Tren modern dalam perkembangan dunia. Dunia modern dan tren dalam perkembangannya Tren apa yang menjadi ciri perkembangan dunia modern

1. Tingkat perkembangan ekonomi tetap menjadi indikator utama kekuatan dan pengaruh negara-negara di dunia. Tren ini semakin dalam dalam beberapa dekade terakhir karena demokratisasi dunia, pertumbuhan pengaruh massa yang hampir universal terhadap politik negara. Dan tuntutan pertama dari massa adalah kesejahteraan. Dua kekuatan utama dunia, Amerika Serikat dan China, mengandalkan kekuatan ekonomi. Amerika Serikat - karena ketidakmampuan untuk menerjemahkan kekuatan militer (bahkan yang sangat besar seperti kekuatan Amerika) menjadi pengaruh politik yang sebanding (dekade terakhir telah membuktikan hal ini dengan meyakinkan). Cina - karena kelemahan relatif dari faktor pengaruh lain dan dalam semangat budaya nasional, yang pada dasarnya tidak menyiratkan ekspansi militer dan ketergantungan pada "kekuatan keras".

2. Persaingan ekonomi dapat semakin intensif dan menjadi bagian yang lebih signifikan dari persaingan global karena awal dari perubahan tatanan teknologi: perkembangan revolusi digital, gelombang baru robotika, perubahan yang hampir revolusioner dalam kedokteran, pendidikan, dan sektor energi.

3. Revolusi teknologi kemungkinan akan memperburuk tren utama lainnya - redistribusi kekuatan yang sangat cepat dan tidak terduga dan, karena alasan ini, peningkatan potensi konflik di dunia. Kali ini, mungkin karena pergeseran baru dalam GNP global dari produsen energi dan bahan mentah, perpindahan lebih lanjut profesi massal dari industri yang sekarang ada di negara berkembang, memperburuk ketidaksetaraan di dalam dan antar negara.

4. Tidak diketahui apakah revolusi teknologi akan mengarah pada dimulainya kembali pertumbuhan ekonomi yang berkelanjutan. Di masa mendatang, kita harus memperkirakan perlambatannya, mungkin krisis baru dari sistem keuangan internasional yang masih tidak stabil, guncangan ekonomi dalam arti luas.

5. Barat Lama tidak akan tetap menjadi pemimpin pembangunan. Tetapi pergeseran eksplosif dalam pengaruh yang mendukung "baru" yang telah diamati dalam 15 tahun terakhir kemungkinan akan melambat. Dan persaingan akan meningkat karena perlambatan umum dan akumulasi ketidakseimbangan. Negara-negara baru akan semakin menuntut bagi diri mereka sendiri suatu posisi dalam sistem ekonomi dunia yang sesuai dengan tingkat perkembangan ekonomi yang telah mereka capai. Yang lama lebih putus asa untuk mempertahankan posisi mereka.

6. Perlambatan ini, bersama dengan perubahan teknologi, "penghijauan" pemikiran mayoritas umat manusia, mengarah ke penurunan siklus lain dalam permintaan pembawa energi tradisional, berbagai jenis bahan mentah dan logam. Di sisi lain, permintaan akan makanan dan barang-barang padat air lainnya cenderung meningkat.

7. Proses pemformatan ulang yang cepat, jika bukan penghancuran, sistem regulasi ekonomi global, yang dibuat terutama oleh Barat setelah Perang Dunia Kedua, dimulai. Melihat bahwa model yang sudah mapan memberikan keuntungan yang sama kepada pesaing yang meningkat, Barat lama mulai mundur darinya. WTO secara bertahap memudar ke dalam bayang-bayang, memberi jalan bagi perjanjian perdagangan dan ekonomi bilateral dan multilateral. Sistem IMF-Bank Dunia dilengkapi (dan mulai diperas) oleh struktur regional. Erosi perlahan dominasi dolar dimulai. Sistem pembayaran alternatif bermunculan. Kegagalan yang hampir universal dari kebijakan "Konsensus Washington" (yang dicoba oleh Rusia, dan sebagian masih mencoba untuk diikuti), menggerogoti legitimasi moral dari aturan dan institusi lama.

8. Kompetisi dialihkan ke bidang teknis, lingkungan dan standar lainnya. Selain serikat ekonomi regional yang telah dibuat dalam dekade terakhir, blok makro sedang dibangun. Amerika Serikat, dengan sekelompok negara yang berfokus pada mereka, meluncurkan Kemitraan Trans-Pasifik (TPP). China bersama negara-negara ASEAN membentuk Regional Comprehensive Economic Partnership (RCEP). Pada saat yang sama, Amerika Serikat, melalui kesimpulan dari Kemitraan Perdagangan dan Investasi Transatlantik (TTIP), berusaha untuk mengamankan Eropa di orbitnya dan mencegah pemulihan hubungan dengan ruang Eurasia. Karena penggunaan kekuatan militer, terutama dalam hubungan antara negara-negara besar, sangat berbahaya, sanksi dan penggunaan instrumen ekonomi lainnya tanpa legitimasi Dewan Keamanan PBB menjadi alat umum kebijakan luar negeri. Situasi ini mengingatkan kita pada abad-abad yang lalu, ketika blokade dan embargo adalah hal biasa. Dan sering menyebabkan perang.

9. Saling ketergantungan, globalisasi, yang selama ini dianggap sebagai anugerah, semakin menjadi faktor kerentanan. Terutama ketika negara-negara yang menciptakan sistem saat ini dan mempertahankan posisi terdepan di dalamnya siap menggunakannya untuk mengambil keuntungan sesaat atau mempertahankan dominasi - dengan penerapan undang-undang domestik ekstrateritorial, tindakan pembatasan, menciptakan hambatan untuk saling ketergantungan di mana bagi mereka tampaknya tidak menguntungkan. (Misalnya, upaya puluhan tahun untuk mencegah dan kemudian melemahkan saling ketergantungan positif antara Uni Soviet/Rusia dan Eropa di bidang perdagangan gas dan arus balik barang dan jasa yang dihasilkannya). Para pencipta tatanan ekonomi dunia liberal dalam banyak hal secara de facto telah bekerja menentangnya. Yang dengan tajam menimbulkan pertanyaan tentang rasio keterbukaan yang diperlukan terhadap pasar dunia dan perlindungan darinya.

10. Komunitas negara maju akan mengubah konfigurasinya. Cepat atau lambat, kawasan dan negara-negara bekas negara berkembang akan bergabung, terutama China, beberapa negara ASEAN, dan India. Bagian dari dunia yang sebelumnya maju akan cepat tertinggal. Nasib seperti itu mengancam negara-negara Eropa selatan dan timur, termasuk Rusia, jika tidak mengubah kebijakan ekonominya secara radikal.

11. Tren utama dalam perkembangan ekonomi dan teknologi memperburuk ketidaksetaraan di dalam dan antar negara. Bahkan di negara bagian yang relatif kaya, kelas menengah terstratifikasi dan menyusut, dan jumlah orang yang menuruni tangga sosial bertambah. Ini adalah sumber eksaserbasi ketegangan yang kuat di dalam negara dan di dunia, kebangkitan kekuatan radikal dan kecenderungan ke arah politik radikal.

12. Katalisator konflik di dunia modern dan masa depan adalah destabilisasi struktural (selama beberapa dekade) dan kekacauan di Timur Dekat dan Tengah, sebagian Afrika, dan wilayah terdekat lainnya, pertumbuhan ekstremisme Islam, terorisme, dan migrasi massal .

13. Salah satu kecenderungan mendasar awal abad ke-21 adalah reaksi Barat terhadap pelemahan tajam pada 2000-an posisinya - militer-politik (karena Afghanistan, Irak, Libya), ekonomi (setelah krisis 2008-2009), moral dan politik - karena penurunan efektivitas demokrasi Barat modern sebagai cara memerintah yang memadai untuk dunia modern (Eropa), legitimasinya di mata penduduknya sendiri (bangkitnya sayap kanan dan kiri ), inkonsistensi cita-cita dan nilai yang dicanangkan (Guantanamo, Assange, pengawasan massa), akibat perpecahan elite (AS). Pelemahan dirasakan sangat menyakitkan setelah, seperti yang terlihat, kemenangan terakhir dan brilian pada akhir abad ke-20. Konsekuensi dari pukulan ini belum teratasi, terutama di Uni Eropa, di mana krisis struktural semakin dalam.

Ada upaya konsolidasi dan bahkan balas dendam dalam menghadapi kebangkitan non-Barat. Terkait dengan ini adalah gagasan TPP dan TTIP, keinginan untuk mengembalikan aliran keuangan dari negara berkembang ke Amerika Serikat; ini adalah salah satu asal mula konfrontasi di sekitar Ukraina, kebijakan sanksi, yang belum pernah terjadi sebelumnya sejak awal Perang Dingin dan seringkali di luar tekanan politik dan informasi yang “buruk” terhadap Rusia. Itu dilihat sebagai "mata rantai lemah" dari non-Barat. Posisi di dunia dipertaruhkan, sebuah upaya untuk membalikkan proses penguatan pemimpin baru, terutama China. Jika 10 tahun yang lalu, "mengelola kebangkitan yang baru" menjadi pusat politik dunia, maka, mungkin, di tahun-tahun mendatang, "mengelola kemunduran yang lama" bisa menjadi slogan. Dan itu di samping semua masalah lainnya.

