Presentasi powerpoint kenakalan remaja. kenakalan remaja
Unduh:
Pratinjau:
Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google dan masuk ke akun tersebut: https://accounts.google.com
Keterangan slide:
kegiatan eksperimental anak-anak prasekolah yang lebih tua Disiapkan oleh: Pozdeeva A.P.
“Fakta mendasarnya adalah aktivitas eksperimen merasuki seluruh bidang kehidupan anak, semua aktivitas anak, termasuk bermain. Yang terakhir ini muncul jauh lebih lambat daripada aktivitas eksperimen” N. Poddyakov
Eksperimen: Berkontribusi pada pembentukan gambaran holistik tentang dunia anak prasekolah dan dasar-dasar pengetahuan budayanya tentang dunia di sekitarnya. Ini adalah mekanisme fungsional utama kreativitas anak. Semakin bervariasi dan intens kegiatan pencariannya, semakin banyak informasi baru yang diterima anak, semakin cepat dan berkembang sepenuhnya.
Pepatah Tiongkok: “Katakan kepadaku maka aku akan lupa, tunjukkan kepadaku maka aku akan mengingatnya, biarkan aku mencoba maka aku akan mengerti.”
Kegiatan penelitian di berbagai bidang Pengaktifan proses berpikir. Analisis, sintesis, perbandingan, klasifikasi, generalisasi. Perkembangan bicara. Sebuah cerita tentang apa yang Anda lihat, kemampuan merumuskan kesimpulan. Aktivitas visual. Kemampuan untuk membuat sketsa jalannya percobaan dan hasilnya. Keterampilan matematika. Menghitung, mengukur, membandingkan dan menentukan bentuk dan ukuran.
KEUNGGULAN METODE EKSPERIMENTASI: Mempromosikan pembentukan kualitas integratif: Penasaran, aktif; responsif secara emosional; menguasai sarana komunikasi dan cara berinteraksi dengan orang dewasa dan teman sebaya; mampu memecahkan masalah intelektual dan pribadi; memiliki gagasan utama tentang diri mereka sendiri, dunia dan alam; mampu mengatur perilakunya dan merencanakan tindakannya; menguasai prasyarat universal kegiatan pendidikan.
Tujuan kegiatan eksperimen: 1. Memperluas pemahaman anak tentang sifat-sifat fisika dunia sekitar: - mengenalkan mereka pada berbagai sifat zat (kekerasan, kelembutan, kemampuan mengalir, viskositas, daya apung, kelarutan); - mengenalkan jenis dan ciri utama gerak (kecepatan, arah); 2. Mengembangkan gagasan tentang fenomena fisika dasar (pemantulan, pembiasan cahaya, tarikan magnet); 3. Mengembangkan gagasan anak tentang beberapa faktor lingkungan (cahaya, suhu udara dan variabilitasnya; air - transisi ke berbagai keadaan: cair, padat, gas, perbedaannya satu sama lain; udara - tekanan dan kekuatannya; tanah - komposisi, kelembaban, kekeringan ); 4. Memperluas pemahaman tentang pemanfaatan faktor lingkungan oleh manusia: matahari, bumi, udara, air, tumbuhan dan hewan untuk memenuhi kebutuhannya; 5. Memperluas pemahaman anak tentang pentingnya air dan udara dalam kehidupan manusia; 6. Mengenalkan anak pada sifat-sifat tanah beserta penyusunnya pasir dan tanah liat; 7. Mengembangkan pengalaman dalam mengikuti peraturan keselamatan saat melakukan eksperimen fisik; 8. Mengembangkan sikap emosional dan berbasis nilai terhadap dunia sekitar.
STRUKTUR EKSPERIMEN: rumusan masalah; menemukan cara untuk memecahkan masalah; melakukan pengawasan; diskusi tentang hasil yang terlihat; perumusan kesimpulan
Bentuk penyelenggaraan kegiatan penelitian: Berdasarkan sifat operasi mental: memastikan; komparatif; menggeneralisasi. PPPo Berdasarkan jumlah peserta: perorangan; kelompok Berdasarkan frekuensi: tunggal; berhubung dgn putaran.
Ciri-ciri pengorganisasian eksperimen anak-anak - Eksperimen harus dilakukan dalam waktu singkat. -Perlu diperhatikan bahwa sulit bagi anak-anak prasekolah untuk bekerja tanpa iringan ucapan (karena pada usia prasekolah yang lebih tua anak-anak melalui tahap mengucapkan tindakannya dengan lantang). -Penting juga untuk mempertimbangkan perbedaan individu anak-anak (kecepatan kerja, kelelahan). -Perlu memperhatikan hak anak untuk melakukan kesalahan dan menggunakan cara yang memadai untuk melibatkan anak dalam pekerjaan, terutama mereka yang belum mengembangkan keterampilan (membagi satu prosedur menjadi beberapa tindakan kecil yang ditugaskan kepada anak yang berbeda, kerja sama guru dan anak-anak, bantuan guru kepada anak-anak, pekerjaan guru atas arahan anak-anak, pengakuan sadar guru atas ketidakakuratan dalam pekerjaan, dll.). -Saat bekerja dengan anak-anak, Anda harus berusaha untuk tidak menarik garis yang jelas antara kehidupan sehari-hari dan pembelajaran, karena eksperimen bukanlah tujuan itu sendiri, tetapi cara untuk mengenal dunia. -Perlu juga mempertimbangkan karakteristik usia anak
bahan untuk orang tua
"Sekolah Penyihir"
Lingkungan pengembangan subjek
Macam-macam alat: timbangan, kaca pembesar, magnet, mikroskop, kaca pembesar; Aneka bejana yang terbuat dari berbagai bahan: kaca, logam, plastik; Bahan alami: daun, pasir, tanah liat, tanah, biji-bijian; Mur, klip kertas, sekrup, paku, kawat; Bahan medis: pipet, labu, spuit, sendok takar, kapas, perban; Bahan limbah: plastik, potongan kain, kulit, bulu; Tepung, garam, soda, lilin, lentera; Jubah anak-anak, celemek; Skema untuk melakukan eksperimen; Jurnal untuk mencatat hasil.
Eksperimen dan eksperimen
Skema - model sifat zat dan kartu kesimpulan
Indeks kartu eksperimen dan skema
Untuk eksperimen dengan pasir
kartu-kartu
Manusia kecil yang berbentuk gas Kami adalah anak-anak kecil yang mengandung gas, Oleh karena itu kami unik, Kami suka berlari dan mendorong, Saat kami bertabrakan, kami dengan cepat terbang terpisah. Mustahil melihat kita dengan mata, Tapi kita disebut gas, Kita hidup dimana-mana dan dimana-mana, Meski kita tidak terlihat dimanapun. Laki-laki cair Kami laki-laki cair, Tenang, tidak cepat. Kami rukun, kami menyentuh teman dengan siku kami. Kita hidup di air dan susu, di kolak, laut dan sungai, di bensin, minyak tanah, dan jeruk yang berair. TRIZ dalam kegiatan eksperimen
Anak-anak membuat sketsa pengalaman mereka
Kebun sayur mini
Model lulusan “Sekolah Penyihir”
Terima kasih atas perhatian Anda!
