rumah » Musim semi » Cara mengucapkan huruf mendesis dengan benar. Bagaimana cara mengajar anak mengucapkan bunyi di rumah? Latihan untuk melatih suara yang kompleks

Cara mengucapkan huruf mendesis dengan benar. Bagaimana cara mengajar anak mengucapkan bunyi di rumah? Latihan untuk melatih suara yang kompleks

Suara [sh]

Tahap persiapan

Pelajaran 1

Orientasi spasial

Orientasi silang.

Letakkan tangan kanan Anda di bahu kiri. Meletakkan tangan kiri di lutut kanan. Sentuh telinga kiri Anda dengan tangan kanan. Dengan tangan kiri, sentuh pipi kananmu.

“Kita naik gunung, kita turun gunung.” Pengucapan suku kata dipadukan dengan gerakan jari telunjuk.

“Mari kita hangatkan tangan kita.” Tarik napas dalam-dalam melalui hidung. Bulatkan bibir Anda dan buang napas dengan kuat melalui mulut. Aliran udara hangat harus dirasakan. Ulangi 3-4 kali.

Latihan bibir

"Heran". Bulatkan bibir Anda dan tarik ke depan. Buatlah suara [o].

Latihan lidah

“Lidah mencari celah di pagar.” Masukkan lidah lebar ke celah sela-sela gigi.

"Sudip". Tersenyumlah, buka sedikit mulut Anda, letakkan tepi depan lidah Anda yang lebar bibir bawah. Tahan posisi ini selama 10 hitungan.

Koordinasi pernafasan, artikulasi dan fonasi

Tugas permainan

"Perahu bergoyang di atas ombak." Menggambar garis bergelombang di dalam kotak sereal millet.

Mengisolasi suara [ш] dari sejumlah akustik jauh dan fitur artikulasi terdengar. Bunyi: [v], [w], [l], [sh], [p], [b], [f], [sh], [m], [n], [sh]. Suku kata: la, sha, fu, wu, po, ko, mau, wah. Kata-kata topi, benjolan, mantel bulu, toples, kemeja, raspberry.

Pelajaran 2

Latihan untuk mengembangkan pernafasan yang panjang

"Sepak bola". Mengambil napas. Tersenyumlah dan letakkan ujung depan lidah Anda yang lebar di bibir bawah. Dengan menggunakan aliran udara yang dihembuskan, arahkan bola kapas ke “gerbang”.

“Ayo kita matikan lilinnya.” Buang napas secara merata dan perlahan ke dalam nyala lilin.

Mengucapkan bunyi vokal a-i, a-u, e-s-o pada satu pernafasan dengan artikulasi berlebihan.

Latihan bibir

"tabung lebar" Tutup gigimu. Bulatkan bibir Anda ke depan. Sudut bibir tidak bersentuhan. Bibir tidak menutupi gigi. Tahan bibir Anda pada posisi ini selama 6 hitungan.

Latihan lidah

« Selai yang enak" Buka mulutmu sedikit. Dengan menggunakan tepi depan lidah yang lebar, jilat bibir atas, gerakkan lidah dari atas ke bawah. Ulangi 5-6 kali.

“Lidah mengunjungi hidung.” Buka sedikit mulut Anda, angkat tepi depan lidah yang lebar ke arah hidung. Tahan di posisi ini selama 5-6 hitungan.

“Gigi dan lidah bermain petak umpet.” Buka sedikit mulut Anda, tutupi gigi atas Anda dengan lidah.

"Percakapan antara Cuckoo dan Burung Hantu." Mengucapkan suku kata dan bunyi kukuk, kukuk, kukuk; eh, eh, eh dengan perubahan intonasi.

Pengembangan kesadaran fonemik

Isolasi bunyi [w] di antara bunyi-bunyi yang mempunyai kesamaan sifat akustik dan artikulasi, dengan latar belakang suku kata dan kata. Bunyi: [s], [sh], [z], [s], [sh], [ts], [zh], [s]. Suku kata: sa, untuk, zha, jadi, sha, tso, su, shu, zy, shi, sy. Kata-kata cuckoo, burung hantu, burung pipit, rubah, kumbang, lebah dll. Anak mengangkat tangan atau bertepuk tangan jika mendengar suara [w].

Pelajaran 3

Latihan untuk mengembangkan pernafasan yang panjang

Tutup lidah lebar di bibir atas, bawakan selembar kertas (tepat di atas hidung). Tiuplah gumpalan kertas (aliran udara harus mengarah miring ke atas).

"Pesawatnya berdengung." Pengucapan bunyi [u] dengan perubahan nada dan kekuatan suara.

Latihan bibir

Latihan bergantian "Senyum" dan "Pipa".

Latihan lidah

“Lidah berayun di ayunan.” Buka mulut lebar-lebar, angkat lidah lebar ke hidung, lalu turunkan ke dagu.

“Ayo sembunyikan gigi kita.” Tutupi gigi atas dengan lidah lebar, lalu gigi bawah.

“Rekatkan permen.” Letakkan sepotong permen di ujung lidah yang menjulur keluar dari mulut. Sarankan untuk menempelkannya ke langit-langit mulut Anda di belakang gigi atas Anda.

Perkembangan kemampuan peralihan organ-organ alat artikulasi dan perkembangan kerja terkoordinasi dari bibir dan lidah

"Kami memainkan drum." Mengucapkan kombinasi suku kata ta-da, ta-da, ta-da, ta-da, kamu-kamu, kamu-kamu, kamu-kamu dengan gerakan jari telunjuk kedua tangan.

Pengembangan kesadaran fonemik

Definisi bunyi [ш] dalam kata-kata. Temukan mainan yang memiliki bunyi [sh] di namanya. ( Matryoshka, mainan, Cheburashka, beruang, mobil, bola.)

bola, beruang, sayang.

Pelajaran 4

Latihan untuk mengembangkan pernafasan yang panjang

"Fokus". Tempatkan sepotong kapas di ujung hidung Anda. Tersenyumlah, buka mulutmu sedikit. Letakkan tepi depan lidah yang lebar pada bibir atas sehingga tepi sampingnya ditekan, dan di tengah-tengah ada "alur". Tiup kapasnya. Udara harus mengalir melalui bagian tengah lidah, lalu kapas akan terbang ke atas.

Latihan bibir

"belalai gajah". Bulatkan bibir Anda dan tarik ke depan. Tahan bibir Anda pada posisi ini selama 6 hitungan.

Latihan lidah

"Mengayun". Angkat dan turunkan lidah lebar ke belakang gigi, sentuh dengan ujung gusi atas, lalu gusi bawah.

Letakkan ujung lidah Anda di bawah bibir atas, lalu sobek dengan sekali klik.

"Cangkir".

Siapkan “cangkir”, saya akan mentraktir Anda dengan jus. Jus apa yang akan kamu minum?

Buka sedikit mulut Anda, letakkan lidah lebar Anda di bibir bawah, lalu angkat ujung dan tepi lateral lidah ke atas; seharusnya ada cekungan di bagian tengah lidah.

"Percakapan antara anak babi Naf-Naf dan Nuf-Nuf." Mengucapkan suku kata na-na-na, na-na-na, baik-baik-baik saja, tapi-tapi-tetapi dengan perubahan stres dan intonasi (takut, percaya diri, marah, tenang).

Pengembangan kesadaran fonemik

Temukan gambar dengan topik “Pakaian” yang judulnya mengandung bunyi [w]. Menentukan posisi bunyi [ш] dalam kata topi, syal, kemeja, celana, pancuran.

Susun gambar pada kanvas penataan huruf. Tempatkan benda-benda yang namanya terdengar bunyinya di awal kata di strip atas, di tengah - benda yang namanya terdengar bunyinya di tengah, di bawah - benda yang namanya bunyinya di akhir.

Pelajaran 5

Latihan untuk mengembangkan pernafasan yang panjang

“Angin kencang meniup dedaunan.” Tempatkan lidah lebar (“sekop”) di bibir bawah. Hembusan dengan terbentuknya “alur” di sepanjang garis tengah.

Latihan bibir

"Belalai Gajah besar dan seekor gajah kecil." "Tabung" lebar dan sempit bergantian.

Latihan lidah

“Kami sedang menunggang kuda.” Mengklik lidah. Ujung lidah yang lebar tersedot ke langit-langit mulut dan terlepas dengan bunyi klik.

"Kelopak bunga mawar". Lidah ditangkupkan di bagian luar, lalu di dalam mulut. Pastikan tepi lateral lidah menempel pada gigi geraham atas.

Perkembangan kemampuan peralihan organ-organ alat artikulasi dan perkembangan kerja terkoordinasi dari bibir dan lidah

"Percakapan Kuda Nil". Mengucapkan kombinasi suku kata bda-bda, bdo-bdo, bdu-bdu, bda-bda; bda-bdo-bdy, bda-bda-bdu-bdy dengan perubahan intonasi.

Pengembangan kesadaran fonemik

Menentukan posisi bunyi [ш] dalam kata Shura, Masha, Natasha, gagah, pendek, konyol, telanjang.

Pelajaran 6

Latihan untuk mengembangkan pernafasan yang panjang

“Anginnya berdesir.” Tempatkan botol terbalik setinggi hidung. Angkat lidah lebar Anda ke bibir atas dan tiup lidah Anda dengan kuat. Kebisingan terdengar di dalam gelembung.

“Bayi gajah minum air.” Buatlah “belalai”. Tarik napas dan hembuskan udara melalui mulut Anda.

Latihan bibir

Pengulangan latihan dari pelajaran sebelumnya.

