Kegiatan ekstrakurikuler dengan topik: Mengenal satu sama lain. Pengantar dunia psikologi

Pelajaran dengan topik: “Mari kita saling mengenal”

(untuk anak-anak usia prasekolah senior)

Disusun oleh: psikolog pendidikan Safonova T.A.

Tugas:
- Uraikan gambaran awal mengapa dan bagaimana kelas dengan guru-psikolog akan dilaksanakan, memberikan gambaran umum tentang psikologi, pentingnya pengetahuan psikologi bagi setiap orang.
- Pembentukan harga diri yang positif. Untuk meningkatkan kesadaran akan individualitas seseorang, keunikan “dunia batin” setiap anak.
- Mengaktifkan sisi emosional dan ekspresif dari kepribadian anak.

KEMAJUAN KELAS:

Psikolog menyapa anak-anak dan mengundang mereka ke kelas. Anak-anak duduk di kursi yang disusun melingkar.
1. Bagian pendahuluan.

"Lingkaran pertemanan"
Target: Ajari anak menjalin kontak dengan menggunakan sarana komunikasi verbal (memanggil nama) dan nonverbal (senyum, kontak mata, jabat tangan). Ciptakan suasana emosional yang positif untuk berinteraksi. Mempromosikan kesatuan tim.

“Saya sangat senang melihat Anda masing-masing. Semua orang ingin mengucapkan kata-kata yang paling baik. Aku akan menatap matamu, tersenyum dan mengucapkan kata-kata yang baik. . . (nama anak), saya akan menyambut Anda dengan jabat tangan, .. . (nama anak) - akan mengucapkan kata-kata baik kepada tetangganya di sebelah kiri (nama dipanggil) dan juga menyapanya dengan jabat tangan, dll. bulat.
Jadi, (nama anak) - Saya sangat senang bertemu Anda! (tersenyum, jabat tangan)
- Jadi kata-kata baik itu kembali padaku, dihangatkan oleh senyumanmu dan kehangatan telapak tanganmu. Terima kasih".

2. Bagian utama.
Pembicaraan pengantar
Target: Perkenalkan anak pada konsep “Psikolog”, “Psikologi”; menekankan pentingnya pengetahuan psikologis dalam kehidupan setiap orang.
“Teman-teman, kita sudah saling kenal. SAYA - . . . (nama, patronimik) - psikolog. Menurut Anda siapa psikolog itu? (Anak-anak mengungkapkan tebakannya).
Anda benar, kami melakukan berbagai tugas bersama, berbicara, saya ingin lebih mengenal Anda (artinya proses diagnostik). Psikolog adalah seorang spesialis yang membantu anak mempersiapkan diri ke sekolah, seorang spesialis yang memperkenalkan ilmu psikologi. Ilmu psikologi membantu setiap orang untuk lebih mengenal dirinya sendiri, untuk lebih mengenal dunia batinnya.
Semua orang berbeda. Dunia yang ada di dalam diri kita adalah. ini adalah pengalaman, suasana hati, keinginan, impian, perasaan kita - juga unik, mis. benar-benar berbeda dari dunia batin orang lain. Sekarang kita akan memastikannya dan bermain sedikit! Apa kamu setuju?

Permainan pemanasan “Angin bertiup”…»
Target: Membantu meningkatkan harga diri, mengembangkan perhatian anak terhadap individualitasnya sendiri. Membantu mengurangi ketegangan otot.
“Permainan itu berjudul “Angin Berhembus…”. Saat saya mengucapkan kata-kata tugas, setiap orang yang menerima kata-kata ini berlari berkumpul dalam lingkaran.
Jadi, angin bertiup pada orang yang mencintai anjing... dan sekarang pada orang yang mencintai kucing..., yang suka menerima hadiah..., yang suka memberi hadiah..., yang bercita-cita menjadi pahlawan ... , pada gadis cantik dan baik hati ..., untuk anak laki-laki yang ceria dan ramah..., bagi yang ingin bersekolah secepatnya..., yang khawatir sebentar lagi sekolah..., yang suka buku..., yang suka kartun. . . dll. (Anak-anak menyelesaikan tugas, kemudian terjadi diskusi singkat tentang permainan)
“Bermain dengan bola lucu ini (disarankan bola kain lembut) akan membantu Anda lebih mengenal dunia batin satu sama lain.”

Latihan “Saya suka…, saya tidak suka…”
Target: Untuk mempromosikan pengetahuan diri anak, harmonisasi tuntutan pengakuan.
“Yang memegang bola akan melanjutkan kalimat “Aku cinta Kapan..."
Setelah menyelesaikan putaran:
“Sekarang orang yang menguasai bola akan melanjutkan: “Saya tidak suka kalau…”
Setelah menyelesaikan putaran:
“Dan sekarang orang yang menguasai bola akan melanjutkan: “Saya bermimpi…”
“Itulah seberapa banyak kami belajar tentang satu sama lain. Dalam setiap pembelajaran kita akan semakin mengenal satu sama lain dan semakin mengenal diri kita sendiri. Artinya kalian semua akan menjadi psikolog cilik, dan bersama-sama kita tidak hanya bermain-main, tapi juga mempelajari ilmu psikologi!
Psikologi adalah ilmu tentang dunia batin manusia.

Psikologi akan membantu:

mengenali kekuatan kita dan mengatasi kelemahan kita;

siap ke sekolah.