Unduh:
Pratinjau:
Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google dan masuk ke akun tersebut: https://accounts.google.com
Keterangan slide:
Kenakalan remaja
“Jangan bersumpah demi penjara.” Peringatan keras ini datang ke dalam kehidupan kita sehari-hari dari masa lalu. Ini mengingatkan kita pada nasib yang paling tidak menguntungkan.
Tindakan paling nekat merupakan ciri khas anak muda. Bahkan sebelum dia sempat merasakan nikmatnya hidup, pria tersebut sudah berguling-guling di lantai kantor penyidik sambil berteriak: “Saya tidak bermaksud begitu!” Tidak tahu!". Dan dengan susah payah dia mulai menyadari bahwa TANGGUNG JAWAB sudah ada. Bukan tanggung jawab ayah, bukan tanggung jawab ibu, tapi TANGGUNG JAWABNYA.
Seseorang yang telah mencapai umur enam belas tahun pada saat melakukan kejahatan dikenakan pertanggungjawaban pidana.
Orang yang telah mencapai usia empat belas tahun pada saat melakukan kejahatan dapat dikenai pertanggungjawaban pidana: atas pembunuhan (Pasal 105 KUHP Federasi Rusia); tindakan yang disengaja untuk melukai tubuh yang parah (Pasal 111 KUHP Federasi Rusia); dengan sengaja menimbulkan kerugian sedang terhadap kesehatan (Pasal 112 KUHP); penculikan (Pasal 126 KUHP Federasi Rusia); pemerkosaan (Pasal 131 KUHP Federasi Rusia); tindakan kekerasan yang bersifat seksual (Pasal 132 KUHP Federasi Rusia); pencurian (Pasal 158 KUHP Federasi Rusia); perampokan (Pasal 161 KUHP Federasi Rusia);
perampokan (Pasal 162 KUHP Federasi Rusia); pemerasan (Pasal 163 KUHP Federasi Rusia); pengambilan mobil atau kendaraan lain secara tidak sah tanpa tujuan pencurian (Pasal 166 KUHP Federasi Rusia); penghancuran yang disengaja atau kerusakan properti dalam keadaan yang memberatkan (bagian 2 pasal 167 KUHP Federasi Rusia); aksi teroris (Pasal 205 KUHP Federasi Rusia); penyanderaan (Pasal 206 KUHP Federasi Rusia); laporan palsu yang disengaja tentang tindakan terorisme (Pasal 207 KUHP Federasi Rusia); Hooliganisme dalam keadaan yang memberatkan (bagian 2 pasal 213 KUHP Federasi Rusia); vandalisme (Pasal 214 KUHP Federasi Rusia); pencurian atau pemerasan senjata, amunisi, bahan peledak dan alat peledak (Pasal 226 KUHP Federasi Rusia); pencurian atau pemerasan obat-obatan narkotika atau psikotropika (Pasal 229 KUHP Federasi Rusia); membuat kendaraan atau alat komunikasi tidak dapat digunakan (Pasal 267 KUHP Federasi Rusia).
Jenis hukuman yang dijatuhkan pada anak di bawah umur (Bagian 1 Pasal 88 KUHP Federasi Rusia): a) denda; b) perampasan hak untuk melakukan kegiatan tertentu; c) kerja wajib; d) kerja pemasyarakatan; e) pembatasan kebebasan; f) pidana penjara untuk jangka waktu tertentu.
Jika seorang remaja pertama kali melakukan kejahatan dengan tingkat keparahan ringan atau sedang, ia dapat dibebaskan dari tanggung jawab pidana dan tindakan pendidikan wajib dapat diterapkan padanya: peringatan; pemindahan di bawah pengawasan orang tua atau orang yang menggantikannya, atau badan khusus pemerintah; pengenaan kewajiban untuk mengganti kerugian secara material; membatasi waktu senggang dan menetapkan persyaratan khusus untuk perilaku anak di bawah umur.
Ciri-ciri kriminologis dari kepribadian pelaku di bawah umur adalah: - pertama, pada karakteristik jenis kelamin dan usia anak di bawah umur yang melakukan kejahatan (berapa proporsi dari jumlah kejahatan yang dilakukan oleh anak di bawah umur yang merupakan kejahatan yang dilakukan oleh laki-laki dan perempuan). - kedua, ciri-ciri kejahatan kelompok sosial anak di bawah umur yang berbeda berdasarkan pekerjaan (perbedaan kegiatan kriminal kontingen anak di bawah umur, dibedakan menurut pekerjaannya). - ketiga, untuk mengkarakterisasi karakteristik pribadi pelaku remaja (kehilangan hubungan dengan komunitas pendidikan atau pekerjaan, tingkat pendidikan, dll).
ALASAN DAN KONDISI KEJAHATAN ANAK: Kemunduran tajam dalam situasi ekonomi dan meningkatnya ketegangan kelas sosial dalam masyarakat. Tentu saja, semua hal ini juga berdampak pada kejahatan orang dewasa, namun penurunan standar hidup yang cepat berdampak paling besar pada remaja, karena anak di bawah umur selalu menjadi bagian masyarakat yang paling rentan. “Kerentanan” terletak pada kenyataan bahwa ciri-ciri yang membedakan anak di bawah umur (jiwa yang tidak tenang, sistem nilai yang belum terbentuk sepenuhnya) membuat mereka lebih rentan terhadap pengaruh faktor-faktor yang jauh lebih berhasil ditolak oleh orang dewasa. Karena tidak dapat memenuhi kebutuhan mereka secara hukum, banyak remaja mulai “menghasilkan uang” dan memperoleh barang-barang dan produk-produk yang diperlukan dengan kemampuan dan kemampuan terbaik mereka, seringkali dengan melakukan kejahatan.
Memburuknya masalah disfungsi keluarga dengan latar belakang kemiskinan dan kebutuhan yang terus-menerus, degradasi moral dan sosial yang terjadi dalam keluarga, menimbulkan konsekuensi yang sangat negatif. Saat ini, jumlah kasus kekerasan terhadap anak semakin meningkat, yang berujung pada “penggusuran” intensif anak-anak dan remaja dari keluarga ke jalanan dan mendorong peningkatan baru dalam perilaku melanggar hukum anak di bawah umur, yang paling sering bersifat properti. Penelitian yang dilakukan menunjukkan bahwa tingkat pengaruh masalah keluarga di kalangan remaja yang melakukan kejahatan properti lebih tinggi dibandingkan dengan remaja penjahat lainnya.
Kondisi kejahatan orang dewasa dan anak-anak yang paling jelas dan banyak diteliti adalah: mabuk (bukan konsumsi alkohol dalam jumlah sedang) dan alkoholisme (mabuk yang telah berubah menjadi keinginan patologis yang sulit untuk minuman beralkohol). Narkotika dan zat-zat memabukkan lainnya mempunyai dampak yang lebih merusak terhadap kesehatan somatik dan psikologis anak muda.
