Genç grupta açık hava oyunları yapmayı planlayın. Konuyla ilgili ders taslağı (genç grup): İkinci genç grup “Kurt ve Tavşanlar” da açık hava oyununun özeti

ikinci en genç

b\p: rengini bul, tüylü köpek, kilerdeki fareler, eğit

s\p: tümsekten tümseğe, düz bir yol boyunca, neşelim zil sesi, bir sivrisinek yakala

m\n: nesneye dikkat edin, tahmin edin ne gizli, kim çığlık atıyor, küçük beyaz tavşan oturuyor.

orta grup.

b\p: uçaklar, renkli arabalar, ormandaki bir ayı, tavşanlar ve bir kurt

s\p: yavru kedi ve köpek yavruları, fırlat ve yakala

m\n: kabarcık, bul, sessiz ol, nerede saklandığını bul

kıdemli grup.

b\n: tuzaklar, kazlar-kuğular, biz komik adamlarız, kurnaz tilki, evsiz tavşan, yerde kalma, yaklaşan koşular

sp: olta, fare kapanı, avcılar ve tavşanlar, ayı ve arılar, sürücü için top

m\n: kimin takım geçecek daha sessiz mi?, bir, iki, üç; devler ve cüceler, daha az adım atanı bulur ve sessiz kalır

hazırlık grubu.

b\p: atlıkarınca, tuzak, kurdeleyi al, arkadaşına yetiş, hendekteki kurt, kurtarmaya çay-çay, gündüz gece veya güneş ışığı

с\п: maymunları yakalamak, göçmen kuşlar, stoa

m\n : Kimin takımı daha hızlı pas atacak, deniz dalgalı, hareket yasaktır.

Açık hava oyunu “Tüylü Köpek”

genç grup

Programın içeriği:

1. Çocukları farklı yönlerde koşmaları için egzersiz yapın.

2. Sinyale uygun hareket etme yeteneğini geliştirin.

3. Oyuna olan kararlılığınızı ve ilginizi geliştirin.

Ekipman: Köpek yarım maskesi, köpek minderi.

Çocukları oyun için toplamak:

"Bir, iki, üç; kim oynuyorsa gelsin."

İlgi yaratmak.

Çocuklar, bu bilmecenin kiminle ilgili olduğunu dinleyin:

"Samanların arasında yatıyor, yemek yemiyor ve başkalarına da vermiyor."

Oyunun kurallarının açıklaması ve içeriği:

Çocuklar, “Tüylü Köpek” oyununu oynayacağız. Köpek bir kulübede (halı üzerinde yatarak) yaşayacaktır. Ve sessizce ona yaklaşıp şunu söyleyeceğiz:

Burada tüylü bir köpek yatıyor

Burnu patilerinin arasına gömülmüştü.

Sessizce yatıyor

Ya uyuyordur ya da uyuyordur

Haydi yanına gidelim ve onu uyandıralım.

Ve bakalım ne olacak?

Köpek havladığında hemen ondan kaçmalıyız.

Rollerin dağılımı:

Tüylü köpeğimiz Katya olacak.

Oyunun ilerleyişi:

Bak, köpek uyuyakaldı, hadi gidip oynayalım

"Burada tüylü bir köpek yatıyor

Burnu patilerinin arasına gömülmüştü.

Sessizce, sessizce yalan söylüyor

Ya uyuyor ya da uyuyor.

Haydi yanına gidelim ve onu uyandıralım.

Ve bakalım ne olacak?

(havlama duyulur) - Çocuklar, hızla köpekten uzaklaşın.

Dozaj: 3-4 kez

Kuyu. Söyle bana, adamlardan hangisi en becerikli, kim en hızlı? Ama köpeğimiz aynı zamanda harika bir adam. Bütün çocuklar birlikte oynadı. Tebrikler!

Açık hava oyunu "Uçaklar"

orta grup

Programın içeriği:

1. Çocukların farklı yönlerde koşma yeteneğini güçlendirin.

2. Dikkatinizi sinyali dinlemeye geliştirin ve sözlü sinyale göre hareket etmeye başlayın.

Ekipman: uçak yarım maskeleri.

Çocukları oyun için toplamak:

Potansiyel Müşteri Oluşturma:

Bir uçak yapacağım

Kaskımı takıp yola çıkacağım.

Dalgalı sislerin arasından,

Başka ülkelere uçacağım

Denizlerin ve ormanların üzerinde,

Dağların ve tarlaların üzerinden,

Bütün dünyayı kapsayacağım,

Ve sonra eve döneceğim.

Oyunun açıklaması:

Arkadaşlar gruplara ayrılalım. Maşa, buraya gel, üç arkadaş seç. Öğretmenin yanına gelirler. Uçmaya hazır olun, uçak olacaksınız. Motoru nasıl çalıştıracağınızı görün ve uçmayı deneyin! Şimdi ben “Uçmaya hazır olun!” diyorum, siz de motorları çalıştırıp “rrrr” diyorsunuz. "Hadi uçalım" dediğimde dinleyin ve farklı yönlere uçup gidin. “İniş” sinyaliyle koltuğunuza dönün.

Sorular: Çocuklar, siz kim olacaksınız? Motor nasıl çalıştırılır ve uçulur? Motorlarınızı hangi kelimeler çalıştırıyor? Hangi kelimelere uçuyorsun? Hangi kelimeler bizi yerimize geri getiriyor?

Rollerin dağılımı:

Arkadaşlar sırayla oynayacağız.

Oyunun ilerleyişi:

İlk dört kişi ayrılır:

“Bizim mucizemiz uçaklardır,

Uçuşa hazırlandı

Hepsi takımı bekliyor

Yetişmeye çalışın!”

"Uçuşa hazırlanın!" diyorum. Çocuklar motorlarını çalıştırırlar. Emri veriyorum: “Hadi uçalım!” ve çocuklar kaçıyor.

Oyun sırasında bir şiir söylüyorum:

"Yakalamayacaksın, yakalayamayacaksın

Siz bizim grubumuzdasınız

Ama şimdi tüm uçaklar

Karaya uçacaklar."

Daha sonra “İniş” komutunu veriyorum ve çocuklar sandalyelerine koşuyorlar.

Komplikasyon: 1. Öğretmenin asistanı belirir. 2. Koşarak ilk gelen öğretmene yardım eder. 3. Uçaklar yerdeki engellerin etrafından uçar. 4. Uçuş süresini 20 saniye artırın. 5 Düdük çaldığında uçaklar havalanıyor.

Dozaj: 3 kez

Oyunun sonu:

Bugün kimdin? Ama şimdi bilmeceyi tahmin edersen bugünkü maçı nasıl hatırladığını öğreneceğim:

“Mavi gökyüzünde ne tür bir kuş var?

Ve bulutların altında yükseklere uçmak mı?

Yıldızlar kanadın üstünde parlıyor

Direksiyonun arkasında pilotlar var.”

Doğru, uçakların hepsi iyi oynadı, aferin!

Açık hava oyunu "Tavşanlar ve kurtlar"

orta grup

Programın içeriği:

1. Çocukları koşma ve atlama konusunda egzersiz yapın.

2. Dikkati, hızı ve el becerisini geliştirin.

3. Cesaret ve kararlılığı geliştirin.

ekipman: Tavşan ve kurtların yarım maskeleri.

Potansiyel Müşteri Oluşturma:

Yaz aylarında gri bir kürk mantoyla atlar,

Mutlu bir şekilde oynayan tavşan

Ve kenarda olur olmaz

Kötü bir kar fırtınası dönecek,

Delikteki tavşan dolabı açacak,

Beyaz bir kürk manto alacak,

Ve o zaman don sana dokunmayacak,

Ve kar fırtınası seni korkutmayacak.

Çocuklar, bir tavşan nasıl atlar?

Gece gündüz ormanda dolaşır,

Gece gündüz avını arar.

Kurt sessizce yürür ve dolaşır,

Kulaklar gri ve diktir.

Hangi kurt?

Oyun İçeriği Açıklaması:

Sitenin bir tarafında evlerde tavşanlar var, diğer tarafında ise bir vadide bir kurt saklanıyor. "Tavşanlar" sinyaliyle tavşanlar evlerden dışarı atlar ve "Kurt" sinyaliyle kurt vadiden atlar ve tavşanların peşinden koşar, onları yakalamaya çalışır, tavşanlar evlere kaçar.

Sorular: "Tavşan" sinyalinde tavşanlar ne yapmalı? Ve "Kurt" sinyalinde kurt ne yapmalı?

Rollerin dağılımı:

"Gri tavşan çimleri çıkardı

Tezgahın üzerine koydum

Otu kim alacak?

O gidecek! Bir kurt olacak.

Oyunun ilerleyişi:

"Tavşan atlıyor, atlıyor, atlıyor, atlıyor

Yeşile. çayıra

Otları çimdikleyip yiyorlar

Kurt mu geliyor? (İki ayak üzerinde zıplamak.)

Tavşanlar yürüyüşe çıktı

Aniden kurt dışarı fırladı

Ve tüm tavşanları yakalar

Ve sonra tavşanlar kaçar

Herkes eve koşuyor!

Komplikasyon: 1. Öğretmenin asistanı belirir. 2. Kurt tarafından yakalanamayan tavşan bir sonraki oyunda kurda dönüşür. 3. Fırtınadan sonra delikler oluştu, herkesin bunların üzerinden atlaması gerekiyor. 4. Evin mesafesini 5 metre artırın. 5. Öğretmen düdüğünü çaldığında kurt tavşanlara yetişir. 6. Kayıp bir tavşan, kaybolmamış bir tavşan tarafından kurtarılabilir.

Dozaj: 3-4 kez.

Oyunun sonu:

Kurtumuz ne kadar harika bir adam, ne kadar çok tavşan yakaladı ve tavşanlar harika, hepsi hünerli ve yetenekli. Aferin çocuklar.

Açık hava oyunu "Tuzaklar"

kıdemli grup

Programın içeriği:

1. Çocukları koşma ve tuzaklardan kaçma konusunda egzersiz yapın.

2. Dikkati ve kaçınmayı geliştirin.

3.Oyuna olan ilgiyi geliştirin.

Çocukları oyun için toplamak: Ellerinizi çırpın.

Potansiyel Müşteri Oluşturma:

Çocuklar, şiiri dinleyin ve bugün nasıl oynayacağımızı tahmin edin:

“Çocuklar oyun alanına çıktılar,

Tuzaklardan kaçacaklar,

Zıpla, oynarken eğlen

Ayakta durmak zorunda kalmayacaklar."

Hangi oyunu oynayacağız?

İçerik Açıklaması:

Çocuklar, bir tuzak seçeceğiz, o size yetişecek, tuzağa dokunan yakalanmış sayılacak. Bu nedenle dikkatli ve kaçamak olmanız gerekir, ancak zorlayamazsınız. Daha sonra başka bir tuzak seçeceğiz ve hangi tuzağın en akıllı olduğunu sayacağız.

Sorular: Tuzak ne işe yarar? Seni bir tuzak yakalarsa ne yapacaksın?

Rollerin dağılımı:

Çocuklar çayıra geldiler,

Bir topun içinde birlikte durduk

Bir, iki, üç.

Dışarı çık ve bizi yakala.

Oyunun ilerleyişi:

Çocuklar oyun alanına gidiyor

Yakınlarda dolaşan bir tuzak da var

Sinyalde: bir, iki, üç,

Esnemeyin beyler, yakalayın onları

İşte bir tuzak

Yavaş ayı, ona bir şans vereceğiz

Bu hatayı bir an önce düzeltin

Çocuklar yine hazır

Vova'dan hızla kaçın

Bir iki üç dört beş

Vova'yı tekrar yakalayın

Oyun “İşte bir tuzak” diyerek iki kez daha devam eder ve ardından yeni bir tuzak seçilir.

“Çocuklar çayıra çıktılar

Dışarı çık ve bir arkadaşsın

Ve "bize yetişmeniz" gerekiyor.

Oyunun sonunda yakalananların sayısı sayılır ve en hünerli tuzak belirlenir.

Komplikasyon: 1. Başka bir tuzak ekleyin. 2. Koşu mesafesi artar.

Dozaj: 4-5 kez

Oyunun sonu: Aferin, herkes iyi oynadı.

Açık hava oyunu "Fare Kapanı"

kıdemli grup

Programın içeriği:

1. Birbirine müdahale etmeden koşma yeteneğini güçlendirin

2. El becerisini ve dikkati geliştirin.

3. Dinleme becerilerini geliştirin.

Ekipman: Fare yarım maskeleri.

Çocukları oyun için toplamak: Tefe vurmak.

Potansiyel Müşteri Oluşturma:

Derin çukurda kim var

Ekmek kabuklarını gizler,

At kuyruklu gri

Küçük boy mu?

Oyun İçeriği Açıklaması:

Maske takan adamlar küçük fareler, geri kalanı fare kapanı, bir daire şeklinde durmaları ve el ele tutuşmaları gerekiyor. Kelimeleri söylediğimizde fare kapanının elleri yukarı kaldırılır, konuşmayı bitirdiğimizde hızla ellerimizi serbest bırakıp fareleri yakalamaya çalışırız. Kelimeleri tekrarlarken, fareler fare kapanının etrafında koşar, içinden geçer ve oraya ulaşmamaya çalışır. Zamanında gelmeyenler bir süreliğine oyundan çıkar.

"Ah, fareler ne kadar yorgun

Onları boşayan sadece tutkuydu

Herkes kemirdi, herkes yedi

Her yerden saldırılar geliyor

Hileye dikkat edin,

Size ulaşacağız.

Haydi fare kapanı kuralım

Herkesi bir anda yakalayacağız!”

Sorular: Oyun nasıl başlıyor? Kelimeleri konuştuğumuzda fare kapanındaki eller nerede? Kelimeler tükendiğinde fare kapanı ne yapar? Fare kapanı açıldığında fareler ne yapar? Kimin kaçmaya vakti yok, ne yapmalı?

Rollerin dağılımı: Maske takanlar fare, geri kalanlar ise fare kapanı olacak.

Oyunun ilerleyişi:

Siz küçük fareler gürültü yapmayın

Leopold'u uyandırma

Bir daire içinde fare kapanı, ayağa kalk

Ellerinizi yukarıya kaldırın!

Fare kapanının elleri üsttedir ve küçük fareler odanın içinde koşuşturur, fare kapanı kapanır dedikten sonra orada kalan kişi bir süreliğine oyundan çıkar.

Komplikasyon: Fare kapanı sayısını artırın.

Dozaj: 3-4 kez.

Oyunun sonu:

Aferin arkadaşlar, herkes birlikte oynadı.

Açık hava oyunu "Olta"

kıdemli grup

Programın içeriği:

1. Çocukları yerinde, yüksekte atlama konusunda egzersiz yapın.

3. Dayanıklılığı geliştirin.

Ekipman: Ucuna bir kum torbası iliştirilmiş bir kordon.

Çocukları oyun için toplamak: Ellerinizi çırpın.

Potansiyel Müşteri Oluşturma:

Çocuklar, lütfen şiiri dinleyin ve bana kimin hakkında yazdığını söyleyin:

“Dereler sessizce nehre sıçratıyor,

Pulları gümüşe döner.

Nehirdeki balıklar eğleniyor,

Balıklar dönüyor ve eğleniyor.

Balıklar yüzer, dalar,

Balıklar yakalamaca oynuyor.

Balık, balıklar kaçamak ve hızlıdır

Ve bunu balıkçıdan istiyorlar,

Solucanı kancadan çek.

Oyunun açıklaması ve içeriği:

Oyuncular kol uzunluğunda bir daire şeklinde dururlar. Öğretmen dairenin merkezindedir. Ucuna bir torba kumun (Olta) takıldığı bir kordonu daire şeklinde döndürür. Çanta yaklaştığında çocuklar çantanın ayaklarına değmemesi için oldukları yerde zıplarlar. Bacaklarına çanta veya ip çarpan kişi kaybeden sayılır. Kısa bir aradan sonra oyun devam ediyor.

Sorular: Kese yaklaştığında ne yapmalısınız? Peki çanta kime dokunursa ne yapmalıdır?

Rollerin dağılımı:

Siz çocuklar balık olacaksınız. Ve ben bir balıkçı olacağım ve ipi (oltayı) bir daire içinde döndüreceğim.

Nasıl oynanır: Çocuklar bir daire şeklinde durun. Kollarınız uzanmış şekilde ayakta durun. Halatı (olta) döndürmeye başlıyorum. Dikkatli olun.

"Balıklar nehirde eğleniyor, herkes çemberin içinde eğleniyor." Seni uyarıyorum! yalnızca olta yaklaşırken atlamanız gerekir. Bakın arkadaşlar, Sasha ipe dokundu ve kaybetti. Daha sonra oyun devam ediyor.

Komplikasyon: Kordonun dönme hızını kumla artırın.

Özetle oyunun sonu:

Aferin çocuklar, herkes iyi ve birlikte oynadı. Herkes neşeli ve canlıydı.

Açık hava oyunlarını gözlemlemeye ve analiz etmeye yönelik sorular

1.Oyunun adı ve içeriği.

2. Oyunun kuralları.

3. Öğretmeni ve çocukları oyuna hazırlamak.

4. Çocukları oyun için bir araya getirmek.

5. Oyuna ilgi yaratma teknikleri.

6. Oyunun ve kurallarının açıklanması.

7. Rollerin dağılımı.

8. Eğitimcinin öncü rolü.

9.Küçük ve büyük faydalardan yararlanma.

10. Açık hava oyunları oynarken eğitici anlar.

Açık hava oyunlarının analizi

1. Gruba ilişkin bilgiler (çocuk sayısı, yaşı, sağlık durumu, düzeyi) fiziksel Geliştirme ve fiziksel uygunluk).

2. Oyunun koşulları (spor salonu, oyun alanı).

3.Öğretmenin hazırlanması: Bir planın varlığı - taslak, gelişiminin doğruluğu ve eksiksizliği.

4.Yerin ve beden eğitimi ekipmanının hazırlığı.

5. Çocuklar ve öğretmenler için kıyafet ve ayakkabılar.

6.Açık hava oyunlarının organizasyonu: oyunun zamanında başlaması ve bitmesi; oyunun bir bütün olarak süresi, her tekrarın süresi ve bireysel egzersizlerin yapılması; öğrencileri organize etme yöntemleri, çocukların yerleştirilmesi, öğretmenler, ekipman, nitelikler; akılcı kullanım tesisler; dağıtım ve envanter yöntemi, nitelikler.

7.Eğitim problemlerini çözmenin etkinliği: hareket yürütmenin kalitesi; hataları önleme ve düzeltme teknikleri; fiziksel nitelikleri geliştirmeye yönelik teknikler (el becerisi, hız vb.).

8. Sağlık sorunlarının çözüm derecesi: oyunun bir bütün olarak süresi; dozaj ve uygulama hızı fiziksel egzersiz; aktivitenin motor yoğunluğunun değerlendirilmesi.

9. Eğitim sorunlarının çözüm derecesi: zihinsel, ahlaki, estetik, emek eğitiminde yardım; müzik eşliğinin kullanımı.

10.Öğretmenin pedagojik beceri düzeyi: tüm çocukları görme ve egzersizlerin kalitesini, çocukların refahını, davranışlarını ve ruh halini izleme yeteneği; ses kontrolü, konuşma kültürü; çocuklara hitap tonu; oyunun doğası (kendinden emin, belirsiz); öğretmenin ruh hali.

