Ringkasan kegiatan pendidikan tentang budaya bicara yang sehat di kelompok persiapan “Kami membantu Musim Semi! Indeks kartu permainan di zkr.

Ekaterina Lopatina
Abstrak GCD tentang pembentukan budaya bunyi tuturan di kelompok persiapan"Suara [R]"

Target: Mengembangkan pendengaran fonemik dan ucapan.

Tujuan pendidikan: mengkonsolidasikan kemampuan membagi kata menjadi suku kata; latihan menentukan tempat konsonan bunyi [P] dalam sebuah kata; berlatih di analisis suara kata-kata

Tugas perkembangan: Perkembangan pendengaran fonemik, perkembangan perhatian, memori dan pemikiran logis.

Tugas pendidikan: Menumbuhkan kemandirian, inisiatif, tanggung jawab.

Peralatan: berbagai gambar; bola; amplop dengan surat.

Psiko-senam. Anak-anak, mari kita sapa para tamu. Kami menyapa, apa yang kami harapkan dari orang-orang dengan ini? (jawaban anak-anak)

Dan sekarang kita akan menarik napas dalam-dalam - bernapas dalam kegembiraan, bagus

suasana hati, keberuntungan, dan mari kita hembuskan kekecewaan, ketidakpastian, Suasana hati buruk, keputusasaan.

Demikian pula halnya dengan Anda dan saya suasana hati yang baik dan kita mulai dengan senyuman

Waktu pengorganisasian.

Teman-teman, kamu tahu aku ikut hari ini kotak surat taman kanak-kanak menemukan surat.

Hal ini ditujukan kepada anak-anak kelompok persiapan"Tetesan kecil", yaitu, bagi kami, dari orang tua - artis suara, sehingga kita dapat membacanya dengan aman.

(Cetak dan baca surat itu)

"Hallo teman-teman kelompok persiapan"Tetesan kecil".

Seorang lelaki tua menulis kepadamu - pemutar suara. Saya tahu Anda akan segera pergi ke sekolah. Bagaimana kabarmu dengan suara dan huruf? Saya ingin menguji pengetahuan Anda. Saya harap Anda siap untuk mengikuti tes ...

Saya mengirimi Anda tugas, jika Anda menyelesaikan semuanya, kejutan menanti Anda.

Anda akan menerima tugas dari guru Anda.

Aku harap kamu berhasil.

Hormat kami, pak tua - pemutar suara»

Bagian utama

Jadi kalian dan saya tahu itu, terdengar kita mendengar dan mengucapkan. Kami menulis dan membaca surat.

Dengarkan puisi itu dan beri tahu saya tentang puisi yang mana suara apakah kita akan bicara hari ini? Yang suara paling umum?

Lobak, lobak, mentimun

Seorang pejuang makan demi kekuatan!

Burung kenari makan selai.

Dia bilang itu untuk bulu. (Jawaban anak-anak)

Benar! Hari ini kita akan membicarakannya suara R.

Kata-kata apa yang kamu ingat dengan ini suara? (anak-anak bergiliran menjawab)

Pendidik. Dan sekarang, teman-teman, apakah Anda siap untuk menyelesaikan tugas orang tua itu - pria yang sehat? (jawaban anak-anak).

Kalau begitu mari kita mulai. Jadi tugas pertama.

Kita perlu mengkarakterisasi suara"R":

- Suara"R" Yang: vokal atau konsonan (jawaban anak-anak) (konsonan).

(saat membentuk konsonan suara udara yang dihembuskan ke dalam mulut menemui berbagai hambatan, sehingga menimbulkan kebisingan; saat membentuk vokal terdengar udara yang dihembuskan melewati mulut dengan bebas)

Lalu apa lagi? Bersuara atau tidak bersuara (jawaban anak-anak) (bersuara)

Kenapa dia berisik? (jawaban anak-anak) (Karena diucapkan dengan suara)

Apakah lembut atau keras? (jawaban anak-anak) (Padat)

Warna apa yang kita gunakan untuk menunjukkan konsonan keras?

Warna apa yang kita gunakan untuk menunjukkan konsonan lembut?

Bagaimana dengan vokal?

Katakan padaku, siapa atau apa yang bisa menggeram? (jawaban anak-anak)

Mari kita semua mencoba menggeram bersama?

Bagus sekali! Kami menyelesaikan tugas pertama.

Pendidik. Dan inilah tugas kedua.

Sekarang kita akan bermain game "Gema". Saya akan menyebutkan kata-katanya, dan Anda akan mengulanginya setelah saya, seperti gema, yang terakhir suku kata:

Nora (ra, tirai (ry, ember (ro, permainan (ra, kanguru (ru, gunung (ry,

kobra (ra, metro (ro, bola (ry, kulit kayu) (ra).

Dan tugas ini selesai.

Pendidik. Tugas ketiga. Jika Anda mendengar kata itu suara[R] Anda perlu bertepuk tangan, dan jika Anda tidak mendengar, angkat tangan.

