Cara mengoreksi pengucapan kata-kata mendesis. Anak tidak mengucapkan suara mendesis: latihan untuk membuat suara “sh”

Kurangnya pengucapan semua sibilants (Ш, Ж, Ш, Ш) disebut sigmatisme, yang mirip dengan sigmatisme sibilants (S, 3, C). Hal ini dijelaskan oleh fakta bahwa ia mendesis dan bersiul metode umum formasi, di mana aliran udara terarah melewati celah, sepanjang alur yang terletak di sepanjang tengah lidah.

Jenis sigmatismenya sama dengan orang yang bersiul.

Sigmatisme interdental-lateral- ujung lidah jatuh di antara gigi depan, dan salah satu ujung lidah (kanan atau kiri) terlepas dari gigi geraham, menyebabkan seluruh lidah menoleh ke satu sisi.

Sigmatisme lateral- kedua tepi lidah (atau salah satu) terkoyak dari gigi geraham, sehingga menimbulkan celah antara tepi lidah dan gigi geraham. Udara mengalir deras ke celah yang dihasilkan, dan ujung lidah bertumpu pada langit-langit mulut, menghasilkan suara berdecit yang tidak menyenangkan.

Sigmatisme labiodental- bibir menonjol ke depan dengan kuat. Gigi seri atas ditekan ke bibir bawah, membentuk celah di mana aliran udara mengalir deras. Lidah tidak ikut serta dalam pembentukan bunyi, terdengar bunyi mendekati F.

Sigmatisme bukal- Lidah terletak secara pasif di dasar mulut. Udara menggembungkan kedua pipinya.

Suara melunak Sh— biasanya, pelunakan pengucapan bunyi Ш terjadi bila artikulasinya lebih rendah atau karena posisi ujung lidah terlalu dekat dengan gigi depan.

Sigmatisme hidung (atau hidung tersumbat sebagian)- cacat terjadi jika pada saat pengucapan Ш, langit-langit lunak turun dan udara masuk ke rongga hidung.

Mengganti bunyi Ш dengan bunyi lain(misalnya, C, T, dll., baik diartikulasikan dengan benar maupun salah) disebut parasigmatisme dan mengacu pada cacat tertentu.

PRODUKSI SUARA Ш

Jika seorang anak mempunyai artikulasi bunyi S yang benar atau sudah menguasai pengucapannya, maka menghasilkan bunyi Ш tidaklah sulit.

1. Bunyi Ш sebaiknya ditempatkan dari bunyi S. Untuk melakukannya, mintalah siswa mengucapkan S ( suara yang panjang s-s) atau suku kata SA dan pada saat mengucapkannya, angkat ujung lidahnya dengan spatula, probe atau jari pada gigi atas, ke alveoli. Alih-alih S atau SA, yang terdengar adalah Sh atau ShA. Pusatkan perhatian anak pada posisi ujung lidah bagian atas (pastikan ia tidak menjulurkan lidahnya ke langit-langit mulut!), ajak ia mendengarkan apa yang terjadi: “Saya bilang SA, tapi apa yang terjadi? ”

2. Cara mudah untuk mengatur bunyi Ш dari bunyi Р adalah dengan memperlambat getaran ujung lidah dengan bantuan mekanis (probe). Anda dapat menghentikan “pengguliran” bunyi R, misalnya dengan kata “berhenti!”, menyarankan untuk menahan artikulasi dan mengingat tempat di belakang gigi seri atas tempat bunyi R diucapkan. Di “tempat ini”, di belakang gigi seri atas gigi, ucapkan “sa” dan dengarkan apa yang terjadi. Bunyi Ш juga dapat dibuat dari bunyi bisikan R.

3. Dalam kasus luar biasa, Anda dapat membuat bunyi rendah dengan menggerakkan ujung lidah ke belakang dengan spatula pada saat mengucapkan bunyi panjang S - s-s. Suara yang disampaikan ditetapkan dalam suku kata, kata-kata dan diotomatisasi dalam setiap frasa, kalimat, dan teks.

Pemasangan normal organ artikulasi saat mengucapkan bunyi “SH”.

• Ujung lidah berbentuk “cangkir” diangkat ke depan langit-langit mulut (di alveoli);
• Tepi lateral lidah berbatasan dengan gigi geraham atas;
• Otot-otot lidah tidak terlalu tegang;
• Bibirnya membulat dan didorong ke depan dalam bentuk “tanduk”;
• Ada celah kecil di antara gigi;
• Udara dihembuskan secara merata di tengah lidah;
• Aliran udara hangat terasa di telapak tangan yang dibawa ke mulut.
• Motor suara tidak berfungsi.

Latihan persiapan untuk suara "Ш".

Latihan bibir . Tutup gigimu. Bulatkan bibir Anda dan rentangkan ke depan, seperti saat mengucapkan bunyi “O”. Sudut bibir tidak boleh bersentuhan. Bibir tidak menutupi gigi. Relakskan bibir Anda dan ulangi latihan ini beberapa kali.

Catatan. Bibir terlalu menjulur ke depan (seperti saat mengucapkan bunyi “U”). Dalam hal ini, sudut bibir bersentuhan dan karenanya terlibat dalam pekerjaan, sedangkan sudut bibir harus tidak bergerak. Selain itu, hambatan tambahan diciptakan untuk keluarnya udara.

Latihan untuk mengembangkan pernafasan . Bulatkan bibir Anda dan, tarik napas, hembuskan udara secara merata dan kuat. Kontrol latihan dengan telapak tangan Anda - aliran hangat terasa. Abaikan posisi lidah. Melalui latihan berulang-ulang, capai kekuatan udara yang dibutuhkan anak.

Latihan lidah . Angkat lidah ke depan langit-langit mulut dengan menggunakan tongkat datar (ujung sendok teh yang rata) yang diletakkan di bawah lidah. Angkat ujung lidah ke langit-langit mulut. Buka gigi Anda selebar satu setengah jari. Bulatkan bibirmu. Jaga lidah Anda di posisi atas untuk sementara waktu. Ulangi latihan ini berkali-kali.