Pengaruh media, dan terutama televisi dan bioskop dalam menumbuhkan “ideologi kriminal” di kalangan generasi muda. Dalam hal ini, perlu dicatat bahwa ketakutan akan kejahatan semakin meningkat dengan latar belakang informasi yang penuh kengerian, seringkali jauh dari kenyataan. Menurut hampir 90% orang Prancis dan jumlah yang sama dari orang Jerman, Belgia, Italia, semua masalah dengan anak-anak terjadi karena kesalahan layar biru. Masyarakat Eropa untuk Perlindungan Anak memperkirakan setidaknya 20 pembunuhan dan kekejaman hukum ditayangkan setiap jam dalam film dan program di semua saluran Eropa. Mengingat rata-rata remaja menghabiskan 3 hingga 4 jam sehari di depan layar, dapat dibayangkan besarnya pengaruh terhadap jiwa anak yang rapuh. Pengaruh permainan komputer terhadap tingkat agresivitas remaja.
Tingkatan pencegahan terhadap anak di bawah umur: Pencegahan dini berupa perlindungan sosial, bantuan (tugasnya memperbaiki lingkungan dan memberikan bantuan kepada anak di bawah umur yang berada dalam kondisi kehidupan dan pendidikan yang kurang baik sebelum dampak negatif dari kondisi tersebut mempengaruhi perilaku. dari orang-orang tersebut); ; Pencegahan dini berupa kombinasi bantuan sosial dan tindakan korektif; Pencegahan langsung (mencegah transisi ke kejahatan dan memastikan koreksi terhadap orang-orang dengan tingkat ketidaksesuaian yang signifikan yang melakukan pelanggaran non-kriminal);
IV. pencegahan perilaku pra-kriminal (mencegah peralihan ke jalur pidana dan menciptakan kondisi untuk koreksi terhadap orang-orang yang secara sistematis melakukan pelanggaran, yang sifat dan intensitasnya menunjukkan kemungkinan melakukan kejahatan dalam waktu dekat); V. pencegahan kekambuhan (mencegah kekambuhan remaja yang pernah melakukan tindak pidana, mencegah pengaruh negatif remaja tersebut terhadap anak di bawah umur yang taat hukum).
Kejahatan yang dominan adalah pencurian - 60%. Perampokan, perampokan - 12%. Hooliganisme - pangsanya berfluktuasi hingga 60%. Menurun hampir 3 kali lipat dibandingkan tahun 70an, dan saat ini sedang mengalami tren penurunan. Pembunuhan, pemerkosaan, penganiayaan yang disengaja dari 1 hingga 2% hanyalah sebagian kecil, namun dalam beberapa tahun terakhir trennya tidak menguntungkan; sayangnya, pembunuhan kejam juga mulai dilakukan oleh anak-anak. Yang menjadi perhatian khusus adalah kecanduan narkoba, yang menurut data resmi, proporsinya meningkat dua atau tiga kali lipat dalam beberapa tahun terakhir. Mereka mulai menggunakan narkoba pada usia 12-15 tahun; angka kematian akibat penggunaan narkoba telah meningkat 42 kali lipat selama 10 tahun terakhir.
Kasus kepemilikan dan penggunaan senjata api serta perlawanan terhadap aparat kepolisian semakin meningkat. Keterlibatan anak di bawah umur dalam lingkup konflik antaretnis (skinhead) semakin meningkat, yang dipicu oleh aktivitas organisasi dan gerakan nasional-patriotik dan chauvinis yang ekstremis.
Di kalangan anak di bawah umur, jenis kejahatan yang sebelumnya umumnya dilakukan oleh orang dewasa kini menjadi semakin umum: - perdagangan senjata dan obat-obatan; - mucikari; - serangan perampokan terhadap pengusaha dan orang asing; - penyerangan terhadap kehidupan dan kesehatan dengan menggunakan penyiksaan; - aktivitas penipuan dengan mata uang; - kejahatan komputer; - pemerasan, dll. Salah satu ciri kenakalan remaja pada tahap sekarang adalah motivasi kejahatan yang egois, seperti dalam kejahatan akuisatif (pencurian, perampokan, perampokan) hingga 90%; dan hanya 7-10% yang berkomitmen karena alasan solidaritas, penegasan diri, ketergantungan kelompok; dan ketika melakukan kejahatan kekerasan.
Kejahatan remaja selalu bersifat kelompok. Perilaku kelompok merupakan norma bagi anak di bawah umur, bukan penyimpangan darinya. Namun, ada juga tempat untuk pelanggaran yang terus-menerus, individual, berani, dan canggih yang dilakukan oleh seorang remaja. Perilaku seperti ini jauh lebih sulit diungkap dan diperbaiki dibandingkan perilaku kelompok.
Upaya pencegahan kenakalan remaja, tergantung pada isi dan sifatnya, dibagi menjadi: - Pendidikan (bertujuan untuk merestrukturisasi kesadaran moral individu, pandangannya, kebutuhan, orientasinya. Dampak pendidikan diwujudkan dalam percakapan, kontak sehari-hari dengan remaja. , melalui keterlibatan dalam pekerjaan atau studi, memberinya contoh positif, mengenalkannya pada fiksi, seni, olahraga, dll.) - Wajib (pidana, administrasi, disiplin, kerja pemasyarakatan. Semuanya tentu saja diatur dengan undang-undang dan bersifat diterapkan terutama oleh lembaga penegak hukum, namun organisasi publik berpartisipasi dalam implementasinya).
Organisasi (langkah-langkah khusus untuk meningkatkan identifikasi dan pencatatan keluarga disfungsional dan remaja nakal yang berada dalam kondisi sulit, merencanakan pekerjaan dengan mereka, memantau, mengoordinasikan tindakan berbagai organisasi). - Berbagai jenis bantuan kepada remaja yang berada dalam situasi kehidupan yang sulit: mendapatkan pekerjaan atau belajar, menyelesaikan konflik keluarga atau konflik dalam kelompok pendidikan atau industri.
Di negara dengan tingkat kejahatan yang tinggi, tingkat pertumbuhan kejahatan anak-anak biasanya lebih tinggi dibandingkan tingkat pertumbuhan kejahatan orang dewasa. Aktivitas kriminal menciptakan kondisi dalam masyarakat yang memudahkan keterlibatan anak di bawah umur dalam aktivitas kriminal.
Pada saat yang sama, dengan segala kekhususan dan keparahannya, norma-norma moral hanyalah model perilaku yang benar, panduan ideal untuk aktivitas moral. Norma moral (lihat Moralitas) adalah aturan perilaku yang secara tegas dan spesifik mengatur kepada seseorang tindakan apa yang harus (atau tidak boleh) dilakukannya.
Aturan hukum memberi subjek hukum hak dan kewajiban hukum (yang diabadikan dalam hukum). Peran pengaturan suatu norma adalah agar subjek hukum bertindak sesuai dengan instruksi (norma) yang dimilikinya atau mengharuskan orang lain untuk berperilaku sesuai dengan itu.
Pelanggaran adalah setiap tindakan (tindakan atau kelambanan) yang melanggar aturan hukum. Tanda-tanda suatu pelanggaran SERANGAN PELANGGARAN Ini selalu merupakan perbuatan, yaitu perbuatan (pencurian, perkelahian, suap, pembajakan, penghinaan, pemukulan, penipuan, fitnah, perampokan, dll) atau kelambanan (ketika Anda diwajibkan melakukan sesuatu, tetapi melakukannya tidak melakukannya : tidak memberikan bantuan (dokter), tidak mengambil tilang, tidak membayar pajak, tidak masuk kerja (absen), dan sebagainya). Pikiran (karena bukan tindakan) tidak dianggap pelanggaran.