Hore, lubang, musim dingin, kulit, musim semi, gunung, lubang, topi, gitar, harimau kumbang, anak-anak, panas, musik, ram, pancake, pai, ikan, kota, bajak laut, Parade, jendela, Marat, aroma, jaket, badai, badai salju, Pinokio, gendang, lemari pakaian, kecoa, kapal uap, telepon, tarian bundar, semut.

Dan Anda telah menyelesaikan tugas ini.

menit fisik

Sekarang mari kita istirahat sebentar dan melakukan pemanasan.

Hai! Mereka melompat di tempat.

Eh! Kami melambaikan tangan bersama-sama.

Ehe-heh! Punggungnya bengkok,

Kami melihat sepatu itu.

Hei - hei! Membungkuk lebih rendah

Kami mencondongkan tubuh lebih dekat ke lantai.

Berbalik di tempat dengan cekatan.

Kita memerlukan keterampilan dalam hal ini.

Apa yang kamu suka, temanku?

Ulangi lagi!

Pendidik.

Mari kita duduk di meja dan menyelesaikan tugas keempat dan memainkan permainannya "Di mana kamu bersembunyi suara?» Bagaimana kalau kita bermain? Jadi saya memberitahukan kata itu kepada Anda, dan Anda menentukan di bagian mana kata itu berada bunyi [R] di awal, tengah atau akhir. Siapapun yang siap, angkat tangan.

1Tanah Air 2Pemicu 3Harimau

1Aliran 2Mink 3Teater

2Buaya 2Ayam 3Pagar

1Sungai 2Karamel 3 Lampu lalu lintas

2Trem 2Drum 2Zebra

Dan mereka menyelesaikan tugas ini.

Pendidik. Dan tugas terakhir.

(Analisis suara sebuah kata: nelayan.)

Senam jari untuk surat itu "R"- Ikan (senior, bawah. kelompok)

Lima ikan kecil sedang bermain di sungai

Telapak tangan tertutup, agak membulat. Kami melakukan gerakan seperti gelombang di udara.

Sebuah batang kayu besar tergeletak di atas pasir, tangan saling menempel. Kami memutarnya dari sisi ke sisi.

Dan ikan itu berkata: "Sangat mudah untuk menyelam di sini!" Telapak tangan tertutup dan agak membulat. Kami melakukan gerakan “menyelam” bersama mereka.)

Kata orang kedua: “Jauh di sini.” Ayunkan dengan telapak tangan tertutup (isyarat negatif).

Dan yang ketiga berkata: "Saya ingin tidur!" Telapak tangan menghadap punggung salah satu tangan - ikan sedang tidur.)

Yang keempat mulai sedikit membeku. Kami segera menggoyangkan telapak tangan kami - gemetar.)

Dan yang kelima berteriak: "Ada buaya di sini!

Berenanglah menjauh dari sini agar kamu tidak menelannya!” Pergelangan tangan terhubung. Telapak tangan terbuka dan terhubung - mulut.)

Gerakan cepat seperti gelombang dengan telapak tangan tertutup - mereka melayang.)

Terdiri dari apakah sebuah kata? (dari suku kata). Bagaimana cara menentukan berapa suku kata dalam sebuah kata? (Jawaban anak-anak) (Kita perlu menghitung vokal).

Itu benar, karena kita tahu aturan: jumlah vokal dalam satu kata, jumlah suku kata. Sekarang kita akan membuat diagramnya kata-kata: nelayan. Tempatkan yang panjang di depan Anda "garis - kata".

Sekarang mari kita semua melantunkan kata nelayan. Berapa banyak vokal yang Anda dengar? (jawaban anak-anak) Jadi, ada berapa suku kata dalam satu kata? -Sekarang mari kita tampar kata nelayan suku kata: tangki ikan. Berapa suku kata? (dua) Tempatkan dua strip pendek di bawah yang panjang.

Apa suku kata pertama? "ry". Yang mana yang pertama? terdengar dalam satu suku kata"ry"? (suara"R").

- "R"- Yang suara? Dengan warna apa kita menentukannya? (jawaban anak-anak) (biru). Tempatkan kubus biru di bawah potongan pendek pertama.

Apa yang kedua? terdengar dalam suku kata ry? (suara"S").

- "S"- Yang suara? (jawaban anak-anak) (vokal). Warna apa yang akan kita gunakan? (jawaban anak-anak) (merah).

Suku kata kedua - kami menganalisis tangki dengan analogi.

Berapa banyak suku kata dalam satu kata? (dua). Berapa banyak vokal terdengar? (dua). Berapa banyak konsonan? (tiga). Siapa yang tahu dari kata apa kata NELAYAN berasal?

Anak-anak: Dari kata IKAN.

Kata lain apa yang dapat kamu temukan dari kata IKAN? (jawaban anak-anak)

(mancing ikan)

Teman-teman, kami telah menyelesaikan semua tugas.

Tidak ada lagi tugas dan orang tua - pria yang sehat mengirimimu halaman mewarnai dengan huruf R.

Cerminan.

