rumah » gaun modis » Angsa putih Evgeny Nosov membaca cerita lengkapnya. Presentasi: “Angsa Putih” - (Nosov E.)

Angsa putih Evgeny Nosov membaca cerita lengkapnya. Presentasi: “Angsa Putih” - (Nosov E.)

Di pinggir hutan, kawanan beraneka ragam berserakan, sapi-sapi ribut memetik rerumputan yang rimbun, moncongnya disiram embun hingga ke mata.

Semua pertandinganku sudah habis, dan aku mencari gembalanya dengan mataku. Di sisi lain lapangan terbuka, melalui dedaunan pohon willow tua, asap muncul. Aromanya berwarna coklat pahit-pedas: rupanya, para penggembala melemparkan dahan ceri burung ke dalam api untuk mengusir nyamuk.

Aku berjalan melewati rerumputan berembun langsung menuju asap putih. Rerumputan semakin tinggi. Aku mengangkat borgol sepatu pancingku. Air meredup di bawah kaki dan calamus yang rapuh berderak. Hanya puncak pohon tua yang kini terlihat di depan.

Sekarang saya keluar dari semak belukar. Saya mencari tempat para penggembala menyalakan api. TIDAK! Dan tiba-tiba saya berhenti dengan takjub: di bawah pohon willow yang menyebar, terjerat dalam dedaunannya yang menangis, ceri burung berasap di awan putih!

Baru kemarin saya melewati tepi ini. Hutan disekitarnya gelap, dan dengan latar belakangnya yang hijau mulus, setiap kupu-kupu yang lewat dapat terlihat dari kejauhan. Jadi, bunga sakura burung mekar hari ini saat fajar!

Aku melepaskan ranselku dan dengan penuh semangat mematahkan ranting-ranting putih itu. Ceri burung menariknya menjauh, memercikkan embun ke wajahnya, tetapi rela menyerah: dahannya mudah patah, dengan rasa renyah yang berair. Rupanya, dia sendiri tidak ingin mekar dan hancur begitu saja tanpa ada yang menyadarinya.

Begitulah anehnya manusia diciptakan! Pertama dia memecahkan ceri burung, dan kemudian dia memikirkan apa yang harus dilakukan dengannya. Saya tidak membutuhkannya. Di rumah ada semak besar yang tumbuh di bawah jendela, dan kini juga mekar saat fajar.

Tapi Anda tidak boleh membuang bunga di bawah pohon!

Dan tiba-tiba sebuah keputusan datang: Saya akan memberikan ceri burung itu kepada orang pertama yang saya temui! Pikiran ini muncul: siapa yang akan terjebak di jalan? Orang seperti apa?

Jalan setapak itu berkelok-kelok melalui semak belukar yang lebat, membentang di sepanjang tempat terbuka, dan melintasi tempat terbuka. Di kanan dan kirinya, dihangatkan sinar matahari, hutan semakin berasap, menyelimuti aroma kayu manis yang pahit-pedas.

Atap jerami muncul di antara pepohonan yang mulai menipis. Saya turun ke sungai dangkal yang mengalir di sepanjang tepi kebun sayur. Setelah menyelipkan ujung rok panjangnya, wanita tua itu membilas linennya di atas batu kilangan. Air mengalir tipis dan ringan melalui batu datar, membelah menjadi dua aliran berliku dengan kaki telanjang.

Wanita tua itu menegakkan tubuh dan menatap ke arahku dengan membabi buta.

Untuk beberapa alasan saya merasa kasihan karena memberikan buket itu: Saya bermimpi bertemu seorang gadis!

Aku meluruskan ranting-ranting yang compang-camping dan dengan takut-takut menyerahkannya kepada wanita tua itu.

Ini hadiah musim semi untukmu, ibu!

Wanita tua itu menatapku dengan ketakutan. Di tangan kurus berwarna biru kuning ada baju anak basah.

Ambil! Ambil! - Aku menyemangatinya - Itu baru saja mekar.

Akhirnya wanita tua itu mengerti. Di mata hijaunya yang kusam dan pudar, seperti buah anggur yang diperas, aku menangkap kilauan kegembiraan yang nyaris tak terlihat - kegembiraan feminin yang dulu akan membuat pipinya memerah karena malu dan menundukkan matanya.

Terima kasih sayang, "katanya. “Hanya untukku, yang lama, kenapa begini?” Berikan kepada seseorang yang lebih muda!

Wanita tua itu mencondongkan tubuh ke arah sungai dan mulai memercikkan bagian datar kemejanya ke air.

Aku melangkah dengan ragu-ragu. Kemudian saya menyeberang ke sisi lain dan keluar ke jalan raya.

Baru sekarang, di lereng terdekat, saya melihat dua sosok membungkuk di atas beberapa kotak terbuka. Kemeja kotak-kotak dan gaun warna-warni terlihat jauh di atas karpet perak apsintus muda. Saya mendaki bukit dan sekarang dengan jelas melihat buku sketsa dengan potongan karton yang ditempel di atasnya. Seorang pria dan seorang gadis dengan antusias menulis sketsa. Aku diam-diam mendekati mereka dari belakang.

Tolong padamkan catnya! - pria itu menoleh ke temannya. Anda tidak bisa menulis begitu cerah.

Apa yang bisa saya lakukan! - gadis itu menurunkan kuasnya dengan bingung - Angin mengeringkan kertas. Saya tidak punya waktu untuk mengaburkannya.

Dia melukis dengan cat air. Dia mengenakan gaun malam tipis dengan lipatan lebar, leher agak merah muda di bawah sinar matahari, dan kepang anak-anak yang lucu. Dengan satu tangan gadis itu memegang toples kaca berisi air. Dia baru saja mengaburkan langit, dan air di dalam toples berubah warna menjadi biru kehijauan.

Kamu merasa baik! - dia tersinggung - Kamu mengutak-atik kuas sebanyak yang kamu mau. Minyak bukanlah air.

Lelaki itu, berjongkok dan melihat ke tepi tutup hutan di kejauhan, dengan santai mempraktikkan pengecatan bagian bawah. Di dekatnya, sebotol limun dan sebungkus kue kering berkilau di apsintus.

Mendengar gemerisik jaket kanvas, gadis itu berbalik dengan tajam. Dia menatapku seperti anak muda yang ketakutan, lalu mengalihkan pandangannya ke ceri burung, dan mata gelapnya hangat karena kekaguman.

Bisakah saya minta satu ranting? - dia tidak bisa menolak.

Ambil seluruh buketnya.

Apa yang kamu! - dia memerah, tanpa mengalihkan pandangannya dari pohon ceri burung - Aku hanya butuh satu ranting.

Aku diam-diam meletakkan buket itu di sebelah buku sketsanya.

Terima kasih! - dia berbisik - Tapi kenapa itu semua?.. Bawa pulang...

Aku menjelaskannya dengan lesu.

“Terima kasih,” ulangnya dengan gembira, mengambil karangan bunga dari tanah dan membenamkan wajahnya di malai bunga yang pengap.

Sergey, lihat betapa indahnya itu! Saya berharap saya bisa menulis!

Sergei dengan enggan mendongak dari buku sketsanya dan mengerutkan kening ke arahku, lalu ke pohon ceri burung. Dan saya bersukacita atas kesempatan untuk berdiri di samping kaum muda. Saya ingin berbicara, membantu mengatasi cat yang sulit diatur, bahkan lari ke rawa dan mengambil sebotol air bersih untuk cat air.

Dan saya berkata:

Mengapa kamu tidak pergi ke hutan? Ada tempat yang menakjubkan untuk membuat sketsa!

Gadis itu dengan cepat melirik ke arah temannya, dan rona malu muncul di lehernya yang tidak disamak.

