Gejala khas krisis remaja. Fitur manifestasi krisis pada masa remaja

Krisis remaja mengawali dan mengakhiri salah satu masa tersulit dalam kehidupan seseorang, yaitu masa antara masa kanak-kanak dan masa dewasa. Tapi jangan takut dengan kata ini. Kata "krisis" adalah bahasa Yunani, yang berarti keputusan, titik balik, hasil. Krisis usia bukanlah pelanggaran atau penyakit, tetapi titik balik dalam perkembangan manusia. Mereka terkait dengan transisi dari satu tahap kehidupan ke tahap kehidupan lainnya. Mereka menyelesaikan satu periode dan membantu Anda beradaptasi dengan periode berikutnya.

Psikolog Soviet yang luar biasa L.S. Vygotsky mengatakan bahwa pembangunan tidak berjalan secara merata. Tahapan yang lebih tenang dan stabil yang lama digantikan oleh periode krisis yang relatif singkat dan penuh badai. Menurut Vygotsky, "krisis adalah waktu perubahan positif kualitatif, yang hasilnya adalah transisi individu ke tahap perkembangan baru yang lebih tinggi." Artinya, ini adalah fenomena yang normal dan perlu.

4 perbedaan antara periode krisis dan periode stabil:

• Ada perubahan drastis dalam perilaku anak. Baru kemarin dia masih manis dan penurut, tapi hari ini dia sudah tergantikan.
• Awal dan akhir waktu ini memiliki batas-batas yang kabur. Tidak dapat dinyatakan dengan jelas bahwa krisis remaja dimulai pada usia sebelas atau dua belas tahun dan berakhir pada usia lima belas tahun.
• Anak terus-menerus berkonflik dengan orang tua dan orang lain, berpendapat, tidak menerima bujukan.
• Regresi dalam perkembangan: "proses layu dan pengurangan, pembusukan dan dekomposisi dari apa yang terbentuk pada tahap sebelumnya muncul ke permukaan" (Vygotsky L.S.).

Krisis usia pada anak:

• baru lahir. Ini adalah krisis yang paling mencolok dan tak terbantahkan dalam perkembangan anak. Ini adalah transisi dari satu lingkungan ke lingkungan lain, dari rahim ke dunia luar.
• 1 tahun. Ini terkait dengan transisi bayi dari posisi horizontal ke posisi vertikal. Dia bangkit, berpisah dari tangan orang dewasa, ucapan yang bermakna muncul.
• 3 tahun. Ini juga disebut krisis "Saya sendiri". Pada usia ini, anak memisahkan dirinya dan ibunya menjadi orang yang berbeda. Kata ganti "aku" muncul. Bayi menguasai ruang, belajar memanipulasi objek untuk tujuan yang dimaksudkan.
• 7 tahun. Ini ditentukan oleh transisi dari prasekolah ke masa kanak-kanak sekolah. Mulai dari bermain hingga belajar. Jalannya berubah.
• 11-13 tahun. Sebenarnya krisis remaja atau pubertas. (Pubertas - pubertas). Ciri khas krisis remaja dari yang lain adalah perjalanan yang lebih panjang dari periode ini. Pada masa ini, anak berubah tidak hanya secara fisiologis. Ada perubahan dalam berpikir, perilaku,.
• 15-17 tahun. Krisis pemuda, kapan datang. Seringkali mengikuti dari tahap sebelumnya.

Hampir semua krisis perkembangan usia memiliki manifestasi yang serupa. Mereka sangat sulit pada usia tiga tahun dan pada remaja.

Fitur karakteristik periode krisis:

• negativisme;
• sikap keras kepala;
• kekasaran;
• pembangkangan;
• kemauan sendiri;
• ketegaran;
• depresiasi;
• despotisme.

Ya, masa kecil adalah masa yang sulit. Sebanyak enam periode krisis. Dan mungkin yang paling sulit dari mereka adalah krisis remaja. Kami sudah menulis di atas bahwa ini adalah yang terpanjang dari krisis. Sebenarnya, ini adalah dua krisis yang muncul satu sama lain, seringkali tanpa interval yang stabil di antara keduanya.

Seperti yang lainnya, krisis remaja tidak memiliki batasan yang jelas. Pada beberapa anak, manifestasinya bisa pada usia 9-10 tahun, pada yang lain hanya pada usia 13-14 tahun. Pada anak perempuan, periode ini biasanya dimulai lebih awal, tetapi berlangsung lebih tenang. Pada anak laki-laki, pematangan, sebagai suatu peraturan, dimulai kemudian, tetapi itu memanifestasikan dirinya dengan sangat cepat.

L.S. Vygotsky membedakan 3 fase krisis remaja:

• Fase negatif atau pra-krisis. Tanda-tanda pertama bisa sedini 9-10 tahun. Sistem nilai lama sedang sekarat. Stereotip sedang dihancurkan. Masalah dimulai dalam hubungan antara orang tua dan anak. Tanda-tanda pubertas pertama muncul.
• Krisis itu sendiri. 13-15 tahun. Fase ini dapat berlanjut dengan cara yang berbeda: dari kenegatifan yang diucapkan dalam kaitannya dengan semua bidang kehidupan, hingga transisi yang tenang untuk menguasai keterampilan baru. Ada minat, peluang, cara baru. Anak-anak melakukan yang terbaik untuk mempertahankan individualitas mereka dan terpisah dari orang tua mereka.
• Fase positif atau pasca krisis. Itu terjadi secara berbeda untuk setiap orang, biasanya berakhir dengan krisis pubertas. Ini adalah waktu yang cukup tenang, ketika mereka terbentuk dan jalur selanjutnya telah ditentukan, dan pubertas hampir berakhir.

Krisis remaja dalam psikologi memiliki dua arah:

• Ketergantungan orang dewasa. Anak itu tidak mau dewasa, tidak mau dewasa, tidak mau bertanggung jawab. Ada kemunduran dalam pembangunan. Kembali ke cara berperilaku kekanak-kanakan.
• Kemerdekaan. Penyangkalan otoritas orang dewasa, pemberontakan, negativisme, keras kepala. Dalam hal ini, anak tidak hanya membela haknya, tetapi juga ruang pribadinya, menuntut kesetaraan.

Penting untuk diingat bahwa paling sering dalam perilaku remaja kedua arah ini dimanifestasikan. Bayi kami yang sudah dewasa akan mengeluarkan busa di mulutnya untuk membuktikan bahwa dia benar, bahwa dia baik-baik saja dan "jangan sentuh aku sama sekali." Tetapi pada kenyataannya, pada saat ini, dia paling ingin Anda datang dan memeluknya, melindunginya, seperti di masa kecil.

Karakteristik krisis remaja dari sudut pandang medis

Masa pubertas adalah masa pertumbuhan dan perkembangan tubuh, yang berlangsung secara spasmodik, tidak merata dan sangat aktif. Ada pertumbuhan dan perubahan tubuh yang intensif. Sosok anak-anak secara bertahap memperoleh tanda-tanda gender. Kelenjar endokrin bekerja keras. Otot sedang diperbaiki, proses pengerasan kerangka sedang berlangsung. Sistem kardiovaskular juga berkembang tidak merata. Sistem saraf tidak punya waktu untuk beradaptasi dengan perubahan ini, sehingga sering mengalami penghambatan atau, sebaliknya, eksitasi yang kuat.

Perubahan tubuh seperti itu dapat menyebabkan gangguan sementara:

• penurunan tekanan;
• takikardia (detak jantung cepat);
• pusing;
• pingsan;
• peningkatan rangsangan.

Manifestasi ini secara langsung mempengaruhi keadaan kesehatan dan perilaku. Mereka menyebabkan lekas marah, gugup, gangguan. Remaja cepat lelah, menjadi lalai di kelas, prestasi akademik menderita. Dengan demikian, berikut ini dapat dibedakan.

• Laju perkembangan fisik dan mental yang cepat mengarah pada pembentukan yang baru. Tetapi mereka tidak dapat sepenuhnya puas karena kematangan sosial yang tidak mencukupi. Dengan kata lain, siswa merasa mandiri dan mandiri. Tapi untuk saat ini dia tidak bisa menjalani kehidupan orang dewasa.
• Kegiatan unggulan saat ini adalah komunikasi dengan teman sebaya, dan bukan kegiatan belajar. Oleh karena itu, kinerja akademik menurun, dan pendapat orang dewasa tidak lagi signifikan.
• Perkembangan fungsi kognitif mengarah pada pengetahuan baru. Berpikir bergerak dari figuratif ke abstrak. Sekarang berfungsi, mengingat pengalamannya sendiri. Anak menggunakan pengetahuan, ingatan, deduksi, . Ini mengarah pada realisasi individualitas, keunikan seseorang. Memikirkan tujuanmu. Ketakutan yang disebabkan oleh pikiran-pikiran ini. Pandangan hidup terbentuk.
• Seorang remaja terus-menerus mengalami kontradiksi internal antara keinginan dan kemungkinan. Dia mampu secara realistis dan paling sering mengevaluasi keterampilannya secara kritis. Tapi dia juga khawatir seperti anak kecil jika dia tidak mendapatkan apa yang dia inginkan.
• Seringkali penyebab krisis masa remaja adalah konflik akut dengan orang tua. Banyak orang dewasa yang tidak mengetahui atau tidak memahami bahwa perilaku anaknya pada masa krisis remaja adalah wajar. Itu karena semua alasan di atas. Tetapi para ibu dan ayah terus menggunakan pendekatan lama untuk anak-anak mereka yang sudah dewasa.

Tanda-tanda krisis remaja

Tanda atau gejala krisis remaja dapat dibagi menjadi 3 kelompok:

• Psikologis.
• Sosial.
• Biologis.

Fitur utama dari krisis remaja dimanifestasikan oleh perubahan perilaku dan kognitif:

• Negativisme, yaitu keengganan untuk taat dan patuh;
• Kehilangan minat pada hobi lama;
• Penurunan produktivitas fungsi kognitif, yang mengarah pada penurunan kinerja akademik;
• Merasakan ketidakbermaknaan hidup Anda;
• Merasa gagal
• Takut akan masa depan;
• Keinginan untuk membuktikan individualitas seseorang dengan cara apapun, termasuk perilaku menyimpang.

Tanda-tanda sosial dari krisis usia transisi:

• Keinginan untuk mandiri, mandiri dari orang tua - perpisahan;
• Otoritas orang dewasa diabaikan;
• Penarikan diri ke dalam hubungan horizontal: komunikasi dengan teman sebaya menjadi lebih penting daripada dengan orang dewasa.
• Keinginan untuk bersatu dalam kelompok. Apalagi, pada masa remaja yang lebih muda, kelompok-kelompok ini adalah sesama jenis. Pada yang lebih tua, ada minat pada lawan jenis.
• tergantung pada komunikasi dengan teman sebaya;
• Kurangnya kepercayaan pada diri sendiri dan dunia di sekitar Anda.

