Сценарий игровой программы в детском саду. Подготовительная группа
Существует множество самых разнообразных праздников, но все они считаются взрослыми и приносят мало радости будущему подрастающему поколению. Однако День защиты детей является исключением. Его празднуют во всем мире. В этот день большинство взрослых стараются провести как можно больше времени со своим чадом, подарить ему подарки и организовать какие-либо занимательные развлечения. О том, какие игровые программы для детей можно организовать в этот праздничный день, мы и говорим далее.
Что учесть во время планирования праздника?
Если вы решили устроить или организовать детский праздник, заранее продумайте сценарий. Немаловажное значение при этом будет играть выбор места проведения мероприятия. Например, это может быть дворец культуры либо открытая площадка в парке развлечений. Главное условие выбора подобного места заключается в наличии свободного пространства, которое так необходимо для игр и проведения детских конкурсов.
Второй важный момент - это сама игровая программа для детей. Она должна быть не просто интересной, но и соответствовать определенной возрастной категории детей. Если во время мероприятия планируется пригласить детей разного возраста, это следует учесть и при планировании конкурсов, игр и прочих развлечений.
Третий момент - это, собственно, сценарий мероприятия с учетом действующих лиц, костюмов и, если необходимо, декораций.
Добро пожаловать в «Смехоленд»
Одним из самых занимательных сценариев является путешествие в сказочную страну. Такая игровая программа для детей будет интересна и малышам, и взрослым. К примеру, все участники мероприятия, находящиеся на большой детской площадке, могут прямиком отправиться в удивительную страну, названную «Смехолендом». Итак, действие происходит на просторной площадке. К изумленным детям выходит клоун со свистульками и яркими воздушными шарами.
Клоун: "Здравствуйте, дети! Меня зовут Бим. Поздравляю вас с этим светлым праздником - Днем защиты детей! Хотите веселиться и играть? Тогда вперед. Я провожу вас в свою замечательную страну - «Смехоленд». Вы знаете, что это за страна? В ней живут самые смешные и веселые существа. В ней не место грустным и печальным людям. Там всегда слышен задорный детский смех, имеется много игр и развлечений. Хотите попасть туда?" Дожидается ответа детей.
Клоун: "Тогда наша конкурсно-игровая программа для детей объявляется открытой. Добро пожаловать в «Смехоленд». - Делает жест рукой вперед. Затем подзывает всех участников к себе. - Вот только путь туда неблизкий и идти нужно не просто так. Сначала мы полетим, как самолеты".
Клоун вытягивает руки и вместе с другими детьми вереницей движется вдоль площадки. «Затем мы будем ехать, как паровозик и вагончики». Становится во главе детей и изображает поезд, а дети повторяют за ним, держатся за талию своего соседа и также двигаются вереницей.
«Теперь мы будем прыгать, как жабы». Показывает пример и дети прыгают. «И в конце поедем, как на машине». Показывает импровизированный руль и снова всех уводит за собой.
Продолжается интересная игровая программа на День защиты детей появлением второго персонажа сценки - клоуна Бома.
Здравствуй, добрый Бом!
В это время появляется новый клоун. Он несет в руках яркие шарики для маленького тенниса.
Первый Клоун: "Здравствуй, Бом".
Второй Клоун: "Здравствуй, Бим".
Они встречаются и делают смешное приветствие с рукопожатием, похлопыванием по носу и т. д. Далее игровая программа на День защиты детей сопровождается веселой музыкой, например, это может быть песня «Утят». И оба клоуна предлагают всем участникам, включая взрослых, повторить их смешное приветствие.
Первое задание с шариками и выбор капитанов
Первый Клоун: "А теперь немного поиграем. Но для этого станем в большой круг и выберем капитанов".
Второй Клоун рассказывает детям суть: одному из участников выдается мячик; его задача - как можно быстрее избавиться от него, пока звучит музыка; капитаном становится тот ребенок, в чьих руках после окончания проигрыша мелодии останется шарик. Для этого развлекательно-игровая программа для детей сопровождается зажигательной и веселой музыкой, к примеру, из «Барбариков».
Затем капитанам на головы надеваются цветные колпаки или клоунские носы. После этого каждый из них выбирает членов своей команды - и начинается игра.
Игра-эстафета «Занеси шарик в домик»
Первый Клоун: "Друзья! В нашей стране есть забавные смехошарики, которые помогают поднимать настроение всем окружающим. Но, к сожалению, они потеряли свой дом и слезно просят вернуть их на место. Ну что? Поможем шарикам?"
Второй Клоун ставит небольшие дугообразные перегородки, под которыми с легкостью пролезет любой ребенок, а также кегли и разнообразные препятствия. Затем он объясняет смысл конкурса, организованного в светлый и праздничный День ребенка. Игровая программа в данном случае заключается в следующем: участнику выдается ракетка; по команде «на старт» он должен положить на нее мячик и начать движение; во время своего пути ребенок будет преодолевать преграды и при удачном исходе дойдет до конца дороги, не уронив шарик на землю. В конце соревнования объявляется команда-победитель, а за каждую победу будет выдаваться, например, один воздушный шарик со смешной рожицей.
Конкурс «Шиворот-навыворот»
Дальше конкурсно-игровая программа для детей дополняется новым конкурсом. Смысл его сводится к следующему: выбирается один из участников, он становится в круг, где стоят остальные дети, и начинает показывать какое-либо движение, а другие участники должны посмотреть на него и выполнить все наоборот.
