Doğadaki alglerin çeşitliliği ve önemi. Deniz yosunu

Ders türü - kombine

Yöntemler: kısmen araştırıcı, problem sunumu, üreme, açıklayıcı ve örnekleyici.

Hedef:

Öğrencilerin tartışılan tüm konuların öneminin bilincinde olmaları, doğa ve toplumla ilişkilerini, biyosferin eşsiz ve paha biçilmez bir parçası olan tüm canlılar için yaşama saygı temelinde kurabilme becerisi;

Görevler:

eğitici: doğadaki organizmalara etki eden faktörlerin çokluğunu, “zararlı ve faydalı faktörler” kavramının göreliliğini, Dünya gezegenindeki yaşamın çeşitliliğini ve canlıların tüm çevre koşullarına uyum sağlama seçeneklerini gösterir.

Eğitici: iletişim becerilerini, bağımsız olarak bilgi edinme ve kişinin bilişsel aktivitesini teşvik etme yeteneğini geliştirmek; bilgileri analiz etme yeteneği, çalışılan materyaldeki ana şeyi vurgulama.

Eğitici:

Yaşamın değerinin tüm tezahürleriyle tanınmasına ve çevreye karşı sorumlu, dikkatli bir tutuma duyulan ihtiyacın temel alındığı ekolojik bir kültürün oluşturulması.

Sağlıklı ve güvenli bir yaşam tarzının değeri konusunda bir anlayış oluşturmak

Kişisel:

Rus sivil kimliğini beslemek: vatanseverlik, Anavatan'a sevgi ve saygı, kişinin Anavatanıyla gurur duyma duygusu;

Öğrenmeye karşı sorumlu bir tutumun oluşturulması;

3) Bilimin ve sosyal uygulamanın modern gelişim düzeyine karşılık gelen bütünsel bir dünya görüşünün oluşturulması.

Bilişsel: çeşitli bilgi kaynaklarıyla çalışma, onu bir formdan diğerine dönüştürme, bilgileri karşılaştırma ve analiz etme, sonuç çıkarma, mesaj ve sunum hazırlama becerisi.

Düzenleyici: görevlerin bağımsız olarak tamamlanmasını organize etme, işin doğruluğunu değerlendirme ve kişinin faaliyetlerine yansıtma yeteneği.

İletişimsel: Eğitimsel, sosyal açıdan yararlı, eğitimsel ve araştırma, yaratıcı ve diğer faaliyet türleri sürecinde akranlar, yaşlılar ve gençler ile iletişim ve işbirliğinde iletişimsel yeterliliğin oluşturulması.

Planlanan sonuçlar

Ders:“Habitat”, “ekoloji”, “ekolojik faktörler” kavramlarını, bunların canlılar üzerindeki etkilerini, “canlı ve cansızlar arasındaki bağlantıları” bilir; “Biyotik faktörler” kavramını tanımlayabilme; Biyotik faktörleri karakterize eder, örnekler verir.

Kişisel: Yargıda bulunmak, bilgiyi aramak ve seçmek; bağlantıları analiz etmek, karşılaştırmak, problemli bir soruya cevap bulmak

Meta konu:.

Eğitimsel ve bilişsel sorunları çözmenin en etkili yollarını bilinçli olarak seçmek için alternatif olanlar da dahil olmak üzere hedeflere ulaşmanın yollarını bağımsız olarak planlama yeteneği.

Anlamsal okuma becerilerinin oluşumu.

Eğitim faaliyetlerinin organizasyon şekli - bireysel, grup

Öğretme teknikleri: COR ile birlikte görsel-açıklayıcı, açıklayıcı-açıklayıcı, kısmen araştırmaya dayalı, ek literatür ve ders kitabı içeren bağımsız çalışma.

Teknikler: analiz, sentez, çıkarım, bilginin bir türden diğerine çevrilmesi, genelleme.

Çok hücreli algler. Alglerin çeşitliliği ve önemi

Amaçlar: alglerin özel bir bitki organizmaları grubu olduğu anlayışını geliştirmeye devam etmek; çeşitli çok hücreli algleri, bunların yaşam alanlarını ve yapısal ve üreme özelliklerini tanıtmak; alglerin doğadaki rolü, bilimde, teknolojide, insan ekonomisinde kullanımı ve algleri korumaya yönelik önlemler hakkında fikir vermek; mikroskopla çalışma becerisini ve biyolojik çizim yapma becerisini geliştirmeye devam edin.

Ekipman ve malzemeler: tablolar: “Tek hücreli algler”, “Çok hücreli algler”, “Kahverengi ve kırmızı algler”, bir akvaryumdan çiçekli bitki Elodea, çeşitli çok hücreli alglerin herbaryumları, bir akvaryumdan canlı algler; deniz yosunundan yapılan bazı ürünler: deniz yosunu salatası, deniz yosunu takviyeleri, iyot, agar-agar vb.

Anahtar kelimeler ve kavramlar: filamentli algler (ulotrix, cladophora, spirogyra), kahverengi algler (kelp, fucus, sargassum), kırmızı algler (phyllophora, porphyra, ptilote, radimenia); thallus (thallus), rizoidler, sporangium, çekirdekli çekirdek, vakuol, kromatofor; eşeysiz üreme, eşeyli üreme, konjugasyon; zoosporlar, hareketli gametler, sporlar, zigot; fitoplankton

Dersler sırasında

Bilgiyi güncelleme

Yönetim kurulunda çalışmak

İki öğrenci tahtaya çağırılır. Bunlardan birinin tek hücreli yeşil alg Chlamydomonas'ın, diğerinin - Chlorella'nın yapısını tasvir etmesi ve bu alglerin ana organellerini göstermesi gerekiyor. Görevi tamamlamak yaklaşık 2-3 dakika sürer. Daha sonra öğrenciler çizilen şemaya göre sözlü olarak cevap verirler.

Daha sonra tahtaya üç öğrenci daha gelir. Bunlardan biri, Chlamydomonas'ın eşeysiz üremesinin bir şemasını, diğeri - Chlamydomonas'ın cinsel üremesini ve üçüncüsü - Chlorella'nın üremesini göstermektedir. Daha sonra öğrenciler çizdikleri diyagramlara göre sözlü olarak yanıt verirler.

Yeni materyal öğrenme

Öğretmenin konuşma unsurları içeren hikayesi

Son dersimizde tek hücreli algleri inceledik. Bugün çok hücreli olanlara geçelim. İle başlayalım filamentli algler.

Sizce bu ismi neden aldılar? (Öğrencilerin cevapları.)

Bu algler görünüş olarak uzun ipliklere benzerler.

İpliksi algler arasında enlemlerimizde en yaygın olanı spirogyra. Bu, hücreleri tek sıra halinde düzenlenmiş çok hücreli bir yeşil algdir. Büyüme tüm vücudun bölünmesiyle gerçekleşir. Bitki öncülük ediyor bağımsız Yaşam tarzı. İplikleri suda çeşitli akıntıların etkisi altında serbestçe hareket eder. Bu, hafif akıntılara sahip göletlerimizin ve nehirlerimizin ortak bir sakinidir. Çoğunlukla bir gölet veya nehirde yüzen siz, muhtemelen dokunulduğunda kaygan olan yeşil birikimleri keşfetmişsinizdir. çamur. Bunlar Spirogyra'nın filamentleridir.

(Öğretmen bu alglerin resmini mümkünse canlı veya kurutulmuş olarak masaların üzerinde gösterir.)

Spirogyra hücreleri uzun bir şekle sahiptir. Dış tarafta bir katmanla kaplıdırlar mukus.

Sizce bu alg neden böyle bir isim aldı? (Öğrenciler tahminlerini belirtirler.)

Kromatoforlar Bu alglerin hücrelerinde özel bir yapı bulunur. Uzundurlar, uzarlar ve hücre duvarı boyunca sitoplazmada sanki onu bir spiral şeklinde çevreliyormuş gibi bulunurlar. Dolayısıyla adı. Hücrenin merkezinde büyük bir nükleoluslu çekirdek. Oldukça fazla yer kaplıyor koful

Tek hücreli yeşil alglerin hangi yollarla çoğalabileceğini unutmayın. (Cinsel veya aseksüel olarak.)

