Peralatan makan dari berbagai negara di dunia presentasi untuk dhow. Peralatan Makan Kelompok Senior Tujuan: mengenalkan anak pada alat makan, piring, mengaktifkan kosakata anak

Saya akan bercerita tentang piring... Orang telah menggunakan piring sejak zaman kuno. Awalnya terbuat dari kayu. Hidangan nasional Rusia tetap terbuat dari kayu dan tanah liat. Kemudian piring kaca, logam, gerabah, dan porselen muncul. Layanan muncul. Orang-orang sangat berhati-hati terhadap piring, karena bisa pecah dan pekerjaan orang yang membuatnya akan hilang. Piring dicuci, dibersihkan, dilap agar selalu bersih dan enak dimakan. Cara merawat piring: pertama-tama bersihkan piring dan cangkir dari sisa makanan, lalu cuci air panas dengan sabun atau deterjen lainnya, lalu bilas hingga bersih. Mereka memasukkannya ke dalam pengering, menyekanya dan menaruhnya di lemari. Orang-orang telah menggunakan peralatan sejak zaman kuno. Awalnya terbuat dari kayu. Hidangan nasional Rusia tetap terbuat dari kayu dan tanah liat. Kemudian piring kaca, logam, gerabah, dan porselen muncul. Layanan muncul. Orang-orang sangat berhati-hati terhadap piring, karena bisa pecah dan pekerjaan orang yang membuatnya akan hilang. Piring dicuci, dibersihkan, dilap agar selalu bersih dan enak dimakan. Cara merawat piring: pertama, bersihkan piring dan cangkir dari sisa makanan, lalu cuci dengan air panas dan sabun atau deterjen lainnya, lalu bilas hingga bersih. Mereka memasukkannya ke dalam pengering, menyekanya dan menaruhnya di lemari.

“Kami bangun di pagi hari” Pagi hari kami bangun dengan senyuman di bibir, (“Senyum”) Kami menyikat gigi atas. (“Menyikat gigi dari luar”) Kami menyikat gigi atas. (“Menyikat gigi dari luar”) Kita akan meremas spons dan berkumur, (“Bola”) Kita akan meremas spons dan berkumur, (“Bola”) Dan kita mengepulkan sekuat tenaga dengan samovar. (“Samovar”) Dan kami menghisap samovar sebanyak yang kami bisa. (“Samovar”) Kami akan menaruh piringnya dan mereka akan menaruh pancake untuk kami. (“Spatula”) Kami akan menaruh piringnya dan mereka akan menaruh pancake untuk kami. (“Spatula”) Kami akan meletakkan cangkirnya agar mereka dapat menuangkan teh, (“Cup”) Kami akan meletakkan cangkirnya agar mereka dapat menuangkan teh, (“Cup”) Kami akan meniup hidung kami dan dinginkan tehnya. (“Fokus”) Kami meniup hidung kami dan mendinginkan teh. (“Fokus”) Kami minum teh dan tidak ada yang tersinggung. (“Jangan pecahkan cangkirnya”) Tidak ada yang tersinggung saat mereka minum teh. (“Cangkirnya jangan pecah”) Sarapannya enak, kita jilat bibir kita. Sarapannya enak, kita jilat bibir kita (“Kita jilat bibir kita dari luar membentuk lingkaran”)

Apa tambahannya? Tujuan: mengajar untuk menyorot fitur umum dengan kata lain, kembangkan kemampuan untuk menggeneralisasi. Pisau, cawan, mangkok, piring (pisau) Pisau, cawan, mangkok, piring (pisau) Cangkir, mangkok, tempat garam, mug (pengocok garam) Cangkir, mangkok, tempat garam, mug (pengocok garam) Kendi, mug, teko, teko kopi (mug) Kendi, mug, teko, teko kopi (mug) Saringan, ayakan, piring, ayakan (piring) Saringan, ayakan, piring, ayakan (piring) Pemotong sayur, panci, penggiling daging (panci) Pemotong sayur, panci , penggiling daging (panci)

Dan kita mempunyai? A. Usanova (belajar dengan hati) Dan kami punya sendok Dan kami punya sendok Sedikit ajaib, Sedikit ajaib, Ada makanan di piring. Ada makanan di piring. Ayo klik sendok kita. Ayo klik sendok kita. Dia tidak akan meninggalkan jejak, Dia tidak akan meninggalkan jejak, Dia akan membereskan semua kekacauan. Ini akan mengambil semua bubur.