1. Yang mana? suara yang kita ucapkan hari ini?

2. Apakah menurut Anda kita telah menyelesaikan tugas tersebut?

3. Hal apa yang paling menarik bagi Anda?

Ringkasan pelajaran tentang budaya bicara yang sehat di sekolah persiapan kelompok terapi wicara di Taman kanak-kanak

Baranova Ekaterina Evgenievna - terapis wicara guru SP taman kanak-kanak Sekolah Menengah GBOU “Little Red Riding Hood” No. 1 “OTs” hal. Bolshaya Glushitsa
Deskripsi bahan: Saya menawarkan rangkuman pelajaran literasi untuk anak usia 6 tahun dengan keterbelakangan umum pidato. Materi ini akan berguna bagi terapis wicara dan pendidik yang bekerja di taman kanak-kanak perkembangan umum dan pemasyarakatan. Selama pelajaran, anak-anak, bersama dengan pahlawan dongeng Pinokio, berkenalan dengan bunyi baru “b, b”, memperkuat konsep “konsonan” keras - lembut suara”, bekerja dengan proposal.
Ringkasan pelajaran tentang budaya bicara yang sehat dalam kelompok terapi wicara persiapan.
Topik: “Mari kita ajari Pinokio. Kedengarannya “b, b”, huruf B.”
Target:
1. memantapkan pengetahuan anak tentang bunyi konsonan, latihan menentukan kekerasan dan kelembutan bunyi.
2. pengenalan bunyi “b, b”, huruf B.
3. memberi nama pada kata yang bunyinya “b, b”
4. pengembangan kemampuan memilih kata antonim
5. latihan menentukan jumlah suku kata dalam suatu kata
6. latihan penggunaan kata benda dalam kasus instrumental
7. pengembangan kemampuan untuk bekerja dengan frase yang cacat
8. pengembangan kemampuan mengucapkan twister lidah dengan warna nada dan tempo yang berbeda (keras, pelan, cepat, lambat)
Bahan dan peralatan: Boneka Pinokio, biru dan kotak Warna hijau untuk setiap anak, sebuah bola, amplop, gambar, diagram suku kata, kuda-kuda, dua meja, nampan, daun dengan kata-kata.
Metode dan teknik: permainan - kedatangan Pinokio, verbal - D\i “Siapa yang penuh perhatian”, “Perlakukan Pinokio”, “bagi kata menjadi suku kata”, “Katakan sebaliknya”, “Ucapkan twister lidah”, “Buat kalimat”, praktis - menggambar surat dengan jari di udara.
Logika GCD:
1.Momen organisasi.
-Terapi bicara: Teman-teman, sapa para tamu. Hari ini kita akan kedatangan tamu lain. Anda akan mengetahui siapa dia dengan menebak teka-tekinya.
Ayah mempunyai anak laki-laki yang aneh
Tidak biasa, kayu,
Di darat dan di bawah air
Mencari kunci emas
Hidungnya yang panjang mencuat kemana-mana,
Siapa ini? (Pinokio)
- Terapi bicara: Itu benar, teman-teman. (Pinokio muncul). Pinokio ingin belajar mengenal bunyi dan huruf agar bisa bersekolah. Ingin membantunya?
-Pinokio, tahukah kamu apa bunyi pertama namamu? (tidak) Teman-teman, tahukah kamu? Hari ini, bersama Pinokio, mari berkenalan dengan bunyi “b, b”, huruf B.
2. Bagian utama.
(Anak-anak berdiri setengah lingkaran di dekat kuda-kuda)
1)-Terapis bicara: Teman-teman, lihat bibirku, apa yang terjadi padanya saat mengucapkan bunyi "b". (Bibir menutup)
-Apa yang terjadi dengan udara? (Udara menemui rintangan)
-Letakkan tanganmu di leher, buatlah suara. Apakah lehernya berfungsi atau tidak? (berfungsi, berarti suaranya nyaring)
- Siapa yang dapat memberi tahu Pinokio ciri-ciri bunyi “b”? (Suara "b" adalah konsonan, keras, nyaring) (Makna konvensional melekat pada kuda-kuda - kotak biru, lonceng)
-Guys, suara “b” memiliki saudara yang lembut “b”. Siapa yang akan menceritakan ciri-ciri bunyi “b” (Suara “b” adalah konsonan, lembut, nyaring) (Makna konvensional melekat pada kuda-kuda - kotak hijau, lonceng)
2) - Terapi bicara: Teman-teman, duduklah di kursi. Ayo bantu Pinokio membedakan bunyi "b, b". Ayo mainkan game "Siapa yang penuh perhatian".
Jika Anda mendengar bunyi keras “b” dalam sebuah kata, kotak warna apa yang akan Anda pilih? (biru) jika mendengar suara “beat”? (hijau)
Busur, perban, anjing, makan siang, Sabtu, tiket, kabin, mantel bulu.
Bagus sekali.
3) Terapi bicara: Teman-teman, mari kita buat kata-kata dengan bunyi “b, b” untuk Pinokio. Dimana bunyi “b” pada kata anda (di awal, tengah, akhir)
4) Terapi bicara: Ayo mainkan permainan "Katakan sebaliknya" - dalam lingkaran dengan bola.
Permainan "Sebaliknya".
Kecil - besar, lambat - cepat, panjang - pendek, jahat - baik hati, kemerahan - pucat, penuh kasih sayang - kasar, putih hitam, memarahi - memuji, pengecut - berani.
5) Terapi bicara: Permainan selanjutnya adalah “Perlakukan Pinokio”.
Di atas meja, pilih gambar-gambar yang namanya mengandung bunyi “b” atau “b”.
-Semua orang berpikir, traktir Pinokio, ucapkan kalimat: “Saya akan mentraktir Pinokio...(apa?) aprikot, pisang, pancake, roti...
Terima kasih atas traktirannya!
6) Terapi bicara: Teman-teman, Pinokio telah menyiapkan tugas untuk Anda di dalam amplop, bantu dia menentukan berapa banyak suku kata dalam sebuah kata. Aturan apa yang kita ketahui? (sebuah kata memiliki suku kata yang sama banyaknya dengan bunyi vokal)
Anak-anak keluar, menyebutkan apa yang tergambar dalam gambar, membagi kata menjadi suku kata, memeriksa dengan bertepuk tangan, dan mencocokkan gambar dengan diagram kata.
Roti, bola, stroberi, ikan.
7) Terapi bicara: Teman-teman, Pinokio telah menyiapkan twister lidah untuk Anda. Terapis wicara berpura-pura Pinokio membisikkan twister lidah di telinganya)
Domba putih menabuh genderang
-Ulangi dengan keras, pelan, cepat, perlahan.
Bagus sekali.
8) Terapi bicara: Pinokio membawakan daun yang tidak biasa dengan kata-kata. Bantu saya membuat kalimat darinya. (Anak itu mengumpulkan tiga daun masing-masing)
Tupai, toko, kerucut
Jamur tumbuh di hutan
9) Memperkenalkan surat, memperlihatkan surat, membacakan puisi
Terapi bicara: Huruf B dengan perut buncit, memakai topi dengan pelindung
-ayo menulis surat di udara dengan jarimu
Terapis wicara menunjukkan dalam bayangan cermin.
3. Ringkasan. Menurut Anda apa yang dipelajari Pinokio hari ini? (jawaban anak-anak). Dia mengucapkan terima kasih dan memberimu stiker kunci emas untuk pekerjaanmu di kelas. Ringkasan kegiatan pendidikan pada kelompok persiapan kompensasi dengan gangguan bicara parah

