Unduh Asmolov cara merancang kegiatan pendidikan universal. Dari buku Asmolov A.G.

• Mulai bekerja di Sekolah Tinggi Ilmu Ekonomi pada tahun 2017.
• Pengalaman ilmiah dan mengajar: 36 tahun.

Artikel Rubtsov V.V., Cole M., Verch J., Asmolov A.G., Elkonin B.D., Lektorsky V.A., Nechaev N.N., Kudryavtsev V.T., Akhutina T.V. , Glozman Zh.M., , Margolis A. A., Guruzhapov V. A. // Psikologi budaya-historis. 2018. T.14.No.4.Hal.41-51. doi

Artikel oleh Asmolov A.G., Guseltseva M.S. // Dunia Psikologi. Jurnal ilmiah dan metodologis. 2016. Nomor 4 (88). hal.14-28.

pengalaman

Psikolog Rusia, politisi, humas; dokter ilmu-ilmu psikologi, Profesor Terhormat Universitas Moskow, Akademisi Akademi Pendidikan Rusia, Wakil Presiden Masyarakat Psikologi Rusia, Pekerja Terhormat sekolah menengah atas Federasi Rusia, penerima Hadiah Pemerintah Rusia di bidang pendidikan, dianugerahi perintah tersebut Persahabatan, medali K.D Ushinsky dan medali L.S. Vygotsky.

Pengikut sekolah ilmiah psikologi budaya-sejarah L.S. Vygotsky, murid langsung A.N. Leontyev dan A.R. luria; pengembang ideologi pendekatan sistem-aktivitas dan analisis historis-evolusioner perkembangan kepribadian; implementasinya dalam strategi modernisasi sosiokultural pendidikan dan dalam praktik budaya pendidikan pribadi variabel.

Anggota Persatuan Penulis Moskow, anggota Persatuan Jurnalis Rusia, Kepala editor majalah "Kebijakan Pendidikan", anggota dewan redaksi dan dewan redaksi majalah "Pertanyaan Psikologi", "Dunia Psikologi", "Penelitian Psikologi", "Psikologi Budaya-Sejarah", "Pertanyaan Pendidikan", "Koran Guru ".

Penulis lebih dari 400 karya di Rusia dan luar negeri tentang metodologi dan teori evolusi pengembangan sistem dinamis yang kompleks, psikologi budaya-historis, psikosejarah, psikologi politik, etologi, ilmu neurokognitif, psikologi kepribadian, psikologi negosiasi dan konflik, psikologi praktis dari pendidikan, serta masalah dialog antar budaya, toleransi dan pencegahan perilaku agresif.

Penulis monografi “Melampaui Kesadaran: Masalah Metodologis Psikologi Non-Klasik”, buku teks “Psikologi Kepribadian” untuk departemen psikologi universitas, serta monografi dasar “Optik Pencerahan: perspektif sosiokultural(2012; 2015).

A.G. Asmolov terlibat dalam mempopulerkan ide-ide studi manusia, budaya martabat, motivasi pengembangan diri manusia di dunia yang terus berubah dalam berbagai rangkaian program di radio dan televisi, dalam publikasi di media dan di Internet.

Di bawah kepemimpinan A.G. Asmolov mengembangkan sistem psikologi praktis pendidikan di Rusia sebagai dasar pendidikan pribadi, strategi modernisasi sosiokultural pendidikan, standar generasi baru untuk prasekolah dan pendidikan umum, konsep motivasi pribadi pendidikan tambahan anak dan remaja, konsep kegiatan belajar universal sebagai dasar pengembangan pendidikan pribadi di era ketidakpastian, kompleksitas dan keberagaman.