Tanda-tanda biologis pubertas meliputi:

• Awal pubertas, munculnya karakteristik seksual sekunder
• Pertumbuhan yang cepat dan perubahan tubuh.
• Munculnya banyak keringat dan bau yang terkait dengannya.
• Mutasi pita suara pada anak laki-laki.
• Perubahan suasana hati yang tajam, disertai dengan gangguan.
• Ruam kulit.

Semua manifestasi masa remaja ini dapat terjadi di seluruh tahap pertumbuhan. Masa sulit ini tidak hanya terkait dengan perubahan psikologis. Selama periode ini, seluruh kehidupan "bayi" Anda berubah dengan cepat. Karena itu, Anda perlu berhati-hati dengan mereka dan memperhatikan saat krisis berubah menjadi keadaan yang menyakitkan.

Komplikasi yang disebabkan oleh krisis masa remaja

Kebetulan si anak tidak bisa mengatasi perubahan yang terjadi pada dirinya. Ini mungkin karena kesalahpahaman di pihak orang tua, guru dan terutama teman sebaya. Juga, alasannya mungkin karena beban yang berlebihan. Jelas bahwa krisis masa remaja adalah ujian yang sulit. Jika tidak ada cukup waktu untuk itu, sistem saraf akan gagal. Apa yang bisa menjadi pelanggaran?

gangguan perilaku. mengamuk. Pengasingan. Meninggalkan rumah. Merokok. Alkohol dan penggunaan narkoba. Pencurian. Tidak tertarik bersosialisasi dengan teman sebaya. Suasana hati untuk bunuh diri dan bentuk perilaku menyimpang lainnya.

Cacat mental. Neurosis, termasuk tics, gagap,. Aksentuasi. Psikopati. Gangguan obsesif-kompulsif. Depresi remaja.

Mungkin masalah paling sulit yang memperumit krisis remaja adalah masalah perilaku bunuh diri. Jarang sekali seorang remaja benar-benar menginginkan dirinya mati. Upaya bunuh diri adalah teriakan minta tolong, upaya untuk menarik perhatian pada diri sendiri. Ini adalah sinyal bahwa seseorang berada dalam situasi kritis, bahwa dia sendiri tidak dapat lagi mengatasi masalahnya. Mengabaikan masalah ini dapat menyebabkan tragedi.

Dalam kasus di mana Anda, sebagai orang tua, tidak dapat membantu anak Anda, ketika Anda melihat bahwa gangguan perilaku yang dijelaskan di atas telah muncul, jangan mencoba menyelesaikannya sendiri. Dalam kasus ini, Anda tidak perlu menyalahkan seseorang, tetapi Anda harus menghubungi spesialis. Untuk apa? Pertama-tama, ke psikolog. Anda juga dapat menghubungi ahli saraf, psikoterapis atau psikiater.

Bagaimana membantu anak Anda di saat-saat sulit dalam hidupnya ini? Bagaimana mencegah komplikasi? Bagaimana menjaga hubungan saling percaya yang hangat dengannya? Dan apakah mungkin untuk menyelamatkan mereka ketika bayi Anda yang tampaknya diam menjadi tidak terkendali?

Jawaban: ya, Anda bisa.

• Pelajari teorinya untuk mengetahui bagaimana seharusnya masa transisi itu berjalan. Psikologi sebagai ilmu telah mempelajari krisis remaja sejak lama. Jadi sekarang banyak. Dari sana Anda akan mempelajari pendapat psikolog terbaik dunia, mendapatkan saran dan rekomendasi tentang komunikasi dan pendidikan.
• Terimalah perubahan yang terjadi pada anak Anda dan perilakunya sebagai norma. Ya, dia memberontak dan tidak patuh. Ya, dia tidak menginginkan apa pun. Dan sepertinya dia tidak tertarik pada apa pun. Tapi begitulah kelihatannya. Di balik ketidakpedulian yang nyata, terdapat sifat yang rentan dan sensitif.
• Menjaga otonomi dan kemandirian. Hindari proteksi berlebihan. Dalam hubungan dengan seorang remaja, teknik yang Anda gunakan baru-baru ini tidak lagi cocok. Ini adalah waktu perubahan tidak hanya untuk anak, tetapi juga untuk restrukturisasi seluruh sistem keluarga.
• Pemisahan diperlukan untuk pembentukan kepribadian anak laki-laki atau perempuan. Perpisahan dari keluarga, orang tua, keluar dari pengaruh mereka bisa terlalu mendadak. Tetapi dengan reaksi yang tepat dari orang dewasa, ini dengan cepat berlalu dan hubungan dipulihkan.
• Mampu mendengarkan tanpa mencoba untuk menginstruksikan atau mengajukan pertanyaan. Seringkali remaja hanya perlu berbicara untuk didengarkan, tetapi tidak diberi nasihat. Sangat penting untuk mempelajari ini. Maka Anda akan selalu tahu apa yang terjadi dalam kehidupan bayi Anda yang sudah dewasa.
• Perhatikan perilaku dan suasana hati anak. Jangan lewatkan awal pelanggaran. Jangan takut untuk pergi ke psikolog dan meminta bantuan. Berada di sisi anak, menjadi temannya, mendukung minatnya.
• Pastikan bahwa krisis remaja tidak selamanya. Itu berlangsung selama beberapa tahun, tetapi pasti berakhir. Ini sangat tergantung pada orang dewasa bagaimana putra atau putri mereka yang sudah dewasa akan keluar dari krisis.

Seringkali masalah krisis remaja disebabkan oleh hubungan dengan orang tua. Banyak orang dewasa tidak siap untuk membangun kembali secepat anak berusia 12-15 tahun. Ini terutama berlaku untuk ibu yang tidak bekerja, tetapi terlibat dalam pendidikan. Mereka merasa bahwa bayinya semakin besar, semakin tidak terkendali, dan ibu sendiri seolah-olah tidak lagi dibutuhkan.

Karena itu, satu nasihat penting lagi bagi mereka yang hidup dengan remaja: lebih memperhatikan diri sendiri, kesehatan Anda, bisnis favorit Anda. Fokus perhatian dialihkan dari anak ke hidup Anda, maka akan ada lebih sedikit rewel. Harus diingat bahwa masa remaja diasosiasikan dengan munculnya kebutuhan untuk mandiri.

Siapa pun yang percaya bahwa krisis remaja dapat digambarkan dengan formula yang cocok untuk semua orang adalah keliru. Tidak ada rumus seperti itu. Seperti di seluruh dunia, tidak ada dua orang yang memiliki sidik jari yang sama. Setiap orang, tanpa memandang usia, adalah unik. Demikian juga, perjalanan krisis selalu berjalan dengan caranya sendiri.

Faktor-faktor yang mempengaruhi perjalanan krisis remaja:

• fitur perkembangan fisik dan mental;
• kemampuan untuk berkomunikasi dalam kelompok yang sederajat;
• hubungan dengan orang tua.

Secara singkat, krisis masa remaja adalah masa pertumbuhan dan perkembangan anak yang pesat. Ini adalah transisi dari masa kanak-kanak ke dewasa, disertai dengan pemisahan dari keluarga dan perolehan fungsi, pengetahuan, dan kemampuan baru. Pada akhir periode ini, kita sudah akan melihat orang dewasa yang hampir matang.

Tapi kita harus ingat, betapapun dewasanya mantan bayi kita, dia tetaplah seorang anak di hati. Lembut, rentan, sensitif. Dia membutuhkan pengertian, dukungan, dan cinta. Dan pelukan setiap hari. Dalam banyak hal, itu akan tergantung pada orang tua akan menjadi apa anak itu. Bersabarlah, dan sebagai imbalannya Anda akan mendapatkan hubungan yang baik dengan anak-anak Anda di masa depan.

Salam, para pembaca dan pencipta (orang tua) masa depan kita - remaja. Anak Anda pindah ke sekolah menengah, dan pada saat yang sama Anda berhenti mengenalinya? Apakah Anda menebak bahwa masa remaja telah tiba, tetapi belum yakin secara pasti? Kemudian baca artikel ini.

Saya ingin segera membuat reservasi bahwa materi dalam artikel disajikan dari sudut pandang versi lama definisi remaja, dan bukan proposal baru untuk memperpanjangnya menjadi 24 tahun (sejauh ini, omong-omong, ini telah belum disetujui).

Saya akan menjelaskan mengapa. Menurut pendapat saya, perubahan psikofisiologis adalah yang utama, dan norma-norma ini telah lama ditetapkan. Pertanyaan lain adalah bahwa tidak semua orang melalui tahapan "beralih" dari satu zaman ke zaman lainnya secara tepat waktu. Dalam hubungan ini, kita seharusnya tidak berbicara tentang pergeseran batas dalam klasifikasi usia, tetapi tentang infantilisme dan anomali generasi modern.

• Perwakilan dari teori baru beroperasi dengan gagasan bahwa kaum muda saat ini menyelesaikan studi mereka terlambat, tetapi izinkan saya mengingatkan Anda bahwa Anda dapat memasuki universitas pada usia berapa pun.
• Argumen lain adalah pernikahan terlambat. Tapi saya pikir ini adalah tanda perubahan mentalitas, stereotip, identifikasi gender dan, akhirnya, pengaruh kondisi negara yang mendikte perlunya realisasi diri yang panjang dan sulit sebelum menciptakan sel baru dan kehidupan baru. Ini bukan tentang tidak mau melakukan fungsi reproduksi, tetapi tentang keputusan sadar yang dibuat oleh orang dewasa.

Artinya, saya percaya bahwa ilmuwan modern mengusulkan untuk mengubah sikap terhadap situasi dan menafsirkannya sebagai normal, dan bukan untuk memecahkan masalah yang diamati dalam masyarakat.

Tapi cukup liriknya. Mari kita bicara tentang apa itu remaja dalam teori psikologi yang mapan, yang sejauh ini tetap menjadi yang utama.

Secara harfiah, periode ini diartikan sebagai "berubah menjadi dewasa". Masa remaja mengacu pada tahap kehidupan antara 10 dan 17 tahun. Pada saat yang sama, mereka membedakan:

• masa remaja awal (10-14);
• remaja yang lebih tua (15-17).

Namun, terkadang usia yang lebih tua disebut sebagai usia muda awal. Organisasi Kesehatan Dunia menganggap remaja berusia antara 10 dan 20 tahun. Dengan demikian, rata-rata masa remaja berlangsung dari 10 hingga 15 tahun.