Di kelas, kita akan mengembangkan dan meningkatkan kemampuan kita! Apakah Anda ingin mengembangkan kemampuan Anda? Bagaimana kalau berkenalan dengan ilmu psikologi? (Jawaban anak-anak) Saya sangat senang kami akan menghabiskan banyak waktu bersama.”

Game "Bunga - dan namanya"
Target: Berkontribusi pada harmonisasi kesadaran akan nama sendiri, pembentukan harga diri yang positif. Kembangkan imajinasi kreatif.
“Dan sekarang kita semua akan pergi bersama ke tempat terbuka yang indah. Untuk membayangkannya dengan lebih baik, duduklah dengan nyaman di atas matras dan pejamkan mata Anda. (Fonogram dihidupkan (“Suara Alam”) Rasakan aroma hari musim panas. Lihatlah bunga-bunga di sekitar Anda. Sekarang coba lihat bunga yang bisa Anda panggil dengan namanya. Seperti apa dia? Lihat, cium, usap kelopaknya dengan lembut. Cobalah untuk mengingat bagaimana perasaan jari Anda. Tarik napas dalam-dalam dan buka mata Anda. Sekarang, beri tahu saya apa bungamu, namamu, apa yang kamu rasakan?” (anak-anak berbicara tentang perasaan mereka)

Latihan “Menggambar nama”
Target: Bentuklah sikap positif terhadap “aku” Anda. Kembangkan imajinasi kreatif.
“Silakan pergi ke meja. Di depan Anda ada selembar kertas kosong, buat sketsa bunga Anda - namanya seperti yang Anda lihat, rasakan. (Setelah selesai menggambar, tanda tangani dan tempelkan di dinding kantor). Kagumi betapa indahnya namamu!”

3. Bagian terakhir.
Target: Perkuat konten konsep baru. Refleksi pelajaran.
“Mari kita duduk dan bersantai di taman bunga ajaib kita. Mari kita ingat apa nama ilmu yang membantu manusia untuk lebih mengenal dirinya sendiri, membantu manusia memahami dunia batin kita, mengenali kekuatan kita, yang membantu mengembangkan kemampuan kita, mempersiapkan diri untuk sekolah? (jawaban anak-anak- psikologi). Sekarang, kita sama-sama mempelajari ilmu psikologi!
Hari ini kami memainkan permainan yang tidak biasa. Permainan mana yang paling Anda sukai? Suasana hati seperti apa yang ditimbulkan oleh game ini?” (Jawaban anak-anak)

Ritual akhir kelas
Anak-anak membentuk lingkaran rapat. Bangun “piramida palem”
secara bergantian meletakkan satu telapak tangan di atas telapak tangan lainnya. Bersama-sama mereka mengguncang "Piramida" ke atas dan ke bawah, sambil berkata: "Semuanya, semuanya - selamat tinggal!" DAN
angkat tangan.

1.Umur: kelas 1 (6-7 tahun)

2.Tujuan : Mengenal anak. Buat mereka tertarik dan sertakan mereka dalam rencana kerja.

3.Tugas:
1) Melakukan permainan intelektual
2) Melaksanakan permainan di luar ruangan
3) Mainkan permainan mengenal satu sama lain

4. Tempat: Kelas.

5. Peralatan:
1)Bahan 1
2)Bahan 2
3)Bahan3
4) Permen
5) Balon (3 pcs untuk stok)
6) Spidol merah, hijau, hitam

Langkah-langkah pelajaran Daftar Isi Catatan
Momen organisasi Kami: Halo anak-anak.
Anak-anak: Halo
Kami: Hari ini kami akan melakukan pelajaran pertama kami dengan Anda, tapi bukan yang terakhir. Kami belum mengenal Anda. Dan Anda juga. Teman-teman! Mari Berkenalan! Untuk
Untuk mengenal satu sama lain, ayo mainkan permainan "Halo". Masing-masing dari Anda secara bergiliran memanggil nama Anda, dan semua orang berkata serempak: “Halo,…” Mari kita mulai dengan kami, para pemimpin Anda.

PERMAINAN "HALO"
Bagian Utama Nah, sekarang kita sudah sedikit familiar. Ayo main game?
Anak-anak: Ayo

Kami: Bagus sekali. Sekarang beritahu saya, apakah Anda tahu dongeng dan karakter dongeng? Lalu tebak teka-teki kami.

Waspadai penyakit apa pun:
Flu, sakit tenggorokan dan bronkitis.
Dia menantang Anda semua untuk bertarung
Dokter yang baik....
(Aibolit)

Aneh sekali
Manusia kayu
Di darat dan di bawah air
Mencari kunci emas,
Apakah dia menempelkan hidung panjangnya ke mana-mana?
Siapa ini?
(Pinokio)

Nenek ini berkaki bungkuk dan bungkuk seperti tongkat.
Hidungnya bengkok dan kasar. Ini (Nenek Yaga)

- “Kami tidak takut pada serigala abu-abu,
Serigala abu-abu - klik gigi"
Lagu ini dinyanyikan dengan lantang
Tiga lucu...
(Babi)

Saya memakai topi merah,
Pai dalam keranjang.
Aku sedang berjalan ke rumah nenek
Sepanjang jalan hutan.
Jika saya bertemu Serigala,
Saya tidak akan menangis
Saya kemudian menjadi pemburu
Aku akan meneleponmu dengan keras.
(Anak berkerudung merah.)