Ulangi latihan ini tanpa menggunakan tongkat. Dalam hal ini, lidah harus terangkat bebas dan menempel di langit-langit mulut.

Latihan . Mengucapkan bunyi panjang “SH”. Angkat lidah ke depan langit-langit mulut menggunakan tongkat datar. Tanpa melepas tongkat, tutup gigi Anda. Bulatkan dan rentangkan bibir Anda ke depan, tetapi sudut bibir Anda tidak boleh bersentuhan. Buang napas udara secara merata dan kuat, kendalikan alirannya dengan telapak tangan Anda. Terdengar suara panjang “Sh - Sh - Sh”.

Anak-anak mempunyai berbagai masalah dengan banyak huruf dalam proses pembentukan bicara. Salah satu kesulitan yang paling umum adalah pengaturan suara sh. Biasanya, anak-anak mengalami kesulitan dalam mengucapkan bunyi mendesis karena mereka tidak dapat mengendurkan lidah dan memposisikannya pada bentuk yang diinginkan, yang diperlukan oleh artikulasi bunyi sh yang benar.

Alasan utama mengapa seorang anak tidak dapat mengucapkan suara mendesis dengan benar adalah cara orang tua berkomunikasi dengan bayinya. Banyak orang dewasa yang sengaja meniru ucapan seorang anak, berbicara kepadanya dengan cara yang kekanak-kanakan. Dengan demikian, anak mendengar pengucapan yang salah dan terbiasa dengan cara menghasilkan bunyi sh seperti ini. Itu sebabnya para ahli sangat menganjurkan agar orang tua berbicara dengan benar kepada anaknya.

Selain keinginan orang tua untuk meniru ocehan bayi, beberapa ciri struktural alat artikulasi juga berperan penting dalam produksi bunyi sh, antara lain sebagai berikut:

• gerakan lidah terbatas karena memendeknya ligamen hyoid;
• artikulasi dipengaruhi oleh ukuran bibir (terlalu tipis atau penuh) dan ukuran lidah (terlalu besar atau kecil);
• anomali gigi;
• gangguan saluran pendengaran.

Dalam kebanyakan kasus, pelanggaran produksi suara w dapat dengan mudah diperbaiki di rumah dengan kerja yang teratur dan hati-hati dengan anak. Dalam beberapa kasus, anak yang kesulitan mengucapkan kata-kata mendesis akan dibantu oleh ahli terapi wicara.

Artikulasi

Jaminan pengucapan yang baik adalah artikulasi bunyi sh dan zh yang benar. Untuk mengajari seorang anak mengucapkan huruf sh dan z dengan benar, perlu mempelajari salah satu metode artikulasi, karena alat bicara bekerja hampir sama saat mengucapkan kedua huruf tersebut.
Jadi, untuk mengucapkan huruf w dengan benar, perlu menggunakan alat artikulasi sebagai berikut:

• bibir bayi harus sedikit didorong ke depan dalam bentuk tabung;
• ujung lidah diangkat ke langit-langit mulut sehingga ada celah kecil di antara keduanya;
• tepi lateral lidah anak ditekan ke gigi luar atas, sehingga lidah berbentuk cangkir;
• aliran udara dengan mudah melewati yang tidak digunakan pita suara, menciptakan suara yang diperlukan.

Untuk memahami cara mengajar anak mengucapkan huruf z, perlu menggunakan artikulasi yang dijelaskan di atas, sambil menghubungkan getaran pita suara.
Sangat penting Latihan rutin untuk membuat suara. Latihan-latihan ini dapat dilakukan dengan ahli terapi wicara atau di rumah.

Latihan

Para ahli telah mengembangkan latihan terapi wicara khusus untuk bunyi zh dan sh untuk membantu anak belajar mengucapkannya dengan benar. Teknik ini mencakup banyak latihan berbeda. Di bawah ini adalah yang paling efektif dan populer yang digunakan di kalangan terapis wicara.

Sudip

Latihan mengeluarkan bunyi sh ini bertujuan untuk merelaksasi lidah. Anda perlu membuka mulut dan tersenyum. Dalam senyuman santai, julurkan lidah Anda ke depan dan letakkan ujungnya dalam posisi tenang bibir bawah. Dinding samping bagian depan lidah menyentuh sudut mulut dengan lembut.

Penting untuk mempertahankan posisi ini tanpa ketegangan selama beberapa detik. Latihan ini merupakan dasar untuk masalah seperti menghasilkan suara mendesis, termasuk huruf zh dan sh.

Pai

Tugas “Pai” harus digunakan untuk memperkuat otot-otot lidah, serta untuk mengembangkan mobilitas dinding lateral lidah. Seperti pada latihan sebelumnya, mulut terbuka sambil tersenyum, lidah terletak di bibir bawah. Tanpa melelahkan bibir, dinding samping lidah perlu diangkat sehingga terbentuk cekungan di sepanjang poros tengah lidah.

Anda perlu menahan posisi ini selama 5 hingga 10 detik.

Mengayun

“Ayunan” digunakan untuk membuat lidah anak lebih mobile. Posisi awal alat artikulasi adalah sebagai berikut: senyuman terbuka dan rileks pada bibir, lidah terletak lebar dan rata (jangan sampai menyempit).

Gerakan lidah dilakukan secara bergantian:

• pertama, untuk menghasilkan bunyi w, lidah yang lebar dan rata direntangkan ke arah langit-langit, setelah itu diarahkan ke lantai;
• kemudian lidah bergerak mula-mula ke bibir atas, lalu ke bibir bawah;
• anda perlu meletakkan lidah di antara bibir atas dan gigi atas, dan melakukan hal yang sama dengan bibir dan gigi bawah;
• kemudian lidah menyentuh gigi seri atas dan bawah;
• pada akhirnya Anda perlu menyentuhkan ujung lebar lidah Anda ke alveoli di belakang deretan gigi bawah, dan kemudian di belakang gigi atas.

