Birleşim dışı cümlelerde noktalama işaretleri. BSP kuralları: örnekler, birleşim dışı karmaşık cümlelerdeki noktalama işaretleri

Bir cümle, anlamsal ve dilbilgisel bütünlük ile karakterize edilen sözdizimsel bir birimdir. Ana özelliklerinden biri, öngörücü parçaların varlığıdır. Dilbilgisel temellerin sayısına göre tüm cümleler basit veya karmaşık olarak sınıflandırılır. Her ikisi de konuşmada ana işlevini yerine getirir - iletişimsel.

Rusçada karmaşık cümle türleri

Karmaşık bir cümle, bağlaçlar veya sadece tonlama kullanılarak birbirine bağlanan iki veya daha fazla basit cümleden oluşur. Aynı zamanda, yüklem kısımları yapılarını korur, ancak anlamsal ve tonlamasal bütünlüklerini kaybeder. İletişim yöntemleri ve araçları türlerini belirler karmaşık cümleler. Örnekler içeren bir tablo, aralarındaki temel farkları tanımlamanıza olanak tanır.

Bileşik cümleler

Yüklenici kısımları birbirinden bağımsız ve anlam bakımından eşittir. Kolayca basit olanlara bölünebilir ve yeniden düzenlenebilirler. Üç gruba ayrılan koordine bağlaçlar bir iletişim aracı görevi görür. Bunlara dayanarak, koordine edici bağlantılara sahip aşağıdaki karmaşık cümle türleri ayırt edilir.

1. Bağlantı bağlaçlarıyla: AND, ALSO, EVET (=AND), ALSO, NEITHER...NOR, NOT ONLY...BUT AND, AS...SO AND, EVET AND. Bu durumda, bileşik bağlaçların parçaları şöyle olacaktır: farklı basit cümlelerde bulunur.

Bütün şehir zaten uykudaydı, ben Aynı eve gitti. Yakında Anton Sadece Evimdeki kütüphanedeki bütün kitapları yeniden okudum. ama aynı zamanda yoldaşlarına döndü.

Karmaşık cümlelerin bir özelliği, farklı yüklem parçalarında açıklanan olayların aynı anda gerçekleşebilmesidir ( VE gök gürültüsü kükredi Ve güneş bulutların arasından çıkıyordu), sırayla ( Tren gürledi Ve bir damperli kamyon onun peşinden koştu) veya biri diğerinden takip eder ( Zaten tamamen karanlık, Ve dağılmak gerekiyordu).

1. Olumsuz bağlaçlarla: AMA, A, ANCAK, EVET (= AMA), SONRA, AYNI. Bu tür karmaşık cümleler, karşıtlık ilişkilerinin kurulmasıyla karakterize edilir ( Büyükbaba her şeyi anlamış görünüyordu, Ancak Grigory onu uzun süre bu gezinin gerekliliğine ikna etmek zorunda kaldı.) veya karşılaştırmalar ( Bazıları mutfakta telaşlanıyordu. A diğerleri bahçeyi temizlemeye başladı) parçaları arasında.
2. Ayırıcı bağlaçlarla: EITHER, OR, NOT BU...NOT BU, BU...BU, EITHER...EITHER. İlk iki bağlaç tek veya tekrarlı olabilir. Artık işe gitme zamanı gelmişti, yoksa kovulacaktı. Parçalar arasındaki olası ilişkiler: karşılıklı dışlama ( Herhangi biri Pal Palych'in gerçekten başı ağrıyordu. herhangi biri sadece sıkıldı), değişim ( Tüm gün boyunca O blues hakim oldu, O aniden açıklanamaz bir eğlence saldırısı yaşandı).

Düzenleyici bağlantıya sahip karmaşık cümle türleri göz önüne alındığında, ALSO, ALSO ve olumsuz SAME bağlaçlarının her zaman ikinci bölümün ilk kelimesinden sonra yer aldığına dikkat edilmelidir.

Alt bağlantılara sahip ana karmaşık cümle türleri

Bir ana ve bağımlı (alt) parçanın varlığı onların ana niteliğidir. İletişim araçları, ikincil bağlaçlar veya müttefik kelimelerdir: zarflar ve ilgi zamirleri. Bunları ayırt etmedeki temel zorluk, bazılarının eşsesli olmasıdır. Bu gibi durumlarda bir ipucu yardımcı olacaktır: Bağlaçların aksine, müttefik bir kelime her zaman bir cümlenin üyesidir. İşte bu tür homoformların örnekleri. Kesinlikle biliyordum Ne(sendika kelimesi soru sorabilirsiniz) beni arayın. Tanya tamamen unuttu Ne(sendika) toplantının sabah yapılması planlandı.

NGN'in bir diğer özelliği de tahmin edici kısımlarının konumudur. Yan cümlenin yeri açıkça tanımlanmamıştır. Ana parçanın önünde, arkasında veya ortasında durabilir.

SPP'deki yan cümle türleri

Bağımlı kısımları bir cümlenin üyeleriyle ilişkilendirmek gelenekseldir. Buna dayanarak, bu tür karmaşık cümlelerin bölündüğü üç ana grup vardır. Örnekler tabloda sunulmaktadır.

Alt cümle türü		Soru	İletişim araçları	Örnek
Kesin			Hangisi, kimin, ne zaman, ne, nerede vb.	Dağın yakınında bir ev vardı, çatısı kime Zaten oldukça zayıfım.
Açıklayıcı		Vakalar	Ne (s. ve s.w.), nasıl (s. ve s.w.), yani, sanki, sanki, ya da... veya, kim, gibi, vb.	Mikhail anlamadı Nasıl sorununu çözmek.
ikinci dereceden		Ne zaman? Ne kadardır?	Ne zaman, nasıl, ne zaman, ne zamandan beri, ne zamandan beri, vb.	Oğlan kadar bekledi Hoşçakal güneş hiç batmadı.
		Nerede? Nerede? Nerede?	Nerede, nerede, nerede	İzmestiev kağıtları oraya koydu, Nerede kimse onları bulamadı.
		Neden? Neyden?	Çünkü, çünkü, bundan dolayı, vb.	Sürücü durdu için atlar aniden homurdanmaya başladı.
	Sonuçlar	Bundan ne sonuç çıkıyor?		Sabaha doğru temizlendi Bu yüzden müfreze yoluna devam etti.
		Hangi koşullar altında?	Eğer, ne zaman (= eğer), eğer, bir kez, durumda	Eğer kızı bir hafta aramadı, anne istemeden endişelenmeye başladı.
		Ne için? Ne amaçla?	için, için, için, için, eğer sadece,	Frolov her şeye hazırdı ile burayı al.
		Neye rağmen? Neye rağmen?	Her ne kadar, hiçbir şey için olmasa bile, kim olursa olsun vb.	Genel olarak akşam başarılıydı Rağmen ve organizasyonunda ufak tefek eksiklikler vardı.
	Karşılaştırmalar	Nasıl? Ne gibi?	Sanki, tam olarak, sanki, sanki, sanki, sanki, sanki, sanki, sanki, sanki, sanki, sanki, sanki, sanki, sanki, sanki, sanki, sanki, sanki	Kar taneleri büyük, sık pullar halinde uçtu, güya Birisi bunları bir çantadan döktü.
	Ölçüler ve dereceler	Ne ölçüde?	Ne, sırasıyla, nasıl, sanki, sanki, ne kadar, ne kadar	Öyle bir sessizlik vardı ki Ne Bir şekilde huzursuz hissettim.
	Bağlantı		ne (eğik durumda), neden, neden, neden = this zamiri	Hala araba yoktu neyden Kaygı daha da arttı.

Birkaç alt madde içeren SPP

Bazen karmaşık bir cümle, birbiriyle farklı şekillerde ilişkili olan iki veya daha fazla bağımlı parça içerebilir.

Buna bağlı olarak, basit olanları karmaşık cümlelere bağlamak için aşağıdaki yöntemler ayırt edilir (örnekler, açıklanan yapıların bir diyagramının oluşturulmasına yardımcı olur).

1. Tutarlı bir teslimiyetle. Bir sonraki alt cümle doğrudan bir öncekine bağlıdır. Bana öyle geldi, Ne bu gün hiç bitmeyecek Çünkü Gittikçe daha fazla sorun ortaya çıktı.
2. Paralel homojen itaat ile. Her iki (tümü) yan cümlecik bir kelimeye (tüm parçaya) bağlıdır ve aynı türe aittir. Bu yapı homojen üyeleri olan bir cümleye benzemektedir. Alt cümlecikler arasında koordinasyon bağlaçları olabilir. Çok geçmeden belli oldu Ne hepsi sadece bir blöftü Ne olmuş hiçbir önemli karar alınmadı.
3. Paralel heterojen itaat ile. Bağımlı kişiler farklı türdedir ve aşağıdakilere aittir: farklı kelimeler(tüm kısım). Bahçe, Hangi Mayıs ayında ekilen, ilk hasadı zaten veren, Bu yüzden hayat kolaylaştı.

Sendika dışı karmaşık cümle

Temel fark, parçaların yalnızca anlam ve tonlama açısından birbirine bağlanmasıdır. Dolayısıyla aralarında gelişen ilişkiler ön plana çıkar. Noktalama işaretlerinin yerleşimini etkileyenler onlardır: virgül, tire, iki nokta üst üste, noktalı virgül.

Birleşim dışı karmaşık cümle türleri

1. Parçalar eşittir, düzenlenme sırası serbesttir. Yolun solunda büyüdü uzun ağaçlar, sağda sığ bir vadi uzanıyordu.
2. Parçalar eşit değil, ikincisi:

• 1'in içeriğini ortaya koyuyor ( Bu sesler endişe yarattı: (= yani) köşede birisi ısrarla hışırdadı);
• 1.yi tamamlar ( Uzaklara baktım: orada birinin figürü belirdi);
• nedenini belirtir ( Sveta güldü: (= çünkü) komşunun yüzü kir içindeydi).

3. Parçalar arasındaki zıt ilişkiler. Bu, aşağıdaki şekillerde kendini gösterir:

• ilki bir zamanı veya koşulu belirtir ( Beş dakika geciktim - artık kimse yok);
• ikinci beklenmeyen sonuçta ( Fedor hızlandı - rakip hemen geride kaldı); muhalefet ( Acı dayanılmaz hale geliyor - sabırlı ol); karşılaştırmak ( Kaşlarının altından görünüyor - Elena hemen ateşle yanacak).

Farklı iletişim türlerine sahip ortak girişim

Genellikle üç veya daha fazla tahmin edici parça içeren yapılar vardır. Buna göre, aralarında koordine edici ve ikincil bağlaçlar, müttefik kelimeler veya yalnızca noktalama işaretleri (tonlama ve anlamsal ilişkiler) bulunabilir. Bunlar karmaşık cümlelerdir (örnekler geniş çapta sunulmuştur. kurgu) İle çeşitli türler iletişim. Mikhail uzun zamandır hayatını değiştirmek istiyordu. Ancak Bir şey onu sürekli durduruyordu; Sonuç olarak rutin onu her geçen gün daha da çıkmaza soktu.

Diyagram “Karmaşık cümle türleri” konusundaki bilgilerin özetlenmesine yardımcı olacaktır:

Ders türü: yeni materyalin ve onun birincil konsolidasyonunun incelenmesi.

Dersin Hedefleri:

• eğitici: öğrencilere birleşimsiz karmaşık cümlelerin ve bunlardaki noktalama işaretlerinin temel özelliklerini tanıtmak; BSP'ye noktalama işaretleri yerleştirme becerisinin geliştirilmesi.
• Gelişimsel: bilişsel ve düşünme becerilerinin geliştirilmesi, sözlü ve yazıÖğrenciler, pratik etkinlikler aracılığıyla yazım ve noktalama işaretlerine dikkat ederler.
• eğitici: N. Rubtsov, A. S. Puşkin ve Rus edebiyatının diğer klasiklerinin edebi metinleri örneğini kullanarak ana dile olan sevgiyi beslemek; insanın memleketine, memleketine olan sevgisini beslemek.

Görevler:

• birleşik olmayan karmaşık bir cümlenin bölümleri arasındaki anlamsal ilişkileri belirleme yeteneğinin geliştirilmesi;
• BSP'yi ortak anlama dayalı bileşik ve karmaşık cümlelere dönüştürme becerisinin geliştirilmesi;
• çiftler halinde çalışarak öğrencilerin iletişimsel yeterliliğinin gelişmesine yardımcı olan koşulların yaratılması;
• dil materyalini analiz etme, öz izleme ve öz değerlendirme yapma ve kendi sonuçlarını formüle etme yeteneğinin geliştirilmesi.

Dersin sonunda öğrencilerin

• Bilmek: sendika dışı karmaşık cümlelerin belirtileri;
• yapabilmek: metinde BSP'yi bulun, BSP'yi diğer karmaşık cümle türlerinden ayırın; BSP'nin bölümleri arasında anlamsal ilişkiler kurun, noktalama işaretlerini yerleştirin.

Tekrarlama: karmaşık ve karmaşık cümlelerin işaretleri, türleri ikincil bağlantı SPP'de çeşitli alt maddelerle birlikte.

Teçhizat: bilgisayar, Bildiriöğrenciler için, “BSP'deki noktalama işaretleri” referans tablosu

Kullanılan DSO'lar: slaytlar, testler.

Öğrenci etkinliği formları: bireysel, çift.

DERSLER SIRASINDA

1. Aşama. Zamanı organize etmek. Öğrenme faaliyetleri için motivasyon

Arkadaşlar, A.P. Çehov bir keresinde şöyle demişti: “Bilgi ancak edinildiği zaman bilgidir hafızanızın değil, düşüncelerinizin çabalarıyla» ( Sunum, slayt numarası 1).
- Ünlü yazarın sözlerini nasıl anlıyorsunuz?
- Bugün sınıfta A.P. Çehov'un sözlerinin doğruluğunu kontrol edeceğiz: birlikte düşüneceğiz, analiz edeceğiz, araştıracağız, karşılaştıracağız.

Çocuklara ödev: not defterini aç, numarayı imzala.