14. Di antara faktor-faktor yang menentukan agenda internasional, bobot dan pengaruh negara, faktor ekonomi dan ilmiah dan teknis masih berlaku. Namun, mereka mulai terhimpit oleh politik, termasuk kekuasaan. Ada banyak alasan. Kuncinya adalah tumbuhnya instabilitas dan turbulensi, "renasionalisasi" hubungan internasional (kembalinya negara-negara nasional sebagai pemain utama dalam politik dan ekonomi dunia alih-alih prediksi dominasi lembaga internasional, TNC atau NCO). Kebangkitan Asia, benua negara-bangsa, juga memainkan peran. Dan negara, terutama yang baru, bertindak, sebagai suatu peraturan, menurut aturan klasik. Mereka berusaha untuk memastikan, pertama-tama, keamanan dan kedaulatan mereka.

Tidak diragukan lagi, faktor transnasional (masyarakat sipil global, perusahaan raksasa) sangat berpengaruh. Namun, mereka mempengaruhi kondisi di mana negara ada dan beroperasi, menimbulkan tantangan baru bagi mereka, tetapi tidak menggantikan negara (dan pada prinsipnya tidak bisa) sebagai elemen dasar dari sistem internasional. Kembalinya negara ke posisi sentral dalam sistem dunia juga difasilitasi oleh meningkatnya jumlah masalah global yang tidak terpecahkan, sementara lembaga-lembaga pemerintahan internasional yang lama tidak mampu mengatasinya.

15. Kebangkitan kekuatan militer dalam hubungan internasional, sebagaimana dicatat, terbatas. Di atas, tingkat global—antara kekuatan besar—kekuatan langsung hampir tidak dapat diterapkan. Faktor pencegahan nuklir bekerja. Perubahan mentalitas dan nilai-nilai mayoritas umat manusia, keterbukaan informasi, kekhawatiran eskalasi konflik ke tingkat nuklir mencegah penggunaan besar-besaran kekuatan militer "di tingkat menengah." Dan ketika ini terjadi, paling sering mengarah pada kekalahan politik (Afghanistan, Irak, Libya). Meskipun ada contoh sebaliknya - Rusia di Chechnya dan Georgia. Sementara di Suriah. Oleh karena itu, penggunaan kekuatan turun ke tingkat yang lebih rendah - destabilisasi, memprovokasi konfrontasi internal, perang saudara dan konflik sub-regional dan kemudian penyelesaiannya dengan persyaratan yang menguntungkan bagi kekuatan eksternal.

16. Mungkin peran kekuatan militer akan meningkat karena destabilisasi jangka panjang di Timur Dekat dan Tengah, Afrika Utara dan Khatulistiwa. Bagaimanapun, ini disebabkan oleh meningkatnya dinamika dan ketidakpastian hubungan internasional, perubahan yang sangat cepat dan multi arah dalam keseimbangan kekuatan di dunia, antar kawasan dan di dalamnya.

17. Kecenderungan ini didorong oleh erosi hukum internasional yang sebelumnya tidak selalu efektif, khususnya pada 1990-an dan 2000-an: pengakuan tidak sah oleh Barat atas republik-republik Yugoslavia yang memisahkan diri pada awal 1990-an; pengeboman pada akhir dekade yang tersisa dari Yugoslavia dan pemisahan Kosovo; agresi terhadap Irak, Libya. Rusia umumnya telah berkomitmen pada tradisi Legitimis dalam kebijakan luar negeri, tetapi kadang-kadang menanggapi dengan semangat yang sama - di Transcaucasus, di Ukraina. Tidak jelas apakah mungkin untuk kembali ke "bermain sesuai aturan", ke "konser bangsa-bangsa" ke-7 atau apakah dunia sedang jatuh ke dalam kekacauan sistem Westphalia (atau bahkan periode pra-Westphalia), tetapi sudah di tingkat global.

18. Kekuatan militer, ditambah dengan diplomasi yang bertanggung jawab dan terampil, menjadi faktor terpenting dalam menjaga perdamaian internasional dan mencegah eskalasi akumulasi kontradiksi ekonomi dan politik struktural ke perang global. Tanggung jawab, peran dan pengaruh negara-negara (termasuk Rusia) yang mampu mencegah tergelincirnya perang dan eskalasi konflik semakin meningkat. Hal ini semakin penting karena selama 7-8 tahun dunia nyatanya berada dalam keadaan sebelum perang akibat akumulasi kontradiksi dan ketimpangan yang tidak diimbangi dengan kebijakan yang memadai dan kelembagaan yang mumpuni.

Saat memori abad ke-20 yang mengerikan memudar, ketakutan akan perang besar melemah. Beberapa elit dunia bahkan merasakan keinginan yang mendasarinya, mereka tidak melihat cara lain untuk menyelesaikan kontradiksi yang tumpang tindih satu sama lain. Situasi di Asia mengkhawatirkan. Konflik berkembang, dan kurangnya pengalaman dalam pencegahan konflik dan institusi keamanan. Sangat mungkin bahwa "kekosongan keamanan" di sekitar China menciptakan permintaan untuk diplomasi Rusia yang kreatif, bertanggung jawab, dan konstruktif.

19. Dalam dunia politik tradisional, redistribusi pengaruh ekonomi, politik, moral yang begitu cepat hampir pasti akan mengarah pada serangkaian perang skala besar atau bahkan perang dunia baru. Tetapi untuk saat ini, mereka dicegah oleh faktor struktural utama yang telah menentukan perkembangan dunia selama tujuh puluh tahun sekarang - keberadaan senjata nuklir, terutama persenjataan super besar Rusia dan Amerika Serikat. Mereka tidak hanya mencegah transformasi Perang Dingin menjadi perang dunia. Jika bukan karena peran serius dari ancaman nuklir Armageddon, pembentukan dunia "lama" tidak akan setuju dengan pertumbuhan eksplosif pengaruh kekuatan yang meningkat, terutama Cina dan India. Tetapi proliferasi senjata nuklir terus berlanjut. Dan tingkat kepercayaan, dialog, interaksi positif di bidang militer-strategis sangat rendah. Bersama-sama, ini meningkatkan kemungkinan perang nuklir. Stabilitas strategis internasional menjadi kurang stabil.

20. Di dunia yang tidak stabil yang semakin tidak dapat dikelola, pemahaman baru tentang peran senjata nuklir diperlukan. Tidak hanya sebagai kejahatan tanpa syarat (seperti yang ditafsirkan oleh tradisi humanistik), tetapi juga sebagai penjamin perdamaian dan kelangsungan hidup umat manusia, yang menyediakan kondisi bagi perkembangan negara dan masyarakat yang bebas. Dunia telah melihat apa yang terjadi ketika pencegahan nuklir ketat hilang selama beberapa tahun karena kelemahan Rusia pada 1990-an. NATO menyerang Yugoslavia yang tak berdaya dan mengebomnya selama 78 hari. Dengan dalih fiktif, perang meletus melawan Irak, yang merenggut ratusan ribu nyawa. Pada saat yang sama, tugas mencegah bencana nuklir yang dapat mengakhiri sejarah umat manusia, atau bahkan penggunaan senjata nuklir secara tunggal atau terbatas, semakin mendesak. Yang terakhir akan melemahkan fungsi senjata nuklir sebagai sarana menjaga stabilitas dan perdamaian internasional.

21. Tugas utamanya adalah mencegah terjadinya perang besar baru sebagai akibat kesalahan, eskalasi ketegangan, segala bentuk konflik atau provokasi. Kemungkinan provokasi semakin besar. Terutama di Timur Tengah.

22. Selain kembalinya politik kekuasaan, proses cepat telah dimulai untuk mengubah hubungan ekonomi menjadi instrumen tekanan bersama. Negara-negara dan kelompoknya semakin beralih ke penggunaan peningkatan saling ketergantungan ekonomi dan keterbukaan untuk tujuan nasional. Lingkup ekonomi di depan mata kita tidak lagi liberal dalam artian dulu, melainkan menjadi senjata geopolitik. Pertama-tama, ini adalah kebijakan sanksi, pembatasan akses keuangan, upaya untuk mendikte standar teknis, ekonomi dan sanitasi, manipulasi sistem pembayaran, penyebaran peraturan dan undang-undang nasional lintas batas. Lebih sering daripada yang lain, Amerika Serikat menggunakan langkah-langkah seperti itu, tetapi tidak hanya mereka. Penyebaran praktik semacam itu akan semakin melemahkan globalisasi lama, yang membutuhkan renasionalisasi atau regionalisasi banyak rezim ekonomi. Persaingan menjadi "mulus" dan total, garis antara tujuan politik dan kemanfaatan ekonomi menjadi kabur. TNC dan NPO berpartisipasi dalam perjuangan ini. Tapi, kami ulangi, di garis depan adalah negara bagian dan asosiasi mereka.