Lidah bergerak melalui gigi

Tugas ini berguna untuk mengeluarkan bunyi w karena dapat mengembangkan kemampuan bayi dalam mengontrol lidahnya dengan baik. Untuk menyelesaikan tugas ini, Anda perlu membuka mulut dan mengendurkan bibir tersenyum. Dengan menggunakan ujung lidah yang lebar, sentuh gigi bawah dari sisi lidah, lalu dari sisi bibir.

Pelukis

Tugas mengerjakan huruf zh dan sh ini membantu, pertama-tama, memperkuat kontrol atas produksi lidah. Hal ini juga memungkinkan bayi merasakan bagaimana mengarahkan lidahnya ke dalam bagian atas mulut

Anda perlu membuka mulut sedikit setengah tersenyum, mengendurkan bibir dan memperbaiki rahang bawah dalam satu posisi. Selanjutnya bayangkan ujung lidah adalah kuas cat, dan langit adalah langit-langit yang perlu dicat. Untuk melakukan ini, Anda perlu mengelus langit-langit mulut dengan lidah dari laring ke gigi dan ke arah yang berlawanan, jangan biarkan lidah melampaui mulut.

Latihan di atas untuk menghasilkan bunyi w dan z harus dilakukan secara rutin. Pada saat yang sama, kontrol orang tua atas bagaimana bayi melakukan latihan sangatlah penting - penting untuk mengontrol fiksasi rahang yang benar, posisi bibir dan gerakan lidah.

Untuk mengucapkan suara sh tanpa masalah, Anda tidak hanya memerlukan artikulasi, tetapi juga otomatisasi.

Otomatisasi

Untuk pengucapan yang benar Untuk suara yang kompleks, staging dan otomatisasi suara sama pentingnya. Jika produksi suara w telah dilakukan dengan menggunakan latihan terapi wicara, Anda dapat melanjutkan ke fiksasi suara, yaitu otomatisasi.

Otomatisasi bunyi w dilakukan dengan melatih bunyi itu sendiri, suku kata dengan bunyi tersebut, kemudian kata, kalimat, dan teks. Produksi suara mendesis mendapat manfaat khusus dari bekerja dengan ucapan murni, sajak, peribahasa, dll.

• Huruf w pada suku kata dan kata.

Nakal, Catur, Syal; TERBURU-BURU, COKLAT, PENDEK, SUTRA, BERBISIK, BERJALAN; LELUCON, KEBISINGAN, COAT BULU; Lintang, Benjolan, Jahit; ENAM, SHELEST, ENAM, dst.

• Huruf z pada suku kata dan kata.

PANAS, KASIH, KODOK; ZHOR, ZHongler, JOKEY; ACORN, KUNING, Bertengger; Bangau, Kumbang, Horor; HEWAN, HIDUP, HEWAN; BESI, ISTRI, JAUNDICE, dll.

• Otomatisasi suara sh dengan membaca frasa.

MASHA memberi makan bayinya.

Di musim panas, ada baiknya berjalan-jalan.

PASHA dan DASHA memberikan bubur kepada bayi tersebut.

GLASHA menulis puisi tentang BAYI KAMI.

Lagu kami tentang semangkuk bubur bagus.

Bicaralah dengan Bisikan: potongan rambut masih tertidur di dekat derasnya.

Aku sedang berbaring di sofa dekat jendela.

Misha, beri aku donat dan ceritakan sebuah dongeng.

NATASHA KAMI lebih cantik dari semua gadis.

• Lagu anak-anak juga akan membantu Anda mengucapkan bunyi sh dengan benar.

Seorang penambang keluar dari tambang
Dengan keranjang anyaman,
Dan di dalam keranjang ada segumpal wol.
Penambang Dasha kami menemukan seekor anak anjing.
Dasha menari dan melompat di tempat:
“Bagus sekali! Saya punya teman!
Aku akan membuatkan dia kue
Saya akan duduk untuk menjahitnya mantel bulu dan topi -
Anak anjing hitamku akan senang."

Pengoperasian alat artikulasi yang benar dan konsolidasi yang cermat dari bunyi yang dipelajari adalah satu-satunya metode produksi bunyi yang benar.

Agar anak paham cara mengucapkannya dengan benar suara yang kompleks, hal ini tidak hanya perlu dilakukan latihan khusus, tetapi pantau juga kebenaran ucapan Anda sendiri.

Jika Anda rutin melatih anak Anda dalam membuat bunyi, Anda akan segera bisa melupakan masalah bagaimana cara mengajari anak Anda mengucapkan huruf w.

Pada anak-anak usia prasekolah Berbagai gangguan bicara sering diamati. Yang paling umum di antara mereka pelanggaran pengucapan suara, yang tidak dapat dianggap sebagai cacat yang tidak berbahaya, karena dapat menyebabkan konsekuensi negatif untuk perkembangan anak: kesulitan belajar membaca dan menulis (disleksia dan disgrafia), dan selanjutnya penurunan kemampuan berbahasa Rusia.

Ucapan harus dapat dimengerti oleh orang lain, dan jika seorang anak salah mengucapkan bunyi ucapan individu, kesulitan mungkin timbul dalam berkomunikasi dengan teman sebaya dan orang dewasa. Anak seperti itu sering ditiru, sehingga ia tetap diam dan merasa ragu, sehingga menimbulkan masalah psikologis tambahan.

Orang dewasa harus terlibat langsung dalam proses pembentukan tuturan anak, dan semakin cepat pula mereka melakukannya tindakan yang diperlukan untuk perbaikan perkembangan bicara anak, maka perkembangannya secara keseluruhan akan semakin lengkap.

Keluarga yang berakal sehat selalu berusaha mempengaruhi pembentukan tuturan anak, dimulai dari awal. tahun-tahun awal kehidupan.