Dan tiba-tiba saya memahami kilatan ini dan merasa malu pada diri saya sendiri. Saya mengerti mengapa mereka berhenti di lereng bukit terbuka yang ditutupi dengan apsintus, mengapa mereka melukis semacam pemandangan yang tidak mencolok - langit, jalan dan hutan di latar belakang, hutan yang sama tempat ceri burung bermekaran hari ini saat fajar.

Ini adalah sketsa pertama mereka, dan mungkin perjalanan pertama mereka!

Dan saya juga mengerti bahwa sudah waktunya saya pergi.

Tapi aku berdiri di belakang mereka, dengan susah payah mencari kata-kata, mencari setidaknya alasan untuk berlama-lama, dan itu hanya membuatku semakin merasa bahwa aku tidak berguna di sini.

Sergei, dengan kepala terkubur, diam-diam dan penuh perhatian menggosok cat pada palet. Dia tidak melakukan satu pukulan pun di depanku. Dia mencoba menulis, tetapi warna-warna yang jatuh di atas kertas tidak teratur, salah: langit meredup, dan siluet dari hutan di kejauhan menjadi seperti panggung.

Aku menyesuaikan pancing di bahuku dan diam-diam pergi. Sepanjang jalan, saya memetik tunas muda apsintus dan menaruhnya di dada saya. Saya suka batang perak yang tidak mencolok ini - sahabat setia jalan yang panjang dan sulit. Saya mungkin menyukainya lebih dari sekadar ceri burung. Jika kehidupan memiliki bau yang jelas, kemungkinan besar kehidupan tersebut akan memiliki aroma apsintus yang mengganggu dan bersahaja.

Saya berbalik dan melihat Sergei dan pacar mudanya sedang menjaga saya.

COLOVEY Tatyana Grigorievna ©

MONUMEN ANGSA PUTIH

PELAJARAN CERITA “ANGSA PUTIH” OLEH EVGENY NOSOV

VKELAS

Kisah Evgeny Nosov “Angsa Putih” memiliki dampak emosional yang kuat. Pada awalnya membangkitkan senyuman, menulari pengarangnya dengan sikap gembira, dan kami menikmati mengamati karakter dan kebiasaan Angsa Putih, tokoh utama karya tersebut; lalu tiba-tiba, bersama dengan unsur-unsur mengerikan, kecemasan terhadap semua makhluk hidup yang berada dalam kekuatannya memasuki hati, dan kemudian jiwa dipenuhi dengan kesedihan dan cahaya pembersih yang muncul dari kekaguman atas prestasi kebapakan dari burung perkasa yang tidak mementingkan diri sendiri. Jika seekor burung mampu melakukan pengorbanan diri seperti itu, lalu apa yang seharusnya menjadi mahkota ciptaan - manusia?.. Dan Anda memikirkan hal ini ketika membaca “Angsa Putih”.

Volumenya kecil, ceritanya memukau dengan kedalaman pemikirannya, kehalusan gaya, ekspresi sarana artistik yang dengannya gambar Angsa Putih tercipta. Kata-kata dalam cerita tersebut begitu menonjol dan luas sehingga analisisnya tidak memerlukan sarana tambahan apa pun yang meningkatkan dampak emosional atau merangsang aktivitas mental siswa.

Tokoh utama dari karya tersebut adalah seekor angsa, seekor burung yang akrab bagi anak-anak, namun penulis memberi kita kesempatan untuk melihat hal-hal yang tidak biasa dan agung dalam hal-hal yang akrab dan biasa.

Mari kita perkenalkan siswa pada cerita tersebut dengan percakapan pengantar singkat.

Apa yang kamu ketahui tentang angsa? Apa karakter burung-burung ini?

Anak-anak menyebut mereka penting dan bangga, mereka tahu sifat agresif burung peliharaan ini, banyak yang harus lari dari mereka, dan ada pula yang mencoba cubitan menyakitkan mereka.

Tahukah Anda ada karya yang melibatkan angsa?

Orang-orang ingat legenda kuno "Bagaimana Angsa Menyelamatkan Roma", cerita rakyat "Angsa-Angsa", "Ivasik-Telesik", sebuah lagu tentang dua angsa yang ceria, dongeng Selma Lagerlöf "Perjalanan Indah Nils dengan Angsa Liar".

Seperti apa rupa angsa di sana?

Angsa tampak di hadapan kita sebagai sosok yang waspada, berhati-hati, bijaksana, terkadang agresif, berbahaya, dan terkadang ceria dan ceria.

Ternyata angsa merupakan tokoh yang cukup populer dalam karya sastra. Dan hari ini kita akan berkenalan dengan karya lain yang ditulis oleh Evgeny Nosov - cerita “Angsa Putih”.

Penulis lahir di desa, masa kecilnya dihabiskan di daerah aliran sungai, padang rumput, ladang dan hutan ek. Ia banyak menghabiskan waktu di hutan dan di sungai, belajar melihat dan mendengar alam, mendalami misteri dan rahasianya, menghafal nama-nama tumbuhan dan pohon... Kecintaan terhadap seluruh makhluk hidup selalu terasa dalam semua karyanya : dan dalam lukisannya (Nosov juga seorang seniman), dan dalam novel dan cerita pendek. Dalam The White Goose, penulis menggambarkan apa yang dilihatnya suatu hari saat sedang memancing.

Selanjutnya, cerita dibacakan. Karena cukup banyak kata yang asing bagi siswa kelas lima (kuliga, privada, jangkauan, armada, bangun bangun, simpul pita), maka kita akan menuliskan maknanya terlebih dahulu di papan tulis dan memperhatikannya saat membaca.

Setelah membaca, tanyakan kepada siswa:

Apakah Anda menyukai ceritanya? Mengapa? Bagaimana perasaan Anda dan mengapa?

Anak-anak sangat menyukai cerita Nosov karena kepenuhannya yang hidup: mengandung humor dan kesedihan, yang lucu bergantian dengan yang dramatis, gambar-gambar alamnya cerah dan menarik, terutama deskripsi unsur-unsurnya; Citra tokoh utama, Angsa Putih, meyakinkan dan ekspresif. Penulis juga menarik dengan pesonanya - seorang pria yang baik hati dan bijaksana yang hidup selaras dengan alam, tidak meninggikan dirinya di atasnya, tetapi merasa dirinya menjadi bagian darinya... Cerita ini membangkitkan perasaan baik di kalangan siswa kelas lima: mereka merasa kasihan pada angsa dan angsa yang mati, dengan kegembiraan dan Mereka merenungkan dengan kekaguman atas prestasi Angsa Putih, bersukacita karena anak-anaknya tetap hidup dan melihat dunia besar berkilauan dengan segala warna.

Siapa yang menjadi fokus penulis? (Angsa putih adalah “burung terpenting di seluruh kawanan.”)

Mengapa Nosov menulis kata "Angsa Putih" dengan huruf kapital - lagipula, ini bukan nama yang tepat?

Mungkin untuk menghormati burung tersebut, yang menonjol dari yang lain baik dalam penampilan maupun kebiasaan.

Bagaimana cerita tersebut menekankan keunikan Angsa Putih?

Bulunya selalu putih cemerlang, karena angsa dengan ahlinya berjalan bahkan di tanah: “Sebelum menggerakkan kakinya, angsa itu mengangkatnya ke jaket seputih saljunya, mengumpulkan selaputnya, seperti seseorang melipat kipas, dan memegangnya seperti untuk beberapa saat, perlahan-lahan turunkan cakarnya ke dalam lumpur. Jadi dia berhasil berjalan di sepanjang jalan paling beraspal tanpa mengotori sehelai bulu pun.” Angsa "tidak pernah lari". “Dia selalu mengangkat leher panjangnya tinggi-tinggi dan tidak bergerak, seolah-olah dia sedang membawa segelas air di kepalanya.” Dari kepakan “sayapnya yang setinggi satu setengah meter”, riak mengalir di air “dan alang-alang pantai bergemerisik”, dan dari kicauan “di padang rumput para pemerah susu, pelan-pelan

panci susu berbunyi pelan.” “Angsa terbaik di desa sedang memandangi Angsa Putih.” Di mana pun dan di mana pun dia berperilaku seperti seorang master:

“Dia sepenuhnya menguasai perairan dangkal, yang tidak ada bandingannya dalam hal banyaknya lumpur, rumput bebek, cangkang, dan berudu. Pantai terbersih dan disinari matahari adalah miliknya. Bagian padang rumput yang paling subur juga miliknya.” Angsa juga memperlakukan manusia “dengan kesadaran akan kekuatannya”, mengusirnya dari jangkauan, memakan cacing dari toples dan mencuri kukannya dengan ikan.