11. Açıkhava oyununun genel değerlendirmesi.

12. Açık hava oyunlarının içerik ve yöntemlerinin iyileştirilmesine yönelik öneriler.

Açık hava oyunu “Yavru kedi ve köpek yavruları”

orta grup

Programın içeriği:

1. Çocukların tırmanma ve koşma becerilerini güçlendirin.

2. Mekansal yönelimde el becerisini geliştirin.

3. Oyuna karşı sorumluluğu ve ilgiyi geliştirin.

Ekipman: yavru kedi ve köpek yavruları için yarım maskeler.

Çocukları oyun için toplamak:

“Bir, iki, üç, kim oynuyorsa gelsin!”

Potansiyel Müşteri Oluşturma:

Ve bizim bahçemizde

Bir köpek kulübesinde yaşıyor.

Direksiyon gibi bir kuyruğu var

Meraklı siyah burun.

Kulaklar bayrak gibi keskin,

Efendinin evini korur.

Havlamak sizi bir zil gibi uyandırır.

Bizimle tanışın... (Köpek yavrusu)

İğne kadar keskin dişler

Pençeler daha da keskindir.

Ve yürüyüşü bir kaplanınki gibidir,

Ama o hayvanların kralı değil.

Bir kaplan yavrusu bile değil,

Kabarık bir tane (Yavru kedi)

Oyunun açıklaması:

İki gruba ayrılıyoruz. İlk grup “yavru kedileri”, diğer grup ise “yavru köpekleri” tasvir ediyor. Sitenin bir tarafında yavru kediler, diğer tarafında yavru köpekler var. Yavru kediler kolayca ve yumuşak bir şekilde koşarlar. Şu kelimelere: “Yavru köpekler!” - ikinci grup çocuk bankın üzerinden tırmanıyor. Yavru kedilerin peşinden dört ayak üzerinde koşuyorsunuz ve havlıyorsunuz. Yavru kediler hızla banklarına veya jimnastik duvarına tırmanırlar.

Sorular: Yavru kediler nasıl koşar? Hangi kelimeler sizi bankta süründürür? Yavru köpekler nasıl yetişecek? Yavru köpekler onlara yetiştiğinde yavru kediler ne yapmalıdır?

Rollerin dağılımı:

Arkadaşlar sırayla oynayacağız, herkes hem kedi hem de köpek yavrusu olacak.

Oyunun ilerleyişi:

Yavru kediler odanın içinde koşuşuyor. "Yavru köpekler!" diyorum. Yavru köpekler bankın üzerine tırmanıyor. Yavru kedilerin peşinden dört ayak üzerinde koşarlar ve havlarlar. Yavru kediler hızla banklarına veya jimnastik duvarına tırmanırlar.

Komplikasyon: 1. Yavru kedi evlerini çıkarın. Yavru köpekler düdük sinyalinin peşinden koşar.

Dozaj: 4-5 kez

Oyunun sonu:

Bugün kimdin? Oyunu beğendin mi?

Herkes iyi oynadı, aferin!

Açık hava oyunu “Kuşların Göçü”

hazırlık grubu

Programın içeriği:

1. Çocukları kol sallama ve ağız kavgası ile egzersiz yapın.

2. Bir sinyale göre hareket gerçekleştirme yeteneğini geliştirin.

3. İlgiyle birlikte oynama arzusunu geliştirin.

Ekipman: kuş yarım maskeleri.

Çocukları oyun için toplamak:

Kim oynayacak

İÇİNDE ilginç oyun?

Hangisi olduğunu söylemeyeceğim!

O zaman kabul etmeyeceğiz

Hadi seni kulaklarından kaldıralım,

Kulaklar kırmızı olacak

Çok güzel...

Potansiyel Müşteri Oluşturma:

Dün kar fırtınasında yürüdüm,

Karda bir dal gördüm

Ve dalda kırmızı bir top var.

Kim o, yaşayan bir fener mi? (Şakrak kuşu)

Avluda kraliçe benim.

İşte benim evim, soldaki dalda.

Gri-siyah tüylü bir kuş,

Zekiyim, kurnazım, çevikim. (Karga)

Balkona bakın:

Sabahtan beri burada üşüşüyor.

Bu kuş bir postacı,

Herhangi bir rota uçacaktır. (Güvercin)

Oyunun kurallarının açıklaması:

Kuş sürüleri güneye uçuyor, gökyüzü her yerde mavi. Bu sözlerle özgürce hareket ediyor ve kollarınızı kuşlar gibi sallıyorsunuz. Daha hızlı uçmak için kanatlarınızı çırpmanız gerekir. Kuşlar geceleri iner ve açıklıkta toplanır. Onlar zorunda uzun mesafe. Kuşların dinlenmeye ihtiyacı var. Bu sözler üzerine çömeliyorsun. Ve yine yola çıkma zamanı geldi. Uçmaları gereken çok şey var. İşte güney geliyor, yaşasın, yaşasın, artık karaya çıkma zamanı.

Sorular: “Kuş sürüleri güneye uçuyor, gökyüzü her yerde mavi” sözlerini duyduğunuzda ne yaparsınız? Hangi kelimelerden sonra çömelirsin? Hangi kelimeler seni uçuruyor?

Rollerin dağılımı: Arkadaşlar hepiniz kuş olacaksınız.

Oyunun ilerleyişi:

Kuş sürüleri güneye uçuyor, gökyüzü her yerde mavi.

(çocuklar “kanatlarını çırparak” serbest bir yönde hareket ederler).

Daha hızlı uçmak için kanatlarınızı çırpmanız gerekir. Kuşlar

Geceleri aşağıya inerler ve bir açıklıkta toplanırlar. Gidecekleri çok uzun bir yol var.

Kuşların dinlenmeye ihtiyacı var. (çocuklar oturdu). Ve yine yola çıkma zamanı geldi.

Uçmaları gereken çok şey var. İşte güney geliyor, yaşasın, yaşasın, artık karaya çıkma zamanı.

Komplikasyon: Şiirin temposunu artırın.

Dozaj: 3-4 kez.

Oyunun sonu:

İlginç bir oyun olan “Kuşların Göçü” oynadık. Uçtuk ve çok rahatladık. Aferin, dikkatle dinlediler ve sinyallerimi takip ettiler. Oyunu beğendin mi?

Açık hava oyunu "Devler ve Cüceler"

kıdemli grup

Programın içeriği:

1. Çocuklara çömelmeleri ve kendilerini yukarı çekmeleri için egzersiz yapın.

2. Çocuklarda dikkat, el becerisi ve dayanıklılığı geliştirmek.

3. Dayanıklılığı geliştirin.

Çocukları oyun için toplamak:

Barker:

Siz eğlenin ve bir daire oluşturun!

Potansiyel Müşteri Oluşturma:

Styopa Amca, nasıl biriydi? (büyük) ona dev denilebilir mi? (Evet). Ne tür cüceler bunlar? (küçük) onlara cüce denilebilir mi? (Evet)

Oyunun açıklaması ve içeriği:

Oyun alanına bir çizgi veya daire çizilir. Çocuklar bir çizgi boyunca tek sıra halinde veya birbirlerinden kol uzunluğunda bir daire şeklinde dururlar. Öğretmen dairenin ortasında durur ve oyuna şu kafiyeyle başlar:

Dünyamızdaki mucizeler:

Çocuklar cüce oldu.

Ve sonra herkes birlikte ayağa kalktı:

Dev olduk.

Sunucu, "Devler" ve "Cüceler" kelimelerini söylerken onlara el hareketleriyle eşlik eder: "Dev" derken ellerini yukarı kaldırır ve "cüce" ​​derken avuçları aşağıda olacak şekilde indirir. Çocuklar "Dev" kelimesini duyduklarında ayağa kalkıp kollarını kaldırmalı, "cüce" ​​kelimesini duyduklarında ise avuçları dizlerinin üzerine oturmalıdır. Oyunun çocukların dikkatine yönelik olduğu düşünülürse öğretmenin sözleri ve jestleri örtüşmeyebilir: "dev" kelimesiyle eller indirilebilir, "cüce" ​​kelimesiyle ise kaldırılabilir. Bu nedenle çocuklar kelimeleri dikkatle dinlemeli ve yanlış bir jeste kapılmamalıdır.

Sorular: Oyun nasıl başlıyor? "Devler" dersem ne yaparsın? Ve “Cüceler mi?

Rollerin dağılımı: Siz çocuklar hem dev hem de cüce olacaksınız. Ve kim gibi davranacağın konusunda emirler vereceğim.

Nasıl oynanır: Çocuklar, birbirimizden kol mesafesinde bir daire oluşturalım.

Çocuklar cüce oldu.

Ve sonra herkes birlikte ayağa kalktı:

Dev olduk.

“Dev” kelimesini duyduğunda ellerini yukarı kaldırıyor, “cüce” dediğinde ise avuçlarını aşağıya doğru indiriyor ve çömeliyor.

Komplikasyon: 1. Hareketin hızını artırın. 2. Hata yapan kişi bir süreliğine oyunu terk eder. 3. Sonuncu kalan bir sonraki oyunda lider olacaktır.

Özetle oyunun sonu: Aferin arkadaşlar, herkes iyi ve dikkatli oynadı.

Açık hava oyunu "Atlıkarınca"

kıdemli grup

Programın içeriği:

1. Çocukları koşma ve yürüme konusunda egzersiz yapın, bir sinyale göre farklı hızlarda daire şeklinde hareket edin.

2. Hızı, çevikliği, dikkati ve kaçınma becerisini geliştirin.

3. Oyuna olan ilgiyi geliştirin.

Ekipman: Kordon

Çocukları oyun için bir araya getirmek: Atlıkarıncalar, atlıkarıncalar,

Döndü, döndü

Dönüyorsun, bekle,

Bütün çocukları toplayın!

İlgi yaratmak: Çocuklar, dinleyin ve bana bu şiirin neyle ilgili olduğunu söyleyin.

Atlıkarıncalar, atlıkarıncalar,

Sen komik bir salıncaksın

Bizi daha hızlı döndürüyorsun

Ve sonra her şey daha sessiz, daha sessiz

Durmak daha yakın demektir

Bu yüzden aşağı inme zamanımız geldi

Başkalarına yol verin

Çocuklar, atlıkarıncaya binmek ister misiniz?

Oyunun açıklaması:

Atlıkarınca yapmak için sağ elimizle ipi tutup sola dönüp şiir söylememiz gerekiyor.

Sorular: Atlıkarınca yapmak için ne yapmamız gerekiyor? Hangi şiirden bahsediyoruz?

Rollerin dağılımı: Tüm çocuklar katılıyor

Oyunun ilerleyişi: Zar zor, zar zor, zar zor,

Atlıkarınca dönmeye başladı

Ve sonra etrafta, etrafta

Herkes koşun, koşun, koşun.

Koşarken şöyle diyorlar: “Be-zha-li”

İki daireden sonra yön şu sözlerle değişir:

"Dönüş"

Sus, gürültü yapma,

Atlıkarıncayı durdur.

Bir-iki, bir-iki!

Oyun bitti!

Çocuklar kordonu yere koyar ve oyun alanının etrafına dağılırlar. Dinlendikten sonra oyun tekrarlanır, üç zil çalınır veya tef üç kez vurulur. Oyuncular yerlerine koşuyor.

Dozaj: 3-4 kez

Özetle: Çocuklar, atlıkarıncaya bindik, herkes eğlendi mi? Aferin arkadaşlar, herkes birlikte oynadı.

Açık hava oyunu “Deniz çalkalanıyor”

Hazırlık grubu

Programın içeriği:

1. Kolların, kafanın, gövdenin ve bacakların hareketindeki becerileri geliştirin;

2. Uzayda gezinme yeteneğini geliştirin;

3. Dayanıklılık geliştirin.

Çocukları oyun için bir araya getiren: Yaramaz koşucular,

Oynamaya hazır ol

Avlulara koşun

seçmek.

İlgi yaratmak: “Yıkalım, su sıçratalım,

Yüzmek, dalmak, takla atmak

Küvette, teknede, küvette

Nehirde, derede, okyanusta,

Hem hamamda hem de hamamda

Her zaman ve her yerde, suya sonsuz zafer!”

Oyunun Açıklaması: Oyunumuzun adı “Deniz Bulanık.” Salonun etrafına dağılmış halde duruyorsunuz, sözler söylüyorsunuz ve sonra yapıyorsunuz deniz figürü. Ev sahibi seçer en iyi rakam.

Sorular: Figürü neyden sonra yapıyorsunuz? En iyi figürü kim seçer?

Rollerin dağılımı: Tüm denizci figürleri.

Oyunun gidişatı: Arkadaşlar siz istediğiniz yerde ayağa kalkın, lider kenarda durur. Çocuklar şu kelimeleri söylüyor:

Deniz bir kez çalkalandı

Deniz iki endişeleniyor -

Deniz üç endişeleniyor,

Deniz figürü donuyor!

Çocuklar herhangi bir deniz figürü yaparken donup kalıyorlar. Sunum yapan kişi bir figür seçer. Seçtin mi? Bu figürü neden beğendin?, Adı ne?

Dozaj: 4 kez

Özetle oyunun sonu: En iyi figürü yapan çocuğu işaretleyin. Sunum yapanların seçimine dikkat edin, ister en iyi figürü seçsinler, ister sadece çocukla olan dostlukları nedeniyle.

Hedef.İşitsel becerileri, motor aktiviteyi, kurallara uyma yeteneğini geliştirin oyunlar.

Görevler.Çocuklara oyun alanında birbirlerine çarpmadan farklı yönlerde koşmayı, öğretmenin işaretiyle hareket etmeyi ve değiştirmeyi, yerlerini bulmayı, performans göstermeyi öğretmek. farklı hareketleröğretmenin gösterisine göre (kanatlarınızı çırpın, tahılları gagalayın, zıplayın).

Teçhizat:

maskeler - serçeler,

resim serçe,

kedi şapkası,

Şarkı söylerken ses kaydı serçe.

1. Çocukları açık havada oyun oynamak için bir araya getirmek

Şarkı söyleme kayıttaki serçe.

Eğitimci: “Çocuklar, bunu kim söylüyor?”.

Çocukların cevapları.

Atlama, atlama serçe(resmi göster - serçe)

Küçük çocukları çağırır

Biraz kırıntı atın serçe

sana bir şarkı söyleyeceğim: "Piç-cıvıltı!"

2. Açık hava oyunlarına ilgi yaratmak

Hakkında hikaye serçeler:

Serçe senin için bir şey istiyor söylemek:

“Açık, güneşli bir gündü. Kırmızı kedi güneşin altında uyukluyordu. Küçük gri olanlar serçeler bahçenin etrafında uçtu ve tahıl veya böcek aradı. Su birikintisine uçtular, atladılar, biraz su içtiler ve tekrar uçup gittiler. Serçeler O kadar yüksek sesle sevinçle cıvıldadılar ki kediyi uyandırdılar. Kedi yüksek sesle miyavladı: "Miyav". serçeler Korktular ve hızla küçük evlerine, yuvalarına uçtular.”

3. Kurallar oyunlar.

Hadi böyle bir oyun oynayalım serçe bize bakacak. Sen küçük olacaksın serçeler. Nasıl olduğunu hatırlayalım serçeler uçar, zıplamak, tahılları gagalamak, su içmek, cıvıl cıvıl.

Sokakta uçuyorlar, çatının altında yaşıyorlar (kanatlarını çırparak).

Bahçede dolaşan bir serçe, ekmek kırıntılarını topluyor (eğilim veya çömelme).

Kuş küçük, pençeleri var, yürüyemiyor, adım atmak istiyor ama sıçradığı ortaya çıkıyor (iki ayak üzerinde zıplamak).

Tüzük oyunlar:

Çocuklar - « serçeler » onların içinde oturmak "yuvalar"- bunlar sahanın bir tarafındaki çemberlerdir. Platformun diğer tarafında oturuyoruz "kedi". En kısa zamanda "kedi" uykuya dalacak « serçeler "uçup gidiyorlar" yolda, "üzerinden uçmak" bir yerden bir yere kırıntı, tahıl arıyor, zıplıyor, yüksek sesle cıvıldıyor. Ama burada "uyandı" "kedi". O gürültülü "miyav" ve peşinden koşar « serçeler » , Hangi "uçup git" onlara "yuvalar".

Not: Birbirimizi itmiyoruz, "kanatlar"– ellerimizle birbirimize dokunmayız, koşarken önümüze bakarız.

4. Oyunu yürütmek ve yönetmek.

Çocuklarla oynayın.

"Girinserçeler yuva evlerine” (tef sessizdir). Ve ben de kedi olacağım.

“Kedi uyuyakaldı - bitti yuvadan çıkan serçeler(tef sesleri). Çocuklar koşar, tahılları gagalar, zıplar ve yüksek sesle cıvıldar. "Kedi uyandım: (tef sessizdir) “Miyav”. Yakalamak serçe - çocuklar. Bütün çocuklar yuvalarını işgal ettiğinde, söylemek: "Tebrikler, serçeler, hızla uçup gitti, kedi kimseyi yakalayamadı. Ve şimdi kedi... Ve oyuna devam edeceğiz. Bir oyun 3-4 kez tekrarlandı.

Okul öncesi eğitim kurumundaki eğitim süreci çocuğun kapsamlı gelişimini amaçlamaktadır, bu nedenle küçük öğrencinin entelektüel gelişimi kadar fiziksel gelişimine de önem verilmektedir. Çocukları beden eğitimi ile tanıştırmanın ve sosyalleşmelerine yardımcı olmanın yollarından biri de açık hava oyunlarıdır. Üstelik ikinci sınıf öğrencilerinden bahsediyorsak genç grup(3-4 yaş) bir takımla etkileşimde bulunmayı yeni öğreniyorlar. Bu nedenle bir öğretmenin aktif nitelikteki oyunları hazırlama konusunda metodolojik olarak yetkin bir yaklaşıma sahip olması çok önemlidir.

Çocuklarla açık hava oyunları yürütmenin amaç ve hedefleri

İkinci genç gruptaki çocuklar için derslerde ve boş zamanlarında kullanılan eğlencenin aktif olması çok önemlidir. değişen dereceler. Yalnızca bu durumda oyun etkinliği hedeflerinize ulaşmanıza olanak tanır:

• öğrencilerin kapsamlı gelişimini (fiziksel, duygusal ve istemli) teşvik eder;
• sağlığı iyileştirir (kas-iskelet sistemi, kardiyovasküler, solunum sistemleri);
• oyunun şartlarına uyma becerisini geliştirir;
• yetişkinler ve çocuklarla etkileşim kurma arzusunu uyarır;
• Bir takımın parçası olma ihtiyacını teşvik eder.

Oyun sırasında bu hedeflere ulaşmak için aşağıdaki gibi sorunları sistematik ve tutarlı bir şekilde çözmek gerekir:

Açık hava oyun türleri

Aktif nitelikteki eğlence, çözmeyi amaçladıkları ana soruna göre sınıflandırılır.