Langkah pertama untuk mencegah masalah tersebut adalah menghubungi ahli terapi wicara yang akan memperbaiki kekurangan bicara pada anak. Namun banyak orang tua yang tampaknya tidak peduli dengan tidak adanya bunyi [w], [z] dalam ucapan anaknya di usia lima tahun. Mereka percaya bahwa anak akan “berbicara”, kebetulan orang tuanya sangat sibuk atau sedang mengalami kesulitan keuangan (bagaimanapun juga, bantuan terapi wicara tidaklah murah).

Tugas terapis wicara adalah membantu orang tua mengembangkan pengucapan suara yang benar, memberi tahu mereka pada usia berapa dan di mana harus mulai memperbaiki pengucapan yang salah, mengapa dan dalam urutan apa, tetapi dengan syarat anak Anda tidak memiliki penyimpangan dalam struktur. organ bicara ( maloklusi, frenulum lidah pendek, gigi depan hilang, langit-langit keras tinggi).

Tentu saja, tidak adanya bunyi [ш], [ж] dalam ucapan sulit untuk diabaikan. Mereka muncul lebih lambat dari suara siulan ([s], [z]). Apakah mungkin untuk mempercepat pembentukannya dan bagaimana menghindari pengucapan suara yang salah? Mari kita coba memberikan jawaban paling umum atas pertanyaan-pertanyaan ini.

Suara mendesis sulit dihasilkan dan diotomatisasi di rumah. Orang tua akan membutuhkan banyak kesabaran. Terkadang semua usaha Anda tampak sia-sia dan Anda tidak akan berhasil. Hal utama adalah melanjutkan pekerjaan yang Anda mulai secara metodis. Tapi jangan membebani anak Anda! Cukup berlatih dua kali sehari selama 10 menit. Kelas harus diadakan dalam bentuk permainan – kompetisi. Diperlukan waktu sekitar satu bulan, mungkin lebih, untuk menempatkan dan mengotomatiskan bunyi-bunyi ini dalam suku kata maju dan mundur.

Apa saja jenis masalah pengucapan suara mendesis?

Apa itu “sigmatisme” dan “parasigmatisme”?

Kurangnya pengucapan semua kata mendesis (sh, zh, h, sch) disebut sigmatisme.

Mengganti suatu bunyi dengan bunyi lain (S, T) disebut parasitisme

Varian pengucapan bunyi sh, zh yang salah.

Jenis sigmatisme berikut ini dibedakan:

- Interdental - sigmatisme lateral- ujung lidah jatuh di antara gigi depan, dan salah satu ujungnya terlepas dari gigi geraham sehingga seluruh lidah berbelok ke satu sisi.

- Sigmatisme lateral- kedua tepi lidah (atau salah satu) terlepas dari gigi geraham, sehingga menimbulkan celah antara tepi lidah dan gigi geraham. Udara mengalir deras ke celah yang dihasilkan, ujung lidah bertumpu pada langit-langit mulut, menghasilkan suara yang memekakkan telinga.

Sigmatisme bibir-gigi - bibir ditarik ke depan, gigi seri atas ditekan ke bibir bawah, membentuk celah dengannya, tempat udara mengalir deras. Sebuah suara terdengar dekat F. (B saat mengucapkan bunyi Zh.)

Sigmatisme bukal - lidah terletak pasif di dasar mulut, udara menggembungkan kedua pipi.

Suara yang melunak [sh] - diperoleh dengan artikulasi yang lebih rendah atau jika ujung lidah dekat dengan gigi depan.

Sigmatisme hidung (nasalitas) - langit-langit lunak turun dan udara masuk ke rongga hidung.

1. Persiapan alat artikulasi.

Senam artikulasi.

Agar seorang anak dapat mengucapkan suara mendesis dengan benar, perlu disiapkan dasar yang kokoh untuk penampilannya. Bagaimana cara melakukannya? Anda harus mulai bekerja dengan latihan artikulasi - latihan untuk lidah dan bibir. Selama permainan, anak harus belajar mengangkat lidahnya yang lebar ke arah alveoli dan menahannya pada posisi ini. Artikulasi dianggap dikuasai jika dilakukan secara akurat dan tidak memerlukan kontrol visual.

Sebelum Anda mulai mengajar anak Anda, Anda perlu mengetahuinya aturan berikut:

• Lakukan latihan di depan cermin sambil menghitung yang dilakukan oleh orang dewasa.
• Anda tidak bisa memaksa seorang anak untuk belajar. Hal ini perlu dilakukan dalam bentuk permainan yang menarik bagi anak.
• Setiap latihan dilakukan setidaknya lima kali.
• Hindari menyebutkan suara yang sedang Anda kerjakan.

Di Sini latihan artikulasi dasar agar berhasil menghasilkan suara mendesis:

1. “Mari kita hukum lidah yang nakal” - lidah di bibir bawah dan, sambil memukulnya dengan bibir, ucapkan: "Pa-pa-pa."

2. "Sekop"- buka sedikit mulut dan letakkan lidah lebar di bibir bawah hingga menyentuh sudut mulut. Tahan posisi ini selama 10 hitungan. Lidah tidak bergerak dan tenang.

3. "Sembunyikan dan Cari"- buka mulut lebar-lebar dan tutup dengan ujung lebar lidah bibir atas.

4. "Lidah panjang"- buka mulut lebar-lebar dan usahakan menjangkau ujung hidung dengan ujung lidah.

5. "Ayunan" - buka mulutmu sedikit, tersenyum lebar. Pada hitungan “satu-dua”, ujung lidah pertama-tama menyentuh bibir atas dan kemudian bibir bawah.

6. " Selai yang enak» - mulut terbuka, jilat bibir atas dengan lidah lebar dan gerakkan lidah jauh ke dalam mulut.

7. "Piala"- buka mulut lebar-lebar, letakkan lidah lebar di bibir bawah, tekuk ujung lidah menjadi “cangkir” dan angkat perlahan dengan gigi atas.