Angsa berkelahi dengan manusia untuk mendapatkan jangkauan, dan ketika manusia meletakkan pancing di sana, Angsa Putih “dalam formasi bangun memimpin seluruh armada angsanya langsung ke pancing dan bahkan bertahan dan menabrak pelampung yang muncul. ” Dia berkelahi dengan kawanan tetangganya, dan setelah mereka “bulu yang dicabut mengapung di sungai untuk waktu yang lama”. Angsa “dengan desisan yang mengancam” menyerang pria dan sepedanya, berkelahi dengan pemiliknya Styopka, mengejar anak sapi, “mencabut sisa-sisa wol merah dari pahanya,” dan anak sapi besar itu takut padanya.

Penulis siap menganugerahkan gelar laksamana kepada Angsa Putih, karena “segala sesuatu tentang dia adalah laksamana: sikapnya, gaya berjalannya, dan nada bicaranya dengan angsa desa lainnya.” Bulunya yang mempesona mengingatkan penulis pada “jubah putih salju” sang laksamana, dan “paruhnya yang besar dan berwarna oranye terang dengan semacam benjolan atau tanduk di pangkal hidungnya” mengingatkannya pada lencana di topi angkatan laut. Nosov berbicara tentang pangkat laksamana, karena angsa adalah unggas air, dan "tunik" putihnya seperti seragam upacara panglima tertinggi angkatan laut. Oleh karena itu, kosakata militer mudah dikaitkan dengan karakter ini.

Beri tahu saya episode mana dari kehidupan Angsa Putih yang dapat dikaitkan dengan kata "manuver", "menyerang", "bertahan". Mengapa?

Manuver adalah pergerakan pasukan (atau armada) dalam suatu teater operasi militer dengan tujuan untuk menyerang musuh. Tindakan Angsa Putih terhadap seseorang dapat dibandingkan dengan manuver. Untuk memenangkan jangkauan darinya, dia memimpin pasukan angsanya “langsung ke pancing,” atau “kemudian seluruh rombongan mulai berenang di lepas pantai seberang. Dan berenang dengan berkotek, dengan mengepakkan sayap, dengan mengejar dan bersembunyi di bawah air.” Di lain waktu, seekor angsa berkelahi dengan kawanan tetangganya, setelah itu “tidak ada yang perlu dipikirkan untuk menggigit”.

Serangan adalah serangan cepat terhadap musuh. Dan Angsa Putih menyerang penulis cerita (“Melihat saya, angsa itu menundukkan lehernya ke rumput dan bergerak ke arah saya dengan desisan yang mengancam”), kemudian “banteng merah berbintik-bintik” yang berkeliaran di padang rumput tempat si Putih Angsa berjalan bersama angsa, lalu kawanan tetangganya.

Bagaimana apakah serangan ini disebabkan?

Dalam beberapa kasus, ini adalah penegasan diri dari Angsa Putih dan kekuasaannya di distrik tersebut. Di negara lain, ini melindungi angsa dari kemungkinan bahaya. Kemudian serangan sekaligus pertahanan yang diperlukan untuk mengusir musuh. Bukan tanpa alasan salah satu ungkapan militer terkenal mengatakan: “Cara terbaik untuk bertahan adalah dengan menyerang.” Namun dalam episode dengan elemen, Angsa Putih tidak harus menyerang, tetapi mempertahankan pertahanan yang sebenarnya: “Angsa Putih duduk dengan leher terentang tinggi. Hujan es menghantam kepalanya, angsa itu gemetar dan menutup matanya. Ketika hujan es yang sangat besar menghantam puncak kepalanya, dia akan menekuk lehernya dan menggelengkan kepalanya. Kemudian dia menegakkan tubuh lagi dan melihat ke awan, dengan hati-hati memiringkan kepalanya ke samping. Selusin anak angsa diam-diam berkerumun di bawah sayapnya yang terbentang lebar.”

Bandingkan perilaku Angsa Putih saat badai mengamuk dengan perilaku angsa lainnya. Bagaimana eksklusivitasnya dikonfirmasi dalam situasi ini?

Pada mulanya, seperti Angsa Putih, mereka “melebarkan sayapnya dan berbaring di rerumputan”, menutupi anak angsa. Namun ketika hujan es berubah dari es kacang polong “menjadi potongan es yang digulung dengan tergesa-gesa seukuran seperempat gula gergajian”, “angsa tidak tahan dan berlari” ke air, melupakan induknya dan mengikuti naluri mementingkan diri sendiri. pelestarian, mereka “jatuh dari tebing ke dalam air dan bersembunyi di bawah semak-semak pohon willow..." Tindakan mereka mirip dengan pelarian pasukan yang panik dari musuh yang mengerikan dan kuat. Akibatnya, anak-anak angsa yang ditinggalkan induknya “hampir semuanya mati”. Dan hanya Angsa Putih, seperti seorang laksamana sejati, yang tidak meninggalkan kapalnya yang tenggelam bersama anak-anak ayamnya yang tak berdaya dan tak berdaya: dia tetap di tempatnya, di posnya, menyadari bahwa pelarian itu mengancam anak-anaknya dengan kematian. Jadi di sini juga dia menegaskan eksklusivitasnya.

Apakah perilakunya mengejutkan kita atau apakah kita sudah siap menghadapinya? Bisakah kita mengatakan bahwa angsa itu mencapai suatu prestasi? Mengapa?

Tentu saja, perilaku Angsa Putih menyenangkan kita, tetapi ini bukanlah kejutan: lagi pula, kita telah melihat sebelumnya bagaimana dia peduli terhadap keselamatan anak-anaknya, berusaha mencegah segala kemungkinan masalah. Cukuplah untuk mengingat bagaimana dia menyambut kemunculan seorang pria dengan pancing di atas sepeda di padang rumput, dan bagaimana dia mengusir seekor banteng merah dari sana. Styopka berkata: “Dia tidak memberikan akses kepada siapa pun. Mendekati seratus

tidak mengizinkan langkah. Dia punya anak angsa sekarang, jadi dia marah.”

Kita dapat dengan yakin mengatakan bahwa Angsa Putih mencapai suatu prestasi karena dia mengorbankan nyawanya untuk melindungi para angsa. Tentu saja dia sama takutnya dengan angsa-angsa lain, tetapi dia tidak beranjak dari tempatnya, karena dia ingat anak-anak ayam yang tidak berdaya dan bodoh dan bahwa dia adalah ayah mereka: “Dia berbaring dengan sayapnya yang besar terbentang dan lehernya terentang di atas rumput. . Mata abu-abu yang tak berkedip memandangi awan yang terbang. Setetes darah mengalir di paruh dari lubang hidung kecil.” Penulis meyakinkan: angsa bukan hanya “burung terpenting di seluruh kawanan” dan “laksamana”, tetapi juga ayah-pahlawan.

Bagaimana perasaan Anda di akhir cerita? Apakah hal itu membuatnya merasa putus asa? Mengapa?

Kita tentunya merasa kasihan dengan Angsa Putih - seekor burung perkasa, kuat dan pemberani, yang dengan kepiawaiannya dapat menjadi teladan tidak hanya bagi saudara-saudaranya, tetapi juga bagi manusia. Kami sedih dengan penulis tentang angsa yang mati. Namun tidak ada perasaan putus asa dari kematian heroiknya, karena “kedua belas bunga dandelion berbulu halus” tetap hidup. Dan salah satu angsa “dengan pita gelap di punggungnya” dengan keras kepala naik ke sayap ayahnya yang sudah meninggal. Akhirnya dia “naik ke punggung ayahnya dan membeku. Dia belum pernah mendaki setinggi ini.