Arkadaşlar, A.P. Chekhov'un bir açıklamasına daha dönelim: “Alametler çoktur ama her birinin kendi anlamı ve yeri vardır”(2 numaralı slayt)
- Hangi işaretler hakkında Hakkında konuşuyoruz Bir açıklamada?
- Bu ifadeye katılıyor musunuz?
- Ve Rus edebiyatının bir başka büyük klasiği A.S. Puşkin, noktalama işaretlerinden şöyle bahsetti: "Bunlar bir düşünceyi vurgulamak, kelimeleri doğru ilişkiye getirmek ve ifadeye hafiflik ve doğru ses vermek için varlar." ( 3 numaralı slayt)
- Ayrıca A.S. Puşkin ve A.P. Çehov'un kararlarının doğruluğunu sınıfta kanıtlamalıyız.

2. Güncelleme arkaplan bilgisi. Kapsanan materyalin tekrarı

Hedef: karmaşık cümle türleri hakkındaki bilgilerin tekrarı: SSP ve SPP.

Arkadaşlar, daha önce ne tür karmaşık cümlelerle karşılaştık?
Bu nedenle, her zaman olduğu gibi, yeni bir konuyu incelemeye başlamadan önce, son sertifikasyona başarılı bir şekilde hazırlanabilmek için öğrendiklerimizi gözden geçirmeliyiz.

1. Teorik ısınma “Doğru - Yanlış”(4 numaralı slayt)

1) SPP'de parçalar eşit değildir (biri diğerine bağlıdır)
2) NGN'de cümleler yalnızca bağlaçlar yardımıyla bağlanır.
3) BSC'de her iki parça da eşittir.
4) BSC'de her zaman And bağlacından önce virgül konur.
5) Birleşimler ve müttefik kelimeler cümlenin parçası değildir.
6) NGN'de alt cümle her zaman ana cümleden sonra gelir.

Yanıtlar: 1 - evet, 2 - hayır, 3 - evet, 4 - hayır, 5 - hayır, 6 - hayır. (Cevaplar çiftler halinde kontrol edilir; değerlendirme kağıdına bir işaret konur) (slayt No. 5)

2, 4, 5 ve 6. ifadeler neden yanlıştır? (çocukların cevapları)
- Kim 6 puan aldıysa ellerini kaldırsın!
- Isınmayı 5 puanla tamamlayan kişi - ellerini çırp!
- Geri kalanının ayrıca ele alınması gerekecek!
- Peki beyler, hangi cümlelere denir karmaşık mı?
- Hangi cümlelere denir karmaşık mı?
- Artık test görevlerini tamamlarken BSC ve SPP bilginizi pratikte gösterebileceğinize eminim.

2. Test görevi. Grup ödevi. (6 numaralı slayt)

1 seçenek. Karmaşık cümlelerin sayısını belirtin;
seçenek 2. Karmaşık cümlelerin sayısını belirtin ( Ek 1)

Ayrıca öğrencilerin çalışacakları şiirlerden hangi ünlü Rus şairinin dizelerine sahip olduğunu söylemeleri gerekmektedir.

Tamamlanan çalışmanın kontrolü çiftler halinde yapılır (öğrenciler not defterlerini değiştirir) (7 numaralı slayt)

Öğrenciler değerlendirme kağıdına puan sayısını girerler.

Kim “mükemmel” veya “iyi” bir BSC bulabilirdi?
- GPP'yi belirtirken kim hata yapmadı?
- Tebrikler!

Peki birlikte çalıştığınız o muhteşem satırların yazarı kim?
Elbette bu satırlar ünlü Rus şairi hemşerimiz Nikolai Mihayloviç Rubtsov'a ait (8 numaralı slayt). Nikolai Rubtsov, A. Yashin, O. Fokina, A. Romanov ve daha birçok şair ve yazar şiirsel eserlerinde bölgemizin güzelliğini, harika yurttaşlarımızı, sanatçılarımızı, bestecilerimizi resim ve müzikte seslendirdiler.

Sahne 3. Ödev kontrol ediliyor

Siz kendinizinkini seviyor musunuz? vatan? Cümleleri farklı şekilde okuyun sözdizimsel yapılar(basit ve karmaşık), bahsettiğiniz memleket, Vologda bölgesi. (Öğrencilerin cevapları)
- Test görevine dönelim. 3, 5, 8 ve 11. cümlelerin cevaplarında neden 1. ve 3. grubu belirtmediniz? (5. cümle basit, geri kalanı sendika dışı bağlantıyla karmaşıktır).
- Sizce neden 3, 8 ve 11 numaralı cümleler birleşimsiz karmaşık cümlelere aittir? Bunu hangi işaretlerle belirlediniz?
- Bu yüzden , bugünkü dersimizin konusu “Birleşmeyen karmaşık cümleler. Birleşim dışı karmaşık bir cümlede noktalama işaretleri"(not defterine yazın)

4. Ders için amaç ve hedeflerin belirlenmesi. Öğrenme faaliyetleri için motivasyon

Bugün sınıfta kendimiz için hangi amaç ve hedefleri belirleyeceğiz? Dersin sonunda ne öğrenmelisiniz? (10 numaralı slayt)
- Hedefler belirlendi, onlara ulaşmak için çaba göstereceğiz.

5. Yeni materyalin incelenmesi. (12 numaralı slayt)

Dil materyalinin gözlemlenmesi (metinler her masanın üzerine yerleştirilir)

1) Önünüzde hangi teklifler var? Onları tanımlayın. IPP'deki yan cümleciklerin türünü belirleyin. Müttefik (SSP ve SPP) cümleleri birleşimsiz karmaşık cümlelerle değiştirin (sözlü olarak) Anlamsal ilişkiler, birleşimli ve birleşimsiz cümlelerde aynı şekilde ifade ediliyor mu? Tonlamanıza dikkat edin. Cevabınıza hazırlanırken 94-95. sayfalardaki ders kitabı materyalini kullanın.

A) Sabah olduğunda yola çıkacağız. (zaman şartı)
B) Pechorin'in sözleri hafızama kazındı çünkü ilk defa yirmi beş yaşında bir adamdan böyle şeyler duydum. ( gerekçe cümlesi)
C) Zaferin bizim olacağına inanıyoruz. (sıfat açıklayıcı)
D) Yazlık depolar, kışlık yiyecekler. (Olumsuz bağlaçlı SSP)
G) Görüşüm karardı ve başım dönmeye başladı. (MTP ve bağlantı birliği)

Böylece eşanlamlı bir değişiklik yaptık: Birleşik karmaşık cümleleri, birlik dışı cümlelerle değiştirdik. Ne değişti? WSN'lerin SSP'lerden ve SPP'lerden farkı nedir?

Bir sonuca varıyoruz: sendika dışı karmaşık bir cümle, parçaları bağlaçların veya müttefik kelimelerin yardımı olmadan yalnızca tonlama ve anlam yardımıyla bağlanan karmaşık bir cümledir (13 numaralı slayt)

Teklifler nasıldı?? (BSP'ler, SPP'lerden daha dinamik, daha az hantal ve daha ağırdır. Canlılık, hafiflik, basitlik, zarafetin yanı sıra kapasite, bir ifadeyi ek anlam tonlarıyla renklendirme yeteneği ile ayırt edilirler)
M.V. Lomonosov "Belagat için Kısa Bir Kılavuz" bağlaçların sayısının azaltılmasının konuşmayı “daha ​​önemli ve daha muhteşem” hale getirdiğini belirtiyor (slayt No. 14)
“Sendikalar fikirlerin birleştirilmesinden başka bir şey değildir; Yani, bazı devlerin parçalarının bir arada tutulduğu veya birbirine yapıştırıldığı çivi veya yapıştırıcı gibidirler. Nasıl ki daha az tutkal ve çivi görünen devler, çok sayıda tutkal ve tutkal bulunan devlerden çok daha iyi bir görünüme sahipse, bir kelime de ne kadar az bağlaç içeriyorsa o kadar önemli ve daha görkemli olur.

2) Birleşik ve birleşik olmayan cümlelerdeki anlam ilişkileri aynı mıdır?

Bağlaçtaki anlam ilişkileri ve bağlaçsız karmaşık cümleler farklı şekilde ifade edilir. Müttefik cümlelerde anlatımlarında bağlaçlar yer alır. Dolayısıyla buradaki anlamsal ilişkiler daha kesin ve nettir. Birleşimsiz cümlelerde anlamsal ilişkiler daha az açık bir şekilde ifade edilir. Her zaman farklılaşmazlar. BSP'deki anlamsal ilişkiler, içerdiği basit cümlelerin içeriğine bağlıdır ve sözlü konuşmada tonlamayla ifade edilir ve yazılı olarak çeşitli noktalama işaretleriyle tanımlanmasına yardımcı olur.

Egzersiz yapmak:İki basit cümle veriliyor: Orman kesiliyor. Cipsler uçuşuyor. Bu basit cümlelere dayanarak farklı sözdizimsel yapılara sahip her türlü cümleyi oluşturun.

Seçenekler:

A) Orman kesiliyor - talaşlar uçuşuyor.
B) Bir orman kesildiğinde talaşlar uçuşur.
C) Bir orman kesilirse talaşlar uçar.
D) Orman kesiliyor ve talaşlar uçuşuyor.
D) Odun keserken talaşlar uçar.

Böylece ortaya çıkan cümleleri analiz ettiğimizde, aynı içeriğin, anlamsal benzerliğe rağmen birbirinden farklı olan farklı sözdizimsel yapılarla aktarılabildiğini görüyoruz. BSC'de karmaşık olanın parçası olan basit olanlar eşit haklara sahiptir; birlik Ve olayların sırasını vurgulayın;
SPP'de ana cümleden anlamsal bir soru sorduğumuz bir ana cümle ve bir alt cümle vardır.
BSP'de basit cümleler tonlama kullanılarak görünmez bir bağlantıyla birbirine bağlanır: kısa çizgi ile cümlelerde sesi alçaltmak, iki nokta üst üste ile cümlelerde sesi yükseltmek ve virgül ve noktalı virgülle cümlelerde numaralandırma tonlaması ile.
BSP'nin müttefiklerinden hafiflik, canlılık ve sadelik açısından farklı olduğu sonucuna bir kez daha varalım.
- Birleşim dışı karmaşık bir cümlede hangi noktalama işaretleri kullanılır? Peki BSP'de noktalama işareti seçimini ne belirler? (slayt No. 15) Size yardımcı olmak için “BSP'de Noktalama işaretleri” tablosunu yazdırdım. Bugün sınıfta kullanın.

Şu sonuca varıyoruz: Noktalama işaretinin seçimi tonlamayla ifade edilen anlamsal ilişkilere bağlıdır ve bağlaçların ve eşanlamlı yapıların SPP ve SSP ile değiştirilmesiyle kontrol edilebilir. (16-17 numaralı slaytlar)
- BSP'lerin en sık nerede kullanıldığını düşünüyorsunuz? (Çoğunlukla sözlü günlük konuşma, ancak aynı zamanda sanatsal konuşma dilinde de yaygın olarak kullanılırlar).
Öğrenciden araştırma yapması istendi: A.S. Puşkin'in eserlerinde en sık hangi noktalama işaretlerini kullandığı ve ayrıca noktalama işaretlerinin tarihi hakkında konuşması istendi.

İleti:Şairin birkaç eserini okuduktan sonra, A.S. Puşkin'in çoğunlukla virgül, noktalı virgül, daha az sıklıkla iki nokta üst üste ve çok nadiren kısa çizgi kullandığı sonucuna vardım. Eski Rus metinlerinde, örneğin "İgor'un Kampanyasının Hikayesi" nde birçok noktalama işareti eksik. Rus noktalama işaretinin atası noktaydı. Zaten 11. yüzyılın eski Rus yazılarının anıtlarında bulunmaktadır. 15. yüzyılda virgül ve noktalı virgül, 16. yüzyılda, iki nokta üst üste ve soru işareti ise 18. yüzyılda ortaya çıktı. - şaşırtıcı olarak adlandırılan ünlem işareti ve üç nokta. N.M. Karamzin, Rus edebiyatında tireyi ilk kullananlardan biriydi.Noktalama işaretlerinin bilimsel çalışmasının başlangıcı M.V. Lomonosov tarafından “Rus Dilbilgisi” nde atıldı. Bugün 1953 yılında kabul edilen “Yazım ve Noktalama Kuralları”nı kullanıyoruz.

6. Bilginin birincil pekiştirilmesi aşaması. Bilgi ve becerilerin kontrolü

Şimdi başvuru zamanı teorik bilgi pratikte. 18 numaralı slayt

1 seçenek. Düzenlemeye çalışın gerekli işaretler SPP ve SSP'yi sendika dışı olanlarla değiştirdiğimizde (slayt No.) zaten üzerinde çalıştığımız ve seçiminizi gerekçelendirdiğimiz sendika dışı karmaşık cümlelerdeki noktalama işaretleri.

seçenek 2. Noktalama işaretlerini birleşim dışı karmaşık cümlelere yerleştirin ve seçiminizi gerekçelendirin. Söylesene bu çizgiler kime ait?

Seçenek 3. Metinle çalışın.

Egzersiz yapmak: Parantezleri açın ve eksik harfleri ve noktalama işaretlerini ekleyin. Metnin türünü ve stilini belirleyin. Metinde ne tür kinayeler kullanılıyor ve bunların rolü nedir?

Metin türü - açıklama unsuru içeren anlatı, stil - sanatsal. Tropes - sıfat, karşılaştırma, metaforlar. BSP - 1) - olayların hızlı değişimi; 4) - durum; 5) - açıklama.