Klarifikasi dan perluasan gagasan tentang peralatan makan, kegunaannya, dan bahan pembuatannya.

Pembentukan konsep: peralatan dapur, peralatan makan, peralatan minum teh, peralatan makan.

Aktivasi kamus pada topik "Hidangan".

Memperbaiki struktur ucapan yang benar secara tata bahasa.

Unduh:

Pratinjau:

Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google dan masuk ke akun tersebut: https://accounts.google.com

Keterangan slide:

PERANGKAT MAKAN Kalinova Irina Nikolaevna Guru pendidikan tinggi kategori kualifikasi TK GBDOU No. 17 dari tipe gabungan, distrik Kirovsky di St

Jika bukan karena dia, akan sulit untuk makan: Tidak ada tempat untuk menuangkan sup atau menaruh potongan daging.

Di dapur kami, kami memasak bubur, kentang, kaldu, sup, pasta.

Dia mengembuskan napas seperti lokomotif uap, sambil mengangkat hidungnya. Buatlah keributan, tenang - Undang burung camar untuk minum.

Dan pancake, dan telur dadar, dan kentang untuk makan siang, dan pancake - wow! Semuanya digoreng...

Saat makan siang, mereka menyajikan banyak hidangan pertama yang lezat: borscht, kaldu, dan sup kacang - semuanya dimakan di kantin...

Melindungi roti dan mencegahnya menjadi basi. Untuk roti ada rumahnya, Dia merasa nyaman di dalamnya.

Bisa dalam, bisa juga dangkal, Namun, ini bukan sungai, Apa itu?

Masakan baru, tapi semuanya berlubang.

Ia mendesis dan mengerang, dan air dengan cepat mendidih. Dia sudah makan arang sampai kenyang, jadi teh sudah siap untuk kita. Keran di perut terbuka dan menuangkan air mendidih.

Semua orang sangat menyukainya, Dia cantik di piring perak, Dia manis dengan satu tangan, Biru kecil...

Peralatan masak

Peralatan dapur

Alat makan malam

Perlengkapan minum teh

Alat makan

Piring tanah liat - ... Piring kayu - ...

Barang pecah belah -...Barang kristal -...

Piring porselen - ... Piring gerabah - ...

Peralatan logam - ... Peralatan aluminium - ...

Peralatan dari besi cor - ... Peralatan dari plastik - ...

Apa tambahannya?

Apa tambahannya?

Apa tambahannya?

Apa tambahannya?

Apa tambahannya?

Apa tambahannya?

Panggil aku dengan ramah

Sisipkan kata... Kita masukkan minyak... Sup dari... kita ambil.

Masukkan kata... Baik Masha dan Sveta memiliki permen di... Dan dari… cerah kami tuangkan gula manis.

Masukkan kata... Tuang garam ke dalam.... Kami memasukkan roti ke dalam...

Penataan meja

Menulis cerita deskriptif

Pada topik: perkembangan metodologi, presentasi dan catatan

Ringkasan GCD terapi wicara pada kelompok senior orientasi kompensasi untuk anak-anak ODD dengan topik leksikal “Ruang”

Abstrak GCD terapi wicara ditujukan untuk pengembangan kategori leksikal dan gramatikal serta tuturan yang koheren pada anak ODD. Informasinya juga akan berguna bagi guru prasekolah....

Rencana jangka panjang pekerjaan pemasyarakatan pada kelompok pemasyarakatan senior untuk anak tunarungu

Rencana jangka panjang pekerjaan pemasyarakatan di kelompok pemasyarakatan senior untuk anak-anak dengan gangguan bicara....

Perkenalkan anak pada pasukan bersenjata Rusia. Memberikan pengetahuan tentang namanya dan mampu membedakannya berdasarkan tujuannya. Terus belajar bagaimana menjawab pertanyaan yang diajukan dengan menggunakan pengetahuan yang diperoleh sebelumnya....

Ringkasan pelajaran pendidikan pemasyarakatan terbuka tentang pengembangan sarana fonetik bahasa pada kelompok senior orientasi kompensasi

Untuk menggunakan pratinjau presentasi, buat akun Google dan masuk ke akun tersebut: https://accounts.google.com

Keterangan slide:

Cucian piring. Jenis hidangan.

Peralatan adalah barang untuk menyimpan, menyiapkan atau menyajikan makanan.