К примеру, он поднимает правую руку, а участники должны поднять левую; делает руки вверх, а вы - вниз и т. д. Все это также выполняется под веселую музыку. А тот, кто «стратит» и собьется, вынужден будет занять место ведущего и начать показывать уже свои движения.
Конкурс «Поймай меня за хвостик»
Следующим интересным и зрелищным конкурсом является «Поймай меня за хвостик». Обязательно включите его в сценарии на День защиты детей. Игровая программа в этом случае будет яркой, познавательной и интересной малышам и взрослым.
Первый Клоун: "В нашем городе живут смехомышки. Они очень быстро бегают, любят резвиться и проказничать. Вот и сейчас они разыгрались и съели все запасы нашего смехового варенья. Нужно мышек проучить и изловить".
Второй Клоун раздает каждому участнику импровизированный пояс с мышиным хвостиком сзади и помогает их надеть. Далее игроки делятся на две команды, выстраиваются в две шеренги и по команде стараются ухватиться за хвостик соседа, который в свою очередь пытается уклониться. Со стороны такие игровые программы для детей смотрятся довольно забавно. Выигрывает та команда, которая переловит за хвостик всех смехомышек.
Сценарии на День защиты детей (игровая программа): конкурс на внимание
Первый Клоун: "Ребята, вы любите делать уроки, читать и считать? Внимательно ли вы слушаете родителей, воспитателей и учителей?"
Второй Клоун: "Сейчас мы это проверим".
Эта игра рассчитана на внимание участников и быстроту реакции. Заключается она в следующем: ведущий становится в круг и объявляет об одном запретном движении, которое повторять нельзя; он показывают различные упражнения, а зрители должны их повторять. И, конечно, ведущий будет запутывать детей, периодически показывая запретное движение. Проигравший выбывает. Выигрывает же тот игрок, который останется один и правильно выполнит все движения. В продолжение мероприятия предлагаем и другие игровые программы для детей. Но об этом позже.
Прощание и награждение
Первый Клоун: "Все вы, ребята, молодцы. Мы были рады с вами познакомиться и весело провели время. Правда, ребята?"
Второй Клоун: "Но, к сожалению, пришло время проститься. Нам пора возвращаться в наш славный город. Еще раз поздравляем всех вас с праздником. Желаем никогда не унывать, побольше смеяться и веселиться. До скорых встреч".
В конце игровые программы для детей, как правило, оканчиваются объявлением и награждением. Поэтому при планировании данного мероприятия следует заранее приготовить небольшие поощрительные призы - маленькие пакетики с леденцами, игрушки или школьные принадлежности (карандаши, ручки, альбомы).
Игра «Кошки и хрюшки»
В начале праздника появляются Мальвина, Буратино и Пьеро.
Мальвина: "Здравствуйте, ребята!"
Буратино: "Мы рады вас видеть!"
Пьеро: "Поздравляем вас с Днем защиты детей!"
Мальвина: "Сегодня мы будем с вами играть, петь и танцевать".
Буратино: "Вы готовы?"
Мальвина: "Первая наши игра - «Кошки и хрюшки». Давайте разделимся на две команды. Одни из вас будут кошечками, а другие хрюшками. Поехали".
Затем всем участникам аккуратно завязываются глаза при помощи главных сказочных персонажей, а после происходит "перемешивание" детей. Дети расходятся в разные стороны и начинают хрюкать или мяукать.
Ведущий подходит к одному из членов команды, берет его за руки и аккуратно ведет в сторону других детей. Его задача заключается в том, чтобы найти всех игроков из команды «кошечек» или «хрюшек». Побеждают те участники, которые самыми первыми соберут свою команду. Это один из вариантов, который можно включить в сценарий конкурсно-игровой программы для детей.
Буратино: "Какие же вы молодцы. Нашли всех игроков. Теперь сделайте победный коллективный «хрюк» (или промяукайте)".
Бусы из баранок
Далее в сценарий игровой программы для детей обязательно включите такой забавный конкурс, как «Бусы из баранок». Суть его сводится к следующему: участники игры разделяются на две команды, выбираются два капитана, каждому из которых надевается на шею вереница из бубликов. Они отходят и становятся отдельно от других. Затем каждый игрок из обеих команд должен подбежать к своему капитану и успеть откусить у него баранку. Побеждает та команда, которая быстрее успеет «объесть» своего капитана.
Найди нужный цвет
Буратино: "Ребята, а все ли из вас знают, сколько существует цветов радуги?"
Мальвина: "Давайте вместе их вспомним (называются цвета хором)".
Пьеро: "А теперь поиграем в замечательную игру. Мы вам будем говорить цвета, а вы должны будете осматриваться вокруг себя и называть предметы этого цвета. Например, я говорю - желтый. Вы отвечаете - желтая горка. Выбывает тот, кто не сумеет вовремя ответить".
Начинается игра. Отдельно становятся игроки, которые остаются в игре, и те, которые уже выбыли.
«Тянем-потянем, вытянуть не можем»
Мальвина: "Ребята, есть ли среди вас силачи?"
Буратино: "А это мы сейчас проверим".
Пьеро рассказывает детям о правилах игры. Затем сказочные персонажи, входящие в сценарий конкурсно-игровой программы для детей, помогают участникам разобраться на две команды. После этого каждый становится напротив другого, а затем (по команде ведущего) начинает тащить своего оппонента на свою сторону. Побеждает та команда, игрокам которой удастся перетащить на свою сторону больше детей.
Мальвина: "Какие же вы все сильные и смелые".
Пьеро: "Ну что же. Нам пора прощаться".
Буратино: "Были рады с вами поиграть. В следующем году придем к вам еще".