23. Di tempat model Perang Dingin (dan untuk sebagian besar tidak ada dua, tetapi tiga polaritas, ketika Uni Soviet harus menghadapi Barat dan Cina), dan kemudian "momen unipolar" singkat, dunia tampaknya bergerak melalui multipolaritas ke bipolaritas baru (lunak). Dengan bantuan aliansi militer-politik yang tersisa, TPP, TTIP, Amerika Serikat berusaha untuk mengkonsolidasikan Barat lama di sekitarnya, untuk memenangkan beberapa negara maju baru. Pada saat yang sama, prasyarat muncul untuk pembentukan pusat lain - Eurasia Raya. China dapat memainkan peran ekonomi utama di sana, tetapi keunggulannya akan diimbangi oleh mitra kuat lainnya - Rusia, India, Iran. Secara obyektif, Organisasi Kerjasama Shanghai dapat menjadi pusat di mana konsolidasi dimungkinkan.

24. Belum jelas tempat yang akan diambil Eropa dalam konfigurasi baru. Tidak mungkin bahwa ia akan dapat memainkan peran sebagai pusat independen. Mungkin sebuah perjuangan akan terungkap atau telah terjadi untuk itu.

25. Jika multipolaritas yang kacau dan tidak stabil saat ini ingin digantikan oleh bipolaritas, penting untuk menghindari perpecahan keras yang baru, terutama yang militer-politik, putaran berikutnya dari persaingan militer struktural.

26. Perubahan yang cepat dengan hasil yang terbuka, penuh dengan pergeseran ke dalam konfrontasi, membutuhkan kebijakan negara-negara besar yang bertanggung jawab dan konstruktif, berorientasi pada masa depan. Sekarang ini adalah "segitiga" - Rusia, Cina, Amerika Serikat. Di masa depan, juga akan ada India, Jepang, mungkin Jerman, Prancis, Brasil, Afrika Selatan, Korea Selatan, Inggris Raya. Sejauh ini, hanya hubungan Rusia-China yang mendekati kebutuhan dunia baru dalam "segitiga". Tetapi mereka juga tidak memiliki kedalaman strategis dan jangkauan global. Prospek untuk "konser kekuatan" baru untuk abad ke-21 belum terlihat. G20 bermanfaat, tetapi tidak mampu mengisi kekosongan geostrategis, ditujukan untuk mengatur masalah hari ini, dan bukan bekerja untuk mendahului masalah yang akan datang. G7 sebagian besar merupakan organisasi dari masa lalu, dan bagaimanapun juga, bukan lembaga global, tetapi klub negara-negara Barat yang hanya mencerminkan kepentingan mereka.

27. Faktor informasi memiliki pengaruh yang semakin besar terhadap politik dunia. Dan karena perubahan teknologi yang menyebabkan pertumbuhan eksplosif dalam volume informasi yang jatuh pada orang-orang, dan karena demokratisasi di sebagian besar negara. Di bawah pengaruh revolusi informasi, psikologi massa, bagian penting dari para pemimpin politik, yang semakin cenderung untuk menanggapi rangsangan informasi terbaru, berubah ke arah penyederhanaan gambaran dunia. Informatisasi, ideologisasi internasional, termasuk proses kebijakan luar negeri, juga difasilitasi oleh kebijakan Barat, yang mempertahankan dominasi media dan jaringan informasi dunia. Mereka semakin sering digunakan untuk mempromosikan ide-ide yang menguntungkan secara sepihak.

28. Faktor baru dan relatif tidak terduga dalam perkembangan dunia adalah re-ideologisasi hubungan internasional. 10-15 tahun yang lalu tampaknya bagi banyak orang dunia telah sampai pada satu ideologi demokrasi liberal. Namun, penurunan efisiensi pembangunan demokrasi dan keberhasilan relatif negara-negara kapitalis otoriter atau demokrasi tidak liberal dengan pemimpin yang kuat telah membawa kembali ke agenda pertanyaan siapa yang menang dan siapa yang harus diikuti. Mesianisme demokrasi defensif telah meningkat di Amerika Serikat dan di antara beberapa orang Eropa, yang kehilangan posisi mereka di dunia. Ini ditentang oleh ideologi konservatisme baru yang baru lahir (meskipun belum dikonseptualisasikan), kebangkitan nasionalisme, kultus kedaulatan, dan model demokrasi kepemimpinan.

29. Dengan kepergian sebagian nilai-nilai dan agama-agama tradisional, dengan menipisnya banyak sumber daya alam dan, di atas segalanya, sumber daya lingkungan, dengan mundurnya demokrasi liberal, kekosongan moral dan ideologis telah terbentuk dan semakin dalam di dunia. Dan untuk mengisinya, tahap baru perjuangan ideologis terbentang, yang ditumpangkan pada semua pergeseran lain dan memperburuknya.

30. Modernisasi, terutama didorong oleh faktor teknologi dan informasi, memperburuk ketegangan di dalam masyarakat dan antar negara di mana-mana. Dalam jangka panjang, ketegangan ini tidak akan hilang dengan hanya mengacu pada konservatisme dan nilai-nilai tradisional. Ada pertanyaan tentang pencarian konstan sistem nilai yang menggabungkan tradisi dan perjuangan untuk masa depan. Aspirasi seperti itu ada dalam masyarakat Barat yang memimpin di bidang "penghijauan" kesadaran dan ekonomi.

31. Lingkup ideologis dan informasional sangat mobile, berubah-ubah, dan memainkan peran penting dalam politik sehari-hari. Tetapi pengaruhnya bersifat sementara. Ini menempatkan di hadapan semua negara, termasuk Rusia, tugas bercabang dua: (1) untuk secara aktif mempengaruhinya dan, melaluinya, dunia dan penduduknya sendiri; tetapi juga (2) untuk tidak menjadi sandera draft informasi dan badai politik nyata. Adalah politik nyata (bukan maya) yang masih menentukan pengaruh negara, kemampuan mereka untuk mengejar kepentingan mereka. Sejauh ini, Moskow telah berhasil secara keseluruhan.

32. Dalam beberapa tahun terakhir, ada sejumlah perkembangan positif yang menghidupkan harapan bahwa di dunia masa depan, kerja sama akan menang atas persaingan. Hubungan saling percaya dan bersahabat sedang dibangun antara Rusia dan Cina. Ikatan serupa muncul antara Rusia dan India.

Masalah senjata kimia di Suriah dan program nuklir Iran telah diselesaikan. Kesepakatan yang berpotensi bersejarah dicapai pada KTT iklim Paris, terutama karena interaksi antara China dan Amerika Serikat, yang sebelumnya menghalangi kesepakatan tersebut. Akhirnya, pergeseran diplomatik dalam apa yang tampaknya benar-benar buntu dan konflik Suriah tanpa harapan (gencatan senjata, proses politik, pengurangan kontingen Rusia setelah operasi militer yang sukses) menginspirasi optimisme hati-hati.

Umat ​​manusia selalu prihatin tentang aliran waktu yang misterius dan tidak diketahui, tentang perjalanan evolusi umat manusia, dunia, Semesta. Sebuah negara, sebuah negara, sebuah peradaban - semuanya tunduk pada teori, konsep yang menentukan jenis, periodisasi, dan yang cukup jelas memprediksi kepunahan akhir atau babak baru dalam perkembangan masyarakat.

Saat ini, konsep revolusi dan reformasi sosial, serta kemajuan sosial, dibedakan.

Ketika mempertimbangkan masalah revolusi dan reformasi sosial, perlu untuk menerima sebagai aksioma bahwa kebenaran selalu konkret. Oleh karena itu, baik reformasi maupun revolusi tidak dapat dimutlakkan. Baik revolusi sosial maupun reformasi sosial, meskipun berbeda, namun aspek pembangunan sosial saling terkait. Kedua bentuk ini kehilangan maknanya tanpa satu sama lain. Keduanya dikenal sejarah. Kita tahu revolusi besar dengan baik, tetapi ada juga reformasi yang hebat dan luar biasa. Misalnya, reformasi penguasa kuno Solon, reformasi yang dilakukan di bawah kepemimpinan Presiden Amerika Roosevelt, reformasi yang dimulai pada awal abad ke-20 oleh menteri Rusia P.A. Stolypin, reformasi yang dilaksanakan pada 20-30-an abad kedua puluh oleh Presiden Turki Ataturk Eisenstadt Sh. Revolusi dan transformasi dalam masyarakat. M., 1999. hal. 36-37. .