Spirogyra ayrıca hem cinsel hem de eşeysiz üreme ile karakterize edilir. Şu tarihte: aseksüel Bu yöntemde spirogyra'nın filamentleri kırılır, her parçanın hücreleri bölünmeye başlar ve yeni genç organizmaların ortaya çıkmasına neden olur.

Chlamydomonas'ın eşeysiz üremesi ne zaman gerçekleşir? (Uygun koşullar altında.)

Spirogyra ayrıca uygun koşullar altında, çoğunlukla yaz aylarında, eşeysiz olarak çoğalır.

Cinsel Spirogyra'nın üremesi aynı Chlamydomonas'tan biraz farklıdır. Spirogyra'nın cinsel üremesi sırasında iki filament birbirine paralel olarak yerleştirilir. Daha sonra yaklaşırlar ve mukusla kaplanırlar. Birbirine en yakın konumdaki hücreler, bir hücrenin içeriğinin diğerine aktığı bir kanal oluşturarak birbirine bağlanan özel büyümeler oluşturur. Böylece olur gübreleme ve oluşur zigot. Zigot kalın bir zarla kaplıdır ve uzun süre hareketsiz kalabilir. Belirli bir uyku hali döneminden sonra zigot çimlenir ve yeni bir organizmanın ortaya çıkmasına neden olur. Bu eşeyli üreme yöntemine denir birleşme.

Sığ nehirlerin dibindeki taşlarda ve engellerde genellikle başka bir filamentli alg bulabilirsiniz - ulotrix. Ulotrix kümeleri parlak yeşil ipeksi ipliklere benziyor. Bu bitkinin gövdesi de bir sıra hücreden oluşur, ancak hücreler Spirogyra'nınkiler gibi uzun değil, daha kısadır. Ulotrix, yalnızca üstte bulunan hücrelerin bölünmesi nedeniyle büyür. Ayrıca bu algler yol açar ekli Yaşam tarzı. Özel renksiz bir hücre ile alt tabakaya yapıştırılır. Her alg hücresinin sitoplazmasında açık halka şeklinde bir çekirdek ve bir kromatofor tespit edilebilir.

aseksüel Bu alglerin çoğaltılması zoosporlar aracılığıyla gerçekleşir.

Hayvanat bahçesinin ne olduğunu hatırla.

Zoosporlar- aseksüel üremenin gerçekleştiği flagellalı hareketli hücreler. Zoosporlar serbestçe yüzer ve daha sonra alt tabakaya bağlanarak bölünür ve yeni bir organizmanın ortaya çıkmasına neden olur.

Olumsuz koşullar altında alglerde en sık hangi üreme yöntemi bulunur? (Eşeyli olarak ürerler.)

Ulothrix'in cinsel üremesi sırasında, bazı alg hücrelerinde flagellalı çok sayıda hareketli gamet oluşur. Farklı bireylerden gelen gametler çiftler halinde birleşerek bir zigot oluşturur. Zigot da kalın bir zarla kaplıdır ve uzun süre hareketsiz kalabilir. Alg yaşamı için uygun koşullar yaratıldığında zigot 4 spor hücresine bölünür. Sporlar dibe çöker ve alt tabakaya bağlanarak bölünmeye başlar ve yeni bir bireye yol açar.

Oldukça sık, çok hücreli yeşil alg Cladophora, tatlı ve tuzlu su kütlelerinde bulunur. Aynı zamanda filamentli bir algdir ancak Spirogyra ve Ulotrix'ten daha organizedir. Cladophora konu dalı. Genç kladoforanlar bağlı bir yaşam tarzı sürdürürler, ancak daha sonra sıklıkla ara verirler ve serbest yüzmeye giderler. Bu bitkinin ilginç bir özelliği her hücrede bulunmasıdır. çok sayıda çekirdek. Bu tür olaylar yüksek bitkilerin hücrelerinde asla meydana gelmez.

Öğrencilerin ders kitabıyla bağımsız çalışması

Ders kitabı metnini (I.N. Ponomareva ders kitabı § 39; V.V. Pasechnik ders kitabı § 12) ve kişisel deneyimi kullanmak, alglerin doğadaki ve insan yaşamındaki önemini göstermektedir.

(Bu görevin tamamlanması için yaklaşık 3-5 dakika ayrılır, ardından 2-3 öğrencinin not defterleri kontrol için alınır ve 3-4 sözlü cevap daha verilir. Öğretmen öğrencilerin sözlü cevaplarına tablolar göstererek eşlik eder ve mümkünse bazı deniz yosunu ürünleri: deniz yosunu salatası, yosunlu gıda takviyeleri, iyot, agar-agar vb.)

Alglerin doğadaki rolü

Fotosentez süreci, güneş enerjisini diğer organizmaların kullanabileceği enerjiye dönüştürür ve solunumları için gerekli oksijeni serbest bırakır.

Birçok deniz hayvanı (deniz kestanesi, balık vb.) ve deniz su kuşları için yem.

Balıklar ve diğer birçok hayvan için barınak.

Fotosentez sırasında suyun oksijenle zenginleştirilmesi.

Bazı tek hücreli alg türleri öncü bitkilerdir: verimsiz alt tabakalara düştüklerinde toprak oluşumuna katılırlar.

Bazı alg türleri karmaşık organizmaların (likenler) bir parçasıdır.

Alglerin insan yaşamındaki ve aktivitesindeki rolü

İnsanlar için gıda ürünleri (yosun, ulva).

Hayvan yemlerine katkı maddesi olarak kullanın.

Gübre imalatı.

Gıda endüstrisinde ve mikrobiyolojide (kırmızı algler) kullanılan agar-agarın hazırlanması.

Kimya endüstrisinde kullanım (iyot, potasyum tuzları, alkol, asetik asit vb. üretimi).

Endüstriyel ve atık suların biyolojik arıtımı (çöp domonada, chlorella).

İlaçların ve biyolojik olarak aktif gıda katkı maddelerinin elde edilmesi.

Alglerin insanlara verdiği zarar ve faaliyetleri

Sulama kanallarında aşırı çoğalma su teminini zorlaştırmaktadır.

Balık havuzlarında aşırı üreme mevsimsel balıkçılığı zorlaştırmaktadır.

Alglerin aşırı büyümesi navigasyonda zorluklara yol açar.

Yaratıcı görevler.

Alglerin çeşitli bölümlerinin bulunacağı su altı dünyasının bir resmini çizin: kırmızı, kahverengi, yeşil vb.

Ana karakterlerin algler olacağı su altı krallığındaki yaşam hakkında bir peri masalı yazın.

Su altı dünyasının tasvirleri hangi yazarların kitaplarında var?

Biyolojiye ilgi duyan öğrencilere yönelik bir etkinlik. Taze ve tuzlu akvaryumlarda yetişen alglerin adlarını ve tanımlarını özel literatürde bulabilirsiniz. Hangi alglere aitler?

Deniz yosunu. Eğitici film

Afrika'yı dolaşın. Yosun ormanı Eğitici film.

DenizDeniz yosunuYosun

Olmix'ten Deniz Yosunu ve Yeşil Teknolojiler - TR

DenizDeniz yosunu

Kaynaklar:

İÇİNDE. Ponomareva, O.A. Kornilov, V.S. Kuçmenko Biyoloji: 6. sınıf: genel eğitim kurumlarının öğrencileri için ders kitabı

Serebryakova T.I.., Elenevsky A.G., Gulenkova M.A. ve diğerleri Biyoloji. Bitkiler, Bakteriler, Mantarlar, Likenler. Ortaokul 6-7. Sınıflar için deneme ders kitabı

N.V. Preobrajenskaya V. Pasechnik'in ders kitabı için Biyoloji çalışma kitabı “Biyoloji 6. sınıf. Bakteriler, mantarlar, bitkiler"

Alt bitkiler ile yüksek bitkiler arasındaki temel farklar şunlardır:

1. vücutlarının, yüksek bitkilerinki gibi organları yoktur - kökler ve sürgünler - ve bir thallus veya thallus ile temsil edilir (bunun nedeni, alglerin bitkisel vücudun tüm yüzeyi boyunca besinleri emmesidir);

2. Hücrelerin dokulara farklılaşması yoktur;

3. Eşeyli üreme organları çoğu durumda tek hücrelidir.

Alt bitkiler, basit organize edilmiş bitkileri - algleri birleştiren bir grup bölümü (12 bölüm) içerir. Algler çoğunlukla su ortamlarında yaşayan bir grup alt bitkiyi oluşturur. "Alg" terimi sistematik değil, ekolojik-biyolojiktir. Bir grup alg bölümü, kökenleri birbirinden farklı olan bölümleri birleştirir.