Dunia indah terbuka di hadapannya, penuh dengan rumput dan matahari yang berkilauan.”

Beginilah cara Evgeniy Nosov memandang dunia yang kompleks, beragam, dan indah ini.

Bagaimana penampilan penulisnya di mata kita? Apa hubungannya dengan alam?

Bagi kami, penulisnya adalah orang yang baik dan bijaksana. Dia mencintai semua makhluk hidup dan memandang dunia di sekitarnya dengan minat dan cinta. Dia sangat mengetahui lingkungan sekitar desa tempat dia tinggal: padang rumput, jangkauan, gumuk pasir, pembukaan hutan. Dia tahu “pantai berpasir terbersih dan tersinari matahari” dan daerah aliran sungai tempat ikan ditemukan. Dia mengenal “angsa terbaik di desa”, dengan penuh kasih menyebut angsa “dandelion”, dan berbicara sambil tersenyum tentang banteng merah, yang ditakuti oleh Angsa Putih.

Penulis mengatakan bahwa dia dan angsa memiliki “perselisihan yang sudah berlangsung lama” (yaitu perselisihan, persaingan), tetapi hal itu mungkin saja terjadi.bisakah kita mengatakan bahwa mereka adalah musuh? Apakah kita punya alasan untuk mengatakan bahwa Nosov mengagumi angsa itu dan tidak tersinggung karenanya?

Penulis tidak merasakan permusuhan terhadap burung tersebut, meskipun angsa sering mengganggu penangkapan ikannya, memakan cacingnya dan mencuri kukannya dengan ikan: ia memahami bahwa ia bertindak sesuai dengan hukum dan aturan burungnya sendiri. Penulis tidak mengusirnya, tidak berusaha memukulnya (seperti yang sering dilakukan orang terhadap adik-adik kita yang ikut campur), bahkan ketika angsa menyerangnya. Dia hanya “bertengkar” dengan angsa, mencoba membesarkan “ayah yang riuh” ketika dia menjadi terlalu berisik.

Penulis mengagumi ketenangan dan pentingnya burung, gaya berjalannya, kerapian, dan kebiasaannya. Ketika dia melihatnya di antara rerumputan musim semi yang segar, dia secara terbuka mengaguminya: “Melupakan permusuhan, saya mengagumi burung itu. Dia berdiri, bermandikan sinar matahari, di tepi padang rumput, tepat di atas sungai. Bulu-bulunya yang rapat menyatu dengan sangat baik sehingga seolah-olah angsa itu diukir dari sebongkah gula rafinasi. Sinar matahari menyinari bulu-bulu, menembus ke kedalamannya, seperti sinar matahari menembus segumpal gula.”

Nosov menggambar penampilan dan karakter Angsa Putih menggunakan perbandingan. Ada yang langsung, ada pula yang subtekstual. Mereka tidak disebutkan namanya, namun tersirat; atas saran penulis, imajinasi kita menyarankannya kepada kita. (Anak-anak diperlihatkan kartu dengan kata-kata tertulis di atasnya:laksamana, gundukan putih, segumpal gula rafinasi, gunung, puncak, monumen.)

Menurut Anda mana yang langsung dan mana yang subtekstual? (Langsung -laksamana, segumpal gula halus, benjolan putih, sisanya bersifat subtekstual.)

Temukan bagian teks di mana perbandingan subtekstual ini disembunyikan.

Pemikiran pertama tentang monumen dan perbandingan subtekstual angsa dengannya muncul ketika penulis mengagumi burung itu dan menurutnya angsa itu seolah-olah “diukir dari sebongkah gula rafinasi”. Kali kedua perbandingan ini terlintas dalam pikiran kita adalah ketika kita membaca tentang prestasi kebapakan angsa dan kematiannya: pada saat pengujian, ia tidak bergerak dan tabah dalam menghadapi kematian, seolah-olah membatu, menjadi benteng yang tak tergoyahkan bagi anak-anaknya. goslings... Bukankah prestasi ini pantas diberi monumen? .

Bagi penulis cerita, seekor angsa yang mati di padang rumput yang menjadi gelap setelah hujan tiba-tiba tampak seperti gundukan putih yang tidak meleleh. Namun bagi anak angsa yang diselamatkannya, ini bukanlah gundukan, melainkan gunung, puncak yang ia coba daki. Dan ketika dia berhasil, dia melihat dunia luas yang diberikan kepadanya oleh ayahnya. Beginilah bagaimana benjolan itu berubah menjadi puncak. Dan ini bukan hanya puncak nyata dan kasat mata bagi si anak angsa, namun juga merupakan puncak ketabahan, keberanian dan kasih sayang bagi semua orang yang ada disekitarnya, dan juga bagi manusia. Angsa tidak mempermalukan kehormatan seragam laksamana seputih saljunya: dia berperilaku seperti pejuang sejati. Dari sinilah muncul konsep subtekstual “kehormatan seragam”.

Perbandingan langsung dan tersirat tentu berkaitan. Satu hal menyarankan hal lain, memaksa tidak hanya imajinasi kita untuk bekerja, tetapi juga pikiran kita.

Mari kita pikirkan perbandingan langsung apa yang paling dekat dengan perbandingan subtekstual dengan monumen tersebut. Mengapa Anda memutuskan demikian?

Perbandingan subtekstual dengan tugu paling dekat dengan perbandingan langsung angsa dengan laksamana. Bagaimanapun, monumen sering kali didirikan untuk para pejuang dan pahlawan. Dan jika pada awalnya Nosov menyebut angsa itu sebagai laksamana sambil tersenyum, maka senyuman itu digantikan oleh kekaguman ketika dia berbicara tentang angsa itu, seolah-olah diukir dari sebongkah gula rafinasi, dan prestasi Angsa Putih membuatnya menundukkan kepalanya. sebelum keberanian dan cinta ayahnya. Dan rasanya bukan mustahil lagi untuk memiliki monumen burung cantik, tidak hanya cantik, tapi juga heroik. Jadi, perbandingan subtekstual membantu kita mengevaluasi tindakan Angsa Putih, pengorbanan dirinya, dan melihat puncak kehidupannya.

Perbandingan langsung apa yang paling dekat dengan perbandingan dengan puncak, gunung? Makna semantik apa yang diperoleh perbandingan langsung ini karena subteksnya?

Perbandingan yang paling dekat adalah dengan benjolan. Di dunia alam yang luas, jika dilihat dari unsur-unsurnya, seekor angsa hanyalah sebuah “benjolan”, tetapi intinya bukanlah pada ukuran atau ukuran yang terlihat, tetapi pada apa yang ada di balik ukuran tersebut. Dan dibalik itu tidak lebih dan tidak kurang, tapi seluruh kehidupan Angsa Putih, hatinya yang tidak mementingkan diri sendiri dan berani. Dan di mata para angsa yang diselamatkan dan orang yang menyaksikan peristiwa tragis tersebut, gundukan itu tumbuh seukuran gunung, puncaknya. Di sini juga, seperti dalam kasus sebelumnya, penilaian penulis terhadap prestasi Angsa Putih terdengar.

Jadi, perbandingan subtekstual membawa kita pada pemikiran tentang tingginya cinta yang diungkapkan kepada kita oleh Angsa Putih.

Kami telah mengatakan bahwa angsa mencapai suatu prestasi, dan prestasi tersebut sering kali diabadikan dalam monumen. Dan karena penulis sendiri yang memberi kami ide tentang monumen Angsa Putih, kami akan mencoba membuat proyek untuk monumen semacam itu.