Pelanggaran adalah setiap tindakan (tindakan atau kelambanan) yang melanggar aturan hukum. Tanda-tanda suatu pelanggaran SERANGAN PELANGGARAN Ini selalu merupakan perbuatan, yaitu perbuatan (pencurian, perkelahian, suap, pembajakan, penghinaan, pemukulan, penipuan, fitnah, perampokan, dll) atau kelambanan (ketika Anda diwajibkan melakukan sesuatu, tetapi melakukannya tidak melakukannya : tidak memberikan bantuan (dokter), tidak mengambil tilang, tidak membayar pajak, tidak masuk kerja (absen), dan sebagainya). Pikiran (karena bukan tindakan) tidak dianggap pelanggaran. Hal ini selalu merupakan perbuatan melawan hukum, yaitu perbuatan yang melanggar aturan hukum. Hal ini selalu merupakan perbuatan bersalah, yaitu perbuatan yang dilakukan oleh seseorang yang mampu menyadari tidak dapat diterimanya (ilegalitas) tingkah lakunya dan akibat-akibat yang menyertainya. Ini adalah tindakan yang berbahaya bagi masyarakat dan menimbulkan kerugian bagi masyarakat.
Kejahatan adalah jenis pelanggaran yang paling berbahaya, itu adalah tindakan bersalah yang berbahaya secara sosial yang dilarang oleh hukum pidana, memerlukan hukuman. Tanda-tanda kejahatan KEJAHATAN KEJAHATAN Ini hanya suatu tindakan, suatu tindakan (tindakan atau kelambanan), dan bukan pikiran. Itu adalah selalu merupakan tindakan yang berbahaya secara sosial. Ini selalu merupakan tindakan ilegal yang dilarang oleh hukum pidana. Ini adalah tindakan di mana hukum pidana memberikan hukuman yang ditentukan secara tepat (yaitu, tindakan paksaan negara yang dijatuhkan oleh pengadilan - denda, penjara, dll.)
Salah satu bentuk tanggung jawab sosial, yang kekhasannya adalah memberikan ukuran-ukuran tertentu pengaruh pemerintah terhadap pelakunya. salah satu bentuk tanggung jawab sosial, yang kekhasannya adalah memberikan ukuran-ukuran tertentu pengaruh pemerintah terhadap pelakunya. Kewajiban hukum
Tanggung jawab pidana adalah jenis tanggung jawab hukum yang paling ketat. Merupakan akibat hukum dari melakukan suatu tindak pidana dan berupa penerapan tindakan paksaan (pengaruh) hukum pidana terhadap pelakunya. Bentuk-bentuk pertanggungjawaban pidana Tanpa menjatuhkan hukuman Dengan menjatuhkan hukuman, pertanggungjawaban pidana hanya terbatas pada pemidanaan seseorang (yaitu pengadilan membuat putusan bersalah) tanpa menjatuhkan hukuman. Pelakunya mungkin harus menjalani tindakan medis wajib (misalnya, jika terjadi gangguan jiwa atau penyakit serius lainnya). Isi pertanggungjawaban pidana tidak hanya mencakup pemidanaan terhadap seseorang, tetapi juga penerapan hukuman kepadanya berupa denda, penyitaan harta benda, penjara, dan lain-lain.
Sesuai dengan KUHP Federasi Rusia, pertanggungjawaban pidana dimulai pada usia 16 tahun untuk semua jenis kejahatan. Untuk kejahatan paling serius: pembunuhan, pemerkosaan, pemerasan, dll., remaja berusia 14 tahun dapat dikenai pertanggungjawaban pidana. Tujuan pemidanaan: pemulihan keadilan, koreksi terpidana, pencegahan dilakukannya kejahatan baru. Tujuan pemidanaan: pemulihan keadilan, koreksi terpidana, pencegahan dilakukannya kejahatan baru.
Status hukum Anda adalah dari 6 hingga 14 tahun. Hak Kewajiban Tanggung Jawab Perawatan dan pengasuhan orang tua. Untuk pembangunan menyeluruh dan penghormatan terhadap martabat manusia. Untuk pembangunan menyeluruh dan penghormatan terhadap martabat manusia. Ekspresikan pendapat Anda saat mengambil keputusan dalam keluarga tentang masalah apa pun. Ekspresikan pendapat Anda saat mengambil keputusan dalam keluarga tentang masalah apa pun. Untuk melindungi hak-hak mereka dan kepentingan sah orang tua, untuk berpartisipasi dalam asosiasi publik anak-anak. Untuk melindungi hak-hak mereka dan kepentingan sah orang tua, untuk berpartisipasi dalam asosiasi publik anak-anak. Untuk mengajukan permohonan secara mandiri kepada otoritas perwalian Untuk mengajukan permohonan secara mandiri kepada otoritas perwalian dan perwalian untuk melindungi hak-hak Anda. Lakukan transaksi rumah tangga kecil-kecilan, Dengarkan orang tua. Ikuti aturan perilaku di sekolah, rumah dan tempat umum. Menerima pendidikan umum dasar. Patuhi piagam asosiasi publik anak di hadapan orang tua. Sebelum hati nurani Anda. Kepada guru dan administrasi sekolah. Karena melakukan tindakan berbahaya secara sosial, menggelandang, menghindari sekolah. Kepada perkumpulan masyarakat anak dan para pesertanya. Kepada perkumpulan masyarakat anak dan para pesertanya. Sejak usia 11 tahun, penempatan di lembaga pendidikan khusus anak-anak dan remaja (sekolah luar biasa, pesantren khusus) jika terjadi pelanggaran jahat terhadap aturan perilaku.
Status hukum Anda berusia antara 14 dan 18 tahun. Hak Kewajiban Tanggung Jawab Mendapatkan paspor warga negara Federasi Rusia. Pergi ke pengadilan sendiri untuk melindungi hak-hak Anda. Bekerja pada waktu senggang dari sekolah dengan persetujuan salah satu orang tua. Kelola penghasilan Anda, beasiswa, dan penghasilan lainnya secara mandiri. Gunakan hak cipta Anda secara mandiri. Lakukan penyetoran di bank dan kelola. Mengendarai sepeda, dan sejak usia 16 tahun - moped. Berpartisipasilah dalam asosiasi pemuda. Dapatkan kapasitas hukum sebagai hasil emansipasi Dengarkan orang tua. Ikuti aturan perilaku di sekolah, rumah dan tempat umum. Menerima pendidikan umum dasar. Mematuhi piagam asosiasi publik pemuda. Pada usia 17 tahun, mendaftar untuk dinas militer. Pengusiran dari sekolah karena melakukan pelanggaran, termasuk pelanggaran berat dan berulang terhadap tata tertib sekolah. Tanggung jawab properti independen atas transaksi yang diselesaikan. Kompensasi atas kerusakan yang ditimbulkan. Tanggung jawab atas pelanggaran disiplin kerja. Tanggung jawab pidana untuk jenis kejahatan tertentu sejak usia 14 tahun, tanggung jawab penuh - sejak usia 16 tahun. Tanggung jawab administratif sejak usia 16 tahun.