Perkembangan gerakan bibir dan lidah yang terkoordinasi. Rentangkan bibir menjadi “tabung” dan lidah menjadi “cangkir” (di luar mulut).

Latihan lidah

Pengulangan latihan dari pelajaran sebelumnya.

"Harmonis". Tersenyumlah, buka mulutmu sedikit. Rekatkan lidah Anda ke langit-langit mulut, lalu tanpa menurunkan lidah, tutup dan buka mulut Anda. Saat Anda mengulangi latihan ini, buka mulut Anda lebih lebar dan tahan lidah Anda lebih lama.

Perkembangan kemampuan peralihan organ-organ alat artikulasi dan perkembangan kerja terkoordinasi dari bibir dan lidah

Booby si Kuda Nil belajar mengucapkan suku kata tonton, tonton, tonton, tonton, tonton, tonton, tonton, tonton, tonton, tonton.

Pengembangan kesadaran fonemik

Memilih gambar yang namanya mengandung bunyi [w] dari gambar lain yang namanya mengandung [s] dan [z]. Guru mengucapkan kata-katanya, dan anak memilih gambar yang namanya mengandung bunyi [w].

Pengaturan suara [w]

Posisi organ alat artikulasi saat mengucapkan bunyi [w] dengan benar

Bibirnya agak membulat dan menjulur ke depan seperti tabung. Gigi dirapatkan pada jarak 1-2 mm. Ujung lidah terangkat membentuk “cangkir”, tetapi tidak menyentuh langit-langit mulut. Tepi lateral lidah menempel pada gigi geraham atas, dan bagian tengah depan lidah membentuk celah semilunar dengan langit-langit tepat di belakang alveoli. Langit lembut dinaikkan, pita suara membuka. Aliran udara yang dihembuskan kuat. Jika Anda menempelkan punggung tangan ke mulut, Anda akan merasakan kehangatan.

Teknik produksi suara [w]

Persepsi pendengaran terhadap suara. Membuat gambar pendengaran dari suara “Pembuat Kebisingan”. Onomatopoeia

Suara angin di hutan; gemerisik dedaunan di pepohonan; gemerisik daun kering; gemerisik jerami atau jerami kering, kertas; desisan seekor ular, seekor ular; gemerisik tikus di dalam lubang, ban di trotoar; suara udara keluar dari balon yang tertusuk, lokomotif mengeluarkan uap.

Pembentukan gambaran visual suara [w]

Tampilan profil artikulasi. Klarifikasi posisi bibir, gigi dan lidah. Deskripsi kedudukan organ artikulasi.

Membentuk rasa posisi organ artikulasi dengan bantuan mainan. Lihatlah bagaimana monyet mengangkat lidahnya “ditangkupkan” oleh gigi atasnya.

еёё129 Gambar untuk tugas yang digunakan pada tahap otomatisasi suara [с]

Demonstrasi artikulasi bunyi [sh] yang benar. Tarik perhatian anak pada posisi bibir, gigi dan lidah.

Gambar plastik bentuk lidah menggunakan tangan

Dengan tangan kanan Anda, gambarlah bentuk lidah “cangkir”, dan dengan tangan kiri Anda, langit-langit mulut.

Pengaturan bunyi [w] menurut R.I. Levina (1965)

Mengatur suara [sh] dengan meniru

Angkat lidah Anda ke bibir atas dan hembuskan udara secara merata dan kuat, kendalikan aliran udara dengan punggung tangan Anda.

Setelah tercapai keluarnya aliran udara hangat dari posisi lidah di bibir atas, gerakkan lidah di belakang gigi atas ke langit-langit mulut dengan mulut terbuka. Bulatkan bibir dan regangkan ke depan, rapatkan gigi pada jarak 1-2 mm dan buang napas. Suaranya harus [w].

Susunan bunyi [sh] berdasarkan bunyi [t]

Ucapkan bunyi [t] beberapa kali dengan interval 2-3 detik. Kemudian diberikan pengaturan: lidah “mengetuk” bukan pada gigi, melainkan pada tuberkel (alveoli). Bunyi [t] mula-mula diucapkan dengan aspirasi, sedangkan bunyi mendesis lemah dan pendek bercampur dengan bunyi ledakan.

Bulatkan bibir Anda dan rentangkan ke depan, angkat lidah ke depan langit-langit mulut. Tekan tepi lateral lidah ke gigi geraham. Transisi dari bunyi [t] ke bunyi [w]: t-t-t-ssst. Selanjutnya bunyi tersebut memanjang dan terbebas dari bunyi sebelumnya [t].

Susunan bunyi [w] berdasarkan bunyi [r]

Buatlah bunyi [r] yang berlarut-larut tanpa suara atau bisikan, secara bertahap kurangi kekuatan pernafasan hingga getaran berhenti dan muncul desisan samar. Dengan latihan berulang-ulang, bunyi [w] diperoleh tanpa pengucapan sebelumnya berupa bunyi tumpul [r].

Desisan dapat diperoleh dengan menyentuh permukaan bawah lidah dengan spatula, sehingga memperlambat getaran lidah.

Susunan bunyi [w] berdasarkan bunyi [s]

Tempatkan lidah Anda di belakang gigi bawah. Ajaklah anak untuk melafalkan bunyi [s]. Pada saat yang sama, gunakan spatula atau probe untuk mengangkat lidah ke atas. Dengan jarimu tangan kanan tekan ringan pipi Anda dan gerakkan bibir Anda ke depan. Alih-alih bersiul, Anda seharusnya mendapat desisan. Anda dapat mengajak anak Anda mengulangi suku kata tersebut sa, jadi, sy, asa, asy, sebagai, os dengan mengangkat lidah secara bersamaan dengan probe atau spatula.

Susunan bunyi [w] berdasarkan bunyi [h]

Keluarkan bunyi [h], diikuti dengan embusan napas panjang. Anda akan merasakan aliran udara hangat di tangan Anda dibawa ke mulut Anda.

Suara mendesis [Ш], [Ф] tidak selalu memungkinkan bahkan untuk anak berusia enam tahun. Alih-alih kata “bump” Anda bisa mendengar “detektif”, “fifka”, “tyka”, dan bahkan… “hykhka”. Ya, persis seperti dalam Deniskin’s Stories karya V. Dragunsky. Pada kasus pertama, terjadi penggantian suara mendesis dengan suara siulan [C]. Dalam kasus kedua - pengucapan desisan labial-gigi, yang ketiga - pra-gigi. Semua cacat ini tidak normal. Mereka, seperti cacat bunyi [С], [С"], [З], [З"], [Ц], memiliki nama sigmatisme Dan parasitisme.

Masih ada perdebatan: apakah pengucapan sibilants yang lebih rendah dianggap cacat? Dengan pilihan pengucapan bunyi [SH] dan [Zh] ini, ujung lidah yang lebar terletak di bawah rongga mulut, dan bagian belakang lidah naik tajam hingga ke langit-langit mulut, membentuk celah. Terapis wicara dari formasi lama mengoreksi pengucapan tersebut. Para profesional muda menganggap keadaan ini sebagai norma dan membiarkan segala sesuatunya apa adanya.

Untuk mengucapkan desisan [Ш], [Ш] dengan benar, lidah harus mengambil posisi tertentu di rongga mulut. Pastinya lebar, tepi depan lidah terangkat ke atas dan membentuk celah dengan langit-langit keras di dekat gigi seri depan atas, tepi lateral lidah menempel erat pada gigi geraham atas. Penting agar lidah benar-benar simetris, jika tidak maka akan terjadi pengucapan lateral desis. Tentu saja, ada baiknya kita, orang dewasa, bernalar dan menunjukkan bagaimana seharusnya keadaannya. Seperti apa rasanya bagi seorang anak kecil? Dia masih belum bisa mengendalikannya dengan sempurna organ artikulasi, tapi mereka tidak mendengarkannya! Begini, doakan, biar lidahmu lebar-lebar, kalau keras kepala berubah jadi seperti penusuk, malah coba meluncur ke samping! Dan menaikkannya sama sekali tidak mungkin, karena... “babybak” ini sudah menempel di mulut dan tergeletak di sana, tergeletak di sana.

Latihan artikulasi khusus akan membantu memberikan bentuk yang diinginkan pada lidah. Agar anak tertarik untuk menampilkannya, kami menuangkan semuanya dalam bentuk dongeng. Saatnya mengingat Lidah kurcaci dan mendengarkannya cerita lucu. Jika Anda lupa, kami ingatkan bahwa kisah kehidupan kurcaci ini hanya diceritakan sambil duduk di depan cermin. Apa yang dibicarakan hari ini? Semuanya sangat membosankan... Lidah kurcaci sedang sarapan.

"Sarapan Lidah"

“Lidah kurcaci berdiri termenung di dapur dan tidak bisa memutuskan apa yang akan dimasak untuk sarapan. Akhirnya, dia mengambil penggorengan. ( Latihan "Penggorengan" : mulut agak terbuka saat tersenyum, tepi depan lidah yang lebar terletak di bibir bawah, tepi lateral terangkat, semacam gulungan terbentuk di sepanjang tepi lidah. Tahan posisi ini setidaknya selama 10 detik.)“Tidak, aku tidak akan menggoreng apa pun!” Gnome meletakkan penggorengan di lemari. (Keluarkan lidahmu dan tutup mulutmu.)“Tapi kamu bisa mencobanya!” Wajan dikeluarkan kembali dan diletakkan di atas kompor ( Latihan "Penggorengan"). Kemudian pandangan si Gnome tertuju pada cangkir merah muda itu. “Teh yang lebih enak!” pikir Lidah dan mengeluarkan cangkir. ( Latihan "Cangkir": Mulut terbuka, lidah lebar dengan tepi terangkat tinggi terletak di dekat gigi atas. Penting agar bibir bawah tidak “menarik” lidah, dan bibir ditahan dalam posisi ini sendiri setidaknya selama 10 detik.). Pada saat ini bel pintu berbunyi. Teman datang. Untuk semua orang, Anda perlu mengambil cangkir dari lemari. ( Latihan “Piala” dilakukan sebanyak jumlah teman yang datang ke gnome.)»