Judul pekerjaan

Publikasi utama

1. Aktivitas dan pengaturan. M.: Rumah Penerbitan Universitas Negeri Moskow, 1979;
2. Prinsip-prinsip organisasi memori manusia: pendekatan aktivitas sistem untuk belajar proses kognitif: manual pendidikan dan metodologi. M.: Akademi, 1985;
3. Psikologi budaya-sejarah dan konstruksi dunia. M.:MPSI; Voronezh: NPO "MODEK", 1996;
4. Melampaui kesadaran: masalah metodologis psikologi non-klasik. M.: Smysl, 2002;
5. Psikologi kepribadian: pemahaman budaya dan sejarah tentang perkembangan manusia. edisi ke-3, putaran. dan tambahan M.: Artinya; IC "Akademi", 2007;
6. Optik pendidikan: perspektif sosiokultural. M.: Pendidikan, 2015;
7. Asmolov A.G., Shekhter E.D., Chernorizov A.M. Apa itu kehidupan dari sudut pandang psikologi: pendekatan historis-evolusioner terhadap masalah psikofisik // Pertanyaan psikologi. - 2016. - No. 2. - Hal. 3–23;
8. Asmolov A.G., Guseltseva M.S. Psikologi sebagai kerajinan perubahan sosial: teknologi humanisasi dan dehumanisasi dalam masyarakat // Dunia Psikologi. - 2016. - Nomor 4;
9. Asmolov A.G. Psikologi zaman kita: tantangan ketidakpastian, kompleksitas dan keragaman // Penelitian Psikologi (jurnal elektronik). - 2015. - T.8, No.40.

Buku:

• Asmolov A.G. Aktivitas dan Setting (1979)
• Asmolov A.G. Kepribadian sebagai subjek penelitian psikologis (1984)
• Asmolov A.G. Prinsip-prinsip organisasi memori manusia: pendekatan aktivitas sistem untuk mempelajari proses kognitif (1985)
• Asmolov A.G. Psikologi individualitas. Dasar metodologis Perkembangan Kepribadian dalam Proses Sejarah-Evolusi (1986)
• Asmolov A.G. Psikologi budaya-sejarah dan konstruksi dunia (1996).
• Asmolov A.G. Psikologi kepribadian: prinsip-prinsip analisis psikologis umum. - M.: “Sense”, IC “Akademi”, 2002.
• Asmolov A.G. Di sisi lain kesadaran. Masalah metodologis psikologi non-klasik. M.: Artinya. 2002 - 480 hal.
• Asmolov A.G. Psikologi kepribadian: pemahaman budaya dan sejarah tentang perkembangan manusia. M.: Artinya. 2007 - 528 hal.
• Asmolov A.G. Kompetensi sosial guru kelas: mengarahkan tindakan bersama. M.: Pencerahan. 2007
• Asmolov A.G. Strategi modernisasi sosial budaya pendidikan: cara mengatasi krisis identitas dan membangun masyarakat sipil // Isu Pendidikan No. 1, 2008 P.65-86
• Asmolov A.G. Vygotsky saat ini: di ambang psikologi non-klasik. New York. 1998

Artikel:

1. Asmolov A.G. Klasifikasi fenomena bawah sadar dan kategori aktivitas // Pertanyaan psikologi. 1980. Nomor 3
2. Asmolov A.G. Struktur disposisi pengaturan perilaku sosial individu: dari hipotesis ke konsep // Pertanyaan psikologi. 1980. Nomor 3
3. Asmolov A.G. Prinsip dasar analisis psikologis dalam teori aktivitas // Pertanyaan psikologi. 1982. Nomor 2
4. Asmolov A.G. Tentang subjek psikologi kepribadian // Pertanyaan psikologi. 1983 Nomor 3
5. Asmolov A.G., Velichkovsky B.M. Masalah pengajaran psikologi untuk non-psikolog // Pertanyaan psikologi. 1984.№3
6. Asmolov A.G. Pendekatan historis-evolusi untuk memahami kepribadian: masalah dan prospek penelitian // Pertanyaan psikologi. 1986. Nomor 1
7. Asmolov A.G. Jalan tidak diambil; dari budaya bermanfaat ke budaya bermartabat // Pertanyaan psikologi. 1990. Nomor 5
8. Ivanchenko V.N., Asmolov A.G., Enikolopov S.N. Sikap pribadi dan perintah yang melanggar hukum // Pertanyaan psikologi. 1991. Nomor 2
9. Asmolov A.G., Yagodin G.A. Pendidikan sebagai perluasan peluang pengembangan pribadi (dari diagnostik seleksi hingga diagnostik perkembangan) // Pertanyaan psikologi. 1992. Nomor 1
10. Feigenberg E.I., Asmolov A.G. Konsep budaya-historis dan kemungkinan penggunaan komunikasi non-verbal dalam pendidikan restoratif individu // Pertanyaan psikologi. 1994. Nomor 6
11. Asmolov A.G. Abad XXI: psikologi di abad psikologi // Pertanyaan psikologi. 1999. Nomor 1
12. Asmolov A.G. Psikologi budaya-historis dan etnososiologi pendidikan: kelahiran kedua // Pertanyaan psikologi. 1999. Nomor 4
13. Asmolov A.G. Polifoni kepribadian A.R. Luria dan akun Hamburg dalam psikologi // Pertanyaan psikologi. 2002. Nomor 4
14. Asmolov A.G. Psikologi praktis dan desain pendidikan variabel di Rusia: dari paradigma konflik hingga paradigma toleransi // Pertanyaan psikologi. 2003. Nomor 4
15. Asmolov A.G. Teruskan ke D. B. Elkonin: psikologi non-klasik masa depan // Pertanyaan psikologi. 2004. Nomor 1
16. Asmolov A.G. Kembali ke metodologi psikologi // Pertanyaan psikologi. 2004. Nomor 3
17. Asmolov A.G., Tsvetkov A.V. Tentang peran simbol dalam pembentukan lingkungan emosional pada anak sekolah dasar dengan kesulitan perkembangan mental // Pertanyaan psikologi. 2005. Nomor 1
18. Asmolov A.G., Pasternak N.A. Egosentrisme kognitif sebagai mekanisme perilaku sosial individu // Pertanyaan psikologi. 2006. Nomor 2
19. Asmolov A.G., Volodarskaya I.A., Salmina N.G., Burmenskaya G.V., Karabanova O.A. Paradigma aktivitas sistem budaya-sejarah untuk merancang standar pendidikan sekolah // Pertanyaan psikologi. 2007. Nomor 4
20. Asmolov A.G. Paradigma sejarah-evolusi untuk membangun keanekaragaman dunia: aktivitas sebagai keberadaan // Pertanyaan psikologi. 2008. Nomor 5
21. Asmolov A.G. , Asmolov G.A. Dari We-media ke I-media: transformasi identitas di dunia maya // Pertanyaan psikologi. 2009. Nomor 3