pendengaran tik

2. Memperkuat Rusia cerita rakyat dan karakter utama

3. Mengembangkan kemampuan bekerja dalam tim

4. Menumbuhkan sikap toleran terhadap sesamanya

Peralatan: bola, kartu flash, bola berbeda bentuk, ember, potongan alfabet, gambar Emelya, instalasi multimedia

Kemajuan pelajaran

1. Mengorganisir kelompok untuk bekerja

2. Memperbarui pengetahuan

Permainan bola Sebutkan bunyi terakhir dalam kata tersebut

Situasi masalah

Lihat, ada sebuah kata yang tertulis di kartu saya (THOP), siapa yang dapat memberi tahu saya berapa huruf yang ada di dalamnya? Kedengarannya? Apakah ada bunyi dalam kata yang belum kita pelajari?

Benar sekali, kita belum membicarakan tentang bunyi (Ш).

3. Mempelajari materi baru

Mari kita semua mencoba mengkarakterisasi bunyi (Ш). Cobalah menyanyikannya. (Tidak dinyanyikan. Artinya bunyi ini KONSONAN).

Letakkan telapak tangan Anda di leher dan dengarkan, apakah suaranya berdering? (Suaranya tidak berdering, artinya suara ini TULI)

Bagus sekali! Dan suara (Ш) selalu lembut! Artem, bagaimana kita menentukan bunyi (Ш)? (Kami akan menunjukkan suara (Ш) dengan lingkaran hijau.)

Bagus sekali! Ciri-ciri bunyi (Ш) diberikan dengan benar!

Teman-teman, dengarkan baik-baik dan tebak teka-teki saya.

Melahap gulungan,

Seorang pria sedang menaiki kompor.

Langsung menuju istana.

Siapa orang ini?

Benar, ini Emelya. Siapa yang ingat nama dongeng di mana Emelya - karakter utama? (dongengnya berjudul “On the Pike”). Benar sekali, ingat siapa yang membantu Emela dalam dongeng ini dan memenuhi semua keinginannya? (Tombak). Bagus sekali! Hari ini kita akan mengunjungi Emelya dan tombak! Berapa banyak dari Anda yang ingat yang mana kata-kata ajaib Kata Emelya sebelum membuat permintaan? (Atas perintah tombak, atas keinginan saya!). Benar! Semoga kata-kata ini dapat membantu kita hari ini! Atas perintah tombak, sesuai keinginan saya, berbaliklah dan temukan diri Anda dalam dongeng! Dan inilah pahlawan dongeng kita - Emelya dan tombak. Hari ini, bersama Emelya, kita akan berkenalan dengan suara baru dan huruf yang mewakili suara tersebut.