Sungguh luar biasa jika bayi melakukan kedua latihan ini dengan benar pada kali pertama. Bagaimana jika ada masalah? Misalnya, tidak mungkin membuat bahasa menjadi luas. Anda harus menyederhanakan latihan dan menghukum lidah nakal dengan memukulnya dengan bibir Anda: "lima-lima-lima-...". Akhirnya lidah terjulur dan dengan patuh menempel di bibir bawah. Sekarang waktunya memanggang pancake. ( Latihan “Pancake”: tahan lidah lebar di bibir bawah dalam keadaan tenang setidaknya selama 10 detik.) Kami memanggang pancake dalam jumlah yang cukup: harus cukup untuk semua orang! Pastikan bentuknya membulat dengan tepi halus. Oh, betapa lezatnya! Mari kita jilat bibir atas kita dengan senang hati. Namun bukan dari samping ke samping, melainkan dengan lidah yang lebar dari atas ke bawah. Sekali lagi. Dan selanjutnya…

Mari kita berharap bahwa kita telah mengatasi satu masalah: lidah telah belajar menjadi seperti itu lebar . Mari kita lanjutkan ke tahap berikutnya: ajarkan lidah untuk bertahan di belakang gigi atas. Tapi ini cerita selanjutnya:

“Pengendara pemberani akan memetik jamur”

“Lidah Kurcaci suka menunggang kuda. Dia mengambil kendali di tangannya dan dengan terampil mengendalikan kudanya. (Latihan “Kuda”: klik lidah Anda dengan keras.) Mula-mula kuda berlari kencang, lalu semakin cepat. Kemana tujuan pengendara pemberani kita? Di dalam hutan. Berapa banyak jamur yang ada! Ini cendawan kecil kuat yang bersembunyi di bawah pohon. (Latihan “Jamur”: lidah lebar menempelkan permukaannya ke langit-langit mulut. Bagian atas lidah - tutup jamur, frenulum hyoid - tangkai. Regangkan sejauh mungkin sambil membuka mulut lebar-lebar. Pastikan anak tidak sekadar mengangkat lidahnya, melainkan menghisapnya hingga ke langit-langit mulutnya! Tahan posisi ini setidaknya selama 5 detik.) Gnome memotong jamur (turunkan lidah ke dasar mulut) dan segera melihat gelombang merah muda (lakukan "Jamur" lagi, tahan lidah di posisi ini selama di minimal 8 detik).

Di tempat terbuka dekat pohon aspen muda tumbuh dua buah agari lalat berwarna merah cerah. Topi mereka sangat besar! Agaric lalat itu bergoyang dengan kaki kurusnya, dan sepertinya mereka akan jatuh. (Anak-anak dan orang dewasa membuat “Jamur” dan menahan lidah mereka selama mungkin. Ada semacam kompetisi: jamur siapa yang akan bertahan lebih lama.)

Gnome tidak mengambil agari lalat: mereka beracun! Tapi dia mengumpulkan sekeranjang penuh jamur lain: porcini, cendawan, aspen, tutup susu kunyit (lakukan latihan “Jamur” beberapa kali lagi).”

Saya harus mengatakan bahwa latihan “Jamur” cukup sulit, dan tidak setiap anak dapat menyelesaikannya untuk pertama kali. Tentu saja, bentuk “topi” itu tidak akan bulat, lidah tidak akan menempel di langit-langit mulut dengan seluruh permukaannya, melainkan hanya di bagian ujungnya saja. Anda harus kembali ke latihan "Kuda" dan meminta anak untuk tidak "menjentikkan" lidahnya selama "berdering", tetapi menahannya (terjebak) di langit-langit mulut selama mungkin. Ini seharusnya berhasil! Setiap kali waktu “macet” diperpanjang.

Yang paling disukai anak-anak adalah olahraga "Fokus" . Ini tidak hanya spektakuler, tapi juga sangat spektakuler latihan yang efektif. Ini telah lama digunakan oleh terapis wicara dalam menghasilkan suara mendesis. Tarik lidah lebar (berbentuk cangkir) keluar dari mulut Anda, angkat ujung depannya ke arah hidung Anda, tetapi jangan sekali-kali menekannya ke bibir atas Anda! Terdapat celah antara lidah dan bibir atas. Bibir terentang membentuk senyuman, tepi lateral lidah menyentuh sudut mulut. Saat anak sedang membangun struktur rumit ini, Anda meletakkan sepotong kapas di ujung hidungnya. Dan kini bayi harus meniup kapas tanpa kehilangan bentuk lidahnya. Bulu domba itu terbang ke atas. Jika hal ini tidak terjadi, berarti aliran udara menuju ke arah yang salah, misalnya ke sudut mulut, atau ke pipi. Atau mungkin bayi tidak bisa menahan lidahnya, dan lidahnya “merangkak” ke dalam mulutnya... Kita perlu memberikan bentuk lidah yang benar lagi. Ini mungkin memerlukan lebih dari satu pelajaran. Sabar, dan sekali lagi sabar. Aliran udara sangat penting saat mengeluarkan suara mendesis. Namun jalan yang ditempuh juga tidak kalah pentingnya. Biasanya, pada bunyi Ш, Ж, udara mengalir tepat di tengah lidah. Anda juga harus memperhatikan bibir bawah. Terkadang dia menghalangi: dia menyelipkan dirinya ke balik gigi bawah, terlalu memaksakan diri, dan “mendorong” lidahnya. “Kerugian” seperti itu harus ditinggalkan.

Latihan lain untuk menguasai kata-kata mendesis: “Pengoceh Kotak Obrolan” (“Turki”): lidah lebar keluar dari mulut dan mengenai bibir atas, mengeluarkan suara yang khas.

Bibir berperan penting saat mengucapkan kata-kata mendesis. Mereka harus meregangkan belalainya ke depan. Namun tidak mungkin langsung memberikan bentuk seperti itu pada bibir. Harus menggunakan latihan artikulasi lagi (“Tabung”, “Bekantan”, “Corong”)

Kasus yang paling sulit untuk diperbaiki adalah sigmatisme lateral mendesis . Dengan itu, salah satu tepi lateral lidah terus-menerus turun dan tidak mau tetap berada di posisi atas. Suaranya menjadi seperti suara memekakkan telinga, dan pipinya bergetar. Ini mungkin akibat hipotonisitas otot lidah. Dalam hal ini, Anda harus melakukan pijatan dan produksi suara menggunakan probe khusus. Terapis wicara memiliki alat ini, namun keluarga kecil kemungkinannya memilikinya. Tapi menurut saya setiap orang punya sendok teh. Mereka akan membantu menyelaraskan lidah saat mengucapkan bunyi [Ш], [Х]. Saat melakukan latihan " Cangkir», « Fokus“Orang dewasa membantu anak membentuk bentuk lidah yang diinginkan dengan menggunakan gagang sendok sambil mengangkat lidah dari bawah ke atas.

Setelah latihan di atas dilakukan oleh anak dengan mudah dan alami, ada baiknya mulai memproduksi latihan mendesis itu sendiri. Tidak mungkin ada gunanya tanpa permainan di sini.

Mendesis adalah keistimewaan seekor ular. Oleh karena itu, ada baiknya menggambarkannya menggunakan... tangan. Dia akan menjadi ular: tangan adalah kepala, yang lainnya adalah tubuh yang fleksibel. Ini adalah "ular" yang merayap melintasi meja. Kemudian dia mengangkat kepalanya dan membuat posisi berdiri ( dukungan siku), menarik kepalanya ke depan, dan, membuka mulutnya, mendesis: “Sh-sh-sh-…”. Dalam hal ini, ada baiknya menarik perhatian anak pada fakta bahwa lidah – “cangkir” – terangkat, dan bibir ditarik ke depan membentuk tabung. Jika ini merupakan masalah, besar dan jari telunjuk tekan ringan pada pipi di area sudut mulut, sehingga bibir berbentuk “tabung”. Biarkan bayi berpura-pura menjadi ular lagi dan mendesis. Apakah ini benar-benar gagal lagi? Jangan putus asa. Gagang satu sendok teh akan membantu lagi. Jika anak dengan jelas mengucapkan bunyi [C], biarkan dia mereproduksinya, dan saat ini Anda meletakkan gagang sendok di bawah lidah, angkat ke langit-langit mulut dan gerakkan sedikit ke belakang. Berhati-hatilah untuk tidak menekan lidah Anda terlalu keras. Telah terjadi? Nikmati suara jernih [Ш_______] bersama anak Anda. Bersama anak Anda, ingat di mana lagi Anda bisa mendengar suara ini?

Desisan udara yang keluar dari ban kempes;

Hutan berdesir tertiup angin;

Seekor tikus menggaruk bawah lantai;

Desisan kucing yang marah;

Gemerisik dedaunan musim gugur di bawah kaki, dll.

Anak harus menggambarkan semua ini dengan menggunakan suara dan bunyinya [Ш].