Действие можно окончить веселой музыкой и танцами в свободной форме. Каждому участнику есть смысл вручить по воздушному шарику или небольшому поощрительному призу.
Задачи : Учить детей находить решение в непредвиденной ситуации. Учить регулировать напряжение внимания и мышечной деятельности в зависимости от складывающейся игровой ситуации. Совершенствовать освоенные навык и умения. Воспитывать чувство взаимопомощи.
Оборудование : Магнитофон, костюмы Пирата, Золотой рыбки, лист с кроссвордом, ориентиры — 2 шт., деревянные дощечки — 20 шт., удочки — 2 шт., рыбки из картона — 20 шт., котелок — 2 шт., обручи — 2 шт., мягкие модули — 20 шт., листы бумаги и фломастеры по количеству детей, пластиковая бутылка, саночки-ледяночки — 20 шт.
Словарь: Необитаемый остров, крушение, обломки, прутик, жилище, плот.
Оформление . Берег моря, пальмы, солнце. Свет выключен. В записи звучит шторм моря. На фоне шторма произносятся слова: «В водах Атлантического океана потерпел крушение корабль, на борту которого находились пассажиры. Людей и обломки корабля выбросило на берег моря».
(Дети кувыркаются, имитируя, что их выбросило волной на берег.)
Ведущий. Ребята, у нас беда. Корабль, на котором мы с вами совершали путешествие, потерпел крушение. Нас выбросило на берег необитаемого острова. На острове, полном тайн и загадок, мы будем делать все сами. Что же нам делать? У нас нет топора, чтобы нарубить дров и разжечь костер. У нас нет еды. Мы пропадем?
Дети . Нет!
Ведущий . Если мы все будем делать вместе, помогать друг другу и находить общие решения, то мы с вами справимся со всеми трудностями. Поэтому наш девиз — «Один за всех и все за одного». Я предлагаю немного согреться. Море холодное, так и заболеть можно. (Музыкально-ритмический танец под музыку Г. Гладкова «Путешествовать прекрасно...» С окончанием танца вбегает Пират.)
Пират.
Ненавижу добрые дела,
А навижу черные делишки!
Если налечу из-за угла,
Вам не запереться на задвижки.
Что бы такого сделать плохого?
Ох! Как я зол!
Ах! Как я зол!
Слабых обожаю обижать,
Доброта у сильных не в почете.
Можете полмира обежать,
Но таких злодеев не найдете.
Что бы такого сделать плохого?
Что бы такого сделать плохого?
Ох! Как я зол!
Ах! Как я зол!
Полундра! Люди на острове! Вы попали ко мне в лапы и будете делать то, что я вам прикажу. Будете сопротивляться — я возьму вас в плен. Что, испугались? И правильно! Со мной лучше не шутить. Что бы такого сделать плохого? Ох! Как я зол! Ух! Как я зол!
Ведущий . Не горячись, Пират. Мы выполним твое задание.
Пират. Недавно волной на берег выкинуло какой-то сверток. Я его развернул. А там лист бумаги, на нем какие-то буквы, квадратики, цифры. Я долго думал — что это? Но ничего не мог разгадать. Вот разгадайте, что это?
Дети разгадывают кроссворд.
Пират. Хм! Тысяча чертей! Задание-то вы выполнили, но все равно ко мне на поклон придете. Костра вам не развести, еды не приготовить.
Ведущий . Это мы еще посмотрим. Дети, из чего на острове можно собрать костер? (Ответы детей.)
Проводится сюжетная эстафета «Собери костер». Дети делятся на две команды.
Пират. Костер вы развели, а котелок у вас все равно пустой.
Ведущий . И это детям по плечу. Чем можно питаться на острове? (Ответы детей.)
Проводится сюжетная эстафета «Свари уху». Дети разделены на две команды. По команде первые участники бегут до условленного места, ловят на удочки рыбу (рыба сделана из картона, на месте рта металлическая скрепка; удочка — прутик, на конце которого леска с магнитом), бегут к котелку, снимают рыбу и кладут в котелок. Возвращаются к своей команде. Задание выполняет следующий участник.
Пират (со злостью). Что за чертовщина! Все-то вы умеете. А от дождя все равно не скроетесь. Видите — дождь собирается.
Ведущий. Нам необходимо построить жилище. Из чего на острове можно построить жилище? (Ответы детей.)
Проводится эстафета «Построй шалаш».
Ведущий. Прошел дождь. Мне стало немного грустно от того, что мы с вами далеко от родителей. Они, наверное, за нас волнуются. Давайте им напишем письма. (Ребята пишут, рисуют письма ногами (профилактика плоскостопия).)
Ведущий . Как можно переслать наши письма? (Ответы детей.)
Дети собирают письма, засовывают их в пластиковую бутылку, выбрасывают бутылку в «море». Звучит фонограмма «Шум моря». Релаксация. Дети лежат на берегу «моря», отдыхают.
Ведущий. Ребята, около берега проплывала Золотая рыбка. (Вбегает Золотая рыбка. Танцует.) Ребята, давайте поймаем рыбку. (Дети встают, делают круг, ловят рыбку.)
Рыбка. Отпустите, ребята, меня в океан. Дорогой за себя дам откуп. Откуплюсь, чем только пожелаете.
Ведущий . Мы хотим, чтобы ты, Золотая рыбка, станцевала с нами. (Ритмический танец-игра «Буги-вуги».)
Ведущий . Золотая рыбка, у нас еще есть желание. Мы очутились на острове, хотим домой, но злой Пират не отпускает нас. Помоги нам, рыбка, сделай так, чтобы Пират стал добрым.