Alglerin genel özellikleri

Alglerin kökeni. Algler, fosil kalıntılarının yaşı yaklaşık 3,2 milyar yıl olan bitkilerin en eski temsilcileridir. Bu dönemde bu organizmalar uzun ve karmaşık bir gelişim sürecinden geçtiler. Bazı temsilciler büyük ölçüde gelişti, diğerleri ise su ortamının muhafazakarlığı nedeniyle neredeyse hiç değişmeden kaldı, bu nedenle algler organizasyonlarında büyük farklılıklar gösteriyor.

Alg yayılımı. Alglerin üremesi çok çeşitlidir. Alglerde 3 üreme yolu vardır:

1. Vejetatif üreme, anne organizmasının bir kısmından yeni bireylerin ortaya çıktığı bir üreme yöntemidir (hücre bölünmesi, koloni parçalanması, filaman kopması vb.).

2. Eşeysiz üreme, yeni bireylerin özel haploid hücrelerden (sporlar) ortaya çıktığı bir üreme yöntemidir. Hücrenin içeriği defalarca bölünür ve her biri yeni bir bitki oluşturabilen birçok spor oluşur. Sporlar hareketli (kamçılı) veya hareketsiz olabilir.

3. Cinsel üreme, iki organizmanın yer aldığı ve diploid bir hücreden (zigot) yeni bir bireyin ortaya çıktığı bir üreme yöntemidir. İki haploid hücrenin - gametlerin füzyonu sonucu bir zigot oluşur. Zigot kalın bir kabukla kaplıdır, yedek besinleri biriktirir ve olumsuz koşullara dayanabilir.

Alg besleme. Algler beslenme (CO2 ve mineraller) ve solunum (O2) için gerekli olan tüm maddeleri sudan emer. Alglerin çoğu ototrofik olarak beslenir, ancak hemen hemen hepsi (özellikle düşük organize olanlar) miksotropik (karışık) beslenmeye geçebilir ve bazıları tamamen heterotrofik beslenmeye (euglena) geçebilir. Aynı zamanda hücreleri, hücrenin tüm yüzeyi boyunca hazır organik maddeleri emerek kloroplastları tamamen kaybedebilir. İlginç bir şekilde, fotosentez için uygun koşullar oluştuğunda algler, kloroplastları ve onların fotosentez yapma yeteneklerini yeniler.

Alglerin bitkisel vücut tipleri. Algler arasında mikroskobik olarak küçük ve çok metrelik (60 metreye kadar) bitkiler bulunur. Tek hücreli algler kamçıya sahip olabilir ve bunları hareket etmek için kullanabilir (Chlamydomonas) veya hareketsiz kalabilir (Chlorella). Koloni algleri ayrıca hareketli (volvox) veya hareketsiz (nostoc) olabilir. Çok hücreli algler filamentli formlardan evrimleşmiştir, çünkü yalnızca filamentli algler çok hücreli bir organizmanın özelliklerine sahiptir:

1. bir filamentteki hücreler birbirine plazmodesmata ile bağlanır;

2. Hücrelerin fonksiyona göre farklılaşması gözlenir;

3. konuların sınırsız büyümesi vardır.

Çok hücreli algler filamentlidir (spirogyra, ulotrix, anabena), parankimatözdür (kelp, fucus).

Bir alg hücresinin yapısı. Algler arasında prokaryotların (mavi-yeşil algler, bazı yeşil algler), mezokaryotların (dinofit algler) temsilcileri vardır, ancak çoğunlukla algler ökaryotlardır. Alg hücreleri tek çekirdekli veya çok çekirdekli olabilir ve birkaç düzineye kadar çekirdek içerebilir.

Alg hücresinin bütünlüğü bir pektin (Chlamydomonas) veya selüloz membran (Chlorella) ile temsil edilebilir. Bazı alglerin ek örtüleri yoktur ve hücreleri tek bir plazmalemma ile kaplıdır, bazıları ise kabuklarını kireç, demir tuzları, silika ile doyurur veya silika kabukları oluşturur ve hücrenin etrafında evler oluşturur. Evrimsel açıdan en ilerici olan, yeşil alglerin bazı temsilcilerinin daha yüksek bitkilerin atalarına yol açmasına izin verdiği için selüloz kabuklarıdır.

Alg hücreleri plastidler içerir - kloroplastlar veya kromatoforlar. Bilimsel anlamda kromotofor terimi geçerliliğini yitirmiştir. Alg plastidlerinin çok çeşitli şekillerde renklendirilmesine rağmen, modern bilimsel terminolojide bunlara genellikle kloroplast denir, çünkü işlevsel olarak yüksek bitkilerin plastidlerine benzerler. Hem yüksek hem de alçak bitkilerin plastidlerindeki fotosentez, bitki tipine göre ilerler (fotobakterilerin özelliği olan bakteriyel fotosentezin aksine). Kloroplastlar çok çeşitli şekil ve boyutlarda olabilir - fincan şeklinde, şerit şeklinde, katmanlı, spiral şekilli, yıldız şeklinde vb. Kloroplast sayısı da bir ila birkaç arasında değişebilir. Çoğu algde hücre başına bir büyük kloroplast bulunur. Kloroplastların evrimi, boyutlarının küçülmesi ve sayısının artması yolunu izlemiştir; dolayısıyla yüksek bitkilerin hücrelerinde çok sayıda küçük disk şeklinde kloroplast bulunur. Kloroplastların rengi pigment setine bağlıdır ve yeşil, sarı, kahverengi, mavi-yeşil, kırmızı, siyah vb. olabilir. Kloroplastlarda bulunan pigmentler arasında, fotosentezin ana pigmentleri - klorofiller (yeşil); fotosentezin yardımcı pigmentleri - karotenoidler (sarı, kırmızı, kahverengi); yanı sıra sadece alglere özgü ek pigmentler - fikobilinler (mavi, kırmızı). Farklı kombinasyonlarda bu pigmentler alglere çeşitli renkler verir.

Alglerin doğadaki önemi

· Tarihsel anlamı. Gezegenimizdeki ilk fotosentetik organizmalar mavi-yeşil alglerdi. Dünyadaki tüm yaşamın daha da gelişmesini mümkün kılan oksijen atmosferini ve ozon perdesini yaratanlar bu organizmalardı. Güney Afrika'nın Archean kayalarında bulunan alg fosil kalıntıları 3,2 milyar yaşındadır.

· Atmosferin oksijen dengesini korumak. Şu anda fotosentez sırasında büyük miktarda oksijen açığa çıkaran algler, Dünya atmosferini bununla zenginleştiriyor. Suyun gezegen yüzeyinin 2/3'ünü kapladığını ve üst katmanda bitki planktonunu içerdiğini hatırlamak yeterli. Bu planktonik algler oksijenin büyük kısmını atmosfere salarlar ve bu nedenle “gezegenin akciğerleri” olarak adlandırılırlar. Suyun en üst katmanındaki O2 içeriği havaya göre 2-3 kat daha fazla olabilir.

· Güçlü jeolojik faktör. Algler, kireçtaşı kayalarının (eski mavi-yeşil algler), mercan resiflerinin (kırmızı algler) ve tebeşir kayalarının (altın algler) oluşumunda rol oynar.

· Algler, küçük su hayvanlarının (tepegöz, su piresi ve diğer omurgasızlar) yanı sıra balıkların (gümüş sazan, ot sazanı) besin zincirinin ilk halkasıdır.

· Alg çalılıkları, özel su biyosinozlarının oluşmasında önemli bir rol oynar.