Dalam negara demokrasi modern, di mana ada masyarakat sipil, peluang besar terbuka untuk mencegah konflik sosial, menyelesaikannya tepat waktu, mencegah disintegrasi masyarakat, bencana sosial. Politik revolusioner, ledakan sosial paling sering merupakan hasil dari ketidakmampuan struktur kekuasaan, kekuatan sosial-politik untuk melaksanakan reformasi fundamental yang tertunda, transformasi sosial Akhiezer A.S. Rusia: Kritik Pengalaman Sejarah (Dinamika Sosial dan Budaya Rusia). Jilid 1, dari masa lalu ke masa depan. Novosibirsk, 1997. hal. 112-114..

Adapun teori kemajuan sosial, ide-ide klasik tentangnya menganggapnya sebagai gerakan bertahap umat manusia ke tingkat peradaban yang semakin tinggi. Terlebih lagi, gerakan itu tak terelakkan, terus berlanjut meski ada perubahan sejarah, penyimpangan, kecelakaan. Kemakmuran masyarakat sepenuhnya, pencapaian negara ini di semua struktur masyarakat - ini adalah tujuan dari gerakan progresif Eisenstadt Sh. Revolusi dan transformasi dalam masyarakat. M., 1999. hal. 63-67..

Ilmu-ilmu sosial telah mengkritik gagasan optimis tentang perkembangan progresif linier umat manusia, yang mendasari paradigma kemajuan sosial budaya. Abad ke-20, dengan bencana yang belum pernah terjadi sebelumnya - politik, lingkungan, militer, memunculkan keraguan dan kekecewaan dalam teori kemajuan. Gagasan tentang krisis yang telah mencengkeram pikiran jutaan orang dan telah menjadi motif utama opini publik membantu mengkonsolidasikan prakiraan pesimistis untuk masa depan umat manusia. Jika sebelumnya situasi krisis dianggap sebagai fenomena sementara, sekarang mereka berbicara dan menulis tentang proses krisis sebagai sebuah norma. Krisis telah "menormalkan", sosiolog, ilmuwan politik, budayawan menemukan krisis di mana-mana dan dalam segala hal. Keyakinan akan kemajuan sedang hilang, argumen optimis tentang evolusi sosial dan argumen Kirdin S.G. tidak dibenarkan. perubahan sosial. Ensiklopedia sosiologis, v.2, 2003, hlm. 68..

Tetapi dapatkah dikatakan bahwa gagasan kemajuan, satu-satunya alternatif yang hanya bisa menjadi keputusasaan universal, telah kehabisan tujuannya, karena "tidak ada gagasan yang penting atau sepenting teori kemajuan" (R. Nisbet) selama tiga milenium? Apa argumen para kritikus teori perkembangan linier dan progresif? Pertama, fakta bertentangan dengan keberadaan. Setiap kecenderungan linier universal dan abadi, tahapan evolusi universal, yang berkaitan dengan semua umat manusia, dengan komunitas dan negara mana pun. Memang, studi oleh sejarawan, arkeolog, dan etnografer telah menunjukkan bahwa sebagian besar masyarakat manusia ada dan menghilang pada tahap awal perkembangan. Dan hari ini ada masyarakat yang masih berada pada tahap awal evolusi. Hanya sedikit bangsa yang mampu menciptakan peradaban besar. Kedua, skema yang disederhanakan dikritik: dunia kuno - Abad Pertengahan - Zaman modern. Dengan cara yang sama, teori Marxis tentang "formasi sosial-ekonomi" dipikirkan kembali, yang berusaha menyesuaikan ritme yang kompleks dan kontradiktif dari berbagai budaya ke dalam kerangka skema tunggal. Selain itu, pada abad ke-20 ada kesadaran penuh bahwa peristiwa-peristiwa yang menentukan bagi Eropa sama sekali tidak demikian bagi bangsa-bangsa lain. Misalnya, jatuhnya Kekaisaran Romawi, yang berarti akhir dari sejarah kuno dan awal Abad Pertengahan bagi orang-orang Eropa, tidak memiliki arti seperti itu bagi penduduk Jepang, India, dan Cina. Hal yang sama dapat dikatakan tentang Pertempuran Kulikovo, yang penting terutama bagi rakyat Rusia. Tahapan sejarah berbagai peradaban, seperti dapat dilihat, tidak sesuai dengan konsep Eurosentrisme, yang menekankan adanya perbedaan periode sejarah dan budaya, adanya pluralisme budaya di dunia Sztompka P. Sociology of Social Change. M., 1996. hal. 43..

Jadi, konsep kemajuan telah berubah. “Kemajuan umat manusia,” seperti yang ditulis N. Danilevsky, “tidak terdiri dari bergerak ke satu arah, tetapi dalam kenyataan bahwa seluruh bidang, yang merupakan bidang aktivitas sejarah, bergerak ke arah yang berbeda.”

Baca juga: A) ini adalah awal yang utama atau utama dari proses pembentukan perkembangan dan fungsi hukum Tahap I I pengembangan etika Kedokteran - pembentukan agama monoteistik I. Ciri-ciri utama dan masalah-masalah metodologi filosofis. II. Prinsip dasar dan tata tertib bagi mahasiswa WSF RAP. Untuk menciptakan Masa Depan atau visi pengembangan inovatif perusahaan dari masa depan. WWW dan Internet. Informasi dasar tentang Internet. layanan internet. Relevansi dan metodologi untuk memastikan keselamatan jiwa. Fitur karakteristik produksi modern, zona pembentukan faktor berbahaya dan berbahaya.

Rusia dan tantangan dunia modern

Moskow, 2011
ISI

pengantar

Tema. 1. Tren utama dalam perkembangan dunia modern dan Rusia

Topik 2. Sistem politik dunia

Topik 3. Sistem ekonomi dunia

Topik 4. Tren sosio-demografis dunia

Topik 5. Budaya dunia

pengantar

Dunia modern sedang berubah di depan mata kita. Ini dapat diperlakukan secara berbeda. Anda bisa berpura-pura seperti burung unta bahwa tidak ada yang terjadi. Anda dapat melawan perubahan, berusaha untuk mengisolasi diri dari mereka. Adalah mungkin, "mengendarai gelombang" perubahan, untuk mencoba maju.

Kursus ini adalah untuk mereka yang memilih strategi terakhir.

Setiap anak muda di negara kita terus-menerus membuat pilihan, menentukan jalan hidupnya.

Tujuan kursus ini adalah untuk menciptakan sistem gagasan integral tentang peran dan tempat Rusia dalam sistem hubungan internasional

Kursus ini membentuk ide tentang

Tren utama dalam perkembangan dunia,

Perjuangan kompetitif antara kekuatan dunia terkemuka di ruang geopolitik, geo-ekonomi, sosio-demografis dan budaya-peradaban,

Kekuatan dan kelemahan Rusia dalam sistem dunia,

Ancaman dan tantangan eksternal,

Keunggulan kompetitif Rusia,

Kemungkinan skenario dan prospek pengembangannya.

Pengembang kursus ini akan dengan tulus senang jika pendengarnya akhirnya mengajukan pertanyaan sederhana kepada dirinya sendiri: bagaimana saya melihat masa depan saya di Rusia, mengingat semua yang telah saya pelajari dari kursus ini?
Topik 1.

Tren utama dalam perkembangan dunia modern dan Rusia

Sebagai hasil dari mempelajari topik ini, Anda akan berkenalan dengan:

Tren politik, ekonomi, sosio-demografis budaya dan peradaban utama yang menjadi ciri perkembangan dunia;

- kontradiksi dan konflik utama perkembangan dunia;

- ruang utama kompetisi global;

Posisi Rusia dalam persaingan ekonomi, politik, sosio-demografis dan budaya global, tingkat daya saingnya;

- prinsip-prinsip dasar berfungsinya sistem politik Rusia;

- peran Presiden, Parlemen, Pemerintah dan badan peradilan dalam sistem politik Rusia;

- dasar untuk pengembangan sistem politik Rusia sebagai negara demokrasi yang berdaulat.

Tren utama dalam perkembangan dunia modern

Dunia modern merupakan dunia persaingan global yang berlangsung dalam berbagai bentuk. Empat bidang utama persaingan harus dibedakan: geopolitik, geoekonomi, sosio-demografis, dan geokultural. Setiap negara yang mengklaim sebagai kekuatan besar harus mampu bersaing di setiap bidang. Tren utama dalam perkembangan hubungan internasional adalah penguatan komponen ekonomi persaingan dalam konteks globalisasi, yang diekspresikan terutama dalam persaingan ekonomi nasional.