Dia datang berkunjung pada cahaya pertama:
Masalah bagi pemiliknya!
Dan "mengembus" seperti seorang penyair,
Terkadang dia menulis.
Dan dia menyukai madu,
Dia dipanggil...
(Winnie si beruang.)

Nama beruang itu adalah Winnie the Pooh.
Siapa sahabat beruang?
Bukan ayam jago atau banteng,
Dan ceria...
(Babi.)

Mengenakan topi bertepi bulat
Dan dengan celana selutut
Sibuk dengan berbagai hal
Dia hanya belajar menjadi malas.
Siapa dia, cepat tebak
Siapa namanya?
(Entahlah.)

Bentuknya seperti bola.
Dia pernah seksi.
Melompat dari meja ke lantai
Dan dia meninggalkan neneknya.
Dia memiliki sisi kemerahan...
Apakah kamu mengetahuinya? (BOLA).

Kami: Bagus sekali! Anda tahu banyak dongeng. Sekarang ingin bermain lebih lama lagi?
Anak-anak: Ya
Kami: Kalau begitu mari kita berdiri di meja kita. Aturannya sederhana: kita memberi nama suatu bagian tubuh dan menunjuknya. Tapi kita mungkin salah menunjukkannya, jadi yang utama adalah mendengarkan. Dapatkah kita memulai?
Anak-anak: Ya

Kami: Bagus sekali, semua gadis di sini penuh perhatian. Sekarang, izinkan kami mengisi satu kuesioner kecil agar kami dapat mengenal Anda lebih baik lagi. Permainan “BOLA DENGAN KEINGINAN”

Mengembang balon kecil dan mengajak semua orang yang hadir untuk melemparkannya dari satu orang ke orang lain agar balon tersebut tidak jatuh ke lantai atau benda lain. Dalam hal ini, presenter harus menyalakan musik.
Tak lama kemudian presenter menghentikan musiknya. Orang yang terakhir kali menyentuh bola sebelum musik berhenti harus mengucapkan keinginannya dengan lantang kepada semua orang yang hadir atau kepada satu orang.

PUZZLE

Jika jawabannya benar, gambar tokoh dongeng digantung di papan (Bahan 1)

Anak-anak bangkit dari meja mereka. Permainan dimulai.

Materi 2 dibagikan
Bagian terakhir Dan sekarang untuk semua anak-anak, saya ingin memberikan kejutan secepatnya. Namun agar Anda cepat memahaminya, Anda perlu menebak teka-tekinya.

Saya memakai pakaian yang berbeda,
Tapi di dalam diriku, seperti sebelumnya:
Karamel, coklat,
dengan susu kental, selai jeruk.
Dan dengan kismis dan kacang-kacangan,
Bersamaan dengan krim, campur...
Anak-anak di seluruh dunia tahu
Tidak ada orang yang lebih enak dari saya di dunia ini!
Buka, lihat
Dan segera masukkan aku ke dalam mulutmu.
Tentu saja tidak ada rahasia di sini.
Apa nama saya? (PERMEN)

Kami: Pelajaran kita telah berakhir. Tapi kami akan segera bertemu lagi. Dan dalam waktu dua bulan kami akan bekerja sama dengan Anda.
Kami juga akan meminta Anda menggunakan spidol warna tertentu untuk mewarnai kotak di kolom di seberang nama Anda, satu per satu, sehingga kami tahu suasana hati Anda akan meninggalkan kami.
Selamat tinggal!

Anak-anak diberi permen.

Merah – cerah, suasana hati yang baik
Hijau – suasana hati yang baik dan buruk
Hitam – membosankan, menyedihkan

Materi 3 digantung di papan

Kelas selesai

(Untuk anak prasekolah usia 4-5 tahun)

Keterangan. Pelajaran ini merupakan awal dari siklus pembelajaran dalam program pengembangan. Ini dapat digunakan dalam blok pengantar program perkembangan, memungkinkan Anda mengarahkan anak-anak ke kelas dengan cara yang menyenangkan, menerima aturan kerja dan secara efektif mewujudkan tujuan lainnya.

Target– untuk membentuk kelompok pelatihan anak-anak prasekolah berusia 4-5 tahun untuk pelaksanaan program pengembangan selanjutnya yang efektif.

Tugas:

1. mengatur agar anggota kelompok bertemu dengan psikolog;
2. mengatur kondisi untuk penerapan aturan latihan kelompok;
3. mengurangi stres emosional pada anak-anak prasekolah;
4. menciptakan suasana psikologis yang menyenangkan dalam kelompok;
5. menciptakan situasi sukses bagi anak-anak prasekolah;
6. pengenalan program pembangunan.

Peralatan: mainan kupu-kupu, gambar kupu-kupu (3-4 gambar), musik pengiring - P.I. Tchaikovsky “Polka”, pemutar musik, kamera mainan, buku mewarnai “foto umum”, pensil warna.

Pembelajaran ditujukan untuk 5-7 anak prasekolah usia 4-5 tahun.

Hasil yang diharapkan: tahap awal pembentukan kelompok pelatihan anak prasekolah dengan gagasan tentang aturan perilaku di kelas dan sikap positif terhadapnya.