· Toprak algleri nitrojeni sabitleme yeteneklerinden dolayı toprağın verimliliğini artırır. Algler yüksek bitkilerin nitrojen ihtiyacının %15'ini karşılayabilir.

Alglerin endüstrideki ve insan ekonomik faaliyetlerindeki önemi

· Suyun “çiçek açması” olarak adlandırılan alglerin aşırı gelişimi, istenmeyen sonuçlara neden olur ve hasara neden olur. Devasa bir kütle halinde gelişen algler, su altındaki çeşitli yapıları tıkayarak kullanılamaz hale getiriyor. Suyun "çiçek açması", ona hoş olmayan bir tat ve koku verir, bu da onu içme ve ev amaçlı kullanım için uygunsuz hale getirir. Büyük miktarlarda biriken alglerin atık ürünleri suda yaşayan omurgasızların ve balıkların ölümüne yol açmaktadır.

· Deniz yosunu gübre görevi görür ve hayvan beslemede kullanılır.

· Bazı algler insan gıdası olarak kullanılır (chlorella, spirulina, nostoc, kelp). Örneğin tek hücreli alg Chlorella'nın büyüme ve üreme oranı yüksektir. Besin değeri ve protein içeriği bakımından buğdaydan üstündür ve gıda olarak, vitamin ve biyolojik olarak aktif maddeler elde etmek için kullanılabilir.

· İlaç endüstrisinde algler iyot kaynağı olarak görev yapar ve? - karoten. Jelatinimsi maddeler deniz yosunundan elde edilir: agar-agar (kırmızı alglerden) ve aljinat (kahverengi alglerden). Bu maddeler renksiz, tatsız ve kokusuzdur. Mikrobiyoloji endüstrisinde, mikroorganizmaların yetiştirilmesinde, gıda konservelerinde ve az yağlı kremlerin (gıda ve kozmetik) üretiminde ve ayrıca boya, bira, dondurma, tablet, kapsül, fotoimülsiyon ve benzeri ürünlerin üretiminde dolgu maddelerinde kullanılırlar. yapay lifler.

· Fosil diatomlar aşındırıcı bir malzeme görevi görür ve diş macunlarının üretiminde ve lenslerin taşlanmasında kullanılır.

Alg çeşitleri

Algler, yeterli ışığın nüfuz ettiği hemen hemen her yerde bulunur.

1. Sudaki habitatlar

Algler tatlı su kütlelerinde (nehirler, göller, göletler, bataklıklar) ve ayrıca küçük geçici rezervuarlarda (su birikintileri, hendekler vb.) Denizlerde ve okyanuslarda, çoğu büyük boyutlara ulaşan deniz yosunları yaşar. Deniz kıyıları boyunca en zengin bitki örtüsü kıyı bölgesinde, özellikle gelgitte açığa çıkan seviyede bulunur. Suyun tuzluluğunun çok yüksek olduğu diğer tuzlu su kütlelerinde (tuzlu göller), bu tür yaşam koşullarına adapte olmuş algler yaşar. Bazı algler her zaman suyun üst katmanlarında asılı kalır ve küçük hayvanlarla birlikte planktonu oluşturur. Diğer algler dip çamurunda yaşar veya su altındaki nesnelere (kayalar, yığınlar vb.) yapışır, bu algler bentos oluşturur.

Su sıcaklığı +85°C'ye kadar çıkan kaplıcalar, bu sıcaklıklarda yaşayabilen bazı mavi-yeşil alg türlerine ev sahipliği yapar.

2. Sudaki habitatlar

Toprak yosunları toprağın üst katmanlarında (çöllerde bile) bol miktarda gelişir. Atmosferdeki nitrojeni sabitleme yetenekleri sayesinde toprak oluşum süreçlerine aktif olarak katılırlar. Algler ağaç kabuğu, çitler ve kanalizasyonlarda yeşil birikintiler şeklinde gelişir. Kar ve buz yosunları Antarktika'nın ana bitkileridir ve kitleler halinde gelişerek karı yeşil ve kırmızıya renklendirebilirler.

Denizlerin ve okyanusların sakinleri çoğunlukla büyük, bazen devasa boyutlarda çok hücreli formlardır. Deniz yosunu çalılıkları eşsiz su altı ormanları ve çayırları oluşturur. Algler arasında hem bağlı formlar hem de serbest yüzen formlar vardır. Zemine tutturma rizoidler, özel vantuz veya tabanlar kullanılarak gerçekleştirilir.

Kırmızı ve kahverengi deniz yosununun benzersizliği, rengi belirleyen özel pigmentlerin içeriğinde yatmaktadır. Su sütunu turuncu-kırmızı ışınları emerek mavi-yeşil ışınların geçmesine izin verir ve bu yalnızca kırmızı-kahverengi pigmentlerle kullanılabilir. Bu nedenle, yüzeye daha yakın olanlarda genellikle tamamen yeşil renkli algler yaşar ve derinlikte (200 m'ye kadar) bunların yerini kırmızı ve kahverengi olanlar alır.

Mavi-yeşil alglerin özellikleri

Mavi-yeşil algler tüm yaşam ortamlarında yaygındır ve hemen hemen her koşulda var olabilirler: Antarktika'da -83°C sıcaklıkta ve kaplıcalarda +85°C sıcaklıkta. Mavi-yeşil alg hücrelerinin olumsuz çevresel faktörlere karşı bu direnci, mavi-yeşil alg hücrelerinin aşağıdaki yapısal özelliklerinden kaynaklanmaktadır:

1. Mavi-yeşil algler prokaryotlardır.

2. Hücrelerde yaklaşık 30 pigment vardır, bu, aşırı koşullar altında fotosentez sürecine katkıda bulunur.

3. Hücrelerin kalın, çok katmanlı duvarları vardır ve genellikle koruyucu bir işlev gören mukoza kılıfıyla kaplıdır.

4. Mavi-yeşil alg hücrelerinde, gaz karışımıyla dolu gaz boşlukları sıklıkla bulunur, bu onların su sütunundaki konumlarını değiştirerek fotosentez için her zaman en iyi koşullarda olmalarını sağlar.

5. Birçok mavi-yeşil alg türü atmosferik nitrojeni sabitleyebilir, bu nedenle gıda bağımsızlığına sahiptirler. Bu onların ıssız (topraksız) kayaları kolonileştirmelerine olanak tanır. Mavi-yeşil algler cansız habitatları (lav akıntıları, volkanik adalar) ilk kolonileştirenlerdir.

Mavi-yeşil alglerin temsilcileri şunlardır: gleocapsa, anabena, nostoc, spirulina, microcystis, merismopedia vb.

Kırmızı alg türlerinin çeşitliliği

Çoğu durumda, kırmızı algler veya aynı zamanda mor algler olarak da adlandırıldıkları gibi deniz sakinleridir. Çeşitli substratlara (taşlar, kabuklar, diğer alglerin tahalleri) bağlanırlar ve kahverengi alglerle birlikte deniz bentos bitkilerinin en büyük grubunu oluştururlar. Birçok kırmızı balık büyük derinliklerde yaşar. Derin deniz formları özellikle parlak kırmızı veya koyu kırmızı renkle ayırt edilir.

Kırmızı algler dış yapılarında çok çeşitlidir. Bunlar ipliksi, kordonsu, katmanlı, kabuksu, gür ve diğer formlardır. Çoğunun boyutları birkaç santimetreden 1 m veya daha fazlasına kadar değişir.

Bazı kırmızı alglerde hücre zarında kalsiyum ve magnezyum karbonat birikir. Bu algler mercan resiflerinin oluşumunda rol alır.
vesaire.................

Alglerin doğa ve insan yaşamındaki önemini abartmak imkansızdır. Fotosentez süreçleri sayesinde tatlı ve tuzlu su kütlelerinde büyük miktarda organik maddenin ana üreticileridirler. Alglerin suda, nehir ve deniz sakinleri için çok gerekli olan oksijeni yoğun bir şekilde üretmesine özellikle dikkat edilir. İnsanoğlu uzun zamandır bu bitkileri takdir etmiş ve birçok alanda onlardan faydalanmıştır.