1. Koşma ve atlama alıştırmaları yapmak. 3-4 yaşına gelindiğinde çocukların hareketlerini koordine etme ve yönlerini koruma becerilerini geliştirmeleri önemlidir.
2. Odada, spor salonunda, oyun alanında oryantasyon.
3. Dengeyi koruma yeteneğini geliştirmek (genellikle şiirler eşliğinde küçük bir alanda hareket etme oyunlarında).
4. Kas-iskelet sistemi kaslarını güçlendirmek.
5. Taklit için.
6. Tırmanma becerilerini geliştirmek.
7. Bir top ile. Bu tür oyunlar aynı zamanda çocuklar arasında ortaklıklar da oluşturur.
8. Dikkat keskinliğini geliştirmek.

Eğlencenin başka bir sınıflandırması da türlere dayanmaktadır. Eğitim faaliyetleri:

Bu nedenle, oyunların tür sınıflandırması, yalnızca sınıflardaki beden eğitimi molalarında değil, aynı zamanda bir oyun olarak da eğlenceye olanak tanır. temel unsurüzerinde:

• beden Eğitimi;
• müzik dersi;
• koreografi (disiplinin anaokulu müfredatına dahil edilmesi şartıyla).

Teknikler

Oyun faaliyetlerinin organizasyonu aşağıdakilere dayanmaktadır: üç grup teknikler.

Sözlü

Yaşa bağlı gelişim özelliklerine göre aktif olarak konuşmayı öğrenen, aktif ve pasifi yenileyen 3-4 yaş arası çocuklarla çalışırken sözlükÖğretmenin sözü başrol oynuyor. Bir yetişkin yalnızca talimat veren biri olarak değil, aynı zamanda çocukların kendi konuşma eylemlerini organize ederken rehberlik ettiği bir tür dil modeli olarak da algılanır. Açık hava oyunları hazırlarken öğretmen üç tür sözel teknik kullanır.

Görsel

Çocuklarda görsel algı kanalı asıl kanaldır, bu nedenle oyunun koşullarını tam olarak anlamak için çocukların şunları görmesi gerekir:

Pratik

Bu aslında çocukların ve öğretmenin dahil olduğu oyun durumunun kendisidir. Dahası, inisiyatifi geliştirmek için, 2-3 tekrardan sonra öğretmen çocuklara giderek daha fazla oyun işlevi verir: eğer kuralları öğrenirken öğretmen sürücü ise, o zaman çocuk bu rolü üstlenir.

İkinci genç grupta açık havada eğlence düzenleme kuralları

1. Açık alan oyunları Okul öncesi eğitim kurumlarında çocuklarla her gün düzenlenmektedir.

   

   Açık hava oyunları yılın herhangi bir zamanında yapılır

2. Süre içinde bir eğlence 10 dakikadan fazla sürmez.
3. İkinci gençler grubunda bir oturumda en fazla 2 oyun oynanamaz. Farklı hareket derecelerine sahip olmaları gerektiğini hesaba katmak önemlidir: örneğin, biri koşma ve atlamada daha aktif, ikincisi ise yürümede sakindir.
4. Grup halinde oyun oynanıyorsa çalışmaya başlamadan önce odanın iyice havalandırılması ve zeminlerin silinmesi gerekir.
5. Başarılı bir durum yaratmak için her çocuğa kendini ifade etme fırsatı vermek çok önemlidir. Bu nedenle oyunlar ya gruptaki tüm çocuklara aynı anda ya da benzer ilgi alanlarına sahip küçük gruplara yönelik olarak düzenlenir.
6. Dışarı çıktıktan hemen sonra açık hava oyunları oynanır.
7. Çocuk katılmayı reddederse öğretmen ısrar etmemelidir. Ancak bu davranışın sebebini bulmak gerekir. Belki çocuğun incinme korkusu vardır. Bu gibi durumlarda terapötik masallar veya çizgi filmler yardımcı olacaktır.
8. Oyunlar, çocukların daha önce dahil olduğu faaliyet türleri dikkate alınarak seçilmelidir. Yani oyun beden eğitimi veya koreografiden sonra planlanıyorsa sakin olmalı ama uykudan sonra hareketlilik farklı olabilir.
9. Oyunun her aşamasında çocuğa yardımcı olmak çok önemlidir. Bu nedenle öğretmen lider konumunda kalarak çocuklara tüm hareketleri yönlendirir ve gösterir: topun nasıl yakalanacağı, çemberin nasıl döndürüleceği vb.
10. Oyunun konusu, bir resim veya oyuncakla temsil edilen tanıdık ve anlaşılır bir görüntü etrafında oluşturulmalıdır.
11. Oyunda karmaşık hareketler olmamalıdır, yalnızca 3-4 yaş arası çocukların anlayabileceği hareketleri seçmeniz gerekir (topu yakalamak, lobutları getirmek, zili çalmak vb.).
12. Eğlence sadece yeni değil, aynı zamanda çocuklar için iyi bilinen hareketleri de içermelidir. Örneğin, "Shaggy Dog" oyununda, çocuklar köpekten kaçtığında, oyuncuların zaten ustalaşmış olan yönsel koşma becerisini tekrarlayabilmeleri için alanın küçük bir alanını tek yönde koşmak için belirlemeye değer.
13. Oyun başlamadan önce öğretmen çocuklara kuralları tanıtır ve çocukların hareket yöntemlerini (koşmaktan yürümeye, yürümekten tırmanmaya vb.) değiştirmeleri gereken sinyallere dikkat eder. Ayrıca öğretmen eğlencede ihtiyaç duyulacak tüm özellikleri (top, çember vb.) gösterir.
14. Yetişkin, çocuklara yardım ederken, hareketleri ve eylemleri gösterirken jestleri ve yüz ifadelerini kullanır.
15. Oyunun başarısı, öğretmenin tüm detayları ne kadar dikkatli düşündüğüne ve dikkate aldığına bağlıdır: "evler", "yuvalar" vb. için yerlerin belirlenmesi.

    

    Oyun açık havada oynanıyorsa, öğretmenin herkese yetecek kadar alan olduğundan önceden emin olması gerekir.

16. Bir oyunun 2-3 gün tekrarlanması gerekiyor, ardından yenisini öğrenmeniz ve zaten tanıdık olana tekrar dönmeniz gerekiyor.
17. Öğretmen, oyun görevlerini dağıtırken her çocuğun hareketliliğini ve mizacını dikkate alır ve rollerini birleştirir ve değiştirir. Aynı zamanda melankolik bir kişiye henüz bu rolü oynamamış olsa bile hızla koşma görevini vermemelisiniz. Tıpkı asabi bir kişinin sadece topu yakalamak yerine koşma zamanının geldiği anı kaçırmamanız gerektiği gibi.
18. İyi olan her şey zararlı olmamalıdır. Bu nedenle çocukların aşırı yorulmasına izin vermemek önemlidir: solgunluk, terleme ve dikkatin dağılması, oynamayı bırakma zamanının geldiğinin sinyalleridir.
19. Olumlu bir mikro iklim yaratmak için öğretmenin arkadaş canlısı, neşeli olması ve aynı zamanda tarafsızlığını koruması gerekir.

Çeşitli becerilerin geliştirilmesi için açık hava oyunlarının kart dizini

Tutuyorsanız didaktik oyunlar sözcüksel konuya uygunluk ilkesine dayanır, daha sonra aktif eğlence şu şekilde gruplandırılır:

• uygulanan fiziksel beceri;
• atanan görevlerin tek bir komplekste uygulanmasının bütünlüğü;
• konu (prensip didaktik oyunlar için benzerdir).

Aynı zamanda, son prensibin en az verimli olduğu gerçeğini de dikkate almak gerekir, çünkü açık hava oyunlarının arazileri kolaylıkla birinden dönüştürülebilir. sözcüksel konu başka bir. Örneğin, "Evcil Hayvanlar" konusuyla çalışırken eğlenceli "Tavuk ve Civcivler", "Kuzeyin Hayvanları" konusuyla çalışırken kolayca "Penguen ve Küçük Penguenler" haline gelebilir.

Sokakta spor sahasındaki nesnelerle oynayabileceğiniz oyunları seçmeye çalışmalısınız.

En uygun ve evrensel sınıflandırma, uygulanan becerinin ilkesine dayanmaktadır.

Koşmak, zıplamak

1. "Uçak". Bu oyunun yardımıyla çocuklar, partnerleriyle çarpışmadan farklı yönlerde koşma alıştırması yapar, talimatları dikkatlice dinlemeyi öğrenir ve ayrıca hareketin doğasını değiştirmek için bir sinyale hızla tepki verir. Koşullar: öğretmen bir uçağın uçuşa hazır olmasını simüle eden hareketleri gösterir, motoru çalıştırır ("R-r-r" sesini söylerken önünüzdeki kolların dönme hareketleri), uçuş (kollar yanlara yayılmış olarak koşma) ve "iniş" ” İniş için (bankta). Çocuklar öğretmenin talimatlarını dinleyerek tüm kompleksi tekrarlarlar.
2. "Güneş ve Yağmur." Oyunun hedefleri önceki oyunda anlatılanlara benzer. Koşullar: Öğretmen oyun alanında çocukların arkasında çömeldiği bir çizgi çizer. “Güneş gökyüzünde, yürüyüşe çıkabilirsiniz” sinyalinde çocuklar oyun alanında koşuyorlar. Sözlerden sonra: “Yağmur!” acilen yerlerine dönün.

İkinci genç grupta ise oyunların ana unsuru koşmak olup, zıplamaya nadiren yer verilmektedir.

Uzayda yönelim

1. "Serçeler ve bir araba." Bu oyun, çocukların farklı yönlerde koşma, sürücünün sinyaliyle hareketleri başlatma ve değiştirme becerisi konusunda pratik yapmalarına yardımcı olur. Koşullar: Çocuklar "yuvada" bir bankta oturan "serçelerdir". Bir yetişkin bir arabayı taklit eder. "Uç, serçeler" sözleriyle çocuklar kaçarlar ve "Araba hareket ediyor, herkes yuvaya uçar!" Sinyaliyle hızla banktaki yerlerine koşarlar.
2. “Kuş ve Civcivler” (“Tavuk ve Civcivler”). Hedefler: Hareketlerinizi sürücünün sözleriyle koordine edin, birbirinizi yakalamadan her yöne koşmayı öğrenin. Koşullar: Sürücü kendisine bir "kuş" atar, çizilen dairenin sınırları içinde "civcivleri" - tüm adamları - etrafında toplar. Çocuklar bir sinyal üzerine çemberden kaçarlar ve aynı sinyalle geri dönerler. Aynı oyun eylemlerinin bir çeşidi olarak “Evinizi bulun” veya “Kuşevleri” oyununu oynayabilirsiniz. İkincisinin koşulları biraz daha karmaşıktır: tüm çocuklara sığırcık atanır, ancak yuvalar katılımcıların yalnızca yarısı için çizilir, bu nedenle sinyalde yerini almayı başaramayanlar kaybeden olarak kabul edilir.
3. "Tüylü Köpek." Daha önce belirtilenlere önceki oyunlar Bu hedefler grubuna bir tane daha eklenir: Yakalayana yakalanmayın. Koşullar: Sitenin bir tarafında bir “köpek” var, diğer tarafında ise ona doğru gizlice yaklaşan çocuklar var. Öğretmen bu hareketi, köpeğin sessizce yattığını ama uyandırırsanız ne olacağını söyleyerek örneklendirir. Ve sonra “köpek” uyanır ve havlamaya başlar. Çocuklar yerlerine dönüyor ve köpek yol boyunca onları yakalamaya çalışıyor. Kaçmayı başaramayan kişi köpeğe dönüşür.

Açık hava oyunları temel kostümler veya maskelerle desteklenebilir

Denge duygusunu geliştirmek

1. "Elimde bir mendil var." Hedefler: Dengeyi geliştirmek ve bir sinyale göre hareket yapma becerisini geliştirmek. Koşullar: Çocuklar ellerine (veya vücudun başka bir kısmına) bir eşarp koyarlar ve farklı hareketler yaparak onu orijinal konumunda tutarlar.
2. "Arabayı park ediyoruz." Hedef: Sırtınızla ileri doğru yürüme alıştırması yapın. Öğretmen tüm çocukları park edilmesi gereken arabalar olmaya davet eder. Bunu yapmak için her çocuk, sürücünün hareket yönüne ilişkin talimatlarını (“sol”, “sağ”, “dönüş”) takip ederek “arabayı” park eder.

Taklit yeteneği

1. "Kabarcık". Oyun, çocukları olay örgüsünün sözlerine uygun hareket etmeye teşvik eder, onlara hareketlerini diğer katılımcıların hareketleriyle koordine etmeyi öğretir, taklit becerilerini geliştirir ve çocukların inisiyatifini teşvik eder. Koşullar: Öğretmen ve çocuklar el ele tutuşarak bir daire oluştururlar. Daha sonra lider 2-3 kez şöyle der: "Şişirin, köpürtün ama patlamayın", yuvarlak dans katılımcıları giderek daha geniş bir şekilde dağılır ve şu sözlere yanıt olarak: "Kabarcık patladı!" çocuklar ellerini açarak şu sesi söylüyorlar: "Şş-ş-ş."
2. "Kedi Vaska." Bu oyunun hedefleri bir öncekiyle aynı. Bir çocuk kedi oyun alanında mırıldanarak dolaşıyor. Yavru kediler yakınlarda oynuyor. Ve böylece Vaska uykuya dalıyor, çocuklar ona koşuyor, yanlışlıkla onu uyandırıyor ve sonra "evlerine" - sandalyelerine koşuyorlar.
3. "Bacaklar." Bu oyunun amacı kışkırtıcının eylemlerini tekrarlama becerisini geliştirmektir. Koşullar: Öğretmen farklı hızlarda yerinde koşmayı gösterir, çocuklar tekrar eder ve sonra şöyle der: "Delikte - pat" ve çocuklar uzun atlar.

Taklit oyunları, basit olay örgüsü ve hareketlerin basitliği nedeniyle beden eğitimi olarak kullanılabilir.

Çeviklik gelişimi

"Tavşanlar." Hedefler: İki ayak üzerinde ileri atlama alıştırması yapın, gerilmiş bir halat bariyerinin altına tırmanma becerisini uygulayın. Koşullar: Çocuklar yerden 40-50 cm yüksekliğe gerilmiş bir ipin arkasında bir "kafes" içinde bulunurlar. Sürücü "Çimlerin üzerine atla" dedikten sonra çocuklar bariyerin altından sürünerek "çimlerin üzerine" atlarlar. Sinyalde: “Bekçi!” onlar da “hücrelere” geri dönerler.

Tırmanma becerisi

İkinci genç grupta ise ilk grupta olduğu gibi duvar barlarında tırmanma becerilerini geliştirmeye yönelik oyunlar oynanıyor. Örneğin, çocukların jimnastik duvarına 3-4 basamak tırmanması gereken "Maymunlar" oyunu.

İkinci genç grupta engelli parkurda tırmanma becerileri ve çeviklik de çalışılıyor

Dikkat gelişimi

1. "Yaprak düşüşü." Bu oyunun amacı çocuklara kafiyeli dizelere geçmeyi öğretmektir. Koşullar: çocuklar elden alır sonbahar yaprakları ve öğretmenin deyimiyle, onları farklı yönlere sallıyorlar, dönüyorlar, çömeliyorlar ve ardından yaprakları yanlarına yere koyuyorlar.
2. "Doğru göster." Hedefler: Çocuklara sürücüyü dikkatlice dinlemeyi, hareketleri kelimelerle koordine etmeyi öğretmek. Koşullar: Öğretmen çocukların dokunması gereken vücut kısımlarını adlandırır, ancak aynı zamanda yetişkinin kendisi de yanlış yerlere dokunur. Çocuklar doğru şekilde gezinmeli ve işaret etmelidir.
3. "Topu kim daha ileri atacak?" Amaç: Nesnelerin yönünü takip edin. Çocuklar top atar, yerlerini hatırlar ve sonra onlara ve kendilerine koşarlar veya bir öğretmenin yardımıyla kimin daha iyi atıcı, kimin daha kötü atıcı olduğunu belirlerler.

Bu ilginç. Bazı yöntem uzmanları, çocukları rahatlatmayı amaçlayan ayrı bir oyun grubu tanımlamaktadır. fiziksel aktivite. Bunlar arasında örneğin "Tavşan Bul" ("Tavşan Bul") yer alır. Kuralların özü, öğretmenin bir oyuncağı - bir tavşanı - saklaması ve grup içinde sakin bir şekilde hareket eden çocukların onu araması gerçeğine iner. Bazı öğretmenler benzer oyunlar Dikkatli oyunlar olarak sınıflandırılır.

Sonbahar yaprakları gibi doğal malzemeler oyunlar için bir özellik olarak kullanılabilir.

Zaman planı ve oyun yürütme

İkinci genç grupta oyun 10 dakika kadar sürüyor ve beş aşamadan oluşuyor.

Tablo: İkinci genç gruptaki “Kurt ve Tavşan” açık hava oyununun özeti örneği

Sahne	İçerik
Giriş	Öğretmen: Çocuklar, bakın, bir tavşan bizi ziyarete geldi. O mutlu değil. Tavşana ne olduğunu soralım mı? Öğretmen tavşana ne olduğunu sorar, neden üzgün ve neşesizdir? Öğretmen: Beyler, tavşan bana arkadaşı olmadığını ve oynayacak kimsenin olmadığını söyledi. Tavşanla arkadaş olalım ve oynayalım. Tavşan "Kurt ve Tavşan" oyununu oynamayı çok seviyor. Sen ve ben bu oyunu biliyoruz. Oyunun kurallarını hatırlayalım, ne yapılmamalı? Çocukların cevapları (oynarken bağıramazsınız veya itemezsiniz)
Kurallara giriş	Her tavşanın kendi evi olacak, bu bir sandalye. Çocuk tavşanları sandalyelere oturur. Yan tarafta bir kurt var. Tavşanlar açıklığa koşar, zıplar, çimleri kemirir ve eğlenir. Öğretmenin işareti üzerine: “Kurt geliyor!” - tavşanlar kaçar ve bir sandalyeye oturur. Kurt onlara yetişmeye çalışıyor. Oyunda kullanılan metin: Tavşanlar zıplıyor: hop, hop, hop, Yeşil çayıra. Otları çimdikliyorlar, yiyorlar, Dikkatli dinle Kurt mu geliyor?
Bir oyun	Çocuklar şiirde anlatılan eylemleri gerçekleştirirler. Metnin sonunda bir kurt belirir ve tavşan yakalamaya başlar. Yürütme talimatları. Kurt rolünü oynayan çocuk, çocukların oturduğu yerden uzakta olmalıdır. Sonra kurt rolünü oynayan çocuk dışarı çıkar ve çocukları - tavşanları yakalar. (oyun birkaç kez tekrarlanır).
Komplikasyon	Kurdu tavşan çocuklarına yaklaştırıyoruz.
Son aşama	Çocuklar, bakın tavşan neşelendi, sizinle oynamayı seviyordu ama artık ormanına dönme zamanı geldi. Arkadaşlar oyunu beğendiniz mi? Tebrikler!