Рыбка. Не печальтесь, исполню я ваше желание. (Ребята отпускают рыбку в «море».)
Пират (вбегает). Тысяча извинений. Признаюсь, вы и смелые, и сильные, и дружные. Могу вам твердо обещать, что вас не буду обижать. Растрогали вы меня. Вот что я решил. Я помогу вам построить плот, чтобы вы благополучно добрались до дома. И я поплыву вместе с вами. Надоело мне быть злым, буду хорошим. (Дети с пиратом строят плот (скрепить между собой скакалками саночки-ледяночки).)
Ведущий . Ребята, а что помогло нам, ведь у нас с вами все так хорошо кончается? (Ответы детей.)
Ведущий. Никогда не падайте духом, в какой бы вы ситуации ни оказались. Верьте в свои силы и в своих друзей. Помогайте друг другу. Верьте, что впереди все будет хорошо. (Дети, ведущий и Пират исполняют песню «Мы желаем счастья вам...» С. Намина.)
В мире, где кружится снег шальной,
Где моря грозят крутой волной,
Где подолгу добрую
Ждем порой мы весть,
Чтобы было легче в трудный час,
Очень нужно каждому из нас,
Очень нужно каждому
Знать, что счастье есть.
Припев
Мы желаем счастья вам,
Счастья в этом мире большом.
Как солнце по утрам,
Пусть оно заходит в дом.
Мы желаем счастья вам,
И оно должно быть таким —
В мире, где ветрам покоя нет,
Где бывает облачным рассвет,
Где в дороге дальней нам
Часто снится дом,
Нужно и в грозу, и в снегопад,
Чтобы чей-то очень добрый взгляд,
Чей-то очень добрый взгляд
Согревал теплом.
Припев
Ведущий . Ребята, посмотрите. Я нашла какой-то интересный предмет. Что бы это могло быть, и кто нам его оставил?
Дети . Это Золотая рыбка сделала нам подарок. (Награждение детей. Дети, ведущий и пират садятся на плот и «плывут домой». Звучит запись песни «Мы желаем счастья вам...»)
Программа по коррекции коммуникативных способностей у детей старшего дошкольного возраста посредством игровой деятельности, направленной на развитие сотрудничества «Ты мой друг и я твой друг».
Авторы: Никулина Татьяна Николаевна,воспитатель. Место работы:МКДОУ №31 п.Ушаки Тосненского района Ленинградской области;
Гаврилова Любовь Александровна, воспитатель. Место работы: МБДОУ "Детский сад №26" п. Назия Кировский район Ленинградской области.
«Умение ребёнка позитивно общаться,
позволяет ему комфортно жить в обществе людей… »
Выготский Л. С.
Пояснительная записка
Ни для кого не секрет, что человек становится личностью в результате общения с другими людьми. Каждый обладает определенным уровнем коммуникативных способностей, то есть индивидуальными особенностями личности. Дошкольный возраст является важным периодом в становлении личности ребенка, в том числе в его коммуникативном развитии. В этот период, когда дети особенно нуждаются в получении информации, необходима специальная организация общения, которая поможет ребенку приобрести коммуникативную компетентность, помогающую эффективно общаться. Коммуникативная компетентность проявляется в свободном выражении ребенком своих желаний, намерений с помощью речевых и неречевых средств. Коммуникативная компетентность определяется тем, умеет ли ребенок входить в контакт с незнакомым человеком, понимать его личностные качества и намерения, предвидеть результаты его поведения и в соответствии с этим строить свое поведение. Дети в возрасте пяти – шести лет, при условии создания благоприятной социальной обстановки, могут свободно общаться с окружающими, соблюдая нормы и правила, принятые в обществе. Однако в настоящее время наблюдаются серьезные трудности детей в общении, особенно со сверстниками. Это выражается в прямой агрессии (драчливости), нежелании общаться, конфликтности, капризах, обидчивости, застенчивости, что приводит к трудности установления доброжелательных взаимоотношений и умении конструктивно общаться. Все эти проблемы обусловлены тем, что произошли серьезные изменения в жизни общества, и главное, в семье. Число детей, которые находятся без тесного контакта с родителями, постоянно растет, так как уходят семейные традиции, родителям либо просто не хватает времени, а чаще всего желания общаться со своими детьми. Все это создает серьезные трудности для развития коммуникативных способностей и развитию ребенка в целом.
Таким образом, перед педагогами стоит задача создания условий, способствующих организации эмоционально благоприятной атмосферы в группе, формированию у детей чувства уверенности в своих силах. Наиболее эффективным способом формирования коммуникативных качеств, позитивного отношения к другим людям, конструктивного взаимодействия и сотрудничества со сверстниками и взрослыми, является игра. Благодаря игровой методике, у детей появляется возможность выражать свои переживания и проявлять свои творческие способности. Так же игровая методика позволяет детям дошкольного возраста легко и быстро переключаться с одного вида деятельности на другой. При создании благоприятной психологической атмосферы в группе педагог никогда не будет иметь проблем с дисциплиной своих воспитанников.
Особое внимание при создании данной программы нам хотелось уделить играм на развитие сотрудничества у детей старшего дошкольного возраста, как одному из важнейших коммуникативных качеств, которыми необходимо овладеть ребенку к старшему дошкольному возрасту.
Цель программы:
Коррекция и развитие коммуникативной сферы у детей старшего дошкольного возраста посредством игр на развитие сотрудничества.
1. Развивать навыки сотрудничества.
2. Формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми.
3.Развивать навыки социального поведения.
