebilme.
Oyunun özellikleri: çocuk sayısına göre kuş saç bantları, halkalar.
Oyunun ilerleyişi: “Kuşlar” komutuyla çocuklar müziğe ayak parmakları üzerinde hareket ederek kollarını sallıyorlar.
"Yuvalar" komutuyla el ele tutuşarak bir daire şeklinde toplanırlar.
"Civcivler" komutuyla çemberlerini bulurlar, otururlar ve öğretmenin isteği üzerine istenilen kuşun sesini taklit ederler. (Guguk kuşu: ku-ku, ördek: şarlatan-vak, kale: çatlak-çatlak, kırlangıç: fut-fut, turna: kurly-kurly, kaz: ha-ha.)
Oyunu iki kez tekrarlayın.
"Yuvadaki Kuşlar"
Hedef. Oyun hafızayı, dikkati geliştirir, hareket hızını geliştirir,
uzayda yönelim.
Yere birkaç daire çizin - bunlar yuvalardır.
Sinyal üzerine bütün kuşlar yuvalarından uçup her yöne dağılırlar.
çömelirler, yiyecekleri gagalarlar ve kollarını ve kanatlarını çırparak tekrar uçarlar.
Yetişkin şu sözleri söylüyor:
Burada kuşlar uçuyordu, küçük kuşlar.
Herkes uçuyordu, herkes uçuyordu; kanatlarını çırpıyordu.
Yol kenarına oturup biraz tahıl yediler.
Kluk-kluk-kluk-kluk, tahılları ne kadar da severim.
Daha temiz hale getirmek için tüyleri temizleyelim.
Böyle böyle, daha temiz olsunlar diye!
Çocukları güçlendirmek için dallara atlıyoruz.
Zıpla-zıpla, zıpla-zıpla, dallar boyunca zıplıyoruz.
Sinyalde: "Evinize, yuvalarınıza uçun!" çocuklar “yuvalarına” geri dönerler -
"Kurbağalar ve Balıkçıl"
Amaç: Çocuklarda bir sinyale göre hareket etme yeteneğini, el becerisini geliştirmek. Ayakta yüksek atlama alıştırmaları yapın
Oyunun açıklaması: Bir kare özetlenmiştir - "kurbağaların" yaşadığı bir "bataklık". Köşelere mandallar çakılır veya küpler yerleştirilir. Yükseklik 10 – 15 cm. Meydanın kenarlarına bir ip gerilir. Meydanın dışında bir “balıkçıl yuvası” var. "Balıkçıl" sinyali üzerine bacaklarını kaldırarak bataklığa doğru yönelir ve ipin üzerinden adım atar. Kurbağalar bir ipin üzerinden atlayarak her iki ayağını da iterek bataklıktan dışarı atlarlar. Balıkçıl ipin üzerinden atlayarak kurbağaları yakalar. Süre 5-7 dakika
Top oyunu "Yakala ve ara".
Öğretmen topu çocuğa atar, çocuk da topu geri verir ve göçmen kuşa isim verir.
"Arılar ve Kırlangıçlar"
Oyuncular - arılar - açıklığın etrafında uçarlar ve şarkı söylerler:
Arılar uçuyor
Bal toplanıyor!
Zim, yakınlaştır, yakınlaştır!
Yakınlaştır, yakınlaştır, yakınlaştır!
Kırlangıç yuvasına oturur ve şarkılarını dinler. Şarkının sonunda kırlangıç şöyle diyor: “Kırlangıç kalkıp arıyı yakalayacak.” İLE son kelime yuvadan uçup arıları yakalar.Yakalanan oyuncu kırlangıç olur, oyun tekrarlanır.
Oyunun kuralları. Arılar sitenin her yerinde uçmalıdır. Kırlangıç yuvası bir tepe üzerinde olmalıdır.
Beden eğitimi tutanakları
"Kuğular"
Kuğular uçar, kanatlarını çırpar, parmak uçlarının üzerinde yükselir, pürüzsüzce hareket eder
el hareketleri
Suyun üzerine eğil, geriye doğru eğil, ayak parmak ucunda
Başlarını sallıyorlar. eller belinde, kafa sallayarak
Kendilerini düz ve gururlu bir şekilde tutabilirler, yarı çömelmiş, elleri belindedirler
Çok sessizce suya iniyorlar. Çömel, eller içeri
taraflar
Beyaz kuğular uçuyordu, uçuyordu, yükseliyordu, kolları yukarı, kollarını sallıyordu
Ve suyun üzerine oturdular. Çömel, kollar yanlara
Oturdum, oturdum, oturdum
Tekrar uçtuk. ayağa kalkın, kollarınız yukarı, yanlarınızın üzerinden
aşağı.
"Kırlangıçlar"
Kırlangıçlar uçuyordu (daire şeklinde koşuyor, kollarını kanat gibi çırpıyordu)
Bütün insanlar izliyordu.