Semua peralatan dapat dibagi menjadi: Peralatan dapur - tempat makanan disiapkan. Kita menjumpainya setiap hari di dapur - ini adalah: penggorengan, panci, sendok, panci rebusan, dll. Peralatan makan - dari mana kita makan, termasuk peralatan makan. Segala sesuatu yang biasa kita lihat di meja makan: piring, gelas, wadah kuah, cangkir, mug, sendok, garpu, pisau, dll.

Peralatan masak

Alat makan malam

Peralatan makan adalah: piring - hidangan penutup, meja dan dalam, - cangkir kaldu, - mangkuk sup, - piring perjamuan, - mangkuk ikan haring, - perahu kuah, - tempat roti dan vas roti, - cangkir dan piring untuk teh dan kopi, - teko dan kopi periuk, - teko susu dan teko krim, - tempat gula, - mangkok, vas, tempat selai, - gelas, gelas, - kendi dan decanter, - peralatan makan (garpu, sendok, pisau)

Set meja: piring, tureen, gravy boat, hidangan perjamuan.

Gadis ikan haring. Kotak roti.

Set teh: teko, cangkir dan piring, teko susu, mangkuk gula, wadah mentega, mangkuk.

Layanan kopi: teko kopi, cangkir dan piring, krimer, mangkuk gula, vas untuk manisan.

Set untuk selai: vas, mawar, sendok.

Kacamata, kacamata.

Kendi. Botol.

Peralatan makan: garpu, sendok, pisau.

Agar duduk di meja menyenangkan, harus disajikan dengan indah.

Pada topik: perkembangan metodologi, presentasi dan catatan

Presentasi olahraga musim dingin

Orientasi didaktik: materi memungkinkan Anda memperluas pemahaman anak tentang spesies musim dingin olahraga, tentang keragaman dan kompleksitasnya, mengembangkan kemampuan menganalisis dan menarik kesimpulan pada anak. Digunakan...

Presentasi tentang pengembangan bicara "Hidangan"

1. Atur meja untuk minum teh dengan boneka (karakter dongeng/mainan lainnya, boneka datang mengunjunginya). Kami mengatur objek di atas meja mainan, dan slide dengan gambar tidak membantu apa pun...

Presentasi dengan topik leksikal "Perkakas" untuk melakukan kegiatan pendidikan di kelompok pemasyarakatan senior.

Klarifikasi dan perluasan gagasan tentang peralatan makan, kegunaannya, bahan pembuatannya.Pembentukan konsep: peralatan dapur, peralatan makan, peralatan minum teh, peralatan makan.Aktivasi...

Tatyana Studenova
Presentasi "Peralatan Makan"

Rekan-rekan yang terhormat! Saya persembahkan untuk perhatian Anda presentasi tentang topik tersebut" Cucian piring".Ini ditujukan untuk anak-anak berusia tiga sampai empat tahun. Ini presentasi dapat digunakan Jadi: pertama-tama tanyakan kepada anak-anak sebuah teka-teki tentang cucian piring, dan setelah menebak, tunjukkan slidenya. Anda dapat menunjukkan slide dan membaca puisi untuk gambar ini. Dengan ini presentasi berikut ini dapat diselesaikan tugas:

-pendidikan: mengkonsolidasikan gagasan cucian piring, ragam dan tujuannya; sebutkan dan bedakan dengan benar cucian piring.

-mengembangkan: memperluas kamus, memberikan gambaran tentang bahan dari mana benda itu dibuat cucian piring, melatih pembentukan dan penggunaan kata benda dengan sufiks kecil dalam ucapan, mengembangkan memori, perhatian, berpikir logis dan ucapan yang koheren.

-pendidikan: menumbuhkan daya tanggap emosional, sikap hati-hati Ke cucian piring.

Rekan-rekan yang terhormat! Saya sangat berharap ini presentasi akan berguna bagi Anda dalam pekerjaan Anda dengan anak-anak. Terima kasih atas perhatian Anda.

Publikasi dengan topik:

Proyek "Hidangan" di grup junior Tipe: Kolektif, penelitian kognitif, kreatif. Peserta: anak-anak kelompok junior, orang tua, guru. Periode implementasi.

Topik: Hidangan Tujuan: Untuk mengenalkan anak pada konsep masakan. melakukan klasifikasi dasar perkakas menurut tujuan, kegunaan, bentuk.