Ringkasan

Kebutuhan utama usia adalah keinginan untuk kedewasaan yang disengaja, penegasan diri.

Situasi sosial perkembangannya adalah remaja sebaya.

Aktivitas utama zaman ini adalah komunikasi pribadi yang intim dengan teman sebaya.

Karena lonjakan hormon terjadi:

• kelelahan,
• gangguan,
• kelesuan,
• kebencian.

Neoplasma utama remaja meliputi:

• pembentukan konsep diri, kesadaran diri, refleksi;
• identifikasi;
• kesadaran akan individualitas.

Secara total, dua fase dapat dibedakan pada masa remaja: negatif dan positif. Transisi dari yang pertama ke yang kedua dianggap sebagai awal dari kegiatan produktif.

Spesifisitas masa remaja

Tahap transisi penuh dengan kontradiksi, tetapi merekalah yang memastikan perkembangan dan pembentukan kepribadian. Kontradiksi utama, dari mana periode ini dimulai, adalah perbedaan antara alat yang ada (pengetahuan, pengalaman, keterampilan, motif) dan situasi sosial baru, jenis interaksi dengan dunia.

Pada masa remaja, terjadi perkembangan pesat dari semua aspek kepribadian:

• biologis (pubertas dan pertumbuhan fisik);
• psikofisiologis (kesadaran diri, harga diri, identifikasi);
• kognitif (berpikir);
• sosial (hubungan, perilaku, pandangan dunia).

Perlu dicatat bahwa masing-masing bidang pembangunan saling berhubungan erat satu sama lain. Dengan perkembangan mereka yang tidak merata atau multi arah, kontradiksi kepribadian muncul.

Sebelum orang lain, gejala mental membuat diri mereka terasa. Remaja tidak lagi tertarik dengan permainan anak-anak, tetapi hobi remaja yang lebih tua masih belum dapat dipahami. Mereka belum memiliki cita-cita baru dan kesadaran diri yang utuh, tetapi mereka tidak lagi ingin, seperti anak-anak, untuk secara membabi buta mematuhi otoritas seseorang.

Manifestasi negatif alami dari usia meliputi:

• sikap pesimis;
• peningkatan sensitivitas dan iritabilitas;
• malaise fisik dan mental (keinginan dan perkelahian);
• mimpi dan ketidakpastian;
• ambisi;
• kegugupan;
• ketidakpuasan diri.

Risiko utama masa remaja adalah penyimpangan (kecanduan, bunuh diri, kejahatan, dll). Anda dapat membaca lebih lanjut tentang penyimpangan remaja di artikel.

Perlu dicatat bahwa manifestasi masa remaja tidak hanya berbeda berdasarkan jenis kelamin, tetapi juga tergantung pada sejumlah faktor lain. Misalnya, wilayah, tempat (kota, desa), iklim, waktu, negara dan sebagainya. Dari mana pilihan yang disajikan untuk perilaku dan kondisi remaja harus dipertimbangkan sebagai dasar, tetapi bukan sebagai kebenaran wajib dan satu-satunya pilihan yang mungkin untuk pengembangan kepribadian.

Reaksi Spesifik Usia

Masa remaja ditandai oleh empat reaksi:

• emansipasi;
• pengelompokan dengan teman sebaya;
• minat pada lawan jenis;
• banyak hobi.

Mari kita lihat masing-masing secara lebih rinci.

Reaksi emansipasi

Ini adalah keinginan untuk melakukannya sendiri. Ini menembus seluruh kehidupan seorang remaja, yaitu, reaksi ini dapat diamati setiap hari. Alokasikan:

• emosional (peduli untuk berkomunikasi dengan teman sebaya);
• perilaku (menghindari kontrol orang tua);
• emansipasi normatif (negasi nilai-nilai kebiasaan, mencari yang baru).

Mengelompokkan dengan teman sebaya

Kelompok teman sebaya merupakan pengatur perilaku remaja. Dia mencari penegasan diri dalam dirinya.

Ketertarikan pada lawan jenis

Hubungan dengan lawan jenis ada dua: di satu sisi, minat, dan di sisi lain, pura-pura tidak peduli.

Hobi

Ada beberapa kelompok hobi remaja:

• intelektual dan estetika (gairah yang mendalam untuk sesuatu);
• manual tubuh (tujuan kelas adalah kekuatan dan daya tahan);
• kepemimpinan;
• egosentris (aktivitas amatir);
• perjudian (taruhan);
• informatif dan komunikatif (TV, Internet, telepon).

perkembangan seksual

Itu berjalan dalam dua arah:

• kesadaran akan seksualitas tubuh sendiri;
• mencari jodoh dan cinta, romantisasi hubungan.

S. Bueller mencatat bahwa ada juga pubertas mental. Itu bisa terjadi jauh sebelum pematangan fisik, dan berakhir setelahnya. Secara sederhana, ini adalah keinginan untuk bersama seseorang, untuk saling melengkapi, yang menurut teori penulis adalah karakteristik semua orang. Dengan demikian, kita dapat mengatakan bahwa ini hanyalah arah romantisme, hubungan tanpa nuansa seksual: berbicara, menghabiskan waktu bersama.

Identifikasi gender merupakan salah satu neoplasma usia. Artinya, ada pembentukan orientasi seksual, persepsi diri seorang remaja berdasarkan jenis kelamin. Identifikasi seksual bersifat biologis dan psikologis. Perbedaan mereka penuh dengan konflik intrapersonal dan gangguan perilaku seksual.

Para ilmuwan telah mencatat bahwa pembentukan identitas gender lebih dipengaruhi oleh faktor sosial budaya daripada faktor biologis. Artinya, peran menentukan diberikan kepada contoh dan stereotip yang berkembang di masyarakat, serta kondisi lingkungan remaja.

Perkembangan fisik

Dalam setahun, remaja tumbuh rata-rata 9 sentimeter. Ada pertumbuhan otot jantung yang cepat (panjang, lebar, volume). Perubahan tekanan (biasanya meningkat), detak jantung. Semua sistem tubuh berubah dengan cepat.

Remaja masa kini dicirikan oleh kelemahan umum. Terlepas dari percepatan yang nyata, dibandingkan dengan remaja dalam beberapa dekade terakhir, anak perempuan dan laki-laki modern, menurut hasil penelitian oleh L. V. Mishchenko, memiliki berat badan kurang di lebih dari 80% kasus. Kekuatan keseluruhan juga menurun.

lingkungan emosional

Ditandai dengan ketidakstabilan dan inkonsistensi emosional:

• tujuan dan impulsif;
• kepercayaan diri dan kerentanan mudah;
• ketidakpastian, romantisme dan rasionalisme, sinisme.

Emosi berbeda dalam durasi dan intensitas.

perkembangan kognitif

Ada transisi ke pemikiran abstrak, penalaran hipotetis-deduktif, metode analisis dan sintesis, inferensi, perhatian dan memori sewenang-wenang. Seorang remaja dapat:

• melihat perspektif;
• fokus pada kemungkinan masa depan;
• menganalisis perilaku Anda sendiri;
• berpikir hipotetis;
• rencana untuk masa depan;
• pindah dari umum ke khusus;
• menghafal materi menggunakan teknik mnemonic.

pengembangan pribadi

Remaja memiliki rasa kedewasaan. Kematangan mereka mungkin sebagai berikut:

• imitative (cara paling sederhana, tetapi meragukan: meniru penampilan);
• teladan (keinginan untuk menjadi seperti "wanita sejati", "pria sejati");
• sosial (kerjasama dengan orang dewasa, partisipasi dalam kehidupan keluarga, masyarakat);
• intelektual (pendidikan mandiri, pencarian tambahan untuk informasi ilmiah).

Pada masa remaja, orientasi nilai lama diruntuhkan dan orientasi baru dicari atau diciptakan.

Kesadaran diri terbentuk melalui egosentrisme, yang diatasi melalui pengetahuan teman sebaya (komunikasi). Awalnya, egosentrisme memanifestasikan dirinya dalam dua cara:

• merasa seperti seorang aktor dan memandang dunia sebagai panggung;
• kepercayaan pada keunikan emosi mereka.

Komunikasi dengan teman sebaya dan cinta

Komunikasi dengan teman sebaya adalah kegiatan utama masa remaja. Orang tua perlu menerima bahwa kepercayaan sebelumnya dengan anak mereka akan hilang. Namun, itu bisa diperoleh lagi jika Anda mengubah taktik interaksi dan mengenali pasangan yang setara pada anak Anda.

Tetapi komunikasi dengan rekan-rekan masih mengemuka. Ia melakukan sejumlah fungsi penting:

• transfer pengalaman tumbuh dewasa, diskusi (terutama relevan untuk bidang seksual);
• identifikasi gender (asimilasi peran, stereotip, preferensi, identifikasi orientasi);
• fungsi psikoterapi (seorang remaja melepaskan pengalaman emosionalnya);
• emansipasi dari orang tua.

Cinta sangat penting bagi remaja. Cinta memiliki 3 komponen:

• Platonis,
• erotis,
• komponen seksual.

Hanya kombinasi ketiganya yang memberikan keharmonisan dalam hubungan. Hal ini tidak terjadi pada masa remaja. Pada anak laki-laki, biasanya, karakter erotis menang, dan pada anak perempuan, karakter platonis. Meskipun demikian, melalui hubungan, seorang remaja sedang mempersiapkan peran masa depan sebagai suami (istri), ayah (ibu).

tugas usia

Dalam proses masa transisi, untuk keberhasilan sosialisasi di masa depan, seorang remaja perlu berhasil memecahkan sejumlah masalah. Dalam hal apa dukungan dan bantuan orang tua akan sangat berharga. Namun, penting untuk diingat bahwa kita hanya dapat berbicara tentang kerja sama. Jadi, apa tugas-tugas usia ini.

1. Penerimaan penampilan Anda.
2. Identifikasi gender yang berhasil (menguasai peran laki-laki dan perempuan yang diterima dalam masyarakat).
3. Mengubah gaya dan bentuk komunikasi dengan teman sebaya.
4. Pembentukan gaya baru hubungan dengan orang tua (kerja sama yang setara).
5. Pengembangan minat dan kemampuan profesional untuk orientasi profesional lebih lanjut di masa muda.
6. Penerimaan dan asimilasi perilaku dewasa, yang melibatkan tanggung jawab dan inisiatif.

Jika semua poin mengenai seorang remaja pada tahap penyelesaian periode usia ini dapat dijawab dengan tegas, maka usia transisinya telah berlalu dengan sukses.