Dengan melakukan latihan ini (2 minggu), anak akan belajar mengatur dirinya organ artikulasi, akan mempersiapkan otot-otot lidah secara menyeluruh untuk mengucapkan suara mendesis. Untuk bunyi-bunyi tersebut, mobilitas alat artikulasi sangat penting. Oleh karena itu, usahakan sekuat tenaga untuk menggerakkan bibir, lidah, dan rahang bawah Anda!

Pengucapan suara dengan pilihan yang benar.

Saat mengucapkan bunyi [sh], bibir dijulurkan ke depan dan membulat. Jarak antar gigi 4-5 mm. Ujung lidah terangkat ke arah awal langit-langit keras atau alveoli, dan berbentuk “ember”. Tepi lateral lidah ditekan ke gigi geraham atas; Velum palatine terangkat dan menutup saluran menuju hidung. Pita suara terbuka; aliran udara pernafasan yang kuat melewati dua celah: antara bagian belakang lidah dan langit-langit lunak, serta antara ujung lidah dan langit-langit keras. Ini menghasilkan suara yang kompleks, lebih rendah dibandingkan saat mengucapkan suara siulan, mengingatkan pada desisan.

Ketika suara [zh] terbentuk, artikulasinya sama, tetapi ada suara yang ditambahkan. Aliran udara yang dihembuskan agak lebih lemah dan jarak antara ujung lidah dan langit-langit keras lebih kecil dibandingkan saat pembentukan [w].

Teknik produksi suara[w] Dan[Dan] .

Pertama-tama bunyi [w] ditempatkan, dan kemudian [zh] ditempatkan pada dasarnya. .

1. Dengan meniru: Tunjukkan pada anak Anda artikulasi suara [sh] yang benar.

Anak itu membuka mulutnya, mengeluarkan “cangkir” dari lidahnya dan menyandarkan ujungnya pada gigi seri atas. Katakanlah ada teh panas di dalam "cangkir", jadi Anda perlu meniupnya. Hembusan napas bisa dirasakan pada telapak tangan yang diletakkan di mulut.

Sekarang "cangkir" perlu "dibawa" ke dalam mulut: "tepi cangkir" harus meluncur di sepanjang mulut di dalam gigi seri atas, lalu sepanjang langit-langit mulut hingga alveoli. Bunyi siulan mula-mula berubah menjadi S, kemudian menjadi Sh. Ketika Anda mendengar Sh, beri tahu anak Anda bahwa beginilah cara ular mendesis.

Anak itu melakukan semua tindakan sesuai dengan demonstrasi diam Anda.

2. Pementasan dari suara [s]

Ucapkan bunyi panjang (s-s) atau suku kata SA, saat ini angkat ujung lidah anak dengan menggunakan spatula atau jari pada gigi atas, ke alveoli. Bunyi Ш atau ША terdengar. Tarik perhatian anak ke posisi atas ujung lidah, tawarkan untuk mendengarkan apa yang terjadi: “Diucapkan SA. Apa yang telah terjadi?"

3. Setting dari suara [r]- Anda perlu memperlambat getaran ujung lidah dengan bantuan mekanis (spatula) atau kata “berhenti!”, sarankan untuk menahan artikulasi dan mengingat tempat di belakang gigi seri atas. Di “tempat ini” ucapkan SA dan dengarkan apa yang terjadi. Saat diucapkan dengan berbisik ra dapat didengar ya, dan ketika keras - MS.

4. Dalam kasus luar biasa, Anda dapat membunyikan bunyi rendah [w] dengan menggerakkan ujung lidah ke belakang menggunakan spatula, pada saat mengucapkan bunyi S - s-s.

Bunyi [F] biasanya ditempatkan dari bunyi [w] dengan menyalakan suara pada saat mengucapkannya, namun dapat juga ditempatkan dari bunyi [Z] , seperti [w]dari [S]

Suara yang disampaikan ditetapkan dalam suku kata, kata-kata dan diotomatiskan dalam setiap frasa, kalimat, teks.

Otomatisasi (fiksasi) suara [w]

1. Pertama dalam suku kata langsung: SHA - SHI - DIA - SHO - SHU

Dalam kata kata: SHA - topi, keping, milikku, langkah, catur, milikmu, milik kita.

SHI-ban, mobil, tikus, telinga, anak-anak, bernapas, menulis.

SHO- jahitan, bulu halus, tas, tikus, besar, ayam jantan.

SHU - badut, kebisingan, mantel bulu, beruang, memakai, menulis, bercanda.

DIA - leher, tiang, enam, sasaran, kerah, wol.

Penjahit, lemari pakaian, sekolah, helm, topi, bantalan tidur, benda, bayonet.

Perbaiki dengan kata-kata yang jelas:

SHA - SHA - SHA - bubur kami enak

Tikus SHI-SHI-SHI berlari ke alang-alang

SHU - SHU - SHU - Saya memakai mantel bulu

DI DALAM Dengan twister lidah:

Bayi itu mengalami benjolan di keningnya.

Lusha mencuci leher dan telinganya di kamar mandi.

Dalam sajak anak-anak:

Mana kami kecil,

Dia mengenakan mantel bulu merah,

Tepi berang-berang

Masha memiliki alis hitam.

2. Kemudian pada suku kata terbalik:

ABU - ISH -YSH - K3 - USH

Dalam kata kata: AS - menara, cangkir, serangga, pensil.

IS - ceri, sunyi, berisik, berdengung.

YSH - menara, tikus, donat, buluh.

K3 - kucing, pengusir hama, jendela, telapak tangan.

USh - pancuran, telinga, pandangan depan, pistol, bantal.

Dalam bahasa sederhana:

ASH - ASH -ASH - gubuk

K3 - K3 - K3 - sen

YSH - YSH - YSH - sayang

Dalam sajak anak-anak:

Tikus berjalan melewati lapangan

Tikus menemukan satu sen

Tikus membeli penusuk

Tikus itu mengelim sepatu bot itu.