Video: İkinci genç grupta açık hava oyunu “Shaggy Dog”

https://youtube.com/watch?v=LW991tPxybw Video yüklenemiyor: İkinci genç grupta açık hava oyunu “Tüylü Köpek” (https://youtube.com/watch?v=LW991tPxybw)

Video: açık hava oyunu “Ayaklarımızı yere vuruyoruz”

https://youtube.com/watch?v=wT3PtWQVSpk Video yüklenemiyor: Açık hava oyunu “Ayaklarımızı yere vuruyoruz” (https://youtube.com/watch?v=wT3PtWQVSpk)

Bir açık hava oyunu nasıl analiz edilir

Bir okul öncesi eğitim kurumundaki eğitim faaliyetinin herhangi bir aşaması, meslektaşlar, metodologlar ve öğretmenin kendisi tarafından derlenen kendi kendine analiz tarafından gerçekleştirilen analize tabidir. Birincisi, öğretmenin metodolojik yeterlilik düzeyini değerlendirmek, ikincisi ise çocuklarla açık hava oyunlarının düzenlenmesi ve yürütülmesindeki hataları belirlemek ve düzeltmektir. Oyun etkinliği bağlamındaki bu analizler aynı algoritmaya göre gerçekleştirilmektedir.

Çocuklar oyuna ne kadar ilgi duyarsa eğlencenin analizi de o kadar başarılı olacaktır.

Ayrıştırma şeması

1. Oyun aktivitelerinin başlayacağı saat.
2. Kaç çocuk katıldı?
3. Amaç ve hedefler yaş kategorisine uygun mu?
4. Oyunu kim başlattı? Daha genç gruplarda bu rol her zaman öğretmen tarafından oynanır.
5. Başlangıçta hangi motivasyon teknikleri kullanıldı?
6. Oyunun kuralları ne kadar mantıklı bir şekilde ortaya konmuştu? Ayrıca tüm oyuncuların konumu ve gerekli niteliklerle ilgili talimatlar da vardı.
7. Çocuklara yönelik kurallar ne kadar açık? İhlal durumunda nedenlerini açıklayın.
8. Niteliklerin hazırlanma düzeyi (özellikle manuel olarak yapıldıkları takdirde önemlidir).
9. Oyunda roller nasıl dağıtıldı: Öğretmen sürücüyü ve diğer sayma tekerlemelerini atadı veya seçti.
10. Çocuklar işbirliği yapmaya ne kadar hazırlar (birbirlerine yardım ediyorlar mı, arkadaşlarının hatalarına karşı hoşgörülüler mi?)
11. Çocuklarda hareket hızı, çeviklik ve dayanıklılık hangi düzeyde gelişir?
12. Öğretmenin oyunda rolü nasıl değerlendiriliyor (oyun etkinliği sırasındaki önerilerin mantığı, ne sıklıkla gözlemci oluyor).
13. Özetleme nasıl yapılıyor (öğretmen çocukları övüyor mu, kendilerini öne çıkaranları ayırıyor mu?)
14. Oyun ne kadar sürdü ve kaç kez tekrarlandı?

Açık hava oyunları, çocukların sağlığını ve fiziksel gelişimini korumaya yönelik hedeflere ulaşmayı amaçladığı için okul öncesi eğitim kurumlarının eğitim çalışmalarında özel bir yere sahiptir. Bununla birlikte, yaş özellikleri dikkate alınarak genç gruptaki öğrencilerle oyun yürütmek, öğretmenin bu tür eğlenceyi hazırlama yöntemleri hakkında kapsamlı bilgi sahibi olmasını gerektirir. Türlerin sınıflandırılmasından başlayarak uygulamanın tüm aşamaları arasındaki zaman dağılımı ile sona ermektedir.

Arkadaşlarınla ​​paylaş!

4-5 yaş arası çocuklar için açık hava oyunları

Nikitisina N.A.

P/i "Baykuş"

Hedef: Bir süre hareketsiz kalmayı ve dikkatlice dinlemeyi öğrenin.

Nasıl oynanır: Oyuncular sahada serbestçe otururlar. “Baykuş” yan tarafta (“oyukta”) oturur veya durur. Öğretmen şöyle diyor: "Gün gelir, her şey canlanır." Tüm oyuncular site içinde serbestçe hareket eder, çeşitli hareketler gerçekleştirir, elleriyle kelebeklerin, yusufçukların vb. uçuşunu taklit eder.

Aniden şöyle diyor: "Gece gelir, her şey donar, baykuş uçar." Herkes derhal bu kelimelerin bulunduğu pozisyonda durmalı ve hareket etmemelidir. “Baykuş” oyuncuların yanından yavaşça geçer ve onları dikkatle inceler. Kim hareket ederse veya gülerse, "baykuş" tarafından "oyuk"una gönderilir. Bir süre sonra oyun durur ve "baykuşun" kaç kişiyi yanına aldığını sayarlar. Bundan sonra ona ulaşamayanlar arasından yeni bir "baykuş" seçilir. Onu alan baykuş kazanır daha büyük sayı oynuyor.

P/i "Evsiz Tavşan"

Hedef: hızlı koşmak; uzayda gezinin.

Oyunun ilerleyişi: Bir “avcı” ve bir “başıboş tavşan” seçilir. "Tavşanların" geri kalanı çemberlerde - "evlerde" duruyor. "Evsiz tavşan" kaçar ve "avcı" yetişir. "Tavşan" evin içinde durabilir, o zaman orada duran "tavşan" kaçmalıdır. "Avcı" "tavşanı" yakaladığında kendisi de tavşan olur ve "tavşan" da "avcı" olur.

P/i "Tavuk kümesindeki tilki"

Hedef: Dizlerinizi bükerek yumuşak bir şekilde zıplamayı öğrenin; Birbirinize dokunmadan koşun, yakalayıcıdan kaçın.

Oyunun ilerleyişi: Sitenin bir tarafında bir "tavuk kümesi" özetlenmiştir. İçinde "tavuklar" bir tünekte (banklarda) oturur.

Açık ters taraf Sitede bir tilki deliği var. Mekanın geri kalanı bir avludur. Oyunculardan biri “tilki”, geri kalanı ise “tavuk” olarak belirlendi. Bir sinyal üzerine “tavuklar” tüneklerinden atlıyor, bahçede yürüyor ve koşuyor, tahılları gagalıyor ve kanatlarını çırpıyor. Sinyalde: “Tilki!” - "tavuklar" tavuk kümesine koşar ve tüneğe tırmanır ve "tilki" kaçmaya vakti olmayan "tavuğu" sürüklemeye çalışır ve onu deliğine götürür. Kalan "tavuklar" tekrar tünekten atlar ve oyun devam eder. Oyun, “tilki” iki veya üç “tavuk” yakaladığında sona erer.

P/i “Sessizce Koş”

Hedef: Sessizce hareket etmeyi öğrenin.

Oyunun ilerleyişi: Çocuklar 4-5 kişilik gruplara ayrılır, üç gruba ayrılarak sıraya dizilirler. Bir şoför seçiyorlar, peronun ortasına oturuyor ve gözlerini kapatıyor. Sinyal üzerine bir alt grup sessizce sürücünün yanından geçerek sitenin diğer ucuna doğru koşuyor. Şoför duyarsa “Dur!” diyor. ve koşanlar durur. Sürücü gözlerini açmadan hangi grubun koştuğunu söylüyor. Grubu doğru bir şekilde belirtirse çocuklar kenara çekilir. Hata yaparsanız yerlerine dönerler. Bütün gruplar bu süreci tek tek yaşıyor. Sessizce koşan ve sürücünün fark edemediği grup kazanır.

P/i "Uçaklar"

Amaç: Hareket kolaylığını öğretmek, bir sinyale göre hareket etmeyi öğretmek.

Nasıl oynanır: Oyundan önce her şeyi göstermelisiniz oyun hareketleri. Çocuklar oyun alanının bir tarafında duruyorlar. Öğretmen “Uçmaya hazırız. Motorları çalıştırın! Çocuklar kollarını göğüslerinin önünde tutarak dönme hareketleri yaparlar. “Hadi uçalım!” sinyalinden sonra kollarını yanlara aç ve salonun etrafında koş. “İniş!” sinyalinde Oyuncular sahanın kendi taraflarına giderler.

P/i "Tavşanlar ve Kurt"

Hedef: İki ayak üzerinde doğru şekilde zıplamayı öğrenmek; Metni dinleyin ve metne uygun hareketler yapın.

Oyunun ilerleyişi: Oyunculardan biri “kurt” olarak seçilir. Gerisi “tavşan”. Oyunun başında “tavşanlar” evlerinde duruyor, kurt ise karşı tarafta. Öğretmen evlerden “tavşanlar” çıkıyor diyor:

Tavşanlar dörtnala, hop, hop, hop,

Yeşil çayıra.

Otları çimdikliyorlar, yiyorlar,

Bir kurdun gelip gelmediğini anlamak için dikkatle dinlerler.

Çocuklar zıplar ve hareketler yaparlar. Bu sözlerden sonra “kurt” dereden çıkar ve “tavşanların” peşinden koşar; onlar da evlerine kaçarlar. "Kurt" yakalanan "tavşanları" vadisine götürür.

P/i "Avcı ve Tavşanlar"

Hedef: Hareket eden bir hedefe top atmayı öğrenin.

Oyunun ilerleyişi: Bir tarafta bir “avcı”, diğer tarafta ise çizilmiş daireler içinde 2-3 “tavşan” var. "Avcı" sanki "tavşan" izleri arıyormuş gibi bölgede dolaşır ve sonra yerine döner. Öğretmen şöyle diyor: "Tavşanlar açıklığa koştu." "Tavşanlar" iki ayak üzerinde atlayarak ileri doğru hareket eder. "Avcı" kelimesi üzerine "tavşanlar" durur, ona sırtlarını döner ve o da yerinden ayrılmadan topu onlara atar. "Avcının" vurduğu "tavşan" vurulmuş sayılır ve "avcı" onu kendisine götürür.

P/i "Zhmurki"

Amaç: Metni dikkatlice dinlemeyi öğretmek; Uzayda koordinasyonu geliştirin.

Nasıl oynanır: Zhmurka bir sayma kafiyesi kullanılarak seçilir. Gözleri bağlı, sitenin ortasına götürülüyor ve birkaç kez çevriliyor. Kendisiyle yapılan görüşme:

- Kedi, kedi, neyin üstünde duruyorsun?

- Köprü Üzerinde.

- Elinde ne var?

- Kvas.

- Fareleri yakalayın, bizi değil!

Oyuncular kaçar ve kör adamın tutkunu onları yakalar. Kör adam buff'ı yakalanan oyuncuyu tanımalı ve bandajı çıkarmadan ona adıyla hitap etmelidir. Kör bir adamın tutkunu olur.

P/i "Olta"

Hedef: Doğru şekilde zıplamayı öğrenmek: Ayaklarınızı itin ve kaldırın.

Oyunun ilerleyişi: Çocuklar bir daire şeklinde dururlar, ortada elinde bir ip olan ve ucuna bir çanta bağlanan bir öğretmen vardır. Öğretmen ipi büker ve çocukların üzerinden atlaması gerekir.

P/n “Bayrağa en hızlı ulaşan kim?”

Oyunun ilerleyişi: Çocuklar birkaç takıma ayrılır. Bayraklar başlangıç ​​çizgisinden 3 m uzağa yerleştirilir. Öğretmenin işaretiyle iki ayak üzerinde bayrağa atlamanız, etrafından dolaşmanız ve sütununuzun sonuna kadar koşmanız gerekir.

P/i “Kuşlar ve Kedi”

Hedef: Bir sinyale göre hareket etmeyi öğrenin, el becerisini geliştirin.

Nasıl oynanır: Bir "kedi" geniş bir daire içinde oturur ve "kuşlar" dairenin arkasında oturur. "Kedi" uykuya dalar ve "kuşlar" daireye atlayıp oraya uçar, oturur ve tahılları gagalar. “Kedi” uyanır ve “kuşları” yakalamaya başlar ve onlar da çemberin dışına kaçarlar. Kedi yakalanan “kuşları” dairenin ortasına götürür. Öğretmen kaç tane olduğunu sayar.

P/n "Yakalanma!"

Hedef: İki ayak üzerinde doğru şekilde zıplamayı öğrenmek; el becerisini geliştirin.

Nasıl oynanır: Bir kabloyu daire şeklinde yerleştirin. Tüm oyuncular yarım adım mesafede onun arkasında durur. Sürücü seçilir. Çemberin içinde duruyor. Çocukların geri kalanı daire içine atlar ve geri döner. Sürücü bir daire çizerek koşuyor ve oyuncular içerideyken onlara dokunmaya çalışıyor. 30-40 saniye sonra. Öğretmen oyunu durdurur.

P/i "Tuzaklar"

Oyunun ilerleyişi: Bir sayma tekerlemesi kullanılarak bir tuzak seçilir. Merkezde olur. Çocuklar bir tarafta duruyor. Bir sinyal üzerine çocuklar diğer tarafa koşar ve tuzak onları yakalamaya çalışır. Yakalanan tuzağa düşer. Oyunun sonunda hangi tuzağın en akıllı olduğunu söylüyorlar.

P/n “Adlandırılmış ağaca koş”

Hedef: Adlandırılmış ağacı hızlı bir şekilde bulma konusunda eğitim vermek; ağaçların adlarını düzeltin; hızlı koşmayı geliştirin.

Oyunun ilerleyişi: sürücü seçilir. Bir ağaca isim verir, tüm çocuklar hangi ağacın isminin verildiğini dikkatle dinlemeli ve buna göre bir ağaçtan diğerine koşmalıdır. Sürücü çocukları dikkatle izliyor; yanlış ağaca koşan kişi ceza sırasına götürülüyor.

P/i “Ağaçtaki gibi bir yaprak bul”

Amaç: Bitkileri belirli bir özelliğe göre sınıflandırmayı öğretmek; gözlem becerilerini geliştirin.

Oyunun ilerleyişi: Öğretmen grubu birkaç alt gruba ayırır. Herkes ağaçların birindeki yapraklara iyice bakmaya ve ardından yerde de aynı yaprakları bulmaya davet ediliyor. Öğretmen diyor ki: “Bakalım hangi takım doğru yaprakları daha hızlı buluyor.” Çocuklar aramaya başlar. Görevi tamamlayan her takımın üyeleri, yapraklarını aradıkları ağacın yanında toplanır. Ağacın yanında ilk önce toplanan veya en çok yaprağı toplayan takım kazanır.

P/n “Kim daha erken toplayacak?”

Hedef: sebze ve meyveleri gruplandırmayı öğrenmek; Kelimelere hızlı tepki verme, dayanıklılık ve disiplin geliştirin.

Oyunun ilerleyişi: Çocuklar iki takıma ayrılır: “Bahçıvanlar” ve “Bahçıvanlar”. Yerde sebze ve meyve maketleri ve iki sepet bulunmaktadır. Öğretmenin talimatıyla takımlar sebze ve meyveleri kendi sepetlerinde toplamaya başlar. İlk toplayan kişi sepeti yukarı kaldırır ve kazanan sayılır.

P / i "Arılar"

Amaç: sözlü bir sinyale göre hareket etmeyi öğretmek; hız ve çeviklik geliştirmek; Diyalojik konuşma pratiği yapın.

Oyunun ilerleyişi: Tüm çocuklar arıdır, odanın içinde koşarlar, kanatlarını çırparlar ve "Zh-zh-zh" diye vızıldarlar. Bir ayı (isteğe bağlı) belirir ve şöyle der:

Oyuncak ayı geliyor

Arıların balını alacak.

Arılar cevap verir:

Bu kovan bizim evimiz.

Uzak dur bizden ayı,

W-w-w-w!

Arılar kanatlarını çırpıp vızıldayarak ayıyı kovarlar.

P/i "Böcekler"

Amaç: Hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek; uzayda yönelimi geliştirmek; ritmik ve anlamlı konuşma pratiği yapın.

Oyunun ilerleyişi: Böcek çocukları evlerinde (bir bankta) otururlar ve şöyle derler: "Ben bir böceğim, burada yaşıyorum, vızıldıyorum, vızıldıyorum: zh-zh-zh." Öğretmenin sinyali üzerine "böcekler" açıklığa uçar, güneşin tadını çıkarır ve vızıldar ve "yağmur" sinyaliyle evlere geri dönerler.

P/n “Kendine bir eşleşme bul”

Hedef: Birbirinize müdahale etmeden hızlı koşmayı öğrenin; renklerin adlarını düzeltin.

Oyunun ilerleyişi: Öğretmen oyunculara çok renkli bayraklar dağıtır. Öğretmenin işaretiyle çocuklar koşuyor, tef sesiyle birlikte bayrağın rengine göre bir eş bulup el ele tutuşuyorlar. Birinin çiftsiz kalması için oyuna tek sayıda çocuğun katılması gerekir. Oyunu bırakıyor.

P/n “Böyle bir yaprak – uç bana”

Amaç: Dikkat ve gözlemi geliştirmek; benzerliğe göre yaprakları bulma alıştırması yapın; sözlüğü etkinleştirin.

Oyunun ilerleyişi: Öğretmen ve çocuklar ağaçlardan düşen yaprakları incelerler. Bunları anlatıyor, hangi ağaçtan geldiklerini söylüyor. Bir süre sonra çocuklara yaprak dağıtıyor. farklı ağaçlar, sitede bulunur ve onu dikkatle dinlemenizi ister. Bir ağaç yaprağını gösterir ve şöyle der: “Aynı yaprağa sahip olan bana koşsun!”

P/i (Rus halkı) “Kışlama ve göçmen kuşlar»

Amaç: motor becerileri geliştirmek; kışın kuş davranışı fikrini pekiştirmek.

Oyunun ilerleyişi: Çocuklar kuşların (göçmen ve kışlayan) şapkalarını takarlar. Oyun alanının ortasında, birbirlerinden belli bir mesafede, Sunny ve Snowflake şapkaları takan iki çocuk var. “Kuşlar” her yöne koşuyor ve şunu söylüyor:

Kuşlar uçar, tahıllar toplanır.

Küçük kuşlar, küçük kuşlar».

Bu sözlerin ardından “göçmen kuşlar” Güneş'e, “kışlayan kuşlar” da kar tanesine doğru koşarlar. Çevresini en hızlı tamamlayan kazanır.

P/i (Rus halk) “Arılar ve Kırlangıç”

Amaç: El becerisini ve reaksiyon hızını geliştirmek.

Oyunun ilerleyişi: Arı oynayan çocuklar çömeliyor. "Yutmak" - yuvasında. “Arılar” (açıklıkta oturuyor ve uğultu):

Arılar uçuyor ve bal topluyor!

Yakınlaştır, yakınlaştır, yakınlaştır! Yakınlaştır, yakınlaştır, yakınlaştır!

Martin: - Kırlangıç ​​uçar ve arıları yakalar.

Uçup "arıları" yakalar. Yakalanan ise “kırlangıç” olur.

M/p/i “Yusufçuk Şarkısı”

Amaç: Hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek; ritmik ve anlamlı konuşma pratiği yapın.

Oyunun ilerleyişi: Çocuklar bir daire içinde dururlar, kelimeleri koro halinde telaffuz ederler ve onlara hareketlerle eşlik ederler:

Uçtum, uçtum, yorulmadım.

(Ellerini yavaşça sallarlar.)

Oturdu, oturdu ve tekrar uçtu.

(Tek dizinin üstüne çök.)

Birkaç arkadaş buldum, eğlendik .

(Düzgün el dalgaları.)

Her yerde yuvarlak bir dans vardı, güneş parlıyordu.

(Yuvarlak bir dansa öncülük ederler.)