Maladaptasi

Disadaptasi, yaitu masalah menerima situasi sosial baru dan memasukinya, merupakan fenomena normatif remaja. Ini terjadi dengan latar belakang perkembangan bidang kepribadian yang tidak merata. Disadaptasi memanifestasikan dirinya:

• bersikap kritis terhadap diri sendiri dan orang lain;
• hipersensitivitas;
• kerentanan;
• agresivitas;
• ketidakstabilan keinginan dan suasana hati;
• konflik intrapersonal (yang paling populer adalah “Who am I?”).

Seorang remaja berusaha untuk mengenal dirinya sendiri, karenanya keinginan untuk teman sebaya (klub minat, subkultur, banyak kenalan). Artinya, seorang remaja menerima informasi tentang dirinya dengan melihat teman sebayanya.

Semua remaja adalah penjelajah. Mereka mempelajari dunia, diri mereka sendiri, orang lain. Terkadang introspeksi mengambil varian ekstrim dan berubah menjadi self-digging, self-flagellation.

• Secara eksperimental terungkap bahwa remaja yang cemas, tidak aman, tidak komunikatif, menarik diri, terlalu mengendalikan diri dan merasa bersalah memiliki masalah dengan adaptasi.
• Tingkat adaptasi rata-rata tercatat pada remaja yang tidak stabil dengan tingkat pengendalian diri rata-rata, rentan terhadap dominasi dan agresi.
• Remaja yang percaya diri, mudah bergaul, tidak cemas dengan harga diri yang memadai dan tingkat pengendalian diri dibedakan oleh adaptasi yang berhasil.

Terkadang maladaptasi normatif tertunda, dan kemudian, sebagai suatu peraturan, kita bicarakan.

Krisis Remaja

Krisis remaja adalah konsep yang relatif:

• beberapa peneliti percaya bahwa ini adalah seluruh periode remaja;
• seseorang membutuhkan tahun pertama untuk ini;
• dan seseorang percaya bahwa ini adalah fenomena individu yang dapat terjadi kapan saja selama masa remaja atau tidak sama sekali.

Misalnya, psikolog L. S. Vygotsky pada tahap remaja (remaja) mengidentifikasi dua krisis - 13 tahun dan 17 tahun. Krisis pertama menandai transisi dari masa kanak-kanak ke masa remaja, yang kedua - dari masa remaja ke masa muda.

Secara sederhana, krisis masa remaja adalah puncak aktivitas emosional, pelepasan hormon, dan perkembangan pribadi. Versi ekstrim dari krisis -.

Dengan demikian, krisis remaja merupakan manifestasi dari konflik intrapersonal yang terbentuk di bawah pengaruh faktor eksternal (gaya pengasuhan) dan faktor internal (ketidaksesuaian antara kebutuhan remaja dan kemungkinan untuk memuaskannya).

Jika orang tua bertindak secara pedagogis dengan kompeten, maka penyimpangan, ledakan afektif, dan konflik dapat dihindari. Benar, penting untuk tidak mengacaukan masa remaja yang mulus dengan krisis tertentu. Beberapa anak, sebaliknya, menjadi terlalu menarik diri, yang berbahaya bagi depresi dan bunuh diri.

Jika kita berbicara tentang krisis utama awal masa remaja (transisi dari masa kanak-kanak ke masa remaja), maka itu ditandai oleh dua fitur utama:

• penurunan kapasitas kerja, kinerja sekolah (karena perubahan berkelanjutan dalam jenis pemikiran);
• negativisme (reaksi perilaku negatif yang disebabkan oleh keinginan untuk emansipasi).

1. Terlepas dari keinginan remaja untuk menjauh dari keluarga, penting untuk mendukung mereka. Remaja membutuhkan dukungan dan dorongan yang tidak mencolok dari orang dewasa di masa-masa sulit. Namun, penting bagi orang tua untuk mengecualikan edifikasi, kecurigaan dan kontrol yang ketat.
2. Kemampuan seorang anak untuk mencintai tergantung pada hubungan antara orang tua dan anak yang telah berkembang sebelum masa remaja. Dan cinta pertama adalah perasaan penting bagi seseorang. Hubungan cinta sangat penting. Hanya dengan cara ini seorang remaja dapat mengenali dirinya dan lawan jenisnya untuk membangun sebuah keluarga di masa depan.
3. Saat berinteraksi dengan seorang remaja, penting untuk diingat bahwa tidak ada hubungan yang ideal. Ada "cukup baik," seperti yang mereka katakan dalam psikologi. Artinya, Anda perlu belajar berempati dengan anak Anda, mengenali individualitas dan kepribadiannya.
4. Remaja menempati posisi marginal, yaitu posisi borderline, hal yang sama terjadi pada orang dewasa. Saat berkomunikasi dengan seorang remaja (setengah anak-setengah dewasa), Anda harus menjadi orang tua dan pasangan yang setara.
5. Jangan mencoba untuk menghormati Anda dengan bantuan rasa kewajiban ("kami memberi makan, membesarkan, menyirami Anda") atau usia ("Saya lebih tua"). Jadi Anda hanya akan bertemu protes. Anak harus datang untuk menghormati Anda, berdasarkan dukungan orang tua. Anda perlu menerima anak, bukan fokus pada kekurangannya. Pahami, jangan menghakimi.
6. Jika seorang remaja membicarakan sesuatu, itu berarti penting baginya. Frasa dari orang tua seperti “Jangan gila. Apakah itu masalah! Ini aku…”, “Berhenti menderita omong kosong” dan sejenisnya. Dengarkan anak dan bantu memecahkan masalah. Jika Anda yakin bahwa masalahnya sepele, Anda dapat membantunya menyingkirkannya dengan cepat. Ajari seorang remaja (dengan fakta dan argumen, tindakan) untuk menganggap ini sepele juga.

Mengingat prinsip baru interaksi itu sederhana:

• bukan perintah, tapi permintaan;
• bukan notasi, tapi keinginan;
• tidak mengontrol, tetapi permintaan untuk menginformasikan, dan sebagainya.

Tidak ada gaya yang optimal dan seragam. Bagaimanapun, anak Anda adalah satu-satunya. Anda sendiri harus membangun hubungan berdasarkan prinsip umum, usia dan karakteristik kepribadian anak Anda.

Sebagian besar skandal dan keinginan dalam hubungan antara orang tua dan remaja dijelaskan oleh keengganan orang tua (atau kurangnya pemahaman tentang kebutuhan) untuk mengubah gaya interaksi yang biasa. Untuk mempelajari esensi dari keinginan dan restrukturisasi hubungan, saya sarankan membaca buku oleh E. N. Korneeva “Keinginan anak-anak. Apa itu dan bagaimana menghadapinya. Buku ini membahas secara rinci semua krisis usia (termasuk remaja) dan konflik paling populer antara anak-anak dan orang tua.

Bagaimana mendorong perilaku anak yang positif

Informasi di bawah ini relevan untuk mengatasi dan mencegah penyimpangan, koreksi. Artinya, ini adalah prinsip-prinsip dasar perilaku orang tua untuk keberhasilan melewati masa remaja pada anak mereka.

1. Undang seorang remaja untuk berdialog. dangkal dan sederhana "mari kita bicara?".
2. Pujian untuk setiap kesempatan. Tidak mungkin menggabungkan pujian dan caci maki. Karena negativisme terkait usia alami, seorang remaja tidak akan memperhatikan pujian, tetapi hanya akan memperhatikan celaan.
3. Bersama seorang remaja, tulis gaya perilaku yang diinginkan (relevan untuk kedua belah pihak), diskusikan.
4. Penting untuk menetapkan batasan, larangan, dan hukuman yang nyata dan jelas. Seringkali, remaja menguji orang tua mereka untuk kekuatan dan nilai kata-kata mereka. Tepati janji apa pun dan jangan katakan: "Aku akan membunuhmu" (setelah semua, Anda tidak akan membunuh saya, saya harap). Di sini, "Saya akan dipaksa untuk mematikan Internet selama sehari" terdengar jauh lebih baik dan lebih realistis.
5. Jangan menuntut pemenuhan permintaan secara instan. Remaja harus diberikan waktu 5-10 menit untuk refleksi dan refleksi batin.
6. Secara halus mengingatkan Anda tentang tanggung jawab anak remaja Anda.
7. Selalu tawarkan alternatif (atau setidaknya siapkan).
8. Fokus pada fenomena positif dan diinginkan, abaikan yang tidak diinginkan.
9. Menyetujui hukuman di muka. Tidak masuk akal untuk datang dengan kecaman setelah seorang remaja tidak tidur di rumah tanpa pemberitahuan. Dia harus mengetahui semua risiko dan konsekuensinya terlebih dahulu.

Situasi kritis

Sayangnya, pada masa remaja, situasi yang sangat berbahaya bagi anak dan lingkungannya:

• kejahatan,
• dependensi,
• depresi dan bunuh diri
• penyakit psikosomatik.

Ini adalah kondisi berbahaya yang memerlukan perhatian medis segera. Untuk mencegahnya, penting untuk menghindari pola asuh yang destruktif dan terlibat dalam pencegahan penyimpangan pada remaja.

Sebagai kesimpulan, saya merekomendasikan membaca buku karya O. V. Kholodkovskaya, V. A. Pashnina "Zaman transisi yang sulit: Solusi mudah untuk masalah kompleks." Seluruh bab dikhususkan untuk pertimbangan terperinci dari masalah ini (tanda, saran praktis).

Jadi, masa remaja merupakan masa yang sulit bagi orang tua dan anak. Tetapi jika Anda berhasil melewatinya, Anda akan mendapatkan lawan bicara, pendamping, dukungan, pengertian yang baik.

Anda dapat mempelajari tentang perbedaan gender dalam perjalanan masa remaja dari artikel dan.

Saya berharap Anda saling pengertian dengan anak Anda yang cantik!

Masa remaja adalah salah satu yang paling penting, secara signifikan mempengaruhi perkembangan lebih lanjut, periode kritis dalam kehidupan seseorang. Ini bertindak sebagai "jembatan penyeberangan" antara masa kanak-kanak dan dewasa. Konsep "krisis" dalam kaitannya dengan masa remaja digunakan untuk menekankan keparahan, rasa sakit dari keadaan transisi dari masa kanak-kanak ke dewasa, periode perpisahan, pembusukan ini (usia "badai dan stres", "badai emosional"). Pertama-tama, ini terkait dengan restrukturisasi tubuh anak - pubertas (pubertas). Aktivasi dan interaksi kompleks hormon pertumbuhan dan hormon seks menyebabkan perkembangan fisik dan fisiologis yang intens. Karakteristik seksual sekunder muncul (rambut di tubuh, payudara tumbuh pada anak perempuan, suara pecah pada anak laki-laki). Masa remaja kadang-kadang disebut sebagai krisis yang berlarut-larut. Ada kesulitan dalam fungsi jantung, paru-paru, suplai darah ke otak, latar belakang emosional menjadi tidak stabil. Oleh karena itu, iritabilitas, bahkan agresivitas, mungkin muncul, semburan energi yang hebat digantikan oleh kerusakan.