Kemajuan pelajaran:

1. Salam. Tujuannya adalah motivasi untuk beraktivitas, pengenalan awal dengan peraturan di kelas. Bentuknya adalah percakapan.

Deskripsi: Seorang psikolog datang ke kelompok tersebut, mengumpulkan anak-anak di sekelilingnya dan mengajak mereka untuk pergi bersamanya dalam perjalanan ke salah satu temannya. Pada saat yang sama, dia memperingatkan bahwa dia akan mengajak orang-orang itu dalam perjalanan jika mereka berjanji untuk pergi bersama (tidak melarikan diri), berbicara secara bergiliran, berjalan bersama (saling membantu, jangan berkelahi, jangan saling menyinggung perasaan). lainnya) dan segera setelah mereka mendengar tiga kali tepukan, suasana hening. Setelah itu dia mengajak semua orang untuk naik kereta dan pergi berkunjung.

2. Lokomotif. Tujuannya adalah untuk menciptakan suasana emosional dalam pembelajaran. Bentuk adalah permainan.

Deskripsi: psikolog mengajak anak-anak naik kereta api dan berangkat. Pada saat yang sama, ia menyarankan untuk menyanyikan sebuah lagu di sepanjang jalan: Lokomotif berjalan, lokomotif berjalan, mengajak teman-temannya untuk berkunjung. Dua pipa, seratus roda, dia mengajak teman-temannya berkunjung. Dia membawa dua pipa dan seratus roda untuk mengunjungi teman-temannya. Tu-tu-tu….

3.Temui kupu-kupu. Target – mengembangkan keterampilan presentasi diri, mempertahankan minat dalam aktivitas. Bentuk – percakapan, latihan.

Deskripsi: seorang psikolog dengan anak-anak mengendarai “lokomotif uap” menuju mainan – kupu-kupu – yang tergeletak di atas meja. Psikolog memperhatikan betapa indahnya kupu-kupu yang dikenalnya dan mengajak anak-anak duduk di karpet mengelilingi mainan tersebut. “Kupu-kupu” menyambut tamunya dan memberi tahu mereka bahwa namanya kupu-kupu Zoya dan dia suka terbang dan bersantai di atas bunga. Dia bertanya siapa nama masing-masing anak dan apa yang dia suka lakukan, lalu menjabat tangan semua orang.

4. penerbangan kupu-kupu. Tujuannya adalah untuk mengurangi ketegangan otot, menguasai aturan tiga tepukan dan diam, meningkatkan latar belakang emosi, dan menciptakan kondisi untuk ekspresi diri. Formulir adalah permainan aktif.

Deskripsi: “kupu-kupu” mengajak anak-anak memainkan permainan favoritnya dan membayangkan dirinya telah menjadi kupu-kupu dan terbang serta menari dengan indah di atas lapangan. Namun begitu tiga tepukan berbunyi, kupu-kupu akan segera hinggap di atas bunga dan keheningan akan terjadi. Permainan ini dimainkan dengan musik pengiring - P.I. Tchaikovsky "Polka". Permainan ini dimainkan dalam 3-4 langkah.

5.Survei kilat. Tujuannya adalah untuk menciptakan situasi sukses. Bentuknya adalah percakapan.

Deskripsi: “Kupu-kupu” mengundang semua orang untuk duduk, memuji mereka atas tarian indah dan perhatian mereka. Ia mengatakan bahwa ia juga mempunyai teman, mereka juga suka bermain dan mulai memperlihatkan foto teman-temannya (gambar kupu-kupu). Psikolog menanyakan kepada anak apa warna kupu-kupu tersebut, berapa ukurannya, berapa ukurannya, seperti apa bentuk sayap kupu-kupu tersebut.

6.Foto bersama. Target – mengalami kenyamanan dalam situasi interaksi dengan teman sebaya. Bentuknya adalah gambar bersama.

Deskripsi: Seorang psikolog bertanya kepada kupu-kupu mengapa dia kesal. “Kupu-kupu” menjawab bahwa dia sangat senang bermain dengan laki-laki, mereka sangat ramah dan ceria, dan tanpa mereka dia akan sedih. Psikolog mengajak anak-anak untuk berfoto bersama dengan kupu-kupu sebagai kenang-kenangan dengan menggunakan kamera ajaib, agar dia tidak sedih tanpa mereka. Anak-anak berdiri di dekat kupu-kupu, psikolog memotret mereka dan menunjukkan gambar mewarnai anak-anak dengan kupu-kupu. Dan ia mengajak anak-anak untuk mewarnainya agar foto kupu-kupu tersebut tetap indah, dan mengajak mereka ke meja. Di akhir pekerjaan, psikolog dan anak-anak mempresentasikan “foto grup” yang dihasilkan.

7.Perpisahan. Tujuannya adalah menerima kaidah pelajaran dan mengembangkan refleksi. Bentuknya adalah percakapan.