Kırlangıçlar oturdu (ellerini arkalarına katlayarak çömelir)
Bütün insanlar hayrete düştü
Otur, otur (ritmik kıvrımlar yap)
Havalandılar ve uçtular (bir daire şeklinde koşuyorlar, kollarını sallıyorlar)
Şarkılar söylediler.
"Kuşlar geldi."
Kuşlar uçtu. Avuçlarınızı kanat şeklinde çaprazlayın ve taklit edin.
uçan kuşlar
Tüyleri kabartın Ellerinizi sık sık iki elinizle sallayın
Başınızı çevirin Başınızı sağa sola hareket ettirin
Uçup gitmek, etrafta koşmak, kuşların uçuşunu taklit etmek istiyorlar
Vay! Vay! Hadi uzaklara uçalım! Kar fırtınasının arkasında, kar fırtınasından sonra.
Parmak oyunu:
"Kuşlarla Buluşma"
Kuş evi yaptık
Neşeli bir sığırcık için.
(Dönüşümlü olarak yumruklarımızı birbirimize ve masaya vuruyoruz.)
Bir kuş evi astık
Verandanın yakınında.
(Ellerimizi başımızın üzerinde birleştiririz.)
Dört kişilik tüm aile
Evde yaşıyor:
(Dönüşümlü olarak yumruğunuzu yumruğunuza ve avuç içinizi avuç içine vurun.)
Anne, baba ve sincaplar -
Küçük siyah tüyler.
Her parmağımızı birbirine bağlıyoruz baş parmak
her iki elinizle aynı anda, 2 kez.)
"Martin"
Yut, yut, - İçin denize gittim,
Sevgili orca, bahara hazırlanıyordu.
Neredeydin? Taşıyorum, taşıyorum
Neyle geldin? Bahar kırmızıdır.
(her satır için baş parmakİşaret parmağından başlayarak, önce sağ elde, sonra sol elde tek parmakla iki kez “merhaba der”
Bulmacalar.
Evin çatısında yaşıyor -
Uzun bacaklı, uzun burunlu,
Avlanmak için uçuyor.
Bataklığa giden kurbağalar için. (leylek)
İlkbaharda kuş gelir.
Tarla sürülecek - orada beslenmeyi seviyor. (kale)
Küçük bir çan gibi. (şaka)
Kardeşler kazıkların üzerinde duruyordu
Yol boyunca yiyecek ararlar.
Koşuyor musun yoksa yürüyor musun?
Ayaklıklarından kalkamıyorlar. (vinç)
Bir bahar gününde bu kim
Pencerenin üzerine bir eldiven ördüm,
Yeni sakinleri buraya kattı -
Bu kadar küçük piliçler mi? (martin)
Bataklıkta çok önemli bir şekilde yürüyor!
Ve bataklık yaratıkları kaçar.
Sonuçta, eğer kurbağa saklanamazsa,
O zaman bu kurbağaya kimse yardım etmeyecek. (balıkçıl)
Direğin üzerinde bir saray var,
Sarayda bir şarkıcı var. (sığırcık)
Göçmen kuşlarla ilgili şiirler
Yine ebedi kanunlara göre
Şehrimize bahar geldi.
Bir kuş evi astım
Pencerenin yanındaki huş ağacında.
Nihayet bir sabah,
Yeni bir ev işgal etti
sığırcık.
Ve şimdi burası sessiz değil.
Sığırcıklar gün boyu şarkı söyler.
Sığırcıkta bir sığırcık var
Ve gürültülü piliçler.
Skvorchik harika bir adam,
O şefkatli bir babadır.
(E. Tarakhovskaya)
Vinçler - vinçler
Yerden kalktım.
Kanatlar gökyüzüne yükseldi,
Sevgili topraklarımızı terk ettik.
Uzaktan mırıldanmaya başladılar
Vinçler vinçtir!
Çocuklar için kuşlarla ilgili hikayeler.
Sığırcıklar (Alıntı)
... Eski dostlarımızın yeniden bahçemize uçtuğunu görmeyi sabırsızlıkla bekliyorduk; sığırcıklar, bu sevimli, neşeli, girişken kuşlar, ilk göçmen misafirler, baharın neşeli habercileri.
Biz de sığırcıkları bekledik. Kış rüzgârlarından yıpranan eski kuş evlerini onarıp yenilerini astık.
... Serçeler bu nezaketin kendilerine yapıldığını zannettiler ve ilk sıcaklıkta kuş evleri hemen kontrolü ele aldı.
Sonunda, ayın on dokuzunda, akşam (hava hâlâ aydınlıktı) biri bağırdı: "Bakın, sığırcıklar!"
Gerçekten de kavak dallarının üzerinde yüksekte oturuyorlardı ve serçelerden sonra alışılmadık derecede büyük ve fazla siyah görünüyorlardı...