Ada rasa dewasa, otoritas orang tua terdepresiasi. Konflik yang sering muncul dalam keluarga, seringkali seorang remaja bereaksi dengan memprotes setiap upaya untuk ikut campur dalam hidupnya. Melalui tabrakan inilah mereka belajar tentang diri mereka sendiri, tentang kemampuan mereka, memenuhi kebutuhan akan penegasan diri. Dalam kasus di mana ini tidak terjadi dan masa remaja berlalu dengan lancar, tanpa konflik, maka di masa depan seseorang mungkin menghadapi dua opsi: dengan perjalanan krisis yang terlambat, dan karenanya sangat menyakitkan dan penuh badai pada usia 17–18 tahun, atau dengan posisi kekanak-kanakan yang berlarut-larut dari "anak", yang mencirikan seseorang di masa mudanya dan bahkan di masa dewasa.

Pada saat ini, anak sudah menginginkan segalanya dan sekaligus. Seseorang sudah melihat kemungkinan yang terbuka untuknya, tetapi sebenarnya dia masih tidak tahu bagaimana mengendalikan perilakunya, keinginannya, dia masih anak-anak. Membutuhkan orang tua mereka, cinta dan perhatian mereka, pendapat mereka, mereka memiliki keinginan kuat untuk mandiri, setara dalam hak dengan mereka.

Bagaimana hubungan berkembang selama masa sulit ini bagi kedua belah pihak terutama tergantung pada gaya pengasuhan yang telah berkembang dalam keluarga, dan kemampuan orang tua untuk membangun kembali - untuk menerima perasaan anak mereka. Kesulitan utama dalam komunikasi, konflik muncul karena kontrol orang tua atas perilaku, studi remaja, pilihan teman, dll. Kontrol pada dasarnya bisa berbeda. Gaya pendidikan keluarga yang paling disukai adalah demokratis, ketika orang tua tidak melanggar hak anak, tetapi pada saat yang sama menuntut pemenuhan tugas; Kontrol didasarkan pada perasaan hangat dan perawatan yang wajar. Hiper-penahanan, permisif, serta ketidakpedulian atau pengasuhan otoriter - semua ini menghambat keberhasilan pengembangan kepribadian remaja. Konflik muncul ketika orang tua memperlakukan seorang remaja sebagai anak kecil dan ketika tuntutan tidak konsisten, ketika diharapkan darinya, maka kepatuhan kekanak-kanakan, kemudian kemandirian orang dewasa.

Ciri utama seorang remaja adalah ketidakstabilan pribadi. Sifat yang berlawanan, cita-cita yang hidup berdampingan dan saling berkelahi, menentukan inkonsistensi karakter dan perilaku anak yang sedang tumbuh.

Banyak remaja, karena kondisi fisik atau penampilan mereka, menjadi sangat gugup dan menyalahkan diri sendiri atas kegagalan. Sensasi tersebut seringkali tidak disadari, namun secara laten membentuk ketegangan yang sulit diatasi oleh seorang remaja. Dengan latar belakang seperti itu, setiap kesulitan eksternal dirasakan secara tragis.

Masa remaja adalah periode upaya putus asa untuk "melewati segalanya". Pada saat yang sama, sebagian besar remaja memulai perjalanannya dengan aspek kehidupan dewasa yang terlarang atau yang sebelumnya tidak mungkin. Banyak remaja "karena penasaran" mencoba alkohol dan obat-obatan. Ini dapat dilakukan untuk menguji atau untuk keberanian, tetapi sangat mungkin bahwa ketergantungan fisik atau psikologis dapat terjadi. Remaja cukup sembrono tentang keburukan dan kelemahan manusia, dan akibatnya mereka dengan cepat menjadi kecanduan alkohol dan obat-obatan, mengubah mereka dari sumber perilaku yang berorientasi (rasa ingin tahu) menjadi objek kebutuhan mereka. Seringkali, penggunaan zat psikoaktif di perusahaan teman, signifikan dan berwibawa bagi anak, berubah menjadi bentuk penegasan diri, menenggelamkan perasaan kehilangan diri sendiri, krisis pribadi.

Remaja sangat ingin tahu tentang hubungan seksual. Di mana rem internal lemah, di mana rasa tanggung jawab untuk diri sendiri dan orang lain kurang berkembang, kesiapan untuk kontak seksual dengan perwakilan lawan, dan kadang-kadang dari jenis kelamin sendiri, menerobos. Ketegangan tingkat tinggi sebelum dan sesudah hubungan seksual adalah ujian terkuat bagi jiwa manusia. Kesan seksual pertama dapat berdampak pada ruang lingkup kehidupan seksual orang dewasa. Atas dasar pengalaman yang tidak berhasil, banyak orang dapat mengalami neurosis. Masalah lain mungkin penyakit kelamin.

Semua bentuk kehidupan baru remaja ini merupakan beban berat bagi jiwa. Ketegangan dari ketidakpastian hidup dalam kualitas baru (“perokok”, “pasangan seksual”, “pemimpin partai”, dll.) mendorong banyak remaja ke dalam keadaan krisis akut.

Secara terpisah, perlu dikemukakan krisis remaja yang terkait dengan pertumbuhan spiritual dan perubahan status mental. Ada refleksi pada dunia batin dan ketidakpuasan yang mendalam dengan diri sendiri. Perbedaan antara gagasan sebelumnya tentang diri Anda dan citra hari ini. Ketidakpuasan dengan diri sendiri bisa begitu kuat sehingga keadaan obsesif muncul: pikiran depresi yang tak tertahankan tentang diri sendiri, keraguan, ketakutan.

Namun, tidak setiap remaja melewati ujian yang begitu sulit dari krisis spiritual. Dan mereka yang lulus, sebagian besar, keluar sendiri: kerabat sering tidak menyadari badai spiritual anak-anak tersayang mereka.

Mengingat krisis masa remaja sebagai salah satu periode kritis yang paling penting dan sulit dari perkembangan, yang paling memadai adalah gagasan tradisional bahwa Perjalanan krisis usia melewati tiga fase:

1) negatif, atau prakritis, ketika ada kerusakan kebiasaan lama, stereotip, runtuhnya struktur yang terbentuk sebelumnya;

2) klimaks dari krisis (pada masa remaja, itu adalah 13 tahun, meskipun titik ini, tentu saja, agak sewenang-wenang);

3) fase pascakritis, yaitu periode pembentukan struktur baru, membangun hubungan baru, dll.

Mungkin dua jalur aliran krisis:

Gejala yang pertama - ini adalah gejala klasik dari hampir semua krisis masa kanak-kanak: keras kepala, keras kepala, negativisme, kemauan sendiri, meremehkan orang dewasa, sikap negatif terhadap persyaratan mereka yang sebelumnya dipenuhi, kerusuhan protes. Beberapa penulis menambahkan di sini juga kecemburuan harta. Untuk seorang remaja, persyaratannya adalah tidak menyentuh apa pun di atas mejanya, tidak memasuki kamarnya, dan yang paling penting - "tidak memanjat ke dalam jiwanya." Pengalaman yang sangat terasa tentang dunia batinnya sendiri adalah properti utama yang dijaga dan dilindungi oleh seorang remaja dengan cemburu dari orang lain.

Cara keduakebalikan: ini adalah kepatuhan yang berlebihan, ketergantungan pada orang yang lebih tua atau orang kuat, kembali ke minat lama, selera, bentuk perilaku.

Jika "krisis kemerdekaan" adalah semacam lompatan ke depan, melampaui norma dan aturan lama, maka "krisis ketergantungan" adalah kembalinya ke posisi seseorang, ke sistem hubungan yang menjamin kesejahteraan emosional, rasa percaya diri, rasa aman. Keduanya adalah varian dari penentuan nasib sendiri (walaupun, tentu saja, tidak sadar atau tidak cukup sadar). Dalam kasus pertama adalah: "Saya bukan lagi anak-anak", dalam kasus kedua - "Saya seorang anak dan saya ingin tetap menjadi seorang anak."

Makna positif dari krisis remaja terletak pada kenyataan bahwa melaluinya, melalui perjuangan emansipasi, untuk kemerdekaan mereka sendiri, yang berlangsung dalam kondisi yang relatif aman dan tidak mengambil bentuk yang ekstrim, remaja memenuhi kebutuhan akan pengetahuan diri dan penegasan diri, ia tidak hanya memiliki rasa percaya diri dan kemampuan untuk mengandalkan diri sendiri, tetapi juga terbentuk cara perilaku yang memungkinkannya untuk terus mengatasi kesulitan hidup. Hal ini memberikan alasan untuk percaya bahwa jalan "krisis kemerdekaan" adalah bentuk paling konstruktif dari perjalanan krisis dalam hal peluang yang melekat di dalamnya untuk pembentukan kepribadian. Pada saat yang sama, manifestasi paling ekstrem dari "krisis kemerdekaan" seringkali tidak produktif.

“Krisis ketergantungan” adalah pilihan pembangunan yang kurang menguntungkan. Penting untuk dicatat bahwa remaja yang mengalami krisis dengan cara ini, sebagai suatu peraturan, tidak menyebabkan kecemasan pada orang dewasa, sebaliknya, orang tua sering bangga bahwa mereka berhasil mempertahankan normal, dari sudut pandang mereka, hubungan, yaitu hubungan dewasa-anak.

Tentu saja, seseorang tidak boleh melihat seluruh masa remaja dari sudut krisis. Tetapi pengetahuan tentang krisis diperlukan untuk membantu remaja menyadari potensi penuh dari periode ini, untuk mengembangkan cara-cara yang efektif dan konstruktif untuk mengatasi kesulitan, yang, dari sudut pandang psikologi modern, penting untuk menyelesaikan tugas-tugas utama. perkembangan selama periode ini.

Orang tua telah mendengar banyak tentang masa remaja, jadi ketika seorang anak mendekati ambang batas yang berbahaya, mereka berusaha mempersiapkannya sebaik mungkin. Krisis 13 tahun memanifestasikan dirinya terutama dengan cerah dan impulsif, ketika percakapan dengan nada tinggi, membanting pintu, pesta hingga tengah malam di perusahaan yang tidak dapat dipahami dan masalah lainnya dimulai.

Bagaimana berperilaku dalam situasi konflik, tidak memecahkan kayu bakar dan tidak membahayakan jiwa anak yang rapuh? Saran psikolog akan membantu, untuk implementasi yang tidak diperlukan kekuatan gaib.