TOPIK “PERANGKAT MAKAN MENARIK” Tujuan: memperkaya pemahaman anak tentang peralatan makan; mengajarkan untuk mengklasifikasikan peralatan menurut ciri-ciri esensialnya;

Tujuan: Pembentukan ide anak tentang masakan. Terus memperluas pemahaman anak tentang peralatan makan. Mengembangkan keterampilan perilaku budaya.

Presentasi penguasaan multimedia “Presentasi pertama saya” 1 slide - judul Presentasi pertama saya “Bukan yang terkuat dan bukan yang terpintar yang bertahan, tetapi yang paling mampu merespon apa yang terjadi.

Pengembangan wicara kelompok tengah Tujuan pendidikan Memperjelas dan memperluas kosa kata pada topik “Perkakas”. Mengembangkan kemampuan menulis teka-teki deskriptif.

Rencana jangka panjang "Hidangan" hari Senin Selasa Rabu Kamis Jumat pagi Percakapan “Apa yang kita ketahui tentang masakan?” D.I.: “Untuk apa?” P/n “Tangkap, lempar, jangan sampai jatuh.”

Presentasi ringkasan GCD di kelompok tengah “Hidangan Fedorina” Integrasi bidang pendidikan: kognisi, kreativitas seni, sosialisasi, komunikasi, musik. TUGAS: Pendidikan: Konsolidasi.

Mundur ke depan

Perhatian! Pratinjau slide hanya untuk tujuan informasi dan mungkin tidak mewakili semua fitur presentasi. Jika Anda tertarik dengan karya ini, silakan unduh versi lengkapnya.

Tugas:

1. Memperjelas dan mengaktifkan kosakata pada topik tersebut.
2. Memperjelas dan memperluas gagasan tentang peralatan makan, tujuannya, dan bahan pembuatannya.
3. Bentuklah konsep peralatan “teh”, “makan”, “dapur”.
4. Memperbaiki struktur tata bahasa tutur, meningkatkan keterampilan pembentukan kata dan pembentukan kata sifat yang berkualitas.
5. Mengembangkan kemampuan untuk memperlakukan teman sebaya dengan hormat dan tidak saling menyela.
6. Perkuat keterampilan pengucapan yang benar suara otomatis dalam respons anak-anak ahli patologi wicara-bahasa.
7. Mengembangkan perhatian visual, persepsi, memori,

Bahan dan peralatan: Gambar piring utuh dan dipotong-potong, bola, amplop pos, mainan dan piring asli yang terbuat dari berbagai bahan (kaca, keramik, logam, plastik, kayu), komputer.

Kemajuan pelajaran

Saya.Org. momen.

Anak-anak masuk ke dalam kelompok. Terapis wicara menarik perhatian mereka pada fakta bahwa ada hidangan di sepanjang jalan, tetapi tidak menyebutkan kata “piring”.

Terapi bicara: Oh kawan, ada beberapa benda tergeletak... Mari kita kumpulkan. Sesuatu memberitahuku bahwa kita masih membutuhkannya (anak-anak mengumpulkan benda-benda di dalam kotak dan duduk di kursi).

Terapi bicara: Teman-teman, hari ini masuk kotak surat taman kanak-kanak Saya menemukan surat, dan dari siapa, sekarang Anda bisa menebaknya. Mari dengarkan.

(Kutipan dari dongeng "Kesedihan Fedorino" terdengar) (presentasi)

Jadi ketel berjalan mengejar teko kopi,
Mengobrol, mengobrol,
Ini bergetar...
Setrika berjalan, kwek,
Melalui genangan air, melalui genangan air
Mereka melompati.
Dan di belakang mereka ada piring,
piring –
Ding-la-la!
Ding-la-la!
Mereka bergegas di sepanjang jalan -
Ding-la-la!
Ding-la-la!
Di atas kacamata - ding!
Mereka bertemu

Dan kacamatanya - ding!
Mereka rusak.
Dan dia berlari, memetik,
Wajannya mengetuk:
"Kemana kamu pergi? Di mana?
Di mana? Di mana? Di mana?"
Dan di belakangnya ada garpu,
Gelas dan botol
Cangkir dan sendok
Mereka melompat di sepanjang jalan.

Pertanyaan untuk anak-anak:

Dari karya apa kutipannya?

Terapi bicara: Teman-teman, sudahkah kamu mengetahui dari siapa surat ini berasal?