Juga dicari dengan penulis ini:

A.G. Asmolov - Psikologi individualitas

Biografi

Lulus dari Fakultas Psikologi Universitas Negeri Moskow pada tahun 1972. Asisten laboratorium senior, asisten departemen Psikologi Umum(1972-1981), Associate Professor Departemen Psikologi Umum, Fakultas Psikologi, Universitas Negeri Moskow (1981-1988). Calon Ilmu Psikologi (1976), Doktor Ilmu Psikologi (1996), Profesor (sejak 1996). Beliau telah bekerja di Universitas Negeri Moskow sejak tahun 1972, sebagai profesor di Departemen Psikologi Umum sejak tahun 1992. Kepala Departemen Psikologi Kepribadian. Kepala Psikolog Pendidikan Negara Uni Soviet (1988-1992); wakil dan wakil menteri pendidikan pertama Rusia (1992-1998); Wakil Presiden Perkumpulan Psikolog Uni Soviet di Akademi Ilmu Pengetahuan Uni Soviet (sejak 1989); Wakil Presiden Perkumpulan Psikolog Rusia (sejak tahun 2000), anggota koresponden. Akademi Pendidikan Rusia (sejak 1995), akademisi Akademi Pendidikan Rusia (sejak 2008), wakil ketua Dewan Pakar Psikologi dan Pedagogi dari Komisi Pengesahan Tinggi; pemimpin redaksi majalah "Pedology" (1999 -2004), pemimpin redaksi majalah " Age of Tolerance", anggota 5 dewan editorial dan 2 dewan ahli, anggota Dewan Publik Kongres Yahudi Rusia, Anggota Presidium Kongres Yahudi Rusia, anggota Masyarakat Internasional untuk Penelitian Budaya dan Aktivitas ISCAR Pekerja Terhormat Pendidikan Tinggi Federasi Rusia(2005). Dianugerahi lencana kehormatan Pendidikan Negara Uni Soviet, Kementerian Pendidikan Federasi Rusia, medali K.D. Ushinsky, medali emas Akademi Pendidikan Rusia, pemenang Kompetisi Psikologi Nasional " Jiwa Emas". A.G. Asmolov menerbitkan lebih dari 330 makalah ilmiah.

Fakta Menarik:

berpartisipasi dalam pengembangan program "Apa, dimana, kapan"

Kegiatan ilmiah

Bidang minat ilmiah: psikologi umum, psikologi kepribadian, metodologi psikologi, antropologi budaya, psikologi sejarah, etnopsikologi, psikologi praktis pendidikan.