Dengarkan peribahasa tentang tombak, bagaimana Anda memahaminya?

Bagus sekali! Kerja bagus hari ini! Emela perlu belajar dari Anda! Apakah Anda tahu cara istirahat? Mari bersantai sedikit dan menceritakan puisi pendek tentang tombak! (Puisi)

Sekarang mari kita bermain-main sedikit dengan pahlawan kita dan mencari tahu siapa di antara Anda yang memiliki telinga paling penuh perhatian. Segera setelah Anda mendengar sebuah kata yang berbunyi (Ш), tepuk tangan Anda! Atas perintah tombak, atas keinginan saya, tutup mata Anda dan mulailah bermain!

Game: “Telinga yang penuh perhatian”

kata-kata: tang, sikat, coklat, gelitik, cubit, dam, sup, penjepit, leher, gigi, semak belukar, pertanyaan, tombak, gulung, pelatih.

Bagus sekali! Kami menyelesaikan tugasnya! Dan sekarang untuk Anda permainan berikutnya “Satu - Banyak”.

Permainan: “Satu - banyak”

(Saya punya tombak, dan saya punya banyak tombak; saya punya jas hujan, dan saya punya banyak jas hujan. dll.)

Guys, kalian sudah menyelesaikan semua tugas, saatnya kita istirahat.

FISIK

Mari berkenalan dengan huruf yang melambangkan bunyi (Ш). Lihat, ini dia. Dia terlihat seperti apa? (Jawaban anak-anak).

Itu terlihat seperti sisir.

Total tiga gigi?

Baiklah kalau begitu!

4. Konsolidasi materi yang dipelajari

Apakah Anda ingat seperti apa huruf Ш? Kemudian cobalah menemukannya di antara surat-surat lainnya. (Anak-anak menemukan huruf itu di antara huruf-huruf lain dari alfabet terpisah). Bagus sekali! Sekarang berhati-hatilah! Emelya telah menyiapkan tugas rumit untukmu! Lihat berapa banyak bola yang dia bawakan untukmu! Apakah bolanya sama atau berbeda? (Berbeda) Apa perbedaan bola satu sama lain? (Mereka berbeda dalam warna, bentuk dan ukuran.) Benar. Dengarkan baik-baik tugasnya. Anda harus menemukan bola yang memiliki bentuk, ukuran dan warna yang sama dan membaca kata-kata yang Anda dapatkan.

Permainan: “Kumpulkan bola” (SUARA MUSIK)

Bacalah kata-kata yang didapat (tombak, penjepit, semak belukar, makanan, sayur mayur, perisai).

Oh! Teman-teman, saat kita bermain, Emelya menyiapkan ember yang tidak biasa ini untuk kita! Perhatikan baik-baik - polanya menarik. Tahukah Anda apa maksudnya? (Mereka menunjukkan tempat bunyi dalam kata)

Benar! Ayo bantu Emela memasukkan benda-benda yang sudah kita gambar pada gambar ke dalam ember yang tepat. Jelaskan saja mengapa Anda memilih keranjang khusus ini.

Game: “Tata letak gambarnya” (SUARA MUSIK)

5. Refleksi (Hasil)

Bagus sekali! Kami menyelesaikan semua tugas hari ini. Nah, sekarang saatnya kita mengucapkan selamat tinggal kepada para pahlawan kita. Atas perintah tombak, atas keinginanku, berbaliklah dan temukan dirimu di taman kanak-kanak!

Tugas Emelya manakah yang paling Anda sukai dan mengapa?

Katakan padaku, siapa yang merasa kesulitan menyelesaikan tugas Emelya hari ini? Dan siapa yang tidak?

Menarikkah kamu belajar bersama Emelya hari ini? Maukah Anda mengundangnya berkunjung lagi?

Zhelyabina Tatyana Viktorovna
Judul pekerjaan: seorang guru taman kanak-kanak
Lembaga pendidikan: MADOUTSRR No.8
Lokalitas: Kurganinsk, Wilayah Krasnodar
Nama bahan: pengembangan metodologi
Subjek: ECD "Budaya bicara yang sehat" (kelompok persiapan sekolah)
Tanggal penerbitan: 12.02.2017
Bab: pendidikan prasekolah

Target: Mengembangkan pendengaran fonemik dan ucapan.

Tugas perangkat lunak: ajari anak mencocokkan pola kata dengan gambar, memproduksi

analisis surat; terus mengajar anak-anak untuk mengidentifikasi dan memberi nama bunyi-bunyi yang umum

kata-kata; mengkonsolidasikan kemampuan membagi kata menjadi suku kata; mengembangkan keterampilan pengucapan

frasa dengan tempo berbeda; Latih anak dalam mengucapkan kata dengan mengubah kekuatan suaranya.

Menumbuhkan kebaikan, kemandirian, inisiatif,

tanggung jawab.

Pekerjaan awal: pengenalan suara, permainan untuk menemukan suara

kata-kata, menciptakan kata-kata dengan bunyi tertentu; penyelidikan

huruf bergambar; bekerja dengan buku mewarnai; menghafal kuatrain

surat tertentu.