Kontrol edin (19-21 numaralı slaytlar)

Takviye olarak test görevlerini aşağıdakilere göre tamamlayın: yeni Konu(slaytlarda)

Yanıtlar: 1-3, 2-3, 3-2, 4-2, 5-2, 6-2 (24-29 numaralı slaytlar)

Ev ödevi

1) Örn. 214 veya 215 (isteğe bağlı) slayt numarası 22
2) Yaratıcı görev. A.S. Puşkin'in "Eugene Onegin" romanından veya N.V. Gogol'un "Ölü Canlar" şiirinden sendika dışı karmaşık 10 cümle yazın

Özetleme. Refleks(23 numaralı slayt)

Yani dersi özetlemenin zamanı geldi. Dersin hedeflerine ulaşabildiniz mi? Dersin sonunda ne öğrendiniz?
- Konuşmamızda karmaşık sendika dışı cümleler nasıl bir rol oynuyor? (çeşitli anlamsal ilişkilerin daha kısa ve öz bir şekilde aktarılmasını mümkün kılarlar; metnin bağlaçlarla aşırı yüklenmesini önlemeye yardımcı olurlar)
Birleşimsiz karmaşık cümleleri incelemeye ilişkin sonraki derslerde, bugün derste aldığınız bilgileri uygulayıp derinleştireceğimizi düşünüyorum. Nokta sayısını hesaplayın. Ders için teşekkür ederiz!

Aşağıdaki noktalama işaretleri, karmaşık, birleşik olmayan bir cümlenin bölümleri arasına yerleştirilir: virgül , noktalı virgül , kolon , kısa çizgi , daha az sıklıkta - virgül Ve kısa çizgi

Bir veya başka bir noktalama işaretinin yerleştirilmesi, sendika dışı bileşiğin parçaları arasında gelişen anlamsal ilişkilere ve cümlenin tonlama tasarımının özelliklerine bağlıdır.

Bir virgül konur Birlik dışı bir cümlenin yüklem kısımları arasında, anlam bakımından yakından ilişkiliyse, değiştirilebilirse, numaralandırma tonlaması ile birleştirilmişse, yaygın değilse veya yeterince yaygın değilse.

Örneğin: Top gülleleri yuvarlanıyor , mermi düdüğü , soğuk süngüler asılıydı.(L.) Kar fırtınası dinmedi , gökyüzü açılmadı.(P.) O gözyaşları içinde , kafa sarktı , yüzü soluk , eller göğüste katlanmış , dudaklar fısıldıyor.(S.-Sch.).

Noktalı virgül yerleştirilir:

- eğer birleşik olmayan karmaşık bir cümlenin parçaları anlam bakımından birbirinden biraz uzaksa, önemli ölçüde yaygınsa ve içlerinde virgül varsa (bir noktalı virgül, karmaşık bir cümledeki yüklem parçalarının sınırlarını, kavşaklarında karmaşık bileşenler varsa belirtir) virgülle ayrılmış).

Örneğin: Zaten hava kararıyor ; güneş bahçeden yarım mil uzakta bulunan küçük bir kavak korusunun arkasında kayboldu ; gölgesi hareketsiz tarlaların üzerinde sonsuz bir şekilde uzanıyordu. (T.) Orman kokusu yoğunlaşıyor, hafif bir ılık nem kokusu var ; Yakınınızda esen rüzgar donuyor. (T.); Sessiz yıldırım gizlice ama hızla ve güçlü bir şekilde çayırlara çarptı ; Glades'in çok ötesinde, yaktıkları bir saman yığını çoktan yanıyordu. (Paust.) Ay zaten evin üzerinde yükselmişti ve uyuyan bahçeyi ve yolları aydınlatıyordu. ; Evin önündeki çiçek bahçesindeki yıldız çiçeği ve güller açıkça görülüyordu ve hepsi aynı renkte görünüyordu. (Böl.)

– eğer birleşik olmayan karmaşık bir cümle anlam bakımından birbirinden uzak parçalara (cümle gruplarına) bölünürse (bu tür gruplar içinde parçalar virgülle ayrılır).

Örneğin: Bulutlar koşuyor, bulutlar dönüyor ; Görünmez ay uçan karı aydınlatıyor ; Gökyüzü bulutlu, gece bulutlu. (P.) Soluk gri gökyüzü daha açık, daha soğuk, daha mavi hale geldi ; yıldızlar zayıf bir ışıkla yanıp söndü ve sonra kayboldu ; yer ıslanmaya, yapraklar terlemeye, bazı yerlerde canlı sesler ve sesler duyulmaya başlandı. (T.)

Bu işaretlerin birleşimi aynı zamanda parçaların birleştirici olmayan ve birleştirici (koordinasyon ve alt sıralama) bağlantılarına sahip polinom karmaşık cümlelerde de olabilir, yani, genellikle parçaların birleştirici olmayan bir bağlantısının sınırına bir noktalı virgül ve bir virgül yerleştirilir. Parçalar içindeki koordine edici veya ikincil bir bağlantının sınırında.

Örneğin: Vadiler kuru ve renkli ; Sürüler gürültü yapıyor ve bülbül şimdiden gecenin sessizliğinde şarkı söylüyor. (P.) Denizcilerin ve kadınların sesleri çok uzaktan duyuldu ; solgun güneş yüksekte duruyordu ve sanki denizin üzerinde bereketli ve parlak bir bahar nefes alıyordu. (Paust.).

Genellikle iki nokta üst üste yerleştirilir birinci yüklemsel bölümün genişletilmesi, belirtilmesi gereken ve ikinci bölümün birincinin içeriğini karakterize ettiği (açıkladığı, tamamladığı, haklı çıkardığı) parçaların tek taraflı anlamsal ilişkisine sahip sendika dışı karmaşık cümlelerde. Parçalar arasında tonlama duraklamasının yapıldığı ve ifadenin devamı konusunda uyarı veren bu cümlelerin tonlama özellikleri de bunu kolaylaştırmaktadır. Ayrıca her parça, bir birlik veya birlik dışı bağlantıyla birleştirilmiş bir veya daha fazla tahmin biriminden oluşabilir.

Buradan, Birlik dışı bir cümlenin iki kısmı arasına iki nokta üst üste yerleştirilir:

– açıklayıcı ilişkilerde , eğer ikinci bölüm açıklıyorsa, birincinin içeriğini ortaya çıkarır (bu tür bölümlerin arasına genellikle açıklayıcı bir bağlaç ekleyebilirsiniz).

Örneğin: Hava çok kötüydü : rüzgar uğuldadı, ıslak kar taneleri halinde yağdı, fenerler loş bir şekilde parlıyordu, sokaklar boştu. (P.) Hava güzeldi : dondurucu ve sessizdi. (L.T.) Evdeki sessizlik yavaş yavaş bozuldu : bir köşede bir yerde bir kapı gıcırdadı, bahçede birinin adımları duyuldu, biri samanlıkta hapşırdı. (Gonch.) Aklımdan korkunç bir düşünce geçti : Onu hırsızların elinde hayal ettim. (P.)

– açıklayıcı ilişkilerde, yapısal olarak eksik olan ilk kısımda bir konuşma, düşünce, algı fiili kullanılıyorsa ( konuş, söyle, düşün, anla, hisset, gör, duy vb.) veya yüklem olarak hareket eden başka bir yüklem, ikinci bölümde, birincinin içeriğini dolduracak olan, bir olgunun ifadesi veya bir açıklamanın takip edeceğine dair bir uyarı verilir. Bu durumda, ilk kısım, ifadenin eksikliğine ve yüklemi genişletme ihtiyacına işaret eden "huzursuz" bir ton alçalmasıyla telaffuz edilir. Bu tür yapıların ikinci kısmı şu bağlacı ile açıklama cümlesine dönüştürülebilir.

Örneğin: Biliyorum : kalbinizde hem gurur hem de düpedüz onur var.(P.).

Karşılaştırmak: Biliyorum ki kalbinizde hem gurur hem de onur var. (P.) Ben de hatırlıyorum : iyi giyinmeyi ve kendine parfüm sıkmayı severdi. (Böl.) Pavel hissediyor : birinin parmakları elin üst kısmındaki koluna dokunuyor. (N.O.) İnandım : Üzücü şeylerden neşeyle bahsedersen üzüntü kaybolur. (M.G.) Onlar için açıktı : ormanda kayboldular. (Sol.)

Bu yapılarda, ilk bölümün yükleminin algıya eşlik eden bir eylem fiili (bak, etrafına bak, bak, dinle) ile ifade edilebileceği ve algı fiilinin kendisinin bulunmadığı, ancak geri yüklenebileceği dikkate alınmalıdır. homojen bir yüklem olarak eylem fiilinden sonra gelir.

Örneğin: pencereden dışarı baktım : Bulutsuz gökyüzünde yıldızlar parlıyordu. (MG.)

Karşılaştırmak: dışarı baktım ve şunu gördüm... Varvara dinledi : istasyona yaklaşan bir akşam treninin sesi duyuldu. (Böl.) Arıyorum : Pechorin dörtnala giderken silahından ateş etti... (L.).

İlk cümle herhangi bir uyarı veya duraklama olmadan (parçaların tam bir tonlama birleşimiyle) telaffuz edilirse, iki nokta üst üste yerine virgül konur.

Örneğin: duyuyorum , yer sarsıldı. (N.) Hatırlıyorum , Çocukken sık sık onunla dans ederdin. (Yun.)

– gerekçelendirme ilişkilerinde ikinci bölümde birinci bölümde söylenenlerin nedeni, temeli belirtilirken tonlamalı olarak aralarındaki neden-sonuç ilişkisi vurgulanır, bunun sonucunda ikinci bölüm bir yan cümleye dönüştürülebilir. ikincil bağlaç çünkü, beri, beri ve benzeri.

Örneğin: Pavel sonbaharı ve kışı sevmezdi : ona çok fazla fiziksel acı çektirdiler. (N.O.) Üzgünüm : yanımda arkadaşım yok... (P.) Gemilerin üzerinde durmak imkansızdı : zavallı küçük tekneler gibi sağa sola savruldular ve görünüşe göre sonlarına kadar eğildiler. (S.-C.) Stepan uçuruma yaklaşmaktan korkuyordu : kaygan. (Şişk.) Askerler mareşali severdi : savaşın yükünü onlarla paylaştı. (Paust.)

– bağlaçsız bir cümlenin ilk kısmı şu kelimeleri içeriyorsa yani, yani, yani, bir spesifik içeriği ikinci bölümde ortaya çıkıyor.

Örneğin: bunu böyle yapacağım : Taşın hemen yanını kazacağım büyük delik....(L.T.) Adetim böyledir : imzalandı, omuzlarından kalktı. (Gr.) Kesin olan bir şey vardı : geri gelmeyecek. (T.)

- doğrudan bir soruyu ifade ederken sendika dışı karmaşık bir cümlenin ikinci bölümünde.

Örneğin: Baturin'e baktı. : anlayacak mı? (Paust.) Mesafeye bakmadan şunu söyleyeceğim : Neden bir siparişe ihtiyacım var? Madalyayı kabul ediyorum. (TELEVİZYON)

Bir çizgi yerleştirildi iki yönlü bir parça ilişkisine sahip, karşılıklı bağımlı eylemleri ifade eden ve koşulluluk veya keskin muhalefet tonlaması ile telaffuz edilen, yani ilk kısmı telaffuz ederken eksikliğin tonlaması, tonunu yükselterek ve alçaltarak telaffuz edilen, sendika dışı karmaşık cümlelerde ikinci bölüm, parçalar arasında gözle görülür derecede uzun bir duraklamayla.

Yukarıdakiler dikkate alınarak, aşağıdaki durumlarda sendika dışı bağlantının bölümleri arasına bir çizgi yerleştirilir:

– eğer ikinci kısım beklenmeyen bir eylemi ifade ediyorsa veya olayların hızlı bir şekilde değiştiğine dair bir gösterge içerir (parçalar arasına bir bağlaç eklenebilir) Ve).

Örneğin : Rüzgar esti – her şey titredi, canlandı ve güldü. (M.G.) Ve Seryozha kornayı tutar tutmaz baktım – Anchar vadi boyunca bize doğru koşuyor. (M.P.) Aniden baltalı adamlar ortaya çıktı – orman çınladı, inledi ve çatırdadı. (N.)

– ikinci kısım keskin bir kontrast içeriyorsa birincinin içeriğiyle ilgili olarak (bu tür parçalar arasında olumsuz ilişkiler kurulur, genellikle ilk bölümde bir olumsuzluk bileşeni bulunur, tutarsızlık veya karşılaştırma ilişkileri vurgulanır ve parçalar arasına olumsuz bir bağlaç eklenebilir) bir, ama yine de).

Örneğin: Çalınan Mishka'nın çantası değildi – son umut çalındı. (A. Neverov) Üzgün ​​olan guguk kuşları değil – Tanya'nın akrabaları ağlıyor. (Evet.) Gerçeği söyledim – Bana inanmadılar. (L.) Andersen'in masallarında sadece çiçekler, rüzgarlar, ağaçlar konuşma yeteneğini kazanmaz – nesnelerin ve oyuncakların ev dünyası onlarda hayat buluyor. (Paust.) O bir misafir – Sahibi benim. (Bağr.) Zenginsin – Biz fakiriz. (L.T.)

- eğer ikinci bölüm bir sonuç içeriyorsa, bir sonuç ilk bölümde söylenenlerden (ikinci bölümden önce bu nedenle sözcüğünü ekleyebilir veya onu, bağlaçlı sonucun alt kısmıyla değiştirebilirsiniz) Bu yüzden).

Örneğin: Ölüyorum – Yalan söylemek için hiçbir nedenim yok. (T.); Teğmen hızla dümeni ele geçirdi – “Şahin” keskin bir şekilde yukarı doğru yükseldi. (S.-C.) Pilot olurdum – bana öğretsinler. (Deniz feneri.)

- eğer ilk kısım eylemin gerçekleştirilme koşulunu belirtiyorsa , ikinci bölümde tartışılmaktadır (eğer birlik ile koşulun alt kısmı ile değiştirilebilir).

Örneğin: Binmeyi sever misin? – kızak taşımayı da seviyorum. (son) çizmeyi severim – Sağlığınız için çizin, kimse sizi yasaklamaz. (Pan.) Karsız kış – ekmeksiz yaz. (son) Mutlu olmak istiyor musun? – önce acı çekmeyi öğren. (T.)

