Konsonan bersuara dan tidak bersuara. Posisi kuat-lemah untuk vokal

Dalam bahasa Rusia, tidak semua konsonan bisa keras dan lembut. Misalnya, pada kata “lagu” ada huruf N setelah C dan kita menandai C sebagai konsonan keras. Dalam tulisan, kekerasan dan kelembutan bunyi konsonan hanya ditunjukkan saat menulis transkripsi. Temukan bunyi konsonan yang berbunyi sebelum konsonan berpasangan bersuara.

Jadi, mari kita lihat bunyi vokal yang terbagi menjadi keras dan lembut. Perhatikan bunyi konsonan di akhir kata dan sebelum konsonan tak bersuara. 5 huruf, 6 suara). Namun tidak semua bunyi konsonan dan huruf berpasangan. Konsonan yang tidak berpasangan disebut tidak berpasangan.

Jadikan pengingat ini kepada anak Anda dan biarkan hal ini membantunya membedakan antara suara keras dan lembut. Terapkan semua metode ini sekaligus dan anak Anda akan belajar mengidentifikasi konsonan keras dan lunak tanpa masalah. Meskipun konsonan-konsonan ini berpasangan, namun tetap saja sangat berbeda. Pertama, anak belajar memahami bagaimana huruf dibagi menjadi vokal dan konsonan. Sangat mudah untuk menentukan apakah suatu konsonan keras atau lunak.

Mengingat ini aturan sederhana, anak tidak lagi kesulitan menentukan kekerasan dan kelembutan bunyi konsonan individu jika diikuti vokal. Jika, ketika mengucapkan suatu kata atau suku kata, sudut mulut berubah menjadi senyuman (yaitu konsonan diikuti oleh salah satu vokal i, e, e, yu, i), maka bunyi konsonan tersebut lembut. Fonetik memberikan gambaran yang jelas apakah suatu bunyi konsonan akan bersuara atau tidak. Untuk mengingat dan membedakan konsonan bersuara dengan konsonan tak bersuara, kami membaginya menjadi berpasangan. Totalnya ada 11, jika kita memperhitungkan konsonan lunak (pengecualian -) -; -; -; -; -.

Dalam setiap kasus, ada konsonan yang berpasangan, serta konsonan yang tidak berpasangan. Mari kita lihat konsonan berpasangan dan tidak berpasangan, dan pada kata apa konsonan tersebut muncul. Dalam posisi tanpa tekanan, vokal diucapkan kurang jelas dan durasi bunyinya lebih singkat (yaitu dikurangi). Ketika huruf yang biasanya menunjukkan konsonan tak bersuara, ketika disuarakan, menunjukkan suara bersuara, hal ini tampak sangat tidak biasa sehingga dapat menyebabkan kesalahan transkripsi.

Dalam tugas yang berkaitan dengan membandingkan jumlah huruf dan bunyi dalam sebuah kata, mungkin terdapat “perangkap” yang memicu kesalahan. Jika seseorang mengucapkan konsonan, dia menutup mulutnya (setidaknya sedikit), yang menimbulkan kebisingan. Tapi konsonan mengeluarkan bunyi yang berbeda.

Suara mana yang selalu keras dan mana yang lembut?

Anda dapat melakukan eksperimen serupa dengan meletakkan tangan di leher di sisi kanan dan kiri, lalu mengucapkan bunyi dan. Suaranya diucapkan lebih keras, lebih beresonansi. Para ilmuwan menyebut suara seperti itu bersuara, dan suara yang hanya terdiri dari kebisingan adalah suara yang membosankan. Mari kita isi rumah fonetik di kota suara. Mari kita sepakat: suara tumpul akan terdengar di lantai pertama, dan suara bersuara akan terdengar di lantai dua.

Mari kita letakkan bunyi konsonan tidak berpasangan di rumah kita. Izinkan kami mengingatkan Anda bahwa suaranya selalu lembut. Suara rumah kedua disebut juga nyaring, karena dibentuk dengan bantuan suara dan nyaris tanpa suara, sangat nyaring. Perbandingan dengan bunyi vokal. Setiap konsonan mempunyai ciri-ciri yang membedakannya dengan bunyi konsonan lainnya. Dalam ucapan, bunyi dapat diganti di bawah pengaruh bunyi tetangga dalam sebuah kata. Penting untuk mengetahui kekuatan dan posisi lemah bunyi konsonan dalam sebuah kata untuk ejaan yang benar.

Kita perlu mengajari anak untuk mendengarkannya dan mengidentifikasinya berdasarkan berbagai tanda. Jika anak memiliki pengingat ini di depan matanya, akan lebih mudah baginya untuk mengingat surat-surat tersebut. Anda bisa mencetaknya dan menggantungnya di atas meja tempat anak Anda belajar.

Hal ini tergantung pada posisi huruf dalam kata tersebut. Di akhir suku kata, bunyi bersuara diredam, begitu pula jika huruf ditempatkan sebelum konsonan tak bersuara, misalnya “merpati”. Perlu diingat bahwa setelah konsonan keras selalu ada vokal: a; HAI; kamu; e; S. Jika setelah konsonan terdapat : dan; e; kamu; SAYA; e, maka konsonan ini lembut.

Bunyi adalah satuan bahasa terkecil yang diucapkan dengan bantuan alat alat bicara. Para ilmuwan telah menemukan bahwa saat lahir, telinga manusia merasakan semua suara yang didengarnya. Selama ini, otaknya memilah informasi yang tidak perlu, dan pada usia 8-10 bulan seseorang sudah mampu membedakan suara-suara unik dari bahasa ibunya dan semua nuansa pengucapannya.

Alfabet Rusia terdiri dari 33 huruf, 21 di antaranya konsonan, tetapi huruf harus dibedakan dari bunyinya. Huruf adalah tanda, lambang yang dapat dilihat atau ditulis. Bunyinya hanya dapat didengar dan diucapkan, dan secara tertulis dapat ditentukan menggunakan transkripsi - [b], [c], [d]. Mereka membawa muatan semantik tertentu, terhubung satu sama lain untuk membentuk kata-kata.

36 bunyi konsonan: [b], [z], [v], [d], [g], [zh], [m], [n], [k], [l], [t], [p ], [t], [s], [sch], [f], [ts], [w], [x], [h], [b"], [z"], [v"], [ d"], [th"], [n"], [k"], [m"], [l"], [t"], [s"], [p"], [r"], [ f"], [g"], [x"].

Bunyi konsonan dibagi menjadi:

• lembut dan keras;

bersuara dan tidak bersuara;

berpasangan dan tidak berpasangan.

Konsonan lunak dan keras

Fonetik bahasa Rusia sangat berbeda dari banyak bahasa lainnya. Ini berisi konsonan keras dan lunak.

Saat mengucapkan bunyi lembut, lidah ditekan lebih keras ke langit-langit mulut dibandingkan saat mengucapkan bunyi konsonan keras, sehingga mencegah keluarnya udara. Hal inilah yang membedakan bunyi konsonan keras dan lembut satu sama lain. Untuk menentukan secara tertulis apakah suatu bunyi konsonan lunak atau keras, sebaiknya perhatikan huruf tepat setelah konsonan tertentu.

Bunyi konsonan tergolong keras dalam hal berikut:

• jika huruf a, o, kamu, e, s ikuti mereka - [poppy], [rum], [hum], [jus], [banteng];
• setelah mereka ada suara konsonan lain - [vors], [hail], [marriage];
• jika bunyinya ada di akhir kata - [kegelapan], [teman], [meja].

Kelembutan bunyi ditulis dengan tanda kutip: mol - [mol'], kapur - [m'el], gawang - [kal'itka], pir - [p'ir].