P/i "Çatıdaki Kedi"

Amaç: Hareketlerin koordinasyonunu geliştirmek; ritmik, anlamlı konuşma geliştirin.

Nasıl oynanır: Çocuklar bir daire şeklinde dururlar. Ortada bir “kedi” var. Çocukların geri kalanı “fare”. Sessizce "kediye" yaklaşıyorlar ve parmaklarını birbirlerine sallayarak koro halinde alçak sesle diyorlar:

Bir fareyi susturun, bir fareyi susturun...

Kedi çatımızda oturuyor.

Fare, fare, dikkat edin.

Ve sakın kediye yakalanma!

Bu sözlerden sonra “kedi” fareleri kovalar, onlar da kaçarlar. Farenin evini bir çizgiyle işaretlemek gerekiyor - "kedi" nin koşma hakkının olmadığı bir delik.

P/i "Turna ve Kurbağalar"

Amaç: dikkati, el becerisini geliştirmek; Sinyalle gezinmeyi öğrenin.

Oyunun ilerleyişi: Yere büyük bir dikdörtgen çizilir - bir nehir. Ondan 50 cm uzakta “kurbağa” çocuklar tümseklerin üzerinde oturuyorlar. Çocukların arkasında yuvasında bir “vinç” oturuyor. “Kurbağalar” tümseklere oturup konserlerine başlıyorlar:

Burada yumurtadan çıkmış çürümüş bir yerden

Kurbağalar suya sıçradı.

Ve bir baloncuk gibi şişirilmiş,

Sudan vıraklamaya başladılar:

"Kwa, ke, ke,

Kwa, ke, ke.

Nehre yağmur yağacak."

Kurbağalar son sözlerini söyler söylemez turna yuvadan uçarak onları yakalar. “Kurbağalar”, “vincin” onları yakalamasına izin verilmeyen suya atlıyorlar. Yakalanan "kurbağa", "turna" uçup "kurbağalar" sudan çıkana kadar tümseğin üzerinde kalır.

P/i "Tavşan avlamak"

Amaç: Dikkati, çevikliği ve hızlı koşmayı geliştirmek.

Oyunun ilerleyişi: Bütün adamlar “tavşan” ve 2-3 “avcı”. “Avcılar”, onlar için bir evin çizildiği karşı taraftadır.

Eğitimci: -

Çimlerde kimse yok.

Dışarı çıkın tavşan kardeşler,

Zıpla, takla at!..

Karda yolculuk!..

"Avcılar" evden kaçar ve tavşan avlarlar. "Avcılar" yakalanan "tavşanları" evlerine götürür ve oyun tekrarlanır.

P/i "Kör Adamın Zilli Blöfü"

Amaç: Çocukları eğlendirmek, onlarda iyi ve neşeli bir ruh hali yaratmaya yardımcı olmak.

Oyunun ilerleyişi: Çocuklardan birine bir zil verilir. Diğer iki çocuk kör adamın tutkunu. Gözleri bağlı. Zilli çocuk kaçar ve kör adamın tutkunu ona yetişir. Çocuklardan biri zili kullanarak çocuğu yakalamayı başarırsa rol değiştirir.

P/i "Serçeler"

Oyunun ilerleyişi: Çocuklar (serçeler) bir bankta (yuvalarda) oturur ve uyurlar. Öğretmenin ifadesiyle: “ Serçeler yuvada yaşar ve herkes sabah erken kalkar", çocuklar gözlerini açar ve yüksek sesle şöyle derler: “Tweet-chik-chik, cıvıl-chik-chik! Çok sevinçle şarkı söylüyorlar." Bu sözlerin ardından çocuklar etrafa dağılıyor. Öğretmenin ifadesiyle: « Yuvaya uçtular!”- yerlerine dönün.

P/n "Tavşan"

Hedef: Çevikliği geliştirmek, hızlı koşmak.

Oyunun ilerleyişi: 2 çocuk seçilir: “tavşan” ve “kurt”. Çocuklar el ele tutuşarak bir daire oluştururlar. Çemberin arkasında bir “tavşan” var. Çemberin içinde bir “kurt” var. Çocuklar yuvarlak bir dansa öncülük eder ve bir şiir okur. Ve “tavşan” etrafta atlıyor:

Küçük bir tavşan molozların etrafından atlıyor,

Tavşan hızla zıplıyor, yakalayın onu!

"Kurt" dairenin dışına koşup "tavşanı" yakalamaya çalışır. "Tavşan" yakalandığında oyun diğer oyuncularla devam eder.

P/i "Tilki ve Tavuklar"

Hedef: hızlı koşmayı ve çevikliği geliştirmek.

Nasıl oynanır: Sitenin bir ucunda bir tavuk kümesinde tavuklar ve horozlar var. Karşı tarafta bir tilki var. Tavuklar ve horozlar (üç ila beş oyuncu) çeşitli böcekleri, tahılları vb. gagalıyormuş gibi yaparak sitenin etrafında dolaşır. Bir tilki üzerlerine yaklaştığında horozlar bağırır: "Ku-ka-re-ku!" Bu sinyal üzerine herkes tavuk kümesine koşar ve tilki onların peşinden koşarak oyunculardan herhangi birini lekelemeye çalışır.

Sürücü, oyunculardan herhangi birini lekeleyemezse tekrar arabayı sürer.

P/i "Tavşanlar ve Ayılar"

Amaç: El becerisini ve dönüşüm yeteneğini geliştirmek.

Oyunun ilerleyişi: “Ayı” çocuğu çömelir ve uyuklar. Çocuklar-"tavşanlar" etrafta zıplar ve onunla dalga geçer:

Boz ayı, boz ayı,

Neden bu kadar karamsarsın?

“Ayı” ayağa kalkar ve cevap verir:

Kendime bal ısmarlamadım

Bu yüzden herkese kızdım.

1,2,3,4,5 – Herkesi kovalamaya başlıyorum!

Bundan sonra “ayı” “tavşanları” yakalar.

P/i “Neredeydik”

Amaç: motor becerileri ve yetenekleri geliştirmek; gözlem, dikkat, zeka ve nefes almayı geliştirin.

Oyunun ilerleyişi: Sürücü, sayma tablosu kullanılarak seçilir. Verandanın dışına çıkıyor. Geri kalan çocuklar hangi hareketleri yapacakları konusunda anlaşırlar. Daha sonra sürücüyü davet ediyorlar. Diyor: "Merhaba çocuklar! Neredeydin, ne yapıyordun? Çocuklar cevap verir: “Size nerede olduğumuzu söylemeyeceğiz ama ne yaptığımızı göstereceğiz!” Sürücü çocukların yaptığı hareketi tahmin ederse yeni bir sürücü seçilir. Tahmin edemiyorsa tekrar yola koyulur.

P/i "Ormandaki ayıda"

Amaç: Uzayda yönelimi öğretmek; dikkati geliştirin.

Oyunun ilerleyişi: Sahanın bir ucuna bir çizgi çizilir. Burası ormanın kenarı. Çizginin ötesinde, 2-3 adımlık bir mesafede ayı için bir yer özetlenmiştir. Karşı uçta çocuk evi bir çizgiyle belirtilmiştir. Öğretmen oyunculardan birini ayı olarak atar (bir sayma kafiyesi seçebilirsiniz). Oyuncuların geri kalanı çocuk, evdeler. Öğretmen şöyle diyor: “Yürüyüşe çık.” Çocuklar ormanın kenarına gider, mantar ve yemiş toplar, yani uygun hareketleri taklit eder ve konuşurlar. : "Ormandaki ayı adına,

Mantarları ve meyveleri alıyorum ve ayı oturup bize hırlıyor.

Ayı hırlayarak ayağa kalkar, çocuklar kaçar. Ayı onları yakalamaya (dokunmaya) çalışır. Yakalananı yanına alır. Oyun devam eder. Ayı 2-3 oyuncuyu yakaladıktan sonra atanır veya seçilir. yeni ayı. Oyun kendini tekrar ediyor.

P/i "Kuşların göçü"

Amaç: Tek yönde hareket etmeyi, bir sinyalden sonra hızla kaçmayı öğretmek.

Oyunun ilerleyişi: Çocuklar sitenin bir köşesinde duruyorlar - onlar kuşlar. Diğer köşede banklar var. Öğretmenin "Kuşlar uçup gidiyor!" sinyali üzerine çocuklar ellerini kaldırarak oyun alanında koşuyorlar. “Fırtına!” sinyaliyle banklara koşup oturdular. Yetişkinin “Fırtına bitti!” işareti üzerine çocuklar banklardan iner ve koşmaya devam ederler.

P/n “Salatalık... salatalık...”

Amaç: İki ayak üzerinde düz bir yönde atlama yeteneğini geliştirmek; birbirlerine çarpmadan koşmak; Metne uygun olarak oyun eylemlerini gerçekleştirin. Oyunun ilerleyişi: Salonun bir ucunda öğretmen, diğer ucunda ise çocuklar bulunmaktadır. İki ayak üzerinde atlayarak tuzağa yaklaşırlar. Öğretmen şöyle diyor: Salatalık, salatalık, o tarafa gitmeyin, fare orada yaşıyor, kuyruğunuzu ısırır.” Konuşmayı bitirdikten sonra çocuklar evlerine kaçarlar.Öğretmen kelimeleri öyle bir ritimle söyler ki çocuklar her kelime için iki kez zıplayabilirler. Çocuklar oyunda ustalaştıktan sonra fare rolü en aktif çocuklara verilebilir.

P/n “Trap, kaseti al!”

Amaç: Oyundaki davranışı değerlendirirken el becerisini geliştirmek, dürüstlüğü ve adaleti geliştirmek.

Nasıl oynanır: Oyuncular bir daire şeklinde dururlar ve bir tuzak seçerler. Yakalayıcı dışındaki herkes renkli bir kurdele alıp bunu kemerin arkasına veya yaka arkasına yerleştirir. Tuzak dairenin ortasına yerleştirilir. Öğretmenin "Koş!" Çocuklar oyun alanının etrafında koşuyorlar. Tuzak, birinden kurdeleyi kapmaya çalışırken onlara yetişir. Kurdelesini kaybeden geçici olarak kenara çekilir. Öğretmenin işareti üzerine" "Bir, iki, üç. Çabuk çemberin içine koşun!" Çocuklar bir daire şeklinde toplanırlar. Tuzak şeritlerin sayısını sayar ve bunları çocuklara geri verir. Oyun yeni bir tuzakla devam eder.

P/i "Renkli arabalar"

Amaç: Bayrağın rengine uygun olarak eylemlerin nasıl gerçekleştirileceğini ve uzayda nasıl gezinileceğini öğretmek.

Oyunun ilerleyişi: Çocuklar sitenin kenarlarına yerleştirilir, onlar arabadır. Her birinin kendi renkli dairesi vardır. Öğretmen ortadadır ve elinde üç renkli bayrak vardır. Birini kaldırıyor, bu renkteki bir daireye sahip çocuklar farklı yönlere dağılıyor. Öğretmen bayrağı indirdiğinde çocuklar durur. Öğretmen farklı renkte bir bayrak kaldırır vs.

P/i (Rus halk oyunu) “Patates”

Amaç: Halk oyununu tanıtmak; topu atmayı öğren.

Nasıl oynanır: Oyuncular bir daire şeklinde dururlar ve topu yakalamadan birbirlerine atarlar. Bir oyuncu topu düşürdüğünde bir daire şeklinde oturur (“patates” olur). Oyuncu oturma pozisyonundan atlayarak çemberden topu yakalamaya çalışır. Yakalarsa oyuncuların yanına döner ve topu kaçıran oyuncu patates olur.
Oyun, bir oyuncu kalana veya biri sıkılana kadar devam eder.

P/i "Kuşlar ve arabalar"

Amaç: motor becerileri geliştirmek; işitsel dikkat geliştirmek; şiirin sözlerine uygun hareket edebilme yeteneği.

Nasıl oynanır: Çocuklar bir daire şeklinde dururlar. Bunlar yuvalardaki “kuşlardır”. Karşı tarafta öğretmen var. Bir arabayı tasvir ediyor. Öğretmenin sözlerinin ardından:

Kuşlar sıçradı, küçük kuşlar,

Neşeyle atladılar ve tahılları gagaladılar.

Çocuklar - “kuşlar” kollarını sallayarak uçar ve zıplarlar. Öğretmenin işareti üzerine: “Sokakta bir araba koşuyor, nefes nefese, acele ediyor, korna çalıyor. Tra-ta-ta-ta, dikkat et, kenara çekil." "Kuş" çocukları arabadan kaçarlar.

P/i "Fare Kapanı"

Amaç: El becerisini, bir sinyalden sonra hareket etme yeteneğini geliştirmek.

Oyunun ilerleyişi: Oyuncular iki eşit olmayan gruba ayrılır. Daha küçük bir grup çocuk el ele tutuşur ve bir daire oluşturur. Bir fare kapanını temsil ediyorlar. Geriye kalan çocuklar (fareler) çemberin dışındadır. Fare kapanını tasvir edenler bir daire içinde yürümeye başlarlar ve şunu söylerler:

Ah, fareler ne kadar yorgun,

Boşanmaları sadece tutkuydu.

Herkes kemirdi, herkes yedi

Her yere tırmanıyorlar - işte bir talihsizlik.

Dikkat edin alçaklar,

Size ulaşacağız.

Haydi fare kapanını kapatalım,

Ve seni hemen yakalayacağız!
Çocuklar durur, kenetlenmiş ellerini yukarı kaldırarak bir kapı oluştururlar. Fareler, fare kapanının içine girip çıkarlar. Öğretmenin "Alkış" sinyali üzerine, bir daire içinde duran çocuklar ellerini indirir, çömelir - fare kapanı çarparak kapanır. Çemberin dışına çıkacak vakti olmayan fareler (fare kapanı) yakalanmış sayılır. Yakalananlar bir daire şeklinde durur, fare kapanı artar. Çocukların çoğu yakalanınca çocuklar rol değiştirir ve oyun kaldığı yerden devam eder. Oyun 4-5 kez tekrarlanır.Fare kapanı kapandıktan sonra fareler daire şeklinde duran kişilerin ellerinin altına girmemeli veya kenetlenmiş olan elleri kırmaya çalışmamalıdır. Hiç fare kapanına düşmemiş en hünerli çocuklara dikkat edilmelidir.

P/i “Koş ve bana vurma”

Amaç: Hareket becerisini geliştirmek.

Nasıl oynanır: Büyük kartoplarından bir zincir yapın. Oyuncuların görevi kartoplarının arasında koşmak ve onlara çarpmamaktır.

P/i (Rus halk) “Kar Kadını”

Amaç: motor aktiviteyi geliştirmek.

Oyunun ilerlemesi: “Kar Kadını” seçilir. Platformun sonunda çömeliyor. Çocuklar ayaklarını yere vurarak ona doğru yürüyorlar.

Baba Kar ayakta

Sabahları uyukluyor, gündüzleri uyuyor.

Akşamları sessizce bekler,

Geceleri herkesi korkutmaya gelir.

Bu sözler üzerine “Kar Kadını” uyanır ve çocukları yakalar. Yakaladığı kişi ise “Kar Kadını” oluyor.

P/i (Rus halk) “Ördek ve Drake”

Amaç: Rusları tanıtmak halk oyunları; Hareket hızını geliştirin.

Oyunun ilerleyişi: İki oyuncu bir Ördek ve bir Drake'i canlandırıyor. Geri kalanlar bir daire oluşturur ve el ele verir. Ördek bir daire içinde duruyor ve Drake dairenin arkasında duruyor. Herkes şarkı söylerken Drake çemberin içine girip Ördeği yakalamaya çalışır:

Drake bir ördek yakalıyor
Genç olan gri olanı yakalar.
Eve git küçük ördek,
Eve git, gri olan.
Yedi çocuğunuz var

Sekizinci ejder.

P/n “Çerçeveye vur”

Amaç: doğruluk, göz geliştirmek.

Nasıl Oynanır: Çocuklar 5-6 m mesafeden çemberin içine kartopu atarlar.

P/i "Kartopları ve Rüzgar"

Amaç: motor becerileri geliştirmek.

Nasıl oynanır: Çocuklar el ele tutuşarak bir daire şeklinde dururlar. Öğretmenin işareti üzerine: “Rüzgar kuvvetli, kuvvetli esiyordu. Dağılın, kar taneleri! - sitenin etrafında farklı yönlerde koşun, kollarınızı yanlara doğru düzeltin, sallayın, dönün. Öğretmen şöyle diyor: "Rüzgar dindi!" Geri gelin, kar taneleri bir daire içinde!” - çocuklar bir daire içine girer ve el ele tutuşurlar.

P/n “Dikkat edin, sizi donduracağım”

Amaç: el becerisini geliştirmek.

Oyunun ilerleyişi: Tüm oyuncular sitenin bir tarafında toplanır, öğretmen de yanlarındadır. Öğretmen “Kaç, dikkatli ol, seni yakalayıp donduracağım” diyor. Çocuklar evin içinde saklanmak için oyun alanının karşı tarafına koşuyorlar.

P/i “Boş alan”

Amaç: Reaksiyon hızını, çevikliği, hızı, dikkati geliştirmek.

Nasıl oynanır: Çocuklar çembere tutunur sağ el ve saat yönünde hareket edin ve lider şu sözlerle ters yöne gider:

evin içinde dolaşırım

Ve pencereden içeri vuruyorum

birine gideceğim

Ve yavaşça vuracağım:

"Tak-Tak".

Bütün çocuklar durur. Sunucunun yanında durduğu oyuncu şunu sorar: "Kim geldi?" Sunum yapan kişi çocuğun adını söyler ve devam eder:

Sırtın bana dönük

Hadi kaçalım, sen ve ben.

Hangimiz genç?

Eve daha hızlı koşacak mı?

Lider ve çocuk zıt yönlerde koşarlar. Çemberin yakınındaki boş alanı ilk dolduran kazanır.

P/i "Tüylü Köpek"

Amaç: Dikkati geliştirmek, hızlı koşmak; Oyunda nesneleri farklı şekillerde belirlemeyi öğrenin.

Nasıl oynanır: Çocuklar oyun alanının bir tarafında dururlar. Sürücü - köpek - diğer tarafta. Çocuklar sessizce ona yaklaşıp şöyle derler:

Burada tüylü bir köpek yatıyor,

Burnunuz patilerinize gömülmüş halde.

Sessizce, sessizce yalan söylüyor,

Ya uyuyor ya da uyuyor.

Haydi yanına gidelim, onu uyandıralım.

Ve bir şeylerin olacağını göreceğiz!

Bu sözlerden sonra köpek ayağa fırlar ve yüksek sesle havlar. Çocuklar kaçar ve köpek onları yakalamaya çalışır.

P/n “Biz komik adamlarız”

Amaç: el becerisini ve dikkati geliştirmek.

Nasıl oynanır: Çocuklar sahanın bir tarafında, çizginin ötesinde dururlar. Karşı tarafa da bir çizgi çizilir - bunlar evler. Sitenin ortasında bir tuzak var. Oyuncular koro halinde şunları söylüyor:

Biz komik adamlarız, koşmayı ve zıplamayı severiz

Peki, bize yetişmeye çalışın.

1,2,3 – yakalayın!