- eğer ilk kısım eylemin zamanını belirtiyorsa İkinci bölümde bahsedilen (bağlaçla yan cümleye dönüştürülebilir) Ne zaman).

Örneğin: İspinozlar geldi – orman canlandı. (Kaig.) Orman kesiliyor – cips uçuşuyor. (son) buraya gittim – çavdar sararmaya başladı. (M.P.); gözlerimi açtım – sabah başladı. (T.)

- eğer ikinci kısım karşılaştırmayı ifade ediyorsa ilk bölümde söylenenlerle (bunun yerine karşılaştırmalı bir cümle konulabilir).

Örneğin: Ormandaki tepesi olmayan huş ağacı – evde kocası olmayan ev kadını. (Necr.) Bir kelime söylüyor – bülbül şarkı söylüyor. (L.)

- açıklayıcı anlamı olan ikinci kısım eksikse ve ayrıca sendika dışı bileşiklerin parçalarının eliptik yapısıyla.

Örneğin: Diyor – hasta. (N.); baktım – ringa! (Paust.) Hadi bakalım – tramvay (B.Zh.) Dağdan bak – ne manzara! (B.Zh.)

- eğer ikinci bölüm bir bağlantı cümlesi oluşturuyorsa , temel bilgileri içermez, ancak açıklayıcı, nedensel bir anlam çağrışımına sahip ek bilgiler içerir ve ilk bölüm daha çok bağımsız bir mesajdır (bağlayıcı kısım zamir sözleriyle bu, şu şekilde başlayabilir). Üstelik bu bir kelime varsa veya bağlantı kısmından önce tanıtılması mümkünse virgül ve tire kullanılabilir tek bir noktalama işareti olarak.

Örneğin: Geniş giriş tamamen boştu , – bana tuhaf geldi. (Kav.) Bahçede, yeşillik dağlarında beyaz ve küçük ampuller parlıyordu , – bir aydınlanma gibiydi. (Paust.).

Karşılaştırmak: Etraftaki tüm nesneler açıkça ve abartılı bir şekilde gerçekti , – Bütün gece uyumazsan olacağı budur. (Shol.) Yakınlarda, cılız bir tahta mantarın altındaki bir bankta oturuyordu. , – bunları nöbetçi kamplarında yapıyorlar. (Paust.).

Sendika dışının öngörücü kısımlarının sınırındaki noktalama işaretleri polinom cümlesi“Ön planda onu iki mantıksal parçaya bölerek, daha sonra arka planda, bir veya başka bir parça belirli anlamsal bağlantılarla karakterize edilen iki parçaya bölündüğünde ortaya çıkan anlamsal ilişkiler tarafından belirlenir.

Örneğin: Rusya'yı aklınızla anlayamazsınız, ortak bir ölçüyle ölçemezsiniz. : o özel olacak – yalnızca Rusya'ya inanabilirsiniz. (Tyutch.).(Ön planda, gerekçe ilişkisi - iki nokta üst üste yerleştirilir; mantıksal olarak ayrılan ikinci bölümün iki bölümü arasında neden-sonuç ilişkileri kurulur, sonuç ikinci bölümde yer alır, bu nedenle kısa çizgi yerleştirilir)"

Bundan, polinom birleşmesiz bir cümlede belirli noktalama işaretlerinin kullanımının, bölümlerinin belirtilen özellikleriyle parçaları arasında gelişen anlamsal ilişkiler ve cümlenin tonlama özellikleri tarafından belirlendiği sonucu çıkar.

Karşılaştırmak: etrafa bakındım – kalbim ağrıdı : Geceleri bir köylünün kulübesine girmek eğlenceli değil. (T.) Kelime düşünceyi yansıtıyor : düşünce anlaşılmaz - söz anlaşılmaz... (Bel.) Dilimizin hazinelerine hayret ediyorsunuz: her ses bir hediyedir ; her şey incinin kendisi gibi grenli, büyük ve aslında başka bir isim o şeyin kendisinden bile daha değerli. (G.) Kitabı seviyorum : hayatınızı kolaylaştıracak, düşüncelerin, duyguların, olayların rengarenk ve fırtınalı karmaşasını çözmenize dostça yardımcı olacak , sana insanlara ve kendine saygı duymayı öğretecek , akla ve kalbe dünyaya, insana karşı sevgi duygusu aşılayacaktır. (MG.).

Bağlaçsız cümleler, parçaları tonlamayla birbirine bağlanan karmaşık cümlelerdir. Bunlar, parçaları birbirinden bağlaçlarla değil, noktalama işaretleriyle (virgül, noktalı virgül, kısa çizgi, iki nokta üst üste) ayrılan oldukça karmaşık yapılar olabilir. Bir veya başka bir noktalama işaretinin yerleştirilmesi, böyle bir BSP'nin parçalarının birbiriyle nasıl ilişkili olduğuna bağlıdır.

2. BSP'de virgül

Eğer bir sonraki Cümlede gerçeklerin bir listesi var, tonlama ise yapının her bölümünden önce duraklamalarla listeleniyor, bağlacın yerini alıyor ve ardından virgül koymak gerekiyor. Örneğin Sergei Yesenin'in çalışmalarına bakalım. Tarlalar sıkışık, korular çıplak, su sisli ve nemli.

3. Noktalı virgül

Ortak bir BSP'de, homojen veya izole edilmiş üyeleri, giriş sözcüklerini ve diğer yapıları ayıran virgüller zaten varsa, böyle bir cümlenin bölümleri arasına noktalı virgül yerleştirilir. Örneğin Lermontov'un "Boyarin Orsha" şiirinde. Manastırın haçları parlıyor; uzun kuleler ve duvarlar boyunca ve boyalı kapılar boyunca, genç bir yaşamın mutluluğu gibi güzel, saf ve canlı bir altın ışın oynuyor.

4 Çizgi

Rus dili kurallarının BSP'ye tire koymayı gerektirdiği birkaç durum vardır. İlk olarak, karmaşık bir cümlenin bir kısmı diğeriyle karşılaştırılıyor. Bağlaçta ama bağlacının yanına virgül konur. Örnek olarak size bir Rus atasözü vereyim. Çok konuşan biri kötü çalışandır.

İkinci olarak, zamanı ve diğer koşulları belirtmek için kullanılan “eğer” ve “ne zaman” bağlaçlarının yerini almak mümkünse. Sözlü halk sanatından da bir örnek. Bir şeyi yap, diğerini mahvetme.

Üçüncüsü, BSP'de virgül ve "bu nedenle" ve "öyleyse" bağlaçları yerine, karmaşık bir cümlenin ikinci kısmı özetlendiğinde, ilk bölümde söylenenler hakkında bir sonuca varılır. Sokaklarda trafik sıkışıklığı var - erken ayrılmanız gerekiyor.

Dördüncüsü, olaylar hızla değişiyor. Birleştirilmiş bir cümlede virgül ve "ve" bağlacı olabilir ve birleşim dışı bir cümlede kısa çizgi olabilir. Bir el silah sesi duyuldu ve herkes dağıldı.

Bu noktalama işaretini yerleştirmenin de çeşitli koşulları vardır. Bunlardan biri, ikinci cümlede birincide yaşananların sebebinin açıklanmasıdır. Örnek. Kedi beslemiyorum: Tüylerine alerjim var.

Koşullardan ikincisi, birinin diğerini önceden açıklaması, içeriğini ortaya koymasıdır. Sendikada virgülden sonra elbette "yani" olurdu Nekrasov’un çalışmasından bir örnek. Şahin gagalı bir burun, gri bıyık, uzun ve - farklı gözler: biri sağlıklı -parlıyor, ama soldaki bulutlu, bulutlu, teneke bir kuruş gibi!

Koşullardan üçüncüsü, ikinci cümlenin birinciyi tamamlamasıdır ve teorik olarak aralarına virgül ve "nasıl" veya "ne" bağlaçları yerleştirilebilir. Güneşin ufkun altına doğru gittiğini görüyorum.

Bağlaçsız karmaşık cümlelerde benzer ve ayırt edici özellikleri bileşik ve karmaşık cümlelerle. BSP'nin bazı kısımları, BSP ve SPP'de bulunanlara benzer ilişkiler kurar, ancak bunlarda sendika yoktur. Bağlama bağlı olarak bir veya daha fazla noktalama işareti kullanılır. Bazen hangi burcun olduğunu belirlemeyi kolaylaştırmak için. Noktalama işareti konulmalıdır, zihinsel olarak bir veya başka bir bağlacı değiştirmek ve yukarıdaki kuralları uygulamak yeterlidir.

Video incelemesi

Hepsi(14)

Virgül ne zaman kullanılır? Sözdizimi ve noktalama işaretleri. Bölüm 1. Ders 2.

Rus dilinde video dersi "Birkaç alt cümle içeren karmaşık cümleler"

Karmaşık cümleler. En iyi açıklama.

Birkaç yan cümleden oluşan karmaşık cümleler (9. sınıf, video ders sunumu)

Karmaşık cümle

Şiirsel boyutlar

L.A. AKSENOVA,
Lipetsk bölgesi

Birleşim dışı karmaşık bir cümlede noktalama işaretleri

Didaktik materyal

I. Virgül ve noktalı virgüllerin yerleştirilmesi

Virgül birbiriyle yakından ilişkili parçaları ayırmak için birleşik olmayan karmaşık bir cümleye yerleştirilir (aralarına bir bağlaç yerleştirilebilir) Ve ) ve eşzamanlı veya ardışık olarak meydana gelen olayları belirtir.

Top gülleleri yuvarlanıyor, kurşunlar ıslık çalıyor, soğuk süngüler sallanıyor. (A. Puşkin)

Noktalı virgül bağlaçsız karmaşık bir cümlenin parçalarının birbiriyle daha az bağlantılı olduğu (anlam ve tonlama açısından bağımsız cümlelere yakın oldukları) ve ayrıca parçaların zaten ortak olduğu (virgüllü) veya gruplandırılmış olduğu durumlarda yerleştirilir. anlamına göre (bu durumda bağlaç içermeyen karmaşık cümlelerin parçaları arasında virgül kullanılması yetersiz işarettir).

Sabah muhteşem; hava serin; güneş alçakta.(I.Goncharov) Soluk gri gökyüzü daha açık, daha soğuk ve daha mavi hale geldi; yıldızlar soluk bir ışıkla yanıp sönüyor, sonra kayboluyordu; yer nemlendi, yapraklar buğulanmaya başladı, bazı yerlerde canlı sesler ve sesler duyulmaya başlandı. (I.Turgenev)

1. Egzersiz. Metni oku. Bağlaçsız karmaşık cümlelerin tonlamasını ve üslup özelliklerini gözlemleyin, virgül ve noktalı virgül kullanımını gerekçelendirin.

Yüksek 3 çavdardan oluşan iki duvar arasındaki dar 6 yol 6 boyunca yolunuzu 6 yapmak eğlenceli 2. Mısır başakları sessizce yüzünüze 1 vuruyor, peygamber çiçekleri bacaklarınıza 6, 2 yapışıyor, bıldırcınlar her yerde çığlık atıyor, at tembel bir 2 tırısla koşuyor. İşte orman. Gölge ve sessizlik. Görkemli 5 titrek kavak yüksekten 6 yukarıda gevezelik ediyor 3; huş ağaçlarının uzun sarkan dalları zar zor hareket ediyor 6; güçlü meşe güzel bir ıhlamur ağacının yanında bir savaşçı gibi duruyor 4, 7.

(I.Turgenev)

Dikkat! Bağlaçsız karmaşık bir cümlenin noktalı virgülle ayrılmış bölümleri, bölümün sonuna doğru daha alçak sesle telaffuz edilir (neredeyse bir nokta gibi) ve bölümler arasında önemli duraklamalar. Bu tür cümlelerde konuşma hızı genellikle yavaştır.

Bu bilgiyi dikkate alarak I. Turgenev’in metninin anlamlı bir okumasını hazırlayın. Yazarın aktardığı ruh halini hissetmeye çalışın.

Son cümlede hangi dilsel ifade araçlarının kullanıldığını belirleyin.

Kelimenin eşanlamlısını seçin görkemli.

Tek parçalı cümle türlerini belirtin. Metindeki rolleri nedir?

Görev 2. Bağlaçlar olmadan karmaşık cümleleri okuyun ve içlerindeki gramer temellerini bulun. Hangi birleşik olmayan karmaşık cümlelerde parçalar arasına virgül koymanız gerektiğine ve hangilerinde noktalı virgül kullanmanız gerektiğine karar verin. Seçiminizi gerekçelendirin.

Noktalama işaretlerini kullanarak cümleleri yazınız. Eksik harfleri doldurun ve parantezleri açın.

1) Bu arada gece bir gök gürültüsü gibi düşüyor ve büyüyordu, sanki akşam buharlarıyla birlikte her yerden yükseliyor ve hatta karanlıktan yükseliyor gibiydi. 2) Etraftaki her şey hızla karardı ve kayboldu; sadece kuşlar ara sıra çığlık atıyordu. 3) Zaten zorlukla ayrı nesneleri ayırt ettim; etrafındaki (arkasındaki) alan belli belirsiz parlıyordu ve kasvetli karanlık her an devasa bulutlar halinde yükseliyordu. 4) Hafif bir tepe yerini diğerine bıraktı ve burnumun hemen önünde yerden sonsuz çalılar yükseliyor gibiydi. 5) Her yerde, büyük nehir damlaları parlak elmaslar gibi parlıyordu, temiz ve berrak, sanki soğuk sabahta da yıkanmışlar gibi (n, nn), bana bir zil sesi geldi. 6) Rüzgar sanki kanatları katlanmış gibi esiyor ve yerden esen duygusal bir sıcaklıkla donuyordu. 7) Gecenin ağır ve nemli nefesi sıcak (n, nn) ​​yüzüme çarptı, sanki bir fırtına hazırlanıyormuş gibi, kara bulutlar büyüyor ve gökyüzünde sürünüyor, gözlerimle görülebilen dumanlı yüzler.