Mari kita pikirkan di mana monumen ini akan berdiri dan mengapa, dari bahan apa dan mengapa akan diukir, bagaimana angsa akan digambarkan (di sini ilustrasi dalam cerita dapat memberi tahu Anda sesuatu), gagasan apa yang akan diungkapkan oleh monumen tersebut, apakah akan ada. menjadi semacam tulisan di atasnya, dan jika ya, yang mana. Pertanyaan-pertanyaan ini ditulis di buku catatan, dan di rumah, siswa dalam kelompok kreatif kecil yang terdiri dari 5-6 orang atau secara individu mempersiapkan proyek untuk monumen Angsa Putih dan pembelaannya (pembela dapat menggunakan pembacaan ekspresif dari penggalan cerita, unsur dramatisasi, gambar, komposisi “hidup”).

Pelajaran berikutnya dikhususkan untuk kompetisi proyek-proyek ini. Untuk menilai karya kreatif, perlu dibentuk juri khusus yang terdiri dari siswa SMA, guru seni rupa, dan guru sastra. Selain itu, penilaiannya harus rinci dan dapat dipertanggungjawabkan sehingga anak-anak dapat melihat keberhasilan dan kegagalan mereka, namun penting untuk tidak memotong sayap mereka, sehingga temuan atau ide apa pun harus didorong.

Siswa kelas lima sangat tertarik dengan pekerjaan ini dan bersedia melakukannya.

Sebelum memulai pertahanan, Anda bisa memberi tahu anak-anak tentang monumen binatang yang ada.

Berikut adalah beberapa contoh bahan untuk cerita semacam itu.

Ada banyak monumen hewan di dunia yang menjadi terkenal atau menonjol dalam beberapa hal. Sebagian besar monumen ini

diberikan kepada anjing. Monumen St. Bernard Barry, yang menyelamatkan empat puluh orang di Pegunungan Alpen, dikenal luas. Barry adalah seorang penyelamat profesional yang menemukan orang-orang terjebak di salju. Di New York, di Central Park, terdapat monumen untuk pemimpin kereta luncur anjing Bolto, yang, sebagai bagian dari tim kereta luncur, mengirimkan serum anti-difteri ke kota Nome di Alaska pada malam badai tahun 1925, yang membantu mencegah epidemi difteri. Monumen anjing ilmuwan Rusia IP Pavlov bahkan berdiri di dua tempat: di St. Petersburg, di taman Institut Kedokteran Eksperimental, dan di Sukhumi di wilayah Institut Patologi Eksperimental. Beginilah cara orang menghormati kenangan akan seekor anjing yang mengabdi pada ilmu pengetahuan. Dan terdapat juga monumen katak di depan Institut Pasteur sebagai penghormatan kepada hewan laboratorium. Sebuah monumen kupu-kupu api telah didirikan di Australia. Jadi para petani berterima kasih padanya atas kehancuran kaktus pir berduri, yang telah menguasai seluruh benua dan hampir membunuh ternak (sapi memakan kaktus dan diracuni). Monumen burung walet ini didirikan oleh penduduk kota Greensville sebagai rasa syukur atas musnahnya nyamuk (satu burung walet memakan hingga 1000 nyamuk sehari). Ngomong-ngomong, monumen ini sangat berguna bagi burung layang-layang: ini adalah menara setinggi dua puluh meter, digantung dengan rumah burung.

Jadi kami akan mencoba mengabadikan kenangan akan Angsa Putih yang tidak mementingkan diri sendiri.

Saya akan mengutip salah satu karyanya: “Monumen Angsa Putih akan berdiri di tepi sungai yang tinggi, karena sungai adalah wilayah favoritnya. Di sini dia adalah laksamana sejati dari armada angsanya, yang tidak diragukan lagi mematuhi panglima tertinggi.

Monumen ini diukir dari marmer, karena batu ini paling menonjolkan bulu angsa seputih salju yang mempesona - “jaket laksamana” yang bersih.

Berukuran kecil, akan muat di atas alas tinggi berbentuk kubus granit abu-abu. Granit akan melambangkan ketabahan dan keberanian ayah angsa, yang tidak gentar menghadapi cuaca buruk.

Seekor angsa putih telah melebarkan sayapnya yang besar, dari mana anak angsa kecil mengintip keluar. Kepala angsa terangkat ke langit, seolah sedang mengintip ke dalam awan gelap yang mengancam kematian anak-anaknya.

Di alasnya ada tulisan besar: “Diselamatkan!” Dan sedikit lebih rendah, lebih kecil: “Angsa ini harus diberi pangkat laksamana.”

Segala sesuatu di sekitar monumen ditutupi bunga dandelion emas. Larks bernyanyi di atasnya dan capung terbang. Anak-anak senang datang ke sini. Anak perempuan biasanya menenun karangan bunga dandelion dan menaruhnya di kepala angsa marmer, dan kemudian dia tampak seperti pahlawan dari zaman kuno, dimahkotai dengan karangan bunga kemenangan. Dan dia benar-benar seorang pemenang - penakluk ketakutan dan kematian... Dan cinta memberinya kekuatan dan keberanian untuk kemenangan ini.

Monumen ini akan mengungkapkan gagasan cinta dan keberanian.”

Jika burung diberi pangkat militer, maka angsa ini harus diberi pangkat laksamana. Segala sesuatu tentang dirinya adalah laksamana: sikapnya, gaya berjalannya, dan nada bicaranya dengan angsa desa lainnya.

Dia berjalan dengan penting, memikirkan setiap langkah. Dia selalu mengangkat leher panjangnya tinggi-tinggi dan tidak bergerak, seolah-olah sedang membawa segelas air di kepalanya.

Singkatnya, Angsa Putih adalah orang paling penting di desa. Karena kedudukannya yang tinggi, ia hidup tanpa beban dan tenteram. Angsa terbaik di desa sedang menatapnya; dia memiliki gumuk pasir terbaik.

Namun yang terpenting adalah jangkauan umpan yang saya pasang juga dianggap oleh Angsa Putih sebagai miliknya. Karena hal ini, kami berselisih lama dengannya. Dia sama sekali tidak mengenaliku. Kemudian ia memimpin armada angsanya dalam formasi bangun langsung menuju pancing. Kemudian seluruh rombongan akan mulai berenang di pantai seberang.

Berkali-kali dia memakan cacing dari kaleng dan mencuri kukan bersama ikan. Dia melakukannya bukan seperti pencuri, tapi dengan kelambatan yang sama. Jelas sekali, Angsa Putih percaya bahwa segala sesuatu di dunia ini hanya ada untuk dia sendiri dan, mungkin, akan sangat terkejut jika dia mengetahui bahwa dia sendiri adalah milik anak desa Stepka, yang, jika dia mau, akan memenggal si Putih. Kepala angsa, dan Ibu Stepkina akan memasak sup kubis dengan kubis segar darinya.

Suatu musim semi, ketika saya datang ke tempat favorit saya untuk memancing, Angsa Putih sudah ada di sana. Melihatku, dia mendesis, melebarkan sayapnya dan bergerak ke arahku. Styopka berlari dan menjelaskan bahwa angsa itu sekarang punya anak angsa, jadi dia menyerbu ke arah semua orang.

-Di mana ibu mereka? - Aku bertanya pada Styopka.

- Mereka yatim piatu. Mobil itu menabrak angsa itu.

Baru sekarang saya melihat bahwa bunga dandelion, di antaranya Angsa Putih berdiri, menjadi hidup dan berkerumun dan dengan ketakutan menarik kepala kuningnya dari rerumputan.

Suatu ketika, ketika saya sedang memancing, saya tidak memperhatikan bagaimana awan merangkak dari balik hutan, kemudian angin puyuh datang; Segera segala sesuatu di sekitar mulai berdesir, dan awan menerobos dan jatuh dalam hujan deras yang dingin. Angsa, melebarkan sayapnya, terbang ke rerumputan. Induk bersembunyi di bawah mereka. Tiba-tiba sesuatu membentur pelindung topiku, dan sebutir kacang putih menggelinding ke kakiku.