Disertasi doktoral diselesaikan dengan topik: “Pendekatan historis-evolusioner terhadap psikologi kepribadian” (1996). Karya ini menerapkan pendekatan interdisipliner yang komprehensif terhadap psikologi kepribadian, menggabungkan orientasi biogenetik, sosiogenetik, dan personogenetik berdasarkan interaksi antarbudaya.

Konsep orisinal tentang kepribadian disajikan, menerapkan prinsip-prinsip analisis manusia di seluruh sistem, menekankan peran budaya, makna historis dan evolusioner dari aktivitas kepribadian, aktivitas pra-adaptif, non-adaptif, dan adaptifnya.

Pola universal perkembangan kepribadian dalam biogenesis, sosiogenesis dan personogenesis diidentifikasi, yang menjadi dasar untuk memahami makna evolusioner dari munculnya berbagai sifat individu manusia dan manifestasi individualitas dalam evolusi alam dan masyarakat (prinsip peningkatan variabilitas). elemen sistem sebagai kriteria evolusi progresif; prinsip interaksi kecenderungan ke arah konservasi dan perubahan sebagai syarat untuk pengembangan sistem yang berkembang, memastikan adaptasi dan variabilitasnya, prinsip munculnya elemen pra-adaptif yang berlebihan dari sistem yang berkembang yang dapat memberikan cadangan variabilitasnya dalam situasi kritis yang tidak pasti, dll.).

Prinsip-prinsip ini memungkinkan untuk mengungkap kekhususan evolusi dalam sejarah sosial umat manusia dan sifat heuristik dalam penggunaan gagasan tentang “seleksi dispersif” khusus dalam psikologi kepribadian.

A.G. Asmolov meramalkan munculnya disiplin ilmu yang menganggap psikologi sebagai ilmu konstruktif yang berperan sebagai faktor evolusi masyarakat.

Konsep sifat tingkat sikap kepribadian sebagai mekanisme pemantapan perilaku telah dikembangkan, klasifikasi fenomena mental bawah sadar dan konsep semantik individualitas telah diberikan.

A. Asmolov berbicara tentang cara memerangi pelanggaran hak-hak anak di Rusia pada meja bundar di RIA Novosti.

“Apakah pendidikan Rusia dalam bahaya?”

Akademisi A.G. Asmolov tentang pendidikan tambahan

Program informasi dan pendidikan untuk anak-anak

Masa kanak-kanak sebagai sumber daya strategis bagi perkembangan masyarakat

"Psikologi di era psikozoikum..."

"Strategi modernisasi sosiokultural pendidikan di Rusia"

Pidato oleh A.G. Asmolov pada pembukaan Kongres V RPO

Asmolov Alexander Grigorievich lahir pada tanggal 22 Februari 1949. Lulus dari Fakultas Psikologi Universitas Negeri Moskow pada tahun 1972. Kandidat Ilmu Psikologi, Doktor Ilmu Psikologi. Profesor. Bekerja di Universitas Negeri Moskow sejak 1972, sebagai profesor di Departemen Psikologi Umum sejak 1992. Kepala Psikolog Departemen Pendidikan Negara Uni Soviet (1988-1992); wakil Menteri Pendidikan Rusia (sejak 1992); Wakil Presiden Perkumpulan Psikolog Uni Soviet di Akademi Ilmu Pengetahuan Uni Soviet (sejak 1989); anggota presidium Masyarakat Rusia Psikolog (sejak 1996), anggota koresponden Akademi Rusia Pendidikan (sejak 1995); anggota 5 dewan redaksi dan 2 dewan ahli; dianugerahi lencana kehormatan Pendidikan Negara Uni Soviet dan Kementerian Pendidikan Federasi Rusia; Kepala Departemen Psikologi Kepribadian.

Bidang minat ilmiah: psikologi umum, psikologi kepribadian, psikologi sejarah dan etnopsikologi. Disertasi doktoral diselesaikan dengan topik: “Pendekatan historis-evolusi terhadap psikologi kepribadian.” Di Fakultas Psikologi Universitas Negeri Moskow A.G. Asmolov mengajar bagian dari mata kuliah dasar psikologi umum "Psikologi Kepribadian dan Individualitas", serta mata kuliah khusus "Psikologi Sejarah Kepribadian".