(I.Turgenev)

1) Bu arada gece yaklaşıyor ve büyüyordu, sanki fırtına bulutu; Görünüşe göre akşam buharlarıyla birlikte karanlık her yerden yükseliyor, hatta yukarıdan yağıyordu. 2) Etraftaki her şey hızla karardı ve öldü, sadece bıldırcınlar ara sıra çığlık attı. 3) Zaten uzaktaki nesneleri ayırt etmekte zorluk çekiyordum; alan belli belirsiz beyazdı; arkasında her an devasa bulutlar halinde beliren kasvetli karanlık yükseliyordu. 4) Bir yumuşak tepe yerini diğerine bıraktı, tarlalar tarlalardan sonra sonsuzca uzanıyordu, çalılar aniden burnumun önünde yerden yükseliyor gibiydi. 5) Her yerde büyük çiy damlaları parlak elmaslar gibi parlamaya başladı; Sanki sabah serinliğiyle yıkanmış gibi temiz ve net bir zil sesi bana doğru geldi. 6) Rüzgar sanki kanatlarını katlamış gibi düştü ve dondu; gecenin hoş kokulu sıcaklığı topraktan esiyordu. 7) Gece, sıcak yüzümde ağır ve nemli kokuyordu; sanki bir fırtına yaklaşıyordu; kara bulutlar büyüdü ve gökyüzünde sürünerek, görünüşe göre dumanlı hatlarını değiştirdi.

(I.Turgenev)

Görev 3. (Konuşma ve noktalama işaretlerinin oluşumu.) Bağlaçsız bileşik cümleler elde etmek için cümlelere devam edin: a) virgülle; b) noktalı virgülle.

1) Doğuda gökyüzü kararmaya başladı...
2) Akşam sokaklarında ışıklar yandı...
3) Şimşek neredeyse sürekli çaktı...
4) Sel sırasında nehir büyük ölçüde taştı...
5) Köyün arkasında gök gürültüsü vardı...
6) Tüm doğa tazelik soluyor...
7) Hava temiz ve şeffaftır...

Görev 4. Cümlelerdeki tonlamaya ve noktalama işaretlerinin seçimine dikkat ederek metni anlamlı bir şekilde okumaya hazırlanın.

Ne var biliyor musun zevkönce baharda yola çık şafak? Verandaya çıkıyorsun... Açık koyu gri gökyüzü burada ve orada yıldızlar yanıp sönüyor; nemli esinti ara sıra bir ışık dalgası halinde gelir; ölçülü, belirsiz bir fısıltı duyulur geceler; ağaçlar gölgeye bürünmüş hafif bir ses çıkarıyor... Çitin arkasında, bahçede huzur içinde horluyor bekçi; her ses sanki donmuş havada duruyor, duruyor ve çalışmıyor. Yani oturdun; atlar bir anda hareket etmeye başladı, araba yüksek sesle takırdadı... Biraz üşüyorsun, yüzünü kapatıyorsun palto yaka; sana uyuklamak... Ama şimdi dört mil kadar gittin... Gökyüzünün kenarı kırmızıya döner; küçük kargalar huş ağaçlarında uyanır, beceriksizce uçar; serçeler karanlık yığınların yanında cıvıldıyor. Daha da parlaklaşıyor hava, yol daha temiz, daha net hale gelir gökyüzü, bulutlar beyaz, tarlalar yeşil. Kırmızı ateşli kulübelerde yanıyor kapıların dışında kıymıklar duyulabiliyor uykulu oy. Bu arada şafak alevleniyor; işte altın çizgiler uzanmış buhar vadilerde gökyüzünde dönüyor; tarlakuşları yüksek sesle şarkı söylüyorlar, şafak öncesi rüzgar esti ve sessizce süzüldü kızıl Güneş. Işık bir dere gibi akacak; kalp senin içinde canlandırmak, bir kuş gibi. Taze, eğlenceli, aşk!.. Güneş hızlı yükselir; gökyüzü açık... Dağa çıktınız... Ne manzara! Nehir bukleler sisin arasından soluk mavi renkte yaklaşık on verst; onun için sulu yeşilçayırlar; çayırların ötesinde yumuşak tepeler; peewitler uzaktan çığlık atıyor kıvırmaküstünde bataklık; Havaya yayılan nemli parlaklık sayesinde mesafe açıkça görünüyor... Göğüs ne kadar özgürce nefes alıyor, ne kadar neşeli hareketliüyeler beğeniyor güçlenmek bütün kişi kapalı Baharın taze nefesi!..

(I.Turgenev)

Metne başlık verin ve ana fikrini belirleyin.

Bu metinde kaç paragraf tanımlanabilir?

Metinde birleşmeyen karmaşık cümlelerin rolü nedir?

Bağlaçsız karmaşık cümlelerin bölümleri arasındaki noktalama işaretlerinin (virgül ve noktalı virgül) yerleştirilmesindeki farklılıkları ne açıklıyor?

Yazar hangi ifade araçlarını kullanmıştır?

Vurgulanan kelimelerin yazılışlarını açıklayın.

Aşağıdaki konulardan biri hakkında virgül ve noktalı virgül içeren, bağlaçsız bileşik cümleler kullanarak kısa bir metin oluşturun:

1. Fırtınadan önce.
2. Sabahın erken saatlerinde.
3. Yaz akşamı.
4. Kar fırtınası.
5. Yaprak dökülmesi.

II. İki nokta üst üste yerleştirme

Kolon Birlik dışı karmaşık bir cümlenin bölümleri arasına aşağıdaki durumlarda yerleştirilir:

1. Parçalar arasında nedensellik ilişkisi varsa (ikinci cümle, ilk cümlede söylenenin nedenini belirtir), bu durumda bağlaçlar ikinci parçadan önce yerleştirilebilir. çünkü, o zamandan beri .

Cehaletle asla övünmemeliyiz: Cehalet güçsüzlüktür.(N. Çernişevski)

2. Parçalar arasında açıklayıcı ilişkiler varsa (ikinci bölüm birinci bölümün ifade edilen düşüncesini açıklar, somutlaştırır), bu durumda açıklayıcı bağlaçlar ikinci bölümden önce yerleştirilebilir. yani, yani .

Hava berbattı: Geceden beri fırtınalı bir rüzgar esiyordu, yağmur kova gibi yağıyordu.. (I.Goncharov)

3. İkinci bölüm, birinci bölümün içeriğini tamamlıyorsa, üyelerinden birini (genellikle bir yüklemi) genişletiyorsa. İlk bölümde bu durumda konuşma, düşünce, duygu, algı fiillerini ekleyebilirsiniz ( duy, gör, hisset ve benzerleri). Test bağlaçları: ne nasıl .

Başını kaldırdı: Altın Kepçe ince buharın içinden parlıyordu.

1. Egzersiz. Cümleleri oku. İkinci bölümün birleşim dışı karmaşık cümlelerini belirtin
a) Birinci bölümde söylenenlerin nedenini belirtir;
b) ilkinin içeriğini ortaya çıkarır ve açıklar;
c) birinci bölümün anlamını tamamlar.

1) Kulübeye girdim: tüm mobilyaları iki bank, bir masa ve sobanın yanında büyük bir sandıktan oluşuyordu. 2) Uyuyamadım: Beyaz gözlü bir çocuk karanlıkta önümde dönüp duruyordu. 3) Ayağa kalktım ve pencereden dışarı baktım: Birisi ikinci kez onun yanından koştu ve Tanrı bilir nereye kayboldu. 4) Birbirimize baktık: aynı şüpheye kapıldık. 5) Yukarı baktım: kulübemin çatısında çizgili elbiseli, gevşek örgülü bir kız, gerçek bir denizkızı duruyordu. 6) Çok güzeldi: uzun, ince, siyah gözleri, dağ güderi gibi ve ruhunuza bakıyordu. 7) Aptalca yaratıldım: Hiçbir şeyi unutmuyorum. 8) Grushnitsky gizemli bir görünüme büründü: Elleri arkasında yürüyor ve kimseyi tanımıyor. 9) Bu tatlı sesin sesiyle damarlarımda uzun zamandır unuttuğum bir heyecan dolaştı; derin ve sakin gözleriyle gözlerimin içine baktı: güvensizlik ve siteme benzer bir şey ifade ediyorlardı. 10) Bir şey bana hep tuhaf gelmiştir: Hiçbir zaman sevdiğim kadının kölesi olmadım; tam tersine, hiç uğraşmadan, onların iradesi ve kalbi üzerinde daima yenilmez bir güç elde ettim. 11) Tövbe eden bir suçlu asla reddedilmemelidir: umutsuzluktan iki kat daha suçlu hale gelebilir. 12) Ah, sana soruyorum: bana eskisi gibi boş şüphelerle ve sahte soğuklukla eziyet etme. 13) Dünyadaki her şeye, özellikle de duygulara gülüyorum: bu onu korkutmaya başlıyor. 14) Ona baktım ve korktum: Yüzü derin bir umutsuzluğu ifade ediyordu, gözlerinde yaşlar parlıyordu. 15) Konuşmamız iftirayla başladı: Orada olan ve olmayan tanıdıklarımızı ayıklayıp önce komik, sonra kötü yanlarını göstermeye başladım. 16) Bu hastalar öyle bir insan ki, her şeyi biliyorlar. 17) Aşağı indim ve pencereye doğru süründüm: Gevşek bir şekilde kapatılan panjur, ziyafet çeken insanları görmemi ve sözlerini duymamı sağladı. 18) Şartlarım şu: Artık iftiranızı açıkça reddedecek ve benden özür isteyeceksiniz. 19) Size bir şey soruyorum: hızlı ateş edin. 20) Her şey mümkün olan en iyi şekilde ayarlandı: Ceset getiriliyor... Kurşun göğüsten çıkarılıyor. 21) O zamandan bu yana çok zaman geçti: Ruhunun tüm sırlarına girdim. 22) Başkasını asla sevmeyeceğim: ruhum tüm hazinelerini, gözyaşlarını ve umutlarını sana tüketti. 23) Masadan kupa asını aldım ve attım: herkesin nefesi durdu. 24) Kulübenin etrafından dolaştım ve ölümcül pencereye yaklaştım: kalbim güçlü bir şekilde atıyordu. 25) Her şeyden şüphe etmeyi severim: bu zihin yapısı, karakterin kararlılığına müdahale etmez. 26) İçimde iki kişi var: Biri kelimenin tam anlamıyla yaşıyor, diğeri onu düşünüyor ve yargılıyor.

Bu satırlar hangi eserden alınmıştır? Yazarın adını verin.

Bir şahıs zamirinin sık kullanımı nasıl açıklanır? BEN bu cümlelerde mi?

10. cümlenin noktalama işaretlerinin tam açıklamasını verin.

9. cümlenin diyagramını çizin.

Görev 2. Oku onu. Bağlaçsız karmaşık cümlelerin bölümleri arasındaki anlamsal ilişkileri belirleyin. Noktalama işaretlerini kullanarak ve gramer temellerini vurgulayarak cümleleri aşağıdaki sıraya göre yazın:

1) ikinci cümle, birinci cümlede söylenenlerin nedenini belirtir;
2) ikinci cümle birincinin içeriğini ortaya koyar ve açıklar;
3) ikinci cümle birinci cümlenin anlamını tamamlıyor.

1) Dünyada o kadar mutlu yüzler var ki, sanki sizi ısıtıyor ya da okşuyormuş gibi herkesin bakmaktan hoşlandığı. 2) Beni ona çeken sadece ince bedenine yayılan yarı vahşi çekicilik değildi; onun ruhunu da seviyordum. 3) Beni taşıyan ayaklarım değildi, beni taşıyan tekne değildi, geniş, güçlü kanatlar beni kaldırdı. 4) Aniden birisinin beni çağırdığını duyuyorum. 5) Başım dönüyordu, aynı anda çok fazla izlenim aktı. 6) Onu tutkuyla sevdi ve ona hiçbir şeyi yasaklamadı, ruhunda kendisini onun önünde suçlu görüyordu.

(I.Turgenev)

Görev 3. Cümlelere devam ederek iki nokta üst üste ile birleşmesiz karmaşık cümleler elde edin. Parçalar arasındaki anlamsal ilişkileri belirleyin.

1. Bitkiler havayı tazeler: ...
2. Orman hava sıcaklığını etkiler: ...
3. Doğayı sevin: ...
4. V. Kaverin'in “İki Kaptan” kitabını okuyun: ...
5. Gökyüzüne baktım: ...
6. Mutluyum: ...
7. Size bir şey soruyorum: ...

III. Bir çizgi ayarlama

Çizgi aşağıdaki durumlarda bağlaçsız karmaşık bir cümlenin bölümleri arasına yerleştirilir:

Ayaklar taşır - eller beslenir. (Atasözü)

2. Birinci kısımda ikinci kısımda söylenenin zamanı veya şartı belirtiliyorsa. Test bağlaçları: zaman – Ne zaman , koşullar - Eğer .

1) Akşam gelecek - gökyüzünde yıldızlar parlayacak. 2) Eğer binmeyi seviyorsanız kızak taşımayı da seviyorsunuz.(Atasözü)

3. İkinci bölüm, birinci bölümde söylenenlerden bir sonuç veya sonuç içeriyorsa. Bu ilişkiler sendikalar tarafından doğrulanabilir yani bu nedenle .

Bulut tabakası çok inceydi; içinden güneş parlıyordu.(K.Paustovsky)

4. Birleşik olmayan karmaşık bir cümlenin bazı kısımları karşılaştırma anlamı taşıyorsa. Test bağlaçları: sanki, sanki, sanki.

Eğer bakarsa sana bir ruble verecek. (Atasözü)

5. Birleşik olmayan karmaşık bir cümlenin bazı kısımları olayların hızlı bir şekilde değişmesini tasvir ediyorsa.

Peynir düştü; bunda bir hile vardı. (I. Krylov)

6. Birleşimsiz karmaşık bir cümlenin parçaları imtiyazlı ilişkilerle birbirine bağlanmışsa. Test bağlaçları: olmasına rağmen, buna rağmen .