Dalam twister lidah:

Timoshka Timoshka

Hancur remah-remah menjadi okroshka.

Puffy Mishka mengembang seperti yang montok.

Anda dapat membuat ucapan murni bersama anak Anda. Setelah bekerja dengan mereka, ambil frasa, lalu - penawaran, dan akhirnya teks. Teks pantun sederhana dengan bunyi [w], [zh] dapat ditemukan di buku anak mana pun.

Sebagai penutup, saya ingin memberikan satu nasihat lagi. Seluruh proses pengerjaan bunyi-bunyi sulit [ш], [ж] tetap harus dikoordinasikan dengan ahli terapi wicara.

Kami mengajari seorang anak mengucapkan bunyi bermasalah l, r, sh, zh, k tanpa ahli terapi wicara. Membuat bunyi “r” dalam 15 detik. Kelas dan aturan gratis untuk mengaturnya di rumah bersama ibumu. Senam terapi wicara.

Ucapan seorang anak yang jelas, indah dan bervariasi merupakan dambaan setiap ibu. Jangan panik jika di usia 3,5 tahun bayi belum bisa mengucapkan semua huruf. Namun permasalahan pengucapan bunyi pada rentang usia 4-5 tahun menjadi alasan untuk memikirkan adanya cacat.
Pengucapan huruf “l” yang salah adalah masalah paling umum dalam bicara anak-anak. Seringkali, anak-anak mencoba mengganti bunyi keras dengan bunyi lembut, atau memasukkan bunyi “v” ke dalam sebuah kata. Yang kurang umum diamati adalah penggantian bunyi keras “l” dengan “th”, serta penghilangannya.
Proses ini dapat disebabkan oleh beberapa alasan:

• Meniru ucapan salah orang dewasa di sekitar Anda
• Masalah dengan alat bicara
• Cacat pendengaran bawaan atau didapat
• Suasana yang sulit secara psikologis dalam keluarga

Sebelum Anda panik dan “menyeret” anak Anda ke ahli terapi wicara dan psikolog, Anda harus mencoba mengatasi sendiri kesulitan ini.

Ingat! Setiap anak prasekolah memiliki kecepatan perkembangan dan asimilasi informasi tersendiri. Dalam kebanyakan kasus, anak laki-laki tertinggal dibandingkan anak perempuan.

Apakah begitu sulit mengajari seorang anak mengucapkan bunyi sendiri?

Atur rumah Anda kelas terapi wicara Menetapkan sendiri pengucapan yang benar cukup sederhana. Syarat terpenting yang harus dipatuhi adalah melakukannya dalam bentuk permainan. Bayi itu pasti tertarik. Dalam situasi apa pun, tekanan tidak boleh diberikan padanya, jika tidak, minat terhadap pelajaran akan hilang begitu saja.
Anak-anak perlu diberikan informasi dalam dosis tertentu. Lebih baik memulai dengan 4-5 sesi seminggu selama 10-15 menit, secara bertahap meningkatkan frekuensi dan jumlah latihan.
Bagaimana cara mengajar anak mengucapkan suara di depan cermin? Bayi harus melihat apa yang terjadi dengan mulutnya, bagaimana bibirnya berperilaku dan sekaligus memperhatikan ibunya. Disarankan untuk menata tempat yang cukup nyaman dan menggantungkan cermin agar putra atau putri dapat melihat bayangannya tanpa terhalang saat duduk.

Penting! Sangat penting untuk memuji anak Anda atas setiap keberhasilan, bahkan keberhasilan kecil sekalipun!

Pelajaran apa pun tentang orthoepy (pengucapan sastra yang benar) harus dimulai dengan pemanasan alat bicara, yaitu senam artikulatoris.
Yang paling sederhana dan efektif:

• "senyum". Kita minta bayi tersenyum selebar-lebarnya, tapi tidak perlu memperlihatkan giginya. Tahan bibir Anda pada posisi ini selama 5 hitungan.
• "tabung". Bayi meregangkan bibirnya ke depan dengan selang dan menahannya dalam posisi ini selama 5 hitungan.
• "pagar". Anak itu tersenyum dan memperlihatkan deretan gigi atas dan bawah. Durasi - dalam hitungan ke 5
• "kuda nil" Buka mulut lebar-lebar seperti saat menguap, dan tahan hingga 5 detik.
• "ular". Julurkan dan sembunyikan lidah tajam di antara bibir yang terkatup rapat. Ulangi 5-7 kali
• "tulang belikat". Letakkan lidah yang lebar dan rileks maksimal di bibir bawah dan tahan hingga 3 detik. Dua pengulangan berturut-turut
• "jam tangan". Julurkan lidah dan gerakkan ke kiri dan ke kanan selama 3 detik
• "mengayun". Mulut terbuka lebar, lidah bergerak ke atas dan ke bawah. Durasi latihan - 3-5 detik
• “Menyikat gigi.” Mulut terbuka lebar dan kita menggerakkan lidah di sepanjang permukaan bagian dalam gigi atas dan bawah, dari kiri ke kanan dan sebaliknya

Durasi pemanasan biasanya 10 menit dan membantu melatih sekaligus mengendurkan otot-otot berbicara di wajah. Kadang-kadang, pengulangan metodis dari kelas-kelas seperti itu selama sebulan menghilangkan banyak masalah pengucapan anak dan menghilangkan cacat bicara primer selamanya. Setelah pengisian seperti itu, ada baiknya mulai menghasilkan suara tertentu.

K - kuda. Mengucapkan huruf “k” bersama anak Anda

Kappacisme - ini adalah nama yang diberikan untuk pelanggaran pengucapan bunyi "k", "k´". Ini adalah kelompok suara bahasa belakang. Saat dimainkan, melibatkan pengangkatan akar lidah yang tinggi. Latihan “pegulat yang menyenangkan” akan membantu melatihnya. Anak membuka mulutnya dan berusaha mendorong keluar jari telunjuk orang dewasa dengan ujung lidahnya, sambil sekaligus mengucapkan ta-ta-ta. Semakin banyak resistensi yang dialami lidah, semakin cepat ia menjadi gundukan di pangkalnya. Hal ini secara otomatis akan menyebabkan transformasi “t” menjadi “k”. Tentu saja, tangan orang dewasa harus dicuci dan diberi alkohol terlebih dahulu. Latihan harus dilakukan secara bertahap, dimulai dengan tekanan kekuatan rendah, untuk menghindari refleks muntah.