Sistem pendidikan domestik telah berkembang selama sepuluh tahun terakhir sejalan dengan reformasi pendidikan yang berkelanjutan, yang dilakukan sesuai dengan persyaratan dokumen dasar seperti Undang-Undang Federasi Rusia "Tentang Pendidikan", "Program Federal untuk Pengembangan Pendidikan untuk 2000-2005", "Doktrin Pendidikan Nasional di Federasi Rusia ", Undang-Undang Federal "Tentang Pendidikan Profesional Tinggi dan Pascasarjana", dll.
Tujuan utama reformasi tidak hanya untuk menata kembali sistem pendidikan yang ada, tetapi juga untuk melestarikan dan mengembangkan aspek positifnya.
Hasil kerja sejalan dengan pelaksanaan reformasi fundamental 'untuk jangka waktu tertentu pelaksanaannya tercermin baik dalam dokumen resmi Federasi Rusia, dalam laporan dan pidato menteri pendidikan, dan dalam karya-karya filsuf domestik, sosiolog, guru, psikolog yang mengabdikan diri pada masalah ini (AP Balitskaya, B.S. Gershunsky, M.I. Makhmutov, dan lainnya).
Secara umum, setiap tahap reformasi di atas ditandai dengan pencapaian tertentu dalam pengembangan sistem pendidikan Rusia, mereka juga memiliki faktor-faktor tertentu yang menghambat proses ini, yang memerlukan pemahaman ilmiah, teoretis, dan metodologis. Dengan demikian, transformasi negara-politik dan sosial-ekonomi pada akhir 80-an - awal 90-an berdampak signifikan pada pendidikan Rusia: otonomi lembaga pendidikan tinggi diwujudkan, keragaman lembaga pendidikan dipastikan, variabilitas program pendidikan, pengembangan sekolah Rusia multinasional dan sektor pendidikan non-negara .
Tren utama dalam perkembangan pendidikan adalah demokratisasi dan humanisasi sekolah. Implementasi tren ini berarti pembentukan sekolah baru dengan peran sosial guru dan siswa yang berbeda. Sekolah kehilangan gaya otoriter sebelumnya, menjadi lembaga demokrasi. Orang tua dan anak diberi kesempatan untuk bebas memilih sekolahnya. Ada sekolah alternatif dari berbagai bentuk kepemilikan. Sekolah dan guru-gurunya memperoleh hak atas kemerdekaan dalam mengajar dan mengasuh, untuk mengatur diri sendiri, kemerdekaan finansial dan pembiayaan sendiri.
Humanisasi sekolah juga melibatkan penerapan berbagai langkah: mengubah konten pendidikan dalam hal meningkatkan pangsa pengetahuan kemanusiaan dan nilai-nilai budaya global di dalamnya; demokratisasi komunikasi pedagogis dan penciptaan iklim moral dan psikologis yang menguntungkan di setiap institusi; kebutuhan untuk mempertimbangkan karakteristik individu anak, dll.
Sementara itu, perkembangan pendidikan dewasa ini berlangsung dalam situasi yang sulit. Kegiatan lembaga pendidikan memiliki efek destabilisasi, sebagaimana dicatat dalam Program Federal untuk Pengembangan Pendidikan, faktor-faktor seperti:

ketidakstabilan sosial dan ekonomi dalam masyarakat; ketidaklengkapan kerangka hukum pengaturan di bidang pendidikan, dll.
Hal di atas memungkinkan kita untuk menyimpulkan bahwa dalam pengembangan sistem pendidikan modern, masalah telah diidentifikasi, tanpa penyelesaian yang perbaikan lebih lanjut tidak mungkin. Ini termasuk yang berikut: masalah "pasar-sekolah", yang di tengahnya adalah solusi dari masalah masuknya sekolah yang kompeten ke dalam hubungan pasar; pengembangan pendidikan khusus; perlunya perubahan kualitatif dalam staf pengajar, peningkatan pelatihan teoretis dan metodologis guru modern; penentuan pendekatan teoretis, metodologis, dan metodologis baru untuk bentuk organisasi pendidikan dan untuk semua pekerjaan pendidikan secara umum, cara untuk menerapkan teknologi pedagogis inovatif modern dalam praktik pendidikan dalam konteks pendidikan berkelanjutan, dengan mempertimbangkan kepentingan kepribadian formatif dan kebutuhan budaya masing-masing masyarakat di wilayah Rusia.
Beberapa masalah di atas memerlukan solusi segera, terkait dengan revisi radikal sikap negara saat ini terhadap pendidikan, masalah lain dirancang untuk masa depan.
Pertimbangkan fitur dan spesifikasi masalah ini.
Pertama-tama, ini adalah masalah "sekolah - pasar", yaitu masalah masuknya sekolah yang kompeten ke dalam hubungan pasar.
Ekonomi pasar didefinisikan sebagai ekonomi yang berorientasi pada konsumen. Konsumen berada di tengah pasar. Dalam literatur ilmiah, aspek positif dan negatif dari ekonomi pasar disorot, tetapi secara umum dinilai sebagai pencapaian peradaban manusia, sebagai yang paling efektif dari semua bentuk organisasi produksi sosial yang ada, sebagai nilai universal.
Cara utama sekolah ke pasar, menurut sosiolog modern, psikolog, guru, adalah menyediakan pendidikan berkualitas tinggi. Jadi, sosiolog asing modern memberikan karakteristik peradaban modern berikut: “Selama periode industrialisasi klasik, peran pekerjaan fisik berkurang, pengetahuan - agak meningkat, modal - meningkat secara signifikan. Pada periode pasca-industri, yang dicirikan sebagai informasi-inovatif, rasio 368

dari tiga faktor bernama berubah. Pengetahuan menjadi faktor yang paling signifikan, kurang signifikan - modal, pekerjaan fisik adalah faktor yang sangat tidak signifikan. Di Barat, perusahaan, keprihatinan, perusahaan cukup murah hati membiayai pendidikan. Misalnya, perusahaan di Jepang, mencari bantuan dari siswa berbakat, secara teratur mengirimi mereka kartu ucapan, suvenir, hadiah, mengatur perjalanan wisata gratis untuk mereka di seluruh negeri dan luar negeri. Untuk setiap dolar yang diinvestasikan dalam pendidikan tinggi, negara-negara maju menerima enam dolar sebagai imbalannya. Peningkatan produk nasional bruto AS sebesar sepertiga disediakan oleh peningkatan tingkat pendidikan, sebesar 50% - oleh inovasi teknis dan teknologi, dan hanya sebesar 15% - oleh peningkatan peralatan produksi.
Dalam ekonomi pasar, pengetahuan menjadi modal dan sumber utama perekonomian. Oleh karena itu, persyaratan ketat baru dikenakan pada sekolah (pendidikan umum dan profesional), dan ada juga kebutuhan untuk memperjelas konsep pedagogis seperti "profesionalisme", "pendidikan", "kompetensi". Ketika berbicara tentang profesionalisme, dalam hal ini, pertama-tama, kepemilikan seseorang terhadap teknologi tertentu (teknologi untuk memproses bahan, menanam tanaman budidaya atau pekerjaan konstruksi) tersirat.
Selain pelatihan teknologi, kompetensi dipahami sebagai sejumlah komponen yang sebagian besar bersifat non-profesional atau supra-profesional, tetapi pada saat yang sama diperlukan saat ini hingga tingkat tertentu untuk setiap spesialis. Ini termasuk ciri-ciri kepribadian seperti fleksibilitas berpikir, kemandirian, kemampuan untuk membuat keputusan yang bertanggung jawab, pendekatan kreatif untuk bisnis apa pun, kemampuan untuk mengakhirinya, kemampuan untuk terus belajar, adanya pemikiran abstrak, sistematis, dan eksperimental. .
Dengan demikian, hal tersebut di atas memungkinkan kita untuk menyimpulkan bahwa pendidikan (umum dan kejuruan) harus menjadi berbeda secara fundamental, menjadi komoditas permintaan tinggi.
Menjadikan pendidikan sebagai komoditas dengan permintaan tinggi adalah proses yang kompleks dan berjangka panjang. Tepat pada solusi masalah ini bahwa "Konsep modernisasi pendidikan Rusia untuk periode hingga"