4.Формировать чувство принадлежности к группе.
5.Развивать умение ребенка выражать свои эмоции.
6.Способствовать проживанию ребенком определенного эмоционального состояния, дать ему словесное обозначение.
7.Способствовать устранению нежелательных черт характера и поведения детей старшего дошкольного возраста.
8.Приобщать детей к культуре своего народа и расширять представления о жизни людей в других странах.
Данная методическая разработка поможет педагогам планомерно и последовательно использовать предложенный материал для развития коммуникативных способностей у детей старшего дошкольного возраста. Деятельность носит развивающий характер и проходит в игровой форме. Коммуникативные игры на сотрудничество можно включать в режимные процессы, использовать во время игровой деятельности в группе или на прогулке, в организации досуговой деятельности. В данной картотеке включены народные игры, что способствует приобщению детей к культуре народов мира, к их традициям и формированию позитивного общения.
Далее представлена картотека игр.
Картотека коррекционно-развивающих игр на развитие сотрудничества для старших дошкольников.
«ЗДРАВСТВУЙ, ДРУЖОК»
Цель игры: развитие выдержки и навыков сотрудничества.
Дополнительные цели: формирование доброжелательных отношений между детьми; развитие слухового внимания; умения различать части собственного тела.
Ход игры:
Дети стоят в кругу.
1. Здравствуй, дружочек, здравствуй, дружок!
Встанем с тобою вместе в кружок.
Дружно по кругу с тобою пойдем,
Здороваться вместе начнем!
- Здравствуйте, здравствуйте, ручки!
- Хлоп, хоп!
- Здравствуйте, здравствуйте, ножки!
- Топ, топ!
- Здравствуйте, наши ладошки!
- Хлоп- хлоп!
- Здравствуйте, наши коленки!
- Шлёп-шлёп!
Приветственно машут сначала одной рукой, потом другой. Взявшись за руки, идут по кругу.
Протягивают вперёд руки.
Хлопают.
Выставляют на пятку сначала одну ногу, потом другую.
Топают.
Поворачивают ладони.
«Тарелочки».
Гладят колени ладонями.
Шлёпают ладонями по коленям.
2.Здравствуй, дружочек, здравствуй дружок!
Галопом поскачет наш дружный кружок!
Лёгкие ножки по кругу бегут,
На месте стоять нам совсем не дают.
- Здравствуйте, круглые щёчки!
-Пух, пух!
- Здравствуйте, ноготочки!
-Стук, стук!
-Здравствуй, весёлый мой носик!
- Шмыг, шмыг!
- Ножки-подружки, привет!
- Прыг, прыг!
Приветственно машут сначала одной рукой, потом другой. Двигаются боковым галопом по кругу, руки на поясе.
Гладят щёчки. Ударяют ладонями по щекам. Сжимают пальцы в кулачки и разжимают их. Стучат ноготочками друг о друга. Прикасаются пальцем к носу. Тянут за нос. «Пружинка». Прыжки на месте.
3.Здравствуй, дружочек, здравствуй, дружок!
Быстро закружится ровный кружок.
Резвые ножки быстро бегут,
И на конец остановятся тут.
- Мы улыбнёмся друг другу с тобой.
Здравствуйте, люди! Смейтесь со мной!
Солнцу привет! Небу привет!
«Здравствуйте!» - слышим в ответ.
Приветственно машут рукой. Взявшись за руки, легко бегут по кругу. Качают головой.
«ОСЕННИЕ ЛИСТОЧКИ»
Дополнительные цели: совершенствовать умения выполнять движения в соответствии с текстом стихотворения; развитие танцевального творчества.
Оборудование: осенние листья – 3-4 штуки.
Ход игры
Дети стоят в кругу. У 3-4 из них в руках осенние листочки. Дети говорят текст и выполняют движения:
Осенние листочки
На дереве висят
И на ветру холодном
Озябшие дрожат.
А ветер – шалунишка
Листочки вдруг сорвал,
Он дунул посильнее –
Листочек побежал.
Подняв руки вверх, ритмично поднимают и опускают кисти (« листочки»).
Мелко трясут кистями, пальцы растопырены, руки подняты вверх.
Постепенно опускают руки через стороны вниз, встряхивая кистями.
Дуют на ладони, сложенные вместе.
Под музыку передают листочки по кругу. По окончании музыки дети, у которых оказался листочек, выходят на середину зала и танцуют произвольно под любую русскую плясовую.
Русская народная игра «КРУЖОЧЕК»
Главная цель: развитие сотрудничества в группе.
Дополнительная цель: развитие слухового внимания, быстроты реакции, а также умения двигаться, повернувшись спиной к центру круга и держась за руки с товарищами.
Ход игры
Дети, взявшись за руки, идут по кругу, напевая:
Кру-кру-кружочек,
Сыграй во рожочек.
Раз, два, три –
Таня (Саша, Даша…), перевернись-ка ты!
Названный по имени ребёнок должен перевернутся. Игра продолжается до тех пор, пока все дети не повернутся спиной в круг.
Русская народная игра «СУШКИ-ВАТРУШКИ»
Главная цель: развитие сотрудничества в группе.
Дополнительные цели: развитие умения слушать; закрепление движения кружения «самоварчиком».
Оборудование: бубен.
Ход игры
Дети встают в круг, разбиваются на пары и сцепляются правыми локтями, при этом они стоят, повернувшись в разные стороны и подняв левую руку над головой («самоварчик»).
Сушки, сушки,
Вы мои ватрушки.
Кружатся парами на подскоке в правую сторону.
Пряники, пряники,
Вы мои племянники.