Pekerjaan mengalami kemajuan serupa di [F]. Kita setting saja dari suara [Z]. Semuanya sangat sederhana. Apakah itu benar? Saatnya berpura-pura menjadi kumbang yang baik dan berdengung: “J-J-J-…”. Selain kumbang, suara ini dihasilkan oleh:

Motor listrik yang berfungsi

Bunyi-bunyi tersebut dikonsolidasikan pertama-tama dalam pengucapan yang terisolasi, kemudian pada materi suku kata, kemudian kata, frasa, sajak anak-anak, twister lidah, dan teks.

SHA: topi, langkah, serigala, keping, syal, milikku, penambang, pemeriksa, catur, catur

SHO-SHYO: jahitan, pergi, sutra, bisikan, ramrod, shock, coklat, sutra

SHU: mantel bulu, mantel bulu, kebisingan, badut, lelucon, gemerisik, pelawak, gesit

SHI: ban, paku, jahit, rosehip, lebar, lebar, halo

DIA: enam, wol, sutra, bisikan, gemerisik, enam, dll.

ZHA: panas, katak, anglo, embel-embel, melati, jaket, panas, tirai

JO-JO: Zhora, zhor, kuning, biji ek, hinggap, batu giling

ZHU: kumbang, serangga, bangau, gumaman, dengungan, menyeramkan, zhupan

LI: lemak, perut, vena, hidup, binatang, Zhytomyr honeysuckle

SAMA: Zhenya, besi, batangan, kuning, istri, timah, dll.

Tidaklah salah untuk mengingat bahwa bunyi [Ш], [Ф] muncul dalam kata-kata “penuh kasih sayang”. Biarkan anak tidak hanya berlatih mengucapkan kata-kata yang mendesis, tetapi juga dalam membentuk kata. Ajak dia untuk memulai dengan membentuk bentuk nama kecil: Nastya - Nastyusha, NastasyaShka; Ilya - IlyaSha, Ilyushenka, Olya - OlyaShka, dll. Dan sekarang kata-kata ini (dengan suara [Ш]): kepala - kepalaShka (samping, gubuk, janggut, gagak, batu, kesedihan, bulu, biji-bijian, sayap, matahari, bawah, titik, ladang, mantel, pengecut, kelinci, serigala , burung gereja, desa, dll.);

(dengan suara [F]): boot - boot (teman, pai, lingkaran, hutang, pantai, tugas, keju cottage, besi, tumpukan jerami, bendera, langkah, kaki, ambang pintu, dll.)

Di sini Anda dapat mengingat hewan dan anak-anaknya:

beruang – beruangJon

anjing laut - anjing laut

potong rambut

oriole - orioleJonok

sudah - uJonk

unta - unta

uZhitsa - uZhonok

gurita - gurita

Anak akan segera terlibat dalam penciptaan kata seperti itu, dan Anda harus membuat permainan baru dan memilihkan materi pidato yang lebih kompleks untuknya berdasarkan bunyi [Ш], [Х]. Misalnya, permainan “Kata-kata Yang Paling Unggul” (bunyi Ш):

Bagaimana mengatakan yang terbaik?

Yang terkuat, yang terlemah?

Kuat adalah yang terkuat,

Lemah – lebih lemah

segar - …

(enak, sederhana, sehat, cerah, jujur, baru, baik hati, bersih, dll.)

Kita tidak bisa mengabaikan kata keterangan: dekat - lebih dekat, mahal - lebih mahal (muda, rendah, terlambat, buruk, jarang, keras, ketat, sempit, dalam, dll.)

Dan, tentu saja, bantuan yang sangat berharga dalam mengotomatisasi suara mendesis akan diberikan oleh apa yang disebut gambar subjek, yang namanya mengandung suara mendesis.

SHA-SHA-SHA, SHA-SHA-SHA: Ibu menyayangi (mencuci, memberi makan) bayinya.

SHO-SHO-SHO, SHO-SHO-SHO: Enaknya jalan-jalan (di rumah KAMI).

SHU-SHU-SHU, SHU-SHU-SHU : Ayo merajut syal (mari merajut topi) untuk bayi.

SHE-SHE-SHE, SHE-SHE-SHE : FUR COAT, SCARF (TOPI, SCARF) untuk bayi.

SHI-SHI-SHI, SHI-SHI-SHI: Anak-anak menyukai permainan (Checkers). dll.

ZHA-ZHA-ZHA, ZHA-ZHA-ZHA: Landak punya landak (Walrus punya walrus).

ZHU-ZHU-ZHU, ZHU-ZHU-ZHU: Ayo beri dia susu. Dengar, aku akan memberitahumu.

ZHI-ZHI-ZHI, ZHI-ZHI-ZHI: Sangat landak yang mulia! Dan sekarang kamu juga mengatakannya.

SAMA-SAMA, SAMA-SAMA: Mari kita lihat film tentang HEDGEHOG (tentang seekor walrus). dll.

Kelinci

Kelinci pengecut berlari melintasi lapangan,

Dia berlari ke taman.

Saya menemukan wortel, saya menemukan kubis

Dia datang mengunjungi kami.

Pavushka

Pavushka sedang terbang,

Dia menjatuhkan bulunya.

- Untuk siapa bulu-bulu ini?

- Vova sayang.

- Untuk apa dia membutuhkan bulu?

- Dorong tutupnya.

- Untuk apa tutupnya?

- Untuk diberikan kepada Kakek.

Ayo beri bubur Vova

Dalam mangkuk merah,

Roti KraiShku,

Wadah madu,

Donat, roti pipih,

Kaki ayam.

Maria matahari

Maria - matahari,

Terbang ke Olyshko,

Bawalah dari langit

Madu dan roti,

Mewah, segar,

Kue keju manis.

kucing

KotiShko-murlyShko,

Ekor abu-abu.

Jangan mendapat masalah

Jangan sakiti AntoShka.

Bayi Antoshka kami terkejut,

Dia tinggi.

menginjak-injak

Atas-atas! penginjak!

Seekor kelinci sedang menari di tepi hutan,

Seekor landak menari di tunggul pohon,

Siskin kecil sedang menari di dahan,

Seekor serangga menari di teras,

Kucing itu menari di dekat kompor,

Seekor tikus menari di dekat cerpelai,

Teddy bear sedang menari di perosotan

Dan kuda itu sedang dalam perjalanan,

Kecoa ada di ambang pintu.

Atas-atas! penginjak!

Lagu kami bagus!

Siput

Siput, siput,

Keluarkan tandukmu

Ayo beri kamu roti pipih,

kaki babi,

panci bubur,

Setumpuk roti.

d) twister lidah

Pembunuhan akan terjadi.

Dia bercanda, ya dia bercanda.

Lusha mencuci leher dan telinganya di kamar mandi.

Dia membidik keranjang dan membentur jendela.

Filat kami tidak bisa disalahkan, dan Nata Anda tidak bisa disalahkan.

Saya tidak dapat menemukan telinga katak kami.

Puffy Mishka mengembang seperti yang montok.

Saya berjalan melewati kerikil dan menemukan mantel bulu sutra.

Anjing kampung Timoshka menggonggong pada Pashka. Pashka memukul anjing kampung Timoshka dengan topinya.

Parashka Anda, dan dia mengenakan baju kami.

Saat-saat genting, jaga topi Anda.

Makar dan kucing, nyamuk dan pengusir hama.

Grishka kami tidak memakan terlalu banyak.

Bekerjalah sampai Anda berkeringat - Anda akan makan saat berburu!

Timoshka Troshke hancur menjadi okroshka.

Kucing di jendela sedang menjahit baju untuk Ermoshka.

Saya akan menuntun kuda betina itu ke samping di sepanjang tali, di sepanjang batang kayu.

Di jendela, seekor kucing dengan cekatan menangkap seekor pengusir hama kecil dengan cakarnya.

Sungai kami lebar seperti Oka, sama seperti Oka, sungai kami lebar.

Cuckoo membeli tudung. Kenakan tudung kukuk. Betapa lucunya dia dalam tudung.

Hiduplah dan jangan khawatir.

Ular tidak tinggal di tempat tinggal landak.

Landak punya landak, ular punya remasan.

Sudah berada di genangan air.

Landak berbaring di dekat pohon Natal, landak punya jarum.

Berbuat baik dan harapkan yang baik.

Kendali kulit pas di kerah.

Seekor kumbang berdengung di atas tanaman merambat berbau harum. Casingnya berat bagi kumbang.

Sungguh mengerikan bagi seekor kumbang untuk hidup menyebalkan.

lalat berdengung, laba-laba berdengung.

Klub terapi wicara "Bicara"

Yakutsk, Lermontov str., 60, teras ke-2

8 914 226 0012, 8 924 763 1144

Artikel ini menggunakan bahan dari publikasi oleh E.G. Karelskaya, terapis wicara kategori tertinggi

(Puisi, dongeng dan cerita artikulasi dari buku “Raising Talkers”, “Speech Therapy ABC for Talkers and Readers” M. ed. "Bustard" 2007)

1. Bagaimana seorang anak mengucapkan bunyi [SH], [Zh]?

Suara mendesis [Ш], [Ф] tidak selalu memungkinkan bahkan untuk anak berusia enam tahun. Alih-alih kata “bump” Anda bisa mendengar “detektif”, “fifka”, “tyka”, dan bahkan… “hykhka”. Ya, persis seperti dalam Deniskin’s Stories karya V. Dragunsky. Pada kasus pertama, terjadi penggantian suara mendesis dengan suara siulan [C]. Dalam kasus kedua - pengucapan desisan labial-gigi, yang ketiga - pra-gigi. Dalam kasus terakhir, kami mengamati versi lingual posterior dari pengucapan sibilants. Semua cacat ini tidak normal. Mereka, seperti cacat bunyi [С], [С"], [З], [З"], [Ц], memiliki nama sigmatisme Dan parasitisme.