Alexander Grigorievich menerbitkan lebih dari 140 karya ilmiah, di antaranya yang utama karya ilmiah: “Kepribadian sebagai subjek penelitian psikologis”, “Prinsip pengorganisasian memori manusia: pendekatan aktivitas sistem untuk mempelajari proses kognitif”, “Psikologi individualitas. Landasan metodologis pengembangan kepribadian dalam proses sejarah-evolusi”, “Psikologi kepribadian: prinsip-prinsip analisis psikologis umum. Buku teks untuk universitas”, “Psikologi budaya-sejarah dan konstruksi dunia”.

Buku (4)

Psikologi budaya-sejarah dan konstruksi dunia

Buku karya-karya pilihan psikolog terkenal ini memuat karya-karyanya yang ditujukan untuk pengembangan metodologi psikologi modern, serta pemanfaatan kemampuan psikologi dalam reformasi sosial realitas.

Buku ini ditujukan bagi para psikolog, guru dan siswa yang mempersiapkan diri untuk kegiatan psikologis dan pedagogis.

Dalam perjalanan menuju kesadaran toleran

Buku itu berisi secara spesifik perkembangan metodologis dan program yang bertujuan untuk mengembangkan diri siswa sekolah menengah atas sikap kesadaran toleran - sikap toleran terhadap diri sendiri dan orang lain, apapun itu karakteristik pribadi, kepercayaan, etnis.

Bagian pertama buku ini berisi program kursus khusus sesi pelatihan Di sekolah. Bagian kedua adalah panduan metodologis untuk mengatur dan melaksanakan pelatihan toleransi. Ini ditetapkan rencana tematik dan rencana pelajaran yang rinci.

Di sisi lain kesadaran

Melampaui kesadaran: masalah metodologis psikologi non-klasik

Sebuah buku teks yang merangkum 25 tahun karya ilmiah penulis, dikhususkan untuk metodologi non-klasik dalam menganalisis realitas alam bawah sadar, aktivitas, proses mental, kepribadian dan komunikasi non-verbal. Ditujukan kepada para psikolog, filsuf, dan semua orang yang tertarik dengan metodologi pengetahuan sejarah, masyarakat dan manusia.

Asli diambil dari ss69100.l

TENTANG „Anak-anak adalah masa depan kita. “Pepatah ini terdengar wajar bagi semua orang orang normal. Apa artinya? Tergantung pada konteksnya. Namun kenyataannya kasus umum anak-anak adalah masa depan Tanah Air kita.

Lalu ternyata jika ada yang mengingkari rumusan “ kita masa depan,” lalu orang tersebut memisahkan dirinya dari rakyat Rusia. Asumsi terakhir ini terkonfirmasi terlebih dahulu jika dikatakan secara langsung: “ Saya tidak suka kata-katanya"anak-anak adalah masa depan kita". Anak-anak punya masa depannya, aku punya masa depanku ”.

Terlebih lagi, bagi orang yang tidak menyukai anak-anak - masa depan kita, rumusan ini seperti kredo hidup, karena ungkapan ini dikutip secara publik dengan persetujuannya dan ditunjukkan olehnya, lebih dikenal di kalangan masyarakat sebagai Zinovy ​​​​​​Gerdt .

Tapi bukan itu saja. Anggota dewan publik Rusia Yahudi kongres, direktur Negara Bagian lembaga "Institut Federal untuk Pengembangan Pendidikan" (FIRO), wakil. dan wakil menteri pendidikan pertama Rusia, dll. Alexander Grigorievich Asmolov sepanjang era pasca-Soviet, mewujudkan kredo yang dirumuskan di atas menjadi kenyataan kehidupan Rusia. Dia sedang menyiapkan masa depan anak-anak kami. Dengan membaginya ke dalam kategori: elit, pekerja keras, dan pelayan. Ada rencana untuk melakukan hal serupa dimulai dari taman kanak-kanak. Dan saat ini hal ini sudah didorong dengan gencar di sekolah-sekolah. Dia memulai di Transbaikalia dan sekarang bekerja dengan ratusan sekolah di Moskow.

Itu. mempersiapkan masa depan anak sesuai dengan ide Zalman Khrapinovich: untuk masing-masing miliknya. Omong-omong, slogan ini dipasang di gerbang Buchenwald.

Timbul pertanyaan: kapan milikmu akankah pria menjijikkan bernama Asmolov mendapatkannya? Bersama dengan orang menjijikkan lainnya, V. Posner, siapa yang memberinya semua dukungan yang mungkin?