Меняют положение рук и кружатся в лево.
А кулич сломается,
Встают в круг и, взявшись за руки, делают 4 шага к центру.
Дружба начинается.
4 шага назад расширяя круг.
Дети разбегаются и по сигналу (удару бубна) быстро встают в пару
Русская народная игра «СНЕЖНАЯ БАБА»
Главная цель: развитие сотрудничества в группе.
Дополнительные цели: Закрепление умения координировать речь и движения; развитие умения позитивно реагировать на временный проигрыш.
Ход игры
Дети встают в круг, в центре которого стоит Снежная Баба. За кругом прохаживается Снежный Ком. Дети выполняют движения под слова:
Мороз, мороз
Скрещивают руки на груди и хлопают ладонями по плечам.
Через тын перенёс,
Поднимают прямые руки вверх.
Бабу Снежную принёс.
Ставят руки на пояс и выпрямляют спину.
Баба, баба –
Наклоняют голову влево - вправо.
Нос крючком,
Получай-ка снега ком!
Прикасаются указательным пальцем к носу. Показывают, как лепят снежок. «Бросают снежок» в Снежную Бабу.
Дети берутся за руки и поднимают их вверх. Снежная Баба то выбегает из круга, то забегает в него. Ком должен её поймать, не заходя в круг. При повторении игры считалкой выбирается другая пара.
«ПУГАЛО»
Главная цель: развитие сотрудничества.
Дополнительные цели: совершенствование контроля за движениями; развитие выдержки; повышение уверенности в себе.
Оборудование: разноцветные платочки – по одному на каждого ребёнка.
Ход игры
Дети с разноцветными платочками в руках стоят по кругу, в центре которого Пугало – ребёнок, стоящий с вытянутыми в стороны прямыми руками. Играющие ведут диалог:
-Пугало, Пугало,
Ты о чём грустишь?
Дети двигаются по кругу, держась за руки, согнув их в локтях (платочек в правой руке)
Почему ты, Пугало,
Печальное стоишь?
Пугало стоит с печальным выражением лица, опустив голову.
Пугало отвечает, поднимая и опуская прямые руки.
- Как же не печалиться,
Слезы мне не лить?
Я хожу в обносках надо их чинить.
Дети отвечают, держа платочек за 2 уголка и выполняя полуприседание.
Мы подарим Пугалу
Пёстренький наряд.
Пугало отвечает, прижимав руки к груди. Низко кланяется, разводя руки в стороны.
Вот спасибо, дети!
Буду очень рад!
Дети подходят к Пугалу и развешивают платочки у него на руках, плечах, голове.
Затем участники игры отходят назад и говорят:
Пугало, Пугало, попляши!
До чего ж платочки хороши!
Дети хлопают в ладоши. Пугало начинает кружиться сначала медленно, потом всё быстрее и быстрее в соответствии с ускоряющимся темпом хлопков, постепенно роняя на пол платочки. В конце Пугало стряхивает оставшиеся платочки. Дети ему аплодируют под слова:
Пугало, молодец!
Тут и пляске конец!
Пугало считалкой выбирает другого водящего.
«БУСЫ ИЗ СЛОВ»
Главная цель: развитие сотрудничества в группе.
Дополнительные цели: предоставление возможности ощутить единение с товарищами, почувствовать себя сплоченным коллективом; развитие внимания и быстроты реакции.
Ход игры
Дети встают в круг и рассказывают любое знакомое стихотворение по очереди: каждый говорит по одному слову. Обязательное условие – непрерывность речи.
Японская народная игра «ХЛОПНИ В ЛАДОШИ»
Главная цель: развитие сотрудничества в группе.
Дополнительные цели: развитие концентрации внимания; формирование чувства ответственности за своих товарищей.
Ход игры
Дети встают в круг: Водящий обращается к ребёнку с возгласом «Ап!» и одновременно кладёт ладонь правой руки под подбородок, а пальцем указывает на любого игрока. Этот ребёнок, в свою очередь, произносит «Пон!», показывая пальцем на кого-либо и кладя правую руку на голову.
Следующий игрок, молча, хлопает в ладоши. Направление передачи – по желанию каждого игрока.
Условие игры – сочетание нужного слова с правильным движением. Кто из участников допустит ошибку, выбывает из игры.
Немецкая игра «Почтальон»
Главная цель: развитие сотрудничества в группе.
Дополнительные цели: формирование способности к лидерству, расширение знаний о разных странах и городах.
Ход игры
Дети, взявшись за руки, образуют круг. Вне круга стоит водящий – Почтальон.
Динь – динь – динь –
Письмо тебе!
Динь – динь-динь-
Из Африки!
Динь – динь – динь-
Со мной пойдёшь,
Динь- динь-динь-
Письмо возьмёшь!
Дети идут по кругу. Почтальон двигается поскоками вне круга в противоположном направлении.
Почтальон дотрагивается до того ребенка, который находится в этот момент рядом с ним, и выводит его из круга.
При повторении Почтальон ведёт ребёнка за собой, держа за руку. Игра продолжается до тех пор, пока Почтальон не переведёт всех детей в свой круг.
ВАРИАНТЫ ИГРЫ:
1.Почтальоном становится вновь выбранный ребёнок и ведёт за собой выбранных ранее детей.
2.Страну или город, откуда пришло письмо, называет Почтальон, при этом нельзя повторять уже названный адрес.
Перспективный план работы по ИЗО и развитию творческих способностей в старшей группе
Ведущая:
Добрый день ребятишки, девчонки и мальчишки. Я рада приветствовать вас.