İki gün boyunca sığırcıklar güçleniyor gibi görünüyordu ve geçen yılın tanıdık yerlerini keşfedip takılıyorlardı. Ve sonra serçelerin tahliyesi başladı. Sığırcıklarla serçeler arasında özellikle şiddetli bir çatışma fark etmedim. Genellikle sığırcıklar kuş evlerinin yukarısında ikişer ikişer otururlar ve görünüşe göre kendi aralarında bir şey hakkında dikkatsizce sohbet ederlerken, kendileri de tek gözle dikkatlice aşağıya, yana doğru bakarlar. Serçe için korkutucu ve zordur. Hayır, hayır - keskin, kurnaz burnunu yuvarlak delikten dışarı çıkarıyor ve geri dönüyor. Sonunda açlık, havailik ve belki de çekingenlik kendini hissettiriyor. "Uçuyorum" diye düşünüyor, "bir dakikalığına ve hemen geri dönüyorum." Belki seni alt edeceğim. Belki fark etmezler." Ve bir kulaç kadar uçmayı başardığı anda sığırcık bir taş gibi düşer ve çoktan evindedir.
Ve artık serçenin geçici ekonomisi sona ermiştir. Sığırcıklar yuvayı sırayla korurlar: biri otururken diğeri iş için uçar. Serçelerin aklına asla böyle bir numara gelmez.
... Ve böylece serçeler arasında üzüntüden tüylerin ve tüylerin havaya uçtuğu büyük savaşlar başlar. Ve sığırcıklar ağaçların yükseklerinde oturuyor ve hatta dalga geçiyorlar: “Hey, seni kara kafalı! O sarı göğüslüyü sonsuza kadar yenemeyeceksin." - "Nasıl? Bana göre? Evet, onu şimdi götüreceğim!” - "Hadi hadi..."
Ve bir depolama alanı olacak. Ancak baharda bütün hayvanlar ve kuşlar... çok daha fazla kavga ederler...
Lark
Sokolov-Mikitov Ivan Sergeevich
Dünyanın pek çok sesinden: kuşların şakıması, ağaçlardaki yaprakların çırpınması, çekirgelerin çıtırtısı, bir orman deresinin mırıltısı - en neşeli ve neşeli ses tarla kuşlarının ve çayır kuşlarının şarkısıdır. İlkbaharın başlarında bile, tarlalarda kar gevşekken, ancak ısınan aylarda yer yer koyu erimiş lekeler oluşmuşken, baharın başındaki misafirlerimiz gelir ve şarkı söylemeye başlar. Gökyüzüne yükselen, kanatlarını çırpan, baştan sona delinmiş bir sütun Güneş ışığı Tarla kuşu gökyüzüne doğru giderek daha yükseğe uçuyor ve parlak mavinin içinde kayboluyor. Baharın gelişini karşılayan tarlakuşunun şarkısı inanılmaz güzel. Bu neşeli şarkı, uyanmış toprağın nefesi gibidir.
Pek çok büyük besteci bu neşeli şarkıyı eserlerinde tasvir etmeye çalıştı...
Uyanan bahar ormanında çok şey duyulabilir. Hazel orman tavuğu inceden ciyaklıyor, görünmez baykuşlar geceleri ötüyor. Gelen turnalar geçilmez bataklıkta bahar dansları yapıyor. Sarı altın rengi ceketlerin üzerine çiçek açan söğüt arılar vızıldıyor. Ve nehir kıyısındaki çalıların arasında ilk bülbül yüksek sesle şakımaya ve şarkı söylemeye başladı.
Kuğu
Büyüklüğü, gücü, güzelliği ve görkemli duruşu nedeniyle kuğu, uzun zamandır haklı olarak tüm su kuşlarının veya su kuşlarının kralı olarak anılmaktadır. Kar gibi beyaz, parlak, şeffaf küçük gözleri, siyah burnu ve siyah patileri, uzun, esnek ve güzel boyun, suyun lacivert, pürüzsüz yüzeyinde yeşil sazlıklar arasında sakince süzüldüğünde anlatılmayacak kadar güzel.
Bütünleştirici blok: dünyanın bütünsel bir resminin oluşturulması, uygulama.
- çocuklara resimlere dayalı açıklayıcı bir hikaye yazmayı öğretin;
- Parçalardan bir görüntünün nasıl doğru şekilde oluşturulacağını öğrenin.
Hedefler: Çocukları orta Rusya'nın göçmen kuşlarıyla tanıştırmak; monolog ve diyalojik konuşmayı geliştirmek; ön ekli fiiller oluşturmayı öğrenin; ince motor becerilerini geliştirmek; parçalardan bir görüntünün nasıl doğru şekilde oluşturulacağını öğrenin; Uygulamada şu veya bu parçanın yerini bulun, dikkatlice yapıştırın.