Perlu diperhatikan bahwa bunyi [ш'], [й'], [ч'] selalu lembut, dan konsonan keras hanya [ш], [тс], [ж].

Bunyi konsonan akan menjadi lembut jika diikuti dengan “b” dan vokal: i, e, yu, i, e. Contoh: gen - [g"en], flax - [l"on], disk - [d "ysk] , menetas - [l "uk", elm - [v "yaz", getar - [tr "el"].

Suara bersuara dan tak bersuara, berpasangan dan tidak berpasangan

Berdasarkan kemerduannya, konsonan dibedakan menjadi bersuara dan tak bersuara. Konsonan bersuara dapat berupa bunyi yang dibuat dengan partisipasi suara: [v], [z], [zh], [b], [d], [y], [m], [d], [l], [ r] , [n].

Contoh: [bor], [lembu], [mandi], [panggilan], [panas], [tujuan], [memancing], [sampar], [hidung], [genus], [kawanan].

Contoh: [kol], [lantai], [volume], [tidur], [kebisingan], [shch"uka], [paduan suara], [raja"], [ch"an].

Pasangan konsonan bersuara dan tak bersuara meliputi: [b] - [p], [zh] - [w], [g] - [x], [z] - [s]. [d] - [t], [v] - [f]. Contoh: kenyataan - debu, rumah - volume, kode tahun, vas - fase, gatal - lapangan, hidup - menjahit.

Bunyi yang tidak berpasangan: [h], [n], [ts], [x], [p], [m], [l].

Konsonan lunak dan keras juga dapat memiliki pasangan: [p] - [p"], [p] - [p"], [m] - [m"], [v] - [v"], [d] - [ d"], [f] - [f"], [k] - [k"], [z] - [z"], [b] - [b"], [g] - [g"], [ n] - [n"], [s] - [s"], [l] - [l"], [t] - [t"], [x] - [x"]. Contoh: byl - bel , tinggi - cabang, kota - cheetah, dacha - bisnis, payung - zebra, kulit - cedar, bulan - musim panas, monster - tempat, jari - bulu, bijih - sungai, soda - belerang, pilar - padang rumput, lentera - pertanian, rumah mewah - gubuk.

Tabel untuk menghafal konsonan

Untuk melihat dengan jelas dan membandingkan konsonan lunak dan keras, tabel di bawah menunjukkan keduanya berpasangan.

Meja. Konsonan: keras dan lembut

Padat - sebelum huruf A, O, U, Y, E Lembut - sebelum huruf I, E, E, Yu, I	Konsonan keras dan lunak
	B	bola	B"	pertarungan
	V	melolong	V"	kelopak mata
	G	garasi	G"	pahlawan
	D	lubang	D"	ter
	H	abu	z"	menguap
	Ke	ayah baptis	Ke"	sepatu kets
	aku	merambat	aku"	dedaunan
	M	Berbaris	M"	bulan
	N	kaki	N"	kelembutan
	P	laba-laba	P"	lagu
	R	tinggi	R"	perkelahian
	Dengan	garam	Dengan"	jerami
	T	awan	T"	kesabaran
	F	fosfor	F"	tegas
	X	kekurusan	X"	kimia
Tidak berpasangan	Dan	jerapah	H	keajaiban
	w	layar	sekolah	cokelat
	ts	target	th	dirasakan

Tabel lain akan membantu Anda mengingat bunyi konsonan.

Meja. Konsonan: bersuara dan tidak bersuara

Ganda	Bersuara	Tuli
	B	P
	DI DALAM	F
	G	KE
	D	T
	DAN	SH
	Z	DENGAN
Tidak berpasangan	L, M, N, R, J	X, C, Bab, Sst

Puisi anak untuk penguasaan materi yang lebih baik

Tepatnya ada 33 huruf dalam alfabet Rusia,

Untuk mengetahui berapa banyak konsonan -

Kurangi sepuluh vokal

Tanda - keras, lembut -

Akan segera menjadi jelas:

Jumlah yang dihasilkan tepat dua puluh satu.

Konsonan lunak dan keras sangat berbeda,

Tapi tidak berbahaya sama sekali.

Jika kita mengucapkannya dengan suara bising, maka mereka tuli.

Bunyi konsonan dengan bangga berkata:

Kedengarannya berbeda.

Keras dan lembut

Faktanya, sangat ringan.

Ingatlah satu aturan sederhana selamanya:

W, C, F - selalu sulit,

Tapi Ch, Shch, J hanya lembut,

Seperti cakar kucing.

Dan mari kita melunakkan orang lain seperti ini:

Jika kita menambahkan tanda lembut,

Lalu kita mendapatkan pohon cemara, ngengat, garam,

Sungguh pertanda yang licik!

Dan jika kita menambahkan huruf vokal I, I, Yo, E, Yu,

Kami mendapatkan konsonan lembut.

Tanda saudara, lembut, keras,

Kami tidak mengucapkannya

Namun untuk mengubah kata tersebut,

Mari kita meminta bantuan mereka.

Penunggangnya menunggang kuda,

Con - kami menggunakannya di dalam game.

1. Pisahkan bunyi f dan v dari kata-kata pada posisi awal (menggunakan gambar subjek).

2. Bandingkan bunyi berdasarkan artikulasi (persamaan, perbedaan).

3. Cocokkan bunyi dengan huruf f, v.

5. Lengkapi kalimat dengan memilih kata yang sesuai: (kelembaban, bendera)

Mereka beterbangan di rumah-rumah.... Di ladang cukup banyak....

6. Diferensiasi f - dengan kata - secara lisan (naikkan huruf yang sesuai):

mendengus, gagak, violet, seruling, masak, dibungkus, fokus, mobil van, lokomotif, kabel, sweter, operator lift, brankas, tanaman, sepatu, pendidikan jasmani, jendela, tas kerja, telepon.

7. Dikte kosakata (tulis kata dalam dua kolom sesuai dengan adanya 0 atau f):

gerbang, lampu depan, buah, kapas, kehilangan, kentang, permadani, kefir, lemari, kebenaran, kopi, cranberry, kurma, musim semi, pukulan, peri, pabrik, kacang-kacangan.

a) koro-a, s-yokla, -utball, -oleyball, pro-il, pro-essia, con-ert, kon-eta, no, -artuk, kla-ishi, pro-erka, bu-et , slo -a, li-t, pla-al, shar-ik, fat-s, -ontan;

b) -a-li, -e-rap, -y-them, -est-al, -u-aika, -y-eska, s-oyst-o, -o-remya, -le-o, -yli -at, -alshi-y, -oe-oda, -ar-op, -er-ochka, in-orachi-ay, -tofa-iya, -odo-orot, -odoem, -doba-ok, -ehto- aniye, -belum-oh, -do-ol, -ya-oh, -eyer-erk, al-a-it.

(Analisis awal dilakukan dengan pengucapan kata-kata yang keras, menaikkan huruf yang sesuai, menyusun frasa atau kalimat secara lisan.)

9. Bekerja dengan angka: menentukan tempat bunyi tertentu dalam kata-kata (mengeluarkan nomor yang sesuai):

di - burung bulbul, terjemahan, pembawa air, pipa air, dimasukkan ke dalam, pipa minyak, dibawa keluar, berkemauan keras, mengapung, terkilir, melibatkan, mengencangkan, membuka, ledakan, meratakan, kesimpulan, peleton, berventilasi, porselen, patronase;

f - burung hantu, minyak, profesi, switer lengan panjang, kain flanel, sepatu, poles, teko kopi, gramopon, angka, sarung tangan bulu, marshmallow, syal, lemari, jaket, porselen, fotografi, Permen, wafel, peron, sopir, telegrap, serbet, telepon , lampu lalulintas.