Gerçeği söyledim, bana inanmadılar. (M.Lermontov)

1. Egzersiz. Cümleleri oku. Bu birleşik olmayan karmaşık cümlelerde çizgi işaretiyle hangi anlamsal ilişkiler ifade edilir? Bu ilişkileri test etmek için hangi ittifaklar kullanılabilir? 1, 2 ve 8. cümleler için tonlama kalıpları çizin. Kelimeleri vurgulanmış harflerle yazın ve yazılışlarını açıklayın.

1) ben büyüktüm Ö tüm dünyayı seviyorum - m e nya n Ve kim (anlamadı). 2) O (değil) r A ellerini salladı - bu, bir miktar karakter gizliliğinin kesin bir işaretiydi. 3) tekrar ediyorum Ö ril pr Ve duyuru - o n Ve ne (değil) cevaplandı. 4) Vd A içinde olup olmadığı Ve toz yağıyordu - Azamat sk A litre başına cal Ve Ana Sayfa Karagöse. 5) Deneyin Öşaft git n eşok - bacaklarım odİle Ö deniyorduk. 6) Şut p A teslim oldu - duman odayı doldurdu A O. 7) Gornoe oz e ro st e güneşte parlıyor - tüm renklerle parlıyor e Tami içeride Ö inanılmaz Krista LL. 8) Ra'nın Sisi ss e BENİçindeydi e yine parlak A St. e güneşte kükredi. 9) Mütevazıydım - m e Nya obv Ve yayda yakalandı V kalite

(M.Lermontov)

Görev 2. Atasözlerini parçalarının anlam ilişkilerine göre gruplandırarak yazınız. Eksik harfleri ekleyin, bu kelimelerdeki yazımları vurgulayın ve işaretleyin.

1) Yaz gelir, kış gelir. 2) Karanlık ışığı sevmez; kötülük ise iyiliğe tahammül etmez. 3) Devam ederler; pişman olmazlar. 4) Kaynak susuzluğu giderir - nazik söz kalbi canlandırır. 5) Göze göre döndü - çarpık bir şekilde ölçtü. 6) Cesur olan kazanır, korkak olan yok olur. 7) Kendiniz hakkında bağırmayın; bırakın başkalarının sizin hakkınızda sessizce konuşmasına izin verin. 8) Bilim boşuna kazanılmaz; bilim çok çalışarak kazanılır. 9) Alfabeyi öğretiyorlar - bütün kulübe kaplı. 10) İşi bitirdim - güvenli bir şekilde yürüyüşe çıkın. 11) Sabır varsa beceri olur. 12) İş zamanı - eğlence zamanı. 13) İnsan emeği beslenir - tembellik limanları. 14) Daha iyi sürerseniz daha fazla ekmek alırsınız. 15) Kızıl güneş doğdu - elveda, ay parlak. 16) Vatanı olmayan insan, bahçesi olmayan bülbül gibidir. 17) Dünyadan bir iplik - çıplak bir gömlek. 18) Gözler korkuyor - eller yapıyor. 19) Siz altyn'e inanırsanız, onlar rubleye inanmazlar. 20) Arabadan düştü - bulamazsınız_. 21) Beyaz el siyah bir ruhtur. 22) Aptal insanlarla takıldığında, sen de aptal olursun. 23) Akıllı biriyle konuşun ve biraz su için. 24) Bir arkadaş arkadaşını azarlıyor - bir düşman savaşıyor. 25) Nasıl yapılacağını bilmeden bir sopayı sallarsanız boynunuz acı çeker. 26) Öğretmenin kökü acıdır ama meyvesi tatlıdır. 27) Uygulaması olmayan bir bilim adamı, balı olmayan bir arıdır. 28) Kötü bir kitap okudum ve bir arkadaşımla buluştum. 29) Birlikte işe koyuluyoruz - çöl çiçek açmaya başlıyor. 30) Bir dil, iki kulak; bir söyle, iki kere dinle. 31) Kusursuz bir arkadaş aramayın; yalnız kalacaksınız. 32) Hastalıklar ve rahatsızlıklar geçer, alışkanlıklar sonsuza kadar kalır. 33) Mutlu bir kişi iyi şanstan bahseder; mutsuz bir kişi ise talihsizliğinden yüksek sesle ağlar. 34) Hasta adamı sevgi dolu bir şekilde ittim ve ona sağlığının yarısını geri verdim. 35) Zengin adam sürüsünde düve bulamayınca fakir adamın elinden son düveyi aldı. 36) Emeklerinizi boşa harcamayın, fazla doymayın; anahtar eninde sonunda çiçeğe geri dönecektir. 37) İlk taş çarpık bir şekilde yere battı - tüm duvar ters gitti. 38) Bir arkadaşınız sizi rahatsız ederse sözünüz taş gibi ezilir. 39) Akıllı bir kafa yüz kafayı besler; incedir ve bir tanesini bile besleyemez. 40) Gündüzden akşama dinleyecek hiçbir şey yok. 41) Kitap okursanız her şeyi bileceksiniz. 42) Düşman kabul eder, dost ise tartışır. 43) Sabah kalkmadım - gün bitmişti. 44) Hv_stun gerçeği söyleyecek - kimse ona inanmayacak.

İçeriği zıt anlamlıların kullanımına dayanan cümleleri belirtin.

Anlam bakımından eş anlamlı olan atasözlerini adlandırın.

IV. Eğitim egzersizleri

1. Egzersiz. Cümleleri oku. Karmaşık ve karmaşık cümleleri, bağlaç olmayan karmaşık cümlelere dönüştürün. Doğru noktalama işaretlerini kullanarak yazın..

1) Atasözleri ve deyimler her zaman kısadır, ancak kitapların bütünüyle düşünce ve duyguyu içine katmıştır. (M.Gorki) 2) İnsan kendi yurdunun toprağına ayaklarıyla büyümeli ama gözleri tüm dünyayı incelemelidir. (J. Santayana) 3) Evet popüler inanışşimşek “ekmeği hafifletir”, yani geceleri onu aydınlatır. Bu ekmeğin daha hızlı akmasını sağlar. (K. Paustovsky'ye göre) 4) Küçük odalar veya meskenler zihni toplar, büyük olanlar ise dağıtır. (Leonardo da Vinci) 5) Birini sevecekseniz önce affetmeyi öğrenin. (A.Vampilov) 6) Siz sadece kitap toplamakla kalmadınız, kitaplar da sizi topladı. (V. Şklovski) 7) Zengin olmak istiyorsanız malınızı artırmayı düşünmeyin, yalnızca açgözlülüğünüzü azaltın. (C. Helvetius)

Atasözlerinin ana fikrini belirleyin (8, 9, 10. cümleler). Atasözünde hangi tavsiyeler yer alıyor? Düşünmeden okuyun - çiğnemeden ne yenir?

Görev 2. Cümleleri yazın, noktalama işaretlerini yerleştirin, seçiminizi gerekçelendirin. Cümlelerin gramer temellerini vurgulayın.

1)Yolda yalnız başına sıkılan, yanına kitap alsın; ondan daha iyi arkadaş yoktur; hasta ve acı çeken, ona yardım etmek için kitap alsın; dünyada kimse yoktur. ilaç ondan daha güçlü. (Eski Doğu bilgeliği) 2) Kitabı sevin, rengarenk düşünce karmaşasını anlamanıza yardımcı olacak, size bir kişiye saygı duymayı öğretecektir. (M.Gorki) 3) İnsanlara başka insanların hayatlarını, mücadelelerini tanıtır, onların deneyimlerini, düşüncelerini, özlemlerini anlamayı mümkün kılar, karşılaştırma, çevrelerini anlama ve dönüştürme fırsatı verir. (N.Krupskaya) 4) Söze dürüst davranmalısınız; insana verilen en büyük armağandır. (M.Gorki) 5) Bilim sevilmelidir; insanın bilimden daha güçlü ve muzaffer bir gücü yoktur. (M.Gorki) 6) İsteğim şudur: Dilimize sahip çıkın. (I.Turgenev) 7) Etrafıma baktım, geceleri bir köylünün kulübesine girdiğim için kalbim ne yazık ki ağrıyordu. (I.Turgenev) 8) Çalıların arasından dik bir yokuşa çıkan dar bir yol; kaya parçaları bu doğal merdivenin sallantılı basamaklarını oluşturuyordu; çalılara tutunarak tırmanmaya başladık. (M.Lermontov) 9) Hava ısınıyordu, karlı dağlardan beyaz tüylü bulutlar hızla koşuyor, fırtına vaat ediyordu, Maşuk'un kafası sönmüş bir meşale gibi tütüyordu; Çevresinde gri bulut kümeleri yılanlar gibi kıvrılıp sürünüyor, arayışları sırasında tutuklanmış ve sanki dikenli çalıların arasına yakalanmış gibi duruyorlardı. (M.Lermontov) 10) Kaledeki insanlar onun etrafında toplandı, o [Kazbich] kimseyi fark etmedi, etrafta durdu, konuştu ve geri döndü, koyunların parasının yanına konulmasını emrettim, onlara dokunmadı. (M.Lermontov) 11) Pechorin kayıtsız değil ilgisizce acısına katlanıyor, çılgınca hayatın peşinde koşuyor, onu her yerde arıyor, sanrılarından dolayı acı bir şekilde kendini suçluyor. (V.Belinsky) 12) Su her şeyin efendisidir ve ateşten korkar. (Atasözü) 13) Başkası için çukur kazmayın, kendiniz düşersiniz . (Atasözü) 14) Küfür etmeyin, ağzınız temiz olmaz. (Atasözü) 15) Kısrak kurtla tek kuyruğuyla yarıştı ama yelesi kaldı. (Atasözü) 16) Gürültülü, bilinmeyen bir kalabalığın ortasında bu sesler benim için iki kat daha netti, mucizevi bir güçle bana kalbim için değerli olan her şeyi hatırlatıyordu. (A.Fet) 17) Önümdeki bahçede renkli bir top zıplıyor, bu top çok tatlı, henüz cama çarpmadı. (G.Vieru) 18) Her işyerinin kendine has bir kokusu vardır; fırın, hamur ve unlu mamuller gibi kokar. Bir marangozhanenin önünden geçersiniz ve talaş ve taze tahta kokusu alırsınız. (J. Rodari) 19) Yeter ki iyi bir şey yap, bir şeyler yap o zaman annelerimiz mutluluktan gülümseyip ağlayacak. (O. Shestinsky) 20) Anne sevgisinden daha kutsal ve özverili bir şey yoktur; her sevgi, her sevgi, her tutku onun yanında ya zayıftır ya da çıkarcıdır. (V.Belinsky)

Aşağıdaki şemalara karşılık gelen cümleleri belirtin:

– ; – .

(Çünkü)

Parçaları arasındaki ilişkiler neden-sonuç olan, sendika dışı karmaşık bir cümle belirtin.

Aşağıdaki yazımları cümlelerden örneklerle açıklayın:

1) -tsya, -tsya fiillerde: ...

2) n, nn konuşmanın farklı bölümlerinin son eklerinde: ...

3) Olumsuz konuşmanın farklı bölümleriyle: ...

4) değişen sesli harflerle kökler: ...

5) vurguyla doğrulanan vurgusuz sesli harfler: ...

Açıklayıcı bir sözlük kullanarak, vurgulanan kelimenin anlamını açıklayın.

Yapısı diyagramlara karşılık gelen kelimeleri yazın:

17. cümledeki konuşmanın bölümlerini belirtin.

Görev 3. Parçaları okuyun Edebi çalışmalar. Yazarı belirtin, eserin başlığını, türünü belirleyin.

Eksik harfleri ve noktalama işaretlerini ekleyerek yazın.

1) Zavallı bir anne uyumadı. Yanında yatan sevgili oğullarının başına çömeldi, onların körpe, dağınık buklelerini tarakla tarayıp gözyaşlarıyla ıslattı, onlara tüm duyularıyla baktı ve bakmaktan kendini alamadı. Onları kendi göğüsleriyle kaldırdı, kaldırdı ve onları sadece bir anlığına önünde gördü. Oğullarım, sevgili oğullarım, başınıza ne gelecek, sizi neler bekliyor, dedi ve bir zamanlar kırmızı yüzünü değiştiren kırışıklıklarda gözyaşları durdu.

2) Tatlı yaşlı nazik
Üzücü düşüncelerle arkadaş olmayın
Bu karlı mızıkayı dinle
Size hayatımı anlatacağım.

3) Anneleri yalnız bırakmayın
Yalnızlıktan yaşlanırlar.
Aşkın ve kitapların kaygıları arasında
Onlara karşı daha nazik olmayı unutmayın.

4) Yaralı savaşçıları savaş alanından taşıyan, Sibirya otoyollarında kocalarını takip eden çocuklara kan veren erkekler için çalışan kadınların kahramanlıkları hakkında çok şey biliyorum. Bütün bunların annemle ilgili olduğunu hiç düşünmemiştim. Sessiz, utangaç, günlük kaygılara(n, nn) ​​sadece ayakkabılarımızı giyme niyetiyle...
Şimdi onun hayatına dönüp baktığımda bunların hepsini yaşadığını görüyorum. Bunu op_building ile görüyorum. Ama görüyorum.

5) Kalbiniz katılaştıysa
Ona daha nazik davran.
B_r_gite Kötü sözden anne
Bilin ki çocuklar herkese daha çok zarar verir!
...Annem ölecek ve yara izleri silinmeyecek.
Anne ölecek ve acısı dinmeyecek.
Annene dikkat etmen için sana yalvarıyorum
Dünyanın çocukları, Annenize iyi bakın!

6) Arkadaşım, kardeşim, yoldaşım
eğer annen seni ararsa
Onun için tüm kalbinle çabala. Sp_shi.
En kanatlı roketle ona doğru koşun.
Her an önemlidir. Sesten daha hızlı olun
ve ışıktan daha.
Eğer yola geç kalırsanız, bunun için kendinizi sonsuza kadar affetemezsiniz.
.....................................................
Ah, annenin vasiyeti ve dünyada senden daha akıllı kim var?
Bizi yıldızlara bile götürüyorsun karanlık geceler sağır.
Dünyada çok az kötü annenin olduğunu iddia etmeye cüret ediyorum!
Neden hâlâ yeryüzünde kötülük dolaşıyor?
VE bencillik kokuyor? Ve kalbi kurutur istifleme?
Peki insanlar için ışık nasıl yaratılacaktı?
Keşke bütün anneler yavrularına itaat etse.