Ekipman ve malzemeler: resimli çizimler Bahar manzaraları göçmen kuşların fotoğrafları: kaleler, sığırcıklar, bülbüller, tarlakuşları; kağıt, makas, yapıştırıcı.
Dersin ilerlemesi
Öğretmen: Arkadaşlar, bugünkü dersimizde göçmen kuşlardan, yani sonbaharda bizden daha sıcak bölgelere uçup ilkbaharda bize geri dönen kuşlardan bahsedeceğiz. Şimdi sana söyleyeceğim ilginç hikaye, ilkbaharın başlarında meydana geldi. Adı “Bahar Şarkısı”. Lütfen dikkatlice dinleyiniz.
Bahar şarkısı
Bu uzun zaman önce oldu. Bölgemize bahar güneyden geldi. Ormanları yeşil yapraklarla süslemeyi ve çayırlara rengarenk bitki ve çiçeklerden oluşan bir halı sermeyi planlıyordu. Ama kış bir türlü gitmek istemiyor, bizimle kalmayı seviyordu.
- Kuzeyine ne zaman gideceksin? - Bahar ona soruyor.
- Bekle, - kış cevapları, - senin zaman henüz gelmedi.
Baharı bekledim, bekledim ve beklemekten yoruldum. Ve sonra bütün kuşlar, hayvanlar ve böcekler ona sormaya başladı:
Kışı uzaklaştırın, bizi tamamen dondurdu, güneşin tadını çıkaralım, yeşil çimenlerde oynayalım.
Bahar bir kez daha kışa sorar:
Yakında mı gidiyorsun?
Ve kış zorludur; Ben de bunu buldum.
"Yaşlandım" diye cevap veriyor bahar, "Tüm ayları karıştırdım, uzun yolculuğa hazırlanma zamanımın ne zaman geldiğini hatırlamıyorum." Kabul edelim: İlkbaharda ilk göçmen kuş öttüğü anda kuzeye gideceğim.
Bahar kabul etti ve baharda bize gelecek kuşları sabırsızlıkla beklemeye başladı.
İlk sürü geldi kaleler. Kale bir kuştur büyük boyutlar, büyük güçlü pençeleri ve aşağıya doğru kavisli bir gagası vardır; siyah tüylü. Havanın hala soğuk, nemli olmasına ve çok az yiyecek olmasına rağmen kaleler eve uçtu. Kanatlarını açarlar, çığlık atarlar, ses çıkarırlar ve baharı çağırırlar.
Kalelerin ne kadar tehditkar çığlıklar attığını duyuyor musun? - ilkbahardan kışa diyor. Ama kış dinlemedi.
Bu gerçekten şarkı mı söylüyor? - cevap verdi. Şakrak kuşlarım ve çapraz gagalarım sabahtan akşama kadar ormanda çığlık atıyor. Bunu şarkı söylemek olarak görmüyorum.
Bahar üzücü, ama yakında sürü sığırcıklar ulaşmış. Tüyleri mor renkte siyahtır, sığırcığın gagası güçlüdür ve başında siyah bir tepe vardır.
Kışın çetin geçtiğini öğrenen sığırcıklar bir ağaca uçup şarkı söylemeye başladı. Sığırcıkların neşeli bahar şarkısı ormanın derinliklerinde yankılanıyordu.
Sığırcıkların ne kadar neşeli şarkı söylediğini duyuyor musun? İlkbahardan kışa, gitme vaktin geldi diyor.
Ve kış az önce elini salladı.
Dinle," diye cevaplıyor, "yaşlı çamlar ve ladin ağaçları kar fırtınasında gıcırdadığında, daha da eğlenceli oluyor." Sığırcıklarınız kötü şarkı söylüyor. Bu hangi şarkı? Bahar içini çekti. Başka bir şarkıcı aramak zorunda kaldı.
Ve sonra birdenbire bir bülbül uçtu. Bülbül- küçük bir kuş, gri tüyler, zayıf gaga, ama ne iyi bir orman sanatçısı.
Uzun zamandır seni bekliyorduk! - Bülbül'e bahar diyor. – Kışı uzaklaştırmamıza yardım edeceğinizi umuyoruz.
Sadece ormanda değil, tarlalarda ve tüm bölgede duyulan bülbülün bahar şarkısı duyuldu.
Komşu köydeki insanlar "Ah, bülbül ne kadar yüksek sesle ve güzel şarkı söyledi" diyor, "bu, yakında havaların ısınacağı anlamına geliyor."
Bahar kışa doğru aktı.
Bülbülün ormanda ne kadar yüksek sesle şarkı söylediğini duyuyor musun? Köydekiler onun bu şekilde şarkı söylemesinin sıcaklıktan kaynaklandığını söylüyor; bu, artık eve, kuzeye uçma zamanının geldiği anlamına geliyor.
İnsanlarla ne ilgileniyorsunuz? - kış cevapları. Bahar gibi bütün kuşların neşeyle şarkı söylemesini sağlarsın, sonra ben giderim.