10. Saran untuk analisa dan pencatatan :

Vera sedang memasak kacang. Valya memiliki bunga violet. Fedya memiliki batasan baru. Fenya melihat burung hantu. Kami datang ke peternakan baru. Pabrik tersebut memproduksi banyak sepatu. Barang-barang dibawa ke dalam lift. Sayuran dan buah-buahan matang pada bulan Agustus. Hama telah muncul pada kacang-kacangan dan wortel. Badai salju menderu di bulan Februari. Bendera berkibar di gerbang.

1. Isolasi bunyi l dan b dari kata pada posisi awal (menggunakan gambar subjek).

2. Perbandingan bunyi berdasarkan artikulasi (persamaan, perbedaan).

3. Mengkorelasikan bunyi dengan huruf p dan b.

4. Membaca tabel suku kata; merekam suku kata dari dikte.

5. Dikte lisan (setelah mendengar sebuah kata, naikkan huruf yang sesuai - p, b):

jamur, bangun, poster, tangga, sanggul, abu gunung, sertifikat, sosis, berongga, berenang, tutup, menari, lapor, kesabaran, mengutak-atik, Sabtu, awan, menangis, tumit.

6. Dikte kosakata (tulis kata dalam dua kolom sesuai dengan adanya p dan b):

lemah, kasar, besar, huruf, berdebat, dikumpulkan, peduli, syal, kertas, paket, karangan bunga, busur, mantel, sepatu bot, pipa, gembala, sekop, tetes.

7. Tuliskan secara selektif dari sejumlah kata yang didiktekan yang mengandung:

n - kebebasan, tukang kayu, janggut, celana panjang, millet, lampu, kepedulian, bisul, musim semi, angsa;

b - benar, bangun, bekerja, sama, gigi, kebun binatang, lupa, mencium, kolak, bola, pemain biola.

8. Perhatikan rangkaian gambar benda yang memuat bunyi p dan b pada namanya dengan posisi yang jelas. Mengucapkan nama kata secara chorus, siswa mengisolasi konsonan berpasangan dengan cara menaikkan huruf, kemudian menuliskan rangkaian tersebut (15-20 gambar) dengan huruf yang diberikan, misalnya:

9. Setelah dilakukan pengecekan, Anda dapat melakukan tugas sebaliknya: gambar-gambar yang telah dikumpulkan dan dicampur harus disusun oleh siswa yang dipanggil agar gambar-gambar tersebut sesuai dengan rekaman yang telah selesai, misalnya:

sepatu bot, album, perpustakaan...

10. Bekerja dengan angka - menentukan tempat bunyi dalam sebuah kata (mengeluarkan nomor yang sesuai):

n - laporkan, lampu, April, mencoba, membeli, lulus, burung puyuh, menghilang, melompati, tidur, merangkak, hangat, abu, banjir, diingat, bergegas, pendaftaran;

b - peduli, instrumen, rebana, gendang, kemenangan, kupu-kupu, sisi putih, berang-berang, mencoba, mengambil, bergumam, aman, tak berawan, pengangguran, tidak salah lagi.

11. Isikan suku kata pa atau ba yang hilang:

Liu -, ry -, tro -, li -, -ran, -latka, sdo -, -lets, -zar, - bushka, tru-, -rus, lo-ta, pri-vil, for-you, -ket , -namka.

12. Lengkapi kalimat dengan memilih kata yang sesuai:

13. Tuliskan kata kerja dengan awalan po-.

Contoh : lari – lari.

Dia mengapur, menjenguk, sakit, bersyukur, khawatir, takut, mengembara, bercukur.

golu-oh, -laval, tsara-al, mata dalam, za-latil, -ri-avit, -o-food, -ri-ory, -alu-a, -ro-oval, -o-ro-oval , -ro-lyl, -o-orol, -u-en-tsy, -od-orodok, -lago-oluchno, -asno-suiter.

Ada li-s besar di lengkungan itu. Re-yata -o-lyed ke -ereg. -kacamata -tentang laut -meludah. -ora -o-elit -otolki. Biji-bijian sedang matang di Ola. Kaki tengah pohon Natal pendek, dan keledainya sakit. Dia tumbuh menjadi re-a-olly, -re-olshaya.

1. Mengisolasi bunyi berpasangan dari kata berdasarkan gambar suatu benda (pada posisi awal), misalnya kayu bakar, pipa.

2. Perbandingan d dan t berdasarkan artikulasi (persamaan dan perbedaan).

3. Perbandingan suara-suara ini dengan representasi grafisnya.

4. Diferensiasi g – d dalam suku kata (lisan dan tulisan).

5. Melihat gambar berpasangan. Analisis kata paronim berdasarkan makna dan bunyi. Membuat kalimat bersama mereka (secara lisan).

dacha - gerobak dorong

mandi - maskara

pancing - bebek

putri - titik

gulungan - gulungan

6. Isilah yang hilang huruf t, d. Buatlah kalimat menggunakan kata-kata yang diberikan.

7. Lengkapi kalimat dengan memilih kata yang sesuai:

Dalam hati Alyonushka...

Membusuk di teras... . ( kerinduan, papan)

Angin... dedaunan terakhir.

Bawa ke tamu.... ( kursi, terpesona)

Saudaraku... ujian.

Saya adalah pelajar yang baik. ( menjadi, berlalu)

8. Temukan kesalahan dalam puisi tersebut:

Penyair, setelah membuat sebuah baris,

Saya menempatkan putri saya di akhir.

9. Tuliskan kata-kata hasil dikte dalam dua kolom (sesuai dengan adanya t, d):

Ember, angin, awan, tiupan, ketukan, pintar, negara, pukul, kabut, tertidur, pintu, peluit, terompet, pacar, rumput.

10. Perekaman kata secara selektif: hanya dengan bunyi t: lari, pipa, cabang, dandelion, lap.

11. Tambahkan suku kata ta atau da yang hilang.

b) secara tertulis:

lopa -, alam -, anak -, voro-, goro -, mach -, boro-, angsa-, gelap -, pedang-, posu-, tuli-, bebas -, sederhana -, bintang -, zabo -, holo - , bese -, kar -.

12. Tuliskan kata kerja dengan awalan do-. Buatlah kalimat dengan mereka secara lisan.

Contoh : ditarik – ditarik keluar.

Dia menyeret, menenggelamkan, menginjak, memegang, sedang bertugas, melakukan.

Garis bawahi huruf g, l dengan pensil warna.

13. Tentukan tempat bunyi dalam kata-kata (pilih nomor yang sesuai dari baris):

g - traktor, panah, tembak, buku catatan, bangku, tergesa-gesa, khawatir, tiba, akan datang, akan membawa, meniup, mengantuk, malu, belanjaan, tersentuh, dari sana, remaja;

d - janggut, pipa, termometer, jarum jam, burung hitam, menunggu, memikirkan, menunggu, mangsa, mendapatkannya, makan malam, sulit, dingin, tiriskan, persediaan air, dagu.

T" - D" (opsi lunak)

1. Pilih fonem lunak dari kata-kata di posisi awal.

itu de; itu - de - itu; adi - ati...

3. Rekam dari dikte.

4. Bandingkan kata-kata paronim dalam arti dan bunyi: hari - materi bayangan - tubuh memperhatikan - terbang, berjalan - jika Anda mau

5. Pilih fonem lunak dari kata-kata - naikkan huruf yang sesuai:

tenang, tersentuh, bayangan, kaca, luar biasa, puisi, tabur, bagi, sembilan, ibu, angsa, bagus sekali, belibis hitam, pakai, tonton, pengganda, pakai.