Alglerin doğa ve insan yaşamındaki önemi

Belki de kesinlikle tüm alg türlerinin gerçekleştirdiği en önemli işlev, karbondioksitin sudan emilmesidir. Buna karşılık, modern bitki ve hayvanların yaşamını hayal etmenin imkansız olduğu oksijeni serbest bırakırlar. Alglerin gezegendeki madde döngüsüne katılımı daha az önemli değildir. Döngüsel yapısı binlerce yıldır her tür canlının yeryüzünde var olmasına olanak sağlamıştır. Ayrıca algler, mükemmel bir besin kaynağı olan su kütlelerindeki organik maddelerin ana kaynağıdır. Çok sayıda hayvan buna bağlı. Alglerin evrimsel önemi daha az önemli değildir. Sadece Dünya'yı değil aynı zamanda rahatlamasının oluşumunu da önemli ölçüde etkilediler. Ayrıca bu bitki organizmaları (hem tek hücreli hem de çok hücreli), atık suların yanı sıra nehirlerin, göllerin ve göletlerin kendi kendini temizlemesinde de önemli bir rol oynar. Algler, özellikle de tek hücreli temsilcileri, rezervuarın tuzluluğunun ve kirliliğinin mükemmel bir göstergesidir. Ancak sadece suda değil toprakta da yaşıyorlar. Silikon ve kalsiyum döngüsüne katılarak dünyayı bu bileşenlerle aktif olarak zenginleştirirler.

Alglerin tarımdaki önemi

Alglerin doğadaki ve insan yaşamındaki büyük önemi, organik madde üretme yetenekleriyle açıklanmaktadır. Bu nedenle parfüm, gıda ve ilaç endüstrilerinde yaygın olarak kullanılmaktadırlar. Ancak bunların daha da fazlası tarımda kullanılıyor. Gelişmiş ülkelerde gübreler alglerden yapılmaktadır. Domates, biber ve patlıcan fidelerine püskürtürseniz, sadece daha hızlı büyümekle kalmayacak, aynı zamanda büyük bir hasat da üreteceklerdir. Sebze yetiştiriciliğinin yanı sıra algler hayvancılık sektörüne de girmiştir. İnekler, kazlar, tavuklar ve ördekler özellikle dengeli beslenmeyle daha üretken hale gelir. Alglerin organik bileşenleri çiftlik hayvanlarının gıdalarına dahil edilir.

Alglerin gıda endüstrisindeki önemi

Her yıl gezegenin tüm kıtalarında insanlar birkaç milyar ton işlenmiş alg tüketiyor. Öncelikle deniz yosunundan bahsediyoruz. Çok miktarda besin ve daha da önemlisi faydalı maddeler içerir. Bunlar normal metabolizma için gerekli olan iyot bileşikleri ve kalsiyumdur. ve insan hayatı tek kelimeyle muazzamdır. Deniz ve tatlı su bitkilerinin yetiştirilmesi çok cesaret verici sonuçlar verir. Gıda endüstrisinde giderek daha fazla kullanılıyorlar. Örneğin Japon mutfağı ekmek pişirirken deniz yosunu ununu kullanır. Ve bu her ailenin sofrasındaki ana üründür. Pudinglere, keklere ve hatta dondurmalara yosun eklenir. Son zamanlarda koruma amaçlı kullanımları daha az alakalı olmamıştır. Pek çok ülkede her yıl, yalnızca deniz yosunundan yapılan çeşitli yemekleri sipariş edebileceğiniz daha fazla kafe açılıyor.

Tek hücreli algler ve uzay bilimindeki önemi

Garip bir şekilde, modern astronotikte büyük bir rol oynayan basit tek hücreli alg Chlorella'dır. Büyük miktarda oksijen üretme kapasitesine sahiptir. Bu konuda hemen hemen tüm bitki türleri ondan daha düşüktür. Önemli bir gerçek, mikroskobik boyutlara sahip olmasıdır, bu da fazla yer kaplamayacağı anlamına gelir. Kısa bir büyüme mevsimi ve çok yüksek bir üreme oranı vardır. Ortaya çıkan klorella biyokütlesinin tamamı yörünge istasyonlarında yalnızca oksijen üretimi için değil aynı zamanda gıda olarak da kullanılabilir. Besleyici nitelikleri gerçekten etkileyicidir. Chlorella'nın protein içeriği kuru ağırlığının en az yüzde 50'sidir. Ayrıca bu algler insan yaşamı için gerekli olan amino asitleri ve vitaminleri de içerir. Bütün bunlar klorellanın uzay uçuşlarında kullanımını oldukça umut verici kılıyor.

Alglerin mikrobiyolojide uygulanması

Alglerin çeşitliliği ve önemi büyüktür. Mikrobiyolojide bile uygulamalarını bulmuşlardır. Agar-agar maddesi kahverengi olanlardan üretilir. Oda sıcaklığında sertleşip jöleye dönüşebilir. Mikroorganizmaların yetiştirilmesine yönelik besin ortamının üretiminde jelatin ve agar arasındaki seçimde belirleyici olan bu özellik oldu. Bu madde iyi beslenme özelliklerine sahiptir ve termostat koşullarında erimez. Bu nedenle şu anda tüm yapay olanlar agar bazında hazırlanmaktadır.

Atık su arıtımında alg kullanımı

Son zamanlarda evsel alanda alglerin insan yaşamındaki önemi arttı. Kendi kendini temizleme süreçlerini etkinleştirmek için endüstriyel atık sularda yetiştirilirler. Gelecekte, tarımsal ve endüstriyel üretimde kullanılması planlanan metan üretiminde fazla organik madde kullanılacak. Chlamydomonas kontaminasyonla en iyi şekilde baş edebilir. Sudan organik maddeleri seçip arındırabiliyor.

Ortaöğretim düzeyinde yeni eğitim standartlarının uygulanmasının bir parçası olarak, 5. sınıf biyoloji derslerinde, probleme dayalı öğrenme teknolojisi, BİT teknolojileri vb. kullanılarak öğrenmeye yönelik sistemik aktiviteye dayalı bir yaklaşım aktif olarak uygulanmaktadır. Bu ana sınıf kullanılabilir. Bilgiyi güncelleme dersi veya bilgiyi pekiştirme dersi olarak.

Dersin amacı:çok hücreli alglerin yapısını ve çeşitliliğini, ayrıca insanlar ve doğa için önemini inceleyin.

Dersin Hedefleri:

· öğrencilere çok hücreli alglerin yapısal özelliklerini, bunların doğadaki ve insan yaşamındaki önemini tanıtmak;

· ders kitabıyla çalışma yeteneğini geliştirmeye devam etmek;

· İlgili disiplinlerdeki bilgiyi etkinleştirin ve entegre edin.

İndirmek:

Ön izleme:

Konu: “Alglerin çeşitliliği ve doğadaki ve insan yaşamındaki önemi”

“Bilinmeyenlerin uçsuz bucaksız bir okyanusu etrafımızı çevreliyor. Ve ne kadar çok bilirsek, doğa bize o kadar çok gizem sorar," bu sözler bilim adamı V.A.'ya aittir. Obruçev.

Dersin amacı: çok hücreli alglerin yapısını ve çeşitliliğini, ayrıca insanlar ve doğa için önemini inceleyin.

Görevler:

• öğrencilere çok hücreli alglerin yapısal özelliklerini, bunların doğadaki ve insan yaşamındaki önemini tanıtmak;
• bir ders kitabıyla çalışma yeteneğini geliştirmeye devam etmek;
• İlgili disiplinlerdeki bilgiyi etkinleştirin ve entegre edin.

Planlanan öğrenme çıktıları

Ders: Alt bitkilerin temsilcisi olan çok hücreli algler ve karakteristik özellikleri hakkında fikir sahibi olur.

Meta konu: Ders kitabı metni ve illüstrasyonlarıyla çalışma yeteneği gelişir.

Kişisel: İletişimsel yeterliliğin unsurları, eğitim faaliyetleri sürecinde sınıf arkadaşlarıyla iletişim ve işbirliğinde oluşturulur.

