rumah » Ke pesta kelulusan » Mengeja tanda lembut di akhir kata keterangan. "tanda lembut setelah kata keterangan mendesis di akhir"

Mengeja tanda lembut di akhir kata keterangan. "tanda lembut setelah kata keterangan mendesis di akhir"

Tujuan pelajaran:

I.Pendidikan:

1. Pembentukan keterampilan menulis soft sign setelah kata keterangan mendesis di akhir.

2. Pengulangan ejaan yang berhubungan dengan penulisan tanda lembut setelah sibilants di berbagai part of Speech.

3. Pengulangan ejaan yang berhubungan dengan penulisan kata keterangan yang diberi tanda penghubung dan terus menerus.

4. Penggunaan kata keterangan dalam teks.

5. Aktivasi kosakata siswa.

6. Pengulangan unit fraseologis.

II. Pendidikan:

1. Menumbuhkan kecintaan terhadap bahasa Rusia.

2. Pembentukan keterampilan pengendalian dan pengendalian diri.

3. Terbentuknya aktivitas kognitif dalam tim dan kerjasama dalam memecahkan masalah pencarian.

AKU AKU AKU. Pendidikan:

1. Pengembangan kemampuan mengungkapkan pikiran secara logis dengan menggunakan bahasa sastra.

2. Pengembangan kemampuan berpendapat dan membuktikan.

3. Memperluas wawasan dan minat kognitif.

4. Pengembangan kemampuan menonjolkan hal yang pokok, membandingkan, menggeneralisasi.

Perlengkapan pelajaran:

1. Di meja siswa: buku teks, buku catatan, pulpen dan pensil.

2. Tabel “Huruf b setelah sibilants di akhir kata.”

3. Potret Tsar, Putri, Tsarevich (karya siswa).

4. Bahan untuk kerja mandiri.

5. CD-ROM "Pelajaran bahasa Rusia dari Cyril dan Methodius. kelas 7."

6. Presentasi pelajaran.

Struktur pelajaran:

I. Tahap organisasi.(2 menit)

II. Tahap pengecekan pekerjaan rumah.(8 menit)

1. Kerjakan latihan di buku teks (3 menit)

2. Latihan latihan:

C) Penggunaan unit fraseologis yang mengandung kata keterangan (3 menit).

E) Penggunaan kata keterangan dalam pidato (3 menit).

3. Kerja mandiri (3 menit)

V. Menyimpulkan pelajaran, pekerjaan rumah (3 menit)

I. Tahap organisasi. (2 menit.)

Selamat siang teman-teman. Duduk. Hari ini dalam pelajaran kita akan mengunjungi kerajaan yang jauh, negara bagian ketiga puluh tempat tinggal Tsar. (Tunjukkan potret Tsar). Dia sangat menyukai bahasanya dan terkadang menulis puisi. Dengarkan salah satunya:

Anda membuka pintu lebar-lebar.
Anda mengusir kebosanan.
Anda berangkat dengan cepat dan percaya,
Bahwa Anda menulis semuanya dengan tepat.
Sebagaimana mestinya: ini yang mendesis,
Ada yang nyata di belakangnya,
Tidak ada tanda lunak palsu -
Tidak mungkin tanpa dia.
Jadi pada akhirnya itu akan bersinar,
Bahwa mereka akan memberi seseorang tos.

Teman-teman, hari ini kita harus mempelajari topik baru: “Tanda lembut setelah kata keterangan mendesis di akhir.” Temukan dalam puisi ini kata keterangan dengan tanda lembut di akhir setelah sibilants (terbuka lebar, menjauh, berlari kencang, tepatnya). Dalam pelajaran ini kita akan mengenal ejaan kata-kata tersebut.

II. Tahap pengecekan pekerjaan rumah. (8 menit)

Raja di kerajaan yang jauh, negara bagian ketiga puluh, di waktu luangnya dari membaca buku dan menulis puisi, suka menangkap ikan, tetapi ikan yang tidak biasa. Hari ini kita harus membantu Raja dalam hal ini. Memeriksa pekerjaan rumah Anda. Anda perlu menangkap ikan. Memasukkannya ke dalam ember yang tertulis “b” atau “b” tidak tertulis. Jelaskan pilihan Anda. (Salah satu siswa menjelaskan ejaan kata tersebut. Siswa lainnya harus “menangkap” ikan menggunakan ejaan yang sama.)

Rumuskan aturan Anda sendiri untuk menulis b setelah sibilants di akhir kata.

(Saat memeriksa pekerjaan rumah, siswa membuat meja.)

Kata untuk "memancing".

1. Liny, panas, segar, wangi, enak.

2. Pondok, tugas, awan, hutan.

3. Mengangkat, memperbanyak, mengurapi.

4. Potong, panggang, bakar, lindungi.

5. Suami, pemandangan, alang-alang.

6. Sepele, sunyi, hutan belantara.

7. Anda mengemudi, Anda tidur, Anda tetap diam.

Surat B setelah sibilants di akhir kata
Bagian dari pidato		Tidak tertulis
Kata benda	feminin, tunggal, kemunduran ke-3: *ro Dan b, tapi H b, lem w b, ve sekolah B*	maskulin, tunggal: *Tetapi Dan, berbohong H, shala w, kawan sekolah* jamak: *banyak ya H*
Kata sifat pendek		baru Dan , kunci paha H, Bagus w
	orang ke-2 tunggal: *cuci mukamu wь - cuci w Ya* ; suasana hati yang penting: *pemintalan H b - lurus H Tolong* ; bentuk tidak terbatas: menggunakan H oh, ayo pergi H B
	*jahat Dan eh, kembali H oh, sepenuhnya w B*	*pada Dan, wakil Dan, tak tertahankan Dan*

Kapan b ditulis setelah kata benda mendesis di akhir? (b ditulis di akhir kata benda feminin deklinasi ke-3).

Kapan b ditulis di akhir kata sifat dan kata kerja? (b ditulis dalam bentuk kata kerja tak tentu, di akhir kata kerja orang ke-2 tunggal, dalam bentuk imperatif. b tidak ditulis di akhir kata sifat.)

AKU AKU AKU. Penjelasan materi baru (5 menit)

Bagus sekali, mereka membantu Tsar menangkap begitu banyak ikan di danau yang sangat indah, yang tidak jauh dari milik Tsar. Namun Tsar harus turun dari gunung kecil, dan tidak mudah untuk mendakinya dengan beban yang berat. Dan selalu, saat mendaki gunung, dia ingat pepatah:

Lompat turun gunung, tapi setidaknya menangislah ke atas gunung.

Jelaskan ejaan kata “menangis” dalam peribahasa ini. (Kata kerja mood imperatif, tulis b). Dalam hal apa b tidak ditulis dalam kata ini? ( Jika itu adalah kata benda maskulin.)

Katakan padaku, teman-teman, bagian pidato apa yang dimaksud dengan kata "lompat"? (Kata keterangan menunjukkan tanda suatu tindakan dan menjawab pertanyaan bagaimana?.) Kata ini mengandung ejaan yang harus kita pahami di kelas.

Tidak banyak kata keterangan dalam bahasa Rusia yang diakhiri dengan desis. Untuk mengingat cara penulisannya, Anda perlu mempelajari salah satu dari dua aturan tersebut.