Peralatan: berbagai gambar; papan interaktif; presentasi: “Pertama

suara", "Buat kata", "Skema gambar kata untuk bunyi K"; musikal

peralatan; bola; amplop dengan surat, parsel.

Psiko-senam. Anak-anak, mari kita sapa para tamu. Kami sedang berbicara

Halo, apa yang kita harapkan untuk orang-orang? (jawaban anak-anak)

Dan sekarang kita akan menarik napas dalam-dalam - bernapas dalam kegembiraan, bagus

suasana hati, semoga sukses, dan mari kita hembuskan kekecewaan, ketidakpastian, suasana hati yang buruk,

kesedihan. Jadi Anda dan saya berada dalam suasana hati yang baik dan kami mulai bekerja sambil tersenyum

Waktu pengorganisasian.

Teman-teman, tahukah Anda, hari ini saya menemukan surat di kotak surat taman kanak-kanak.

Ini ditujukan kepada anak-anak dari kelompok persiapan sekolah, yaitu kepada kita, dari orang tua

- terdengar, sehingga kita dapat membacanya dengan aman.

(Cetak dan baca surat itu)

“Halo teman-teman dari kelompok pra-sekolah.

Seorang lelaki tua, seorang lelaki sehat, sedang menulis surat kepada Anda. Saya tahu Anda akan segera pergi ke sekolah. Menyukai

apakah kamu berurusan dengan suara dan huruf? Saya ingin menguji pengetahuan Anda. SAYA

Saya harap Anda siap untuk mengikuti tes ...

Saya mengirimi Anda tugas, jika Anda menyelesaikan semuanya, kejutan menanti Anda.

Anda akan menerima tugas dari guru Anda.

Aku harap kamu berhasil.

Hormat kami, orang tua yang sehat."

Bagian utama

Pendidik. Baiklah teman-teman, apakah kalian siap menyelesaikan tugas tersebut? (jawaban

anak-anak). Kalau begitu mari kita mulai. Jadi tugas pertama.

“Identifikasi bunyi pertama dalam kata-kata dan beri nama hurufnya.” (presentasi. 1 slide –

gambar: headphone, benang, kaus kaki, slide Entahlah.2 – awan, jendela, keledai, tawon. 3

slide – Kucing, ayam, keranjang, permen. Slide 4 – matahari, kursi, gajah, sosis.

Slide 5 – aprikot, jeruk, semangka, bangau. 6 slide – harimau, buku catatan, piring,

Siapa yang tahu puisi tentang huruf?( N.Pada huruf N aku seperti di tangga, aku duduk dan

Saya menyanyikan lagu. TENTANG. Lihatlah rodanya dan Anda akan melihat huruf O.

KE. Burung itu membuka paruhnya dengan huruf K, mengejutkan kami. DENGAN. Tikus itu duduk di sudut dan memakannya

sepotong bagel. A– awal alfabet, itulah mengapa terkenal. Dan mudah untuk mengenalinya -

melebarkan kakinya. T turis itu mempunyai kapak. Dia berjalan cepat melewati pegunungan). Bagus sekali,

Pendidik. Dan inilah tugas kedua. Kita perlu membagi kata menjadi suku kata.

Kami akan berbagi menggunakan alat musik. (Di atas meja ada

gambar terbalik: payung, burung beo, lem, trem, perahu, sarung tangan,

tikus, celana panjang, kuda, rubah; dan alat musik: metalofon, rebana,

maracas, rattles.) Anda perlu mengambil satu gambar dan memberi nama objeknya,

digambarkan di atasnya, pilih alat musik dan dengan bantuannya

ketuk kata itu. (anak-anak menyelesaikan tugas)

Dan tugas ini selesai.

Pendidik. Anda perlu mengucapkan frasa tersebut dengan tempo yang berbeda. Pertama masuk

moderat, lalu secepat mungkin, tetapi usahakan mengucapkan kata-katanya dengan jelas.

(Seni dan Sanya punya ikan lele berkumis... Landak tidak membutuhkan kumbang untuk makan malam).

Bagus sekali, ternyata bagus.

Pendidik. Tugas selanjutnya “Lanjutkan kata” (dengan bola) I

Saya mengucapkan suku kata pertama dan melempar bola ke anak itu. Dia mengucapkan kata yang terdiri dari dua suku kata,

yang dimulai dengan suku kata ini dan melempar bolanya kembali: ma -, pa-; la-li-; buku;

zha-; keluar-; RU-; Tetapi-; di belakang-; lu-; Kami-; pantai-;de-; pu-...

Pendidik. Latihan “Buatlah sebuah kata” (presentasi)

1 slide – gambar: perahu, bebek, boneka. BAWANG BOMBAI(yang terakhir muncul saat diklik,

jika Anda mengeja kata dengan benar). Slide 2 – wortel, jeruk, kursi. POPPY

muncul saat diklik. Slide 3 – melon, tawon, mobil. RUMAH muncul juga. 4

panci geser, jarum, TV. PAUS muncul juga. 5 slide – siput,

roti, awan. TELINGA muncul juga. Geser 6 – Nyusha, jendela, lilin. HIDUNG

muncul juga.