2010", di mana salah satu tujuan dan sasaran utama modernisasi pendidikan adalah seperti "mencapai kualitas modern baru dari pendidikan prasekolah, umum dan kejuruan."
Masalah lain juga signifikan hari ini. Perubahan kualitatif yang serius diperlukan dalam staf pengajar. Sekolah modern membutuhkan guru yang terdidik dengan baik, dilindungi secara sosial, yang mampu bekerja secara profesional dalam kondisi pasar.
Menurut hasil penelitian sosiologis, guru sekolah dibagi menurut orientasi mereka terhadap kegiatan profesional menjadi empat jenis berikut: guru-inovator, pencipta sekolah asli dan metode efisiensi tinggi yang sesuai; guru tingkat menengah yang dibedakan oleh mobilitas profesional, kesiapan untuk memperdalam pengetahuan mereka, memperkenalkan hal-hal baru ke dalam konten dan metodologi kursus mereka; guru yang berada di persimpangan jalan, tidak yakin dengan kemampuannya, membutuhkan bantuan profesional dari luar, tetapi masih dapat memenuhi persyaratan modern; guru yang tidak mampu mengubah kegiatannya sesuai dengan orde baru dan tidak memenuhi kebutuhan masyarakat dalam pengembangan sekolah dan sistem pendidikan secara keseluruhan1.
Data yang disajikan menunjukkan penyebaran budaya dan profesionalisme yang luas di kalangan guru dan pendidik, mulai dari inovator, talenta, hingga ketidaktahuan yang terkadang mendalam. Kompetensi profesional guru dan sikapnya untuk bekerja dalam kegiatan pedagogisnya juga akan berubah. Jadi, pada tahun pertama, sepuluh, dua puluh dan empat puluh bekerja, kemungkinan seorang guru sangat berbeda. Guru memperoleh pengalaman keterampilan pedagogis profesional dan pengalaman negatif; untuk beberapa, dari waktu ke waktu, fenomena depresiasi profesional muncul, beberapa secara konsisten bergerak menuju puncaknya, yang lain menguras kemampuan mental dan fisik mereka, menjadi tidak mampu memahami inovasi. Aktivitas inovatif, sebagai suatu peraturan, dikaitkan dengan mengatasi sejumlah masalah psikologis

hambatan fisik. Hambatan kreativitas diakui dan muncul ke permukaan dalam pentingnya mereka di antara guru yang telah bekerja di sekolah dari 11 hingga 20 tahun. Pada saat ini, indikator prosedural dan produktif yang tinggi dari pekerjaan guru tercapai. Pada usia ini, mereka mengembangkan ketidakpuasan dengan diri mereka sendiri, dengan cara kerja rutin, yang sering mengarah pada krisis profesional. Guru, seolah-olah, menghadapi pilihan profesional: untuk terus bertindak "seperti biasa" atau mengubah perilaku profesionalnya, yang tidak bisa tidak memengaruhi keadaan lingkungan motivasi.
Data yang disajikan menunjukkan perlunya mengembangkan orientasi pedagogis kepribadian guru sudah pada tahap pelatihan profesionalnya di sekolah pedagogis yang lebih tinggi dan pembentukan minat profesional dalam kegiatan masa depan. Telah ditetapkan bahwa kurang dari 50% siswa lembaga pendidikan pedagogis memilih profesi mereka secara sadar. Sisanya - atas saran teman, orang tua, atau karena kompetisi kecil, karena lebih mudah untuk mendapatkan ijazah. Hanya 20 - 25% siswa pada tahun lalu yang menganggap mengajar sebagai panggilan mereka (A.M. Lushnikov). Di antara calon guru, mahasiswa universitas pedagogis saat ini, masih ada beberapa pemuda (kurang dari 20%). Hal ini menyebabkan peningkatan jumlah guru perempuan. Jika pada tahun 1939 di antara guru kelas V-X di sekolah-sekolah RSFSR wanita menyumbang 48,8%, maka saat ini - lebih dari 80%; Artinya, feminisasi akan berlanjut di sekolah dalam waktu dekat. Tidak mudah bagi mahasiswi untuk menikah; banyak gadis mencoba menggunakan tahun siswa mereka untuk ini. Akibatnya, pendidikan diturunkan ke latar belakang; menurut banyak siswa, itu mengganggu kehidupan pribadi mereka. Inilah bagaimana ketidakpuasan dengan nasib seseorang berkembang. Seringkali mahasiswa universitas pedagogis adalah intelektual pada generasi pertama, oleh karena itu, mereka tidak memiliki tradisi budaya yang mendalam. Kegiatan favorit mahasiswi di rumah di waktu luangnya adalah menonton TV, membaca fiksi, banyak yang suka merajut dan menjahit; lebih jarang - pertemuan dengan teman-teman. Di luar rumah di tempat pertama adalah bioskop, diskotik; tetapi pameran, teater, Philharmonic tidak berhasil. Kira-kira setiap ketiga belas calon guru terlibat dalam kegiatan penelitian. Kekacauan sosial beberapa tahun terakhir memperkuat aspek negatif dari profesi guru.
Jika kita menilai status profesi guru yang sebenarnya dari popularitasnya di kalangan lulusan sekolah, maka profesi guru bukanlah yang paling disukai. Patut dicatat bahwa pelamar perempuan dari pedesaan

daerah menempatkan profesi guru di tempat ke-2, anak perempuan dari kota - di tempat ke-24, dan anak laki-laki perkotaan - di tempat ke-33 - ke-39. Situasi ini tidak sesuai dengan proses objektif yang terjadi saat ini dalam masyarakat Rusia, peran yang dimainkan guru dalam konteks pengembangan hubungan sosial-ekonomi baru. Oleh karena itu, salah satu masalah mendesak pendidikan saat ini adalah, di satu sisi, meningkatkan status sosial profesi guru, memperbaiki situasi keuangannya, dan, di sisi lain, meningkatkan pelatihan profesionalnya.
Masalah lain juga sangat signifikan saat ini - pengembangan dan penerapan pendekatan teoretis, metodologis, metodologis, dan teknologi baru untuk proses pendidikan. Tugas utamanya adalah menghubungkan seluruh proses pendidikan di sekolah dengan prinsip-prinsip konseptual humanisasi dan demokratisasi, atas dasar dan sejalan dengan implementasi modernisasi sistem pendidikan Rusia modern. Sekarang semakin banyak orang yang menyadari kebenaran bahwa dasar dari perkembangan progresif setiap negara dan seluruh umat manusia secara keseluruhan adalah Manusia itu sendiri, posisi moralnya, aktivitas penyelarasan alam yang beraneka ragam, budaya, pendidikan, dan kompetensi profesionalnya.
Dalam pelajaran dan dalam pekerjaan pengajaran dan pendidikan, prinsip utama harus: Manusia adalah nilai tertinggi dalam masyarakat. Kultus Manusia dan kepribadian diperlukan. Penting bagi seorang guru dan siswa untuk memiliki keyakinan bahwa seseorang bukanlah sarana, tetapi tujuan, “bukan roda penggerak”, tetapi “mahkota ciptaan”. Fokus guru harus pada kepribadian siswa, keunikan dan integritasnya. Salah satu tugas pokok tenaga pengajar di sekolah adalah ikut andil dalam pembentukan dan peningkatan kepribadian setiap siswa, membantu menciptakan kondisi di mana siswa menyadari dan menyadari kebutuhan dan minatnya. Penerapan prinsip humanisasi mengarahkan guru pada penerimaan anak apa adanya, kemampuan merasakan perasaan dan pandangannya, perwujudan keikhlasan dan keterbukaan, serta pengorganisasian proses pendidikan berdasarkan pedagogi kerjasama, kreasi bersama antara guru dan siswa.
Prinsip-prinsip humanisasi dan demokratisasi pendidikan terkait erat dengan prinsip dasar lain dari berfungsinya sistem pendidikan modern - prinsip humanisasi. Implementasi prinsip ini mengandung arti prioritas pengembangan komponen budaya umum dalam isi pendidikan 372

dan dengan demikian pembentukan kematangan pribadi peserta pelatihan. Dalam hal ini, sistem pendidikan massal memfokuskan siswa tidak hanya dan tidak begitu banyak pada asimilasi pengetahuan, keterampilan dan kemampuan, tetapi di atas semua itu pada pengembangan keterampilan untuk memperbaiki diri, menjadi diri sendiri, menghubungkan pengetahuan diri dengan diri sendiri. -determinasi, pengembangan minat penelitian siswa dan pembentukan pandangan dunia mereka.
Ini adalah beberapa masalah pendidikan yang perlu dipecahkan oleh inteligensia pedagogis saat ini.
Pertanyaan dan tugas untuk pengendalian diri Apa prinsip utama dari kebijakan pendidikan Federasi Rusia? Apa inti dari konsep "sistem pendidikan"? Sebutkan elemen utama dari sistem pendidikan di Federasi Rusia. Apa itu program pendidikan? Program pendidikan apa yang ada? Kapan suatu lembaga dapat disebut sebagai lembaga pendidikan? Apa saja jenis-jenis lembaga pendidikan? Apa saja jenis-jenis lembaga pendidikan? Prinsip apa yang mendasari konstruksi manajemen pendidikan? Mengungkapkan tren utama dalam perkembangan sistem pendidikan modern.
literatur
Hukum Federasi Rusia "Tentang Pendidikan". M., 1992.
Konsep modernisasi pendidikan Rusia untuk periode hingga 2010 // Buletin Pendidikan: Sat. perintah dan instruksi dari Kementerian Pendidikan Rusia. 2002. Nomor 6.
Konsep pendidikan profil di tingkat senior pendidikan umum //Didakt. 2002. Nomor 5.
Klarin M.V. Model inovatif pengajaran dalam penelitian pedagogis asing. M., 1994.
Maksimova V.N. Akmeologi pendidikan sekolah. Sankt Peterburg, 2000.
Makhmutov M.I. Potensi intelektual Rusia: alasan melemahnya // Pedagogi. 2001. Nomor 10.
Novikov A.M. Pendidikan Kejuruan di Rusia / Prospek Pembangunan. M., 1997.
Laporan Kementerian Pendidikan Federasi Rusia E.V. Tkachenko pada pertemuan dewan Kementerian yang diperluas "Tentang hasil kerja sistem pendidikan pada tahun 1995 dan tugas pengembangan industri untuk tahun 1996

(26 Januari 1996) "// Buletin Pendidikan : Sat. perintah dan instruksi dari Kementerian Pendidikan Rusia. 1996. Nomor 3.
Manajemen mutu pendidikan: Monograf berorientasi praktik dan panduan metodologis / Ed. MM. Potashnik., M., 2000.
Kharlamov I.F. Pedagogi. M., 1997.