Pertama. Di akhir kata keterangan setelah kata desis, ditulis b, kecuali tiga pengecualian: sudah, menikah, tak tertahankan. Misalkan kita perlu memutuskan apakah kita memerlukan b di akhir kata “lompat” atau tidak. Kami hanya perlu memeriksa apakah kata-kata kami termasuk dalam pengecualian. Jika tidak, masukkan b.

Penalaran menurut aturan kedua. Kita harus melihat desisan seperti apa yang ada di akhir. Kalau huruf Ш atau Ш maka diperlukan b, jika huruf Ж (kecuali terbuka lebar) maka tidak diperlukan.

Kedua aturan tersebut menghasilkan hasil yang sama, mari kita periksa.

IV. Mengkonsolidasikan materi baru:

1. Kerjakan latihan di buku teks (2 menit)

Teman-teman, sekarang kita akan mengerjakan latihan 263 di halaman 120.

Mereka berlari kencang, terbuka lebar, tertutup seluruhnya, mereka menikah, mereka berjalan pergi, mereka memukulnya dengan backhand, mereka jatuh terlentang.

Menjelaskan ejaan dengan kata-kata bergegas, berserakan. Jelaskan arti leksikal dari kata "backhand" (berayun dengan kuat)"terlentang"( terbalik, menghadap ke atas).

2. Latihan latihan (18 menit).

A) Tulis kata-kata pada kolom yang sesuai (5 menit).

Putri tunggal raja sedang menunggu raja di rumah setelah memancing, yang tumbuh di depan matanya dan sangat sering mulai mengulangi kepada ayahnya: "Saya tidak tega menikah." Ia menunggu kedatangan pangeran perantauan agar bisa segera menikah dengannya. Namun Tsar memutuskan untuk mengatur ujian bagi Tsarevich sebelum dia menjadi suami dari putrinya. Kita perlu membantu Tsarevich agar hati yang penuh kasih bisa bersatu.

Tsarevich mengirimi Tsarevna surat yang memberitahukan kedatangannya yang akan datang. Tapi Tsar mencampuradukkan semua amplop itu. Ayo bantu Putri memilah amplop dan membaca surat Tsarevich.

(Siswa mengisi tabel di buku catatannya).

1. Berserat, berduri, berderit.

2. Terbuka lebar, tak tertahankan, persis.

3. Tornado, dokter, bros, tengah malam, penjaga.

4. Potong, lindungi, jaga, kejutkan.

B) Penjelasan ejaan puisi (2 menit).

Bagus sekali. Kami menyelesaikan tugas. Membantu Putri menemukan surat Tsarevich. Dan di dalam amplop itu juga ada puisi ini:

Aku memimpikanmu dalam mimpi pipa
tentang musim semi Paris:
duduk di jendela seperti kucing
dan kamu diam seperti ikan.
(M.Alekseeva)

Jelaskan ejaan puisi ini: bermimpi, tidak realistis, seperti kucing, seperti ikan, diam. Sang putri membaca surat Tsarevich.

C) Penggunaan unit fraseologis yang mengandung kata keterangan (2 menit).

Anda dapat mengetahui suasana hati Tsar dengan menebak unit fraseologis yang ditunjukkan pada gambar, yang berisi kata keterangan:

1. Rambut berdiri tegak - menjadi sangat menakutkan.

2. Kepala berputar - seseorang kehilangan kemampuan berpikir karena banyak hal, kekhawatiran, kekhawatiran.

4. Hidup bahagia - jalani gaya hidup tanpa beban.

D) Masukkan kata keterangan yang sesuai ke dalam kalimat (2 menit).

Bahkan di malam hari Tsar mengalami mimpi buruk.

Raja bermimpi bahwa dia adalah Don Quixote. Dia melompat ke atas kuda kayunya dan mencongklang bergegas melintasi kerajaan. Dia adalah tak tertahankan melawan penyihir jahat yang melarikan diri darinya jauh dan bersembunyi di semak-semak jelatang. Dia pukulan punggung mencincang jelatang hingga ia tersandung dan terjatuh terlentang.

E) Penggunaan kata keterangan dalam pidato (2 menit).

Raja sedih, dia mengawinkan sang putri, dia harus pergi ke luar negeri (luar negeri, luar negeri). Bagian pidato manakah dari kata "luar negeri"? ( Kata keterangan.) Tsarevich bergegas ke kerajaan yang jauh untuk meminta tangan Putri dari ayahnya.

Mari kita dengarkan percakapan antara Tsar dan Tsarevich. ( Dua siswa membaca dialog. Salah satu dari mereka memiliki mahkota di kepalanya, yang lain memiliki pedang.) Percakapan antara dua orang disebut? (Dialog)

Bagaimana kabarmu?

Bagus.

Bagaimana dengan kerajaan?

Bagus.

Mereka bilang kamu sedang flu? Sekarang semuanya baik-baik saja?

Bagus.

Baiklah kalau begitu?

Yah, menurutku itu normal.

Aneh sekali kamu berkata:

Mengapa? Bagus.

Apakah menurut Anda itu normal?

Bagus.

“Ya,” pikirku sedih. “Aneh: Tapi pada suatu ketika ada orang yang benar-benar normal.” (A.Shibaev)

Apa arti kata "biasa"? Biasa: biasa, biasa; sehat secara mental). Mengapa tidak bisa digunakan seperti dalam dialog antara Tsar dan Tsarevich?

3. Kerja mandiri (3 menit).

Setelah percakapan ini, Tsar berpikir bahwa Tsarevich tidak bisa berbahasa Rusia dengan baik. Tsar memutuskan untuk memberikan Tsarevna kepada Tsarevich dengan satu syarat: jika dia dapat menemukan baris dalam tugas di mana b ditulis dalam semua kata dan membaca teks naskah kuno. Mari bantu Tsarevich mengatasi tugas ini.

Bayangkan Anda menemukan naskah kuno dalam bahasa yang terlupakan. Tata bahasa bahasa ini sama dengan tata bahasa kita sekarang, tetapi arti dari sebagian besar kata telah hilang. Coba tebak di mana b harus ditempatkan.

Gadis Melestvennaya.. menarik komedi borage..

Gerimis ringan.. mengelak dari boneka sepeda..

Bagus sekali. Jadi dongeng berakhir, dan Tsarevich menuntun sang Putri menyusuri lorong.

V. Menyimpulkan pelajaran, pekerjaan rumah (3 menit).

Pengujian di komputer akan membantu menyimpulkan pekerjaan kita di kelas.

1. Bagian pidato manakah dalam aturan penulisan b setelah sibilants yang memiliki pengecualian? Kata keterangan.

2. Konsonan bahasa Rusia apa yang disebut mendesis? Sst, Sst, Ch, Zh.

3. Mengapa pada verba can sibilant dan b tidak berada di akhir kata? Postfix.

4. Berapa banyak bagian pidato dalam bahasa Rusia yang memungkinkan terjadinya sibilant di akhir kata?6 bagian pidato: kata benda, kata keterangan, kata kerja, kata keterangan, kata ganti, partikel.

(Program ini menilai siswa.)

Dan kami tidak punya properti lain!
Tahu cara merawatnya
Setidaknya dengan kemampuan terbaikku, di hari-hari kemarahan dan penderitaan,
Hadiah abadi kita adalah ucapan. (I.bunin)

Menjauh, berlari kencang, mundur, terus menerus, backhand, terbuka lebar.