Anak-anak: Dari Fedora.

Terapis wicara mengeluarkan surat itu dan membaca:

« Halo teman-teman! Oh, celakalah aku, celaka! Semua hidangan lari dariku! Datanglah padaku, tolong bantu aku mengembalikan piringnya. Dan saya berjanji kepada Anda bahwa saya akan meningkat.

Sehubungan dengan Anda, Fedora»

Terapi bicara:(menunjukkan sekotak piring) Teman-teman, apa yang kita kumpulkan sepanjang jalan?

Anak-anak: Cucian piring!

Terapi bicara: Ya. Sudah kubilang barang-barang ini akan tetap berguna bagi kita.

Terapi bicara: Untuk apa hidangan itu?

Jawaban anak-anak.

Terapi bicara: Benar. Teman-teman, apakah Anda ingin membantu Fedora?

Anak-anak: Ya!

Terapi bicara: Teman-teman, saya punya bola ajaib, itu akan menunjukkan jalannya (melempar bola): “Satu, dua, tiga, tunjukkan jalan ke Fedora!”

Terapi bicara: Jadi kami menemukan diri kami dalam dongeng... Guys, makanan apa saja yang ada di sana? Apakah Anda ingin melihatnya?

II. Latihan “Jenis hidangan apa yang ada di sana?”

(presentasi) + bahan dari mana masakan itu dibuat.

Piring diletakkan di atas meja, anak-anak melihatnya dan membentuknya kata sifat kualitatif(Panci logam adalah logam, gelas kaca adalah kaca, dll.)

AKU AKU AKU.Permainan "Kumpulkan Keseluruhan".

Terapi bicara: Oh teman-teman, betapa Fedora tidak menyukai masakannya, dia memecahkan semuanya. Ingin membantunya merekatkan potongan-potongan piring menjadi satu?

Gambar piring, dipotong-potong, berserakan di karpet. Anak-anak diberikan kartu dengan hidangan “utuh”. Anda perlu merakit gambar Anda dari beberapa bagian.

IV. Latihan pembentukan kata “Apa yang harus kita layani dalam hal apa?”

(presentasi). Ada hidangan khusus untuk beberapa makanan. Ikan haring - mangkuk ikan haring, gula - mangkuk gula, mangkuk buah - buah, dll.

V.Fisika. Sebentar.

Ini teko kaca besar, Anak-anak "mengembang" perutnya Satu tangan di ikat pinggang, tangan lainnya melengkung seperti hidung.
Sangat penting, seperti bos.
Ini cangkir porselennya Jongkok, satu tangan di sabuk.
Sangat rapuh, hal-hal buruk.
Ini piring porselennya, Mereka berputar-putar, menggambar lingkaran dengan tangan mereka.
Ketuk saja dan mereka akan pecah.
Ini sendok peraknya Regangkan, lengan ke atas, genggam di atas kepala Anda.
Ini nampan plastik - membuat lingkaran besar.
Dia membawakan kami piring.

VI. Latihan “Oh, celakalah Fedora, celaka!”

Terapi bicara: Bagus sekali, teman-teman! Itu adalah berapa banyak masakan berbeda yang ada! Sekarang mari kita beri kejutan pada Fedora, dan selagi dia tidak di rumah, mari kita bereskan dapur dan meletakkan piring di rak.

(presentasi)

Di sela-sela perosotan ada senam mata.

VII. fedora.

Segera setelah latihan berakhir, Fedora memasuki grup.

fedora: Hallo teman-teman! Apakah kamu sudah di sini?! Dan saya pergi mencari piring yang kabur, tetapi saya tidak menemukan apa pun.

Terapi bicara: Halo, Fedora. Dan kami menemukan piring Anda dan membawanya bersama kami. Serahkan sekotak piring.

fedora: Oh, betapa bagusnya! Terima kasih! Tapi teman-teman, saya memutuskan untuk berkembang! Aku tidak akan melakukannya, aku tidak akan merusak piringnya. Saya akan, saya akan mencuci piring, dan mencintai, dan menghormati. (Melihat sekeliling) Oh teman-teman, kalian sudah membereskan semuanya, menaruh semua piring di rak, bagus sekali! Terima kasih banyak! Dan aku telah menyiapkan hadiah untukmu untuk ini.

Fedora mengeluarkan beberapa camilan dan mengundang anak-anak untuk minum teh.