Bahar ona cevap vermedi. Çok üzgün, nasıl bir şarkıcı bulacağını düşünüyor, böylece kış onu bu durumdan kurtaramayacak.
Yani bahar bütün gün hiçbir şey bulamadı. Tekrar gece geldi, ardından sabah geldi. Güneş uzaktaki ormanın arkasından yavaşça yükseldi. Hala karla kaplı ormanları ve tarlaları aydınlattı. Aniden ağaçlardan birinin dalından bir tarla kuşu uçtu. Lark- serçeden biraz daha büyük gri bir kuş. Gri rengi sayesinde yerde saklanarak tamamen görünmez hale gelebilir. Pençelerinin arka ayak parmaklarında, kuşa denge sağlayan uzun düz pençeler bulunur.
Tarla kuşu kanatlarını çırptı ve yavaş yavaş daha yükseğe yükselmeye başladı. Ve neşeli, çınlayan şarkısı mavi tepelerden yere döküldü.
Bu şarkıda bahar damlalarının sessiz çınlaması, yoğun bir derenin mırıltısı, doğanın baharın uyanışı ve kelimelerle anlatılmayacak kadar parlak ve neşeli bir şey daha duyulabiliyordu.
Tarlakuşunun şarkısı çok çok uzaklarda tarlalarda, çayırlarda ve hatta uzak gecekondu mahallelerinde yankılanıyordu.
Bu bahar şarkısını duyan, kış soğuğundan saklanan herkes aceleyle deliklerinden, çatlaklardan, çatlaklardan sürünerek çıktı. Böcekler, örümcekler, böcekler güneşe çıktılar, ısındılar, kanatlarını, antenlerini, bacaklarını düzelttiler. Delikten zayıf ve aç bir kirpi sürünerek çıktı; dev ayı bile ininde bir o yana bir bu yana dönüp duruyordu.
Bütün hayvanlar, kuşlar, böcekler, tarlakuşunun uzun zamandır beklenen şarkısını dinlediler ve tek bir şey düşündüler: Artık kış soğuğu artık korkutucu değil, korkacak bir şey yok, çünkü parlak bahar günleri geliyor.
Ve tarla kuşu şarkı söylemeye devam ederek daha da yükseğe yükseldi. Parlak güneş onu aydınlatıyordu ve artık yerden bakıldığında artık gri bir kuş gibi değil, altın bir yıldız, ikinci bir minik güneş gibi görünüyordu.
Peki bu bir şarkı değil mi? – Bahar kışa sordu.
Ancak kış ona cevap vermedi: Kuzeye doğru uzun bir yolculuğa hazırlanıyordu.
Öğretmenden sorular.
- Arkadaşlar hikayeyi beğendiniz mi? Buna ne denir?
- Hikayede hangi mevsimlerden bahsediliyordu?
- Kış gitmek mi istiyordu? Kış, bahar için nasıl bir durum yarattı?
- İlk önce hangi kuşlar geldi?
- Hangi kuşlar ikinci oldu?
- Hangi kuş üçüncü oldu?
- Hangi kuş tüm canlıları zorlu ve uzun bir kıştan kurtardı?
Beden eğitimi dersi “Kuş evleri”
Tahtaları testereyle keseceğim:
Kırbaç-vur, vur-vur.
(Tahtaların kesilmesi).
Onlardan bir kuş evi yapacağım:
Tak-tak, tak-tak.
(Bir çekiçle çalışıyoruz).
Gelin kuşlar, ziyarete
Bize, bize.
(Kuşları iki elimizle yanımıza çağırırız).
Kuş evleri asacağım
Burada ve orada (sağa doğru hareket),
Burada ve orada (sola hareket).
Öğretmen: Çocuklar, seyahat etmeyi sever misiniz? Şimdi bahar ormanına kısa bir geziye çıkacağız. Ormandaki davranış kurallarını hatırlayalım: Orman hayvanların ve kuşların evidir, biz ormanın misafirleriyiz. Ormanda gürültü yapamazsınız, çöp bırakamazsınız, ağaç dallarını kıramazsınız, kucak dolusu çiçek toplayamazsınız. Ve sonra orman bizi misafirperver bir ev sahibi gibi karşılayacak: kır çiçekleri, sulu meyveler ve kuşların neşeli cıvıltılarıyla bizi memnun edecek. Kuş yuvalarının yakınında gürültü yapmamalısınız: Kuş korkabilir, uçabilir ve yuvaya dönmeyebilir ve civcivleri açlıktan ölecektir.
Böylece sen ve ben kuşu izlemeye karar verdik ve yuvadan biraz uzakta durduk.
Yuvadan çıkan kuş Sen daha da uçtu İle uçtu. Etrafında yuva yapın hakkında yuvadan uçup gitti itibaren uçtu. Ağacın arkasında arka bir ağacın arkasından uçtu Sen uzaklara uçtu en uçtu. Sonrasında en yuvaya uçtu arka uçtu.