Penyebab

Mengapa titik didih maksimum krisis remaja datang tepat pada usia 13 tahun?

Pengembangan kesadaran diri

Pada masa remaja, kesadaran diri meningkat dan membuat anak membuat tuntutan yang meningkat baik pada dirinya sendiri maupun pada orang-orang di sekitarnya. Namun, mereka sering tidak layak. Di satu sisi, ini mengarah pada pembentukan kompleks internal, karena anak-anak belum siap untuk bertanggung jawab atas tindakan mereka. Di sisi lain, hubungan dengan keluarga, teman dan kerabat memburuk.

Kontrol orang tua (guru)

Mempertimbangkan dirinya sebagai orang dewasa, seorang anak berusia 13 tahun menginginkan lebih banyak kebebasan. Tampaknya baginya bahwa dia akan mengatasi kesulitan tanpa bantuan dari luar, bahwa dia dapat membuat keputusan yang tepat. Tetapi keterampilan praktis belum berhasil, tidak ada pengalaman. Oleh karena itu, ketika beberapa larangan datang dari orang tua (guru), anak itu melanggarnya, tetapi pada saat yang sama menemukan dirinya dalam situasi yang lucu atau berbahaya. Orang dewasa marah karena penolakan terbuka dan mencoba membuktikan kepada anak-anak bahwa mereka masih kecil, yang menyinggung perasaan mereka dan hanya memperburuk krisis.

Keinginan untuk menegaskan dirinya sendiri

Pada usia 13 tahun, tidak seperti usia lainnya, anak itu benar-benar haus akan penegasan diri. Dia ingin menonjol dari yang lain di semua mikro-kolektif: di kelas, di keluarga, di bagian, di antara teman-teman, bahkan di transportasi umum. Ada keinginan untuk cita-cita palsu, menyesuaikan karakter seseorang yang sudah terbentuk sebagian dengan mereka. Ketika tidak ada yang berhasil pada akhirnya, kritik diri, penghinaan diri, dan penghinaan diri dimulai. Pada usia 13, mereka mengambil giliran bencana: tidak puas dengan penampilan mereka, studi, prestasi, remaja sering bunuh diri.

Masa pubertas

Pubertas memerlukan transformasi tubuh yang lengkap. Ini mengarah pada perubahan (paling sering menurun), pembentukan kompleks internal. Upaya pemalu pertama untuk menjalin kontak dengan perwakilan lawan jenis diamati. Kegagalan dalam hal ini (cinta yang tidak bahagia, perpisahan) menyebabkan psikotrauma dan bunuh diri. Latar belakang hormonal yang tidak stabil memiliki pengaruh yang kuat terhadap perilaku seorang remaja. Karena dialah mereka menjadi tidak seimbang secara emosional.

tanda-tanda

Pada beberapa remaja, gejala krisis 13 tahun tidak ada atau ringan, sementara yang lain menunjukkan perubahan perilaku yang radikal.

Hubungan dengan orang lain:

• konflik;
• menentang diri sendiri terhadap orang lain;
• permusuhan;
• prioritas adalah komunikasi dengan teman sebaya (mereka kabur dari rumah, tidak ingin menghabiskan waktu bersama keluarga);
• antusiasme untuk komunikasi virtual;
• keinginan untuk kesepian, isolasi dari orang-orang (mereka mengunci diri di kamar mereka dan duduk di sana selama beberapa jam);
• percakapan dari hati ke hati dengan satu atau dua favorit yang dipilih dari lingkungan.

Perilaku:

• ketidakseimbangan emosi;
• sering melakukan pelanggaran disiplin dan larangan (menolak melakukan tugas rumah tangga);
• perubahan suasana hati;
• lekas marah, impulsif;
• ketidakpuasan, kejengkelan, kekesalan.

Keadaan internal:

• peningkatan tingkat kecemasan, kegelisahan;
• ketakberanian;
• kompleks internal;
• tuntutan yang meningkat pada diri sendiri (terutama pada penampilan);
• penataan kembali sistem nilai;
• pikiran untuk bunuh diri;
• konflik intrapersonal;
• pengembangan refleksi diri yang intensif;
• peningkatan kepekaan terhadap kritik;
• membuat buku harian pribadi.

Kemampuan kognitif:

• pengembangan pemikiran abstrak-logis;
• kinerja mekanis latihan sesuai dengan skema yang diberikan tetap pada tingkat tinggi, tetapi tidak semua orang mengatasi tugas-tugas kreatif (menulis esai, mengembangkan proyek);
• gairah untuk musik, filsafat, psikologi, kisah cinta dan petualangan;
• penurunan indikator pendidikan;
• perubahan hobi dan hobi.

Neoplasma utama dari krisis psikologi berusia 13 tahun disebut negativisme. Segala sesuatu yang terjadi, semua orang di sekitar dan dirinya sendiri, remaja itu memandang dalam cahaya hitam, secara negatif dan terus-menerus mengkritik. Ini karena pembentukan refleksi diri: ia mulai mengevaluasi kemampuannya sendiri, kualitas pribadi, kekurangan dan peluangnya dengan latar belakang orang lain.

Menurut statistik, dalam 20% kasus, negativisme remaja dimanifestasikan secara akut dan menyakitkan oleh ledakan emosi yang tidak terkendali di hampir semua bidang kehidupan. Dalam hal ini, anak tersebut mungkin benar-benar putus dari keluarga atau sekolah selama beberapa minggu atau bulan. Pada 20% anak-anak, itu sama sekali tidak ada. 60% dari anak berusia 13 tahun adalah orang yang berpotensi negatif. Mereka mulai keberatan dan berkonflik hanya dalam menanggapi tantangan dari luar (penilaian yang tidak adil oleh guru, pengkhianatan terhadap teman, larangan dan pembatasan yang terlalu tinggi dalam keluarga).

Waktu

Krisis 13 tahun adalah nama yang agak kondisional dan umum. Baik perkembangan fisik maupun emosional dan mental seorang remaja adalah murni individu. Oleh karena itu, periode yang sulit dapat dimulai pada anak lebih awal atau lebih lambat dari usia yang ditunjukkan.

Awal (12-13 tahun)

Ini paling sering diamati pada anak perempuan yang, baik dalam tubuh dan jiwa, matang lebih awal daripada anak laki-laki. Di satu sisi, sifat keras kepala dan konflik pada usia ini lebih mudah diatasi, karena otoritas orang dewasa masih kuat. Di sisi lain, jauh lebih sulit untuk berbicara dengan mereka, karena mereka terpaku pada kemandirian mereka sendiri dan tidak lagi menerima kritik, larangan, dan aturan secara memadai.

Terlambat (13-14 tahun)

Perkembangan refleksi diri pada tahap ini berlangsung lebih lancar. Anak sudah dapat menerima sebagian penilaian dan kritik dari orang lain. Namun, orang dewasa harus memastikan bahwa mereka objektif dan remaja memahaminya dengan benar. Jika seorang anak laki-laki, untuk menegaskan dirinya, memberi tahu seorang gadis berusia 14 tahun di depan semua orang bahwa dia gemuk, meskipun sebenarnya dia tidak memiliki masalah dengan kelebihan berat badan, masalahnya mungkin berakhir. Oleh karena itu, orang tua harus memperhatikan secara tepat waktu apakah kompleks patologis sedang terbentuk yang dapat merusak seluruh hidup mereka dengan pola perilaku yang salah.

Krisis berbeda untuk setiap orang. Seseorang dalam bentuk yang halus dimanifestasikan oleh ledakan emosi selama 3 tahun (dari 12 hingga 14). Seseorang memiliki bentuk akut, tetapi jangka pendek. Seorang remaja dapat meninggalkan rumah, bergabung dengan kelompok informal, tidak pergi ke sekolah, tetapi dalam 5-6 bulan, protes demonstratif seperti itu biasanya mereda, dan semuanya kembali normal.

Bagaimana bersikap

Krisis usia 13 tahun tidak memerlukan pengobatan. Kebutuhan akan bantuan psikoterapi atau konsultasi dengan psikolog hanya muncul dalam situasi ekstrem, ketika perilaku remaja menjadi tidak terkendali dan penuh dengan konsekuensi serius bagi perkembangan pribadi. Dalam kasus seperti itu, pelatihan kelompok dan autogenik dilakukan, yang bertujuan untuk pembentukan refleksi diri dan penerimaan diri yang memadai.

Pertama-tama, para ahli memberikan saran kepada orang tua tentang bagaimana berperilaku dengan remaja berusia 13 tahun sehingga krisis berlanjut tanpa komplikasi:

1. Temukan kompromi dalam komunikasi.
2. Cari "titik kontak" yang menarik.
3. Tetapkan aturan perilaku yang seragam di rumah, yang harus dipatuhi oleh semua anggota keluarga (makan malam di meja yang sama, berada di rumah jam 9 malam).
4. Libatkan anak remaja Anda dalam urusan keluarga. Tanyakan dan pertimbangkan pendapatnya. Delegasikan beberapa pekerjaan rumah tangga.
5. Sabar dan tetap tenang. Bicaralah dengan percaya diri dan menahan diri.
6. Tertarik dengan hobi remaja.
7. Puji, semangat untuk berprestasi.
8. Habiskan lebih banyak waktu dengannya.
9. Tetap menjadi otoritas, tetapi pada saat yang sama membangun hubungan saling percaya.
10. Selalu berhubungan dengan guru, guru kelas, psikolog sekolah.

10 "tidak": pengingat untuk orang tua

1. Masuk ke dalam konflik.
2. Lempar frasa: "Kamu masih kecil", "Kamu tidak mengerti apa-apa", "Jangan ajari aku", "Tumbuhlah - maka kamu akan benar untuk mengunduh", "Telur tidak mengajari ayam", dll .
3. Berikan indulgensi, lanjutkan, puaskan keinginan.
4. Untuk memaksakan sudut pandang seseorang, untuk memesan, untuk menuntut kepatuhan tanpa kata, tanpa memberikan hak untuk memilih.
5. Berteriak, angkat suara, histeris.
6. Mengalahkan, mengayunkan, menghukum secara fisik.
7. Menghina, meremehkan martabat, mengabaikan prestasi, mengkritik.
8. Menjauh, tidak memenuhi janji, menolak permintaan atau nasihat, mengacu pada pekerjaan.
9. Kehilangan kontak dengan teman sebaya.
10. Melanggar ruang pribadi (periksa telepon, jejaring sosial, baca korespondensi).