Setiap tahun, Ford menerbitkan laporan yang menganalisis tren utama dalam sentimen dan perilaku konsumen. Laporan ini didasarkan pada data dari survei yang dilakukan oleh perusahaan di antara ribuan orang dari berbagai negara.

Rusbase melihat studi global dan memilih 5 tren utama yang sekarang mendefinisikan dunia kita.

Lima tren yang sekarang mendefinisikan dunia kita

Victoria Kravchenko

Tren 1: Format baru untuk kehidupan yang baik

Di dunia modern, "lebih" tidak lagi selalu berarti "lebih baik", dan kekayaan tidak lagi identik dengan kebahagiaan. Konsumen telah belajar untuk menikmati bukan hanya fakta memiliki sesuatu, tetapi bagaimana barang ini atau itu mempengaruhi kehidupan mereka. Mereka yang terus memamerkan kekayaannya hanya menyebabkan kejengkelan.

"Kekayaan tidak lagi identik dengan kebahagiaan":

• India - 82%
• Jerman - 78%
• Cina - 77%
• Australia - 71%
• Kanada - 71%
• AS - 70%
• Spanyol - 69%
• Brasil - 67%
• Inggris - 64%

Saya merasa terganggu oleh orang-orang yang memamerkan kekayaan mereka»:

• 77% - responden berusia 18-29
• 80% - responden berusia 30-44
• 84% responden berusia 45+

Contoh kehidupan nyata yang mengkonfirmasi semakin populernya tren ini:

1. Manfaat dari hasil kerja lebih penting daripada keuntungan

Contoh 1:

Rustam Sengupta menghabiskan sebagian besar hidupnya berjalan menuju kesuksesan dengan cara tradisional. Dia menerima gelar dari salah satu sekolah bisnis terkemuka dan mendapat posisi bergaji tinggi di industri konsultasi. Maka, suatu hari ketika kembali ke desa asalnya di India, ia menyadari bahwa penduduk setempat mengalami kekurangan hal-hal yang paling sederhana, menderita masalah dengan listrik dan kekurangan air minum bersih.

Dalam upaya membantu orang, ia mendirikan Boond, sebuah perusahaan nirlaba yang dirancang untuk mengembangkan sumber energi alternatif di India utara.

Contoh 2:

Ketika pengacara Kota New York Zan Kaufman mulai bekerja di akhir pekan di toko burger saudara laki-lakinya, mencoba memecah kemonotonan pekerjaan kantor, dia tidak pernah membayangkan bahwa kasus ini dapat mengubah hidupnya begitu banyak. Setelah pindah ke London setahun kemudian, dia tidak mengirim resume ke firma hukum, tetapi membeli sendiri truk makanan jalanan, memulai perusahaannya sendiri, Bleecker Street Burger.

2. Waktu luang adalah obat terbaik

Milenial (usia 18-34) semakin berusaha melepaskan diri dari hiruk pikuk kota dan kecanduan media sosial dengan memilih liburan yang lebih tidak biasa dan menarik daripada berbaring di pantai di hotel All Inclusive. Sebaliknya, mereka ingin menggunakan liburan untuk manfaat kesehatan, menyukai klub yoga dan wisata kuliner di Italia.

Total volume industri perjalanan luar biasa dunia saat ini diperkirakan mencapai 563 miliar dolar. Pada tahun 2015 saja, lebih dari 690 juta tur kesehatan diselenggarakan di seluruh dunia.

Tren 2: Nilai waktu sekarang diukur secara berbeda

Waktu tidak lagi menjadi sumber daya yang berharga: di dunia modern, ketepatan waktu kehilangan daya tariknya, dan kecenderungan untuk menunda segalanya untuk nanti dianggap benar-benar normal.

72% orang yang disurvei di seluruh dunia setuju dengan pernyataan "Z Kegiatan yang dulu saya anggap buang-buang waktu sekarang sepertinya tidak berguna bagi saya».

Seiring waktu, penekanannya bergeser dan orang-orang mulai menyadari perlunya hal-hal yang paling sederhana. Misalnya, untuk pertanyaan " Menurut Anda, apa hobi yang paling produktif? jawabannya adalah sebagai berikut:

• tidur - 57%,
• duduk di Internet - 54%,
• membaca - 43%,
• menonton TV - 36%,
• komunikasi di jejaring sosial - 24%
• mimpi - 19%

Siswa Inggris memiliki tradisi panjang mengambil jeda tahun setelah meninggalkan sekolah dan sebelum memasuki universitas (gap year) untuk lebih memahami jalan mana yang harus dipilih di kemudian hari. Fenomena serupa semakin populer di kalangan mahasiswa Amerika. Menurut American Gap Association, selama beberapa tahun terakhir, jumlah siswa yang memutuskan untuk mengambil cuti tahunan telah meningkat sebesar 22%.

Menurut jajak pendapat Ford, 98% orang-orang muda yang memutuskan untuk mengambil cuti satu tahun dari sekolah mengatakan bahwa istirahat membantu mereka memutuskan jalan hidup mereka.

Alih-alih "sekarang" atau "nanti", orang sekarang lebih suka menggunakan kata "suatu hari nanti", yang tidak mencerminkan tenggat waktu tertentu untuk menyelesaikan tugas tertentu. Dalam psikologi, ada istilah "penundaan" - kecenderungan seseorang untuk terus-menerus menunda hal-hal penting untuk nanti.

Jumlah responden di seluruh dunia yang setuju dengan pernyataan “ Penundaan membantu saya mengembangkan kreativitas saya»:

• India - 63%
• Spanyol - 48%
• Inggris - 38%
• Brasil - 35%
• Australia - 34%
• Amerika Serikat - 34%
• Jerman - 31%
• Kanada - 31%
• Cina - 26%

1. Kita tidak bisa tidak terganggu oleh hal-hal sepele.

Pernahkah Anda menemukan situasi di mana, setelah beberapa jam mencari informasi yang diperlukan di Internet, Anda mendapati diri Anda membaca artikel yang sama sekali tidak berguna, tetapi sangat menarik? Kita semua pernah mengalami hal serupa.

Dalam hal ini, keberhasilan aplikasi Pocket menarik, yang menunda studi publikasi menarik yang ditemukan dalam proses pencarian untuk nanti dan membantu untuk fokus pada apa yang benar-benar penting saat ini, tetapi tanpa risiko kehilangan sesuatu yang menarik.

Saat ini, 22 juta pengguna telah menggunakan layanan ini, dan jumlah publikasi yang ditangguhkan untuk nanti adalah dua miliar.

2. Meditasi bukannya hukuman

Siswa SD Baltimore yang nakal seharusnya tidak lagi tinggal sepulang sekolah. Sebaliknya, sekolah telah mengembangkan program khusus Saya Holistik yang mengajak siswa untuk melakukan yoga atau meditasi untuk belajar bagaimana mengelola emosi mereka. Sejak diluncurkan pada tahun 2014, sekolah tidak harus mengeluarkan siswanya.

3. Jika Anda ingin karyawan bekerja secara efisien, larang lembur

Hari kerja biro iklan Heldergroen di pinggiran kota Amsterdam selalu berakhir tepat pukul 18:00 dan tidak sedetik kemudian. Di penghujung hari, kabel baja secara paksa mengangkat semua desktop dengan komputer dan laptop ke udara, dan karyawan dapat menggunakan ruang kosong di lantai kantor untuk kelas menari dan yoga agar dapat bekerja lebih sedikit dan lebih menikmati hidup.

“Ini telah menjadi semacam ritual bagi kami, menarik garis antara pekerjaan dan kehidupan pribadi,” jelas Zander Wenendal, direktur kreatif perusahaan.

Tren 3: Pilihan tidak pernah lebih mendesak

Toko modern menawarkan konsumen pilihan yang sangat luas, yang memperumit proses pengambilan keputusan akhir, dan sebagai akibatnya, pembeli menolak untuk membeli. Keragaman ini mengarah pada fakta bahwa orang sekarang lebih suka mencoba banyak opsi berbeda tanpa membeli apa pun.