Saya tidak sanggup untuk menikah.

Kemewahan, hutan belantara, gurun, ketenangan, dataran rendah, gemetar, pensil, kereta, pemandangan, angin puting beliung.

Kuat, panas, molting, berduri, berbau.

Padang rumput, harta karun, sekolah, siaran radio, gerombolan.

Kompor, berbaring, jaga, cambuk, awas.

Anda lihat, Anda mengemudi, Anda merekatkan, Anda menampi, Anda menabur, Anda mencuci, Anda berkelahi.

Potong, sebarkan, sembunyikan, ikat dirimu.

1. Sang pangeran pergi sambil berpikir. (P.) 2. Kuda-kuda mulai berlari kencang. (Kucing.) 3. Saat hendak tidur, saya menyalakan lilin dan membuka jendela lebar-lebar. (Bab) 4. Langit hitam keperakan seluruhnya dihujani bintang Agustus. (Kucing.) 5. Angin bertiup dengan kekuatan yang tak tertahankan, salju menerpa mataku. (Ald.-Sem.)

DIKTAN SELEKTIF

Tuliskan dengan dasar mendesis: 1) kata keterangan; 2) kata kerja; 3) kata sifat pendek; 4) kata benda (b dan tanpa b).

1. Mitya melompat secara impulsif dan pergi dengan langkah panjang. (Anugerah.) 2. Dan terkadang Anda duduk di tepi hutan dan jatuh cinta pada bunga sederhana, seperti ladang yang tidak boleh dilupakan, dan Anda berpikir bahwa tidak ada orang yang telah atau akan menciptakan keindahan hidup seperti itu. (Prishv.) 3. Itu adalah celah sempit di batu, seluruhnya ditumbuhi tanaman mawar. (Kucing.) 4. Apa yang terjadi maka terjadilah. (Panjang.) 5. Salju beterbangan tebal dari awan, Dan tiba-tiba seberkas sinar fajar menyentuh permukaan yang berkabut - tumpukan salju berubah menjadi merah muda dalam keheningan. (Sur.) 6. Penutup atapnya ditimbang dengan perak kuno pada batang kayu coklat. (K.Nekrasova.) 7. Paman Styopa segera melompat dari sofa di pagi hari, membuka jendela lebar-lebar, dan mandi air dingin. (Mik.) 8. Angin, angin! Kamu kuat, kamu mengusir kawanan awan, kamu mengaduk laut biru, kamu bertiup ke mana-mana di udara terbuka, kamu tidak takut pada siapa pun. (P.)

HARGA ROTI

Roti memang tidak mudah didapat. Seorang petani membutuhkan ratusan keringat sebelum biji-bijiannya berakhir di tempat sampah. Sayangnya, tidak semua orang mengingat hal ini. Kebetulan beberapa orang, tanpa pikir panjang, membuang sepotong roti yang agak basi. Kebetulan orang-orang itu tanpa berpikir panjang membuang sisa bagiannya. Namun setiap bagian yang ditinggalkan merupakan penghinaan yang mengerikan bagi semua petani biji-bijian. Kita tidak boleh lupa bahwa kita membutuhkan roti setiap hari, artinya setiap orang perlu menjaganya setiap hari. (Menurut L. Terekhova.) (66 kata)

1. Tidak dengan jenis kata yang berbeda.

2 -Tsya dan -tsya dalam kata kerja.

MISTERI ALAM

Lihatlah lebih dekat makhluk hidup di alam dan Anda akan menemukan begitu banyak misteri, rahasia, kunci yang akan Anda cari dan cari! Baru-baru ini menjadi jelas bahwa landak, misalnya, belum cukup dipelajari. Sudah saatnya kita yang terjangkit alergi dan bahkan menderita obat-obatan tertentu, iri pada duri yang berjalan.

Faktanya, landak dilindungi lebih kuat dibandingkan dengan pagar yang terlihat. Belum ada jawaban untuk pertanyaan sederhana: apa yang memungkinkan landak bertahan tanpa rasa sakit, misalnya, dosis racun yang sangat besar? Gigitan ular beludak - tidak ada apa-apa. Dia akan menangani ular itu dengan caranya sendiri, dan apa pun yang terjadi. Bagi mereka yang menderita banyak sengatan lebah, landak dalam keadaan sehat. Suatu ketika, selama percobaan, seekor landak disengat oleh lima puluh dua lebah. Kematian kuda tidak dapat dihindari, tetapi landak tetap ceria dan lugas.

Dan tolong ingat: landak hidup cukup baik di rumah, di hutan, dia tidak berusaha untuk datang ke apartemen kota Anda. (I.Poluyanov) (124 kata)

1. Tanda hubung antar bagian kata dalam kata keterangan.

2. Penulisan bersambung dan terpisah tidak dengan kata keterangan berakhiran -o (e).

3. Satu dan dua huruf n pada kata keterangan yang diakhiri dengan -o (-e).

Begitu sampai di luar gerbang, kami berbelok ke kanan dan berjalan perlahan menyusuri jalan yang landai dan berdebu. Tak lama kemudian, garis hitam garis pantai yang tidak rata dan curam, di sana-sini berpotongan dengan jurang dan selokan kecil yang dalam, tampak samar-samar di sebelah kanan. Di dekat jurang berkerumun semak-semak rendah yang tampak seperti orang sedang duduk. Itu menjadi menyeramkan. Aku melirik curiga ke pantai, dan suara laut serta keheningan lapangan sudah membuat imajinasiku ketakutan. (A.Chekhov.) (57 kata)

1 Huruf a - o di akhir kata keterangan.

2. Tidak dengan jenis kata yang berbeda.

3. Tanda baca untuk anggota yang homogen.

Bulan September tidak berlalu dengan tenang, dan seolah-olah brokat merah tua telah terlempar dari bahu pohon maple yang menghadap ke jalan tanah. Dan pada siang hari, matahari, seperti biasanya, mencium bumi dengan panasnya. September berjalan dengan brokat merah, mengenakan kain merah tua di bahunya. (A.Prokofiev.) (33 kata)

Huruf o - e setelah sibilants pada kata keterangan dan kata benda.

DIKTAN KREATIF

1. Ganti kata yang disorot dengan kata keterangan dengan salah satu awalan: in-, on-, for, before-, with.

Orang-orang kembali ke perkemahan sebelum gelap. Buku dikembalikan ke perpustakaan sepenuhnya. Sangat jarang hujan turun. Belalang sangat menghancurkan tanaman. Teman-teman Bagus Kami sudah makan.

2. Gantikan kata-kata yang disorot dengan kata keterangan sibilant. Pintunya terbuka sama sekali. Jalur taman Semua ditutupi dengan daun. Kuda itu mulai dengan kecepatan penuh. Pasien menjadi tak tertahankan. Atlet itu terjatuh kembali.

3. Dari kata sifat, bentuklah kata keterangan jika memungkinkan, dan buatlah kalimat dengan kata sifat tersebut.

Berani, jerami, angsa, awet muda, sementara, pagi hari.