Anak tidak hanya menyebutkan kata yang diterimanya, tetapi juga menjelaskan bagaimana ia menemukannya.

dikompilasi.

Pendidik. Dan sekarang ini adalah tugas yang sangat sulit. Perlu mengambil

gambar skema kata. Mari kita lihat gambarnya: apel, bola, kucing, jus,

serigala, tupai. Kesamaan bunyi dan huruf apa yang ada dalam semua kata ini. Kami mendefinisikan

tempat bunyi K.

Diagram berikut muncul di layar secara bergantian:

Ke_ _; _ _ Ke; ke _ _ _ _ ke; _ _ _ Ke; _ _ _ Ke _ ; _ _ _ _ Ke _.

Dan Anda telah menyelesaikan tugas ini.

Pendidik. Dan tugas terakhir. Ada gambar di atas meja, ambil masing-masing

sendirian dan mendengarkan tugas. Anda perlu mengucapkan nama gambar dengan kekuatan berbeda

Ya, kalian hebat!

Tidak ada lagi tugas.

Cerminan.

Apakah menurut Anda kami telah mengatasi tugas itu?

Apa yang paling menarik bagi Anda?

Seorang petugas kebersihan masuk dan membawakan paket untuk anak-anak dalam kelompok persiapan.

Anak-anak membukanya, ada vitamin, plastisin dan huruf

warna. Anak-anak terus berkarya dalam kegiatan seni (memahat huruf,

melukis, memotong dan menyusun komposisi)

Prasekolah otonom kota lembaga pendidikan

pusat perkembangan anak - taman kanak-kanak No. 8 di Kurganinsk

Pendidikan bersama

aktivitas

tentang budaya bicara yang sehat

(untuk anak-anak persiapan

ke kelompok sekolah)

Guru kategori kualifikasi pertama

Tatyana Viktorovna Zhelyabina.

Institusi pendidikan prasekolah otonom kota –
TK No.9 “Rosinka”

Abstrak GCD
Topik: “Suara “F”
(sebagai bagian dari implementasi LSM " Perkembangan bicara": persiapan belajar membaca dan menulis - pelatihan ZKR pada kelompok persiapan)

Disusun oleh:
Guru tinggi kategori
Amosova O.S.

Krasnokamensk.

pelatihan ZKR
Topik: Suara "Zh"
Tujuan: Mengajarkan anak membedakan bunyi “zh” dengan telinga.
Tujuan: Belajar dengan cermat, mendengarkan dan memecahkan masalah logika. Ajarkan cara mengucapkan bunyi “F” dengan benar, dan lakukan analisis suku kata bunyi dari kata-kata dengan bunyi tersebut. Konsolidasi bunyi “Zh” dalam pidato dialogis. Perkenalkan anak-anak dalam bentuk yang mudah diakses dengan konsep “ kata-kata terkait" Belajar memilih kata-kata terkait dari aliran kata dan teks yang terhubung. Belajar memotong sepanjang kontur. Perkuat pengenalan dan penamaan objek menggunakan diagram.
Kosa kata: berat, membungkuk, membungkuk, jaring ikan, hujan salju.
Bahan: demonstrasi: Telepon dengan rekaman nyanyian kumbang, kumbang di tongkat, gambar - simbol "Kumbang". Gambar untuk permainan: kumbang - pohon, juru masak - pisau, gadis - gunting, pohon apel dan topi labu. Gambar - kepingan salju, Gadis Salju, manusia salju, hujan salju. Gambar: katak, kumbang tanah, burung, wanita, landak, bangau, ular Rompi berwarna biru dan ungu.

Teknik metodis:
Organisasi. Momen: memecahkan masalah logika.
Analisis suara.
Permainan "Siapa yang butuh apa?"
Memanggungkan.
Latihan fisik.
Kata-kata terkait.
Kertas robek.
Game "Tangan yang mana, kaki yang mana?"
Intinya.
Kemajuan pelajaran.
1. Momen organisasi: memecahkan masalah logis.
Ibu memiliki seekor kucing Fluff, seekor anjing Buddy dan seorang putri Dasha. Berapa jumlah seluruh anak yang dimiliki ibu?
Anjing Mickey melahirkan anak kucing: tiga putih dan satu hitam. Berapa banyak anak kucing yang dimiliki Mickey?