Dersin temel kavramları:alt bitkiler, yüksek bitkiler, algler: yeşil, kahverengi, kırmızı, thallus, rizoidler, kromatofor,

Öğrenci etkinlikleri:ders kitabı metinleri ve illüstrasyonlarıyla çalışmak, tartışmalar sırasında sınıf arkadaşlarıyla işbirliği yapmak, bilgi kartlarıyla çalışmak.

Teçhizat: BİT kişisel bilgisayarı, interaktif beyaz tahta, multimedya film projektörü, sunum, alg görüntüleri içeren tablolar, herbaryum, deniz yosunu, bilgi kartları, bir kavanoz deniz yosunu salatası, dondurma, bir parça deri, bir kavanoz boya, agar-agar, iyot.

Dersler sırasında:

Öğretmen: - Merhaba sevgili arkadaşlar! Bugün derse iyi bir ruh hali içinde gelmene sevindim.Gülümsemenin ruhun öpücüğü olduğunu söylerler. Birbirimize bakıp gülümseyelim. Yerlerinize oturun. Bugün sınıfta birlikte ve aktif olarak çalışacağınızdan hiç şüphem yok.

Lütfen masalarınızda, bugün görevleri tamamlayıp kendi notunuzu vereceğiniz bireysel değerlendirme formlarının bulunduğunu ve bunları imzalayacağınızı unutmayın.

1. Bilgi kontrolü:Bireysel öğrenci kartlarında çalışın.

Öğretmen:

Gizem: Yüz metrelik yılanlar var,
Yeşil, mor,
Kahverengi ve bordo olanları var.
Ve denizdeki kaptana
Büyük üzüntülere neden oluyorlar.
(Deniz yosunu)

Algler neden alt bitkiler olarak sınıflandırılıyor, lütfen açıklayınız?

Algleri hangi bilim inceliyor?

Alglere neden “en eski” deniyor?

Görev No.1. Beyler, önerilen listeden bitkilerin karakteristik özelliklerini seçin. Her doğru cevap için 1 puan.

1. Her yerde bulundu.
2. Aktif olarak hareket edin
3. hareketsiz
4. Karbondioksiti emer ve oksijeni serbest bırakarak havayı temizler.
5. Fotosentezle beslenirler.
6. Hazır organik maddelerle beslenirler.
7. Daha düşük ve daha yüksek var.
8. Vücut tek bir hücreden oluşabileceği gibi çok hücreli de olabilir.
9. Hücre selüloz membranla kaplıdır.
10. Sitoplazma, hücre özsuyu içeren bir vakuol içerir.

(Doğru: 1, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10) Maksimum-8 puan

Görev No.2. Maksimum – 5 puan

1. Alg bilimine ………(Algoloji) denir.
2. …………. Sadece suda değil karada da yaşıyorlar. (Deniz yosunu)
3. Çok hücreli algler alt tabakaya - .....(rizoidler) kullanarak bağlanır
4. Alglerin gövdesine ……..(thallus) denir.
5. Alglerin beslenme yöntemi ……….(fotosentez).

(Doğru cevaplar: algoloji, algler, rizoidler, fotosentez, thallus)

Görev No.3 . Resme bakın ve üzerindeki yosunu bulun. Neden bu bitkinin bir alg olduğunu düşünüyorsunuz? (Tam doğru cevap için 2 puan, kısmi cevap için 1 puan)

1. Yeni materyal öğrenme:

1. Bilgiyi güncellemek.

Sorun: Öğretmenin masasında: bir kavanoz deniz yosunu salatası, dondurma, bir parça deri, bir kavanoz boya, herbaryum yosun örnekleri.

Soru: Tüm bu öğeleri ne birleştirebilir? (öğrenciler tahminlerini ifade eder, ancak öğretmen dersin sonunda sorunun cevabına dönmeyi önerir?

Öyleyse dersimizin konusu: “Alglerin çeşitliliği ve doğadaki ve insan yaşamındaki önemi.”

2. Alglerin sınıflandırılması:

(1 puan)

ÖĞRETMEN: - Algler arasında tek hücreli, kolonyal ve çok hücreli formlar vardır. Çok hücreli alglerin gövdesinde ayakta duran kökler, gövdeler veya yapraklar yoktur ve buna denir.thallus (thallus)), kullanılarak alt tabakaya bağlanır köksaplar . Tek hücreli algler mikroskobik organizmalardır ve çok hücreli alglerin boyutu onlarca metreye ulaşabilir (macrocystis 150-300 m). ((a) şemasını tahtaya, öğrencileri de defterlerine yazıyoruz).

Artık gruplar halinde çalışıyoruz (sınıf önceden üç gruba ayrılmıştır, küratörler atanır).İlk grup - s. 95-97 resimleri okurken ve çalışırken, tabloyu yeşil alg temsilcilerinin örnekleriyle tamamlıyoruz.İkinci grup - s.98 okurken kahverengi alglerin temsilcilerinden örneklerle destekleniyor.Üçüncü grup – s. 98-99, resimleri okurken ve resimlerle çalışırken, diyagramı yeşil, kahverengi ve kırmızı alg örnekleriyle tamamlıyor. Çalışmak için 3-4 dakika.

Bitki krallığı

Alt Üstün

Deniz yosunu

Tek Hücreli Çok Hücreli

Yeşillik

(chlamydomonas) Yeşil Kahverengi Kırmızı

Klorella (Ulva) (Lainaria) (Porphyra)

(5 puan)

Diyagram çizilirken interaktif beyaz tahtada grubun çalışmaları kontrol edilir.

DİNAMİK DURAKLAMA (1,5 dakika)

3. Çok hücreli yeşil alglerin çeşitliliği.

Öğrenciler konuşmacıları dinleyerek tablodaki “Alglerin önemi hakkında ne biliyorum?” bölümünü doldururlar.

Öğretmen: Yeşil algler tek hücreli ve çok hücrelidir; filamentler, küresel koloniler, yaprak benzeri yapılar vb. oluşturur. İyi bilinen bir cins, genellikle ağaçların kabuklarında görülen yeşil oluşumlar üreten tek hücreli bir alg olan Pleurococcus'tur. En büyük yeşil alg, yaprak şeklinde bir makrofit olan deniz maruludur (Ulva). Yaşam sürecinde hücreler bölünür ve algler büyür. Uygun bir dönemde eşeysiz olarak ürer ve elverişsiz bir dönemde cinsel olarak ürer, yani. Gametlerin yardımıyla.

ÖĞRENCİ 1: Chlorella, uzay biyolojisi konusunda deneyimli bir kişidir: Uzay uçuşları sırasında, havayı temizlemek ve uzay gemilerinin bölmelerindeki organik kalıntıları işlemek için deneyler yapıldı. Hareketli yeşil algler arasında Anthony Van Leeuwenhoek tarafından keşfedilen ve onu Evrenle karşılaştıran Volvox bilinmektedir.

Öğretmen: Böylece, Meksika Körfezi kıyılarında meyveli sargassum hakimdir. Bir fırtına sırasında şiddetli dalgalar onu alıp, onu okyanusun derinliklerine taşıyan Gulf Stream'e aktarır. Uzun sürüklenme, bitkilerin sakin bir denizde biriktiği Azor Adaları yakınlarında sona eriyor. Denizciler bu denizin sularına girmekten korkuyorlardı. Nasıl bir denizden bahsediyoruz ve onu hangi algler oluşturuyor?

4. Kahverengi ve kırmızı deniz yosunu (öğrenci raporu). ÖĞRENCİ 2: Kahverengi algler- bu grupta tek hücreli organizmalar yoktur; hepsi bir hücre sırasındaki ince ipliklerden büyük (50 m'ye kadar!) Çizgilere ve kahverengi ve mavimsi-kahverengi renkli şeritlere kadar thalli oluşturur. Kahverengi algler hareketsiz, yapışık formlardır. Üreme bitkisel, aseksüel ve cinseldir. Kahverengi algler, birkaç tatlı su türü dışında esas olarak denizde yaşar. Neredeyse tüm kahverengi algler deniz tabanına, kayalara ve diğer alglere bağlı olarak büyür. Sadece Atlantik'in bir halka akıntısıyla çevrili bölgelerinden birinin sargassumu, küçük meyve şeklindeki şamandıralar - kabarcıklar tarafından desteklenen yüzeyde serbestçe yüzer.