Masih ada perdebatan: apakah pengucapan sibilants yang lebih rendah dianggap cacat? Dengan pilihan pengucapan bunyi [SH] dan [Zh] ini, ujung lidah yang lebar terletak di bagian bawah rongga mulut, dan bagian belakang lidah naik tajam ke atas, menuju langit-langit mulut, membentuk celah. Terapis wicara dari formasi lama mengoreksi pengucapan tersebut. Para profesional muda menganggap keadaan ini sebagai norma dan membiarkan segala sesuatunya apa adanya.

2. Pengucapan kata-kata mendesis itu normal

Untuk mengucapkan desisan [Ш], [Ш] dengan benar, lidah harus mengambil posisi tertentu di rongga mulut. Pastinya lebar, tepi depan lidah terangkat ke atas dan membentuk celah dengan langit-langit keras di dekat gigi seri depan atas, tepi lateral lidah menempel erat pada gigi geraham atas. Penting agar lidah benar-benar simetris, jika tidak, Anda mungkin akan mendapatkan pengucapan sibilants yang menyamping. Tentu saja, ada baiknya kita, orang dewasa, bernalar dan menunjukkan bagaimana seharusnya keadaannya. Seperti apa rasanya bagi seorang anak kecil? Lagi pula, dia masih belum bisa mengendalikan organ artikulasinya dengan sempurna, dan mereka tidak mendengarkannya! Begini, doakan, biar lidahmu lebar-lebar, kalau keras kepala berubah jadi seperti penusuk, malah coba meluncur ke samping! Dan menaikkannya sama sekali tidak mungkin, karena... “babybak” ini sudah menempel di mulut dan tergeletak di sana, tergeletak di sana.

3. Latihan untuk membantu mengeluarkan suara mendesis

a) Latihan untuk lidah

Latihan artikulasi khusus akan membantu memberikan bentuk yang diinginkan pada lidah. Agar anak tertarik untuk menampilkannya, kami menuangkan semuanya dalam bentuk dongeng. Saatnya mengingat Lidah kurcaci dan mendengarkan cerita lucunya. Jika Anda lupa, kami ingatkan bahwa kisah kehidupan kurcaci ini hanya diceritakan sambil duduk di depan cermin. Apa yang dibicarakan hari ini? Semuanya sangat membosankan... Lidah kurcaci sedang sarapan.

"Sarapan Lidah"

“Pengendara pemberani akan memetik jamur”

“Lidah Kurcaci suka menunggang kuda. Dia mengambil kendali di tangannya dan dengan terampil mengendalikan kudanya. (Latihan “Kuda”: klik lidah Anda dengan keras.) Mula-mula kuda berlari kencang, lalu semakin cepat. Kemana tujuan pengendara pemberani kita? Di dalam hutan. Berapa banyak jamur yang ada! Ini cendawan kecil kuat yang bersembunyi di bawah pohon. (Latihan “Jamur”: lidah lebar dihisap dengan permukaan menghadap langit-langit mulut. Lidah bagian atas berupa tutup jamur, frenulum hyoid berupa kaki. Regangkan semaksimal mungkin sambil membuka mulut lebar-lebar. Buatlah pastikan anak tidak sekedar mengangkat lidahnya ke atas, tapi menyedotnya ke langit-langit mulut! Tahan posisi ini minimal 5 detik.) Gnome memotong jamur (turunkan lidah ke dasar mulut) dan segera lihat gelombang merah muda (lakukan "Jamur" lagi, tahan lidah di posisi ini setidaknya selama 8 detik) .

Gnome tidak mengambil agari lalat: mereka beracun! Tapi dia mengumpulkan sekeranjang penuh jamur lain: porcini, cendawan, aspen, tutup susu kunyit (lakukan latihan “Jamur” beberapa kali lagi).”

Yang paling disukai anak-anak adalah olahraga "Fokus" . Ini tidak hanya spektakuler, tetapi juga merupakan latihan yang sangat efektif. Ini telah lama digunakan oleh terapis wicara dalam menghasilkan suara mendesis. Tarik lidah lebar (berbentuk cangkir) keluar dari mulut Anda, angkat ujung depannya ke arah hidung Anda, tetapi jangan sekali-kali menekannya ke bibir atas Anda! Terdapat celah antara lidah dan bibir atas. Bibir terentang membentuk senyuman, tepi lateral lidah menyentuh sudut mulut. Saat anak sedang membangun struktur rumit ini, Anda meletakkan sepotong kapas di ujung hidungnya. Dan kini bayi harus meniup kapas tanpa kehilangan bentuk lidahnya. Bulu domba itu terbang ke atas. Jika hal ini tidak terjadi, berarti aliran udara menuju ke arah yang salah, misalnya ke sudut mulut, atau ke pipi. Atau mungkin bayi tidak bisa menahan lidahnya, dan lidahnya “merangkak” ke dalam mulutnya... Kita perlu memberikan bentuk lidah yang benar lagi. Ini mungkin memerlukan lebih dari satu pelajaran. Sabar, dan sekali lagi sabar. Aliran udara sangat penting saat mengeluarkan suara mendesis. Namun jalan yang ditempuh juga tidak kalah pentingnya. Biasanya, pada bunyi Ш, Ж, udara mengalir tepat di tengah lidah. Anda juga harus memperhatikan bibir bawah. Terkadang dia menghalangi: dia menyelipkan dirinya ke balik gigi bawah, terlalu memaksakan diri, dan “mendorong” lidahnya. “Kerugian” seperti itu harus ditinggalkan.

Latihan lain untuk menguasai kata-kata mendesis: “Pengoceh Kotak Obrolan” (“Turki”): lidah lebar keluar dari mulut dan mengenai bibir atas, mengeluarkan suara yang khas.

b) Latihan bibir

Semua latihan ini, serta cerita tentang Lidah, dapat ditemukan di situs web kami di bagian “ Senam artikulasi klasik" Dan "Dongeng dari kehidupan Lidah."

4. Cara mengoreksi pengucapan lateral sibilants

5. Pengaturan suara [Ш], [Ф]

Setelah latihan di atas dilakukan oleh anak dengan mudah dan alami, ada baiknya mulai memproduksi latihan mendesis itu sendiri. Tidak mungkin ada gunanya tanpa permainan di sini.

Mendesis adalah keistimewaan seekor ular. Oleh karena itu, ada baiknya menggambarkannya menggunakan... tangan. Dia akan menjadi ular: tangan adalah kepala, yang lainnya adalah tubuh yang fleksibel. Ini adalah "ular" yang merayap melintasi meja. Kemudian dia mengangkat kepalanya dan membuat posisi berdiri ( dukungan siku), menarik kepalanya ke depan, dan, membuka mulutnya, mendesis: “Sh-sh-sh-…”. Dalam hal ini, ada baiknya menarik perhatian anak pada fakta bahwa lidah – “cangkir” – terangkat, dan bibir ditarik ke depan membentuk tabung. Jika ini masalahnya, gunakan ibu jari dan telunjuk Anda untuk menekan pipi Anda dengan ringan di sudut mulut, sehingga bibir Anda berbentuk “tabung”. Biarkan bayi berpura-pura menjadi ular lagi dan mendesis. Apakah ini benar-benar gagal lagi? Jangan putus asa. Gagang satu sendok teh akan membantu lagi. Jika anak dengan jelas mengucapkan bunyi [C], biarkan dia mereproduksinya, dan saat ini Anda meletakkan gagang sendok di bawah lidah, angkat ke langit-langit mulut dan gerakkan sedikit ke belakang. Berhati-hatilah untuk tidak menekan lidah Anda terlalu keras. Telah terjadi? Nikmati suara jernih [Ш_______] bersama anak Anda. Bersama anak Anda, ingat di mana lagi Anda bisa mendengar suara ini?

Desisan udara yang keluar dari ban kempes;

Hutan berdesir tertiup angin;

Seekor tikus menggaruk bawah lantai;

Desisan kucing yang marah;

Gemerisik dedaunan musim gugur di bawah kaki, dll.

Anak harus menggambarkan semua ini dengan menggunakan suara dan bunyinya [Ш].

Motor listrik yang berfungsi

6. Otomatisasi suara mendesis dalam ucapan anak

Bunyi-bunyi tersebut dikonsolidasikan pertama-tama dalam pengucapan yang terisolasi, kemudian pada materi suku kata, kemudian kata, frasa, sajak anak-anak, twister lidah, dan teks.

a) Memperbaiki bunyi mendesis pada materi suku kata dan kata

SHA: topi, langkah, serigala, keping, syal, milikku, penambang, pemeriksa, catur, catur

SHO-SHYO: jahitan, pergi, sutra, bisikan, ramrod, shock, coklat, sutra

SHU: mantel bulu, mantel bulu, kebisingan, badut, lelucon, gemerisik, pelawak, gesit

SHI: ban, paku, jahit, rosehip, lebar, lebar, halo

DIA: enam, wol, sutra, bisikan, gemerisik, enam, dll.

ZHA: panas, katak, anglo, embel-embel, melati, jaket, panas, tirai

JO-JO: Zhora, zhor, kuning, biji ek, hinggap, batu giling

ZHU: kumbang, serangga, bangau, gumaman, dengungan, menyeramkan, zhupan

LI: lemak, perut, vena, hidup, binatang, Zhytomyr honeysuckle

SAMA: Zhenya, besi, batangan, kuning, istri, timah, dll.