Bertahan dari krisis 13 tahun akan jauh lebih mudah jika orang tua mengikuti sistem pengasuhan yang kompeten sebelum dimulai. Pada usia ini, anak harus dengan jelas mempelajari aturan perilaku tertentu dalam keluarga dan masyarakat, memperoleh keterampilan komunikasi. Ya, ledakan impulsif remaja tidak dapat dihindari, tetapi biasanya mereka mereda dengan cepat tanpa konsekuensi.

Karena itu, psikolog sangat menyarankan orang tua pada usia 8-11 untuk terus bekerja membesarkan anak, membantu pembentukan sistem nilai, dan memantau tingkat harga diri mereka. Dan yang paling penting adalah memberikan perhatian yang cukup kepada mereka, untuk membangun hubungan saling percaya. Dengan pencegahan seperti itu, tidak ada krisis remaja yang akan mengerikan bagi kedua belah pihak.

Konsekuensi

Jika seorang remaja yang sangat mengalami manifestasi nyata dari krisis 13 tahun tidak tertolong, ini dapat berdampak negatif pada kesehatan dan perkembangan pribadinya. Komplikasi yang paling sering:

• gangguan emosi dan perilaku;
• neurosis (paling sering didiagnosis pada anak perempuan);
• pembentukan aksentuasi, psikopati, dan dorongan patologis (biasanya diamati pada anak laki-laki);
• isolasi hingga autisme;
• perkembangan sifat curiga dan histeris yang stabil;
• partisipasi dalam kelompok informal, yang mengarah pada kenakalan remaja dan gelandangan;
• bunuh diri.

Jadi masih ada bahaya serius bagi kesehatan dan perkembangan pribadi, dan tugas orang tua adalah menghindarinya dengan segala cara. Mereka yang telah mengalami kesulitan mengatasi krisis 13 tahun harus lebih sering mengingat kata-kata penulis Amerika Mignon McLaughlin: "Anak yang paling sulit dihadapi adalah anak yang paling kita banggakan nanti."

Membangun dialog yang konstruktif dengan seorang remaja sangatlah sulit. Kekasaran, pemerasan emosional, perilaku provokatif - ini adalah reaksi paling umum dari anak, bahkan terhadap komentar "tidak berbahaya" dari orang tua. Kesalahpahaman merajalela dalam keluarga, semua orang menyimpan keluhan yang mendalam. Tetapi apakah usia transisi selalu begitu menyakitkan? Dalam artikel ini kami akan mengangkat topik penting: bagaimana orang tua dan anak dapat melewati masa krisis yang sulit ini dengan kerugian paling sedikit.

Masa remaja: ciri-ciri perkembangan anak

Dalam psikologi, krisis masa remaja dianggap sebagai tahap paling sulit tumbuh bagi setiap orang. Selama periode ini, anak mengatasi batas antara masa kanak-kanak dan kedewasaan, yang secara radikal mengubah pandangan dunianya. Karenanya semua perubahan perilaku seorang remaja - kemarin dia adalah bayi yang lucu, dan hari ini dia tampak sangat marah.

Krisis remaja dimulai pada usia 11-12 tahun dan berlanjut hingga usia 17-18 tahun. Dan dia, terlepas dari semua manifestasi negatifnya, memiliki fungsi penting - anak mencari dirinya sendiri di dunia ini, memahami perasaannya sendiri, menetapkan prioritas, secara aktif mengumpulkan pengalaman dalam kehidupan sosial. Melarikan diri dari krisis hanya menunda perkembangan manusia. Orang-orang muda yang telah melewati masa sulit ini dengan bermartabat menjadi lebih kuat dan lebih percaya diri, memperoleh kemampuan untuk mengendalikan nasib mereka sendiri.

"Ledakan hormon" yang melekat pada krisis remaja disertai dengan manifestasi eksternal yang jelas - pertumbuhan intensif dan pubertas. Hal ini juga sangat berpengaruh pada perilaku anak. Mari kita tunjukkan ciri-ciri utama krisis remaja:

• Sikap yang sangat kritis terhadap penampilan sendiri, yang mengembangkan rasa malu dan keraguan diri.
• Ketajaman dan kategorisasi dalam komunikasi dengan orang dewasa.
• Entah kekasaran, atau kebajikan karena perubahan suasana hati yang tiba-tiba.
• Menunjukkan minat dalam topik seksual.
• Pelanggaran tabu orang tua - pengalaman pertama minum dan merokok.
• Menunjukkan ketidakpedulian terhadap segala sesuatu di sekitar.
• Membangun batasan pribadi dan menjaga jarak tertentu dengan orang tua.
• keadaan depresi.
• Performa buruk di sekolah, karena ada banyak gangguan di sekitar - jatuh cinta, teman baru, dan minat.

Tidak selalu anak menunjukkan semua "gejala" krisis masa remaja. Jadi, menurut psikolog, ada 2 cara utama terjadinya.

1. Krisis kemerdekaan

Bentuk paling umum dari krisis remaja. Dalam hal ini, anak menjadi pemberontak nyata - keras kepala, tidak patuh, keras kepala, mementingkan diri sendiri. Perilaku dan sikapnya terhadap dunia di sekitarnya menjadi semacam lompatan ke depan, melampaui batas norma dan aturan "anak-anak". Seorang remaja menyatakan kepada dunia dengan segala cara yang tersedia: "Saya sudah dewasa, dan sekarang semuanya akan menjadi jalan saya."

1. krisis kecanduan

Dalam hal ini, perilaku remaja juga berubah, tetapi dalam arah yang sama sekali berlawanan dari pemberontakan. Anak menunjukkan kepatuhan yang berlebihan, ketergantungan pada orang tua atau teman yang lebih tua. Ada kemunduran dalam perkembangan emosi, kemunduran ke bentuk perilaku kekanak-kanakan. Seorang anak takut memasuki masa dewasa, dan dia berusaha sekuat tenaga untuk tetap berada dalam periode kehidupan di mana dia merasa aman "di bawah sayap" orang dewasa.

Menurut psikolog, seorang remaja sering mengambil posisi ambivalen, yaitu, ia menunjukkan gejala krisis kemandirian dan krisis kecanduan. Tetapi untuk membantu anak, penting untuk memahami tanda-tanda tertentu dari skenario masalah yang mendominasi.

Tahapan krisis remaja

Psikolog dan guru L. S. Vygotsky mencurahkan banyak karya ilmiah untuk topik krisis remaja. Dia menganggap periode ini dalam kehidupan seorang anak sebagai fondasi orisinal yang paling signifikan dalam pengembangan kepribadian. Menurut L. S. Vygotsky, krisis remaja dengan mulus melewati 3 fase.

1 fase - prakritis (negatif)

Anak mulai "melanggar sistem" dengan mengubah perilakunya. Ini adalah krisis remaja awal. Sejak usia 11 tahun, seorang anak menyelidiki batas-batas apa yang diizinkan, mencoba keluar dari pengawasan orang tuanya, mengubah kebiasaan lama, mulai melihat apa yang terjadi di sekitarnya dengan cara baru.

2 fase - klimaks

L. S. Vygotsky menandai klimaks dari krisis remaja - 13 tahun. Mulai dari usia ini, perilaku anak berubah secara dramatis, dan tidak selalu menjadi lebih baik. Seorang remaja bertindak tidak terduga dan bereaksi tajam terhadap semua proses yang terjadi di sekitarnya. Perubahan suasana hati dan keengganan untuk belajar sangat tercermin dalam (ingatan, perhatian, pemikiran), jika Anda tidak bekerja dengan ini, di masa depan mungkin sulit bagi seorang anak untuk masuk dan belajar di lembaga pendidikan tinggi.

3 fase - pasca-kritis

Pada tahap krisis usia ini, seorang remaja sudah mulai menerima perubahan dalam dirinya. Dia mencoba untuk mengumpulkan akumulasi pengalaman dan belajar untuk menemukan kompromi dengan "aku" miliknya sendiri. Meskipun bukan tanpa kesulitan, tetapi remaja menerima dasar-dasar komunikasi dengan teman sebaya dan orang yang lebih tua. Dia mengerti apa yang "baik" dan "buruk". Dengan hasil yang sukses dari krisis usia, anak cukup siap untuk pindah ke masa dewasa.

Penyebab krisis remaja

Perilaku menantang seorang anak, menurut psikolog, dapat dikaitkan dengan ketakutan dan keraguan dirinya. Alasan krisis masa remaja tidak terletak pada kenyataan bahwa ia menginginkan konflik seperti itu. Anak mencoba memahami pikirannya sendiri dan menyampaikan keyakinannya kepada orang lain:

1. "Aku sudah dewasa"

Pemberontakan adalah cara termudah bagi seorang remaja untuk mencapai persamaan hak, untuk membuktikan nilainya, untuk memperluas batas-batas dari apa yang diizinkan. Anak menganggap dirinya dewasa dan ingin membuat keputusan sendiri. Dan tentu saja, minatnya menghadapi kritik keras dari orang tua. Ibu dan ayah belum siap untuk mengakui bahwa bayi mereka telah tumbuh dan benar-benar memiliki hak untuk mengungkapkan pendapatnya secara terbuka. Oleh karena itu banyak masalah yang timbul dari krisis masa remaja.

1. "Siapa saya?"

Hingga usia 10-11 tahun, anak aktif mempelajari dunia di sekitarnya. Tapi kemudian semuanya berubah - sekarang tatapan remaja itu lebih mengarah ke dalam. Dia mulai "menggali" dalam pikirannya, mencoba menemukan takdirnya di dunia ini, untuk mengambil posisi tertentu dalam masyarakat. Inilah yang disebut dengan krisis identitas remaja. Bertahan secara psikologis sulit bagi seorang anak.

Proses realisasi diri membutuhkan kesendirian. Itulah sebabnya banyak remaja menjadi pendiam dan menarik diri, membatasi komunikasi mereka dengan orang tua. Anak-anak takut orang dewasa tidak akan memahami mereka. Ini adalah salah satu alasan utama yang dapat mendorong seorang anak untuk melarikan diri dari rumah dan menggelandang.

1. "Ini wilayahku"

Semua remaja dengan iri menjaga wilayah pribadi mereka. Mereka mencoba menggambarkan batas-batas yang tidak boleh dilintasi orang tua. Anak itu menganggap pandangan hidup ibu dan ayah "ketinggalan zaman", dan karenanya tidak layak diperhatikan. Seorang remaja, dengan bantuan membangun batasan pribadi, berusaha melindungi dirinya dari kritik terhadap orang tuanya dan kesulitan hidup.