7) Z_foot bana daha büyük bir ruh ver
İyi kalp
Göz uykuda değil
Çıplak, yumuşak, hassas, sevecen
Eller güçlü (değil) kızgın
Anne olmak çok zor!

(N. Gogol. “Taras Bulba”; S. Yesenin. “Kar ezilir ve delinir”; A. Dementyev, Yu. Yakovlev. “Dünyanın Kalbi”; R. Gamzatov. “Annelere iyi bak”; S. Ostrovoy. “Anne"; A. Yashin. "Annenin Duası.)

Birleşmeyen karmaşık cümlelerin diyagramlarını çizin, içlerindeki gramer temellerini belirtin.

Sözlük kullanarak altı çizili kelimelerin anlamlarını öğrenin.

Görev 4. Metnin etkileyici bir okumasını hazırlayın.

Annemin sürekli varlığı her anımla birleşiyor. İmajı varoluşumla ayrılmaz bir şekilde bağlantılı... Bazen unutkanlık içinde yatıyordum, uyku ile bayılma arasında bir tür ara durum: nabzım neredeyse durmuştu, nefesim o kadar zayıftı ki, olup olmadığını görmek için dudaklarıma bir ayna koydular. Canlıydım; doktorlar ve çevremdeki herkes uzun zaman önce beni ölüme mahkum etti: doktorlar - şüphesiz tıbbi nedenlerden dolayı ve çevremdekiler - şüphesiz kötü alametler. Annemin acısını anlatmak imkansız ama onun coşkulu duruşu ve çocuğunu kurtarma umudu onu hiç terk etmedi. Kendini ruhuna adamış uzak bir akraba olan “Anne Sofya Nikolaevna”, benim de duyduğum gibi, birden fazla kez şöyle dedi: “Çocuğunuza işkence etmeyi bırakın; Sonuçta hem doktorlar hem de rahip size onun kiracı olmadığını söyledi. Tanrı'nın iradesine teslim olun: Çocuğu ikonun altına yerleştirin, mumu yakın ve melek ruhunun bedeninden huzur içinde ayrılmasına izin verin. Sonuçta ona müdahale ediyorsun, onu rahatsız ediyorsun ama ona yardım edemiyorsun...” Ancak annem bu tür konuşmaları öfkeyle karşılayarak, bende yaşam kıvılcımı parladığı sürece her şeyi yapmaktan vazgeçmeyeceğini söyledi. kurtuluşum için yapabilir - ve yine beni bilinçsizce güçlendirici bir banyoya koydu, ağzıma ren şarabı veya et suyu döktü, çıplak elleriyle göğsümü ve sırtımı saatlerce ovuşturdu ve eğer bu işe yaramadıysa, o zaman ciğerlerimi nefesiyle doldurdu - ve derin bir iç çekişin ardından sanki hayata uyanıyor, bilincini kazanıyor, yemek yemeye ve konuşmaya başlıyor ve hatta bir süre toparlanıyormuş gibi daha güçlü nefes almaya başladım. Bu defalarca oldu... Kurtuluşumu annemin dikkatli bakımına, amansız bakımına ve sınırsız ilgisine bağladım. İlgi ve alaka şu şekildeydi: Sürekli paraya ihtiyacı olan, dedikleri gibi kuruştan kuruşa yaşayan annem, neredeyse beş yüz mil uzaktaki Kazan'dan o zamanlar duyulmamış bir fiyata eski bir Ren şarabı aldı. . O zamanlar Ufa şehrinde sözde Fransız beyaz ekmeği yoktu - ve her hafta, yani her postada cömertçe ödüllendirilen bir postacı Kazan'dan üç beyaz ekmek getiriyordu. Bunu örnek olarak söyledim; her şeyde tam olarak aynı şey gözlendi. Annem içimde sönmekte olan hayat lambasının sönmesine izin vermedi; Solmaya başlar başlamaz onu kendi hayatının manyetik akışıyla, kendi nefesiyle besledi.

(S.T. Aksakov)

Metnin konusunu ve ana fikrini formüle edin ve yazın. (Bir annenin çocuğunun yaşamı için verdiği özverili mücadele metnin temasıdır. Metnin anlamı derindir: Yeryüzünde bir Anne olduğu sürece insan korkmaz, dünyaya ışık yakar. gecenin karanlığı kaybolmanıza, uçuruma düşmenize izin vermeyecek, yardım edecek, beladan koruyacak, ruhunuzu ısıtacak, kurtaracak, hayata dönecek.)

Noktalama işaretlerinin metindeki yerini açıklayınız.

Metinde bağlaç içermeyen karmaşık cümleleri belirtin.

Üçüncü cümlenin diyagramını çizin ve karakterize edin.

"Harflerin" yazımını hatırlayın N Ve nn konuşmanın farklı bölümlerindeki kelimelerle” bunu metinden örneklerle açıklayın.

Tabloyu metinden örneklerle doldurun:

Dikte etmeye hazırlanın.

Görev 5. Metni oku. Noktalama işaretlerini kullanarak yazın, seçiminizi gerekçelendirin.

Yeni bir kitap aldınız... Sert karton kapaklı olabilir. patiska sert karton (n, nn)o (kağıt) kapak veya yumuşak kağıt kapakla kaplanmıştır. Kitap yeni, temiz ve güzel. Bu formda kalmasını istiyor musunuz? Hatırlamak

Kitaplar güneş ışınlarından 1 tanesini okumaktan korkuyor (okumuyor) 6 tanesini parlak güneşte okuyor. 7

Kitaplar nemden korkar (yağmurda okumayın).

Kitaplar kir ve yağ lekelerinden korkar (yapmayın) onları (yemek sırasında) okumayın (yapmayın) kirli ellerle tıraş etmeyin.

Kitaplar tozdan korkar, tercihen elektrikli süpürgeyle 2, 3'ü temizleyin.

Kitaplar mekanik hasardan korkar (onları bükmeyin) 2 (yapmayın) ters çevirerek kalın şeyler (içine) koymayın 2 Sayfanın kenarını tutun ve parmağınızın üzerine salya akıtmayın. 7

3 kitabınızın 1 uzatılacağından 4 emin olmak için bu ipuçlarını kullanın.

(Takvimden)

Metne başlık verin. Ana fikrini belirleyin.

Vurgulanan kelimenin anlamını açıklayın.

Uygulamak belirtilen türler analiz.

Aynı köke sahip kelimeleri seçin kitap okuma.

Görev 6. Örneklerdeki iki nokta üst üste işaretinin üç farklı nokta işaretine karşılık geldiğini kanıtlayın. İki nokta üst üste bulunan tüm cümlelerin tonlama benzerliği nedir?

1) Hızlı bir şekilde sürdüm ve çok geçmeden durmak zorunda kaldım: atım sıkıştı, hiçbir şey göremedim. (I.Turgenev) 2) Çalışmak bizi üç büyük kötülükten kurtarır: can sıkıntısı, ahlaksızlık, ihtiyaç. (Voltaire) 3) Etrafıma baktım: gece ciddiyetle ve asil bir şekilde duruyordu. (I.Turgenev) 4) V.G. Belinsky şunu savundu: "Edebiyat halkın bilincidir, manevi yaşamlarının çiçeği ve meyvesidir." 5) İlim üç şeye dayanır: Çok görmek, çok öğrenmek ve çok acı çekmek gerekir. (U. Foscolo)

Görev 7. Oku onu. Metindeki iki nokta üst üste yerleşimini açıklayın.

Masal

yusufçuk ve anant

Sonbaharda karıncaların buğdayı ıslandı: kuruttular. Aç bir yusufçuk onlardan yiyecek istedi. Karıncalar şöyle dedi: "Yazın neden yiyecek toplamadın?" Şöyle dedi: "Vaktim yoktu: Şarkılar söyledim." Güldüler ve şöyle dediler: “Yazın oynuyorsanız kışın dans edin.”

(L.N. Tolstoy)

Masal için iki soruyu formüle edin ve yazın.

Görev 8. Çizginin nereye yerleştirildiğini belirtin: a) özne ile yüklem arasında; b) tamamlanmamış bir cümlede; c) genelleme sözcüğünden önce; d) sendika dışı karmaşık bir cümlede; d) karmaşık bir cümlede.

1) İnce kar yağmaya başladı ve aniden pullar halinde düştü. (A. Puşkin) 2) Suçunu sonuna kadar anlamak, bilge ve cesur bir adamın özelliğidir. 3) Kuş tüylerinden, insan ise konuşmasından anlaşılır. (Atasözü) 4) Kitapla iletişim en yüksek ve yeri doldurulamaz biçimdir entelektüel gelişim kişi. 5) Dağ geçidine indik, rüzgar bir anlığına dindi - ölçülü darbeler açıkça kulaklarıma ulaştı. (I.Turgenev) 7) Kitap okuyun - hafızanızı zenginleştirin, sürekli yeni şeyler öğrenin.

Görev 9. "Üçüncü tekerleği" bulun. Seçiminizi gerekçelendirin.

I. 1) Düşüncelere düşünceyle saldırılmalı; fikirlere silahla saldırılmamalı. (A. Rivarol) 2) Gözlerini çabayla kaldırdı ve hemen başka tarafa baktı: Gogol ona sırıtarak baktı. (K.Paustovsky) 3) Vatan somut ve görünür şeylerden oluşur: kulübeler, köyler, nehirler, şarkılar, masallar, pitoresk ve mimari güzellikler. (V.Soloukhin)

II. 1) Yaşadım, öyleydim - dünyadaki her şeye kafamla cevap veriyorum. (A. Tvardrovsky) 2) Sabrınızı asla kaybetmeyin; bu, kapıları açan son anahtardır. (A. de Saint-Exupéry) 3) Yalnızlığa dayanabilmek ve onun tadını çıkarabilmek harika bir hediyedir. (B.Shaw)

III. 1) Şarkı söyleme güzelim, karşımda hüzünlü Georgia'nın şarkılarını söylüyorsun: bana başka bir hayatı ve uzak bir kıyıyı hatırlatıyorlar. (A. Puşkin) 2) İstenilen zaman gelecektir: Sevgi ve dostluk, karanlık engellerin arasından size ulaşacaktır. (A. Puşkin) 3) Yerimi sana bırakıyorum: benim için yanmanın, senin için çiçek açmanın zamanı geldi. (A. Puşkin)

Görev 10. Noktalama işaretlerini kullanarak, eksik harfleri ekleyerek ve parantezleri açarak kopyalayın.

1) Öğrenmek akışta yüzmek gibidir, bir dakikalığına durursunuz ve arkanıza (üstüne) savrulursunuz. 2) Beyazlatılmış gökyüzünde sabah doğuyor, altın rengi soluk çizgi daha taze ve rüzgar daha sertleşiyor. (N.Gogol) 3) Doğada var olan her şey için, su, hava, gökyüzü, bulutlar, güneş, yağmur, su, nehirler ve göller, çayırlar, çiçek ve bitki tarlaları için Rus dilinde çok çeşitli güzel sözler ve isimler vardır. (K.Paustovsky) 4) Söz anahtardır ve kalpleri açar. (Atasözü) 5) Sonbaharın başlangıcında, gün boyu kısa ama harika bir p_ra var, sanki dün kristal ve güneş ışınlarıymış gibi. (F. Tyutchev) 6) Bir kişi doğaya bağlıysa, o zaman doğa da ona bağlıdır; doğa onu yarattı, o da onu yeniden yarattı. (A.Fransa) 7) Bir kişiye yaşamın tüm nimetlerini verin, ancak onu dünyadaki yaşamın anlamını anlamaktan mahrum bırakın, mutsuz olacaktır. (K.Ushinsky) 8) Kötü insan armuta benzer, kolay kırılır ama birbirine yapışması zordur.İyi insan ise bir testi altın gibidir, kırılması zordur ama kolayca birbirine yapıştırılır. (Hintli halk bilgeliği) 9) İnsanın müstesna mutluluğu sevdiği işle meşgul olmaktır. (Vl. Nemirovich-Danchenko) 10) Rus insanının refahı, Rus halkının varlığıyla yakından bağlantılıdır. Yok olan sessiz bir felaket insanı da tehdit ediyor. (K. Timiryazev) 11) Başkalarının serveti görülmeye değer(değildir), bizim ödeyemeyeceğimiz bir fiyata elde etmişler, onun için sağlıklarını, onurlarını, vicdanlarını feda etmişlerdir. Bu çok pahalı(s,h) anlaşma bize sadece zarar getirir. (J. Labruyere) 12) Aşk hayatın harika bir dekorasyonudur; renklerle oynamak, harika şarkılar söylemek, harika danslarla dans etmek çiçeklerin doğasında vardır. (A.Lunacharsky) 13) Çok fazla zenginlik bazen insanı topluma uygun(olmayan) yapar; külçe altınla pazara(gitmezler); orada paraya, özellikle de küçük bozuk paraya ihtiyaçları vardır. (N. Chamfort)

Birleşimsiz karmaşık cümleleri belirtiniz ve diyagramlarını çiziniz.

Görev 11. Oku onu. Bilmeceleri tahmin edin. Noktalama işaretlerini kullanarak yazın.

1) Biri 1 döker, diğeri içer, üçüncüsü büyür. 2) Biri koşalım diyor, koşalım 6 diğeri 6 diyor ayakta duralım, üçüncüsü sendeleyelim diyor sendeleyerek. 3) Küçük Chernenka 6 köpek kıvrılmış 2 yalan söylüyor, havlamıyor, ısırmıyor ve eve girmesine izin vermiyor. 4) 2. nehir akıyor 6 biz yatıyoruz. Nehirde buzda koşuyoruz 4.

İlk cümlede konuşmanın bölümlerini belirtin.

Analiz türlerini gerçekleştirin.