Tidaklah salah untuk mengingat bahwa bunyi [Ш], [Ф] muncul dalam kata-kata “penuh kasih sayang”. Biarkan anak tidak hanya berlatih mengucapkan kata-kata yang mendesis, tetapi juga dalam membentuk kata. Ajak dia untuk memulai dengan membentuk bentuk nama kecil: Nastya - Nastyusha, NastasyaShka; Ilya - IlyaSha, Ilyushenka, Olya - Olyushka, dll. Dan sekarang kata-kata ini (dengan suara [Ш]): kepala - kepalaShka (samping, gubuk, janggut, gagak, batu, kesedihan, bulu, biji-bijian, sayap, matahari, bawah, titik, ladang, mantel, pengecut, kelinci, serigala , burung gereja, desa, dll.);

(dengan suara [F]): boot - boot (teman, pai, lingkaran, hutang, pantai, hutang, keju cottage, besi, tumpukan jerami, bendera, langkah, kaki, ambang pintu, dll.)

Di sini Anda dapat mengingat hewan dan anak-anaknya:

Bagaimana mengatakan yang terbaik?

Yang terkuat, yang terlemah?

Kuat adalah yang terkuat,

Lemah - terlemah

segar - …

(enak, sederhana, sehat, cerah, jujur, baru, baik hati, bersih, dll.)

Kita tidak bisa mengabaikan kata keterangan: dekat - lebih dekat, mahal - lebih mahal (muda, rendah, terlambat, buruk, jarang, keras, ketat, sempit, dalam, dll.)

Dan, tentu saja, bantuan yang sangat berharga dalam mengotomatisasi suara mendesis akan diberikan oleh apa yang disebut gambar subjek, yang namanya mengandung suara mendesis.

b) Memperkuat suara mendesis dengan menggunakan lidah murni:

SHA-SHA-SHA, SHA-SHA-SHA: Ibu menyayangi (mencuci, memberi makan) bayinya.

SHO-SHO-SHO, SHO-SHO-SHO: Enaknya jalan-jalan (di rumah KAMI).

SHU-SHU-SHU, SHU-SHU-SHU : Ayo merajut syal (mari merajut topi) untuk bayi.

SHE-SHE-SHE, SHE-SHE-SHE : FUR COAT, SCARF (TOPI, SCARF) untuk bayi.

SHI-SHI-SHI, SHI-SHI-SHI: Anak-anak menyukai permainan (Checkers). dll.

ZHA-ZHA-ZHA, ZHA-ZHA-ZHA: Landak punya landak (Walrus punya walrus).

ZHU-ZHU-ZHU, ZHU-ZHU-ZHU: Ayo beri dia susu. Dengar, aku akan memberitahumu.

ZHI-ZHI-ZHI, ZHI-ZHI-ZHI: Landak yang sangat bagus! Dan sekarang kamu juga mengatakannya.

SAMA-SAMA, SAMA-SAMA: Mari kita lihat film tentang HEDGEHOG (tentang seekor walrus). dll.

c) Memperkuat suara mendesis dengan lagu anak-anak:

Kelinci

Kelinci pengecut berlari melintasi lapangan,

Dia berlari ke taman.

Saya menemukan wortel, saya menemukan kubis

Dia datang mengunjungi kami.

Pavushka

Pavushka sedang terbang,

Dia menjatuhkan bulunya.

- Untuk siapa bulu-bulu ini?

- Vova sayang.

- Untuk apa dia membutuhkan bulu?

- Dorong tutupnya.

- Untuk apa tutupnya?

- Untuk diberikan kepada Kakek.

Ayo beri bubur Vova

Dalam mangkuk merah,

pinggiran roti,

Wadah madu,

Donat, roti pipih,

Kaki ayam.

Maria matahari

Maria - matahari,

Terbang ke Olyshko,

Bawalah dari langit

Madu dan roti,

Mewah, segar,

Kue keju manis.

kucing

KotiShko-murlyShko,

Ekor abu-abu.

Jangan mendapat masalah

Jangan sakiti AntoShka.

Bayi Antoshka kami terkejut,

Dia tinggi.

menginjak-injak

Atas-atas! penginjak!

Seekor kelinci sedang menari di tepi hutan,

Seekor landak menari di tunggul pohon,

Siskin kecil sedang menari di dahan,

Seekor serangga menari di teras,

Kucing itu menari di dekat kompor,

Seekor tikus menari di dekat cerpelai,

Teddy bear sedang menari di perosotan

Dan kudanya sedang dalam perjalanan,

Kecoa ada di ambang pintu.

Atas-atas! penginjak!

Lagu kami bagus!

Siput

Siput, siput,

Keluarkan tandukmu

Ayo beri kamu roti pipih,

kaki babi,

panci bubur,

Setumpuk roti.

d) twister lidah

SH

Pembunuhan akan terjadi.

Dia bercanda, ya dia bercanda.

Lusha mencuci leher dan telinganya di kamar mandi.

Dia membidik keranjang dan membentur jendela.

Filat kami tidak bisa disalahkan, dan Nata Anda tidak bisa disalahkan.

Saya tidak dapat menemukan telinga katak kami.

Puffy Mishka mengembang seperti yang montok.

Saya berjalan melewati kerikil dan menemukan mantel bulu sutra.

Anjing kampung Timoshka menggonggong pada Pashka. Pashka memukul anjing kampung Timoshka dengan topinya.

Parashka Anda, dan dia mengenakan baju kami.

Saat-saat genting, jaga topi Anda.

Makar dan kucing, nyamuk dan pengusir hama.

Grishka kami tidak memakan terlalu banyak.

Bekerjalah sampai Anda berkeringat - Anda akan makan saat berburu!

Timoshka Troshke hancur menjadi okroshka.

Kucing di jendela sedang menjahit baju untuk Ermoshka.

Saya akan menuntun kuda betina itu ke samping di sepanjang tali, di sepanjang batang kayu.

Di jendela, seekor kucing dengan cekatan menangkap seekor pengusir hama kecil dengan cakarnya.

Sungai kami lebar seperti Oka, sama seperti Oka, sungai kami lebar.

Cuckoo membeli tudung. Kenakan tudung kukuk. Betapa lucunya dia dalam tudung.

DAN

Hiduplah dan jangan khawatir.

Ular tidak tinggal di tempat tinggal landak.

Landak punya landak, ular punya remasan.

Sudah berada di genangan air.

Landak berbaring di dekat pohon Natal, landak punya jarum.

Berbuat baik dan harapkan yang baik.

Kendali kulit pas di kerah.

Seekor kumbang berdengung di atas tanaman merambat berbau harum. Casingnya berat bagi kumbang.

Sungguh mengerikan bagi seekor kumbang untuk hidup menyebalkan.

lalat berdengung, laba-laba berdengung.

e) Melampirkan bunyi mendesis pada materi teks (termasuk puisi)

Di sana ia mendesis, di sana ia berdesir.

Kucing itu mendesis setelah berkelahi dengan kucing: Ssst-sst-...

Angsa - mengejar Antoshka: Ssst-sst-...

Dan ular - melihat tikus: Ssst-sst-...

Kukus - angkat tutup panci : Ssst..

Daunnya berdesir, jatuh di bawah kakimu: Ssst-sst-...

Landak - dengan koran di jalan: Sst-sst-...

Sekarang mendesis, sekarang gemerisik...

Mari kita ulangi suara ini: Ssst-sst-...

(Misalnya Karelskaya)

Karelskaya Elena Germanovna, guru terapis wicara dari kategori tertinggi

(Artikel ini berisi puisi, dongeng, dan cerita artikulasi penulis dari buku “Raising Talkers”, “Speech Therapy Alphabet for Talkers and Readers” M. Publishing House “Bustard” 2007.)

Menyukai

Membuat suara mendesis seperti [w], [f], [sch], [h] mungkin yang paling sulit bagi ahli terapi wicara. Dan semua itu karena struktur artikulasi [ w] dan [f] sangat rumit, tetapi juga tidak mungkin tanpa desisan. Ucapannya bernada siulan, dan yang terpenting, anak akan banyak melakukan kesalahan dalam menulis. Gangguan pengucapan bunyi mendesis disebut sigmatisme mendesis, dan inilah penyebab sebagian besar kesalahan terapi wicara dalam menulis: "detektif" alih-alih kerucut, « seru" alih-alih kodok dan seterusnya. Saya akan memberi tahu Anda lebih detail cara memperbaiki cacat bicara ini.

Penyebab

Pertama, Anda perlu memahami cara kerja organ artikulasi saat menghasilkan bunyi [w]. Bibirnya ditarik keluar menjadi tabung dan bentuknya menyerupai rumah, deretan gigi atas dan bawah berdiri tepat di atas satu sama lain, membentuk celah di mana aliran udara mengalir bebas melalui bagian tengah lidah. Ujung lidah naik ke belakang gigi atas, tepi lateralnya ditekan ke atas, lidah yang terletak di rongga mulut berbentuk seperti cangkir. Masalah bagi banyak anak adalah otot-otot lidah tidak cukup kuat, dan lidah, bukannya naik ke atas, malah terletak di dasar mulut, meskipun kita memegang bibir dan gigi dengan benar. Aliran udara yang lewat menghasilkan bunyi [s], bukan [w]. Masalah lainnya adalah anak yang berusaha mengangkat lidahnya, menghembuskan udara ke dalam bibirnya yang membulat dan mengucapkan bunyi [w], namun aliran udara tersebut tidak melewati celah antara gigi atas dan bawah, melainkan dari samping, membentuk bunyi [f]. Selain itu, seringkali lidah tidak patuh dan keluar begitu saja dari mulut.