Поднимите, пожалуйста, руки, у кого из вас сейчас хорошее настроение?
(Дети поднимают руки).
Спасибо, опустите. А теперь поднимите руки те, у кого настроение не очень хорошее.
(Если кто-то из детей поднимает руки, ведущий говорит: "Ай-яй-яй! Но ничего, это мы сейчас поправим. Ведь на то я).
Скажите, пожалуйста, а когда у человека бывает хорошее настроение?
(Думаю, вы со мной согласитесь, что в основном хорошее настроение зависит от нас самих).
Тогда давайте сами создадим хорошее, праздничное настроение. Не возражаете?
Самое лучшее средство для этого – немного «похулиганить"
Ну, тогда, давайте похлопаем в ладоши, дружно и вместе. (Хлопают в ладоши). Очень хорошо.
А теперь давайте потопаем ногами (Топают все огами)
А теперь давайте соединим все вместе, будем хлопать и топать одновременно.(дети хлопают и топают) Молодцы!
Ну и для закрепления и поднятия нашего настроения соединим все наши эмоции всеемте, будем топать, хлопать и кричать одновременно! Молодцы!
Ну как, у вас настроение поднялось! (дети отвечают)
Ведущая:
А теперь я предложу вам нескладушки, вам нужно будет за 5 минуть составить правильно слова.
Чья команда справится с заданием получает «СМАЙЛИК»
БОТУРЕДРБ _____________________
СУДТЕНЬ _____________________
ТАРЕБАЯ _____________________
ЧЕУНИКБ _____________________
СЕНИРОТА _____________________
БАШКАРУ ______________________
ШОАКЛ ______________________
ЛОЦЫДМО ______________________
Ведущая: Каждая команда получает заслуженные «СМАЙЛИКИ».
Ведущая:
Следующий конкурс называется: «Верите ли вы, что…» , а вы определяете: верно это или нет.
1. В Японии ученики пишут на доске кисточкой с цветными чернилами? (Да)
2. В Австралии практикуется применение одноразовых школьных досок? (Нет)
4. Шариковая ручка сначала применялась только военными летчиками? (Да)
5. В Африке выпускаются витаминизированные карандаши для детей, имеющих обыкновение грызть, что попало? (Да)
6. В некоторые виды цветных карандашей добавляется экстракт моркови для большей прочности грифеля? (Нет)
7. Римляне носили штаны? (Нет, они носили туники и тоги)
8. Если пчела ужалит кого-либо, то она погибнет? (Да)
9. Правда ли, что пауки питаются собственной паутиной? (Да)
10. Мыши подрастая становятся крысами? (Нет, это два разных отряда грызунов)
11. Некоторые лягушки умеют летать? (Да, в тропических лесах Азии и Африки)
12. Рог носорога обладает магической силой? (Нет)
14. Дуремар занимался продажей лягушек? (Нет, пиявок)
15. Больше всего репы выращивают в России? (Нет, в Америке)
16. Настоящее имя Ганса Христиана Андерсена было Свенсен? (Нет, Ганс)
17. Рост Конька-Горбунка два вершка? (Нет, три)
Ведущая:
А теперь давайте представим, что мы очутились в Королевстве волшебных мячей.
Все в этом королевстве круглое – дома круглые, столы и стулья круглые, даже кровати круглые. А жители этого королевства играют только в такие игры, где есть мяч. Вы спросите, почему? Открою вам секрет. В тронном зале этой волшебной страны хранятся пять волшебных мячей. Сила у этих мячей огромная, волшебная. Оберегают они своих жителей от всех болезней. Поэтому никто в королевстве Волшебных мячей не болеет, и все очень любят заниматься спортом и закаляться. Хотите побывать в королевстве Волшебных мячей? Тогда в путь.
Проводится разминка перед путешествием
ИГРА-ЭСТАФЕТА.
1. Передай мяч поверху.
Для этой и последующих двух эстафет необходимо собрать 2 команды и построить их в две колонны, на небольшом расстоянии друг от друга. Ноги чуть шире плеч. Руки вверху. Мяч у капитанов команды. По команде ведущего участники передают мяч поверху . Как только мяч попадет к участнику, стоящему последним, задание меняется. Теперь нужно передавать мяч из рук в руки понизу . Катить мяч по полу запрещено правилами. Побеждает та команда, у капитана которой раньше окажется мяч.
2. Передай мяч сбоку.
Участники становятся в шеренгу, плечом к плечу. Мяч у капитанов команды. По команде его начинают передать друг другу. Как только мяч попадает к участнику, стоящему последним, все участники поворачиваются кругом, и мяч возвращается к капитану команды с другой стороны. Побеждает та команда, у капитана которой раньше окажется мяч.
3. Перенеси мячи.
На одной стороне площадки в обруче или корзине выложить мячи по количеству человек в команде. Необходимо перенести мячи с одной стороны площадки на другую. Каждый участник может взять только один мяч.
4. “ВЕСЕЛЫЙ МЯЧ”
В одну сторону участники двигаются на четвереньках, толкая мяч головой (руками не помогать). Докатив мяч до конуса, передать следующему участнику, прокатив мяч по полу.
Ведущая:
Надо в игры поиграть
И загадки отгадать.
Отгадайте-ка, ребятки,
Про игры с мячом загадки.
Бросают мячик через сетку,
Забить стараются все гол.
И ловким нужно быть и метким
В игре с названьем... (волейбол)
Быстрее ветра игрок несется
И мяч в воротах, значит - гол!