Angsa-angsa itu membeku di rerumputan, saling berseru dengan cemas.

Angsa putih itu duduk dengan leher terentang tinggi. Hujan es menghantam kepalanya, angsa itu gemetar dan menutup matanya. Ketika hujan es yang sangat besar menghantam puncak kepalanya, dia menggelengkan kepalanya dan menegakkan tubuh lagi.

Awan mengamuk dengan kekuatan yang semakin besar. Angsa tidak tahan dan berlari, sementara hujan es bergemuruh keras di punggung mereka yang bungkuk. Di sana-sini terdengar suara cicit burung angsa yang memekik. Dan bukan lagi kacang polong yang menggelinding ke kakiku, melainkan potongan-potongan es yang tergulung dengan tergesa-gesa.

Awan itu menghilang tiba-tiba seperti kemunculannya. Di bawah sinar matahari, padang rumput putih bertepung menjadi gelap dan mencair di depan mata kita.Angsa-angsa yang dimutilasi terjerat di rerumputan basah yang tumbang, seperti jaring.Hampir semuanya mati.

Padang rumput, yang dihangatkan oleh sinar matahari, berubah menjadi hijau kembali. Dan hanya di tengahnya gundukan putih itu tidak meleleh. Saya mendekat. Itu adalah Angsa Putih. Dia berbaring dengan sayapnya yang besar terbentang dan lehernya terentang di atas rumput. Mata abu-abu yang tak berkedip memandangi awan yang terbang. Setetes darah mengalir di paruh dari lubang hidung kecil.

Kedua belas “dandelion” berbulu halus, aman dan sehat, saling mendorong dan menghancurkan, keluar dari bawah sayap Angsa Putih. Sambil mencicit riang, mereka bertebaran di rerumputan, memungut sisa-sisa hujan es. Dunia indah terbuka di hadapan mereka, penuh dengan rumput dan matahari yang berkilauan.

Kelas: 4

Selama kelas

1. Momen organisasi.

Apapun yang menantimu dalam hidup, anak-anak,
Ada banyak kesedihan dan kejahatan dalam hidup,
Ada godaan dari jaringan yang berbahaya
Dan kegelapan pertobatan yang membara,
Ada kerinduan akan keinginan-keinginan yang mustahil,
Pekerjaan tanpa harapan dan tanpa kegembiraan
Selama sepuluh menit bahagia.
Tetap saja, jangan melemahkan jiwamu,
Ketika tiba waktunya untuk pengujian, -
Kemanusiaan hidup sendirian
Di sekeliling kebaikan...

Kata-kata guru:

– Salah satu kualitas manusia yang paling penting dan, sayangnya, langka saat ini adalah kebaikan . Bersikap baik berarti tanggap, memiliki rasa kasih sayang terhadap semua makhluk hidup.

Anda dapat mempelajari kebaikan dengan berbagai cara: dari contoh kehidupan orang-orang di sekitar Anda, dari tindakan berharga para pahlawan sastra dan buku.

Namun dalam pembelajaran hari ini, tidak hanya manusia saja yang akan menjadi panutan. Kita akan belajar kebaikan dari alam. Kembali ke abad ke-18, penyair Jerman Johann Seime dikatakan: “Kenali lebih dekat sifat murni, dan Anda akan segera mengenal kebajikan. Dari persekutuan dengan alam, Anda akan mendapatkan cahaya sebanyak yang Anda perlukan dan keberanian sebanyak yang Anda inginkan.”

Oleh karena itu, tokoh utama dan mentor dalam pelajaran ini adalah perwakilan dunia binatang - Angsa Putih, pahlawan novel berjudul sama karya E. I. Nosov.

Sekarang sebuah kata telah terdengar asing bagi Anda: cerita pendek . Nanti kita pasti akan mengetahui apa istilah sastra itu dan arti leksikal kata-kata lain yang tidak jelas dari teksnya.

Terkadang seseorang kekurangan bahasa duniawi untuk mengungkapkan perasaan dan pemahaman yang lebih dalam tentang realitas. Dan saat itulah “ bahasa yang lebih fasih adalah musik ” (P.I.Tchaikovsky). Dialah yang akan membantu saya mengajarkan pelajaran hari ini, dan Anda akan menghargai pahlawan kita dengan lebih jelas dan mendalam: karakternya, leluconnya, prestasinya. “ Memang, tanpa musik, kehidupan tidak akan lengkap, tuli, miskin …” (D.Shostakovich).

Sekarang mari kita lihat apa asal muasal bakat penulis, dari mana ia mendapat bakat menulis tentang hal-hal yang paling baik, hingga menyentuh untaian jiwa. Saya ingin bercerita tentang Evgeny Ivanovich Nosov.

2. Mengenal biografi penulis.

Evgeniy Ivanovich lahir pada tahun 1925 dekat Kursk di desa Tolmachevo. Ayah dari calon penulis adalah seorang pengrajin - ia bekerja sebagai mekanik, palu palu di bengkel tempa, dan pembuat ketel uap. Kakeknya juga seorang pandai besi pada masanya. Dari sini, berdasarkan tradisi keluarga, Evgeny Ivanovich menjadi sangat menghormati pekerjaan, “kemampuan untuk melihat sisi indah… dari kerajinan apa pun dalam kehidupan sehari-hari.”

Saat masih kecil, Evgeniy Ivanovich suka keluar malam bersama kakeknya. Kuda, rumput berembun, api, dinginnya fajar. Bergabung dengan alam sangat menginspirasi penulis masa depan.

Perlu ditambahkan bahwa Zhenya pada dasarnya adalah seorang yang romantis: dia memainkan permainan yang dia ciptakan sendiri, tertarik pada kapal, dan membaca buku tentang perjalanan dan petualangan. Sebagai seorang anak, dia naik ke pangkuan ayahnya dan menyaksikan dengan penuh kekaguman saat dia menggunting gambar-gambar lucu kuda dan anjing dari kertas dengan gunting. Anak laki-laki itu meminta untuk mengukir manusia Budenovo, traktor atau pesawat terbang, tetapi keterampilan ayahnya tidak cukup untuk “perintah” ini. Dan sekarang Zhenya yang berusia lima tahun sendiri mulai memperhatikan dunia di sekitarnya, mencoba mereproduksi dan “menahan” segala sesuatu yang membuatnya takjub dengan bantuan gunting dan kemudian pensil. Saat remaja, dia menggambar ulang banyak sekali gambar berwarna binatang dan burung ke dalam album keluarga.

Evgeniy Ivanovich mempertahankan dan mengembangkan persepsi bergambar ini dalam dirinya. “Sebenarnya, ketika saya mendeskripsikan sesuatu, saya pasti bertanya pada diri sendiri: “Bagaimana ini bisa dilukis dengan cat?” Oleh karena itu, dalam cerita apa pun, warna-warna hidup dari dunia yang luas bersinar dalam banyak corak yang halus.

Evgeniy Ivanovich berusia 18 tahun ketika dia maju ke depan sebagai artileri. Saksi dari banyak pertempuran besar. Dia dianugerahi banyak penghargaan: “Untuk Keberanian” dan “Untuk Kemenangan atas Jerman”. Mei 1945 - terluka, rumah sakit. Evgeny Ivanovich mengalami kesulitan dan kesulitan perang. Dia menyadari bahwa hidup hanya diberikan sekali: Anda perlu mencintainya, mencintai manusia, mencintai semua makhluk hidup dan berbuat baik.

Dia berumur dua puluh tahun ketika dia meninggalkan rumah sakit dengan tunjangan cacat. E.I. berpikir untuk melanjutkan studinya, karena sebelum perang dia menyelesaikan kelas delapan. Tapi ketika dia memasuki kelas sembilan sekarang, setelah rumah sakit, dengan tunik pudar, berkilau dengan medali dan pesanan, orang-orang itu berdiri serempak, mengira dia adalah guru baru...