Görev 12. Metni oku. Noktalama işaretlerini ve vurgulanan yazımları açıklayın. Dikte etmeye hazır olun.

Yaz, temmuz sabahı! Ne kadar sevindirici Ö cehenneme git A tekrar! Yeşil hat l Ö nehir boyunca ayaklarının izi var Ö sistoy, baba e solak çim. sen ra H tanrı e o ıslak çalılar sana çarpacak Ö sıcak içtim A gecenin evi; hava hepsi Ö taze bir acıyla Ö lyni, tatlım gr e hapşırma ve kaka; vda duvar var mı Ö meşe ormanı ve bl e stitis ve bir ben işte ben ntse; hala St. e Ve Ö, ama zaten hissediyorum Vçalışmak ts Ben sıcaklığın yakınlığıyım. G Ö ben Ö yavaş yavaş daire çiz ts Ben aşırı bl'denim A G Ö bağır. Çalı yok Ö Vay... Bazı nerede vda ikisinden biri e uçan sp e büyüyor Evet, sen H kimi p Ö parlaklıklarla kızarır e hapşır. İşte kısa bir bakış Veşarkı söyledim e bacak; deneme adımı Ve cennet ts Ben bir erkeğim, atı önceden gölgeye koyar... Sen p Ö bina Ö onunla savaştı, Ö yürüdüm - duydum chn ah la H g'ye Ö peynir A bina A e ts Arkandayım. Güneş gittikçe yükseliyor. Çabuk kurur eçimen. Hava şimdiden ısınmaya başladı... Kalın çalıların arasından ÖÇözümleyici, p e R e koymak nn 2 dayanıklı çim, iniş e 2 seni dibe indir Ö düşman... Çok altında Ö fırtına nedeniyle A Bitkin chn IR; meşe çalısı açgözlülükle İle palmiye dallarını suya attı B BEN; büyük e R e kıllı kabarcıklar, Ö fışkıran, altında Ve ince barch ile kaplı alttan fırlatma A dark moss 4... Gölgelerdesin, nefes alıyorsun Ve bunlar p A hoochey peyniri Ö stu; sen x Ö R Ö sho 3... Peki nedir bu? Rüzgar içeri e aniden n A ben e cesetler ve koştu; hava her yerde titriyordu: gök gürültüsü müydü?.. Ama soluk ışık e yıldırım çarptı... Eh, evet gr Ö arka! Güneş hala her yerde parlıyor: Ö istiyor B Hala mümkün. Ama bulut A stet: ön kenarı uzatılmıştır Ve kollu, eğimli Ö evet ts Ben bir kasayım. Çimen, çalılar, aniden ter e Yorgunum... Acele edin! gibi görünmek ts varım Ve Bugün ts buradayım nn ah A cennet... yakında! sen naziksin e sokuldu, içeri Ö yürüdüm... Yağmur nasıl? yıldırım nedir? Bazı-nerede bitti Ö Lome nnÇatıdan mis kokulu samanların üzerine su damlıyordu... Ama sonra güneş yeniden parlamaya başladı. Fırtına Caddesi Ö yürüdü; sen çıkış yolusun Ve onlar. Tanrım, etraftaki her şey ne kadar sevinçle parlıyor, hava ne kadar temiz! Ve 3 ve sıvı, nasıl kokuyor? e yaban mersini 2 ve mantar!..

(I. Turgenev'e göre)

Bu metne nasıl başlık verebilirsiniz?

İçinde kaç paragraf olabilir? Hangi? Metnin bir taslağını çıkarmaya çalışın.

Metnin sanatsal fikrini belirleyin. Bunu yapmanın yollarını kontrol edin.

I.S. hangi ifadeler arası iletişim araçlarını kullanıyor? Turgenyev mi?

Son cümledeki konuşmanın bölümlerini verin.

Bağlaçsız karmaşık cümlelerin diyagramlarını çizin. Bağlaçsız karmaşık cümlelerde gramer temellerini vurgulayın.

Dördüncü cümlenin noktalama işaretlerinin tam açıklamasını verin.

Analiz türlerini gerçekleştirin.

Görev 13. Metnin etkileyici bir okumasını hazırlayın. Noktalama işaretlerini ve vurgulanan kelimelerin yazılışını açıklayın. Dikte etmeye hazırlanın.

Uzun zamandır hatırlıyorum: Sıcaklığı, havasızlığı, şakaklarda birbirine yapışan saçları, atma V yarı çılgın: zorçocuk hasta. Ve aniden Bir yerlerden sanki başka bir dünyadan geliyormuş gibi süzülüyor bulutlu bir şey, yumuşak, serin ve alnı okşayarak ağrıyı hafifletir ve ateşi azaltır; ve sonunda uyku gelir; derin, huzurlu bir uyku iyileşmek...

Annenin elleri. Onları o zamanlar çocukluk yıllarımda hatırlıyorum - güzel, uzun parmaklar. Onları tanıyorum ve şimdikiler... şunu da biliyorum: patlayacak mı beklenmedik dert olsun, ruhunuz hastalansın, kendinizi kaybedin ya da aşkınızı kaybedin, ilk el size uzatılır. yardım, annenin eli olacak.

Doğru, bazen bunu abartıyoruz geç Ve gecikmişçiçeklerle deneme tazmin etmek Benim duyarsızlık, dikkatsizlik, ve bazen - utandıklarını bazı sebeplerden dolayı ona aşktan bahset. Hayatta.

farklı onların kaderleri, annelerimizin kaderleri şekillendi. Şu ellere bakın: yaşlı bir ağacın dalları gibi, ne yazık ki aşağı doğru akıyor dizlerinin üstündeler. Yıllar izlerini bırakmış üzerlerinde: derin yollarda işaretlenmiş kayıp, keder, yorgunluk, uyku eksikliği, dereler gibi şişmiş sel, aşırı çalışma damarlar... Annemi evin eşiğinde görüyorum: o çalıştı şafak akşama kadar verandaya çıktı, içini çekti, ısıtılmış basamaklara oturdu, ellerini dizlerinin üzerine koydu. Beklemek bir şey? Belki evet: oğlum, ne kadar uzun zaman önce değildi ziyaret, kızım, ne fark edilmeden büyüdü, torunlar Koşarak geldiklerinde onları okşayacak, uzun bir hikaye anlat bir peri masalı ya da bir şarkı söyleyin, çocukların şarkılarını sıralayın bukleler...

Yatırım annenin elleri senin elinde, kaldır onları, onu yakına getir yüzüne, içine bak kırışıklıklarla benekli parmaklar. Onlar bir Zamanlar esnek ve çevik, yumuşak ve dengeliydi. Ama ne olursa olsun - genç ya da yaşlı, pürüzsüz ya da “düğümlü”, Hiç bir şey Dünyada daha güzel değiller ve olamazlar.

(O. Kuzmina'ya göre)

Bu metinde dile getirilen soruna ilişkin tutumunuzu kısa, yaratıcı bir çalışmayla ifade edin. Aşağıdaki sorular üzerinde düşünün:

2) Annemizin hayatının tüm yılları boyunca yanan bir mum gibi taşıdığı sevgisinin karşılığını nasıl ödeyebiliriz, nasıl ödüllendirebiliriz? arka uykusuz geceler Düşmanlara ve çoğu zaman çocukların başına gelen hastalıklara karşı mücadelede beşiğimizin yakınında mı vakit geçirdik? yıldan yıla devam eden günlük, özenli işler ve aynı zamanda ev ve ev işlerinde bu kadar fark edilmeyen işler için mi?

(A. Vladimirov'a göre)

Mümkün olduğunca düşüncelerinizi ifade etmek için bağlaç içermeyen karmaşık cümleler kullanın.

Görev 14. Cümleleri oku. Yazarı, eseri, türü adlandırmaya çalışın. Noktalama işaretlerini kullanarak yazın.

1) Aniden peynir ruhu Tilki'yi durdurdu. Tilki peyniri görüyor. Tilki peyniri görüyor. büyülenmiş. 2) Karga boğazının tepesinde vırakladı, peynir de onunla birlikte düştü, işin püf noktası da buydu. 3) Sırrı bulacağım ve Mekanik'te senin için tabutu açacağım ve bir işe yarayacağım. 4) Böylece Tabut üzerinde çalışmaya başladı, onu her taraftan çevirdi ve beynini zorladı. 5) Cahil aynen böyle yargılıyorlar, akılları yok, o zaman her şey onlar için hiçbir şey değil. 6) "Ve boşuna kızmaya tenezzül ediyor; onu içiremiyorum." 7) Bir iş adamına bakıyorsunuz, koşuşturmakla meşgul, herkes ona hayret ediyor, sanki derisinden çıkıyor gibi görünüyor ama her şey çarktaki sincap gibi ilerlemiyor. 8) Çayırdaki kurbağa Öküz'ü gördü ve başladı şişmanlık Onunla eşit olmayı kıskanıyordu. 9) Orestes'im Pylades'le kavga ediyor, parçalar yukarı doğru uçar uçmaz nihayet suyla dolduruluyor. 10) Ben senin eski çöpçatanım ve vaftiz babanım, seninle asla kavga uğruna değil, barışmaya geldim; hadi geçmişi unutalım ve ortak meseleyi çözelim. Tamam! 11) Soğuk kışla birlikte her şey geçti, açlık ihtiyacı geliyor, Yusufçuk artık şarkı söylemiyor ve aç bir midenin şarkı söylemesi kimin aklına gelir! 12) Görünüşü basit olmasına rağmen harika bir özelliği var, aramızdan tek bir yalancı bile geçmeye cesaret edemiyor, yarıya kadar ulaşamıyor, başarısız olup suya düşüyor. 13) Bu Turna size daha akıllı olmayı ve fareleri takip etmemeyi öğretir. 14) Adamın harika fikirleri yoktu; Bulat'ta hemen bir şeyler buldu. 15) Bu konuda dışarıdan duyduğum şey bu kuru Aslan Sivrisinek'i küçümsemiş, şeytan Sivrisinek'e saldırmış ve bu hakarete dayanamamış, Sivrisinek ayağa kalkıp Aslan'a karşı savaşmış. 16) Burada Bülbül sanatını göstermeye başladı, tıkladı, bin perdede ıslık çaldı, çekti, parladı. 17) Dünyada bunun gibi pek çok örnek var, hiç kimse kendini hicivde tanımaktan hoşlanmaz.

Noktalama işaretlerini açıklayın. Bağlaçsız karmaşık cümlelerin diyagramlarını çizin.

5, 7, 9, 11, 12 numaralı cümlelerin noktalama işaretlerinin tam açıklamasını verin.

Vurgulanan kelimelerin anlamlarını belirleyin.

Kelime hangi anlamda kullanılmıştır? kuru 15. cümlede mi? Bunun eş anlamlılarını bulun.

“Yazım Kuralı” kuralını hatırlayın -tsya, -tsya fiillerde" yazın ve bu cümlelerden örneklerle açıklayın.

Analiz türlerini gerçekleştirin.

9. cümledeki konuşmanın bölümlerini belirtin.

Sonucu formüle etmeye devam edin: "I. Krylov'un masalları şunları içeriyor...".

I. Krylov masallarında hangi fenomen ve ahlaksızlıklarla alay ediyor?

Görev 15. Cümleleri oku. Bunlara hangi noktalama işaretlerinin yerleştirilmesi gerekir? Seçimini açıkla. Tabloyu doldurun.

1) Gün çamurlu geçti, sabah yağmurla karışık kar yağmaya başladı... (B.Mozhaev) 2) Fomich, harap branda çizmelerini inceledi ve kauçuk tabanları ham deri kayışlarla bağlamaya karar verdi; Tikhanov'a giden yol uzun. (B.Mozhaev) 3) Soğuk, sütlü bir gündü; evlerin arasındaki mavi açıklıkta beyaz, darmadağınık bulutlar ona doğru yükseliyordu. (V.Nabokov) 4) Aynada kendine baktı: Yüzü her zamankinden daha solgundu. (V.Nabokov) 5) Görünüşünde porsuk, uzun, küt burunlu, siyah bıyıklı ve beyaz sakallı bir yüz, eğimli alçak bir alın ve sanki kaygan, gri kısa saç gibi yoğun bir şekilde uzanan bir şey vardı. (B.Mozhaev) 6) Kışın kızması boşuna değil, baharın pencereyi çalıp onu bahçeden dışarı çıkarma zamanı geldi. (F. Tyutchev) 7) Ekim çoktan geldi ve koru çıplak dallarındaki son yaprakları da silkiyor. (A. Puşkin) 8) Açık saatlerde tepelerin üzerinden hava tütüyordu, kuru pelin otunun acı, sarhoş edici kokusunu taşıyordu, uzak sesler net bir şekilde duyuluyordu ve uçan kuşların çığlıkları. (V.Rasputin) 9) Çok kilo verdim, eylül sonu gelen annem benim için korktu. (V.Rasputin) 10) Kanada geyiğinden korkan Nastenka, şaşkınlıkla yılana baktı; engerek hâlâ sıcak güneş ışınında bir halka şeklinde kıvrılmış yatıyordu. (M.Prişvin) 11) Hava şimdiden kararmaya başlıyor ve etraftaki her şey soğuyor. (M.Prişvin) 12) Sonbahar serinliği geldi ve yol donuyor. (A. Puşkin) 13) Ailelerinde öyle oldu ki, tüm talihsizlikler Frolov'un gününde yaşandı. (B.Mozhaev) 14) Onarımlar ev için yıkıcı olacaktır; eski sert kemikleri rahatsız edemezsiniz. (V. Belov) 15) Karşıma çıktığın harika bir anı hatırlıyorum. (A. Puşkin) 16) Özgürlük ve ahlaksızlık birbirine tamamen zıt kavramlardır. (Kintiliyen) 17) Eğitimin bilim ve egzersiz armağanı olarak üç şeye ihtiyacı vardır. (Aristo)

Hangi cümleleri yazmadın? Neden?

Tablonun hangi sütunları boş bırakıldı? Bunları kendi örneklerinizle doldurun: kendi cümlelerinizi oluşturun veya bunları edebi eserlerden kopyalayın.