Orang yang menemukan barang hilang wajib segera memberitahukan kepada orang yang kehilangan atau pemilik barang tersebut. Orang yang menemukan barang hilang wajib segera memberitahukan kepada orang yang kehilangan atau pemilik barang tersebut. Jika suatu barang ditemukan di suatu tempat atau di dalam kendaraan, maka barang itu harus diserahkan kepada orang yang mewakili pemilik tempat atau kendaraan itu. Orang yang menemukan barang tersebut wajib melaporkan temuannya kepada polisi atau pemerintah setempat. Pasal 227 KUH Perdata Federasi Rusia. Nakhodka
Bagian praktis Jelaskan arti ungkapan (bekerja dalam kelompok): Hukumnya keras, tapi itulah hukumnya. Hukumnya kuat, tapi itulah hukumnya. Ketidaktahuan akan hukum bukanlah sebuah alasan. Ketidaktahuan akan hukum bukanlah sebuah alasan. Untuk bebas, Anda harus mematuhi hukum. Untuk bebas, Anda harus mematuhi hukum. Masyarakat mempersiapkan kejahatan, penjahat yang melakukannya. L. Quetelet, ahli matematika Belgia, astronom, sosiolog. Masyarakat mempersiapkan kejahatan, penjahat yang melakukannya. L. Quetelet, ahli matematika Belgia, astronom, sosiolog. Apa yang dikandungnya, meski tidak dilaksanakan, tetap saja merupakan kejahatan. Seneca, politisi Romawi, filsuf dan penulis. Apa yang dikandungnya, meski tidak dilaksanakan, tetap saja merupakan kejahatan. Seneca, politisi Romawi, filsuf dan penulis.
Orang yang telah mencapai umur empat belas tahun pada saat melakukan kejahatan dapat dikenai pertanggungjawaban pidana atas pembunuhan (Pasal 105), dengan sengaja melukai badan secara berat (Pasal 111), dengan sengaja menimbulkan luka sedang terhadap kesehatan (Pasal 112), penculikan (Pasal 126), pemerkosaan (Pasal 131), tindak kekerasan yang bersifat seksual (Pasal 132), pencurian (Pasal 158), perampokan (Pasal 161), perampokan (Pasal 162), pemerasan (Pasal 163), pengambilan secara melawan hukum mobil atau kendaraan lain tanpa tujuan pencurian (Pasal 166 ), penghancuran atau perusakan harta benda dengan sengaja dalam keadaan yang memberatkan (bagian kedua Pasal 167), aksi teroris (Pasal 205), penyanderaan (Pasal 206), laporan palsu yang disengaja tentang perbuatan terorisme (Pasal 207), hooliganisme dalam keadaan yang memberatkan (bagian kedua Pasal 213), vandalisme (Pasal 214), pencurian atau pemerasan senjata, amunisi, bahan peledak dan alat peledak (Pasal 226), pencurian atau pemerasan obat-obatan narkotika atau psikotropika (Pasal 229), menyebabkan kendaraan atau alat komunikasi tidak dapat digunakan (Pasal 267 ..... Orang yang telah mencapai umur empat belas tahun pada saat melakukan kejahatan dikenakan pertanggungjawaban pidana atas pembunuhan (Pasal 105), perbuatan dengan sengaja melukai tubuh secara menyedihkan (Pasal 111), dengan sengaja melukai kesehatan dengan tingkat sedang (Pasal 112), penculikan (Pasal 126), pemerkosaan (Pasal 131), perbuatan kekerasan yang bersifat seksual (Pasal 132), pencurian (Pasal 158 ), perampokan (Pasal 161), perampokan (Pasal 162), pemerasan (Pasal 163), pengambilan mobil atau kendaraan lain secara melawan hukum tanpa tujuan pencurian (Pasal 166), perusakan atau perusakan harta benda dengan sengaja dalam keadaan yang memberatkan (bagian kedua dari Pasal 167), aksi teroris (Pasal 205), penyanderaan (Pasal 206), laporan palsu yang disengaja mengenai tindakan terorisme (Pasal 207), keadaan hooliganisme yang diperburuk (bagian kedua Pasal 213), vandalisme (Pasal 214), pencurian atau pemerasan senjata, amunisi, bahan peledak dan alat peledak (Pasal 226), pencurian atau pemerasan obat-obatan narkotika atau psikotropika (Pasal 229), menjadikan kendaraan atau alat komunikasi tidak dapat digunakan (Pasal 267). Bagian praktis Baca kutipan dari KUHP Federasi Rusia Pasal 20 bagian 2. Menurut Anda mengapa tanggung jawab atas kejahatan ini dimulai pada usia 14 tahun? Berikan alasan atas jawaban Anda.
Analisis situasi: 1. Siswa kelas 7 berada di ruang ganti sebelum pelajaran pendidikan jasmani. Setelah panggilan, semua orang pergi ke gym, tetapi Dima tetap tinggal dan mencuri ponsel dari teman sekelasnya. Kejahatan apa yang dilakukan remaja tersebut? Pada usia berapa tanggung jawab atas pelanggaran ini dimulai? 1. Siswa kelas 7 berada di ruang ganti sebelum pelajaran pendidikan jasmani. Setelah panggilan, semua orang pergi ke gym, tetapi Dima tetap tinggal dan mencuri ponsel dari teman sekelasnya. Kejahatan apa yang dilakukan remaja tersebut? Pada usia berapa tanggung jawab atas pelanggaran ini dimulai? 2. Sveta menemukan ponsel dalam perjalanan pulang. Dia terbaring di tanah, tidak ada orang di sekitarnya. Gadis itu mengambilnya, membawanya pulang dan tidak memberitahu siapa pun tentang temuannya. Apakah suatu kejahatan jika Sveta tidak memberi tahu siapa pun tentang penemuan itu dan tidak mencoba mencari tahu siapa pemilik telepon itu? Apakah ada pasal dalam undang-undang yang mengomentari situasi ini? 2. Sveta menemukan ponsel dalam perjalanan pulang. Dia terbaring di tanah, tidak ada orang di sekitarnya. Gadis itu mengambilnya, membawanya pulang dan tidak memberitahu siapa pun tentang temuannya. Apakah suatu kejahatan jika Sveta tidak memberi tahu siapa pun tentang penemuan itu dan tidak mencoba mencari tahu siapa pemilik telepon itu? Apakah ada pasal dalam undang-undang yang mengomentari situasi ini? 3. Roma dan Petya sedang dalam perjalanan dengan bus, berbicara dengan suara keras, tertawa, menggunakan bahasa cabul, dan bereaksi agresif terhadap komentar orang lain. Apakah perilaku mereka salah dan dapat dihukum? Jika ya, hukuman apa yang dapat mereka terima? 3. Roma dan Petya sedang dalam perjalanan dengan bus, berbicara dengan suara keras, tertawa, menggunakan bahasa cabul, dan bereaksi agresif terhadap komentar orang lain. Apakah perilaku mereka salah dan dapat dihukum? Jika ya, hukuman apa yang dapat mereka terima? Bagian praktis
Undang-undang memperlakukan anak di bawah umur yang melakukan tindak pidana dengan cara khusus, dengan keringanan hukuman. Dengan demikian, seorang remaja yang pertama kali melakukan kejahatan ringan atau sedang dapat dibebaskan dari tanggung jawab pidana dan dikenakan tindakan pengaruh pendidikan wajib (dipindahkan ke pengawasan orang tua atau badan pemerintah khusus). Tidak semua jenis hukuman berupa penjara diterapkan kepada remaja, pembebasan dini juga dilakukan dalam kondisi khusus. Undang-undang memperlakukan anak di bawah umur yang melakukan tindak pidana dengan cara khusus, dengan keringanan hukuman. Dengan demikian, seorang remaja yang pertama kali melakukan kejahatan ringan atau sedang dapat dibebaskan dari tanggung jawab pidana dan dikenakan tindakan pengaruh pendidikan wajib (dipindahkan ke pengawasan orang tua atau badan pemerintah khusus). Tidak semua jenis hukuman berupa penjara diterapkan kepada remaja, pembebasan dini juga dilakukan dalam kondisi khusus. Menurut Anda apakah langkah-langkah ini dapat membantu remaja menghindari kejahatan lebih lanjut dalam hidupnya? Menurut Anda apakah langkah-langkah ini dapat membantu remaja menghindari kejahatan lebih lanjut dalam hidupnya?