4. Bentuklah kata keterangan dengan awalan po- dan buatlah frasa dengannya.

Rubah, beruang, baik hati, milikmu, milikku, milik kami, milikmu, semuanya

5. Ganti kata yang disorot dengan kata keterangan dengan akhiran -to, -either, -something, dan awalan some-.

Tidak ada kewajiban yang harus dipenuhi sembarangan. Hari yang lain kami pergi ke hutan. Mobil-mobil itu menghilang ke arah yang tidak diketahui. Tidak diketahui dari mana sepeda motor muncul.

6. Masukkan kata keterangan yang sesuai dengan keduanya ke dalam kalimat.

Atlet...tidak dapat mencapai ketinggian. Kamerad... tidak menerima telegram. Para pelancong...tidak bisa mendapatkan air. Belum pernah ada hujan salju lebat seperti ini di kota kami.

DIKTAN GRATIS

KISAH TAHUN INI - MUSIM DINGIN

Sang termasyhur mengawasi titik balik matahari musim dingin dan beralih ke musim panas. Pada awalnya, mereka diam-diam hanya mengambil satu menit dari malam yang panjang, lalu menit lainnya. Dan betapapun parahnya cuaca beku sekarang, siang hari mulai semakin panjang.

Bullfinches terbang ke arah kami, dan entah bagaimana kami segera menjadi lebih bahagia: seolah-olah fajar yang indah telah menerangi hutan musim dingin.

Seluruh alam diselimuti kebijaksanaan keheningan bersalju. Tumpukan salju yang dalam membawa kedamaian dan tidur yang menyembuhkan bagi bumi.

Perhatikan lebih dekat hutan saat ini dan perhatikan bahwa suasana hati burung membaik. Pelatuk bintik besar adalah orang pertama yang mengumumkan hal ini... Dan di suatu tempat di atas pohon pinus, burung gagak abu-abu perampok hutan duduk tak bergerak, waspada, mengawasi mangsa.

Dongeng tahun ini adalah musim dingin di hutan. (A.Marin.) (103 kata)

1 Ejaan yang berkesinambungan dan terpisah bukan dengan kata keterangan yang berakhiran -o (-e).

2. Satu dan dua huruf n pada kata keterangan yang diakhiri dengan -o (-e).

PELAJARAN BAHASA RUSIA DI KELAS 7

Topik “Tanda lunak setelah kata keterangan mendesis di akhir”

Tujuan pelajaran- Mengembangkan keterampilan dalam menggunakan tanda lunak setelah kata keterangan mendesis di akhir.

Tugas:

pendidikan:

Perkenalkan siswa pada aturan penggunaan tanda lembut setelah kata keterangan mendesis di akhir;

Kembangkan keterampilan yang kuat dalam menulis tanda lembut setelah kata keterangan mendesis di akhir;

Sistematisasikan pengetahuan tentang topik “Huruf b di akhir kata-kata dari berbagai bagian pidato”;

mengembangkan:

Kembangkan kemampuan untuk menemukan ejaan tertentu dalam kata-kata dan belajar menerapkan aturan dalam praktik;

Mengembangkan perhatian, persepsi, memori, pemikiran asosiatif dan analitis, kemampuan kreatif;

Mengembangkan pidato lisan dan tulisan siswa yang koheren secara logis;

pendidikan:

Menumbuhkan kemandirian, kemauan, kemampuan bersosialisasi, keterampilan komunikasi;

Menumbuhkan budaya bicara;

Rasa kolektivisme dan tanggung jawab ketika bekerja berpasangan dan kelompok.

Peralatan: kartu dengan tugas bertingkat, komputer, proyektor, layar, slide yang disusun oleh guru untuk dipajang di multimedia, poster, buku referensi elektronik, reproduksi lukisan karya K.F. Yuna “Akhir Musim Dingin. Noon", sebuah karya musik yang direkam oleh L. Beethoven.

Jenis pelajaran: dikombinasikan dengan penggunaan teknologi informasi modern (45 menit).

Metodologi pembelajaran adaptif

Rencana belajar:

1. Momen organisasi.

2. Memeriksa pekerjaan rumah. Pengulangan.

3. Mempersiapkan siswa untuk menguasai pengetahuan baru.

4. Terciptanya situasi problematis. Penjelasan materi baru.

5. Pemeriksaan awal perolehan pengetahuan.

B. Konsolidasi pengetahuan primer.

7. Konsolidasi.

8. Refleksi. Menyimpulkan pelajaran.

9. Informasi tentang pekerjaan rumah, petunjuk pelaksanaannya.

Selama kelas.

Waktu pengorganisasian. Menetapkan tujuan pelajaran.

Target: menciptakan suasana yang bisa diterapkan dalam pembelajaran, kenyamanan psikologis, dan mood mempelajari topik.

Bagaimana kabar kalian? Kami terus mempelajari topik "Adverbia", hari ini kami akan berkenalan dengan ejaan baru.

2. Memeriksa pekerjaan rumah (3 menit).

Target: menguji kemampuan membedakan kata keterangan dari jenis kata lain.

Turnamen kilat. Tugas telah diberikan sebelumnya. Kelompok 1 bertanya, kelompok 2 menjawab. Lalu yang kedua bertanya, dan yang pertama menjawab.

1. Kata-kata dari berbagai bagian pidato ditampilkan di layar. Temukan hanya kata keterangan di antara mereka. Tunjukkan ciri-ciri kata keterangan yang mirip dengan gerund.

2. Saran diberikan. Tentukan peran sintaksis kata keterangan.

Apa kesamaan kata keterangan dan apa perbedaannya dengan bagian pidato lainnya?

3. Mempersiapkan siswa untuk menguasai pengetahuan baru (3 menit).

Target: mempersiapkan siswa untuk memahami topik tersebut. Ada meja di layar.

Mengulangi ejaan b di berbagai bagian pidato. Pekerjaan depan.

b setelah mendesis

b ditulis

kata benda kelas 3 (gandum hitam) No.8

b tidak tertulis

kata benda bukan kelas 3

(pensil, hutan, dacha)

penyesuaian singkat. (perkasa) No.20

kata kerja unit tunggal ke-2 (–makan) No.22

Bentuk tidak terdefinisi (Hati-hati)

Kemiringan yang stabil (potong) No.47

kata keterangan: terbuka lebar No.63

kata keterangan: setelah w,

sudah, menikah, tak tertahankan - kecuali.

Setelah w Dan H(melompat)

Kamus: terbuka lebar - pada "jahitan" ("pengait") - secara harfiah "di pengait pintu", mis. "membuka"

4.Menciptakan situasi masalah. Bagian tabel dengan orf#bZ ditutup.

Guru. Teman-teman, teman lama kita, Petya Oshibkin, menulis kata-kata terbuka lebar, berlari kencang tanpa b. (Kata-kata ditampilkan di layar.) Dia beralasan seperti ini: “B tidak ditulis di akhir kata setelah kata mendesis, saya pasti ingat itu.” Apakah dia benar? (Orang-orang belum tahu ejaan kata-kata ini).

Di bagian pidato manakah dia menulis b? Apa topik pelajarannya?

(Dorongan untuk merumuskan masalah)

Mengeja tanda lembut di akhir kata keterangan. Ada slide di layar.

5. Penjelasan materi baru (5 menit).

Target: memperkenalkan siswa pada aturan penulisan b di akhir kata keterangan.