Konuşma oyunu “Ne olmaz”
- Civcivler yumurtaları kuluçkaya yatırın.
- Kuş yumurtaları çıktı Timsahlar.
- Çocuklar yaptı leylekler için kuş evleri.
- Kuşun vücudu örtülüyor yün.
- Hayvanlar yuva yapmak.
- Starling'in yaşadığı yer çardak.
Konuşma oyunu “Tersini söyle”
(zıt anlamlıların seçimi)
- Kışın soğuk, ilkbaharda ise sıcaktır.
- Kuşlar yüksekten ve alçaktan uçabilirler.
- Göçmen kuşlar sonbaharda uçup ilkbaharda gelirler.
- Kış gitti ve bahar... geldi.
- Kışın günler kısadır, ilkbaharda... uzun.
- Kuşlar sabahları yüksek sesle, akşamları ise sessizce şarkı söylerler.
- Kışın güneş loştur ama ilkbaharda... parlaktır.
- Kışın hava genellikle bulutludur ve ilkbaharda... güneşlidir.
Arkadaşlar şimdi yaratıcı atölyelerimize gidip küçük sihirbazlara dönüşüp “Göçmen Kuş” aplikasyonu yapacağız.
Ellerimizi işe hazırlayalım ve parmak egzersizleri yapalım. Başparmak, küçük parmaktan başlayarak her birini sırayla “selamlıyor”:
Kuş kanatlarını çırpar,
Kuş tahılları gagalıyor,
Kuş dalları topluyor
Kuş yuva yapacak.
Şimdi kuşun vücudunun kısımlarını birlikte hatırlayacağız: baş, gaga, boyun, gövde, pençeler, kanatlar.
Zarflarda her birinizin kağıttan kesilmiş bir kuş vücudunun parçaları var. Öncelikle kuş resmini kağıt üzerinde düzenlemeniz gerekecektir (örnek gösterim).
Öyleyse yaratıcı atölyeye gidelim: önce kızlar, sonra erkekler.
Zarfları açın ve resmi kağıdın üzerine yerleştirin. Tutkal çubuğunu açın ve önce gövdeye, ardından baş ve gagaya dikkatlice yapıştırın. Resme bir peçeteyle bastırın.
Dersten sonra tüm çalışmaları tahtaya koyacağız ve ne kadar harika bir kuş sürüsü yarattığımızı göreceğiz.
Öğretmen: Bugünkü derste ne hakkında konuştuk?
Dersimizden ne hatırlıyorsunuz?
Aferin çocuklar, harika bir iş çıkardınız!
Kaynakça
- Veraksa N.E. Eğitim ve öğretim programı çocuk Yuvası. M.: Mosaika-Sintez, 2010.
- Vakhrushev A.A. Selam Dünya! M.: Denge, 2006.
- E.A.'yı kaldırır. Konuşma, hareket ve ince motor becerilerin geliştirilmesi. M.: Iris-Press, 2010.
- Agronovich Z.E. Mevsimler. M.: Detstvo-Press, 2004.
- Komarova T.S. Anaokulunda görsel sanatlar dersleri. M.: Eğitim, 2010.
Anaokulu alanında yürüyün
"Kuş gözlemciliği"
Amaç: Çocukların göçmen kuşlara ilişkin anlayışını genişletmek.
Gözlemin ilerlemesi/
- Çocuklara kuşların ısındığını, ancak toprağın hala soğuk olduğunu, yiyecek hiçbir şeyleri olmadığını söyleyin: ne çimen ne solucan ne de tatarcık var.
- Hala kuşları beslememiz gerekiyor.
- Besleyicilere tahılları, kırıntıları ve tohumları dökün.
- Çocuklara kuşlara bakmayı öğretin.
Sığırcıklar geri dönüyor -
Eski sakinlerimiz
Bir su birikintisinin yakınındaki serçeler
Gürültülü bir sürü halinde daire çiziyorlar.
T.Ladonshchikov
Sitemize hangi kuşlar uçuyor?
Sığırcıklar kışlıyor mu yoksa göçmen kuşlar mı?
Sığırcıklar sıcak ülkelerden uçtuklarında nerede yaşarlar?
Böyle bir evimiz var mı?
Sığırcıkların neden bir kuş evine ihtiyacı var?
Şimdi sincaplarımıza dikkat edelim. Onlar ne yapıyor?
Kuşların yavrularına nasıl baktığı hakkında konuşun.
Kuşların vücut yapısına ve alışkanlıklarına dikkat edin.
Parkta yürürken sığırcık görürseniz baharın geldiğini bilirsiniz. Bu kuşlar kar henüz yerdeyken bize uçuyorlar. Çocukların dikkatini sığırcıkların rengarenk tüylerine, nasıl telaşlandıklarını, kuş evlerinde yuva yaptıklarına çekin: çim bıçakları taşırlar ve yumuşak yataklar yaparlar.