Bagian praktis dari Kejahatan, pertanggungjawaban pidana yang dimulai pada usia 14 tahun. Sengaja melukai tubuh Pembunuhan pemerkosaan Pengrusakan Tindakan teroris, laporan palsu mengenai tindakan terorisme Pencurian mobil Penculikan Perampokan 25
Ekstrak dari KUHP Federasi Rusia Keadaan yang memberatkan Ketika menjatuhkan hukuman, keadaan yang memberatkan diakui sebagai: dilakukannya kejahatan oleh seseorang yang sebelumnya telah melakukan kejahatan...; dilakukannya kejahatan oleh kelompok terorganisir; menimbulkan akibat yang berat karena suatu kejahatan; melakukan tindak pidana terhadap anak di bawah umur, orang lanjut usia, atau orang yang berada dalam keadaan tidak berdaya, serta terhadap orang yang secara finansial, profesional, atau dalam hal lain menjadi tanggungan pelaku; menghasut anak di bawah umur untuk melakukan tindak pidana atau melibatkan anak di bawah umur untuk ikut serta dalam suatu tindak pidana; melakukan kejahatan dengan kekejaman atau ejekan tertentu terhadap korbannya; dilakukannya kejahatan oleh seseorang yang berada di bawah pengaruh alkohol, obat-obatan terlarang, atau keadaan mabuk lainnya; fitnah terhadap orang yang jelas-jelas tidak bersalah; dilakukannya suatu kejahatan baru oleh seseorang yang ditahan dengan jaminan, selama masa jaminan atau dalam waktu satu tahun setelah berakhirnya jangka waktu itu...
Teman-teman! Apakah menurut Anda informasi teoretis yang diterima di kelas akan membantu Anda dalam hidup? Apakah menurut Anda informasi teoretis yang diterima di kelas akan membantu Anda dalam hidup? Apakah topik ini relevan bagi Anda para remaja? Apakah perlu dibicarakan hak, kewajiban, tanggung jawab, termasuk pertanggungjawaban pidana? Apakah topik ini relevan bagi Anda para remaja? Apakah perlu dibicarakan hak, kewajiban, tanggung jawab, termasuk pertanggungjawaban pidana? Apakah Anda menikmati kegiatan ini? Apakah Anda menikmati kegiatan ini?
Alasan yang turut mendorong berkembangnya anak di bawah umur ke jalur kriminal: Pengaruh negatif keluarga Pengaruh negatif lingkungan sekitar. Kesulitan keuangan Kecanduan narkoba dan alkoholisme Penyimpangan mental Penghasutan oleh penjahat dewasa Tingkat pendidikan Tunawisma Organisasi kegiatan rekreasi Kegiatan struktur publik dan pemerintah
Kriteria Pertanggungjawaban Pidana Usia Seseorang yang telah mencapai umur 16 tahun pada saat melakukan tindak pidana dikenakan pertanggungjawaban pidana. Jika seorang anak di bawah umur belum mencapai usia 16 tahun, ia dibebaskan dari tanggung jawab pidana. Untuk beberapa kejahatan, usia tanggung jawab pidana yang lebih rendah telah ditetapkan - 14 tahun. Kewarasan Kewarasan atau kegilaan seseorang hanya ditentukan pada saat melakukan kejahatan tertentu. Kesimpulan tentang kewarasan hanya dapat diambil berdasarkan kesimpulan pemeriksaan psikiatri forensik. Penyebab kegilaan adalah gangguan jiwa seperti: a) gangguan jiwa kronis; b) gangguan jiwa sementara; c) demensia; d) keadaan mental menyakitkan lainnya.
Daftar kejahatan yang telah ditetapkan pengurangan usia tanggung jawab pidana. Pembunuhan. Penganiayaan yang disengaja untuk melukai tubuh secara sengaja. Penganiayaan yang disengaja dengan tingkat sedang terhadap kesehatan. Penculikan. Pemerkosaan. Tindakan kekerasan yang bersifat seksual. Pencurian Perampokan Perampokan Pemerasan Melumpuhkan kendaraan atau alat komunikasi. Pengambilan barang secara salah. mobil atau kendaraan lain tanpa tujuan pencurian Pencurian atau pemerasan senjata, bahan peledak, alat peledak, amunisi Pencurian atau pemerasan obat-obatan narkotika atau psikotropika Penghancuran atau perusakan yang disengaja terhadap harta benda dalam keadaan yang memberatkan Penyanderaan Laporan palsu yang disengaja mengenai tindakan terorisme Tindakan teroris vandalisme * Orang yang berusia di bawah 16 tahun tidak dapat dimintai pertanggungjawaban atas tindakan yang tidak termasuk dalam daftar ini
Tindakan wajib atas pengaruh pendidikan: Peringatan Pemindahan anak di bawah umur ke pengawasan orang tua atau orang yang menggantikannya, atau badan pemerintah khusus. Pengenaan kewajiban untuk memperbaiki kerugian yang ditimbulkan. Pembatasan waktu senggang dan penetapan persyaratan khusus untuk perilaku anak anak di bawah umur.
Maksud dan tujuan: Maksud dan tujuan: Tujuan dari pekerjaan ini adalah untuk mengusulkan langkah-langkah dan rekomendasi untuk pembentukan perilaku aktif dan berkelanjutan anak di bawah umur yang taat hukum sebagai salah satu bidang mendasar dari pencegahan dini kenakalan remaja. Tujuan dari pekerjaan ini adalah untuk mengusulkan langkah-langkah dan rekomendasi untuk pembentukan perilaku aktif dan berkelanjutan anak di bawah umur yang taat hukum sebagai salah satu bidang mendasar pencegahan dini kenakalan remaja. Tugasnya adalah mengungkap prinsip dasar pencegahan dini kenakalan remaja
Pendahuluan Pendahuluan Meningkatnya kejahatan di Rusia, termasuk kejahatan remaja, merupakan konsekuensi dari kenyataan bahwa, selain pengaruh alasan sosial-ekonomi, nilai-nilai kehidupan spiritual nasional yang tinggi seperti nilai intrinsik dari kepribadian masing-masing pribadi, keinginan untuk berbuat baik dan menolak kekerasan terhadap orang lain, cinta tanah air dan kepedulian terhadap sesama dalam konteks perubahan destruktif dalam kehidupan bermasyarakat telah kehilangan maknanya. Dalam kaitan ini, tugas pembaruan spiritual dan moral masyarakat modern melalui pendidikan berorientasi spiritual generasi muda Rusia sekaligus menjadi tugas pencegahan dini kenakalan remaja. Meningkatnya kejahatan di Rusia, termasuk di kalangan anak di bawah umur, disebabkan oleh fakta bahwa, selain dampak alasan sosial-ekonomi, nilai-nilai kehidupan spiritual nasional yang tinggi seperti nilai intrinsik individu setiap orang, keinginan akan kebaikan dan penolakan terhadap kekerasan terhadap sesama, cinta tanah air dan kepedulian terhadap sesama dalam kondisi perubahan kehidupan bermasyarakat yang destruktif telah kehilangan maknanya. Dalam kaitan ini, tugas pembaruan spiritual dan moral masyarakat modern melalui pendidikan berorientasi spiritual generasi muda Rusia sekaligus menjadi tugas pencegahan dini kenakalan remaja.