Deskripsi: "Kupu-kupu" memuji orang-orang yang sangat mereka kenal dan betapa ramahnya mereka bermain dengannya. Dia menunjukkan bahwa ini karena para lelaki mengikuti aturan: semua orang bermain bersama (jangan lari), mereka berbicara secara bergantian, saling membantu, dan setelah tiga tepukan terjadi keheningan.. Dia bertanya kepada para lelaki apakah mereka ingat apa mereka bermain dengan kupu-kupu. Mengundang mereka untuk berkunjung lain kali, mengucapkan selamat tinggal kepada semua orang

8. Lokomotif. Tujuannya adalah untuk menciptakan kesimpulan emosional pada pelajaran. Bentuk adalah permainan.

Deskripsi: psikolog mengajak anak-anak naik kereta api dan berangkat secara berkelompok. Dan nyanyikan sebuah lagu di sepanjang jalan: Lokomotif sedang berjalan, bepergian, dia membawa teman-temannya ke grup. Dua pipa, seratus roda, dia mengajak teman-temannya ke kelompok. Dia membawa dua pipa dan seratus roda ke kelompoknya. Tu-tu-tu…. Di dalam kelompok, psikolog mengucapkan selamat tinggal kepada teman-teman

Sumber yang digunakan:

Teks lagu S. Ernesaks, V. Tatarinov “lokomotif uap sedang berjalan, dua pekerja dan seratus roda.”

Boyarova Olga Nikolaevna
Ringkasan pelajaran psikologi dengan topik “Kencan”

Catatan pelajaran

Pada tema: « Kenalan»

Mengarang: guru- psikolog

Boyarova O.N.

Subjek: « Kenalan» .

Target: memberikan kesempatan kepada setiap anak untuk mengekspresikan individualitasnya, menemukan sifat-sifat positifnya dan merasakan nilai kepribadiannya; membantu anak mendapatkan pengalaman baru yang positif.

Bahan: bola; kotak di dalamnya terletak: kertas berwarna, potongan kain dan bulu, kancing, foil, kapas, bahan alami, gunting dan lem.

Kemajuan pelajaran:

I. Salam.

Halo! Saya sangat senang melihat semua peserta kelas dipanggil"Mari berteman!". Hari ini adalah hari pertama kami kelas. Apa yang Anda pikirkan ketika mengetahui bahwa Anda akan hadir? kelas dengan nama yang sama? Menurut Anda apa yang dapat Anda pelajari dari mereka? Apa yang akan kita lakukan kelas?

Anak-anak menjawab pertanyaan psikolog.

Lalu semua orang berkata serempak:

Untuk membuat hidup menarik,

Mari berteman!

II. Latihan "Aku cinta".

Semua orang berdiri membentuk lingkaran.

Psikolog memegang bola di tangannya, berbicara:

Mari kita mulai pelajaran sejak saat itu Mari kita perkenalkan diri kita satu sama lain. Namun kami akan melakukannya dengan cara yang tidak biasa. Orang yang menangkap bola akan menceritakan sesuatu tentang dirinya, dimulai dengan kata-kata "Nama saya adalah…. Aku cinta…. Saya ingin…. Saya bermimpi…".

Latihan berlanjut hingga masing-masing peserta selesai berbicara.

AKU AKU AKU. Permainan "Semua - beberapa - hanya aku".

Anak-anak duduk di kursi.

Psikolog berdiri di hadapan mereka dan berbicara:

Sekarang setiap orang yang terpengaruh oleh perkataanku akan segera bangkit dari kursinya dan mencoba mengambil kursi kosong. Jika pernyataan itu berlaku untuk saya, saya dapat mencobanya juga mengambil kursi seseorang. Bisakah kita mencobanya? Ayo mulai! Semua gadis... Setiap orang yang suasana hatinya sedang baik hari ini... Setiap orang yang memiliki kaus kaki bergaris... Dll.

Di akhir latihan, dilakukan percakapan singkat, di mana psikolog membantu anak-anak melakukannya kesimpulan: semua orang berbeda, tetapi dalam beberapa hal mereka serupa.

IV. Latihan "Penerbangan Balon".

Kata psikolog:

Apakah Anda suka bepergian?. Berapa banyak dari Anda yang sudah melakukan perjalanan? Sekarang Anda akan memulai perjalanan yang fantastis.

Buatlah diri Anda senyaman mungkin dan tutup mata Anda. Tenang, tarik napas dalam dua kali dan satu kali embusan napas keras.

Perjalanan kita dimulai.

Bayangkan Anda sedang berjalan melewati hutan. Pohon-pohon tinggi tumbuh di sekelilingnya, burung berkicau. Sinar matahari menembus dedaunan. Sangat menyenangkan berjalan melewati hutan seperti itu. Anda mengagumi bunga dan tanaman yang indah, melihat cara kerja semut. Tiba-tiba seekor binatang kecil melintas. Mungkin itu tupai? Anda memperhatikan bahwa jalannya menanjak dan mendaki gunung. Di puncaknya Anda melihat platform kecil tempat balon udara berdiri. Dia sudah siap untuk terbang. Anda naik ke keranjang, melepaskan talinya, dan balon itu dengan lembut membawa Anda ke langit.

Anda terbang dan melihat bagaimana hutan menjadi kecil, dan sungai tampak seperti pita tipis.

Orang-orang yang bekerja di lapangan memperhatikan balon tersebut dan melambai ke arah Anda tanda selamat datang. Anda ingin menjawabnya. Pikirkan tentang apa yang akan Anda teriakkan kepada mereka?

Bola mulai turun dan segera Anda mendarat.

Anda membuka mata, melihat sekeliling dan menemukan diri Anda berada di kamar kami lagi. Bagaimana perasaan Anda setelah penerbangan?