И знает каждый, что зовется
Игра спортивная... (футбол)
Мяча веденье, передача,
Противников игрок всех обошел,
И мяч в корзине - вот удача
Название игре той... (баскетбол).
Какая птица самая большая и тяжелая? (страус)
Как называется лошадиное молоко? (Кумыс)
Какие ноги у жирафа длиннее? (Все одинаковые)
Каких животных называют санитарами леса? (Волков)
Коллекция специально собранных и засушенных растений. (Гербарий)
Во что превратилась карета Золушки? (В тыкву)
Название какого овоща произошло от латинского слова «капут» (Капуста)
Самая овощная сказка. (Чиполлино)
Целебный цветок – предок всех роз. (Шиповник)
Как называется состав различных лекарственных растений? (Сбор)
Гениальный ученый, прославившийся благодаря яблоку.(Ньютон)
Другое название ЭВМ. (Компьютер)
Назовите первого русского царя. (Иван Грозный)
Вид спорта, в котором силен Евгений Кафельников. (Теннис)
Высшее достижение искусства. (Шедевр)
Животное, силой которого измеряется мощность двигателя. (Лошадь)
Страна, родоначальница футбола. (Англия)
Как называется территория, на которой полностью запрещена любая
хозяйственная деятельность человека. (Заповедник)
Как называется начало реки? (Источник)
У какого насекомого уши на ногах? (У кузнечика)
Птенцы какой птицы не знают матерей? (Кукушка)
Сколько живут пчелы? (Два месяца)
Ведущая:
Молодцы ребята, давайте подсчитаем количество «СМАЙЛИКОВ» и выявим сегодняшнего победителя.
А на последок давайте себе еще раз поднимем настроение, дружно все вместе похлопаем в ладоши, потопаем, и покричим.
Отлично!!! Я желаю, чтобы у вас настроение всегда оставалось таким же бодрым и веселым.
До новых встреч дорогие ребята, ждем вас вновь на наших игровых программах.
Вакарина Екатерина Александровна
«Клуб весёлых человечков». Сценарий игровой программы для дошкольников 5-6 лет.
Крючкова Светлана Николаевна, музыкальный руководитель МДОУ Детский сад № 127 «Северная сказка», г. ПетрозаводскОписание материала: сценарий игровой программы для старшего дошкольного возраста может быть интересен музыкальным руководителям и воспитателям. Сценарий можно использовать для проведения развлечения к 1 апреля, 1 июня или как любое самостоятельное развлечение, не приуроченное к какому-то конкретному празднику.
Цель: создание радостного настроения у детей
Задачи:
- способствовать развитию положительных эмоций у детей
- совершенствовать умения и навыки, полученные на музыкальных занятиях
- развивать ловкость, быстроту, сообразительность, творческое воображение.
Дети под весёлую музыку входят в зал.
Ведущий:
На полянке возле речки
Жили-были человечки!
По дорожке мы пойдём,
В гости к ним мы попадём.
Дети исполняют танцевальную композицию
«Чик и Брик»
Ведущий:
Вот мы с вами и пришли на полянку, где живут весёлые человечки. Только где же они? Может они заняты своими делами? Давайте сыграем на музыкальных инструментах, они нас услышат и догадаются, что мы пришли к ним в гости!
Музыкальный оркестр.
Выходят Чик и Брик.
Чик:
Здравствуйте, милые друзья!
Я весёлый человечек Брик!
Брик:
Здравствуйте, друзья!
А меня зовут Чик!
Чик:
Как вы здорово играли,
Брик:
Мы вас сразу услыхали!
А сейчас мы узнаем как вас зовут…
Игра «Давайте познакомимся»
Чик по очереди кидает надувной мяч детям, они называют своё имя.
Брик:
Вот мы и познакомились!
Добро пожаловать в наш клуб, который называется «Клуб весёлых человечков».
Чик:
В нашем клубе не скучают,
Весёлые задания выполняют.
Брик:
Наш клуб для ловких, смелых,
Сильных, быстрых и умелых!
Вы готовы справиться с заданиями, приготовленными для вас? Тогда вперед…
Дети делятся на две команды. За удачно выполненные задания можно приготовить поощрения в виде цветочков, звездочек, которые можно выкладывать на магнитной доске, а в конце развлечения можно подсчитать общие результаты у каждой из команд.
1 задание:
Чик:Будем мы сейчас играть,
Будем ёлку наряжать,
Ёлка станет необычной,
Даже очень симпатичной.
Игра «Укрась ёлку бантиками»
(дети встают по командам. Около каждой из команд приготовлена корзинка с бантами. Дети по очереди берут по одному банту, бегут к ёлке и украшают её бантами)
2 задание:
Брик:Ставьте ушки на макушки,
Слушайте внимательно.
Чей же это голосок –
Скажите обязательно.
Дети угадывают голоса животных и птиц (кошка, корова, петух, овца, собака, коза, шмель, утка, волк, кукушка, свинья, куры…)
За каждый правильно угаданный голос команда получает поощрение – очко в виде цветочка (звёздочки).
3 задание:
Чик:Ну что, веселые человечки, готовы к новым заданиям?
Рано-рано по утру,
Заскочил к нам кенгуру.
Будем мы сейчас играть
И как кенгуру скакать.
Игра «Кенгуру» (прыжки в мешках)
(дети по очереди скачут в мешках до определённого ориентира, обегают его, возвращаются к своей команде, передают мешок следующему участнику)
4 задание:
Брик:Мы собрались не напрасно,
Соберем сейчас мы пазлы.
Игра «Собери пазл»
Дети каждой команды собирают свой пазл (с самолетом,кораблём)}