"Yakala!" Kelimesinden sonra çocuklar oyun alanının diğer tarafına koşarlar ve tuzak onları yakalamaya çalışır. Tuzağın çizgiden önce dokunmayı başardığı kişi yakalanmış sayılır ve kenara çekilerek bir koşuyu kaçırır. İki çalıştırmadan sonra başka bir tuzak seçilir.

P/i "Atlıkarınca"

Amaç: Aynı anda hareket etmeyi ve konuşmayı öğretmek, bir sinyalden sonra hızlı hareket etmeyi öğretmek.

Nasıl oynanır: Oyuncular bir daire şeklinde dururlar. Yerde uçları bağlı bir ip bulunmaktadır. İpe yaklaşırlar, onu yerden kaldırırlar ve sağ (veya sol) elleriyle tutarak bir daire çizerek yürürler ve şunu söylerler:

Zar zor, zar zor, zar zor, zar zor

Atlıkarıncalar dönüyor

Ve sonra etrafta, etrafta

Herkes koşun, koşun, koşun.

Oyuncular ilk başta yavaş hareket ederler ve “koş” sözcüğünden sonra koşmaya başlarlar.

Liderin "Dön!" hızla diğer elleriyle ipi alıp ters yöne koşarlar. Kelimelerle:

Sus, sus, acele etme,

Atlıkarıncayı durdur

Bir ve iki, bir ve iki,

Yani oyun bitti.

Atlıkarıncanın hareketi yavaş yavaş yavaşlar ve son sözler durur. Oyuncular ipi yere koyar ve sahanın etrafında koşarlar. Sinyal üzerine tekrar atlıkarıncaya oturmak için acele ediyorlar, yani ipi elleriyle tutuyorlar ve oyun devam ediyor. Atlıkarıncaya ancak üçüncü zile (alkış) kadar oturabilirsiniz. Geç kalanlar atlıkarıncaya binmezler.

P/i "Yavru kedi ve köpek yavruları"

Hedef: Ayak parmaklarınızın üzerinde güzelce hareket etmeyi öğrenin, hareketi kelimelerle bağlayın; el becerisini geliştirin.

Nasıl oynanır: Oyuncular iki gruba ayrılır. Bir grubun çocukları “yavru kedileri”, diğerini ise “yavru köpekleri” tasvir ediyor. “Yavru kediler” bankın yanında bulunur; Sitenin diğer tarafında “yavru köpekler” var. Öğretmen "yavru kedileri" etrafta kolayca ve nazikçe koşmaya davet eder. Öğretmenin sözlerine göre: “Yavru köpekler!” - ikinci grup çocuk bankların üzerinden tırmanıyor. “Yavru kedilerin” peşinden koşarlar ve “Aw-aw-aw” diye havlarlar. "Yavru kedi" miyavlayarak hızla bankın üzerine tırmanıyor. Öğretmen her zaman yakındadır. “Yavru köpekler” evlerine dönüyor. 2-3 tekrardan sonra çocuklar rol değiştirir ve oyun devam eder.

P/i "Kabarcık"

Amaç: Çocuklara oyun eylemlerine bağlı olarak boyutunu değiştirerek bir daire oluşturmayı öğretmek; Eylemleri konuşulan kelimelerle koordine etme yeteneğini geliştirmek.

Oyunun ilerleyişi: Çocuklar öğretmenle birlikte el ele tutuşarak bir daire oluşturur ve şu kelimeleri söyler:

Balonu şişir, büyük şişir.

Böyle kalın ve patlamayın.

Oyuncular metne uygun olarak öğretmen “Balon patladı!” diyene kadar el ele tutuşarak geri çekilirler. Daha sonra oyuncular çömelir ve "Alkış!" derler. Ve “ş-ş-ş” sesiyle dairenin merkezine giderler ve tekrar dairenin içinde dururlar.

P/i "Kedi Vaska"

Amaç: Dikkat ve el becerisini geliştirmek.

Oyunun ilerleyişi: Çocuklar yuvarlak bir dansla dans ederler, ortada kedi “uyur”.

Fareler daireler çizerek dans ediyor
Kedi yatakta uyukluyor.
Sus, fareler, gürültü yapmayın,
Kedi Vaska'yı uyandırma.
Kedi Vaska nasıl uyanır?
Yuvarlak dansımız bozulacak.

Kedi uyanır ve fareleri yakalar. Fareler evlere kaçıyor.

P/i (Rus halk) “Lahana”

Amaç: Hareketlerin el becerisini geliştirmek.

Nasıl Oynanır: Daire bir sebze bahçesidir. Eşarplar lahanayı temsil edecek şekilde ortadan katlanır. "Sahibi" lahananın yanına oturur ve şöyle der:

Bir çakıl taşının üzerinde oturuyorum, tebeşir mandallarıyla oynuyorum,

Küçük mandallar yapıyorum, bahçemi büyütüyorum.

Lahananın çalınmaması için bahçeye koşmayın

Kurtlar ve memeler, kunduzlar ve sansarlar,

Tavşan bıyıklı, ayı çarpık ayaklı.

Çocuklar “bahçeye” koşmaya, “lahanayı” kapıp kaçmaya çalışıyorlar. "Sahip" kimi yakalarsa oyundan elenir.

P/i “Kim Nerede Yaşıyor”

Amaç: Bitkileri yapılarına göre gruplandırmayı öğrenmek; dikkat, hafıza, mekansal yönelim geliştirmek.

Oyunun ilerleyişi: Çocuklar iki gruba ayrılır: “Sincaplar” ve “tavşanlar”. “Sincaplar” arkasına saklanabilecekleri bitkileri, “tavşanlar” ise altına saklanabilecekleri bitkileri ararlar. "Sincaplar" ağaçların arkasına saklanır ve "tavşanlar" çalıların arkasına saklanır. Bir sürücü seçiyorlar - bir "tilki". Açıklığın etrafında "Tavşanlar" ve "sincaplar" koşuyor. Sinyalde: “Tehlike bir tilkidir!” - "sincaplar" ağaca, "tavşanlar" - çalılara koşar. Görevi yanlış tamamlayanlar “tilki” tarafından yakalanır.

P/i "Çocuklar ve Kurt"

Amaç: motor becerileri geliştirmek; Geçmiş zaman fiillerini ve emir fiillerini anlamayı ve konuşmada kullanmayı öğrenin.

Nasıl oynanır: Çocuklar sahanın bir tarafında, çizilen çizginin önünde dururlar. Karşı tarafta, "ağacın" (sandalye veya direk) arkasında lider "kurt" oturur. Öğretmen şöyle diyor:

Çocuklar ormanda yürüyor, çilek topluyorlardı.
Her yerde çok sayıda çilek var - hem tümseklerde hem de çimenlerde.

Çocuklar oyun alanının etrafına dağılır ve etrafta koşarlar. Öğretmen şöyle devam ediyor:

Ama sonra dallar çatlamaya başladı...

Çocuklar, çocuklar, esnemeyin,
Kurt ladin arkasında - kaçın!

Çocuklar kaçar ve “kurt” onları yakalar. Yakalanan çocuk “kurta” dönüşür ve oyun yeniden başlar.

P/i "Kelebekler, kurbağalar ve balıkçıllar"

Amaç: Motor aktiviteyi ve dikkati geliştirmek.

Oyunun ilerleyişi: Çocuklar oyun alanında özgürce koşarlar. Öğretmenin işaretiyle, kelebeklerin (kanatlarını çırpma, dönme), kurbağaların (dört ayak üzerine çöküp atlama) ve balıkçılların (tek ayak üzerinde dururken donma) hareketlerini taklit etmeye başlarlar. Öğretmen "Tekrar koş!" dediğinde, oyun alanında tekrar rastgele yönlerde koşmaya başlarlar.

P/i "Güvercin"

Amaç: Hareketlerin koordinasyonunu, uzayda yönelimi geliştirmek; Sesleri telaffuz etme alıştırması yapın.

Oyunun ilerleyişi: Çocuklar bir “şahin” ve bir “metres” seçerler. Çocukların geri kalanı “güvercin”. "Şahin" kenara çekilir ve "hanımefendi" "güvercinleri" kovalar: "Vur, vur!" "Güvercinler" uçup gider ve "şahin" onları yakalar. Sonra "hostes" şöyle seslenir: "Guli-guli-guli" - ve "güvercinler" "hostes"e akın eder. “Şahin”in yakaladığı kişi “şahin” olur, eski “şahin” ise “metres” olur.

P/i “Nesneleri aktar”

Amaç: Uzayda koordinasyonu, el becerisini ve reaksiyon hızını geliştirmek.

Nasıl oynanır: Yere karşılıklı taraflara 2-4 daire çizilir. Bir daireye çeşitli nesneler (kukalar, küpler, oyuncaklar) yerleştirilir, diğeri serbest kalır. Çocuklar iki sıra (veya bir sütun) halinde dururlar ve öğretmenin sinyali üzerine nesneleri başka bir daireden teker teker aktarmaya başlarlar.

P/i “Çömelme ile tuzaklar”

Hedef: Çevikliği ve hızı geliştirmek.

Oyunun ilerleyişi: Oyuncular bir sürücü seçer ve sahaya dağılırlar. Sürücü onlara yetişiyor ve onları lekelemeye çalışıyor. Sürücüye yakalanan oyuncu oturup eliyle yere dokunabilir. Bu pozisyonda lekelenemez. Ancak sürücü çömelmiş kişiden iki adım uzakta durup beşe kadar sayabiliyor. Sayı “beş” olduğunda oyuncu kaçmazsa sürücü onu fark edebilir. Oyun, sınırlarının dışına çıkılmasına izin verilmeyen saha sınırları içerisinde oynanır. Bu kuralı ihlal eden kişi sürücü olur. Kazanan, hiçbir zaman sürücü rolünü oynamamış olan kişidir.

İkinci genç grup kartı No. 1

Açık hava oyunu “Bana koş.”

Hedef: Çocukları bir sinyale göre hareket etmeleri, tüm grup olarak aynı anda ileri yönde koşmaları konusunda eğitin.

Oyunun ilerleyişi: Çocuklar birbirlerini rahatsız etmemek için salonun bir tarafında dururlar. Öğretmen karşı tarafta duruyor. Diyor ki: "Herkes bana koşun, herkes bana koşun!" Çocuklar, kollarını yanlara doğru açarak kendilerini sıcak bir şekilde karşılayan öğretmene koşarlar vebütün erkeklere sarılmak istiyor gibi görünüyor. Çocuklar güneş doğarken toplandıktan sonrakurtarıcı, tabağın diğer tarafına gider ve tekrar der ki: “Koşbana göre!". Oyun başlamadan önce öğretmen size yalnızca peşinden koşabileceğinizi hatırlatır."Bana koş!" kelimeleri, itemezsin ve benibirbirleriyle dalga geçmek.

Oynamak isteyenler iki küçük gruba ayrılabilirpy: Bir grup oynarken diğeri izliyor, sonra rol değiştiriyorlar.

L.I. Penzulaeva "

İkinci genç grup kartı No. 2

Açık hava oyunu "Kuşlar".

Hedef: çocuklara öğretmenin sinyaline göre hareket etmeyi, tüm grup olarak aynı anda farklı yönlerde koşmayı öğretmek,

Oyunun ilerleyişi: Öğretmen çocukların sıcak iklimlere uçmaya hazırlanan kuşları canlandıracağını açıklıyor. Öğretmenin ses sinyali üzerine tüm çocuklar kollarını kaldırır (kanatları yanlara doğru ve odanın her tarafına dağılırlar (dağılırlar). "Kuşlar dinleniyor" sinyalinde çocuklar durur ve çömelir.

L.I. Penzulaeva " Beden eğitimi dersleri çocuk Yuvası"(ikinci genç grup), M., 2009

İkinci genç grup kartı No. 3

Açık hava oyunu « Kedi ve serçeler» (1 seçenek).

Hedef: Çocuklara şiirin metnine uygun hareket etmelerini, tüm grupla aynı anda düz bir yönde koşmalarını, salonun tüm alanını kullanmalarını öğretin.

Oyunun ilerleyişi: Salonun (bölgenin) bir tarafında "kedi", diğer tarafında ise çocuklar - "serçeler" bulunur. Çocuklar - "küçük serçeler" öğretmenle birlikte "kediye" yaklaşır ve şöyle der: Kedicik, kedi yavrusu, kedi, Kedicik - küçük siyah kuyruk, bir kütüğün üzerinde yatıyor, uyuyormuş gibi yapıyor. "Sanki uyuyormuş gibi" sözlerine "kedi" haykırıyor: "Miyav!" - ve ondan evlerine (çizginin ötesinde) kaçan "serçeleri" yakalamaya başlar.

L.I. Penzulaeva " Anaokulunda beden eğitimi dersleri" (ikinci genç grup), M., 2009

İkinci genç grup kartı No. 4

Açık hava oyunu « Kedi ve serçeler" (Seçenek 2).

Hedef: çocuklara yüksekten atlamayı öğretin.

Oyunun ilerleyişi: Çocuklar banklarda, büyük küplerde duruyorlar,sitenin bir tarafında yere serildi. Bunlar çatıdaki serçeler.Yan tarafta bir kedi oturuyor (öğretmen veya çocuklardan biri). Kedi uyuyor. "İçindeKüçükler uçtu” diyor öğretmen. Serçeler çatıdan atlıyor,kanatlarını açarak her yöne uçarlar. Ama sonra kedi uyanır. O“miyav-miyav” diyor ve saklanan serçeleri yakalamak için koşuyorçatı. Kedi, yakaladığı serçeleri evine götürür.

Talimatlar. Çocukların yumuşak bir şekilde yere inmelerini, ayak parmaklarının üzerinde atlamalarını ve dizlerini bükmelerini sağlayın.

(ikinci genç grup)

İkinci genç grup kartı No. 5

Açık hava oyunu "Çabuk eve" .

Hedef: Çocukları öğretmenin sinyaline göre hareket etmeleri, farklı yönlere dağılmış şekilde hareket etmeleri, bütün grupla aynı anda koşmaları, salonun tüm alanını kullanmaları konusunda eğitin.

Oyunun ilerleyişi:Çocuklar bir “evde” (jimnastik banklarında veya sandalyelerde) bulunur. Öğretmen onları çayıra gitmeye, çiçeklere hayran olmaya, kelebeklere bakmaya, her yöne, farklı yönlere yürümeye davet ediyor. Sinyale: "Eve acele edin, yağmur yağıyor!" - çocuklar “evde” (herhangi bir yerde) yer almak için koşarlar.

L.I. Penzulaeva " Anaokulunda beden eğitimi dersleri" (ikinci genç grup), M., 2009

İkinci genç grup kartı No. 6

Açık hava oyunu "Akıllı bir sürücü".

Hedef: Çocukları renkli bir sinyale göre hareket etmeleri, farklı yönlere dağılmış şekilde hareket etmeleri ve salonun tüm alanını kullanmaları konusunda eğitin. Yol kurallarını gözden geçirin.

Oyunun ilerleyişi:Çocuklar salonun her yerine rastgele yerleştirilmişlerdir, her çocuğun elinde bir direksiyon simidi (kasnak) vardır. Öğretmenin işareti üzerine: "Hadi gidelim!" - çocuklar - "arabalar" tüm salonun etrafında farklı yönlerde dolaşarak birbirlerine müdahale etmemeye çalışıyorlar. Öğretmen kırmızı bayrağı kaldırırsa tüm arabalar durur. Yeşilse hareket etmeye devam ederler.

L.I. Penzulaeva " Anaokulunda beden eğitimi dersleri" (ikinci genç grup), M., 2009

İkinci genç grup kartı No. 7

Açık hava oyunu "Hızlı Top".

Hedef: Çocuklara topu düz bir yönde yuvarlamalarını öğretin, öğretmenin sinyaline göre hareket edin.

Oyunun ilerleyişi:Çocuklar bir çizgi veya ip ile işaretlenmiş başlangıç ​​çizgisinde dururlar. Her çocuğun elinde bir top (büyük çaplı) vardır. Öğretmenin işaretiyle çocuklar başlangıç ​​​​pozisyonlarını alırlar - ayaklar omuz genişliğinde açık, top kollar göğsün yakınında bükülmüş halde. Bir sonraki komutta çocuklar eğilir ve enerjik bir hareketle topu iterek ileri doğru yuvarlar ve ardından koşarlar. Adımlarla başlangıç ​​çizgisine dönün.

L.I. Penzulaeva " Anaokulunda beden eğitimi dersleri" (ikinci genç grup), M., 2009

İkinci genç grup kartı No. 8

Açık hava oyunu “Gri tavşan kendini yıkıyor”.

Hedef: Çocuklara şiirin metnine uygun hareketler yapmaları, ilerlerken iki ayak üzerinde atlamaları ve salonun tüm alanını kullanmaları konusunda eğitim verin.

Oyunun ilerleyişi:Çocuklar öğretmenin önünde yarım daire şeklinde duruyorlar ve hep birlikte şöyle diyorlar: “Gri tavşan yüzünü yıkıyor, tavşan ziyarete gidiyor. Burnumu yıkadım, kuyruğumu yıkadım, kulağımı yıkadım, sildim!” Şiirin metnine uygun olarak çocuklar hareketler yaparlar, iki ayak üzerinde zıplarlar, ileri doğru hareket ederler - “ziyarete gidiyorlar”

L.I. Penzulaeva " Anaokulunda beden eğitimi dersleri" (ikinci genç grup), M., 2009

İkinci genç grup kartı No. 9

Açık hava oyunu "Sivrisinek yakala".

Hedef: Çocukları, kaldırdığı elinin üzerinde asılı duran bir nesneye uzanarak bir yerden atlama konusunda eğitin,altındayken daireyi azaltmayın atlama.

Oyunun ilerleyişi: Çocuklar merkeze bakan bir mesafede bir daire şeklinde dururlar.uzanmış eller. Öğretmen çemberin ortasındadır. Elinde bir çubuk var(uzunluk 1-1,5M)bir kordona bağlanmış kağıt veya kumaştan yapılmış bir sivrisinek ile.Öğretmen kordonu oyuncuların başlarının biraz üzerinde daire içine alır. Ne zaman bir sivrisinekTepeden uçuyor, çocuklar zıplayıp iki eliyle yakalamaya çalışıyormi. Sivrisineği yakalayan: “Yakaladım!” der.

Çocukların altındayken daireyi daraltmamalarını sağlamalıyız.atlama. Çubuğu sivrisinekle döndüren öğretmen onu ya indirir ya da kaldırır.

L.I. Penzulaeva " Anaokulunda beden eğitimi dersleri" (ikinci genç grup), M., 2009

İkinci genç grup kartı numarası 10

Açık hava oyunu "Kilerdeki Fareler".

Hedef: çocukları performans sergilemeleri için eğitin Her yöne koşmak, ellerinizi yere değdirmeden kablonun altından geçmek

Oyunun ilerleyişi: Çocuklar fare taklidi yapıyorlar. Sitenin bir tarafındaki sandalyelerde ve banklarda ayakta duruyorlar veya oturuyorlar - fareler deliklerde. Profesyoneldekarşı tarafta 50-40 yüksekliktesantimetre Bir ip gerilir, arkasında hazine vardırmerhaba. Kedi rolünü oynayan öğretmen oyuncuların yanında oturuyor. Kedi uykuya dalar. Fareler kilere koşuyoreğilin, ipin altına sürünerek (ona dokunmamak için daha aşağı eğilmeye çalışmalısın). Kilerde fareler sandığın üstüne oturuyornoktalar ve krakerleri kemirmek. Kedi uyanır, miyavlar ve farelerin peşinden koşar. Fareler deliklerine koşuyor. (Kedi fareyi yakalamaz,yalnızca onları yakalamak istiyormuş gibi davranır). Sonra kedi geri döneryere düşer ve uykuya dalar, oyun devam eder.