ÖĞRENCİ 3: Günlük hayatta deniz yosunu olarak bilinen Laminaria alglerinin insanlara büyük faydası vardır. Tallusu birkaç metre uzunluğa ulaşır. Avrupa, Asya ve Amerika'daki birçok ülkede yosun gıda, hayvan yemi ve endüstriyel işleme amaçlı kullanılıyor. Onlardan değerli ilaçlar elde edilir - aljinat, mannitol, laminarin. Laminaria, özellikle Japonya ve Çin'de uzun süredir ve yaygın olarak kullanılmaktadır. Sebze havyarı ve püreleri, salatalar, konserve yiyecekler ve hatta şeker yapımında kullanılır. Aljinik asit tuzları– aljinatlar Birim hacim başına 300 hacim suyu bağlayarak viskoz bir çözelti oluşturabilir. Aljinatlara dondurma, meyve suları, konserve gıda, plastik, vernik ve boya üretiminde ihtiyaç duyulmakta; tekstil endüstrisinde, matbaacılıkta, ilaçta, parfümeride ve hatta dökümhanede ihtiyaç duyulmaktadır. Daha az önemli olmayan, kahverengi alglerden elde edilen başka bir ürün - heksahidrik alkol mannitoldür. Hem şeker hastalığının tedavisinde hem de deri, kağıt, vernik ve boya imalatında gereklidir. Ayrıca ondan güçlü patlayıcılar da yapıyorlar. Güney yarımkürenin denizlerinde dünyanın en büyük algleri bulunur - ünlü armut taşıyan macrocystis. Toplam uzunluğu (bilim adamlarına göre) 150 ila 300 m ve daha fazlasına ulaşıyor.

ÖĞRENCİ 4: Kırmızı algler çok hücreli, çok nadiren tek hücreli, karmaşık yapıya sahiptir; çoğu gelgit çizgisinin altında yaşayan deniz yaprağı şeklinde, gür veya kabuklu makrofitlerdir. Kırmızı algler bentik bitkilerdir ve planktonda bulunmazlar. Büyük derinliklere (200 m'ye kadar) nüfuz ederler. Kırmızı alglerin gölge toleransının nedeni fotosentetik pigmentleridir. Alglerin rengi habitatlarının derinliğine bağlıdır. Sığ suda sarı-yeşil veya mavimsi renktedirler, daha derinde pembeye, sonra kırmızıya dönerler. En yoğun kırmızı renk 50 m'nin üzerindeki derinliklerde görülür ancak doğrudan güneş ışığı altında yüzeye çekildikleri zaman bu şekilde görünürler. Dipteki dalgıçlar onları siyah olarak görüyor: sonuçta kırmızı ışınlar suyun ilk metreleri tarafından emiliyor. Kırmızı alglerin fotosentezi, suya en derinden nüfuz eden mavi ışınlarda meydana gelir. Kırmızı alglerin üreme yöntemleri çeşitlidir: thallusun bölünmesi, sporlar (kamçısız). Cinsel süreç çok karmaşıktır.

ÖĞRENCİ 5: Kuzey Denizi'nde yaşayan alglerden biri olan kondrius, uzun süredir solunum yolu hastalıklarında ilaç olarak kuru formda kullanılmaktadır. Agar-agar, dünyadaki tüm mikrobiyoloji laboratuvarlarında saf mikrop kültürleri elde etmek amacıyla kullanılan diğer kızıl bitkilerden elde edilmektedir. Ancak gıda endüstrisinde ve hatta film yapımında onsuz yapamazlar. Şekerciler ve fırıncılar keklerin, bisküvilerin ve ekmeğin daha uzun süre bayatlamaması için hamura az miktarda agar-agar eklerler. Bazı kırmızı alglerde tahaller kireçle aşırı derecede doymuş olduğundan mercan gibi görünmelerine neden olur. Birçok mercan kayalığı büyük ölçüde bu ölü alglerden oluşur. Mercanlardan farklı olarak kuzeye doğru ilerleyerek güçlü akıntıların olduğu yerlerde Barents ve Beyaz Denizlerin kayalık diplerinde kırmızı-pembe kabuklar oluştururlar.

Öğretmen: Arkadaşlar, çalışmanızı beş puanlık bir ölçekte değerlendirin. Değerlendirme yaparken şunları dikkate alın: eğitim materyalinin sizin için ne kadar ilginç olduğu; ne sıklıkla dikkatin dağıldı? senin için her şey açık mıydı; Dersin bu aşamasına aktif olarak katıldınız mı?

5. Alglerin doğada ve insan yaşamındaki önemi (6 dk.)

Öğrenciler ders kitabının 99-101. sayfalarındaki metinler üzerinde bağımsız olarak çalışırlar ve not defterlerine notlar alırlar.

Deniz yosununun anlamı:

Belirlenen sürenin sonunda öğretmen tahtada doğru cevapları verir.(Not defterindeki tablo).Hataları düzeltin ve bu görev için kendinize puan verin - maksimum – 5 puan.

1. Konsolidasyon-yansıtma.

1. "Siyah kutu". Her gruba alglerle ilgili gizemli nesneler içeren Kara Kutular verilir. Öğrenciler görevi okur ve kutunun içinde ne olduğunu tahmin ederler. Doğru tahmin edilen bir bilmece için 1 puan.

1 kutu (İlk grup)-

İşte ilaç. Korkma:

Sağlık ve güzellik için

Çocuklar dizlerinin üzerine sürüyorlar,

Dirsekler, yanaklar ve burunlar. (İYOT)

2 çekmece (ikinci grup)–

Bakmak! Suyun altında

Bütün bir bahçe büyüdü.

Seni ve beni besleyecek,

Sonu salata olacak. (deniz yosunu salatası, marul kavanozu)

3 çekmece (üçüncü grup) -

Ayrı ayrı o kadar da lezzetli değilim
Ama herkesin yiyeceğe ihtiyacı var. (TUZ)

1. “Sen - benim için, ben - senin için.”Çiftler halinde çalışın. Öğrencilerden iki soru oluşturup birbirlerine sormaları istenir. İlk soru alglerin yapısıyla ilgili. İkinci soru ise alglerin önemiyle ilgili. Maks. 2 puan.

Öğretmen: - Arkadaşlar, bugün derste alglerin çeşitliliğini, doğadaki ve insan yaşamındaki önemini öğrendik ve sanırım artık dersin başında sorulan tüm nesneleri neyin birleştirebileceği sorusunu cevaplamaya hazırsınız. masamda mı?(Cevap: Hepsi ya alglerden yapılıyor ya da alg ürünleri kullanılarak yapılıyor)

Refleks:

Bugünkü derste neyi beğendin?

Yeni ne öğrendin?

Neyi anlamadın?

Özetleme:puanlar hesaplanır

Maksimum 30 puan.

30-26 – skor 5

25-21- skor 4

20-16 skor 3

16 yaşın altında arkadaşlar, umutsuzluğa kapılmayın, materyali evde çalışın ve pekiştirin mi? paragraftan sonra.

IV.Ödev.S.18 okuma, kelime çalışması. Yaratıcı çalışma: mesaj veya özet.

Edebiyat:

1. http://biolicey2vrn.ru/index/mnogoobrazie_vodoroslej/0-92
2. Biyoloji. Bakteriler. Mantarlar. Bitkiler. 5. sınıf: ders kitabı. Genel eğitim için Kurumlar / V.V. Arıcı. – M.: Bustard, 2012. – 141, (3) s.
3. Biyoloji: V. Pasechnik'in “Biyoloji” ders kitabı için teşhis çalışmaları. Bakteriler, mantarlar, bitkiler. 5. sınıf”/ V.V. Arıcı. – M.: Bustard, 2015. – 92 s.
4. Doğanın sırları: 5-7. Sınıf öğrencileri için bir el kitabı/T.S. Sukhova, V.I. Stroganov - M .: Venta-Graf, 2001. - 208 s .: hasta. (Ders kitabının sayfalarının arkasında).

Ön izleme:

Puan kartı

5B sınıfı öğrencisi____________________

Görev No.1 .Arkadaşlar, önerilen listeden bitkilerin karakteristik özelliklerini seçin. Her doğru cevap için1 puan. Maks. 8 puan.