Guru. Mari kita lihat bagaimana kata keterangan ditulis. Apa yang kita perhatikan? Setelah sibilants manakah ditulis (tidak ditulis) b?

Siswa merumuskan aturannya sendiri.

Aturan satu. Di akhir kata keterangan, setelah kata desis, ditulis tanda lembut, kecuali tiga kata pengecualian: sudah, menikah, tak tertahankan.

Aturan kedua. Di akhir kata keterangan, tanda lunak ditulis setelah huruf sh dan h, tetapi setelah huruf z tidak ditulis, kecuali satu kata - pengecualiannya terbuka lebar.

Algoritma penalaran untuk menerapkan aturan:

1) Tentukan bagian pidato yang mana.

2) Jika itu adalah kata keterangan, carilah sibilantnya dan lihat apakah itu termasuk dalam pengecualian.

H) Jika tidak, tulislah tanda lembut.

5. Tes awal perolehan pengetahuan (2 menit)

Target: memeriksa tingkat pengetahuan siswa.

Bekerja dengan buku teks. Materi pada paragraf 44 dibaca, aturannya dipelajari dengan hati. Kerja berpasangan diselenggarakan untuk menguji materi baru. Aturan tersebut diuji oleh dua siswa, dan siswa itu sendiri yang mengevaluasi jawabannya.

Kesimpulan tentang menulis tanda lembut di akhir kata keterangan.

Sekarang mari bantu Petya Oshibkin menulis kata-kata. (Siswa menjelaskan aturannya).

6. Konsolidasi utama pengetahuan (5 menit).

Target: konsolidasi pengetahuan yang diperlukan dalam pelajaran.

Dikte kosakata. 1) Pesan layanan Balda! Menjadikannya tak tertahankan! Dan menuntut agar dia memenuhinya dengan tepat. (A.S. Pushkin). 2) Yang nakal sudah membekukan jarinya. (A.S. Pushkin). H) Langit seluruhnya tertutup awan. (M.Gorky). Dilakukan di papan. Salin dan garis bawahi ejaan yang dipelajari.

Selesai kesimpulan tentang menulis tanda lembut setelah kata-kata mendesis di akhir.

7. Konsolidasi (10 menit).

Target : mengkonsolidasikan kemampuan untuk menemukan ejaan tertentu dan menerapkan aturan dalam praktik.

1.Bekerja dalam kelompok. Tugas yang berbeda.

Target: konsolidasi pengetahuan siswa tentang topik yang dipelajari.

SAYA kelompok. Bekerja sesuai buku teks, latihan 265. Bantuan - tabel di slide. Periksa oleh konsultan.

kelompok ke-2. Bekerja di komputer. Dikte terprogram.

1) Ibu Rye memberi makan semua orang dengan penuh 2) Mereka tidak membajak tanah dengan cepat. H) Untuk tamu tersayang, gerbangnya terbuka lebar. 4) Seluruh dermaga dipenuhi gerobak. 5) Melalui jendela yang terbuka lebar, seberkas sinar matahari jatuh ke lantai. 6) Gerobak berderak di sepanjang jalan, skuadron lewat dengan cepat. 7) Orang-orang itu dengan cepat dan diam-diam bergegas pergi. 9) Berapa lama malam musim dingin ini, saya tidak tahan menunggu jam yang ditentukan.

2) Bekerja menggunakan kartu. Isilah huruf-huruf yang hilang.

Jatuh ke belakang, buru-buru menjauh, memukul backhand, kembali setelah tengah malam, menunggu tak tertahankan, sepenuhnya tertutup awan, mengalir perlahan, merokok ikan air tawar, bersembunyi dari hujan, ini hari yang baik, buatlah gubuk.

Tingkat pengetahuan ditentukan oleh program komputer.

kelompok ke-3. Bekerja di komputer. Manual elektronik. “Pelajaran bahasa Rusia dari Cyril dan Methodius”, kelas 7, RS SO-OM. Siswa bekerja sesuai program pelatihan pada disk. Menyelesaikan tugas tes. Melaksanakan

tugas di monitor, siswa melihat hasil pekerjaannya. Ada mode penilaian.

Kesimpulan tentang penulisan b di akhir kata keterangan.

2.Permainan didaktik. Di layar proyektor (2 menit).

Target: menguji kemampuan membedakan kata keterangan dari jenis kata lainnya.

Guru. Sekarang mari kita bermain sedikit: isi teka-teki silang dengan menuliskan kata keterangan di dalamnya.

Memberi Anda pelajaran, fasilitas penyimpanan, pukulan punggung, mengancam;

menikah traktor, tugas, kuat;

jauh, penjaga, kental, mengalir;

mewarisi, memotong, mengambil hati, tak tertahankan;

sekolah, mencongklang, pon, tolong;

Masa muda, lupakan saja, potong, terlentang;

terbuka lebar, perlengkapan, cemerlang, berjanggut.

"Agen Sherlock Holmes"

Operasi “Di mana kata keterangan “uzh” disembunyikan?”

Latihan. Tuliskan kata benda yang mengandung “ - sudah - “

Menyimpulkan momen permainan. Dorong tanggapan siswa secara verbal.

3. Bekerja dengan kartu bertingkat (3 menit)

Target: memeriksa tingkat penguasaan topik.

Guru. Sekarang saya sarankan Anda memilih tingkat kesulitan. Sekarang kami dapat menentukan seberapa baik Anda menguasai topik "Tanda lembut setelah kata keterangan mendesis di akhir". Tugasnya sangat sederhana: menunjukkan jumlah kata yang memerlukan tanda lunak.

Tingkat 3 Pilihan 1

1) padang rumput hijau_(R.p.pl.);

2) perlu berhati-hati (kata kerja);

H) mapan tenang_(fr.);

4) membalas dendam_(Tuan);

5) udaranya segar_(kr. adj.);

6) kegembiraan pertemuan_(R.p.pl.);

7) kamu lapar (kata kerja);

10)belajar dengan cepat_(kata kerja);

11) laporan menarik_(m.r.);

12) potong_ potong (kata kerja); Kata-kata dengan b ___ ?

tingkat 4 Pilihan 1

1) padang rumput hijau_(kata benda);

2) perlu berhati-hati (kata kerja);

H) mapan tenang_(kata benda);

4) membalas dendam_(kata benda);

5) udara segar_(adj.);

6) kegembiraan pertemuan_(kata benda);

7) kamu lapar (kata kerja);

10)belajar dengan cepat_(kata kerja);

11) laporan menarik_(kata benda);

12) potong_ potong (kata kerja);

Kata-kata dengan b ____ ?

tingkat 5 Pilihan 1

1) padang rumput hijau_;

2) Anda harus berhati-hati;

H) membangun keheningan_;

4) membalas dendam_;

5) udaranya segar_;

6) nikmatnya bertemu_;

7) Anda lapar;

10) belajar dengan cepat_;

11) laporan menarik_;

12) potong_ sepotong;

Kata-kata dengan b ____?