Karena lidah terletak jauh di dalam mulut dengan gigi hampir tertutup dan bibir terjulur ke depan, kita tidak dapat melihat apakah posisinya benar di sana, itulah sebabnya sangat sulit untuk mengontrol pola artikulatoris dan menghasilkan suara.

Jenis sigmatisme mendesis

Untuk memilih jalan yang benar pementasan mendesis, pertama-tama Anda perlu menentukan jenis kelainan apa yang dimiliki anak tersebut. Hal utama bagi kami adalah mengeluarkan suara [w], dan itu membuatnya lebih mudah untuk bertaruh [zh], [sch] dan [h]. Berikut jenis-jenis kelainan yang ditemukan di alam.

Sigmatisme interdental - fenomena ujung lidah menonjol di antara gigi bawah dan atas sehingga menimbulkan bunyi retak.

labiodental sigmatisme - Saat mengeluarkan suara mendesis, bibir atas terangkat tinggi ke arah gigi, dan lidah paling sering terletak di dasar mulut. Artikulasi yang salah menyebabkan suara campur aduk fs atau vz - saat diucapkan [Dan].

Sigmatisme bersiul - dalam situasi ini, lidah tidak naik ke atas, melainkan tetap di bawah, seperti saat menghasilkan bunyi [s], sehingga kita mendengar peluit alih-alih bunyi yang diharapkan. Dalam kasus seperti itu mereka juga mengatakan bahwa anak tersebut menderita [w] - lebih rendah .

Sigmatisme gigi - ujung lidah bertumpu pada gigi atas saat bunyi dihasilkan [w] hal menghasilkan suara yang mirip dengan [T], dalam pendidikan [g] - [d].

Sigmatisme lateral - sebuah fenomena ketika lidah naik di rongga mulut secara tidak merata, tetapi seolah-olah dengan tepian, aliran udara yang dihembuskan masuk ke pipi, yang terasa mengembang, dan bukannya yang diharapkan [w] kami dengar [F].

Sigmatisme hidung - dalam hal ini, akar lidah terangkat secara berlebihan sehingga menghalangi aliran udara melewati mulut dan masuk ke hidung.

Senam artikulasi untuk suara mendesis

Untuk menghasilkan suara apa pun, senam artikulatoris tidak tergantikan dan sangat diperlukan. Untuk membentuk suara mendesis dalam ucapan, Anda memerlukan serangkaian latihan yang sama seperti untuk [w], jadi untuk [zh], [sch] dan [h]. Pertama-tama, kita perlu mengerjakan bibir dan lidah. Yang terbaik adalah melakukan latihan di depan cermin sehingga anak dapat menangkap pose yang benar secara visual, dan jika terjadi sesuatu, ia dapat memperbaiki posisi organ artikulasi yang salah.

"Senyum" - regangkan bibir kita menjadi senyuman.

"Tabung" - bibir bulat membentang ke depan.

"Pipa senyum" - pose bergantian

"Rumah" - gigi berdiri rata di atas satu sama lain, berdekatan, bibir agak menjulur ke depan, menyerupai persegi panjang, mulut terbuka.

"Sudip" - Kami menjulurkan lidah datar lebar keluar dari mulut dan menahannya di bibir bawah dalam keadaan statis selama 5 detik.

"Selai yang enak" - Kami mengerjakan bagian atas lidah, menjilat bibir atas.

"Mengayun" - lidah dengan mulus naik ke belakang bibir atas dan turun ke bawah.

"Ayo gosok gigi" - perlahan angkat lidah kita dan jilat deretan gigi atas dari luar lalu dari dalam.

"Kuda" - mengklik lidah.

"Berlayar"- latihan yang bagus untuk memperkuat otot-otot lidah, memungkinkan anak untuk waktu yang lama jaga lidahmu. Dalam hal ini, mulut harus terbuka lebar, ujung lidah naik dan berdiri di belakang gigi atas, menyentuh alveoli. Jadi kita menahan lidah kita selama sepuluh hitungan, secara bertahap meningkatkannya, jika mungkin, menjadi empat puluh.

"Cangkir" - Dengan mulut terbuka lebar, julurkan lidah, angkat ujungnya, dan tekuk tepi sampingnya. Lidahnya menyerupai bentuk cangkir. Latihan ini sangat sulit bahkan untuk orang dewasa dan memerlukan pelatihan yang sistematis. Untuk memulainya, mintalah anak melengkungkan ujung lidahnya ke belakang bibir atasnya, lalu buka mulutnya lebih lebar, angkat bibir atasnya dan tahan posisi tip-up selama beberapa detik. Setelah mengamankan posisi ini, kami berupaya mengangkat bagian lateral lidah. Latihan ini wajib dilakukan untuk menghasilkan suara mendesis, karena lidah harus belajar berbentuk cangkir di rongga mulut.

Latihan pernapasan

Selain senam, saat mengatur desis juga diperlukan latihan yang menghasilkan aliran udara. Latihan dilakukan dengan cara yang menyenangkan dan menyenangkan, yang membangkitkan minat anak terhadap aktivitas tersebut.

1. Kami meniup lilin, korek api, berbagai kincir, bulu.
2. Dengan lidah terbentang lebar dan tidak bergerak di bibir bawah (“Spatula”), kami meminta anak untuk meniup ujung yang menonjol, memastikan aliran udara tidak lewat dari samping, tetapi tepat melalui bagian tengah lidah. .
3. "Sepak Bola" - kami mencoba meniup bola busa ringan atau bola kapas ke sasaran yang dituju sambil duduk di depan meja.
4. "Fokus" - letakkan sepotong kecil kapas di ujung hidung, dorong sedikit bibir bawah ke depan dan tiup, coba arahkan aliran udara ke atas. Tujuan dari latihan ini adalah untuk meniup kapas dari hidung Anda.

Pengaturan suara [w]

Latihan pernapasan dan artikulasi merupakan tahap persiapan untuk produksi suara langsung. Pertama, mari kita minta anak untuk menetapkan pola artikulatoris yang benar untuk bunyi [w] dan mengucapkan bunyi tersebut. Jika kita mendengar [s], maka kita harus bekerja terutama pada bagian atas lidah, kita harus menggunakan cara tersebut metode mekanis. Terapis wicara adalah orang-orang yang sangat kreatif dan telah menemukan beberapa metodenya sendiri. Misalnya pada sigmatisme labiodental, untuk memperbaiki posisi bibir dan lidah yang diinginkan, kita biarkan anak menggigit pensil di sela-sela giginya, memegang ujung lidah di belakang gigi atas dan meminta anak mengucapkan bunyi [w] . Jika berhasil, maka kita latih dengan pensil sebentar.

Jika aliran udara masuk ke pipi, yang menandakan tepi lateral lidah tidak naik ke gigi lateral atas, saat mengucapkan bunyi, tekan ringan dua jari secara bersamaan di pipi. Jadi aliran udara diarahkan melalui bagian tengah lidah, dan tepi sampingnya naik ke atas dengan bantuan mekanis. Jika berhasil, kami meminta anak untuk memegang pipinya sampai posisi lidah yang diinginkan di mulut tercapai dan aliran udara yang benar terbentuk.

Jika anak memiliki [w] yang lebih rendah, maka kami menggunakan spatula atau probe, yang secara mekanis mengangkat ujung lidah dengan gigi atas. Jika Anda perlu memperbaiki posisi bibir Anda, tekan bagian sudutnya, bantu bibir meregang dan mendapatkan bentuk yang diinginkan. Membuat bunyi [w] membutuhkan waktu yang lama, mulai dari dua minggu hingga satu bulan, asalkan berlatih dua kali seminggu. Tetapi sampai struktur organ artikulasi yang diinginkan terbentuk, dan kita mendengar suara murni yang terisolasi, kita tidak dapat melangkah lebih jauh.

Anda dapat mengontrol produksi suara yang benar dengan meletakkan punggung tangan ke bibir; aliran udara harus panas. Setelah suara terisolasi muncul, kami melanjutkan untuk mengotomatiskannya. Suku kata pertama: sha, shi, she. Karena vokal berikutnya dalam kombinasi ini memungkinkan Anda menjaga bibir pada posisi yang sama. Nanti kita akan mengambil suku kata: shu dan sho, karena o dan u berikutnya “memaksa” bibir untuk memanjang lebih ke depan saat berpindah, yang mengganggu artikulasi bibir yang diperlukan untuk [sh]. Kemudian kita dengan lancar beralih ke suku kata tertutup: ash, osh, ush, ish, eat, lalu kita mengotomatiskannya dalam kata, frasa, kalimat, ucapan yang koheren.

Pementasan dan otomatisasi [g]

Bunyi [zh] mirip artikulasinya dengan [sh], bedanya suara tersebut terlibat dalam produksi [zh]. Biasanya jika seorang anak memiliki bunyi [w] dalam ucapannya, maka [zh] dapat ditempatkan dengan cara meniru. Tetapi jika bunyinya tidak muncul, maka kita kembali menggunakan bantuan mekanis berupa spatula atau probe, mengangkat ujung lidah ke alveoli atas, meminta untuk mengucapkan [g]. Menghasilkan suara tidaklah sulit jika diikuti urutannya - pertama [w], lalu [g]. Mengotomatiskan suara dengan cara klasik: di tempat terbuka, kalau begitu suku kata tertutup, kata, frasa, kalimat, dalam teks.