Direğin üzerinde mutlu bir yuva var
Küçük yuvarlak pencereli.
Böylece çocuklar uykuya dalsın
Ev rüzgardan titriyor.
Babam verandada şarkı söylüyor -
Kendisi hem pilot hem de şarkıcı. (Sığırcık)
Doğadaki değişiklikleri gözlemlemeyi öğrenmek
Çocuklara sığırcık, karga ve ispinozların şarkılarıyla bizi sevindirip parklarımızı ve ormanlarımızı süslemekle kalmayıp, aynı zamanda yeşil alanları zararlılardan koruduğunu, tarla, meyve bahçesi ve sebze bahçelerindeki mahsulleri koruduğunu anlatın. Çocuklara kuşlar için asılan kuş evlerini gösterin, onlara yuva çimlerin üzerinde yapılmışsa kuş yumurtalarına ve civcivlerine asla dokunmamanız gerektiğini söyleyin.
Bazı kuşların gece, bazılarının ise gündüz uçup gittiği ortaya çıktı. Ancak uçuştan önce test uçuşları yapıyorlar, normalden fazla yemek yiyorlar, yağlanıyorlar - uçuş sırasında yemek yiyebilecekleri yer yok. Uçuş sırasında yıldızlar tarafından yönlendirilirler ve eğer gökyüzü kapalıysa ve yıldızlar görünmüyorsa, o zaman Dünyanın manyetik salınımları tarafından yönlendirilirler.
Bazı kuşların hep birlikte “sürüler” halinde uçtuğunu fark ettiniz mi; örneğin vinçler üçgen şeklinde bir "kama" şeklinde sıralanır; diğerleri tek sıra halinde bir “zincir” halinde sıralanır. Bu muhtemelen kuşların alışkanlıklarına bağlıdır: Bazı kuşların yolu gösteren liderlere ihtiyacı vardır.
Oyunlar
Oyun alıştırması “Kimin kime sahip?”
Kalenin kaleleri vardır - kaleler.
Ördeğin bir ördek yavrusu var - ördek yavrusu
Kuğunun yavru bir kuğusu var
Bülbülün küçük bir bülbülü var - bülbüller
Vinçte bir yavru vinç var - bebek vinçler
Pamukçukun pamukçuk var - pamukçuk
Siskin'in bir siskin'i var - siskin.
Leyleğin bir leylek yavrusu var - yavru leylekler
Sığırcıkta küçük bir sığırcık var - sığırcıklar.
Oyun alıştırması “Kim kimin umrunda?”
Leylek leyleklerle ilgilenir.
Kale, kalelerle ilgilenir.
Vinç yavru turnaların bakımını üstlenir.
Kuğu kuğularla ilgilenir.
Chizh küçüklerle ilgileniyor.
Bülbül, bülbüllerin bakımını üstlenir.
Karatavuk, karatavukların bakımını üstlenir.
Ördek, ördek yavrularıyla ilgilenir.
Sığırcık, sığırcıklarla ilgilenir.
Kaz, kaz yavrularıyla ilgilenir.
Oyun alıştırması “Kimin kuyruğu kimdir?”
Kimin turna kuyruğu var? (Vinçteki turnanın kuyruğu)
Kimin kale kuyruğu var? (Kalenin kale üzerindeki kuyruğu)
Kimin kuğu kuyruğu var? (Kuğu üzerindeki kuğu kuyruğu)
Ördek kuyruğu olan var mı? (Ördek üzerinde ördek kuyruğu)
Kaz kuyruğu olan var mı? (Kazın kuyruğu kazın üzerindedir)
Kimin leylek kuyruğu var? (Leyleğin leylek kuyruğu vardır)
Kimin bülbül kuyruğu var? (Leyleğin bülbül kuyruğu)
Oyun alıştırması “Kim kim olacak?”
Küçük kale bir kaleye dönüşecek.
Bülbül bülbül olacak.
Küçük kuş sığırcık olacak.
Bebek kuğu bir kuğuya dönüşecek.
Ördek yavrusu ördeğe dönüşecek.
Yavru leylek leylek olacak.
Yavru turna bir turnaya dönüşecek.
“Tahmin et ve otur” egzersizi
Arkadaşlar şimdi göçmen ve kışlayan kuşlara isim vereceğim, eğer kışlayan bir kuşun adını duyarsanız oturun; ve eğer isim göçmense, ellerinizi sallayın.
Karga, bülbül, ağaçkakan, saksağan, güvercin, kırlangıç, baştankara, kale, sığırcık, şakrak kuşu, leylek, turna, serçe, balıkçıl vb.
Alıştırma "Tek kelimeyle söyle"
Çocuklar, lütfen bir daire şeklinde durun. Ben topu sana atacağım, sen de onu bir cevapla bana geri vereceksin.