L – lama. Mengajarkan anak melafalkan huruf “l”

Pengucapan bunyi “l” yang benar adalah salah satu tugas terapi wicara yang paling sederhana. Tempat terjadinya bunyi ini adalah di ujung lidah pada posisi “di belakang gigi atas”.
Untuk memasangnya, Anda perlu meletakkan lidah di antara gigi depan dan meremasnya perlahan. Selanjutnya, ucapkan “y-y-y” berlarut-larut dengan sentakan tajam ke belakang lidah. Untuk mengkonsolidasikan efeknya, Anda perlu mencoba menggabungkan suara "l" yang dihasilkan dengan vokal "a", "o", "e", dll. Itu saja!

Sh – syal. Mengajarkan anak melafalkan huruf “sh”

Pembukaan bunyi “sh” di rumah terjadi melalui penguatan otot-otot bibir. Tidak semua anak prasekolah bisa melakukan ini pada awalnya. Pertama, Anda perlu melakukan latihan "pipa" dan "senyum" dari kompleks pemanasan bersama bayi. Anda harus memulai dengan tempo tiga, secara bertahap meningkatkan kecepatan mengubah posisi bibir secara bergantian. Anda dapat menghubungkan cara lain untuk melatih otot labial Anda.
Tahap selanjutnya adalah menetapkan posisi lidah yang benar di langit-langit atas. Caranya, Anda bisa mengajak anak Anda menirukan suara tapak kuda. Selanjutnya - tunjukkan bagaimana angin bertiup di atas bunga dandelion. Disarankan untuk melakukan semua posisi dari kompleks secara berurutan, masing-masing selama 3-5 detik.
Konsolidasi pengucapan terjadi melalui fiksasi lidah yang datar dan rileks di langit-langit mulut dan reproduksi secara simultan.
Terkadang metode pengaruh fisik, yang suka digunakan oleh ahli terapi wicara berpengalaman, membantu. Sebuah tongkat kayu sederhana digunakan untuk membantu anak menahan lidahnya pada langit-langit mulutnya. Pada saat yang sama, dia diminta untuk mengeluarkan udara dari mulutnya dengan paksa. Suara "sh" dihasilkan secara otomatis.

F – jerapah. Kami mengajari seorang anak untuk mengucapkan huruf bersuara “zh”

Mekanisme pengungkapan bunyi “zh” pada seorang anak mengikuti prinsip yang kurang lebih sama dengan “sh”, tetapi dengan suara yang keras. Posisi alat bicara yang benar dalam hal ini: lidah rileks berdiri di atas seperti sendok, gigi dalam posisi pagar, bibir ke depan, laring tegang. Kami mencoba mencapai suara yang diinginkan.

R – bingkai. Misi yang sulit, tapi nyata! Kami mengajari Anda cara mengucapkan huruf "r" dengan benar

Biasanya, ahli terapi wicara menempatkan bunyi ini di urutan terakhir, karena cukup sulit untuk diucapkan. tugas utama- hilangkan kebiasaan anak memperbanyak huruf dengan tenggorokannya agar terhindar dari efek “burring”.
Dengan cara yang menyenangkan, bayi diminta untuk menempelkan lidahnya ke langit-langit mulutnya dan memintanya untuk menghembuskan udara dengan paksa ke ujungnya selama 10 detik. Anak-anak senang mengulangi latihan ini, karena lucu sekali menggelitik mulut mereka. Untuk memantapkan keterampilan mengucapkan huruf r dengan benar, Anda bisa meminta bayi Anda mengaum seperti singa. Jika Anda cukup sering mengulangi permainan ini, lama kelamaan Anda bisa melupakan masalah duri selamanya.

Latihan terbaik untuk anak-anak - mengucapkan huruf bersama-sama: video

Pernahkah anak Anda tidak bisa mengucapkan huruf? Video ini jelas akan membantu dalam hal ini.

| e;u;e;y;a;o;e;ya;i;yu |
Pengaturan bunyi dan huruf konsonan: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Konsonan yang sulit: b;p | w;w | z;s | g;k | s;ts | v;f | r;aku | hal;l | r;p;l | z;s;c | h;f;sh;sch;ts;x |

Lebih baik belajar sering dan dalam porsi singkat daripada mengatur pelajaran yang panjang tetapi dengan istirahat yang panjang. Yang terbaik adalah jika kelas diadakan secara bersamaan. Misalnya, Anda pergi ke taman kanak-kanak dan belajar mengucapkan kata tertentu. Atau pelajari sebuah lagu. Berkat situs (), anak akan belajar mengatasi gangguan bicara dan membangun rasa percaya diri terhadap kemampuannya. Di bagian situs ini, Anda akan menemukan kelas tentang perkembangan bicara yang ditujukan untuk kelas dengan anak-anak berusia 1 hingga 7 tahun. Dalam pelajaran individu dengan terapis wicara, pekerjaan dilakukan pada produksi suara dan pengembangan persepsi fonemik.

Mengatur suara Ш

Tujuan: ajari anak mengucapkan bunyi standar w.

Peralatan: diagram struktur alat artikulasi selama pengucapan bunyi w; probe, spatula; gambar-simbol, gambar subjek.

Pementasan suara w dengan berbagai cara.

1. Dengan meniru:

Anak ditawari contoh pengucapan bunyi yang dikombinasikan dengan gambar permainan (angin mengeluarkan suara, ular mendesis, udara keluar dari balon yang meledak, dll); Pada saat yang sama, kontrol visual atas artikulasi yang benar dan sensasi sentuhan (sentuhan) digunakan.