Angka kejahatan remaja terus meningkat. Jika sistem pencegahan terpadu tidak diciptakan dalam skala seluruh negara bagian dalam waktu dekat (bukan program, tetapi sistem), maka kita dapat dengan yakin memprediksi transformasi Rusia menjadi negara kriminal, negara di mana kejahatan berkuasa, dan di mana mereka hidup tidak sesuai dengan hukum, dan bahkan tidak sesuai dengan konsep, tetapi atas kemauan para preman remaja. Tingkat kejahatan remaja terus meningkat. Jika sistem pencegahan terpadu tidak diciptakan dalam skala seluruh negara bagian dalam waktu dekat (bukan program, tetapi sistem), maka kita dapat dengan yakin memprediksi transformasi Rusia menjadi negara kriminal, negara di mana kejahatan berkuasa, dan di mana mereka hidup tidak sesuai dengan hukum, dan bahkan tidak sesuai dengan konsep, tetapi atas keinginan acak para preman remaja
Dari kelas 8 sampai kelas 11 dilakukan survei dengan topik “kenakalan remaja”. Kuesioner 1. Sikap saya terhadap masalah kenakalan remaja: a) negatif; b) positif; c) Saya meragukan jawabannya; 2. Apa penyebab meningkatnya kejahatan: a) kurangnya kontrol orang tua; b) pengaruh lingkungan; c) lainnya; 3.Siapa yang lebih sering melakukan kejahatan? a) anak-anak dari keluarga kurang mampu; b) anak-anak “berisiko”; c) orang lain; 4. Apakah ada situasi ketika Anda ingin melakukan pelanggaran? a) ya; b) kadang-kadang; c) tidak; 5. Bagaimana cara mengatasi masalah kenakalan remaja?
Analisis tanggapan siswa. Siswa kelas 8 sampai kelas 11 menjawab pertanyaan tersebut. Total ada 100 profil. Untuk pertanyaan pertama, 59% siswa menjawab “a”; 10% siswa menjawab “b”; 31% menjawab “masuk”; Untuk pertanyaan kedua, 17% menjawab “a”; 51% - “b”; 32% - “masuk”; Pada pertanyaan ketiga, 39% responden menjawab “a”; 39% menjawab “b” dan 32% menjawab “c”; Untuk pertanyaan keempat, 10% menjawab “a”; 35% yang merupakan “b” dan 55% yang merupakan “c”; Setelah menganalisis jawaban siswa, kita dapat sampai pada kesimpulan bahwa 10 orang (yaitu 10%) di antara responden mungkin menjadi sulit karena... pada pertanyaan pertama mereka menjawab bahwa mereka mempunyai sikap positif terhadap kenakalan remaja, dan pada pertanyaan keempat mereka menyatakan bahwa mereka mempunyai situasi dimana mereka ingin melakukan suatu pelanggaran. Ini mengkhawatirkan. Oleh karena itu, mereka harus dianalisis berdasarkan poin berikut.
Adanya gangguan tingkah laku yang timbul sebelum usia 15 tahun, yang ditunjukkan dengan adanya setidaknya tiga kriteria: sering tidak masuk sekolah; sering tidak masuk sekolah; kabur dari rumah pada malam hari, tetapi minimal dua kali, atau sekali dalam jangka waktu lama; melarikan diri dari rumah pada malam hari, tetapi sangat sedikitnya dua kali, atau sekali dalam jangka waktu yang lama sering kali adalah yang pertama masuk ke dalam perkelahian sering kali yang pertama masuk ke dalam perkelahian menggunakan senjata dalam perkelahian menggunakan senjata dalam perkelahian memaksa seseorang melakukan hubungan seksual memaksa seseorang untuk melakukan hubungan seksual menunjukkan kekejaman terhadap hewan menunjukkan kekejaman terhadap hewan dengan sengaja merusak harta benda seseorang (bukan dengan cara dibakar) dengan sengaja menghancurkan harta benda seseorang (bukan dengan cara dibakar) menyalakan api memulai kebakaran sering berbohong tanpa alasan dan bukan untuk tujuan menghindari hukuman sering berbohong tanpa alasan dan bukan untuk menghindari hukuman mencuri, mencuri dokumen palsu, mencuri dokumen palsu saat berinteraksi dengan korban, termasuk permainan kartu mencuri saat berinteraksi dengan korban, termasuk permainan kartu
Bagaimana teman-teman menjawab pertanyaan kelima??? Apa yang mereka tawarkan? 1. Memperketat hukuman atas pelanggaran 2. Mengatur tindakan terhadap pelanggaran 3. Melakukan pekerjaan pendidikan dengan orang tua remaja 4. Memperketat hukuman untuk penjualan alkohol kepada remaja, dll. Semua responden menanggapi masalah ini dengan sangat serius. Semua responden menanggapi masalah ini dengan sangat serius. Bagi saya, ketika menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut, para responden menempatkan diri mereka pada posisi orang dewasa yang harus menghadapi bencana ini.
Situasi sosial ekonomi yang tegang dan tidak stabil Situasi sosial ekonomi yang tegang dan tidak stabil Masalah lingkungan Masalah lingkungan situasi ideologis Situasi ideologis Segala sesuatu yang ada di masyarakat kita saat ini menyebabkan tumbuhnya berbagai penyimpangan dalam perkembangan pribadi dan perilaku orang-orang yang sedang tumbuh.
Apa yang mendorong remaja melakukan kejahatan? Pertama, situasi sulit dalam keluarga. Misalnya: orang tua minum minuman beralkohol, tidak memberikan perhatian yang semestinya kepada anak atau mengabaikannya. Pertama, situasi sulit dalam keluarga. Misalnya: orang tua minum minuman beralkohol, tidak memberikan perhatian yang semestinya kepada anak atau mengabaikannya. Kedua, remaja sering melakukan pelanggaran tidak sendirian, melainkan berkelompok. Tentu saja, sangat penting di perusahaan seperti apa seorang remaja berada. Kedua, remaja sering melakukan pelanggaran tidak sendirian, melainkan berkelompok. Tentu saja, sangat penting di perusahaan seperti apa seorang remaja berada. Ketiga, media. Anak itu tumbuh dengan produk media. Menurut saya, menayangkan serial seperti “Brigada” dapat menyesatkan anak-anak, karena orang tua dan guru mengatakan bahwa kejahatan tidak dapat dilakukan, siapa pun yang melakukan kejahatan pada akhirnya akan dihukum, namun di sini ia melihat bahwa semakin banyak kejahatan yang dilakukan pamannya, semakin tidak rentan ia terhadap layanan penegakan hukum. Anak itu tumbuh dengan produk media. Menurut saya, menayangkan serial seperti “Brigada” dapat menyesatkan anak-anak, karena orang tua dan guru mengatakan bahwa kejahatan tidak dapat dilakukan, bahwa siapa pun yang melakukan kejahatan pada akhirnya akan dihukum, tetapi di sini dia melihat bahwa semakin banyak kejahatan yang dilakukan pamannya, semakin tidak rentan dia terhadap layanan penegakan hukum.