Tingkat 3 pilihan 2

1) mengalihkan_ perhatian (kata kerja);

2) banyak kegagalan_(R.p.m.h);

H) kekuatan militer_(fr.);

4) undian berhasil_(m.r.);

5) kaktus berduri (kr. adj.);

b) nyala api_(R.p.pl.h.);

7) berhasil terbawa suasana (kata kerja);

8) cepat hancurkan_(kata kerja);

9) lanskap sabana_(m.r.);

10) berlari kencang_(adv.);

11) sangat kurus_(kr. adj.);

Kata-kata dengan b ___ ?

tingkat 4 pilihan 2

1) mengalihkan_ perhatian (kata kerja);

2) banyak kegagalan_(kata benda);

H) kekuatan militer_(kata benda);

4) undian berhadiah_(kata benda);

5) kaktus berduri (adj.);

b) nyala api_(kata benda);

7) berhasil terbawa suasana (kata kerja);

8) cepat hancurkan_(kata kerja);

9) pemandangan sabana_(kata benda);

10) berlari kencang_(adv.);

11) sangat kurus_(adj.);

12) tidak ingat apapun_(kata kerja);

Kata-kata dengan b ___ ??

tingkat 5 pilihan 2

1) gangguan;

2) banyak kegagalan_;

H) kekuatan militer_;

4) undian berhasil_;

5) kaktus berduri_;

b) nyala api_;

7) berhasil terbawa suasana;

8) cepat hancurkan_;

9) pemandangan sabana_;

10) berlari kencang;

11) sangat kurus_;

12) kamu tidak ingat apa pun_.

Kata-kata dengan b? ?

Tampilkan jawaban yang benar pada slide.

Siswa menarik kesimpulan tentang penggunaan b di berbagai jenis kata.

Dipegang menit fisik(Musik klasik Beethoven untuk anak-anak berbunyi).

4. Bekerja dengan teks berdasarkan lukisan(10 menit.).

Target: memeriksa tingkat keterampilan bicara dan mengeja, pengembangan ucapan yang koheren secara logis.

Guru. Ini adalah reproduksi lukisan luar biasa karya Konstantin Fedorovich Yuon “Akhir Musim Dingin. Siang". Mari berkenalan dengan teksnya. (Reproduksi lukisan ditampilkan di layar. Teksnya ada di meja siswa.)

Tugas untuk bekerja.

Membaca teks (satu siswa membaca).

Buktikan bahwa ini adalah teks.

Menentukan gaya teks (artistik).

Buktikan pendapat Anda. Perhatikan bahasa kiasan.

Selesaikan tugas: masukkan huruf yang hilang, susun huruf yang terisi. Suatu hari di akhir musim dingin sungguh menakjubkan dan mempesona. Jangan bersembunyi dari alam, pergilah ke luar. Rasakan betapa berderitnya salju, periksa kecepatan ski Anda. Sinar matahari yang terus-menerus semakin sering mengintip dari balik awan. Dia tidak tega mencairkan es di lereng atap dan melihat mata air keluar dari dalam tanah. Ini bukanlah sebuah berkah. Bagaimanapun, musim semi bukan lagi sebuah fatamorgana melainkan sebuah kenyataan. Tidak bisa diabaikan_

hukum alam. Dan segera jendela dacha tetangga akan terbuka lebar. Pemikiran inilah yang membuat seseorang terbawa ketika melihat lukisan K. Yuon “The End of Winter. Siang".

Apa pendapat Anda saat melihat lukisan K. Yuon? Buatlah beberapa kalimat untuk memulai:

Melihat lukisan karya K. Yuon, saya berpikir... Sebuah fragmen musik diputar.

Guru.“Dan aku melupakan dunia – dan dalam keheningan yang manis aku terbuai dengan manis oleh imajinasiku, dan puisi terbangun dalam diriku…”

Siswa menulis esai mini. Kemudian 2-3 siswa membaca. Pekerjaan dianalisis dan dinilai oleh siswa sendiri.

Guru. Karya Anda menjadi lebih menarik, cerah, ekspresif. Kata-kata klasik apa yang dapat kamu ingat? (Siswa mengingat kata-kata K. Paustovsky dan lainnya).

8. Refleksi. Ringkasan pelajaran (1 menit) Hasil dari pencapaian tujuan.

Guru. Hari ini kita mempelajari topik “Tanda lunak setelah kata keterangan mendesis di akhir.” Tujuan apa yang kita tetapkan untuk pelajaran ini? Tujuan pelajaran ditampilkan di layar. Sudahkah kita mencapainya? Mari kita simpulkan dengan kartu petunjuk. Saya mengajukan pertanyaan, dan Anda mengambil kartu dengan jawaban yang benar.

Dengan kata lain, bagian pidato apa setelah sibilants?

Apakah itu selalu merupakan pertanda lembut?

KATA SIFAT

Dengan kata-kata bagian pidato yang mana
tidak pernah setelah yang mendesis

apakah tanda lembut tertulis?

Dengan kata-kata bagian pidato yang mana

tanda lunak tidak ditulis setelah tanda mendesis

KATA BENDA

Hanya dengan kata pengecualian?

Dalam kata-kata bagian pidato mana ejaannya lembut

tanda setelah sibilants tergantung pada jenis kelamin,

nomor dan kasus?

Bagian pidato manakah yang kata-katanya terbuka lebar?

berbaring, pergi?
Memberikan nilai oleh guru dan memotivasi mereka.

9. Informasi tentang pekerjaan rumah, petunjuk pelaksanaannya

(1 menit) Target: pengembangan memori, disiplin diri, asimilasi pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh dalam pelajaran.

Pekerjaan rumah gratis.

1. Tes dalam bahasa Rusia: kelas 7: ke buku teks oleh M.T. Baranov “Bahasa Rusia” oleh E.M. Sergeev. Tugas tes dalam bahasa Rusia (tes 28, 29).

2. Menulis esai menggunakan ejaan yang dipelajari, menggunakan literatur tambahan dan sumber daya Internet.

Guru. Di layar ada puisi yang memuat kata-kata dalam ejaan yang dipelajari.

Berbahaya untuk melompat sepulang sekolah

Turun dari lantai dua.

Meski pintunya terbuka lebar,

Tapi jangan buru-buru pulang setelah panggilan itu.

Perhatikanlah nasehatku, anak sekolah,

Jalankan dengan tepat.

Dan ibu tidak perlu melakukannya lagi nanti

Rawat memar di tubuh Anda.

Terima kasih!

Daftar sumber yang digunakan

Untuk guru.

1. Barova E.S., Voronova E.N. Materi didaktik (latihan) untuk buku teks “Bahasa Rusia” untuk kelas 7 R.N. Buneeva dkk.M.: Balass, 2008. (Sistem pendidikan “Sekolah 2100”

2. Kostyaeva T.A. Tes, verifikasi, dan kontrol berfungsi dalam bahasa Rusia. kelas 7. Buku untuk guru. M., "Pencerahan". 1999

3. Polezhaeva E.A. Pelajaran bahasa Rusia terbuka modern. kelas 7. Rostov-on-Don. Rumah penerbitan "Phoenix" 2006

4.Sergeeva E.M. Tes dalam bahasa Rusia: ke buku teks M.T. Baranova dan lainnya “Bahasa Rusia. (M.: Prosveshcheniye): kelas 7." Penerbitan “Ujian” M., 2010, UMK.

5. Fedorova M.V. Pelajaran bahasa Rusia di kelas 7. Buku untuk guru. Moskow. "Pendidikan". 2002

Untuk orang tua.