L.I. Penzulaeva " Anaokulunda beden eğitimi dersleri" (ikinci genç grup), M., 2009

İkinci genç grup kartı No. 11

Açık hava oyunu "Düzgün bir yolda".

Hedef: çocuklara şiirin metnine ve ritmine uygun hareket etmeyi, ileri doğru giderken iki ayak üzerinde sıçrama yapmayı, birlikte hareket etmeyi, salonun tüm alanını kullanmayı öğretmek.

Oyunun ilerleyişi: Çocuklar serbestçe gruplanır veya bir sütun halinde sıraya girip yürüyüşe çıkarlar. Öğretmen ritmik olarak, belli bir hızda,aşağıdaki metni okur:

Düzgün bir yol boyunca, düzgün bir yol boyunca,

Ayaklarımız yürüyor. Bir-iki, bir-iki,

Çakıl taşlarıyla, çakıl taşlarıyla,çakıl taşlarının üstünde, çakıl taşlarının üstünde...Çukura - bang!

“Düz yolda” sözü söylendiğinde çocuklar hızlı adımlarla yürürler. Öğretmen “Çakıl taşlarının yanından, çakıl taşlarının yanından” dediğinde iki ayak üzerinde atlarlar.hafifçe ileri doğru hareket ediyor. "Çukurun içine - bang!" oturçömelme. Öğretmen “Delikten çıktık” diyor ve çocuklar ayağa kalkıyor.Oyun kendini tekrar ediyor.

L.I. Penzulaeva " Anaokulunda beden eğitimi dersleri" (ikinci genç grup), M., 2009

İkinci genç grup kartı No. 12

Açık hava oyunu "Zıplayan Kurbağalar".

Hedef : Çocuklara iki ayak üzerinde zıplamayı, ileri doğru hareket etmeyi, yerde yatan bir ipin üzerinden atlamayı öğretin.

Oyunun ilerleyişi: Salonun bir tarafında yerde bir kordon var - bu bir "bataklık". Çocuklar - "kurbağalar - atlayıcılar" salonun diğer tarafında başlangıç ​​​​çizgisinde tek sıra halinde dururlar. Öğretmen diyor ki: İşte kurbağalar yol boyunca bacaklarını uzatarak zıplıyorlar, qua-kwa, kwa-kwa-kwa, bacaklarını uzatarak zıplıyorlar.

Şiirin ritmine uygun olarak çocuklar iki ayak üzerinde zıplayarak "bataklığa" doğru ilerleyerek (yaklaşık 16 sıçrama) ve kordonun üzerinden atlayarak "Plop!" Bir duraklamanın ardından oyun egzersizi kendini tekrar eder. Çocuk grubunun kalabalık olması durumunda diziliş iki sıra halinde yapılır ve yaralanmaları önlemek için sıralar arası mesafe yaklaşık 1,5 - 2 m olur. İkinci sıradaki çocuklar oyuna biraz daha geç ve ancak öğretmenin işaretiyle girerler.

L.I. Penzulaeva " Anaokulunda beden eğitimi dersleri" (ikinci genç grup), M., 2009

İkinci genç grup kartı No. 13

Açık hava oyunu "Uçurtma ve Civcivler".

Hedef: Yürümek, her yöne koşmak, salonun tüm alanını kullanarak 15-20 cm yükseklikten atlama.

Oyunun ilerleyişi:Çocuklar - “civcivler” “yuvalarda” (jimnastik banklarında veya sandalyelerde) otururlar. Lider "uçurtma" onlardan biraz uzakta bir ağacın (sandalyenin) üzerinde bulunur. Öğretmen "civcivleri" uçmaya ve bazı tahılları gagalamaya davet eder. Çocuklar birbirlerine dokunmadan rastgele yürürler, sonra koşarlar. Sinyalde: “Uçurtma!” - civcivler hızla "yuvalarına" geri döner (herhangi bir boş alanı işgal edebilirsiniz) ve "uçurtma" bunlardan birini yakalamaya çalışır.

L.I. Penzulaeva " Anaokulunda beden eğitimi dersleri" (ikinci genç grup), M., 2009

İkinci genç grup kartı No. 14

Açık hava oyunu “Kuş ve civcivler” (1 seçenek).

Hedef: Çocuklara bir sinyale göre hareket etmeleri, rastgele koşmaları ve yürümeleri ve salonun tüm alanını kullanmaları konusunda eğitim verin.

Oyunun ilerleyişi:Öğretmen, "Ben bir kuş olacağım ve sen de civcivler olacaksın" diyor ve çocukları büyük daireye (kordondan yapılmış) bakmaya davet ediyor - burası bizim yuvamız ve civcivleri oraya davet ediyor. Çocuklar daireye girer ve çömelir. Öğretmen, "Civcivler tahıl aramak için uçtu ve uçtu" diyor. Civcivler yuvadan uçuyor. “Anne kuş” civcivlerle birlikte koridor boyunca uçuyor. Sinyalde: "Hadi yuvaya uçalım!" - bütün çocuklar bir daire içinde koşarlar.

L.I. Penzulaeva " Anaokulunda beden eğitimi dersleri" (ikinci genç grup), M., 2009

İkinci genç grup kartı No. 15

Açık hava oyunu “Kuş ve civcivler” (2 seçenek).

Hedef: çocuklara öğretmenin sinyaline göre hareket etmeyi, rastgele koşmayı ve yürümeyi, uzayda gezinmeyi, salonun tüm alanını kullanmayı öğretmek.

Oyunun ilerleyişi: Çocuklar 5-6 kişilik gruplara ayrılır. Her birigrubun kendi evi vardır - bir yuva (tebeşirle çizilmiş bir daire, yere yerleştirilmiş büyük bir çember veya uçlarına bağlanmış bir ip vb.). Çocuklarkalçalarına otur, civcivleri yuvalarda tasvir et, öğretmen -kuş. "Civcivler uçtu, civcivler tahıl aramak için uçtu" sinyalinde civcivler yuvadan uçar ve yiyecek için daha uzağa uçmaya çalışır. Öğretmenin işareti üzerine: "Hadi yuvaya uçalım!"civcivler yuvalarına döner.

Eğitimcisana başkasının yuvasına uçamayacağını, uçup gitmen gerektiğini hatırlatırevden uzakta kuşlar için daha fazla yiyecek var.

T.I.Osokina " Fiziksel Kültür anaokulunda" (ikinci genç grup)

Junior grup kartı No. 16

Açık hava oyunu "Uçurtma ve Civcivler".

Hedef: çocukları öğretmenin sinyaline göre hareket etmeleri konusunda eğitin,yürümek, her yöne koşmak;salonun tüm alanını kullanın.

Oyunun ilerleyişi: Salonun bir tarafında bir kordon var - arkasında "tavuklar" var - burası onların "evi". Evin yanındaki sandalyede öğretmen tarafından atanan sürücü olan bir “uçurtma” var. Çocuklar - “tavuklar” salonun etrafında koşarlar - “avluda”, otururlar - “tahıl toplarlar, “kanatlarını” sallarlar. Öğretmenin işareti üzerine: “Uçurtma, uçuyor!” - tavuklar "evin" içine (kordondan) kaçarlar ve "uçurtma" onları yakalamaya (dokunmaya) çalışır. Oyun tekrarlandığında uçurtmanın rolü başka bir çocuk tarafından oynanır (ama yakalananlar arasından değil).

L.I. Penzulaeva " Anaokulunda beden eğitimi dersleri" (ikinci genç grup), M., 2009

İkinci genç grup kartı No. 17

Açık hava oyunu “Renginizi bulun” (1 seçenek).

Hedef: Çocukları bir sinyale göre hareket etme, renge göre gezinme, performans gösterme konusunda eğitin Yürümek, her yöne koşmak, salonun tüm alanını kullanın.

Oyunun ilerleyişi: Sahanın üç yerinde içlerinde küpler (kukalar) bulunan çemberler (5 cm) vardır. farklı renkler. Çocuklar üç gruba ayrılır ve her grup belirli renkteki bir küpün etrafında yer alır. Öğretmen küplerinin rengini hatırlamayı teklif eder, ardından çocuklar bir işaret üzerine salonun her tarafına dağılırlar. Sinyale: “Renginizi bulun!” - Çocuklar, başlangıçta etrafında yer aldıkları aynı renkteki bir küpün bulunduğu çemberin yakınında bir yer almaya çalışırlar.

L.I. Penzulaeva " Anaokulunda beden eğitimi dersleri" (ikinci genç grup), M., 2009

İkinci genç grup kartı No. 18

Açık hava oyunu “Renginizi bulun” (2. seçenek).

Hedef: Yürümek, her yöne koşmak, renkleri eşleştirmek,salonun tüm alanını kullanın, birlikte hareket edin.

Oyunun ilerleyişi: Öğretmen çocuklara 3-4 renkli bayraklar verir: kırmızı, mavi, sarı, yeşil. Aynı renkteki bayraklara sahip çocuklar toplanıyorÖğretmen tarafından önceden bayrakla belirlenen odanın farklı köşeleriketen rengi. Öğretmenin “Yürüyüşe çıkın” işareti üzerine çocuklar dağılırlar.platform (oda) farklı yönlerde. Öğretmen şöyle dediğinde: “Bulsenin rengin” sloganıyla çocuklar ilgili rengin bayrağının yanında toplanırlar. UyanmakÖğretmen ilk önce hangi grubun toplandığını not eder.

Birkaç tekrardan sonra çocuklar oyuna iyice hakim olduklarında,Öğretmen yürüyüş sırasında durmayı, kapanmayı önerebilirbu arada odanın köşelerinde duran bayrakları yeniden düzenliyor.

T.I.Osokina “Anaokulunda beden eğitimi” (ikinci genç grup)

İkinci genç grup kartı No. 19

Açık hava oyunu "Tüylü Köpek"».

Hedef: çocuklara şiirin metnine uygun hareket etmeyi öğretmek,Yürümek, her yöne koşmak,salonun tüm alanını kullanın.

Oyunun ilerleyişi : Çocuklardan biri bir köpeği canlandırıyor. Yere uzanıp başını uzattığı kollarına yaslıyor. Aşağıdaki metin okunurken çocukların geri kalanı kalabalığın içinde sessizce ona yaklaşıyor:

Burada burnu patilerine gömülü tüylü bir köpek yatıyor.

Sessizce, sessizce yatıyor, ya uyukluyor ya da uyuyor.

Hadi yanına gidip onu uyandıralım. Ve bir şey olup olmayacağını göreceğiz.

Çocuklar köpeği uyandırmaya, ona doğru eğilmeye, adını söylemeye, ellerini çırpmaya ve el sallamaya başlar. Köpek ayağa fırlıyor ve yüksek sesle havlıyor. Çocuklar kaçıyor. Köpek birini yakalamaya çalışarak peşlerinden koşuyor. Bütün çocuklar kaçtığında köpek yerine geri döner.

L.I. Penzulaeva " Anaokulunda beden eğitimi dersleri" (ikinci genç grup), M., 2009

İkinci genç grup kartı No. 20

Açık hava oyunu "Yuvalardaki serçeler».

Hedef: egzersiz yapmakçocuklarbir sinyale göre hareket edin, rastgele koşun ve yürüyün, bir çemberin üzerinden geçin, uzayda gezinin, salonun tüm alanını kullanın.

Oyunun ilerleyişi:Çocuklar - “serçeler”, bir öğretmenin yardımıyla 3-4 gruba ayrılır ve “yuvaların” (çemberlerin) içinde dururlar. büyük çap veya kordonlardan veya halatlardan oluşan daireler). Öğretmenin işareti üzerine: "Hadi uçalım!" - "küçük serçeler" "yuvadan" uçarlar, çemberin içinden geçerler ve salonun her yerine dağılırlar. Çömelirler ve "tahılları gagalarlar." Sinyalde: “Kuşlar yuvalarına gidin!” - “yuvalarına” kaçmak.

L.I. Penzulaeva " Anaokulunda beden eğitimi dersleri" (ikinci genç grup), M., 2009

İkinci genç grup kartı No. 21

Açık hava oyunu "Tavşanlar"» (1 seçenek).

Hedef: çocukları bir sinyale göre hareket etmeleri konusunda eğitin,İleriye doğru hareket ederken iki ayak üzerinde zıplamak, her yöne koşmak, ellerinizi yere değdirmeden ipin altında emeklemek.

Oyunun ilerleyişi:Çocuklar yerden 50 cm yüksekliğe gerilmiş bir ipin (kordon) arkasında otururlar - onlar "kafeslerdeki tavşanlardır". Öğretmenin sinyalinde: "Atla - çayıra atla" - tüm "tavşanlar" kafeslerden kaçar (elleriyle yere dokunmadan kordonun altında sürünür), zıplar (iki ayak üzerinde atlar, çimleri kemirir. sinyal: “Bekçi!” - tüm “tavşanlar” geri koşar (ancak kablonun altına girmeyin, tezgahın arkasına koşun).

L.I. Penzulaeva " Anaokulunda beden eğitimi dersleri" ((ikinci genç grup), M., 2009

İkinci genç grup kartı No. 22

Açık hava oyunu "Tavşanlar"» (Seçenek 2).

Hedef: çocukları öğretmenin sinyaline göre hareket etmeleri, uzayda gezinmeleri, performans göstermeleri konusunda eğitinİleriye doğru giderken iki ayak üzerinde zıplamak, her yöne koşmak, ellerinizi yere değdirmeden bir engelin altından emeklemek.

Oyunun ilerleyişi: Sitenin bir tarafında tebeşirle çizilmiş daireler bulunmaktadır (5-6) tavşanlar için kafeslerdir. Yaylar önlerine yerleştirilir. Karşı tarafta gardiyanın evi (öğretmenin oturduğu sandalye) var. Ev ile tavşan kafesleri arasında tavşanların bulunduğu bir çayır vardır.yürüme. Öğretmen oynayan herkesi 3-4 kişilik gruplara ayırır. Her biriGrup yere çizilen dairelerden birinde duruyor. Çocuklar öğretmenin talimatı doğrultusunda çömelir (tavşanlar kafeste oturur)kah). Öğretmen kafeslere tek tek yaklaşır ve tavşanları serbest bırakır.çayır Tavşanlar birbiri ardına kemerin altında sürünüyor ve ardından çimlerin üzerinde koşup atlıyorlar. Bir süre sonra öğretmen şöyle der: “Koşhücrelere." Tavşanlar aceleyle eve gidiyor. Herkes kafesine döneryine arkın altında sürünüyor. Tavşanlar kadar kafeslerde kalırlarbekçi onları bir daha yürüyüşe çıkarmayacak.Tarama için bir yay yerine kullanabilirsinizraflara yerleştirilmiş bir çubuk veya gerilmiş bir kordon.

T.I.Osokina “Anaokulunda beden eğitimi” (ikinci genç grup)

İkinci genç grup kartı No. 23

Açık hava oyunu “Arabalar” (1 seçenek).

Hedef: Çocuklara iki renk sinyaline göre hareket etme, her yöne koşma ve salonun tüm alanını kullanma konusunda eğitim verin.

Oyunun ilerleyişi: Her oyuncuya bir direksiyon simidi (karton veya kontrplak) verilir. Öğretmenin işaretiyle (yeşil bayrak kaldırılır), çocuklar birbirlerine müdahale etmemek için her yöne dağılırlar. Başka bir sinyalde (kırmızı bayrak kaldırıldığında) arabalar durur.

L.I. Penzulaeva " Anaokulunda beden eğitimi dersleri" (ikinci genç grup), M., 200

İkinci genç grup kartı No. 24

Açık hava oyunu “Arabalar” (2. seçenek).

Hedef: Çocuklara iki renkli sinyale göre hareket etmeleri, her yöne koşmaları ve salonun tüm alanını kullanmaları konusunda eğitim verin.

Oyunun ilerleyişi: Her oyuncuya bir direksiyon simidi (karton veya kontrplak) verilir. Öğretmenin işaretiyle (yeşil bayrak kaldırılır), çocuklar birbirlerine müdahale etmemek için her yöne dağılırlar. Bir süre sonra öğretmen bayrağı kaldırır. sarı renk, çocuklar yürümeye başlar. Kırmızı bayrak kaldırıldığında “arabalar” durur.

L.I. Penzulaeva " Anaokulunda beden eğitimi dersleri" (ikinci genç grup), M., 2009

İkinci genç grup kartı numarası 25

Açık hava oyunu "Sessizlik".

Hedef: Çocuklara birer birer sütun halinde yürümeyi öğretin.

Oyunun ilerleyişi:Öğretmenin arkasında tek sıra halinde sitede dolaşıp şiirin dizelerini birlikte okuyarak:

Gölet kenarında sessizlik, çimenler sallanmıyor.

Gürültü yapmayın sazlıklar, uyuyun çocuklar.

Şiirin sonunda çocuklar durur, çömelir, başlarını eğer ve gözlerini kapatırlar. Birkaç saniye sonra öğretmen yüksek sesle şöyle diyor: "Kva-kva-kva!" - ve kurbağaların adamları uyandırdığını ve uyandıklarını, kalkıp esnediklerini açıklıyor.

L.I. Penzulaeva " Anaokulunda beden eğitimi dersleri" (ikinci genç grup), M., 2009

İkinci genç grup kartı No. 26

Açık hava oyunu “Ayaklarımızı yere vuruyoruz.”

Hedef: egzersiz yapmakçocuklarşiirin metnine uygun hareket etmek, gerçekleştirmek daireler çizmek.

Oyunun ilerleyişi:Öğretmen ve çocuklar, yanlara doğru kol mesafesi uzaklıkta bir daire şeklinde dururlar. Konuşulan metne uygun olarak çocuklar egzersizler yaparlar:

Ayaklarımızı yere vuruyoruz, ellerimizi çırpıyoruz, başlarımızı sallıyoruz.

Ellerimizi kaldırıyoruz, indiriyoruz, ellerimizi veriyoruz.

Bu sözlerle çocuklar birbirlerine el verirler ve şöyle devam ederler:

Ve etrafta koşup duruyoruz.

Bir süre sonra öğretmen: “Dur!” Çocuklar yavaşlar ve dururlar. Koşarken çocukları ellerini indirmeye davet edebilirsiniz.

L.I. Penzulaeva " Anaokulunda beden eğitimi dersleri" (ikinci genç grup), M., 2009

İkinci genç grup kartı No. 27

Açık hava oyunu “Salatalık, salatalık.”

Hedef: Çocuklara her yöne koşmayı, iki ayak üzerinde zıplamayı ve salonun tüm alanını kullanacak şekilde ilerlemeyi öğretin.

Oyunun ilerleyişi:Salonun bir tarafında “fare” öğretmeni, diğer tarafında ise çocuklar var. İki ayak üzerinde zıplayarak “fareye” yaklaşırlar. Öğretmen şöyle diyor:

Salatalık, salatalık o tarafa gitme,

Orada bir fare yaşıyor ve kuyruğunu ısırıp koparacak.