Catatan. Latihan ini dapat dilakukan dengan iringan musik. Teks harus dibaca perlahan, dengan jeda.

V. Tugas kreatif "Nama Hidup"

Psikolog, menempatkan kotak di sebelah gambar, berbicara:

Bayangkan selama perjalanan nama Anda menjadi hidup dan sekarang bisa bergerak, berbicara, bermain, berdandan. Ada berbagai macam bahan di dalam kotak ini. Pilih apa yang menurut Anda paling cocok untuk Anda "nama hidup". Buatlah dan letakkan di tempat balon yang dia suka, atau di samping makhluk yang ingin dia jadikan teman.

Anak-anak menyelesaikan tugas.

Di akhir pekerjaan, setiap anak menceritakan tentang dirinya "nama hidup": terbuat dari apa dan mengapa, apa yang dapat dilakukan dan disukainya, dll.

Psikolog menarik perhatian pada bagaimana gambar balon telah berubah dan meminta anak-anak untuk membicarakan perubahan tersebut.

VI. Perpisahan.

Semua orang berdiri membentuk lingkaran.

Kata psikolog:

Itu saja untuk hari ini kelas berakhir. Saatnya mengucapkan selamat tinggal. Saling memandang baik-baik, tersenyum, lalu berbarengan mengatakan:

Kami melakukan pekerjaan dengan baik

Kami belajar banyak

Mereka menjadi sedikit lebih baik hati,

Dan mereka bermain bersama.

Bagus sekali! Sekarang mari kita saling berterima kasih dan Katakanlah:

"Terima kasih teman! (Berdiri dalam lingkaran, semua orang berjabat tangan dengan mereka "tetangga".) Terima kasih, lingkaran hangat persahabatan kami!”

Publikasi dengan topik:

Ringkasan pelajaran terakhir tentang perkembangan bicara pada kelompok junior pertama dengan topik: “Mengenal mainan kelinci” Tugas: 1. Identifikasi level.

Topik: “Truk dan mobil penumpang.” Sasaran: - mengenalkan anak pada kendaraan; - memberikan gambaran tentang bagian-bagiannya (roda, pintu,...

Tujuan: pengembangan aktivitas kognitif anak melalui eksperimen dalam aktivitas seni; mengenalkan anak pada teknik Ebru. Tugas: memperbarui.

Isi program Tujuan pendidikan: Untuk mengenalkan anak pada angka 2. Garis besar luar dan ciri-cirinya. .

Ringkasan pelajaran psikologi “Dunia emosi anak-anak” di kelompok tengah “Dunia emosi anak-anak” (menggunakan teknologi inovatif) Tujuan: Pengembangan lingkungan emosional anak-anak prasekolah yang lebih tua.

Memperkenalkan nomor tujuh.

Target:Konsolidasi pengetahuan, keterampilan dan kemampuan matematika melalui permainan perjalanan.

Tugas:

Pendidikan:

- Mengajaranak-anak membuat angka 7 dari dua angka yang lebih kecil;

- Kencangkankemampuan memahami hubungan antar bilangan dalam suatu deret bilangan, mengkorelasikan bilangan dengan banyaknya benda;

- Latihananak dalam kemampuan menyebutkan unsur-unsur bangun ruang (simpul, sudut, sisi), dalam orientasi pada selembar kertas, dalam penggunaan tanda yang benar> , < , =;

- Memperbaikiketerampilan berhitung maju dan mundur dalam waktu 10;

Pendidikan:

Mengembangkan memori, imajinasi, keterampilan motorik halus;

Terus tingkatkan tuturan dialogis, dorong anak menjawab pertanyaan guru dengan jawaban lengkap

Berkontribusi pada pembentukan operasi mental, kemampuan memberikan alasan atas pernyataan seseorang.

Menciptakan kondisi untuk pengembangan pemikiran logis, kecerdasan, perhatian;

Pendidikan:

- Menanamkan pada anak sikap peduli dan peduli terhadap alam.

Mendorong budaya komunikasi verbal antara anak dengan guru dan satu sama lain.

Membentuk perasaan estetis,

Hemat kesehatan:

Menciptakan kenyamanan emosional dan keamanan psikologis.

Peralatan:

. Surat, peta, bentuk geometris, siluet gnome; daun bernomor, kumpulan angka 1 s/d 10, bahan hitung: tutup, > tanda,<, =, картинки ёлок с шишками и без шишек.

Kemajuan OOD

1 bagian.

Pengorganisasian waktu

DI DALAM.Teman-teman, lihat berapa banyak tamu yang kita punya. Katakan halo, tersenyumlah. Dan sekarang, semua perhatian tertuju padaku. Lihat, kami menerima surat, dan disertai kartu, apakah Anda ingin tahu dari siapa surat ini?

DI DALAM. Membaca surat itu.

Hallo teman-teman!

Sesuatu yang buruk terjadi pada kami. Membantu!

Seorang penyihir jahat datang ke hutan,

Dia menakutkan dan besar

Dia melambaikan tangannya

Dia menyihir semua kurcaci.

Jika orang-orang menyelesaikan semua tugas, maka kami akan kecewa.

Dari siapa surat ini? Menurut Anda apa yang harus kita lakukan?

Jawaban anak-anak: hilangkan mantranya, selamatkan gnome dengan menyelesaikan tugas.