Lenskaya T.S. , Ugrovatova T.Yu. Bahasa Rusia. Ejaan. Pukul 4 (Guru rumah). M.,: Iris-tekan. 2003

Untuk siswa.

Arsiriy A.T. Materi menghibur tentang bahasa Rusia. Buku untuk siswa. M., "Pencerahan". 1995

Panov M.V. Ejaan yang menarik. Buku ekstrakurikuler membaca untuk siswa kelas 7-8. M., "Pencerahan". 1984

Sumber daya internet.

4. CD-ROM PC “Pelajaran bahasa Rusia Cyril dan Methodius, kelas 7”, LLC “Cyril dan Methodius”, www. KM.ru.

b setelah mendesis di akhir kata keterangan

Aturan

Catatan pendukung

Dikte distribusi No.1

Dikte penjelasan

Karya leksikal No.1

Karya leksikal No.2

Karya kreatif

Surat yang dikomentari

Dikte singkatan

Dikte visual

Pekerjaan mandiri

Kontrol dikte

Bu rshr pada T

Aturan

Setelah surat-surat itu w Dan H di akhir kata keterangan ada tertulis tanda lembut .

Setelah surat itu Dan tanda lembut tidak tertulis .

Pengecualian: terbuka lebar.

Catatan pendukung

b setelah kata-kata mendesis di akhir

Ya b

* S.3 suku kata

Tidak b

N. Kecuali. . : Sungguh,

menikah, tak tertahankan

* S.1,2 kali lipat.

Dikte distributif 1

tanpa b

Terbuka lebar ? ,

Sungguh ? Sangat,

(tidak) (c) menoleransi ? meminjam

mengusir ? ,

sepenuhnya ? berserakan,

hanya ? pikiran.

Penyelidikan

Terbuka lebar B ,

mengusir B ,

sepenuhnya B berserakan,

hanya B pikiran.

tanpa b

Sungguh _ Sangat,

tak tertahankan _ meminjam.

Dikte distribusi No.2 .

Lainnya_ , pukulan belakang_ , terbuka lebar_ , mencongklang_ , sudah_ , hanya_ ,

tak tertahankan_ , terlentang_ ,

sama sekali_ , persis - tepatnya , telah menikah_ , tak tertahankan_ .

Jauh

Melompat

Berbaring

Persis sama

Tak tertahankan

Pukulan punggung

Hanya

Sama sekali

terbuka lebar

Tak tertahankan

kamu Dan

Telah menikah

Dikte penjelasan

Segar?, penjaga?, enak?, lainnya?, gosong,

Apakah Anda membersihkan, bukan main-main? kepala dari bahu?,

menikah?, sepenuhnya?, terbuka lebar?, terlentang?,

backhand?, tak tertahankan?, ivy?, menikah?,

sepenuhnya?, mewah?, linyuch?, gurun?, masa lalu

dacha?, berderak?, karena awan?, sudah? (kata benda),

sudah? (adv.), tengah malam?, stritch?, kunci?,

potong?, penenun?, patah?, pilish?, panas?,

sekolah?, ditunjuk, omong kosong?, semoga beruntung?, orang kaya?,

bodoh?, dengan tumpukan?, kepala sekolah?, ulet?, kuat?, membara?,

potong rambutmu, putuskan, potong, rawat,

melumasi roda gigi, H adach?.

Karya leksikal No.1 .

Jelaskan arti leksikalnya:

Berbaring –

Pukulan backhand\\x -

Tak tertahankan –

Penyelidikan

Berbaring –

dibelakang , menghadapi .

Pukulan backhand\\x -

ayunan,

menggerakkan tangannya kembali.

Tak tertahankan –

Saya tidak punya cukup kesabaran ,

tak tertahankan.

Karya leksikal No.2 .

Ganti frasa dengan kata keterangan

Menyingkir –

berlari kencang -

Buka jendela sepenuhnya -

Tak tertahankan untuk bertahan -

Pohon itu dipenuhi buah-buahan -

Penyelidikan

Menyingkir – jauh .

Mencongklang – mencongklang .

Buka jendela sepenuhnya – terbuka lebar .

Tak tertahankan untuk bertahan – tak tertahankan .

Pohon itu tertutup semuanya

buah-buahan – sepenuhnya .

Karya kreatif .

Buatlah kalimat dengan kata keterangan:

Persis sama ,

tengah malam ,

jauh .

Mengomentari

Dari jauh? burung jalak terbang

mengintip terbuka lebar? pintu.

Dacha belum ditempati oleh siapa pun. burung jalak

tak tertahankan? buat dia sibuk. Bagian bawah rumah

sama sekali? beristirahat dengan tenang (n, nn) Pondok di

lokasi bagus: dekat kolam. ada juga

tetangga. Bersama-sama, mengapa kita harus mengusir mereka?

burung gagak. sial? memikirkannya, dan burung gagak

terbang ke rumah. Tapi keluarga yang ramah

para tetangga (tidak) mengizinkan siapa pun masuk ke dalam rumah

Penyelidikan

Penerbitan A dll. Dan seekor burung jalak terbang mengintip ke dalam

ke dalam lubang penerbangan, seolah-olah ke dalam lubang yang terbuka

Buka pintunya. Dacha masih juga tidak oleh siapa Bukan sibuk.

Jalak tidak tahan Dan buat dia sibuk. Bagian bawah rumah

sepenuhnya B eutanasia N oh istirahatlah dengan tenang. Pondok ini dalam kondisi baik

lokasi: kolam terdekat.

Ada juga tetangga. Bersama le G kenapa mengganggu

burung gagak. Lee menjahit memikirkannya, dan burung gagak pun terbang

ke rumah dan ku. Tapi keluarga tetangga yang ramah Bukan

biarkan aku masuk juga tidak siapa ke rumah burung jalak dan ku.

Dikte singkatan

Terbuka lebar ? , sepenuhnya ? , berlari kencang ? ,

tak tertahankan ? , terlentang ? , Sungguh ? ,

dll. ? , menikah ? , tidak sabar Dan ? ,

tepat ? - V - tepat ? , pukulan punggung ? .

Terbuka lebar B

sepenuhnya B

mencongklang B

tak tertahankan B

terlentang B

pada Dan

dll. B

wakil Dan

tidak sabar Dan

tepat B – V - tepat B

pukulan punggung B

b - c - b

Dll HAI V e R Ke A

Dikte visual

Matahari bersinar dari balik awan ? ,

Dan dia seksi ? sinar terakhir ? .

Malam itu menjadi cerah dan bagus ? .

Getaran daun sedikit terlihat ? .

Mata air sedingin es mengalir di bawah gunung ? .

Bunga bakung lembah bermekaran ? , lembut dan harum ? .

Tiba-tiba seekor landak keluar ke tempat terbuka.

Aku tidak tega bertanya padanya ? :

"Kamu sedang terburu-buru untuk siapa ? kamu, landak?, tolong?..”

Penyelidikan

Matahari bersinar dari balik awan _ ,

Dan dia seksi _ sinar terakhir _ .

Malam itu menjadi cerah dan bagus _ .

Sedikit daun yang terlihat gemetaran B .

Mata air sedingin es mengalir di bawah gunung _ .

Bunga bakung lembah bermekaran _ , lembut dan harum _ .

Tiba-tiba seekor landak keluar ke tempat terbuka _ .