6. Tuliskan kata-kata hasil dikte dalam dua kolom (sesuai dengan adanya t "-d")

angin, gadis, mencuci, air, Desember, pohon, gelap, dinding, hari, tamu, lalat, minggu, Oktober, gambar, tengah, catatan, kuda, bangun.

7. Tentukan tempat pada kata (dorong angka keluar baris):

g" - menanam, menggelapkan, dinding, anak-anak, diperpanjang, pemenang, anak-anak, tempat tidur, batang, kelembapan, keindahan, tidur, kecepatan, sporty, gosok, belibis hitam, pembatas;

d" - ayo, bangun, duduk, ulangi, menang, jeli, bekerja, pakaian, stadion, ember, bagi, angsa, kismis, akan dipegang, buatan sendiri.

8. Ubah kata sesuai contoh:

a) secara lisan - dengan melempar bola;

b) secara tertulis.

Contoh: masuk - masuk.

Lihat - pergi - temukan - menjauh - datang - ambil - ikuti - berdandan - masuk - menyeberang tunggu...

TD; T"-D"

9. Ucapkan kalimat dengan jelas:

Burung pelatuk sedang duduk di dahan, burung pelatuk sedang memalu pohon.

Suatu hari menyerang, dua serangan - hidung Anda akan mendarat di langit.

E-yo-, gu-eKebisingan Hijau,

Kebisingan Hijau, kebisingan musim semi!

Tergagap main-main

mengelilingi kipas angin sambil menunggang kuda:

kachne-kus-s dari alder,

seperti debu bunga,

seperti awan: semuanya hijau,

dan wah, dan wah!..

Seperti menuangkan susu,

ceri s-oya,

diam-diam membuat kebisingan;

dihangatkan oleh hangatnya sinar matahari,

berisik, ceria

hutan pinus;

dan di sebelahnya tanaman hijau baru

mengoceh lagu baru

dan pohon limau putih,

dan pohon birch putih

dengan kepang hijau!

Shumi-ros-Inka kecil,

maple yang berisik...

11. Salin dengan menyisipkan huruf yang hilang:

a) -e-dan negara bagian-atau di -e-dan di -erevne. -A-Aku mentraktir-il-e-nya m-oh. Guys, puss atau lo-ochka menurut vo-e. Segera pri-e-le-o. -e-dan nyanyikan-uv hutan untuk yagos. -u-ub. Boo-ee jeli-ee.

b) -e-dan si-yapod dengan-ary -ub. Pada siang hari, ini gus-a-day. E-e-s -mendukung -Saya-saya Vi-ya. Dia memotong ranting-ranting kering, “-e-e, o-o-e-e dari pohon. Suk upa-yo-.”

12. Dikte pendengaran:

a) Musim gugur telah tiba. Angin dingin bertiup. Matahari bersinar redup. Sering turun hujan. Burung terbang dalam kawanan yang bersahabat negara-negara hangat. Ada keheningan di hutan. Hari menjadi singkat.

b) Berdiri untuk waktu yang lama jalur tengah musim gugur yang suram. Hujan, angin, dingin. Jaraknya tertutup kabut abu-abu. Daun terakhir berguguran dari pohon. Kawanan burung sudah siap penerbangan jarak jauh. Semua makhluk hidup menunggu kedatangan Ibu Musim Dingin.

13. Masukkan awalan yang hilang dari- ke dalam kata kerja di bawah ini; tekankan t, d.

sedang bernapas

Ro-i-fir dan -e-ok semuanya o-e-h-a dari monet-ok. (Ikan.)

(V.Fetisov.)

15. Teks untuk dikte grafis.

Serpihan es mencair di kaca. Seekor bebek liar memimpin anak-anak itik. Burung hantu melihat dalam kegelapan.

a) Laut tertutup es. Dan kapal uap berkecepatan tinggi berhenti. Tidak ada jalan ke depan bagi mereka. Dan kapal pemecah es akan datang. Ia menghancurkan es yang terapung di bawahnya dan menghancurkannya. Sekarang ada koridor panjang di antara es. Kapal uap mengikuti kapal pemecah es.

b) Kebun-kebun dipenuhi dengan buah-buahan. Buah-buahan itu berkerumun seperti anak ayam di dalam sarang. Tukang kebun berjalan dari pohon ke pohon. Dia memetik buah yang matang dan menaruhnya di keranjang. Keranjang ditutup dengan taplak meja dan dibawa ke dalam mobil. Di sana mereka menempatkannya di kursi depan. Apel yang luar biasa ini dikirim ke ibu kota untuk dipamerkan.

a) mengangkat huruf yang bersangkutan;

b) menekan huruf-huruf tersebut ke dalam slot teks yang tercetak pada kartu.

Ri-nya-ul adalah penggemar basah, memakan salju. Pada malam hari, api akhirnya padam, dan mulai mengalir melalui jendela sehingga Nikita terbangun, duduk di tempat tidur dan mendengarkan sambil tersenyum.

Chu-esen kebisingan malam -ozh-ya. “Tidur, tidur, tidur,” dia buru-buru mengajar melalui matanya. Dan kipas angin itu berhembus kencang melintasi ladang.

Nicky membalikkan telinganya dengan wajah dingin menghadap ke atas, berbaring lagi dan berguling-guling, lebih tenang.

Panas sudah berlalu, namun langit masih gelap. Tidak ada jejak salju yang tersisa. Pencuri berbadan lebar itu dipenuhi genangan tikus. Seluruh udara jernih, bersih, penuh dengan suara air yang jatuh...

Memecah es, sungai meluap, memutar-mutar sungai, mencabut semak-semak, mengalir tinggi melewati bendungan dan jatuh ke omu-s. ( Menurut A.Tolstoy)

1. Pilih bunyi s dan з dari kata-kata di posisi awal.

3. Cocokkan bunyi dengan huruf c, z.

5. Membedakan s dan s dalam kata (lisan, membesarkan huruf): pernyataan, peristiwa, samovar, menemukan, duduk, memanggil, ditugaskan, istilah, perbedaan, segmen, tindakan, tanda, suku kata, bunyi,

mimosa, nakal, menanam, jangan lupakan aku, berubah-ubah, korsel.

6. Tuliskan kata-kata dalam dua kolom (berdasarkan keberadaan c, h):

payung, bit, mata, matahari terbenam, delapan, September, Agustus, ketahuan, tertidur, dewasa, matang, berhasil, dayung, beruntung, musim semi, musim gugur, kelas, duduk, Terima kasih, tertancap, baskom, pasir, Semacam spageti, ular, berani.

7. Tentukan tempat bunyi pada kata (pilih nomor dari baris):

a) desa, disimpan, disimpan, bersiul, berkumpul, mesin kasir, dibuat, kelas, dump truck, jadwal, duduk, bosan, burung unta;

b) tertawa, mencatat, menjadi kotor, digantung, ditimbang, dilindungi, disesuaikan, di sini, kantong angin, disuruh, pemalu, tetangga, duduk di sebelah, mengoceh;

a) dipanggil, lokomotif, serpihan, dipesan, diikat, dilepaskan, berdering, dipotong, dibekukan, ditutup-tutupi, bintang, ditemukan, berdering, ransel, dibongkar, dicairkan;

b) mampir, sombong, halo, meluncur, menangis, lusa, berkata, melukis, menelepon, kesadaran, segera, kejutan, sadar, peternakan negara.