DI DALAM:Bagus sekali! Kamu siap? Ciri-ciri karakter apa yang harus dimiliki oleh penyelamat? (Seperti apa seharusnya penyelamat?)

Keberanian, akal, persahabatan.

Komandan penyelamat adalah orang yang

akan menjawab pertanyaan dengan cepat dan benar.

Latihan:Anak menyebutkan susunan bilangan 3=2+1, 4=3+1, 5=4+1, 6=4+2

Maka, komandannya ditunjuk...... Kita pergi ke hutan peri.

Suara musik dongeng.

DI DALAM:Teman-teman, di depan Anda ada jalan ajaib dedaunan musim gugur, bagaimana urutan dedaunannya?

D:Dari 1 sampai 10, secara berurutan

DI DALAM:Bisakah komandan kita menyebutkan nomor seri setiap lembar kertas? Komandan adalah orang pertama yang berjalan melewati dedaunan, berbicara dengan suara keras, sisanya mengikutinya, berbicara dengan suara rendah.

DI DALAM:Anda dan saya menemukan diri kami di hutan dongeng. Siapa yang tahu aturan perilaku di hutan(slide, musik)

Anak-anak menjawab: jangan ribut, jangan memetik bunga dan daun, jangan merusak sarang.

Jam berapa tahun setelah musim panas?

Ada berapa bulan musim gugur totalnya?

Bulan apa September (Oktober, November)?

DI DALAM.Teman-teman, peta akan membantu kita menyelamatkan para kurcaci dari bahaya. Mari kita lihat lebih dekat dan duduklah.

Apa yang ditampilkan di sana? Yang? Apa kesamaan mereka?(kartu geser, musik)

D.Angka geometris. Ada sudut, sisi.

DI DALAM.Teman-teman, lihat, kita perlu menyelesaikan tugas yang tersembunyi di bawah bentuk geometris dan kemudian kita akan membebaskan para gnome.

Bagian 2.

DI DALAM.Kami akan menyelesaikan tugas dari berlian. Di manakah letak belah ketupat?

Anak-anak:Di pojok kiri atas.

DI DALAM.Carilah berlian di hutan kita. Ada sebuah amplop di dekatnya, guru membacanya.

1 tugas

“Ada sebuah meja yang ditutupi taplak meja putih, dan di atasnya ada tujuh taplak kecil

piring, setiap piring ada sendok, dan juga tujuh pisau dan garpu kecil serta tujuh mug kecil. Ada tujuh tempat tidur kecil yang berdiri di dinding, satu di samping yang lain, dan ditutupi selimut seputih salju. Putri Salju ingin makan dan minum, dan dia mengambil sedikit sayuran dan roti dari setiap piring dan minum susu dari setiap cangkir dan tertidur.”

Angka berapa yang paling sering muncul dalam dongeng?

Siapa yang menebak apa yang akan kita bicarakan hari ini?

Anak-anak: tentang angka dan angka tujuh.

DI DALAM.Bagus sekali, betapa perhatiannya Anda, Anda menyelesaikan tugas pertama: jadi kami menentukan tema perjalanan kami, kami membalikkan berlian dan melihat bahwa para kurcaci kecewa, ada berapa banyak?

Anak-anak:dua

DI DALAM.Berapa banyak lagi gnome yang menunggu bantuan kita?

Anak-anak;lima

DI DALAM.Mari kita berangkat lebih jauh. Kita lihat petanya, gambar apa yang kita cari?

Anak-anak:segi tiga

DI DALAM.Tentukan letak segitiga pada peta.

Anak-anak:Di pojok kanan atas.

DI DALAM.Temukan dengan mata Anda di mana tugas kedua disembunyikan. Siapa yang paling penuh perhatian?

Anak-anak:Di sebelah kanan.

Tugas 2.

DI DALAM. -Apa orang-orang ini? Menurutmu topi siapa ini? Lihat juga batas tabelmu, mari kita hitung. Untuk memudahkan anda dalam menyelesaikan tugas, kami akan menyelesaikannya secara berpasangan dan saling membantu.

Letakkan tujuh topi merah di depan Anda (guru di papan tulis juga meletakkan hal yang sama) Berapa jumlah total topi yang ada? Entah angka berapa yang menunjukkan jumlah caps. Guru menunjukkan nomornya.

Lalu dia memutar satu topi dengan sisi biru, yang terakhir berturut-turut.

Berapa banyak topi merah yang tersisa? Berapa banyak yang berwarna biru? Bagaimana kita membuat angka tujuh?

Mari kita membuat angka tujuh secara berbeda: dari lima merah dan dua biru. Bagaimana Anda mendapatkan angka tujuh? Berapa banyak caps pada baris kedua?

Siapa yang tahu bagaimana lagi Anda bisa membuat angka tujuh? (empat dan tiga)

Di meja, anak-anak diajak untuk secara mandiri menyusun angka tujuh dalam versi yang berbeda. Semua contoh yang mungkin ditampilkan di layar.

6+1

5+2

4+3

3+4

2+5

1+6

Bagus sekali! Mari kita lihat apa yang ada di bawah segitiga? (guru membalik gambar itu dan menemukan dua kurcaci) Tugas kedua selesai. Berapa banyak gnome yang berhasil kita kecewakan? Berapa yang tersisa? Tugas apa yang kami lakukan? Bagus sekali, Anda ramah dan penuh perhatian.(slide peta)

Sekarang Anda bisa bersantai dan bermain.