Saya harus meninggalkan sekolah, apalagi saya harus mencari nafkah. Nosov berangkat ke Kazakhstan, mulai bekerja di salah satu surat kabar lokal - pertama sebagai desainer grafis (hobinya sebelumnya berguna), kemudian sebagai karyawan sastra. Karya ini menjadi sekolah terakhir di mana penguasaan Evgeniy Ivanovich berkembang.

Dalam karya-karyanya, E. I. Nosov sama-sama mempersepsikan keindahan alam dan keindahan jiwa manusia. Dia tidak pernah bertindak sebagai penulis anak-anak. Namun, banyak dari kisah-kisahnya, tentu saja, dapat diakses, dan yang terpenting, diperlukan bagi Anda, mereka yang sedang bersiap memasuki masa dewasa.

3. Pekerjaan kosakata.

Daftar kata-kata dari teks ditawarkan di papan tulis dan makna leksikalnya diperjelas.

Novella – sebuah genre sastra yang berpusat pada peristiwa penting, peristiwa yang mengungkap watak tokoh pahlawan, dengan alur cerita yang tajam, seru, dan akhir yang tidak terduga.

(Sebagai perbandingan, kami juga dapat memberikan definisi tentang konsep “cerita”.)

Cerita - genre sastra; menggambarkan satu atau lebih peristiwa, kejadian dari kehidupan pahlawan, dengan tenang terungkapnya plot.

Shoal - beting yang memanjang dari pantai.

Plyo – hamparan air yang luas antar pulau.

armada – tentang angkatan laut yang besar (misalnya: armada angkatan laut, armada udara).

Satu lusin - jumlah 12. Digunakan dalam bentuk lucu tentang angka 13 (selusin setan).

privasi – makanan untuk memancing binatang dan burung.

Bangun- aliran gelombang yang tersisa di belakang kapal yang bergerak. Formasi bangun (dari teks) - formasi angsa yang berenang satu demi satu.

4. Kerjakan isi teks.

Di depan kita ada teks naratif yang artinya dapat dibagi menjadi tiga bagian.

(Dengan bantuan anak-anak, pekerjaan sedang dilakukan untuk memberi judul pada bagian-bagian teks. Kira-kira tampilannya seperti ini:

1. Angsa Putih yang bandel.
2. Bencana.
3. Hidup terus berjalan.

Opsi lain dimungkinkan.)

A). Analisis bagian pertama dari pekerjaan.

- Teman-teman, menurut Anda apa pentingnya bagian ini? ( Mengenal sang pahlawan, terungkap ciri-ciri karakternya. )

– Siapa pahlawan novel itu yang muncul di hadapan kita? Dengan siapa penulis membandingkannya? (Dengan laksamana. )

- Jadi, pahlawan kita adalah "laksamana". Apakah begitu? Buktikan kepada saya dengan teks.

(Sikap, gaya berjalan, nada, berjalan yang penting, tidak pernah berlari, meskipun seekor anjing mengejarnya, mengangkat lehernya tinggi-tinggi dan tidak bergerak, sayap elastis satu setengah meter, suara nyaring, tidak mengenali siapa pun.

Burung cantik: bulu rapat seputih salju seperti balok gula rafinasi, jaket seputih salju, paruh berwarna kulit jeruk, angsa terbaik memandanginya.)

– Ya, penulis memilih kata itu, sungguh indah. Di hadapan kita ada “warna hidup dari dunia yang luas”, “dunia yang menakjubkan”. Musik apa yang memenuhi jiwa Anda ketika mereka berbicara tentang angsa - sang laksamana? ( Khidmat, lembut, dll. .)

– Tentu saja, setiap orang memiliki musiknya sendiri, visinya sendiri tentang sang pahlawan. Saya sarankan Anda mendengarkan musik di mana saya melihat Angsa Putih. ( Teman-teman mendengarkan musik .)

– Sekarang mari kita baca awal teks musik ini, agar Angsa Putih tampak lebih cerah bagi kita dan tamu kita. ( Lanjutkan membaca hingga halaman 233 “…Tetapi yang paling penting…” )

– Teman-teman, hubungan apa yang dimiliki penulis dengan pahlawan kita? ( Mereka menjelaskan dengan kutipan dari teks hingga halaman 234 “...Jelas, Angsa Putih percaya...” )

– Dan sampai kapan Anda mempunyai pendapat seperti itu tentang dia? Dan apakah ada alasan untuknya? ( Styopka, pemilik angsa, menyadarkan kita bahwa semua ini dilakukan oleh angsa - ayah, kepala keluarga besar, yang memiliki dua belas anak yatim piatu, ibu mereka meninggal.)

B). Analisis bagian kedua novella.

– Karakter baru, pahlawan baru muncul dalam karya. Awan ini adalah predator yang “melahap semua yang dilewatinya”. Sarana pidato ekspresif apa yang digunakan penulis untuk membuat presentasi menjadi hidup?

(Perbandingan: tembok tebal; seperti tas; timah cair.
Personifikasi: tumbuh, melahap, bangkit, mengamuk... )

– Sekarang mari kita mereproduksi apa yang terjadi, gambaran keseluruhan dari pertumbuhan badai. ( Kata kerja ditulis di papan tulis untuk membantu menggambarkan bencana tersebut..)

– Jadi, kata kerja membantu kita merasakan meningkatnya ketegangan di alam.

– Bagaimana perilaku karakter pendukung? ( Kesibukan . Jawaban didukung dengan kutipan dari teks.)

– Bagaimana perilaku karakter utama kita selama badai? ( Halaman 236 “...Angsa putih itu duduk dengan leher terentang tinggi...” )

- Lihat - angsa laksamana ada di depan kita lagi; dia berani, dia pahlawan! Mengapa angsa itu tidak lari untuk melarikan diri? ( Dia tidak bisa meninggalkan anak-anaknya, dia bertanggung jawab atas nasib dua belas "dandelion", begitu Evgeniy Ivanovich dengan penuh kasih sayang memanggil para angsa..)

DI DALAM). Analisis bagian ketiga novella.

(Diiringi musik, guru membacakan bagian ketiga halaman 236.)

“... Awan itu melaju dengan tiba-tiba saat datangnya. Hujan es menerpa punggungku untuk terakhir kalinya, menari-nari di sepanjang perairan pantai yang dangkal, dan sekarang sebuah desa terbuka di sisi lain, dan sinar matahari yang muncul menyinari distrik basah, ke pohon willow dan padang rumput.

Aku melepas jubahku.

Di bawah sinar matahari, padang rumput putih seperti tepung menjadi gelap dan mencair di depan mata kita. Jalan itu tertutup genangan air. Angsa yang dimutilasi itu terjerat di rerumputan basah yang tumbang, seperti jaring. Hampir semuanya meninggal sebelum mencapai air.

Padang rumput, yang dihangatkan oleh sinar matahari, berubah menjadi hijau kembali. Dan hanya di tengahnya gundukan putih itu tidak meleleh. Saya mendekat. Itu adalah Angsa Putih.

Dia berbaring dengan sayapnya yang besar terbentang dan lehernya terentang di atas rumput. Mata abu-abu yang tak berkedip memandangi awan yang terbang. Setetes darah mengalir ke paruh dari lubang hidung kecil.

Kedua belas “dandelion” berbulu halus itu, aman dan sehat, saling mendorong dan menghancurkan, dicurahkan. Sambil mencicit riang, mereka bertebaran di rerumputan, memungut sisa-sisa hujan es. Seekor anak angsa dengan pita gelap di punggungnya, dengan kikuk mengatur ulang kakinya yang lebar dan bengkok, mencoba memanjat ke sayap angsa itu. Tapi setiap kali, karena tidak bisa menahan diri, dia terjatuh ke rumput.