Çocuklar geleneksel çizginin ötesine geçerek “evlerine” koşarlar ve öğretmen onlara yetişir.

L.I. Penzulaeva " Anaokulunda beden eğitimi dersleri" (ikinci genç grup), M., 2009

İkinci genç grup kartı No. 28

Açık hava oyunu "Anne Tavuk ve Civcivler".

Hedef: çocukları öğretmenin sinyaline göre hareket etmeleri konusunda eğitin,Yürümek, her yöne koşmak, ellerinizi yere değdirmeden bir engelin altından geçmek, salonun tüm alanını kullanın

Oyunun ilerleyişi: Tavuk taklidi yapan çocuklar, öğretmen -anne tavuk Tavuklar ve tavuklar evde (çitlerle çevrili bir alan)direk veya sandalyelerin arasına 35-40 yükseklikte ip ile bağlandısantimetre). Yüzde Rona hayali yaşıyor Büyük kuş. Tavuk ipin altına giriyor veyiyecek aramaya gider. Tavuklara "Ko-ko-ko-ko" diyor. Onun çağrısı üzerine tavuklar ipin altına girer, tavuğa koşar ve onunla birlikte yürürler.eğilin, çömelin, yiyecek arayın. Öğretmene göre "Büyük Kuş"Tsa uçuyor!” bütün tavuklar hızla kaçar ve evin içinde saklanırlar... Tavuklar büyük kuştan eve döndüğündetsy, öğretmen çocukların çarpmaması için ipi daha yükseğe kaldırabilir o olsun.

T.I.Osokina “Anaokulunda beden eğitimi” (ikinci genç grup)

İkinci genç grup kartı No. 29

Açık hava oyunu" Tren».

Hedef: Çocuklara yürümeyi, birer birer sütun halinde koşmayı, tempoyu değiştirmeyi, bir sinyale göre hareket etmeyi, sütundaki yerlerini bulmayı öğretin.

Oyunun ilerleyişi: Çocuklar birer birer (birbirlerini tutmadan) bir sütun halinde sıralanırlar. Bunlardan ilki buharlı lokomotif, diğerleri ise vagonlardır. Öğretmen düdüğü çalar ve tren önce yavaş, sonra daha hızlı, daha hızlı ve sonra daha hızlı ilerlemeye başlar.Çocuklar koşmaya başlıyor. Şarkıcı, "Tren istasyona yaklaşıyor" diyor.tatel. Çocuklar yavaş yavaş yavaşlıyor ve tren duruyor. Siz çocuklaryürüyüşe çıkın: açıklığın etrafına dağılırlar, çiçekler, meyveler, mantarlar toplarlar,çarpmalar. Düdüğü duyunca tekrar bir sütun halinde toplanırlar ve hareket başlar.evet yenileniyor.… İlk başta çocuklar herhangi bir sırayla bir sütun halinde sıraya girerler ve sonundaYıllar geçtikçe sütundaki yerlerini hatırlamaya, arabalarını bulmaya alışırlar.Oyunun konusunu değiştirebilirsiniz, örneğin bir tren nehirde durabilir,daha sonra çocuklar kayıkla geziyor, balık tutuyormuş gibi davranırlar.

T.I.Osokina “Anaokulunda beden eğitimi” (ikinci genç grup)

İkinci genç grup kartı No. 30

Açık hava oyunu" Tramvay (troleybüs, otobüs)».

Hedef: Çocuklara yürümeyi, ikili sıra halinde koşmayı, renk sinyaline göre hareket etmeyi ve birlikte emeklemeyi öğretin.

Oyunun ilerleyişi: Çocuklar çiftler halinde bir sütun halinde dururlar ve birbirlerinin ellerini tutarlar. OnunÇıplak elleriyle uçları bağlı olan bir ipi tutarlar.çocuklar kordonu sağ elleriyle, diğerleri ise sol elleriyle tutarlar. Bu bir tramvay. UyanmakTatel odanın köşelerinden birinde duruyor ve elinde üç renkli bayrak tutuyor: sarı, kırmızı, yeşil. Sinyal yeşile döndüğünde hareket etmeniz gerektiğini açıklıyoruzaklaş, kırmızı, sarı - dur. Öğretmen yükseltiryeşil bayrak - tramvay hareket ediyor, çocuklar odanın etrafında koşuyor (oyun alanı). DobeÖğretmene (trafik ışığı) ulaşan çocuklar rengin değişip değişmediğine bakarlar. EğerHala yeşil renk, daha sonra tramvayın hareketi kaldırılırsa devam ederkırmızı veya sarı bayrak, çocuklar durur ve tekrar hareket edebilmek için yeşil bayrağın görünmesini beklerler.

Az sayıda çocuk varsa onları bir sütuna yerleştirebilirsiniz. Yolda organize edebilirsindurmak.Yaklaşırken tramvay yavaşlar ve durur.Çocuklar içeri girip çıkmak için kordonu kaldırırlar.

T.I.Osokina “Anaokulunda beden eğitimi” (ikinci genç grup)

İkinci genç grup kartı No. 31

Açık hava oyunu" Fareler ve kedi».

Hedef: çocuklara oyunun kurallarına uygun davranmayı öğretmek,Yürümek, her yöne koşmak,salonun tüm alanını kullan

Oyunun ilerleyişi: Fare çocukları deliklere (salonun duvarları boyunca yerleştirilmiş banklar veya sandalyelere) otururlar. Oyun alanının köşelerinden birinde bir öğretmen kedi oturuyor. Kedi uykuya dalar ve fareler odanın her tarafına dağılır. Ama sonra kedi uyanır, gerinir, miyavlar ve fareleri yakalamaya başlar. Fareler hızla koşup deliklere saklanırlar (sandalyelerdeki yerlerini alırlar). Tüm fareler deliklerine döndükten sonra kedi tekrar odanın içinde dolaşır, sonra yerine döner ve uykuya dalar. … Fareler ancak kedi gözlerini kapatıp uykuya daldığında deliklerden kaçabiliyor ve kedi uyanıp miyavladıktan sonra deliklere geri dönebiliyor. Oyunda oyuncak kediyi de kullanabilirsiniz.

T.I.Osokina “Anaokulunda beden eğitimi” (ikinci genç grup)

İkinci genç grup kartı No. 32

Açık hava oyunu" Güneş ışığı ve yağmur».

Hedef:egzersiz yapmakbir sinyale göre hareket etmek, gerçekleştirmek yürümek, her yöne koşmak, uzayda gezinmek.

Oyunun ilerleyişi:Çocuklar salonun duvarlarından belli bir mesafede bulunan sandalyelerin arkasına çömelir ve pencereden dışarı (sandalyenin arkasındaki deliğe) bakarlar. Öğretmen şöyle diyor: “Güneşli! Yürüyüşe çıkmak!" Çocuklar oyun alanının etrafında koşuyorlar. Sinyale: “Yağmur! Acele et ve eve git!” Herkes kendi yerine koşup sandalyelerin arkasına oturuyor.

T.I.Osokina “Anaokulunda beden eğitimi” (ikinci genç grup)

İkinci genç grup kartı No. 33

Açık hava oyunu" Bayrağa koşun».

Hedef: çocuklara kurallara uygun hareket etme, renk sinyaline odaklanma, her yöne koşma ve salonun tüm alanını kullanma konusunda eğitim verin.

Oyunun ilerleyişi: Öğretmen çocuklara iki renkli bayrak dağıtır:kırmızı ve mavi. Bir elinde kırmızı bayrak, diğer elinde mavi bayrak tutanJock, kollarını yanlara doğru açıyor; çocuklar bayrağın yanında gruplandırılırkarşılık gelen rengin ka'sı. Daha sonra çocukları dolaşmaya davet ediyoralan. Çocuklar yürürken öğretmen karşı tarafa gider veşöyle diyor: "Bir, iki, üç... çabuk buraya koşun!" - aynı zamanda direniyoreller yanlarda bayraklarla. Çocuklar ona koşup bayrağın yanında toplanırlar.onun rengi. Bütün çocuklar toplandığında öğretmen teklif eder.bayrakları kaldırıp dalgalandırın. …. Öğretmen bayrakları bir elinden diğerine hareket ettirerek çocukların sağında veya solunda toplanmasını sağlayabilir.Çocuklara bayrak yerine mendil veya mendil verilebilir.karşılık gelen rengin küpünü veya elinize renkli bir kurdele bağlayın.

T.I.Osokina “Anaokulunda beden eğitimi” (ikinci genç grup)

İkinci genç grup kartı No. 34

Açık hava oyunu" Maymunlar».

Hedef: çocuklara jimnastik duvarına tırmanmayı öğretin.

Oyunun ilerleyişi: Öğretmen çocuklara birer birer veya iki tane sunarjimnastik duvarına gidin, ona dönük durun ve yukarı tırmanın3-4 çıta. Bunlar maymunlar. Çocukların geri kalanı oturur ya da ayakta durur ve nasıl olduğunu izlermaymunlar ağaçlardan meyve toplar. Sonra diğerleri ağaçlara tırmanıyor vay maymunlar.

Talimatlar. Çocuklar merdivene güvenle çıkıp inmeyi öğrendiklerinde, onlardan merdiveni geçmelerini isteyerek görevi karmaşık hale getirmelisiniz.duvarın bir kısmı ağaçtan ağaca.

T.I.Osokina “Anaokulunda beden eğitimi” (ikinci genç grup)

İkinci genç grup kartı No. 35

Açık hava oyunu" Çantayı bundan sonra kim atacak?

Hedef: Çocuklara sağ ve sol elleriyle belli bir mesafeye atış yapmalarını ve bir sinyale göre hareket etmelerini öğretin.

Oyunun ilerleyişi:Çocuklar salonun (alan) bir tarafında çizilmiş bir çizginin veya yerleştirilmiş bir ipin arkasında dururlar. Oyuncuların her biri bir çanta alır ve öğretmenin işaretiyle tüm çocuklar çantaları uzak bir yere atar. Herkes yakından izliyor nereye düşecek onun çantası. Bir sonraki sinyalde çocuklar çantaların peşinden koşar, onları alır ve çantanın bulunduğu yerde dururlar. Torbayı iki eliyle başlarının üzerine kaldırırlar. Öğretmen çantayı en uzağa atan çocukları işaretler. Çocuklar orijinal yerlerine dönerler.

Oyunu grubun yarısıyla oynamak daha iyidir. Çanta atmakÖğretmenin talimatlarına göre hem sağ hem de sol el ile gereklidir.

T.I.Osokina “Anaokulunda beden eğitimi” (ikinci genç grup)

İkinci genç grup kartı No. 36

Açık hava oyunu" Çemberin içine gir».

Hedef: Çocukları iki elinizle yatay bir hedefe aşağıdan fırlatma konusunda eğitin.

Oyunun ilerleyişi:Çocuklar, merkezde bulunan büyük bir çember veya daireden (ipten yapılmış veya yere çizilmiş, çapı 1-1,5) 2-3 adım uzaklıkta bir daire içinde dururlar. M).Çocukların ellerinde kum torbaları var. Öğretmenin "Bırak şunu!" tüm çocuklar çantaları bir daireye atar. Daha sonra öğretmen “Çantaları toplayın” diyor. Çocuklar çantaları alır ve yerlerinde dururlar.

Talimatlar. Çanta iki elle atılmalıdır.

T.I.Osokina “Anaokulunda beden eğitimi” (ikinci genç grup)

İkinci genç grup kartı No. 37

Açık hava oyunu" Daha yükseğe fırlat».

Hedef: Çocuklara topu havaya atmalarını öğretin.

Oyunun ilerleyişi:Çocuk topu mümkün olduğu kadar yükseğe fırlatır, doğrudan başının üstüne atmaya çalışır ve yakalar. Çocuk topu yakalayamazsa yerden alır ve mümkün olduğu kadar yükseğe tekrar atar.

Talimatlar. Çocuk topu bir veya iki eliyle fırlatabilir.

T.I.Osokina “Anaokulunda beden eğitimi” (ikinci genç grup)

İkinci genç grup kartı No. 38

Açık hava oyunu" Topu yakala».

Hedef: Çocuklara öğretmenin attığı topu yakalayıp geri atmayı öğretin.

Oyunun ilerleyişi:Çocuğun karşısında 1,5-2 mesafede M bu onu yetişkin yapar. Topu çocuğa atar, o da topu geri verir. Bu sırada Yetişkin şu sözleri söyler: "Yakalayın, atın, düşmesine izin vermeyin!" Her kelimeye bir top atışı eşlik ediyor. Bebeğin topu yakalayıp yavaşça atmaya zamanı olması için kelimelerin yavaş telaffuz edilmesi gerekir. Yakalama ve fırlatma becerilerinde ustalaştıkça çocukla yetişkin arasındaki mesafe artırılabilir. İki çocuk oynuyorsa yetişkin, topu iyi fırlatmalarına ve topu yakalarken göğsüne bastırmamalarına dikkat eder.

T.I.Osokina “Anaokulunda beden eğitimi” (ikinci genç grup)

İkinci genç grup kartı No. 39

Açık hava oyunu" Bilin bakalım kim çığlık atıyor».

Hedef: Çocukları bir hayvanın ağlamasını taklit etme, belirli bir hayvanla yapılan sesleri ilişkilendirme konusunda eğitin.

Oyunun ilerleyişi:Çocuklar sırtları merkeze gelecek şekilde bir daire şeklinde dururlar. Öğretmen bir daire içinde durur. Kendisi de çemberin ortasında duran ve evcil bir hayvanın veya kuşun çığlığını taklit eden bir sürücü görevlendirir. Bundan sonra tüm çocuklar bir daire şeklinde yüz yüze dönerler. Öğretmenin bunu sunduğu kişi kimin bağırdığını tahmin eder. Yeni bir sürücü atandı.

Talimatlar. Bir çocuk bunu yapmakta zorlanıyorsa ve hangi hayvanın veya hayvanın olduğunu bilmiyorsakuşu taklit eder, öğretmen ona yardım eder, ipuçları verir.

T.I.Osokina “Anaokulunda beden eğitimi” (ikinci genç grup)

İkinci genç grup kartı No. 40

Açık hava oyunu" Gizli olan ne?».

Hedef: egzersiz yapmakçocuklarana renkleri vb. ayırt etme, görsel hafızayı geliştirme

Oyunun ilerleyişi: Çocuklar bir daire veya sıra halinde dururlar. Öğretmen giyerÇocukların önünde yerde 3-5 nesne (küp, bayrak, çıngırak, top vb.)ve sizi onları hatırlamaya davet ediyor. Sonra öğretmenin sinyaline göre oynuyorumsırtları dairenin merkezine dönük veya duvara dönük olacak şekilde ayakta durun. Öğretmen gizlerbir veya iki nesne ve şöyle diyor: “Bak!” Çocuklar dönüyor mu?Çemberin merkezine dönük olmak ve nesnelere dikkatle bakmak, hangilerinin orada olmadığını hatırlamak. Öğretmen çocukların bir kısmına tek tek yaklaşır vehangi nesnelerin saklı olduğunu fısıldayarak fısıldarlar. Oyuncuların çoğunluğu ne zamanSaklı nesneleri doğru isimlendirirlerse öğretmen onları yüksek sesle isimlendirir.

Oyunda oyuncaklar kullanılıyorsa, hayvanları, kuşları veya ağaçları tasvir eden aynı türden oyuncakları seçmek daha iyidir.Oyun şu şekilde oynanabilir: sadece bir çocuk arkasını döndüğündeÖğretmennesneleri kaldırır vedaha sonra hangi nesnenin gizlendiğini belirler.Oyuncuların geri kalanı ona herhangi bir ipucu vermemelidir.

T.I.Osokina “Anaokulunda beden eğitimi” (ikinci genç grup)

İkinci genç grup kartı No. 41

Açık hava oyunu" Geç kalma!».

Hedef:Çocukları bir sinyale göre hareket etmeleri, bir grup olarak aynı anda farklı yönlerde koşmaları, salonun tüm alanını kullanmaları, oyuncaklarını bulmaları konusunda eğitin.

Oyunun ilerleyişi: Küpler veya çıngıraklar yere bir daire şeklinde yerleştirilir.Çocuklar küplerin yanında dururlar. Öğretmenin işaretiyle her yere koşuyorlar.birbirine dokunmadan veya küpleri devirmeden oda. “Tereddüt etmeyin” sinyalindevermek!" çocuklar bloklarına koşuyorlar.

T.I.Osokina “Anaokulunda beden eğitimi” (ikinci genç grup)

Junior grup kartı No. 42

Açık hava oyunu" Kabarcık».

Hedef:çocuklara daire şeklinde durmayı, şiir metnine uygun hareket etmeyi ve salonun tüm alanını kullanmalarını öğretin.

Oyunun ilerleyişi: Çocuklar ve öğretmen el ele tutuşur ve birbirlerine yakın durarak küçük bir daire oluştururlar. Şu sözlere: "Patla, köpürt, büyük patlat, öyle kal ama patlama!" çocuklar öğretmen şunu söyleyene kadar el ele tutuşarak geri çekilirler: "Baloncuk patladı!" Bu sinyal üzerine çocuklar kollarını indirip çömelip şöyle diyorlar: "Alkış!" “Balon patladı!” sözlerinden sonra bunu yapabilirsiniz. Çocukları ellerini kırmadan “ş-ş-ş” (hava çıkar) diyerek dairenin merkezine doğru hareket etmeye davet edin. Daha sonra tekrar “balonu şişirin”.

T.I.Osokina “Anaokulunda beden eğitimi” (ikinci genç grup)

İkinci genç grup kartı No. 43

Açık hava oyunu "Benim komik çınlayan topum."

Hedef: egzersiz yapmak çocuklaryerinde iki ayak üzerinde atlama yapın, salonun tüm alanını kullanın.

Oyunun ilerleyişi: Çocuklar salonun bir tarafındaki sandalyelere oturuyorlar. Öğretmen belli bir mesafede onların önünde durur ve topla egzersizler yapar. Elinizle vurduğunuzda topun ne kadar kolay ve yükseğe sıçrayabildiğini gösterir. Öğretmen aynı zamanda şöyle der: “Neşeli çınlayan topum, dörtnala koşmaya nerede başladın? Kırmızı, sarı, mavi, sana yetişemiyorum!” Daha sonra çocukları çağırır ve onları topla zıplamaya davet eder. Yine topla egzersizler yapıyor, onlara şiir okuyarak eşlik ediyor. Şiiri bitirdikten sonra şöyle diyor: "Şimdi yetişeceğim!" Çocuklar zıplamayı bırakıp onları yakalıyormuş gibi yapan öğretmenden kaçarlar.

T.I.Osokina “Anaokulunda beden eğitimi” (ikinci genç grup)

Junior grup kartı No. 44

Açık hava oyunu "Topu yakala".

Hedef: egzersiz yapmak çocuklar

Oyunun ilerleyişi: Çocuklar oyun alanında diledikleri kişiyle oynuyorlar. Öğretmen birkaç çocuğu çağırır, onları topun peşinden koşmaya ve topla oynamaya davet eder. Öğretmen çocukların isimlerini söyleyerek topları tek tek farklı yönlere yuvarlar. Çocuk topun peşinden koşar, yakalar ve öğretmene getirir. Öğretmen topları tekrar atar ama farklı bir yöne.

T.I.Osokina “Anaokulunda beden eğitimi” (ikinci genç grup)