1. "Aku punya pendapatku sendiri"

Dalam krisis usia yang terkait dengan masa remaja, logika keras mengambil alih pikiran seorang remaja. Dia membutuhkan jawaban tegas untuk pertanyaan-pertanyaan penting. Pemikiran kritis anak belum cukup berkembang, sehingga dunia di sekitarnya tampak bipolar baginya - hitam atau putih, dengan tidak adanya halftone sama sekali. Sementara seorang remaja tidak dapat memahami palet kompleks hubungan antara orang-orang. Banyak proses kehidupan yang tidak sesuai dengan gambarannya tentang dunia, di mana hanya kebaikan dan kejahatan yang berkuasa. Ini memicu banyak konflik dengan teman sebaya dan orang tua. Juga, seorang remaja dapat "selamanya" bertengkar dengan seorang teman atau benar-benar kecewa dengan sesuatu.

Fitur krisis remaja pada anak perempuan dan laki-laki

Krisis remaja berbeda untuk anak perempuan dan anak laki-laki. Apa ciri-ciri masa pertumbuhan yang sulit ini?

Krisis remaja pada anak perempuan

“Putri saya berusia 12 tahun. Dan selama setahun terakhir, dia telah banyak berubah, saya benar-benar tidak mengenali gadis saya.

Tidak ada masalah dengan prestasi sekolah. Tapi saya tahu bahwa anak laki-laki muncul di perusahaan anak perempuan mereka. Dan sekarang semua pikiran putrinya hanya diisi oleh perubahan cinta. Tentu saja, itu tampak bodoh bagi saya, tetapi saya melihat bagaimana keadaan gadis saya. Dia menjadi menarik diri, terus-menerus menangis. Dia menjawab semua pertanyaan saya bahwa "semuanya baik-baik saja." Tapi aku bisa melihat bahwa dia khawatir. Dia sering berbicara tentang betapa jeleknya dia. Sebelumnya, dia bahkan bisa pergi ke sekolah dengan berantakan, tetapi sekarang dia menghabiskan berjam-jam di depan cermin.

Dia baru-baru ini memutuskan untuk melakukan diet, hampir tidak makan apa-apa. Tapi apa bisa diet kalau dia sudah kurus. Saya khawatir "mogok makan" akan merusak kesehatannya. Saya menduga itu semua untuk menyenangkan anak-anak."

Irina, 40 tahun

Menurut psikolog, anak perempuan memasuki krisis perkembangan remaja sedikit lebih awal. Dimulai pada usia 10-11 tahun dan berakhir pada usia 16-17 tahun. Pada saat yang sama, krisis berlangsung "lebih lembut".

Gadis remaja jauh lebih kecil kemungkinannya untuk menunjukkan negativisme, agresi terselubung atau pasif. Hal ini sebagian besar disebabkan oleh fakta bahwa mereka mengalami konflik internal yang sangat akut karena kesadaran bahwa mereka melanggar norma-norma perilaku yang diterima secara umum yang dikaitkan dengan perempuan. Sebagian besar anak perempuan cenderung memiliki kontrol yang ketat atas perilaku mereka di masa krisis remaja - mereka mencoba untuk berperilaku benar agar tidak membuat orang dewasa tidak senang.

Ciri pembeda lain dari krisis usia yang sulit pada masa remaja pada anak perempuan adalah kenyataan bahwa mereka sering terobsesi dengan ketidaksempurnaan penampilan mereka. Gadis-gadis mencari segala macam cara untuk mencapai cita-cita kecantikan yang tak terjangkau. Dan seringkali metode ini tidak membenarkan tujuan sama sekali, merusak kesehatan - misalnya, diet ketat. Dan riasan cerah menantang gadis itu, yang dengannya dia mencoba untuk "menghias" dirinya sendiri, sama sekali tidak pantas di sekolah menengah dan atas.

Beberapa gadis remaja menunjukkan negativisme dengan orientasi sosial yang signifikan - mereka mencoba melindungi hak orang lain, melindungi teman dekat dari masalah.

Krisis remaja pada anak laki-laki

“Anak saya umur 15 tahun, masuk SMA. Selama beberapa tahun, kita semua telah berjuang dengan krisis remajanya bersama-sama. Putranya mengatur kerusuhan sedemikian rupa untuk kami sehingga kami sudah menjadi gila.

Berpesta terus-menerus dan bermain di depan komputer adalah bagian lain dari masalah. Dia belajar "dari bawah tongkat." Tapi segera untuk masuk universitas. Selain prestasi akademik, kedisiplinan di sekolah juga “lumpuh”. Saya terus-menerus dipanggil ke direktur, karena putra saya mengatur perkelahian dan kasar kepada guru.

Saya dan suami saya mencoba segalanya - dan dengan tenang berbicara dengan putra kami, dan mereka mengunci kami di rumah, dan merampas gadget kami. Tidak ada yang membantu".

Marina, 38 tahun

Pada anak laki-laki, krisis psikologis remaja dimulai pada usia 11-12 tahun dan berakhir pada usia 17-18 tahun. Ini sering berjalan sangat cepat. Faktanya adalah bahwa pria muda sudah mulai mengembangkan gagasan tentang tipe perilaku pria. Tetapi ini tidak selalu merupakan sikap perilaku yang benar - bocah itu mencoba menyelesaikan banyak masalah dengan paksa, menunjukkan agresi. Ekstrem lainnya adalah penarikan total ke dalam diri sendiri dan keterasingan dari orang yang dicintai untuk menyembunyikan perasaan sebenarnya, karena diyakini bahwa "seorang pria tidak boleh menunjukkan emosi." Dan di masa remaja, mengingat betapa kuatnya hormon "memberontak", sulit untuk menyembunyikan perasaan Anda - lebih mudah untuk menjadi "penyendiri".

Anak laki-laki merasakan manifestasi agresi mereka sendiri dengan lebih tenang, memiliki sikap bahwa pria, jika perlu, cenderung berperilaku seperti itu. Tidak ada penyesalan atau refleksi. Remaja lebih sering mengaitkan ledakan kemarahan mereka dengan faktor eksternal - "itu bukan salah saya, keadaan telah berkembang."

Negativisme remaja

Negativisme adalah sikap negatif terhadap dunia, dimanifestasikan dalam penilaian negatif terhadap orang dan tindakan mereka.

Negativisme terutama diucapkan pada remaja hanya dalam krisis usia. Mengingat ketidakdewasaan kepribadian anak dan gambaran hitam putihnya tentang dunia, ia memandang banyak situasi kehidupan dengan sangat negatif. Anak menjadi keras kepala, menarik diri, kasar, bahkan agresif, dan terkadang melanggar disiplin di sekolah. Tapi ini hanya kulit terluar - negativisme menjadi semacam baju besi yang menutupi banyak ketakutan seorang anak di ambang tumbuh dewasa. Faktanya, negativisme adalah reaksi remaja terhadap beberapa kebutuhan pribadi yang tidak terpuaskan. Misalnya, kurangnya rasa hormat, pengertian dan kasih sayang dari orang tua dan lingkaran dekat.

Menurut psikolog, negativisme pada remaja sangat tergantung pada lingkungan di mana mereka tumbuh. Jika seorang anak dibesarkan dalam keluarga dengan konflik terus-menerus, di mana rasa tidak hormat satu sama lain dan agresi berkuasa, sikap negatif terhadap kenyataan di sekitarnya cepat atau lambat akan terwujud.

Psikolog membagi negativisme remaja menjadi pasif dan aktif. Seorang negativis pasif tidak secara terbuka membaca ulang, ia hanya melewati "dengan telinga" semua permintaan, tuntutan dan komentar dari orang tuanya. Kekhasan negativisme aktif terletak pada kenyataan bahwa seorang remaja mengerahkan seluruh kekuatannya untuk berdebat dengan orang dewasa - dia melakukan kebalikan dari apa yang diminta.

Remaja yang sulit: apa yang harus dilakukan orang tua?

Seberapa baik krisis pubertas remaja akan berlalu tergantung pada karakteristik anak itu sendiri dan fondasi pendidikan yang ditetapkan orang tua. Sama pentingnya adalah posisi lingkaran dalam. Terlepas dari kenyataan bahwa remaja "berduri" menunjukkan negativismenya kepada semua orang dan segalanya, dia membutuhkan dukungan lebih dari sebelumnya. Jangan mendorong anak Anda menjauh, bantu dia memilah perasaannya sendiri dan memasuki masa dewasa dengan landasan yang kokoh.

Orang tua, ketika memecahkan banyak masalah yang menyertai krisis usia pada remaja, harus bersabar agar tidak merusak hubungan dengan anak. Rekomendasi apa yang akan membantu?

1. Belajar menyelesaikan konflik dengan anak Anda secara kompeten

Larangan dan hukuman yang ketat, pemerasan emosional, kritik tajam, memaksakan pendapat sendiri - semua ini tidak berhasil dalam pengasuhan seorang remaja. Penting bagi orang tua untuk belajar secara efektif. Hanya dialog rahasia dan keinginan tulus untuk membantu. Dengarkan, ajarkan, beri nasihat.

2. Hormati privasi anak remaja Anda

Terlepas dari kenyataan bahwa Anda memiliki hak untuk memberikan nasihat dan bimbingan kepada anak Anda, hormati ruang pribadinya dan jangan memaksakan pendapat Anda tentang masalah tertentu. Agar tidak merusak hubungan dengan seorang remaja, hargai batasan yang telah dia tetapkan. Ketuk pintu sebelum memasuki kamar anak, jangan membaca korespondensinya di telepon dan di jejaring sosial, jangan terlalu banyak bertanya tentang teman. Bahkan perubahan yang tampaknya tidak signifikan dalam perilaku Anda ini akan membuat anak tahu bahwa Anda tidak melanggar privasinya.

Ini tidak berarti bahwa Anda harus membiarkan kehidupan anak remaja Anda berjalan dengan sendirinya. Terus pantau waktu luang dan prestasi sekolahnya. Tapi ini seharusnya tidak terlihat seperti pelanggaran kebebasan.

3. Perlakukan anak remaja Anda seperti orang dewasa

Sudah waktunya untuk berhenti memandang anak Anda seperti bayi. Seorang remaja sudah cukup dewasa untuk membuat keputusan tertentu. Beri dia kelonggaran dan hargai keinginannya untuk melakukan hal-hal "dewasa".

Setiap orang, bahkan seorang anak, memiliki hak untuk melakukan kesalahan. Ini mengembangkan kepribadian dan membantu mengumpulkan pengalaman hidup.

4. Jangan remehkan pengalaman anak remaja Anda

Seorang remaja merasakan secara harfiah setiap peristiwa dalam hidupnya dengan sangat tajam. Bantu dia tanpa rasa sakit keluar dari konflik dengan teman dan dukungan ketika dia gagal. Melihat bahwa Anda peduli, anak akan lebih percaya diri dan akan mendengarkan nasihat Anda, yang sangat penting.