İşaret numaralarını yazın_______________________________ puan

Görev No.2. Eksik kelimeyi anlamına göre doldurunuz. Her doğru cevap için - 1 puan, Maksimum – 5 puan

1. Alg biliminin adı - ………
2. …………. …..sadece suda değil karada da yaşıyorlar.
3. Çok hücreli algler alt tabakaya -……….. kullanarak bağlanır.
4. Alglerin gövdesine ……………… denir.
5. Yosun besleme yöntemi ……………...

Puanlar

Görev No.3 . Resme bakın ve üzerindeki yosunu bulun. Neden bu bitkinin bir alg olduğunu düşünüyorsunuz? (Tam doğru cevap için 2 puan, 1 puan kısmi bir cevap için)

Puanlar

Görev No.4. Alg sınıflandırması:

Resmi inceleyin ve üzerinde gösterilen bitkilerin yapısındaki farklılıkları belirleyin. Bu resme göre hangi iki "Yosun" grubu ayırt edilebilir?(1 puan)

Puanlar

Görev No.5. Algler için bir sınıflandırma şeması hazırlayın ve bunu örneklerle destekleyin.

Yaklaşık 20 bin tür yeşil alg, çoğunlukla tatlı su kütlelerinde ve nemli toprak alanlarında dağılmıştır. Hücrelerdeki kromatoforlarda bulunan pigmentler arasında, onlara yeşil rengi veren klorofil baskındır. Aşağıdaki yeşil alg türleri yaygındır: chlamydomonas, chlorella, volvox, spirogyra, ulotrix. Tek hücreli algler Chlamydomonas ve Chlorella'nın selüloz zarı, sitoplazması, çekirdeği ve fincan şeklinde kromatoforu vardır, ancak aralarında önemli farklılıklar vardır.

Klamidomonas aktif olarak hareket eder, kırmızı ışığa duyarlı bir göz olan flagella'ya sahiptir, titreşen vakuoller vardır, gametlerin yardımıyla cinsel süreç, gametlerin yardımıyla cinsel olmayan üreme, sporlar küçük tatlı su kütlelerinde yaşar.

Klorella hareketsiz, flagella yok, ışığa duyarlı kırmızı göz yok, titreşen vakuoller, cinsel süreç yok, hareketsiz sporlar tarafından eşeysiz üreme yok, tatlı ve tuzlu su kütlelerinde, karadaki nemli toprakta yaşıyor.

Volvox tatlı su kütlelerinde yaşar, kolonyal bir algdir. Küçük (2 mm'ye kadar) toplara benziyor. Volvox kolonileri, her biri Chlamydomonas'a benzeyen çok sayıda hücreden (20 bine kadar) oluşur, koloninin içi jöle ile doludur. Volvox hem cinsel hem de aseksüel olarak çoğalır.

Spirogyra ve Ulotrix çok hücreli filamentli alglerdir.

Ulotrix- Hücreleri tek sıra halinde düzenlenmiş ve sürekli bölünme yeteneğine sahip bir tatlı su yosunu. Ulotrix, kotiridgutik gametlerin yardımıyla aseksüel olarak filaman parçalarıyla vejetatif olarak çoğalır. Cinsel üreme, biflagellat gametlerin katılımıyla gerçekleşir.

Spirogyra- havuzlardaki kaygan çamurun büyük kısmını oluşturan ipliksi bir alg. Hücrenin mukusla kaplı bir zarı, sitoplazmik şeritler üzerinde "askıya alınmış" bir nükleolus bulunan büyük bir çekirdeği, şerit benzeri spiral olarak bükülmüş bir kromatoforu ve büyük bir vakuolü vardır. Spirogyra'nın bitkisel yayılımı, filamentlerinin parçalarında meydana gelir. Eşeysiz üreme yoktur. Cinsel süreç - konjugasyon - özel gametlerin değil, sıradan bitkisel hücrelerin içeriklerinin kaynaşmasıdır. Yaşam koşulları kötüleştiğinde cinsel üreme meydana gelir. Konjugasyon adımları:

1. iki iplik paralel olarak düzenlenmiştir;
2. karşıt hücreler, bir köprü gibi birbirlerine doğru çıkıntılar oluşturur;
3. büyümelerin uçlarındaki kabuklar çözülür;
4. Bir hücrenin içeriği karşıdaki hücreye akar ve içeriğiyle birleşerek bir zigot oluşumuyla sonuçlanır.

Zigot kalın bir kabukla kaplanarak hareketsiz duruma geçer, bu durumda donmaya ve kurumaya iyi dayanabilir. Uygun koşullar altında, zigot çekirdeği 4'e bölünür, daha sonra yalnızca bir çekirdek filamentli alglere - spirogyra'ya dönüşür.

Diatomlar, kahverengi ve kırmızı algler

Diatomlar mikroskobik tek hücreli veya kolonidir; yaklaşık 15 bin tür vardır. Yerde tuzlu ve tatlı su kütlelerinde yaşarlar. Cinsin diatomlarının kabuğunun yapısı: silikon bileşiklerinden yapılmış bir kabuğa sahiptirler. Bir kutunun kapağı gibi üst üste oturan iki yarımdan oluşur. Kabuklarda çevre ile madde alışverişinin gerçekleştiği boşluklar bulunur. Bu alglerin kromatoforları açık sarı renktedir çünkü klorofilin yanı sıra kahverengi pigmentlere de sahiptirler.

Kahverengi algler. Bölüm esas olarak çok hücreli deniz alglerini içerir; bunların sayısı yaklaşık 15.000 türdür. Bu algler özel bir madde olan laminarin depolar. Kahverengi algler sarı-kahverengi renktedir - hücrelerinde klorofilin yanı sıra kahverengi ve sarı pigmentler de vardır. Boyutları birkaç santimetreden onlarca metreye kadar değişir (macrocystis'in uzunluğu 60 m'dir). Laminaria veya deniz yosunu, Dünya Okyanusunun ağırlıklı olarak soğuk denizlerindeki en kahverengi alglerden biridir. Alt yüzeye tutturulmuş thallusun rizoidal bir kısmına, uzun bir "stovbüretlere" ve lamel şeklinde yaprak şeklinde bir kısma sahiptir. Laminaria, kamçılı zoosporların yardımıyla eşeysiz olarak ve gametlerin yardımıyla cinsel olarak çoğalır. Laminaria, cinsel olmayan neslin (gr. Spora ve Phyton bitkisinden sporofit), yani sporülasyon organlarını oluşturan bitkilerin açık bir avantajıyla, yaşam döngüsünde cinsel ve cinsel olmayan nesillerin değişmesi ile karakterize edilir. Sargassum, çeşitli türleri sığ denizlerin dibinde yetişen veya su yüzeyinde pasif olarak yüzerek büyük birikimler oluşturan (Bermuda'nın güneyindeki Sargasso Denizi) bir kahverengi alg cinsidir. Kahverengi alg Cystoseira Karadeniz'de yetişir. Kırmızı algler (mor algler). Kahverengi algler gibi bunlar da yalnızca çok hücreli organizmalardır. Mor balıklar çoğunlukla ılık denizlerde yaşar. Toplamda yaklaşık 4000 tür bilinmektedir.

Kırmızı alglerde klorofilin yanı sıra kırmızı, mavimsi ve sarı pigmentler de bulunur. Farklı türlerdeki kombinasyonları bu alglerin farklı renklerini belirler. Kırmızı pigmentler, 200 m derinlikteki zayıf ışığı yakalamalarını sağlar.Denizlerde bu kadar derinlikte yaşayan tek alg onlardır. Kırmızı algler, kimyasal yapısı glikojene (hayvanların vücudunda depolanan bir bileşik) benzeyen bir madde olan mor nişastayı depolar. Mor bitkiler bitkisel, aseksüel ve cinsel yöntemlerle çoğalır. Yaşam döngülerinde nesiller dönüşümlüdür ve hareketli aşamaların tamamen yokluğu vardır (kamçı yoktur). Bu, kırmızı algleri algler arasında özel bir yere koyar.