8. Bentuklah kata kerja baru dengan menggunakan awalan untuk-:

Pola: rajutan - dasi

bersinar - ... garam -... berbaring - ... membawa - ... memanggil - ... membawa -

pakai - ... taburkan - ... sampah - ... tanya - ... dorong - ... merangkak - ...

Buatlah frasa secara lisan dengan beberapa kata kerja.

9. Ulangi dengan jelas:

Zoya duduk di bangku,

di sebelah kanan - Slava, Seva - di sebelah kiri.

Keledai itu marah hari ini - dia mengetahui bahwa dia adalah seekor keledai.

Ladang memakan ov-oh dan jagung-oh. Di -ovho-e-o-reli arbu-s. Era o memiliki aro-li yang kental. -untuk saat ini ada pintu masuk berwarna hijau. Ra-dal-ya -il -tuk. -agremel -a-ov. DI DALAM -tentang-le-u baru-berdoa -apah. Dandani mantel Anda dengan pohon cemara, dan kaleng Anda. -a-berderit di bawah rok -neg. -di-lintasan terbang di atas o-oka.

1. Pisahkan bunyi k, g dari kata (pada posisi awal).

2. Bandingkan berdasarkan artikulasi (persamaan, perbedaan).

3. Cocokkan bunyi dengan huruf k, g.

4. Membedakan bunyi-bunyi dalam suku kata seperti: ga - ka - ga alias - aga, dsb (lisan dan tulisan).

geser - kerak

kerikil - kertas kalkir

permainan - kaviar

tamu - tulang

gua - tahi lalat

Sertakan mereka dalam kalimat (secara lisan).

6. Dikte kata secara lisan (naikkan huruf k atau g sesuai dengan adanya bunyi):

bengkok, benteng, batu bata, tentang, katak, toko, besar, benteng, jelatang, kedalaman, kendi, ketertiban, gas, sarung tangan, istilah, kertas, utama.

7. Tuliskan kata-kata tersebut dalam dua kolom (sesuai dengan keberadaan k, g):

berjemur, atap, mengancam, mata, melompat, melompat, bioskop, matahari terbenam, susu, pantai, tanah liat, kata, guntur, sarang, kasar, besar.

8. Menentukan tempat bunyi pada kata (berdasarkan deret bilangan):

g - Grisha, Gregory, kata kerja, teka-teki, raksasa, lompat tali, terkekeh, bulat, dikunyah, diluruskan, judul, loon, pemanasan, aster, keliling, percakapan, lari, kancing, balap sepeda, kilogram;

k - kubus, permadani, kuat, kotak, atap, tutup, tumit, wortel, wortel, buaya, bola, dongeng, dalam, bel, bel, akordeon, mata, botol air panas, stroberi, twister lidah, judul.

9. Masukkan suku kata ga atau ka yang hilang:

a) secara lisan dengan melempar bola;

b) secara tertulis:

du -, ru-, tapi - , -kosong, doro -, gunung - , - zeta, vil - , zagad -, radu - ,- dokter hewan-, ro -, bo -tyri, biru - , -ter, -loshi, -kemarahan, percaya -, tuduhan-, seratus-, keberanian-, kamar-, - tikus, -lit-, -pel-, -nav-.

10. Lengkapi kata yang hilang:

Seluruh loteng sudah...

merpati berkelahi.... (di jendela, terbakar)

Suara seorang anak terdengar...

Semua orang tampak keemasan di bawah sinar matahari... (spikelet, suara kecil)

11. Ulangi teka-teki itu secara serempak, ingat, pecahkan.

Gagak terbang, tongkat berdiri.

Jika ada gagak di setiap batang,

maka tidak ada cukup tongkat untuk seekor gagak.

Jika pada setiap batang terdapat dua buah gagak, maka salah satu batang tersebut akan tetap tidak memiliki gagak.

Berapa banyak batang yang ada di sana? Berapa banyak gagak yang ada di sana?

(Jawaban: tiga dan empat.)

12. Dengarkan puisi:

Misha-Mikhail menulis:

“Kakek Gerasim mencetak gol.”

Semua orang membaca dan berseru:

Hei pak tua, dia mencetak gol!

Pasang potret kakek di semua surat kabar!

Tidak,” kata sang kakek dengan marah, “

Mishkin, beri aku potret di dalamnya!

Saya menulis dikte di sekolah,

Saya sedang memikirkan tentang sepak bola.

Itu sebabnya KOL berubah menjadi GOL,

Dan untuk GOL ini dia menerima KOLE!

(S.Pogorelovsky.)

Apa kesalahan Mikhail? Apa dua arti yang dimiliki kata pasak?

13. Menjelaskan pengertian peribahasa; tuliskan dari ingatan:

Jangan mengendarai kudamu dengan cambuk,

dan mengendarai kudanya dengan gandum.

14. Saran untuk perekaman grafis:

Badai salju berdengung di luar jendela. Desember adalah akhir tahun. Serigala itu menghilang ke jurang yang dalam. Kami memasukkan jarum ke dalam kotak. Buah beri di bukit itu memerah. Kami senang bermain kota dan mangkuk. Landak menaruh apel di durinya. Pohon Rowan ditutupi tandan buah beri merah.

15. Tebak teka-tekinya, tuliskan teksnya secara grafis di bawah dikte (didiktekan baris demi baris):

Di bukit dekat tunggul

banyak batang tipis.

Setiap batang tipis

memegang lampu merah.

Lepaskan batangnya

mengumpulkan lampu.

(Stroberi) (V.Fetisov.)

1. Pisahkan bunyi sh dan z dari kata-kata pada posisi awal.

2. Bandingkan berdasarkan artikulasi (persamaan, perbedaan).

3. Cocokkan bunyi dengan huruf sh, zh.

4. Membedakan bunyi-bunyi dalam suku kata (dalam pengucapan; dengan pendengaran; dalam rekaman).

5. Bandingkan kata-kata paronim berdasarkan arti dan bunyi:

menjahit - hidup

selendang - maaf

enam - timah

dihancurkan - dilingkari

keluarkan - padamkan

Buatlah kalimat bersama mereka (secara lisan).

6. Perbedaan antara w dan w dalam kata-kata:

a) secara lisan (angkat huruf yang sesuai):

burung, bedak, mantel kulit domba, hidup, menjahit, mahkota, keberanian, membuat keributan, membangun, merekayasa;

b) secara tertulis (tulis dalam dua kolom):

dilingkari, pir, katak, tunggu, sepatu karet, mantel bulu, dengarkan...

7. Tentukan tempat bunyi pada kata (dengan memindahkan angka keluar baris):

f - gunting, haus, luka bakar, pengencer, pengencer, berdengung; penting, senjata, kuning telur, sopan, hati-hati;

sh - shashka, gubuk, gemerisik, gemerisik, kerucut, main-main, kupas, pecah, hancur, berbisik.

Dan tentang mereka berdua,

dua mata e dan dua mata y

tahu di rumah baru kami

semua dua belas adalah ini.

(S.Mikhalkov.)

9. Ulangi aturan penulisan suku kata shi dan zhi, masukkan suku kata yang ditunjukkan pada kata di bawah ini:

Setelah kesakitan, lu-i. Kami menemukannya di bawah pohon dan membawanya pulang di pohon Natal. Semua orang bangun pagi. Cor-un berputar-putar di langit. Penghapus pensil terpotong. Perkalian bisa diganti dengan layering. Lanjutkan kerja baikmu kepala kamu-e, bernafas dalam-dalam.

Kapas yang sudah kosong mengambang di suatu tempat.

Semakin rendah wolnya, semakin dekat jaraknya. ( Awan)

Konsonan bersuara yang menakjubkan

Subjek . Konsonan bersuara yang menakjubkan di tengah kata.