2. Dari struktur artikulatoris:

Anak diminta mereproduksi pola artikulatoris bunyi, menerapkan aliran udara yang benar, dan menentukan ada/tidaknya suatu suara; hasilnya akan menjadi suara yang dinormalisasi.

3. Dari suara referensi:

Anak diminta membuka mulutnya sedikit, mengucapkan bunyi t dengan aspirasi perlahan sebanyak 4-6 kali, memukul tuberkel (alvioles) di belakang gigi atas dengan ujung lidah; Kami secara bertahap mengajari anak untuk memanjangkan aliran pernafasan dengan lancar dan tidak memukul tuberkel dengan ujung lidah, tetapi hanya mengangkat ujung lidah yang lebar ke arahnya.

4. Dari suara referensi dengan bantuan mekanis:

Anak diminta mengucapkan bunyi dalam waktu lama (gigi depan selalu terlihat) dengan spatula, hati-hati angkat lidah lebar pada gigi atas dan gerakkan sedikit ke belakang - ke arah alveoli (tepi spatula kira-kira pada tingkat gigi seri keempat); kemudian mereka memperoleh keterampilan ini dari ahli patologi wicara tanpa bantuan mekanis;

Kami mengajak anak untuk membuka mulutnya sedikit, dalam waktu lama, tanpa suara, anak mengucapkan bunyi r dan dengan ujung spatula dibawa ke frenulum hyoid, terapis wicara menghentikan getaran bagian depan mulut. lidah - kita mendengar desisan; setelah beberapa kali pengulangan, Anda dapat menimbulkan desisan dengan mendekatkan spatula ke frenulum hyoid; kemudian lepaskan dan, dengan mendekatkan gigi, dapatkan suara w yang benar.

Teknik menghasilkan suara Sh.

· Pertama, Anda perlu mempelajari cara membuat “cangkir” dengan lidah lebar Anda. Kemudian sarankan sebuah latihan: bawakan “secangkir” teh dengan hati-hati. Untuk melakukan ini, kita gerakkan lidah lebar ke belakang gigi atas, di sini kita harus berhati-hati agar tepi lebar lidah menekan geraham dari atas, tanpa membiarkan udara melewati tepinya. Sebaliknya, ujung lidah membentuk celah kecil di antara langit-langit mulut. Minta bayi Anda untuk menghembuskan udara hangat dengan sedikit usaha. Ingatlah bahwa ketika mempraktikkan huruf ini, lehernya “diam”. Jika bayi melakukan semuanya dengan benar, Anda akan mendapatkan suara Sh.

· Lidah bayi harus berada di atas, tetapi tidak menempel pada gigi. Biarkan gigi terbuka sedikit, bibir juga sedikit terbuka, perlu dikencangkan. Bayi menghembuskan napas dengan kuat dan mengucapkan bunyi T dengan lembut, seolah meniru gerakan lokomotif uap. Anda dapat mencoba mengulanginya sambil mengeluarkan napas: at-at-at.

Koreksi bunyi /Ш/ berdasarkan bunyi /Р/.

Anak mengucapkan bunyi /P/ tanpa suara atau berbisik, secara bertahap mengurangi kekuatan pernafasan hingga getaran berhenti dan muncul desisan samar. Dengan latihan berulang-ulang, bunyi /Ш/ diperoleh tanpa pengucapan bunyi /Р/ sebelumnya. Desisan dapat diperoleh dengan menyentuh permukaan bawah lidah dengan spatula, sehingga memperlambat getaran lidah.

Koreksi bunyi /Ш/ dari suku kata “ksh”.

Kami mengajak anak untuk membuka mulutnya sedikit. Terapis wicara memasukkan spatula secara horizontal ke dalam mulut anak dan meminta untuk meletakkan lidah lebar di atas spatula. Disarankan untuk mengucapkan suku kata “ksh”. Spatula bisa diganti dengan jari telunjuk anak yang bersih. Jika bunyi /Ш/ terdengar jelas, lepaskan spatula (jari) dengan hati-hati sambil terus mengucapkan “ksh”, lalu “sh”.

Koreksi pelanggaran pengucapan bunyi /Ш/

Serangkaian latihan: "Spatula", "Selai lezat", "Piala", "Jamur", "Mari menghangatkan tangan", "Menyikat gigi".

Produksi suara /Ш/ dengan meniru.

Anak itu mengangkat lidahnya ke dalam cangkir. Pada saat yang sama, bibir direntangkan ke depan, mulut sedikit terbuka. Terapis wicara menyarankan untuk meniup dengan lidah. Bunyinya adalah /Sh/. Jika metode ini tidak membantu, kami menggunakan produksi mekanis dari suara /Ш/.

Mengatur suara /Ш/ dari suara /С/.

Anak mengucapkan suku kata “sa” beberapa kali, dan saat mengucapkannya, secara bertahap (lancar) mengangkat ujung lidahnya ke arah alveolus. Suku kata “sa” diperoleh dengan posisi lidah berada di atas. Kami meminta anak untuk mendengarkan suara apa yang dihasilkan. Jika perlu, terapis wicara, dengan menggunakan probe (spatula), menahan ujung lidah pada posisi atas dan menyesuaikan derajat elevasinya hingga suku kata “sha” yang terdengar normal muncul.

Koreksi pengucapan bukal bunyi /Ш/.

Saya percaya bahwa ini adalah salah satu cacat tersulit yang memerlukan persiapan lidah jangka panjang (pijat di mulut, terapi fisik, dan serangkaian latihan). Hanya ketika tepi lateral lidah berhenti kendur barulah Anda dapat mulai mengeluarkan bunyi /Ш/. Anak diminta melakukan “cangkir” sekaligus menopang tepi sampingnya dengan yang besar dan jari telunjuk. Selanjutnya kita ajak anak meniup lidah sambil mengucapkan bunyi /Ш/.