Keluarga menempati tempat penting dalam masyarakat manusia. Sepanjang sejarah, keluarga yang kuat telah menjadi kunci stabilitas dan kesejahteraan masyarakat. Di dalam keluargalah individualitas manusia menyatu dengan budaya sosial, di mana seseorang mempelajari norma, aturan, dan nilai perilaku manusia. Keluarga menempati tempat penting dalam masyarakat manusia. Sepanjang sejarah, keluarga yang kuat telah menjadi kunci stabilitas dan kesejahteraan masyarakat. Di dalam keluargalah individualitas manusia menyatu dengan budaya sosial, di mana seseorang mempelajari norma, aturan, dan nilai perilaku manusia.
Keluarga adalah “rumah” yang menyatukan orang-orang, di mana fondasi hubungan antarmanusia diletakkan dan sosialisasi pertama individu berlangsung. Keluarga adalah “rumah” yang menyatukan orang-orang, di mana fondasi hubungan antarmanusia diletakkan dan sosialisasi pertama individu berlangsung. Keluarga, menurut para ilmuwan, adalah salah satu nilai terbesar yang diciptakan umat manusia sepanjang sejarah keberadaannya. Keluarga, menurut para ilmuwan, adalah salah satu nilai terbesar yang diciptakan umat manusia sepanjang sejarah keberadaannya.
Remaja lebih suka berbagi banyak masalahnya bukan dengan orang tuanya, tetapi dengan teman-temannya. Paling sering, mereka menggunakan nasihat teman-temannya ketika ada kesulitan dalam berkomunikasi dengan orang tua, guru, atau orang yang dicintai. Namun, lingkup pengaruh teman-teman remaja jauh lebih luas. Intinya, bagi remaja sulit yang ditinggalkan oleh sekolah atau bahkan keluarga, kebersamaan dengan teman tetap menjadi satu-satunya lembaga sosialisasi. Oleh karena itu, karakter perusahaan menjadi salah satu faktor utama yang menentukan tidak hanya perkembangan pribadi, tetapi juga perkembangan sosial seorang remaja. Remaja lebih suka berbagi banyak masalahnya bukan dengan orang tuanya, tetapi dengan teman-temannya. Paling sering, mereka menggunakan nasihat teman-temannya ketika ada kesulitan dalam berkomunikasi dengan orang tua, guru, atau orang yang dicintai. Namun, lingkup pengaruh teman-teman remaja jauh lebih luas. Intinya, bagi remaja sulit yang ditinggalkan oleh sekolah atau bahkan keluarga, kebersamaan dengan teman tetap menjadi satu-satunya lembaga sosialisasi. Oleh karena itu, karakter perusahaan menjadi salah satu faktor utama yang menentukan tidak hanya perkembangan pribadi, tetapi juga perkembangan sosial seorang remaja. Oleh karena itu, banyak hal bergantung pada kebersamaan teman. Jika seorang teman melakukan kejahatan, maka paling sering dia akan melakukan tindakan yang sama.
Pengaruh media Media memainkan peran yang sangat besar dalam tumbuh kembang anak. Propaganda fiksi hanya akan menguatkan pikiran remaja bahwa moralitas, kemanusiaan dan kepatuhan terhadap norma hukum mengembangkannya ke arah yang benar. Dan menonton film seperti itu, membaca buku seperti itu hanya merugikannya. Lagi pula, di sini “mereka yang berkuasa punya hak”
Rashid Nurgaliev tentang kejahatan remaja: “Selama 10 bulan tahun 2008, remaja melakukan 97,5 ribu kejahatan, turun 15,7% dibandingkan periode yang sama tahun lalu. Jumlah kejahatan yang dilakukan oleh remaja di bawah pengaruh alkohol dan obat-obatan juga mengalami penurunan.” “Kurangnya lapangan kerja bagi kaum muda, tidak dapat diaksesnya fasilitas olah raga, dan kurangnya keterlibatan dalam kegiatan belajar dimanfaatkan secara cerdik oleh para provokator dewasa yang melibatkan remaja dalam pelanggaran ketertiban umum, pogrom, dan memprovokasi serangan terhadap orang-orang yang berbeda warna kulit atau agama. ,” tegas Mendagri.
APA YANG KITA LAKUKAN UNTUK MENGATASI PENYAKIT MASYARAKAT INI? Tindakan pendidikan - semua tindakan pencegahan dilakukan dengan partisipasi perwakilan organisasi publik dan publik, dll. Permainan distrik gerakan pemuda "Zarnitsa" dan "Eaglet" Permainan distrik tim pemuda KVN Festival lagu pop distrik "Suara Muda" Forum Pemuda Distrik Lagu Festival Patriotik Distrik Kompetisi Olahraga dan Kebugaran Distrik “Ayah, Ibu, Saya Keluarga Olahraga”
Bagaimana dengan tugas sekolah? Misalnya, sekolah kami secara rutin mengadakan kelas, debat, dan malam bertema yang bertujuan untuk menjaga hukum dan ketertiban di kalangan generasi muda. Misalnya, sekolah kami secara rutin mengadakan kelas, debat, dan malam bertema yang bertujuan untuk menjaga hukum dan ketertiban di kalangan generasi muda. Ada juga banyak bagian di sekolah untuk menyibukkan siswa di waktu luang mereka. Ada juga banyak bagian di sekolah untuk menyibukkan siswa di waktu luang mereka.
Literatur yang digunakan: M. Rattem - “Membantu anak-anak yang sulit”, M. “Kemajuan”, 1988 M. Rattem - “Membantu anak-anak yang sulit”, M. “Kemajuan”, 1988 Yagodinsky V.N. Lindungi dari obat bius: Buku. untuk guru. – M.: Pendidikan, – C) Alekseeva L. S., Plotnik M. M., Spivakovskaya A. S., Shirinsky V. I. Pengaruh hubungan intra keluarga terhadap pembentukan kepribadian anak. – Jil. 1. – M.: CBKTI Kementerian Perlindungan Sosial Federasi Rusia, – C Konvensi Hak Anak dan implementasinya di Rusia modern: Materi konferensi ilmiah dan praktis yang didedikasikan untuk adopsi ke-10 Konvensi PBB tentang Hak Anak. – M.: Lembaga Penelitian Keluarga dan Pendidikan Negara, hal. 20. Konvensi Hak Anak dan Implementasinya di Rusia modern: Materi konferensi ilmiah dan praktis yang didedikasikan untuk adopsi ke-10 Konvensi PBB tentang Hak Anak. – M.: Lembaga Penelitian Keluarga dan Pendidikan Negara, dengan