Target. Amati ketidaksesuaian antara norma pengucapan dan norma ejaan, latih siswa dalam memeriksa konsonan yang meragukan.

1. Perhatikan dan beri nama gambar subjek (berpasangan):

a) cangkir - sendok

b) cabang - perahu

Di setiap pasangan kata, sorot bunyi ketiga:

a) pada kedua kata tersebut terdengar kata sh (diucapkan);

b) pada kedua kata d.didengar (diucapkan) Bandingkan ejaan kata-kata yang dipertimbangkan.

Cari tahu dalam percakapan bahwa memekakkan telinga konsonan bersuara w dan d pada kata sendok, perahu dijelaskan oleh kedekatan konsonan tak bersuara k. Jika Anda menghilangkan kedekatan ini, bunyinya akan terdengar keras, tanpa distorsi: sendok, perahu Vokal tetangga (e, o) membantu memperjelas konsonan.

Devoicing dapat terjadi pada konsonan bersuara berpasangan mana pun. Dalam hal ini, konsonan bersuara diucapkan sebagai pasangan konsonan tak bersuara (lihat tabel):

2. Perhatikan contoh memekakkan telinga konsonan bersuara dalam kata-kata (ketika konsonan bersuara diikuti oleh konsonan tak bersuara):

3. Di tengah kata cawan, cabang, bertemu dua konsonan tak bersuara: shk, tk. Untuk memastikan tidak ada kontradiksi antara pengucapan dan ejaan, mari kita beralih ke vokal yang sama untuk meminta bantuan: cangkir, ranting.

4. Periksa konsonan yang meragukan dalam kata-kata:

…-Toko

…-mengupas

Mantel

…-ikan haring

...-Matryoshka

…-menutupi

…-Buku catatan

…-dongeng

…-Ubin

Gubuk itu berdiri di atas kaki ayam. Ini berisi air hujan. Anjing itu sedang tidur di dalam kotak. Wortel tumbuh di taman ini. Pohon-pohon birch berubah menjadi hijau di bagian bawah. Di jalan keluar, raspberry manis matang. Papan dan kaki berlarian di sepanjang jalan. (Ski.)

6. Setelah memeriksa, masukkan konsonan yang hilang:

Geramannya kecil, tapi telinganya manis. Duduk bersebelahan dan berbicara satu sama lain. Na we-ku dan ko-ka beast.

Sepanjang jalan ini, pasukan angsa berbaris dengan langkah seperti angsa.

Dia muncul dengan jaket kuning, selamat tinggal, dua cangkang! (Anak ayam.)

Koin emas jatuh dari kelopak matamu. ( Daun-daun .)

Dia akan meributkan bunga itu dan berbagi karung. ( Lebah .)

(A.Rozhdestvenskaya.)

7. Pilihlah kata-kata yang sesuai dengan pola-pola ini. Periksa secara verbal konsonan di tengah kata:

Shka (cangkir, kucing, menara, tikus, bubur, pengeringan, crumpet)

Shka (tongkat, mangkuk, bros, roti, remah, tutup)

Shka (baju, gulungan, bantal, katak, okroshka, pengering)

Shka (kakak, ban, atasan, kentang, nenek tua)

Kaki (kaki, sendok)

Zhka (gesper, jahitan, mug)

Potongan rambut (potongan rambut, topi, serutan, anting-anting, sarung tangan, penutup)

Zhka (russula, pengikat, pijakan kaki)

Dka (perahu, bak mandi, bilik, kakek)

Dka (tempat tidur, payudara, rangkuman, untaian)

Dka (teka-teki, tetangga, tebakan, pendaratan, gazebo)

Dka (pengintaian, pengkabelan)

Tka (benang, jaring, cabang, bulu domba, sayang)

Tenun (kandang, genteng, tenggorokan, cambuk)

Tenun (topi, tenda, usaha)

Tka (tablet, permen, buaian)

Ska (cat, catatan kaki, salah ketik)

Ska (kereta dorong, catatan, strip, tanda tangan)

Ska (registrasi, sosis, liontin, berlangganan)

Zka (kawin)

Zka (penunjuk, pelumas, tetesan air mata, dongeng, ikat)

Zka (birch, tali, kliping, dempul)

Zka (memuat, memotong)

8. Pengamatan memekakkan telinga konsonan bersuara di akhir kata dilakukan serupa dengan kasus memekakkan telinga di tengah kata yang telah dibahas sebelumnya.

Periksa konsonan yang meragukan di akhir kata:

a) secara lisan - dengan melempar bola atau menaikkan konsonan yang sesuai;

b) secara tertulis (selektif).

Contoh : es – es (d).

p - b - sup, kepiting, gigi, tumpukan salju, lubang es, voli, elang, rumah kayu;

d - t - taman, pabrik, tahi lalat, madu, manusia, pukat, es, buruh, pilot;

w - w - sayang, gubuk, gandum hitam, bunga bakung lembah, pisau, ruff, landak;

s - z - es, semangka, cerita, muatan, hidung, mata, gerobak, pengecut;

f - v - paruh, lemari pakaian, sepatu, syal, wortel, tanaman, jerapah, alis;

k - g - ketukan, besi, jurang, bendera, pantai, langkah, teman, celemek.

Kata-kata untuk referensi:

singa, memancing; senang, baik hati, mendayung; salju, tumpukan, berbaring, suku kata; musuh, memekik; mata, memuat, menggerogoti; jejak, rasa malu, kubah; punuk, jamur, lambang, kasar, baris; teman, tugas.

Contoh: padang rumput berbunga, bawang pahit (bohlam).

Kolam adalah batang, buah adalah rakit, anak muda adalah palu, es adalah terbang, mulut adalah batang, selokan adalah tumpukan jerami, orang Serbia adalah sabit, dan jamur adalah flu.

Orang-orang menghormati mereka yang menyukai pekerjaan. Bro, mereka hidup seperti orang gila. Di lidah ada myo-, dan di bawah lidah ada le-. Terima kasih, Moro, karena telah membawakan salju. Tanpa ru-, tanpa tapi-, tapi dia bisa menggambar. Minum, makan, dan katakan yang sebenarnya. Akar yang luar biasa, hal yang buruk.

Tiga orang bijak dalam satu baskom

berangkat melintasi laut dalam badai petir.

Boo lebih kuat tua ta-,

Ceritaku akan lebih panjang.

(S.Marshak.)

Delapan tidak-, seperti delapan ru-,

disulam dengan sutra cru-.

Seorang ahli sutra tahu banyak.

Beli, terbang, berangkat-! (Laba-laba.)

(V.Fetisov.)

12. Setelah memeriksa konsonan ragu-ragu, tuliskan data di bawah kata tersebut dalam dua kolom sesuai dengan ada tidaknya konsonan bersuara atau tidak bersuara:

a) buku-ka, kry-ka, cha-ka, ko-ka, bum-ka, boots-ki, katu-ka, raw-ka, hide-ka, tele-ka, cover-ka, grey-ka, ayo, ayo, ayo, ayo, ayo;

b) bula-ka, kno-ka, koro-ka, menginjak-injak-ka, jalang, mo-ki, klu-ki, pro-ka, kuda-ka, ve-ka, kolya-ka, re-kiy, tidak, re-kiy, slak-ki, shka-chik, hand-chik, tutup, halus;

c) tidak-, gla-, strau-, holo-, dokla-, sapo-, cru-, vol-, vra-, table-, moe-, tor-, mali-, baga-, poho-, kama-, gara-, Solda-, Shar-, Ulo-, Prili-, Ruka-, Nelayan-.