Teman-teman, kita kedatangan tamu yang tidak biasa hari ini. Dan Anda akan tahu siapa orang itu segera setelah Anda mendengarkan lagunya. (Telepon dengan lagu kumbang).
-Nah, apa yang kamu temukan? Tentu saja, ini adalah kumbang yang selalu menyanyikan lagunya yang mendengung. Dan ini dia.
Analisis suara
- Teman-teman, siapa ini? (serangga). Bagaimana cara kumbang berdengung? (www) benar.
- Suara “Zh”, apa itu? (konsonan, keras, bersuara)
-Mari kita tunjukkan pada diagram suara “ZH” (Kotak biru, bel)
- Teman-teman, sekarang kita akan menjadi kumbang, tapi kita akan berdengung dengan cara yang berbeda: jika kumbang kita terbang jauh, lalu bagaimana kita berdengung? (dengan pelan). Apakah kumbang itu terbang ke arah kita seperti sedang berdengung? (dengan keras). Ayo terbang (Seekor kumbang di atas tongkat dengan tali terbang mengelilingi kelompok).
- Bagus sekali, kita sudah sibuk, dan sekarang mari kita mainkan permainan yang menarik.
3. Permainan “Siapa yang butuh apa?”
- Ayo mainkan game “Siapa butuh apa?”
Ada tiga gambar di atas meja: pohon, juru masak, gadis yang memotong kertas. Anda harus memilih gambar yang sesuai dengan semua yang digambar. Mereka memilih dengan benar: seekor kumbang diberikan kepada pohon, juru masak diberi pisau, dan gadis itu diberi gunting. Semua kata ini mengandung bunyi...? ("DAN")
-Dimana itu? (dalam kata "kumbang" di awal, dalam kata "pisau" di tengah, dalam kata "gunting" - di tengah)

·
4. Peragaan ulang (Dua anak bertopi pohon apel dan labu sedang bermain)
- Teman-teman, dengarkan sandiwaranya.
-Oh, itu sulit.
- Mengapa sulit bagimu, pohon apel?
- Cabang-cabang apel membungkuk ke arahku, condong ke tanah, aku hampir tidak bisa menahannya.
- Oh, itu sulit!
- Apa yang sulit bagimu, labu?
- Berbaringlah di tanah dan tahan dirimu!
Pendidik: - Teman-teman, suara apa yang paling umum di sini? ("DAN")

5. Latihan fisik “Kumbang”
Kumbang itu berbohong dan tidak bisa bangun,
Dia sedang menunggu seseorang untuk membantunya.
6. Permainan "Korsel"
-Dan sekarang, bersama kumbang, kita akan pergi ke taman untuk naik komidi putar. Namun benda-benda tersebut akan duduk di atas carousel yang namanya mengandung bunyi “F” (katak, kumbang tanah, burung, wanita, landak, bangau, ular).

6. Kata-kata terkait. (Gambar yang sesuai ditampilkan sesuai dengan teks dongeng)
- Teman-teman, aku akan menceritakan sebuah dongeng padamu.
“Dahulu kala, orang-orang kehilangan kata “salju” dan melupakannya, tetapi kata itu jatuh ke tanah, dan tunas kata itu muncul - Gadis Salju, manusia salju, hujan salju, kepingan salju. Orang-orang melihat, mendengarkan, dan kata-katanya mirip, seperti keluarga, seperti saudara. Dan orang-orang menyebut kata-kata seperti itu berhubungan.”
Kata-katanya seperti kata asli, sedikit mirip,
Mereka hampir tidak membawanya,
Dengarkan sedikit dan pikirkan intinya,
Mereka membicarakan hal yang sama.
- Dan sekarang, saya akan membacakan puisi untuk Anda, dan Anda menemukan kata-kata yang terkait.
Para nelayan mendapatkan hasil tangkapan yang belum pernah terjadi sebelumnya,
Nelayan tua itu pun menangkap ikannya.
Kami akan merakit jaring ikan,
Tuang sup ikan ke dalam piring.
- Kata-kata apa yang berhubungan di sini? (nelayan, ikan, pemancing, pemancing, ikan) Apa kata umum? (ikan)

7. Merobek kertas.
- Bagus sekali, teman-teman. Dan sekarang saya sarankan Anda membuat langit dengan awan tempat kumbang kita suka terbang. Anda perlu menggunakan pemotongan untuk membuat awan. Kami memotong dengan ujung tiga jari atau probe. Beginilah cara kita mendapatkan langit dengan awan. Kita akan merekatkan awan dan menggambar banyak kumbang agar kumbang kita mempunyai teman..
-Jam berapa tahun yang ada di gambar kita? Apa lagi yang dapat Anda lakukan dan tambahkan dengan cepat?
-Anak-anak, berapa banyak kaki yang dimiliki kumbang kita? Apa yang kita punya? Mari kita bermain game dan memberi tahu Anda di mana letak sisi kiri dan kanan, lengan dan kaki.

8. Permainan “Tangan yang mana, kaki yang mana?”
Ada stensil “lengan” dan “kaki” di lantai. kami lampirkan tangan kanan dan menyebutnya. Kami menempatkan kaki yang diinginkan pada tapak kaki dan menyebutnya. (Misalnya, tangan kanan, kaki kiri dll.)

9. Ringkasan pelajaran. Cerminan.
- Kami bekerja dengan baik hari ini. Kesulitan apa yang Anda temui? Apa yang kamu suka? Saya memiliki rompi serangga dalam dua warna di meja saya: jika Anda menyukai pelajarannya, ambillah rompi biru, dan jika Anda memiliki pertanyaan tentang pelajaran ini, ambillah rompi ungu dan Terima kasih atas pelajarannya.