Jumlah orang yang disurvei di seluruh dunia yang setuju dengan pernyataan tersebut “Internet menawarkan lebih banyak pilihan daripada yang saya butuhkan”:

• Cina - 99%
• India - 90%
• Brasil - 74%
• Australia - 70%
• Kanada - 68%
• Jerman - 68%
• Spanyol - 67%
• Inggris - 66%
• AS - 57%

Dengan munculnya proses seleksi menjadi non-jelas. Sejumlah besar penawaran khusus menyesatkan pembeli.

Jumlah responden yang setuju dengan pernyataan tersebut “Setelah saya membeli sesuatu, saya mulai ragu apakah saya membuat pilihan yang tepat (a)?”:

• 60% responden berusia 18-29
• 51% responden berusia 30-44
• 34% responden berusia 45+

Dengan persetujuan “Bulan lalu, saya tidak bisa memilih satu hal dari banyak pilihan. Pada akhirnya, saya memutuskan untuk tidak membeli apa pun.” sepakat:

• 49% responden berusia 18-29
• 39% berusia 30-44
• 27% berusia 45+

Ini dapat dijelaskan dengan fakta bahwa seiring bertambahnya usia, pembelian terjadi lebih sadar dan lebih rasional, sehingga pertanyaan semacam ini lebih jarang muncul.

Contoh kehidupan nyata yang mengkonfirmasi semakin populernya tren:

1. Konsumen ingin mencoba semuanya

Keinginan konsumen untuk mencoba suatu produk sebelum membeli berdampak pada pasar elektronik. Contohnya adalah layanan persewaan gadget jangka pendek Lumoid.

• Hanya dengan $60 seminggu, Anda dapat mengikuti tes untuk melihat apakah Anda benar-benar membutuhkan gadget seharga $550 ini.
• Dengan $5 per hari, Anda juga dapat menyewa quadcopter untuk menentukan model mana yang Anda butuhkan.

2. Beban pulsa membunuh keasyikan menggunakan gadget.

Peralatan mahal yang diambil secara kredit semakin tidak menyenangkan bagi kaum milenial, bahkan sebelum pinjaman dilunasi.

Dalam hal ini, startup Flip datang untuk menyelamatkan, dibuat agar orang dapat mentransfer pembelian yang membosankan ke pemilik lain, bersama dengan kewajiban untuk membayar kembali pinjaman lebih lanjut. Menurut statistik, produk populer menemukan pemilik baru dalam waktu 30 hari sejak tanggal pengumuman.

Dan layanan Roam mulai bekerja di pasar real estat, yang memungkinkan Anda untuk menyimpulkan hanya satu perjanjian sewa perumahan jangka panjang, dan kemudian setidaknya setiap minggu memilih tempat tinggal baru untuk Anda sendiri di salah satu dari tiga benua yang dicakup oleh melayani. Semua properti residensial yang bekerja sama dengan Roam dilengkapi dengan jaringan Wi-Fi berkecepatan tinggi dan peralatan dapur paling modern.

Tren 4: Sisi Lain dari Kemajuan Teknologi

Apakah teknologi meningkatkan kehidupan kita sehari-hari, atau hanya membuatnya lebih sulit? Teknologi benar-benar membuat hidup orang lebih nyaman dan efisien. Namun, konsumen mulai merasa bahwa kemajuan teknologi memiliki sisi negatif.

• 77% responden di seluruh dunia setuju dengan pernyataan “ Menggila teknologi telah menyebabkan peningkatan obesitas di antara orang-orang»
• 67% responden berusia 18-29 tahun mengonfirmasi bahwa mereka mengenal seseorang yang putus dengan pasangannya melalui SMS
• Penggunaan teknologi tidak hanya menyebabkan gangguan tidur, menurut 78% wanita dan 69% pria, tetapi juga membuat kita lebih bodoh, menurut 47% responden, dan kurang sopan (63%)

Contoh kehidupan nyata yang mengkonfirmasi semakin populernya tren:

1. Ketergantungan pada teknologi ada

Keberhasilan proyek perusahaan baru-baru ini telah menunjukkan bahwa orang menjadi kecanduan menonton acara TV baru dalam waktu sesingkat mungkin. Acara 2015 seperti House of Cards dan Orange Is the New New Black membuat pemirsa menantikan setiap episode baru dalam tiga hingga lima episode pertama mereka, menurut sebuah studi global. Meski begitu, serial baru seperti Stranger Things dan The Fire telah berhasil memikat penonton setelah hanya menonton dua episode pertama.

Smartphone modern telah menjadi bagian penting dari kehidupan anak-anak yang tidak bisa lagi hidup tanpanya bahkan sehari. Peneliti Amerika telah membuktikan bahwa waktu yang dihabiskan di smartphone berdampak negatif pada kinerja sekolah. Anak-anak yang “duduk” di perangkat seluler selama 2-4 jam setiap hari sepulang sekolah, 23% lebih mungkin gagal menyelesaikan pekerjaan rumah dibandingkan dengan teman sebayanya yang tidak terlalu bergantung pada gadget.

3. Mobil menyelamatkan pejalan kaki

Menurut Administrasi Keselamatan Lalu Lintas Jalan Raya Nasional AS, seorang pejalan kaki ditabrak setiap delapan menit di negara itu. Paling sering, kecelakaan seperti itu terjadi karena pejalan kaki mengirim pesan saat bepergian dan tidak mengikuti jalan.

Untuk meningkatkan keselamatan semua pengguna jalan, sedang dikembangkan teknologi inovatif yang dapat memprediksi perilaku masyarakat, sehingga mengurangi tingkat keparahan konsekuensi kecelakaan di jalan dan bahkan mencegahnya dalam beberapa kasus.

Dua belas kendaraan Ford eksperimental melaju lebih dari 800.000 kilometer di jalan-jalan Eropa, Cina, dan Amerika Serikat, mengumpulkan berbagai data, dengan total volume lebih dari setahun - 473 hari.

Tren 5: Pergantian pemimpin, sekarang semuanya diputuskan bukan oleh mereka, tetapi oleh kami

Siapa saat ini yang memiliki dampak paling signifikan pada kehidupan kita, situasi lingkungan di dunia, lingkungan sosial, dan perawatan kesehatan? Selama beberapa dekade, arus kas sebagian besar berpindah antara individu dan organisasi, baik itu lembaga pemerintah atau perusahaan komersial.

Hari ini kita lebih mulai merasa bertanggung jawab untuk kebenaran keputusan yang diambil oleh masyarakat secara keseluruhan.

Untuk pertanyaan" Apa kekuatan pendorong utama yang dapat mengubah masyarakat menjadi lebih baik? Responden menjawab sebagai berikut:

• 47% - Konsumen
• 28% - Negara
• 17% - Perusahaan
• 8% - menahan diri untuk tidak menjawab

Contoh kehidupan nyata yang mengkonfirmasi semakin populernya tren:

1. Bisnis harus jujur ​​kepada konsumen

Toko online Amerika Everlane, yang berspesialisasi dalam penjualan pakaian, membangun bisnisnya berdasarkan prinsip transparansi maksimum dalam hubungan dengan pemasok dan pelanggan. Pencipta Everlane telah meninggalkan markup selangit yang terkenal dengan industri mode, dan secara terbuka menunjukkan di situs web mereka berapa harga akhir dari setiap item - situs tersebut menampilkan biaya bahan, tenaga kerja, dan transportasi.

2. Harga harus terjangkau oleh konsumen

Organisasi kemanusiaan internasional Doctors Without Borders secara aktif memerangi tingginya biaya vaksin. Baru-baru ini menolak untuk menerima sumbangan satu juta dosis vaksin pneumonia karena formulasi dilindungi oleh paten, yang berdampak negatif pada harga produk akhir dan membuatnya tidak dapat diakses oleh penduduk di banyak wilayah di dunia. Dengan aksi ini, organisasi ingin menekankan pentingnya mengatasi masalah akses obat dalam jangka panjang.

3. Harus ada lebih banyak layanan untuk kenyamanan pengguna

Untuk menarik perhatian pada layanan l dan mengurangi jumlah mobil di jalan, Uber meluncurkan drone dengan poster iklan ke langit Mexico City. Poster-poster itu mendesak pengemudi yang terjebak dalam lalu lintas untuk mempertimbangkan menggunakan mobil mereka sendiri untuk bepergian.

Salah satu poster berbunyi: “Naik sendirian di mobil? Itulah mengapa Anda tidak akan pernah bisa mengagumi pegunungan di sekitarnya." Oleh karena itu, perusahaan ingin menarik perhatian pengemudi terhadap masalah kabut asap yang menyelimuti kota tersebut. Tulisan di poster lain: "Kota ini dibangun untuk Anda, bukan untuk 5,5 juta mobil."

Apa artinya?

Ini sudah menjadi bagian dari hidup kita. Mereka menunjukkan apa yang ada di benak konsumen: apa yang mereka pikirkan, bagaimana mereka membuat keputusan tentang membeli produk tertentu. Sebuah bisnis harus hati-hati mempelajari perilaku pelanggan dan sangat responsif terhadap perubahan.