Peraturan umum. Konsonan tak bersuara berpasangan hal, f, t, s(dan yang lembut sesuai), k, w di akhir kata dan sebelum konsonan tak bersuara masing-masing dapat diwakili oleh huruf P atau B , F atau V , T atau D , Dengan atau H , Ke atau G , w atau Dan . Huruf yang sama dapat menyampaikan konsonan bersuara berpasangan b, c, d, jam(dan yang lembut sesuai), g, f sebelum konsonan bersuara berpasangan (kecuali V). Untuk menulis huruf konsonan dengan benar dalam kasus ini, Anda harus memilih bentuk lain dari kata yang sama atau kata lain, di mana di bagian penting kata yang sama (akar, awalan, akhiran) konsonan yang diuji terletak sebelum vokal. atau sebelum konsonan r, aku, m, n, v(dan yang lembut terkait), serta sebelumnya J(secara tertulis - sebelum pemisah ъ Dan B , lihat § 27–28). Contoh:

Konsonan di akar dan sufiks:

1) di akhir kata: duB (lih. ek, ek), lemP (goblok goblok), gramenjadi (rampok), syminum (percikan), TetapiDengan (hidung), di dalamH (gerobak),thD (di tahun ini), kroT (tikus tanah), istriT (telah menikah), tanganV (lengan baju), krove (darah, darah), shtraF (denda, baik, penalti), vymoKe (menjadi basah, basah, basah), biruKe (memar), bulanG (mungkin bisa), kecilw (sayang, sayang),montaDan (instalasi, perakitan), menggambarYa (gemetar, gemetar); Menikahi kelaparanS (beku, beku, beku) Dan kelaparanya (gerimis, gerimis);

2) sebelum konsonan:

A) di depan orang tuli: duB ki(lih. ek, pohon ek), gemetarP ka (lap, lap, lap, lap), kuP itu (pedagang), HAIV itu (domba),lihatlahV isyarat (tangkas), tanganV anak ayam (lengan baju), sekolahF anak ayam (lemari), juga tidakH isyarat (rendah), miDengan ka (mangkuk), Yaya ka (Vasya), KuS ka (Kuzya, Kuzma), kaD ka (bak mandi), yaT isyarat (tanda), bersamaG Anda (cakar), lihatlahKe Anda (siku), menjadiG kualitas (berlari, buron), lihatlahDan ka (sendok, sendok), ruangw ka (kamar kecil), sayapw bersama (sayap); Menikahi bolak-balikDan ku (bergantian) Dan bolak-balikw ku(mencampur), suP anak ayam (sup) Dan suB anak ayam (subjek);

B) sebelum berpasangan yang bersuara (kecuali V): moloT ba (mengirik), pencari jodohYa BA (pernikahan, pengantin; jangan periksa dengan kata-kata merayu), xoYa ba (berjalan), tentangya ba (bertanya), ulangS ba (memotong), sapiw ba (sihir), boDan ba (bersumpah), berbohongDan Ya(agresif), Dan gu (terbakar, terbakar), Dan memberi (Tunggu).

Pengecualian: dalam kata kata berlubang Dan menganga ditulis Dengan , meskipun ada kata kerja membuka (Xia), membuka (Xia) Dan terbuka (Xia), terbuka (Xia). Dalam kata kata abstraksi, reaksi, koreksi ditulis Ke (Meskipun abstrak, bereaksi, benar), dalam sebuah kata transkripsi ditulis P (Meskipun menuliskan); dalam hal ini, huruf tersebut mencerminkan pergantian konsonan dalam bahasa sumber (Latin). Tentang hubungan tipe prognosis - prognosis, diagnosis - diagnostik lihat a.1.3.1.3, paragraf 2, Catatan 1.

Konsonan dalam awalan (sebelum konsonan bersuara tak bersuara atau berpasangan, kecuali V): V berjalan,V mengalahkan(lih. masuk, masuk), padaD tusukan (potong, sobek), HAIB hei, ohB menggoreng (potong, potong, putar), HAIT berbicara tentangT telepon, ohT menasihati (menyapih), OlehD lempar, lewatD berhenti, olehD mengirim (bawa, kirim), Dengan Mengerjakan,Dengan menjadi licik(mampu, mampu, menyingkirkan), PraD Karpatia (Cis-Ural).

Milik secara lisan sangat penting untuk kehidupan sosial dan perkembangan individu. Banyak perhatian diberikan untuk mempelajari bahasa ibu (atau bahasa asing). pidato sehari-hari — pengucapan yang benar fonem. Ada banyak kata yang hanya berbeda dalam bunyi individualnya. Oleh karena itu, perhatian khusus diberikan pada fungsi organ bicara dan produksi suara.

Produksi suara

Pembentukan suara terjadi sebagai akibat dari mental dan aktivitas bicara orang. Alat vokal terdiri dari diafragma, laring, epiglotis, faring, pita suara, rongga hidung dan mulut, uvula, langit-langit (lunak dan keras), alveoli, gigi, lidah, bibir.

Lidah dan bibir bawah terlibat aktif dalam produksi suara. Gigi, langit-langit mulut, bibir atas tetap pasif.

Produksi bunyi (fonem) meliputi:

• pernapasan - pernapasan,
• fonasi - penggunaan laring dan pita suara untuk membuat fonem,
• artikulasi - bekerja untuk produksi suara.

Bahasa Rusia yang berisik (tuli).

Tepatnya ada 33 huruf dalam bahasa Rusia, dan lebih banyak bunyi - 42. Ada 6 fonem vokal, terdiri dari suara murni, 36 bunyi sisanya adalah konsonan.

Dalam penciptaan 16 fonem konsonan, hanya kebisingan yang terlibat, yang dihasilkan dari aliran udara yang dihembuskan yang mengatasi hambatan tertentu yang berinteraksi dengan organ bicara.

[k, ], [p, ], [s, ], [t, ], [f, ], [x, ], [h, ], [sch, ], [k], [p], [s ], [t], [f], [x], [ts], [sh] adalah bunyi konsonan tak bersuara.

Untuk mempelajari cara menentukan bunyi konsonan mana yang tidak bersuara, Anda perlu mengetahui ciri-ciri utamanya: bagaimana dan di tempat terbentuknya, bagaimana pita suara ikut serta dalam produksinya, apakah ada palatalisasi selama pengucapan.

Pembentukan konsonan berisik

Dalam proses menghasilkan fonem konsonan tak bersuara, terjadi interaksi berbagai organ alat bicara. Mereka bisa berdekatan atau membentuk celah.

Suara konsonan tak bersuara lahir ketika orang yang dihembuskan mengatasi hambatan tersebut. Tergantung pada jenis hambatannya, fonem tak bersuara dibagi menjadi:

• hentikan bahan peledak [k, p, t, k, p, t];
• hentikan frikatif (affricates) [ts, ch, ];
• frikatif (frikatif) [s, f, x, shch, s, f, x, w].

Tergantung pada tempat terbentuknya hambatan, fonem tak bersuara dibedakan:

• labiolabial [p, p];
• labiodental [f, f];
• gigi lingual anterior [s, s, t, t, ts];
• palatodental lingual anterior [h, sch, w];
• velar lingual velar [k,x,k,x].

Palatalisasi dan velarisasi

Fonem-fonem bising diklasifikasikan berdasarkan derajat ketegangan di tengah lidah. Ketika, dalam proses produksi suara, anterior dan wilayah tengah lidah, lahirlah bunyi tak bersuara konsonan (lembut) yang dipalatalisasi.Fonem velarisasi (keras) dihasilkan dengan meninggikan akar lidah ke daerah posterior langit-langit lunak.

6 fonem tak bersuara lunak dan 6 fonem tak bersuara keras berbentuk berpasangan, selebihnya tidak berpasangan.