Aku tidak tega bertanya padanya _ :

"Kepada siapa spesifikasi sial B kamu, landak _ , membantu B ?..»

Pekerjaan mandiri

Pilihan 1. Melompat? buru-buru pergi, beban di pundakmu?, bermimpi? dan bermimpi?, ya? kamu, pukulan backhand? maukah kamu memukul?, dll? dari kebakaran?, benarkah? Hari mulai gelap, maukah kamu mendapat pekerjaan di kru?

Pilihan 2. Maukah kamu keluar? menikah, berbaring? selain itu?, menunjuk vernissage?, tidak cukup padang rumput?, kesal karena kegagalan?, menjadi lemah?, jatuh ke belakang?, alkali? Maukah kamu menumpahkannya?, ada apa? miliknya?

Pilihan 3. Cemerlang?, apakah kamu menyerahkannya? bros?, panggang? Kue Paskah?, terbuka lebar? apakah kamu buka?, bukan? sterekh?, tak tertahankan? tunggu, mewah? maukah kamu menyembunyikannya?, sembunyikan kuncinya?.

Kontrol dikte

Menyusun tanda, menjelaskan ejaan b.

Chernysh? berbaring telentang? dibingkai

Cuci muka Anda di bawah yang menyenangkan

dampak tetesan air hujan. Pintu kamar

terbuka /on/stitch?

Kedua anjing itu berdiri pada saat bersamaan.

bergegas pergi dengan gonggongan kejang? dari

kuda dan? dikejar dalam kegelapan. Dia melakukan yang terbaik

kekuatan /di/tangan? memukul kuda dengan tangannya

di pantat dia berbalik dan bergegas

/dalam/unduh? kembali.

Tujuan pelajaran:

Panggilan Dengan baru ejaan "Surat B setelah desis pada akhir kata keterangan"

Pengulangan menulis B setelah desis V bermacam-macam bagian pidato;

perkembangan lisan Dan tertulis pidato;

asuhan minat Ke subjek.

Peralatan Dan bahan:

Buku pelajaran, pengeluaran bahan (kartu-kartu Dan Teka teki silang), komputer Dengan media- proyektor Dan presentasi).

Bergerak pelajaran:

1. Organisasi. momen.

2. Pemanasan

Bertemu fajar, wajah emas, gubuk penjaga, hal menarik, mencapai tujuan, hutan lebat,

semak berduri, menyalakan api, mengangkat petugas jaga.

Pemanasan (jawaban)

Anda bertemu fajar, gandum hitam emas, gubuk penjaga, hal yang menarik, mencapai tujuan, hutan lebat,

semak berduri, nyalakan api, tunjuk penjaga.

3. Kecurangan yang rumit

Tolong(?), jaga(?), panas(?), sembunyi(?), banyak awan(?), menyusut(?), padat(?), gurun(?), makan(?) itu, buka baju( ? )sya, pondok(?), ivy(?), tersembunyi(?), tengah malam(?), potong(?) itu, menggambar(?), senyum(?)sya, hati-hati(?), melewati kebun( ?) ), segar(?), bata(?), dari pir(?), lily lembah(?), berbau(?), noda(?), pemasangan(?), pedang(?), mengupas( ?), banyak genangan air(?), batang(?), dari bahu(?).

Membantu, menjaga, panas, menyembunyikan, banyak awan, menyusut, padat, gurun, makan, menanggalkan pakaian, pondok, ivy, memanfaatkan, tengah malam, memotong, gambar, tersenyum, hati hati, melewati kebun, segar, bata, dari pir, bunga bakung lembah, harum, olesan, instalasi, pedang, terpotong, banyak genangan air, batang, lepas bahu.

4. Aturan topik

Di akhir kata keterangan b ditulis setelah Ch dan Sh.

Setelah huruf Zh, tanda lembut ditulis hanya pada kata terbuka lebar.

Misalnya: lengkap, terlentang, sudah, menikah, tak tertahankan

Diketahui bahwa setelah desisan,

Di akhir kata keterangan berdiri,

Sebagai aturan, kami menulis tanda lembut.

Misalnya:

“Gelap sekali.”

Misalnya:

"Berbaring."

Dan jika ada yang lupa segalanya,

Sampai aku menaruh titik-titiknya,

Apa masalahnya: “baik”…, “menikah”…, “tak tertahankan”

Ada pengecualian yang mengubah hidup terhadap aturan tersebut.

Bekerja dengan buku teks halaman 33-34

5. Konsolidasi.

Mereka berlari kencang(?), membuka lebar(?), tertutup seluruhnya(?), menikah(?), pergi(?), memukul backhand(?), jatuh ke belakang(?).

Mereka berlari kencang, terbuka lebar, tertutup seluruhnya, mereka menikah, mereka berjalan pergi, mereka memukulnya dengan backhand, mereka jatuh terlentang.

6. Bekerja dengan menggunakan kartu.

Kartu 1

sepuluh ribu ( R.p.pl. H.);

perubahan yang tersisa (fr.);

menunggu tak tertahankan (adv., mis.);

berhenti (kata kerja) percobaan;

jawabannya lengkap (kr. adj.);

pemain biola terkenal (Tn.);

potong sepanjang garis (kata kerja);

lokasi lapangan tembak (R.p.jamak);

kebocoran terdeteksi (fr.);

jatuh ke belakang (keterangan);

orang baik (Tn.);

menyediakan (kata kerja) keamanan.

Kartu 2

deteksi pencurian( R.p.pl. H.);

bahan garis (kr. adj.);

kamu tidak akan pernah lupa (kata kerja);

dikembalikan setelah tengah malam (adv.);

melumasi dengan baik (kata kerja);

jangan membeli sepatu karet (R.p.jamak);

garasi kayu (Tn);

semacam keinginan (fr.);

nikah (tambahan, kecuali);

berpengetahuan luas (kr. adj.) dalam hal ini;

tikus pintar (fr.);

pertandingan terakhir (Tn.);

menunda pembayaran (kata kerja);

berbaring (kata kerja) dalam penyergapan.

1. Sepele yang tersisa, hentikan upaya, potong sepanjang garis, kebocoran terdeteksi, jatuh ke belakang, bersukacita, berikan keamanan - 7.

2. Anda tidak akan pernah lupa, kembali setelah tengah malam, melumasinya dengan baik, semacam tingkah, tikus pintar, menunda pembayaran, berbohong dalam penyergapan - 7.

7. Latihan fisik

Satu - bangun, tarik dirimu ke atas.
Dua - membungkuk, luruskan.
Tiga - tiga tepukan tangan, tiga anggukan kepala.
Empat - kaki lebih lebar.
Lima - lambaikan tangan Anda.
Enam - duduklah dengan tenang di meja.

8. Lengkapi teka-teki silang dengan kata keterangan.

1. Mengajarkan pelajaran, penyimpanan, backhand, mengancam;

2. Menikah, traktor, tugas, berkuasa;

3. Jauh, penjaga, kental, mengalir;

4. Mewarisi, memotong, mengambil hati, tak tertahankan;

5. Sekolah, lompat, pukul, bantu;

6. Pemuda, lupakan, potong, menghadap ke bawah;

7. Terbuka lebar, bergerigi, mengkilat, berjanggut.

Jawaban teka-teki silang