Bayi itu menjadi marah, dengan tidak sabar menggerakkan cakarnya dan, melepaskan diri dari rerumputan, dengan keras kepala naik ke sayap. Akhirnya anak angsa itu naik ke punggung ayahnya dan membeku. Dia belum pernah mendaki setinggi ini.

Dunia indah terbuka di hadapannya, penuh dengan rumput dan matahari yang berkilauan.”

– Perasaan apa yang memenuhi hatimu saat membaca episode ini? ( Sakit, sedih, sedih... )

– Apakah layak untuk mati? ( Ya. Untuk menyelamatkan dua belas nyawa. )

– Mengapa saya menyebut bagian ini “Life Goes On”? ( Anak angsa bodoh yang naik ke punggung ayahnya mirip dengan ayahnya dalam hal karakter, ketegasan, kepercayaan diri, ketekunan, dan kemauan keras.)

– Dan lagi-lagi angsa itu terlihat seperti seorang laksamana. Dia cantik bahkan dalam kematian, dia dengan berani menerima kematian dan sekarang berbaring, “melebarkan sayapnya yang perkasa lebar-lebar.” Penulis bangga dengan pahlawannya. Dia memberi tahu kita tentang keagungan cinta, tentang indahnya suatu prestasi, dan karena itu tidak menyembunyikan kekagumannya.)

5. Kesimpulan, kesan terhadap novel.

– Apa gagasan utama novel tersebut? ( Cinta untuk semua makhluk hidup .)

– Perasaan apa yang Anda rasakan setelah membacanya? ( Jawaban anak-anak .)

– Salah satu sarana ekspresifitas tuturan adalah satuan fraseologis yang menghiasi dan menjadikannya kiasan. Tahukah Anda bahwa ada yang muncul dari pengamatan manusia terhadap fenomena sosial dan alam, ada yang dikaitkan dengan mitologi dan peristiwa sejarah nyata, ada pula yang berasal dari dongeng, teka-teki, lagu, dan karya sastra.

Sekarang kita akan mengingat beberapa unit fraseologis yang berkaitan dengan kebiasaan hewan, karakternya, dan cara hidupnya. Saya akan mengucapkan bagian awal slogannya, dan Anda akan mengucapkan bagian akhirnya.

– Sekarang ingat apa hubungannya dengan ikan? ( Bodoh seperti ikan .)

- Dengan burung murai? ( Cerewet seperti burung murai .)

- Mari kita buat unit fraseologis yang terkait dengan pahlawan pelajaran kita. Dan biarlah ungkapan ini benar-benar menjadi slogannya. Dan siapa yang disamakan dengan Angsa Putih akan diberikan kehormatan yang besar. ( Berani, berani, tak kenal takut, berani, penuh kasih sayang, mulia, bandel, dll. Seperti Angsa Putih .)

– Saya berterima kasih kepada semua orang atas pelajarannya dan berharap ini tidak akan berlalu tanpa meninggalkan jejak. Bagaimanapun, semua pekerjaan, seperti semua kehidupan, dibangun di atas cinta dan kebaikan. Dan mari kita coba dengan tindakan kita untuk menyangkal pepatah Yunani yang diucapkan pada abad ke-10 SM filsuf Heraclitus: “Hewan, yang tinggal bersama kita, menjadi jinak, dan manusia, yang berkomunikasi satu sama lain, menjadi liar.”

6. Pekerjaan rumah.

Anda bisa memikirkan akhir cerita Anda sendiri, dengan akhir yang tidak terlalu tragis.
Tulis ulasan tentang apa yang Anda baca.
Temukan dan bacalah karya yang tokoh utamanya adalah binatang, yang tindakannya dapat menjadi contoh bagi kita.

Pernyataan

“Angsa Putih” - (Nosov E.)

Dia berjalan dengan penting, memikirkan setiap langkah.

Ketika angsa di perairan dangkal naik ke ketinggian maksimalnya dan mengepakkan sayap elastisnya sepanjang satu setengah meter, riak abu-abu melintasi air dan alang-alang pantai bergemerisik.

Musim semi ini, segera setelah jalanan pedesaan berangin, saya mengemasi sepeda saya dan berangkat untuk membuka musim memancing. Saat saya berkendara menyusuri desa, Angsa Putih, memperhatikan saya, menekuk lehernya dan bergerak ke arah saya dengan desisan yang mengancam. Saya hampir tidak punya waktu untuk memagari diri saya dengan sepeda saya.

Ini seekor anjing! - kata seorang anak desa yang datang berlari. - Angsa lain seperti angsa, tapi yang ini... Tidak memberi izin kepada siapa pun. Dia punya anak angsa sekarang, jadi dia marah.

Dimana ibu mereka? - Saya bertanya.

Mobil itu menabrak angsa itu. Angsa itu terus mendesis.

Anda adalah burung yang sembrono! Dan juga ayah! Tidak ada yang perlu dikatakan, Anda sedang membesarkan satu generasi...

Saat bertengkar dengan angsa, saya bahkan tidak menyadari bagaimana awan merayap masuk dari balik hutan. Ia tumbuh, menjulang seperti tembok berat berwarna abu-abu, tanpa celah, tanpa retakan, dan perlahan dan tak terelakkan melahap birunya langit.

Angsa berhenti menggigit rumput dan mengangkat kepala.

Aku hampir tidak punya waktu untuk menutupi tubuhku dengan jubahku ketika awan itu pecah dan turun menjadi hujan deras yang dingin. Angsa, melebarkan sayapnya, berbaring di rerumputan. Induk bersembunyi di bawah mereka.

Tiba-tiba sesuatu membentur pelindung topiku dengan keras, dan sebutir kacang putih menggelinding ke kakiku.

Aku melihat keluar dari balik jubahku. Rambut abu-abu hujan es membuntuti padang rumput.

Awan mengamuk dengan kekuatan yang semakin besar. Tampaknya, seperti sebuah tas, seluruh isinya pecah, dari ujung ke ujung. Di jalan setapak, es kacang putih memantul, memantul, dan bertabrakan dalam tarian yang tak terkendali.

Angsa tidak tahan dan lari. Di sana-sini, di rerumputan bercampur hujan es, kepala-kepala angsa yang kusut berkelebat, dan suara jeritan mereka yang sedih terdengar. Kadang-kadang deritnya tiba-tiba berhenti, dan “dandelion” kuning, yang terpotong oleh hujan es, jatuh ke rerumputan.

Dan angsa-angsa itu terus berlari, membungkuk ke tanah, jatuh dalam balok-balok berat dari tebing ke dalam air dan meringkuk di bawah semak-semak pohon willow. Mengikuti mereka, kerikil kecil dituangkan ke sungai oleh anak-anak – sedikit yang berhasil lari.

Bukan lagi kacang polong bulat yang menggelinding ke kakiku, melainkan potongan es yang tergulung dengan tergesa-gesa yang melukai punggungku dengan menyakitkan.

Awan itu melaju dengan tiba-tiba seperti saat datangnya. Padang rumput, yang dihangatkan oleh sinar matahari, berubah menjadi hijau kembali. Angsa yang dimutilasi itu terjerat di rerumputan basah yang tumbang, seperti jaring. Hampir semuanya meninggal sebelum mencapai air.

Di tengah padang rumput, gundukan putih itu belum meleleh. Saya mendekat. Itu adalah Angsa Putih. Dia berbaring dengan sayapnya yang besar terbentang dan lehernya terentang di atas rumput. Setetes darah mengalir di paruh dari lubang hidung kecil.

Kedua belas “dandelion” berbulu halus itu, aman dan sehat, saling mendorong dan menghancurkan, dicurahkan. (449 kata) (Menurut E.I. Nosov)
Ceritakan kembali teks tersebut secara detail.

Buatlah judul Anda sendiri untuk cerita ini dan berikan alasan.

Ceritakan kembali teks tersebut dengan singkat.

Jawab pertanyaannya: “Pikiran dan perasaan apa yang ditimbulkan oleh cerita ini dalam diri Anda?”

Tampilan