Konsonan tak bersuara berpasangan - [k, - k], [p, - p], [s, - s], [t, - t], [f, - f], [x, - x]; [ts, ch, sh, shch, ] - bunyi konsonan tidak berpasangan yang tidak bersuara.

Artikulasi

Totalitas seluruh kerja masing-masing organ alat bicara yang terlibat dalam pengucapan fonem disebut artikulasi.

Agar ucapan dapat dimengerti, Anda harus bisa mengucapkan bunyi, kata, dan kalimat dengan jelas. Untuk melakukan ini, Anda perlu melatih alat bicara Anda, melatih pengucapan fonem.

Setelah memahami bagaimana bunyi konsonan tak bersuara terbentuk dan cara mengucapkannya dengan benar, seorang anak atau orang dewasa akan menguasai ucapan lebih cepat.

Kedengarannya [k - k, x - x, ]

Turunkan ujung lidah, jauhkan sedikit dari gigi seri rahang bawah. Buka mulutmu sedikit. Angkat bagian belakang lidah sehingga bersentuhan dengan batas langit-langit lunak dan keras yang ditinggikan. Melalui pernafasan yang tajam, udara mengatasi penghalang - [k].

Tekan ujung lidah Anda ke gigi depan bawah. Dekatkan bagian tengah dan belakang lidah ke area punggung tengah langit-langit keras. Buang napas - [k, ].

Dalam produksi fonem [x - x, ], letak alat bicaranya serupa. Hanya di antara mereka yang tersisa bukan busur, melainkan celah.

Kedengarannya [p - p, ]

Tutup bibir Anda, biarkan lidah Anda bebas, dan gerakkan ujungnya sedikit menjauh dari gigi seri bawah. Penghembusan. Aliran udara menerobos bibir - [p].

Bibir diposisikan dengan cara yang sama. Tekan ujung lidah ke gigi seri rahang bawah. Angkat bagian tengah lidah ke arah langit-langit keras. Dorongan udara yang tajam mengatasi penghalang labial - [n,].

Kedengarannya [s - s, ]

Regangkan bibir Anda, hampir tutup gigi Anda. Gunakan ujung lidah Anda untuk menyentuh gigi depan rahang bawah. Lengkungkan lidah Anda, angkat bagian tengahnya kembali ke arah langit-langit mulut. Tepi lateralnya menempel pada gigi kunyah atas. Aliran udara melewati alur yang terbentuk di tengah lidah. Menjembatani celah antara lengkung alveolar dan bagian belakang anterior lidah - [c].

Fonem [s, ] diucapkan serupa. Hanya bagian tengah lidah yang naik lebih tinggi, dan bagian depan lebih menekuk (alurnya menghilang).

Kedengarannya [t - t, ]

Pisahkan bibirmu. Tempatkan ujung lidah pada gigi seri rahang atas, membentuk busur. Aliran udara yang dihembuskan dengan kuat menerobos penghalang - [t].

Posisi bibirnya sama. Tekan ujung lidah Anda ke gigi seri bawah. Sentuh lengkungan alveolar atas dengan bagian depan lidah, sehingga membentuk busur. Di bawah tekanan aliran udara, hambatan diatasi - [t,].

Kedengarannya [f - f, ]

Bibir bawah tarik sedikit dan tekan gigi seri atas ke sana. Angkat bagian belakang lidah ke arah belakang langit-langit lunak. Saat Anda mengeluarkan napas, udara melewati celah datar yang dibentuk oleh bibir dan gigi - [f].

Bibir dan gigi pada posisi yang sama. Gerakkan ujung lidah ke arah gigi seri bawah. Angkat bagian tengah lidah ke arah langit-langit mulut. Aliran udara menembus celah labial-gigi - [f,].

Suara [ts]

Suara dihasilkan dalam dua tahap:

1. Regangkan bibir yang sedikit tegang. Tekan ujung lidah ke gigi depan bawah. Angkat bagian depan lidah, tutup dengan langit-langit keras (tepat di belakang lengkung alveolar).
2. Aliran udara masuk rongga mulut. Tekuk sedikit lidah - angkat bagian tengah, turunkan punggung, tekan tepi samping ke gigi kunyah. Busur berubah menjadi celah dan udara keluar - [ts].

Suara [h, ]

Pembentukan fonem terdiri dari dua tahap:

1. Bentuk sedikit bulat dan menonjolkan bibir Anda. Tekan ujung dan depan lidah ke langit-langit keras dan lengkungan alveolar, sehingga menciptakan penghalang.
2. Dorong udara keluar: pada titik busur antara lidah dan langit-langit mulut akan ada celah. Pada saat yang sama, Anda perlu menaikkan bagian tengah lidah - [h,].

Suara [sh]

Tarik keluar bibir yang agak membulat. Angkat ujung lidah sampai terbentuk saluran sempit dengan langit-langit mulut dan lengkungan alveolar (celah pertama). Turunkan bagian tengah lidah, angkat bagian belakangnya (celah ke-2). Tekan ujung-ujungnya pada gigi pengunyah untuk membentuk cangkir. Buang napas dengan lancar - [w].

Suara [sch, ]

Tarik sedikit bibir Anda dan bulatkan. Angkat ujung lidah ke lengkung alveolar tanpa menekan, sehingga tetap ada celah. Angkat lidah ke langit-langit keras (kecuali bagian depan), dan tekan ujung-ujungnya ke gigi geraham rahang atas. Buang napas perlahan. Bagian tengah lidah turun, menciptakan alur yang dilalui aliran udara. Lidah menjadi tegang - [sch,].

Dalam aliran ujaran, bunyi konsonan tak bersuara hidup berdampingan dengan fonem-fonem lain.Jika fonem berisik diikuti oleh vokal, maka bibir mengambil posisi untuk artikulasi vokal tersebut.

Perbandingan fonem tak bersuara dan fonem bersuara berisik

Fonem bersuara adalah fonem yang pembentukannya melibatkan suara dan kebisingan (yang terakhir mendominasi). Beberapa yang bersuara telah memasangkan suara dari yang tidak bersuara.

Pasangan konsonan tak bersuara dan bunyi bersuara: [k - g], [k, - g, ], [p - b], [p, - b, ], [t - d], [t, - d, ], [ s - z], [s, - z, ], [f - v], [f, - v, ], [w - g].

Konsonan tak berpasangan bersuara dan tak bersuara:

• [y, l, m, n, r, l, m, n, r] - bersuara (sonoran);
• [x, h, sch, x, ts] - bising tuli.

Huruf untuk fonem berisik

Kemampuan menulis dengan benar tidak kalah pentingnya dengan berbicara. Penguasaan secara tertulis dikaitkan dengan kesulitan yang lebih besar, karena beberapa suara di atas kertas dapat ditulis dengan huruf atau kombinasi huruf yang berbeda.

Saat ditulis, bunyi konsonan tak bersuara dinyatakan dalam huruf serupa jika posisinya kuat.

Dengan bersuara tuli: sebelum vokal, [v - v, ], vokal berisik lainnya (berlaku untuk pasangan tunarungu!).

Berdasarkan kekerasan-kelembutan: sebelum vokal, [b, m, g, k, p, x, b, m, g, k, p, x, ] - untuk bunyi [s, s, t, t, ], di kata-kata akhir.

Dalam kasus lain, untuk menentukan huruf (atau kombinasi huruf) yang benar untuk fonem konsonan tak bersuara, seseorang harus menggunakan aturan tertentu Bahasa Rusia. Dan terkadang Anda hanya perlu mengingat ejaan kata yang benar (kamus kata).