Leyleğin uzun bacakları var, nasıl bir şey? ... /uzun bacaklı/.
Leyleğin gagası uzundur,... /uzun gagalı/.
Kırlangıçta uzun kuyruk, o... /uzun kuyruklu/.
Kırlangıç sıcaklığı sever, o ... /sıcağı sever/.
Kırlangıcın keskin kanatları vardır, o... /keskin kanatlıdır/.
Alıştırma “Cümleye devam et, sebebini bul”
Sonbaharda güneye ilk uçanlar böceklerle beslenen kuşlardır, çünkü... /böcekler saklanıyor ve yiyecek hiçbir şeyleri yok/.
Ağaçkakan orman doktoru olarak adlandırılabilir çünkü .../kabuğun altındaki böcekleri ve böcekleri çıkarır/.
Guguk kuşu yavrularını yumurtadan çıkarmaz çünkü .../kendi yuvasını kurmaz/.
Bütün insanlar bülbülü dinlemeyi sever, çünkü .../çok güzel şarkı söyler, şarkıya başlar/. ve benzeri.
İlkbaharda göçmen kuşlar geri uçar çünkü... /yavrularını yumurtadan çıkarmaları gerekir/.
Ek 1 (göçmen kuşlar için bilmeceler)
Ek 2 (kuşlarla ilgili şiirler)
Ek 3 ( halk işaretleri göçmen kuşlar hakkında)
Ek 4 (kuşların tanımı)
Ek 5 (müzikal eğlence "İçeri gelin, tarlakuşları")
Ek 6 (“Göçmen Kuşlar” alt projesi için uygulama planı)
Ek 7 (ekolojik gazete "Doğaya kalbinizle dokunun")
Sorunun alaka düzeyi:Çocuklarla yaptığım sohbet sırasında tüm çocukların kışlayan ve göçmen kuşları ve bunların ne gibi faydalar sağladığını bilmediğini öğrendim. Kışlayan kuşlar kışın üşür ve aç kalırlar. Böylece bir sorun ortaya çıktı: Neden bazı kuşlar kışı geçirirken diğerleri güneye uçuyor?
Projenin amacı: Bilişsel gelişimin koşullarını yaratmak yaratıcılık Projenin uygulanması sırasında çocuklar. 
Proje hedefleri:
- çocukların kışlama ve göçmen kuşlar hakkındaki fikirlerini açıklığa kavuşturmak ve sistematik hale getirmek;
— kuşlara karşı dikkatli ve şefkatli bir tutum geliştirmek;
- kuşlarla ilgili endişeleri dile getirmeyi öğretin;
- duygusal duyarlılığı, yaratıcı becerileri, bilişsel yetenekleri geliştirin.
Proje katılımcıları:
Orta grubun çocukları, öğretmenler, ebeveynler.
Çocuklar ebeveynleriyle birlikte oluştururlar kısa hikaye herhangi bir kuş hakkında
Ön çalışma:
— kuş gözlemciliği (nerede yaşıyorlar, ne yiyorlar)
— “kuşlar” konusuyla ilgili resim ve kitapların seçimi üzerine araştırma çalışması.
- kuş izlerinin görüntüsü;
- ile tanışma Edebi çalışmalar: T. Volzhanin'in “Kimin evi nerede”, B. Bianchi'nin “Baharda Konuşan Kuşlar”.
- kuşlar hakkında şiirler öğrenmek: S. Marshak'ın “Baştankara”, “Serçenin yemek yediği yer”
- atasözleri, sözler okumak
- kuşlar hakkında bilmeceler sormak. 
Projenin çalışma planı: 
Proje tipi: kısa vadede, sonuçlar yaratıcı çalışmalar şeklinde sunulur.
Süre: 2 hafta.
Beklenen Sonuç:
- çocukların kışlama ve göçmen kuşlar hakkında fikir sahibi olmaları (neden bazı kuşlar güneye uçarken diğerleri kışı geçirmek için kalır);
- kuşların sağladığı faydalar hakkında fikir sahibi olmak;
— kuşların gagalarını kullanarak yuva yaptıklarını öğrendi;
— kuşların kışın yiyecek bulmasının ne kadar zor olduğundan bahsedin;
— kışın kuşların yemlik yapmalarına yardımcı olun (yiyecekleri dökün);
- Doğal nesneler arasında neden-sonuç ilişkileri kurabilirler.
Ailelerle işbirliği: konuyla ilgili istişare: “kuşlar hakkında ne biliyoruz”, çocuk çizimlerinin tasarımı. 
Proje faaliyet ürünü: Ebeveynlerin çocuklarıyla birlikte kaydettiği, çizimlerin ve bir kuşun hikayesinin yer aldığı bir albüm.
Projenin daha da geliştirilmesi: Proje sonunda çocuklara bahar mevsiminde göçmen kuşları gözlemleme görevi verildi.