Pementasan dan otomatisasi [u]

Setelah [sh] dan [zh], kami melanjutkan ke produksi suara [sch], yang artikulasinya berbeda dari [sh] dengan perubahan halus pada lidah: tepi samping ditekan lebih erat ke gigi atas, dan ujung lidahnya bergerak sedikit ke depan. Sekali lagi kami menggunakan bantuan mekanis, dan ketika menghasilkan suara, kami menekan pipi sedikit lebih keras sehingga tepi lateral lidah naik lebih tinggi. Saat mengucapkan bunyi [š], sangat penting untuk menarik perhatian anak pada posisi lidah dan membandingkannya dengan artikulasi dengan [š], anak harus merasakan perbedaan posisi lidah. Karena nantinya secara tertulis, anak sekolah mulai mengacaukan kedua bunyi tersebut, menerjemahkannya ke dalam simbol grafis. Kami melanjutkan otomatisasi [u] dalam suku kata, kata, frasa, kalimat, teks.

Pementasan [h]

Bunyi ini bersifat affricate, yaitu terdiri dari dua bunyi [t"] dan [sch]. Oleh karena itu, jika tidak ada bunyi [t"] dan [sch] dalam ucapan, kita tidak mulai menyetel [ch], yang terdiri dari pengulangan kombinasi tysch dengan cepat. Jika bunyi-bunyi di atas ada dalam ucapan, maka pengaturan [h] tidak akan memakan banyak waktu. Artikulasi pada saat produksi [h] adalah sebagai berikut: ujung lidah mula-mula naik ke alveolus atas, kemudian sedikit turun, bibir ditarik ke depan dan membulat, lidah di mulut berbentuk cangkir, pangkal lidah lidah terangkat, tidak membiarkan aliran udara masuk ke hidung, tetapi mengarahkannya ke tengah lidah. Kontrol - dengan punggung tangan Anda: aliran udara yang lewat harus hangat. Jika metode ini produksi suara tidak berfungsi, kita minta anak cepat mengucapkannya, sambil menggunakan probe atau spatula kita angkat ujung lidah ke belakang gigi, kita dengar - ach. Otomatisasi suara dilakukan dengan cara klasik.

Setelah mengeluarkan suara mendesis, perlu dilanjutkan ke diferensiasinya. Seorang terapis wicara akan dengan senang hati membantu Anda dalam hal ini. Aku harap kamu berhasil!

| e;u;e;y;a;o;e;ya;i;yu |
Pengaturan bunyi dan huruf konsonan : | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Konsonan yang sulit: b;p | w;w | z;s | g;k | s;ts | v;f | r;aku | hal;l | r;p;l | z;s;c | h;f;sh;sch;ts;x |

Lebih baik belajar sering dan dalam porsi singkat daripada mengatur pelajaran yang panjang tetapi dengan istirahat yang panjang. Yang terbaik adalah jika kelas diadakan secara bersamaan. Misalnya, Anda pergi ke taman kanak-kanak dan belajar mengucapkan kata tertentu. Atau pelajari sebuah lagu. Berkat situs (), anak akan belajar mengatasi gangguan bicara dan membangun rasa percaya diri terhadap kemampuannya. Di bagian situs ini, Anda akan menemukan kelas tentang perkembangan bicara yang ditujukan untuk kelas dengan anak-anak berusia 1 hingga 7 tahun. Dalam pelajaran individu dengan terapis wicara, pekerjaan dilakukan pada produksi suara dan pengembangan persepsi fonemik.

Mengatur suara Ш

Tujuan: ajari anak mengucapkan bunyi standar w.

Peralatan: diagram struktur alat artikulasi selama pengucapan bunyi w; probe, spatula; gambar-simbol, gambar subjek.

Pementasan suara w dengan berbagai cara.

1. Dengan meniru:

Anak ditawari contoh pengucapan bunyi yang dikombinasikan dengan gambar permainan (angin mengeluarkan suara, ular mendesis, udara keluar dari balon yang meledak, dll); Pada saat yang sama, kontrol visual atas artikulasi yang benar dan sensasi sentuhan (sentuhan) digunakan.

2. Dari struktur artikulatoris:

Anak diminta mereproduksi pola artikulatoris bunyi, menerapkan aliran udara yang benar, dan menentukan ada/tidaknya suatu suara; hasilnya akan menjadi suara yang dinormalisasi.

3. Dari suara referensi:

Anak diminta membuka mulutnya sedikit, mengucapkan bunyi t dengan aspirasi perlahan sebanyak 4-6 kali, memukul tuberkel (alvioles) di belakang gigi atas dengan ujung lidah; Kami secara bertahap mengajari anak untuk memanjangkan aliran pernafasan dengan lancar dan tidak memukul tuberkel dengan ujung lidah, tetapi hanya mengangkat ujung lidah yang lebar ke arahnya.

4. Dari suara referensi dengan bantuan mekanis:

Anak diminta mengucapkan bunyi dalam waktu lama (gigi depan selalu terlihat) dengan spatula, hati-hati angkat lidah lebar pada gigi atas dan gerakkan sedikit ke belakang - ke arah alveoli (tepi spatula kira-kira pada tingkat gigi seri keempat); kemudian mereka memperoleh keterampilan ini dari ahli patologi wicara tanpa bantuan mekanis;

Kami mengajak anak untuk membuka mulutnya sedikit, dalam waktu lama, tanpa suara, anak mengucapkan bunyi r dan dengan ujung spatula dibawa ke frenulum hyoid, terapis wicara menghentikan getaran bagian depan mulut. lidah - kita mendengar desisan; setelah beberapa kali pengulangan, Anda dapat menimbulkan desisan dengan mendekatkan spatula ke frenulum hyoid; kemudian lepaskan dan, dengan mendekatkan gigi, dapatkan suara w yang benar.

Teknik menghasilkan suara Sh.

· Pertama, Anda perlu mempelajari cara membuat “cangkir” dengan lidah lebar Anda. Kemudian sarankan sebuah latihan: bawakan “secangkir” teh dengan hati-hati. Untuk melakukan ini, kita gerakkan lidah lebar ke belakang gigi atas, di sini kita harus berhati-hati agar tepi lebar lidah menekan geraham dari atas, tanpa membiarkan udara melewati tepinya. Sebaliknya, ujung lidah membentuk celah kecil di antara langit-langit mulut. Minta bayi Anda untuk menghembuskan udara hangat dengan sedikit usaha. Ingatlah bahwa ketika mempraktikkan huruf ini, lehernya “diam”. Jika bayi melakukan semuanya dengan benar, Anda akan mendapatkan suara Sh.

· Lidah bayi harus berada di atas, tetapi tidak menempel pada gigi. Biarkan gigi terbuka sedikit, bibir juga sedikit terbuka, perlu dikencangkan. Bayi menghembuskan napas dengan kuat dan mengucapkan bunyi T dengan lembut, seolah meniru gerakan lokomotif uap. Anda dapat mencoba mengulanginya sambil mengeluarkan napas: at-at-at.

Koreksi bunyi /Ш/ berdasarkan bunyi /Р/.

Anak mengucapkan bunyi /P/ tanpa suara atau berbisik, secara bertahap mengurangi kekuatan pernafasan hingga getaran berhenti dan muncul desisan samar. Dengan latihan berulang-ulang, bunyi /Ш/ diperoleh tanpa pengucapan bunyi /Р/ sebelumnya. Desisan dapat diperoleh dengan menyentuh permukaan bawah lidah dengan spatula, sehingga memperlambat getaran lidah.

Koreksi bunyi /Ш/ dari suku kata “ksh”.

Kami mengajak anak untuk membuka mulutnya sedikit. Terapis wicara memasukkan spatula secara horizontal ke dalam mulut anak dan meminta untuk meletakkan lidah lebar di atas spatula. Disarankan untuk mengucapkan suku kata “ksh”. Spatula bisa diganti dengan jari telunjuk anak yang bersih. Jika bunyi /Ш/ terdengar jelas, lepaskan spatula (jari) dengan hati-hati sambil terus mengucapkan “ksh”, lalu “sh”.

Koreksi pelanggaran pengucapan bunyi /Ш/

Serangkaian latihan: "Spatula", "Selai lezat", "Piala", "Jamur", "Mari menghangatkan tangan", "Menyikat gigi".

Produksi suara /Ш/ dengan meniru.

Anak itu mengangkat lidahnya ke dalam cangkir. Pada saat yang sama, bibir direntangkan ke depan, mulut sedikit terbuka. Terapis wicara menyarankan untuk meniup dengan lidah. Bunyinya adalah /Sh/. Jika metode ini tidak membantu, kami menggunakan produksi suara /Ш/ secara mekanis.

Mengatur suara /Ш/ dari suara /С/.

Anak mengucapkan suku kata “sa” beberapa kali, dan saat mengucapkannya, secara bertahap (lancar) mengangkat ujung lidahnya ke arah alveolus. Suku kata “sa” diperoleh dengan posisi lidah berada di atas. Kami meminta anak untuk mendengarkan suara apa yang dihasilkan. Jika perlu, terapis wicara, dengan menggunakan probe (spatula), menahan ujung lidah pada posisi atas dan menyesuaikan derajat elevasinya hingga suku kata “sha” yang terdengar normal muncul.

Koreksi pengucapan bukal bunyi /Ш/.

Saya percaya bahwa ini adalah salah satu cacat tersulit yang memerlukan persiapan lidah jangka panjang (pijat di mulut, terapi fisik, dan serangkaian latihan). Hanya ketika tepi lateral lidah berhenti kendur barulah Anda dapat mulai mengeluarkan bunyi /Ш/. Anak diminta melakukan “cangkir” sekaligus menopang tepi sampingnya dengan ibu jari dan telunjuk. Selanjutnya kita ajak anak meniup lidah sambil mengucapkan bunyi /Ш/.

Tampilan