Permainan "1,2,3,4."

Anak-anak melakukan berbagai gerakan pada rebana: bergerak. Di akhir musik, guru memukul rebana. Jumlah pukulan menunjukkan bagaimana anak harus berdiri: satu per satu, berpasangan, bertiga, empat. Kami bermain 3 kali. (2, 3, 4 masing-masing)

DI DALAM.Bagus teman-teman, mari kita duduk di meja dan melanjutkan perjalanan. Coba kita lihat di peta, gambar apa selanjutnya dan dimana letaknya?

Anak-anak:Di pojok kanan bawah.

DI DALAM.Benar sekali, Sisi manakah persegi panjang di hutan kita?

Anak-anak:di sebelah kanan

DI DALAM.Teman-teman, ada beberapa tanda aneh di sini, siapa yang bisa membantu saya mengingatnya?

Anak-anak:Ini adalah tanda-tanda matematika; lebih, kurang, sama.

DI DALAM.Gadis-gadis pintar, betapa bagusnya ingatanmu.

Dua kertas Whatman menggambarkan pohon Natal. Di salah satunya ada kerucut cemara yang tergantung. Pohon lain tanpa kerucut. Guys, sudahkah kalian menebak tugas apa yang ada di sini?

3 tugas.Anda perlu menghitung jumlah kerucut pada cabang di kiri dan kanan. Di pohon kedua, letakkan angka-angka yang sesuai, dan di antara mereka tanda-tanda matematika. Mari kita bersatu menjadi kelompok beranggotakan empat orang untuk menyelesaikan tugas lebih cepat; tidak ada seorang pun yang boleh ketinggalan. Anak-anak, mulai dari bawah, sekaligus menyelesaikan tugas di meja dan di papan tulis. Mereka bekerja dengan angka: 7 dan 7, 7 dan 6, 7 dan 8.

DI DALAM.Bagus sekali! Betapa pintarnya! Semua orang menyelesaikan tugas dan membebaskan dua kurcaci lagi (musik)(balikkan persegi panjang) Kami menyelesaikan tugas bersama, peka, dan mendengarkan satu sama lain. Apa yang perlu kita lakukan untuk mengecewakan mereka?(kartu geser)

Permainan "Nomor Tetangga".

Latihan:Anak-anak memilih kartu yang berisi angka, ketika diberi isyarat, mereka perlu mencari angka merah dan menjadi angka yang berdekatan.

6 7 8 7 8 9 5 6 7 6 7 8

DI DALAM.Teman-teman, apakah menurutmu perjalanan kita sudah berakhir? Kita lihat petanya, yang tersisa hanyalah mencari alun-alun dimana letaknya? (peta geser)

Anak-anak:Di pojok kiri bawah.

DI DALAM.Temukan gambar dengan tugas terakhir.

Tugas 4 Permainan “Tugas - jebakan”.

Guru mengeluarkan kartu dari amplop dengan tugas: "tugas - jebakan."

7 ekor tupai mengintip dari lubang. Berapa banyak bayi tupai yang duduk di lubang tersebut? (7 di layar ada tupai dengan bayi tupai)

Empat anak angsa dan tiga anak itik

Mereka berenang di danau dan berteriak keras

Baiklah, cepat hitung

Berapa jumlah seluruh anak di sana? (tujuh) (angsa, bebek)

Musim dingin yang ditunggu-tunggu telah tiba. Pertama, 4 pohon apel mekar, lalu 3 pohon plum lagi. Berapa banyak pohon yang mekar? (pohon tidak mekar di musim dingin, gambar)

Di saku Sashka

Permen di kertas

Dia memberiku permen

Sveta dan Pete,

Irina, Galina,

Marina dan Nina,

Dan dia memakan permen itu sendiri.

Dan tidak lagi.

Berapa banyak yang dimiliki Sashka?

Permen di sakumu? (tujuh) (gambar anak-anak)

DI DALAM.Bagus sekali! Anda memiliki imajinasi dan ingatan yang baik, jadi Anda memecahkan semua masalah dan mengecewakan gnome terakhir.(slide - peta, musik)

Bagian 3.

Organisasi akhir pelajaran. Penilaian hasil karya anak.

DI DALAM.Lihatlah peta, seluruh rute telah selesai, semua tugas telah selesai, dan para kurcaci telah diselamatkan karena Anda penuh perhatian, baik hati, dan berani.(slide - peta, gnome mengucapkan selamat tinggal, menghilang dari layar, screensaver hutan musim gugur muncul

DI DALAM.Hal baru apa yang Anda pelajari hari ini?

Tugas apa yang menarik bagi Anda?

Apakah menurut Anda orang membutuhkan angka tujuh dalam hidupnya?

Refleksi: bagi yang merasa mudah dalam menyelesaikan tugas hari ini, ambillah persegi panjang, dan bagi yang kesulitan, ambillah segitiga.

DI DALAM.Saatnya kita kembali ke taman kanak-kanak. Kita hanya bisa keluar dari hutan melalui jalan ajaib yang kita masuki. Kita akan bekerja mundur, dimulai dari angka terbesar. Komandan terlebih dahulu mengucapkan angka-angkanya. Berikutnya adalah anak-anak.